飞天凌空 说课稿

“飞天”凌空

一、说教材

本文选自部编版八年级语文上册第一单元的一篇课文，“飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典。30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样，现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻而且具有美学价值，因此作品被评为当年好新闻“一等奖”。二、说学情

八年级的学生已经接触了新闻，初步了解的了新闻的特点，但是对如何写好新闻特写，现场短新闻还不太熟知。三、教学目标：知识与能力

1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。 2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。过程与方法

感知课文内容，学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。情感、态度与价值观

学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。四、教学重点：

认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。(重点) 五、教学难点：

学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。六、教学课时：1课时

七、教学准备：PPT、相关视频等八、教学方法：小组合作等九、教学过程：一、导入新课图片展示

十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。二、学习目标

1.了解这则特写的有关内容，培养学生阅读新闻的能力。（重点）

2.学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。（难点）

3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。三、背景资料

1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。四、检查预习

一读一读字音

凌( líng )空翘(qiáo )首酷(kù )似屏( bǐng )息敛(liǎn )声眼花缭(liáo )乱悄（ qiǎo ）然二写一写字形

ｌíｎｇ（凌）空ｌíｎｇ（绫）子ｓｕō（梭）子三记一记词义 1．悄然：

形容寂静无声。 2．轻盈：

形容身材苗条，动作轻快。 3．潇洒：

（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。“潇洒、洒脱”辨析

同：二者都有在言谈举止方面自然而不拘束的意思。异：“潇洒”可以用于评价具体的人和事，而“洒脱”则用于较为抽象的评价。例：（1）这个转体空翻的动作完成得非常潇洒。

（2）他这个人比较洒脱，不会在这种问题上过分纠缠。五、初读感知带着问题读课文正面描写

导思1.文章是怎样用特写镜头来写吕伟跳水过程的？侧面描写

导思2.文章描写观众、记者的反应、评价有何作用？环境描写

导思3.文中的自然环境描写有何作用？美好情感

导思4.作者是怀着怎样的情感来报道这则消息的？关键词: 自豪冠军吕伟请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求

1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。

2.认为用得好的词语用方框。

3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。

4.有疑问的地方，用问号标注。层次结构

第一部分（①－④）：

记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间。第二部分（⑤-⑧）：

从侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的赞赏。六、精读品味

1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这段描写运用了什么手法？有什么作用？

【答案】动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。

2.“托”字有何表达效果？

【答案】一个“托”字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。阅读方法解密

关键词语表达效果法。富有表现力的词语往往是句子中的关键动词、修饰词（形容词、副词）、特殊词（拟声词、颜色词等）或运用修辞、表现手法的词。答题思路：第一，了解词性、感情色彩，分析修辞、表现手法；第二，结合语境揣摩词语确切含义及效果，第三，体会词语所蕴含的感情。答题模式：如是动词，按照“……,生动传神地表现了××（人、物）的……特征（情感、形象），表现了……（感情）”的格式回答。如是形容词、副词，按照“……地描摹人（物）……的特点（情态），反映了人物……的心情（性格）”的格式回答。 3. 品析第四自然段这一细节描写的精彩之处。

【答案】记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷,从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。运用细节描写，生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩，令人难忘。 4. 文章除了正面描写跳水的场面以外，还写了哪些内容？有什么作用？

【答案】还写了外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些都属于侧面描写，

衬托出了吕伟跳水动作的完美。同时将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。

【难点探究】记者在撰写本则新闻时，重点采用了何种手法？有何作用？

【答案】写法上重点采用了特写镜头。所谓特写镜头，就是通过敏锐精细观察、迅速准确捕捉以及多种修辞手法，把特定时间、特定地点的典型人、典型事或典型场面惟妙惟肖地描绘出来，使读者如临其境，如睹其形，如闻其声，如嗅其味。记者将吕伟最后夺冠的刹那间一连串的跳水动作，用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大。将吕伟的“5136”这个高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描绘出吕伟精彩刹那的具体形象,让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写镜头。七、归纳总结板书设计

正面描写跳水精彩瞬间拼搏“飞天”凌空（特写镜头）奋进侧面描写记者、观众的反应爱国探究主旨

这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。归纳艺术特色

1.运用比喻的修辞，使文字清新优美。文中运用比喻的修辞手法，增强了作品的形象性、生动性，激发了读者丰富的想象力。仅一组跳水动作，记者就用了七个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴随着旋风般的空中转体三周”、“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”、“这位自天而降的仙女”是暗喻。敦煌著名的壁画“飞天”画的是飘飘欲飞的仙女，记者则以“‘飞天’凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且使动作更加可视可感。

2.动静穿插自如。

飘浮的白云、掠过的飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比；一个“托”字犹如定格在空中，与“疾如流星”形成强烈反差；“哧”地插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲，增强了作品的可读性。八、拓展延伸

