(完整word版)部编本一年级下册语文园地一口语交际：听故事,讲故事(教学设计)

部编本一年级下册语文园地一口语交际：听故事，讲故事（教学设计）

第一课时

课型：新授

教学目标：听清楚别人说的话，说清楚自己想说的话。

教学重点：听清楚别人说的话，说清楚自己想说的话。

教学难点：说清楚自己想说的话。

第11课时

教学过程：

一、观察插图：老鼠嫁女

1.通过观察、讨论，了解故事中老鼠和猫各自的形象特

点。

（1）观察老鼠爸爸和妈妈的形象。（指导语：老鼠爸爸

和妈妈想把女儿嫁给世界上最厉害的人，什么叫厉害？你们

觉得谁最厉害？）

（2）结合课本上的插图，观察图上各种事物的形象，讨

论了解各形象的特点。（指导语：老鼠的爸爸妈妈觉得谁最

厉害为什么？）

2.听故事，了解故事中各人物的关系，理解故事内容。

（1）倾听故事。

很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑

洞里，眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。夫妻俩许诺，

要为闺女找一个最好的婆家，要让闺女摆脱这种不见天日的

生活。于是，老鼠夫妇出门寻亲。刚一出门，看见天空中雄

赳赳的太阳。他们琢磨着，太阳是世间最强大的，任何黑暗

鬼魅，都惧怕太阳的光芒。女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光

明吗？太阳听了老鼠夫妇的请求，皱着眉头说：“可敬的老

人们，我不是你们想像的那样强壮，黑云可以遮住我的光芒。”老鼠夫妇哑口无言。于是，来到黑云那里，向黑云求亲。黑云苦笑着回答：“尽管我有遮挡光芒的力量，但是只

需要一丝微风，就可以让我‘云消雾散’。”老鼠夫妇寻思着，找到了克制黑云的风。风笑道：“我可以吹散黑云，但

是只要一堵墙就可以把我制服！”老鼠夫妇又找到墙，墙看

到他们，露出恐惧的神色：“在这个世界上，我最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终崩塌。”老

鼠夫妇面面相觑，看来还是咱们老鼠最有力量。两个老人商

量着，我们老鼠又怕谁呢？对了！自古以来老鼠怕猫！于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将女儿嫁给花猫。花猫哈哈大笑，满口答应了下来。在迎娶的那天，老鼠们用最隆重的仪

