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《大自然的声音》听课心得

《大自然的声音》听课心得
《大自然的声音》听课心得

听了王老师的这节课,我感觉收获多多。王老师的这节课可以说最大限度的调动了学生学习的积极性,更深层次的挖掘了学生的潜能,更好的培养了学生的能力。调动了孩子们热情高涨的学习性。使课堂教学向着更科学的方向前行。

下面我对于我对《大自然的声音》这节课的想法简单分析。《大自然的声音》这是小学三年级的内容。聆听了王老师上的这节课,印象回味无穷,感触偏多。通过听这节课,我感觉本节课有如下的特点:老师为学生的学习营造了良好的气氛。老师要和孩子打成一片,把爱随时发挥在课堂把学生,老师变成了学生学习的伙伴。这样的课堂给学生营造了一个宽松的环境,积极的氛围,能最大限度的调动学生学习的积极性,学生真正的成了学习的主人,可以说是做到了我的学习我展示,我的课堂我做主。本节课,教师在组织交流的过程中,注重引导学生表达自己独特的见解和体验,倡导自主学习。老师注重学生无拘无束地表述自己见解,不强求学生按自己的意思表达,尊重学生的个性,尊重学生的独特感受和见解。注重对学生实践能力培养,建设开放的课堂。让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。注重了学生的实践性,让学生的学习转变为个性主动参与探究、参与创造、参与发现的过程。充分发挥课件的优势,利用音、图、像的感染作用与形象性,帮助学生理解课文,拓展了学生的视野,并且超越了文本的局限性。

在拓展知识的环节中,所展示的大量图像,更开阔了学生的视野,从而创设情景,激发学生的想象。

语文作为一种人文学科,它必然蕴涵了各方面的知识,让学生做做小科学家找出大自然的声音,从而培养学生的想象力;让学生做做小诗人、小作家,从而培养他们的转化能力与体验力。总之,王老师的这节课可以说,课堂结构简洁,教学过程的思想优化,而且思路清晰。他倡导学生联系生活,表演体验,而这时的课堂教学是生成性的,动态发展的。她让学生进行自主的体会,强调学生的自我体验,充分调动学生的积极性,这些形式多样的教学方法,都有助于学生对大自然的声音有进一步体会,从而培养学生热爱大自然,热爱生活。

学校教师听课心得体会

学校教师听课心得体会 第一次听本校所有语文老师讲公开课,是给了我一个非常大的欢迎仪式。作为本校的新老师,我怀着期待和敬佩的心情去聆听每位老师的讲课。在一个月的听课学习中,我受益匪浅,每位老师都给我了许多教学上的宝藏,下面我从上课的个个环节总结一下自己的获得的宝藏。 一、用心备课是上好课的一把金钥匙。 在教师行云流水、丰富多彩、环环相扣的课堂中,让我感受到老师们的倾心付出。每位老师的ppt制作的都很精美,并且重难点突出,详略有致,包括每一个问题的设置都恰到好处。记得在周研超老师在讲课前备课,她都把每个环节所用时间都标的很清楚,可见她的用心。朱俊玲老师所讲的口、鼻、耳,通过甲骨文与现代文的对照,使学生明白了汉字的演变过程,其搜集的图片和汉字演变过程的资料非常充分,并美化语言,使一年级的小学生能够学习并运用。二二班李亚老师的课可谓丰富多彩,很有独到之处。她在讲解形声字时,也出示了生动形象的汉字图解,使学生不仅了解了汉字结构,而且也给他们留下了深刻的印象,在潜移默化中学会了形近字的特点,从而学会辨认形近字的方法。 二、导入形式多样化,好的开头是成功的一半。 导入是课堂的开头,好的导入可以激发学生的好奇心和求知欲,而我也学到了许多导入的方式。对于低年级的同学,可以采取游戏导

入、谜语导入;高年级同学采取谈话导入、复习导入,为学生创设情境,从而不由得深入到所要学习的新课里。另外,还可以采用图片、音乐等方式,调动学生的所有感官。在老师的导入中,给我留下很深印象的有:谭佩老师所涉及的“数字在哪里”的游戏导入,由数学上的数字引申到语文上边,学生们积极参与,有序进行,着实吸引了一年级小朋友的眼睛和心灵。另外还有李贺老师的复习导入,她让学生来回忆小学阶段学习的另外一篇文言文,唤醒学生对学习文言文方法的领悟,从而迁移到本篇文章上来,让学生不再为学习文言文而感到迷茫。 三、词语讲解,细致又精巧。 本次定的主题是第一课时,因此词语的讲解也是一大亮点。由于不同年级的学习目标不同,词语讲解所占的比重也不一样。一二年级的教学就是要把词语贯穿到整个课堂中,让学生会认、会写,并初步理解。例如,谭佩老师在讲一去二三里时,先让学生看拼音读字,去掉拼音之后再读一读字,然后出示不同的拼音让学生去选择正确的。在讲解诗歌所描绘的景象时,又根据图片来理解词语的意思,每个环节都让学生对生字印象深刻。而朱俊玲老师让学生扩词,有助于扩大一年级学生的词汇量。张蕾老师所采取的方式活泼有趣,带拼音领读,去拼音开火车读,在句子中去认字明义。 而xx老师将字分类,形声字、易错字、难读的词语都提前准备在卡纸上,让学生一目了然,在指导写重点字时,耐心细心领着学生一笔一画地写,特别关注学生的接受能力。而中年级识字比重相对缩

