18-中职-服装设计与工艺

附件18

中职文化艺术类服装设计与工艺的纸样设计与立体造型模块等二个赛项技能竞赛规程、评分标准及选手须知

一、纸样设计与立体造型模块

（一）竞赛内容

竞赛分理论知识和专业技能2个环节。

1.理论知识（占总成绩的10%）

采用笔试闭卷形式，试题为客观题（从公布的题库中抽取，题库另行公布）。

2.专业技能（占总成绩的90%）

采用现场操作形式完成2个任务：（1）女式春夏时装电脑款式拓展设计；（2）女上衣纸样设计与立体造型。

（二）竞赛方式

本赛项为个人赛。

（三）竞赛时量

1.理论知识：时量50分钟。

2.专业技能：时量450分钟。其中，女式春夏时装电脑款式拓展设计，时量120分钟；女上衣纸样设计与立体造型，时量330分钟。

（四）名次确定办法

1.原则上按总成绩从高到底排序确定名次。总成绩由理论知识（占总成绩的10%）和专业技能（占总成绩的90%）的成绩组成，满分100分。

2.总成绩相同的情况下，按专业技能成绩高者排前；专业技能成绩依然相同的情况下，以女式春夏时装电脑款式拓展设计成绩高者排前。

（五）评分标准与评分细则

总成绩（分）=理论知识分数（占总成绩的10%）+专业技能分数（占总成绩的90%）。选手放弃任一环节将不参与竞赛总分排名。

1.评分标准及分值

内容评分

项目

评分要点分值备注

理论知识比赛(10分) 理论

素养

主要考察选手的专业理论基础知识及综合分析能

力。题型为判断题（50%）,单项选择题（30%）,多

项选择题（20%）。

10分

专业技能比赛（90分）女式

春夏

时装

电脑

款式

拓展

设计

（30

分）

款式图

结构与

比例

1.服装款式图正、背面设计与命题要求吻合；

2.拓展设计的正背面款式图，比例协调，结构准确，

线条流畅；

3.版面构图合理、协调、美观。

9分

服装款

式细节

与工艺

表达

1.服装款式细节设计合理，表达清楚（如：分割线、

省道、褶皱、各类衣领、衣袖、袖口、袖衩、腰线、

门襟等）；

2.工艺特征（明线宽窄、制作工艺效果表达等）明

确(可以采用局部特写图来表达设计款式图的局部

与细节造型)。

9分

服装色

彩、面

料、肌

理表现

1.能根据命题要求，从提供的纹样素材图片中提取

色彩和图形要素，重新组合，并运用到拓展设计中；

2.能根据纹样素材图片风格的特性，选择相应的技

法来表现色彩和纹样效果；

3.能根据服装风格来表现面料的肌理与质感。

8分

设计元

素与风

格、整

体造型

效果

1.设计元素运用恰当，主题鲜明，造型新颖，时尚，

整体风格协调统一；

2.服装整体造型效果符合命题要求。

4分

女上

衣纸

样设

计

（30

分）

衣身立

体裁剪

操作

1.人体与服装的空间关系合理，松量适度；衣身平

衡；胸、肩胛骨的立体度符合人体曲度要求；

2.领子的翻转关系处理得当；

3.大头针排列有序，间距均匀，朝向一致；

4.拓出的纸样准确，缝份设计合理。

10分

衣袖平

面裁剪

操作

1.袖子制图结构准确，线条流畅，造型合理；

2.正确表现袖山与袖窿的结构及造型关系；

3.拓出的裁剪纸样符合工艺要求。

10分

零部件

配伍

1.纸样主件、零部件齐全，无遗漏；

2.领子和挂面、袋盖及贴边等零部件配伍正确。

6分制图符

号与标

记

1.制图符号应包括等分符号、拼合符号、直角符号

等，制图符号标注齐全，准确；

2.标记应包括纱向标记、对位标记、归拔符号等，

标记应齐全，规范。

4分

女上

衣立

体造

型

领子外

观评价

1.领面、领座光滑平顺；

2.翻领线流畅；

3.外领口弧线长度合适；

4.驳领左右对称，自然窝服。

4分

内容评分

项目

评分要点分值备注

（30

分）

袖子外

观评价短袖：

1.袖山饱满；

2.袖子的前倾斜角度合理；

3.袖口设计符合人体功能要求。

长袖：

1.袖山饱满；

2.袖子的前倾斜角度合理；

3.袖子弯度与人体手臂倾斜度吻合。

5分

根据

命题

要求

的袖

型评

分

衣身外观评价1.作品整体外观光洁，美观大方，线条流畅；

2.前后衣长平衡；

3.胸部造型与肩胛骨造型符合人体曲度，腰线准

确、腰部合体；

4.底摆平服，底边不起吊，不外翻；

5.袖窿无浮起或紧拉，无不良皱褶。

6分

整体造型1.款式造型与命题要求吻合；

2.立体造型能准确表达设计效果；

3.整体与局部关系处理得当；

4.衣身主体造型表现流畅，与人体形态相符。

6分

纸样造型规格与松量设计1.立体造型假缝成品规格应符合样板要求；

2．松量设计：a、与款式风格匹配；b、符合人体

运动功能性与舒适性要求；c、与面料性能匹配。

3分

假缝样衣品质评价1．手针假缝针距均匀、缝合方法恰当，标记点交

代清楚；

2．缝份倒向合理，缝子平整；毛边处理光净整齐、

方法准确、无毛露；

3．布料纱向正确，符合款式风格造型要求。

6分

2.评分细则

内容评分

项目

评分点扣分说明（扣完为止）分值

理论知识比赛(10分) 理论

素养

总分10分，每题0.2分。答错每题扣0.2分。10分

专业技能比赛（90分）女式

春夏

时装

电脑

款式

拓展

设计

（30

拓展款

式图结

构与比

例

1.服装款式图正、背面拓展

设计与命题要求吻合；

2.拓展设计服装的正背面款

式图，比例协调，结构准确，

线条清晰流畅，粗细恰当，

层次分明；

3.版面构图合理、协调、美

观、时尚。

1.设计的服装款式与命题

要求不吻合扣5分；

2.款式造型比例不协调，线

条不流畅扣2分；

3.版面构图不美观、不协调

扣2分。

9分

项目

分）

服装款

式细节

与工艺

表达1.服装款式细节设计合理，

表达清楚（如：分割线、省

道、褶皱、各类衣领、衣袖、

袖口、袖衩、腰线、门襟等）；

2.工艺特征（明线宽窄、制

作工艺效果表达等）明确（可

以采用局部特写图来表达拓

展设计款式图的局部与细节

造型）。

1.服装款式细节设计不合

理扣、不清晰扣5分；

2.工艺特征表达不明确扣4

分。

9分

服装色彩、面料、肌理表现1.根据命题要求，从提供的

纹样素材图片中提取色彩和

图形要素，重新组合，并运

用到拓展设计中；

2．能根据纹样素材图片风格

的特性选择相应的技法表现

色彩和纹样效果；

3．能根据服装风格表现面料

的肌理与质感。

1.拓展设计未使用提供的

色彩和图形要素扣4分；

2.款式图的面料表现与提

供纹样素材图片色彩不相

近扣2分；

3.款式图的面料表现与提

供纹样素材图片肌理、质感

不相近扣2分。

8分

设计元素与风格、整体造型效果1.设计元素运用恰当，主题

鲜明，造型新颖，时尚，整

体风格协调统一；

2．服装整体造型效果符合命

题要求。

1.设计元素运用不恰当，主

题不鲜明，造型过时，整体

风格不协调扣2分；

2.服装整体造型不符合命

题要求扣2分。

4分

女上衣纸样设计（30分）衣身立

体裁剪

操作

1.人体与服装的空间关系合

理，松量适度，衣身平衡，

胸、肩胛骨的立体度符合人

体曲度要求；

2.领子的翻转关系处理得

当；

3.大头针排列有序，间距均

匀，朝向一致；

4.拓出的纸样准确，缝份设

计合理。

1.人体与服装的空间关系

设计不合理扣2分，衣身不

平衡扣1分，胸部和肩胛骨

的立体度不恰当扣2分；

2.领子的翻转关系不合理

扣2分；

3.大头针针尖排列无序，间

距不均匀，针尖方向不一致

扣1.5分；

4.拓出的纸样不准确，缝份

设计不合理扣1.5分。

10分

衣袖平

面裁剪

操作

1.袖子制图结构准确，线条

流畅，造型合理；

2.正确表现袖山与袖窿的结

构及造型关系；

3.拓出的裁剪纸样符合工艺

要求。

1.袖子制图方法不正确扣3

分；

2.袖山与袖窿不吻合扣3

分；

3.拓出的裁剪纸样不符合

工艺要求扣4分。

10分

项目

零部件配伍1.纸样主件、零部件齐全，

无遗漏；

2.领子和挂面、袋盖及贴边