式送最美丽的女儿出嫁。意想不到的事情发生了，花猫从背

后窜出，一口吃掉了自己的新娘。

（2）老鼠爸爸找了谁？它是最厉害的吗？为什么？

（3）小组内互讲故事，并推选讲得好的同学上台讲。

3.生上台讲故事。全班评价：故事是否完整，讲解人声

音是否洪亮。

4.角色表演故事，体验故事的完整性和幽默感。

（二）布置作业

把《老鼠嫁女》回家讲给家长听。

课题：语文园地一第一课时

课型：新授

教学目标：

1.掌握和运用两种识字方法，认识7个生字。

2.会读会背26个大小写字母，并能正确排序。

3.正确地读词语，感受四季不同的气候特点。

4.会读会写不同韵母的生字，对不同结构的生字会分类。

教学重点：会读会背26个大小写字母，并能正确排序。教学难点：会读会写不同韵母的生字，对不同结构的生字会

分类。

第12课时

教学过程：

一、识字加油站

1.自由读，把不认识的字多读几遍。

2.指名读，小组读，比赛读，把三组词读熟。

3.全班齐读，说说你发现了什么？

4.巩固生字，并口头组词，选择词说句。

二、字词句运用

（一）读一读，记一记

1.出示26个大小写字母，师范读。

2.师教读。

3.教唱字母歌帮助记忆

4.各种形式读，直到背熟。

5.指名背诵26个大小写字母，并检查排序。

（二）读一读，写一写

1.师黑板出示生字“见”“万”等8个生字卡，指名读。

2.“小老师”领读，开火车读。

3.指名说说每个字韵母的不同。

4.接韵母分类，指名上台书写，其余学生完成书上田字

格书写，全班交流评价。

5.小结

课题：语文园地一第二课时

课型：新授

教学目标：

1.收集描写春天的语句，感受春天的美景。

2.会读拼音儿歌，养成课外阅读的好习惯。

教学重点：收集描写春天的语句，感受春天的美景。。

教学难点：会读拼音儿歌，养成课外阅读的好习惯。

第13课时

教学过程：

一、读一读（拼音韵文）

1.自由读读拼音韵文，圈出不会读的生字的读音。

2.学生小组内互读，互相正音，互评。

3.指名读，其他同学为其正音。

4.师出示难读生字，生词的读音，范读。

5.全班齐读，提醒学生不能唱读。

6.理解韵文大意；知道春天到了，但由于我国幅员辽阔，祖国南方、中部、北方等地在春天却呈现出不同的气候特点。让学生们了解韵文大意，了解祖国的大和广，激发孩子们的

爱国热情。

7.齐读韵文，让孩子们在朗读中再次涌起民族自豪感和

对祖国的无比热爱之情。

二、日积月累

（一）歌唱春天

1.唱一唱你会唱的春天的歌曲。（小组唱、齐唱、单独唱）

2.比赛背诵学过或课外自学的有关春天的诗文。

（二）我看到的春天

1.先在小组里说一说自己看到的春天，可以运用以前学

过的词语。

2.指名说一说自己看到的春天。

（三）我要描写春天

1.展示日积月累中描写春天的词语。

2.学生自由读，并圈出生字。

3.指名读难点字，全班正音。

4.指名读四字词语，不会读的同学请其他同学帮忙。

5.师讲解四字词语的意思，让同学们边听边想象这些词

语所展示的画面。

6.用各种形式诵读词语。

7.用自己喜欢的词语造句，师生共同评价。

（四）我画的春天

1.自由画春天。

2.小组交流你画的是什么，为什么这样画。

3.评一评谁画得好，讲得好。

4.派代表在全班展示交流。

三、布置作业

课外收集有关描写春天的词语、句子去读一读、背一背。

课题：语文园地一第三课时

课型：新授

教学目标：

1.掌握“先外后内再封口”的书写规则。

2.朗读故事，培养学生的理解能力和朗读能力。

教学重点：能用普通话正确流利地朗读“谁和谁好”。

教学难点：掌握“先外后内再封口”的书写规则。

第14课时

教学过程：

一、书写提示：

1.出示生字：白、回、国。

2.点名到黑板上写笔顺。

3.检查并纠正。

4.引导学生总结出书写规则：先外后内再封口

二、讲授新课：和大人一起读。

1.板书课题：谁和谁好。

2.齐读课题。

3.学生自由读短文。

4.教师范读。

5.教师领读，学生跟读。

6.学生齐读，教师纠正。

7.点名读，选一个读得好的同学再次领读。

8.分小组朗读，比一比哪个小组读得最好。

9.每个小组派一位同学做代表读，教师鼓励。

三、学习短文。

1.说说短文共几个节？（点名答）

2.说说短文讲了一件什么事？（点名答）

3.每一个段有几句话？（点名答）

4.重读：我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。学会

团结同学，与同学友好相处。

四、小结

五、作业；

回家后把这篇短文读给家长听，或者邀请家长一起读。

六、板书设计

语文园地一

白：

回：

国：陈吕萍

小学童话故事大全

小学童话故事16篇例文 1、小虫子和小鸡 曾经，有一只小鸡叫红红，有一天，它正在草地上玩耍，发现了一条小虫子，红红高兴地叫道：“哦！耶！我抓住了一条小虫子。”小虫子诚恳地说：“鸡小姐，求求你放了我吧!我家上有老，下有小，如果没了我，它们可怎么活呀！我可是一条好虫子，不信你可以问大树伯伯和狗大叔哟！” 小鸡红红红听虫子这么一说，心一软，就想放掉这条虫子，刚巧，鸡妈妈赶来了，鸡妈妈说：“你想干什么呀！”小鸡红红眼圈红红地说：“听它刚才的话，我觉得它好可怜，而且它说它是一条好虫子，我还是把它放了吧！”鸡妈妈说：“什么？放了它？傻孩子，你……你……没发烧吧？”妈妈还伸出手来摸了摸红红的头。“可是它说它是一条好虫子，大树伯伯和狗大叔可以给它作证呢！”“那好吧！，我们现在就带它去找证人吧！”虫子听了就有点哆嗦，可是事到临头，只好硬着头皮跟着走了。 小鸡红红叼着小虫子跟着妈妈来到了大树伯伯身边，小鸡说：“大树伯伯，你还认识这么条虫子吗，它是一条好虫子吗？”“认识，就是它，你们看，我这头上的绿叶，一个洞一个洞的，全是它干得，我皮肤上的眼儿，到现在还流水呢？”小鸡红红听了，觉得大树伯伯说的是真的吗？心想还是去问问狗大叔吧！于是又和妈妈带着这条虫子来到了狗大叔家，“狗大叔，你认识这条虫子吗？”狗大叔忿忿地说：

“认识，那天就是它咬大树，我来抱不平，它用它的毒针扎我，到现在还疼呢!” 回到家，鸡妈妈问红红：“孩子，你现在打算怎么办？”小鸡没说话，一口把小虫子吞进了嘴里。 2、小草和小雨滴 一天，小草唱着歌探出头来。这时，一滴小雨滴落在了小草的头上。 小草说：“哎呀！是谁落在我的头上了呀？好痛啊！”小雨滴说：“不要误会，不要误会，我是小雨滴白白。”小草说：“我是小草青儿，我们交个朋友吧！”“好啊！好啊！”白白答道。白白讲述了它为什么来到了这里，青儿说：“原来你要去找你的外婆呀。”“是的。”白白说。“可是，我走不动了，就落了下来。”青儿说：“原来是这样啊！”然后他们又玩起了游戏。 到了晚上，青儿说：“你今晚就睡在我的叶子上吧。”青儿等白白上去，然后随手摘了一个棉花给白白当被子。到了第二天早上，白白不见了，这时，它才想起水珠、雨滴一见到太阳，就会化为水蒸气。因此，青儿又失去了一个朋友，它伤心极了。它又想雨滴飞到了天上，说不定就能找到它外婆呢！想到这，青儿又为它感到开心。 3、小蚂蚁历险记 一天，小蚂蚁想了一个计划：他要外出历险，使自己变成一个真

一年级学生演讲故事集合

“美丽”的小兔 森林里住着一只小兔子，它叫“丑丑”。它的眼睛红红的，像一对红宝石。可是它的毛灰灰的，像是从灰炉里钻出来似的，它觉得自己太丑了，常常一个人躲在家里。 虽然它长得不好看，但是它有一颗无比善良的心。小猴子乐乐的家被大水冲垮了，无家可归。丑丑就让乐乐住在自己的家，还把自己最喜欢吃的巧克力分给乐乐吃。不仅如此，谁头痛、生病了，没钱买药，它都会尽其所能进行帮助。 日子一天天过去了，丑丑还是很孤单。一次，森林里最好看的小兔子美美来找它玩，可丑丑觉得自己太丑了，没脸见它。美美告诉丑丑：“人的外表并不重要，重要的是内在美。”丑丑恍然大悟，它跑了出去，和伙伴们一起尽情地玩耍。 爱吃零食的小白兔 森林里有一座漂亮的小房子，住着小白兔的一家。小白兔样样都好，勤学习、爱劳动、乐助人……可就是有个爱吃零食的坏习惯。 小白兔的爸爸妈妈真操了不少心呀！他们为小白兔买了维生素C、黄金搭档、金施尔康……希望能使她有食欲，想吃饭，可小白兔就是觉得这个没味，那个难吃，结果全浪费了。 有一天，小白兔在院子里玩，突然就晕倒了。爸爸看见了连忙抱起小白兔，把她送到了医院。山羊大夫给小白兔仔细地检查了一遍，摸着小白兔的头问：“你平时都吃些什么呀？”小白兔低着头说：“糖果、薯片、巧克力……从来不吃米饭和蔬菜。”山羊大夫捋了捋胡子，笑着说：“那就对了，你从不吃米饭和蔬菜，身体长期得不到充足的养分，造成严重的营养不良，所以你才会突然晕倒啊。”小白兔听了这番话，知道了吃零食的坏处，决定要改掉这个坏习惯。 从此以后，小白兔天天吃米饭和蔬菜，身体慢慢结实起来。在一次学校的800米长跑比赛中，还得了第一名的好成绩呢。 骄傲使人落后，谦虚使人进步 小猪和小兔是一个班的同学，小兔学习很棒，每次考试都得第一。而小猪每次考试都是最后，但是小猪很不服气，他发誓要通过努力超过小兔。 于是小猪上课注意听了，按时完成作业，课外也下苦功学习，

