《摄影基础知识》课程教案
摄影基础
教学目的：
本课程目标是使学生了解并掌握摄影成像原理、照相机的基本构造和工作原理；掌握摄影的技术技巧；了解和掌握在各种光线的情况下进行拍摄曝光以及用相机内测光系统或用测光表来获取准确的曝光的方法；能够独立拍摄人物、风景摄影。
教学重点：
1、摄影成像原理、照相机的基本构造；
2、景深的基本知识
3、影响主题的表达以及主体的各种的因素
4、摄影构图的基本知识
5、摄影的正确曝光
教学难点：
1、景深在实际摄影运用
2、对摄影作品中主题的表达
3、摄影中曝光的方法
序言
人类的文明，从本质上看是科学技术的文明。科学的发展，带来人类物质生活的发展，由此推动着人类文明的进步。
我们都见过报纸上的新闻照片、个人写真、外出游玩时的照片，这些照片无一例外的都是利用照相机所拍摄出来的，都有一个主题，都有一个能够吸引人的注意力，画面简洁把我们的视线很好的引向主体。
伴随着社会和科技的进步，相机已从体积庞大变的袖珍小巧；从简单机械到光电一体化；从价格昂贵到低廉普及……。质量越来越好，使用越来越方便。
方便、环保、即拍即现的数码照相机已经成为了主流。那么影像的数码化变成了一股不可阻挡的趋势，于是DC（数码相机）快速的取代了传统的底片相机，我们的摄影习惯也跟着这一波新潮流开始有了大的改变。
在摄影中，我们作为一个初学者，不但要了解相机的成像原理，了解光圈的知识，它对我们拍摄出来画面的影像。更重要的是如何拍摄出来一张好的摄影作品。
下面我们就开始学习摄影基础。
第一章摄影概述
内容要点：
了解摄影的发展历史；
了解摄影的分类和应用；
了解摄影人物及其作品。
第一节概述
摄影作为一种灵活的媒介，自19世纪40年代产生以来，首先给人的视觉带来的是生动的摹写。随后伴随着每一次的市场需求的转向和艺术风格及流派的变化发展。
不管是从“绘画主义摄影”者罗宾逊；“自然主义摄影”者爱默生；或者布勒松的“决
定性的瞬间”。开启闭合快门的那一瞬间究竟可以告诉人们什么？
是决定性的瞬间？还是通过照片的真实性及细节唤起人们对往事的回忆？
我们在书籍和杂志上看到的美妙照片或许已经成百上千张。或许你也像大多数的人那样向往着。
“但愿我也能拍出那样的照片！”然而只是观赏别人的照片实际上无助于你拍摄出好的作品。
原因在哪里呢？因为你并不懂得该寻求什么。当你看到一幅美妙的照片时，就觉得他很美。然而你说不出它为什么美，你也说不出作者是如何把他创作出来的。也许书籍或者杂志会写明作者使用的是什么相机、什么镜头、甚至是什么光圈和快门速度。然而这些都是技术的细节，并不能帮助你拍摄出好的照片来。就像一个人知道达·芬奇使用的什么颜料、画布和画笔，却画不像《蒙娜丽莎》那样的名画。
这里面有个重要的因素就是需要知道应当追求什么。
那么我们先来了解摄影的三个原则：
（1）一幅好的照片要有一个鲜明的主题
．．（有时称为题材）。或是表现一个人，或是表现一件事物，甚至可以表现该题材的一个故事情节。主体必须明确，毫不含糊，使任何观赏者一眼就能看出来。
（2）一幅好的照片必须能把注意力
．．．引向被摄主体，换句话说，就是使观赏者的目光一下子就投向被摄主体。
（3）一幅好的照片必须画面简洁
．．，只包括那些有利于把视线引向被摄主体的内容，而排除或压缩那些可能分散注意力的内容。
摄影定义——摄影是指使用某种专门设备进行影像记录的过程，一般我们使用机械照相机或者数码照相机进行摄影。有时摄影也会被称为照相，也就是通过物体所反射的光线使感光介质曝光的过程。
摄影家的能力是把日常生活中稍纵即逝的平凡事物转化为不朽的视觉图像。
摄影与光的关系密切。就人的视觉来说，没有光就没有一切。
早在公元前春秋时期战国时期，我国古代的思想家墨子就在其著作《墨经中》中对光影现象作国论述。
1822年法国印刷工人尼埃普斯将印刷用的沥青涂在金属板上，置于暗箱中，经过长时间的曝光，终于得到了世界上第一张照片《餐桌》。但是真正得以永久保存的照片，是他在1826年经过8个小时的曝光，所拍摄的《鸽子棚》。
1829年法国科学家达盖尔开始与尼埃普斯合作，在尼埃普斯死后。1839年8月法国人达盖尔发明了摄影术，它是通过光的作用在照相机中捕获影像的方法，同时也发现了一种能够记录影像的感光材料。这个时候方法异常的原始，需要在镀银的铜板上做长达半个小时的曝光，才能使用。并且预言：“摄影对艺术与科学的进步将会做出伟大的贡献。”
直到19世纪70年代左右才出现了轻便小型的照相机，由此快照产生了，改变了传统了照相手段，使得更多的观众可以欣赏优秀的影像资料。
19世纪80年代末美国人乔治·伊斯蒙和他的伊斯蒙——柯达公司通过批量产品把摄影带给了更多的人。
20世纪20年代德国人借助他们在方面的高质量的和光学技术方面的专长。把照相机推向了批量生产的市场，那时已经可以得到徕卡和禄徕这样的高质量相机。
日本人把电子技术带入摄影领域始于20世纪50年代。他们运用计算机设计出了优秀的镜头和光学系统，完善了使用35mm胶片的高质量相机。并设计出自动测光自动聚焦系统。
摄影技术从诞生至今只有160年的历史，它在历史的长河中也就是短短的一瞬间。它带给人类的远远超出了“艺术与科学”的范畴。它通过独有的光影魅力和令人震撼的记事手法给人难以忘记的历史。
假如初级摄影的入门是ABC那么高级摄影就等于HBC（布勒松的缩写）。
第二节摄影的分类和应用
1、摄影的观察方法
摄影让人们注意到自己熟视无睹而忽略的一些变化，伴随着科技的发展是人类有机会观察物体的细微变化。将人类有限的视觉无限的延伸开来。
如：通过以短的曝光时间记录非常短暂的事件，能使人们看清一只昆虫飞行时抖动翅膀的过程；能使一颗子弹射中苹果的穿透过程停留在胶片的片基上。
而建筑设计师和现代绘画者以及设计师则利用照片的摹写功能激发创作与设计的灵感。
2、摄影中的新闻和记实
照相机作为工具可以运用的领域十分广泛，所拍摄的分类是依据拍摄意图、拍摄目的而定。但是图片的拍摄应用分类不十分明确，往往互相渗透包含。但有一点是十分肯定，那就是在传播领域，这也许是摄影的传播特性决定的。
摄影在新闻传播方面的首要作用是真实性，能够反映出摄影的纪实性。
摄影的传播功能以及自身的传播特点在人类生活中已经发挥的淋漓尽致。通过摄影作品能够记录一个时代，反映一个时代的人们的生活、工作的状态。
3、商业摄影（时装、广告摄影）和艺术摄影（风光、肖像、建筑摄影）
摄影初期拍摄的作品大多是静止的事物，如端坐的人或是即将拆迁的建筑。随着感光材料的发展，高度感光胶片的出现，在许多场合都能够进行拍摄，这样就使得创作者的创意角度和拍摄空间有了很大的提高，这也使得商业摄影迅速的发展。
最明显的就是婚纱摄影在我国已经成为一种行业，室内人像中的艺术照、系列照以及儿童摄影在现在的市场中正在或已经成为了新的宠儿。
市场经济时代繁荣所引发的广告市场的热门，如时装、汽车、食品、化妆品等产品广告的宣传材料，越来越多的进入市场，冲击着消费者的视觉，“读图时代”正在进入人们的视线。
摄影通过瞬间的捕捉，人自身的某些神态让人情不自禁。摄影总是能够拍摄到人的难以言说的情绪和精神状态。
第三节摄影的应用
1、摄影提供各类图谱
摄影为人们开阔视野、增长知识提供了一个很好的平台。纵观各类图书、光盘装载的图片大多数为摄影纪录的资料。其中单独的个体的经历可以很精彩，而通过观看图片累计就会更为丰富。
在今天我们不一定要身邻其镜，完全可以通过图片来欣赏另一个世界。
2、摄影与科研
3、摄影与现代印刷
现代的报社中先进的照相排版正逐步取代老老式的铅字铸造和繁重的人工排版，数字摄影系统出现以后，印刷也变得简单了起来，打印、校对、排版、印刷不再收到大量繁琐工艺的限制，在电脑的排版软件中一并完成，使得工作效率大大提高，出版时间缩短，并且还可以印刷彩色书籍和治疗。
第四节摄影任务作品简介
前面我们说到了，摄影的出现只是短短的160余年的历史，但是其中却出现了大量的著名摄影家和他们的优秀作品。
下面我们就一起来了解一下。
1、尤素福·卡什
在美国出生的尤素福·卡什是著名的室内肖像大师。
主要代表的作品《爱因斯坦》
（具体内容参见教材P20）
2、赫伯·瑞茨
出生在1952年的赫伯·瑞茨。擅长利用自然光对人物面部进行独特的刻画。表现出强烈的美感。
第二章摄影成像原理
内容要点：
了解光的基本概念；
了解透视与针孔成像；
掌握光线与胶片的知识；
我们前面了解了，照相机的发展历史。那么相机的种类的非常的多，有135胶卷机、120胶卷机、大幅面相机、数码照相机等等，那么镜头的性能与质量是决定影响质量的重要指数。我们按下快门只能称为成像，成像的简单造成了“学会摄影非常容易的错觉”，所以我们从光影成像入门，了解基础摄影是很有必要的。
第一节光的基本原理
我们前面提到了摄影与光的关系密切。就人的视觉来说，没有光就没有一切。光是照相或摄影的基本条件。早期的摄影实验中将感光材料置于特殊的暗箱中，通过大小合适的光孔（镜头）对着被摄对象曝光，经过化学处理，可以获得照片。
在英文中摄影的Photography的本意为“光画”，也就是用光线来作画的意思。在极暗的条件下摄影是困难的，感光材料在没有光线的暗房内不会起变化，也不能形成别影像。
那么我们就可以知道，光对感光材料的所起的作用不同，显示出来的效果也不同。
我们首先要掌握光的基本知识，才能很好的利用光源拍摄有利于表现被摄对象特征的照片。
一、光的概念
1、光的特性
