中小学教师信息技术实用手册

《中小学教师信息技术实用手册》第一章测试答案（部分）2011-09-27 14:23:44| 分类：默认分类| 标签：|字号大中小订阅

第一章基础篇第一节多媒体设备

(一)单选题

1. 若视频展示台显示的图像不清楚，可以( )

(A) 调整焦距

(B) 调整大小

(C) 调整亮度

(D) 调整白平衡

参考答案：

A

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难度：易分值：5.0

2. 关闭多媒体设备的错误操作行为是( )

(A) 把电源切断就行了

(B) 先关其它设备,再关中控台电源

(C) 在中控上操作

(D) 关闭中控后,不必切断电源

参考答案：

A

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难度：易分值：5.0

3. 以下哪种因素不会造成投影机的颜色不正常( )

(A) 数据线有问题

(B) 电压不够

(C) 数据线接触不良

(D) 投影机液晶片坏

B

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难度：易分值：5.0

4. 视频展示台的作用是( ).

(A) 把计算机信号投射到屏幕上

(B) 进行录像

(C) 把实物影像信号输送到投影机

(D) 把实物影像投射到屏幕上

参考答案：

C

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难度：易分值：5.0

5. 使用联想笔记本电脑接投影机,需要使用显示切换将VGA信号输出到投影机,切换键是( ).

(A) Fn+F3或Fn+F5

(B) Fn+F7或F5

(C) Fn+F8

(D) Fn+F4

参考答案：

A

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难度：易分值：5.0

6. 常用播放影音媒体的是( ).

(A) 影碟机

(B) 录像机

(C) 计算机

(D) 影碟机或计算机

D

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难度：易分值：5.0

7. 在多媒体讲台上，对计算机信号或视频展示台信号在投影上的切换,都要在( )上操作.

(A) 投影机

(B) 计算机

(C) 视频展示台

(D) 中控台

参考答案：

D

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难度：易分值：5.0

8. 为保证设备的正常使用寿命，多媒体设备的在使用过程中务必( ).

(A) 随便开关哪个设备

(B) 按一定的程序开关

(C) 想怎么开怎么关都行

(D) 只开关中控就行

参考答案：

B

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难度：易分值：5.0

9. 在教室多媒体讲台中，计算机、投影机、视频展示台都是通过（）连接起来的。

(A) USB线(B) 中控台(C) 网络线(D) 功放机

参考答案：

B

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难度：易分值：5.0

10. 电子白板( ).

(A) 就是起屏幕的作用

(B) 相当于黑板

(C) 是一种人机交互的教学工具

(D) 是制作课件的

参考答案：

C

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难度：易分值：5.0

11. 计算机不能上网的原因可能是（）

(A) 是因为IP地址冲突

(B) 网线松了

(C) 网络信号差

(D) 以上皆有可能

参考答案：

D

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难度：易分值：5.0

12. 教室的中控台有电,但其它设备都打不开,是( )。

(A) 设备电源接线板关了

(B) 中控台坏了

(C) 电源线松了

(D) 设备电源坏了

参考答案：

A

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难度：易分值：5.0

13. 在教室多媒体讲台中，多媒体设备电源是（）

(A) 直接连接在电网中的

(B) 是通过中控连接的

(C) 不通过中控连接的

(D) 和中控没有关系的

参考答案：

B

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难度：易分值：5.0

14. 计算机开机正常,显示器没有信号的因素是( )

(A) 是显示器坏了

(B) 显示卡坏了

(C) 显示分辨率超频了

(D) 以上现象都有可能

参考答案：

D

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难度：易分值：5.0

(二)多选题

1. 多媒体设备最怕( ).

(A) 震动

(B) 灰尘

(C) 静电

(D) 水

参考答案：

ABCD

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难度：易分值：6.0

2. 下面的设备中，（）是教学用的多媒体设备？

(A) 计算机(B) 视频展示台(C) 打印机(D) 功放音响

参考答案：

ABD

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难度：易分值：6.0

3. 若计算机自动关机，可能的因素是（）。

(A) 显示器坏了

(B) 灰尘太多,散热不好

(C) 操作系统坏了

(D) 意外操作

参考答案：

BCD

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难度：易分值：6.0

4. 在多媒体教室（配备多媒体讲台）关闭投影机的正确顺序是（）。

(A) 只要切断电源

(B) 在中控上按“投影机关机”

(C) 关闭投影机电源输入按钮

(D) 连按两下遥控器电源开关按钮

参考答案：

BD

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难度：易分值：6.0

5. 教室多媒体讲台内置中控台的主要作用是( ).

(A) 延时关机(B) 管理计算机上网(C) 切换显示设备(D) 控制设备音量

参考答案：

ACD

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第一章基础篇第二节计算机系统

(一)单选题

1. 在新购硬盘上安装操作系统,需要做的操作是（）。

(A) 给硬盘进行分区(B) 格式化硬盘(C) 激活引导分区(D) 以上操作全部都要做

参考答案：

D

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难度：易分值：10.0

2. 一台计算机若能正常使用，需要安装的软件有( )。

(A) 操作系统

(B) 相关硬件设备的驱动程序

(C) 应用软件

(D) 以上操作全都需要

参考答案：

D

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难度：易分值：10.0

3. 使用正版Windows XP光盘安装操作系统，必须( )

(A) 输入序列号

(B) 输入用户名

(C) 输入计算机名

(D) 输入机器码

A

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难度：易分值：10.0

4. 打印机与计算机常用接口中没有的是( ).

(A) 并行接口

(B) 串行接口

(C) USB接口

(D) 网络接口

参考答案：

B

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难度：易分值：10.0

5. 下列软件不属于操作系统的是（）。

(A) dos (B) linux (C) Unix (D) office

参考答案：

D

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难度：易分值：10.0

6. 一键还原使用的操作系统是（）。

(A) Unix

(B) Windows

(C) linux

(D) DOS

参考答案：

B

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难度：易分值：10.0

(二)多选题

1. 多媒体计算机要能正常工作，必须要安装好（）驱动程序。

(A) 显卡(B) 声卡(C) 键盘(D) 摄像头

参考答案：

ABD

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难度：易分值：10.0

2. 备份Windows Xp操作系统可以使用( )软件.

