小学科学教师专业发展规划教学内容
小学科学教师专业发展规划
作为当前“新课改”、“素质教育”背景下的教师，在转变传统的教育观念和教育模式的同时，还应不断地通过多种渠道的专业学习，提高专业水平及执教能力以适应社会发展的需要。
“凡事预则立,不预则废”。做任何事情,只有先确定明确的目的和方向，才能在开展的时候能够顺利地进行。鉴于自身情况，为进一步促进个人专业发展，特制定个人发展规划，为自己今后的发展指明方向。
一、个人情况分析：
（一）个人优点分析：
本人毕业于湖南第一师范学院教科院小学科学教育专业，具备扎实的科学教育理论素养，对小学科学教育有着浓厚的兴趣与情怀。因此自参加工作来，我怀着对科学教育事业的满腔激情，始终坚持理论联系实践，教学相长，为人师表，坚持用良好的师德去影响学生、用丰富的知识和风趣的形式教育学生，对同事真诚热情，对学生关爱如子，与时俱进，不随波逐流，积极参加教育教研活动并圆满完成。
（二）个人不足剖析：
尽管大学的专业是科学教育，但实践经验欠缺，自参加工作来，科学学科的教学还处于学习和摸索阶段。因此，我决定在该学科领域投入比别人更多的时间和精力来进行专业知识的学习以及教学策略的探究，以期能不断改进课堂教学，形成轻松、高效的课堂教学风格，增强实验操作教学能力和技巧。
二、个人专业发展总目标：
在接下来的时间中，我将倍加努力学习小学科学领域相关知识，通读
并熟知小学3—6年级科学教材，通过主动听课、积极参加相关教研活动，学习优秀教师的教学方法、策略等，不断提升自身业务能力与执教水平，力争做一名诚实、幽默风趣的科学教师，以适应社会发展的需要。
三、具体措施：
1、提升自身文化素养
“工欲善其事，必先利其器。”作为一名教师，首先必须得有丰富的文化底蕴，在工作中才能做到得心应手。这就要求教师必先加强自身理论知识的学习以及相应的实践，且做到理论与实践有机结合，才能达到事半功倍的教学效果。
2、通读小学科学教材，掌握教材相应内容以及教学重难点。
3、多深入教学经验丰富的老师的课堂，汲取别人长处为己用，力争做一名诚实、幽默风趣、的科学教师。
4、紧密与其他教师团结协作，牢固树立服务意识，做好领导和教师之间的桥梁角色，促进学校与教师关系的良好状态。
5、坚持教学相长，在师生交往中发展自己，遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。
6、由于小学科学以实验为主，所以平时我积极通过观摩课堂实录、上网查阅资料、研读教师教学用书等途径，加强科学实验的能力，让我的科学课堂教学形式更加丰富多彩。
7、不断反思完善。
每堂课后养成及时反思的习惯，以便总结教学中的不足之处，并查找原因，对症下药，以期能不断提升、不断成长。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的实践工作中，我将倍加努力学习相关专业知识以及教学方法、策略，力争做一名合格的“骨
初中历史教师个人专业发展规划
初中历史教师个人专业发展计划 一、指导思想： 以科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以课程改革为契机，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，努力提高自身教书育人水平，不断挑战现实，追求卓越，结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的发展规划，以作鞭策。 二、总体目标： 1、教育理论水平和教学水平上有一个明显的提高。 2、初步形成自己的教学风格。 3、具备一定的科研能力和创新能力。 4、使自己成为受学生爱戴的教师。 三、阶段目标： 1、坚持不断学习，提高学科功底。 新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师提出了新的更高的要求，促使教师必须加强学习、进修，尽快提高专业化水平。本人力求有扎实的学术功底，广阔的学术视野，不断更新知识、追求学术前沿的意识，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。2、学习信息技术，熟练制作课件运用于教学 新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件，无疑能够起到事半功倍的效果。因此本人计划继续深入学习电脑知识，掌握多媒体教育技术，力争熟练制作课件运用于教学。 3、提高自身素质 教师劳动不同于一般的劳动，教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既应该是学科知识方面的专家，又应该是学科教学方面的专家。这就要求教师要不断学习科学文化知识，具备丰厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。因此，参与各种培训与评比活动。 四、现状分析 师德目标方面： 教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。教学能力方面： 1、课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。 2、我要掌握三方面的知识，即扎实的历史专业知识、宽广的其他学科知识、丰富的教育科学知识。在平时的实践中我要积极努力积累自己各方面的知识。在
科学教师个人三年发展规划
