《哈姆莱特》学案及答案

《哈姆莱特》学案及答案

《哈姆莱特》学案

一、学习目标

1、读懂课文的字面意义和深层含义，体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。

2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。

3、了解莎士比亚及其作品。

二、知识链接

1、阅读课本P96页“名著导读”《莎士比亚戏剧》。

2、《哈姆莱特》经典语句：

1）脆弱啊，你的名字是女人！

2）生存还是死亡，那是个问题。

3）放弃时间的人，时间也会放弃他。

4）成功的骗子，不必再以说谎为生，因为被骗的人已经成为他的拥护者，我再说什么也是枉然。

5）人们可支配自己的命运，若我们受制于人，那错不在命运，而在我们自己。

6）嫉妒的手足是谎言！

7）上帝是公平的，掌握命运的人永远站在天平的两端，被命运掌握的人仅仅只明白上帝赐给他命运！

8）一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。

9）不要只因一次挫败，就放弃你原来决心想达到的目的。

10）新的火焰可以把旧的火焰扑灭，大的苦痛可以使小的苦痛减轻。

11）聪明人变成了痴愚，是一条最容易上钩的游鱼；因为他凭恃才高学广，看不见自己的狂妄。

12）愚人的蠢事算不得稀奇，聪明人的蠢事才叫人笑痛肚皮；因为他用全副的本领，证明他自己愚笨。

13）外观往往和事物的本身完全不符，世人都容易为表面的装饰所欺骗。

14）黑暗无论怎样悠长，白昼总会到来。

15）勤劳一天，可得一日安眠；勤奋一生，可永远长眠。

16）金子啊，你是多么神奇。你可以使老的变成少的，丑的变成美的，黑的变成白的，错的变成对的……

17）目眩时更要旋转，自己痛不欲生的悲伤，以别人的悲伤，就能够治愈！

18）全世界是一个巨大的舞台，所有红尘男女均只是演员罢了。上场下场各有其时。每个人一生都扮演着许多角色，从出生到死亡有七种阶段。

19）日轮已经盘绕三十春秋，那茫茫海水和滚滚地球，月亮吐

耀着借来的晶光，三百六十回向大地环航。

20）志愿不过是记忆的奴隶，总是有始无终，虎头蛇尾，像未熟的果子密布树梢，一朝红烂就会离去枝条。

21）嗨，让那中箭的母鹿掉泪，没有伤的公鹿自去游玩；有的人失眠，有的人酣睡，世界就是这样循环轮转。

三、课文阅读

1、给下面加点字注音。

枭首（）印玺（）篡夺（）嗣位（）戕害（）蟊贼（）淆乱（）禀赋（）鞘带（）辞藻（）繁文缛节（）山鹬（）战栗（）昭告（）隔膜（）酝酿（）庇护（）拘泥（）怂恿（）刚愎（）抵牾（）咬文嚼字（）

2、填空。

1）莎士比亚是欧洲时期英国伟大的诗人和戏剧家。他主要以38部名垂史册。他早期作品多为和。悲剧主要在17世纪初问世，主要关注。

2）被认为是伊丽莎白时代英国人对世界戏剧的独特贡献，而莎士比亚则是这一剧种的创始人。

3）在莎士比亚笔下，丹麦王子哈姆莱特被塑造成，剧作浓墨重彩地表达了一位企图单枪匹马重整乾坤的年轻。

4）被称为“四大悲剧”的《》《》《》和《》代表着莎士比亚艺术的巅峰。《罗密欧与朱丽叶》是一部有关贵族青年男女的。《亨利四世》《亨利五世》则是，精心刻画了一位回头浪子式的理想君主。

《皆大欢喜》《第十二夜》属于，《威尼斯商人》是著名的作品。

3、整体感知。

1）阅读“比剑”的相关情节，回答以下问题。

①“比剑”这个情节中包含哪些悬念？给读者带来什么心理感受？

②在“比剑”中雷欧提斯、霍拉旭对比剑的看法各是什么？

③说说“比剑”这一情节有几个回合？每个回合的情节有何变化？作者为什么这样写？

2）分析下面的语言体现的动作性。

①“你怎么说？”（哈姆莱特连续两次击中雷欧提斯后说）

②“陛下，现在我一定要击中他了。”（雷欧提斯对克劳狄斯说）

③“你怎么一点也不起劲？请你使出全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩。”（哈姆莱特对雷欧提斯说）

3）在课文节选的这一部分里，哈姆莱特表现出怎样的个性？他最终与对手同归于尽，对于这种结局，你认为哈姆莱特能否避免？

四、课堂练习

1、下面词语划线字注音有误的一项是（）

A、鲁莽（mǎng）脚镣（liáo）诡（guǐ）计

B、破绽（zhàn）印玺（xǐ）嗣（sì）位

C．蟊（máo）贼恭聆（líng）戕（qiāng）害

D．阿谀（yú）山鹬（yù）繁文缛（rù）节

2、下列各句中，没有错别字的一项是（）

A、我把伪造的国书照着原来的样子折好，签上名字，盖上印玺，把它小心封好，归还原处，一点没有露出破碇。

B、如果我不去箭除这一个戕害天性的蟊贼，让他继续为非作恶，岂不是该受天谴吗？

C、要是你们两人交起手来，在十二个回合之中，他至多不过多嬴您三着；可是他却觉得他可以稳嬴九个回合。

D、那不过是一种傻气的心理；可是一个女人也许会因为这种莫名其妙的疑虑而惶惑。

3、依次填入下列各句中横线处的词语，正确的一项是（）

①两国之间的友谊，必须让它像棕榈树一样繁茂，因为和平女神永远戴着她的荣冠，彼此的情感。

②他杀死了我的父王，奸污了我的母亲，了我的嗣位的权利，我是不是应该亲手向他复仇雪恨？

③我用诡计害人，害了自己，这也是我应得的报应。

A．沟通撺掇反而B．勾通篡夺从而

C．沟通篡夺反而D．勾通撺掇从而

4、下列句中加点词语运用不当的一项是（）

A、当年他独闯上海，身无长物，是凭借着过人的毅力与吃苦精神创下的这份家业。

B、今天看来，亚里士多德的这个论断是错误的，然而在古代，亚里士多德有很高的声望，他所说的话无可置疑。

C、为了方便群众办事，机关主动简化手续，取消了一些繁文缛节，得到群众的好评。

D、一些俱乐部在引进外援时，总是犯拾人牙慧的毛病，眼睛只盯着那些曾在别的俱乐部表现出色的球员，自认为是慧眼识英才，但往往是事与愿违。

5、下列词语中词义解释有误的一项是( )

A、迷惘(由于分辨不清而困惑，不知怎么办) 虔敬(恭敬)

B、迁延(拖延) 审慎(周密而谨慎)

C、忏悔(认识了过去的错误或罪过而感到痛心) 陨落(死亡)

D、瞩望(期望；期待) 延宕(拖延)

6、下列句中破折号的作用不同于其他的一项是（）

A、什么？还拿着火把来吗？——让我躲在一旁看看他的动静。

B、啊，我死了！——你倘有几分仁慈，打开墓门来，把我放在朱丽叶的身旁吧！

C、也许我的悲哀还要远远胜过你们呢？——把嫌疑犯带上来。

D、您不是不明白雷欧提斯有些什么特长——

7、下列有关文学常识的表述有误的一项是（）

A．莎士比亚，欧洲文艺复兴时期法国伟大的诗人和戏剧家。其剧本著名的有《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等。