部编人教版一年级语文下册第一单元《口语交际：听故事,讲故事》说课评课稿

口语交际《听故事，讲故事》说课评课稿 一、理论依据 《语文课程标准》在各个学段中对于口语交际都有明确的要求。其中指出第一学段“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。”“能较完整地讲述小故事。”“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。”口语交际是听和讲的互动过程。听是交际的前提和基础，讲是交际的重要表现形式。 二、教材分析 本次口语交际的主题是“听故事，讲故事”。书中要求学生能“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”图下还配有听故事和讲故事的要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。可以说，书中给学生提供的信息是丰富的，既有口语交际内容的全面呈现，又有口语交际表达的习惯要求。这个故事的情节变化多样，结果出人意料，生动有趣，符合学生的年龄和认知特点，学生比较感兴趣。 三、学情分析 对于一年级学生来说，“听故事”是他们最喜欢的内容和形式。但是有些学生“听”还不够专心，如何听故事、都要记住哪些内容也是需要老师在课堂上进行点拨和引导的。此外，学生年龄小，还处于无意记忆较强的阶段，有意记忆能力较弱。《老鼠嫁女》这个故事比较长，人多，情节复杂，让一年级学生讲故事有一定难度，需要老师引导，借助图画，培养兴趣，帮助学生通过听故事看图画记住内容。 同时，“讲故事”的要求对于学生来说也有一定的难度，有的学生可能讲得比较简单，有的学生可能讲得就是“流水账”。所以，学生讲故事还需要老师进行示范和引导。 四、教学目标 1.能认真听故事，借助图画记住内容。 2.能大声讲故事，做到讲清楚。 3.喜欢听故事，乐于讲故事。 其中前两条是教学重点，第二条是教学难点。 五、教学流程

部编人教版一年级语文下册口语交际《听故事讲故事》教案

“听故事，讲故事”教案设计 教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。教学目标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点) 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点) 课前准备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程 一、音乐导入，激发兴趣 师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像是在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！ 生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。 二、倾听故事，了解内容

师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师播放故事录音) 生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？ 生：最后猫成了老鼠的新郎。 师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！ 师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。 师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？ 生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。 生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。 生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。 生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。 生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。 师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。 (学生同桌交流，自由说说主要内容。) 生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？ 师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！ 设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。 三、学讲故事，把握内容

适合小学生朗读的故事大全

适合朗读的小学生励志故事_适合小学生朗读的故 事大全 河岸边，老牛在吃草，小羊在抵角，小鸡吃饱了虫子正在看热闹。 鹈鹕妈妈飞来了。她捞了满满一嘴巴鱼，来喂小鹈鹕。 小鹈鹕一头扎进妈妈的大嘴巴里，“吧唧吧唧”吃起来。小伙伴们都觉得他的样子很滑稽，忍不住哈哈大笑起来。 小鹈鹕生气了：“笑什么，我吃饭的样子很好笑吗?” 可鹈鹕妈妈一点也不生气，她耐心地等宝宝吃完，然后用大嘴巴兜起小鹈鹕，张开翅膀飞了起来。鹈鹕妈妈在空中转了一圈，在河 面上缓缓降落了。小鹈鹕从妈妈嘴里跳出来，高高兴兴地在河里游泳。 哇，小鹈鹕坐过“飞机”了!小鸭、小鹅羡慕地围着小鹈鹕。岸 边的小鸡急得跳着脚大叫：“大飞机，我们也要坐飞机!” “大飞机”飞到河岸边，张开了大嘴巴。小鸡们你拥我挤地都坐了上去。 “大飞机”起飞了。从天空中往下看可真是有点不一样，小乘客们高兴地看着越来越远的大地。 过了一会儿，“大飞机”降落在小河上，变成了一艘“大轮船”。从来没到河面上玩过的小鸡们和小鸭、小鹅、小鹈鹕一起打水仗， 别提有多快活了! 这时，鹈鹕妈妈深深地吸了一口气，她要干什么呢?呀，她突然 合上大嘴巴，一头扎进了水里。 很快，“潜水艇”又变回了“大飞机”，带着小乘客们回到了小河边。

“妈妈，妈妈，你飞累了，休息一下吧。”小鹈鹕跑到妈妈跟前说。他还捕了一条小鱼送给妈妈呢! 瞧，鹈鹕妈妈开心得合不拢嘴啦! 小女孩是个孤儿，除了父母留下的火柴，再也没有其他东西了。 下雪了，小女孩想，这么冷的天，大家都要取暖，应该有人需要火柴吧。于是，她出了门。 小女孩走了好多地方，一根火柴也卖没出去，她失望地靠在一家的门柱上。她用火柴棍在地上拼房子，她多么希望能有一个温暖的家。 忽然大门开了，走出一个小男孩，出神地看她拼房子。 小女孩收起地上的火柴，转身离开。 “小姑娘!”她身后响起男孩妈妈的呼喊，“请卖一盒火柴给我。现在很少见到火柴了，小弟弟喜欢玩，闹着要呢。” 终于卖出一盒火柴，小女孩高兴极了，她想：现在很少有人用火柴取暖了!小弟弟喜欢用火柴玩拼图……或许…… 第二天，小女孩来到商场，鼓起勇气对售货员说：“我想卖火柴玩具，就是用火柴拼出的各种图案。” 说着，小女孩用火柴拼出了花园、小动物……很快，柜台上出现了一幅美丽的风景。 周围响起一片赞叹，“太棒了!”“火柴真好玩，妈妈我也要!” 商场经理也被吸引了过来：“我们可以合作吗?小姑娘，你挣了钱，可以买好看的公主裙。” “不!”小姑娘说，“我想用所得的钱给流浪的孤儿们建个家。” 经理欣赏地看着小女孩，说：“这会实现的!我们一起努力吧!” 很快，火柴玩具面世，风靡(mǐ)了整个城市。