听课.评课心得体会

听课、评课的心得体会 ———廖丽娟 通过这次的听课评课活动,让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅。听完这几节课,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获,或者说是感想,教学反思等都写出来大家一起分享。 第一、小学英语教师必需拥有扎实的基本功 作为小学生的英语启蒙教师,教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。从侠义方面来说包括两个方面:语音的标准及语言的流利,规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些,因此,教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功,确保我们说出的每个单词,每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅,一定要确保我们说出的不是错误的句子,我们对学生的影响是潜移默化的,课堂上不够规范的课堂用语,可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。如:曾老师在三(2)班上教学学动物单词时候“cat”时,按英标正确读音/k?t/时,但在她教学生读的时候却忽略了t的辅音要点,读成了/t ??/,这样严重出现了知识性的错误,误导了学生,导致学生以后语音上的错误,甚至会影响学生一生的语音偏离,没有正确发音单词或者句子都会给学生造成一种误导,还有规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容,利于课文的理解外,也利于学生养成良好的书写习惯,在曾老师的课堂的板书清晰,突出重点难点,书写规范,是值得我学习的一大亮点!

第二、培养正确认读单词,准确说出单词中的音素,学生的音位意识教师对单词的发音很重视,在新授时,都会一一纠正,确保所学单词的正确发音。在单词教学中,教师可以在正确发音的基础上进行引导,有意识地让学生分解音素,为感悟读音规则和单词记忆做铺垫。如,将factory分音节形式:fac-to-ry ,/ f?k/ - /t?/ -/ri/,又比如:businessman 分音节形式:busi-ness-man分解为//b?z-/n?s/-/m?n/。我们教学生分解单词后,他们会逐渐意识到音位与字母之间的关系,随着书写单词的学习,他们能解字母与声音之间的关系,从而开始有意识地获取字母与声音之间的对应关系。 我们必须认识到语音知识的学习不是一蹴而就的,它是一个边发展边完善的过程,既不可操之过急,又不能掉以轻心。我们要让学生养成“听音敢猜,见字敢读”的习惯,逐步形成“听音写词,见字读音”的能力,为后续的学习打下坚实的基础。 三、如何运用好小组凭评价方式,不流于形式 “小组评价法”是以小组为单位的评价方法。小组评价法起到培养学生协作精神的作用。我在课堂教学中采用分组教学策略,即把全班学生分成三个小组,以小组为单位开展学习活动。“小组评价法”以培养学生的团队精神,让学生学会合作,学会关心,学会以集体的力量去竞争为目的。这样的评价,对于形成学生的集体观念和伙伴合作学习的习惯是很有效的。首先,在小组活动的初期,我常常会发现一些学生不能积极地参加交际活动,而只是被动地旁观,甚至出现僵局。通过和学生交谈才发现是因为学生对小组活动的方法不熟悉。他们不敢随

教师外出听课心得体会

教师外出听课心得体会 教师外出听课心得体会 教师外出听课心得体会1 听了几位老师的课,让我有了学习的机会,受益非浅,感触很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点: 一、注重教给学生学习的方法 教学应该是源于教材但又要高于教材,尤其在当今社会显得更重要。教材只不过是一个范文或者例子,老师在教学时要把学习方法教给学生,让学生学会学习,并且达到终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法,让学生掌握学习知识的窍门。几位老师都能注重教给学生学习的方法,刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法,让学生通过读句子找出关键词,由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文,通过反复读,边读边做批注的方法来学习课文。 二、让学生质疑问难,解决问题。 “质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环,学生有疑问,才有思考。两位老师都能让学生通过读句子提出有价值的问题,进行思考,进而解决提出的问题。 三、尊重学生的体验 《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师

的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念,已成为阅读教学改革的重要话题,为越来越多的教师所认可。两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会,创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验,来领悟文章的内容与中心思想。 当然,几位老师还有一些地方做得不到位的,如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论,研究,因为这也是我自己做不好,也不知该如何去做好的问题,请多多指导。 步入教师岗位的时间已年多,在过去的工作中,通过培训和教学获得了一些教学经验,但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知,学习才能获得更多的教学经验。而一种快速的获得教学经验的方法就是听课。每个学期学校都要展开听课活动,在这近半个学期的听课学习中,我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会: 首先,必须要有对教材的充分理解。理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,教师只有知道上什么,怎么上,什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前准备。课前准备包括备课、备学生、备教材。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余,挥洒自如。处理、把握教材的方法十分独到。三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采用了“说”、“采访”、“画”“游

