一分钟英语小故事

Come to life, we are in swaddling clothes begin to listen to stories; school and we began to read stories, write their life story. Care of our minds the story, the story opens we are about life. Telling stories, listening to the story to become part of our lives into our spiritual sustenance. Us as we read and hear a good story, that is, in our hearts sowed a good seed.

The role of small story very easy to remember, I like the students, too.

1, the temptation of a millet

An irrigation birds stealing a millet, has been caught in a bird card, bird exclaimed: "I am the world's most unfortunate bird, do not steal the gold, do not steal money, only for a small valley tablets were killed a must. " This story tells us not to lose the greater in our lives.

2 homes and have to

There are many villages in northern Korea, persimmon garden. Every time after the harvest season, local fruit total number of ripe persimmon should remain on the books. People are curious asked: These red and ask what is not a big persimmon picked come? "Growers said," That is reserved for magpie food. "

Originally wanted to go to spend the winter here each year

magpies. One year the winter is especially cold in a row for several days under the snow, magpies fail to find food, were all frozen to death overnight.

The following spring, persimmon tree blossom, persimmon garden has given rise to an unknown caterpillar, could not knot garden of persimmon fruit is almost never produced. After this incident, an annual autumn season, fruit will not forget to leave some mature persimmon, so come here to spend the winter Magpies have enough food. To the following spring, the Magpies are not busy flying away, for farmers to catch insects on the tree. The fruit of wisdom deeply felt: leave room for others, that is, left to its own vitality and hope.

If the agricultural life of the homes, homes were being undone, small homes too small, large homes large enough. Shall not accept defeat.

生命降临，我们在襁褓中就开始听故事；上学后我们开始阅读故事，书写自己的人生故事。故事呵护着我们的心灵，故事开启我们的人生智慧。讲故事、听故事成为我们生活的一部分，成为我们的精神寄托。我们当我们阅读和聆听一个好故事，就是在我们的心灵播下了一颗美好的种子。

小故事作用大容易记忆，我喜欢，学生也喜欢。

1、一颗谷子的诱惑

一只灌雀鸟偷食一粒谷子，被鸟卡夹住了，这只鸟叹道：“我是世界上最不幸的鸟，没偷金子，没偷银子，只为一粒小小的谷粒就要命丧黄泉了”。这则故事告诉我们生活中我们不要因小失大。

2、舍与得

韩国北部乡村有很多柿子园。每当秋收季节过后，当地的果农总要把一些成熟了的柿子保留在书上。人们好奇地问：这些又红又大的柿子问什么不摘下来呢？”果农说“那是留给喜鹊的食物。”

原来每年喜鹊都要来这里过冬。有一年冬天特别寒冷，一连下了好几天大雪，喜鹊因为找不到食物，一夜之间全部被冻死了。

第二年春天，柿子树开花，柿子园却出现了一种不知名的毛虫，园里的柿子结不了果，几乎绝产。这件事情过后，每年秋时节，果农都不会忘记留下一些成熟的柿子，让到这儿来过冬的喜鹊有足够的食物。到了第二年春天，喜鹊也不忙着飞走，为农民捉树上的虫子。充满智慧的果农深刻地感受到：给别人留有余地，就是给自己留下生机和希望。

