名师工作室规章制度).doc

名师工作室规章制度

一、学习活动制度

1、每人每学期系统学习一本教育理论书籍，作好学习笔记，工作室的教师要通过汇报学习心得。广泛阅读教育报刊杂志，每学期至少能围绕一个专题收集相关文献资料。

2、每人每学期参加不少于40课时的各类培训，其中一次是市级以上专家培训讲座。领衔人每学期作一次教师培训讲座，工作室成员在领衔人的指导下每人每学期承担一次校级范围内以上的专题讲座。

3、每学期结束，工作室领导对工作室成员的学习与培训情况进行考核，并针对每位成员的实际完成情况作出评价和建议。

二、课题管理制度

1、根据课题研究方案，在每一阶段制订具体的研究实施计划，及时作出阶段总结。

2、课题必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析、有实验报告和实验鉴定。

3、每个成员必须以严谨的态度和科学的方法从事课题研究工作，多出科研成果。

4、围绕工作室主课题确立的子课题要做到科学、规范、有新意，能够带动更多的青年教师进行扎实有效的课题研究。

三、经费使用制度

1、合理安排使用市教育局下拨的启动经费和项目经费，并可依托凌河教管办的大力支持，积极开展活动。经费的使用做到专款专用，

由学校根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。

2、经费主要用于培训、课题研究、鉴定评价、外出学习、购买资料、成果奖励及推广等方面。

四、总结交流制度

1、每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室的培养对象和培养目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。工作室每学年举行一次工作室成果交流会。

2、领衔人每学期至少举行一节市级以上公开课，每位成员每学年上一节镇级或校级以上公开课。

3、每位成员在工作室工作周期内至少有3件成果获市级以上奖，在市级以上刊物至少发表论文2—3篇。尊重工作室内各成员和集体研究成果的知识产权，不得擅自发表共同研究的成果。

五、表彰奖励制度

1、工作室每学年评选一次优秀工作室成员，三年评选一次优秀课题奖、最佳成果奖。

2、对发表在市级以上报刊的论文和获奖成果按有关规定奖励。

3、工作室成员未能通过年度考核即按教育局要求进行调整;成员申请退出工作室需事先提出并经领衔人报请教育局审批同意.

名师工作室规章制度

名师工作室规章制度 一、学习活动制度 1、每人每学期系统学习一本教育理论书籍，作好学习笔记，工作室的教师要通过汇报学习心得。广泛阅读教育报刊杂志，每学期至少能围绕一个专题收集相关文献资料。 2、每人每学期参加不少于40课时的各类培训，其中一次是市级以上专家培训讲座。领衔人每学期作一次教师培训讲座，工作室成员在领衔人的指导下每人每学期承担一次校级范围内以上的专题讲座。 3、每学期结束，工作室领导对工作室成员的学习与培训情况进行考核，并针对每位成员的实际完成情况作出评价和建议。 二、课题管理制度 1、根据课题研究方案，在每一阶段制订具体的研究实施计划，及时作出阶段总结。 2、课题必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析、有实验报告和实验鉴定。 3、每个成员必须以严谨的态度和科学的方法从事课题研究工作，多出科研成果。 4、围绕工作室主课题确立的子课题要做到科学、规范、有新意，能够带动更多的青年教师进行扎实有效的课题研究。 三、经费使用制度 1、合理安排使用市教育局下拨的启动经费和项目经费，并可依托凌河教管办的大力支持，积极开展活动。经费的使用做到专款专用，

由学校根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。 2、经费主要用于培训、课题研究、鉴定评价、外出学习、购买资料、成果奖励及推广等方面。 四、总结交流制度 1、每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室的培养对象和培养目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。工作室每学年举行一次工作室成果交流会。 2、领衔人每学期至少举行一节市级以上公开课，每位成员每学年上一节镇级或校级以上公开课。 3、每位成员在工作室工作周期内至少有3件成果获市级以上奖，在市级以上刊物至少发表论文2—3篇。尊重工作室内各成员和集体研究成果的知识产权，不得擅自发表共同研究的成果。 五、表彰奖励制度 1、工作室每学年评选一次优秀工作室成员，三年评选一次优秀课题奖、最佳成果奖。 2、对发表在市级以上报刊的论文和获奖成果按有关规定奖励。 3、工作室成员未能通过年度考核即按教育局要求进行调整;成员申请退出工作室需事先提出并经领衔人报请教育局审批同意. 赵葛寨中心小学