B．莎士比亚的四大悲剧有《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》和《麦克白》，喜剧有《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》等。

C．《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚早期创作的五幕悲剧。剧本描写一对青年男女因家族间的世仇而不能联姻，结果自杀的故事，揭露了封建制度的残酷，歌颂了年轻一代追求幸福生活的理想，表达了作者早期的人文主义理想。

D．在文艺复兴时期，著名的文学作品还有意大利薄加丘的小说《十日谈》、法国拉伯雷的小说《巨人传》、西班牙塞万提斯的小说《堂吉珂德》、英国乔叟的小说《坎特伯雷故事集》等。

8、下列属于与英国著名剧作家莎士比亚同时期的一项是（）

A、元代关汉卿

B、唐代元稹

C、明代汤显祖

D、清代孔尚任

9、下列关于哈姆莱特与雷欧提斯的评说，不正确的一项是（）

A、雷欧提斯误认为哈姆莱特是杀害自己父亲的凶手，妹妹的死也与他有关，所以，对他极为憎恨。

B、雷欧提斯对哈姆莱特产生了误会，所以，与哈姆莱特互相残杀。

C、他们都是受害者，他们都是不幸的。

D、他们天生是死对头，争权夺利，雷欧提斯早想除掉哈姆莱特。

五、拓展阅读

阅读《哈姆莱特》第三幕中的一段独白，回答问题。

（哈姆莱特）生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题，默然忍受命运的暴虐的毒箭，或挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵?死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿；因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱，傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他

自己的一生，谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后。惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去。这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下也会逆流而退，失去了行动的意义。且慢!美丽的奥菲利娅……女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。

1、对哈姆莱特的这段独白理解不正确的一项是( )

A、这是一首富于揭露性和哲理性的好诗。

B、这段独白表明了哈姆莱特是个忧郁迟疑，优柔寡断，缺少斗争精神的人。

C、这段独白是作家借哈姆莱特之口，对当时的黑暗现实深刻而具体的揭露。

D、这段独白表现了哈姆莱特对人生的思索，既流露了他的烦恼失望，苦闷彷徨，又体现了他对现实的深刻揭露和批判。

2、有人说，一千个观众就有一千个哈姆莱特。对这种说法理解不正确的一项是( )

A、说明哈姆莱特的思想性格具有丰富的内涵。

B、这充分说明哈姆莱特这一艺术形象的魅力和复杂性。

C、说明观众的鉴赏水平参差不齐。

D、这正是戏剧通过冲突塑造典型性格的艺术特色的表现。

《哈姆莱特》学案答案

三、课文阅读

1、略

2、1）莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。他主要以38部无韵体诗剧名垂史册。他早期作品多为历史剧和喜剧。悲剧主要在17世纪初问世，主要关注人与社会、人与人以及人内心深处的种种冲突。

2）历史剧被认为是伊丽莎白时代英国人对世界戏剧的独特贡献，而莎士比亚则是这一剧种的创始人。

3）在莎士比亚笔下，丹麦王子哈姆莱特被塑造成敏感多思的人文主义者，剧作浓墨重彩地表达了一位企图单枪匹马重整乾坤的年轻理想主义者的迷惘、痛苦和悲怆。

4）被称为“四大悲剧”的《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》和《麦克白》代表着莎士比亚艺术的巅峰。《罗密欧与朱丽叶》是一部

有关贵族青年男女的悲剧。《亨利四世》《亨利五世》则是历史剧，精心刻画了一位回头浪子式的理想君主。《皆大欢喜》《第十二夜》属于浪漫喜剧，《威尼斯商人》是著名的喜剧作品。

3、1）

①“比剑”这一关键情节包含有若干悬念：哈姆莱特是否会答应与雷欧提斯比剑？哈姆莱特能否察觉到雷欧提斯使用的剑有诈？雷欧提斯会不会按照和克劳狄斯事先设计的计划行事？每一个悬念都关系着克劳狄斯的毒计是否能成功、哈姆莱特能否避免厄运，读者的心始终处于高度紧张状态之中。

②在大臣来征询哈姆莱特是否愿意成全克劳狄斯和雷欧提斯之间的打赌，同雷欧提斯比剑的时候，哈姆莱特正和霍拉旭讲到他对雷欧提斯的同情和歉意。对于比剑，他可能把它单纯理解为雷欧提斯要向他报仇，为了平息雷欧提斯的愤怒，他毫不迟疑地接受了挑战。霍拉旭认为他很可能会输，而他自己心里也有一种不祥的预感，霍拉旭劝告他，让他不要参加比赛，他却没有同意。读者因为已经知道克劳狄斯的毒计，因此心里骤然紧张起来。

③遵照王后的预先提醒，哈姆莱特诚恳地向雷欧提斯道歉，将自己的过失归因于“疯狂”，求得他的谅解。雷欧提斯表示虽然不能放弃“复仇”，却也接受了他的“友好的表示”。此时，两人之间的气氛较为友善，但是危险并没有解除。

选择用剑的时候，雷欧提斯根据事先安排换了一把剑，毫无防备之心的哈姆莱特对此没有提出异议。读者对事情的发展担心到极

点。

比赛第一回合哈姆莱特击中了雷欧提斯，国王用毒酒为他祝贺，让他喝下去，他拒绝了。第二回合仍是哈姆莱特取胜。读者的心里稍感宽慰。可是风云突变，王后喝下了那杯有毒的酒。接下来事情的发展急速而混乱，出乎所有人的意料：在第三回合里，雷欧提斯刺中了哈姆莱特，哈姆莱特随即夺过剑来也刺中了他。王后倒地。雷欧提斯倒地，揭穿了克劳狄斯的阴谋。哈姆莱特用有毒的剑刺克劳狄斯，并用毒酒灌他，克劳狄斯死去。这一部分情节更是变故迭起，波澜起伏而扣人心弦。

2）①雷欧提斯被这句话激起了斗志。②他还不能下定决心杀死哈姆莱特，想从国王那里获得勇气。③提醒。

3）哈姆莱特是古代丹麦的一个王子，他是一个人文主义形象。这是一个充满矛盾的形象。一方面他接受了人文主义的影响，心中充满了美好的理想，希望生活中的一切如理想一样完美。而现实生活的一系列意外打破了他的理想。于是他要为父报仇，可是他内心又是矛盾，因为他想的不光只是为父报仇，而是扭转整个乾坤。在这样艰巨的任务面前，他想要行动也行动不起来，加上他性格过于内向、审慎及单枪匹马的处境，使他感到犹豫。因此最后只能是与敌人同归于尽。他的悲剧既有罪恶势力过于强大的客观原因，也有其内存性格弱点的主观原因。所以，哈姆莱特的悲剧是时代的悲剧，是人文主义者的悲剧。

四、课堂练习

1、A（镣liào）

2、D（A“碇”应为“绽”；B“箭”应为“剪”；C“嬴”应为“赢”）

3、C

4、D

5、C

6、D

7、A（莎士比亚应为英国人）

8、B

9、D

五、拓展阅读

1、B

2、C

名校广东省中山市中山纪念中学粤教版高中语文必修五练习：10 哈姆莱特(节选)