人生如果农之舍，舍而复得，小舍小得，大舍大得。不舍则不得。

割尾巴的故事

梁山泊内盛产蒲、苇。佟老头儿有一套编包别席的祖传手艺。他编的席子，纹密、精致，结实耐用，方圆几十里享有盛名。有一个时期，一阵风刮来，有人将他反映到公社。马书记很想找个典型，亲自挂帅，带着刚刚组织起来的“打靶队”，气势汹汹来到佟老头儿家。 佟老头儿年愈七十，白须垂胸，膝下一子，子生四子，可谓儿孙满堂矣！可在早几年，生活困难，如今孙子们大了，祖孙三代仍挤在村中低隰的三间老屋内。上面“政策”一紧，也许是老头儿早有所闻，马书记来时，屋内一应物品早拾掇走了，院里只剩下老头儿一人在转悠。 马书记板着面孔问：“这些年，你编了多少席子？” 佟老头儿很看不惯这一群人的嘴脸，对马书记的问话不屑一顾，只冷冷地：“那多啦！” “得了多少钱？” 佟老头儿不慌不忙，不说慌话，还是那句话：“那多啦！” 有善于拍马者走上前对老头儿指手划脚：“这是公社马书记！你是什么态度？” 老头儿火了，乍起胡子：“什么马书记驴书记？马书记又能怎么样？我老头子闲着没事，打几领席子卖卖有什么不好？” 马书记像受了莫大侮辱，极为恼火，干脆摊牌说：“上面有政策，这叫‘资本主义尾巴’。堵不死资本主义的路，就迈不开社会主义的步。你是愿打还是愿罚？” 佟老头儿斜视一眼马书记：“愿打怎么说，愿罚怎么说？” 马书记说：“愿打，游街批斗，愿罚，交出全部非法收入。” “那要是都不愿呢？”老头儿用鼻音道。 “都不愿，哼，……！”马书记气得不行，一时没了词儿。他招呼几个干部到外面嘀咕一阵，回头对佟老头儿宣布：“佟守安，你听着，经公社党委研究，念你年事已高，免除对你游街批斗，但要你交出全部非法收入！如不照办，从严处治！” “非法收入？一文没有！”佟老头儿仍口气坚硬。 马书记却软了语气，：“不交全部，五百也行。” “五百也没有！” “三百？” “三百也没有！” “那就一百，总不能一个不交吧？” 佟老头儿眼一瞪，胸脯一拍，一口咬死：“一百也没有！你们看着办吧，我倒要看看把我老头子怎么处治？” 马书记的火气又重新窜上来，他怎么也没有想到老头子会如此顽固，觉得不治治老头子的威风很难下台，以后工作不好开展，便说：“钱没有，那就扒屋！” “扒屋！？”佟老头儿略一沉思，灵机一动，指着马书记的鼻尖步步紧逼：“好！好！你扒，你扒，我就看着你扒！” 马书记恼羞成怒，也顾不得许多了，咆哮道：“扒！扒！上人，出了问题我负责！” “老奸巨滑”者早跑到外面望“风景”去了。公社武装部刘副部长年轻气盛，血气方刚，最近公社有一个副书记的位子空着，他一直想找机会在领导面前表现表现。其见马书记下不来台，便呼应着：“扒，扒，上人！”于是撸胳膊挽袖子，一马当先上了屋顶。其余人见状，一拥而上！ 佟老头儿没皱念了，眯着眼睛在下面看一群人刨屋，一语不发。 马书记俨然得胜司令，双手拤腰，站在一旁，心里说：“佟守安呀佟守安，看你胳膊还能拧过大腿？” 屋虽破旧，顶却坚固，乃石子、水泥捶成。

一分钟英语小故事演讲稿

一分钟英语小故事演讲稿 一分钟英语小故事演讲稿 演讲稿是在一定的场合，面对一定的`听众，演讲人围绕着主题讲话的文稿。在当下社会，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，那要怎么写好演讲稿呢？以下是整理的一分钟英语小故事演讲稿，希望对大家有所帮助。 一分钟英语小故事演讲稿1 in the matter of courage we all have our limits. there never was a hero who did not have his bounds. i suppose it may be said of nelson and all the others whose courage has been advertised that there came times in their lives when their bravery knew it had come to its limit. i have found mine a good many times. sometimes this was expected often it was unexpected. i know a man who is not afraid to sleep with a rattle snake, but you could not get him to sleep with a safety razor. i never had the courage to talk across a long, narrow room. i should be at the end of the room facing all the audience. if i attempt to talk across a room i find myself turning this way and that, and thus at alternate periods i have part of the audience behind me. you ought never to have any part of the

