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留守儿童之家解说词

留守儿童之家解说词

“留守儿童之家”解说词

尊敬的各位领导、专家你们好!

欢迎您来我校检查指导工作!

留守儿童和其他学生一样,都是课堂上的小主人,都是知识殿堂的探求者。和其他孩子们一样,他们在这充满阳光的校园里汲取营养,快乐学习,茁壮成长。我校的留守儿童之家占地面积56平米,室内布置倍感温馨,为了给留守儿童营造一个健康成长的良好环境。学校积极响应上级的号召,从实际出发,在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”,很大程度上改善了留守学生的学习、生活环境,心理咨询老师对留守儿童的心理问题及时疏导。

我校所做的关爱留守儿童工作归纳起来有“四心”特色:一是热心帮扶留守儿童,做留守儿童的良师慈母,帮助留守儿童找回远离的父母之爱,让留守儿童感到无时不在的亲情;二是爱心呵护留守儿童,做留守儿童的贴心人,让留守儿童外出打工的父母放心;三是真心关爱留守儿童,从学习上,生活上关心关爱,让留守儿童的监护人少操心;四是爱心献给留守儿童,结队教师与留守儿童相处、相乐,拓展他们的视野,让留守儿童体会到教师对他们的关心。我们时刻牢记这四心:关爱留守儿童是我们的责任。

当然,我校的留守儿童之家已建立,并对他们开放,但条件还不够成熟,设备不够齐全,要发挥好留守儿童之家的教育作用,还有待于领导、专家的指导,有待于自我的探索。

留守儿童之家工作计划

留守儿童之家工作计划 隐东小学留守儿童活动之家 12至13年度工作计划 在近几年的努力下,留守孩子身上的问题部分已经得到解决,孩子在感受到来自社会的关爱的同时也在转变自身的行为及思想认识,不再埋怨父母外出务工,懂得父母的无奈和辛劳,进而带着感恩的心积极容身于学校这个大家庭,努力学习,健康成长。今年我校的留守孩子总数量减少了,从某种程度上讲这是好的局面,但这并不意味着可以放松关爱留守孩子的工作了。为继续发挥留守儿童之家的作用,搞好我片的关爱留守孩子工作,针对本期具体情况特制定本年度工作计划,以期指导该项工作。 一、指导思想 以理论和“三个代表”重要思想和党的教育方针为指导,全面贯彻落实党的十八大会议精神,认真落实国家、省、市关于加强进城务工农民子女义务教育工作的重大决策,按照构建和谐社会的要求,坚持以人为本把关爱留守孩子作为贯彻《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施,使“留守孩子”健康成长。 二、主要目标 通过对留守孩子问题的调查、分析与研究,找到影响留守孩子健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,建立目标责任制和完善的工作考评制度,为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。 三、主要措施 1、开学初,收集各班“留守学生”名册,学校建立“留守学生”档案,掌握“留守学生”的相关情况。 2、定期召开“留守学生”的监护人会。明确各自对“留守学生”的教育和管理责任。 3、学校要通过少先队组织,开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动,增进同龄人的了解,弥补亲情和关爱的不足,让他们对生活充满信心。 4、设置“亲情电话”。向留守学生及家长、临时监护人公布班主任和任课教师的电话号码,加强学生、家长、临时监护人、老师四者之间的联系,互相及时交流,了解学生的具体情况。要加强与学生家长的联系,指导督促其家长承担起应有的家庭责任。学校对上学交通不便、家庭经济困难、监护人难以承担监护责任的“留守学生”要提供更多的关照。 5、强化规范教育,开展“四个一”活动。即:“改正一个缺点,做一件好事,交一个好朋友,做一个懂事的好孩子”。

留守儿童之家资料

横山初中留守儿童之家 各 项 制 度 2012年11月 横山初中留守儿童之家工作人员职责 1.要按规定准时开放各个活动空间,按时到岗,并坚决坚守岗位。 2.各类工作人员必须明确自己的职责,按时按按质按量完成各自的工作。 3.“代管家长”负责学生的思想工作,及时了解学生动态。负责学生在儿童之家的临时监护与管理。 4. 值班教师负责后勤保障,对留守儿童之家的器材、文体用品等设备应登记造册,并负责保管和正常使用。因管理不善造成物品遗失要照价赔偿。做好各方面的协调,负责各种记录和当天资料的收集工作。监督每天的各项活动开展,确保师生安全。 5. 指导教师负责当天的具体工作,负责学生自主学习的辅导