科学教师个人发展三年规划 冷安 时代在发展，社会在进步，对于我们教师的要求越来越高，我将对自己提出更高、更新的要求，提高自身师德修养，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，在成为一名既“专业化”又“个性化”的老师的同时，逐步形成教学特色，全面提高自己各方面的素质，为学校的进一步发展贡献力量。下面，我将我个人三年的工作规划如下： 一、自我分析： 我从事教育已17个年头，中学物理教学10年，小学科学教学7年，有较丰富的教育教学经验，能熟练地运用各种电教手段辅助教学，对新课程有较新的理解。我全身心地投入到了自己挚爱的科学教育事业中，工作认真，有强烈的工作责任心，关爱每一个孩子、对每一个孩子负责是我的教育教学宗旨。是孩子喜欢、家长放心、同事认可的教师。 二、总体目标和分阶段目标： 总体目标： 作为一名科学教师，我想我的定位是个人素养有特长、课堂教学有特点、教学研究有特色，我想成为逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。 分阶段目标： 第一年课堂教学进一步娴熟，不断丰富自己的文化底蕴。 1、继续参加长沙市洪霞名师工作室和浏阳科学教师群的网络教研。 2、树立终身学习的观念。广泛地阅读各类书籍，每学期读不少于3本专业书籍。 3、乐于动笔，提高教育科研水平。 （1）认真完成每周一篇的教学后记。及时积累专题研究的第一手资料。 （2）做好读书笔记，写好教学反思，进行教学案例的分析，努力使自己业务水平再上新台阶。学期结束时完成一篇有质量的读书笔记。 4、争取参加课堂教学公开课或者课堂教学比赛，在其中提升课堂教学能力。 第二年课堂教学特点能够进一步明确，教学研究能够有所提高。 1、课堂教学：能够寻找平台展现自己在课堂教学中的思想，有1～2节较为成熟、并能发挥自身教学风格特点的公开展示课。 2、精读2本教育教学著作，主要放在一些名家教育思想与成长轨迹的研究上，再读一些富有哲理的书籍。 3、课题研究能够取得取得一定成果。 第三年课堂教学思想能够进一步显现，并且能够在一定范围内展示，自己能够承担组
小学教师个人发展计划书
小学教师个人发展计划书 小学教师个人发展计划书1 一直以来，我都让自己生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我一直都保持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流;我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一起畅快的玩耍;上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐，更像他们的好朋友。 随着这个社会的发展，教师的各项素质和能力不断的提升，专业更是提出了不断创新和更高的要求。教师只会传授知识是远远不够的，还要实践来操作。为了提高自身各方面的素质水平，使自己成为具有创新精神和实践能力的专业化水平的教师，本人根据自身现阶段的特点，制定了本学期的个人专业发展计划： 一、发展目标 树立正确的教育观，不断学习专业理论知识，把握"教育"这两个字的意义，为了进一步去了解学生的各个环境和心理变化，力争全面了解与教学有关的一些实际情况和具体的教学措施，把实践经验与书本知识相结合，并逐步掌握教学过程中的内容，不断更新知识，开阔视野，努力成为一个具有一定的实践能力和创新能力的实干型教师。
二、发展内容 1、知识方面：继续学习专业理论知识，提高学历;撑握一定的科学技术社会知识及教师应具备的专业知识;了解课程内容、课程结构和课程目标及课程评价方面的知识;撑握学生心理因素变化的知识及现阶段的各个认知水平等各方面的知识。 2、技能方面：具有一定的教育课研能力;理解、把握和创造性地使用教材的能力;组织充满生命活力的教学活动的能力;做到课前、课中、课后反思和自我评价的能力;善于沟通和合作的能力，有一定的创造思维和实践的能力。 3、身心健康发展方面：培养广泛的兴趣爱好;热情诚恳;自尊自信自爱自强;自我调控的能力和坚强意志品质;严守律己，恪守自己的工作岗位。 三、发展计划 1、利用课余时间和休息日进行自学各个专业理论知识及各方面相关知识，参加高等自学考试提高学历和理论修养。 2、认真理解钻研教材，并在实践中掌握教与学的内在联系和自身的条件。 3、积极参加各种教育培训，不断提高业务能力水平。 4、认真总结反思每一堂课，虚心请教其他教师，不断积累经验
小学教师个人专业发展计划.doc
小学教师个人专业发展计划 在实际的教学中，要经常地、系统地进行自我反思、进行自学，那么来为自己制定一个专业发展计划吧!下面是我收集整理的小学教师个人发展计划，欢迎阅读。 小学教师个人发展计划篇一 一、指导思想 高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，创建素质教育示范校，需要优质的师资队伍。青年教师是学校的希望，学校的未来。因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。 二、青年教师现状分析 我校青年教师(80年及以后出生)，总计17人(李翠、梁婷、刘爽、荣婷、顾超、李玉娟、宋焕娥、梁军、时志鹏、毛淑倩、高玉静、郭哲、郝庆静、王修燕、谭相奎、王琛、滕燕燕)。从整体状况看，优势与不足并存： 优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。 不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。 三、培养目标：
(一)总目标： 1、造就一支"勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新"的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。 2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为学校的教育、教学骨干。 (二)远景目标 1、积极高尚的思想品质 2、广博扎实的专业知识 3、较强的教育教学能力 (三)具体目标： 1、良好的职业道德： 热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。 2、较强的理解教材和驾驭教材的能力： 能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通;针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.;善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。 3、较强的组织教学能力 以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，
小学教师个人发展规划(15篇)
