生成树(spanning tree)的理解
生成树（spanning tree）的理解
1. 冗余网桥连接。
用网桥（或交换机，后代称二层设备）连接两个（这里简化，只讨论
两个。多个等同）网段，可分割碰撞，提高媒介使用率。同时，我们
希望用两个或更多的网桥连接两个网段，以做到当某个网桥发生故障
时，网络连接不致中断，那就用下图的方法：
..|-----------Port 1--Bridge1--Port 2-------------|
A.|Segment1---Port 1--Bridge2--Port 2-------------|
B.Segment2
主机A属于Segment1，主机B属于Segment2, 两个Segment之间用两个
网桥Bridge1和Bridge2连接。
2. 冗余网桥带来的问题。
如果Bridge1和Bridge2都工作，那就会出现这样的问题了。
假设所有设备的ARP表都是空的。
1) A向B发数据，发出一个ARP请求。
2) Bridge1的Port1收到了这个ARP请求，一看ARP列表，是空的，
于是记录下A在Segment1，并将该数据包转发到Segment2上。
3) 假设Bridge2稍慢些收到了A的ARP请求，一看ARP列表，也是
空的，于是记录下A在Segment1，并将该数据包转发到Segment2上。
4) 被Bridge1转发到Segment2上的数据包被Bridge2的Port2看到了，
由于数据包上的源MAC是A的，又是在Segment2上被发现的，所以
对照旧的ARP列表（上面写的A在Segment1上），Bridge2认为，
A已经被转移到了Segment2上，于是更新ARP表，标记A在Segment2
上，并将该数据包转发到Port1，也就是Segment1上。
5) 稍晚一些，在第3步被Bridge2转发到Segment2上的数据包被
Bridge1的Port2收到了，它也做了如第4步Bridge2所做的判断，
于是，Bridge1也将A的MAC记录到Segment2上，并将数据包向Port1
的Segment1上转发。
6) 好，数据包到了Segment1，又做相同运动，回到Segment2，
于是两个网桥什么也不做，就只转发这个包，并不断地更新自己的
ARP表，网络瘫痪。
3. 解决方法。
冗余网桥要做到冗余备份，看样子简单的乘二是不行的了。刚才广播
风暴的形成，主要原因是网桥的ARP更新机制，但这是网桥的根本，
是不能改的，所以，我们希望两个网桥中，只有一个是工作的（Active），
而备份的网桥不参与数据包转发（Forwarding），就可以避免循环了。
Spanning Tree的引入
4. Spanning Tree是数学概念，指任意两点有且只有一条路径连接。
就好象树，从根，到干，到枝，到叶，任意两片树叶见只有一条路。
那么在Spanning Tree Protocol中，首先引入了根（Root）这个概念，
和树根一样，它是整个网络拓扑（二层拓扑）的起点。
5. Spanning Tree的构想。
如果把图一中的Bridge2能自动定成热备份，不参与数据包转发，但
有监视Bridge1的工作状况，当Bridge1故障时，能自动代替它的工作，
那就能起到我们最初的目的了。
Spanning Tree的工作原理
7. 网络拓扑如下：
|---B3----|---B1---|---B5---|
|---B4----|---B2---|---B6---|
Seg2----Seg1------Seg3-----Seg4
用B1, B2连接Seg1和Seg3, 用B3, B4连接Seg1和Seg2，
用B5, B6连接Seg3和Seg4. 每个B的左边端口叫Port1，
右边的叫Port2。
8. 设计。
通常，管理员把最强壮的网桥设计为根，并放置在网络
中央，就如B1。次强壮的做为根的备份，与根平行，就
如B2。需要备份的Segment连接，就用两个或更多网桥
连接，那么其中一个将成为Designated Bridge，也就是
工作网桥，而其他的就不转发数据包。
9. 根的选举。
Spanning Tree根的选举，是网络最开始工作是进行的。
通常，管理员将设计的根网桥的Priority升高，使它
很自然地成为根。网桥开始选举根时，每个网桥都开始
广播BPDU（Bridge Protocol Data Unit），上面有网桥
自己的MAC地址和Priority。当网桥收到别的网桥的BPDU，
其优先级高于自己的时，就不再发送自己的信息，而是向
对面（其他端口）转发该信息。这样，在一定时间后，
整个网络就知道谁是跟了。（图中就是B1）。
10. Designated Bridge的选举。
选出根后，根开始发新的BPDU，上面包含着每个端口的Cost。
根的每个端口的Cost都是0，其他网桥的端口Cost都要高与
0。每个网桥收到根发出的BPDU后，就知道根在自己的哪个
方向了。比如，B3知道根在自己的右边，于是，面向根的
端口叫Root Port，BPDU不会向Root Port转发的，只向其他
方向转发。假如B3的Port1 （左边端口）的Cost是20，而
B4的Port1 Cost是30，那B3向Segment2转发的BPDU的cost就
是自己右边Root Port收到的Cost （0）加上自己左边端口
的Cost（20），同时，B4向Segment2转发的Cost是0+30=30。
不比不知道，一比吓一跳，B4的Por1收到B3的Cost信息后，
就将Port1处在Block状态，不再转发数据包。同样，B6的
Cost也比B5高，那么B5将成为Designated Bridge，而B6
处于休息状态。B2就更别说了，Port1和Port2都是Root Port，
所以它把两端口都Block了，并且也知道自己是备份根。
好，一段时间后，网络上就选举出了连接各网段的Designated Bridge，Spanning Tree生成了。
11. 故障监测与数的更新。