和全天生活管理。自由活动时间的安排和管理。负责留守儿童之家的清洁卫生,保持室内整齐。设备、书籍摆放有序。6. 兴趣活动教师主要负责兴趣活动课的教学和组织,负责相关主题的学生成果的收集和汇报。做好留守儿童之家的活动记录,并及时反馈信息。 7. 后勤人员保证优质饭菜的正常供应,热情服务学生,让学生感受到家的温暖。 8. 通力合作,相互协调 以高度负责的意识和责任感力争留守儿童之家的安全。 横山初中留守儿童之家安全管理制度 1.全体教师要对留守儿童加强安全教育,安全工作要齐抓共 管,天天讲,经常查,防止和杜绝不安全事故的发生。2.严禁留守儿童携带易燃、易爆、易伤害等能造成事故的器械 和玩具。一旦发现及时查收。 3.安全工作要做到“八防”:防火、防水、防电、防中毒、防 倒塌、防跌伤、防车撞、防意外事故。 4.教育留守儿童放学回家途中要站好队,靠右行,不玩耍,在 十字路口要注意来往车辆。 5.体育课、课外活动教师要紧跟学生、严格管理。若发生不安 全事故,体育课教师,个兴趣小组辅导老师要负全部责任。 学校安排的各项劳动,班主任必须跟班指导、科任教师协同参加,精心组织,一同劳动,若出了安全事故由班主任和科

“留守儿童之家”工作情况总结

张梁小学“留守儿童之家”工作情况 总 结 材 料 张梁小学 二0一九年六月

张梁小学“留守儿童之家”工作情况总结张梁小学在对学生负责、对社会负责的政治高度,充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性,实施“留守儿童关爱工程”,加强了对留守儿童管理教育工作,使留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作总结如下: 一、我校现有学生数672人,留守儿童315名,其中父母均在外打工的留守儿童165名,来自学区所辖各个自然村。 学校十分重视对留守儿童的教育工作,成立了以王先锋校长为组长、分管韩新文主任为副组长,中层干部为成员的领导小组,领导组下设办公室,由韩新文主任任办公室主任。小组经常召开专题会议,研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状,制定相关措施,安排相应的管理人员,确保留守儿童学得好、健康快乐地成长。 二、健全制度,落实责任。 1、建立健全留守儿童个人档案。 通过调查研究,全面摸清留守儿童的具体人数和基本情况,建立留守儿童个人档案和联系卡,对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理,及时补充、变更相关内容。 2、学校通过党员大会,班主任会议,发动全体党员教师,班主任教师积极参加到代管家长队伍中去,承担留守儿童的监护职责,做留守儿童生活的知情人,学习的引路人,成长的保护人。 3、落实了“留守儿童之家”志愿者队伍。我们公开向全体教师招聘,选择工作责任心强、工作有创新精神的老师担任学校“留守儿

童之家”的志愿者,让他们参与到日常管理已经对留守儿童的心理辅导等工作中去。 三、大力建设留守儿童之家活动室。 学校投入大量资金建设留守儿童之活动室,配备了电视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。安排了教师值班,张贴了留守儿童之家的各项管理制度,张贴展示了留守儿童书画作品展,使活动室充满活力,为留守儿童提供了交流活动的场所,使学生感到了“家”的温馨与和谐。 四、依托“留守儿童之家”为主阵地,开展丰富多彩的活动,丰富留守儿童生活。学校按照学期活动安排表,定期安排留守儿童到活动室开展各种文体活动,组织阅读、下棋、拨打亲情电话等活动,丰富了孩子们的课余生活。学校举办了“关爱留守儿童普法知识讲座”主题班会,根据季节特点,对留守儿童开展防溺水、防雷击教育,开展“关爱生命,文明出行——文明交通行动计划”活动。联合工商等部门,开展校园周边私营摊点的卫生大检查,为留守儿童创造一个良好的社会环境。开学初,组织留守儿童观看《开学第一课》。2012年六一节前夕,我校开展“第三届校园文化艺术节”,所有留守儿童参与不同形式的活动,通过参与,亲身体验成功的快乐。孩子们的自信心得到了提高,从而学习兴趣更浓了,有力地促进了他们的学习成绩的提高。 五、与镇政府留守儿童之家建立共建联系,经常性开展活动。2018年7月,湖沟镇政府留守儿童之家成立,我校组织留守儿童多次参加

留守儿童之家制度

“留守儿童之家”管理制度 一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案,分类区别对待,进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等,有针对地对他们进行帮助和引导。 二、学校要充分利用假期或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,使学校内外对儿童的影响产生合力效应。 三、重视留守儿童的身心健康,开通家长(监护人)热线,学校老师要经常与家长(监护人)联系,了解孩子在家的情况,以便及时帮助留守学生; 四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情。 五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育,强化留守儿童自尊、自立,帮助他们了解知法、守法的知识技能; 六、关注他们的身心健康发展,尤其是留守儿童,学校成立心理咨询机构,开设针对青少年身心发展规律的心理课程,专设心理教育教师,心理健康咨询室,共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导,为留守儿童排忧解难,引导儿童走过人生发展的关键时期,帮助儿童健康、和谐发展。 七、办好家长学校,对家长开展家庭教育培训,教给他