小学教师个人发展规划(15篇) 小学教师个人发展规划第1篇： 我从事教育工作十几个年头，在认真学习领会学校工作计划的基础上，作为一线教师，应当时时锻炼自我，让自我尽快地成为高素质、高水平的人。电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的本事，我深知自我在这个方面有很大缺陷。所以我为自我制定的一年发展目标为：向具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄的教师发展、努力。 一、总目标： 1、继续认真学习，《教师职业道德规范》，具备良好的师德，构成高尚的人格有一颗进取的心。 2、我要认真学习阅览理论书籍，为实施新课改实验的深入开展寻找理论基础，取长补短，吸取先进的教学经验。树立终身学习的理念。 3、认真学习领会新课标，掌握包保学科的学科特点，认真钻研教材，研究教法，使教师教的最优花落实到学的最优化，构成自我的教学风格。 4、在教学实践中探索、反思、及时记录、小结。具备必须的教
学科研本事。 5、进取参加校本培训活动，提升个人素质。 6、促进信息技术的整合、能够独立制作教学课件。 7、尊重学生、赏识学生，建立师生之间平等、互助的和谐氛围。 二、具体措施 1、进取投身于学校教师论坛活动中 全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。我校的教育论坛已开展得如火如荼，为改变观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，真真正正提高教育教学质量，我要进取投身于学校教师论坛活动中。 2、提高自身素质，坚持参加学历提高的学习 新课程的实施，教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。 3、断学习信息技术，学会动手制作课件。
2018-2019学年小学教师个人教学工作计划小结范文
2018-2019学年小学教师个人教学工作计划小结 范文 时间的脚步没有停歇,转眼又迎来了新的学期。从事科学教学工作已有几年的时间了,对于本学科及学生也有一定得了解,具体3-6年级学生经过一段时间的科学学习,对科学课的学习也有一定的基础。 三、四年级学生喜欢科学,爱动脑、爱动手,对实验非常感兴趣,已经具备了初步的观察能力,但由于年龄的局限,观察的深度和准确度不够,活动时常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间。五、六年级学生由于几年的科学学习,已经掌握了许多的科学知识和科学方法,养成了一定的观察能力、探究能力及动手能力,能够进行观察、提问、假说、预言、调查、解释和交流等一系列活动。但是他们设法自主获取知识和自主探究能力不强,大部分学生知识面不广,勤于动脑的学生比例不大,多数学生还是乐于动手而懒于思考。针对以上的现状及结合自身的实际情况,我的个人工作计划 一、学科设想 教学尽量采用"变魔术"、"做游戏"、"实验质疑"等方式创设学生感兴趣 的教学情境,引导学生亲身经历丰富多彩的探究活动,使学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用与日常生活,同时在
活动逐渐培养学生的观察能力,养成学生的观察习惯。高年级学生将继续发展他们的识别和控制变量的能力,使他们进一步了解科学探究的过程和方法,激发他们的问题意识和探究欲望,引导他们大胆地看问题、想问题,培养他们养成勤于动脑的习惯。同时,在教学将进一步培养学生搜集资料的能力,达到扩充学生的科学视野的目的。此外,在教学养成"静"与"净"的习惯。 二、具体措施。 (一)、课堂终是教学的主阵地,所以本学期我将在课堂教学上下工夫。 1、课前备课。做好备课工作。(1)、认真钻研教材与教滤布参,了解教材的基本思想及框架结构、重点与难点,同时参阅教学课标,掌握知识的逻辑,此外,上网查找一些优秀的教学案例,选取其优秀的环节与片断实际应用到自己的教学,取人之长,弥己之短,做到能运用自如。 (2)、备学生。了解学生原有的知识与技能,思考学生学习新知会遇到哪些困难,做好预设,并采取相应的应对措施。(3)、备方法、手段。教学,采用灵活多样的教法、学法,如实验课可以创设学生感兴趣的质疑情境引导学生自主进行假说与探究;非实验课可以相应采用学生课外搜集资料、课上交流展示,进行信息发布会、报告会、交流会等活动。 (4)、课上。组织好教学,面向全体学生,关注学生的特长,引导学生富有个性的学习。同时一如既往地培养学生的良好习惯:端正的坐姿与站
小学科学教师个人发展规划
小学科学教师个人发展 规划 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
教师个人发展规划 没有个人教学素质的提升，就很难有高的教育质量；没有个人的主动发展，就很难有学生的充分发展。作为一名新时代的教师，迫切需要加强学习，尽快提高专业化水平，不断更新知识，更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应新课改的需要，为此特制定个人三年发展规划. 一、总体目标 1.教学方面：钻研教材教参，精心设计教学设计，提高课堂教学质量，使班级成绩再上一个台阶,使学生能以优异的成绩在小学毕业。使每位学生都有极好的科学素养。 2.科研方面：努力写出论文，完成个人科研课题。积极参加教科研工作。除了完成上级布置的学习任务外，自己还要认真学习相关的教育教学理论，做好学习、听课笔记。 3.教育方面：提高班级治理能力。提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展：积极探寻出适合自己和学生的班级管理方式，易于在实际中操作，并使之有效。 4.学生培养方面：注重学生科学素养的形成，提高学生的实验操作能力；积极参加各类竞赛；指导学生撰写科学记录本，网上观察日志；培养学生的科技创新，开展科技小制作竞赛等等。 二、具体目标： 1.将学到的新课标理论以及在教学实践融会贯通，与新课程同行，与学生共同成长。不会因为自己任教于小学就放弃自己的专业学习，不放弃任何一个让自己进步的机会。在教学中不断提高自身的专业水平，提高新教材的理解和驾驭能力，并较熟练地运用现代教育技术，努力改善自己的弱点，并用教育理论不断武装自己。积极参加学校有关教科研活动。 2.以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，每年撰写一篇教育科研论文或实验报告，力求以课堂教学为基点；