等零部件配伍正确。

1.纸样零部件有缺漏扣3

分；

2.零部件配伍不正确扣3

分。

6分

制图符号与标记1.制图符号应包括等分符

号、拼合符号、直角符号等，

制图符号标注齐全，准确；

2.标记应包括纱向标记、对

位标记、归拔符号等，标记

应齐全，规范。

1.制图符号不齐全，不准

确，每处扣1分，扣完2分

为止；

2.标记不齐全，不规范，每

处扣1分，扣完2分为止。

4分

女上衣立体造型（30分）领子外

观评价

1.领面、领座光滑平顺；

2.翻领线流畅；

3.外领口弧线长度合适；

4．驳领自然窝服，左右对称。

1.领面、领座不光滑不平顺

扣1分；

2.翻领线不流畅扣1分；

3.外领口弧线长度不合适

扣1分；

4.驳领不平服，不对称扣1

分。

4分

袖子外

观评价

短袖：

1.袖山饱满；

2.袖子的前倾斜角度合理；

3．袖口设计要符合人体功能

要求。

长袖：

1.袖山饱满；

2.袖子的前倾斜角度合理；

3.袖子弯度与人体手臂倾斜

度吻合。

短袖：

1.袖山不饱满扣2分；

2.袖子的前倾斜角度不合

理扣2分；

3.袖口设计不符合人体功

能要求扣1分。

长袖：

1.袖山不饱满扣2分；

2.袖子的前倾斜角度不合

理扣1分；

3.袖子弯度与人体手臂倾

斜度不吻合扣2分。

5分

衣身外

观评价

1.作品整体外观光洁，美观

大方，线条流畅；

2.前后衣长平衡；

3.胸部造型与肩胛骨造型符

合人体曲度，腰线位准确、

腰部合体；

4.底摆平服，底边不起吊，

不外翻；

5.袖窿无浮起或紧拉，无不

良皱褶。

1.作品整体外观不光洁，线

条不流畅扣1分；

2．前后衣长不平衡扣1分；

3.胸部造型与肩胛骨造型

不符合人体曲度扣1分，腰

线为不准确扣1分；

4.底摆不平服，底边起吊，

外翻扣1分；

5.袖窿浮起，有不良皱褶扣

1分。

6分

整体

造型

1.款式造型与命题要求吻

合；

2．立体造型能准确表达设计

1.款式造型与命题要求不

吻合扣2分；

2.立体造型不能准确表达

6分

项目

效果；

3. 整体与局部关系处理得当；

4.衣身主体造型表现流畅，与人体形态相符。设计效果扣2分；

3. 整体与局部关系处理不得当扣0.5分；

4.衣身主体造型与人体形态不相符扣1.5分。

纸样造型规格与松量设计1.立体造型假缝成品规格应

符合样板要求；

2．松量设计：a、与款式风

格匹配；b、符合人体运动功

能性与舒适性要求；c、与面

料性能匹配。

1.立体造型假缝成品规格

不符合款式图造型及样板

要求扣2分；

2.松量设计不合理扣1分。

3分

假缝样衣品质评价1．手针假缝针距均匀，缝合

方法恰当，标记点交代清楚；

2．缝份倒向合理，缝子平整；

毛边处理光净整齐、方法准

确、无毛露；

3．布料纱向正确，符合款式

风格造型要求。

1.假缝针距不均匀，针法不

恰当，标记点交代不清楚扣

1分；

2.缝份倒向不合理，缝子不

平服；毛边处理不光净、有

毛露扣2分；

3．布料纱向不合理扣1分；

4.衣裥和边拼的设计运用

不恰当扣1.5分；

5.钉扣位置标示不准确扣

0.5分。

6分

（六）赛点提供的设施设备仪器清单 1.女式春夏时装电脑款式拓展设计

平台竞赛区域环境设备

及软件

规格及说明

赛项提供的公共平台场地通风、透光，照明好

电源配备双线路供电系统和漏电保护装置空调配备空调系统，确保环境温度适宜

赛项提供的竞赛设备

及资料竞赛电脑

Windows xp操作系统，基本配置：内存≥2G、

硬盘最大支持500G、集成显卡、CPU(酷睿

I3-2120同级别)

平面设计软件

CORELDRAW Graphics Suite X3、

Illustrator CS5、PHOTOSHOP CS5

喷墨打印机ip8780

电脑辅设光电鼠标

纸张70克A3打印纸

2.女上衣纸样设计与立体造型

平台竞赛区域环境设备

及软件

规格及说明

赛项提供的公共平台场地通风、透光，照明好

电源配备双线路供电系统和漏电保护装置

赛项提供的竞赛设备

及资料制板桌（裁剪桌）110cm×90cm

蒸汽熨斗吊瓶式 DJJ-94A

熨烫台软面台105cm×70cm

标准立裁人台

JXMT-1518

教学用立裁模特165/84A

打板纸牛皮纸110cm×80cm

硫酸纸硫酸纸110cm×80cm，2张/每人

数码相机

用于立体裁剪结束后拍摄作品的前、侧、

后三个角度

坯布2米

立体造型用面料纯棉布2米

立体造型用辅料垫肩、袖棉条

缝纫用具

透明胶、标记带、划粉、缝制线、手缝针、

大头针等

（七）选手须知

1.选手自备工具

选手须自带必备工具：剪刀、锥子、铅笔、尺。

2.主要技术规程及要求

（1）选手根据提供的款式手稿图和纹样素材图片，以命题模板为基础，在画面规定的区域内进行款式拓展设计。（要求：款式图须着色，其色彩效果、面料质感与提供的纹样素材图片要求相似；除局部特写图以外，画面无背景及款式设计以外的任何装饰；页面设置：A3，300dpi，RGB）。

（2）由大赛组委会在电脑上统一安装绘图软件（CORELDRAW Graphics Suite X3、Illustrator CS5、PHOTOSHOP CS5）进行绘图。

（3）选手在电脑桌面上建立一个以“项目1-工位号”命名的文件夹，选手款式设计完毕后，在画面右下角标明选手工位号，字体为16pt大小的黑体。将设计的作品保存在桌面自己的文件夹中, 存储格式：选手工位号.PSD （PHOTOSHOP）。

（4）选手完成所有操作后，举手向工作人员报告，在工作人员确认文件后方可离开赛场。注：选手切勿关闭电脑，以免造成文件丢失。

（5）根据提供的款式图，准确理解款式的结构特征，运用立体裁剪的手法

塑造衣身和领子的造型。先用坯布在人模上进行立体裁剪操作，完成后由工作人员拍前、后、侧外观照片，以备提交供评分参考使用。

（6）展开并整理布片，用硫酸纸拓出净样板，核对样板，加放缝份，配置领面、袋盖、挂面及贴边等，并整理成裁剪用样板。

（7）用平面裁剪的方法装配袖子制图，在袖子制图的右下角标明选手工位号，以备提交供评分使用。用硫酸纸拓出净样板，核对样板，整理成裁剪用样板。

（8）用大头针将女上衣进行立体造型假缝（可用线手工缝合，不允许使用花剪、双面胶）。在人台上针对立体造型存在的问题与缺陷，调整袖子的造型，并在袖子制图的相关部位用红色水笔做出明显的修正标识。

（9）选手比赛结束后，将袖子制图及裁剪时用的1:1纸样连同立体造型一起上交供评分使用。

3.选手注意事项

（1）参赛选手按大赛规定的要求参加竞赛及相关活动，按照赛程安排和规定时间前往指定地点, 并按大赛统一安排提前熟悉赛场。

（2）参赛选手严格按照规定时间进入竞赛场地，对现场条件进行确认，按统一指令开始竞赛。

（3）比赛正式开始后，未参加检录抽签的选手不能再进入警戒区域及赛场，亦不再办理抽签手续，即不能参加比赛。

（4）参赛选手可提前提交竞赛作品，但须按大赛规定时间离开赛场，不允许提前离场。

（5）参赛选手提交竞赛作品须按照命题要求进行，提交后举手向工作人员报告。

（6）参赛选手在竞赛作品上只填写工位号，禁止做任何与竞赛试题无关的标记，否则取消奖项评比资格。

（7）裁判宣布竞赛时间到，选手须立即停止操作，否则按违纪处理，取消奖项评比资格。

（8）参赛选手应严格遵守操作规程，确保人身及设备安全。设备出现故障时，应举手示意，由裁判视具体情况做出裁决。如因选手个人原因出现安全事件或设备故障，未造成严重后果的，根据情节酌情扣减分数。造成严重后果的，由裁判长裁定其竞赛结束。非选手个人原因出现的安全事件或设备故障，由裁判长做出裁决，可视具体情况给选手补足排除故障耗费时间。

（9）参赛选手不得将试卷及草稿纸带出赛场，违反者按违纪处理，取消奖项评比资格。

（10）参赛选手应严格遵守赛场规则，服从裁判，文明竞赛。选手在比赛过程中不得穿着有学校标识的服装。有作弊行为的，取消比赛资格，该项成绩为0分。如有不服从裁判及监考、扰乱赛场秩序等不文明行为，根据情节酌情扣减分数，情节严重的取消比赛资格和竞赛成绩。