以B6为例，Port2虽然Block了，但一直监测网络状态。根定期
发送BPDU，各Designated Bridge都向非Root Port连接的Segment 转发，以表示自己的工作状态正常。假设B5发生故障，在规定
时间内（好象是两秒），B6的Port2没有收到B5发出的BPDU，它就认为B5发生故障，并通过Root Port发送数据包（这是唯一从Root Port发送的网桥信息包。）各网桥收到信息包后，都会从Root
Port转发（假如B6与Root间还存在其他网桥的话），直到发送到Root。Root收到该信息后，立即发送BPDU，让所以网桥都停止工作，（因为此时网络拓扑出错），然后再发Cost，让网桥从新计算各
端口的Cost，生成新树。BPDU传到Segment3，B5已坏，不能转发Cost，B6向Segment4转发Cost=30，没人有意见，于是，B6千年的
媳妇熬成了婆，她是终于翻身做了主人了呀，不容易。网络恢复
正常。同样，如果B2到时间没有听见Root发话，就知道他老人家
休息了，会发BPDU，一声号令，群雄揭竿而起，逐鹿中原，从新
推举Root，重复第9步。
12. 网桥端口的5种状态：
1) Disabled。被管理员禁用。
2) Block。休息，不参与数据包转发。
3) Listening。监听。
4) Learning。学习ARP信息，准备向工作状态转变。
5) Forwarding。正常工作，转发数据包。
13. 整个Spanning Tree的定型时间大越为12秒。
一棵树摇动另一棵树一片云推动另一片云
【问题探讨】 一棵树摇动另一棵树 一片云推动另一片云 ——浅谈“以学生为中心”的大学教育思想 （一院林诗蓉，2013年9月21日） 教育是什么？德国教育专家卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 教育是一种社会实践活动，这种活动由教育者、受教育者、教育环境三个基本要素构成，三者关系是动态的。我们传统的教育观念里，认为教师是这三者中的关键要素，是教育过程的主导者，那么，与学生接触最多的教师，其一言一行对学生都有潜移默化的影响，差别只在于其效果是春雨润物还是上行下效。“一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云”是大部分教育者的浪漫抱负，而教育是动态的、双向的实践活动，从学生的角度出发，以人为本，已成为新的教育理念。 作为一名本科大学生，我从以下四个方面浅谈“以学生为中心”的大学教育思想。 德育：以人为本，先育人再育才 教育的目的在本质上首先是培养人。人是一个整体，德、智、体、美不可分割，而德是方向，是人生发展的关键。大学生既要 —１—
成才，又要成人，成人是成才的前提和前提。如今的大学课堂，重视“制器”，而非“育人”，即重视知识传授，忽视思想、灵魂、智慧的培育和塑造。校园里这样的现象并不罕见：思想政治教育成为课表上可有可无的安排，被学生贴上“枯燥乏味”、“讲大道理”的标签。教师在台上滔滔不绝，学生在台下昏昏欲睡，惨淡的课堂出勤率令教育者费尽心思。根本原因在于教师不了解学生想听什么。 大二时《毛邓三》的一位讲师不实行强制点名，而是以趣味横生课堂留住了学生。她用一本名为“流动微博”的本子收集学生的反馈意见，将学生最想知道的问题在课堂上娓娓道来，加以启迪，激发出思想的火花。 卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。”这位讲师的举动其实就是“以学生为中心”，不是流于形式地灌输道理，而是积极创造机会去点燃学生心灵的花苗，让灵魂燃烧。 知识传授：双向互动，促进知识内化 “工欲善其事，必先利其器”，而知识就是学生的利器，是步入社会后生存、发展的重要基石。教学的主要目的与任务应当是帮助学生完成知识的意义建构，而不是知识内容的传承。学生是学习的主体，学习知识是个人与外部环境之间的建构，个体总是通过原有的认识结构以达到对新知识的理解与获得。知识经由一方传授给另一方，一个重要的过程是内化，形成自己的知识结构，化成自己的思想。而教学是教师与学生的双向互动过程，虽说“师—２—
STP.RSTP协议理解
STP/RSTP 协议理解 拟制 Prepared by 沈岭 Date 日期 2004-11-03 评审人 Reviewed by Date 日期 yyyy-mm-dd 批准 Approved by Date 日期 yyyy-mm-dd 华为三康技术有限公司 Huawei-3Com Technologies Co., Ltd. 版权所有 侵权必究 All rights reserved
修订记录Revision Record
目录 1 S TP 生成树协议 (7) 1.1STP的主要作用 (7) 1.2STP的基本原理： (7) 1.3STP端口的角色和状态 (8) 1.4端口状态： (9) 1.5STP算法 (9) 1.5.1问题1 (12) 1.5.2问题2 (13) 1.6STP的计时器： (13) 1.7STP拓扑结构改变 (14) 1.8问题讨论 (16) 1.8.1问题3的答案： (16) 1.8.2附加题： (16) 2 RSTP 快速生成树协议 (19) 2.1RSTP的改进 (19) 2.2P/A协商 (22) 2.3拓扑结构变化 (23) 2.3.1问题1： (24) 2.3.2问题2： (25) 2.3.3问题3 (25) 2.3.4问题4： (25) 2.3.5附加题 (26) 2.4RSTP新增特性 (26) 2.4.1BPDU Guard (26) 2.4.2Root Guard (27)
2.4.3Root Primary/Secondary (27) 2.4.4Loop Guard (27) 2.4.5STP Mcheck (28) 2.4.6STP TC-protection (28) 推荐资料： (29) 参考资料： (29)
Access Treeview 应用实例
