空中课堂使用心得

空中课堂使用心得

10月份，学校组织开展了空中课堂的注册使用，这也是我第一次接触空中课堂。什么是空中课堂？其实就是利用先进的网络信息技术和现代通讯技术，实时直播教师的视频、语音、课件、板书等，把课堂搬到网上，这可不就是“空中课堂”嘛！

空中课堂的好处就是只要你能上网，就能加入课堂听课，参与答题，这本是它最大的优点，可到了我这，也成了我最大的难点，原因无他，只是因为“上网”。

我班上的孩子近一半是留守儿童，都是跟爷爷奶奶生活在一起，爷爷奶奶们都还用着老年机，那他们该如何“上网”且使用空中课堂呢？也有一些家长有了智能手机，可是被密密麻麻的操作流程晃了眼，不是这里不懂就是那里不会。一个个教也不是个办法，正好我有班上一位奶奶的号码，我就干脆以家长身份，给他们出一个如何注册使用空中课堂的视频教程好了！

于是我把录制好的视频发到班级群中，大部分的家长都能够完成，还有一部分家长没看完视频，只完成了注册，却没有关注微校，我就在群里提醒后续操作。空中课堂是一个很好的项目，我真的很希望孩子们都可以用上，所以那些爷爷奶奶不能注册的，我就打电话给孩子的父母，让他们进行注册使用。最后我们班上的孩子基本都可以使用空中课堂了！

其实在注册的过程中还遇到了诸多问题，比如：家长在注册时发

神十太空授课观后感 读书心得

观“神舟十号太空授课”有感 2013年6月11日17时38分“神十”载着聂海胜、张晓光、王亚平三名航天员带着祖国的使命相约“天宫一号”。虽然天宫一号与“神八”、“神九”已经相约完毕，但这一次也让我们有很多期待，但是最让我期待的还是，以八零后的王亚平老师为主讲，聂海胜老师为助教的太空授课，张晓光老师是这次授课任务的摄像师。她们要以天地互动的形式展示一些奇特的物理现象。本人也观看了这次授课，充分感觉到科技的神奇力量。以下是我的感受。 一、神舟的发展历程 首先我回顾了一下神舟飞船的发展历程。 1992年，我国载人航天工程正式立项研制。1999年11月20日，中国第一艘无人试验飞船“神舟”一号飞船在酒泉起飞，21小时后在内蒙古中部回收场成功着陆，圆满完成“处女之行”。这次飞行成功为中国载人飞船上天打下非常坚实的基础。2001年1月10日，中国在酒泉卫星发射中心成功发射了“神舟”二号飞船。2002年3月25日，中国在酒泉卫星发射中心成功发射了“神舟”三号飞船。2002年12月30日，中国在酒泉卫星发射中心成功发射“神舟”四号无人飞船。 2003年10月15日9时整，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船在中国酒泉卫星发射中心发射升空。9时9分50秒，“神舟”五号准确进入预定轨道。这是中国首次进行载人航天飞行。乘坐“神舟”五号载人飞船执行任务的航天员是38岁的杨利伟。他是我国自己培养的第一代航天员。在太空中围绕地球飞行14圈，经过21小时23分、60万公里的太空行程，他于16日6时23分在内蒙古主着陆场成功着陆返回，标志着中国已成为世界上继前苏联／俄罗斯和美国之后第3个能够独立开展载人航天飞行的国家。 2005年10月12日9时整，“神舟”六号飞船顺利升空，实现了2名宇航员多天飞行，于10月16日凌晨安全返回，使我国载人航天技术进一步成熟。“神舟”六号实现了第一次进行多人多天太空飞行试验，为未来航天员在空间站生活和工作奠定了基础。第一次实现宇航员进入轨道舱。航天员首次往返轨道舱，进

空中课堂心得体会

空中课堂心得体会 由于新冠病毒的肆虐，各级学校不得不延迟开学，但停课不停学，空中课堂很好地解决了学生的学习需求。 自学校下达了空中课堂的通知以来，作为一名二年级的数学教师，我就积极准备，通过线上各种方式备课。提前认真观看分析空中课堂，总结知识要点、学生听课时需要注意的地方。根据课堂内容，设计相应的练习作业。并准备拓展提高的学习资料。按时在班级群中组织学生线上学习。 空中课堂开课以来，除了少数同学因为客观原因没法学习听课，大部分同学都能按时听课学习。二年级数学下册共10单元，目前课 程进度已完成第一单元数据整理、第二单元表内除法（一）。对于优 等生，学习效果比较好。中等偏下学生，知识掌握不牢固，学习效果比较差。作业完成情况，每个班大约有10名同学不完成作业，其他 同学都能准时完成作业，在群中也多次沟通，由于教育局明确规定不得硬性要求，这也没办法。 针对这一情况，我采取了以下措施 1.二年级下册重点知识点是除法，通过第三方APP加强了学生计算能力练习，先让学生把计算掌握牢固，解决问题开学重点讲解。 2.作业形式多样，每天通过闯关竞赛的方式进行计算练习巩固。数学知识与生活息息相关，第一单元为数据的统计分析，结合新冠病毒的现状，通过微信、电话、QQ调查的方式统计口罩类型、消毒方 式等与生活息息相关的具体问题，既巩固应用所学数学知识，锻炼学

生解决问题的能力，而且也培养了学生关心社会的意识。第二单元除法的作业也以生活实际为出发点，通过让学生在家中给家人平均分一分水果，动手摆小棒解决除法，根据算式讲数学故事等方式，提高学生学习积极性，关心生活、关心家人，数学知识不是死学，而是拿来用的。 3.作业的反馈，通过第三方APP上传反馈，在班级群中就重点问题、出错比较多的问题，进行说明讲解。积极回复家长学生qq私信的疑问。 4.由于空中课堂最近一周就两节课，积极寻找网络上相对应的拓展视频，以解决问题为主，满足学生拓展提高的需要。 以上就是我的心得体会，请领导同事批评指正。