五年级一分钟英语演讲稿带翻译

演讲是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动，整理了“五年级一分钟英语演讲稿带翻译”仅供参考，希望能帮助到大家! little robert(好孩子) little robert asked his mother for two cents. "what did you do with the money i gave you yesterday?" "i gave it to a poor old woman," he answered. "you're a good boy," said the mother proudly. "here are two cents more. but why are you so interested in the old woman?" "she is the one who sells the candy." 好孩子小罗伯特向妈妈要两分钱。“昨天给你的钱干什么了?”“我给了一个可怜的老太婆,”他回答说。“你真是个好孩子,”妈妈骄傲地说。“再给你两分钱。可你为什么对那位老太太那么感兴趣呢?”“她是个卖糖果的。” Sara, who comes from Canada, is our Oral English teacher. She is loved and respected by many students. What influences me most is that she is warm-hearted, generous and easy-going. She always stays optimistic and tries hard to understand every of her student. Besides, she often tells us some interesting stories and jokes in class, so as to make a happy atmosphere for us to study English. She loves teaching so much and has the eagerness to devote her life to Education. Because of her outstanding achievements, she had won lots of rewards, one of which is “Model Teacher” prize. 萨拉是我们的英语口语老师,她来自加拿大。很多学生都很尊敬和喜爱她。她给我的最深刻的影响是她的热情、慷慨又随和的性格。萨拉总是很乐观，不断地努力了解每一个学生。她还会在课上给我讲有趣的故事和笑话，所以她教的英语课都很轻松有趣。她喜爱教学工作，渴望一生都献身教育事业。因为她的优秀表现，她获得了许多奖项，其中有模范教师奖。 My Pet When I was a child, I really want a pet, like ducks, rabbits, cats, dogs, even a pig! Finally, my parents bought me a puppy as my birthday gift. I really love it, it was really lovely. When I was tired, it always made me happy. I take it for a walk every evening. I was very happy when we get together. In a word, pets can bring us a lot of fun, they are important to us. 当我还是个孩子的时候，我真的很想要只宠物，例如鸭子、兔子、猫咪、小狗、甚至是小猪! 后来，我爸妈买了只小狗给我做生日礼物。我真得很喜欢它。它真得很可爱。当我很累时，它总会让我开心。每天晚上我都会带它出去走走。我们在一起的时候很开心。总之，宠物们可以带给我们欢乐，它们对我们很重要。 the thirsty pigeon口渴的鸽子 a pigeon, oppressed by excessive thirst, saw a goblet of water painted on a signboard. not supposing it to be only a picture, she flew towards it with a loud

幼儿园大班：小壁虎借尾巴-语言故事

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订：XX文讯教育机构

小壁虎借尾巴-语言故事 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。 2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。 3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。 4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。 活动准备： 1、教学课件、角色头饰。 2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花） 活动过程： 一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。 孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道

吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？ 二、幼儿观看课件，知道故事内容。 1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。 （1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？ 2、完整看课件，了解故事中的具体内容。 （1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？ （2）它借到了吗？ 3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？ 孩子们，故事看完了，提问： （1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？ （2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？ （3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。 （4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？

故事兔子的尾巴

兔子的尾巴 兔子的尾巴原来是很长很长的，可后来又怎么变得很短很短了呢？原来，这还有个故事呢! 在很久很久以前。有两只兔子在小河边玩。它们看到河对面有一片绿油油的青草，想过河去吃个痛快。可是，兔子不会游泳，这可怎么办呢? 忽然，河里噗噜一声，一只老鳖游到水面上来。兔子眼珠儿滴溜溜地一转，就有了主意。它们跟老鳖说：“鳖大妈，听说在这条河里，你的孩子很多很多，是吗?” 老鳖听了很高兴，说：“是啊，在这条河里，我的孩子数也数不清。要是把它们排成队，在这河面上，可架两座桥呢!” 一只兔子说：“你的孩子有那么多吗？我们不信，怕没有我们的孩子多吧?” 老鳖说：“你们的孩子有多少？我怎么没有见到过呀?” 另一只兔子说：“我们的孩子要是都到河边来，怕还挤不下呢！” 老鳖说：“你们在吹牛吧。谁见到过那么多兔子啊！” 一只兔子说：“不信，咱们比一比，看谁的孩子多！” 老鳖说：“怎么个比法呢?” 另一只兔子说：“你先把孩子都叫来，浮在水面上，从河这边到 河那边，排成两行，我们俩从这边数过去，数完了，我们也把孩子都叫来，在河边上排成队，让你来数。”

老蹩说：“好。” 说着，老鳖就钻下水去，把孩子都叫了来，浮在水上，整整齐齐地排成两行。从河这边，一直排到河那边，真的在河面上架起了两座鳖桥。 两只兔子就跳到鳖桥上，一边跳，一边数：“一、二、三、四、五、六、七、八……”数着数着，就数到了对岸了。 两只兔子得意极了，它们一面跳上岸，一面说：“哈哈，我们没有孩子呀，老鳖上了我们的当啦！” 它们高兴得太早了。它们跳上了岸，两条长长的尾巴还拖在河水里，岸边的两只鳖发现上了当，就伸出嘴去使劲一咬，把两条尾巴给咬住了。 两只兔子着了慌，它们使劲一拉，尾巴就挣断了，只留下短短的一截。 后来，它们也生了很多很多孩子。可是，兔子、兔孙们也和它们的祖先一样，只有短短的一截尾巴。