小学科学教师个人发展目标
小学科学教师个人发展目标 逸夫小学张中华 我是一名普通的小学科学教师，我很喜欢自己目前从事的这个职业，并将它当作自己的事业用心经营.随着教育教学改革的不断深入,对教师个人综合素质的要求越来越高,迫切感受到个人综合素质的不足,为适应教育教学发展的需要，同时也为自身价值的体现，教师要有终身学习的思想和具体的发展规划,而不是简单的重复。没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰。 只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。 一、个人分析： 参加工作已经十多年，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业，对待学生严格有爱。我想良好的“师德”是确保各项工作成功的基础和关键。但是随之工作上也慢慢的出现倦怠感，刚参加工作时的拼劲和热情渐渐退去，教育教学工作往往是简单的重复，进取心、进取意识不强，文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏工作中的思考。教学研究往往停留在感性经验的层面，没有很好的把理论和实践结合起来。 二、加强自身师德修养。 有人说教师的工作是一一份良心活，对此，我深表赞同。 因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。我不赞同“教师是人类灵魂的工程师”的说法，因为老师也是平凡的人，他承担不起这样的责任，但老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。 三、个人专业发展目标： 总目标：教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。因此必须努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴；积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。 1、多读书，用先进的教育理论知道自己的工作。 要使自己的教育教学水平尽快提高，读书是一种省时高效的途径，所以我要坚持读有关教育的书籍.同时注意多钻研，勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格； 2、虚心请教，取人之长，补己之短。 作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 3、加强教育教学研究，做创新型的教师。
小学教师个人专业发展规划
小学教师个人专业发展规划 随着素质教育的不断深入，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程要求，就必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。 一、个人现状分析 （一）个人优点分析 本人具有强烈的事业心和责任心，坚持用良好的师德去影响学生、用丰富的知识和风趣的形式教育学生，对同事坦忱热情，对学生爱护真诚，主动关心他人，不随波逐流，能与时俱进，积极参加教育科研活动，并具有初步的科研能力，教育教学工作有条理、有计划。 （二）个人不足剖析 参加工作已经有两年多，科学学科的教学还正在学习和摸索之中，我将努力不断改进课堂教学，形成轻松、高效的课堂教学风格，增强实验操作教学能力和技巧。 二、近年发展规划 在未来的时间中，我将秉着“多学”、“多做”、“多思”的原则，不断提高自己的个人综合素质和学科水平，改进自己的课堂教学风格，改正自身的毛病，将自己改变成一名知识的主动学习者、科学思想的有效传播者、教育改革的坚决执行者，使自己成为学生心目中具有亲和力的老师，把
自己的课堂打造成科学的传播的殿堂，满足学生成长和走上社会的实际需要。 三、具体实施 （一）提升自身文化素养 作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。我将一方面加强综合知识的学习，坚持读书，了解社会发展大事、掌握先进科学知识、增强文化政治修养；另一方面，积极参加学校及上级部门组织的各项培训活动，了解掌握先进的教育理念。 （二）提高职业素质 养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，让自己探究性的课堂教学真正体现实效性。加强学科知识学习，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参加校、市级优质课评比。 学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学经验，使自己具有一定的管理班级的能力，做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。 （三）踏实做好本职工作 精心备课：上课前一定认真研究教材，力争把教材读懂读透，做到胸有成竹；认真上课：把课堂作为检验自己的标
最新-小学教师个人五年发展规划