知识拓展飞天图片

飞天，是佛教中称为香音之神的能奏乐、善飞舞，满身异香而美丽的菩萨。飞天是民族艺术的一个绚丽形象，提起敦煌，人们就会想到神奇的飞天。敦煌飞天从起源和职能上说，它不是一位神，它是乾闼婆与紧那罗的复合体。乾闼婆是印度梵语的音译，意译为天歌神，由于他周身散发香气，又叫香间神。紧那罗是印度古梵文的音译，意译为天乐神。乾闼婆和紧那罗原来是印度古神话和婆罗门教中的娱乐神和歌舞神。神话传说中说他们一个善歌，一个善舞，形影不离，融洽和谐，是恩爱的夫妻。后来被佛教吸收，化为天龙八部众神中的两位天神。

九、布置作业

作业1：完成教材上的课后习题作业2：完成《作业本》

板书设计

正面描写跳水精彩瞬间拼搏“飞天”凌空（特写镜头）奋进侧面描写记者、观众的反应爱国

《“飞天”凌空》公开课教案(附板书)

《“飞天”凌空》教案 【导学目标】 1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。 2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。 ( 重点 ) 3．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。 学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。 学法指导一： 【动词的作用】 动词的作用可以表达为：准确生动地＋描绘了??过程( ??技巧 ) ＋显示了 / 写出了??性 格( 形象 ) ＋表现了??心情( 品质 / 精神 / 感情 ) 学法指导二： 【文章常见写作方法、表现手法】 联想、想象、象征( 托物言 志 ) 、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大，借景抒情( 情 景交融 ) 、伏笔铺垫、前后照应、直接、间接描写、欲扬先抑等。情景导入生成问题 对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982 年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我 们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！ 步骤一知识梳理夯实基础 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 优雅 (y ǎ) 掠过 (l üè) 翘首 (qi áo) 屏息 (b ǐng) 一刹那 (ch à) 慷慨 (k ǎi) 哧地 (ch ī) 悄然 (qi ǎo) 2．记住重点词语的词义。 翘首：抬起头来。 屏息：暂时抑止呼吸。

酷似：好像。 慷慨：大方，不吝惜。 轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。 由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。 如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 3．背景介绍 《“飞天” 凌空》是一篇新闻特写，发表于 1982 年 11 月25 日《光明日报》，由夏浩然， 樊云芳采写。仅 540 多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的 新闻经典范文，30 多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。 步骤二整体感 知 走进文本 1．听课文录音。学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？ 【交流点拨】这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金 牌的事。 课文 抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。 2．学生再读课文。思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。 【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。 课文分为三个部分：第一部分(1) ：吕伟站在10 米高台的前沿，准备跳水。 第二部分 (2 － 4) ：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分 (5 － 8) ：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 步骤三品味语言感受魅力 在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬 间，字里行间，盈溢着动态美，请同学们认真读二三四自然段，品味动词的精妙。

四年级语文下册第二单元8《千年梦圆在今朝》说课稿新人教版

《千年梦圆在今朝》说课稿 【说教材】 《千年梦圆在今朝》是部编版四年级下册一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 选编这篇课文的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，二是学习默读课文，抓住课文的主要内容。 【说目标】 教学目标 1.正确读记“尝试、火焰、捆绑、身躯、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、嫦娥奔月、炎黄子孙”等词语。 2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。 3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 教学重难点 1.了解中国航天事业最终实现梦想的原因，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感。 2.学习在事实的描述中说明道理的写法。 这篇课文激情澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间品味自豪和骄傲的感情。 课时安排 一课时 【说过程】 一、创设朗读情境，营造情感氛围。 新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。课文中有几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。为此，我在课题上

《飞天凌空》课堂实录

飞天凌空课堂实录 科目语文设计者学校 授课班级八三学生人数 45 课题《“飞天”凌空》 一、课标描述（摘要）及其解读 课标描述：新闻是我们了解世界的窗口。阅读消息、新闻特写、通讯不同题材的新闻作品，了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；养成阅读新闻的好习惯，关注社会会生活和新闻本身的发展。 二、教材分析 本单元要点是引导学生了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；养成阅读新闻的好习惯，关注社会会生活和新闻本身的发展，注意学习阅读新闻的方法。 三、学情分析 新闻对于八年级学生来说第一次接触，无论是文体特点还是结构学生都比较陌生，所以要慢慢的引导。 四、学习目标： 1．了解新闻特写的特点。 2.能够区分新闻特写与消息的异同。 3.感受我国跳水运动员的风采，增强民族自豪感。 五、评价方案设计 1．针对目标一，采用有讲故事进行测评； 2．针对目标二，采用采用课堂练笔进行测评； 3、针对目标三，采用启发式进行测评； 六、教学重点和难点 1．了解新闻特写的特点。 2.能够区分新闻特写与消息的异同。 3.感受我国跳水运动员的风采，增强民族自豪感。 七、教学流程设计 (一)、导入新课 在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台

纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美。 (二)、教学新课 目标导学一：把握内容，体会写法 提问1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。 明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。 提问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？ 明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。 提问3：课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？ 明确：不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。 目标导学二：品读课文，把握情感 提问4：默读并批注，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。 明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。 示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。 ③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。

《“飞天”凌空》优秀公开课教学设计

“飞天”凌空教学设计 学习目标： 1.我能通过课文结构梳理及内容掌握，了解新闻特写的文体知识，明确新闻特写写作特点。 2.我能通过对文章词句的品味，感受优美而生动的语言，体会作者爱国情，感悟奥运精神。教学重难点： 重点：通过课文结构梳理与内容掌握，了解新闻特写文体知识及写作特点。 难点：通过品析文章词句，感受文章优美生动语言，迁移记叙文细节描写。 课时设计：1课时 自信三分钟：诗词鉴赏 教学设计： 一、教学导入 看到标题，同学们想到了什么？“飞天”有什么含义？是敦煌壁画里的绝美飞天？还是神舟航天舱外帮助宇航员驰骋宇宙的航天服？亦或是其它什么别致特殊的内涵？或许同学们会联想到许许多多美好而别致的事物，而今天，我们要讲述的则是一场运动赛事。 二、整体感知，明确概念 1.首先请同学们齐声朗读课文，思考文章主要讲述的内容，并为本则新闻补充导语。 ：中国跳水姑娘吕伟在新德里举行的第九届亚运会10米跳台跳水比赛中夺冠。 2.为什么这么简单的信息文章却用了近600字的篇幅书写？与前面学习的消息相比本文有何特点？ ：为了使报道内容更为详尽、充分；描写生动，形象可感。 落笔集中，突出一点；浓淡相宜，真切再现；幽默风趣，耐人寻味 （抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。以描写为主要表现手段） 三、梳理结构，品析文段 1.明确了概念，那作者具体是如何操作并完成本文特写的呢？请同学们结合旁批小组讨论。：①选准新闻事件的一个片断、一个细节，通常是剪取新闻事件的高潮部分，局部“放大”。

两个大部分（1-4正面描写；5-8侧面描写），四个小部分（准备-起跳-腾空-入水） ②细节是特写的活力所在，细节动人，描绘得当，形象生动。细节，是指叙事作品中描绘人物性格、事实场景、自然环境、展开情节等的最小组成单位 ③写作手法是特写的润滑剂，包括修辞、描写、表现手法等，能够使得细致详尽的细节描写更为生动形象，使人如临其境，感同身受，真切重现新闻特写描摹的场景。 准备—场景描写，以动衬静，表现吕伟的沉着与冷静。 起跳—动作描写，比喻修辞，表现吕伟身子曼妙轻盈。 腾空—镜头特写，表现吕伟动作的高难惊险但很稳健。 入水—侧面描写，修辞手法，凸显吕伟动作十分完美。 背景导入： 1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。此时正值中国改革开放不久，中国在各个领域全面追赶世界先进水平，而新德里亚运会上中国代表团获得61枚金牌，超过日本，是第一次登上亚洲体育盟主的宝座。 3.所以，现在同学们能回答本文标题为什么要以“飞天”命名了吗？ ：凸显吕伟跳水如仙女般优美绝伦的身形；塑造中国奥运精神，展现中国自信；也表达了作者对其动作的感叹和赞美之情，既为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，也有对伟大祖国之赤诚热爱。也即本则新闻是为了展现运动健儿奋力拼搏，为国争光的主题。 ④新闻特写必须有思想，有感情注入故事，就如特写“项链”上嵌入的珍珠一般，新闻特写的主题思想，可以通过标题来体现，也可以用作者点题的方式来挑明 （板书：写其形，展其神，表其情） 三、拓展延伸，牛刀小试 2.请同学们观看2004年刘翔追平世界纪录，成为世界第一“亚洲飞人”称号的比赛视频，并尝试用自己的语言为其做一个新闻特写，我们待会儿请同学来分享自己写作的内容。