教师公开课听课心得体会

教师公开课听课心得体会 教师公开课听课心得体会1 4月16日,我校全体数学教师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课,真的是感受颇深,受益匪浅,让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自我的点滴体会。 一、收获 1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多,要来得直接。 2、真实——课堂教学就应追求的境界 在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢,事先准备的痕迹太过浓重,我自我的体会就比较深刻,当然我所说的并不是不备课一点准备都没有,而是不就应把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输,害怕再作课中出现纰漏,我以前确实就有过这样的顾虑,因此当一节课在我不停的灌输给学生,然后在作课时,就觉得我的每一句话,学生的每一个答案都是准备好预设好的,而不是适时生成的,虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学,其实却缺少了真实性,多了几分虚假。听了两位教师的课后,我觉得在教学中他们做到了真实的教学,首先教师为学生创造广阔的思维空间,使学生暴露思维的真实,例如六年级的那节

课,在他的教学中没有一种固定的答案,而是拓展了思维的空间,这样学生的思维很活跃,即时生成的答案各式各样,让人找不到雕琢的痕迹,很真实。其次,学生畅所欲言,让学生凸显个性的真实, 3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段 我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活,并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境,而是尽量贴近于生活,这样学生学习起来便于思考操作,同时也能在生活中加以应用。个性是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合,因为我们的目标就是要让学生透过学习掌握解决生活中出现的 一些问题的手段方法,掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察,多思考,多操作。 4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求 我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授,到提倡育人的重要性,我们的观念都有了逐级的改变,那么此刻课改又提出了“三维目标的整合”,所谓的“三维目标”就是:“知识与潜力,过程与方法,情感道德与价值观”,要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合,而且是“品之有味,寻之无迹”,如在三年级数学课的教学中,她透过教学让学生体会到了,不一样的事物从不一样的角度去看去评定都会有不一样的结果和答案,那

数学教师听课心得体会一

数学教师听课心得体会一: 这次参加校级教研活动,听了三位数学教师的公开课,使我感受颇深,受益匪浅。针对这三节课,我谈谈自己的感受: 一、关注问题情境的创设 教学的艺术,不是传授而是激发和唤醒,所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料,引发学生的数学思考。在《折扣》一课中,教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生切实的感受到了数学知识来源于生活,生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣,又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。 二、注重学生的自主探索 新课标强调:教师要让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节,教师只作恰如其分的点拨,不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围,把学习的主动权真正交给学生,指导学生学会学习,让学生积极思考,大胆尝试,在主动探索中提高学生的学习能力,掌握学习的方法,获取成功并体验成功的喜悦。 三、教师的激励到位 三位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 四、合作交流与动手实践相结合 三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考,与同伴交流,并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间,让学生在具体操作活动中获得知识,体验知识的形成过程。如《认识几分之一》一课中,生生合作、师生合作在动手折一折中,认识二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一课中,教师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟事件发生的可能性和游戏规则的公平性。 六.练习设计有层次性 练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如《折扣》一课中,教师先让学生明白几折就是百分之几十,打几折表示按原价的百分之几十销售;然后设计已知原价和折扣,求现价的问题;再设计已知现价和折扣,求原价的问

《听课评课与优秀案例解析》学习心得

《听课评课与优秀案例解析》学习心得 通过阅读《听课评课与优秀案例解析》这本书使我对听课评课有了更深的理解与认识下面我谈一下自己的学习体会。 一、基本理念要明确 听课、评课是探究、指导教学最有效的方式之一课堂教学改革对听课评课赋予了新要求那就是新理念、新标准。 新理念体现在:要促进学生的发展;要促进教师的成长;要“以学论教”(相对与“以教论学”)以学生的“学”来评价教师的“教”强调以学生在课堂学习中呈现的情绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考来评价教师教学质量的高底新课程体现在:优质的课堂教学目标。科学的课堂教学过程。理想的教学效果。课堂教学效果、交往状态、目标达成状态的和谐统一。 “以学论教”是现代课堂教学评价的指导思想要明确“学”一是指学生能否学得轻松学得自主二是学生是不是会学有没有学会来评价课堂教学效果。总之课堂教学效果的评价:一是看教师是否保持良好的情绪状态和交往状态;二是看学生的思维状态是否被激活教师有没有对学生形成积极的认知干预;三是看课堂目标的达成状态如何。通过课堂教学学生有没有不同程度、不同方向的收获。校本教研对听课评课是新途径对新课程在听课评课也赋予了新要求。所谓新途径就是:对于刚刚接触新课程改革理

念、概念、理论的教师来说他们经过学习可能理解了新的教育思想但不知道实践中的具体表现、应用方式也不知道如何把他们联系起来。或者说他们缺少有关新思想的“个人实践知识”“实践的智慧”。当相关的专家、教研员及资深人员通过听课评课提出问题的关键和可供选择的行动方案时会使教师“豁然开朗”“茅塞顿开”他们不仅向教师展示了具体的“教育智慧”同时给教师提供了一种反思的示范。在这一过程中教师的收获是双重的一方面知道了如何直接改进自己的教育行为。另一方面也学会了如何反思自己的教育行为。因此校本教研中的听课评课对教育教学起到了引领作用。 所谓新要求就是:即建立说课、听课、评课的相关制度促进教师专业发展的转变。 二、听课评课的标准要知道 1. 学生的学习方式 在听课评课中如何引导课堂教学有效开展“探究学习”、组织学生进行各种形式的“合作学习”和“自主学习”成为及其重要的课题 其标准除去必要的传统的接受之外必须尽可能地关注在班级授课的条件下如何有效地组织好引导学生开展以“探究”为特征的研究性学习使“接受”与“探究”相辅相成达到高水平的学习境界。 2.学生的学习水平