们正确的教育儿童的方法,不要溺爱孩子,当孩子做错了事要及时管教,一般情况下,不要满足孩子正常需要之外的要求,以养成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经常性联系,及时了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱,减少留守儿童受教育的断层与真空。 八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信,汇报自己在学校及家中的学习生活情况,及自己要想向父母倾诉自己的情感。 九、留守儿童是社会普遍的问题,学校全体教职工要多关注了解留守儿童,对其进行调查研究,为他们营造健康成长的和谐氛围。 红旗小学 2017年2月

小学留守儿童工作计划 2019学年度第一学期留守儿童之家工作计划 精品

小学留守儿童工作计划2019-2019学年度第一学期留守儿童之家工 作计划 第一学期留守儿童之家工作计划根据上级文件精神,并结合我校留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥学校的实践育人功能,深入推进留守儿童关爱帮扶、心理健康教育,特制定本实施方案.指导思想以实现中华民族伟大复兴的中国梦为指导思想,树立以人为本的教育理念. 营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围,为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人. 二、基本情况我校现有6个班级,208名学生,留守儿童人. 上期经过教师们的努力,留守儿童关爱帮扶工作取得一定的成绩,留守儿童之家设备齐全,各种资料已收集归档. 三、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高留守儿童的综合素质. 1.建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%; 2.留守儿童入学率、巩固率均达100%; 3、关爱留守儿童,实行教师与留守儿童结对帮扶活动.通过深入家访、亲情电话、心理健康辅导,学业辅导多种途径,多重机制加强留守儿童关爱工作. 四、工作内容 1.开学初,各班收集留守儿童资料,建立留守儿童档案,掌握留守儿童的相关情况. 2.定期落实留守儿童的教育和管理责任. 3、学校通过学生、教师开展一帮一、手拉手等互助活动,增进了解,弥补亲情和关爱的不足,让留守儿童对生活充满信心. 4、设置亲情电话,利用学校设置的亲情电话,安排孩子和家长定期交流、沟通,让孩子了解父母工作的辛苦,理解父母,刻苦学习. 5、强化规范教育,开展以下活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷,为学校添一份光彩,做一个好学生.

留守儿童工作总结范文合集6篇

留守儿童工作总结范文合集6篇 留守儿童工作总结篇1 近年来,乡妇联在市妇联的指导帮助下,在乡党委、政府的重视支持以及相关部门的密切配合下,坚持突出重点、狠抓落实、整体推进、不断创新的工作思路,在留守儿童关爱工作方面做了大量卓有成效的工作,乡镇留守儿童工作总结。 一、深入调研,准确掌握全镇留守儿童情况 20xx年,我乡对全乡父母外出务工的留守儿童进行一次以村以校为单位的系统排摸,并分别予以登记造册,做到了家底清、情况明。到目前为止,已为留守儿童建立了档案,为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基矗其中80%儿童留在家里隔代看护,20%寄托老师和亲戚看护,而隔代看护对儿童的健康成长极为不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤独、忧虑、失望;生活无规律,生活习惯相对较差;缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神,厌学情绪严重;任性、自私、无组织、无纪律,自控能力差等。 二、制定方案,构建留守儿童关爱网络 乡妇联联合中心校、团委、关工委在全乡开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动,并

制定《西外乡人民政府关于进一步关爱留守儿童的实施方案》,明确了职责,分解落实了任务,动员各方面力量共同关注留守学生,构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络,努力为留守学生营造健康、快乐、和-谐的成长环境,工作总结《乡镇留守儿童工作总结》。 三、多措并举,大力实施留守学生关爱行动 一是开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量,广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动,为留守儿童寻找“代表妈妈”,使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。截至目前,我乡已为多名留守儿童找到了代理妈妈,通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式,在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。 二是建立“留守儿童之家”。我想利用楠林村文化站的资源优势,在楠林村文化站建立留守儿童之家,并同团市委、乡团委建立西外乡阳光社区中心,为留守儿童营造一片阳光的成长环境。 三是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在乡妇联及团委的牵头下,我乡每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。 四是建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访,开展对监护人专门知识的培训和教育,滤布让他们明确教