小学教师个人五年发展规划 (2016——2020年) 人们常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。作为一名教师，在经验不足的情况下，就要通过不断的学习充实自己，改进和提高自己的工作能力和教学水平。在教育教学的道路上，我们只有始终满怀激情地去学习、实践和反思，才能尽快跟上学校发展的步伐，最终成为一名学生喜欢的老师。为此，结合学校的十三五规划，制定了我个人的五年发展规划，以此作为自己成长过程中的催化剂。接下来我将从自我分析、个人五年发展总目标、具体实施方案和实施的方式和途径等四个方面汇报如下： 一、自我分析 从2012年踏上工作岗位至今，我一直从事小学语文教学，并承担了班主任工作。在工作的这段时间里，不断地完成角色的转换，从一名师范生过渡到一名合格的小学教师，从一名普通教师蜕变为一名优秀的班主任，我都在努力让自己慢慢地适应。总的看来，自己工作认真踏实，但是在专业素养和教学管理上仍有很大的提升空间；在教科研方面，探讨研究的积极性不足，论文写得也不是很多；在教学管理过程中，产生一些新想法时，能够积极尝试却不能持之以恒；当然在对学生的理解和关注方面还不够充分。 经过四年的教学实践，我也逐渐积累了一定的优势。能够较个性化地处理教材，能准确把握教材的重难点，能运用恰当的方法组织教学活动，能使用规范的教学方式进行课堂教学，能积极学习新课程标准并在教学实践中运用探索，对教学中的细节问题也进行了专门的探索。 二、个人五年发展总目标 1、树立终身学习的理念，不断提升自身的师德修养，做一个有健全的职业道德，充满爱心、耐心、细心，学生喜欢的老师。不断提升
自身的专业素养。坚持每天读书及查阅资料不少于一个小时，做到读书有体会，阅读有反思，提高自己的专业知识及技能。 2、重视对有效课堂的研究和实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己真正成为一个研究型老师。能独立承担校级公开课、研讨课，并能得到大家的认可。 3、充分利用现代化设备，借助网络资源，加强对教材体系的梳理和新课标的研读，多学习名师课堂实录。取人之长，补已之短。 4、努力写好各项论文，并积极参与各项论文评比。认真积极地参加各类教研活动。除了完成上级布置的学习任务外，自己还要认真学习相关的教育教学理论，做好读书笔记。 三、具体实施方案 1.钻研业务知识，提高自身素质，更新教学理念，吃透教材，研究教法，探索语文教学新思路。 2.理论指导实践，应把最前沿的教育思想、教学方法融入到自己的日常教学中去，认真备好每一节课，上好每一节课，多向一些优秀的老师请教学习，在实践中不断提高教学水平。 3.做好读书笔记，写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。 4.主动认真练习“三字”，“钢笔字、毛笔字、粉笔字”是教师的基本功。如能写一笔好字，不仅赏心悦目，更能影响学生写出一手好字来。因而，规划中不能没有基本功的训练。 5.每学期精心准备一节“公开课”，写一篇高质量的论文。 6.尽心尽职做好班主任工作，在常规的管理中，能够从学生的实际需要出发，真心关爱每一位学生。 四、实施的方式和途径 1、乐于学习，做终身学习的实践者。 学习是教师专业成长的前提和基础，学习除了参加学校和继续教
小学学校教师专业发展规划
小学学校教师专业发展规划 教师是保证学校办学水平，提高教学质量的关键，是学校力量的主体，是教学改革最活跃、最有创造性的因素。师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设，特别是当前学校教师队伍正处在新老交替的关键时期，为尽快建设一支职业道德高尚，业务上勤于研究，科研上勇于探索，充满活力的教师队伍。这对学校办学质量和效益产生决定性影响，这是关系到学校可持续性发展的大事。为此特制定我校教师专业发展计划。 一、现状分析 我们学校师资队伍呈现的是一个年轻的状态。大部分教师在30 左右，这些教师工作时间不长，教育教学经验不足，虽有上进意识，能吃苦，讲奉献，缺乏专业引领；不能适应校本培训要求。 二、指导思想 1.以学校发展和教师发展为本，以青年教师专业发展为抓手，以名师梯队建设为突破口，全面提高教师队伍整体素质，构建和完善以学校为基地、以现代教育理论为基础、以教育科研为先导、以教学实践为导向的教师专业发展校本培训机制和科学合理的教师发展性评价方案，建立一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、身心健康的专业化师资队伍。 2.学校鼓励每一位教师在学校的指导下自主发展，勤于学习，敢于创新，善于创新，实现科研型和智慧型的教师资源可持续发展的目标。 3.坚持“教师为本”、“行动为本”和“学校为本”的教师专业发展
原则。 “教师为本”，即尊重教师的主体精神，满足教师“自主发展、自我提高”的心理需要，引导教师自主确立自己的努力目标，找到适合自身发展的有效途径。 “行动为本”，即坚持理论与实践紧密结合，通过“自我反思、同伴互助、专业引领、行为跟进”等实践活动，以课程与教学改革和教育科研为抓手，引导教师在不断探究和解决课程与教学改革问题的过程中促进自身专业的可持续发展。 “学校为本”，以研究教育教学中的现实问题为出发点，以改善教育教学实践为目的，在实践中培养和优化师资队伍。 4.构建发展和成功的环境，为教师的发展提供制度保证。 5.加强不同年龄段教师梯队建设，重点加强青年教师的专业发展，实现优质教师资源在年龄段上的延续性。 三、发展目标 （一）共性化目标 1．将教师队伍建设成为具有高度责任心和奉献精神的师德群体；加强学科教师群体建设，尽快形成一支以学科骨干教师为核心的优秀教师群体，提高整体教师队伍的专业化素养。 2．三年内，学校帮助搭建展示平台，使部分教师成为市、区内本学科教学与研究有影响力的教师，逐步培养和创立一支名师队伍：以从教5 年以内的新教师为对象培养“新生代”骨干教师队伍；以从教5 年以上15 年以下的“中生代”骨干教师为重点，全力打造精心培养市名师、学科带头
小学教师个人五年职业发展规划
小学教师个人五年职业发展计划 一、指导思想： 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对我们教育工作者提出了新的更高的要求。我们必须在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展;为了学校和教师的持续 发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师五年发展规划。 二、自我分析： (一)对环境的分析： 通过学习胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》，让我们教师倍感温暖、倍受鼓舞，在当今时代知识层出不穷的条件下，要想成为一名合格的教育者，就必须不断学习、不断充实自己。作为教师，要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。终身学习，已成为一种必然趋势。