对光的解释我们可以说光是自然界的能量的一种形式。它在均匀的介质中以每秒30万公里的速度沿直线传播。严格地说，光是人类眼睛所能观察到的一种辐射。有实验证明光就是电磁辐射。
电磁波的波长范围很宽，但人眼可能看得见的，只有波长范围从380叫80毫微米(nm)的非常窄的一段，这段波长范围叫做可见光。
不同波长的可见光，在我们的眼晴中产生不同的颜色感觉，按照波长由长到短，光的颜色依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色。比红光波长更长的叫红外线，比紫光波长更短的叫紫外线，它们都是人眼看不见的，叫做不可见光。
当被具体的物体阻挡时,会产生作用并不同程度的向外反射,正样人们才能看到物体的形状,识别它的颜色。
光照在物体上能够产生表面反射，这种现象是光的基本特性之一。当光照在粗糙、光滑的物体的表面上的结果是不同的。
2、光的形式
（1）发散光束
（2）会聚光束（会聚到一点）
（3）平行光束
（4）会聚光束（会聚的点部指一个）
3、光谱与色散
我们高中物理都学习过三棱镜可已将一束白光分解成三原色光，在合适的条件下通过三棱镜又可以将它们混合成白光。在自然界中这种现象也很明显。例如夏日雨后初晴，在某一合适的角度，我们可以看见彩虹的出现。这个原因我不这里复述了。
那么依次排序的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫形成的光带被称为光谱。
第二节透视与针孔成像
在一定的位置上观察体积相同而距离不等的物体，近者观察的视角大，远者观察的视角小，会造成近大远小的印象。而且渐远渐小，直到最后消失不见，这就是透视的基本原理之一。
1、针孔成像
早在公元前，我国的思想家墨子就阐述了最早的成像方法是针孔成像。在暗房中点一只蜡烛，放在桌子上的一头，在桌子的另一头竖起一块纸板，用作光屏；在做一个中间有小孔的较大的纸板放在蜡烛和光屏间。这时光屏上会出现一个倒立的光焰的像。
由于针孔面积非常小，限制了入射光的通量，所以影像暗淡、细节不清楚。实现针孔成像的方法取决于针孔的大小，以及发光点与针孔之间、针孔与光屏之间的距离。光学影像的捕获运用了小孔成像的原理。
2、透镜成像
透镜是两面为球面或者一面为球面的透明体。通常是由高质量的光学玻璃制成,有凸透镜和凹透镜两大类。
中间厚边缘薄为凸透镜，也叫正透镜。中间薄边缘厚为凸透镜。又叫负透镜。当两块棱镜底对底拼合时，通常他们的平行光便会聚到一点。这便是照相机镜头的汇聚透镜的工作原理。这种透镜是一块中间厚、边缘薄的曲面玻璃片，它将不同方向来的光线会聚到它的焦平面上。摄影成像时，透镜聚焦须与白纸保持一定的距离，该距离即为透镜的焦距。
第三节光线与胶片
试制记录影像的胶片，经历了很多次的改革。直到19世纪才研制出今天称为的慢速胶片。提高胶片感光度又花了几十年的时间，才有了1600度的超特快速胶片供摄影者使用。
1、敏感的胶片
照相机材料市场有很多种胶片供拍摄者选择。那我们选择哪一样比较适合自己的胶片，那我们就要对感光材料的特性有一个了解。
胶片对光线十分敏感。胶片上的含银化合物暴露在光线下发生了物质的改变。前面我们已经解释了什么是光线，实际上人眼见到的即可在胶片上成像的光线，只是一个范围很大的能量中的一小部分，这种能量被称为电磁光谱。
2、胶片的选择与使用
照片材料商能够提供给我们的胶片种类很多，选择不同类型的胶片有几个标准：黑白还是彩色；照片还是反转片；需要的感光度高还是低；什么样的尺寸等。
（1）胶片感光度数值
近年来国际交往日益普及。冠以“ASA”的指标数据在某些区域不乐于采用。一套由“国际标准化组织”（ISO）制定和计算标准被确立下来了。今天我们采用的感光度计算就是按“ISO”制执行的，就不再称做ASA了。ISO数值为3、6、9、12、25、50、100、200、400、800、1600、3200。
胶片感光度的数字增加一倍，胶片对光线的敏感程度也增加一倍。以前惯称的“ASA 100胶片”现在都改称为“ISO 100胶片”。胶片本身及其实际速度都没有改变，只是英文的缩写字母改变了。你还可能看到同类胶片有的标做“ASA/ISO 100”，或标做“ISO/ASA 100”，其实都一样。它们的感光测定和计算方法都是按ISO 100实施的。
感光度系统的数字越大，胶片对光线的敏感程度越高，拍摄时正确曝光所需要的光量就越少。例如：100的感光度是200的1/2，即低一半（低一档）；400的感光度是200的2倍（高一档）。为了正确的曝光，200的胶片所需要的光量是100的一半，是400的胶片的2倍。
（2）胶片怎样感光
在现代感光胶片和相纸中使用的银盐感光材料解决了三个问题。如果将感光材料曝光，银盐将根据曝光量的不同发生不同的变化。这时的胶片还不能拿出暗房，必须经过化学药品进行定影处理，洗去多余的银盐，这样即使将胶片放置在白光中，影像也不会发生变化。第四节照相机的种类
根据相机的不同取景方式和构造特点，我们把相机分为下列几大类：
1、旁轴取景相机
在相机镜头旁另装有一组专起对焦取景作用的光学系统的照相机，称为旁轴取景相机，也叫旁侧取景相机。这类相机由于构造相对简单，故价格便宜。另外多采用镜间快门，无反光板动作，所以振动小，快门没有时滞。由于最大孔径较大，因此在光照较暗的室内环境也便于拍摄，适用面较广。这类相机中，较有名的有国产的凤凰205、康太时的Ｇ2、Ｇ3、瑞典的哈苏X Pan，以及大名鼎鼎的号称相机中的劳斯莱斯的德国莱卡（Leica）M系列相机。我们大多数家庭中使用的“傻瓜”相机，也属此类。
由于取景与成像不同光路，旁轴取景相机最突出的缺点是存在视差。
2、单镜头反光相机
这是目前广泛使用于摄影各个领域的相机。被新闻摄影、体育摄影、民俗风情摄影、风光及野生动物摄影等领域的摄影师大量使用。这类相机的取景和成像共用一个摄影镜头，所见即所得，不存在视差，且可更换不同焦距的镜头，功能齐全，配件完善，自动化程度非常高。但构造复杂，故价格相对较贵。
此类相机品种众多，包括日本的尼康、佳能、中国的凤凰、海鸥等品牌的135系列；也包含日本的玛米亚67、宾得67、德国的禄莱6008，及瑞典的哈苏500等120系列。可谓“名机倍出”，队伍庞大。
单镜头反光相机由于反光镜的升落造成相机振动较大，容易影响画面清晰度，成为它的一个最大缺点，在使用时应特别注意。
3、双镜头反光相机
双镜头反光相机是在方箱机身上，安装有上下两个焦距相同的镜头，上面用来取景和调焦，下面用于拍摄。因此，同样存在视差。此类相机现已淘汰，几乎已无人使用，大多成为了收藏家的藏品。较有代表性的有国产海鸥４型、德国禄莱弗莱克斯及日本雅西卡124G等。
4、数码相机
进入21世纪，现代人生活的方方面面，都经历着数字革命浪潮的冲击。
1981年，日本索尼公司试制成功用磁盘记录图像的数码相机。谁也无法预料，短短20年，数码相机（又称数字相机，简称“DC”）可谓异军突起，如今已成风靡全球之势。据资料统计，2003年美国、日本的数码相机的销售量已超过传统胶片相机，占到市场份额的60％，而中国市场也达40％之巨，大有与传统相机平分秋色之势。
数码相机最大特点是记录影像的方式发生了革命性的改变，由感光材料演进到磁盘、光盘及各种闪存卡，从而减少了中间的冲洗环节，并能直接输入电脑，任意地进行修改，再通过打印机输出。各种存储卡可重复使用，大大节省了时间、金钱。
在此不多介绍，后面将专门立章讲述。
第三章照相机
内容要点：
了解照相机镜头焦距、口径等重要数据；
了解各种不同焦距镜头的特点特性以及使用方法；
掌握数码相机的工作原理与成像原理。
第一节数码相机的工作原理
我们前面介绍了照相机的种类，那么我们这里就详细的见解一下数码相机。
数码相机是由镜头、影像传感器（CCD/CMOS）、模拟/数字信号转换器（A/D）、微处理器（MPU）、内置存储器、液晶显示器（LCD）、电子取景器（EVF）、可移动存储器（基本上是各种存储卡或者硬盘）、接口（和电脑相连的USB以及和电视相连的AV等形式），等部分组成。
工作原理如下：
打开相机的电源开关，主控程序开始运行，并检查相机各部件是否处在正常工作状态，如果一切正常，相机则处于待命状态，否则停止工作。
当你对准某一物体并半按快门时，MPU就开始运行，来确定对焦距离、快门速度以及光圈的大小。完全按下快门时，光学镜头将光线聚焦到影像传感器上（CCD/CMOS），捕捉景物
光信号，并转换成电信号。这样，我们就能看到对应于拍摄景物的电子图像，但这个时候的图像文件还是模拟信号，不能被电脑识别，还要通过A/D转换成数字信号。接下来MPU对数字信号进行压缩并转换成特定的图像格式（JPEG、TIFF等）。
下面我们就对数码相机中的一些名词来做一个了解：
1、像素
通常是作为划分数码相机档次的主要依据。CCD/CMOS的分辨率（像素点）在一定意义上决定了成像的质量（图像分辨率），在这里要注意两个分辨率的区别（参见教材P19）。
2、镜头
镜头是影响成像质量的关键因素，数码相机标明的镜头焦距不同于35毫米的普通相机。数码相机镜头上标明f：7.4mm；f：5.2——15.6mm等数值，这是镜头的焦距。以往我们见到的f：50mm、f：28——85mm是针对35毫米光学相机而言，它的成像尺寸是135胶卷（24mm*36mm）。而数码相机中的CCD/CMOS尺寸远远小于普通相机的成像尺寸。