关爱留守儿童管理工作制度

关爱留守儿童管理工作制度 威远县连界镇中新小学 一、留守儿童档案和登记制度 各班主任对本班在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记,建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。其基本内容包括:儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。加强学校与儿童家长或其他法定监护人的联系,对“留守儿童”开展有针对性的管理和教育。 二、“留守儿童”帮扶制度 为促进留守儿童快乐、健康成长,经研究,我校决定开展“大手拉小手”爱心结队活动,每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效,特制定此帮扶制度,希遵照执行。 1、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况,深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。 2、每周至少要和留守儿童谈心一次,了解留守儿童在学习、生活上是否有困难,并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。 3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话,保证随时能联系帮扶对象的家人,每周要为留守儿童提供条件,和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次,向其通报其子女在校学习、生活情况。

4、谈心、通话情况要有记录,每周上交政教处备查。 5、帮扶人员有切实负起责任,要从学习、生活、情感上帮扶,确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰,学习安心,生活舒心,情感温馨。 三、留守儿童谈心制度 1、谈话便于了解儿童的思想动向,掌握儿童的心理状态,便于及时全面了解每位儿童. 2、教师要主动,积极,热情的找每一位儿童,每学期要谈话两次. 3、谈话要重视后进生,让他们体会到老师的关爱,树立”|我能行,我不比别人差”的信心. 4、找优生谈话,要使他们有一种强烈的责任感,”我一定能把班中的学习风气树立起来,让全班同学共同进步.” 5、代理家长和儿童的谈话面,须100%. 6、学期中,代理家长应及时把握,重点关注学习有困难,行为有偏差等现象的儿童,进行个别谈话. 7、谈话后要求谈话教师做好谈话记录,关注重要信息. 8、谈话记录要求每学期开学后上交教导处,情况分析后存档 四、留守儿童家长联系制度 1、定期召开“留守儿童”监护人会议,每学期一次,并向监护人汇报学校工作计划和工作情况,通报儿童在校的学习、生活、思想道德、

留守儿童之家学期活动计划

2016-2017学年度第二学期留守儿童之家活动计划为了规我校留守儿童之家项目建设和管理,确保民生工程顺利实施,贯彻落实省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》、《农村留守儿童之家建设实施办法》和《省校留守儿童之家建设和管理办法》,根据县镇关爱农村留守儿童工作有关会议讲话精神,结合我校的具体实际,特制订实施工作计划。 一、指导思想 认真落实我区教育民生工程,以理论、“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,以办人民满意的教育为宗旨,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围,切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境,促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团组织的实践育人功能,改善农村留守儿童生存发展状况,加快社会主义新农村建设步伐。 二、活动宗旨 加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理,从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导,并在生活上予以帮助,让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖,让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长,为构建和谐社会服务! 三、工作目标 1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

2、加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。 3、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%,入学率、巩固率均达100%; 4、关爱留守儿童,在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。 5、拓展家教,对留守儿童监护人进行再提高培训工作。 四、成立组织明确职责 组长:郭茂红(校长) 副组长:丙香(教导处分管德育工作) 连连(留守儿童负责人)王磊(心理咨询辅导员)成员:各班班主任 职责: 1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。 2、做好留守儿童的教育工作。 3、做好留守儿童的心理疏导工作。 4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。 五、主要措施 1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。

中心小学留守儿童室简介

西华池镇中心小学“留守儿童之家” 基本情况简介 西华池镇中心小学始建于1958年,是一所镇中心区完全小学。学校总建筑面积1568平方米,其中教室21间,办公室15间。现有教师21人,从学历结构上看,本科1人,大专16人,中师4人。从职称结构上看,小学高级教师8人,小学一级教师11人,未评职称2人。教师合格率100%。 学校服务面积覆盖7个自然村,服务人口达6000人。现有学生171人,留守儿童81人,约占学生总数的47.4%。这些“留守学生”由于长期缺乏父母的关爱、照顾,不同程度的存在生活上失助、行为上失控、道德上失范、心理上失衡等问题。为了积极探索留守儿童的教育问题,促进这些学生的健康成长和全面发展,建立留守儿童教育的长效机制。根据实际情况,我校于2009 年4月申报了“甘肃省农村留守儿童之家建设项目”,并组建了“留守儿童之家”。 1、成立留守儿童工作领导小组。 学校成立了以校长牵头的留守儿童工作领导小组,安排具有爱心、责任心的管理人员,制订了统一的学习、生活、管理的制度。制订了留守儿童工作计划和长期规划。 组长:吕博 副组长:岳祥瑞赵聪 组员:各科任教师