最新教师外出学习心得体会

最新教师外出学习心得体会 一睹名师风采,走进名师课堂,现场观摩学习,聆听大师教诲,是每个普通老师的心愿。非常有幸,在xx月十七号、十八号两日,赴xxx进行为期两天的听课学习。会上,三位由全省市选拔推荐的优秀教师进行了精彩的展示,纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等,令人叹为观止。 通过这次活动使我受益匪浅,让我领略到了名师的风采,学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评,然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动,现场答疑,活动会场气氛热烈,洋溢着浓厚的学习氛围,让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会: 一、课堂必须调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主体。 这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好,只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿,这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养,注重主体参与,每堂课的教学中互动模式多样,激起了同学们对学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课,他能够充分考虑学生的年龄特征,有效调动学生的积极性,让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确,难易适中。我们深刻认识到:在课堂上,只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手,太容易又不用没意义,这都会打击学生学习的积极性。 二、课堂活动的形式与教学内容密切相关,活动要为内容服务。

新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的,而不是讲究形式。 三、课堂活动的设计必须面向全体的学生,要让每个学生都有学习任务可参与。 课程标准提出,课程活动的设计要面向全体的学生,使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的,他们对学习的需求也是不同,在学习能力上的体现也不同。 四、课堂教学活动的设计突出真实化,生活化。 课程标准提出:“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系,使学生的思维和想象力,审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此,教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活,以撞击出学生灵感的火花,使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中,学生的注意力自然就会持久。 通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考,怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上数学、语文课?怎样培养学生的听说读写能力?相信通过今后的不断努力,我们一定能拉近与这些优秀名师的距离,不断进步! 在各位名家的点评讲解中,没有难懂生涩的理论,没有华丽繁复的表述,而是用最平实的语言,最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息,让我们有了一个系统的认识,让我们在今后的教学中少走弯路,更易于把握住知识的要点。听课学习中,除去对知识的学习和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教学,反思自己的课堂,反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前

听课培训学习心得体会

天津和平区岳阳道小学送培送教心得体会 2020年4月22日,我执教了北师大版三年级数学下册《分数的认识》 10月23日早9点32分,我们登上了火车,下午4点左右到达哈尔滨.24日早8点左右坐上了哈尔滨—上海的列车,经过31个小时的长途跋涉,于25日下午3点多到达上海,先在虹口区宝丰联大厦(培训主会场)报到,第二天正式培训学习.此次培训的主题是尝试教育、成功教育、和谐教育、情境教育四大教学流派“同课异构”和后“茶馆式”教学研讨培训. 10月26日上午,宝丰联大厦四楼水晶厅座无虚席,来自全国28个省级行政区的600多位教师汇聚一堂,共同聆听全国知名专家的讲座.首先负责此次培训的中国教育服务中心培 训中心播放了一段中教服的宣传视频,带有广而告之的性质.负责人刘振峰致开幕词. 然后师从苏步青、刘佛年、吕型伟的上海市著名教育家、上海市教育科学研究院副院长、华东师大教授、博士生导师,青浦教育发起人顾泠沅作了题为“课堂视野中的教师及其指导者”的讲座.顾教授首先提出,教育就是明白之人,使人明白.明白是指两方面的内容:堂堂正正做 人要明白,清清楚楚做学问要明白.他重点讲了两个方面的内容: 1、教师教育中的行动学习范式 (1)在课堂上学做独立的事.(2)推广于课堂改革中的教师培训.(3)新的范式:行动反思.(要素:自我反思、同伴互助、专业引领)(4)校本迁移的四项技能. 2、课堂改革凸显为学而教本质 (1)独立学习的实验(2)探索为学而教的模型 顾教授从事乡村教育研究活动二十年,他认为,教师发展可以简单地分为三个阶段,第一阶段叫做“职初教师”,第二阶段叫“有经验教师”,第三阶段叫“专家教师”.“职初教师”的知识主

教师听课心得体会_1

教师听课心得体会 上周我们学校组织了一个学习“优质课”教研活动。通过此类活动不但可以展现教师们扎实的教学功底,而且会让听课者受益匪浅,所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会: 第一、吃透教材是最根本的。 听完两位老师的汇报课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,都能抓住题眼,一步步的深入文本。 第二、注重启发式教学,让学生主动学。 新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。 第三、注重引导学生朗读。 大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句,体会那掌声热烈而持久的情感;再读课文,让学生找出掌声响起的原因;配乐读,让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神,层次非常清晰。

第四、注重学习习惯的养成。 很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍,这样就能“读书百遍,其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音,潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。 第五、亲切的评价语言。 郝老师评价学生的语言是那么贴切,到位,如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实,自然的语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。培养学生去有意识的修辞炼句,善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要教师去教,去想方设法的教,多种形式,但要求实效。 第六、今后努力方向 1、必须不断地学习。 我们常说,教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水,而现在仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,