3、存储器
存储器可分为内置存储器和可移动存储器。可移动存储器（CF、SD卡）装满后可以取出更换，就像普通相机拍摄完可换胶卷一样，所不同的就是这些存储器可以反复擦除纪录。
4、接口
是数码相机连接外部设备的通道。常见数码相机的接口有：USB接口、AV接口、电源输入借口等。有的数码相机还提供了闪光同步接口、红外接口。
第二节相机的使用
我们学习摄影的第一步是读懂说明书，遵循操作要领，使自己熟练相机的基本操作。掌握学习基本要领、了解基本功能，从135型的机械手动相机开始。这样可以比较简单的说明使用方法以及照相的构造。
通常拍摄距离刻度、光圈（相对口径）、景深表刻于镜头的镜筒上，而快门速度刻度盘在机身上端卷片钮旁，旋钮提起方格内可旋动红色数值为感光度的调节。
打开后机背的内壁仅能容纳底片暗盒，抽出片头搭向另一侧卷齿孔内卷紧，按住齿孔将胶片拉到合适长度，能将暗盒置入巢中，盖上后备，试着卷动卷片钮，另一侧的倒片机构开始转动，表示胶卷上好可以拍摄。
拍摄姿势宜站稳，双臂夹紧，左手托底握住机身，拇指于食指把握镜头，根据现场需要调解光圈和景深刻度环，便于对准物体调节距离找到最佳清晰点。在屏住呼吸的状态下按下快门。一般常见的拍摄姿势有：站姿、蹲姿、半蹲姿、卧姿等几种，可根据现场的环境选择。也可以依靠某一个固定的物体来固定相机。
一、相机构造
上面我们观察了相机的外观和装卷的操作，还学习了拍摄的几种姿势。那么我们还要对相机的基本构造进行了解。
通常照相机是由机身和镜头两大部分组成。
机身部分又包括快门、取景、输片、倒片等装置；镜头部分包括光圈、聚焦和变焦装置。
下面我们分别加以讨论。
1、快门
快门是整个相机的曝光心脏。是用来控制曝光时间长短的部件。
通常用快门系数来表示：1、2、4、8、15、30、60、125、250、500、1000等，它们分别代表1秒、1/2秒、1/4秒、1/8秒等等，这称为相机的速度级。另外还有用于长时间曝光的“B”门。它与快门线配合,当按下时快门开启，松开时快门关闭，时间长短根据曝光要求自由调节。现代不少高档相机最短快门速度已达1/8000秒。
快门的作用：一是控制进光时间，与光圈配合获得正确曝光。二是影响成像清晰度。当被摄物体运动速度高于快门速度时，将影响物体成像清晰度。另外，当快门速度过低时，因为手持的稳定性，也会影响成像清晰。一般以镜头焦距倒数为最低下限。如130毫米镜头，其倒数为1/130，那么手持快门速度最低为1/125秒。低于此速度，将造成手的振动，影响清晰度。据统计，70%的模糊照片是因为手的振动而造成的。
快门由于构造不同，可分为镜间快门又称中心快门,（哈苏等120相机采用），帘幕快门（尼康、佳能等大多数相机采用）；由于控制方式不同又可分为电子快门（现代AF相机采用）、
机械快门（手动相机采用）和程序快门（大部分傻瓜相机和现代AF相机采用）。
前面我们提到光圈决定了景深，快门则是决定了被摄物的「时间」。当我们拍摄一个快速移动的物体时，通常需要比较高速的快门，才可以抓到凝结的画面，所以我们在拍动态的画面时，通常都要考虑可以使用的快门速度。
除了「时间」之外，快门也决定了我们拍摄的稳定度，一般以手持相机拍摄来说，快门必须要高到一个值，拍出来的画面才不会晃动，这个能拍出稳定画面的快门速度，通常称之为「安全快门」。
2、光圈
光圈和快门速度共同控制曝光量，为的是使胶片得到正确的曝光量。光圈又称为相对口径，是由镜头中若干金属薄片组成，控制进光孔大小的装置。它是装在镜头组之间，光圈的功能是以不同的孔径来调节的通光量。
光圈大小用光圈系数“f”表示：1、1.4、2、2.8、4、5.6、8、11、16、22、32、45、64。
f系数=镜头焦距÷光孔直径。因此，对同一焦距来说，f系数越小，表示光孔越大，进光量越多；f系数越大，表示光孔越小，进光量越少。相邻两数字之间的关系是，每相差一级，光孔的面积差一倍，曝光量相差一倍。
光圈的作用：一是调节进光孔大小，与快门配合获得正确曝光。二是控制景深效果。光圈大，景深小，重点突出；光圈小，景深大，画面整体清晰。例如：拍摄风光、建筑照片往往采用小光圈，以获得最大景深，保证画面清晰范围；而在人像拍摄时则多采用大光圈，以虚化背景，突出人物主体。三是影响成像清晰度。由于镜头存在像差问题，当使用最大和最小光圈时，像差最严重，影响成像清晰，所以在日常拍摄时，尽可能采用中等光圈，一般为f8、f11、f16，俗称“最佳光圈”。
光圈号数与进光量的关系
除了考虑进光量之外，光圈的大小还跟景深有关。景深是物体成像后，在相片（图档）中清晰的程度。光圈越大景深会越浅（清晰的范围较小）、光圈越小景深就会越长（清晰的范围较大）。
光圈的镜头非常适合低光量的环境，因为它可以在微亮光的环境下，撷取更多的现场光，让我们可以用较快速的快门来拍照，以便保持拍摄时相机的稳定度。但是前面有提到大光圈的镜头不易制作，必须要花较多的花费才可以获得。
好的数码相机会根据测光的结果等情况自动计算出光圈的大小，一般情况下快门速度越快光圈就越大，以保证有足够的光线通过，所以也比较适合拍高速运动的物体，比如行动中的汽车、落下的水滴等。光圈大比较容易使用较快的快门外。
二、以135相机为例
1、聚焦方式
（1）片窗磨砂玻璃式
这种取景操作略显繁琐，但是从磨砂玻璃中观察，上下左右颠倒，非常简单。容易观察，广泛运用在大型相机中。
（2）裂像式
聚焦时眼睛注视聚焦屏中央的圆圈，其中间有一条裂纹（把圆分成两半）。对焦的过程中对着拍摄对象局部，在小圆圈中上下分裂，也就是如果对焦在直线或曲线时中间是错位的，就是没有对清楚；当同一对象的两部分完全整齐了，就是聚焦准确。
2、取景
聚焦范围内的景物在拍摄中常有一部分景物没能拍摄进来，而没有看到的却拍下一部分，原因是取景视点和成像视点不能够一致。这种情况一般存在旁轴相机、120双镜头相机中，单镜头并不存在这样问题。
3、自动曝光
现代相机基本上设有内测光系统，这类照相机能自行测定出被摄物体的亮度，并根据胶片感光度计算出该亮度下的正确曝光量，然后根据预选光圈系数或快门时间时间值，或者同时调节光圈系数和快门时间，使底片正确曝光。
测光系统有内测光和外测光的区别。主要测光方式有：
（1）平均测光
多用于风景摄影。
（2）中央重点测光、偏中央测光
将中央的被摄主体为测光的重点，也能兼顾四周的景物，应用广泛、精确度高，适合风景人像的拍摄。
（3）分区评估测光
将各自测得的结果输入MPU中，相机系统综合评估后选出一种进行实施。
（4）中央局部测光
仅对于画面中央的局部范围测光，曝光比较准确用于拍摄肖像。
（5）中央点测光、多点测光
中央点测光只对画面很小范围测光，中央多点测光可使景物的各部分先后位于取景中央并测光，MPU记忆下来并按照各点的平均值曝光。
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4、自动调焦
测距原理有三种：光学式、红外线式、超声波式。用于单反式相机的测距主要是光学式原理。
5、手动用法
手动功能除了在手动相机、机械快门的相机上使用，在全自动相机的功能上也有设置。它使摄影者有灵活使用光圈和快门速度的主动权，根据自己的目的调动主动权控制虚实效果。
第三节镜头
135单镜头反光相机的镜头可以更换，那么选择不同的镜头对影象画面有什么影响，这是我们要了解，这样才能选择一个适合我们的镜头。
镜头是照相机最主要的部分之一,也可以说是相机的中心元件。我这里只讨论35mm的规格的相机的镜头。相机的镜头由多组光学镜片组成。包括凹透镜和凸透镜。好的镜头需要有高解析力（指表现细节的能力）和好的反差（指表现明亮层次感的能力）。
在某种程度上来说，主体在画面上的大小可以由镜头来控制。我们平时可以买到的镜头由很多种，从鱼眼镜头，广角镜头，超望远镜头，微距镜头，变焦镜头等等，不过对于现在大多数普通的数码相机用户来说，由于镜头不可更换，而且由于价钱太昂贵，所以备一堆镜头的可能不大，大家作为基础了解了解吧。
对于长镜头和短镜头之间的主要差别，其实就在于视角的不同（也就是所能包括入画面的范围的不同）。例如15mm的超广角镜头的视角为110度，而600mm的超望远镜头的视角只有4度。另外28mm、50mm、105mm、200mm的镜头的视角分别为75度、46度、23度、12度。
一、种类与划分原理
（1）标准镜头
在35mm规格的相机中，50mm到55mm的镜头被成为标准镜头，它的视角在45度左右，和人一个眼睛的视角差不多。因此使用这种镜头所得到的效果会很自然舒适。
（2）广角镜头
焦距不到50mm的镜头都可以成为广角镜头。而小于20mm（包括20mm）的镜头可以成为超广角镜头。短焦距的镜头可以得到比较广阔的画面，当你退无可退而又要得到更大范围的景色时，广角镜头会很有用。广角镜头具有以下几个特性：
1.视角宽阔：可以得到比标准镜头更大范围的景色。28mm的镜头的视角为75度，和人双眼的视角相当。而使用15mm的镜头视角可以增大到110度。
2.长景深：用广角镜拍摄时，可以让前景到背景都达到比较清晰的程度。
3.线条会出现扭曲：当用广角镜仰视或俯视拍摄时，照片中的线条会由近到远汇合。当镜头向上拍摄某建筑时，会产生建筑向后倒的感觉。
4.夸大的透视效果：关于透视的问题后面说。
5.画面边缘会被拉长：由于球性玻璃的特性所决定。
（3）变焦镜头