《哈姆莱特》 一、语段阅读 阅读下面的文字，完成1～4题。 奏丹麦进行曲，喇叭奏花腔。国王、王后、波洛涅斯、奥菲利娅、罗森格兰兹、吉尔登斯吞及其余人等上。 国王你过得好吗，哈姆莱特贤侄？ 哈姆莱特很好，好极了。我过的是变色蜥蜴的生活，整天吃空气，肚子让甜言蜜语塞满了；这可不是你们填鸭子的办法。 国王你这种话真是答非所问，哈姆莱特。我不是那个意思。 哈姆莱特不，我现在也没有那个意思。(向波洛涅斯)大人，您说您在大学里念书的时候，曾经演过一回戏吗？ 波洛涅斯是的，殿下，他们都称赞我是一个很好的演员哩。 哈姆莱特您扮演什么角色呢？ 波洛涅斯我扮的是裘力斯·凯撒。勃鲁托斯在朱庇特神殿里把我杀死。 哈姆莱特他在神殿里杀死了那么好的一头小牛，真太残忍了。那班戏子已经预备好了吗？ 罗森格兰兹是，殿下，他们在等候您的旨意。 王后过来，我的好哈姆莱特，坐在我的旁边。 哈姆莱特不，好妈妈，这儿有一个更迷人的东西哩。 波洛涅斯 (向国王)啊哈！您看见吗？ 哈姆莱特小姐，我可以睡在您的怀里吗？ 奥菲利娅不，殿下。 哈姆莱特我的意思是说，我可以把我的头枕在您的膝上吗？ 奥菲利娅嗯，殿下。 哈姆莱特您以为我在转着下流的念头吗？ 奥菲利娅我没有想到，殿下。 哈姆莱特睡在姑娘大腿的中间，想起来倒是很有趣的。 奥菲利娅什么，殿下？ 哈姆莱特没有什么。 奥菲利娅您在开玩笑哩，殿下。 哈姆莱特谁，我吗？ 奥菲利娅嗯，殿下。 哈姆莱特上帝啊！要说玩笑，那就得属我了。一个人为什么不说说笑笑呢？您瞧，我的母亲多么高兴，我的父亲还不过死了两个钟头。 奥菲利娅不，已经四个月了，殿下。 哈姆莱特这么久了吗？哎哟，那么让魔鬼去穿孝服吧，我可要去做一身貂皮的新衣啦。天啊！死了两个月，还没有把他忘记吗？那么也许一个大人物死了以后，他的记忆还可以保持半年之久；可是凭着圣母起誓，他必须造下几所教堂，否则他就要跟那被遗弃的木马一样，没有人再会想念他了。 高音笛奏乐。哑剧登场。 一国王及一王后上，状极亲热，互相拥抱。后跪地，向王作宣誓状，王扶后起，俯首后颈上。王就花坪上睡下，后见王睡熟离去。另一人上，自王头上去冠，吻冠，注毒药于王耳，下。后重上，见王死，作哀恸状。下毒者率其他二三人重上，佯作陪后悲哭状。从者抬王尸下。下毒者以礼物赠后，向其乞爱；后先作憎恶不愿状，卒允其请。同下。 奥菲利娅这是什么意思，殿下？ 哈姆莱特呃，这是阴谋诡计、不干好事的意思。 奥菲利娅大概这一场哑剧就是全剧的本事了。 致开场词者上。

《哈姆雷特》学案设计完美版

第一单元 3哈姆莱特 学习目标 1.了解莎士比亚及其作品,理解本剧的主题。 2.赏析人物语言,了解哈姆莱特的矛盾性格。 3.理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意识。 自主认知 一、整体感知 反复阅读,体会作品诗化的语言和人物的情感。 二、自练自测 1.给下列加点的字注音。 脚镣．()冥．冥()枭．雄()藩．属() 国玺．()嗣．位()戕．害()蟊．贼() 昭．告()宿．怨()万恶不赦．()繁文缛．节() 阿谀 ．．献媚() 2.解释下列词语。 孟浪: 篡夺: 嗣位: 淆乱: 宿怨: 禀赋: 战栗: 觊觎: 繁文缛节: 拾人牙慧: 三、质疑问难 请将预习本文过程中的疑问写在下面,并在小组内部讨论解决。 合作探究 1.根据剧本出场人物提示和课前自读,说说本剧中的人物关系。 2.《哈姆莱特》一剧的主要矛盾冲突是什么?这一冲突的意义是什么?

3.奥斯里克是一名善于逢迎、说话文绉绉的宫廷大臣,他来询问哈姆莱特是否愿意和雷欧提斯比剑时,哈姆莱特狠狠地捉弄了他一番。这个情节轻松诙谐,但并不是剧情发展所必需的,怎么看待这类情节的存在? 4.“一千个读者就会有一千个哈姆莱特”,请结合全剧,说说你心中的哈姆莱特是一个怎么样的人。 5.该剧中,人物语言的动作化和性格化是如何表现的? 课堂练习 一、基础知识 1.下列各组词语中,加点字注音全部正确的一项是() A.脚镣．(liáo)鲁莽．(mǎnɡ)冥．冥(mínɡ)诡．计(ɡuǐ) B.枭．雄(niǎo)藩．属(fān)棕榈．(lǘ)国玺．(xǐ) C.篡．改(cuàn)嗣．位(sì)戕．害(qiānɡ)蟊．贼(máo) D.淆．乱(xiáo)禀赋．(bǐn)辞藻．(zǎo)繁文缛．节(rù) 2.下列词语中没有错别字的一项是() A.睡眠深谋密虑鲁莽冥冥之中 B.包裹严历命令序幕字迹清楚 C.藩属彼此沟通忏悔予先注定 D.印玺阿腴献媚嗣位戕害天性 3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是() ①时间虽然很局促,可是我已经抓住眼前这一刻。 ②像他这一类靠着一些繁文缛节撑着场面的家伙,正是的世人所醉心的。 ③请你把我的行事的始末根由昭告世人,他们的疑惑。 A.功夫愚妄解开 B.功夫愚昧解除 C.工夫愚昧解开 D.工夫愚妄解除 4.对下列各句所使用的修辞手法判断正确的一项是() ①难道哈姆莱特会做对不起雷欧提斯的事吗?哈姆莱特决不会做这种事。 ②当着在座众人之前,我承认我隔屋放箭误伤了我的兄弟;我现在要向他请求大度包涵,宽恕我的不是出于故意的罪恶。 ③那么是谁做的呢?是他的疯狂。既然是这样,那么哈姆莱特也是属于受害的一方,他的疯狂是可怜的哈姆莱特的敌人。 ④可是等一会儿他就会安静下来,正像母鸽孵育它那一双金羽的雏鸽的时候一样温和了。 A.①反问②借喻③设问④明喻 B.①设问②借喻③反问④暗喻 C.①反问②明喻③设问④暗喻 D.①设问②暗喻③反问④明喻 5.下列各句中,没有语病的一句是() A.作为古希腊哲学家,他在本体论问题的论述中充满着辩证法,因此被誉为“古代世界的黑格尔”。 B.由此可见,当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的,而且技术活动也

新人教版必修4高中语文第3课《哈姆莱特》第一课时导学案(二)

高中语文第3课《哈姆莱特》第一课时导学案 新人教版必修4 【学习目标】 1、了解莎士比亚及其剧作 2、掌握文中的重要字词. 3、了解《哈姆莱特》剧情 【学习重点】目标3 【学习方法】诵读、讨论。 【知识链接】 1、莎士比亚及其剧作 威廉?莎士比亚（1564—1616），文艺复兴时期英国杰出的戏剧家，诗人。1564年出生于一个富商家庭。他曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产，中途辍学。21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。他创作的大部分是诗剧，主要作品有《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等。他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有重要的地位。 他的创作生涯分为三个时期。第一个时期是1590—1600年，包括十部喜剧（如《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等），九部历史剧（如《理查三世》等）,三部悲剧（《罗密欧与朱丽叶》作于此时）等；第二个时期是1601—1608年，包括七部悲剧（四大悲剧《哈姆莱特》