《Access Treeview 应用实例》 使用说明： 本程序可在各种支持VBA语言的软件上直接使用，其中MS Access已成功测试具体步骤为： 1、在Access里创建一个tblTreeview的数据表如下图： 2、在Access里创建一个frmTreeview的窗体，在窗体里创建一个Treeview1的Treeview控件和一个 ImageList1的ImageList控件如下图：
3、然后把程序复制到frmTreeview窗体的加载事件当中如下图： 4、最终效果如下图：
程序： Private Sub Form_Load() On Error Resume Next Dim strParent As String, strChild As String, MyNode As Node Me.Treeview1.Nodes.Clear '清除Treeview的所有旧节点 Me.Treeview1.ImageList =Me.ImageList1.Object '把图标加载到每个节点前面 Set rst = CurrentDb.OpenRecordset("SELECT * FROM tblTreeview", dbOpenSnapshot, dbReadOnly) 'Treeview 节点数据来源 While Not rst.EOF strChild = rst!ChildID If rst!ChildID <> rst!ParentID Then strParent = Mid(rst!ParentID, 1, Len(rst!ParentID) - Len(rst!ChildID) - 1) Set MyNode = Me.Treeview1.Nodes.Add(strParent, tvwChild, rst!ParentID, rst!ChildID, "A1", "A3") '加载子节点 Else strParent = rst!ChildID Set MyNode = Me.Treeview1.Nodes.Add(, , strChild, rst!ChildID, "A1", "A3") '加载父节点End If rst.MoveNext Wend rst.Close '关闭数据集 Me.Treeview1.HideSelection = False '离开焦点后有阴影 End Sub
数据结构——二叉树的操作(遍历及树形输出)
/*实验三：二叉树遍历操作验证*/ #include
if(T) //若非空 { if(T->data) { //输出 printf("%c",T->data); } preOrderTraverse(T->lchild); preOrderTraverse(T->rchild); } } //递归方法中序遍历二叉树 void inOrderTraverse(BiTree T) { if(T) //若非空 { preOrderTraverse(T->lchild); if(T->data) { //输出 printf("%c",T->data); } preOrderTraverse(T->rchild); } } //递归方法后序遍历二叉树 void postOrderTraverse(BiTree T) { if(T) //若非空 { preOrderTraverse(T->lchild); preOrderTraverse(T->rchild); if(T->data) { //输出 printf("%c",T->data); } } } //层序遍历二叉树 void LevelTraverse(BiTree T) { queue
理解快速生成树协议(RSTP)
快速生成树协议（802.1w） 注：本文译自思科的白皮书Understanding Rapid Spanning Tree Protocol（802.1w）. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 介绍 Catalyst 交换机对RSTP的支持 新的端口状态和端口角色 端口状态（Port State） 端口角色（Port Roles） 新的BPDU格式 新的BPDU处理机制 BPDU在每个Hello-time发送 信息的快速老化 接收次优BPDU 快速转变为Forwarding状态 边缘端口 链路类型 802.1D的收敛 802.1w的收敛 Proposal/Agreement 过程 UplinkFast 新的拓扑改变机制 拓扑改变的探测 拓扑改变的传播 与802.1D兼容 结论 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 介绍 在802.1d 生成树（STP）标准设计时，认为网络失效后能够在1分钟左右恢复，这样的性能是足够的。随着三层交换引入局域网环境，桥接开始与路由解决方案竞争，后者的开放最短路由协议（OSPF）和增强的内部网关路由协议（EIGRP）能在更短的时间提供备选的路径。 思科引入了Uplink Fast、Backbone Fast和Port Fast等功能来增强原始的802.1D标准以缩短桥接网络的收敛时间，但这些机制的不足之处在于它们是私有的，并且需要额外的配置。快速生成树协议（RSTP；IEEE802.1w）可以看作是802.1D标准的发展而不是革命。802.1D 的术语基本上保持相同，大部分参数也没有改变，这样熟悉802.1D的用户就能够快速的配置新协议。在大多数情况下，不经任何配置RSTP的性能优于思科的私有扩展。802.1w能够基于端口退回802.1D以便与早期的桥设备互通，但这会失去它所引入的好处。
一棵树摇动另一棵树