基于这样的社会环境，我认为对我有利的方面包括：社会和教育事业的大环境很好，为教育事业指明了前进的方向，并提供了理论上的支持;学校在软件建设方面，领导非常重视，支持并鼓励教师多参加培训学习、多交流，更好的提高了我们的教育教学水平;在过去22年的教育教学工作经历中，我不断地探索，已经积累了一定的教育教学经验。在工作中认真踏实，能严格要求自己，严守学校的各项规章制度，有着高度的责任心。热爱教育事业，热爱学生，能结合工作实际，努力探索教育教学规律;家庭方面，没有后顾之忧，全家都很支持我的工作;不利的方面包括：从个人角度来讲，对大环境的发展变化把握的不是很准确，工作中难免出现偏颇的现象。 (二)对自身成长历程和素质的分析： 1.成长的过程和现在所处的阶段：我出身于一个农民家庭，从父母身上学到了勤恳耐劳、踏实做人、待人友善、永不服输的精神。上师范以后，认真学习文化知识，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为现在更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。现在作为一名年青教师，我非常热爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向有丰富教育教学经验的前辈们请教学习，定期和同事们交流教学体会，从而不断的提高自己的教育教学水平。 2.专业知识方面：我毕业于竹山师范普师教育专业。在校期间，系统的学习了专业知识、教育理论知识和心理学等相关课程。后来又参加自修考试取得了汉语言文学专业毕业于湖北大学取得本科学历，
小学科学教师个人发展规划
教师个人发展规划 没有个人教学素质的提升,就很难有高的教育质量；没有个人的主动发展，就很难有学生的充分发展。作为一名新时代的教师,迫切需要加强学习，尽快提高专业化水平,不断更新知识，更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段,扩大知识面，完善知识结构,以适应新课改的需要，为此特制定个人三年发展规划. 一、总体目标?1.教学方面：钻研教材教参,精心设计教学设计，提高课堂教学质量，使班级成绩再上一个台阶,使学生能以优异的成绩在小学毕业。使每位学生都有极好的科学素养。 2.科研方面：努力写出论文,完成个人科研课题。积极参加教科研工作。除了完成上级布置的学习任务外，自己还要认真学习相关的教育教学理论,做好学习、听课笔记。 ３.教育方面：提高班级治理能力。提高组织班级活动的能力;增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯,着眼于学生的长远发展：积极探寻出适合自己和学生的班级管理方式，易于在实际中操作，并使之有效。 ４.学生培养方面：注重学生科学素养的形成，提高学生的实验操作能力；积极参加各类竞赛；指导学生撰写科学记录本,网上观察日志；培养学生的科技创新，开展科技小制作竞赛等等。?二、具体目标： 1.将学到的新课标理论以及在教学实践融会贯通,与新课程同行,与学生共同成长。不会因为自己任教于小学就放弃自己的专业学习,不放弃任何一个让自己进步的机会。在教学中不断提高自身的专业水平,提高新教材的理解和驾驭能力，并较熟练地运用现代教育技术,努力改善自己的弱点,并用教育理论不断武装自己。积极参加学校有关教科研活动。?2．以科研培训为先导,以校本培训为主体，以教研培训为
辅助,每年撰写一篇教育科研论文或实验报告，力求以课堂教学为基点;以课改为契机，注入全新的教育教学理念；以“教书育人”为己任，推进自身素质的全面提高。不断进行“自我学习”,通过多读书、自学教育教学理论，不断进行反思、交流,通过对教育理论和新课标学习，以学导行,以学促教,以学提升个人素质,体验学习的乐趣,树立终身学习的思想。争取在学校和区学科教学中发挥较重要的作用。争取有自己的研究方向和课题，时刻与区的教科研保持步伐。?３.成为学生信赖的教师,成为一个智慧的实践者，在工作中都能干出特色和品牌。在教学过程中放飞学生的心灵,为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“巧、透、新”,能熟练掌握先进的现代教育技术,并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。 在今后的三年里,我会注重创新精神的培养,勇于向高难度 挑战,勇于挑大梁，有实在的实干精神和实践能力，注重情感态度和价值观的发展。努力掌握课程改革理论和方法,加深对新课程理念的理解,并落实到平时的教育教学过程中, 提高自己的教育教学水平。通过努力尽量取得更高层次的荣誉。相信人的潜能是无限的，有挑战才会有更大的收获。在实际的教学中,要经常地、系统地进行自我反思、进行自学。我相信只要通过我坚持不懈的努力，我一定能实现自己的计划和目标。
最新幼儿园教师个人三年发展规划(6篇)
幼儿园教师个人三年发展规划01 随着社会的发展，特别是科学技术与信息技术的迅猛发展，教师职业将处于不断变化和发展之中，教师职业将成为终身发展的过程，社会的发展需要教师不断地自我更新知识。因此，教师专业的发展空间是无限的。我国著名的教育家吕型伟同志说：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。他的这番话道出了教师职业的终身发展过程。 我2002年踏上工作岗位。在新理念的充实和园领导、老教师的帮助下，经过幼儿园多次培训，使我在工作中取得了很大的进步。在教学工作上，能有针对性地备课、备教材、备幼儿，并做好活动反思。为了缩短自己的成熟期，也为了让自己有一个奋斗的方向，制定一个目标是非常重要的。正所谓“凡事预则立，不预则废”，所以我将今后三年自己的成长做如下规划： 一、发展方向： 1、提高政治思想素质政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键。我将按《教师职业道德规范》严格要求自己，遵守《教师法》有关法规，热爱幼儿教育事业、热爱幼儿，为人师表，在言行举止方面做好幼儿的表率，尽心尽责，教书育人。遵守幼儿园规章制度，不迟到早退，为树立良好的园风园貌做出自己的努力。 2、丰富科学文化知识随着社会的不断进步，知识的不断更新发展，社会对教师的要求越来越高。我认真研读《幼儿教育》、《学前教育研究》、《幼教新视野》等书刊外，平时在网上也关注教育形式的变化，与同行进行多交流。幼儿教师只有不断地学习幼儿教育知识，研究教育实践，才能使自己的教育观念不断更新。 3、提高教育技能一名优秀的幼儿教师仅有良好的品德修养和专业知识素