《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》作于这个时期），四部喜剧和一些十四行诗；第三个时期是1609—1613年，包括三部喜剧（主要是传奇剧）和一部历史剧。 2、《哈姆莱特》背景及简介 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是丹麦古代的王子。莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治未年的英国现实中来。此时的英国,社会矛盾激化,宫廷生活挥霍浪费,社会动乱不堪,王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口,无情地揭露了当时社会的黑暗与不平,充分表现了他的人文主义思想。 《哈姆莱特》全剧是以哈姆莱特和克劳狄斯之间你死我活的斗争为线索展开的。主要剧情是：从老国王哈姆莱特的鬼魂那里，哈姆莱特得知了克劳狄斯阴谋杀害兄长、篡夺王位的罪行；哈姆莱特装疯，克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么，便派人刺探他；哈姆莱特用一出有“谋杀”情节，并且所用手段和克劳狄斯杀害老国王的手段相类似的戏剧，来试探克劳狄斯，以此判断鬼魂所说的话是否真实；克劳狄斯果然露出了马脚，心里对哈姆莱特十分忌惮；不明底细的王后乔特鲁德找哈姆莱特谈话，哈姆莱特误杀躲在旁边偷听的大臣波洛涅斯，克劳狄斯借机立即派他到英国去，并在公文里让英国国王处死哈姆莱特；哈姆莱特半路上回来了，克劳狄斯已经设计好毒计，让哈姆莱特和波洛涅斯的儿子雷欧提斯比剑。课文节选的是第五幕第二场（未

《哈姆莱特》导学案(最新稿附答案)

第四册第3课《哈姆莱特》第1学时 一、学习目标 1.梳理结构，把握情节。（重点） 2.鉴赏哈姆莱特的艺术形象。（难点） 二、学法指导 1.通过分角色朗读，个人反复诵读，梳理结构，把握情节。。 2.结合故事背景和人物语言、神态、动作、心理把握哈姆莱特艺术形象。 三、知识链接 全剧剧情： 《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。这出悲剧的情节是这样的： 丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲莉娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲莉娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计。奸王利用奥菲莉娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿。 这段王子复仇的故事情节取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧，通过一个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露，对王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深厚的同情。哈姆莱特的形象代表了当时进步的人文主义的思想和愿望，是世界文学名著中著名的艺术典型之一。 四、自测试题 1.给下面加点字注音。

语文粤教版必修5训练10 哈姆莱特(节选) Word版含解析

课时训练10哈姆莱特(节选) 一、夯基训练 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是() A.砧．石/毡．房吮．舐/陨．落虐．待/戏谑． B.角．色/角．斗觊觎．/瘐．毙怪诞．/垂涎． C.哀恸．/恫．吓忏．悔/谄．媚膝．盖/犀．利 D.佯作/庠．序傀儡．/累．及憎．恶/锃．亮 项,读音依次为:zhēn/zhān,shǔn/yǔn,nüè/xuè。B项,读音依次为:jué,yú/yǔ,dàn/xián。 :tòng/dòng,chàn/chǎn,xī。D项,读音依次为:yáng/xiáng,lěi,zēng/zèng。 2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是() A.作为Hulu最大的竞争对手,YouTube在网络视频领域内拥有无可非议 ．．．．的老大地位。数据显 示,YouTube占据了44%的市场份额,依然为美国规模最大的视频网站。 B.新农村建设、新民居规划,应该考虑“门前地”问题,全盘考虑大街小巷的“高度”平衡;而邻里 之间,也应养成换位思考的习惯,切莫只图自己舒服,甚至不惜以邻为壑 ．．．．。 C.曲阜尼山石砚,色呈褐黄,有疏密不匀的黑色松花纹,观之钟灵毓秀 ．．．．,触之滑腻温润。制作砚台下墨利,发墨好,久用不乏。 D.在大风的作用下,连云港的巨浪撞击礁石溅起的海水在海边护栏上冻成冰凌,成为冬季海滨 一道独特的风景线。此次旅游虽一日千里 ．．．．,行程很紧,但仍给我留下深刻印象。 项,“无可非议”,没有什么可以指摘的,表示言行合乎情理。此处应改为“无可争议”。B 项,“以邻为壑”,拿邻国当作大水坑,把本国洪水排泄到那里去,比喻把灾祸推给别人。C项,“钟灵毓秀”指聚集天地灵气的美好自然环境产生优秀的人物。此处用错对象。D项,“一日千里”形容进展极快。此处属望文生义。 3.下列各句中,没有语病的一句是() (导学号50780018) A.他在新作《世界史》的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念,并将相关理论在该书的编撰中得到实施。 B.作为一名语文老师,他非常喜欢茅盾的小说,对茅盾的《子夜》曾反复阅读,一直被翻得破烂不堪,只好重新装订。 C.《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片,用镜头展示烹饪技术,用美味包裹乡愁,给观众带来了心灵的震撼。 D.如果我们能够看准时机,把握机会,那么今天所投资百万元带来的利益,恐怕是五年后投资 千万元也比不上的。 项,搭配不当。“理论”与“得到实施”搭配不当。B项,暗换主语。整句的主语是“他”,而“一直被翻得破烂不堪,只好重新装订”的主语是“《子夜》”。D项,语序不当。“所”应放在“带来”前。 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是() 艺术并不存在于真实的世界中,艺术存在于真实世界与想象世界的落差中。很多时候,。——那是一种神秘的暗示 ——,。,。

2019-2020年人教版高中语文必修四《哈姆雷特》学案

2019-2020年人教版高中语文必修四《哈姆雷特》学案 【目标】 1.通过分析戏剧冲突、理解人物对白概括人物性格。 2.赏析戏剧的语言艺术。 【基础?积累】 1.作家、作品 （1）莎士比亚：欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。一生共写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗。代表作有历史剧《亨利四世》、《理查三世》等，喜剧有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等，悲剧有《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克佩斯》、《罗密欧与朱丽叶》等。 （2）故事梗概 从老国王的鬼魂那里，哈姆莱特得知了克劳狄斯阴谋杀害兄长、篡夺王位的罪行；哈姆莱特装疯，克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么，便派人刺探他；哈姆莱特用一出有“谋杀”情节，并且所用手段和克劳狄斯杀害老国王的手段相类似的戏剧，来试探克劳狄斯，以此判断鬼魂所说的话是否真实；克劳狄斯果然露出了马脚，心里对哈姆莱特十分忌惮；不明底细的王后乔特鲁德找哈姆莱特谈话，哈姆莱特误杀躲在旁边偷听的大臣波洛涅斯，克劳狄斯借机立即派他到英国去，并在公文里让英国国王处死哈姆莱特；哈姆莱特半路上回来了，克劳狄斯已经设计好毒计，让哈姆莱特和波洛涅斯的儿子雷欧提斯比剑。课文节选的是第五幕第二场（未完），主要情节是哈姆莱特和雷欧提斯比剑，这是全剧的高潮。剧情发展到这里，克劳狄斯和哈姆莱特都清楚知道了对方要置自己于死地，他们谁都不能再回避、耽搁，形势刻不容缓。老辣狠毒的克劳狄斯抢占了先机，安排了看上去万无一失的“比剑”的圈套。2.名家评论 《哈姆莱特》中的鬼魂申冤、主人公复仇、行动中的延宕、戏中戏和流血凶杀的结局等，都属复仇悲剧的传统手法，但作品在人物塑造和思想内容的开掘上取得了极高的成就。哈姆莱特理想崇高、思想深刻，在一个“脱了节”的时代立志重整乾坤，但他又耽于沉思、自责、自我怀疑，加之忧郁与孤独，于是一再拖延复仇计划。他身上集中体现着文艺复兴运动中人文主义者的优点和缺点以及他们的迷惘、矛盾和痛苦，反映着１６～１７世纪初人文主义思想的危机。哈姆莱特的精神苦闷具有超越时空的意义，他已成为世界文学中不朽的典型形象。（《中国大百科全书》） 哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一个巨人，却是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人，而是人。（法国著名作家——雨果） 《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚的灿烂王冠上面的一颗最光辉的钻石。（俄国著名文学批评家别林斯基） 3.字词 （1）给下列各组词语中加粗字的注音。 匍匐（）意旨（）暴虐（）祈祷（）轻蔑（）难堪（） 怪诞（）忏悔（）踌躇（）迷惘（）延宕（）虔（）敬 紊（）乱劝诱（）嫁奁（）陨落（）横（）暴 （2）解释下列词语 ①神魂颠倒：