如何利用空中课堂进行教学

如何利用空中课堂进行教学 空中课堂教学图文并茂、声像同步、动静兼具。运用它来教学可以使课堂教学更加生动形象，并能充分调动学生的口、耳、脑、手等多种感官同时参与活动，起到降低学生理解难度的效果，并达到提高课堂教学效率的目的。 １．巧用空中课堂、激发学生的兴趣。 兴趣是最好的老师，空中课堂教学资源让学生接收种全新的方式，它通过情景画面，以情激趣全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的愿望。例如：我校老师在教《观潮》这篇课文，作者在课文第四自然段最描写潮的样子及潮的声音尤为精彩，胡老师通过空中课堂中录音，让学生感受潮来时浪涌岸滩，汹涌澎湃的声音。借助录象，让学生感受到潮来时如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡的壮丽之美，通过创设视听情境，调动学生的视听器官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，收到事半功倍的效果，这种以声音、图形创设课堂情境、代替枯燥乏叶的口授，大大地激发了学生的学习兴趣。 ２、运用空中课堂资源、增强课堂教学的高效性。 视听并用的记忆效果，远远大于单纯的看和单纯的听，这正是空中课堂资源带来的传统教学无法比拟的独特优势。例如：我校数学科的教学，充分运用了“空中数学课堂教学”，通过教学，我们发现： ①学生学到了许多课本上学不到的数学 ②对于难度较高的内容和在一段时间内需要记忆的内容变得容易理解 和记住了。 ③学生的交际能力有了大幅度提高。 总之空中课堂以其生动性，趣味性、动态效果有效地吸引了学生的注意力，真正做到了寓教于乐。实现了数学教学的高效、快捷、增强了数学教

３、灵活运用空中课堂资源，培养学生的创新能力。 空中课堂教学以一种全方位的方式向小学生展示一个美好的世界。在多种感官的刺激下，能更好地开发学生的创造力，想象力，给学生一个更好的学习空间，在音乐的带领下，在动画生动形象的演示下，在多姿多彩的图片展示下，学生犹如身临其境，其想象力达到空前高涨。例如，在教学口语交际《插上想象的翅膀》时，先让学生说说屏幕上的几幅图，然后出示一幅空白的画面，同时播放一段轻松愉快的音乐，让学生边听边看，边想象。有了前面几幅图作引导，又创设了情境，学生在充分发挥想象的同时，激活了自己的创造性思维。 “空中课堂教学资源为我们送来了教育专家，为我们提供了优质课例，为我们创设了动人的课堂环境，为我们提高了课堂教学效率。”这是发自我们学校教师的心声，我们决心在今后的教育教学中加强运用空中课堂资源，努力提高自己的教学水平，优化课堂教学，全面提高课堂效率。

王亚平太空授课观后感想5篇600字

王亚平太空授课观后感想5篇600字 神舟十号飞船20__年6月11日17时38分搭载三位航天员飞向太空，将在轨道飞行十五天，并首次开展我国航天员太空授课活动。这里给大家整理了一些有关王亚平太空授课的观后感,希望对大家有所帮助. 王亚平太空授课观后感1 天宫一号是中国第一个空间实验室，这次，神舟十号将会与天宫一号进行对接。作为学生，我感觉到我们非常幸福，因为这次神舟十号的宇航员将会在天宫一号为全国的中小学生们开展 一堂非常有意义的太空授课，我们都在翘首以盼太空授课的到来，太空授课的时间为20XX年的6月20号。 20号早上10点许，中国的第一次太空授课正式开始。首先，王亚平、聂海胜两名宇航员为我们展示了在太空中“打坐”。在失重的情况下，宇航员可以轻易地在空中做出一些高难度的动作，同学们都看得很入神。随后，三位宇航员进行了五个实验，分别是:打开“箱子”测质量、神奇单摆做圆周运动、陀螺轴向不变向前飞、“水膜”内嵌入中国结、普通水变身“魔法水球”。在这次太空授课过程中，同学们和老师都看得津津乐道，大家还进行了热烈

的讨论。虽然我们不是很明白其中的一些实验，但是，我们还是对这些科学现象保持着非常高的求知欲。 太空授课完成后，同学们都给予了热烈的掌声，我们为宇航员感到自豪。听老师介绍，宇航员在太空中是失重状态，他们要保持锻炼才能避免肌肉萎缩。我想对这三位宇航员说一声谢谢。他们为了人类的航天事业而付出了辛勤的汗水，我们一定要好好学习天天向上，向着未知的太空不断去探索，为科学世界添砖加瓦。 王亚平太空授课观后感2 20__年6月20日，这是一个令许多热爱科学、向往太空的人们激动的时刻，神舟十号上的航天员们将在太空中为大家进行授课。我们也没有忘记，美国的女教师克里斯塔?麦考利夫也曾想在太空中为学生们展开人生中精彩的一课，但令人遗憾的是，这位光荣的女教师却随着“挑战者号”陨落在了茫茫太空。今天，中国的三位英雄航天员实现了她的梦想。 授课航天员分别是女航天员王亚平，男航天员聂海胜，由张晓光担任摄像师，他们在浩瀚的太空上为我们讲授了精彩的一课。这节课共40多分钟，王亚平共做了五个实验，分别是在太空中的质量测量、单摆运动、陀螺运动、水球和水膜的实验。这五个实验看起来非常简单，其实许多地方都有着深厚的物理知识，这一课也可以说是物理学家们研究的结晶。

空中课堂

1. 已知点,点P是圆(C为圆心）上的任意一 点,线段PA的垂直平分线与直线CP交于点E. (1)求点E的轨迹方程; (2)若直线与点E的轨迹有两个不同的交点P和Q,且原点 O总在以PQ为直径的圆的内部,求实数m的取值范围. 解:(1)根据题意知,, , 的轨迹是以C、A为焦点的椭圆,其轨迹方程为: (2)设,,则将直线与椭圆的方程联立得:, 消去y,得:, ,, 因为O在以PQ为直径的圆的内部,故,即 而, 由 得:,,且满足①式M的取值范围是