大班语言《小壁虎借尾巴》说课稿

大班语言《小壁虎借尾巴》说课稿 一、教材分析及活动设计意图： 《小壁虎借尾巴》是一篇科学童话故事，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，让幼儿认识到小鱼、老牛、燕子的尾巴各有各的用处，壁虎的尾巴有再生的特点。本教材生动有趣，浅显易懂，线索清晰明了，而且对话较多，且富有浓重的感情色彩，能吸引幼儿倾听故事中的角色对话，引发幼儿探索动物尾巴功能的兴趣，很适合幼儿学习和表演。为此我将此故事在大班的语言活动上进行了尝试，孩子表现出浓厚的兴趣。 二、活动目标： 根据教材的特点和大班幼儿的年龄和认知特点，我在教学中从三个维度来定位本次教学活动的目标。 1、知识技能目标：引导幼儿在了解故事情节的基础上，运用已有知识经验，学习编仿故事中的角色对话。 2、情绪情感目标：激发幼儿探索动物尾巴作用的兴趣，增进幼儿喜爱小动物的情感； 3、行为习惯目标：引导幼儿恰当的运用礼貌用语，养成良好的倾听习惯。 三、活动准备： 1、小壁虎、蛇、小鱼、老牛、燕子、壁虎妈妈头饰。 2、《小壁虎借尾巴》的课件、小黑板。 3、经验准备：幼儿初步了解动物尾巴的基本作用。 四、本次活动采用的教法： 主要有形象直观教学法、表演游戏法、提问法。形象直观教学法：幼儿时期，其思维方式以感知动作为主，以具体形象为主，以直观思维为主，个性充满了天真与活泼。根据幼儿这一认知和心理特征，我在教学中借助形象直观的图片、多媒体课件等来吸引幼儿的参与和思维。表演游戏法：表演游戏是幼儿最喜爱的活动，表演游戏既有对话又有动作。能增强幼儿参与活动的兴趣，以及对活动内容的理解。幼儿在表演中能充分地表现自我，大胆说话。提问法：采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。 五、本次活动采用的学法：

小学四年级英语小故事

Story 1 Three Good Friends One day, a monkey rides his bike near the river. This time he sees a lion under a tree. The lion runs at him. He is afraid and falls into the river. He can’t swim. He shouts. The rabbit hears him. He jumps into the river. The rabbit swims to the monkey, but he can’t help him. Luckily, an elephant comes along. He is very strong. He helps the rabbit and monkey. Three friends are very happy. They go to the elephant’s home. Then, three of them become good friends. 故事一三个好朋友 一天，一只猴子在河边骑车。这时他看见树下有一只狮子，狮子向他跑来。他非常的害怕，掉进河里。他不会游泳，大叫起来。兔子听见了，跳进水里，但他却没有办法救猴子。幸运的是，一只大象过来了。大象非常强壮，救出了兔子和猴子。他们来到大象的家，在那里吃了一顿大餐。从此他们成了好朋友。 Story 2 The Old Man and the Old Cat An old man has a cat. The cat is very old, too. He runs very quickly. And his teeth are bad. One evening, the old

小壁虎借尾巴(带拼音)

Xiǎo bìhǔjiawěi bā 小壁虎借尾巴 xiǎo bìhǔzài qiáng jiǎo zhuōw?n zǐ，yītiáo sh?yǎo zhùle tāde 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的 wěi bā。xiǎo bìhǔyīzhang ，zhang duàn wěi bātáo zǒu le 。m?i 尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没yǒu wěi bāduōnán kàn nā！xiǎo bìhǔxiǎng ，xiàng shuíqùjiayī有尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一tiáo wěi bāne ？ 条尾巴呢？ xiǎo bìhǔkàn jiàn xiǎo yúyáo zhe wěi bā，zài h?lǐy?u lái y?u qù。小壁虎看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。xiǎo bìhǔshuō：“xiǎo yújiějiě，nín bǎwěi bājiagěi wǒxíng 小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行mɑ？”xiǎo yúshuō：“bùxíng ā，wǒhuán yào y?ng wěi bā吗？”小鱼说：“不行啊，我还要用尾巴 bōshuǐne 。” 拨水呢。” xiǎo bìhǔpádào dàshùshàng 。tākàn jiàn lǎo niúshuǎi zhu?wěi 小壁虎爬到大树上。他看见老牛甩着尾 bā，zài shùxiàchīcǎo 。xiǎo bìhǔshuō：“niúb?b?，巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，

nín bǎwěi bājiagěi wǒxíng mɑ？lǎo niúshuō“bùxíng ā，wǒ您把尾巴借给我行吗？老牛说“不行啊，我yào y?ng wěi bāgǎn yíng zǐne 。” 要用尾巴赶蝇子呢。”