(A) GHOST (B) FTP (C) 一键还原(D) IE

参考答案：

AC

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难度：易分值：10.0

3. 计算机开机进入BIOS的常用方法是（）

(A) 在开机时按任意键(B) 在开机时按“DEL”键(C) 在开机时按“F2”键(D) 在开机时按“F1”

参考答案：

BD

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难度：易分值：10.0

4. 在一台计算机上安装Windows XP操作系统的操作步骤是( )

(A) 直接进入安装程序

(B) 启动时按任意键进入安装程序

(C) 先设置计算机从光盘启动

(D) 在光驱里放入安装光盘

参考答案：

CD

第一章基础篇第三节计算机网络

(一)单选题

1. 校园网属于（）。

(A) 广域网(B) 城域网(C) 局域网(D) 因特网

参考答案：

C

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难度：易分值：10.0

2. 下列哪个服务功能不是Internet提供的（）

(A) WWW浏览(B) 电子邮件(C) 文件传输(D) 文字处理

参考答案：

D

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难度：易分值：10.0

3. 采用家庭ADSL接入Internet，下列哪个设备不是必须的（）。

(A) 调制解调器(B) 电话线路(C) 计算机(D) 音箱

参考答案：

D

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难度：易分值：10.0

(二)判断题

1. 超链接可以指向一个图片、一个电子邮件地址、一个文件，甚至是一个应用程序。

(A) 对(B) 错

参考答案：

A

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难度：易分值：10.0

2. 计算机的IP地址只有静态设置后才能接入internet。

(A) 对(B) 错

参考答案：

B

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难度：易分值：10.0

3. 世界上最大的计算机网络是因特网。

(A) 对(B) 错

参考答案：

A

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难度：易分值：10.0

4. 连入Internet的所有主机都有一个唯一的IP地址。

(A) 对(B) 错

参考答案：

B

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难度：易分值：10.0

5. 网址（URL）是指同一资源定位符。

(A) 对(B) 错

参考答案：

A

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难度：易分值：10.0

6. 同一间办公室中的计算机互连不能称之为计算机网络。

(A) 对(B) 错

参考答案：

B

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难度：易分值：10.0

7. 计算机网络按通信距离可以分成局域网和广域网。

(A) 对(B) 错

参考答案：

A

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第一章基础篇第四节计算机安全

单选题

1. 以下不是计算机木马病毒特点的是（）

(A) 后台运行

(B) 能够让感染的计算机被远程控制

(C) 前台运行能够看到图标

(D) 捆绑到其他软件被偷偷安装

参考答案：

C

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难度：易分值：10.0

2. 个人数据的安全很重要，要保证数据安全一定要做到（）

(A) 定期查看

(B) 定期异地备份

(C) 一定保存到桌面

(D) 一定要复制到我的文档文件夹

B

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难度：易分值：10.0

3. 使用别人的计算机之后，为安全起见，一定要清除（）

(A) 保存在计算机上的登录帐号信息

(B) 还原系统

(C) 清除临时文件夹

(D) 删除计算机帐号

参考答案：

A

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难度：易分值：10.0

4. 一个共享文件夹的有效权限是( )

(A) NTFS权限和共享权限的交集

(B) NTFS权限

(C) 共享权限

(D) NTFS权限和共享权限的合集

参考答案：

A

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难度：易分值：10.0

5. 计算机系统的很多服务都是后台运行的，我们可以关闭一些来提高运行速度，在360安全卫士中

提供管理服务的项目是（）

(A) 流量控制功能

(B) 开机加速功能中服务选项

(C) 软件管家

参考答案：

B

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难度：易分值：10.0

6. 能够设置文件夹安全权限的文件格式是（）

(A) NTFS

(B) FAT32

(C) FAT

(D) NFS

参考答案：

A

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难度：易分值：10.0

7. 计算机应用软件在使用过程中出现死机状态，常用的操作方法是是（）

(A) 直接关闭电源

(B) 按Reset重新启动键

(C) 按Ctrl+Alt+Del 重新启动

(D) 调出任务管理器结束未响应程序

参考答案：

D

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难度：易分值：10.0

8. 调出任务管理器的方法有（）

(A) 按Ctrl+Alt+Del

(B) 在开始菜单调出

(C) 按主机的Reset键

(D) 在任务栏上空白区双击

参考答案：

A

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难度：易分值：10.0

9. 为了防止插入到计算机的U盘和光盘自动运行，可以（）

(A) 用组策略禁止所有磁盘自动运行

(B) 关闭光驱

(C) 禁用U 盘

(D) 在设备管理器禁用设备

参考答案：

A

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难度：易分值：10.0

10. 360安全卫士是一款安全软件，不能（）

(A) 杀毒

(B) 查杀木马

(C) 卸载插件

(D) 优化系统

参考答案：

A

第二章软件篇第一节课件制作

单选题

1. 要使所有幻灯片只是具有相同的背景,可以采用的常规方法是（）。

(A) 执行“格式”中的“背景”命令，在“背景”对话框中进行设置后单击[全部应用]按钮

(B) 执行“格式”中的“背景”命令，在“背景”对话框中进行设置后单击[应用]按钮

(C) 执行“格式”，中的“应用设计模板”命令

(D) 执行“格式”中的“幻灯片配色方案”命令,在“幻灯片配色方案”对话框中进行设置后单击[应用]按钮

A

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难度：易分值：5.0

2. 如果不想某一张幻灯片使用母版的背景设置，可以在背景设置中选中（），重新设置幻灯片背景。

(A) 母板的背景图形

(B) 忽略母板的背景图形

(C) 不使用母板的背景

参考答案：

B

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难度：易分值：5.0

3. 保存的PowerPoint2003演示文稿的扩展名是（）。

(A) POT

(B) PPT

(C) DOT

(D) PPA

参考答案：

B

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难度：易分值：5.0

4. 几何画板课件能共享它的制作过程，如何探索制作过程（）

(A) 通过显示隐藏观察对象。

(B) 通过状态栏的提示跟踪对象的从属关系。

(C) 通过动画演示。

参考答案：

B

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难度：易分值：10.0

5. 可以用（）命令可预先控制PPT的播放时间

(A) 演讲者放映

(B) 在讲台浏览

(C) 排练计时

(D) 自定义放映

参考答案：

C

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难度：易分值：5.0

6. 几何画板具有强大的交互功能，下面哪一条能正确描述它的交互方式（）

(A) 探究讨论(B) 动画演示(C) 作图过程(D) 以上都是

参考答案：

A

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难度：易分值：10.0

7. PowerPoint2003是一个常用的课件制作开发工具，但不能插入的是（）

(A) 图像

(B) 视频

(C) 音乐

(D) rmvb视频

参考答案：

D

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难度：易分值：5.0

8. 在PPT中，建立超级链接的方法有()