公开课《“飞天”凌空》教学设计及课后反思

公开课《“飞天”凌空》教学设计及课后 思 《“飞天”凌空一一跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写中的佳作，将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面，充分展现了跳水姑娘的运动之美，达到了“突出最有表现力的瞬间”的报道效果。其写法区别于消息与通讯，极具感染力，是学生认识和学习新闻特写这一体裁的典范之作。 本文作为一篇新闻特写，大量使用文学笔法的同时，仍体现出新闻语言的特点，即客观、简洁，体现了新闻“报道事实”的本质属性。 学情分析： 新闻特写对八年级学生来说是陌生的，但本篇特写的阅读理解和美点赏析对八年级学生来说并不难。八年级学生具备自读自学能力，也能在老师的引导下把握新闻特写的独特之处，故通过“以学助写”的小练笔来帮助夯实新闻特写 的掌握是很有必要的

教学目标： 1. 掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。 2. 把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。 教学重点： 1. 掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。 2. 指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。 教学难点： 品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。 教学创意：

改写对比了解特写，小组探究补白领悟，拓展演练以学助写，比较阅读落实特写。 教学流程： 一、补全消息，温故知新 （一）下面这则1982 年的消息不完整，请同学们根据所学的消息的结构和特点，将标题和导语补充完整。 （中国运动员吕伟亚运会夺冠） 新华社新德里11 月24 日电11 月24 日，（中国跳水姑娘 吕伟在10 米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。）新 德里跳水运动馆，10 米跳台跳水比赛进入白热化状态。八 名各国选手按照次序登台比赛。4 轮比赛过后，中国姑娘吕 伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难 度。吕伟这最后一轮选择的动作是“ 5136 ”，这是跳水比 赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起 跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入 水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5 分的高分。凭 借着这一跳，吕伟获得第9 届亚运会10 米跳台跳水赛金 牌。

语文S版六年级语文下册《飞天梦圆》说课稿

语文S版六年级语文下册《飞天梦圆》说课稿 说教材： 《飞天梦圆》是语文出版社S版小学语文六年级下册第三单元的一篇课文。课文讲述了中华民族自古以来的飞天梦想，叙述了中国航天事业多年来的努力，终于使这个梦想得以实现。 说教学目标： 知识与技能目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、通过自读自悟理解课文内容，了解千年梦圆的经过。 过程与方法目标 1、培养学生自主学习课文的能力； 2、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 情感态度与价值观 了解中国千年圆梦的经过，激发民族自豪感，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 说教学重点： 了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。 说教学难点： 理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。理解梦圆的重大意义。从

而激发学生对太空的爱好，树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志 说教法： 本课的教法是：朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。这样能体现出以教师为主导，以学生为主体的教学方法 说学法： 本课时学生的学习方法：通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行，这样能便学生在学习中动脑、动口、动手，开拓视野，加深巩固 说教学过程： 一、导入新课 1、谈话引入并板书课题同学们，我们每个人都有自己的梦想，当你的梦想实现时，心情会是怎样的呢？ 板书课题：梦圆飞天 2、梦圆飞天是什么意思呢？ 二、学习新知 出示思考题 1、炎黄子孙千年的梦是什么？ 2、这千年的梦是怎样圆的？ 3、为什么千年的梦想今天能够圆了？ 4、小组交流。

5、课文分段，并概括段意。 自学反馈，全班交流。 1、出示文中词语。 嫦娥奔月崂山道士瑰丽绚烂载人航天凌云壮志猝然长逝执著追求锲而不舍积劳成疾苍穹 ①指名以读，评议正音。 ②两个多音字：载著 ③理解词语。 圆梦：实现梦想或理想。 壮举：壮烈的行为，伟大的举动。 凌云壮志：凌云：直上云霄。形容发志向伟大。 积劳成疾：积劳：长期劳累过度；疾：病。因长期劳累过度而生了病。 坚持不懈：懈：松懈。坚持到底，一点儿不松懈。 锲而不舍：锲：雕刻，雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。 2、给课文分段，并概括段意。 第一部分（第1—4自然段）：写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。 第二部分（第5—13自然段）：写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步一步地实现了。

《飞天凌空》教学设计

基于标准的教学设计 科目语文设计者卢建红学校孟庄镇初级中学 授课班级八三学生人数 45 课题《“飞天”凌空》 课型略读授课日期 一、课标描述（摘要）及其解读 课标描述：新闻是我们了解世界的窗口。阅读消息、新闻特写、通讯不同题材的新闻作品，了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；养成阅读新闻的好习惯，关注社会会生活和新闻本身的发展。 二、教材分析 本单元要点是引导学生了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；养成阅读新闻的好习惯，关注社会会生活和新闻本身的发展，注意学习阅读新闻的方法。 三、学情分析 新闻对于八年级学生来说第一次接触，无论是文体特点还是结构学生都比较陌生，所以要慢慢的引导。 四、学习目标： 1．了解新闻特写的特点。 2.能够区分新闻特写与消息的异同。 3.感受我国跳水运动员的风采，增强民族自豪感。 五、评价方案设计 1．针对目标一，采用有讲故事进行测评； 2．针对目标二，采用采用课堂练笔进行测评； 3、针对目标三，采用启发式进行测评； 六、教学重点和难点 1．了解新闻特写的特点。 2.能够区分新闻特写与消息的异同。 3.感受我国跳水运动员的风采，增强民族自豪感。 七、教学流程设计 (一)、导入新课

