初中英语新教材口语教学探析

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初中英语新教材口语教学探析

作者：郭斌

来源：《学园》2014年第04期

【摘要】初中英语新教材的推行要求英语教师不仅注重学生读写能力的训练，而且也应

注重对学生听说能力的培养。然而，在实际课堂教学中，许多教师只注重学生读写能力的训练，却忽视学生听说能力的培养。为了有效开展口语教学，教师可以利用导学案，强化学生的语音基础；充分利用文本，培养学生朗读和复述的能力；优化“示范对话”教学，提高学生口语训练的兴趣；利用小组合作，增强学生讲英语的信心等。

【关键词】初中英语新教材语音教学示范对话小组合作

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）04-0083-03

一引言

英语是一门实践性和应用性较强的学科，教师在教学中应当结合学生的生活实际，注重学生听、说、读、写等技能的培养，并能够将所学知识和技能运用到现实生活中去。然而，在实际课堂教学中，许多教师注重学生读写能力的训练，却忽视学生听说能力的培养，多数学生笔试成绩突出，但口语表达能力较差。英语听说读写四项基本技能的训练是相辅相成的，英语教师应注重学生各项技能的均衡发展，尤其是发展学生的语言运用能力。然而，由于中考没有口语考试，许多教师在日常教学中偏重于学生读写能力的训练，而忽视口语教学，只要求能够完成教材中的口语操练任务即可，其口语教学目标不够重视。口语教学不应该成为应试教育的牺牲品，英语教师应该重视口语教学，通过口语教学培养学生综合运用英语的能力。人教版初中英语新教材不仅要帮助学生学会一些英语语言知识，更重要的是要帮助学生发展语言运用能力，让他们会用英语表达思想、与人交流。新教材对英语教师提出了新的挑战：教师要全面培养学生听、说、读、写等方面的能力，促进学生综合平衡发展。

二初中英语新教材口语教学的具体措施

1.强化语音教学，为口语教学夯实基础

掌握英语语音基本知识是学好英语的基础，初中英语新教材非常重视语音教学。教材七年级上、下册以及八年级上册中每个单元都设计了“因素学习——由字母或字母组合到读音——由读音到拼写”的三轮拼读规则训练。教师可以根据实际情况灵活进行语音教学，帮助学生打好坚实的语音基础。通过语音教学，学生看到音标能够准确发音；听到读音能写出单词；看到生词能根据拼读规则读出该词；能借助拼读规则朗读和记忆单词。学生在准确发音的基础上才能够说出比较标准和流利的英语。