(A) 选定对象后，用“插入/超级链接”命令

(B) 用“幻灯片放映/动作按钮”命令

(C) 选定对象后，用“幻灯片放映/动作设置”命令

(D) 以上都可以

参考答案：

D

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难度：易分值：5.0

9. 下列常用的课件制作软件，较操作简单、易学易用的是：（）。

(A) Powerpoint2003 (B) flash (C) 几何画板(D) Authorware

参考答案：

A

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难度：易分值：5.0

10. 几何画板图形功能强大，不能正确描述几何画板功能的有（）

(A) 在变化过程中，保持几何关系不变

(B) 精确绘制几何图形

(C) 探索函数关系

(D) 有助于学生解题

参考答案：

D

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难度：易分值：10.0

11. 几何画板是一款数学辅助教学软件，该软件使用于（）

(A) 3-6年级教学(B) 6-9年级(C) 9-12年级教学(D) 3-12年级教学

参考答案：

D

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难度：易分值：5.0

12. PowerPoint 2003主要是用来做( )的软件。

(A) 制作多媒体幻灯片(B) 编制网页站点(C) 制作电子表格(D) 制作电子文稿

参考答案：

A

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难度：易分值：5.0

13. 在PowerPoint2003中，“视图”这个名词表示（）

(A) 一种特殊图形

(B) 显示和编辑幻灯片的方式

(C) 看到的图形

参考答案：

B

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难度：易分值：5.0

14. Powerpoint2003中，可以用（）命令将PPT文件转移到其他未安装Powerpoint2003的电脑上

使用。

(A) 文件/打包

(B) 文件/发送

(C) 复制

(D) 幻灯片放映/设置幻灯片放映

参考答案：

A

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难度：易分值：5.0

15. 在Powerpoint2003 中，“幻灯片版面设置”位于（）菜单中

(A) 视图

(B) 格式

(C) 工具

(D) 编辑

参考答案：

B

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难度：易分值：5.0

16. PowerPoint 2003为用户提供了几种不同方式的演示文稿视图，这几种视图可以从菜单栏的“视

图”中取得，也可以直接从PowerPoint 2003视图切换栏中取得。它们是（）

(A) 普通、大纲、幻灯片浏览、幻灯片放映

(B) 普通、大纲、幻灯片、页面、幻灯片放映

(C) 联机版式、页面、大纲、主控文档、幻灯片

参考答案：

A

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难度：易分值：5.0

17. 在演示文稿的放映过程中，代表超级链接区域的文本会( )，并且显示成系统配色方案中指定的颜

色

(A) 添加下画线

(B) 变为黑体字

(C) 添加双引号

(D) 变为楷体字

参考答案：

A

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信息技术教师个人成长规划

学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。 （5）其它方面 积极配合、完成上级领导下达的各种教育教学任务。 三、具体措施 1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。每天分时段读书，必须完成一定的阅读量；扩大读的范围，可以读先秦诸子、古代文学、教育名著、教育刊物、教材等等；形成科学合理的读书方法，在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育理论水平。 2、立足课堂实践，形成有特色的教学风格。在新课标理念指导下，从身边有经验的教师处请教，从名家光盘里学习，从区内名师中汲取，敢于实践，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。 3、学会反思，形成创新的工作局面。坚持反思自己的教育教学行为，找出不足，积极客观地面对，辨证看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。 4、笔耕不止，形成自己的教育思想。及时记录教育教学中的现象、灵感，诉诸于笔端，写出教育案例、故事、论文、随笔等，并坚持投稿。在发表的同时，梳理自己的教育历程，丰富教学的血脉，形成有深度的教学思想。

5、加强教科研，形成一定的学术能力。努力探求教育教学的规律，用研究的成果指导教学。在研究中提升，在提升中研究，走一条研究的学术道路。近期完成市课题结题，争取能有省级立项课题，提高课题的研究质量和价值。 6、提高师德修养，形成人格的大山。用心灵去塑造学生的心灵，用自己的言行去影响学生，让人格的种子在学生的心灵深处发芽，开出美丽的花朵。 四、附规划表 自我现状分析

教师信息技术应用能力提升方案

（2016——2017学年）陶乐第一小学 教师信息技术应用能力提升方案 1.指导思想： 为了进一步加强教师队伍建设，推动学校教育信息化进程，不断提高教师的信息素养，增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力、提高教师应用信息技术的能力，提高教学质量和管理水平，结合我校的特点及实际需要，制定本方案。 二、培训目标 1.通过信息技术与教育变革的培训，拓宽中小学教师的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，培养教师对信息化软硬件的使用习惯。 2.通过信息技术与学科教学融合的培训，教师能够在互联网上搜索相关学科的资源并下载并进行整合，多媒体教学设备上一堂较好的多媒体课等，强化教师要将信息技术融入教与学的意识，提升融入能力。 3.通过信息技术应用能力的培训，帮助教师掌握信息技术优化课堂教学、转变学习方式的方法。 4.通过网络研修和校本研修整合模式的培训，能独自对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，电子表格进行公式运算，PPT课件修改和制作。 5.通过信息化环境下的开放式培训，帮助教师学会获取、利用和提供优质教育教学资源，以此增强专业发展的底蕴；同时生成和积累一批高质量的教师应用成果。 三、培训对象 陶乐第一小学学科教师。 四、培训阶段 本次培训包括研修导航、研修与实践、资源建设、成果总结等四个阶段，各阶段的目标任务和预期成果如下： 培训阶段主要目标任务预期成果

第一阶段（2周）研修 学员选学确定研修主题并选择相应 的课程 学员明确任务 第二阶段(8周) 研修与实践 选学课程 提升教师组织和参与校本 研修的能力；提升教师信息 技术应用能力，按研修主题 和活动计划完成相应任务。 网络校本混合研修 开展学用结合活动 第三阶段（2周）资源建设 整合资源生成性资源分类梳理后，作 为学校资源和区域资源建 设的补充。 建设资源 优化资源 第四阶段（2周）成果总结 社区研修汇集成果 1.总结交流能力提升过程与 成果；优秀成果作为区域教 育信息化资源建设的补充。 2.利用自主研修的常态化和 优质资源等共享机制，促进 区域教师专业成长提速。 校本研修机制建立 五、研修活动及内容 （一）研修内容 研修活动一：参加诊断测评，找准能力提升短板 研修活动二：主动熟悉平台，明确研修任务要求 研修活动三：更新教育理念，技术支持专业发展 研修活动四：优化课堂教学，转变学习方式 研修活动五：参加培训测评，检验衡量参训成效 上表所列五项研修任务的具体活动安排见下表： 活动一：研修准备 任务方式时间预期成果 1.参加平台的诊断测评，完成测试题目 2.结合诊断测评报告，完成个人反思并制定个人研修计划 3.完成项目导学课程自主学习 工作坊研 讨 1周 1.形成完整的学员个 人信息 2.工作坊研修计划 活动二：技术支持下的教师专业发展 任务方式时间预期成果 1.学习“更新教育理念，支撑专业发展”模块课程 2.参与“技术支持专业发展”案例分享，并自主学习 工作坊研 讨 2周 工作坊集体成果：“技 术 支持专业发展”案例故