质是不够的。这也是因为幼儿教育的特点决定了对幼儿教师不同的要求。所以，幼儿园强调幼儿教师必须是一专多能。因此，必须加强基本功的训练，注重教学技能技巧的提高。 4、促幼儿成长，为家长服务为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，以“纲要”为准则，认真制订班级计划、月、周计划等各类计划。在一日活动中以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。 在家长工作方面，经常翻阅有关家教方面的书籍，了解家长的需求。面向全体家长做好家园共育，努力使自己在家长工作方面更加成熟，成为家长放心的好老师。 二、具体规划： 第一年： 1、尽快适应熟悉和掌握组织幼儿一日活动及各种教学活动的业务技能，争做一个技能扎实的青年教师。 2、扎实学习《幼儿园教育指导纲要》，学会说课、评课、分析教材的难重点。根据幼儿的发展和幼儿的兴趣点，制定符合幼儿实际的各类教学计划，经常反思评析自己的教学实践。 3、经常与经验丰富的教师交流、沟通，学习组织幼儿及与家长沟通的有效方法。 4、认真参加每一次的教研活动、各种学习，认真思考并作好笔记，虚心学习。 5、努力提高自身的师德素养，成为一名师德高尚的教师。 第二年： 1.提高为幼儿发展创设适宜的物质环境和精神环境的能力，能为幼儿营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境。
小学教师个人专业发展规划
小学教师个人专业发展规划 活到老，学到老，一句太古老的话，也太有用的话。作为一名教师，应该怎么制定自己的学习提升计划呢?下面是带来关于小学教师个人专业发展规划的内容，希望能让大家有所收获! 小学教师个人专业发展规划(一) 新课程的实施迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。教师要与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。特别是新课程改革实施以来，学校对教师队伍素质的要求更高。为了积极投身小学数学教育教学工作，努力更新教育理念，进一步丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，鉴于自身情况本人特制订个人专业发展20xx年规划，为自己今后的发展指明方向。 一、自我分析 1、发展优势 (1)我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有经验的老师请教。 (2)现有的课堂教学实践经验，能够胜任中年级的数学教学工
作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。 (3)能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。 (4)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 (5)喜欢阅读各类书籍。 2、存在的问题 (1)驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。 (2)对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。 (3)在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。 (4)工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学习。 二、个人专业发展规划目标 1、根据学校的先学后教，美的课堂校本研究，积极投身教育科研的改革与实践，逐步形成先学后教的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。 2、认真学习新课程标准理念，不断更新教学观念。关注学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
小学科学教师个人发展规划
教师个人发展规划 没有个人教学素质的提升，就很难有高的教育质量；没有个人的主动发展，就很难有学生的充分发展。作为一名新时代的教师，迫切需要加强学习，尽快提高专业化水平，不断更新知识，更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应新课改的需要，为此特制定个人三年发展规划. 一、总体目标 1.教学方面：钻研教材教参，精心设计教学设计，提高课堂教学质量，使班级成绩再上一个台阶,使学生能以优异的成绩在小学毕业。使每位学生都有极好的科学素养。 2.科研方面：努力写出论文，完成个人科研课题。积极参加教科研工作。除了完成上级布置的学习任务外，自己还要认真学习相关的教育教学理论，做好学习、听课笔记。 3.教育方面：提高班级治理能力。提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展：积极探寻出适合自己和学生的班级管理方式，易于在实际中操作，并使之有效。 4.学生培养方面：注重学生科学素养的形成，提高学生的实验操作能力；积极参加各类竞赛；指导学生撰写科学记录本，网上观察日志；培养学生的科技创新，开展科技小制作竞赛等等。 二、具体目标： 1.将学到的新课标理论以及在教学实践融会贯通，与新课程同行，与学生共同成长。不会因为自己任教于小学就放弃自己的专业学习，不放弃任何一个让自己进步的机会。在教学中不断提高自身的专业水平，提高新教材的理解和驾驭能力，并较熟练地运用现代教育技术，努力改善自己的弱点，并用教育理论不断武装自己。积极参加学校有关教科研活