一分钟英语小故事演讲

一分钟英语小故事演讲 演讲作为一种重要的交流方式在西方拥有长远的历史，可以追溯到亚里士多德时期。演讲不分中外，所以，英文演讲在中国也甚是流行。下面是为你整理的几篇一分钟英语小故事演讲，希望能帮到你哟。一分钟英语小故事演讲篇一 in the matter of courage we all have our limits. there never was a hero who did not have his bounds. i suppose it may be said of nelson and all the others whose courage has been advertised that there came times in their lives when their bravery knew it had come to its limit. i have found mine a good many times. sometimes this was expected--often it was unexpected. i know a man who is not afraid to sleep with a rattle-snake, but you could not get him to sleep with a safety-razor. i never had the courage to talk across a long, narrow room. i should be at the end of the room facing all the audience. if i attempt to talk across a room i find myself turning this way and that, and thus at alternate periods i have part of the audience behind me. you ought never to have any part of the audience behind you; you never can tell what they are going to do. i'll sit down. 一分钟英语小故事演讲篇二 feeling of youth

幼儿园大班小壁虎借尾巴—语言故事

活动目标： 1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。 2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。 3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。 4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。 活动准备： 1、教学课件、角色头饰。 2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花） 活动过程： 一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。 孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？ 二、幼儿观看课件，知道故事内容。 1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。 （1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？ 2、完整看课件，了解故事中的具体内容。 （1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？ （2）它借到了吗？ 3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？ 孩子们，故事看完了，提问： （1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？ （2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？ （3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。 （4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？ （5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？ 三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。 四、角色表演故事。

少儿英语小故事一分钟：十二生肖的故事

少儿英语小故事一分钟：十二生肖的故事 Do you know what you are? There is a small white rabbit, there is a big tiger... No, how is a rat, not a cat? There is a story here. Long long ago, one day, people said: “we want to choose twelve kinds of animals as people’s zodiac, a year of animal.” How many animals are there in the world? How to choose the law? So, set a good day, this day, the animals to register, the first choice to the twelve animals for the twelve zodiac. Cats and mice are neighbors and good friends. They all w ant to sign up. The cat said: “we have to get up early in the morning to sign up, but I love to sleep, how to do?” The mouse said: “don’t worry, don’t worry, you sleep in spite of your sleep, I wake up, call you get up. Let’s go together.” The cat was very happy, said: “you are my good friend, thank you.” On the morning of the day, the mouse woke up, but it was light. Friend cat thing to forget. I went to sign up for myself. The rat was chosen. Cats? Because the cat to sleep late, get up too late, as it arrived, twelve kinds of animal has been selected. The cat had not been chosen, and it was a rat. After this, the cat saw the mouse to eat it, the rat had to run all the way. Now or so. 你知道自己属什么吗？有属小白兔的，有属大老虎的...有属猫的吗？没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。 很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”

中班语言活动-尾巴的故事

中班语言活动－尾巴的故事 XX课件中班语言活动：尾巴的故事活动目标：倾听故事，理解故事内容，了解故事中动物尾巴的作用。 增强探索动物奥秘的兴趣。 活动准备：课件《尾巴的故事》。 活动过程：一欣赏各种动物的尾巴，并在游戏中将尾巴与动物配对。 播放课件图片欣赏，引导幼儿观察图片，说说每种动物的尾巴是什么样的。 游戏：谁的尾巴。 ①播放课件游戏，引导幼儿观察画面上有哪些动物，讨论它们的尾巴是什么样的。 ②引导幼儿找出每种动物的尾巴，激发幼儿的兴趣。 二学习故事《尾巴》，感知多种动物的尾巴的作用。 教师播放课件故事欣赏，请幼儿完整欣赏。 提问：故事中谁要找尾巴？苍蝇最后借到尾巴了吗？三通过提问，理解故事中每种动物尾巴的不同作用。 小朋友，苍蝇向谁借了尾巴？教师播放课件提问一，请幼儿欣赏，进一步巩固掌握故事内容。 这些动物的尾巴有什么用处？教师播放课件提问二，进一步了解每种动物的尾巴的用处。