（11）所有选手在赛后必须参加闭幕式，如有特殊情况确实无法参加，应向领队说明情况，由领队向赛点学校提出书面申请，并报竞赛组委会办公室备案。

二、CAD样板制作与推板模块

（一）竞赛内容

竞赛分理论知识和专业技能2个环节。

1.理论知识（占总成绩的10%）

采用笔试闭卷形式，试题为客观题（从公布的题库中抽取，题库另行公布）。

2.专业技能（占总成绩的90%）

采用现场操作形式完成两个任务：（1）女式春夏成衣CAD样板制作、推板；（2）女式春夏成衣裁剪配伍与样衣试制。

（二）竞赛方式

本赛项为个人赛。

（三）竞赛时量

1.理论知识比赛：时量50分钟。

2.专业技能比赛：时量440分钟。其中，女式春夏成衣CAD样板制作、推板，时量160分钟；女式春夏成衣裁剪配伍与样衣试制，时量280分钟。

（四）名次确定办法

1.原则上按总成绩从高到底排序确定名次。总成绩由理论知识（占总成绩的10%）和专业技能（占总成绩的90%）的成绩组成，满分100分。

2.总成绩相同的情况下，按专业技能成绩高者排前；专业技能成绩依然相同的情况下，以女式春夏成衣裁剪配伍与样衣试制成绩高者排前。

（五）评分标准与评分细则

总成绩（分）=理论知识分数（占总成绩的10%）+专业技能分数（占总成绩的90%）。选手放弃任一环节将不参与竞赛总分排名。

1.评分标准及分值

内容评分

项目

评分要点分值备注

理论知识比赛(10分) 理论

素养

主要考察选手的专业理论基础知识及综合分析

能力；题型为判断题（50%），单项选择题（30%），

多项选择题（20%）。

10分

专业技能比赛（90分）女式春

夏成衣

CAD样

板制

作、推

板（40

分）

结构

设计

1.制图与命题款式造型相吻合；

2.各部位结构关系合理；

3.体现胸部和肩胛骨造型处理的过程；

4.制图符号标注规范，清晰正确。

20分

规格

尺寸

1.样板尺寸与提供的服装号型规格表以及款式

图效果相符；

2.成品规格不超过行业标准的允许公差。

4分

样板

放缝

1.样板缝份大小设计合理，放缝准确，宽度均

匀；

2.缝份转角处理方法正确；

3.领面和领底、挂面和衣身内外关系处理合理，

里料、衬料样板与面样板匹配合理。

4分推板

1.净样板推板，主件、零部件完整，裁片数量

齐全；

2.纱向、对位记号标注准确、齐全；

3.公共线确定合理，各部位档差标注正确；

4.袖山与袖窿的缝缩量一致；

5.推板后线条不走形，符合款式造型要求。

12分

女式春

夏成衣

裁剪配

伍与样

衣试制

（50

分）

样衣

裁片

配伍

1. 裁片经向、纬向裁剪正确；

2. 裁片正、反面裁剪正确；

3. 剪线顺直流畅。

4分

领子

外观

评价

点

1.领面、领座光滑平顺；

2.翻领线圆顺；

3.外领口弧线长度合适；

4.驳领线平服。

5分

袖子

外观

评价

点

1.袖山的圆度；

2.袖子的角度；

3.袖子的前倾斜。

5分

内容评分

项目

评分要点分值备注

衣身

外观

评价

点

1.前后衣长平衡；

2.胸围松量分配适度；

3.胸立体和肩胛骨适度；

4.腰位正确，腰部合体；

5.底摆平服；

6.袖窿无浮起或紧拉，无不良皱褶。

6分

领工

艺

1.领头、领角左右对称，大小一致，自然窝服；

2.装领位置准确，方法正确；

3.领面、领座光洁平挺，压线顺直，宽窄一致；

4.领面粘衬平整，不起泡；

5.无领领口平服，无浮余量；线位准确，领口

线与肩线交点左右对称。

5分

袖工

艺

1.绱袖圆顺，对位准确，吃势均匀；

2.袖角度自然前斜，左右对称；

3.细褶均匀，无死褶；

4.袖头规格准确、袖衩平服，无毛露，缉线顺

直，明辑线宽窄一致。

7分

前后

衣片

及部

件工

艺

1.口袋：线迹规范、口袋平服、规格准确、符

合款式比例，明袋有立体感，造型方正；暗袋

平整，外观平服；

2.腰带：压线挺括顺直，左右对称；

3.扣眼：扣位距离适宜，钉扣方正；

4.粘衬：粘衬平整、贴合、无泡；

5.门襟：长短一致，不拧不皱，宽度均匀一致；

6.省道：省位置及倒向准确，长度、大小适宜、

左右对称，省尖无泡、无坑，曲面伏贴；

7.下摆：贴边宽度一致，缉线（弧线）顺直平

服，止口平整均匀。两端平齐，中间不皱不拧；

8.挂面：不外翻，下端不起吊，做缝合理美观；

9.缝份处理光洁，宽窄一致。

10分

针距

密度

缝纫

线路

1.缉线牢固；

2.缝纫线路顺直；

3.面、底线松紧适宜；

4.回针线路重合一致；

5.面线无接线；

6.整件无漏缝；

7.明、暗线13针/3㎝。

5分

整烫

1.熨烫平整挺括，外观光滑，无不良皱褶；

2.烫迹线准确对称；

3.表面无极光无焦、无烫黄。

3分

2.评分细则

内容评分

项目

评分点扣分说明（扣完为止）分值

理论知识比赛(10分) 理论

素养

总分10分，每题0.2分。答错每题扣0.2分。10分

专业技能比赛（90分）女式春

夏成衣

CAD样

板制

作、推

板（40

分）

结构

设计

1.依据命题款式造型和规

格表的要求进行结构制

图；

2.各部位结构关系合理；

3.体现胸部和肩胛骨造型

处理的过程；

4.制图符号标注规范，清

晰正确。

1.结构制图与命题款式造

型和规格表尺寸不吻合扣6

分；

2.各部位结构关系不合理

扣7分；

3.没有体现胸部和肩胛骨

立体造型处理的过程扣5

分；

4.制图符号标注不规范，不

清晰扣2分。

20分

规格

尺寸

1.样板尺寸与提供的服装

号型规格表以及款式图效

果相符；

2.成品规格不超过行业标

准的允许公差。

1.样板尺寸、服装号型与提

供的规格表以及款式图效

果不相符扣2分；

2.成品规格超过行业标准

的允许公差扣2分。

4分

样板

放缝

1.样板缝份大小设计合

理，放缝准确，宽度均匀；

2.缝份转角处理方法正

确；

3.领面和领底、挂面和衣

身内关系处理合理，里料、

衬料样板与面样板匹配合

理。

1.样板缝份大小设计不合

理，放缝不准确，宽度不均

匀扣1.5分；

2.缝份转角处理方法不正

确扣1分；

3.领面和领底、挂面和衣身

内外关系不合理，里料、衬

料样板与面样板不匹配扣

1.5分。

4分推板

1.净样板推板，主件、零

部件完整，裁片数量齐全；

2.纱向、对位记号标注准

确、齐全；

3.公共线确定合理，各部

位档差标注正确；

4.袖山与袖窿的缝缩量一

致；

5.推板后线条不走形，符

合款式造型要求。

1.净样板推板不完整，裁片

数量不齐全扣2分；

2.样板的纱向、对位记号标

注不准确，有遗漏，每处扣

1分，扣完3分为止；

3.公共线确定不合理，未标

注档差2分；

4.袖山与袖窿的缝缩量不

一致扣3分；

5.推板后线条走形，不符合

款式造型要求扣2分；

12分

项目

女式春夏成衣裁剪配伍与样衣试制（50分）样衣

裁片

配伍

1.裁片经向、纬向裁剪正

确；

2.裁片正、反面裁剪正确；

3.剪线顺直流畅。

1.裁片经向、纬向裁剪错误

扣1.5分；

2.裁片正、反面裁剪不正确

扣1.5分；

3.剪线不顺直不流畅扣1

分。

4分

领子

外观

评价

点

1.领面、领座光滑平顺；

2.翻领线圆顺；

3.外领口弧线长度合适；

4.驳领线平服。

1.领面、领座不平顺扣2分；

2.翻领线不流畅扣1分；

3.外领口弧线长度不适宜

扣1分；

4.驳领自然不对称，无窝势

扣1分。

5分

袖子

外观

评价

点

1.袖山的圆度；

2.袖子的角度；

3.袖子的前倾斜。

短袖：

1.袖山不饱满扣2分；

2.袖子的前倾斜角度不合

理扣1分；

3.袖口设计不符合人体功

能要求扣2分；

长袖：

1.袖山不饱满扣2分；

2.袖子的前倾斜角度不合

理扣1分；

3.袖子弯度与人体手臂不

吻合扣2分。

5分

衣身

外观

评价

点

1.前后衣长平衡；

2.胸围松量分配适度；

3.胸立体和肩胛骨适度；

4.腰位正确，腰部合体；

5.底摆平服；

6.袖窿无浮起或紧拉，无

不良皱褶。

1.前后衣长不平衡扣1分；

2.胸围松量分配不适度0.5

分；

3.胸部造型与肩胛骨造型

与人体曲度不符扣1.5分；

4.腰位不正确，腰部不合体

扣1分；

5.底摆不平服，底边起吊，

外翻，扣1分；

6.袖窿浮起，有不良皱褶扣

1分。

6分

项目

领工艺1.领头、领角左右对称，

大小一致，自然窝服；

2.装领位置准确，方法正

确；

3.领面、领座光洁平挺，

压线顺直，宽窄一致；

4．领面粘衬平整，不起泡；

5.无领领口平服，无浮余

量；线位准确，领口线与

肩线交点左右对称。

1.领头、领角不对称，不窝

服扣1.5分；

2.领位置不准确，方法不正

确扣1分；

3.领面不平服，领面辑线不

顺直，宽窄不一致扣1分；

4.领面粘衬不平整，起泡扣

1分；

5.无领领口不平服，有浮余

量；领口线左右不对称，扣

0.5分。

5分

袖工艺1.绱袖圆顺，对位准确，

吃势均匀；

2.袖角度自然前斜，左右

对称；

3.细褶均匀，无死褶；

4.袖头规格准确、袖衩平

服，无毛露，缉线顺直，

明辑线宽窄一致。

1.绱袖不圆顺，吃势不均匀

扣2分；

2.袖子的前倾斜角度不合

理，左右不对称，扣1.5分；

3.装袖对位不准确，收褶不

均匀，有死褶扣1.5分；

4.袖头不符合规格、左右不

对称扣1分；

5.袖衩不平服、有毛露、缉

线不顺直扣1分。

7分

项目

前后衣片及部件工艺1.口袋：线迹规范，口袋

平服，规格准确，符合款

式比例；明袋有立体感，

造型方正，暗袋平整，外

观平服；

2.腰带：压线挺括顺直，

左右对称；

3.扣眼：扣位距离适宜；

钉扣方正；

4.粘衬：粘衬平整、贴合、

无泡；

5.门襟：长短一致，不拧

不皱。宽度均匀一致；

6.省道：省位置及倒向准

确，长度、大小适宜、左

右对称，省尖无泡、无坑，

曲面伏贴；

7.下摆：贴边宽度一致，

缉线（弧线）顺直平服，

止口平整均匀，两端平齐，

中间不皱不拧；

8.挂面：不外翻，下端不

起吊，做缝合理美观；

9.缝份处理光洁，宽窄一

致。

1.口袋制作与款式要求不

符扣0.5分；

2.腰带压线不顺直，左右不

对称扣1分；

3.扣眼、扣位距离不准确，

钉扣不牢固，扣0.5分；

4.粘衬不平整、起泡扣1.5

分；

5.门襟长短不一致，宽度不

均匀，不平服扣1.5分；

6.省道位置及倒向不合理；

长度、大小不适宜，左右不

对称，省尖起泡扣2分；

7.下摆折边或贴边宽度不

一致，不平服，缉线不顺直，

止口不均匀扣1分；

8.挂面外翻，下端起吊，做

缝不合理扣1分；

9.缝份处理不光洁，宽窄不

一致扣1分。

10分

针距密度缝纫线路1.线路牢固；

2.缝纫线路顺直；

3.面、底线松紧适宜；

4.回针线路重合一致；

5.面线无接线；

6.整件无漏缝；

7.明、暗线13针/3㎝。

1.缝纫线路不顺直，不牢固

扣1分；

2.面、底线松紧不适宜扣

0.5分；

3.面线接线，有漏缝，回针

线路不重合扣3分；

4.针距与要求不相符扣0.5

分。

5分

整烫1.熨烫平整挺括，外观光

滑，无不良皱褶；

2.烫迹线准确对称；

3.表面无极光无焦、无烫

黄。

1.熨烫不挺括，有不良皱褶

扣2分；

2.烫迹线不准确、不对称扣

1分；

3.表面有烫焦、烫黄记0分。

3分

（六）赛点提供的设施设备仪器清单1.女式春夏成衣CAD样板制作、推板

平台竞赛区域环境设备

及软件

规格及说明

赛项提供的公共平台场地通风、透光，照明好

电源配备双线路供电系统和漏电保护装置空调配备空调系统，确保环境温度适宜

赛项提供的竞赛设备

及资料竞赛电脑

Windows xp操作系统，基本配置：内存≥2G、

硬盘最大支持500G、集成显卡、CPU(酷睿

I3-2120同级别)