教师听评课心得体会

教师听评课心得体会 篇一:听课、评课心得体会 听课、评课心得体会 今天我参加了到辛兴中心小学听课、评课的活动,得益不少。现将我对本次活动的一些心得总结如下: 听课活动有利于我们向别人学习比较先进的教学思路、方法、手段,甚至包括课堂用语和授课人在课堂上所表现出来的良好的精神风貌。听课以后,大家一起坐下来评课,评课除了谈优点外,更要谈不足之处与改进方法,这对授课人和听课者都是一种学习和提高的过程。当然,仁者见仁、智者见智,不同的人和不同层次的人会有不同的看法,所以评课能使我们在讨论中产生智慧的碰撞和理念的升华,使我收获颇丰。 听课要求我们全身心的投入,积极思考,认真分析。一节课堂教学的过程随着时间的流动而进展,过去的不可能再“回放”;有些细

节转瞬即逝,忽略某些细节,感知就会出现断裂,影响对整个教学环节的整体认知。因此,听课一要进入“教师”的角色。要设身处地地思考,如果自己来上这节课,该怎样上。将执教者的教法与自已的构思进行比较,这样即可以避免以局外人的身份去挑剔,看不到长处,不理解执教者的良苦用心;又可以避免无原则的同情理解,看不到不足与缺点。二要进入“学生”的角色。要使自己 处于“学”的情境中,从学生的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织,学生才能听得懂、能探究、能应用、会掌握。三要进入“学习”的角色。在听课中更多地去发现教者的长处,发现课堂教学的闪光点,以及对自己有启迪的东西,做到取长补短,努力提高自己的业务水平。 其实评课也是非常重要的。评课是对集体教学活动的成败、得失及原因进行分析,并能从理论的高度对现象给于评价解释。评课可以调动教师的教学积极性和主动性,通过评课,帮助和指导教师不断总结教学经验,提高教育教学水平;转变教师的教育观念,促使教师生

语文老师外出听课学习心得体会

语文老师外出听课学习心得体会 篇一:外出听课心得体会 外出听课心得体会 李佳惠 在学校领导的安排下,我有幸和学校五位老师一起到太原参加了为期两天的全国教育名家山西片区小学语文精品课堂展示研讨会。作为一名年轻教师,这样一次学习机会来之不易,非常感谢学校领导对我们年轻教师的培养。 在山西现代双语学校的报告厅里,我们观摩了张龙的《将相和》,罗才军的《临死前的严监生》,何捷和吴琳的作文课,王崧舟的《望月》及讲座《阅读教学,指向文本秘妙》,和于永正的作文《学写对话》及讲座《语文老师要有目标意识、过关意识》。 真可谓大师!我欣赏吴琳的润物细无声;欣赏张龙的以学定教;欣赏罗才军的幽默风趣;欣赏何捷的抓特点加联想;更欣赏王崧舟的诗意语文;于老的简简单单、扎扎实实,还欣赏??他们亲切的微笑、精准的语言、巧妙的引导、淋漓尽致的表演,精湛的教学艺术,让我受益匪浅,回味无穷。近距离地感受大师的人格魅力以及高超的教学艺术,使我更加深爱小学语文课堂教学。

最让我记忆犹新的是于永正老师《学写对话》的教学,他气定神闲,生动活泼、不厌其烦地表演。特别是在练习写“小猴子和猴妈妈”对话这个环节,他先让学生分角色读对话体会人物心理,然后再和学生表演了这个对话。年逾古稀的于老师在和学生表演时,把小猴 子表演的惟妙惟肖,诙谐有趣。学生们在哈哈大笑之余,看到情境的真实再现,调动了自己的写作兴趣,很顺利的完成、丰富了这个对话的写作。让学生在快乐的氛围中受到教育,更让听课的教师们连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?这样的作文课学生还会抓耳挠腮吗?我想这就是作文课的最高境界吧!在这次学习中,我想孩子们不仅仅学会了怎样写对话,还掌握了一点表演的技巧。这堂课给我最深的感受就是于老的简单有效、目标不高、要求不高、训练扎实。 在后来的讲座中,于老师的《语文老师要有目标意识、过关意识》对我以后的教学方向是一种很好的引导。首先,我们要有简单语文的教学理念,把握好目标---写好字、读好书、作好文。于老提倡少做题,多读书、好读书、读好书,读整本书。(看老师出身的教育家著作的书)其次,就是在实际教学过程中做到简单、扎实。具体就是教学目标简约、教学内容简要、教学过程简洁、教学方式简炼、语文作业简化。还具体地告诉教师把好关,学生的阅读教学要“过五关”,

教师听课心得体会doc

教师听课心得体会 为了打造高效课堂,促进教师专业成长,我校根据本学期工作计划的安排,以课业革命理念为指导,以构建高效课堂为主旨,举办了青年教师评优课活动。参赛教师深入研究教材,领会融合新课标和课业革命理念,均做了精心充分的准备工作。在比赛中教学理念先进,现代教育技术运用得当,教学方法灵活新颖,课堂设计使人耳目一新,教学效率有了明显提高,学生的主体地位也得到进一步凸现。教师们表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象,使我了解到自己在教学过程中的许多不足之处,真可谓受益匪浅。 1、良好的开始是成功的一半。 新课导入好的老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常热烈,学生集中注意力,互动效果也很好。如用游戏来导入,让学生在欢快有趣的游戏中寻找规律,感知规律的美,学生的学习积极性很快被调动起来,为学习新知做了很好的铺垫。 2、精心备课是一节课成败的关键。 教师只有认真备课,抓住每节课的重难点,才能有的放矢,通过精心的教学设计,做到了新课引入趣味化、揭示概