四了解其他动物的尾巴的用处。 教师播放课件尾巴用处大，请幼儿观察画面，说说有什么动物，猜猜它们的尾巴有什么用？教师分别播放课件尾巴用处大中的壁虎猫袋鼠蛇，了解各种尾巴的用处。 小结：壁虎遇到危险，会弄断尾巴来引开敌人；猫的尾巴可以保持身体的平衡；袋鼠的尾巴可以让它跳得更高更远；蛇的尾巴是用来告诉别人它很生气。 五结束。 我们今天学习了好多动物的尾巴都有什么作用，请小朋友们回家和爸爸妈妈找一找还有什么动物的尾巴有不一样的用处！活动延伸：游戏《揪尾巴》。 请一个幼儿的身后塞上一条尾巴，大家一起来玩揪尾巴的游戏。 提供课件视频欣赏，请幼儿欣赏关于动物们尾巴的视频。 在语言区播放课件故事欣赏，请幼儿们表演故事《尾巴》。 XX课件

一分钟英语小故事带翻译-愚蠢的蜻蜓

一分钟英语小故事带翻译-愚蠢的蜻蜓 A small river has two small puddles, the two small puddle inside, a lived a dragonfly eggs, another lived a frog eggs. Over time, these two eggs have grown, the frog's egg becomes a small tadpoles, while the dragonfly's eggs become a dragonfly larvae. Dragonfly larvae, eyeing the tadpole, and tadpoles are afraid of it, dragonfly larvae hate immediately jump to where the tadpoles in a puddle, and with their bayonets in the belly of the tadpole mercilessly a knife and digest it. However, although the two pools close to it, but not together. The dragonfly's larva thought： wait, one day, I will do it! Time to make a hurried journey without stop run forward, the dragonfly larvae become dragonflies, tadpoles become frogs. Dragonfly moment did not stop to devour the desire of the tadpole. Now, the time is ripe, he could fly and dragonflies eagerly flew to the above where the frog pool, want to eat it, but the dragonfly never thought, was so afraid of their own small tadpoles turned into a big frog! And he spat out his tongue, and bound himself with his tongue, and then he went back to his mouth with his tongue.

小壁虎借尾巴读后感

小壁虎借尾巴读后感 篇一：《小壁虎借尾巴》读后感 我读了《小壁虎借尾巴》这个故事，让我深有感触。小壁虎很自私，不为别人考虑，每个尾巴都有自己的用途。只知道自己失去尾巴很难看，自己又不去动脑筋观察问题。 这个故事告诉我们，做任何事情要多动脑筋，仔细观察事情的来龙去脉。篇二：《小壁虎借尾巴》读后感我读了妈妈给我买的开心故事书上的《小壁虎借尾巴》有感。讲的是小壁虎的尾巴被蛇咬掉了，他到处向朋友们借尾巴，可是也没有借到一条，最后尾巴自己长出来了。 这个故事告诉我们：每样东西都有他的用处，每个人都有他自己的特点。篇三：《小壁虎借尾巴》读后感一天，小壁虎的尾巴被大青蛇咬掉了，小壁虎很伤心，妈妈告诉它，傻孩子，你看一下你的后面，小壁虎就转头看了一下，它发现它的尾巴已经长出来了，小壁虎很高兴的说，谁要借我的尾巴，我就借给它，一点都不会小气。 从这个故事中我知道了有些东西失去了还会再来，有些事情不能太小气，还知道壁虎的尾巴可以再生，这是它的保护自己的特殊本领，很多动物没有这个本领。篇四：《小壁虎借尾巴》读后感 我读过《小壁虎借尾巴》的故事，故事的内容是：有

一天小壁虎在吃蚊子，忽然一条蛇咬住他的尾巴，小壁虎使劲甩着尾巴逃跑了，但是尾巴却被蛇咬掉了。小壁虎觉得很难看，于是就分别向小鱼姐姐、老牛伯伯和孔雀哥哥、燕子阿姨借尾巴，但是没人把自己的尾巴借给他，小壁虎很难过，跑回家问妈妈，妈妈告诉小壁虎：他已经长出新尾巴了。 这个故事告诉我们：凡事都要靠自己。篇五：《小壁虎借尾巴》读后感 今天我读了《小壁虎借尾巴》，这个故事里有小鱼、老黄牛、燕子，还有小壁虎的妈妈。我喜欢小壁虎，因为他的尾巴能再生。 这个故事告诉我们：每样东西都有他自己的用处，每个人都有他自己的特点。篇六：《小壁虎借尾巴》读后感一天，小壁虎捉虫子，一条蛇把它的尾巴咬住了。小壁虎扭断了尾巴，逃走了。它觉的很难看，就去向鱼、老牛、燕子借尾巴，可是大家都说自己的尾巴不能借。小壁虎很失望地回家了。 妈妈知道了笑着说：“看你的尾巴不是长出来了吗？”小壁虎回头一看，果然又长出了一截新尾巴。它高兴地笑了。 读了这个故事，我明白了：鱼的尾巴是用来划水的，老牛的尾巴是用来赶蚊子苍蝇的，燕子的尾巴是用来掌握方向的，壁虎的尾巴是用来逃生的。在遇到天敌的时候，把尾巴扭断，可以逃生，过些日子还可以长出新尾巴。篇七：《小