哈姆雷特导学案

《哈姆雷特》导学案 学习目的 1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。 2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。 3、学习品评人物的方法。 难点重点 重点：鉴赏跌宕曲折的故事情节和尖锐的戏剧冲突； 难点：品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。 课时安排 1课时 一、作家作品 莎士比亚，是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。1564年4月26日他出生了，默默无闻。1616年4月26日他去世了，举世闻名。在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。 马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。 本琼斯称他是“时代的灵魂”。 历史剧：《亨利四世》（上下）《亨利五世》《亨利六世》（上中下）《理查二世》 《理查三世》《约翰王》 喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《无事生非》《温莎的风流娘儿们》《皆 大欢喜》 悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔白》《麦克白》 传奇剧：《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》 莎翁对自己作品的评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。” 《哈姆莱特》是莎士比亚著名悲剧之一。 “悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,喜剧是将人生无价值的东西撕毁给人看。”（鲁迅） 二、剧情梗概和人物简介 1、剧情梗概 《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。这出悲剧的情节是这样的： 丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计。奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和

高中语文 10哈姆莱特(节选)课前预习 粤教版必修5

课前预习 积土成山 1.基础字词 (1)识读字音[ 吮舐 ．．(shǔn shì) 颠沛．(pèｉ) 虐．待(nüè) 砧．石(zhēn) 喇．叭(lǎ) 角．色(jué) 花坪．(píng) 憎恶．(wù) 害臊．(sào) 厮．守(sī) 傀儡 ．．(jì yú) ．．(kuǐ lěi) 觊觎 蜥蜴 ．．(xī yì) 同衾．(qīn) (2)识别字形（括号内为别字） 辨．别是非(辩) 甜言蜜．语(密) 阴谋诡．计(鬼) 树梢．(稍) 变幻．无端(换) 背道而驰．(弛) 混账(帐) (3)分辨词义 经历·阅历 经历：亲自经过或自身经历过的事。在口头和书面语中都常用。作动词时比“阅历”常用，可以用于“遭受”的意思；用名词时只指所见、所做或所遭受的事情，不指经验、知识。 阅历：常用于书面语。作动词时比“经历”少见。作名词时，不仅指所见、所做的，还可以指所听的；不只是指亲自经过的事情，而且主要是指从中得来的经验、知识，因此常说“阅历深(浅)”。 调整·调节·调剂 调整：着重指重新整顿、整理，使混乱的、不合理的变为合理的，不平衡的变为平衡的等。 调节：着重指节制。在一定的数量或程度范围内调整。调剂：着重指适当的互相搭配，多用于数量或者程度上的调整，如多和少、大和小、好和坏、强和弱、忙和闲等。 必须·必需 “必须”，副词，用在动词之前，表示“一定要”，侧重于“应当怎样”。“必需”；动词，“一定要有”，可作谓语，如“阵地战也必需”；多作定语，如“必需的素质”，侧重于“不可或缺” 剧烈·激烈·强烈·猛烈 “剧烈”指急剧变动或刺激厉害，常形容药性、疼痛等；“激烈”着重指运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高的程度，常形容争论、搏斗等；“强烈”着重指强而有力，也指程度高、浓度大。使用范围较大，能形容光线、色彩、气味、表现、对比、反应等客观事物，也能形容欲望、愿望、感情、要求等。“猛烈”着重指来势急而猛，还常形容风雨、爆炸、响声、攻击、冲击等。 终身·终生 “终身”多就切身的事说，如“终身大事”；“终生”多就事业说，如“终生难忘”“奋斗终生”。 究竟·毕竟 同为副词。到底，说明事物的终究。用于非疑问句，表示强调或肯定。毕竟：只用于非疑问句，表示强调或肯定语气。究竟：用处较广，既可用于非疑问句，表示强调或肯定，这种句子里用“毕竟”居多，用“究竟”较少；又表示追查和推求，又经常用于疑问句，表示