念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化,真正体现出我们教师的灵活有效的“导”和学生自主学习的“引”。 3、开放式教学方法能极大地培养学生的自主学习能力。 教师根据不同的教学内容,创造各种开放式的情景,培养学生大胆提出问题的能力,鼓励学生进行开放性的讨论,鼓励学生自主学习,合作交流,很好地培养了学生的自主学习能力。如杨柏良老师在教学例题时,出示自学提示,大胆放手,让学生自己探究解决方法,再小组交流,总结规律;在引导学生找到规律后,让学生自己提问题,自己解决问题,这样,不仅激发了学生的学习兴趣,同时也激发了学生探究的欲望,学生都积极主动地参与到解决问题之中。 通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新年轻教师们的教学方法都值得我学习,在以后的教学中我要努力做到以下几点: 1、认真学习教育理论,以指导自己的教学,使自己的教学再上一个新的台阶。 2、认真备课,勤钻研新课标,多与年级组教师交流沟通,制定切实可行的教学方法。 3、多与生活实际相联系,丰富教学内容,开拓学生视

关于新教师听课心得体会5篇

关于新教师听课心得体会5篇 关于新教师听课心得体会(1) 我是一名新教师,但我在听了其他老师的课之后,我的感受很深。 首先是准备的充分。只见他们在上课之前,除了带课本之外,另外就是拎着大包小包,那是什么,那是准备上课用的道具。可见在上课之前做了很多的准备工作,目的只有一个,就是把课上好,上的孩子们更愿意听。 其次就是课堂表现出色。老师们能够用自己的智慧,集体的智慧,融入课堂,融入课本,融入学生,使整个课堂呈显出异彩纷呈,这样的课堂是精彩的课堂,是值得学习的课堂。 最后就是让我们新教师非常感动的是学校领导和办公室同事的大力支持。在新教师上课的时候,忙碌的张局长亲自来到了现场听课。甚至还告诉在教室外准备上课的老师不要紧张。办公室的同事纷纷献计献策,做力所能及的工作,所有的这些目的只有一个,就是让新老师更快更好的提高。有了这些,新教师们一定能更够做的更好。 关于新教师听课心得体会(2) 时光飞逝,转眼间我们这15名新教师已经上岗三个多月了。教育部门各位领导对我们苦心培养,为了让我们能够更好的投入到教学中去,为我们创造了一次次外出观摩和学习的机会。 这使我认识到:作为一个没有经验的青年老师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩搞上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间。 听课是提高自身教学能力的一个好方法,只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。通过听课我逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。每次听完课之后,我都把那些教师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课设计进行参考,将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。 今天,我有幸参加了银州区教委在后八里小学为青年教师举办的听课学习讨论会。我们分别聆听了两位新教师的数学和语文课。这使我受益匪浅、获益良多。 其中,马老师的《雪地里的小画家》一课上得生动有趣,不时激起一个个教学的浪花,她或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹。赞叹之余,更多是深深的沉思,为什么会有如此的魅力? 1.吃透教材是最根本的。老师的语文功底扎实,语文素养要高,深入研读教材。例如:“他们为什么能在雪地里画画?他们是怎么画画的?”——这些在我们看来不成“问题”的“问题”,但是对一年级的小学生来说是不容易理解的。当学生提出这样的问题时,马老师用课件已经事先分别画出小鸡、小狗、小鸭和小马的脚印,再画上竹叶、梅花、枫叶和月牙图案,请学生观察,了解脚印与图案的相似之处,连线理解为什么称小动物们为小画家,最终帮助学生理解课文。 2.驾驭课堂教学能力要高。巧用心思,精心设计,从学生出发备课是必不可少的。从这节课可以看的出来,由于在备课时已经“预测”到学生会提这样的问题,因此,马老师指导学生解决这个问题的过程,显得尤为巧妙,具有艺术性。整个过程她都没有作正面的解释性回答,而是让学生描述直观的自己收集的小动物的脚印,在言语实践中自然感悟问题的答案。 3.简简单单教语文,静下心来钻课文。“小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地里画画的时候高兴吗?“——当学生提出这样的问题时,她没有简单化处理,而是引导学生回忆自己在下雪天的“幸福生活”,从而进入“小画家”的情感世界。 马老师也是一名新教师,却彰显出非浅的功底和教学智慧。榜样就在身边,我要更加努力! 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索",对我们这些年轻的教师而言,教书育人这条路还很长,还需要一如继往地兢兢业业地扎根在自己的岗位上,为党的教育事业奉献自己的身、自