尾巴的故事

语言、科学：尾巴的故事 活动目标： 知道动物尾巴的作用，倾听并理解故事内容。 了解动物的外形特点与生活习性的关系，萌发进一步深入探究动物的兴趣。 活动重难点 重点：发现动物尾巴的作用，了解动物的奇趣。 难点：积极完整地表述自己的猜想及发现。 活动准备： 1.故事中小动物的图片。 2.幼儿用书第5册第12-18页。 3.挂图（《借尾巴》）。 4.语言CD（《借尾巴》）。 活动过程： 一、尾巴有什么用。 1.猜想不借尾巴的原因。 ——森林里要开一个百兽大会，小兔子觉得自己的尾巴又短又小，心里直犯愁，想着去向朋友们借条尾巴，可是动物朋友都不肯借，你知道这是为什么吗？ ——动物的尾巴都有什么特殊的作用吗？（幼儿根据已有经验大胆讲述。） 二、尾巴的故事。 1.一边听一边猜。 ——小兔子会遇到谁？它们肯借尾巴吗？为什么呢？我们一边听一边猜猜看。（幼儿一边倾听故事一边猜想并自由回答，教师可暂时不说出答案。） 2.讨论尾巴的功能。 ——小兔子会遇到了哪些动物？（出示相关的动物图片。） ——它们为什么不把尾巴借给小兔子呢？它们的尾巴有什么特殊的作用呢？（幼儿调动已有经验表达自己的想法，教师在该动物身边做相应的记号。）

三、尾巴真管用。 1.倾听故事验证尾巴的作用。 ——请你再来听一听，看看故事里说的和我们猜想的一样吗。有些我们不知道的尾巴作用，请你在故事里找到答案。（将尾巴的作用图示补充完整。） 2.说说其他动物尾巴的作用。 ——你还知道哪些动物的尾巴也有神奇的功能呢？请你讲给大家听！ 3.再次倾听故事。 ——让我们再一起来听这个好玩的故事吧！一边听一边找找故事里好听的词语和句子。

中班语言教案：小壁虎借尾巴

一、活动目标： 1、能认真倾听故事，理解故事的内容。 2、了解小鱼、老牛、燕子尾巴的作用及小壁虎尾巴再生的功能。 3、大胆进行角色扮演，感受表演的乐趣。 二、活动准备： 1、课件。 2、小壁虎、壁虎妈妈、小鱼、老牛、燕子头饰。 三、活动过程： （一）出示断了尾巴的小壁虎那幅图片？ 1、引入，激发幼儿的兴趣。 2、提问： （1）看了图片以后，你发现了什么？ （2）你们知道小壁虎尾巴为什么会断呢？请听下面的故事，让我们一起来找找答案吧！ （二）教师边讲边引导幼儿听故事的前半部分后，提问：

（1）听了故事以后，故事中有哪些小动物？ （2）小壁虎在抓蚊子的时候，发生了一件什么事？ （三）教师讲述后半部分，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用及小壁虎尾巴再生的功能？ （1）小壁虎向那些小动物借了尾巴？它借到尾巴了吗？ （2）小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎？ （3）小壁虎是怎样和小动物们交流的呢？ （四）教师边放课件边完整讲述故事，激发幼儿进行故事中的角色扮演。 当开始小壁虎没有借到尾巴时，它的心情怎么样？为什么又高兴起来了呢？ （五）引导个别幼儿戴上头饰进行角色扮演，并感受角色中优美的语言。 总结：原来小壁虎的尾巴断了以后还可以再生，小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。

（六）延伸活动：找找周围小动物尾巴的作用？ 故事：《小壁虎借尾巴》 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。 小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。” 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的