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/855636627.html, 一棵树摇动另一棵树 作者：李良旭 来源：《作文与考试·小学高年级版》2019年第02期 “轩朗，请你做件事，可以吗？”“李老师，什么事？”正要走出教室的韩轩朗听到我和他说话，停下了脚步，转身向我走来。 韩轩朗同学的作文写得特别棒，他的作文常常被我当作范文给同学们讲解，对同学很有启发。听轩朗的父亲讲，轩朗从小就喜欢阅读，现在每天还坚持阅读两个小时，这为他写好作文打下了坚实的基础。我常对学生们说，要想写好作文，离不开阅读，这对提高自己的视野和鉴赏能力，会有很大帮助。只是轩朗的身体有些弱，缺少锻炼。这样的体质势必会影响到以后繁重、紧张的学习。我为韩轩朗欣喜中，又升起丝丝担忧。 我将他胸前的红领巾整理了下，说道：“王扉光的作文写得一直不理想，我讲了许多，对他产生的效果并不明显。你能帮帮他吗？从你的角度，把你写好作文的经验和体会讲给他听，对他也许会有所帮助和提高！” 韩轩朗腼腆地一笑，说：“嗯，那我试试吧！” 放学了，我招呼正要离开座位的王扉光。王扉光抱着一只篮球过来了。我说道：“扉光，你体育很好，下次打球、跑步，喊下韓轩朗，让他和你在一起多锻炼下，让他也像你一样强壮起来！” 王扉光高兴地答应了，还即兴将篮球在手指上快速地旋转起来。 看着那旋转的篮球，我开始了美好的憧憬。王扉光是体育委员，体育成绩非常好，浑身充满了活力，在他的身边，有不少这样体育成绩非常好的同学，他们跑步、投掷、打球……样样拿得出手。班上几十名学生，他们每个人的身上都有各自不同的闪光点，那些闪光点，如果播撒开来，在更多的同学身上闪烁，这是多么美丽的事。我常常思考着这个问题。 几天后，我欣喜地看到这样一幕情景：教室里，韩轩朗在给王扉光讲如何写好作文，他们的周围围着不少人，全都听得津津有味；操场上，王扉光不时将球传给韩轩朗，韩轩朗过人、投篮，一气呵成。场边，响起阵阵喝彩声和掌声。 我为学生们身上一点一滴的变化，感到无比高兴。这种潜移默化地互相帮助，互相促进，互相鼓励，不仅增进了友谊，也提高了学习成绩，达到了良好的教学效果。
VB控件 treeview用法详解
VB TreeView控件使用详解 (2012-06-16 15:08:16) 标签：分类： 第一小时：学习直接用代码将数据填充到树控件中。 为什么要先学习直接用代码将数据填充到树控件中因为这种方法是最简单的，代码也最容易理解，学习树控件，先将这个学会，已经掌握了一半，所以先不要急着想怎么将表中的数据填充到树控件中，在第一小时里，树控件和表完全没有关系。 目的：我们要在树控件中建立如下的一个3层级关系 水果 | |__苹果 | |__红富士 | |__国光 | |__葡萄 |__红提子 |__青提子 解释：水果包含2种，一种是苹果，一种是葡萄，苹果又包含2种，一种是红富士，一种是国光，葡萄也如此。 在这里：“爷”是水果，“父”是苹果，葡萄，“子”是红富士，国光，红提子，青提子。概括如下： 爷（只能有一个）：水果 父（这里有2个）：父1：苹果；父2：葡萄
子（这里有4个）：子1：红富士（父1苹果的子）；子2：国光（父1苹果的子）；子3：红提子（父2葡萄的子）；子4：青提子（父2葡萄的子） 1、新建一个窗体，在窗体上放置两个控件，一个是Treeview，一个是Imagelist 如何找到这两个控件 Treeview控件在“工具箱”的榔头加扳手图标（其他控件）中选“Microsoft Treeview Control,Version " Imagelist控件在“工具箱”的榔头加扳手图标（其他控件）中选“Microsoft Imagelist Control,Version " Treeview控件大家都明白干什么用的，Imagelist控件是干什么用呢原来这个控件是放图标用的，如果你想在树控件中显示图标的，这个图标都将储存在ImageList控件中。 2、设置这两个控件的属性 首先要讲清楚控件的属性设置有2种，一种是设置这个控件在ACCESS中的属性，比如名称等。一种是设置这个控件本身的属性。要设置这个控件在ACCESS中的属性，选中控件后按鼠标右键选“属性”就可以了。跟我们平时设置文本框什么的一样。要设置这个控件本身的属性，只要双击这个控件就可以了。 1）设置Treeview控件在ACCESS中的名称属性，将名称设置为“Treeview" 2）设置Imagelist控件在ACCESS中的名称属性，将名称设置为“Image" 2)设置Imagelist控件本身的属性，双击控件后，在弹出来的设置框中选“Images",单击“Insert Picture"按钮，在你电脑中选择你需要的图标。在“Key:”栏中填入“K1”。其他默认设置不用改。3）设置Treeview控件本身的属性，双击控件后，在弹出来的设置框中选“General”，在这个选项面版中有很多项设置，大多数是设置树控件的显示格式，你自己慢慢研究。这里我们将第一项“Style"选7，在第五项“Imagelist"选项中将我们放置的Imagelist控件“Image"选上。这项设置就将图标和树控件联系了起来。 3、写代码将数据填充到树控件中
RSTP快速生成树协议的配置课程设计
石河子大学 信息科学与技术学院 <网络技术>课程设计成果报告
2014—2015 学年第一学期
题目名称：
利用快速生成树协议（RSTP） 实现现交换机之间的冗余链路备份
专 班 学
业： 级： 号：
计算机科学与技术 计科 2012（一）班 2012508013 蒋 曹 能 传 凯 东
学生姓名： 指导教师：
完成日期：二○一五
年
一 月 七
日
目
录