名师工作室工作制度

名师工作室工作制度 为促进我校教师队伍的专业成长，推进课堂教学改革，决定建立“名师工作室”。 第一条名师工作室目标与职责 名师工作室是促进教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，是教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。在名师引领下，通过目标设置、教学实践以及课题研究等途径，实现个人素养、指导与执教能力的提升。 工作室总体目标：打造一支既能指导引领，又能实践示范，并能发挥辐射带动作用的科研型教师团队。 名师工作室的职责： （一）教学引领：以教育教学为中心，通过课堂诊断、问题研究、专题讲座等活动，引领学员更新教育教学观念，提高教师课堂教学的驾驭能力。 （二）课题研究：对教育教学工作中的重难点或热点问题开展课题研究。（三）辐射带动：教育教学研究成果追求对外辐射，强调工作室以研讨会、报告会、公开教学、专题讲座等开展多种形式的活动。 （四）资源共享：名师工作室要建立自己的特色网页，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。 （五）教师培养：名师工作室指导师帮助学员深入研究个人发展目标、途径，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的科研型骨干教师。 第二条名师工作室人员组成 名师工作室由指导师和学员组成，由学校教科室负责日常事务的管理，教务处具体组织各种活动的实践。 指导师条件： 1．热爱教育事业，师德高尚。 2．市级以上名师，具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力。 3．能够承担工作室的职责任务。 4．熟练掌握现代教育技术。 学员条件： 符合下列条件，由学校与指导师择优确认。 1．具备良好的师德师风,原则上为校“名优教师”考核对象。 2．具有较强的教学和科研工作能力，能够承担相应的职责任务，掌握现代教育技术。 第三条名师工作室人员职责与任务 指导师的职责任务： 1．定期到工作室开展指导工作，负责工作室确定研究项目、制定工作计划和组织实施，规定双方职责、任务及评价办法等。 2．指导并参与工作室组织开展的各项研修活动，为工作室活动的开展提供理论和相关技术支撑；指导工作室成员围绕研究项目开展学习活动、撰写文章，及时总结和提炼。 3．积极为工作室成员提供研讨课例，推广先进经验和科研成果，传播新的教育理念。推荐工作室成员参加各级各类研讨活动；推荐工作室成员所撰写论文在各

导师工作室规章制度文档

导师工作室规章制度文档 Tutor studio rules and regulations document 编订：JinTai College

导师工作室规章制度文档 小泰温馨提示：规章制度是指用人单位制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制度的总和。本文档根据规则制度书写要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 导师参与工作室活动，引领学科研究方向，指导具体研 究活动，推广研究成果。 组织、召开工作室成员会议，制定学期工作计划，确定 成员阶段工作目标。 安排阶段性工作情况汇报会议，督促检查各成员工作的 实施情况，解决实施过程中的难点。 每学期定期召开总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。 以教育教学为中心，开展专题研究，引领学科建设。 集工作室全体成员的智慧，通过论文、专著、研讨会、 报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等多种形式开展教育教学的研究。充分发挥名师的带头作用，引领全区学科课程教学改革，在一定时期内培养出一定数量的优秀骨干教师。

1）工作室集中活动实行网上通知制度，成员除因公出差外，应准时参加活动，避免缺席影响整个工作室的工作。 2）工作室成员应积极、热情地投入工作室的工作。定期上报阶段性书面计划、总结材料。定期汇报工作及研究成果。 3）工作室成员平时学习以自学为主，在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。 4）工作室成员每月定期集中学习一次。 5）工作室成员应依托工作室的网络平台，建立优质教育教学资源库，实现资源共享。开展在线研讨和互动交流，解答学科教学问题，通过评论、留言服务，公布成员电子邮箱等方式，确保交流效果。 6）工作室成员参加工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有研究成果。 工作室成员的博客及电子档案资料和所设栏目要做到及时更新，要及时通过网站发布工作动态、论文、专题研究、课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。 工作室成员的考核由领衔人和导师负责。考核主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技

工作室规章制度4篇

规 章 制 度 书 策划人：

工作室规章制度4篇 本文目录 1.工作室规章制度 2.舞蹈工作室规章制度 3.导师工作室规章制度 4.名师工作室规章制度 学生工作室是附中学生工作管理部门。学生工作室在附中校委会的领导和支部书记的指导下，由学生工作室主任独立负责开展相关的学生管理工作。学生工作室的主要工作职责如下： 一、学习和工作总体要求： 1、学习国家教育政策法规和学院教学管理制度，努力提高理论素质和教学管理业务水平，在工作中积极践行科学发展观，落实管理育人的效果，促进附中学生管理工作的不断发展。 2、坚决执行和落实学院及附中相关学生管理的制度和措施，并在工作中不断完善。 3、及时汇总学生管理工作信息，研究学生管理中的新现象、新问题，为附中学生管理工作的决策提供详尽资料。认真做好相关工作的建档归档工作。 4、做好与附中其它部门的工作协调和沟通。 5、按时完成学院或附中安排的特殊工作任务。 6、全面落实学生的安全管理工作。

7、及时做好本部门各项工作的宣传、总结工作。 二、业务工作职责： 1、班主任队伍建设： 完成班主任工作的安排、调配、工作检查、考评等工作。 组织安排班主任工作的交流、观摩、学习、研讨等工作。 指导班主任有效开展班会教育建设工作。 努力提升班主任队伍的工作素质和业务水平。 2、学生管理工作： 负责学生思想政治教育工作，通过多种活动教育方式培养学生正确的人生观、世界观、价值观。 依据相关学生管理的制度，负责学生日常行为规范的管理教育工作。做好学生日常表现量化考核信息的汇总、统计、处理、上报等工作 负责组织学生的评优奖励、违纪处理等奖惩工作。落实以“红线管理”为核心的学生安全管理及教育工作，维护附中学生工作的稳定局面。 负责公寓和琴房的学生日常管理工作和公物管理工作。做好相关工勤人员的聘任、管理、考核、奖惩工作。