最新中小学教师专业技术水平评价标准条件

中小学教师专业技术水平评价标准条件 (试行) 第一章总则 第一条为深化中小学教师职称制度改革，进一步加强和完善中小学教师专业技术水平评价工作，根据人力资源和社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2015〕79号）及四川省人力资源和社会保障厅、教育厅关于印发《四川省中小学教师职称制度改革实施方案》及配套办法的通知（川人社发〔2016〕22号），结合实际，制定我市中小学教师专业技术水平评价标准条件。 第二条本标准条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校以及市、县（市、区）教研机构和校外教育机构。 民办中小学校教师可参照本标准条件参加职称（职务）评审。 第二章基本条件 第三条拥护党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚人民的教育事业，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业道德行为准则》、《四川省教师职业行为“八不准”》等教师职业道德规章制度，具有良好的思想政治素质和师德

修养，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。 第四条具备岗位所需的身心条件、教师资格、专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务，教育教学工作达到学校要求，任现职或近5年以来年度考核均为“合格”以上，在本单位民主推荐测评满意率达到80%以上。 第五条具有一定的学生思想政治教育工作经历。评聘一级教师以上职务，要有任现职以来2年以上从事学生思想政治教育（含班主任、团委、少先队、课外活动辅导员及学校领导干部等，下同）工作经历且考核“合格”以上。没有设置学生思想政治教育岗位单位的人员，可不作要求。 第六条继续教育达到相应要求。每年应完成继续教育90学时以上。 第七条具备相应的普通话水平。从2019年1月1日起，中学语文教师和小学、幼儿园教师应取得普通话水平二级甲等以上等级证书，其他教师应取得二级乙等以上等级证书；使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治地方的教师可相应降低一个等次要求。距法定退休年龄不足5年的，可不作要求。 第八条具备相应教师信息技术应用能力。职称计算机应用能力考试不作要求。从2019年1月1日起，应取得中小学教师信息技术应用能力提升培训结业证。

运用现代信息技术,促进教师专业发展

运用现代信息技术，促进教师专业发 展 运用现代信息技术，促进教师专业发展 瓜州县第一中学王玉霞 [摘要]信息技术的飞速发展，给教育带来了生机，更带来了冲击和挑战，教师专业发展已成为热点、难点问题之一。随着新课程改革的深入，教师的专业化素质成为改革的关键。网络的普及、各种先进教学设备进入课堂，使我们的教学形式越来越多元化。针对教育信息化给教师专业发展提出的挑战与机遇，提出信息技术环境中教师专业发展的有关策略。为今后持续有效提高教育教学质量,深化教学改革,全面推进学校的发展寻找有效途径。 [关键词]信息技术网络教师专业发展 十八届三中全会审议通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，明确提出深化教育领域综合改革，教育部部长袁贵仁在工作报告中指出“要在促进优质教育资源共享上下功夫。信息技术对教育发展、提高质量具有革命性影响，必须予以高度重视。要坚持应用导向加快教育信息化进程，大力推进信息技术在教育教学的实际运用，促进教

育内容、教学手段和教学方法现代化。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》同时还指出：要“把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，加快教育信息基础设施建设。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。 “振兴国家的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”随着新课程改革的深入，教师的专业化素质成为改革的关键。中国著名教育家叶澜教授曾指出：没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。同样，如果没有教师的专业发展就不可能有学生的自主发展。 一、教师专业化存在的问题 教师是一个正在形成中的专业。就专业的六个基准：专业知识、专业道德、专业训练、专业发展、专业自主、专业组织而言，教师已经基本具备了专业的要求和特征，并越来越专业化。依上述六个基准作为衡量的尺度，比较分析，可以发现教师专业化存在的问题主要如下：

信息技术教师个人专业发展规划

xx县第二中学信息技术组教师学习计划让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，认真做好本职工作，做到既教书又育人，既潜心教研，又尽责做好学校各项工作，促进我校信息技术与学科教学的整合工作，提升理念，改变观念，结合学校和本教研组的工作，安排本组信息技术组教师学习本专业，以满足学校教育教学工作的需要，特制订信息技术小组学习计划： 一、学习目标： 1、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。 2、信息技术课程越来越趋向于工具型课程,随着课程整合越来越剧烈,信息技术必将更多的服务于其它课程,成为服务性的工具课程,要为其它课程服务必须了解这些课程的相关知识,因此，我组教师更适合成为“一专多能”、“一专多能”即拥有一门专业技术(计算机操作处理信息技术),能够了解理科各科目的基础知识,能够拥有独立进行拓展型课程和探究型课程教学的能力 二、学习内容： （一）提高现代信息技术的应用能力以课本内容为基础继续学习，如：photoshop、flash、Dreamweaver、cooledit、影片剪辑等软件的学习。 （二）及时对每天的学习活动进行反思，记录整理，并争取与同行们进行交流，通过集体备课、交流学习等形式、取长补短、共同切磋，共同进步，提高自身的业务水平，提高教学水平。（三）培养学生计算机应用创新能力，加强对学生电脑作品制作的培训与指导工作，挖掘其内在的知识艺术潜力。 四、学习安排： 时间每天上午10：30-12：00（20131223--20130107） 讲课教师 xx日期内容备注熬xx

中小学教师信息技术能力提升培训心得体会

中小学教师信息技术能力提升培训心得体会 美好的时间总是过得很快，信息技术应用能力的提升活动已经结束。在这段时间里，我克服了工作和学习之间的时间冲突，合理安排时间，按时登录平台学习，通过学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在培训学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论，现总结如下: 一、通过培训，提高了自己的思想认识。 通过此次培训，我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教育模式，已经远远不适用于今天的教学要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题. 二、通过培训，提升了现代教育技能。 原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过这次光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己较理想的电子稿件，发送给同事和学生。能利用自己的博客与同仁互动，时常发表自己的一些学术上和某些思想上的见解，对自己的业务水平也有了进一步的提高。在培训中学习网页，填补了我计算机操作知识的空白. 三、通过培训，夯实了专业知识基础。 作为一名教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与思想政治有关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有培训学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现