动。 2.以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，每年撰写一篇教育科研论文或实验报告，力求以课堂教学为基点；以课改为契机，注入全新的教育教学理念；以“教书育人”为己任，推进自身素质的全面提高。不断进行“自我学习”，通过多读书、自学教育教学理论，不断进行反思、交流，通过对教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质，体验学习的乐趣，树立终身学习的思想。争取在学校和区学科教学中发挥较重要的作用。争取有自己的研究方向和课题，时刻与区的教科研保持步伐。 3.成为学生信赖的教师，成为一个智慧的实践者，在工作中都能干出特色和品牌。在教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“巧、透、新”，能熟练掌握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。 在今后的三年里，我会注重创新精神的培养，勇于向高难度挑战，勇于挑大梁，有实在的实干精神和实践能力，注重情感态度和价值观的发展。努力掌握课程改革理论和方法，加深对新课程理念的理解，并落实到平时的教育教学过程中，提高自己的教育教学水平。通过努力尽量取得更高层次的荣誉。相信人的潜能是无限的，有挑战才会有更大的收获。在实际的教学中，要经常地、系统地进行自我反思、进行自学。我相信只要通过我坚持不懈的努力，我一定能实现自己的计划和目标。
中小学教师个人专业发展计划书
中小学教师个人专业发展计划书 作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能，因此教师要认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。下面是小编整理的中小学教师个人专业发展计划书，希望对大家有所帮助! 中小学教师个人专业发展计划书(一) 我热爱教育事业，能积极钻研业务，提高班级管理水平，有长远的计划和教学方案。关心爱护自己的学生，努力使自己成为一名合格的小学教师。 小学教师个人发展计划 一、思想政治 始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。
二、个人业务 作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览教学网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。 三、后进生转化方面： 1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。 2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。 3、老师的辅导要及时，当然家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。 4、在考勤制度上要严格遵守，特别是严格落实学校的规章制度和中小学教师行为规范，严格自己的行动，有事要请假，做学校教师的表率，做学生的表率。严格遵守各项针对教师的法律
教师专业发展计划10篇
教师专业发展计划10篇 教师专业发展计划10篇篇一 一、指导思想 教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。 从19xx年踏上工作岗位至今,已经二十个春秋了。在这期间,我的教学有了跨越式的发展,教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步,教学能力也得到一定的提高。我善于接受新事物,面对新的挑战,我不会畏惧,而是怀着一份期待,一份欣喜。同时我又是一个工作负责的人,平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。首先,我感到在学习上对自己有所放松,以工作代替了学习,导致自己迷失了发展方向。同时,学习上的欠缺,也造成了理论功底不扎实,缺乏理论积淀,使自己的专题研究大多停留在实践层面,无法提升到理论层面上。课堂教学能力尚可以应付,但还有巨大的发展空间,在教学方法手段上缺乏新意。面对严峻的发展形势,我必须选择专业成长,因为这是时代的要求,教育的需要,同时也为了实现人生价值,寻找职业幸福感。认认真真地学习,扎扎实实地实践,堂堂正正地做人,不断发展自我,提升自我。 现将个人的五年专业成长规划如下: 二、自我认识 在学习中,我深入剖析自身的不足,正视弱点,以积极的心态对待。工作1年来,我的教学经验增长了一点,但在教学研究上缺少科学的理论知识。如教育学、心理学的一些专业知识等。平时思想上有惰性,读书较少,对教育名家及名著的了解不多,不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平较低,很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。没有树立良好的教材观,对教材的把握、开发和利用不够等等。 三、目标定位 倾心学习,树立终身学习的观念,抓住平时的点滴时间读书不止,进行长期的有效的学习,增强理论底蕴,做个学习型教师。用心思考,凡事多思多想,反思出事物发展的内在规律,总结得失,找出成长的方向,做个反思型教师。专心写作,不断提升教科研水平,在实践中总结,在总结中实践,做个科研型教师。全心教育,关注学生的课堂生命,在创新中构建良好的教学策略,在发展中形成独特的教学风格,做个研究型反思性教师。认真学习和实践新课标理念,观摩名家光盘,汲取名家教学特长,形成自己的教学风格。细而言之,认真备好每一课,备好每一个学生,上好每一节课,善于请教,及时总结。积极参与课题研究,坚持写教学反思、随笔,坚持写博文,努力成为优秀的博客写手。每年至少研读2本教学理论专著,定期阅读《小学语文教师》、《湖北教育》等刊物,做好读书笔记,尤其写好深刻的学习心得,不少于1万字。学习先进的班级管理理念,紧跟时代步伐,紧握教育脉搏。注重自身的修养,发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式,学会用心爱护学生,用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。