苏教版-数学-二年级上册-《8的乘法口诀》优选教案

8的乘法口诀

教学目标

【知识与技能目标】

1.使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7到9的乘法口诀，并熟记口诀；

2.正确地运用口诀进行计算，回列竖式计算一位数乘法；

3.掌握用7到9的乘法口诀求商的基本方法；

4.使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式；

5.熟练掌握乘法口诀，学生进一步巩固乘、除法计算，进一步体会乘法与除法之间的联系与区别。

【过程与方法目标】

1.经历编制乘法口诀的过程，掌握乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记乘法口诀，提高解决实际问题的能力；

2.通过连乘?连除和乘除混合的计算,进一步熟练表内乘?除法计算。

【情感态度价值观目标】

1.在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验；

2.通过有趣的数学活动，培养学习数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。教学重难点

【教学重点】

1.编制乘法口诀；

2.利用乘法口诀解决求商等问题。

【教学难点】

1.乘法口诀的编制过程；

2.连乘?连除和乘除混合的计算。

课前准备

教具：挂图、卡片、小三角形等。

教学过程

一、复习口答

口算下列各题，并说说用的什么口诀。

4×6= 5×5= 6×7=

2×7= 4×5= 6×3=

二、新课讲解

1.摆一个大正方体用了几个小正方体？

2.摆两个这样的大正方体需要几个小正方体？

3.摆3个、4个、8个呢？

4. 看课本上的表格，提问：谁能说一说这个表格的意思？请大家把表格填完整，尽量自己填。

组长检查每个同学表格填得是否正确，指导填错的学生改正。

5.提问：你能看表编出8的乘法口诀吗？如果有困难，可以根据表里的数先写乘法算式，再编口诀。先在小组里讨论一下，再填写。

6.全班交流，指名读口诀，大家共同订正。

7.练习记忆，再讨论交流。

你认为哪几句好记？你用什么什么方法来记住的？

三、巩固练习

1.想想做做1

提问：通过刚才的计算，你发现了什么？为什么每组三道题的得数相同？把你的想法先说给小组内的同学听。

2.想想做做2

独立在书上填写。

订正后提问：你是怎样填写的？你是怎样想的？如果知道6个8相加的和是48，你能算出7个8相加的和是多少吗？如果知道8个8相加的和是64，你能算出7个8相加的和是多少吗？

讨论：我们可以怎样记住那几句难记的口诀？

3.想想做做3。

谈话：看看题中的两个小朋友，你能说出这道题的要求吗？同桌两人一人说8的乘法口诀，另一人说能列出的乘法算式，说完后再交换角色练习。活动结束后提问：你们根据一句乘法口诀说了几道乘法算式？有特殊情况吗？

4.想想做做5，学生独立计算，交流订正。

5.想想做做6

学生仔细观察插图，看一看图中告诉了我们哪些信息？要我们解决什么问题？想想该怎样列式计算，再填写算式。

6.学生独立填写想想做做第7题。

四、课堂小结

提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？

五、课堂作业

“想想做做”第4题。