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1分钟英语小故事带翻译 【篇一：1分钟英语小故事带翻译】 1分钟左右英语故事带翻译：意怠鸟 yi dai is a kind of talentless bird over the east sea. they fly slowly and lowly and have to be led by other birds while flying. they always hide among the others while resting, dare not fly ahead while proceeding, dare not be left behind while retreating and always eat the food left by others. thanks to these traits, they survive safe and sound, not elbowed out by other birds and hurt by humans. 意怠是东海里的一种鸟。 它不仅极其无能，飞得又低又慢，而且飞的时候还要靠别的鸟领 着。 栖息时要躲在鸟群中间;往前飞时它从不敢跑在前面，后退时也不敢 落在后面;吃东西不敢抢先，只好每次都吃产羹剩饭。 由于具有上述优点，在鸟群中它从不受到排斥，也避免了人类对它 的伤害，安然地保全着自己的生命。 1分钟左右英语故事带翻译：鹓鶵与鸱 wan zhou, phoenix s sister, flew from south sea from north sea directly. on its way, it would not perch a tree other than a parasol tree, and would not eat anything other than the fruit of bamboo, and would not drink anything other than sweet spring water. an owl happened to have caught a mouse, and it lifted up its head and saw the wan zhou flying over its head in the sky. in order to protect his food, the owl shouted angrily at the wan zhou, hei! go away, no way to share this with me. 凤凰的姊妹从南海径直飞往北海。途中，不是梧桐树它绝不栖息， 不是竹子的果实必定不吃，泉水不甘美，它宁肯渴着，也不饮用。 一只猫头鹰恰好抓到一只死老鼠，抬头看见从空中飞过的鹓鶵。为 了保住自己的食物，猫头鹰冲着鹓鶵愤怒地叫道：吓!离我远点，这东西没你的份。 1分钟左右英语故事带翻译：坎井之蛙 a frog living in a shallow well told merrily its own happiness and well being of life to a big turtle that lives in the east sea and warmly invited the turtle to come to its home.

尾巴的故事──《小壁虎借尾巴》教学案例.doc

尾巴的故事──《小壁虎借尾巴》教学案例- 《小壁虎借尾巴》是一篇生动有趣的童话故事。文章通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，讲了小鱼、老牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。课文采用拟人的手法，给小动物安排不同身份，使文章生动形象。 【案例设计说明】 本课文字浅显，贴近儿童，对话颇多，感情色彩较浓，正是为进行语言文字训练提供了一个很好的范例。因此，本案例的设计旨在以文本内容为依拖，激发不生的学习兴趣，为学生的自主性语言实践创设条件，引导学生在生动活泼的语言情境中，调动激情、创新思维、借文仿说、自主表达。利用教材的弹性和开放性，为学生留下发展创新的空间，让学生在生活中学语文、用语文，培养其以语言实践能力和思维创新能力为主体的综合性语文素养。 【教学片断实录】 学完了《小壁虎借尾巴》这篇童话，孩子们似乎意犹未尽。从他们兴奋的表情中可以看出，他们仍然置身于故事情节中。于

是我顺着他们的意愿，把尾巴的故事进行到底。 师：同学们，读了这个故事，咱们知道了鱼、牛、燕子、壁虎的尾巴都有自己的作用。你们还知道别的动物的尾巴有什么用处吗？ 生：猴子可以用尾巴把自己倒挂在树上荡秋千。 生：袋鼠的尾巴可以用来当板凳。 生：松鼠的尾巴可以当降落伞，当它在树上跳来跳去时可以保持平衡，晚上睡觉时还可以把尾巴当羽绒被盖，可暖和了！ （全班同学大笑起来。） 生：啄木鸟在树上捉虫子的时候可以用尾巴撑着树，好让自己不掉下去。 生：梅花鹿的尾巴很奇怪，只要往上一翘就告诉所有的同伴，

伤害他们的敌人来了，赶快跑哇！ 师：哟！同学们知道的可真不少。 生：我们课前找了很多资料。 师：真棒！ 生：我还知道孔雀的尾巴特别好看，阳光一照，闪闪的，真漂亮。可惜它太骄傲，总是用尾巴和别人比美，这一点我不太喜欢。 师：那咱们可不能向孔雀那样骄傲，要虚心学习别人的优点。 （孩子们点了点头。） 师：如果小壁虎向刚才大家提到的这些小动物借尾巴，他该怎么说呢？这些小动物会借给他吗？谁来仿照课文３～５段的说未能编故事？