工作室规章制度4篇

工作室规章制度4篇 学生工作室是附中学生工作管理部门。学生工作室在附中校委会的领导和支部书记的指导下，由学生工作室主任独立负责开展相关的学生管理工作。学生工作室的主要工作职责如下： 一、学习和工作总体要求： 1、学习国家教育政策法规和学院教学管理制度，努力提高理论素质和教学管理业务水平，在工作中积极践行科学发展观，落实管理育人的效果，促进附中学生管理工作的不断发展。 2、坚决执行和落实学院及附中相关学生管理的制度和措施，并在工作中不断完善。 3、及时汇总学生管理工作信息，研究学生管理中的新现象、新问题，为附中学生管理工作的决策提供详尽资料。认真做好相关工作的建档归档工作。 4、做好与附中其它部门的工作协调和沟通。 5、按时完成学院或附中安排的特殊工作任务。 6、全面落实学生的安全管理工作。 7、及时做好本部门各项工作的宣传、总结工作。 二、业务工作职责： 1、班主任队伍建设： 完成班主任工作的安排、调配、工作检查、考评等工作。 组织安排班主任工作的交流、观摩、学习、研讨等工作。 指导班主任有效开展班会教育建设工作。 努力提升班主任队伍的工作素质和业务水平。 2、学生管理工作：

负责学生思想政治教育工作，通过多种活动教育方式培养学生正确的人生观、世界观、价值观。 依据相关学生管理的制度，负责学生日常行为规范的管理教育工作。做好学生日常表现量化考核信息的汇总、统计、处理、上报等工作负责组织学生的评优奖励、违纪处理等奖惩工作。落实以“红线管理”为核心的学生安全管理及教育工作，维护附中学生工作的稳定局面。 负责公寓和琴房的学生日常管理工作和公物管理工作。做好相关工勤人员的聘任、管理、考核、奖惩工作。 负责学生考勤、学生课堂表现、学生琴点、考风考纪教育及问题处理等信息的统计、汇总等周报工作。 落实“家校结合”工作的相关措施，做好与家长的管理教育信息沟通工作。 负责学生意外伤害保险工作。 负责新生入学报到、校纪校规教育等工作的组织与安排。 3、校园文化活动建设： 结合学生特点和学校工作安排，有计划地组织多种形式的校园文化建设活动。 负责学生艺术实践工作的组织和开展。 有计划、有选择、有针对性地组织开展“教学讲坛”活动。 管理人员工作规范 为保证管理工作的高效运行，加强管理队伍建设，特制订《附中管理人员工作规范》。具体内容如下： 1、遵守管理工作纪律，履行管理工作职责，服从管理工作安排,完成管理工作任务。 2、有计划、有步骤、高效完成工作任务，优化管理工作效果。

名师工作室制度

名师工作室管理制度 第一条工作宗旨 名师工作室是以学习为主导，以研究为主体，以工作为主线，以骨干教师为纽带，以提高教育教学、教育研究能力和促进教师专业成长为目的的研修共同体。工作室在信息化环境下开展活动，传播先进的教育教学理念和方法，充分发挥名优教师在教育强市中的示范、引领、辐射作用，促进西安教育高标准、高质量均衡发展，提升西安教育的知名度。 第二条工作理念 在工作中实践，在实践中研究，在研究中总结，在总结中提升，使工作室为每个成员发展进步、展示成果和合作交流提供广阔的空间。 第三条主持人职责 （一）制定成员周期培养目标和工作室年度工作计划，建立相关工作制度，负责工作室的总结和对成员的考核； （二）以师带徒的形式，名教师每周期负责5-8名及以上成员及以上本校教学骨干的指导； （三）传授教育教学和管理工作经验，指导成员开展课题研究，联系成员所在学校并适时进行指导；带领成员创造性开展各种形式的教学研究活动； （四）周期内承担有关教师培养的课题研究，完成1份工作室总结性报告、公开发表1篇以上研究论文； （五）配合名师工作室领导小组开展全区性的示范课、公开课以及教师培训等工作。周期内开发并实施不少于2次（含2次）教师培训；

（六）逐步建立本工作室的网页，通过网络平台，开展主题论坛，分享教学研究心得，指导、引领其他教师成长； （七）负责名教师工作室的资金使用和管理。按照专款专用的原则，实行制度管理，并接受上级审计。 第四条工作室成员任务 （一）根据个人成长目标，制定周期内学习计划和确定研究项目及课题； （二）接受工作室主持人的指导，参与工作室各项活动，周期内工作室成员跟主持人脱产学习累计不少于1个月； （三）完成主持人下达的学习任务与研究任务，周期内公开发表1篇以上研究论文、1份个人成长报告、1份课题研究结题报告以及不少于3次校级及以上公开课； （四）在主持人指导下，承担区教师继续教育培训课程开发和实施任务，学习周期内承担不少于1次职务培训或专项培训课程授课任务； （五）在主持人的指导下，对本人或本学科教学存在的主要问题进行科学诊断和研究，提出针对性强、可行性较高的解决方案。 第五条助理职责 （一）在主持人的领导下，完善工作室工作制度和学员档案； （二）负责工作室的财物及档案的登记与管理； （三）负责起草和完善工作室管理制度，并督促执行； （四）协助主持人做好本工作室的网页建设与管理，包括上传学习资源与研究成果，开展在线交流学习等活动； （五）做好工作室工作记录和宣传推广工作；