变焦镜头由多组透镜构成。它的焦距在一定范围内变化。它的使用很便利中变焦35——70；中长变焦70——210；几乎所有的焦距事业都被涵盖。
二、景深、焦深
一般会影响到景深长短的原因，有下面三种：
1.光圈越大、景深越浅，光圈越小、景深越长
在拍摄距离不变的拍摄情况下，使用大光圈来拍摄时，因为景深变浅，被摄体的前后景物会变得比较模糊。而使用小光圈时，被摄体前后景物清晰的距离就会变长。
2.镜头的焦距越长、景深越浅，镜头的焦距越短、景深越长
在光圈、快门都不变时，拍摄同一个场景，使用长镜头会让景深变浅。而使用广角镜时，景深就会变长。
3.距离拍摄体越近时、景深越浅，距离拍摄体越远时、景深越长
在光圈、快门、镜头焦距都不变的情况下，拍摄同一场景，离被摄体越近时，景深就会越浅。离被摄体越远时，景深就会越长。
第三章摄影构成
内容要点：
第一节十三种摄影构图技法
摄影创作离不开构图，这就像写文章离不开章法一样重要，不是可有可无的，实属作品成败的关键。摄影构图与绘画构图有其相同之处，有些是可以相互借鉴的，但有不能完全代替，每一种艺术形式都有它独特的规律和原理，这是不能违背的，对于从事艺术创作活动的人，只有在他对所从事的那个艺术规律掌握的娴熟的时候，才能在创作实践纵横驰骋不“逾矩”。
1.均衡式构图
给人以满足的感觉，画面结构完美无缺，安排巧妙，对应而平衡。常用于月夜、水面、夜景、新闻等题材。
2.对称式构图
具有平衡、稳定、相对的特点。缺点：呆板、缺少变化。常用于表现对称的物体、建筑、特殊风格的物体。
3.变化式构图
景物故意安排在某一角或某一边，能给人以思考和想象，并留下进一步判断的余地。富于韵味和情趣。常用于山水小景、体育运动、艺术摄影、幽默照片等。
4.对角线构图
把主体安排在对角线上，能有效利用画面对角线的长度，同时也能使陪体与主体发生直接关系。富于动感，显得活泼，容易产生线条的汇聚趋势，吸引人的视线，达到突出主体的效果(例如聚光灯照射主体)。
5.X形构图
线条、影调按X形布局，透视感强，有利于把人们视线由四周引向中心，或景物具有从中心向四周逐渐放大的特点。常用于建筑、大桥、公路、田野等题材。
6.紧凑式构图
将景物主体以特写的形式加以放大，使其以局部布满画面，具有紧凑、细腻、微观等特点。常用于人物肖像、显微摄影，或者表现局部细节。对刻画人物的面部往往能达到传神的
境地，令人难忘。
7.三角形构图
以三个视觉中心为景物的主要位置，有时是以三点成一面的几何形成安排景物的位置，形成一个稳定的三角形。这种三角形可以是正三角、也可以是斜三角或倒三角。其中斜三角形较为常用，也较为灵活。三角形构图具有安定、均衡、灵活等特点。
8.S型构图
画面上的景物呈S形曲线的构图形式，具有延长、变化的特点，使人看上去有韵律感，产生优美、雅致、协调的感觉。当需要采用曲线形式表现被摄体时，应首先想到使用S形构图。常用于河流、溪水、曲径、小路等。
9.九宫格构图
将被摄主体或重要景物放在“九宫格”交叉点的位置上。“井”字的四个交叉点就是主体的最佳位置。一般认为，右上方的交叉点最为理想，其次为右下方的交叉点。但也不是一成不变的。这种构图格式较为符合人们的视觉习惯，使主体自然成为视觉中心，具有突出主体，并使画面趋向均衡的特点。
10.小品式构图
通过近摄等手段，并根据思想把本来不足为奇的小景物变成富有情趣、寓意深刻的幽默画面的一种构图方式。具有自由想象、不拘一格的特点。本构图没有一定的章法。
11.向心式构图
主体处于中心位置，而四周景物呈朝中心集中的构图形式，能将人的视线强烈引向主体中心，并起到聚集的作用。具有突出主体的鲜明特点，但有时也可产生压迫中心，局促沉重的感觉。
12.垂直式构图
能充分显示景物的高大和深度。常用于表现万木争荣的森林参天大树、险峻的山石、飞泻的瀑布、摩天大楼，以及竖直线形组成的其他画面。
13.对分式构图
将画面左右或上下一分为比例2:1的两部分，形成左右呼应或上下呼应，表现的空间比较宽阔。其中画面的一部分是主体，另一半是陪体。常用于表现人物、运动、风景、建筑等题材。
第二节关于摄影主题、题材和构图的关系
每一部优秀的摄影作品，都应该有一个相应的摄影主题，即摄影人通过画面想要传达的内涵思想。摄影主题的确定，直接影响到摄影题材和摄影构图的进一步选择；而反过来聪明的摄影人会用意想不到的构图，来绝佳地表现题材，从而更好地烘托出摄影主题。
在摄影主题、题材和构图三项中，构图似乎占有最重要的地位，因为所有的画面，总要通过构图来表现。
这在风景表现中尤为重要。比如拍花卉，如果单单是拍出一朵鲜花的特写，画面固然十分美丽，但是这样的构图太普遍，没有新意，而且技术上也非常简单，只需换上好一点的微距镜，简单地调好光圈快门和焦距，这样的微小世界很容易就可以拍出来，而且非常美丽，也有一定的震撼力。这对有一定基础的摄影人没有丝毫的难度。但是我们的要求并不停留在这里。这样的构图拍出来，只能短暂地享受，却没有更深层次的表达。我们要透过微距世界传达一种心情，表现一种思想，就不能这样过于大众化地拍。拍花卉，这是题材，题材确定了，那就要思考用什么样的构图去表现主题？我的主题是什么？我可以把花拍得欢快、拍得沉静、甚至拍得伤感忧郁，我可以赋予它们感情。这样花在我的构图中就有了一种表情。这种表情正是我所要表达的主题。经过长时间的思考和观察，我没有通过微距对菊花进行放大特写，而是换了个方位。我采取俯拍的角度，在前景中加入其它的几束红花，透过红花，把人的视线直引向开放的白菊。让人惊叹的是，细看，这几朵开得剔透的菊花中，有一朵因太饱满竟从盆中凋断在花盆边上，斜倚着，甚至险些要掉出花盆。细看，几种爱怜的感觉顿时涌上心头。想想，这是何等的惋惜和伤感！蓓蕾抬头开放正旺之时，却因花杆无力支撑而无奈落下，却还在顽强地开着！又是何等的壮丽和可爱，似乎在等待欣赏的人来搀扶！整个画面太美丽，构图主体清晰，表意含蓄而隆重，画面有很深的意蕴。这就是构图的魅力，换个角度，表现力截然不同。
摄影题材一旦确定，对于主题的表现，为达目的，往往需要多次的构图选择。
一日外出拍桥。因为拍的主体是地大，所以不希望其它学校的景物进入到镜头中来。但是华工与地大东区一墙之隔，拍地大的桥，华工的高楼却时时浮现其中，甚为烦恼。试着采取宽容心拍了几张，效果不甚理想。虽然画面效果很好，但是对于华工高楼的“抢镜头”，我无可奈何。取景时，本意想着“拿来主义”，用华工大气势的几幢高楼拿来衬托一下地大拱桥的秀气与小巧美丽，可是照片拍出来人的眼光却总不自觉地就移到那几幢大楼上去，让人感叹大楼气势的恢弘，但这不是本意。让人感觉有“表达主体错误，主次颠倒”之嫌。去掉高楼，横竖重新构图，却感觉桥尾没了本应有的高楼，似乎不完整，也不好看。经过观察，我索性换了个方位，走到桥尾附近，对着桥头，略去桥整体，采用局部拍照。这次出来的照片就有一种说不出的美感了。景色完全属于地大。很安详、很温暖的美丽。有小小的温馨感。
有时候，换个方位，出来的照片会很不错，很符合要求。曾经拍过一个古寺。开始采用边框构图，很用心的在拍。古寺周围的绿叶边框效果很好，用心良苦，但是细看画面远处，却透出了少许现代建筑，这就影响到了画面的整体古典效果，主题略杂，不免遗憾。我又不愿用后期处理把现代建筑去掉，只好放弃。慢慢围着古寺踱步，走到另一边，发现有个角度刚刚符合我的要求，只有古老的寺院，没有任何的杂物，于是立刻把镜头对准难得的画面，调整各项数据，按下快门。拍下来的古寺虽不算完美，但是仍显得庄重，宁静，没有了现代建筑的干扰，画面主题更单一集中。有种特别的感觉和韵味。
摄影艺术是一项很考脑力的活，通过确定主题，选择题材，调整构图，一层一层的下来你会发现每一项都是那么重要。摄影主题是灵魂，题材是血液，而富有创造力的构图则是焕发无限光辉的美好生命。
不断地积累经验，相信每个人会做得更好。
三年级上课程纲要分享课教学设计完整版
三年级上课程纲要分享 课教学设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
P E P三年级英语（上）课程纲要分享课教学设计学习目标： 1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期英语学习的课程 内容、课程目标、课程评价以及作业规划。 2、通过了解教师对学生的评价方法，提升自主学习的主动性， 能够联系语言环境和生活实际，使用英语。 学习重点： 通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。 学习难点： 通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯. 学习准备： 《课程纲要》分享课课件 学习过程： 一、谈话交流，明确主题。 1.谈话导入 师：同学们，伴随着秋天的脚步，我们又迎来了新的学期。你们已经成为了三年级的学生，从这学期开始，我们要学习一门新课程——英语。作为你们的英语老师，我特别高兴你们来到英语学习的世界。今天这节课，老师有一份特殊的礼物要与大家分享，它就是