2、设施保障,尽最大努力创设良好的教育环境。 学校专设有“留守儿童之家”60平方米的活动室一个,现有2000平方米的文体活动场所,并且充实和增添现代化教育设备,改善了办学条件。为“留守儿童之家”购置了电视机、DVD、投影仪等设备,定时开放学校多媒体教室、电脑室。设置了专门的阅览室,定期开放学校图书室,让他们多读书,读自己喜欢的书。 3、健全、完善留守儿童档案。 一是以班级为单位,由班主任全面准确地收集与留守儿童相关的各类信息,建立和完善留守儿童信息档案。二是采取问卷调查、电话、短信、书信、走访等方式,对留守儿童及其父母、监护人进行问卷调查,收集反馈信息。 4、结对帮扶,给留守儿童以爱的阳光。 这主要包括三个方面:一方面让家庭条件比较好,学习成绩比较优秀的,父母均在家的本班学生与留守学生结对子,在学习上和生活上给予必要的关心和帮助;一方面,对于那些品行较差,学习成绩不够理想或家庭困难比较大的学生配备帮扶教师,安排优秀教师为“代理家长”。通过谈心、家访以及学习辅导等形式,对留守儿童的生活和学习给予关心;另一方面,落实“三个优先”,即:学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先安排。具体说就是对学习上需要帮扶的“留守儿童”,教师要制定帮扶计划明确帮扶时间、内容和阶段性成果。教师指导学生学会生活自

2017年留守儿童之家活动总结

2017年留守儿童之家活动总结随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,催生出了“留守儿童”这一特殊群体,即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其他亲人或托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,我校就在“关爱留守儿童工程”,现将有关留守儿童教育管理工作总结如下。 一、基本情况 各个班级的班主任在学校领导的统一部署下,对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查,对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记,全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求,建立“留守儿童”档案。在深入调查研究,掌握第一手资料的基础上,立足实际,研究制定切实可行的应对措施,增强工作的针对性和实效性。 二、确定工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面推广“关爱工程”,为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时还加强了领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制。确保留守儿童在校安心学习。 三、主要工作措施 (一)建立健全机制,发挥学校阵地的作用。

1、建立健全领导负责制度。学校成立了以梁峰副校长为组长的“关爱工程”领导小组,制订了具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。 4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会(家长会)。 5、注重对留守儿童的心理健康教育。积极营造了良好的环境,针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,学校开设了心理教育课,开展了心理咨询,心理矫正活动,让他们削除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观和价值观。 6、建立健全检查考核机制。加强了对留守儿童的教育和管理,定期对教师进行了考评。 (二)构建教育网络,形成关爱合力。 1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。 2、加强同社区、

留守儿童之家工作总结

响导中学留守儿童之家工作总结 我校充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性,加强了对留守儿童的管理教育工作,让留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作总结如下: 一、高度重视,加强领导。 学校十分重视对留守儿童的教育工作,成立了以校长为组长、副校长为副组长,中层干部为成员的领导小组,并以团总支、关工委、少先队为成员的办公室,具体负责留守儿童工作。小组定期召开会议,研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状,制定相关的措施,安排相应的管理人员,确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。 二、健全制度,落实责任。 1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。 通过调查研究,摸清留守儿童的具体人数和基本情况,建立留守儿童个人档案和联系卡,对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理,及时补充、变更相关内容,每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料,记录学生发展过程中的有关评价,班主任及时将有关情况报告给家长。 2、建立“家校”联系制度。 为及时了解掌握各方面情况,有针对性的对留守学生进行教育和管理,建立“家校”定期联系制度,代管家长每月进行一次家访,每月与家长通一次电话,每学期给家长写一封信。还鼓励教师多走访“留守学生”家庭,经常深入学生家庭,进行学习辅导,指导家长或亲属如何关心孩子。 三、开展各项活动,丰富学生生活 1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式,为留守学生选配了在职教师与他们结成对子,在生活上给予帮助,进行心理辅导,让留守学生倾诉心中的苦闷,帮助他们排解烦恼,恢复自信,保持良好的心态,实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动,让他们成为知心朋友,在学习生活上互相帮助,在品德行为上互相促进,在心灵思想上互相交流,许多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末,感受家庭的温馨。 2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机,并侧重于“留守学生”开展一些切实有效的活动:举办“关爱留守学生见真情”主题班会,开展社会调查活动等。每学期召集全校的留守学生开展一至两次安全与法制教育讲座,增强他们安全意识与法制观念。节假日期间,组织留守学生开展集体活动,在学校设置亲情电话,定期让留守学生与家长通话交流感情;在留守儿童之家开展了图书阅览活动,问题娱乐活动;积极与乡关工委联系,开展了留守儿童的爱心捐助活动等。

2017-2018年度留守儿童之家工作计划

2017-2018年度“留守儿童之家” 工作计划 我校义务教育均衡已验收通过,根据上级关于留守儿童之家建设的文件精神,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥留守儿童之家的功能,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本计划。 一、工作目标 加强留守儿童之家建设,管理好留守儿童之家,充分发挥留守儿童之家的功能,为我校“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,使我校留守儿童之家工作更上一层楼。 二、主要措施 1、加强组织领导,明确职责分工。 学校成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。 组长:杨茂军