工作室各项规章制度

西宁市小学语文 李文名师工作室规章制度 一、工作宗旨 根据《西宁市中小学名师培养工程实施办法》和《西宁市中小学名师工作室管理办法》的文件精神，在市教育局教科所的领导下，成立“西宁市小学语文李文名师工作室”。围绕本工作室教师队伍建设目标，求真务实，开拓创新，为提升教师专业水平搭建教科研平台，提供专业成长和发展的空间，切实做好教师培养工作，充分发挥工作室的示范、引领、辐射和带动作用，促进中青年教师健康、快速、可持续地成长，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学实践之中，推动我市小学语文教育教学的发展。 二、工作目标 1.充分发挥团队合作精神和团队智慧，激活工作室成员的研究热情，夯实工作室成员的学科专业素养，提升教学、科研水平，促进自身发展，逐渐成长为具有一定影响力的市级名师、学科带头人、骨干教师。 2.充分发挥名优教师的示范辐射作用，开展各类学术活动，如，听名师上示范课、做学术讲座，开设探索课、汇报课，进行教学案例分析、教学沙龙研讨，论文交流和课题汇

报等

有特色有实效的研修活动。力求在三年内，形成一支在全市小学语文界有影响力的小学语文教师团队，推进名师培养工程向更高层次发展。 3.以小学语文教学中的热点问题、常遇问题为主要研究内容，培养成员对教育的激情和理想，积淀厚实的教育教学素养，具有独立开展教育教学改革的实践研究精神。在研究活动中深入语文课堂问题研究，解决小学语文课程改革的实际问题。 4.促进学员在原有基础上有更高的提升，在研究中学习，在学习中提高，不断提升自己的教育教学能力及研究能力，在学科上形成自己鲜明的教育风格和教育艺术，把先进的教育理念与教育教学实践紧密结合起来，研究教育改革和发展的热点、难点问题，发挥思想库、智力库和智囊团的作用，从而探索教师“教、学、研”的成长途径。 三、相关制度 （一）工作制度 1.名师工作室主持人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。 2.工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。

工作室管理制度

路桥工程学院通途创业工作室管理制度 第一章总则 第一条路桥工程学院“通途创业工作室”是实现路桥学院理论与实践无缝连接的平台，以塑造学生创业品格、培养学生创业素质为宗旨，是培养学生工程实践和创新能力的重要校内创业实践基地；为规范工作室日常管理、促进创业团队有效运行、优化创业服务环境，特制定本办法。 第二条路桥工程学院“通途创业工作室”是以扶持大学生自主创业为核心目标，竭诚为在校大学生提供自主创业的理论、政策和硬件扶持，培养一批现代化的创新人才。工作室开设“公路测绘软件和程序开发团队，公路勘测与地形图测绘团队，公路桥梁质量检测团队”三个创业团队。 第二章组织机构 路桥工程学院通途创业工作室管理团队机构： 主任：唐杰军 副主任：聂善建 成员：吴敏之、邓林、李振、刘敏、王中伟、赵欣、孙晓亚、董开亮、张浩 第三章团队管理 第三条路桥工程学院对通途创业工作室进行统一管理，对工作室的三个创业团队分别配备指导老师，提供有力，及时的服务支持。为创新人才的成长提供了创新创业教育条件与教育环境。 第四条进入通途工作室的学生是通过了路桥工程学院指导老师推荐与选拔的，参加工作室的各项活动，遵守“通途创业工作室”的各项规定，具有团队精神和集体荣誉感的各班同学。 第五条遵守国家、学校关于大学生的各种规章制度和管理条例，以此作为日常行为的准则。团队成员要团结一致，支持“通途创业工作室”的工作，参与工作室创业项目。

第六条通途创业工作室团队成员必须以身作则，在工作室起带头作用。 第四章项目与成果管理 第七条通途创业工作室学生成员应积极申报科技创新创业项目、参与学科竞赛。第八条通途创业工作室应根据国家和学校、学院有关管理规定，结合自身实际制定项目和成果管理细则，确保项目完成质量。 第九条通途创业工作室科技创新项目和研究成果应有完整的项目文档。 第十条研究成果主要包括软件产品、学术论文、专利证书、著作权证书和校级以上各类获奖证书等。 第十一条通途创业工作室指导老师推进研究和开发成果的转化，鼓励和引导学生创业。 第五章工作室纪律 第十二条通途创业工作室的人员严禁吸烟，自觉维护工作室卫生，保持环境清洁、整齐，禁止浏览非法网站，不能把工作室作为自习室。 第十三条通途创业工作室的人员要有维护公共秩序的义务，爱护公物，爱惜工作室设备，不得违规操作、损坏或带走室内工具。 第十四条不随意翻阅、查看不属于自己掌握的文件、信函、图纸、资料，不随意使用他人工具器械。 第十五条最后离开的工作室人员要负责关窗，关灯，关门。 第六章附则 第十六条本办法自发布之日起实施。 第十七条本办法由创新实践基地负责解释。 二0一四年四月十五日

名师工作室制度

名师工作室制度 This manuscript was revised on November 28, 2020

名师工作室制度 名师工作室，是以名师特色吸引同一专业教师加入组成的研究组织；名师工作室是具备先进的教育思想和管理方式并以课题研究为重点的，教学相长的交流平台；也是教师培训与教科研延伸与补充的合作体。建立名师工作室，以进一步发挥名师指导、示范和辐射作用，气势扩大名师的知名度，使其成为重要的优秀教师无关培养发源地，优秀青年教师的集聚地，未来名师的孵化地，不断实现优质教育资源共享，促进我校教育质量的大面积提高。名师工作室主要是实现名师资源共享最大化，加强名师队伍建设，培养中青年骨干教师，促使其专业发展，旨在建立起名师与中青年教师合作互动的培养人才新机制。 一、会议制度 (1)每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。 （2）每周展开一次交流研计活动，每月进行一次小结反思。 （3）每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需要展示的成果内容及形式，分享成功经验，探讨存在问题。 （4）根据工作室计划，每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查工作的实施情况，解决实施过程中的难点。 二、成员申报、推荐制度 （1）凡符合名师教师工作室成员的条件者经所在教研组同意后，向工作室主持人报名申请。