《课程纲要》。（板书）这也是我送给大家的开学礼物。它就像一张地图，告诉我们这学期的英语课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。现在，我们就一起分享这份礼物吧！ 2.板书课题 二、了解学习内容 1.根据目录，了解每个单元的内容 师：这学期的英语课，将由小学英语三年级上册这本书陪伴我们共同度过。下面，打开课本，翻到目录，请你快速的浏览目录，看一看本册书共有几个单元，都有哪些内容你喜欢哪一个单元为什么 师：老师也很喜欢第二单元的内容。那么，请同学们跟我一起来看看第二单元都有哪些内容？ 师总结每个单元的构成。 2.小组合作，了解课程内容与安排 师：我们看了目录，又由目录了解了每个单元的具体内容。而目录就像路标一样，能指引着我们去想去的地方。我们都知道做事要有计划，这样才能完成的更好。针对这册书内容我们需要4个多月的时间来完成，具体要怎样合理安排呢？我们一起来看一下。
课程纲要分享课
二年级下册语文《课程纲要》分享课学案 教案背景：此教案是在前期撰写《课程纲要》基础上进行设计的，是在理清本学期的课程在本课程中的地位与价值上，明确了本学期的课程内容与课程整体的逻辑关系，知识点与课程目标之间的逻辑关系的基础上给学生了一张认知地图，通过描述学习的目的地，画出学习线路图，提供学习的基本要求，使学生明确本学期的课程教学安排、学习任务，把握学习内容的逻辑框架，进而学会规划自己的学习，从而培养学生的元认知能力，提高课程学习方面的成就。 教材分析： 二年级语文下册教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。 学习目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.交流识字方法，感受学习快乐。 3.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习。 学习重点： 了解本学期学习内容和评价方法。 学习难点：
通过分享《课程纲要》明确学习目标。学习准备：课件。学习方法：自主探究、合作学习学习过程：一、谈话交流，明确主题。这节课我有一样特殊的礼物要与大家分享，它就像师：同学们， 做多少才会通向知识的藏宝告诉我们这学期要学习什么，路标一样，。库。我们一起来分享这个礼物吧，板书《课程纲要》、师生共同梳 理课程内容和课程目标二师：让我们走进二年级下册语文书看看吧。 1.（出示课件）学习目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现了什么？共几组，几课？ 2.时间安排 这32篇课文、八组内容，好像八根不同的树枝，组合在一起就形成 了一棵知识树，我们大概要用五个月的时间学习完这本语文书。 3.本册教材依然按专题进行编组。每单元的专题都巧妙地藏在单元 导语中，我们要用智慧的大脑和明亮的双眼去仔细地找。 （一）明确单元主题 1.同学们，这是我们刚刚开始学习的第一组内容的导语，让我们你 觉得第一单元的专题是什么呢？结合课文学习，一起来读一读吧！．生：春天。 师：你是怎么找出来的？ 生:...... 师:你真是个会学习的孩子。板书：春天 2.第二单元的主题又是什么呢？指名读，其他学生边听边想。（当学 生回答不出来的时候，出示给出的小标题让学生选择。）板书：奉献
课程纲要分享课教案白轶男定稿版
课程纲要分享课教案白 轶男 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
二年级下册语文课程纲要分享课教案 经开区朝凤路小学白轶男 一、教材分析： 二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：春天里的发现；奉献和关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。 这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。教学目标明确而富有整体性。 二、学习目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.交流识字方法，感受学习快乐。 3.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习。 三、学习重点：
了解本学期学习内容和评价方法。 四、学习难点： 通过分享《课程纲要》明确学习目标。 五、学习方法： 自主探究、合作学习 六、学习过程： 【谈话交流，明确主题】 师：同学们崭新的学期开始了，今天老师给大家带来了特殊的一课，它的名字叫做《课程纲要》。什么课程纲要呢？在了解这一问题前，老师先来问大家一个问题：如果让你用最短的时间游玩完方特游乐园内的娱乐项目你会选择哪种方法呢？1.询问路人 2.看到哪个玩哪个3.看园区导向图。 生：选择第三个 师：是啊，老师也觉得第三种方法最合适，园区导向图它就像一位导游，会告诉我们园区内有哪些娱乐设施，哪些最好玩？而《课程纲要》就像我们学习的导游，它会告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。今天就让我们一起来分享这份礼物。 【学习内容】 师：打开二年级下册语文书，映入眼帘的是目录，你在目录里都看到了什么？（它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。）通过目录你知道了本册书有多少篇课文呢？课文32篇，其中略读课文4篇，这类文章只要求粗知文章大意，有识字任务，没有写字要求。此外教材后面还编排有6篇选读课文，供大家课外自己阅读。
自我介绍教案课程
口语交际——自我介绍 教学目标 1．正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。 2．明了做自我介绍时要注意的事项。 3．在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。 教学课时一课时 教学过程 一、导入 自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，自我介绍好不好，不仅直接关系到你给别人的第一印象的好坏，而且可能会影响到以后交往的顺利与否。自我介绍同时也是认识自我的手段。 二、展开 （一）品析教材第99页的案例 学生看完案例后 师问：孙阳的介绍为什么会得到同学热烈的掌声？同学们为什么很快就记住他了呢？ （生答的同时，老师做讲解）孙阳的介绍简单明了，语言有特色，详略有别，运用典型事例印证，给人深刻印象。 (二)1-2个学生上台做自我介绍（每讲完一个，就让其他学生评论上台学生所做的自 我介绍的优缺点，与此同时，老师做点评。） （三）讲解自我介绍技巧 1、一定要自信，要有充足的准备。 天生我材心有用。——李白 自信是成功的第一秘诀。——爱默生 哈佛校训：机会永远都是留给有准备的人。 不打无准备之仗！没有调查就没有发言权！（毛泽东） 磨刀不误砍柴工！机遇偏爱那些有准备的头脑。 预则立，不预则废。临时抱佛脚，事情易办糟。 2、要有具体材料，不要作秀表演。 问题：（1）第一、没有具体的介绍。 自我介绍时，最普遍、最严重的毛病，是学生根本没介绍具体情况，缺乏起码的要素，缺乏基本的信息。许多人只在开头点了一句“我叫某某某”，之后就完全离题，空发议论，没有任何属于个人的事实。 换言之，如果去掉“我叫某某某”，其余内容人人都可以照搬，个个都能够套用，
《计算机网络》 课程标准
《计算机网络》课程标准 授课对象：高中毕业或同等学力课程教学时数：96H 学历层次：高等职业教育课程代码： 学制：全日制3年 适用专业：计算机应用技术制订： 一、前言 1.课程性质 《计算机网络》是计算机专业的必修的专业核心课程。主要培养学生计算机网络的基本操作和基础知识。要求学生通过学习计算机网络课程，熟悉网络的机构、网络协议、常见的网络命令等；掌握常见的网络设备的安装、调试、维护和基本的网络知识； 2.课程设计思路 （1）课程基本理念： 本课程采用理论实践一体化教学模式，总课时96课时，理论课时40学时，实践课时56学时。要求学生深入了解和掌握计算机网络的基本概念、基本原理和技术方法。能够掌握计算机网络体系结构、局域网、广域网、TCP/IP协议、网络操作系统和Internet等内容。 （2）课程设计思路： 《计算机网络》课程是以就业为导向，以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为主体的原则进行设计。本课程共设*个专业教学项目，其中必修项目*个，提高项目*个，可根据不同学生在提高项目选取。教学过程中将学生应知应会的理论知识融入到具体项目中，以项目为载体，让学生看到成果，提升学生的学习兴趣，帮助学生掌握提高理论知识、动手技能，拓宽知识面。 二、课程目标 依据企业职业岗位需求和专业培养目标，确定本课程的培养目标为： 通过课程学习，使学生具备良好的计算机网络基本理论基础，在职业技能上达到熟练安装、调试常见网络设备，掌握网络的基本操作和基础知识；同时，将方法能力及社会能力培养全面贯穿于教学全过程，培养学生的综合职业素质。 具体目标为： 1.专业能力目标 (1) 掌握课程中所介绍的有关的基本术语、定义、概念和规律，在今后的学习和工作中应能较熟练地应用这些概念和术语。 (2) 理解网络的基本分析方法及改善系统性能的主要途径。要求能对简单的故障独立进行排除。
《自我介绍》教学设计教学教案.