副组长:王友山 组员:段厚明、崔传奎、冉士玉、江向东、各班主任。 2、建立留守儿童档案和联系卡。 留守儿童管理员要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容是:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。加强对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络,学校设立留守儿童亲情电话,电话号码:4586002 。 3、真情关爱,“三个优先” (1)学习上优先辅导。班主任要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头

留守儿童之家情况介绍

让留守的花朵在阳光下绽放 ——王石凹中小学留守儿童之家情况介绍 王石凹中小学位于铜川市印台区王石凹街道办事处,距印台政府约15公里,是一所九年一贯制完全中小学。现有学生530人,教职员工110人。在校学生涉及到王石凹街道办、苟村、南塬、李家塔,傲背、陈家河等村组。现有留守儿童47名,其中男19人,女28人。矿区占50%,附近农村占20%,偏远农村占30%。这些儿童家长或外出打工或在外做生意,孩子由在家的亲戚和老人照看。不同程度的存在生活失助,学业失教,心理失衡,安全失保等问题。2013年9月我校成立了以书记贺凌云同志为组长、唐建鸿、李有庄、白宏江为副组长,其他班子成员和各班主任为成员的关爱留守儿童领导小组,开始儿童之家的规划,对留守儿童进行摸底、填表,登记造册,核实。同时选拔、培训管理人员,制定各种管理制度、工作计划、创建计划、活动安排。积极做好前期准备工作并结合实情况于2014年9月底成立了王石凹中小学留守儿童之家。 我校的留守儿童之家拥有有一间120多平方米的活动室。在区关工委领导的关心和支持下,各种制度全部张贴上墙。活动中心配备电视1台,电脑2台,资料柜1个。设立亲情电话1部,号码为7684126。校园内有对应配套的图书室、微机室及运动场地,可随时供留守儿童活动。留守儿童之家由政教处张金安同志负责日常管理。 留守儿童之家成立之后,我们将在广大教师中倡导教师做留守儿童爱心妈妈,爱心爸爸的活动。要求爱心妈妈,爱心爸爸与留守儿童结对

子,做到“四个一”。即每月与留守儿童联系一次以上;每月指导孩子给父母写信或通话一次以上;每月与班主任联系一次;每月与临时监护人沟通一次。为留守儿童寻找了代理家长,要求代理家长为孩子提供必要的生活保障。建立相对稳定的留守儿童帮教志愿者队伍。 今后我们将在认真总结经验和不断学习借鉴的基础上,进一步完善各种管理制度、办法。充分发挥亲情电话的暖心作用,安排留守儿童定期与亲人通话;经常性的开展法制、安全、心理健康教育;认真落实帮扶资助对象;安排人员给留守儿童辅导学业、功课。安排“留守儿童之家”开放活动。学校每学期初制定“留守儿童之家”开放活动安排表,每周的星期六、日为开放日,每天留出一定的时间安排所有的留守儿童由关爱教师进行指导专项活动。开展形式多样的活动,让留守儿童在学校、老师的呵护和同学的帮助,感受到集体的温暖;开展假期关爱活动。每逢寒暑假,将就近的学生与留守儿童组成关爱小组,组织他们一起做作业、一起做游戏,让留守儿童的假期生活充实又快乐;密切家校联系。不断强化家长学校的管理工作,定期召开家庭教育座谈会,经验交流会,搭建家长与留守儿童沟通的桥梁;并且以家长学校为载体,不断密切学校与家庭的联系。建立家校沟通联系制度。要求班主任和科任教师针对各个学生的不同表现,不定期进行家访,邀请家长或监护人员进行到校了解情况,及时交流留守儿童的学习生活情况,加强教育管理。 我们相信,有区关工委、区教育局等上级有关部门的关心和支持,我们对留守儿童的关爱、教育工作会做的更好,留守的花朵在阳光下一定会绽放的更加炫丽。

关爱留守儿童工作总结

关爱留守儿童工作总结 篇一:小学 小学 随着农民外出务工的增多,“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境,我校按照留守儿童之家的工作要求,从我校实际出发,做了一些探索,现将工作总结如下。 一、调查了解情况 每学期开学初,学校以班主任为主,联系村委干部到村里了解留守儿童的情况,研究分析做好记录。如:学习、生活上有无人监护管理,身体状况如何等。为切实解决留守儿童教育问题,让他们更好地融入学校大家庭,做好切实的准备,我们成立了关爱留守儿童之家,开展关爱留守儿童工程。 二、成立领导小组 为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅,副校长负责对留守儿童的安全法制教育,总辅导员负责对留守儿童的思想教育,,班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。