（2）名教师工作室主持人依据申报者的品德修养、专业技能和教育素养，筛选确定工作室成员不超过10名，并报学校审核备案。 三、工作室的考核制度 （1）工作室主持人主要由学校有关部门考核。工作室成员主要由主持人考核，主要从思想品德、理论提高、专业技能、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室。 （2）工作室主持人每学期至少开1-2节校级（或有5名以上的教师听课）公开课；每学期作校级（或5名以上的同学科老师参与的）教师培训讲座（报告会、研讨会）一次；每学期听本工作室成员课不少于20节；每学年在区级以上刊物发表论文（论着）一篇以上；每个工作周期内必须主持并与工作室成员共同完成至少一个区级以上研究课题。 （3）工作室成员每人每学年至少开一节校级（或有同类学校3名以上的教师听课）公开课；每学年在市级以上刊物至少发表论文1篇；每学期至少必须撰写一篇教学心得、分析一个教学案例、学习一本教学论着；每三年取得区级教师技能大赛一等奖以上奖励。 名师工作室建设及管理办法 名师工作室，是以名师特色吸引同一专业教师加入而组成的研究组织；名师工作室是具备先进的教育思想民和管理方式以课题研究为重点的、教学相长的交流平台；也是教师培训与教科研延伸与补充的合作体。建立名师工作室，以进一步发挥名师指导、示范和辐射作用，气势扩大名师的知名度，使其成为重要的优秀教师无关培养发源地，优秀青年教师的集聚地，未来名师的孵化地，不断实现优质教育资源共享，促进我校教育

工作室规章制度

工作室规章制度 一、前言 为了保证团队高效运转，规范工作室的管理，创建文明、整洁的办公环境，维持正常的办公秩序，树立良好的工作室形象，提高学习、办公效率，利于工作室工作的开展，特制定本制度。 二、工作室管理制度 仪容仪表 1．学员必须着装整洁、得体，不得穿棉拖、露出脚趾及后跟的凉鞋及其他不适宜的装束，不准佩戴夸张、异类、过大的饰物上班。整体形象符合《基本服务礼仪标准》中的仪容仪表要求； 严肃有序 2．工作室内不得大声喧哗、嘻笑打闹、聚堆聊天、玩游戏、浏览与工作无关网站。任何时候不得使用不文明语言和肢体动作； 3．工作室内严禁吸烟，禁止使用大功率等违规电器； 环境整洁 4．工作室内不得摆放鞋、雨伞等有碍形象和环境的杂物（雨伞统一放在门口处）；严禁随地吐痰、乱丢纸屑。垃圾桶不超过3/4满； 5．所属的桌椅、设备，垃圾桶由本人或邻近人清洁； 6．有异味的零食不得带入工作室； 安全守则 7．离开工作室30分钟以上的，须关闭不使用的电器、电灯等耗电设备，午餐期间关闭显示器和电灯。摆放好座椅，贵重物品等须放入抽屉内，关窗、锁门后方可离开； 8．遵守保密纪律，保存好各种文件及技术资料，不得泄露工作室和公司机密； 9．爱护工作室财产和设备，发现损坏及时向公司报修，因故意或使用不当损坏公物者，应予以相应赔偿； 学习规则 10．在导师上班期间，尽量不要打搅导师正常上班，有问题先做好记录，空闲

时间再咨询； 11．没有课的时候和周六，到工作室按计划学习，如有特殊情况，需向工作室负责人报告，工作室组长做好请假记录，补充时间安排如下： 12．学习不得急功近利，灰心丧气。应找到正确方法、高效学习； 13．所有公司电脑不能擅自重装系统，且电脑不能设置私人密码； 14．工作室是学习的场所，不能随意带无关人员进入工作室，不能在工作室内谈恋爱； 15．在工作室不能玩游戏，发现一次强行开除。 三、制度执行 本制度至学员签字之日起生效。为了使该制度有效的执行，学员之间应互相监督，一起共勉。对于以上15条制度，如有违反者由工作室负责人提出警告批评，如再次违反直接劝退或主动退出工作室。 签字： 2018年3月9日

工作室管理规章制度

工作室管理规章制度 内容简介：工作室管理规章制度为了确保工作室各项工作有序开展，工作室成员除遵守学校一切规章制度外，须遵守以下制度。 一、学习制度 1、工作室成员要不断学习教育理论，研究新课标、新课程、新教法，不断改进教学方法，总结交流教研活动经验，不断探索教育教学规律。围绕教科研课题、课堂教学每月进行一次集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思，并做好学习活动记录。 2、工作室成员每学期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。 3、每人每学期系统学习一本教育理论书籍，作好学习笔记，汇报学习心得。广泛阅读教育报刊杂志，每学期至少能围绕一个专题收集相关文献资料。 二、研讨制度 1、工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。 2、工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室主持人根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。 三、交流制度 1、名师工作室定期进行学术研讨交流活动。 2、建立名师工作室网页，实现优质资源共享。开辟优秀案例选登、名师风彩等栏目，提高工作室知名度和辐射效应。