已知椭圆的右焦点与抛物线的焦 点相同,记为F,设点M是两曲线在第一象限内的公共点,且,则M 点的横坐标是 , ． 答案 解:抛物线的焦点,准线. 设,由, ,计算得出. 椭圆与抛物线的交点M在第一象限内, . .代入椭圆方程可得,又,, 联立计算得出,, 即有. 因此，本题正确答案是:,.;

已知椭圆：（）的左右焦点分别为，，抛物线 与椭圆有相同的焦点，点为抛物线与椭圆在第一象限的交点，且。 1）求椭圆的方程； （2）过点作直线与椭圆交于，两点，设，若， 求面积的取值范围。 由抛物线定义，得点到直线的距离为，所以点横坐标为，又点 在抛物线上，所以，。由椭圆定义 得：，所以，。所以，所以椭圆的方程为 。 ......6分 （2）根据题意，直线的斜率，设直线的方程为：，联立 椭圆与直线方程得：，设， ，所以恒成立，...... ①，......②，又因为，所以......③， ...... 8分 联立①②③消，得：，因为，所 以，解得：， ......10分 所以。令 ，则，所以。 ......13分

如图,已知曲线,曲线的左右焦 点是,且就是的焦点,点是与的在第一象限内的公共 点且,过的直线分别与曲线、交于点和 1.求点的坐标及的方程; 2.若与面积分别是、,求的取值范围

王丽娟空中课堂教学案例反思

空中课堂教学案例反思 ——语音教学方法探略 金凤四小王丽娟 转岗任教小学英语已有17个年头，常年驻守在六年级这个关口，不愁中途接班，不怕学生底子太差，功到自然成，大不了“牛头不烂，多添把柴火”......然 而最头疼的是学生那五花八门的语音，以及做语音练习时呈现的全军覆没：大部分学生不会做语音题，一半靠蒙，一半靠猜，仅管我常挂在嘴里那句话“书读百遍，其义自见，你们要多读单词，找出划线字母的发音规律......”然而积习难改，学生三年学习积累下的错误发音，即使按照我的方法多读了几遍，然而错误的单词发音注定了字母的读音也是错上加错！深思原因，还是和语音教学的教学方法不到位、语音训练不扎实有很大的关系。 疫情期间，每天“带”着学生一起观看宁夏教育厅和金凤区空中课堂，特别留意的学习了语音课“Let’s spell”的教学方法和教学流程，收看并回放过好几节我认为精彩的语音课，尤其是兴庆区第四小学英语教师张婉的三下Unit 2 Let’s spell，观看后收获颇丰：被张婉老师纯正流畅的英语语音所折服，喜欢她讲英语的那种轻柔的语调，感受到她清晰的教学流程和恰如其分的教学方法。 开课初，教师出示本课时学习目标，教师独特的启用“I can learn...”的句式，把学生当成学习的主人，以及通过这节课我们要学到什么能力，目标清晰明了。 接着播放Phonics song（语音歌），既达到营造英语学习的氛围，又帮助学生复现每个辅音字母固有的发音，为下文学习单词拼读知识做好铺垫。 本节课要学习字母a和字母e在重读闭音节中的发音。教师依次出示爸爸、黑猫、书包、手、苹果的图片，介绍“This is my dad. He has a black cat. Dad has a black bag. The bag is in dad’s hand. The apple is in the bag.”教师在描述图片的同时，也是为学生灌耳音复现这些学过的单词发音。然后教师出示dad, cat, black, hand,apple, bag等单词，并用红色单独标出字母a,引导学生朗读，检测学生对单词读音的掌握，并抛出问题“What are the same of these words?”（这些单词有什么相同点？）学生很容易通过教师的板书回答出“They all include the letter a. ”(它们都包含一个字母a.)紧接着提问“How to pronounce the letter a? ”(字母a 怎么发音?)教师没有示范，而是播放视频a的发音，让学生先听再跟读，从而习得纯正的字母发音及方法。为了巩固字母a的发音，教师利用转盘游戏，让辅音字母和字母 a依次拼读，从而练习了dad, sad, bad, cat, hat, bag, tag, rap, crab等单词的拼读方 法及读音，使学生在举一反三的训练中牢固掌握了字母a在重读闭音节中的发音！ 引出crab单词的同时教师又出示了图片，使学生从音、形、义学会了crab，为下一个字母e在重读闭音节中的学习埋下了伏笔。教师提问“what colour is it?”

美术教案空中课堂

亲爱的同学们，你们好，欢迎你们来到美术直播课堂，我是实验小学的黄老师。寿光状病毒的影响。同学们一定要注意保护好自己，少出门，出门戴口罩，记得勤洗手进来收外来输入型病例的影响，小区又增强了防疫措施为了大家的安全，居委会的叔叔阿姨们又临时制定了小区出入通行门票。可又觉得门票设计有些简单，所以想请同学们帮忙设计一张既实用又美观，更能起到防疫宣传的门票。所以老师今天就带同学们学习门票设计，帮帮居委会的叔叔阿姨们。也为。星光防疫站出一份小小的力量让我们一起进入今天的课堂吧。那什么是门票？门票有哪些作用和意义？请同学们打开美术课本。第26页找一找，读一读。门票也称入场券通常是一次性使用的，它不仅仅是出入的凭证，更是具有一定的收藏和纪念意义。生活中有哪些门票呢？我们一起欣赏一下吧。欣赏的同时，请同学们想一想。一门票都有哪些构图形式？二，门票有哪些要素组成。。同学们可按暂停键到课本中读一读。 我们一起看一看生活中的门票吧。这是国庆祝建党90周年的文艺汇演入场券。这是梅兰芳纪念馆门票。戏曲沙龙票。巴西里约热内卢奥运会入场券校园沙龙讲座门票 。欣赏了这么多的门票，同学们有没有看到门票的构图形式？一般门票。分为横式构图和竖式沟通两种 。那这些门票都有哪些要素组成？相信刚才认真读过美术课本的同学都能做出回答，如果还不清楚的同学，可在按暂停键再回去读一读课本门票主要由主权和副券组成。主权上有。活动的名称和能突出主题活动的图案。并注明时间地点编码等，有。有些内容。在实际用途中会产生变化，比如。北京奥运会开幕式门票它就体标出了具体时间。标明详细的位置，方便来参加开幕式观众。。这张小区出入通行门票他标注了。有效日期以提醒居民如何使用。。生活中的游泳票通常都会根据当地的情况标注有票价