最新信息技术教师发言稿

最新信息技术教师发言稿 信息技术教师发言稿（精选4篇） 在发展不断提速的社会中，发言稿的使用频率越来越高，发言稿可以帮助发言者更好的表达。相信许多人会觉得发言稿很难写吧，下面是小编帮大家整理的信息技术教师发言稿（精选4篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 信息技术教师发言稿1尊敬的领导、各位老师： 你们好！ 很高兴与大家相聚于福州，相聚于福建师范大学，相聚于“中职国培”。首先感谢基地的领导对我的信任和支持，让我有机会在这里跟大家面对面交流。此时此刻我感到很紧张更感到无限歉意，因为我知道在座的各位老师都是各自学科的带头人和骨干教师，而我只是一位普通的中职教师，却要在这里谈感想，我深感惶恐！感谢大家能够静下心来听我啰嗦，感谢大家对我的理解和捧场！ **年金秋时节，我怀揣幸福，扬帆起航，来到了“重教、勤学、求实、创新”的福建师范大学，参加了“**年中职前教育专业骨干教师国家级培训”。此时此刻，我心潮澎湃、感慨万千，感谢“国培”的历史性使命，给我提供了成长的机遇；感谢福建师范大学的文化底蕴，使我“知明行笃，立诚致广”；感谢教授们的谆谆教诲，愚钝的我豁然开朗。作为一名普通教师，我深感教育使命责任重大，任重道远。 三个月的培训转瞬即逝，在这三个月中无论是教育界的专家还是幼儿园的专家，都把他们的多年研究所得倾囊传授给我们，他们把真知灼见化为深入浅出的讲解，使我们学前教育专业人如沐春风，茅塞顿开，使我们通过短短三个月就得以迅速更新了观念、增长了知识、开拓了视野、发展了能力、增进了和老师、同学之间的交流和友谊。我会把这次福州之行作为自己从事职业教育的一个新起点，把自己收获的新的学前教育理念与专业知识带回学校，传给同行，真正起到一个骨干教师的模范带头作用，力争为我学前教育培养更多更优秀的幼儿教师。非常感谢基地领导和各位学员老师给予我的关心、支持！ 谢谢大家！信息技术教师发言稿2尊敬的各位领导、各位老师： 大家上午好！我是信息技术老师xxx。今天我演讲的题目是“如何成为一名

信息技术促进教师专业发展 蒋文超

信息技术促进教师专业发展蒋文超 《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息 技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式 和师生的互动方式的变革，充分发挥信息技术优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教 育环境和有利的学习工具。” 一、信息技术为教师专业发展提出了新的要求 教育部《中小学教师教育技术能力标准》中，教师的应用与创新能力包含：积极开展信息技 术与课程的整合，探索信息技术与课程整合的有效途径；科研与发展能力包括：能充分利用 信息技术学习业务知识，发展自身的业务能力。 二、思路、方法、步骤 （一）思路 主体性教学推进个性化学习自主建构，教师、学生、校园文化等因素系统作用下实现教师专 业成长、个性化学习的自主建构。首先是积极整理和充分利用各种学习方式、主体性教学模 式的研究成果，以课堂教学方式的转变促进教师专业化和学生个性化学习的自我建构。其次 是切实进行教师专业成长状况、学生个性及学习状况调查，从中总结经验，树立起专业成长、个性化学习的标杆，并通过分析与训练，归纳出个专业化、性化的培优、补缺与提升思路； 对教师、学生的个人兴趣，也将作为学科学习的重要参照与人才培养的应有之义而予以关注。关注校园文化的构建在教室专业成长、学生个性化学习中的作用，并通过校园文化的创建促 成教师、学生的良性发展。 （二）方法 密切结合教师自身的工作实践渗透研究内容。融教学设计、课堂教学、家校联系、试题命制、备课组活动、教师教学技能、学生活动等行为为一体。结合观察研究、体验研究、文献研究 等方法对行动的结果进行全面的搜索、分析、归纳和总结。 （三）步骤 校本课程的开设，目的就是提供更多的有利条件，去让学生学习自己喜欢的课程，努力做到 让每一个学生都学有所成，学有所长！校本课程以“信息技术课程标准”为立足点，以创新精神、实践能力的培养为重点。通过对部编教材的研究，自发挖掘与学生生活、学习息息相关 的题材作为校本课程的主要内容，特别是在网络环境下的学习尤为重要。通过校本课程的研 究提高学生发现问题、解决问题的能力，提高学生获取信息处理信息的能力，提高学生基础 性学习和创造性学习水平，夯实“终身学习”的基础。 1.校本课程实施的关键是课堂教学 “网络学习环境”是指以互联网资源为主要信息源，利用建于本地网或位于国际互联网中的主 题学习网站，赋予学习者以明确的方向，引导学习者产生一个有趣且可行的任务，并提供必 需的、能够指导他们完成任务的资源。在实施过程中，我们对教学方式进行了探讨和研究， 主要有以下几种： （1）探究性学习 “学生探究性学习”是指学生在现实生活的情境中，选择并确定他们感兴趣的研究主题，在教 师的指导下，综合应用多学科的学习成果，仿照科学探究的过程，主动提出（发现）问题， 以问题为中心，自主收集、处理和应用信息去解决问题的学习方式。在这一学习过程中，教

中小学教师信息技术应用能力提升工程个人总结

湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程个人总结 信息技术应用能力提升工程培训为一线教师交流搭建了一个很好的平台，参加远程培训，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。在研修过程中，我收获颇多，特总结如下： 一、信息技术应用能力提升工程培训让我转变了思想，更新了观念 在这次远程培训中，我投入足够的精力和热情，也取得丰满的成果。从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰盛了教学经验。详尽做到了以下几点： 1、积极认真的观看视频学习，完成了必修课24学时，选修课28课时，撰写研修日志20篇，上传个人资源3个，每月发表了研修反思，积极提出自己的问题，课程、话题并发起了6条话题，回复了6个话题，参与了互助研讨及特色活动，按时完成教学进度。共享资源微课程被推荐为优异，圆满完成了研修学习任务。 2、认真独立完成作业教学设计和技能作品2篇，参与小组磨课和课例研析回帖6次。 二、信息技术应用能力提升工程培训让我开阔了视野，扩展了见识 我勤劳地研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。远程研修平台上的老师都积极地发表文章和评论，上传的教学资源值得借用，方法行之有效、适合新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对数学教学与教研工作有了新的认识及思考。