服装CAD软件“富怡”V9.0和“日升天辰”NAC2000

服装CAD1：1绘图仪服装CAD1：1纸样输出设备

喷墨打印机ix4000

电脑辅设光电鼠标

纸张70克A3打印纸

2.女式春夏成衣裁剪配伍与样衣试制

平台竞赛区域环境设备

及软件

规格及说明

赛项提供的公共平台场地通风、透光，照明好

电源配备双线路供电系统和漏电保护装置空调配备空调系统，确保环境温度适宜

赛项提供的竞赛设备

及资料电脑平缝机JK-8991DY-3SS

制板桌（裁剪桌）110cm×90cm

蒸汽熨斗吊瓶式 DJJ-94A

熨烫台软面台105cm×70cm

打板纸牛皮纸110cm×80cm

标准立裁人台JXMT-1518 165/84A

工艺通知单、面、辅材料、梭芯、梭壳、手缝针和缝纫线

（七）选手须知

1.选手自备工具

选手须自带必备工具：剪刀、锥子、铅笔、尺。

2.主要技术规程及要求

（1）大赛组委会在电脑上统一安装好“富怡”V9.0和“日升天辰”NAC2000两种服装CAD软件。

（2）选手根据提供的款式图片与规格，运用平面裁剪的方法，在163cm×114cm的矩形内，绘制CAD结构图，（需要测量并表示的尺寸：胸围、腰围、肩宽、后中衣长、背长、领上围、袖长、袖口、袖山与袖窿的缝缩量。）制作完毕在版面的右下角位置写好工位号，以“结构图-工位号”命名，将文件存放在电脑桌面上以“项目2-工位号”的文件夹中。标注应符合企业的标准和要求，(裁剪用面辅料毛样板排列在122cm×71cm的矩形内，工作净样板和衬板并列在122×15cm的矩形内，并以“样板-工位号”命名。将文件存放在电脑桌面上以“项目2-工位号”的文件夹中。提交以备工作人员输出1:1纸样供制作服装用；输出1:3纸样供评委打分用。注意在右下角标注工位号)。推板：根据提供的尺寸规格表，将净样板推板，标注各放码点的档差。将推板排列在163cm×114cm的矩形内，以“推板-工位号”命名。将文件存放在电脑桌面上以“项目2-工位号”的文件夹中。“项目2—工位号”标注在作品右下角，字体为黑体2CM高。

（3）选手完成所有操作后，举手向工作人员报告，在工作人员确认文件后方可离开赛场。注：选手切勿关闭电脑，以免造成文件丢失。

（4）选手根据提供的面、辅料、工艺要求，使用CAD系统输出的纸样，按工业生产的标准要求，仔细分析款式图主要设计元素与工艺特点，在规定的时间内独立完成女式样衣缝制与整烫任务。

（5）选手缝制完毕须在提供的布料上写好工位号,按要求密封在规定的位置,对提供的工具清理并归位。竞赛过程中要注意操作安全和用电安全。

3.选手注意事项

（1）参赛选手按大赛规定的要求参加竞赛及相关活动，按照赛程安排和规定时间前往指定地点, 并按大赛统一安排提前熟悉赛场。

（2）参赛选手严格按照规定时间进入竞赛场地，对现场条件进行确认，按统一指令开始竞赛。

（3）比赛正式开始后，未参加检录抽签的选手不能再进入警戒区域及赛场，亦不再办理抽签手续，即不能参加比赛。

（4）参赛选手可提前提交竞赛作品，但须按大赛规定时间离开赛场，不允许提前离场。

（5）参赛选手提交竞赛作品须按照命题要求进行，提交后举手向工作人员报告。

（6）参赛选手在竞赛作品上只填写参赛工位号，禁止做任何与竞赛试题无

关的标记，否则取消奖项评比资格。

（7）裁判宣布竞赛时间到，选手须立即停止操作，否则按违纪处理，取消奖项评比资格。

（8）参赛选手应严格遵守操作规程，确保人身及设备安全。设备出现故障时，应举手示意，由裁判视具体情况做出裁决。如因选手个人原因出现安全事件或设备故障，未造成严重后果的，根据情节酌情扣减分数。造成严重后果的，由裁判长裁定其竞赛结束。非选手个人原因出现的安全事件或设备故障，由裁判长做出裁决，可视具体情况给选手补足排除故障耗费时间。

（9）参赛选手不得将试卷及草稿纸带出赛场，违反者按违纪处理，取消奖项评比资格。

（10）参赛选手应严格遵守赛场规则，服从裁判，文明竞赛。选手在比赛过程中不得穿着有学校标识的服装。有作弊行为的，取消比赛资格，该项成绩为0分。如有不服从裁判及监考、扰乱赛场秩序等不文明行为，根据情节酌情扣减分数，情节严重的取消比赛资格和竞赛成绩。

（11）所有选手在赛后必须参加闭幕式，如有特殊情况确实无法参加，应向领队说明情况，由领队向赛点学校提出书面申请，并报竞赛组委会办公室备案。

第五章富怡服装cad纸样设计系统.doc

单元课教案首页 第5次课 注：1、每次课须填写“单元课教案首页”。以单元课的每一子课题的教学要求设计每一个教案。 每个单元的备课由多个教案构成。 2、教学设计含教学方法、教学流程。引言:

我们已经了解了日升2000系统的应用，那么在我们的现实生活中，其实开发的服装CAD软件种类比较多，我问大家一个问题，你们目前知道的服装CAD软件有哪些呢？下面我们就开始介绍在实际中应用比较普遍的一种服装CAD软件：富怡服装CAD系统。 教学过程： 第五章富怡服装CAD纸样设计系统 第一节富怡服装设计与放码系统概述 富怡服装CAD系统设计与放码的软件是基于微软公司之标准操作平台windows98/2000/xP开发出来的一套全中文环境的专业服装工艺软件，主要具备以下特点： ?软件采用windows标准界面； ?每个图标都有中文提示； ?功能齐备的工具及形象的图标，可以适用不同的打版方法； ?尺寸可自由输入，也可用软件白带的计算器，公式输入，自动计算； ?可以自动加入尺寸标注； ?画完基样，系统可自动放码； ?根据规格表可快速度身定制不同体形的纸样； ?可扫描款式设计图，制图时可同时参考，并可与纸样一起保存, 以各日后查阅;

?f fair : ?企业版可与输入设备接驳，进行图象扫描； ?企业版可与输出设备接驳，进行小样的打印及1:1纸样的绘图及切割。 系统界面介绍 第二节富怡服装设计与放码系统画面介绍 系统的工作界面就好比是用户的工作室，熟悉了这个工作界面也就是熟悉了您的工作环境，自然就能提高工作效率。本系统设有两种制图方法：自由设计和公式法，打开设计与放码系统就会弹出界面选择对话框询问选用哪种制图方法，选定后即进入相应界面。 设计与放码界面 一、设计与放码系统的自由设计界面 ?菜单栏： 该区是放置菜单命令的地方，且每个菜单的下拉菜单中又有各种命令。 单击一个菜单时，会弹出一个下拉式命令列表。既可以用鼠标单击选择一个命令，也可以得用键盘上的快捷键不放，再按菜单和命令 后面括号中的字母 鼻仝 *_________________ 2 ■二 nv2> *E■1? ii=r a* n 1

创意服装设计方案重点学习的教案.doc

重庆三峡学院本科课程备课教案 2015 — 2016 学年第 2 学期 （美术术科类） 课程名称创意服装设计 授课专业年级班级2014 级服装与服饰设计 1 班 教师姓名 教师职称助教 美术学院 周次 1-4授课时间64课时课程性质 □专业必修□专业选修□通识教育选修 授课题目（教学章、创意服装设计 节或主题） 教材及参考资料 《创意服装设计》黄嘉编着 创意服装设计是一门基础课程，培养牢固掌握必须的文化基础知 识和专业基本理论知识，具有较高的操作能力的应用型人才。本课 教学对象情况简评 程以掌握创意设计理念、形式创意、色彩创意、材料创意、结构和 工艺创意等，从而培养具有可持续发展能力的创新性人才。 授课内容与教学目的作业内容与质量要求 作业命题一： 理论要点： （ 1）服装的概念和分类用不同面料再造手法制（ 2）创造力四维空间作面料小样 （ 3）创意设计： 质量要求： 1、设计理念的建立 2 、形式创意 面料小样精致有创意 3、色彩创意4 、材料创意 5、创意设计的装饰美感数量要求：12*12 大小五（ 4）教学目的：掌握创意服装设计的理论概念。种

作业命题二：技能要点：面料再造的增型设计、减型设计、综合型设计等。 教学目的：掌握面料再造中的镂空、烧花、褶皱、重复等手法。 制作创意服装 实践要点：运用形式创意、色彩创意、材料创意、装饰创意的设计理念制作一件创意服装。 教学目的：培养学生创造性思维，累计丰富的实际操作技能，质量要求： 运用面料和新材料结合数量要求：一件成品。 通过思维训练、联想思维其他、逆向思维启发、错视空间训练、 材料构成、结构设计、工艺设计等制作完成一件成品。 教具与场地布置4J110、人台、剪刀、针、线、缝纫机、熨斗等 课后作业制作一件成品 明确从观念设计到最后完成设计制作，是一个承上启下、全面设计、教后小结 整体控制的过程，不能重此轻彼，才能达到最后完成的整体效果。 美术学院 周次 1 授课时间周三 课程性质□专业必修□专业选修□通识教育选修 授课题目第一章概念——服装的分类 （教学章、节或主 题） 教材及参考资料《创意服装设计》黄嘉 教学对象情况简评 本章教学重点是明确创意服装与日常服装的区别与联系，明确服装设计的概念与学习的程序，为学生打好理论基础。 授课内容与教学目的作业内容与质量要求