北京市中小学空中课堂同步教学教学提纲

北京市中小学“空中课堂”同步教学小学课程安排 (二) 北京教育科学研究院 基础教育教学研究中心 咨询电话:66074295 2003年5月30日

目录 小学教学内容简介 (2) 一年级教学内容 (2) 二年级教学内容简介 (2) 三年级教学内容简介 (3) 四年级教学内容 (4) 五年级教学内容 (4) 综合性学习教学内容 (5) 中国教育电视台CETV－3北京市“空中课堂”同步教学小学课程表 (6) (一年级6月9日－6月13日) (6) (二年级6月9日－6月13日) (7) (三年级6月9日－6月13日) (8) (四年级6月9日－6月13日) (9) (五年级6月9日－6月13日) (10) (一年级6月16日－6月20日) (11) (二年级6月16日－6月20日) (12) (三年级6月16日－6月20日) (13) (四年级6月16日－6月20日) (14) (五年级6月16日－6月20日) (15) 中国教育电视台CETV－3北京市“空中课堂”同步教学小学课程表 (16) （6月9日——13日） (16) （6月16日——20日） (19) 北京市教委网“课堂在线”日程表 (22) （6月9日—6月13日） (22) （6月16日—6月20日） (23)

小学教学内容简介 （6月9－13日6月16－20日） 一年级教学内容 数学 1． 100以内的数的认识（一） 2．100以内的数的认识（二） 3．100以内的数的加法和减法（一） 4．100以内的数的加法和减法（二） 5．100以内的数的加法和减法（三） 6．元、角、分的认识 7．实践活动 8．确定位置 语文 1．学字10－12 2．识字（二）6－8 3．词句13－16 4．识字（二）9－10 5．16．司马光 6．（实验）21．小山村24．我们的田野 7．17．锄禾 8．（实验）22．神奇的白塔23．北京的夜景石景山 英语 1.Shapes(一) 2.Shapes(二) 3.Food and Drink(一) 4.Food and Drink(2) 二年级教学内容简介 数学 1.混合运算（一） 2.混合运算（二） 3.两步应用问题（一） 4.两步应用问题（二） 5.应用题综合练习 6.空间与图形 7.万以内数的读、写法 语文 1.学字9－12

太空授课观后感200字300字400字500字600字

太空授课观后感200字300字400字500字 600字 神舟十号太空授课观后感 今天是一个让人激动的日子，更是中华人民值得骄傲的一天。因为我们即将会上一节非比寻常的课程——神舟十号太空授课。在清晰的电脑画面上，我们能看到三位伟大的航天员正准备给我们上一节生动有趣的太空课程。在仅有的40分钟里，航天员们却只有用了简单的5个小实验来让大家更了解在失重环境下，物体的变化以及它变化的原理。分别有水膜实验、陀螺实验......就让我知道原来在失重的环境下能做许多不可思议的事情，其中，我最感兴趣的就是水球实验了！首先，用一个类似放大镜大小的环，伸进饮用的自来水袋里，拿出来时竟成为了一个水膜，再往里面不停地注入水珠，慢慢地水膜就变成了一个晶莹剔透的水球。如果在地面上把一只针管插入水球里，那不用说，水球一定会爆开来。但是，在太空中竟然可以用针管给水球注入墨水，而水球却“毫发未伤”，这对于我们来说，简直是一个奇迹！这让观众们都看得目瞪口呆。第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾说过这样一句话：我的一小步，人类的一大步。虽然现在只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课，但我相信，终有一天我们可以亲身上太空，与授课老师面对面地交流，感受在太空中的乐趣。

太空授课观后感 今天，我经历了一节非常特别，有趣的课。这堂课的老师距离我们地球300多公里。她，就是此刻在茫茫宇宙中的宇航员，王亚平。 一开始，聂海胜叔叔给我们带来了他的高难度的“绝活”，让我们可真是大开了眼界。他沉稳地面对镜头，然后两脚往上一收，稳稳地往上漂浮了起来，如同和尚般打禅静坐！接着王老师用“一指禅”神功，使聂叔叔便翻起了筋斗。原来这就是太空中，航天员日常的模样！每个人都是身轻如燕的武林高手，每个人都能轻而易举地拿起重物，这里每个人都是SUPERMAN一样的传奇！令人羡慕不已。 我看到有关神奇表面张力，有趣水膜，剔透水球的奇妙实验。太空，飘渺而神秘，它的背后，究竟隐藏着多少秘密? 群星闪烁，粒子活跃；浩瀚宇宙，奥秘世界。这里，实验小球不是如在地面上钟摆一样的摇摆，而是玩起了圆周的体操运动；这里，小陀螺会连翻跟斗运动，若是自身不停旋转时，它又乖乖地按照轴向的方向旋转——即使有外力；这里，一滴水，宛如可爱露珠，在太空中平和而调皮地乱窜…… 太空照片看见了，太空对话实现了，太空生活也看得见，天

小学“空中课堂”在线教学实施情况汇报

小学“空中课堂”在线教学实施情况汇报 我校认真落实XX县教育和体育局关于疫情期间停课不停学、开展“空中课堂”在线教学服务的相关文件要求，全面落实停课不停学工作计划，确保全体教师按时开展网上授课，学生学有所获，学以致用，努力达到在家学习和在学校学习相近的学习效果。现将在线教学实施情况汇报如下： 一、工作思路 以保障师生身心健康、保证学生学习需要为根本，深入领会县教体局的要求部署，以“停课不停学、学习不延期”为目标，利用优教通和济南市教育资源服务平台、班级微信群、QQ群为全校学生提供网络教学、线上答疑等服务，确保防疫教学两不误。 二、工作原则 1、高度重视，统筹安排。校长亲自督促，反复强调，分管教学副校长统筹规划，教务处、教研室协调各各年级具体组织实施，确保覆盖所有年级、班级和学生。 2、立足实际，高效推进。各年级要结合学科、师生实际提出建议，共商共建，分头督促老师们尽快熟悉优教通和济南市教育资源服务平台的使用方法，并以班级为单位，各科教师开展网络教学活动。 3、年级负责，班级落实。充分发挥教研组长、班主任和全体教师的主体作用，制定简明可行的教学计划，着重落实，落实好线上教学计划。 4、加强督导，评价激励。校委会、教务处、教研室、年级组等