小学信息技术教师个人成长计划

竭诚为您提供优质文档/双击可除小学信息技术教师个人成长计划 篇一：信息技术教师个人专业发展计划 个人专业发展规划-- 信息技术 某某某 20XX年9月 信息技术教师个人专业发展规划 （20XX—20XX） 在教育教学工作中，本人一贯严格要求自己，重视学习，精心钻研业务，认真做好本职工作，做到既教书又育人，既潜心教研，又尽责做好学校各项工作，在工作方面取得了一些成绩，我将不断学习，不断进取，用计划来鞭策自己，重视培养自己的思想素质、业务能力和职业道德，进一步促进我校信息技术与学科教学的整合工作，提升理念，改变观念，为进一步提高自己的职业素养、教学水平和教育教学能力，结合学校和本教研组的工作，现制定我的三年个人发展规划，以作鞭策：

一、专业发展状况自我分析 1、优势 1、有较强的事业心，教学基本功比较扎实，全身心地投入教育教学工作。 2、有一定的业务能力。能独立分析教材掌握教材的重点、难点；善于激情引趣，教学方法灵活，能结合学生实际设计教学方案，能运用多媒体上课，并能用多种软件自制的课件辅助教学。 3、具备必要的学科知识和良好的个人素养。在教学工作方面认真贯彻新课改精神，钻研教材教法，精心备课，教学过程思路清晰，重视让学生体验知识的探索和发现过程，结合学生的生活实际设计课堂教学，给学生充分的自主探索与合作交流的时间和空间，注重信息技术知识的实际应用。 4、平时主动学习各类教育科研理论书籍，能经常反思自己在教育教学 方面的问题，总结自己在教学中的经验教训，并虚心向有经验的教师学习、请教，取人之长，补己之短。 2、不足 1、教学上，对新课改新教材的认识还要加强。 2、教学内容的前后衔接上还要多下功夫。 3、要增加学习教育教学理论知识的时间，加强教学反思。

(完整版)教师信息技术应用能力提升----个人研修计划

信息技术应用能力提升工程 个 人 研 修 计 划 单位:铁渠完小 姓名：张慧霞

信息技术应用能力提升工程”个人研修计划 今年我参加“信息技术应用能力提升工程”的培训学习，这无疑将给我的教育教学工作带来提升和改善。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得真才实学，我制定了如下研修方案。 一、指导思想 通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。 2、提高自己对信息技术应用在初中英语教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力，针对英语教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。 三、研修方式及内容 1、积极学习 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。 2、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努

力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 3、反思提升 每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在英语教学中应用能力。 4、学以致用 争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在英语课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。 有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长!

中小学教师专业技术资格

安徽省中小学教师专业技术资格条件 （征求意见稿） 为客观、公正、科学地评价中小学教师的能力和水平，引导广大教师积极投身教育教学实践，全面履行教师职责，造就一支高素质专业化的教师队伍，为基础教育改革发展提供有力的人才支撑，根据国家和我省职称改革的有关规定，结合中小学特点，特制定本资格条件。 第一章适用范围 第一条本资格条件适用于全省普通中小学教师、特殊教育学校，各级教研机构、电教机构和校外教育机构从事教育教学与研究工作的专业人员。 第二条中小学教师专业技术资格分为：正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师和三级教师。 第二章基本条件 第三条拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，践行社会主义核心价值观。 第四条遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的职业道德，关爱学生，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 第五条具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，从事教育教学研究，切实履行教师

岗位职责和义务。 第六条任现职以来年度考核为合格以上等次，达到申报上一级职务基本任期年限的要求。 第七条继续教育条件 1．按照规定参加继续教育培训，并达到规定要求,其中担任校长职务的还应取得相应岗位培训合格证书。 2．按照规定参加专业技术人员计算机应用能力考试，取得合格证，或符合免试条件。 第八条身心健康，坚持正常工作。 第九条任现职以来，有下列情形之一的不得申报： 1．因违反《中小学教师职业道德规范》等受到处理，年度考核确定不合格的，受到党纪或行政处分未满处分期的，当年不得申报，并从下一年度起2年内不得申报； 2．受到党纪或行政处分未满处分期，不得申报； 3．在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的，除取消当年申报资格，并从下一年度起5年内不得申报。 第三章申报条件 第十条正高级教师 一、学历及资历条件 大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教满5年。 二、能力条件