最适合一年级学生的故事

喜羊羊与灰太狼之黑龙出世 早在一千年前，传说四大种族——羊族、赛尔族、摩尔族和恶狼族分别都有一块晶石，只要谁能将四块晶石合体，就能召唤出沉睡的黑龙，成为青青草原上的霸主。 一天。红太狼在地下室里捡到一本书，她疑惑地问：“灰太狼， 这是什么东西？”“我来了，老婆。”灰太狼慢吞吞地走过来，接过书翻看起来。看着看着，他的眼睛突然一亮：“这是一本秘籍。它上面说有四块晶石，要是我们得到这四块晶石，整个青青草原就都是我们的啦，哈哈哈……”红太狼也眉飞色舞起来，音调也高了八度：“那……还不赶快去偷！”灰太狼眼珠一转，说：“好，我先去羊村。”灰太狼蹑手蹑脚地来到了羊村。喜羊羊眼尖，第一个发现了他。喜羊羊大声呼喊：“大家快跑啊！灰太狼来了！”暖羊羊边跑边说：“喜羊羊，快去实验室找村长。”喜羊羊撒开腿，箭一般跑到实验室。他上气不接下气地说：“村……村长，灰……灰太狼来了，听说是来偷……偷晶……晶石的。”村长眉头紧皱，着急起来：“难道他也知道这个秘密？快去通知赛尔族和摩尔族。”“哦，知道了。”喜羊羊一路飞奔，不一会儿便来到了赛尔族大营。喜羊羊将灰太狼要偷晶石的事告诉了雷伊大将军，并请将军转告摩尔族。雷伊对此事不屑一顾，心想：不就是一块晶石吗？有什么好担心的？他没把这事告诉摩

尔族。喜羊羊回到实验室，可是晶石已被灰太狼偷去了。就在大家一筹莫展之时，灰太狼已经集齐了四块晶石，并召唤出了黑龙。这黑龙四肢强壮有力，口中还能喷出熊熊烈火。但它并不听灰太狼的使唤，几天下来，把几个家族搅得天翻地覆。灰太狼吃了很多苦头，他把晶石还给了其他几个家族。现在只有大家联手打败黑龙，青青草原才得安宁。 第二天，四大家族重又聚首，商量怎样打败黑龙。赛尔族的普尼说：“只要把千年火山口打开，把晶石扔下去，然后许一个愿，黑龙便会消失。”喜羊羊听了，自告奋勇担下了这个重任。他揣着四块晶石，日夜兼程地赶路，爬雪山，过沼泽，经过了无数的艰难险阻，终于登上了千年火山顶。喜羊羊狠狠地把晶石扔了下去。然后又拿出纸和笔，写上：愿沉睡的黑龙永世不得超生。接着，喜羊羊很快离开了火山。过了一会儿，只听“轰隆隆”一阵巨响，天昏地暗，一条黑影被一阵飓风卷进了火山口中。霎时间，天亮了起来，青青草原上又恢复了平静。

口语交际分类完整版

找案例评课还是按顺序来，我们一个人负责两类：杨静：交流类和对话类 吴甜甜：介绍类和解说类 吴红琼：独白类和表演类 赵文境：转述类和讨论类 分类标准： 1、交流类 2、对话类 3、介绍类 4、解说类 5、独白类 6、表演类 7、转述类 8、讨论类 分类标准： 1、交流类 一年级上册 1、有趣的游戏（交流） 3、这样做不好（交流类·劝说） 5、该怎么办（交流） 7、口语交际·该怎么做（交流） 一年级下册 1、口语交际·春天在哪里（交流） 2、口语交际·我们身边的垃圾（交流） 3、口语交际·我该怎么办（交流） 二年级上册 2、我的想法（交流类） 5、合作（交流类） 6、我想这样做（交流类） 二年级下册 1、春天里的发现（交流类）

2、伸出我们的双手（交流类） 6、大家都来帮帮他 (交流类、讨论类) 7、自我保护 (交流类) 8、身边的科学(介绍类、交流类) 三年级上册： 1、口语交际·我们的课余生活 (交流类) 3、口语交际·秋天的快乐(交流类) 4、口语交际·观察中的发现(交流类) 三年级下册 4、口语交际·教你学一招（交流类） 5、口语交际·谈谈爸爸、妈妈对我的爱（交流类） 6、口语交际·我想发明的机器人（交流类） 7、口语交际·丰富多彩的世界（交流类） 四年级上册 5、口语交际·保护文物交流类(说说对文物保护的建议，与同学交流并讨论怎样保护文物。) 6、口语交际·感谢和安慰交流类（说出自己的感受，进行交流） 7、口语交际·成长的故事交流类（说出自己的成长经历，进行交流） 8、口语交际·我们的奇思妙想交流类（教学目标：1、清楚明白地向同学讲述自己的奇思妙想，表达清晰。 2、在交流中能认真倾听，积极参与讨论，大胆发表自己的见解。 3、有一定的创新意识和丰富的想象力。） 四年级下册 2.、口语交际·以诚待人交流类 5、口语交际·热爱生命交流类 6、口语交际·走进田园交流类（收集乡村图片，同学间相互交流） 五年级上册 3、口语交际六：父母的爱（交流类 5、口语交际八：我爱看的革命影视作品（交流类） 五年级下册

口语交际：听故事,讲故事教学设计

口语交际：听故事，讲故事 【教学要求】 1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。 2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。 【活动准备】教学课件各角色头饰各一个 【教学重点】 能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。【教学难点】 尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、谈话导入，引出故事。 师：元旦过去了，新年快到了，老师这几天老去喝喜酒，小朋友去喝过喜酒吗？（喝过）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友见过的新娘新郎是怎样的？（漂亮、帅气）（这里可以允许幼儿有个小小的表达或是交流）今天也有一个小动物要办喜事，是谁呢？（课件出示2）（出示课件：老鼠）原来是老鼠家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？（大象、水牛）老师今天要给小朋友讲个故事，小朋友认真听就能知道新郎是谁了。 二、听教师讲故事，欣赏故事。（课件出示3、4、5、6、7：出示故事） 1.故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女） 2.老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？（老鼠被猫吃了）那我们再来一起看看图片。 三、出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。 1.老鼠爸爸是个老糊涂，说了句糊涂话：“谁神气就嫁给他。”小朋友知道神气是怎样的？（威武、帅气、强大）学习词：神气。（板书：神气） 2.老鼠爸爸找到了谁？（太阳）为什么它认为太阳最神气？它为什么不找其它人而找太阳？（太阳会发光、 没有太阳人类就