《雷雨》《哈姆莱特》导学案 教师版

高考名著阅读之《雷雨》 知识链接： 【原作者】曹禺 【主要人物】 周朴园——某煤矿公司董事长，55岁 周蘩漪——其妻，35岁 周萍——其前妻生子，28岁 周冲——蘩漪生子，17岁 鲁侍萍——朴园妻子，某校女佣，47岁 鲁贵——周宅仆人，48岁 鲁四凤——鲁贵与侍萍女，18岁，周宅使女。 鲁大海——朴园与侍萍之子，煤矿工人，27岁。 部分人物形象解读 蘩漪是《雷雨》最有特色、个性最鲜明的人物。她是五四运动以来追求妇女解放，争取独立、自由的新女性代表。她敢爱敢恨，对周家人人都怕的周朴园，也不放在眼里。当然，她对旧制度的反抗是有一种畸形的方式表现出来的，她在重压下，常常无助、自卑、甚至自虐。这是蘩漪无法摆脱的弱点。 周冲的两面性周冲是一个受新思想、新文化影响下成长的青年。他富于幻想、生性浪漫。但他没有韧性，对封建制度的顽固性认识不足，这注定了他悲剧命运。 鲁大海是一个有思想、有行动的年轻工人的形象。他直爽、质朴但又头脑清醒。他作为工人代表，和周朴园进行了坚决的斗争，显示了他的反抗精神。但是，曹禺毕竟对工人不熟悉，所以，鲁大海的形象与别人相比，还是显得单薄。 周朴园从前在哈尔滨包修江桥时，周朴园故意让江堤出险，淹死了两千多个工人，进而将每个工人的抚恤金中扣去300块钱：贪婪、残忍。强迫蘩漪喝药：专制、冷酷。当他日思暮想的侍萍以女佣母亲的身份出现在他面前时，竟马上翻脸不认人：虚伪、狡诈。周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家形象，这一形象的成功塑造，深刻地揭示出几千年来的封建制度有一种可怕的统治力量，也反映出在半封建半殖民地社会长成的资产阶级，同封建阶级有着深刻的政治、经济、思想的血肉联系。 【可能考到的问题】 1．周朴园对鲁侍萍的怀念是不是真的？他是不是真的对鲁侍萍有感情？ 答：怀念是真实的。要点：①两次婚姻都不如意，难免怀念起过去与侍萍度过的快乐时光； ②急于了解当年的情况，想为侍萍修墓。怀念又是虚伪的。要点：①当他得知侍萍没有死而且就在眼前时，他想把好永远打发走；②维护家庭地位，保护“好父亲”的嘴脸。 他怀念的是30年前的已经投河死去的侍萍，不会对自己构成任何威胁的侍萍。当侍萍“死而复生”，出现在自己面前，并可能对自己及家庭、事业带来巨大威胁时，他审时度势，看出利害关系，毫不犹豫地想与侍萍一刀两断，露出了资本家的狰狞面目。 2．阅读剧本中周鲁重逢的片段，回答下面的问题。 ⑴周鲁重逢时，周朴园向鲁侍萍打听无锡“梅家的一个年轻小姐”时，说她“很贤慧，也很规矩”，对周朴园的这番话应如何理解？ 答：这是周假心假意的赞语，并非赞赏她的贤惠规矩，他是借前面的好话，掩饰其希望了解真相的目的，这是周虚伪、圆滑的表现。 ⑵鲁侍萍在听到周朴园上述话后的反应是什么？有什么目的？ 答：鲁侍萍立即详述了“梅小姐”（自己）在三十前的一个年三十夜里怀抱着刚生的孩子投河自尽的悲惨遭遇，目的是嘲笑、讽刺周朴园的卑鄙、无耻。 ⑶当周朴园得知姓“梅”的小姐（即鲁侍萍）还活着时，一脸“惊愕”，这说明了他什么心态？ 答：侍萍还活着，是他很不愿意知道的消息，对他构成威胁，影响他的名誉和地位。 ⑷当知道眼前的鲁妈就是当年的“侍萍”时，周朴园的表现有哪些变化？这说明了什么？答：由前面的“惊愕”“惶恐”转为“忽然严厉地”盘问“谁指使你来的”，以至最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，并声称“以后鲁家的人永远不需要到周家来”。他对侍萍的凌辱、摧残，他对侍萍的忽冷忽热，软硬兼施，都充分暴露了他的残忍、自私和冷酷、虚伪，说明他是一个地地道道的伪君子，是一个人格卑下、没有任何仁义和道德可言的反动资本家。 3．作品塑造周朴园这样一个典型形象的社会意义是什么呢？ 答：周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家形象，这一形象的成功塑造，深刻地揭示出几千年来的封建制度有一种可怕的统治力量，也反映出在半封建半殖民地社会长成的资产阶级，同封建阶级有着深刻的政治、经济、思想的血肉联系。 4．周朴园和鲁侍萍见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有认出鲁侍萍，那么鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身分并当面斥责周朴园对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？ 答：30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。 5．如何理解侍萍拒收周朴园的钱？ 答：鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善良，但是在周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，痛不欲生，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的举动，表现出了她对残酷现实的清醒认识，对周朴园的蔑视和对不公平社会的抗议，表现了她的骨气和尊严。她的唯一的要求就是“见见我的萍儿”，表现出她那纯洁、崇高的母爱。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。 6．繁漪是否是个坏女人？ 答：她在道德上，是个有污点的女人。在精神上，她受到周朴园的禁锢，炽热的情感在这种文明而野蛮的统治下变得病态，这就造成了她近乎变态的反抗，她绝不因任何的条件而改变自己的情感寄托，她不把感情当作可有可无的东西，相反地，她把与周萍的关系当作生命的全部。 7．“雷雨”这一标题的象征意义是什么？ 答：⑴表示故事的背景与环境气氛；⑵预示情节的发展，暗示情节的高潮；⑶象征在半殖民

哈姆雷特导学案-答案

㈠知识和能力： 1、了解莎士比亚及其剧作；了解本剧的艺术价值。 2、把握本剧紧张激烈的情节；分析哈姆莱特的人物性格。 3、学习课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作方法。 ㈡过程和方法： 1、阅读剧作，了解大意。 2、分析情节和人物形象。 3、品味丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文深层含义。 ㈢情感态度和价值观： 1、学习品评人物的方法。 2、理解剧作主题，正确认识哈姆莱特复仇的意义。 教学难点重点： 重点：鉴赏跌宕曲折的故事情节和尖锐的戏剧冲突。 难点：品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。 知识链接： 1．文艺复兴是指13世纪末在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术革命的时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。马克思主义史学家认为是封建主义时代和资本主义时代的分界。13世纪末期，在意大利商业发达的城市，新兴的资产阶级中的一些先进的知识分子借助研究古希腊、古罗马艺术文化，通过文艺创作，宣传人文精神。 2、莎士比亚：欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。莎士比亚的代表作有四大悲剧：《哈姆雷特》（英：Hamlet)、《奥赛罗》（英：Othello)、《李尔王》（英：King Lear）、《麦克白》（英：Macbeth）。四大喜剧《第十二夜》、《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》（人教版教材称《皆大欢喜》）。历史剧：《亨利四世》、《亨利五世》、《理查二世》等。还写过154首十四行诗，二首长诗。他是“英国戏剧之父”，本·琼生称他为“时代的灵魂”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”。被称为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。虽然莎士比亚只用英文写作，但他却是世界著名作家。他的大部分作品都已被译成多种文字，其剧作也在许多国家上演。1616年5月3日病逝。莎士比亚和意大利著名数学家、物理学家、天文学家和哲学家、近代实验科学的先躯者伽利略同一年出生。 3、莎士比亚悲剧的特点： ①必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。②悲剧的主人公必须是贵族。③悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责（《罗密欧与朱丽叶》是个例外）。 4、莎士比亚创作《哈姆莱特》的社会背景 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是丹麦古代的王子。莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治未年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。 一、自主学习 1、注音（加黑的字）积累： 吮舐（）砧（）石傀儡（）同衾（）觊觎（）蜥蜴（）

【良心出品】《哈姆莱特》导学案(教师)