信息技术对教师专业发展的影响

信息技术对教师专业发展的影响 长期以来，教师在传统教学模式中一直扮演着权威性的“教师中心”角色。现在，教育环境发生了变化教师角色也随之发生改变。而角色变化又是教师核心职业素养转变和提升的重要原因。因此，教师专业发展要适应信息化环境，由传统的“单面手”转变为“多面手”。 1、从资源的垄断者转变为资源的共享者由于教育环境的变化，师生关系也随之发生变化。从教学资源分布控制权角度说，师生间的信息资源由不对称走向对称。教师的权威被分散和削弱。所以，教师要从资源的垄断者转变为资源的共享者；同时也要成为信息资源的咨询者和提供者。 2、从知识的传授者转变为知识的引领者在信息技术环境中，以教师为中心的教学模式必然会被打破。从教学模式角度说，教师要采取民主的教学模式，让学生成为学习的主人。这就对教师的专业化水平提出了前所未有的高度要求。所以，教师要及时转变观念，从知识的传授者转变为知识的引领者，学习的指导者，从当教师转变为当教练。 3、从教学的“实践者”转变为教学的研究者从研究合作和反思提升的角度说，在信息技术环境中，教师要由传统教学的“实践者”、讲师转变为教学的研究者和设计者。这既要求教师具有一般文化知识，学科知识，教育科学知识，也要求教师学会将传统的能力素养与信息素养、现代教育理念方法融合。所以，现在的教学实践、教学研究与传统的相比，已经有了十分明显的不同。 信息技术对教师专业发展的作用有哪些 摘要：随着科学技术的迅猛发展，信息技术在教育教学活动中被越来越普遍的应用。现在我们接触最多的信息技术是以多媒体技术和网络技术为代表的，它们不仅是我们学习的对象，更应该成为我们可以运用的工具。利用这些新的技术，可以使我们的课堂变得更生动、让我们关于知识的讲解可以更形象，从而提高课堂上的教学效率。利用好网络共同体可以促进教师学生间的相互沟通、交流，积累丰富的教育教学实践经验。而且能提高教育教学实践能力、完善教育教学实践工作，最终实现专业的成长与发展。关键词：信息技术；教育教学；网络共同体：专业发展；新世纪是一个信息化、网络化的时代。信息技术的飞速发展以及教育改革的推进给教师队伍的建设提出了更高的要求，教师这一职业群体面临着新的挑战。但是，信息时代的教师又是幸运的，因为其专业发展有信息技术的强大支持。本人是一名数学教师，大家都知道数学是一门基础的学科，很多老师苦于没有什么素材，课堂上的讲解十分的枯燥乏味，学生自然没有兴趣听，那教学效果也就不会很理想。如今有了多媒体技术，有了网络技术，上面提到的问题很轻松的就解决了。 一、注重信息技术在课堂教学中的实践运用，促进教师专业化发展。我觉得作为一名教师，最重要的就是课堂教学这个部分，所以这个是否得到发展是教师专业发展的关键。下面就以我在课堂教学中的实际感受说说信息技术对课堂教学所起的作用。 1.在新课导入处创设情境良好的开始是成功的一半，新课的导入是课堂教学很关键的一环。运用多媒体手段导入新课，从内容安排和媒体形式上不断给学生以新鲜感，学生就能带着一种高涨的、激动的情绪进行学习与思考，就会体验到创造的快乐，这样就诱发了他们学习的主动性。例如：教学“对称图形”这课时，在新课导入阶段，我用信息技术教学软件，演示春天美丽的景色：即蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂从野草飞出来的情况。（电脑演示，边配以悦耳动听的音乐，让学生观察生动的画面，遐想美丽的春天景色是怎样“依次不断”重复出现的。）屏幕上这一生动形象的演示，极大地吸引了学生的注意力。通过短短的几分钟看、思、议。学生解决问题的思路就像火山一样即将喷涌而出。正当他们纷纷举手、个个充满着强烈的学习愿望的时候，教师提出问题，导入新课。引导学生去认识对称图形的意思，达到了“课伊始，趣亦生”的境界合理运用情境导入，能引起学生对新知强烈的探究欲望，把学生带入广阔的数学天地[1]。运用多媒体教学手段进行教学，可创设愉快的课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣，使学生喜欢数学，爱学数学。 2.利用信息技术教学，有利于突破教材的重难点。课堂教学中信息技术的运用有着传统教学无法比拟的直观效果，信息技术在教学中可以把抽象的概念和不易操作的实验活动过程进行处理，生动形象地展现在学生的面前，延伸拓宽了教学的时空度，化抽象为具体，化难为易，以达到最佳效果。从“教”的角度来看，使难的、繁杂的、深奥的教学内容变得浅易，扩大了教学信息的传递速度和时效。从“学”的角度看，缩短了学生认识事物的时间和距离，使复杂的艰苦的认知活动变得轻松愉快，从而使学的效率大大提

信息技术教师个人三年发展规划

信息技术教师个人三年发展规划 俗话说：凡事预则立，不预则废，凡事要有所计划。我参加工作已经有几年的时间了，如何走向成熟，是摆在我面前的一个巨大的挑战。为了能让自己更快更好的成长和发展，成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，现制定我个人的三年发展规划,以作鞭策。 一、现状分析 不知不觉,从大学毕业进入银川市兴庆区第四小学已经有几年时间了，在这几年里，我从各方面学到了许多知识和经验,从一个对课堂教学只有理论知识的大学毕业生渐渐地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的信息技术专业教师。这几年中自己能感觉到自己的进步,责任心一学期比一学期强,但我也清醒的认识到自己的进步来自于学校给我的压力,这是一种被动的进步,在主动性上我没有给自己压力。仔细分析了一下自己的现状,特别是不足之处,罗列如下: 1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性,教科研能力较差; 2、课堂教学能力尚可,但还有巨大的发展空间,在教学方法手段上缺乏新意; 3、在教育方面,方法和手段略显稚嫩。 二、个人发展目标 1、争取每学期写一篇论文或教学案例（质量较高）。 2、努力实践信息技术与其它学科的整合，提高教学质量，提高学生成绩。 3、成为校级骨干教师。 4、努力培养特长生，在电脑作品比赛中取得好成绩。 三、目标达成

1、对于"信息技术"学科,除了同组教师进行校本培训之外,还需专门到校外进行培训,可以是先进的教学理念和教学方法,也急需培训相关的专业知识，信息技术变化迅速,对于专业知识的培训,建议定时不间断培训。 2、听取各种教育、教科研方面的讲座,并撰写心得体会。 我将在今后的三年中，不断加强理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养，积极投身教育科研的改革与实践中，不断探求、感悟、反思，通过认真研读、设计、反馈等环节，提高自己的教学水平。争取明晰自己的教学风格，每学期上一堂校级公开课。并且不断学习教育教学方面的理论知识，结合教育教学实践不断反思，提高素养。努力成为学校骨干教师。 四、具体实施措施： 为实现以上发展目标，本人为自己拟定以下措施： 1、每学期阅读2本教育教学专著，完成一定量字数的读书笔记。 2、每学期完成2篇教育教学案例或高质量的教案。 3、积极参加学校的各项活动，参与各类评优课、公开课的活动，努力展示自己的才华。 4、积极参与学校的课题研究，积极完成各项任务，完成一定量的论文。 分阶段实施步骤 第一年： 1、明确界定自己的发展方向，认真思索、评价自身的弱势，适当的制定自身发展规划。 2、恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。

2010江苏省中小学教师专业技术资格条件

2010江苏省中小学教师专业技术资格条件（试行）

第二章申报条件 第四条政治素质、职业道德要求 拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职以来，年度考核在合格以上。 任现职以来，出现下列情况之一的，延迟申报或不得申报或取消现任教师专业技术资格： （一）年度考核有“基本合格”或受警告处分者，当年及下一年度不得申报。 （二）年度考核有“不合格”或受记过以上处分者，受处分当年不得申报，并从下一年度起2年内不得申报。 （三）伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，取消当年申报资格，并从下一年度起3年内不得申报。对情节特别严重者，取消其现任教师职务资格。 （四）受处分期间和处分未撤消，不得申报。 第五条学历、资历要求 （一）具备下列条件之一者，经考核合格，可初定相应的教师专业技术资格： 1.获得大学专科学历后，从事教学工作满3年，可初定小学一级、中学二级教师专业技术资格。