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）返回 《自我介绍》教学设计 授课人魏燕琪 课题自我介绍 教学目标1．知识目标：了解自我介绍的重要性，掌握自我介绍的相关知识； 2．能力目标：培养学生的口语表达能力； 3．发展性目标：树立学生的自信心；将所学知识运用到生活中，营造更加和谐的人际交往空间。 教学重点1．掌握自我介绍的相关知识 2．口语表达能力的训练 教学 难点 1．口语表达能力的训练 2．如何在介绍时取得最佳效果 课时安排1课时 教学 方法 小组活动法、情境教学法、讨论 法 课前准备1.要求学生预习课文，初步掌握自我介绍的相关知识。 2.每位学生准备1分钟左右的自我介绍。 3.将学生分成4个小组，每位同学课前在组内进行1分钟自我介绍。 4.教师准备多媒体课件。 教学设计
教学环节安排实施思路一、导入 同学们，有位作家曾说过：“在广瀚的宇宙中，只有一 个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是唯一的、 独特的。”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的闪 光之处。今天，我们的口语交际课就请大家勇敢地亮出你自 己吧！ 二、亮出我自己 相识、相交，始于介绍，介绍把陌生引向熟悉，让陌路 变成知己，所以，人们把介绍称为“交际之桥”。 四个小组每组推荐一名同学上台做1分钟自我介绍。其他同学认真聆听并思考：四位同学的自我介绍各有什么特 点、什么问题。 三、范例引路 速读教材【案例】孙阳同学的自我介绍，分组讨论： 1．孙阳的自我介绍为什么获得大家热烈的掌声，你觉 得哪些方面比较好，好在哪里？ 2．你喜欢刚才哪位同学的自我介绍，为什么？ 3．相比之下，刚才的自我介绍还有哪些可以改进的地 方。 小组讨论后组长归纳、发言。 四、相关知识 除了课本上学生已自学的面对不同场合、不同对象时自我介绍的不同要求外，还应明确以下几点—— （一）自我介绍的基本要求： 1．内容：客观真实 2．语言：简洁明白 3．态度：落落大方 学生可根据上述要求再次审视刚才四位同学的自我介 绍，看看是否达到了基本要求。 （二）自我介绍的基本原则： 两个不认识的人见面，都有一个自我介绍的问题，那么，谁该先做自我介绍呢？一个基本原则是：位低者先行。 现代社交的基本规则： 1．主人向客人先介绍 2．晚辈向长辈先介绍 3．下级向上级先介绍 4．男士向女士先介绍 抢答 富有激情的导语可以激发学生的 学习兴趣；强调你是“唯一的、独特的”，有助于树立学生的自信。 让身边的同学做自我介绍，使学生 有亲切感；由于彼此了解，在下一环节 的讨论与评价中也能有的放矢。本环节 起承上启下的作用。 让学生带着问题阅读案例，教师少讲，学生多说，教师提问，学生归纳。 通过对比与讨论，使学生找出优 点、发现问题，初步体会自我介绍的要 求；培养学生分析、综合、归纳的能力。 教材上的相关知识比较容易理解， 课前已引导学生自学，并在小组自我介 绍中加以运用。本环节的内容是对课本 内容的强化和延伸。 介绍现代交际的基本原则，将语文 学习与生活紧密结合，关注学生的后续 发展。
体育水平一《课程纲要》分享课教案
小学体育《课程纲要》分享课教案 ——水平一 二七区陇西南校吴双双 学习目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期体育课程主要学习内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。 学习重点： 了解本学期学习内容和评价方法。 学习难点： 通过分享《课程纲要》明确学习任务。 教学准备： PPT课件。 教学过程： 一、谈话交流进入主题 看到大家，老师特别地开心，本学期我们可以在一起共同学习了。这节课，我们来共同分享一下体育《课程纲要》。 在开始分享之前，我们来聊一聊暑假你都参加了什么体育活动？ 暑假结束了，我们又要开始新的学习了，老师期待本学期你们体育课堂上也会有新的收获。下面，老师就和大家一起来分享一下本学期的《课程纲要》。 二、自由发言，分享体育课堂感悟，引出本节课教学目标、和教学内
容 师：在开始分享之前，先来思考两个问题，第一个问题：上体育课有什么收获？（体育的作用） 生：学生回答（可以锻炼身体；上体育课做游戏很开心；上体育课可以学习如何踢球；可以锻炼意志品质......） 师：这是大家想到的体育课的收获，说明体育课非常的重要，下面我们来补充一下课外知识关于体育的作用（点击PPT链接） 师：既然体育这么重要，下面老师就结合我们本年级实际情况，制定出了本学期的具体学习目标（PPT出示本学期学习目标） 1、学习知识、技能；增强体质（通过体育教学活动，获得一些运动和健康的基础知识；体验各项运动的技术与技能；增强体能，促进身体全面发展） 2、培养兴趣、体验快乐（初步养成主动参与体育活动的意识，体验到体育活动的兴趣和乐趣） 3、学习锻炼身体等方法（在学与练的过程中，学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法） 4、培养情感态度价值观（形成活泼开朗、团结协作的精神，以及勇敢、顽强的意志品质，为以后的学习生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础） 师：下面思考第二个问题：最喜欢体育课堂上学习什么内容？
计算机网络课程的考核方案
《计算机网络》课程考核 题目：计算机网络安全技术 姓名： 学号： 专业： 班级： 授课教师： 摘要 计算机网络的应用越来越广泛，越来越多的行业和人群开始借助计算机网络来实现他们的目的和任务。但是，越来越多的应用也导致了计算机网络的安全问题日渐严重，出现了很多恶意攻击的黑客，例如最近发生的“永恒之蓝”勒索病毒，导致文件泄漏等问题产生。本文主要是从以下几方面对计算机网络管理和安全技术进行探析：（1）计算机网络管理；（2）影响计算机网络安全的因素；（3）计算机网络管理安全技术。 关键词：计算机网络；网络管理；安全技术 Abstract The use of computer networks is becoming more and more widespread, and more and more industries and people are using computer networks to achieve their goals and tasks. However, more and more applications have also led to the computer network security problem becomes more serious, there are
many malicious hackers attack, such as the recent "eternal blue" blackmail virus, leaked documents, etc. This article mainly discusses the computer network management and security technology in the following aspects: (1) computer network management; (2) factors that affect the security of computer networks; (3) computer network administration security technology. Keywords: computer networks; Network management; Security technology 目录 引言 (4) 1.网络安全的定义 (4) 1.1网络安全的基本要素 (5) 1.2网络安全的重要性 (5) 1.3网络安全脆弱的原因 (6) 2.计算机网络管理 (7) 3.影响计算机网络安全的因素 (7) 4. 计算机网络管理安全技术 (8) 4.1身份认证技术 (8) 4.2防火墙技术 (8) 4.3数据加密技术 (8)
自我介绍教案
指导课 一、快乐采访 1.情境创设：今天这节课由我来给大家上！看到大家好奇的目光，我猜想：这时，同学们的脑子里一定有好多好多问号吧？好，老师满足大家的好奇心。现在，你们就是一群小记者，想问我什么？大胆地问吧！ 2.“小记者”提问。 3.教师小结：同学们提的问题可不少。有问我的基本情况的，有询问我的性格、爱好的。真是一群善于提问的孩子！（板书：基本情况、性格、爱好） 4.教师做“下水文”答“记者”问。 5.“小记者”交流新感受。 6.自然过渡：老师越来越喜欢同学们啦，也想进一步地了解你们，能满足老师的要求吗？ （设计意图：导入要激情！一开课便应紧紧抓住学生的心，让学生置身现实“情场”之中，通过自身体验，引发情感共鸣。当学生的情绪受到感染，心弦受到拨动，思想受到启发，文思开始萌动时，其创作冲动也就随之产生了。） 二、快乐表述 1.揭示主题：大家都来说说吧，向老师展现你真实的自我。（板书：真实的我） 2.鼓励学生畅所欲言地介绍自己。 3.引领学生抓住特点表现“真我”。 ①由学生发言导出“特点”。 ②师生走进“自助餐厅”品位“特点”。 ③学生再次自述说出自己的特点。 4.邀请全班当小老师倾听同桌自述。 （设计意图：指导要无痕，只有无痕的教育，才能使教师走下师道尊严的圣坛，真正走进学生的心灵深处；只有无痕的指导，才能让写作技巧真正被学生接纳，学生才能乐此不疲。） 三、快乐交友 1.创设情境：同学们知道吗？来这之前，我班学生争着告诉我，他们也想和你们交朋友，还请我带来了他们精心准备的自我介绍呢！一起来看一份吧！（播放录相） 2.交流感受：愿和他交朋友吗，为什么？ 3.因势利导：正是因为新朋友出色的自我介绍使咱们了解了他，大家才会争着与他交朋友。那么，我们也把今天课上说的写下来吧！相信也会是一篇精彩的自我介绍呢！我十分乐意担当友情快递，到时选送两篇给你们的新朋友。 （设计意图：作文要创情。情趣来源于需要，情动于衷形于言。创造有话可写，有话要说的语言环境，当学生进入这个情境，就会忘却自身的存在，唤起各
人教版小学语文三年级课程纲要分享课教案
三年级上册语文《课程纲要》分享课教案 教学目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。 教学重点： 了解本学期学习内容和评价方法。 教学难点： 通过分享《课程纲要》明确学习目标。 教学过程： 一、谈话交流，明确主题。 师：同学们，这几天每当我经过咱们教室门外的暑假作业展示栏时，都要忍不住多看两眼，看着大家展出的那一份份精彩无比的特色寒假作业，我打心眼里为你们感到骄傲，你们真是太了不起了。其实在暑假里老师也写了份特殊的作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。（板书）这也是我送给大家的开学礼物。它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？ 二、了解学习内容、明确学习目标。 （一）了解本册书的课文篇目和课时安排。