最新教师听课评课心得体会范文5篇

教师听课评课心得体会范文5篇 最后一节的评课议课活动,使我对新课程、新理念有了更深刻的了解,给青年教师提供了自我发展的平台。同时教研活动合作、对话、专业探究的过程,加强了教师之间的教学交流,有利于拓展教师的教学思路,提升课堂效率,提高教学质量,让青年教师在关注中共同成长。下面就是小编给大家带来的听课评课心得体会范文,希望能帮助到大家! 听课评课心得体会范文1 近期,我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动,首先感谢各位老师对我的帮助,他们给了我很多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获,心情也被感动着。每逢讲评课,附小的老师们都毫不敷衍,有什么说什么,真诚的指出你的不足,意见中肯实在,这种严谨求实的教风一直延续传承着,激励着一批批年轻教师的成长。 这次通过自己讲课,聆听不同年级语文老师讲课以及评课,收获良多,同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多,今天我把自己的心得体会写下来,与大家一起交流。 1. 要准确的把握教学目标,吃透教材,从学生已有的知识基础,生活经验,认知规律和心理特征设计教学,突出教学重点,突破教学难点。利用学生熟悉的生活实例来创设情境,把学生不易理解的字词,放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明,比如:动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记,以方便学生课下记

忆。 2. 课堂上要以学生为主体,让学生学会自主学习,带着问题去读课文、找答案,使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理,读的形式要多样化,让读课文贯穿整个教学过程,在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。 3. 教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术,教学语言更是一种艺术,谁能将他演绎好,谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性,活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确,避免一个问题多个问法;在授课过程中,还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价,比如:“你真会读课文,”老师还想听、“你们肯定比老师读的好” 、“你真棒!理解的真深刻!”等,以激发学生的学习读书的兴趣;另外,板书不易太多,要瓜熟蒂落,写孩子的语言。 这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在很多的不足,还需要继续学习,不断提高自身素质和教育教学水平。 听课评课心得体会范文2 幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下,老师们教学观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。

教师外出听课的学习心得体会范文6篇

教师外出听课的学习心得体会范文6篇 Teachers' learning experience of going out to attend clas ses 编订:JinTai College

教师外出听课的学习心得体会范文6篇 小泰温馨提示:心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。 语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践 中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。 本文档根据心得体会内容要求和针对对象是教师的特点展开说明,具 有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整 及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:教师外出听课学习心得体会文档 2、篇章2:教师外出听课学习心得体会文档 3、篇章3:教师外出听课学习心得体会文档 4、篇章4:教师外出听课学习心得体会文档 5、篇章5:教师外出听课学习心得体会文档 6、篇章6:教师外出听课学习心得的体会范文 篇章1:教师外出听课学习心得体会文档 这次参加校级教研活动,听了三位数学教师的公开课, 使我感受颇深,受益匪浅。针对这三节课,我谈谈自己的感受:

一、关注问题情境的创设 教学的艺术,不是传授而是激发和唤醒,所以老师要利 用学生非常熟悉的生活材料,引发学生的数学思考。在《折扣》一课中,教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生切实的感受到了数学知识来源于生活,生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣,又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。 二、注重学生的自主探索 新课标强调:教师要让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节,教师只作恰如其分的点拨,不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围,把学习的主动权真正交给学生,指导学生学会学习,让学生积极思考,大胆尝试,在主动探索中提高学生的学习能力,掌握学习的方法,获取成功并体验成功的喜悦。 三位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真 好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

教师听课培训心得体会

教师听课培训心得体会 教师听课培训心得体会 教师听课培训心得体会1 20xx年,我有幸参加了”现在与经典”全国小学数学生态课堂教学研讨观摩活动,听了14节各省特级教师示范课,他们的课让我感受颇深,收益匪浅,也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴,丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。 “现代与经但”这一个展示的平台,不但可以给我们展现许多精巧、细腻的课,还可以呈现充满着研究的,有着执教者思考深度的课。细细咀嚼着名师的课,也引发了我对数学及其数学课堂教学的思考。 一、我们能向名师学什么? 1、学习她们的态度——对学生赏识而不是指责 美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言:”人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”现在,很多老师也已经认识到赏识对促进学生发展的意义,至于怎样赏识我看很多人未必能掌握其中的奥秘,大多以为只有表扬才算是赏识,我们所见的课堂,特别是一些公开课、优质课评选等场合下,那些年轻的女教师不吝赞美之词,不管学生说得对与错,一律大加赞赏,对于这种形式上的赞美,其效果必

然会大打折扣。我们期望的是真正的欣赏,这种欣赏必然是发乎内心的。也许是一个眼神,一个不经意的手势,也许是一个轻微的动作,都可能起到”此时无声胜有声”的效果,给学生留下终生的激励。 听完几位老师的课后我觉得,我们更加需要的就是这种出自真心的、无声的赞美。她们在课堂上说的话很少,学生为什么学得那么起劲?师生之间为什么那么和谐?因为两位老师的表情和眼神告诉孩子们:”老师相信你们”“你们是最棒的”。这一切是那么自然,我知道,那是心灵深处最朴素的情感的真实流露和表白。我相信,语言可以模仿,可以言不由衷,但是,表情和眼神是没法造假的,这一切,心灵敏感的孩子怎么会感受不到呢? 我在脑海里不停地重复着一句话:这就是名师!她们用生命来感动着生命,用真情来呼唤着真情,用执着来激励着执着,这就是名师! 2、要学习她们的教学理念——把课堂还给学生 理念左右着教师的行为。只有教师的理念转变了,课堂才能改变。新课程改革已经有好几个年头了,这几年的经验告诉我们,现在要做的仍然是要”把课堂还给学生”。”把课堂还给学生”不仅仅是一个口号,最重要的是如何落实到课堂上。许淑一和刘延革两位老师做到了,做得很好。在她们的课堂上,我们看到老师简单的导入后一切都是学生在做主,学生帮学生,学生考学生,学生管学生,老师没有一点煽情的表演,有的只是偶尔的点拨几句;我们还看到,学生的思维是敏捷的,学生的表达是流畅的,他们不断地提出自己对问题的看法,不断地讨论、交流,高潮迭起,充满了生命力,充满了智慧,说的通