哈姆莱特》导学案 第一板块：自学积累学案 一、学习目标： 1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点； 2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义； 3、学习品评人物的方法。 二、作家作品： 1、莎士比亚，杰出的戏剧家和诗人，是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。他一 生创作了诸多经典的戏剧，我们比较熟悉他的悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。除此之外，他笔下的四大悲剧分别是《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》和《哈姆莱特》，四大喜剧有《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《终成眷属》，还有历史剧《亨利四世》《亨利五世》《理查二世》等。本?琼生称他为“时代的灵魂”，马克思称他和古希腊的埃斯库罗斯为“ 人类最伟大的戏剧天才”。 莎士比亚生活在文艺复兴时期的欧洲，文艺复兴唤起了人的觉醒，人们重视个性与思想解放，同时某种程度上造成了私欲膨胀社会混乱的情况出现。莎士比亚对人生和时代作出深入思考后，着力塑造了一些新时代的悲剧主人公：他们从中世纪的禁锢和蒙昧中醒来，雄心勃勃地想要发展或完善自己，但又不能克服时代和自身的局限，在同环境和内心敌对势力的力量悬殊斗争中，遭到不可避免的失败和牺牲。《哈姆莱特》正代表了莎士比亚对这种理 想与进步背后隐患和人性弱点的反思。 莎士比亚戏剧创作可以分为三个时期： 早期：历史剧、喜剧时期。写出了《亨利四世》、《理查三世》等9部历史剧，《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等10部喜剧和《罗密欧与朱丽叶》等3 部悲剧。 中期：悲剧时期。四大悲剧: 《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》后期：传奇剧时期。 一生共创作剧本37部。154首14行诗。 2、故事梗概从老国王的鬼魂那里，哈姆莱特得知了克劳狄斯阴谋杀害兄长、篡夺王位的罪行；哈姆莱特装疯，克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么，便派人刺探他；哈姆莱特用一出有“谋杀”情节，并且所用手段和克劳狄斯杀害老国王的手段相类似的戏剧，来试探克劳狄斯，以此判断鬼魂所说的话是否真实；克劳狄斯果然露出了马脚，心里对哈姆莱特十分忌惮；不明底细的王后乔特鲁德找哈姆莱特谈话，哈姆莱特误杀躲在旁边偷听的大臣波洛涅斯，克劳狄斯借机立即派他到英国去，并在公文里让英国国王处死哈姆莱特；哈姆莱特半路上回来了，克劳狄斯已经设计好毒计，让哈姆莱特和波洛涅斯的儿子雷欧提斯比剑。课文节选的是第五幕第二场（未完），主要 情节是哈姆莱特和雷欧提斯比剑，这是全剧的高潮。剧情发展到这里，克劳狄斯和哈姆莱特都清楚知道了对方要置自己于死地，他们谁都不能再回避、耽搁，形势刻不容缓。老辣狠毒的克劳狄斯抢占了先机，安排了看上去万无一失的“比剑”的圈套。 三自读课文，熟悉内容： 1、正音 枭（Xia 0）首棕榈（I U）树戕（qi mg）害蟊（mdo）贼篡（cu rn）夺玉玺（X? 繁文缛（r?）节嗜（sh i）杀战栗（I 1）吮（sh ?n）吸万恶不赦（sh e） 2、生词 孟浪：鲁莽；轻率 戕害：伤害；残害 3、人物关系 戏剧是一种综合性舞台表演艺术，它主要通过剧中人物台词来体现和推动情节发展，而情节又是人物性格发展的历史——是由人物与人物、人物与环境之间的相互关系和作用而产生的人物的行动和事件。借助于台词来把握戏剧情节是我们学习戏剧的主要方式。但由于人物对话

新人教版必修四《哈姆雷特》(节选)练习题

哈姆雷特（节选） 一、基础知识 、请补全下列成语 神魂. 举世 （） 损落懦夫紊乱 .消遣难堪鄙视 匍匐嫁奁瞩望 ..延砀恍惚关禁 其它三项的是：（） 、涂脂抹粉的妬妇的脸，还不及掩藏在儀伪的亡辞晞5的我的仃为更口乐 、人们徉往用至诚的外表和虔诚的行动,旅饰一颖境鬼般为内心’ 、现?和却呱看着他的髙貴无上的理仙,赛一串荚妙豹银铃火玄了谐和的泗 、进尼姑庵去吧,対什么剽k出一群罪人出來呪? . （） ①讣终歩札純叽竄色晩公汹孰咁乐匸旳非「H找。 ②迄今为止，人们越来越清楚地意识到，入世对我国教育的影响是多方面的，中国教育服务方面的? ? ?、■- ③走向.世纪的中国，最重要的7' ■- 起古老伦理的信条’而是做历史观步的推亦仁 ④心■.- 到他的身上。 '承诺开掘保护承诺捡拾看护 诺言开掘看护、挈升诺言捡拾保护 ，成语使用恰当的一句是：（） 国人民解放军任何时候部将不遗余丿J：地维护机国的安仝利统一」、这个装修公刊?施匚队确实不一股，无论什么样的房屋,经包们一装修.?部能建年工解。 、|| |< 多年的辉煌，回顾千年往事，有一个刻骨铭心的难忘的教训应该记取：过去耽误的时间实在是太多太多！ 、提高丿贞鱼对fT?W -种产昂来说都是十分U耍的,H为产晶的质量与丿' -人群众的利益休戚相关。 6、下列各句中，没有语病的一项是：（） A、新河村的经济作物生产由于抓得及时，抓得有力，长势非常好。 B、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 C、台湾是中国领土不可分割的一部分，任何分裂中国的言论都必将引起中国人民的反感。 D、十多年来，王所长一直在这个艰苦的地方孜孜不倦地工作，经他培养和挽救的失足青年，少说也有百十个。 7、给莎士比亚的戏剧按喜剧、悲剧、历史剧进行分类，全属于同一类的一项是：（） A、《威尼斯商人》《温莎的风流娘们》《仲夏夜之梦》《雅典的泰门》 B、《王子复仇记》《奥赛罗》《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》 C、《理查三世》《理查二世》《无事生非》《亨利六世》 D、《麦克白》《哈姆雷特》《温莎的风流娘们》《终成眷属》 8、下面是对剧本《哈姆雷特》情节的概括，不正确的一项是：（）

哈姆雷特学案

《哈姆雷特》学案 一、名段助读 1.深夜幽灵 【情节概要】霍拉旭向哈姆雷特讲起有关鬼魂的事时，困惑中的王子立刻相信了，并决定当天晚上一起见父王的鬼魂。哈姆雷特看见鬼魂果然和霍拉旭他们描述的一模一样，鬼魂示意哈姆雷特跟它到人少僻静的地方去好一吐为快。霍拉旭他们竭力劝阻哈姆雷特不要跟鬼魂去，生怕鬼魂露出狞恶的面目吓坏了年轻的王子。但年轻的王子突然觉得像狮子一样强悍，挣脱了霍拉旭们的阻碍，跟着鬼魂走了。当四处无人的时候，鬼魂打破了沉默，说它正是哈姆雷特父亲的鬼魂。鬼魂说他是被人害死的，凶手就是他的亲弟弟克劳狄斯，目的是为篡夺王位、霸占王嫂。当老国王照老习惯午后在花园里睡觉的时候，歹毒的克劳狄斯趁他熟睡的时候，偷偷溜进花园，把毒草汁灌进国王的耳朵和眼睛里。这样，卑鄙的弟弟夺去了他的生命，篡夺了王位，霸占了王嫂。哈姆雷特听后立誓要为父亲报仇。 【内容解读】“深夜幽灵”这则故事发生在小说的第一幕，作为故事的开端，它通过幽灵的倾诉为读者填补了情节上关于先王之死的空缺，这同时也解决了戏剧开头设置的悬念，但紧接着又设置了新的悬念，哈姆雷特是怎样为父亲复仇的呢？因为《哈姆雷特》的另一名字叫《王子复仇记》，所以此处点题了，但又有产生新的悬念的效果。对于哈姆雷特王子，一般的看法是认为他忧郁，缺少果敢的行动。但在此处所表现出的果决和勇敢也应该是他丰富形象总必不可少的一个方面。无论是东方还是西方，对幽灵鬼魂这一想象的东西，总是心存戒备和畏惧的。然而哈姆雷特没有任何的畏惧，反而觉得自己像“狮子”一样强悍，然后挣脱朋友们的劝阻，一个人去倾听鬼魂的倾诉。这不能不说明哈姆雷特是一个勇敢的王子，尽管其中也包含一种对叔叔关于父亲之死的理由的怀疑。这种疑虑加上他对父亲的敬佩，让他不顾一切地想要抓住一切机会去寻找问题的答案。 2.哈姆雷特装疯 【情节概要】在得知这个宫廷阴谋之前，精神的痛苦就使哈姆雷特的身体虚弱，精神颓唐，鬼魂揭开秘密又在他心灵上增加了极其沉重的负担。哈姆雷特生怕这样下去会引起克劳狄斯的注意，。于是王子就作出了一个奇特而大胆的决定：假装发疯。这样一来，克劳狄斯可能就不会认为他有什么图谋，也不会有什么猜忌了。而且，假装发疯不但可以巧妙地掩盖他内心中的真实的不安，也可以给他机会冷眼窥视克劳狄斯的一举一动。自此，哈姆雷特在言语、服饰及各种行动上都装得疯癫怪诞。他装疯十分肖似，以至国王和王后都被他哄骗了过去。 【内容解读】装疯的原因一，父亲的暴亡和母亲匆忙的改嫁。哈姆雷特是文艺复兴时期人文主义者的典型形象。哈姆雷特说：“人类是一件了不起的杰作！”他父母的婚姻在他心目中也是坚贞的典范，这其中蕴涵着他对爱情，对友谊，对人性的一整套人文主义的看法。而父王的突然死去，母亲在“送葬的时候所穿的那双鞋子还没有破旧”，就急忙和新登基的叔父结了婚。在这个残酷的现实面前，他的人文主义理想彻底破灭了。装疯的原因二，鬼魂的出现。第一幕四五场鬼魂的出现又给哈姆雷特重重的一击。哈姆雷特与鬼魂见面，通过他的口吐露了不可见人的宫廷丑闻，然而他一个人的肩头担负了过重的责任，而他的力量也过于渺小，他又无可避免，无法推委，所以只好装疯，寻找其他的解决途径。哈姆雷特装疯原因三，一方面有效地保护自己，另一方面使自己有时间思索，在面对人生困境时如何把危机变成转机。这个行为表现了哈姆雷特刚毅顽强的性格特征。 3.葬送爱情 【情节概要】波洛涅斯给国王献计，用女儿奥菲利亚做引诱引诱，让哈姆雷特和奥菲利亚见面。然后国王、王后和波洛涅斯藏起来偷听，他们的对话，从而窥探王子疯病的原因。哈姆雷特面对着该不该复仇的困惑发出了“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题”