主要领导密切关注空中教学进展情况，客观公正指出问题，提示教师纠正改进。树立榜样，宣传学习。注重考核评价，不断提升在线教学实施效果。 三、工作部署 (一)时间安排 各年级教师于2月9日（正月十六）前登录熟悉xx市教育资源服务平台，2月10日（正月十七）上午正式开课。教务处组织各年级做好至少一个月的课程安排和服务计划，向任课教师发布课程表，认真落实。直到市教育局通知正式开学为止。 (二)前期准备 1、通过学校教研微信群及时传达上级学生停课不停学的相关文件精神，提高老师们对当前形势以及空中授课的认识，做好思想准备，随时等候通知安排，打好教育战线上的特殊战役。 2、各班建立师生群、家长群、学科群，班主任、任课教师与学生、家长取得联系，强调网络授课的必要性，沟通“空中课堂”在线教学相关事宜，提醒他们选择家中比较安静温暖的房间，准备好电脑、手机、教材及学习用品，等待老师们上课。 3、教务处、年级组耐心了解各班级、各学科教师的准备情况，听取他们反映的问题，竭尽所能帮助协调解决，提出科学合理的指导意见，督促教师高度重视，不耻下问，切实掌握优教通和济南市教育资源服务平台操作技能，掌握授课技术，紧紧围绕教学实效这个中心，一丝不苟备课、上课，帮助学生学会、会学、会用。

王亚平太空授课视频观后感5篇

王亚平太空授课视频观后感5篇 观看《太空授课》后，我坚信在不久的将来，新一代航天员一定会再为我们的航 天事业做出更大的贡献，发挥出我们的最大力量!下面是学习啦的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢 太空授课观后感 2013年6月20日10时，一个激动人心的时刻。我国首次在太空中为中小学生 授课。主讲为“神十”女航天员王亚平。 6月20日这一天中午我早早地守候在电视机前等待观演。本想着学校今天上午会 让我们观演，可等待了一上午，却落了一场空。 开始了，开始了。亚平老师的讲台是用太空自行车改造而成，而在她的脚下，用 两个东西在固定着她的脚，使她可以站着为我们讲课，否则她可能就得飘在船舱里为 我们讲课了! 身为“神十”指令长的聂海胜，在刚开始就为我们表演了“空中打坐”。只见聂海胜同 志正享受大家的掌声时，亚平老师轻轻一推，聂叔叔就从这一头飘到了那一头，姿势 滑稽得很，令人忍俊不禁。 讲课正式开始了，第一个实验就是怎样在空中测质量?亚平老师首先提问了，在地球上我们是如何测质量的呢?同学们踊跃回答，有的说是可以用天平测量，有的说是可以用电子称来测量，还有的说是可以用曹冲称象的方法来测量…… 可这些在失重太空中，统统都不可行。在太空中如果宇航员们想知道自己的体重，要怎么办呢?接着亚平老师就演示了在太空中测聂叔叔的质量。只见聂叔叔牢牢地握住了一个仪器，亚平老师把他和仪器使劲往后拉了一下，接着聂叔叔就重重地撞了一下，仪器显示出聂叔叔的体重——74公斤。这其实主要是利用了太空专用质量测量仪和一 个能测出物体加速度的系统。然后根据物体受到的力，等于它的质量乘以加速度这个 原理，从而算出聂叔叔的体重来。 亚平老师接下来还为我们演示：单摆运动、陀螺，以及与水等液体有关的演示。 在这几个演示中，我最喜欢的就是单摆运动了。只见聂叔叔递给了亚平老师一个 小支架，亚平老师将支架上用线连接柱的一个小球拿在手里，并且转动轴，慢慢松手，结果小球不仅没有往下掉落，反而往上走了，而且到了一定高度就静止不动。若挪动 小球的位置到一定高度再松手，小黄球就会左右摆动了，但速度很慢。而且，最终的

最新空中课堂学习心得体会81961教学文案

空中课堂学习心得体会 汤阴第三实验小学焦音2016年7月，我参加了暑期空中课堂远程培训，从中获益匪浅。空中课堂共四课：《与专业技术人员谈谈哲学思维》、《“十三五”时期安阳发展战略重点分析》、《道德建设2》、《我国周边安全形势与国防战略》。时代的发展为传统意义上的师生关系注入了新的内涵：民主平等、互相尊重、互相学习、共同提高。听了四位老师的课，使我教学过程，实际上是学生在教师指导下的认识过程。学生是认识的主体，知识的掌握和能力的培养只能在主体自己相应的积极自觉活动中才能形成。在教学上我不仅是教师，而且是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，从而激发浓厚的学习兴趣。－－“激发学生的学习兴趣”是新大纲中新列入的教学目的。同时，我也应该是导演，导演出一幕幕场景；是画家，用斑谰的色彩展开生动的画面；是导游，引导学生在语言的海洋中漫游……这种全方位展示着的语文教师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产生良性循环，增加学生学习的活力。