一 课题介绍 ......................................................................................................................................................... - 3 1.1 课题名称 ............................................................................................................................................... - 3 1.2 课题简介 ............................................................................................................................................... - 3 1.3 课题拓展 ............................................................................................................................................... - 3 二 RSTP 简介....................................................................................................................................................... - 3 三 实验环境介绍 ................................................................................................................................................. - 5 3.1 实验软硬件环境 ................................................................................................................................... - 5 3.2 实验参数 ............................................................................................................................................... - 5 3.3 实验拓扑图 ........................................................................................................................................... - 8 四 实验内容 ......................................................................................................................................................... - 8 五 实验详细步骤 ................................................................................................................................................. - 9 5.1 绘制实验拓扑 ....................................................................................................................................... - 9 5.2 交换机及 PC 的基本配置 .................................................................................................................... - 9 5.3 Spanning-tree 的配置 .......................................................................................................................... - 13 5.3 链路测试 ............................................................................................................................................. - 14 六 课题总结 ....................................................................................................................................................... - 17 附录 A 参考文献................................................................................................................................................ - 18 -
数据结构中二叉树各种题型详解及程序
树是一种比较重要的数据结构，尤其是二叉树。二叉树是一种特殊的树，在二叉树中每个节点最多有两个子节点，一般称为左子节点和右子节点（或左孩子和右孩子），并且二叉树的子树有左右之分，其次序不能任意颠倒。二叉树是递归定义的，因此，与二叉树有关的题目基本都可以用递归思想解决，当然有些题目非递归解法也应该掌握，如非递归遍历节点等等。本文努力对二叉树相关题目做一个较全的整理总结，希望对找工作的同学有所帮助。 二叉树节点定义如下： structBinaryTreeNode { intm_nValue; BinaryTreeNode* m_pLeft; BinaryTreeNode* m_pRight; }; 相关链接： 轻松搞定面试中的链表题目 题目列表： 1. 求二叉树中的节点个数 2. 求二叉树的深度 3. 前序遍历，中序遍历，后序遍历 4.分层遍历二叉树（按层次从上往下，从左往右） 5. 将二叉查找树变为有序的双向链表 6. 求二叉树第K层的节点个数 7. 求二叉树中叶子节点的个数 8. 判断两棵二叉树是否结构相同 9. 判断二叉树是不是平衡二叉树 10. 求二叉树的镜像 11. 求二叉树中两个节点的最低公共祖先节点 12. 求二叉树中节点的最大距离 13. 由前序遍历序列和中序遍历序列重建二叉树 14.判断二叉树是不是完全二叉树 详细解答 1. 求二叉树中的节点个数 递归解法： （1）如果二叉树为空，节点个数为0 （2）如果二叉树不为空，二叉树节点个数= 左子树节点个数+ 右子树节点个数+ 1 参考代码如下： 1.int GetNodeNum(BinaryTreeNode * pRoot) 2.{ 3.if(pRoot == NULL) // 递归出口 4.return 0; 5.return GetNodeNum(pRoot->m_pLeft) + GetNodeNum(pRoot->m_pRight) + 1; 6.}
STP 生成树协议配置
实验八生成树配置 实验1 【实验名称】 生成树协议STP 【实验目的】 理解生成树协议STP的配置及原理。 【背景描述】 某学校为了开展计算机教学和网络办公，建立了一个计算机教室和一个校办公区，这两处的计算机网络通过两台交换机互连组成内部校园网，为了提高网络的可靠性，网络管理员用2条链路将交换机互连，现要在交换机上做适当配置，使网络避免环路。 本实验以2台S2126G交换机为例，2台交换机分别命名为SwitchA, SwitchB。PC1与PC2在同一个网段，假设IP地址分别为192.168.0.137，192.168.0.136，网络掩码为255.255.255.0 。 【实现功能】 使网络在有冗余链路的情况下避免环路的产生，避免广播风暴等。 【实验拓扑】 F0/3F0/3 【实验设备】 S2126G（2台） 【实验步骤】
第一步：在每台交换机上开启生成树协议．例如对SwitchA做如下配置： SwitchA#configure terminal ！进入全局配置模式 SwitchA(config)#spanning-tree ！开启生成树协议 SwitchA(config)#end 验证测试：验证生成树协议已经开启 SwitchA#show spanning-tree ！显示交换机生成树的状态 StpVersion : MSTP SysStpStatus : Enabled BaseNumPorts : 24 MaxAge : 20 HelloTime : 2 ForwardDelay : 15 BridgeMaxAge : 20 BridgeHelloTime : 2 BridgeForwardDelay : 15 MaxHops : 20 TxHoldCount : 3 PathCostMethod : Long BPDUGuard : Disabled BPDUFilter : Disabled ###### MST 0 vlans mapped : All BridgeAddr : 00d0.f8ef.9e89 Priority : 32768 TimeSinceTopologyChange : 0d:0h:0m:8s TopologyChanges : 0 DesignatedRoot : 800000D0F8EF9D09 RootCost : 200000 RootPort : Fa0/1 CistRegionRoot : 800000D0F8EF9E89 CistPathCost : 0 SwitchA#show spanning-tree interface fastthernet 0/1 ！显示交换机接口fastthernet 0/1的状态 PortAdminPortfast : Disabled PortOperPortfast : Disabled PortAdminLinkType : auto PortOperLinkType : point-to-point PortBPDUGuard: Disabled PortBPDUFilter: Disabled
教育意味着一棵树摇动另一棵树
教育意味着一棵树摇动另一棵树 高考结束了，一个班主任给家长发了一则短信： 不管成绩怎样，没有什么优生差生的区别。家长们知道，每一个小孩都是种子，只是每个人花期不同，有的花一开始，就绚丽绽放；而有的花，却需要漫长的等待。 不要紧盯别人的花，不要觉得别人家的永远都是好，相信花有自己的花期，细心呵护，看着他一点点地成长，这何尝不是一种幸福。也许你的种子永远都不开花，因为他是一棵参天大树。 我国有这样一位老师，他带的一个55人的班，37人考进清华、北大，10人进入剑桥大学、耶鲁大学、牛津大学等世界名校并获全额奖学金，其他考入复旦、南开等大学。 不仅如此，校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛总冠军等６项文体冠军，都被这个班夺走；音乐才子、辩论高手、电脑奇才、跆拳道高手在这个班比比皆是。 他也是一名相当成功的父亲，他的女儿也以优异成绩被北大录取。他就是全国优秀教师，人大附中数学老师王金战。 以下是王老师总结的教育经验，强烈建议每位父母花约三分钟时间阅读，仔细品味一定会受益匪浅！ 01.?影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