3、工作室成员不断发挥工作室中名师的示范、引领作用，带头出研究课、观摩课、示范课。 4、认真做好“传帮带”活动，积极承担培养青年教师的任务，定向结对培养青年教师，培养过程规范，培养效果明显。 四、课题管理制度 1、工作室成员要积极开展课题研究工作。根据课题研究方案，在每一阶段制订具体的研究实施计划，及时作出阶段总结。 2、课题必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析、有实验报告和实验鉴定。 3、每个成员必须以严谨的态度和科学的方法从事课题研究工作，多出科研成果。 4、带动更多的青年教师进行扎实有效的课题研究。 五、奖惩制度 1、根据名师工作室成员考核标准，每一学期根据其成果及表现公布考核结果。 2、工作室成员未能通过年度考核即按教育局要求进行调整；成员申请退出工作室需事先提出并经主持人报请教育局审批同意。

名师工作室制度

名师工作室制度 为进一步加强工作室成员理论与业务的科学发展，落实柘城县教育局的文件精神，实现打造一支“学习型”、“研究型”团队的目标，本工作室制定如下规章制度。 1、工作宗旨： 以名师引领为线，以互相合作为面，以课题研究为依托，促进骨干教师的迅速持续发展，起到引领全镇小学数学教师专业成长的作用。 2、开展原则： 由柘城县教育局直接领导，在城关镇中心校的支持下独立自主开展工作，接受教育局引领与评估考核。 3、主持人职责： （1）制订“名师工作室制度建设”，确定本工作室研究发展方向。（2）确定工作室教育教学科研课题，制定课题研究方案。 （3）完成上级单位安排的教育教学和科研培训任务。 （4）组织开展教育教学研究活动，根据需要邀请校内外教育教学名师、专家等指导工作，组织学员外出学习交流。 （5）撰写工作报告，总结教育教学经验。 （6）建立工作室网页，定时更新网页展示工作室工作开展情况。（7）负责工作室日常事务管理和本工作室的经费使用、管理。4、成员职责 （1）制定个人成长目标和具体实施计划，定期参照个人发展目标

和计划，自我督促发展。 （2）参加本工作室组织开展的各项教育教学研究活动。 （3）协助工作室建设，做好教育教学资源积累，完成工作室其它必须的相关任务。 （4）工作室成员，根据需要收集各地教育教学信息，为工作室开展有关工作提供帮助。 （5）一年周期内应完成任务情况如下：研究课、教学设计、试卷、教育教学论文等共4项任务至少各一份、2篇读书笔记、1篇教学反思、听课6节以上并有听课点评，并将所有资料存档。 （6）使用电子邮箱和工作Q，保持联系便于工作开展。 5、相关制度 （1）会议制度 ①每学期召开一次工作室会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室研究课题的研究工作。 ②每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功经验、探讨存在问题。 ③根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的重难点。 （2）建立“互助分享制” 工作室成立互助平台，以负责人为主要管理者，各成员通过网页、电子邮箱、Q群等互通信息，成员间积极交流、分享教育教学工作经验，互相学习，虚心接受指导、检查与评估考核，主动汇报工作并形

2021年导师工作室规章制度

精编word文档下载可编辑 一、职责 1、导师职责 导师参与工作室活动，引领学科研究方向，指导具体研究活动，推广研究成果。 2、首席名师的职责 组织、召开工作室成员会议，制定学期工作计划，确定成员阶段工作目标。 安排阶段性工作情况汇报会议，督促检查各成员工作的实施情况，解决实施过程中的难点。 每学期定期召开总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。 以教育教学为中心，开展专题研究，引领学科建设。 集工作室全体成员的智慧，通过论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等多种形式开展教育教学的研究。充分发挥名师的带头作用，引领全区学科课程教学改革，在一定时期内培养出一定数量的优秀骨干教师。 3、工作室成员职责 1）工作室集中活动实行网上通知制度，成员除因公出差外，应准时参加活动，避免缺席影响整个工作室的工作。 2）工作室成员应积极、热情地投入工作室的工作。定期上报阶段性书面计划、总结材料。定期汇报工作及研究成果。 3）工作室成员平时学习以自学为主，在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。 4）工作室成员每月定期集中学习一次。 5）工作室成员应依托工作室的网络平台，建立优质教育教学资源库，实现资源共享。开展在线研讨和互动交流，解答学科教学问题，通过评论、留言服务，公布成员电子邮箱等方式，确保交流效果。 6）工作室成员参加工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有研究成果。 工作室成员的博客及电子档案资料和所设栏目要做到及时更新，要及时通过网站发布工作动态、论文、专题研究、课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。 二、考核 工作室成员的考核由领衔人和导师负责。考核主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。 三、管理 建立工作室档案制度，由领衔人兼管。工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。 四、经费 经费使用权归名师工作室主持人。经费主要用于奖励成员工作；添置书籍、办公设备；课题研究、专题研究经费；聘请专家的授课费等等。 1