三、营造氛围,开展活动 1、营造关爱氛围,感受温暖 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中,在班级内对“留守儿童”充分关注,对他们的学习、生活给予关心,全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围,尊重“留守儿童”的人格,滋润了他们渴望爱的心灵,达到让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。 2、开展为贫困留守儿童捐助活动 我校于在国际六一儿童节当天,善美天使工程基金会在我们学校开展了“关爱留守流动儿童,手拉手,一起走”主题活动。莆田市副市长张丽冰等一行领导来到我校与我校师生共同庆祝“六一儿童节。张丽冰副市长在我校发表了热情洋溢的讲话,她代表市委、市政府向并向优秀、贫困留守儿童代表送出了每人500元的爱心基金及爱心书包和文具。她勉励孩子们从小树立远大理想,勤奋学习、刻苦锻炼、全面发展、奋发向上、健康成长,长大后成为社会主义事业的合格建设者和接班人。 同时我校也收到各界爱心人士以及全体师生大力资助,学习用品和现金价值共计5000余元。使留守儿童真正感受到了学校这个大家庭的温暖。

留守儿童之家制度

留守儿童之家制度

留守儿童之家制度 编辑日期:2011-9-12 作者:管理员阅读次数: 31 次[ 关闭 ]

颍上县“留守儿童之家”硬件、软件建设细则 (内参) 一、硬件方面 (一)、“留守儿童之家” 1、用房20平方米(挂牌规范、醒目) 2、配置:电脑一台、专用电话一部(方便留守儿童与父母交流联系) 3、领导机构、管理规章制度工作职责、组织网络图、活动安排计划(合并上墙);(详见附件1,仅供参考) 4、专用档案柜、配备一定数量的桌、凳、配备简单的生活应急用品(如开水、雨伞、手电筒等) (二)、“留守儿童文体活动室”(面积大的可与“留守儿童之家”合并用) 1、活动用房面积60平米,安全、实用。 2、配备电视、VCD播放器和一定数量的图书(不少于500册)、期刊、报纸(不少于20种)和文体器材(篮球、乒乓球、羽毛球、象棋10-20盘、军棋10-20盘、跳绳、毽子若干等),基本满足留守儿童的文化娱乐需求; 3、领导机构、管理规章制度、工作职责、组织网络图、活动安排计划(合并上墙);(详见附件1,仅供参考) 育讲搞与图片册 11、道德品格主题德育活动讲搞与图片册 12、与乡镇团委、妇联、企业等建立联席会议制度,成立留守儿童协调小组,定期研究留守儿童相关问题。(签到登记表、会议内容

记录簿、照片册) 13、领导与教师、家长、学生,教师与家长、学生访谈及家访的记录簿、图片册 14、每年校长利用家长返乡之际召开会议的讲话搞、签到簿、家长意见记录簿及会议图片册 15、校长每学期每月定期召开教师、学生会议,根据制定的考核奖惩制度总结表彰先进教师、进步学生的会议记录簿、名单、图片册 16、每学期开学致学生家长的公开信(含有与学生联系的电话号码、联系时间,电脑视频的时间)及活动计划。 17、建立信息系统和信息报送制度,及时报送工作信息和资料;规范档案管理,建立信息系统;按要求及时准确报送留守儿童之家建设有关信息和资料,信息每月不少于2条。 18、上报材料: (1)“留守儿童之家”领导机构(领导小组、工作制度、工作职责、组织网络图,职责细致明确),与镇、村等单位成立的留守儿童协调小组名单及联席会议制度; (2)留守儿童之家建设与管理办法、留守儿童之家建设和管理考核奖励办法 (3)学期活动计划及行事历 (4)每学期开学给学生家长的公开信 (5)每学期留守儿童统计表 (6)留守儿童之家标牌图片、室内配备情况的图片、各种会议、活动图片(图片有学校及活动名称)

2021年留守儿童之家年度工作计划

做工作计划,按计划工作,这不仅是工作的需要,只有在计划的过程中,一个人才会认真地去检视自己,并合理地分析工作与生活、自己与同事、公司发展与个人成长的辩证关系。下面是整理的留守儿童之家年度工作计划,希望对大家有所帮助! 留守儿童之家年度工作计划(一) 根据上级关于留守儿童之家建设的文件精神,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥团组织的实践育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本计划。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。 1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达1%; 2、留守儿童入学率、巩固率均达1%; 3、对涉及留守儿童的案件,符合法律援助规定的,1%给予法律援助; 4、关爱留守儿童,在各班级实行“一对一”结对帮扶活动。 5、筹建“留守儿童”之家,探索学前留守儿童的教育管理,为留守儿童创建和谐、舒适、愉快、温馨的家。 二、主要措施 健全机制,发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划,实施“留守儿童”教育工作计划,加强领导,总结经验,树立典型,推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立班级领导机构,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。 组长 副组长

