学习目标:
1.认识4个生字。
2.了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,受到热爱和平的教育。
3.有感情地朗读课文。
学习重点:理解诗句,体会诗歌表达的思想感情。
学法提示:
读是理解诗句的基本手段,学习本课要通过反复诵读来体会诗歌表达的思想感情,在读时,要注意将读、想、说有机结合起来,做到读读、想想、说说、读读。如第一节,在读的基础上,想想大海本来是什么样的,现在是什么情景,想象后说一说,面对此景你有什么感受,你想说什么,体会后再读。
学习时间:1课时
学习过程:
一、课前预习
1.通过充分自读全诗,我能读准字音,读通句子,自己认为难读的地方我想多读几遍。
①我会认下列词,瞧,我能给加点的字注音。
()()()()()()
蔚.蓝巡弋.蜥.蜴.频.频.绿茵.祈.盼
我能区分“弋、戈”并能分别组词“弋”,“戈”。
我还能区分“祈、析”并且分别组词“祈”,“析”。
②我能在( )里填上适当的词语。
()的大海()的沙漠()的夜空
()的草地()的课桌()的教室
③通过查字典、联系上下文等方法我能理解批注不懂的词语“蜥蜴、甲虫、蔚蓝色”。
●学完这篇课文本单元的学习就即将结束了,我想总结一下:理解词语意思的方法:
.
2.读了这首诗,我收获很大,我想批注在课文空白处下面:
语句上、内容上、写法上……
3.我有几点疑问想在课堂交流:
疑问一:
疑问二:
4、课前我搜集到的相关资料是:
二、学习探究
学法提示:读占鳌头。在读时,要注意将读、想、说有机结合起来,做到读读、想想、说说、读读。
1.我能够正确流利的读这首诗,我想展示给同学们。
2.我知道这首诗每一小节讲了什么?
第一小节
第二小节
第三小节
第四小节
第五小节
3.我要自主阅读后和同桌交流读文的感受。●评价一下(满意,基本满意,不满意)
4.全诗四次提到“这究竟是为什么”表达了作者怎样的思想感情?
5.我能把这种感受有感情的读出来。
6.课文的最后一句“和我们一样享受春天……”句中省略号有什么意义。
三、总结升华
1、我能有感情地朗读全诗。●请小组内同学评价(有感情,一般,平淡)
2、读了这首诗,我有几句话想说:
四、达标训练:
1.写近义词
巡弋——()梦幻——()
安宁——()祈盼——()
阻挡——()平稳——()
2.宣读“儿童和平宣言”。
3.阅读理解
地球的呻吟
地球把他的一切都给了我们,
他从来不懂得自私和吝啬,
总是倾其所有。
可是人类,
曾经和正在做着多少惭愧的事情——
在共同的家园里厮杀,
为野心和贪欲去争斗;
用刀枪去撕裂土地,
用马蹄去践踏丰收;
硝烟窒息儿童的歌声,
鲜血染红清澈的河流……
(1)联系上下文,说说下列词语的意思。
吝啬:。窒息:。
(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情。