《哈姆莱特》节选教学设计

《哈姆莱特》节选教学设计 设计者：李维彩设计时间：2012-5-15 一、内容及其分析 《哈姆莱特》全剧是以哈姆莱特和克劳狄斯之间你死我活的斗争为线索展开的。主要剧情是：从老国王哈姆莱特的鬼魂那里，哈姆莱特得知了克劳狄斯阴谋杀害兄长、篡夺王位的罪行；哈姆莱特装疯，克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么，便派人刺探他；哈姆莱特用一出有“谋杀”情节，并且所用手段和克劳狄斯杀害老国王的手段相类似的戏剧，来试探克劳狄斯，以此判断鬼魂所说的话是否真实；克劳狄斯果然露出了马脚，心里对哈姆莱特十分忌惮；不明底细的王后乔特鲁德找哈姆莱特谈话，哈姆莱特误杀躲在旁边偷听的大臣波洛涅斯，克劳狄斯借机立即派他到英国去，并在公文里让英国国王处死哈姆莱特；哈姆莱特半路上回来了，克劳狄斯已经设计好毒计，让哈姆莱特和波洛涅斯的儿子雷欧提斯比剑。课文节选的是第五幕第二场（未完），主要情节是哈姆莱特和雷欧提斯比剑，这是全剧的高潮。剧情发展到这里，克劳狄斯和哈姆莱特都清楚知道了对方要置自己于死地，他们谁都不能再回避、耽搁，形势刻不容缓。老辣狠毒的克劳狄斯抢占了先机，安排了看上去万无一失的“比剑”的圈套。 二、教学目标 1、读懂课文的字面意义和深层含义，体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的 故事情节刻画典型人物的写作特点。 2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。 三、教学重难点 教学重点 1、了解莎士比亚及其作品，理解作品的主题。 2、把握哈姆莱特复杂的人物性格；品味诗一般的语言。 3、理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意义。 教学难点 把握哈姆莱特复杂的人物性格；品味诗一般的语言。 四、教学方法 1、可从《哈姆莱特》全剧中挑选出一些哈姆莱特的对话或独白来，引导学生理解、欣赏，以便让学生对哈姆莱特有一个更为直观、全面的印象。 2、在课文里，哈姆莱特的基本性格特征表现得不太充分，教学时要从文本出发让学生认识这一形象，而不要用一些所谓的“定评”来框定学生的感受和评价。

粤教版高中语文必修5学案哈姆莱特(节选)

10 哈姆莱特(节选) [语言建构] 一、读准字音 (一)单音字 恭维．( ) 吮舐．．( )( ) 虐． 待( ) 砧．石( ) 衣衾．( ) 哀恸． ( ) 憎．恶( ) 觊觎．．( )( ) 颠沛． ( ) 缔．结( ) 傀．儡．( )( ) 酣． 睡( ) [答案] wéi shǔn shì nüè zhēn qīn tòng zēng jì yú pèi dì kuǐ lěi hān (二)多音字 角???（ ）角色（ ）角度 禁???（ ）监禁（ ）禁受 塞???（ ）堵塞（ ）塞车（ ）要塞 蒙???（ ）蒙头转向（ ）蒙蔽（ ）蒙古族 [答案] jué jiǎo jìn jīn sè sāi sài mēn ɡ mén ɡ Měnɡ 二、写对字形 ???树shāo （ ）红xiāo （ ）讥qiào （ ） ???f ù （ ）手 fú （ ）射fú （ ）员 [答案] 梢 绡 诮 副 辐 幅 三、积累词语 1．理解分析 (1)变换·变幻 “变换”事物的一种形式或内容换成另一种。“变幻”不规则地改变。 (2)背道而驰·南辕北辙

两者都是形容性成语。“背道而驰”指朝着相反的方向走，比喻方向、目标完全相反。“南辕北辙”指心里想往南去，却驾车往北走。比喻行动和目的相反。 2．明确词义 身无长物：_____________________________________________ [答案] 指除自身外再没有多余的东西，形容生活穷困。 [语言运用] 1．判断下面句子中加点字的读音、写法和成语运用的正误，并改正。 哈姆莱特 不，不要以为我在恭维你。你除了你的善良的精神以外，身无长．．．物． ，我恭维了你又有什么好处呢？为什么要向穷人恭维？不，让蜜糖一样的嘴唇去吮． (sǔn)舐愚妄的荣华，在有利可图的所在屈下他们生财有道的膝盖来吧。听着，自从我能够辩别是非．．．．、察择贤愚．．．． 以后，你就是我灵魂里选中的一个人，因为你虽然经历一切的颠沛．． ，却不曾受到一点伤害。 改正：________________________________________________ [答案] 吮(shǔn)舐 辨别是非 2．填入下面横线处的句子，正确的一项是( ) 哈姆莱特 不，我现在也没有那个意思。(向波洛涅斯)大人，您说您在大学里念书的时候，曾经演过一回戏吗？ 波洛涅斯 是的，殿下，___________________。 A ．他们都称赞我是一个很好的演员哩 B ．他们都称赞我是很好的一个演员哩 C ．我被他们称赞是一个很好的演员哩 D ．我被他们称赞是很好的一个演员哩 A [根据前文，此处应用主动句式，排除C 、D 两项；根据定语的特点，“一个”应放在前面，排除 B 项。] 3．指出下面句子中的语病并改正。 奥菲利娅 他也会给我们解释方才那场哑剧有什么奥妙吗？