服装制作工艺基础知识

第一章服装制作工艺基础知识 第一节服装术语 服装术语是指服装用语，比如某一个品种，服装上的某个部位，服装制作每一种操作过程和服装成品质量要求等，都有专用语，它有利于指导生产，有利于传授和交流技术知识，也有利于管理，在服装生产中起着十分重要的作用。 （一）服装成品部件名词术语 1、上主装部位（衣服） 前身：门襟、里襟、驳头、小肩、串口、底边止口、驳口、止口圆角、省位。 后身：背缝、背衩、后肩省、过肩。 领子：倒挂领、领上口、领下口、领里、立领、袖子、一片袖、圆装袖、中缝圆袖、连袖。 口袋：有盖贴袋、风琴袋、暗裥袋、明裥袋。 2、下装部（裤子） 烫迹线、侧缝、腰头、腰里、后袋、门襟、里襟、侧缝直袋、侧缝斜袋、串带袢。 （二）服装操作术语 1、缉缝， 2、缉明线， 3、缉省缝， 4、坐缉缝， 5、分缉缝， 6、坐倒缝， 7、坐缉缝， 8、分缉缝， 9、环针，10、

擦针，11、内包缝，12、外包缝。 第二节服装专用符号 服装专用符号是一种用符号代替汉字说明，即简洁又明了，比文字表示更形象标准，也便于国际间的技术交流，下面是部分专用符号。 （一）服装熨烫工艺符号及名称 服装面料在工业生产中熨烫也是一道重要的工序，熨烫符号表示了熨烫方式和熨烫温度的要求。下面是这些符号表示熨烫温度。 （二）服装缝纫工艺符号及名称 服装在各部位设计了不同的工艺结构，工艺造型，服装缝纫工艺用比较形象的符号，明确地表达所要采用的缝纫方式，工艺流程各道工序的操作人员必须按照缝纫工艺符号所表示的方式进行操作。 1、手缝工艺符号及名称 2、服装机缝符号及名称 第三节电动平缝机介绍 随着市场经济的迅速发展，工业平缝机的种类和型号也不断增加。现在工业平缝机虽然种类繁多，外观各有不同，但从机械结构传动原理和过程上来看基本上相似。

(完整word版)服装设计与工艺赛项理论题

服装设计与工艺赛项理论题 一、单项选择题（共80题） 1、上装前、后衣片侧缝组合要求是( )。 A.长度一致 B.长度不一 C.前长于后 D.后长于前 答案A 2、将衣片某部位熨烫后伸展拉长的熨烫工艺形式称为( )。 A.归 B.拔 C.推 D.烫直 答案B 3、对整件服装的造型起着决定性作用的是（）。 A.服装款式图 B.服装板型 C.裁剪 D.放缝 答案B 4、在女上装的结构设计中用得最多的是( )。 A.省道的转移 B.衣身的切展 C.衣片的分割 D.衣片的拼接 答案A 5、( ) 的结构设计是将翻领切展成为波浪形。 A.中式领 B.青果领 C.荷叶领 D.西服领 答案C 6、一般情况下翻驳领的领面越大则领子的倒伏量就( )。 A.随之增加 B.随之变小 C.没有影响 D.不确定 答案A

7、在下列制图符号中，( )表示明裥符号。 A、 答案B B.服装板型 C.裁剪 D.放缝B、C、D、 8、立体裁剪中基准线的作用是指示布料的（）丝缕。 A.经向、纬向 B.经向 C.斜向 D.任何方向 答案A 9、（）是将布料的一部分用缝线缝合，然后对布料进行抽缩使之形成皱褶，从而产生必要的量感和美观的折光效应的立体造型构成方法。 A.堆积法 B.抽褶法 C.编织法 D.缠绕法 答案B 10、（）是生产工程的最后一道工序，即根据服装的材料、款式和特点要求选定折叠方法和整理形式，并进行包装和储运。 A.熨烫 B.打包 C.质检 D.后整理 答案D 11、男衬衫前肩斜的比值是( )。 A.15:5.5 答案A 12、袖窿弧线不变袖肥增加则袖山高( )。 A.降低 B.抬高 C.可不变 D.降低或抬高 答案A 13、熨斗温度在180～210℃时，水滴向熨斗的水滴状态是( )。 A. 水滴形状不散开 B. 水滴立即向四周扩散成小水泡，缓慢地逐渐消失

《服装设计与工艺》专业人才培养方案

《服装设计与工艺》专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：服装设计与工艺 专业代码：142400 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者 三、修业年限 3年 四、职业面向 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业主要培养面对服装制造业、贸易业和服务业，德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，掌握服装设计与工艺专业对应职业岗位必备的知识与技能，能胜任服装成衣设计、服装结构设计与制版、服装样衣制作、服装营销等工作的高素质劳动者和技能型人才。 （二）培养规格

1、职业素养 （1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。 （2）具备诚实、守信、吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。 （3）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识。 （4）具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。 （5）具有严格遵守岗位操作规范的意识品质。 （6）具有健康的身体和心理。 2、专业知识和技能 （1）了解服装产业现状和发展方向，知晓成衣生产基本环节和工艺流程。 （2）掌握服装设计的基础理论知识、人体形态特征、形式美法则等造型美学基础知识，懂得服装设计的基本原理和方法。 （3）了解人体测量基本方法，理解服装结构设计原理。 （4）熟悉服装常用设备的基本性能，掌握服装缝制工艺的基本要求和操作方法，了解服装工业化生产程序、方法和步骤，生产管理的基本要求和规程。 （5）认识常用服装电脑辅助设计软件，掌握服装电脑辅助设计软件的特点和使用方法。 （6）了解服装材料基本特性和鉴别方法，掌握一般服装品种国家质量标准基本内容。 （7）了解服装流行要素的成因规律和服装市场调研、营销的基本方法。 3、专业技能方向 （1）服装设计技术方向：具有整合服装款式、色彩、材料等多重要素的能力；具有手工、电脑设计绘制服装系列效果图（款式图）的能力；具有根据任务要求进行服装款式拓展设计的能力；具有运用立体裁剪方法验证款式设计风格、调整款式设计细节的能力。具有运用CAD软件进行服装样板放码和排料的能力；具有根据设计要求或设计图稿进行服装立体造型，

《艺术节策划与美术设计》的教学设计

2013年12月安徽省安庆石化一中、美术学科、学科带头人示范课教案 《艺术节策划与美术设计》 初中人美版美术教材第13册第9课 跨市初中美术班班级辅导员金云 一、教材分析: 本课属于“综合·探索”领域的课程。旨在让学生以学校艺术 节为载体，实施校园活动的策划，学习策划图的绘制方法，运用美 术设计与创作的手法进行策划方案的表现，是一节具有探究性、综 合性的美术活动的课程。本课为策划活动系列课程的第一课，统领 其后的《宣传品的设计》和《吉祥物的设计》等课，课程前后是总 与分的关系，重在调动学生对策划活动的兴趣，激发学生主动进行 策划的愿望，明了艺术节活动全过程中所需的各项设计，为之后的 课程知识和兴趣做出铺垫，是系列课的起始课，极为重要。 本课共有两个版面，分两个板块。第一板块30页，涉及美术领 域的相关内容：面具、吉祥物、标志、节目单、舞台及黑板报等， 使学生体会到美术设计与校园艺术节的重要关系。第二板块31页， 选择设计中的四个项目“艺术节策划图表”、“策划书”、“舞台设计”、“黑板报”以美术的方式呈现出来，为学生思考提供空间。 二、教学目标： 1、知识与技能： （1）、认知如何进行校园活动的策划、学习运用美术的形式表现策划方案。 （2）、掌握活动策划图及相关内容的创作和表现方法。

（3）、以小组合作学习的形式策划艺术节活动，展示策划成果。 2、情感、态度和价值观： （1）、感受美术设计与校园文化生活之间的关系，激发学生爱校的主人翁意识。 （2）、培养对活动策划的兴趣，提升对集体活动的参与热情。 三、教学重难点： 1、重点：认知校园活动策划的内容和表达方式，学习用美术的形式 表现策划方案。 2、难点：相关设计方案比较多、相关美术设计和表达也比较复杂， 需加以选择，使教学调理清晰。 四、教学过程与方法： 学生分组调查、讨论，确定艺术节策划的相关内容。通过欣赏、讨论等方法，了解策划图及相关内容节表现形式，试运用美术语言表达自己的设计。 五、教学过程设计：

2019年全国职业院校技能大赛中职组“服装设计与工艺”赛项规程

2019年全国职业院校技能大赛 赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：ZZ-2019036 赛项名称：服装设计与工艺 英文名称：Clothing Design and Technology 赛项组别：中职组 赛项归属：文化艺术类 二、竞赛目的 检验和展示中等职业学校服装类专业教学改革成果和学生服装设计与工艺岗位通用技术与职业能力，引领和促进中等职业学校服装类专业建设与课程改革，激发和调动行业企业关注和参与服装专业教学改革的主动性和积极性，弘扬“工匠精神”，培养学生精益求精的职业素养，提升中等职业学校服装专业人才培养的水平。 三、竞赛内容 （一）理论知识竞赛内容 以行业职业标准应知应会能力测试为基础，主要考察选手的专业理论基础知识及综合分析能力。试题为客观题，题型包括：判断题、单项选择题、多项选择题。采用计算机答题方式，竞赛时间50分钟。 （二）专业技能竞赛内容 1.电脑款式拓展设计和纸样设计与立体造型竞赛时间490分钟