名师工作室--规章制度

规章制度 一、工作室例会制度： 工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容；每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点；每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。 二、工作室学习制度： 一要按时学习。工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，每学期至少集中学习一次，并利用工作平台交流学习心得。 二要按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。 三、研讨制度： 1、工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。 2、工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。 四、工作室工作制度： 1．工作室主持人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。 2．工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有研究成果。工作室建立定期主题研讨制度。由负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究，将研讨成果发在工作室网站上。 3．工作室网站及电子档案资料要及时更新，开通评论、留言服务，公布成员电子邮箱等方式，确保交流效果。工作室要及时通过网站发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。 五、工作室考核制度： 工作室主持人由县级以上“名师工作室”工作领导小组考核。

工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责。考核主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。 六、档案管理制度： 建立工作室档案制度，并由主持人兼管。工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。 七、奖惩制度： 1、根据工作方案制定名师工作室成员考核标准，考核结果可作为教师评优评先依据。 2、对于不求进取，不能按时完成工作室布置的成员进行劝退工作。 八、经费管理制度 1、工作室经费的管理使用坚持“科学规范、力求节约、专款专用、权责一致”原则，制定年度支出预算，发挥好资金的最大使用效益。 2、按年度将经费拨至工作室主持人所在学校，纳入学校统一财务核算。 3、工作室主持人按照年度支出预算，确定支出方向，审批财务单据。授权主持人所在学校法定代表人对财务单据真实性及是否符合财务管理制度进行审核。双方签字后，方可入帐核销。 4、经费支出范围包括：差旅费、办公用品及图书资料购置费、外聘专家讲课费、会务费、外出交流学习费、网络建设费、科研及成果出版费及其它确因工作需要用于工作室集体性支出的费用。 5、经费不得用于个人消费支出，不得用于主持人所在学校公用经费支出。 6、经费使用接受财政、审计及教育行政部门的审计检查和绩效评价。检查出的问题，按照财务管理规定处理。 7、因考核不合格被取消工作室资格的，并由工作室所在学校将剩余经费上缴上级教育管理部门。 8、经费使用要量入为出，不得超支，年度经费有结余的，可结转下一年度继续使用。 饱食终日，无所用心，难矣哉。——《论语?阳货》

名师工作室成员管理制度

名师工作室工作管理制度 (讨论稿） 一、工作室主持人的管理 1、工作室主持人组织成员学习教育理论不少于4次。 2、每年制订工作计划，并撰写工作小结。每次活动必须抓好出勤记录，每次活动的信息须及时上传至理论教研室。每个工作室每学期上交的相关动态信息或者阶段性成果不少于2篇。 3、开展专题或课题活动。专题或课题必须是本学科发展的热点或是亟待解决的主要问题。名师工作室主持人每年专题活动不少于4次，参与工作室全员活动不少于8次/学年。主持人听成员上课不得少于20次/学年。 4、每年举办一次工作室的成果交流或展示活动，及时做好研究成果的推广。 5、在一个工作周期内中必须完成的科研成果： （1）在省市级杂志刊物上公开发表论文至少1篇； （2）撰写或主编教育书籍至少一本； （3）为学员、教研组长以及基层学校教师作学术讲座不少于3次。（4）为教育局决策提供的咨询报告或学科分析报告至少1篇。（5）以工作室为依托，指导课题实验学校的教育教学研究工作。 二、工作室成员的管理 1、每个成员必须制定出培养期内的三年专业发展规划，并按照工作室的要求完成各项任务。 2、工作室成员每学年集中学习课时数不少于40课时。 3、工作室每位成员在周期工作时间内培养学员教师不少于两名。 4、工作室成员必须参加工作室安排的各项工作，完成相关工作任务，努力实现培养计划所定目标。工作室成员负责收集每学期学员提

交的论文、教育随笔、教育故事、教学反思、课（案）例、读书笔记、学习小结等，并予以指导。 5、准时参加工作室活动，出勤率不少于百分之九十。缺勤达四分之一者取消其成员资格并不得再次申报，工作室及时通报成员所在单位。 三、工作室档案的管理 1、工作室要制定详细的工作规划以及活动方案，并上报乌鲁木齐市教研中心理论教研室备案。 2、工作室要建立学员培养档案，对学员进行有序规范的培训和考核，学员培养情况将作为工作室考核的重要依据。 3、主持人兼管工作室档案。工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、展示课记录、教案等材料及时归档、存档，为个人成长和工作室发展提供依据。 4、工作室所开展的活动需及时上报理论教研室并写好小结，为工作室后期的评选以及奖励提供依据。

工作室管理制度

轻纺工业系工作室建设与管理制度 一、建设目标 （一）总体目标 紧紧围绕树德砺能的根本任务，建设特色鲜明、机制健全、资源共享，管理水平高、科研能力强的工作室，作为实践教学的重要载体、学生职业能力提升的重要阵地、学生创新与创业的重要平台，鼓励和支持导师聚焦某个具体领域深入研究，努力成为“一专多长”型教学能手。目前在全系建成3个工作室，尚有一个在建，旨在培养专家型骨干教师，强化教学做一体化的教学成果。 （二）具体目标 学院提供优质的后勤服务，为工作室的正常运转提供保障，拓展其专业成长和发展的空间，使其理论水平得到提升、实践能力得到加强。 1.知识结构方面。工作室成员在系统掌握相关学科的基本原理和知识体系的基础上，确定某一专业方向，结合工作将其深化，达到市场需求的业务水平，能和市场很好地衔接。 2.能力结构方面。工作室成员能够进行良好的自我调控，积极相处于各种环境，掌握丰富的工作技巧，扎实提升学生实践能力、创新能力和独立思考的能力。 3.工作竞技方面。工作室成员要养成“在工作中加强实践，在实践中促进工作”的良好习惯。发挥导师的能动性，鼓励工作室成员积极参加相关竞技比赛，将“教、学、做”与提升人才培养质量挂钩。 4.作用发挥方面。工作室成员能够独立开展工作，在班级中起到示范作用；具备帮助其他同学进行实践创新的能力。 二、职责 1、导师职责 1）、导师参与工作室活动，引领学科研究方向，指导具体研究活动，推广研究成果； 2）、导师负责组织、召开工作室成员会议，制定学期工作计划，确定成员阶段工作目标，并验收成员阶段成果； 3）、安排阶段性工作情况汇报会议，督促检查各成员工作的实施情况，解决实施过程中的难点；