2.获得大学本科学历后，从事教学工作满1年，可初定小学一级、中学二级教师专业技术资格。 3.获得研究生学历或硕士学位后，从事教学工作满3年，可初定小学高级、中学一级教师专业技术资格。 4.获得博士学位后，从事教学工作，可初定小学高级、中学一级教师专业技术资格。 （二）申报小学高级教师专业技术资格，应符合下列条件： 1.获得大学专科以上学历后，取得小学一级教师专业技术资格并受聘小学一级教师职务4年以上。 2.获得研究生学历或硕士学位后，从事教学工作满2年。 （三）申报中学一级教师专业技术资格，应符合下列条件： 1.获得大学专科以上学历后，取得中学二级教师专业技术资格并受聘中学二级教师职务4年以上。 2.获得研究生学历或硕士学位后，从事教学工作满2年。 （四）申报中学高级教师专业技术资格或从事小学教学工作的小学高级教师申报中学高级教师专业技术资格，应符合下列条件之一： 1.获得大学本科学历，取得中学一级教师或小学高级

教师信息技术应用能力研修心得体会

教师信息技术应用能力研修心得体会 教师：马婷 通过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。 1.良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要,如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 2.良好的信息素养．是教育系统本身的需要。 在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。 作为一名教师更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代教育技术的素

质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。 为了适应新课程，教师必须掌握新的技能，学习新的技术，也是小学教师这一专业的特征。比如，收集和处理信息的能力，课程开发与整合的能力，将信息技术与教学有机结合的能力，广泛利用新课程的特点与资源指导学生开展研究性学习的能力等。这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式发展的直通车。因此，大力推进信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程需要解决的一个重要问题之一。目前，通过计算机操作能力

信息技术教师个人专业发展计划

信息技术教师个人专业发展计划 郎敬涛 在我校“创建学习型组织，培育研究型教师，促进专业化发展，建设和谐型校园”的总体目标下，为了更好地提高自己的职业素养，加强专业化发展，专业发展计划如下： 一专业发展状况自我分析 1 优势 （1）教学基本功比较扎实，教学观念比较符合二期课改理念。 （2）善于激情引趣，教学方法灵活，能结合学生实际设计教学方案。 （3）课堂容量大，课外拓展多，教学较好地借助了信息技术 （4）热爱阅读，知识面广。 2 不足 （1）教学理论学习不够，教学反思较少。 （2）教学效率有待进一步提高，尤其是在提高学生思想认识水平上要多做努力。 二专业发展计划 1 师德方面：坚持“以人为本”的教学理念，把学生的心理健康放在首位，以塑造人格健全的学生为目标，以爱心耐心细心关心每一位学生的健康成长。 2 教学方面：课堂教学中贯彻二期课改理念，注重情感、态度、价值观等基本目标的达成，主动应用多种教育智慧的策略，在“以学生主体型充分发展”理念引领下，让学生学会自主学习，培养学生良好的学习品质，发展学生的个性特长。用“课堂教学改进计划和实施

记载”促动自己研究教学，提高课堂效益。 3 专业培训： （1）自学最新的教育学理论。 （2）积极参加教师专业培训。 （3）深入地多角度地研究教材，选编课外拓展篇目。 4 心理培训：本学年接受了一批与以往截然不同的学生，行为习惯偏差，拟有针对性参加心理学培训，研读有关心理学著作。 5 科技培训：学习运用先进信息技术，进一步提高课堂教学效率。 6 读书计划：改变过去唯兴趣是从的读书习惯为唯需要是从，研读最新的教育学理论，并且做读书笔记。 7 科研方面：养成写教学随笔的习惯，抓住课堂教学中的闪光点和不足之处，及时反思，及时成文，集腋成裘，每学期争取完成一篇质量较高的教学或教育论文。 三专业发展期望 1 教学：成长为有特色有创新能力的学者型教师。 2 教育：贴近学生心灵，成为他们真正的良师益友。 3 论文：多写教学反思，研究教学，每学期写一篇论文或教学案例。

教师信息技术应用能力提升培训学习心得

教师信息技术应用能力提升培训学习心得 当今以计算机和网络技术为核心的现代技术飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。面对时代的进步，技术的发展，我们的学习和提高迫在眉睫。在5月11日非常荣幸参加了2019年长沙市中小学教师信息技术应用能力提升工程第三期的培训，通过当天的培训和后续的网络课堂的学习，让我对教育现代化的发展有了新的认识，使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，提高课堂教学效率。 首先，我们要与时俱进，更新观念 1.以前的我不认为信息化的教学手段会对课堂的教学和学生的学习能起到事半功倍的效果，但此次的培训使我在观念上有了一个更新，真正认识到信息技术应用能力在教学上所起到的帮助，也意识到自我在信息技术的运用方面还有许多的不够，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新知，更新观念，才能从根本上提升专业素养。 2.随着信息化快速发展，教师必须具备优良的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要，要具有现代化的教育思想、教育观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，烂熟运用信息工具对信息资源进行有用的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求教师不断学习，才能满足现代化教学的需要。信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有优良的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质教师。 1.通过聆听专家老师专题讲解与案例分析的学习，使我充认识到作为一名老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的严重性，明白什么是教育信息化的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

北京市中小学教师专业技术职务申报条件---政策

附件2 北京市中小学教师专业技术职务申报条件 一、基本条件 （一）拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质。 （二）具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人，牢固树立爱与责任的意识。 （三）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，工作在教育教学一线。承担相应职务的教育教学、教科研等工作任务，切实履行教师岗位职责和义务。 （四）身心健康。 二、申报条件 中小学教师评聘各等级专业技术职务，除必须达到上述基本条件，还应分别具备以下标准条件： （一）正高级教师 1．教书育人 长期工作在教育教学一线，为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。

2．课程教学 具有深厚的理论基础，精深的专业知识，深入系统地掌握所教学科课程体系，对学科课程体系建设有贡献。具有课程与教学领导力，能够创造性地对本学科、课程的教育教学方法进行改革，并取得良好效果。形成独到的教学风格、独特的教学思想和精湛的教学艺术；具有值得借鉴和推广的教学经验；教学业绩卓著。 3．教育教学研究 具有主持、指导和引领本学科领域或一定区域内教育教学研究的能力。在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用。 4．影响力 在本学科教学领域享有很高的知名度，是同行公认的教育教学专家。在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献；在本区域或本校教育教学改革中发挥突出作用。 5．学历经历 （1）大学本科及以上学历毕业后，在高级教师岗位任教满5年。 （2）累计从事教育教学、教研、科研工作满20年；申报教育教学管理学科人员应累计从事教育教学和教育教学管理满20年，其中专职从事教育教学管理工作满10年，且现任中小学教育教学管理相关岗位主任及以上职务。