深入研究教育教学理论，使教学更加符合学生的年龄特征和身心特点。 各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点，需要教师真正做到“设身处地”，站在不同的角度缜密地构思每一个教学环节，这样才能更好地交流互动，完成教学任务。 建立新型的师生关系，强化教学主体意识。教师应该是“首席”，与学生共同奏出优美的旋律；教师应该是“配角”，把学生衬托得光彩照人；教师应该是“热线”，让学生永远感觉到鲜活与新颖；教师应该是“110”，在学生最需要关爱和帮助的时候，及时守候在学生身边；教师应该是“导游”，引导学生探幽发微，欣赏险峰的无限风光；教师应该是“场上队长”，身先士卒，与队友共同拼搏，在比赛结束后，把队友——我们的学生，高高地抛向空中…… 面对着一个个充满灵性的教育对象，我时刻提醒自己：“我是谁?为了谁?是否把学生的收获、学生的发展放在首要的位置?是否做到了‘一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。特别我刚到这个学校，对这里的学生学习情况很不了解，对他们的学习习惯，我也不认同，但是我爱他们-----平等协商，倾心交流，使得我们师生关系和谐融洽。 大学英语二（本科）试卷 （答案写在答题纸上，写在试题纸上无效） 一、Phonetics (10小题，每小题2分，共20分)

解读神十太空授课五个实验

解读神十太空授课五个实验 2013年6月20日上午10时11分，随着一声“同学们，你们好”的问候，在距离地面300公里的天宫一号，中国女航天员王亚平开始了迄今为止人类历史上第二次太空讲课。弯弯的柳叶眉、清澈的双眸、甜美的笑容，王亚平昨天的出镜让人眼前一亮，立刻“秒杀”亿万网友。在王亚平近乎“魔术”般手下，圆周运动的单摆、不变轴向的陀螺、晶莹剔透的水膜、红扑扑的水球，中国第一堂太空授课在趣味与惊奇中完美展现。 2007年08月14日，美国人芭芭拉·摩根在国际空间站进行了人类首次太空授课，她通过视频向学生展示了在太空运动、喝水等情景。专家称，和芭芭拉进行的太空授课相比，中国航天员的这堂太空授课，不仅科技含量更高，难度也更高。摩根太空授课的内容是介绍和演示太空生活，而王亚平授课的内容是介绍和演示物理概念，难度高于美国。据太空授课教案组介绍，太空授课计划一年前就在筹备了，本想神舟九号的时候就进行，但神九升空时间较短而且主要任务是对接任务，所以太空授课计划最终在神十实现。神十太空授课创下了两个第一：中国载人航天工程史上第一次发自太空的授课，中国学生第一次通过直播画面观看来自太空的五个失重实验。 神十太空授课为何挑选这五个实验？主要是从经典、易懂、新颖、观赏性和差异性、学生们的知识储备和兴趣等几个方面去考虑的，在弹簧秤、陀螺、单摆、金刚圈这些教具的协助下，神奇的现象应接不暇。 实验一：打开“箱子”测质量 悬空打坐、大力神功，这两招专属武林高手们的“功夫”，经过三名航天员在太空的演绎，引来了同学们的阵阵喝彩。航天员表演之后给同学们提出了疑问：在地面上，人们一般用天平、台秤等测量物体受到的重力，从而计算物体的质量。那么，失重环境下该如何测质量呢？天宫一号上配备有质量测量仪，这个质量测量仪就是设置在天宫一号舱壁的一个支架形状的装置，看上去像飞船舱壁上的一个箱子。拉开“箱子”后，聂海胜把自己固定在支架一端，王亚平轻轻拉开支架，一放手，支架便在弹簧的作用下回复原位。装置上的ＬＥＤ屏上显示出数字：74.0，这表示聂海胜的实测质量是74千克。在给同学们解释了应用原理之后，王亚平还给同学们布置了一道课后思考题：除了运用牛顿第二定律，还有什么办法可以在失重环境下测量物体的质量呢？ 【解读】在地面上，弹簧秤提供的弹力跟重力是平衡的，不同质量的物体挂在弹簧秤上弹簧伸长不一样，即重量是不一样的。在太空，因为微重力环境，两个不同质量的物体在弹簧秤上，两个弹簧指标是平齐的。因为没有重量的概念，弹簧秤就没有读数。天宫一号里的“质量测量仪”，运用了牛顿第二定律，即物体加速度的大小跟物体受到的作用力成正比，跟物体的质量成反比，这一定律在太空和地面都是成立的。据了解，这个原理在航天活动中比较常用。例如，航天器在运行中会耗损，质量会发生变化，就影响轨道控制的精确度。这时，可开启推力器，并同时测量航天器的加速度，从而准确掌握航天器的质量。 实验二：神奇单摆做圆周运动 物理课上常见的实验装置单摆受力后，是左右摇摆还是圆周运动？这个稍有物理常识的人都很容易回答的问题放在太空就变得超乎想象了。在第二个实验中，支架上细绳拴着一颗明黄色的小钢球，这就是物理课上常见的单摆。王亚平把小球轻轻拉升到一定位置放手，小球并没有出现地面上常见的往复摆动，而是停在了半空中，拴小球的细线呈弯曲状静止，将其拉高后，结果并没有发生变化。接下来，王亚平用手指沿切线方向轻推小球，小球就开始绕着支架的轴心做圆周运动，即使中心轴的角度发生改变，小球也仍然做同样的运动。而同样的动作在地面对比试验中，就需要施加足够的力，给小球一个较大的初速度，才能使它绕轴旋转。

空中课堂心得体会

空中课堂心得体会 受疫情影响，孩子们不得不在家里通过各种形式学习知识。看到经验丰富非几位一年级语文教师自如地驾驭于课堂之上，我很羡慕。同时，深深感到了自己存在的不足。两个单元听后让我对小学语文教学有了进一步认识，下面谈谈我的心得体会： 一、教师上课要有激情 在教学过程中，许多学生对学习似乎总缺乏那种兴奋、挑战、乐趣和感情，有的还有厌烦甚至恐惧的心理。而教师的教学状态对学生的学习是起一定作用的。就好像一面镜子，你对他笑得越灿烂他就会反馈给你灿烂的笑容，如果没有，说明笑的不够。作为一名教师，一定要精神饱满的站在讲台上，运用激情教学（视课的类别及内容而定），让其表现出的热情、激情和感情传染学生，给学生带来变化。 二、教师的示范必须到位、准确 言传身教，教师正确、规范的示范特别重要。地年段孩子的向师性、模仿力极强，老师强调学生某些需要注意的地方最好出示正确的写法，而不是把错误的也写在黑板上而忘记擦掉，注意力不集中的学生会误以为那是正确的。教师在进行生字加拼音教学时，要强调发音要领，及时巩固。 三、教师的教学流程要清晰，注意掌握每环节好教学时间 教师上课前备课要充分，课堂上每一环节该做什么，该完成什么，每完成一个环节大概需要多少时间，一定要做到心中有数，不能临时而迷，这样教学流程才清楚避免杂乱无章模糊重点。 (