02.?如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。 03.?成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。 04.?贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。 05.?富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。 06.?不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。 07.?父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。 08.?父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。” 09.?如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急
treeview控件应用
树形结构控件TreeView TreeView是一种 能以树形目录结构形式 显示数据的高级控件， 显示方式类似于 Windows的资源管理 器，能分层展开各结点 的子目录，也能收缩各 结点的子目录。本节将 先介绍TreeView控件 的一些基本概念、属性 与方法，再举例说明 TreeView控件的应用。 TreeView控件概述、属性与方法 1、作用：用于显示Node结点的分层列表。 2、添加到控件箱 菜单命令：工程 | 部件，在部件对话框中选择：Microsoft Windows Common Controls 6.0 3、TreeView控件的属性 （1）属性对话框 用鼠标右键单击TreeView 控件，在弹出式菜单中选择属 性，进入属性设置对话框，该 对话框分为通用、字体、图片 三个选项卡，如图8.6所示。
①样式（Style）：返回或设置在Node结点之间显示的线样式，如表8.6所示。 ②鼠标指针(MousePoint)：可选择不同鼠标样式，如表8.1所示。 ③线条样式（LineStyle）：0-tvwTreeLine 无根结点的树形结构，1-tvwRootLines有根结点的树形结构。 ④标签编辑(LabelEdit)：0-tvwAutomatic 自动，1-tvwManual 手工； ⑤图像列表(ImageList)：结点图标所用ImageList控件； ⑥边框样式(BorderStyle)：0-ccNone无边框，1-ccFixedSingle单边框； ⑦外观（Appearence）：0-ccFlat平面效果，1-cc3D 3D效果； ⑧缩进：父子结点的水平间距。 （2）其它属性 ①SelectedItem.Text属性：用于返回或设置当前Node结点的内容。 ②CheckBoxes属性：该属性只能取逻辑值，若取True值，则每个Node结点前出现一个复选框，否则不出现复选框。 ４、TreeView控件的方法 （1）Node结点 ①Node结点：是TreeView控件中的一项，它包含图像与文本。 ②Nodes结点集合：包含一个或多个Node结点。 （2）Add方法 ①作用：为TreeView控件添加节点和子节点。 ②定义格式 TreeView1.nodes.Add(Relative,Relationship,Key,Text, Image,SelectedImage) 其中： ◆Relative参数：添加新结点时，其父结点键值Key。添加根结点时，此项为空。 ◆Relationship参数：新结点的相对位置： tvwlast—1：新节点位于同级别所有节点之后； tvwNext—2：新节点位于当前节点之后； tvwPrevious—3：新节点位于当前节点之前； tvwChild—4：新节点成为当前节点的子节点。 ◆Key：Node结点关键字（唯一标识符），用于检索Node结点。同时也作为其新建子结点的Relative值，即新建子结点的Relative=父结点Key。 ◆Text：Node结点文本。 ◆Image：Node结点位图，是关联ImageList控件中位图的索引。
最好的教育名言名句
最好的教育名言名句 著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。” 卢梭说：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。” 著名教育家张伯岑说：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。” 俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。” 中国著名教育家徐特立说：“任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。” 英国教育家维克多.费兰克说：“每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以“负责”来答复生命。因此，能够“负责”是人类存在最重要的本质。 古希腊著名教育家、哲学家柏拉图说：“一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。” 美国著名成功学家、教育家卡耐基说：“如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐......用快乐、乐观、豁达的胸襟去面对人生吧，我们的人生就永远是快乐的。” 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师要十分关切地对待孩子内在的世界，不可粗暴地把自己的意见强加于他们，要耐心地听取他们的意见，要以平等待人的态度参加他们的争论。” 意大利著名教育家蒙台梭利说：“教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。” 美国著名作家、教育家詹姆斯.潘说：“一个成功的人是以幽默感对付挫折的”。 意大利著名教育家米契斯说：“一个人要学会感恩，对生命怀有一颗感恩的心，心才能真正快乐。” 俄国著名教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”