在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美。 (二)、教学新课 目标导学一：把握内容，体会写法 提问1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。 明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。 提问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？ 明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。 提问3：课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？ 明确：不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。 目标导学二：品读课文，把握情感 提问4：默读并批注，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。 明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。 示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。 ③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅

梦圆飞天

6梦圆飞天 一、教学目标 ⒈能独立学会本课生字词语。在阅读中，联系上下文和自己的积累，推想课文中新鲜词句的意思，理解句子的含义，体会其表达效果。朗读积累课文中的场面描写。 ⒉通过朗读，理清文章按事情发展顺序记叙的内容，感知文章首尾呼应的写法的好处。 ⒊阅读具体的场面描写，从景物描写、语言描写、心情描写等方面，研读文章语言，联系上下文体会词句包含的情感和表达的效果，感受“神舟”5号发射过程中人们无比激动、自豪的思想感情。 ⒋搜集整理关于“神舟号”飞船的信息，与同学交流，激发热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。 二、教学重难点 重点：阅读具体的场面描写，从景物描写、语言描写、心情描写等方面，研读文章语言，联系上下文体会词句包含的情感和表达的效果，感受“神舟”5号发射过程中人们无比激动、自豪的思想感情。 难点：研读文章语言，联系上下文体会词句包含的情感和表达的效果。 三、教学准备 学生准备： ⒈学生提前完成课前预习单。 ⒉课前组织学生搜集整理有关太空知识以及神舟系列飞船发射的图片和资料，制作手抄报在班级展出或交流，促使学生对太空有个感性认识，为进一步学习课文作铺垫。 教师准备： ⒈教师大体了解学生的预习情况。⒉收集资料，制作多媒体课件。 四、教学时间：2课时。 五、教学过程 第一课时 环节一：整体感知——初读感知，整体把握 （一）导入：聚焦“圆梦”，揭示课题

⒈（出示图片：杨利伟）同学们认识这是谁吗你是怎么知道的你能简要介绍他的事迹吗 出示图片： 2.千年飞天梦，今朝“神五”圆。板书课题：梦圆飞天。今天就让我们一起步入那激动人心的梦圆时刻。 （二）初读全文，通文解词 ⒈请大家大声朗读课文，请大家仔细地读，争取把课文读得正确、流利。明确要求： ⑴保持良好的读书姿势，读准字音，认清生字字形，读顺每句话。 ⑵做到不动笔墨不读书。画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并在不懂的或有疑问的地方做上记号。（学生自由朗读课文，教师巡回指导，了解学情。） ⒉检查生字词语的自学情况。 课文中有许多生动的词语，你能正确地读出来吗指名学生朗读新词。教师根据学生朗读的情况，相机纠正读错的字音，并引导理解字词意思，扫清学生阅读障碍。 预设： 第一行读准生字的读音。 “直指苍穹”读正确，注意“穹”的读音，能理解意思吗 还有哪些不能理解的词语，提出来交流讨论。 3.指名学生分段朗读课文。教师相机引导学生读好难读的句子和段落：现在请你们再将难读的部分读一读，争取把它读好。再次指名学生朗读课文部分段落。 4.引导整体感知内容，理清文章的结构特点。 读了这么多遍书了，你们知道梦圆飞天的意思了吗 ⑴追问：谁圆了谁的什么梦(此处教师要注意学生说话的准确性。)

飞天凌空 优质课教案

3.“飞天凌空” ——跳水姑娘吕伟夺魁记 1、了解新闻特写的有关知识，培养学生阅读新闻特写的能力。 2、阅读课文，把握新闻特写的内容和主旨。 3、感受中国运动员的拼搏精神。 教学重点： 把握新闻特写的特点，重点把握新闻特写的内容和主旨。 教学难点： 感受中国运动员的拼搏精神。 课时安排： 2课时 第一课时 一、情境导入 多媒体播放2016年里约奥运会上吴敏霞的跳水片段。 同学们都知道吴敏霞成为中国奥运史上首位女性奥运“五金”冠军。可是同学们知不知道，早在1982年，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国运动员吕伟就获得了10米高台跳水赛冠军，震惊世界。 今天，我们就来学习新闻特写《飞天凌空》，来重温当年那激动人心的时刻。 二、进入新课 1、解题 飞天：指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。 凌空：高升到天上或耸立在空中 飞天凌空：这一标题运用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空，形容吕伟跳水如仙女般优美绝伦，表达了作者对其动作的感叹和赞美。