师：打开三年级上册语文书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。通过目录我们可以了解到：本册书共有课文32篇，其中精读课文24篇，因为需要认真仔细地研读，以加深对文本的理解，故我们按照每篇2课时的进度来进行学习；略读课文8篇，这类文章只要求粗知文章大意，无需字斟句酌，故按照每篇1课时的进度来学习，此外教材后面还编排有8篇选读课文，对此我们则会根据教学内容和实际情况分别插入相关单元进行学习。 （二）了解每组内容的主题和学习要求。 师：当你深入浏览课文时你会发现，本册书同上册书一样，继续以专题组织单元，每个单元仍有导语、课文、和语文园地三大部分构成。根据上学期的学习经验，我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容，就要从各单元前的导语入手，接下来就让我们走进各单元的导语，了解一下本学期我们的学习内容和相关要求。 师：先来看第一单元的导语部分，自己来默读一遍，通过阅读你认为本组的主题应该选择哪一个更为恰当呢？从哪句话发现的？从这句话中我们不仅可以找到主题，还可以知道通过学习本组课文。 短短的一段话不仅告诉了我们本单元的学习内容，而且还给我们指明了要达到的目标，看来导语的作用可真是不容忽视呀！ 师：再来看看第二单元的导语吧！（师朗读）这一单元的主题和什么有关呢？学习这一单元又给我们提出了怎样的要求
计算机网络课程设计
计算机网络课程设计
滨江学院 计算机网络课程设计——广告公司网络的设计 姓名：刘权 班级：计算机科学与技术1班 指导教师：谈玲 日期： 4月8日
目录前言 一、项目概述 二、可行性分析报告 三、需求分析 3.1需求概述 3.2网络需求 1．布线结构需求 2．网络设备需求 3．IP地址规划 3.3、系统需求 1．系统要求 2．网络和应用服务 3.4、存储备份系统需求1．总体要求 2．存储备份系统建设目标
3．存储系统需求 4．备份系统需求 3.5、网络安全需求1．网络安全体系要求2．网络安全设计模型 四、网络结构设计 五、系统配置与实施 六、工程预算与进度安排
一：项目概述 1.1项目信息 某广告公司现有分公司1(50台pc)和分公司2（40台pc），分公司1和分公司2都拥有各自独立的部门。分公司1和分公司2包括：策划部、市场部、设计部。为提高办公效率，该广告公司决定建立一个内部网络。 该广告公司内部使用私有IP地址192.168.160.0/23，要求该广告公司的分公司1和分公司2之间使用路由器进行连接（不使用vpn技术），使用动态的路由协议（RIP）。分公司1和分公司2内部通过划分vlan技术，使不同的部门在不同的局域网内。 1.2 方案设计 写题为“广告公司的网络解决方案”的网络方案设计书。包括： ①完整的校园网络拓扑图（网络拓扑图要求使用visio工具进行设计绘制）； ②结合网络拓扑图进行IP地址的规划； ③分公司1的VLAN的设计与规划。 ④分公司2的VLAN的设计与规划。 ⑤分公司1和分公司2的网络互连互通。 1.3 设计原则 本项目将提供全面完整和可扩展性强的解决方案，以实现系统实施灵活性和连贯性。项目在设计中充分理解用户对智能化工程建设的要求，对系统现在以及将来的应用及连接需求进行综合分析，在系统需要扩容和扩展时而进行下一步实施时，可以方便并且平滑的实现。 为了满足需求，本综合布线系统方案设计遵循以下原则：
课程纲要分享课教案
二年级下册语文《课程纲要》分享课教案 教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2017版 内容来源：小学二年级《语文（下册）》 主题：课程纲要分享课 课时：共1课时 授课对象：二一班学生 设计者：任晓雯 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 （3）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 （4）学习默读课文，做到不出声、不指读。 （5）借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 （6）正确、流利、有感情地朗读课文。通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。 2.教材分析 本课根据二年级学生的学习能力、学习特点，旨在让学生感受语文课程的魅力，激发对语文的兴趣。课堂介绍了二年级下册语文教科书中的封面、目录、识字表、写字表、词语表等内容，引导学生了解本学期语文学习的课程内容、课程目标、学习方法以及评价方案。通过了解评价方法，学生产生自主学习的主动性，分享并找到适合自己的学习方法。 3.学情分析 通过二年级上学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如：认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。通过一学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题 存在的问题：1.在阅读中，有一部分同学不能结合短文内容拓展到实际中。2.学生分析、理解题意的能力有待加强。3.加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。4.在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。 今后改进的措施：1.在今后的教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内
计算机网络课程标准
《计算机网络》课程（项目）标准 （一）课程性质与任务 《计算机网络》课程是软件技术专业的一门专业基础课程。该课程是为了普及学生的计算机网络基础知识，更好的理解计算机网络课程与软件技术专业其他课程的联系，为其他相关课程的学习打下基础，掌握计算机网络领域的相关技术，培养学生的动手操作能力，满足未来职业的需要。 通过本课程的学习将要达到的主要目的是使学生了解计算机网络的基本知识,掌握计算机网络的基本概念和基本原理，掌握计算机网络技术的基本实践操作技能。为软件技术专业的学生在网站建设和网站管理的相关课程的学习中打下基础。 （二）课程教学目标 1．知识目标 （1）掌握计算机网络的体系结构的基本概念； （2）掌握OSI七层模型的基本概念以及各层的基本功能及协议； （3）掌握TCP/IP协议模型的基本概念以及各层的基本功能及协议； （4）了解数据通信的理论基础与网络模型； （5）掌握局域网的基本概念；掌握以太网的组网技术以及网络设备的基本功能及应用； （6）掌握虚拟局域网技术（VLAN），以及VLAN的基本配置方法； （7）掌握静态路由和动态路由的基本概念，掌握路由器的基本配置方法； （8）掌握Windows 2003 Server网络操作系统的安装与配置； （9）了解网络服务器的配置与管理
（10）了解实现广域网的连接方法 （11）了解网路安全的基本知识。 2．能力目标 （1）具备网络规划设计基本能力； （2）具备融合网络管理与维护能力； （3）具备网站建设与管理能力； （4）具备网络产品技术支持服务能力 （5）具备网络产品营销的能力 （6）具有英语读写、会话和阅读英语科技资料的能力； （7）具有自学意识和自主获取新知识、新技能的能力。 3．素质目标 （1）培养学生的沟通能力及团队协作精神； （2）培养学生分析问题、解决问题的能力； （3）培养学生劳动组织能力； （4）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； （5）培养学生吃苦耐劳和强烈的社会责任心和正义感； （6）培养学生初步的管理能力和信息处理能力。 （三）参考学时 本课程每周4学时，授课时间为第四学年第七学期，14个教学周共56学时。
口头表达：自我介绍 教学设计(教案)
口头表达：自我介绍 【教学目标】 1．根据题目提示的主要内容，回答问题。 2．用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人 3．上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。 【教学重难点】 让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。 【教学过程】 一、导入。 开学已经有一段时间了，同学们来到了新的环境，又认识了许多新同学。校园里有各种各样的兴趣小组，如绘画小组、书法小组、舞蹈小组、合唱小组等。可能大家刚刚加入一个兴趣小组，迫切地想认识新的校友，同时也想让别人认识你。 自我介绍是让别人了解自己的一种捷径。个性化的自我介绍往往能够给别人留下深刻的印象。 二、教师示范。 1．教师自我介绍创设情境。 同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。 2．看这位同学也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示PPT） 3．根据提示内容回答问题。（要求说话大声清楚） （设计意图：通过教师自我介绍，激起学生了解他人的兴趣，产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题，明确自我介绍要说些什么，从哪些方面说。） 三、交流体会。 1．把全班同学分为几组。 2．要求每人准备5分钟左右的自我介绍材料，向你计划参加的兴趣小组介绍自己。 3．要求： （1）介绍的内容可以包括自己的出生年月、出生地、性格、兴趣爱好，也可以包括自己最爱看的书和电影、最爱听的音乐、最爱学习的课程、最喜欢的老师等。 你为什么要加入这个兴趣小组是你要重点介绍的内容。介绍时要注意先后顺序，要主次分
明、条理清晰。 （2）注意介绍时的语调与手势，应当力求自然大方。也可以根据个人的性格特点，发挥各自的特长。例如，能够恰到好处地自我调侃或幽默一下，也是自我介绍时“出奇制胜”的一招。 （3）介绍完后，组内相互评价，并提出点评意见。 四、总结。 一个好的自我介绍可以让刚认识的人对你留下深刻的印象，同时也可以锻炼同学们的说话能力和与人交往的训练。
三上课程纲要分享课教案优秀范文
三上课程纲要分享课教案优秀范文 三上课程纲要分享课教案优秀范文一 设计意图： 本次活动主要使幼儿可以亲身体验，主动参与到音乐活动中来，通过各种模仿表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热情奔放。 一、活动目标： 1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。 2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。 二、活动准备： 手套、道具火堆、口哨 三、活动重难点： 重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。 难点：能听辨特定音效变换动作。 四、活动过程： (一)听音乐走进活动室“草原上的小骑手” 师：——刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里? (二)以小客人进行导入——(出示手偶娃娃)今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。 老师模仿手偶娃娃说话：“小朋友们好，我叫点点，我有一件高兴的事情告诉你们，我家今天来了许多客人，妈妈说要举行一场篝