四、教学环节设置要活泼 根据低年级学生年龄特点，识字教学只有激发学生学习的积极性，让他们主动参与学习活动，有了亲身的情感操作体验，他们才会主动、轻松、准确地掌握所学知识。老师们在教学书中，充分使用情境图、语境歌，游戏活动，发展了学生的自然语言。这些富于变化的形式，给学生营造出一种轻松愉快的学习氛围。在这样的氛围中，学生情绪才会高涨，思路开阔，思维敏捷，从而增强了课堂学习效果。 通过这次学习，让我更加确定老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有不断地给自己充电，才能解决源头活水的问题。希望在今后的教学中，我能将吸取的经验灵活运用到课堂中，为打造高效课堂而努力。

神十航天员太空授课观后感

神十航天员太空授课观后感6月20日上午十时，这是一个激动人心的时刻，中国将首次在神舟飞船上进行太空授课。这是我国前所未有的，在全球来说也是第二次。因此，神十太空授课不仅是举国瞩目的一次盛世，也是全球爱好天文学、物理学等领域学者、朋友的一次盛世。第一次太空授课是什么时候呢？其实，早在1985年，美国宇航局就提出了太空授课的构想，并且为此训练了两名女教师，一个是麦考利夫，一个是摩根。然而，令人遗憾的是，第二年飞船升空时，麦考利夫与飞船一同殒梦地球上空——那次，飞船“挑战者”号升空73秒后突然爆炸而破碎。然而，摩根却并未放弃这个上天授课梦，为此她又准备了22年。终于，在2007年，她在国际空间站里进行了世界上第一次的太空授课，通过视频，给学生上了25分钟课，并展示了宇航员在太空怎样运动、在太空如何喝水等情景。无独有偶，此次我国同样是由女航天员来进行授课，但授课的难度却比摩根那次要大得多——此次王亚平主要是展示在失重环境下的一些物理现象，演示的不再是喝水、运动等我们都早已比较清楚的内容，而是科技含量更高的物理概念。王亚平在此次讲课中主要演示了五个实验，分别是质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球等5个基础物理实验，主要是让青少年了解在失重条件下，物体运动会有何特点，液体表面张力有什么作用，同时加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。这五个实验不要看起来简单，但其背后蕴藏的物理知识却是令人惊奇而深厚的！这次实验是他们事先自己划定的吗？其实不是。这次实验中的部分问题是中国载人航天工程所征集到的，这不仅是航天的一次突破，更是青少年自身的一次突破。因为只有具有演示价值的问题才能被征集，这要求我们青少年需要补充更多的相关知识，让自己从里到外充实起来，不能外强中干腹空空。有人询问太空中的生活用水是不是循环使用的。我对这个问题也很感兴趣。指令长聂海胜告诉我们，飞船中的用水是从地球带上来的，但目前还不具备循环利用功能，因为这需要更先进的技术和复杂的设备。听了这话，我不禁有些心酸，他们在太空中的生活该有多艰苦啊。也许，太空生活用水的循环利用是否能够实现就需要看我们青少年这一代了。

空中课堂教学经验分享

空中课堂教学经验分享 五年级组：李季宁 空中课堂开展已经近两个月了，我节节不落的坚持听课，一则是学习优秀老师的教学方法，二则是能有的放矢的给学生进行课后辅导。在听课过程中，我感觉每一堂课都非常精彩，知识点讲解细致透彻，每一堂课都是很吸引人的“金”课。然而，前期在对学生学习情况的了解中，情况并不如我想，课后答疑互动学生参与率很低，每天提交的作业质量可谓是差别很大，很大一部分学生都是在老师多次“威逼利诱”下才提交作业，甚至用之前的作业提交冒名顶替的也有，让我哭笑不得。这种现象的出现让我进行了大量班级调查与深刻的反思。 为什么会在这么精彩的网络视频教学中，实际效果却差强人意呢 1.学生的注意力得不到保障，视频教学与实体化的课堂教学最大的差别是减少了老师和同学对学生的无形的约束和提醒。在课堂教学中老师除了完成教学任务的同时，另一个重要的任务就是关注学生，形象的说就是时刻准备着将“灵魂出窍”的学生拉回课堂。然而，在视频教学中，老师很难做到这一点。将这一重担压在了家长的身上和学生的自制力上，如果家长责任心强，学生有自制力，效果会好点，反之，听课就成了走形式。 2.缺少了个体的差异认识和有针对性的辅导 回想我们实体化的课堂教学中，除了保证常规的课堂教学效率同时，课后辅导是必不可少的环节，也就是课堂教学让正常水平下应该能够达到这个目标的学生达到要求标准，课后老师在反反复复采用学生之间的帮扶指导，或者老师豆腐三碗三碗豆腐的亲自点对点的指导，让这部分学生努力达到相应的标准。然而我之前就缺少对这方面的认识。 针对于上面我的调查与反思，随后我采用了下面的调整策略， 一、多种方法提高学生的注意力 1.采用常见视频的前嵌问题形式，提高观看效率 所谓前嵌问题就是在视频中插入弹屏窗口，事先设计好问题，当视频播到相应的位置，自动弹出设计好的问题，视听者回答完问题后在继续播放。（具体的操作方法很多，我选用的是“保利威视”，操作步骤大家可以自己上网搜索）这样通过对教学视频的交互形式,嵌入问题对学生进行有针对性的干涉。实际操作结果显