2、了解新闻特写 （1）、形象化的描写作为主要表现手段。 （2）、截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景。属于一种新闻体裁。 （3）、新闻特写主要包括人物特写、事件特写、场面特写、景物特写和工作特写。（4）、新闻特写的写作特点：生动而集中地再现新闻场面或新闻人物、着力渲染和烘托气氛、强调对读者的感染力。 3、检查生字词 4、整体感知 （1）读课文，思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？ 课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。 （2）.再读课文，思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。 明确：本文按照时间顺序来记叙的。课文分为2个部分： 第一部分：（1-4）记者利用特写镜头，细致刻画吕伟从准备、起跳、腾空到如水的精彩瞬间。 第二部分：（5-8）写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。 三、布置作业 1、认真阅读课文，总结作者描写夺冠的方法。 2、体会本新闻特写语言的生动性。 第二课时 一、复习引入 复习上一节所讲的内容。 二、进入新课 （一）品读课文二三四段动词的精妙

六年级下语文说课稿-千年梦圆在今朝_人教新课标

19* 千年梦圆在今朝 【说教材】 《千年梦圆在今朝》是义务课程教科书人教版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，”神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 课文分为三个部分。第一部分（第1 段至第3段），简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试，重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行. 第二部分（第4 段至第10 段），叙述了新中国成立以来，中国的航天事业呈现的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成了美好的现实. 第三部分（第11段），简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想，登临月球，探索火星，遨游更深更远的太空。 课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过. 具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。 选编这篇课文的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，二是学习默读课文，抓住课文的主要内容。 【说预设】 教学目标 1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。 3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 教学重难点 1、了解中国航天事业最终实现梦想的原因，从中体会中国航天人所体现的团结合

梦圆飞天说课稿

苏教版五年级语文下册《梦圆飞天》说课稿 一、说教材 1.教材分析 《梦圆飞天》是本册第二单元的一篇讲读课文，本单元都是以科技为主题的文章，从编者的意图可以看出本单元是引导学生关注科技、热爱科学的。《梦圆飞天》这篇富有时代气息的课文报道了我国的“神舟”5号飞船发射成功的经过，按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，通过送行——发射——问候——梦圆的顺序，生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。这篇通讯报道激情澎湃，充满喜悦与自豪。因此，本文不仅传达了一种科技讯息，而且也是一篇很好的爱国主义教育的文章。 2.教学目标 根据教材特点和学生实际，我将本课的教学目标制定如下： （1）能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字新词，了解课文的内容。 （2）理解梦圆的重大意义。从而激发学生爱科学、学科学，树立为祖国的强盛而努力学习的雄心壮志。 （3）初步了解通讯报道的一般特点。 （4）指导学生搜集有关信息，进一步感受祖国航天事业在世界上的领先地位，激发学生的民族自豪感，同时也培养学生搜集资料的能力。 3.教学重点难点 （1）着重引导学生从字里行间感悟梦圆飞天的喜悦之情。 （2）理解梦圆的重大意义。从而激发学生爱科学、学科学，树立为祖国的强盛而努力学习的雄心壮志。 二、说学情 我们班学生整体素质不是很高，但部分学生课上发言踊跃，也能起到带头作用。朗读的水平还可以。但我们农村学生，在搜集资料方面可能有些困难，尤其是网上查阅有关资料还需跟教信息的老师沟通一下。 三、说教法 为完成教学目标，解决教学难点，我将此课安排为二课时。第一课时：初读课文，理清课文脉络。（落实教学目标1）第二课时：精读感悟，了解“神舟”5号飞船成功发射的过程，感受中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪之情。同时也了解通讯报道的一般特点。（落实教学目标2、3） 多媒体课件：神舟五号发射的有关视频、我国航天事业重大纪事的演示文稿 根据新课标精神，结合教材特点和学生实际，我采用朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。 四、说学法 学生的学习方法：通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行，这样能使学生在学习中动脑、动口、动手，开拓视野，加深巩固，培养学生在阅读中大胆提问，积极参与探索。 五、说教学过程 （一）新课导入 1.出示敦煌飞天的壁画，引出中华民族做了几千年来的飞天梦，如今终于梦想成真了。引出课题。 2.交流课前搜集的有关神舟五号的资料。简单交流。 （二）学习新课 1.初读课文，初步感知课文内容。

8《千年梦圆在今朝》说课稿

8《千年梦圆在今朝》说课稿 【说教材】 《千年梦圆在今朝》是部编版四年级下册一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。 【说目标】 教学目标 1.正确读记“尝试、火焰、捆绑、身躯、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、嫦娥奔月、炎黄子孙”等词语。 2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。 3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 教学重难点 1.了解中国航天事业最终实现梦想的原因，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神, 激发学生的民族自豪感。 2.学习在事实的描述中说明道理的写法。 这篇课文激情澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间品味自豪和骄傲的感情。 课时安排 一课时 【说过程】 一、创设朗读情境，营造情感氛围。 新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些