关爱留守儿童工作总结4篇

关爱留守儿童工作总结4篇 留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡,由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。 关爱留守儿童工作总结1 古往今来,家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”,然而,对于怎样去培养和教育孩子,每个做家长的往往感到困惑,不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程,也关乎做家长的责任。 我班众多家长自身经济受条件限制,虽然在外经商、务工,但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活,只能留在家里由老人或亲戚照看,造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜,使很多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题,让留守儿童能够安心学习,留守儿童的家长在外安心工作。 这些留守儿童与父母整年,甚至几年不能见上一面,在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:

1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家,老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”、“爱心爸爸”,让全班留守儿童结对子。 2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等服务。特别是这个学期的责任心更强,尤其是在甲型流感其间更加对学生的关心,一旦发现学生有病,马上带领学生去医院治疗,还要自己掏腰包。 3、学习上对他无微不至的关怀,更重要的是始终注重他们的行为规范的养成教育,使他们经常受到老师的表扬,还评上县“三好生”,以优异成绩完成了小学的学业;老师们经常自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日;常关心留守儿童,经常与他们一起散步、拉家常,了解他们的具体情况,这样使他们亲近、信任老师。 4、这样默默地对学生进行情感投资,让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪,有的放矢地做好相关帮扶工作,这样一来二去,留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感,使留守儿童能安心生活和学习,让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长,大大增强教育实效性。 5、确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女,家庭的娇生惯养,这就给教育带来一定的难度,目前学校的

留守儿童之家年度工作计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.留守儿童之家年度工作计 划正式版

留守儿童之家年度工作计划正式版 下载提示:此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书,目的为完成某事项而进行的活动而制定,是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 留守儿童之家年度工作计划(一) 根据上级关于留守儿童之家建设的文件精神,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥团组织的实践育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本计划。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同

时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。 1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、巩固率均达100%; 3、对涉及留守儿童的案件,符合法律援助规定的,100%给予法律援助; 4、关爱留守儿童,在各班级实行“一对一”结对帮扶活动。 5、筹建“留守儿童”之家,探索学前留守儿童的教育管理,为留守儿童创建和谐、舒适、愉快、温馨的家。 二、主要措施

留守儿童之家事迹材料

关注留守儿童培养合格人才 ——霍邱县宋店中心学校 根据上级有关文件精神及县教育局的统一规划部署, 2010年以来全乡建设校内留守儿童之家16个。我校本着认真负责的态度,充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性。认真落实上级部署,工作中不断创新,全乡留守儿童之家建设管理工作开展的有声有色。在今年四月全县留守儿童之家建设管理整体推进动员会之后,中心学校领导高度重视,积极宣传发动、安排部署,扎实有效的开展工作。具体工作情况汇报如下: 一、摸清家底,了解现状。 全乡留守儿童2000多名,其中男生1200多名、女生800多名。单亲外出近千名。留守儿童占全乡学生人数百分之四十以上。 二、高度重视,加强领导。 学校十分重视留守儿童之家建设管理工作,学校成立了以校长李恒中为组长、副校长尹良俊、陈信初为副组长,中层班子为成员的领导小组、协调小组并以正式文件下发。小组定期召开会议,研究和讨论全乡留守儿童之家建设管理工作,制定相关的措施,安排相应的管理人员,确保留守儿童之家建设管理工作紧张有序的进行。 三、健全制度,落实责任。

1、学校制订完善了各类工作制度、工作规划和工作计划,细化工作任务、制订工作流程、明确岗位职责。安排专人负责协调留守儿童之家建设管理工作。 2、建立留守儿童个人成长记录袋制度。 通过调查研究,摸清留守儿童的具体人数和基本情况,建立留守儿童个人成长记录袋,对留守儿童成长记录袋实行动态管理,及时补充、变更相关内容,每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料,记录学生发展过程中的有关评价,班主任及时将留守儿童有关情况报告给家长,与家长交流争取家长配合。 3、建立“爱心爸爸”“爱心妈妈”制度,完善关爱体系。 建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的“爱心爸爸”“爱心妈妈”队伍,负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会,发动全体教师,积极参加到“爱心爸爸”“爱心妈妈”队伍中去,承担留守学生的监护职责,做留守学生生活的知情人,学习的引路人,成长的保护人。“爱心爸爸”“爱心妈妈”做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为),当好“五员”(思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员),让留守学生感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面:1、掌握留守学生的基本情况,做到

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