2. CAD样板制作与推板及裁剪与样衣试制竞赛时间500分钟 （三）竞赛时间 竞赛内容与时间分配简表（详细表见附件一） 团队两名选手比赛当天分别完成各自各项规定任务。 四、竞赛方式

（一）团队参赛形式 本赛项为团体赛项，以省、自治区、直辖市、计划单列市及新 疆建设兵团为单位组队，每个团队不超过2名选手，且2名选手出 自同一所学校。 （二）团队比赛内容 每团队两名选手都要参加理论知识考核，其中选手一：完成模 块一电脑款式拓展设计和模块二服装纸样设计与立体造型的比赛内容。选手二：完成模块三成衣CAD结构设计、样板制作、推板和模块四裁剪与样衣制作的比赛内容。 竞赛内容总分按照百分制计分，计算分数时保留小数点后两位。总分占比分别是：选手一理论知识成绩占2.5%，模块一和模块二成绩总和占45%；选手二理论知识成绩占2.5%，模块三和模块四成 绩总和占50%。合计总分。 2019年，欢迎国际团队到场观赛。赛程注重开放性,邀请承办 地境内、外友好城市和赛点友好学校的师生前来观摩比赛；邀请境内、外行业权威和企业专家以及企业员工代表到现场体验比赛内容。 五、竞赛流程 （一）竞赛流程 1.理论知识测试竞赛流程 2.现场技能操作竞赛流程

《舞台美术设计》教案

《舞台美术设计》教案 一、教学目标 1.初步了解舞台美术设计的基本内容与方法，感受舞台美术设计所带来的综合艺术效果。 2.尝试设计课本剧的舞台美术场景与道具、服饰，并进行排练与演出，提高学生将艺术设计与大胆实践创造相结合的能力。 3.培养学生相互合作的精神和勇于艺术实践的态度，提高学生对艺术表现活动的兴趣。 二、重点、难点。 重点：对舞台美术的基本了解、艺术感受与设计制作。 难点：组织开展以舞台美术的方式进行排练与演出活动。 三、教学设计 第一课时 课前准备 (学生)签字笔或水彩笔。 (教师)教学课件(包括经过剪接的舞台演出片段、不同类型的舞台美术图片，舞台场景设计的草图、舞台表演幕后情况的图片等) 教学过程 1.引入新课，揭示课题。 (1)教师引入：同学们，随着我们国家走向了富强，人民的生活水平日益提高，每天我们都可以欣赏到各种丰富多彩的舞台表演艺术，你们看过什么舞台演出?哪一场演出你印象深刻?(学生回答交流) 教师小结：各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术，我们一般把它称为舞台美术。 (2)教师揭示课题：今天我们就来学习《舞台美术设计》。 2.感受了解。 (1)为什么说舞台美术是一种综合的艺术?它综合了哪些艺术手段与形式呢?可以给我们带来怎样的艺术享受?下面，我先播放一段精美的舞台演出，请同学们一边欣赏，一边思考上面的问题。 (2)交流讨论，教师概括、小结舞台美术的特点与需要设计的内容，并以《报童》的舞台美术设计做进一步的图示说明。 3.学习舞台美术布景的设计。 (1)通过课件展示布景设计的有关图片，如西博会晚会、舞剧《大梦敦煌》等，组织学生以小组为单位展开讨论：这些布景是以什么作为舞台的主要形象的?为什么?在整体的设计上还考虑了哪些因素? (2)小组讨论、交流、汇报，教师总结主题形象在整体舞台美术设计中的意义及其他需要考虑的诸多因素，如灯光、道具、天幕等。 (3)欣赏几幅舞台场景的设计草图，强调草图的基本设计要点，如要突出演出主题、选择主题表达的形象、注意舞台欣赏的视觉效果、说明性地大概画出舞台设计的基本效果等。 4.布置作业，鼓励设计。 自己选定一个课本剧或童话剧，然后用草图的方式画出舞台美术的整体设计。也可采用小组讨论的方式，由一位同学画出集体讨论的大概设计意图。 5.学生设计，教师巡回指导。

服装设计与工艺

服装设计与工艺专业教学计划 一、专业名称、招生对象与学制 专业名称：服装设计与工艺 招生对象：初中毕业生或具有同等学历者 学制：三年 二、培养目标与人才规格 （一）培养目标 培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才——服装设计和服装生产与管理人员。他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。 （二）业务范围 本专业毕业生主要面向各类服装企业，从事服装设计、新产品开发、服装生产和技术管理等工作。 （三）毕业生应掌握的专业知识和应具备的技能、能力 （1）掌握掌握美术绘画的基础知识。 （2）掌握服装设计的基本原理和基本技能。 （3）掌握服装制作工艺、主要设备的工作原理。 （4）具有较熟练的服装结构设计、打版和面料选择运用的能力。 （5）具有运用计算机进行辅助设计的能力。 (6) 具有服装工业化生产工艺流程管理、成本核算的能力。 三、教学内容与教学要求 （一）公共基础课程 1、语文 中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高

科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 2、数学 在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。 3、英语 中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。 4、计算机应用基础 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识；使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。 5、德育

《服装结构设计与制图》——第五章 下装结构设计

《服装结构设计与制图》——第五章下装结构设计 一、教学目标 教学目的： 通过对下装结构设计的学习，掌握裙子的分类与构成的分析、裤子的分类与构成的分析。 教学要求： 1.掌握裙子的结构设计和结构制图。 2.掌握裤子的结构设计和结构制图。 3.能准确审视下装的服装效果图。 实践教学环节 实践1《下装结构设计》 一、实践目的： 本练习的目的是 1.掌握裙子、裤子的基本型，懂得制图规格、制图方法与步骤。 2.能准确审视裙子、裤子的款式图，结构线条准确、流畅。 3.掌握下装结构设计与制图 二、实践准备： 1.教师在练习前应为学生讲解练习的目的和要求 2.制图工具：铅笔、直尺、三角尺、曲线板、绘图纸、牛皮纸、白卡纸、软尺等工具。 三、实践要点： 1.掌握正确的制图方法、各线条符号、代号用途的一般规定和标准概念。 2.制图所表达的造型要准确、到位，注意结构线条的流畅、框架线与结构线的区别，外轮廓线明显。 四、实践安排： 1.地点：教学楼 2.学时：34学时 五、实践资料： 六、实践步骤： （一）.教师与学生同步进行，教师在黑板制图按1：1比例进行示范，学生按1：5比例完成。（裙子、裤子剪成纸样） （二）学生再按1：1比例在牛皮纸做练习，此练习是在教师的指导下进行。（三）练习具体操作过程如下： 第一节裙子的分类与构成 裙装的结构设计是将人体的下肢看着一个整体，其特点是无裆缝、呈筒状结构。裙装的款式丰富多样、造型美观，它与上身结合成为连衣裙，能充分反映女性的优美体态，是女性主要的服饰之一。 一、裙子的分类

（1）按长度分类：超短裙、短裙、中裙（膝群）、长裙。 （2）按外部轮廓分类：H型、A型、X型、V型、有些写为：窄裙、斜裙、圆裙。 （3）按内部结构分类：多节裙、多片裙、明裥裙、暗裥裙。 （4）按腰部形态分类：低腰裙、无腰裙、装腰裙、连腰裙、高腰裙。 图1---裙子的分类 二、裙子原型结构图、（裙装基型构成） （一）制图规格 裙子原型是以腰围、臀围、裙长为主要制图依据，其规格取中号（M） 号型裙长L 腰围W 臀围H 腰长 160/64 60 60 90 20 （二）制图方法 1、作基础线 （1）作长方形长边是裙长尺寸（原型裙长不包括腰头宽度，一般为3CM，制图时应减掉）短边是H/2+2cm（最小的放松量）。其中长方形的上下两条横线为上平线和下平线，左右两条竖线为后中线和前中线。 （2）臀围线从上平线向下量取上裆长（20cm），并作上平线的平行线。（3）侧缝线量取臀围的1/2后移1cm点作前中线的平行线。 2、作轮廓线 （4）前腰线从前中线的上端沿上平线量取W/4+0.5（放松量）+1cm（前后之差），把余下的部分三等分，取其2/3为腰围大点，并画顺曲线。 （5）后腰线从后中线的上端沿上平线量取W/4+0.5（放松量）—1cm（前后

服装设计优秀教案

服装设计优秀教案

服装设计优秀教案 【篇一：我设计的服装教案】 第五课我设计的服装 一、设计思路： （一）、指导思想： 《美术课程标准》当中指出，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 (二)、教材分析： 本课是设计运用课,是一门综合性很强的学科。内容也较多，包括服饰的基本知识、古代服饰的发展，中国少数民族服饰的了解，现代服饰的欣赏。 通过欣赏古今服饰，培养学生的审美情趣；通过设计制作，锻炼学生表现美、创造美的能力。而学生设计服装的方法不是由教师直接灌入，而是由学生在教师指导下通过多种有趣的方式进行探索，让学生认为设计服装是一件有趣的事情，能在自己的探索中把知识转变成技能，会把一些基本形状组合、装饰、美化，在设计中实现整体与局部的协调、色彩的搭配，从而创造出不同款式的服装，使他们的一种成功感更适应未来的需要。 （三）、学情分析：

六年级学生已经很熟悉美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已很熟练，对线条和色块的运用掌握得较好。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，动手能力也较强，不过缺乏细致认真的态度，手工作品较为粗糙，因此在《我设计的服装》这节课中，我在安排合作小组的成员时就将手工技术较好及认真的同学进行适当的分配，从而让每个小组的水平相当，平衡发展。同时在课程的安排上，尽力让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，从而符合学生发展的特点。 （四）、设计理念： （五）、教学方法： 互动法、探究法、启发式、合作分工法 二、教学目标： 1、认知目标： 1）、让学生初步了解我国历代服装的发展，培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。 2）、了解服装设计的基本方法，并学会设计制作。 3）、通过对本组模特进行服装设计，加强学生对服饰进行有针对性地设计。 2、情感目标： 1）、通过对中国历代服饰的了解，培养学生民族自豪感和热爱生活的思想情感。 2）、通过与同学分工合作，提高集体合作的能力。 3、技能目标：