不存在）（板书：太阳） 3.学习故事人物的对话。 老鼠爸爸找到太阳说什么？（课件出示8） （太阳、太阳、你是不是世界上最神气的啊。） 太阳是怎样说的？ 老鼠爸爸找到乌云说什么？（板书：乌云）（课件出示9） （乌云、乌云、你是不是世界上最神气的啊。） 乌云是怎样说的？ 老鼠爸爸找到大风说什么？（板书：大风）（课件出示10） （大风、大风、你是不是世界上最神气的啊。） 大风是怎样说的？ 老鼠爸爸找到围墙说什么？（板书：围墙）（课件出示11） （围墙、围墙、你是不是世界上最神气的啊。） 围墙是怎样说的？ 最后老鼠爸爸找到了谁？（猫）你们说说老鼠能嫁给猫吗？（不能）为什么？老鼠应该嫁给谁？（老鼠同伴）（板书：猫）（课件出示12） 四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。 1.提出要求：记住故事内容、声音清楚响亮。 2.教师分好小组人员，学生分组讲述。 3.小组派出代表在集体面前讲述故事。 4.评价提出改进意见，再讲一次。 五、讨论分角色表演故事。 1.小组讨论：为每个角色配上相应的动作。 2.集体交流，选出最好的动作。 六、学生尝试表演。 分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教师扮演老鼠爸爸。 七、总结全文，延伸拓展 小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？听音

小学生童话故事作文300字四篇

小学生童话故事作文300字四篇 在一片美丽的大深林里有一只壳非常硬的小乌龟它很骄傲。 有一天它说：“我的壳硬得不得了，不管谁站在上面都都没问题的，不信来站一下，我是决对不会觉得重的！于是小兔站在它的背上去了，不过小乌龟一点也不觉得重，接着，小狗。小猫，小松鼠……都上去了，小乌龟也不觉得重。这时大象伯伯来了，它问小狗是怎么回事，与是小狗就一五一十的对大象伯伯说了。大象听了哈哈大笑起来，对小乌龟说：“那你肯定驮不了我”！小乌龟不信偏要试一试，小动物们都劝小乌龟不要去驮大象，小猴子说：“你肯定是想找死，你驮不了大象的。可小乌龟非常自信，偏要大象踩上去试试。大象一只脚刚刚踩在小乌龟身上的时候，自不量力的小乌龟就这样被大象踩死了。 骄傲的乌龟死了，其他动物们从乌龟的死明白了一个道理：不要自不量力，不能骄傲自大。 【篇二】小学生童话故事作文300字 自从上次狐狸和狼想吃兔子的计划失败后，狼和狐狸一直都在想办法，但是，兔子太聪明了，狼和狐狸怎么也篇不过他，有一天，狼想了一个妙计，他跟狐狸说：“老兄，待会我们穿送葬的衣服，跟兔子说，你有个兄弟死了，我们叫兔子去送葬，再路上偷偷吃了它。”“好！” 第二天，他们到兔子的家，狐狸说：“我的弟弟死了，大伙正为他送葬呢！你也帮帮忙吧。”兔子已经发明了“复制影子机”它说：“好啊！，不过，你们先等会，我还没忙完。”于是，兔子启动“复制影子机”复制了一个自己，不过他需要控制，复制完后，兔子想：这狼和狐狸是不是又想吃我，待会就知道了。于是，它控制“它”走出家门，狐狸和狼早在那里等他了，兔子控制“影子”“影子”跟狼

说：“我们走。”到半路上，狼一把捉住兔子，威胁道：“哈哈，你 在我手上了，我要吃了你。”真正的兔子看到狼，原来狼是想吃了它，于是，它控制影子发射“激光炮”狐狸和狼就死了。 小兔子终于消灭了敌人，过上了幸福的日子。 【篇三】小学生童话故事作文300字 有一只聪明的小熊，住在一片很大的林子里。那里长了很多的树木，多的连蚂蚁都挤不进去了！ 小熊很聪明，他收藏了很多好看的书，他逐渐迷上了一本书，那 是一本关于飞机的书。他真希望自己能像那飞行员一样，能开着飞机 在天上飞来飞去。于是，他想：“要不我自己来制造一架飞机吧！” 他立即行动，把那一棵棵大树砍了下来，他照着书上的样子做了起来，他做好了机身，又做好了机翼……马上就要完成了，他把飞机的轮子 装上。好了！虽然有些简陋，但是，用自己的劳动换来的成果也是值 得的！他把飞机移到悬崖边，坐上飞机，从悬崖上直冲下来，不过一 会儿，他飞了起来，飞到了天空，他向太阳微笑，向月亮打招呼，和 云朵玩耍……真是太快了啦！ 到了深夜，他飞到自家门前，虽然飞机很好玩，但他喜欢自己的 小家！ 【篇四】小学生童话故事作文300字 一个阳光明媚的早晨，美丽的小公主爱莎到了郊外的森林。阳光 透过层层树叶，照在爱莎美丽的红裙子上闪闪发亮。 爱莎走呀走，不久就看到了一大片美丽的玫瑰花。突然她发现一 只小白兔困在了花丛中，它左蹦右跳，怎么也出不来，爱莎急忙跑进 花丛中把小白兔救了出来。小白兔感激地点了点头，仿佛对爱莎说：“谢谢”。

适合一年级小学生阅读的简短故事

适合一年级小学生阅读的简短故事 (*) 巧抓偷瓜贼： 小白兔把自己屋子的后面的一块地开垦出来，在那里种了一些西瓜。转眼之间就到了夏天，西瓜成熟了，地里的西瓜长得又大又甜。一天，小白兔来到瓜地里，突然看到地里的西瓜被人偷了一大半，一着急气得坐在地上哭了起了。 小松鼠听到了，连忙跑过来问：“兔子妹妹，你怎么啦？”小兔子告诉了小松鼠西瓜被偷的事情，小松鼠挠挠头，想了想说：“我今天一大早还看见懒惰的护理蹲在路旁卖西瓜，你说这会不会是它偷的呢？”小白兔揉了揉哭红的眼睛，说：“那我们走，去看看去。”小白兔跟着小松鼠来到狐狸卖西瓜的地方一眼就看出狐狸卖的是自己种的西瓜，非常生气地说：“这是我的瓜，你这个小偷！”懒惰的狐狸轻蔑地一笑，说：“你有什么证据说这些西瓜是你的？” 小白兔心想：这瓜虽然是自己种的，但是我没有证据来证明呀！这个时候，站在一旁的小松鼠说话了：“我有办法了！”它跑到小白兔的瓜地里，摘了许多瓜蒂来，然后把瓜蒂和瓜的断口处一一对接起来，果然全都吻合。懒惰的狐狸一看，羞愧得说不出话来。 (*)