《“飞天”凌空》省优质课教案

《“飞天”凌空》省优质课教案 教学目标： 知识与能力 1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。 2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。 过程与方法 感知课文内容，学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。 情感、态度与价值观 学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。 教学重点：认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。(重点) 教学难点：学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课 图片展示 十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。 二、学习目标 1.了解这则特写的有关内容，培养学生阅读新闻的能力。（重点） 2.学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。（难点） 3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。 三、背景资料 1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。 四、检查预习 （一）读一读字音 凌( líng )空翘(qiáo )首酷(kù )似屏( bǐng )息敛(liǎn )声眼花缭(liáo )乱悄（qiǎo）然 （二）写一写字形 ｌíｎｇ（凌）空ｌíｎｇ（绫）子ｓｕō（梭）子（三）记一记词义 1．悄然：形容寂静无声。 2．轻盈：形容身材苗条，动作轻快。 3．潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。

研课标说教材

研课标说教材的说课稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好，今天我研说的教材是《苏教版小学语文五年级下册》。 我的研说流程，包括三部分：说课标、说教材、说建议。 一、说课标 1、首先，说一下小学语文新课标的总目标。我从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三方面也就是我们说的三维目标来说起。知识和能力目标要求学会汉语拼音，能说普通话，认识3500个左右常用汉字。掌握日常交际的基本能力和独立阅读的能力以及处理信息的能力。过程和方法目标要求学生能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。情感态度和价值观目标要求培养学生的爱国主义情感、健康道德的审美情趣，认识中华文化的丰厚博大，培植热爱祖国语言文字的情感，养成事实就是、崇尚真知的科学态度。 2、然后说一下阶段目标。五年级属于小学的第三阶段。在这一阶段，新课标从识字写字、阅读、口语交际、写作以及综合性学习这五方面对学生提出了具体的要求。识字写字方面要求学生有较强的独立识字能力，硬笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。阅读方面要求学生会感情朗读，默读有一定的速度，在阅读中体会作者的思想感情，诵读优秀诗文，扩展阅读面。口语交际方面要求学生交流时尊重理解对方，能抓重点简要转述，表达有条理，注意语言美。写作方面要求学生能写简单的记实和想象作文，主动与他人交换修改作文，习

作要有一定的速度。综合性学习方面要求学生会利用图书馆、网络等信息尝试写简单的研究报告，会策划间的活动。了解查找、运用资料的基本方法。 二、说教材 1、教材的编写意图。 首先，说一下教材的编写意图有以下四方面（1）全面提高语文素养（2）发挥育人功能（3）更好发挥导学导练功能（4）提高语文综合运用能力。 2、整册书的知识结构 然后说一下，苏教版五年级下册语文这整册书的知识结构。（1）包括自主修改作文和多种渠道学语文的2个好习惯培养（2）27篇课文和1篇《上下五千年》的自主阅读课（3）观察、纪实、想象、游记以及介绍名人等7篇习作（4）7个综合练习包括7个口语交际（5）1个关于节约用水的语文综合性学习这五方面的主要内容。 3、教材的专题知识 本册教材包括七个单元，分为七个主题。分别是（1）春光无限（2）科技之光（3）有志竟成（4）世界各地（5）亲情依依（6）八一壮歌（7）人与自然。 春光无限包括1、春光染绿我们双脚2、暖流3、只拣儿童多处行4、早5、古诗两首。

飞天凌空资料原文、赏析与教学设计说明

“飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 夏浩然樊云芳 她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶漂浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。有一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作急如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 还没等观众从眼花缭乱中反映过来，她已经又展开身体，笔直的像轻盈的箭，“哧”地插进碧波之中几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花悄然不惊。 “妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来，这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。 吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作五

一三六，从裁判手里得到了九点五分。 这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 她的娇小苗条的女伴、十七岁的周继红，以接近的分数赢得了银牌。 当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” （原载1982年11月25日《光明日报》） 这篇特写（广义的通讯体裁），以其生动的形象刻画、感人的场面描写、充满激情且含而不露的议论，写出了中国运动员在跳水比赛中 的优美身姿，给观众留下难忘的印象。本文作者运用形象思维的方法，使用形象语言精心构筑的现场目击式新闻报道，发挥了文字报道的长处，在当今同电视、摄影记者的激烈竞争中取得了成功。 我们不妨分析一下这篇报道的写作技巧，作为新闻写作改革的借鉴,并为参加亚运会报道的文字记者提供一点思考。首先，作者在获取素材与选定体裁上是成功的。作为一项全国观众乃至世界观众注目的跳水比赛，观众已从现场直播或转播的镜头中得知了获奖名次和得分，并且也看到了当时的场景。这样一来，文字记者的消息写得、发得再快，在电视机面前也将是“昨日黄花”。但是，电视图像是稍纵即逝