空中父母学堂读后感

空中父母学堂读后感 篇一：《父母课堂》读后感 《父母课堂》读后感 一年（5）班张锴洵家长：袁爱娟 身为人母感到幸福，深知责任重大。像普天下的父母一样，我也希望自己的孩子将来有出息，成为一个对社会有用的人才。那怎么才能教育好孩子？自己没有经验，只能凭父母那时怎么教育我的一些记忆，以及同事、朋友平时交流的一些育儿方法，来尝试教育孩子。总觉各有特点，但却不是十分满意。自从读了《父母课堂》杂志后，书里的内容就深深地吸引了我，让我感同身受，收获颇丰。 “关注”及时准确地根据社会热点进行评论，引人深思；“名人家教”、“教子随笔”为我们带来了成功的经验，受益匪浅；“家校频道”指导家长如何做好与学校老师的沟通，家校配合了解孩子；“海外视窗”、“美文共赏”更是开阔了眼界，取长补短；“父母忌语”、“孩子心声”让父母理解孩子，走进孩子的内心，爱护孩子；“教子良方”和“专家讲堂”，使得家长学习了理论知识又能结和其他家长的实践经验，正确教育和引导自己的孩子 自孩子入学以来，我对女儿的说话的口吻大多数都是命令式的，很少从孩子的角度考虑她的感受，我总觉得自己经历世事比孩子多，想用自己的经验弥补孩子的不足，孩子没有反驳的余地，总是委曲求全的应付，时不时总有那么一丝不满的情绪。

但自从我读了《父母课堂》中的《性格培训胜过一切》这篇文章后，让我眼前一亮。这篇文章讲得是2010年北京市理科状况李泰伯的成长故事，李泰伯在父母的眼里不是个孩子，而是一个有思想、有见解的成年人，李泰伯父母的教育经历告诉我们，对孩子良好性格的培养是孩子成功的基础。读了这篇文章，我静下心来反思自我，我是一个十分看重孩子考试成绩的家长，每次孩子考完试，我总是穷追不舍的问道孩子的考试分数，孩子考得不好时，我总是疾言厉色的批评孩子，孩子总生活在我的不满中，其实这不利于孩子良好性格的培养，这也是我需要调整的地方。这篇文章还告诉我们，身教胜过言传。父母不仅要“养孩子”，更重要的是要“教孩子”。俗话说得好“父母是孩子的第一任老师”，言传身教至关重要。孩子是父母的影子，为了培养孩子的品行，父母的行为要自慎，要处处给孩子做表率，父母的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响。如果父母自私，子女就会养成爱占便宜的习惯；如果父母骄傲，子女就会目中无人；如果父母脏话连篇，子女就很难学会礼貌待人；如果父母不尊重老人，子女就会嫌弃老人。很多父母习惯居高临下教育自己的孩子，但他们对孩子的要求又往往比对自己的要求高。我不断地反问自己，我也存在这样的情况，有时自己看电视，却不让孩子看；有时给自己很多自由，却给孩子很多的约束和要求。教育孩子不是一蹴而就的事情，长期的身教作用功不可没。认识到这点，如今我会先提高对自身的要求后，再提高对孩子的要求。

空中课堂(注意事项)

微课堂注意事项及技巧 情动于内、声发于外：情是内涵、声是形式，声是为传情而发的，请是内在的一、微课堂必须学会驾驭自己的声音。掌握正确的发声方法、掌握理论知识、要有练功的毅力。 一、微课堂需要什么样的声音。 微课堂内容是通过微课堂声音送达到听众耳中，要听众感到真实可信，微课堂用声，必须朴实自然。为了满足传情达意的需要，微课堂的声音必须副有活力、色彩鲜明、变化自如。播音大忌：发出无意之声、无情之声、僵带不变之声。播音发声的美是有助于传情达意的美，但我们决不能离开传情达意的要求去追求某中固定的美声。 对微课堂要求：准确规范、清晰流畅、圆润集中、朴实明朗、刚柔并济、虚实结合、色彩丰富、变化自如： 1．准确规范、清晰流畅：不能垒块、蹦字，多读文学作品、散文让声音自然。 2．圆润集中、朴实明朗：对声音色彩基本要求，微课堂声音要润泽不干涩，吐字要玉润珠圆、声音不散、字音不瘪。 3．刚柔并济、虚实结合：发音吐字要有韧性、弹性能刚能柔、有虚有实。由于性格、性别不同，男生偏刚健、女生偏柔美 4．色彩丰富、变化自如：人的感情不断变化，声音色彩是在对比变化中体现出来声音色彩表现越丰富、细致，就越有表现力 二、微课堂的用气发声： （一）发音器官的构造及发声原理： 1．构造：呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔、咬字器官（人体发音器官主要有哪些？）呼吸器官：从人言语功能角度看，呼吸通道、胸腔、腹肌 呼吸控制：我们所呼出的气息是人体发生的动力，人声音的强弱高低长短以及共鸣状况都与呼出气流的速度、流量压力的大小有直接关系。 气息是情动与内，声发与外的过度阶段，气息也是情与声之间必经的桥梁，只有在气随情动的情况下，声才能随情感而发生变化，从某种意义上说气息控制就是由情及声，由内及外的一种贯穿性技术 2、呼吸原理：主要是靠胸腔的扩大和缩小吸气肌肉群在收缩时胸腔扩大，内部气压小于提外气压 生活状态下的呼吸：人在安静时的呼吸多数是腹式呼吸，这时人的胸廊无明显的活动，主要靠隔膜肌。胸式呼吸方法叫浅呼吸（所有艺术语言呼吸忌），腹式呼吸方法叫深呼吸 （二）播音发声的呼吸方式： 有控制的胸腹式联合呼吸方法调动了所有呼吸肌肉一起运动，不仅扩大了胸腔容量而且便于控制，吸气量大，建立在胸腔腹腔隔膜基础上，易产生坚实响亮的声音，是多种音色变化的基础。 三、注意事项： 1.坐姿端正，呼吸均匀。 2.手机距离嘴巴两个拳，配音音响设备根据场景需要进行调节大小和手机间的距离。 3.发声大小看根据试音大小后效果确定。 4.录音时间最好控制在55秒钟为最佳 5.录音时一定要注意环境音的干扰，尽量不在有杂音地方讲课，否则录音会有杂音。（手机调为 静音）