实验13 快速生成树协议RSTP
实验十三快速生成树协议RSTP 实验名称 快速生成树协议RSTP。 实验目的 理解生成树协议的配置及原理。 实现功能 使网络在有冗余链路的情况下避免环路的产生，避免广播风暴等。 实验设备 锐捷S2126（或S3550）交换机2台，网线4根。 实验步骤 1.用2根网线从交换机（除了1和2号端口）分别连到2台计算机，这两台计算机的IP 地址设为同一个网段地址。 2.连到交换机1，对交换机1进行配置。 3.对交换机1开启生成树协议。 configure terminal(进入交换机全局配置模式) spanning-tree(开启生成树协议) spanning-tree mode rstp(设置生成树模式为802.1W) spanning-tree priority 8192(设置此交换机的生成树优先级为8192) end show spanning-tree(显示交换机生成树的状态) StpVersion : RSTP
SysStpStatus : Enabled BaseNumPorts : 24 MaxAge : 20 HelloTime : 2 ForwardDelay : 15 BridgeMaxAge : 20 BridgeHelloTime : 2 BridgeForwardDelay : 15 MaxHops : 20 TxHoldCount : 3 PathCostMethod : Long BPDUGuard : Disabled BPDUFilter : Disabled BridgeAddr : 00d0.f8b8.1c5b Priority : 8192 TimeSinceTopologyChange : 0d:0h:7m:24s TopologyChanges : 0 DesignatedRoot : 200000D0F8B81C5B RootCost : 0 RootPort : 0 freezing1# 4.连到交换机2，对交换机2进行配置。 5.对交换机2开启生成树协议。 configure terminal(进入交换机全局配置模式) spanning-tree(开启生成树协议) spanning-tree mode rstp(设置生成树模式为802.1W) spanning-tree priority 16384(设置此交换机的生成树优先级为16384) end
delphi中TreeView控件使用
DELPHI中利用TreeView控件建立目录树2000-06-26 00:00:00·－·中国计算机报社 p>Rainbow的话：关于TreeView的使用，还可以参看：联合使用TreeView 组件 TreeView是一个显示树型结构的控件，通过它能够方便地管理和显示具有层次结构的信息，是Windows应用程序的基本控件之一。DELPHI虽然具有比较强大的文件管理功能，提供了多个用于文件管理的标准控件，如DriveComboBox、DirectoryListBox、FileListBox等，通过设置它们的属性，使其建立起联系，甚至不用编写一行程序，我们就可以实现在不同的目录之间进行切换，然而这样的目录切换只适用于进行文件的查找定位，而不能方便地进行目录的浏览，例如我们要从c:\windows目录转到c:\program files目录，就必须返回到根目录才能进行切换，而不能象Windows资源管理器那样任意地在不同的目录之间进行浏览与切换。 要实现在不同目录之间任意切换和浏览，还是需要使用TreeView控件，以下程序就利用DELPHI的TreeView控件来建立目录树。 在该程序中采用的各部件以及界面设计如下图所示： 各部件的主要属性设置如下： 部件属性属性值form name caption form1 ‘目录浏览’ drivecommbobox name visible drivecommbobox1 false filelistbox name visible filetype filelistbox1 false fddirectory imagelist name imagelist1 treeview name images 该程序利用DriveCommboBox控件来获得系统具有的驱动器，并以此作为目录树的最上层，利用FileListBox控件，通过设置其Filetype属性为fdDirectory，可以获得所需的子目录，在TreeView控件的OnExpanding事件中将得到的子目录加到该控件的某一节点下。
用递归和非递归算法实现二叉树的三种遍历
○A ○C ○D ○B ○E○F G 《数据结构与算法》实验报告三 ——二叉树的操作与应用 一.实验目的 熟悉二叉链表存储结构的特征，掌握二叉树遍历操作及其应用 二. 实验要求（题目） 说明：以下题目中（一）为全体必做，（二）（三）任选其一完成 （一）从键盘输入二叉树的扩展先序遍历序列，建立二叉树的二叉链表存储结构；（二）分别用递归和非递归算法实现二叉树的三种遍历； （三）模拟WindowsXP资源管理器中的目录管理方式,模拟实际创建目录结构,并以二叉链表形式存储,按照凹入表形式打印目录结构（以扩展先序遍历序列输入建立二叉链表结构），如下图所示: (基本要求:限定目录名为单字符;扩展:允许目录名是多字符组合) 三. 分工说明 一起编写、探讨流程图，根据流程图分工编写算法，共同讨论修改，最后上机调试修改。 四. 概要设计 实现算法，需要链表的抽象数据类型： ADT Binarytree { 数据对象：D是具有相同特性的数据元素的集合 数据关系R： 若D为空集，则R为空集，称binarytree为空二叉树；
若D不为空集，则R为{H}，H是如下二元关系； （1）在D中存在唯一的称为根的数据元素root，它在关系H下无前驱； （2）若D－{root}不为空，则存在D－{root}＝{D1，Dr}，且D1∩Dr为空集； （3）若D1不为空，则D1中存在唯一的元素x1，