2017年省赛理论题库-服装设计、服装工艺

[C] 1.女衬衫收省的作用是使服装更适合人体（）的变化。 A.胖瘦 B.体型 C.表面曲线 D..身长 [B] 2.在进行人体测量时，取人体坐姿，颈椎点至椅子面的直线距离是（）。 A.前身长 B.后身长 C.上体长 D.下体长 [A] 3.圆袖的变化主要有：长短变化、装饰变化和（）。 A.开衩变化 B.袖口变化 C.分割 D.前后结构变化 [D] 4.连成省缝主要有衣缝和分割线两种形式，其中（）是衣缝。 A.高背缝 B.公主缝 C.刀背缝 D.背缝 [D] 5.一般情况下锥型裤为使其外观更符合造型需要在进行结构处理时要做（）处理。 A.臀围线适当上移 B.臀围线适当下移 C.中裆线适当上移 D.中裆线适当下移 [B] 6.“熨烫”是利用衣料的（）使外型美观，穿着舒服。 A.伸缩性 B.可塑性 C.平整 D.厚度[B] 7.（）是根据款式造型的要求与结构组合的特点而制定的科学的工艺方法，是为最终实现服装产品的一种技术设计。 A.服装设计 B.服装工艺设计 C.服装工艺 D.服装制作 [A] 8.（）是一种属于套装类型的各种职业女性上班工作时穿着的外衣款式。 A.职业女装 B.职业工装 C.制服 D.西装 [C] 9.（）主要用于锁扣眼和其他控制边缘、贴花边沿的毛边锁光，锁扣眼有平头和圆头两种。 A.平针法 B.打套结 C.锁针法 D.三角针 [A] 10.（）是服装制作工艺的一个重要组成部分，是在基本针法的基础上发展演变出的各种花型线迹。 A.装饰工艺 B.手缝工艺 C.手针刺绣 D.三角针 [C] 11.丝绸质地的服装一般比棉麻质地的服装突出，这是说的（）的对比。 A.服装形态方面 B.服装色彩方面 C.服装面料方面 D.服装款式方面 [D] 12.在服装上增加一些褶边、流苏、丝带等装饰，这些装饰不能生硬的附贴在服装表面，而是含在一些装饰缝里，这个体现的是装饰缝的（）作用。 A.夹藏部件 B.加量 C.装饰 D.夹缝装饰 [A] 13.工业样衣是（）的技术人员根据设计部或客户提供的样衣、效果图、款式图等，按照生产的技术指标和要求制作而成的。 A.技术部 B.设计部 C.企划部 D.销售部 [C] 14.在服装构成中，门襟纽扣的等距排列和百褶裙的等距褶裥形式即是（）。 A.等级性重复 B.渐变性重复 C.有规律的重复 D.无规律重复 [B] 15.美国杜邦公司与1959年研制出的莱卡纤维，实际上就是（）。 A.涤纶 B.氨纶 C.腈纶 D.锦纶 [C] 16.对强度要求较高的产品，如皮鞋、皮制品，滑雪衫等，一般采用（）作为缝纫线。 A.棉缝纫线 B.丝线 C.涤纶线 D.锦纶线 [B] 17.显微镜观察下，横截面形态与棉纤维一样均有中腔的是（）。 A.丝纤维 B.苎麻纤维 C.毛纤维 D.腈纶 [A] 18.在服装史上把（）世纪初到18世纪初出现的装饰过剩的奇异装束称之为巴洛克样式。 A.17 B.14 C.15 D.16 [C] 19.直接熨烫毛、棉混纺织物时，选择熨斗的温度为（）。 A.约100℃ B.约150-180℃ C.约125-145℃ D.约200-250℃ [A] 20.（）是前后衣片的分水岭，也是衣服的主要支撑点。 A.肩部 B.胸部 C.背部 [A] 21.服装的前肩斜度大于后肩斜度，其主要原因是（）。 A.肩端前倾 B.肩的弓形 C.肩端的球面状 D.肩胛骨突出 [C] 22.一身高为160cm，净胸围82cm的女子，胸腰差在18-14之间，在服装上标明号型应为（）。 A.160/82B B.160/82C C.160/82A D.160/82Y [B] 23.女西装衣领的领座高为3cm，翻领宽4cm后领总宽为（）。

职业技术学校服装设计与工艺专业教学标准课件

**市职业技术学校服装设计与工艺专业教学标准 一、专业名称（专业代码） 服装设计与工艺（142400） 二、入学要求 初中毕业或具有同等学力 三、基本学制 3年 四、人才培养目标 本专业培养热爱祖国，拥护党的基本路线，具有良好职业道德和综合素质，具有较强实践能力和创新精神，掌握服装设计与工艺领域必备的基础理论和基本技能，具备从事服装职业岗位或岗位群实际工作的基本能力和基本技能，能在服装设计、服装纸样设计与制作、服装生产线、服装营销等第一线从事服装技术工作，具有良好的职业道德和健全体魄的高素质中初级技能型专门人才。 五、职业范围 序号对应岗位职业资格证书专业方向 1 服装设计人员、服装制作工、皮革 加工工、剧装工、裁剪工、缝纫工、 缝纫品整型工、缝纫制品充填处理 工、影视服装员、针纺织品检验工、 服装鞋帽检验工、服装制板工、服 饰手工艺制作工、服装营销员、色 彩搭配师 必考：服装设计师(初 级)、服装样板师(初、 中级)、服装定制工 (初、中级);服装CAD 操作员证书等资格书 选考：相关行业部门 发的职业资格证书、 技术等级证书或上岗 操作证书。 服装设计与服装工艺 六、人才培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养

1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 2.具有基本的电脑运用能力、绘画基础与造型能力 3.具有丰富的想象力、观察力和敬业精神 4.具有对款式、色彩和面料的掌握力 5.具有对结构设计、裁剪和缝制的理解力 6.对服装设计理论及历史的了解 7.对20世纪服装发展史和大师风格有一定的掌握 8.对市场营销学与消费心理学有一定了解 （二）专业技能 1、具有测量人体数据的能力; a、具有鉴别常用服装材料的能力; 3、具有根据服装流行趋势构思设计成衣的能力; 4、具有绘制服装款式图、服装效果图的能力; 5、具有常用服装的制版、出样的能力; 6、具有参与组织服装生产、参与服装销售的能力; 7、具有运用常用服装软件进行绘制设计图、结构图的能力 8、具有较强的自学能力、适应能力和社交能力。 （三）专业知识 1、掌握本专业必备的文化知识； 2、掌握本专业所需的美术方面的基础知识； 3、掌握服装设计的原理与方法； 4、掌握服装制版知识，并能借助计算机熟练进行服装结构设计； 5、掌握服装工艺制作方面的基础知识及主要服装款式的制作要领； 6、掌握服装生产、跟单、营销和管理方面的基础知识； 7、掌握服装英语方面的基础知识。

服装设计与工艺专业设置可行性报告

淮安市楚州区职教中心 关于设置服装设计与工艺专业的可行性论证报告 引言：服装设计是科学技术和艺术的搭配焦点，自20世纪80年代初，随着改革开放的进程，世界范围的经济、文化、科学、技术对我国的全面渗入，服装设计这一新兴的文化形式很快受到国人的瞩目和青睐。服装设计与工艺教学经过近20年的探索和实践，已有了可喜的成绩，这一新兴专业已为我国服装业输送了大批设计骨干。各类层次的服装设计与工艺专业教育如雨后春笋在全国各地纷纷建立起来。 一、社会需求分析 江苏是我国服装生产的主产区，随着我国市场经济体制的进一步完善，尤其是我国加入WTO后，市场竞争势头迅猛。目前，服装企业的生产特点呈现两大趋势：一是从事单一型服装“来样来料加工”；二是从单一型来料加工逐渐向品牌开发转型，依托现有品牌形象，立足国内市场瞄准国际市场。服装企业的两大发展趋势，反映了企业不仅需要大批具有较高专业技能和专业知识的一线技术工人，而且越来越迫切地需求集设计、制版和精通服装CAD和CAM的复合型专业高级技术人才。 在教学过程中，本专业的灵活性同时表现在对学生进行实践能力的培养组织上。实践性教学在教学中一般不低于总学时的50%。编制实践教学大纲和实践教学考核办法，改革实验教学内容，减少演示性、验证性实验，增加设计性、综合性实验，通过教学中的大型实验、实训、课程设计等流水线式实践环节的训练，逐步形成培养学生职业技能、职业综合能力和职业素质有机结合的实践教学体系，对学生进行全面的动手能力培养。同时加强校内外实验、实训基地建设，以满足学生提高处理和解决各种实际技术问题的能力需要。因此，毕业生就业方向是适宜在轻工、纺织、商业、外贸等部门的服装工厂或服装设计与工艺单位从事服饰设计、加工工作。 综上所述，我校开设服装设计与工艺专业，有较大的社会需求，它将成为计算机应用技术人才的重要渠道。 二、设置服装设计与工艺专业的可行性 我校以良好的办学条件和过硬的教学质量赢得了社会信誉，培养了大批合格的应用型人才。为适应经济建设的发展需要，不断提高办学水平，促进学院的发展，学校正积极实行专业设置改革，带动专业建设工作向纵深发展，全面提高应用型人才的培养质量。 l、专业设置思路与方向 社会需要什么样的人才?社会所需要的人才应有什么样的知识结构和能力素质?用人单位在考察一个人时，都非常重视其学历背后的综合素质。“我们需要的人员：具有良好的素质，要始终能跟得上知识更新的步伐，能够不断发展和调整自己的知识结构，特别是有比较强的动手能力和应用能力”，这是我们在对用人单位调查时经常听到的话。无论是毕业生还是在校生，也同样都非常关注个人素质的培养。学生毕竟是学校教育的“产品”，培育合格的人才是我们的基本任务。经过这几年对素质教育的提倡，各个学校都做了大量的探索工作。我们要树立质量意识，把质量作为主线贯穿在整个教育过程

服装设计基础教案

重庆市渝北职业教育中心 备课教案 专业：服装设计与工艺 班级：2013级（秋）服装 学科：服装设计基础 周课时： 2课时 教师：何晓梅 2013年至2014年第一学期教学内容：开学第一课 教学目的： 1.了解服装专业课程设置安排 2.激发学生的学习兴趣 教学重点：课程安排、成果展示 教学难点：无 教学方法：讲授、案例分析 教学准备：PPT 课型：理论教学时间：1课时（第1课时）教学过程： 一、导入 提问：请问同学们，为什么要选择服装专业呢？

