北师大版四年级上册《滴水实验》教学设计
霍邱县城关镇中心小学刘本勤
教学内容:北师大版四年级上册数学好玩----滴水实验
教学目标:
1、设计滴水实验方案,经历观察、操作、记录、整理、描述和分享的过程,探索一个没拧紧的水龙头1年约浪费多少水。
2、根据实验数据,借助生活经验,解决实际问题,发展学生的推理能力和解决问题的能力。
3、在合作探究、动手操作中体会数学好玩、有用。培养学生的科学精神和实践能力。教学重点:设计具体的滴水实验方案。
教学重点:设计具体的滴水实验方案,经历滴水实验的过程,初步感受研究问题的基本方法,学习从数学的角度分析生活中的很多常见问题。
教学难点:根据得到的实验数据,借助生活经验,推算并描述一个没拧紧的水龙头1年浪费多少水。
教学准备:课前请学生在家长的帮助下对ml的知识做一个了解,课件、纸杯、空矿泉水瓶、量筒、计算器、秒表。
教学过程:
一、引入课件:滴水的声音。
教师:听,你想到了什么?课件:一滴水下滴的情形。孩子你听的真准!就是一滴水下滴的声音。今天我们就一起来研究关于“一滴水”的一些问题。
二、自主探究
师:面对这一滴一滴的水滴,你能提出一些数学问题吗?生1:像这样一天会滴多少水呢?
生2:一年会浪费多少水呢?
……
师:同学们提出的问题都不错,是的,想要知道到底浪费多少水?必须要从数学的角度来分析,统计出一组数据。那么我们怎么才能统计出浪费的水量呢?
生:做个实验。
1、提出任务
(1)把同学们提出来的“设计滴水试验,推算出一个没有拧紧的水龙头一年大约浪费多少水?” 定为今天的活动任务。(出示课件、教师板书课题:滴水实验)
(2)生独立思考,想一想有没有什么好的办法能来解决这个活动任务?
(3)有哪个小组想把自己组的想法说给大家听一听?
生1:先看一分钟滴多少水,再算一小时滴多少水,再算一天,最后算一年的。
生2:先算一分、再算一时、再算一天、再算一星期、再算一个月、最后算一年。
(师小结:把大问题化解成一个个小问题,小问题解决了那大问题就自然而然的就解决了)
2、设计方案
(1)怎样才能得到这些数据呢?
(2)那怎样在课堂上去做这个实验来得到这些数据呢?设计什么实验可以解决这个大问题呢?(生组内交流)
(3)生汇报想法
生:可以用一个纸杯,用水笔芯在纸杯的底部钻一个洞,要
注意洞的大小要与一个没拧紧的水龙头往下滴的水的大小
差不多。再往纸杯里倒水,就可以了。
(4)怎样来操作这个实验?如何设计实验方案呢?请看温馨提示(找生读),下面各小组开始设计具体的实验方案。(5)生小组讨论、设计具体的实验方案,再汇报
生1:我们是第小组,
实验名称是:滴水实验
实验人员:××× ××× ××× ×××
测量工具:纸杯、计算器、量杯、矿泉水瓶、水、手表
实验方法与步骤:先拿一个纸杯,再拿一个钻了洞的纸杯,然后在将矿泉水瓶中的水倒进钻了洞的纸杯中,用纸杯接好水,同时用秒表计时一分钟,最后将纸杯中的水倒进量杯中观察,得到一分钟滴水的数据。再用计算器算出一时、一天、一年的滴水量。
实验分工:×××负责计时×××负责倒水×××负责拿好钻了洞的纸杯×××负责计算×××负责观察量杯刻度(6)生评价这个小组的方案,强调“不大不小”的洞。(7)其他小组纷纷汇报不同的方案,提出可以从侧面扎洞,并解释理由
(8)强调实验可以多做几次,求出平均数
3、动手实验,填写报告
4、汇报并交流反思
(1)生1:我们小组得到的数据是一分钟平均大约是30ml。一时:30×60=1800ml 一天:1800×24=43200ml
一年:43200×365=15768000ml
(2)生2:我们小组做了几次实验得到的数据是一分钟大约是20ml。一时:20×60=1200ml 一天:1200×24=28800ml 一月:28800 ×30=864000ml一年:864000×12=10368000ml 生3:我们小组也是做了几次实验,得到的数据都不一样。师:那你认为是什么原因导致数据不一样的呢?
(3)生3:因为钻的洞的大小不一样、计时也有误差。师:那这个问题能不能解决呢?
(4)生4:可以求出几组数据的平均数,这样更有说服力更科学。
(5)老师根据实验也写了一份实验报告(课件出示)(6)实验注意事项:讲解如何把ML转换成质量的其他单位
5、解决问题
(1)借助日常生活中的物品,描述1分钟漏掉的水大约有多少?那1分钟漏掉的水,如果装在矿泉水瓶中,水面大约会在什么位置呢?标一标,画一画(生动手画一画)(2)利用上面的数据回答第2个问题,借助生活经验描述一个没拧紧的水龙头一年大约浪费多少水?(课件)
三、展示:调查的水资源信息,感受环保的重要(1)是不是地球上的水资源很丰富?我国的水资源很富裕呢?课件出示图表和数据:
(2)生畅谈感想
(3)师小结:我们国家的水资源已经严重匮乏,我们要养成节约用水的好习惯,哪怕是一滴水,也要节约,从我做起,从现在做起。
(4)那怎么节约呢?你想到哪些节约用水的好方法呢?
生1:我们要节约每一滴水。我们可以用洗菜、洗衣服的水冲厕所;洗手的时候用盆接水洗。
生2:洗澡时间断放水淋浴,搓洗时及时关水,避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。
……
师小结:同学们的感受很深,介绍的方法也很好,希望大家从现在开始,从小事做起,节约用水!
四、课外延伸
师:课后请同学们了解《世界水日》和《中国水周》的相关知识。以《节约每一滴水》为标题办一期黑板报。
五、总结评价
1、课堂小结
教师:今天,我们通过数学实验,综合运用了数学知识,解决了身边的一些实际问题。同时我们也体会到小小一滴水引发的数据触目惊心。回顾今天的学习活动,你有哪些收获呢?(生谈收获)
2、自我评价
师:也请各小组成员对自己今天的表现进行一个自我评价,看看你能得几颗星?并说说理由!
3、师全课总结:水是生命之源,请珍惜每一滴水资源!
板书设计:
滴水实验
小问题一分钟一小时一天一年大问题