小狗穿鞋： 妈妈给三岁的浩浩买了一双新鞋，浩浩穿上后左看看，右瞧瞧。家里的小狗跑了过来，舔了舔浩浩的鞋。 浩浩仰起头来，天真地问：“妈妈，狗狗冷吗？他怎么不穿鞋？”妈妈顺口说了一句：“你去问它吧。” 于是浩浩低下头，对着小狗的耳朵说：“小狗狗，你冷吗？我给你穿鞋好吗？”突然他大叫起来：“妈妈，狗狗说它冷，它向我点头呢！” 不知什么时候，浩浩把自己的鞋子脱了下来，套在小狗的两只前脚上。 “妈妈，还差两只脚呢！” “差什么两只脚？” “狗狗还差两只脚没有鞋呢……” 话还没说完，小狗汪汪汪地叫着，逃跑了。浩浩低着头、红着脸、扯着衣角，不好意思地向妈妈走去，嘴里念叨着：“新鞋让小狗穿走了，小狗现在和我一样，都光着两只脚啦！” 妈妈真是哭笑不得。 (*) 千里送鹅毛： 千里送鹅毛”的故事发生在唐朝。当时，云南一少数民族的首领

小学语文口语交际教学到年级总内容和教学要求

小学语文口语交际教学1到6年级总内容和教学要求 一年级上：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 教材中安排了六次专项口语交际活动，都是符合儿童年龄特点、紧密结合儿童生活实际和思想实际的。 六个口语交际的侧重点有所不同，教学方法也应有所不同。 《有趣的游戏》这个话题，配有三幅图，这是三个提示性的图片，可以引发学生联系自己的生活，说说自己做过哪些有趣的游戏。在教学时，教师要帮助学生打开思路，让生说自己曾经做过的游戏，不要仅仅局限于图片上提供的几个例子。 《我们的画》这个话题，强调动手，先画一幅画，再讲一讲自己的画，评一评别人的画。这里配的也是一幅辅助性的插图，不必强调让学生观察图画。 《这样做不好》，配的两幅图是进行口语交际的主要凭借。要引导学生仔细观察画面，讲一讲每幅图的图意。再根据每幅图的具体情况，考虑进行劝说的方式。这个口语交际内容比较适合表演，可以创设情境，让学生在具体的情境中想象双方可能发生的对话。 《我会拼图》，强调想象能力和动手能力，在进行口语交际之前，要有充分的时间让学生动手做，然后再根据拼成的结果进行口语交际活动。 《该怎么办》，配的三幅图是进行口语交际的主要凭借。但是，理解图意只是进行口语交际的前提。需要强调的是，这不是在进行看图说话训练，不能仅仅停留在讲述图意上。口语交际的核心的问题是讨论“该怎么办”，要鼓励学生发挥想象，从多个角度想办法。比如，可以说把钱收下，过一段时间集中还给王爷爷，或给王爷爷买个礼物；或者其他办法。在教学时，要创设口语交际情境，在课堂上形成和谐

一年级下册口语交际：听故事,讲故事教学反思

口语交际：听故事，讲故事教学反思 （一） 优点： 1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事——讲故事——演故事的顺序，很好的完成了交际任务。 2.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲，再重点部分分析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。 不足之处及改进： 1.缩短老师“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。 2.善于激发学生的学习热情，让更多的学生参与课堂。 （二） 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。 一、教学效果 课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。有了前几个环节的铺垫，就让学生来演一演。 兴趣是学习的动力。口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要，因为有了兴趣，学生才有交流的动机；因为有了兴趣，学生的思维才会活跃。在教学中，利用喜庆的音乐导入新课，让学生猜想并感受故事的主题——嫁女办喜事。由此，激发求知的兴趣。在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，

小学生真善美童话故事

小学生真善美童话故事 在森林里，住着一只美丽的凤凰。她有着色彩斑斓的羽毛：红的，如同燃烧的火焰， 粉的，好似盛开的桃花，白的，宛如冬天的洁白的雪花，尤其是金色的羽毛，想涂了一层 彩釉，闪烁着光泽。各种各样的羽毛使凤凰看起来像穿了一件迷彩衣，璀璨无比。 一年秋天，森林举行了隆重的比美大赛，每一只动物都忙着打扮自己，使自己更加娇艳，能一举拿下比美大赛的桂冠。但，只有凤凰依旧履行自己在秋天应尽的责任――收集 粮食。也许，她认为自己已经稳操胜券了吧! 选美大赛如期而至，但让动物们大跌眼睛的是，凤凰竟然没有参加比赛，这就好比糖 果失去了甜味，没有人会去吃了。于是，裁判们个个无精打采，小兔洁白的`羽毛，还有 两颗红宝石似的眼睛，但单调的白色怎么能彩色相比呢?孔雀也有华丽的羽毛，但与凤凰 相比，只有小巫见大巫的份了，狐狸有一条蓬松的大尾巴，可裁判们却无动于衷，在一轮 轮比赛中，孔雀一举夺冠，但她明白自己一直在凤凰的阴影下。 这一天，孔雀见到了正在忙碌的凤凰，强烈的嫉妒感促使她走过去“哟，这是哪来的 丑八怪呀?真是给我们森林丢脸!”孔雀讥讽道。“我是凤凰。”面对孔雀的冷嘲热讽，凤 凰只是轻轻的吐出四个字就继续投入到劳动中了。“凤凰?就你也配!”孔雀说完便头也不 回地走了。 凤凰站在那里发呆，刚才孔雀的话像一把刀子一样，割着她的心。她们认为自己为什 么不去参加比美，却在这里含辛茹苦地收集粮食，都是为了她们呀!自打比美大赛开始， 就有一个声音从始至终的在她耳边盘旋，你一定要去参加，让她们那些跳梁小丑看看你华 丽无比的羽毛吧!可她都忍住了，她是一只有经验的鸟，她明白这个秋天，这些无知的鸟 儿们都只顾着打扮，不去收集粮食，那么冬天他们该如何度过呢?凤凰甩甩头，似乎要把 这些想法都甩掉。 寒冷的冬天到了，北风刮过树梢，雪花落下来，地上积起了厚厚的积雪。凤凰在洞里，吃着精美的食物，却味同嚼蜡，。古人云：三思而后行，可她没有一丝一毫的犹豫，便拿 着食物飞了出去。但她惊呆了，只见森林里所有的动物都在她的洞前忏悔。凤凰笑了，看 来她们已经明白，生命面前，什么都是次要的。 这个冬天，没有一只动物死去。 第二年的秋天，动物们才见到了真正的美，大自然的一切，不都是美好的吗? 第二年的冬天，如之前一样，只不过今年的粮食，是她们自己劳动的成果。 一天，小老鼠在路边玩儿，忽然看到街头拐角处有一只大象，它的一条腿被一位猎人 用绳子死死地捆在一棵大树上，不能动弹，旁边没有任何人。看着它痛苦的样子，小老鼠