飞天凌空 说课稿

“飞天”凌空 一、说教材 本文选自部编版八年级语文上册第一单元的一篇课文，“飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典。30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样，现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻而且具有美学价值，因此作品被评为当年好新闻“一等奖”。二、说学情 八年级的学生已经接触了新闻，初步了解的了新闻的特点，但是对如何写好新闻特写，现场短新闻还不太熟知。三、教学目标：知识与能力 1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。 2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。过程与方法 感知课文内容，学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。情感、态度与价值观 学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。四、教学重点： 认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。(重点) 五、教学难点： 学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。六、教学课时：1课时 七、教学准备：PPT、相关视频等八、教学方法：小组合作等九、教学过程：一、导入新课图片展示 十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。二、学习目标 1.了解这则特写的有关内容，培养学生阅读新闻的能力。（重点） 2.学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。（难点） 3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。三、背景资料 1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。四、检查预习 一读一读字音 凌( líng )空翘(qiáo )首酷(kù )似屏( bǐng )息敛(liǎn )声眼花缭(liáo )乱悄（ qiǎo ）然二写一写字形 ｌíｎｇ（凌）空ｌíｎｇ（绫）子ｓｕō（梭）子三记一记词义 1．悄然： 形容寂静无声。 2．轻盈： 形容身材苗条，动作轻快。 3．潇洒： （神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。“潇洒、洒脱”辨析

《飞天凌空》优秀教案教学设计

3 “飞天”凌空教学设计 教学目标 1.了解新闻特写的文体特点。 2.把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的飞动之美。 3.学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。 教学重难点 重点: 新闻特写的文体特点. 难点: 正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。 教学过程 一、导入新课 在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。 十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。 二、背景介绍 1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。 三、新闻特写

、 字 词 积 累 （ 一 ） 读 一读字音 凌(líng)空翘(qiáo )首酷(kù)似 屏(bǐng)息敛(liǎn)声眼花缭(liáo)乱 悄（qiǎo）然 （二）写一写字形 ｌíｎｇ（凌）空 ｌíｎｇ（绫）子 ｓｕō（梭）子 （三）记一记词义 【凌空】高高地在空中或高升到空中。

《“飞天”凌空》公开课优秀教学设计

烘云托月锦上添花 ——《“飞天”凌空---跳水姑娘吕伟夺魁记》段落写作训练 学习目标： 1、明确正面描写和侧面描写的区别，掌握侧面描写的方法。 2、学会正侧面相结合的描写方法，读写结合，进行段落写作训练。 一、学 （一）导入 我们在作文时通常正面描写居多，几乎不做侧面描写，其实侧面描写不仅能填补正面描写难以言说的空白，还能淋漓尽致地呈现描写对象难为人知之妙点、美点。而且，侧面描写往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。 相传宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是“踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显其能，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁……最后夺魁的却是这样一幅画：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。真是绝妙的构思啊！画中没有花，但那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的花香。花香是难以正面描绘的，即使非要从正面描绘，也往往会显得直白、平淡，而以蜜蜂衬花香，则使作品从虚无中见出丰盈，从而取得一种含蓄蕴藉、虚实相生的艺术效果。绘画艺术是这样，文学作品的写作何尝不是如此呢？ （二）美段赏读学方法 她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她的

头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。 （这里的描写对象是跳水姑娘吕伟，写出了她在起跳前“沉静自若，风度优雅”的特点，是正面描写。后面用“飘浮的白云、飞鸟掠过”衬托跳水姑娘的“沉静自若，风度优雅”的特点，以动衬静。作者选取“白云”“飞鸟”这两个事物作衬托之物，因为“白云”“飞鸟”和跳水姑娘都有轻盈、优美的特点。） 还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经又展开身体，笔直地象轻盈的箭，“味”地插入碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花悄然不惊。 “妙！妙极了广站在我们旁边的一名外国记者跳了起来，这时，整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。 当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！ （这里的描写对象是跳水姑娘，作者运用比喻的修辞手法，比作笔直的、轻盈的箭，比作仙女，还运用了动词“插”，写出了跳水姑娘入水时姿态之美，水花之小，表演之精彩。又以外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，衬托出了吕伟跳水动作的完美。作者选取了“一名外国记者”“整个游泳场的观众”“一个印度观众”来衬托，既有点---一名外国记者、一个印度观众，又有面---整个游泳场的观众，点面结合，既有深度又有广度地反应跳