教师听课评课心得体会五篇

教师听课评课心得体会五篇 ##听课可以使教师不断改进教学方法,努力提高教学质量等方面多作探索,力争为乐安的发展作出更多更大的贡献。以下为你精心准备的教师听课评课心得体会五篇,欢迎大家参考,希望对你有所帮助。 #教师听课评课心得体会1# 根据学校的部署,在缓和而又忙碌的工作中,我有幸听了裴丽芳老师的课。裴老师的讲课风格和特色深深地吸引了我,从她的身上,我真正学到了新的教学办法和教学理念,使我大开眼界,焕然一新,丰硕了我的教学经验和教学方式此次的听课,我的收获非常大,主要总结以下几点: 一、要让学生知其然更要知其所以然。通过实验,让学生主动动手操作,发现问题,从而思考问题,带着问题进入课堂,找寻答案,更容易吸引学生的注意力。 二、让知识由抽象变具体。通过小方块的制作,使学生实际的理解1立方厘米、1立方分米、立方米的物体的大小的不同。更加的具体形象,相信在后续学生完成“填入相应的单位”此类的题目就不会出错了。 三、从大处着眼,小处着手。善于鼓励学生,对于学生回答不足之处,能够及时的发现并纠正,对于每个学生的表现,能够给予恰当的评价。得体的语言,温暖着每一个孩子的心。如:你回答的非常棒。表扬勇敢的小组长;还没有举手,我相信大家都知道,只是还需要一些时间思考等等。还有一些励志性的语言,能够给予学生方向性的指引,如:你的声音,就是要别人听到;学数学要学会问,要会用等等。 四、关注每一位学生。提问举手的同学,同时也关注到没有举手的同学,并去提问他,给予适当的指导及鼓励。 五、对教材熟悉了解,反复琢磨,根据重点、难点安排课程内容及演练时间。 信其师则重其道,此次听课使我明白了教师作为课堂的一条主线,指引着学生前行,学生是课堂的主题,让学生在轻松愉快的课堂中要充分发挥学生的主动性,动手、动脑,积极自发的探索。 #教师听课评课心得体会2# 近期,我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动,首先感谢各位老师对我的帮助,他们给了我很多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获,心情也被感动着。

小学教师外出学习心得体会

小学教师外出学习心得体会 作为一名小学教师,应该不断的通过外出参观学习,有利于更新新课程教学理念。下面是整理的小学教师外出学习心得体会,分享给大家! 小学英语教师外出学习心得此次培训,作为一名小学的英语教师,能有机会参加市里给我们提供的这次培训机会,我觉得十分荣幸。这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学习机会,也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下:专家从各个方面介绍词汇课怎么样才能上的高效,怎样为孩子们创设轻松愉快的课堂氛围,从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。形式多样的竞赛和游戏歌谣迎合小学生爱玩的天性,寓教于乐。学生乐于参与,兴致勃勃,情趣盎然的词汇课堂简单、高效、实效。 其中对于老师们提出的不要打击差生的自信心,鼓励他们,学生答不出来问题,也要体面地让他们坐下去,这个观点印象深刻。教育就是让我们尊重每一个孩子,心有大爱,是一位教师必须的素养。大爱精神是教师职业精神的灵魂。李老师告诉了我们师者对学生的应有的态度:be kind,be nice,be fair,be careful and be patient.我觉得这就是对大爱精神的详细阐述。永远不要骂你的学生,你爱他,他爱你。无论面对什么样的学生,作为教师的我们,应该关爱他们,让他

们成才。 扎实的专业知识和技能是最重要的前提。所谓“课上一分钟,课下十年功”、“要给学生一杯水,教师应有一桶水”就是这个道理。孙超老师课堂上的收放自如,郭晓艳老师的张驰有度,车昆老师的循序渐进,吴晴梅老师的稳扎稳打,还有郭淑华老师的独具一心,都与她们扎实的专业知识和技能密不可分。只有掌握本学科更宽厚的知识,才能更透彻的理解教材,灵活处理教材,准确的把握教材,以最自然的方法把知识传授给学生。 其次,要营造宽松、民主、和谐的教学氛围必须多关注学生的情感。通常我们在教学的过程中,有时会感觉学生无精打采,死气沉沉,自己也讲得有气无力,十分枯燥,根源在于我们没有充分调动起学生的积极性,在传教的过程中忽视了他们的情感。是的,学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的高昂的学习热情并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展。因此,在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 再次,教师应该“活用教材”、“用活教材”,根据自己学生的实际,选择教材内容,科学加工,用恰当的方法,合理地组织教学。 学习虽然很短暂,但带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,同时,也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,

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