火晚会，可是妈妈问了我一个问题：什么是篝火晚会，可是我就就 是不知道，小朋友们你们能帮帮我们吗?你们知道什么是篝火晚会吗?篝火晚会都有些什么呢?” (三)感受音乐 1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。 提问：在音乐里你们都听到了什么声音?(哨声、呼应声)音乐让我们感觉怎么样呢?(请幼儿说说自己的感受) b.音乐：(站)拍身体各部位哨声：做举手状(欢呼) (四)口技表演师：小朋友你们玩得开心吗?音乐中点点开心的时候是怎么喊的?我们也来学学吧(哟呵~)。除了可以这样叫，还可以 怎样叫呢?配上相应的动作(发出各种声音练习)。音乐：做舞蹈动作哨声：举手呼唤声：小朋友自己开心的叫声。 (六)结束活动。今天我们大家玩的开心吗?我们该回去休息了，下次再玩。(听音乐出场) 三上课程纲要分享课教案优秀范文二 一、课程信息 课程名称：中国近现代史纲要 课程类型：公共必修课 开课对象：2019级6-12学院本科生 分享内容：教材第四章——开天辟地的大事变 二、线上教学方式 按照教育部及长春理工大学关于切实做好延期开学期间线上教学的建议，本课程采用了“选用资源+平台互动”的线上教学模式。 选用资源：首都师范大学《中国近现代史纲要》(2018版)慕课 映射资源，主要用于理论教学。
计算机网络课程总结
计算机网络课程总结 课程设计是每一个大学生在大学生涯中都不可或缺的，它使我们在实践中了巩固了所学的知识、在实践中锻炼自己的动手能力；实习又是对每一位大学生所学专业知识的一种拓展手段，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,不仅开阔了自己的视野，增战了自己的见识，也为我们以后进一步走向社会打下了坚实的基础，是我们走向以后走向工作岗位的奠基石。 一、实习目的 计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。 针对于此，在经过相应的课程如《计算机网络》、《计算机基础知识》、《操作系统》等课程的系统学习之后，可以说对计算机网络已经是耳目能熟了，所有的有关计算机网络的基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的计算机网络理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论应用于实际的网络设计操作中去，才能真正掌握这门知识。 二、实习的过程 计算机网络的设计是一个要求动手能力很强的一门实践课程，在课程设计期间我努力将自己以前所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在课程设计期间能够遵守纪律规章，不迟到、早退，认真完成老师布置的任务，同时也发现了自己的许多不足之处。 在课程设计过程中，我一共完成了11个实验，分别是1.制作直通电缆和交叉UTP、2.交换机Console口和Telnet配置、3.交换机端口和常规配置、4.虚拟局域网VLAN配置、5.路由器Console口 Telnet配置方法和接口配置、6.路由器静态路由配置、7单臂路由配置、8.动态路由协议配置、9.PPP协议配置、10路由器访问控制表(ACL)、11.网络地址转换(NAT)。
课程纲要分享课教案课程白轶男
课程纲要分享课教案课 程白轶男 Last revised by LE LE in 2021
二年级下册语文课程纲要分享课教案 经开区朝凤路小学白轶男 一、教材分析： 二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：春天里的发现；奉献和关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。 这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。教学目标明确而富有整体性。 二、学习目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.交流识字方法，感受学习快乐。 3.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习。 三、学习重点：
了解本学期学习内容和评价方法。 四、学习难点： 通过分享《课程纲要》明确学习目标。 五、学习方法： 自主探究、合作学习 六、学习过程： 【谈话交流，明确主题】 师：同学们崭新的学期开始了，今天老师给大家带来了特殊的一课，它的名字叫做《课程纲要》。什么课程纲要呢在了解这一问题前，老师先来问大家一个问题：如果让你用最短的时间游玩完方特游乐园内的娱乐项目你会选择哪种方法呢1.询问路人2.看到哪个玩哪个3.看园区导向图。 生：选择第三个 师：是啊，老师也觉得第三种方法最合适，园区导向图它就像一位导游，会告诉我们园区内有哪些娱乐设施，哪些最好玩而《课程纲要》就像我们学习的导游，它会告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。今天就让我们一起来分享这份礼物。 【学习内容】 师：打开二年级下册语文书，映入眼帘的是目录，你在目录里都看到了什么（它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。）通过目录你知道了本册书有多少篇课文呢课文32篇，其中略读课文4篇，这类文章只要求粗知文章大意，有识字任务，没有写字要求。此外教材后面还编排有6篇选读课文，供大家课外自己阅读。 好了，还回到这本书的目录中，这32篇课文分为几个单元呢 八个单元八组内容，好像八根不同的树枝，组合在一起就形成了一棵知识树，我们大概要用4个多月的时间学习完这本语文书。
《计算机网络课程设计》
计算机网络课程设计报告 题目：Web服务器的搭建及HTTP协议和底层协议运行分析 学生： xxxxxxx 学号： xxxxxxx 班级： xxxxxxxx 教师： xxxxxxx 完成日期：2017年 6月 22 日
《计算机网络课程设计》成绩评定表班级：xxxxx：xxxxx学号：xxxxxxx阅卷教师签名：
Web服务器的搭建及HTTP协议和底层协议运行分析 一、题目说明 1、课程设计题目分析5 本题是要在Window操作系统上进行web服务器的搭建，之后在另一台电脑上运行该服务器，同时在该电脑上抓来往的数据包，并观察该数据包中的HTTP协议的结构。 2、题目涉及的技术原理10 本题通过对操作系统中的IIS（Internet 信息服务器）的安装，再通过编辑自己的编写的服务器代码设置自己的默认网页，进行Web服务器的配置。 在另一台电脑上，将这台电脑用作客户端，运行自己刚配置好的Web服务器。同时，打开wireshark应用程序进行数据包抓包，抓取http包，对抓到的http包进行结构分析。 当前对于Web页面的访问应用都是基于Http应用协议的，而在下层则使用TCP（传输控制协议）；但TCP并不适合于短会话（少量的数据交换的情况），当期用于短对话时会增加额外开销，而建立、撤销TCP的开销却又是必需的。因此，提出了一种混合TCP与UDP 的动态选择传输层协议来实现Http协议的方法，若在短对话时使用UDP（用户数据报协议）作为传输层协议，而当有大量数据需要传输时则使用TCP作为传输层协议，这样，对于短对话可以避免TCP的
额外开销，而对于长会话又可以得到有TCP提供的可靠传输并减少网络拥塞。 3、该技术的应用及发展5 ProgressiveDownload （渐进式下载方式）也可以认为是HTTPStreaming 的前身，其通过 HTTP 协议来传输文件。目前，国外比较主流的视频（如YouTube ，优酷，土豆，六间房等）一般都用ProgressiveDownload 的方式播放视频节目。ProgressiveDownload在用户点击播放视频节目时，会给用户发送视频文件，用户可以边下载、边播放，而不是等到文件下载完毕才可以播放视频。在用户暂停播放时，服务器依然会给客户端发送视频文件，直至整个文件下载完毕或者用户关闭视频。基于此特性产生一个问题：如当一个文件为3min ，用户观看前 1min 后就不想再观看而关闭视频播放时，而此时文件可能已经全部下载完毕，这样就会造成后 2min 资源传输的浪费。 ProgressiveDownload 客户端与服务器的交互过程参见下图，由客户端发起 HTTP 请求，服务器受到请求后回复给客户端其请求 图1 HTTP请求/响应 目前，支持 HTTPStreaming 的客户端有有 AdobeFlash Player 10.1 ，微软的 Sivelight 以及 APPLE 的Safari 等。
自我介绍教案1
《口语交际——介绍》教案 学情分析作为职业学校的学生，他们虽然语文基础比较薄弱，但绝大多数学生表现欲强，口语训练可以发挥他们的长处。 教材分析本课为基础模块（上册）“实用语文操练3”中的口语交际部分，内容与学生今后的职场生涯密切相关。教材编写理念为“感悟文本——生成能力——指向应用”，所以教学设计应该遵循这个理念。由于口语训练重在实践和运用，且教材提供的实例和训练题比较丰富，所以本课教学设计的重点应放在训练方式选择和训练内容的安排上。 教学目标 1.了解介绍的概念、种类、方法步骤、注意事项等。 2.能运用所学的知识，在不同的生活和工作情境中做简要的自我介绍和他人介绍。 3.树立职业与合作意识，展示个性。 教学重点介绍的步骤及注意事项。 教学难点让学生能在具体情境中较好地运用所学知识。 教学方法情境教学、提问法、任务驱动法 学习方法小组合作学习、体验学习、竞赛学习 教具准备课件、小组学习任务单 教学过程（第1课时） 一、情境导入（5分钟） 教师出示两个情境，让学生上台表演。可以用教材“训练设计”的第3题，也可以另行设计。 1.到同学家做客，向同学的父母介绍自己。 2.把自己的同学介绍给自己的父母。让其他学生判断学生的表演合理不合理，教师引入本课内容。 二、关注教材，打好基础（25分钟） （一）提问：学生分别回答问题，并让学生将回答的问题划在书上。 1.什么是介绍？ 2.介绍的种类？ 3.自我介绍的步骤？ 4.自我介绍的注意事项？ 5.他人介绍的步骤？ 6.他人介绍的注意事项？ 教师对学生的回答进行总结，板书重点内容。可以让学生做演示。 （二）自我介绍： 介绍前：点头致意，面带微笑。“请允许……” 介绍时：“您好！我是……” （三）注意事项： 1、语言简练，展示自我。为了尽快让别人记住自己，要对自己的名字做有特点的解释。如李冬梅：木子李，冬天里的一朵梅花。 2、抓住时机，讲究场合。应酬、工作、一般交流、回答问题等交际场合不同，因此也要有不同的介绍方式 3、态度友善，礼貌周全。留意对方感受，不可自负（举教材上案例二）