适合一年级讲故事比赛的小 故事

《小猴子掰玉米》 有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家 去。 爱心树 很久以前有一个小男孩，他常常在一颗频果树下玩。他把树叶摘下来编成王冠、做成玩具；有时候他会爬上树干，抓着树枝荡秋千；有时候会坐在树荫下，吃着苹果和树聊天。男孩好爱这棵树，树也很爱小男孩，他们每天都很快乐！ 日子在一天天的过去，男孩也长大了，他很久都没来找树玩耍，树觉得很孤单。 有一天，男孩终于来了，树说：“孩子，我好想你啊！来，快爬到我的树干上，抓着我的树枝荡秋千吧，在我的树荫下吃苹果玩耍，就像以前一样。” “我已经不是小孩子了，我不想再爬树玩耍。”男孩说，“我想买玩具来玩，你可以给我一些钱吗？” “对不起。”树说：“我没有钱，但是你可以拿我的苹果到城里去卖。这样，你就会有钱，就可以买到你要的东西了。” 男孩于是爬到树上，摘下树上所有的苹果，带着频果离开了。 树觉得好快乐…… 又过了好久，树每天在这里等着男孩的身影出现……树很伤心。 有一天，男孩真的回来了，树高兴地全身发抖，她说：“孩子，你终于来了，快快爬到我的身上，让我们一起快乐的玩吧！” “我现在很忙，没时间爬树。”男孩说，“我想要盖一间房子，我还想结婚生小孩，你能给我房子吗？” 树想了又想，说：“我没有房子可以给你，不过你可以砍下我的树枝去盖房子，这样你就能满足愿望了。” 当男孩砍下树枝，拖着所有的树枝离开时，树真的好快乐。 岁月像流水般消逝着，在等待的日子里，孤单的树望穿秋水。很久以后，当男孩再度出现时，树激动地掉下眼泪，几乎说不出话来。 “来啊，孩子，”她轻声的说，“过来，来玩啊！”

部编版一年级下册语文口语交际《听故事,讲故事》说课稿

口语交际《听故事，讲故事》说课 一、理论依据 《语文课程标准》在各个学段中对于口语交际都有明确的要求。其中指出第一学段“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。”“能较完整地讲述小故事。”“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。”口语交际是听和讲的互动过程。听是交际的前提和基础，讲是交际的重要表现形式。 二、教材分析 本次口语交际的主题是“听故事，讲故事”。书中要求学生能“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”图下还配有听故事和讲故事的要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。可以说，书中给学生提供的信息是丰富的，既有口语交际内容的全面呈现，又有口语交际表达的习惯要求。这个故事的情节变化多样，结果出人意料，生动有趣，符合学生的年龄和认知特点，学生比较感兴趣。 三、学情分析 对于一年级学生来说，“听故事”是他们最喜欢的内容和形式。但是有些学生“听”还不够专心，如何听故事、都要记住哪些内容也是需要老师在课堂上进行点拨和引导的。此外，学生年龄小，还处于无意记忆较强的阶段，有意记忆能力较弱。《老鼠嫁女》这个故事比较长，人多，情节复杂，让一年级学生讲故事有一定难度，需要老师引导，借助图画，培养兴趣，帮助学生通过听故事看图画记住内容。 同时，“讲故事”的要求对于学生来说也有一定的难度，有的学生可能讲得比较简单，有的学生可能讲得就是“流水账”。所以，学生讲故事还需要老师进行示范和引导。 四、教学目标 1.能认真听故事，借助图画记住内容。 2.能大声讲故事，做到讲清楚。 3.喜欢听故事，乐于讲故事。 其中前两条是教学重点，第二条是教学难点。 五、教学流程 本课时的所有教学环节都是紧紧围绕教材中的借助图画“听故事，讲故事”的要求来设计的。

口语交际：听故事讲故事教案

段音乐，人们好像在干什么？ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？ 师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？ 师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 二、倾听故事，了解内容 教师播放故事录音 师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？ 师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！ 师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。 师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ 生：最后猫成了老鼠的新郎。 生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。 生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。生3：风可以吹

师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。 师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！ 设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。 三、学讲故事，把握内容 1.教师示范讲故事，学生发现要领。 师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。(师绘声绘色地讲故事) 师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。散乌云，所以说风很强大。 生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。 生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。 生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。 学生同桌交流，自由说说主要内容。) 生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？ 生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。

适合一年级小学生的简短童话故事

适合一年级小学生的简短童话故事 考拉的气球： 有一天，考拉正在树上寻找美味的食物，突然它看见一个像泡泡 一样的东西从树底下冒了出来，它就伸出一只手，接住了那个泡泡。“咦，这个泡泡怎么不破呢？”它仔细一看，这不正是人类的气球吗？考拉像小孩玩气球一样，把气球在树上抛来抛去，一不溜神，气球飞 上了天空。 考拉急得在树上直跺脚，它马上给它的好朋友打电话，让它们帮 忙找气球，它对它们说：“我的气球是圆滚滚的，请你们帮我找一下。” 小白兔去拔萝卜的时候，看见地里有个圆圆的土豆，心想：“这 不就是考拉要的圆圆的东西吗，我马上给它送去。” 小白兔把土豆给考拉送去，考拉看了摇摇头说：“这不是我要的 气球 考拉重新给好朋友打了电话，“我要的气球是圆圆的，而且会在 天上飞。” 小猴子在树上荡秋千的时候，看到树底下有几个小朋友正吹泡泡，泡泡能够飞上天，而且又是圆圆的，小猴子心想：“这不正是考拉要 的气球吗，我马上给它送去。” 小猴子把泡泡水给考拉送去，在考拉面前吹了个泡泡，考拉叹了 口气，又摇摇头说：“这也不是我要的气球。” 考拉又重新给好朋友打了电话，它说：“我的气球是圆的，会在 天上飞，而且不是透明的，是红色的。”