名师工作室规章制度

名师工作室规章制度 为了确保工作室各项工作有效开展，工作室成员须遵守下列制度。 一、工作室例会制度： 各工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容；每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点；每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。 二、工作室学习制度： 一要按时学习。工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，每学期至少集中学习一次，并利用工作平台交流学习心得。 二要按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。 三、研讨制度： 1、工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。 2、工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。 四、工作室工作制度： 1．名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。 2．工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有研究成果。工作室建立定期主题研讨制度。由负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究，将研讨成果发在工作室网站上。 3．工作室网站、成员博客及电子档案资料要及时更新，开通评论、留言服务，公布成员电子邮箱等方式，确保交流效果。工作室要及时通过网站发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

名师工作室管理办法

名师工作室管理办法 为规范名师工作室的管理工作，特制定本办法。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“提升教师教育教学水平，促进教师专业化发展”的工作思路和“出经验、出成效、出人才、讲奉献”的要求，搭建教师专业化发展平台，形成长效激励机制，构筑学校人才高地，全面提高教师教育教学水平。 二、工作目标 名师工作室由同一领域专业（学科）带头人、骨干教师共同组成,是集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作学习共同体，既是一个开放性的研修组织，也是研训学一体的培训模式。工作室以名师为引领，以专业（学科）包括德育项目为纽带，以先进的教育理念为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支高水平、出成就、有影响的品牌教师团队。 三、工作要求 1.名师工作室要制订相应的工作方案和成员培养计划与方案（包括培养目标、培养内容、培养形式、研究专题、培养考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。要在履行职责的过程中逐步成为团结和谐、思想活跃、成果丰硕、富

有战斗力的学习型团队。 2.名师工作室要以工作室主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，加强教育教学实践与理论研究，要关注专业（学科）发展与职业教育的前沿动态，研究和解决学校教育教学改革与发展迫切需要解决的实际问题，引领专业建设发展和提升教育品质。 3.名师工作室要创新中青年教师培养方式，帮助成员形成教学特色，促进成员个性化发展和专业化成长，培养一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实学识素养、开阔教育视野和较高研究水平、在业内有一定影响的优秀教师，推动学校教育教学改革的深入发展。 4.名师工作室要为学校和教师提供实在而有效的服务，致力于提高教育教学质量。要及时对外展示专业发展水平和教育教学科研成果（论文、专著、培训、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、现场指导、观摩考察等形式），形成示范辐射作用。 四、组成与选拔 名师工作室由工作室主持人1人（即名师）和工作室成员2-3人组成。 （一）主持人条件 1.中级及以上职称，在本专业（学科）领域中具有一定知名度和影响力，有较丰富的指导青年教师成长的经历和经验的校级或以上专业（学科）带头人。

名师工作室负责人职责

名师工作室负责人职责 1. 全面主持本工作室的工作，确定本工作室研究发展方向，拟定本工作室的工作目标、工作方案等。 2. 制订本工作室日常管理制度；负责本工作室的经费使用和管理；建立工作室各类档案。 3.主持核心课题研究，总结教育教学经验，传播推广先进教育理念和教育方法。 4. 负责指导本工作室学员制订自我发展计划，指导学生备课、上课、撰写论文、整理教育资源等；负责学员考核、评价。 5. 组织开展教育教学研究及实践活动，组织教师研修，组织学员外出学习、交流，邀请专家、学者指导工作。 、

名师工作室成员职责 1.制定个人发展规划，配合工作室引领人共同制订具体培养计划。 2.在个人专业化发展成长档案中增加学习、成长的内容记录，包括学习内容安排学习结果、阶段性成长变化、引领人指导情况及评语等。 3.尊重工作室引领人及工作室其他成员，服从有关工作安排，及时完成各项研究任务，协助工作室引领人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使“工作室”能高效运行。 4.作室成员必须发挥个人的专长，协助学校培养年轻教师，提高教师的整体水平。

名师工作室各种制度 一、“工作室”会议制度 1.每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。 2.每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验，探讨存在的问题。 3.根据工作室计划，每学期至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。 二、“工作室”的培训制度 1.采用导师培养制度，工作室引领人为工作室其他成员的导师。 2.工作室引领人为工作室成员制定具体培训计划，安排培训进程，并与工作室每个成员签订《名教师工作室成员培养协议书》。 3.工作室成员必须参加带教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现既定的培养目标。 三、“工作室”的考核制度 1.工作室引领人主要由学校考核。工作室成员主要由引领人考核，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标。 2.工作室引领人每学期至少开公开课1节,教师培训讲座1次，每学年听本工作室成员课合计不少于12节。