二、新课 （一）课程与时间安排 时间：2年在校1年在企业时间 课程：设计制图工艺立裁实训 1.设计：设计基础（色彩、款式图、图案、毕业） 素描（基础） 2.结构：女装为主（裙子、裤子、衬衣、西装、外套） 3.立体裁剪：（基础、礼服、毕业设计） 4.实训：电脑（CAD、款式图设计） 专业实训（流水线做衣服） （二）历年学生作品欣赏 （三）课堂小结 本节课我们对本专业的大概情况作了一个了解，希望同学们通过这堂课能给自己高中三年做一个规划，希望你们能长江前浪推后浪，学有所获，学有所成。 三、作业安排 无 四、教学后记 学生的积极性很高，上课认真听讲，积极主动回答问题，很活跃。 教学内容：服装设计入门 教学目的： 1.了解课程性质、目的和要求

2.了解课程内容和结构 3.掌握服装的概念及功能 4.了解服装品牌 教学重点：课程内容和结构 教学难点：无 教学方法：讲授、案例分析 教学准备：PPT 课型：理论教学时间：3+1课时（第2—5课时） 教学过程： 一、导入 提问：请问同学们，知道什么是服装设计吗？想成为一名服装设计师吗？ 相信自己能成为一名服装设计师吗？ 二、新课 （一）课程性质、目的和要求 性质：《服装设计基础》是服装设计与工艺专业学生必修课程，主要 包括服装设计入门、服装款式图设计、服装色彩和服饰图案和系列 服装设计五部分构成。 目的：培养学生掌握服装设计的基本方法和流程，提高学生的审美能力。 要求：学生勤动脑、勤动手。 （二）课程内容和结构 《服装设计基础》课程包含两个个主要部分

服装设计与工艺

江苏省职业学校 实施性教学计划审批表 专业服装设计与工艺 学制三年 招生对象初中毕业生 学校（盖章) 江苏省楚州职业教育中心校填报日期二○一一年七月

一、制定依据 1、国家、省级有关文件：教育部《中等职业学校重点建设专业教学指导方案》、教育部《关于在职业学校进行学分制试点工作的原则意见》、《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》、《江苏省职业学校教学管理规范（试行）》、《省教育厅关于在职业学校进一步推行学分制的若干意见》、《江苏省中等职业学校学生学籍管理规定（试行）》、《江苏省职业教育课程改革行动计划》、2006年劳动和社会保障部颁布的《国家职业标准》（中级部分）等文件。 2、参照的指导性教学计划：教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》“职业教育课程改革和教材建设规划”项目成果——中等职业学校重点建设专业教学指导方案之56，《中等职业学校化工工艺专业教学指导方案》。 二、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。 三、培养目标与业务范围 (一) 培养目标 培养学生成为能适应社会主义现代化建设的需要，德、智、体、美等全面发展的初中级服装设计、服装生产与管理人员。 (二) 业务范围 本专业毕业生主要面向各类服装企业，从事服装制板、新产品开发、服装生产、技术管理等工作。 四、知识结构、能力结构及要求 (一) 思想素质要求 1. 具有敬业、创业精神和社会责任感。 2. 具有良好的职业道德和行为规范。 3. 具有健康的心理和生理素质。 4. 具有吃苦耐劳、不怕困难、团结协作的精神。 (二) 知识结构要求 1. 掌握必备的文化基础知识。 2. 掌握美术造型、人物形体及服装等方面的绘画知识。 3. 掌握服装设计的基础理论知识、设计原理和法则。 4. 掌握服装工艺技术基础知识。 5. 掌握计算机基础及专业应用方面的知识。 (三) 专业能力要求 1. 具有较熟练的绘制各种服装设计图的能力。 2. 具有设计、变化各种服装款式结构的能力，具有打板和选择、运用面料的能力。 3. 掌握精良的服装制作工艺技术。 4. 具有流行时尚意识和信息分析的能力。 5. 具有创业立业和社会交往能力。 6. 学会运用计算机进行辅助设计。 7. 了解服装工业化生产管理及工艺流程。

舞台服装设计的艺术语言

舞台服装设计的艺术语言 发表时间：2010-10-08T15:34:51.920Z 来源：《魅力中国》2010年9月第3期供稿作者：刘宝珠 [导读] 精准、熟练地运用舞台服装设计的艺术语言，是搞好舞台服装设计的基础与前提、关键与保证 刘宝珠（双鸭山市艺术剧院黑龙江双鸭山 155100） 中图分类号：TS941.2文献标识码：A 摘要：精准、熟练地运用舞台服装设计的艺术语言，是搞好舞台服装设计的基础与前提、关键与保证。本文以款式、色彩、面料、装饰为四大语言，对舞台服装设计的艺术语言，进行了综合性论述。对于舞台服装设计，具有理性思辨与艺术实践的双重参照作用。 关键词：舞台服装设计语言款式色采面料装饰 任何一种艺术，都有其独特的艺术语言。例如舞蹈艺术的语言就是动作、结构、时空、表情、构图等；音乐艺术的语言则有旋律、节奏、和声、织体、调式、调性、复调等。同样，舞台服装设计也有自己独特的艺术语言，这些艺术语言是舞台服装设计的工具与手段。精准、熟练地运用这些艺术语言，是舞台服装设计的基础与前提、关键与保证。 具体来讲，舞台服装设计的艺术语言，主要有以下四种，我们分层次予以探讨。 一、款式 款式是舞台服装设计的重要艺术语言之一，这重要艺术语言源于生活服装设计的重要语言。 所谓“款式”，是指格式、式样，服装设计的款式，则指服装的客观形式设计，包括服装的整体轮廓造型、服装的内部结构（衣片、裤片、裙片等）、服装的局部结构（领、袖、袋、带等）的设计。 舞台服装的款式设计，必须充分体现出舞台人物的性别、性格、年龄、职业、身份、兴趣、爱好、思想、志向、民族、时代、地域等特点。也就是说，舞台服装的款式语言，内涵是极其丰富的。例如西服，具有庄重、典雅等特点。其款式特点是驳折领、前衣片有三只开袋，肩部宽阔，后背做背缝，钮扣有单排与双排之分。另有西服便服，造型较活泼，带有猎装风格。又如我国的旗袍，原为清满洲旗人妇女所穿用的一种服装，下摆不开叉，衣袖八寸至一尺，衣边绣有彩绿。辛亥革命后，汉族妇女也普遍喜爱穿用。经过不断改进，其规范的款式是：首领，右开大襟，紧腰身，衣长至膝下，双侧开叉，并有长袖与短袖两种。西服与旗袍，两种截然不同的款式，中西、男女之别，显而易见。又如同是军服，我国古代兵士身穿的“勇”字服与现代化的迷彩服，也迥然有别，其款式的标志性特征，是十分鲜明的。 由此可见，款式作为舞台服装设计的重要艺术语言，其功能多元，内涵丰富，必须全面掌握，精准、熟练地运用。 二、色彩 色彩也是舞台服装设计的重要艺术语言之一，这一重要艺术语言也源于生活服装设计的重要语言。 所谓“色彩”，是指各种物体因吸收和反射光量程度不同而呈现出复杂的颜色现象。色彩又分为以下几种： （一）固有色 固有色指事物具有的固有的色彩。例如红花、绿叶、蓝天、白云等等。 （二）条件色 条件色指舞台规定的色彩主色调。例如欢乐的节目以红色为主，悲伤的节目以灰暗色为主，如此等等。 （三）情感色 情感色指色彩所具有的情感特征。如火热的红色、宁静的蓝色、光明的黄色、激情的橙色、青春的绿色、神秘的紫色、爱情的玫瑰色、纯洁的白色等等。 （四）象征色 象征色是指色彩象征隐喻某些事物或某种思想。例如红色象征革命，也象征忠义、正直；白色象征反革命和奸诈、狡猾。 （五）温度色 温度色指色彩所具有的温度感。例如红色、橙色为暖色，白色、灰色为冷色等等。 （六）美感色 美感色指色彩所具有的美感。例如以各种色彩的巧妙组合构成绚丽多彩的舞台美术，使色彩更加跳跃、华美，具有艺术动感与美学张力，使人赏心悦目。 舞台服装设计，就是要充分运用各种各样的色彩语言，设计出符合角色身份、职业、年龄、性别、民族、性格、思想、感情、兴趣、爱好、志向的舞台服装。 例如我国各种戏曲的服装，就通过不同的色彩，形成了不同的设计理念与设计方案，同是蟒，帝王穿黄蟒，包拯穿黑蟒，就以黄色象征高贵，以黑色象征正直。 三、面料 面料也是舞台服装设计的重要艺术语言之一，这一重要艺术语言既来源于生活服装的语言，但又有别于生活服装的语言。 所谓“面料”，是指服装所用原料的材质，主要有棉、毛、丝、绸、麻、化纤等。不同的面料具有不同的特点，表现出不同的美学韵味。 例如生活服装中的西服，分礼服与便服两种，礼服多用质地细薄高档的毛料制成，适于出访、迎宾、婚庆等场合穿用；而便服则用质地狙犷厚实的布料制成，适于居家、上班、上街等场合穿用。这是生活服装的面料语言。 而舞台服装的面料语言，又以舞台性为主，即主要是为了美化角色的外部形象，并不考虑生活中的实用性。例如现代京剧《智取威虎山》中杨子荣扮作土匪胡彪时所穿用的毛皮大衣，看似毛皮，实际上是化纤制成，外观美，但却并无防寒功能，只是一件“戏服”而已。 了解这一点，舞台服装设计在面料语言的运用上，就要高于生活，真正进入到艺术层面与美学层面。 四、装饰 装饰也是舞台服装设计的重要艺术语言之一，这一重要的艺术语言，也源于生活服装设计的重要语言。 所谓“装饰”，是指服装的花边、镶嵌，以及与服装紧密搭配的饰物，合称“服装”，例如男士的礼帽、女士的挎包等等。 舞台服装设计，不可忽视对装饰语言的运用，用得好，可以起到画龙点睛的重要作用。例如现代京剧《沙家浜》中，郭建光和新四军