小鸟在天上飞呀飞呀飞，看见一个圆圆的东西，而且和它一样也 会飞，还是红色的。它心想：“这不正是考拉要的气球吗？我马上给 它送去 小鸟把红色的气球给考拉送去，考拉看见，高兴地连连点头： “对对对，这就是我要的气球，谢谢你，小鸟！” 考拉把小白兔和小猴子叫到一起，它们四个一起开心地玩起抛气球。 适合一年级小学生的简短童话故事篇二 最有意思的马屁国： 在世界的某个角落，有一个马屁国，这个国家的人们都很会拍马屁。 一天早晨，马屁国的居民小马出门，他遇见了一个满脸肮脏，头 发乱得像鸡窝的人，他赶紧上前夸奖道：“多有潮流的发型啊，现在 就流行这种自然美！” 过了一会儿，小马又看见一个长得和木炭一样黑的人，他又开始 拍起马屁来：“你的皮肤真有弹性，我真希望有你这样健康的肤色！” 小马一路走一路夸，这个时候，他看见路边有一陀大便，他没有 捂着鼻子走开，反而竖起大拇指来：“多漂亮的大便呀，简直就像一 个艺术品！” 因为每个人都喜欢拍马屁，所以马屁国的居民每天都生活得很快乐，因为他们每天听到的都是让人开心的话。不过，马屁国的居民， 几乎每个头上都顶有一个大包，因为他们好话听得太多，就自以为是 起来，认为自己很了不起了，所以走路时都是昂着头，不看路，当然 就经常碰壁喽。 适合一年级小学生的简短童话故事篇三

口语交际《听故事,讲故事》

部编版一年级语文下册口语交际《听故事，讲故事》 执教人：莫德秀 教材分析: 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。 教学目标： 1.能认真听故事，借助图画记住内容 2.能大声讲故事，做到听清楚 3.喜欢听故事，乐于讲故事 教学重难点 重点：能认真听故事，借助图画记住内容，能大声讲故事，做到听清楚 难点：能大声讲故事，做到讲清楚 教学过程： 一．开门见山，直奔主题

师：今天我们来学习《口语交际》，同学们手中都有课文，上面 有六个大字，我们一起读一读（生齐读） 师：对了，这是我们今天要做的一件很重要的事（板书：听故 事，讲故事），怎么听，怎么讲呢？谁认识的字多，给我们读一 读？(生读) 师：读了这段话，你知道了什么？ 生：先听故事，再讲故事，讲的是《老鼠嫁女》的故事 师：你真聪明，你知道先听故事，听是讲的基础，只有听清楚， 才能讲得好，板书《老鼠嫁女》，齐读 师:今天讲故事也是一个很重要的任务呢，刚刚同学们说到了听， 该怎么听呢? 生：认真地听 师：对了，怎么做到认真听呢？ 生：眼睛看图，耳朵听老师讲故事，同时在心里默默地记内容 二．倾听故事，了解内容 教师示范讲故事，学生发现要领： 下面老师要给大家讲故事了，听的时候要注意什么呢？（出示ppt，生

答，齐读）师讲第一节 师：讲到这，就先不讲了，看看你们认真听了没有？ 问：1.老鼠夫妇为什么要嫁女儿 2.鼠小妹长得怎么样？ 3.老鼠夫妇做了一个重要的决定，谁记得? 师：下面就该你们讲故事了，讲的时候该注意什么呢？（板书） 三、学讲故事，把握内容 1.学生试讲第一节，师生评议 2.师播放故事录音 3.学生自主练习，教师巡视并指导 四、表演故事，升华理解 生结合图画自主讲故事，生评价 五、总结 同学们，看来呀我们在讲故事的时候，只要借助图大声讲，用上平时积累

适合小学生演讲的童话故事

适合小学生演讲的童话故事 篇一：适合小学讲的童话故事4篇(A4纸打印) 没有牙齿的大老虎 森林里有只大老虎，老虎的牙齿又尖又锋利，动物们都很害怕它。只有狐狸说：“我不怕它，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢！”大伙你看看我，我看看你谁也不相信，都说狐狸在吹牛。 狐狸真的去找大老虎了，这天它带了一大包礼物，里面全是各种各样的糖：“尊敬的大王，我给你带来了世界上最最好吃的东西。” “哦，最最好吃的东西，快拿出来看看！”大老虎从来没见过糖，它吃了一粒奶油糖，啊！真好吃啊！大老虎吃了一粒又一粒，不一会，一大包糖全给吃完了。 站在旁边的狐狸说；“大王，以后我天天送糖给你吃。”“天天有糖吃，那太好了。哈哈哈！”老虎高兴地大笑起来。狐狸真的天天送糖来，大老虎每天都吃得很多很多，连睡觉的时候嘴巴里也含着糖。 大老虎的好朋友狮子知道了这件事，就劝大老虎说：“虎兄弟，糖吃了太多，又不刷牙，牙齿会生虫的。”这天大老虎正在刷牙，狐狸来了：“呦，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀！”大老虎想了想，从此就再也不刷牙了。 过了没多久，大老虎的牙齿里就生了虫，大老虎疼得哇

哇的叫，只好去找牙科医生马大夫。马大夫看了看说：“你的牙齿里生了虫，要全拔掉。”“啊！那你快给我拔牙吧，我疼死了。”马大夫看着大老虎满嘴尖利的牙齿它不敢拔。 大老虎又去找牛大夫“牛、牛大夫你快把我的牙给拔了吧！”“我是眼科医生，不会拔牙。”这时候狐狸来了：“哈哈！大王我来给你拔牙。”说着，狐狸真的把大老虎的牙齿全拔掉了。大老虎还很感激狐狸呢，它一个劲的说：“还是狐狸好，又送我糖吃，还给我拔牙。” 大老虎没有了牙齿，森林里的动物们谁也不怕它了。 XX.5.4 聪明的小鸭子 太阳照在青山上，青山绿油油；太阳照在小河上，河水亮晶晶。小鸭子从家里走出来说：“啊！多好的天气，我到小河里去玩玩”。扑通一声，小鸭子跳到了河里，一会儿钻进水里，一会儿浮出水面，一会儿和小青蛙捉迷藏，游啊玩啊，游啊玩啊，小鸭子突然叫了起来：“哎呀！天都黑了，我该回家了，小青蛙小鲤鱼，再见了”。小鸭子走到村口，碰到一只狐狸找东西吃，狐狸看见小鸭子：“啊，多么肥大的小鸭子！”口水滴滴哒哒地流下来。狐狸悄悄走到鸭子的背后，一下跳起来，尖尖的爪子一下就抓到了鸭子，张开嘴巴就要吃进肚子，鸭子连忙说：“狐狸先生，我会学狐狸叫。”