五至八单元及知识点

第五单元青青的山

教学内容：《山寨》、《美丽的武夷山》、《语文天地》

单元目标：

1、熟练掌握本单元生字，能规范书写。

2、感情读文，理解内容。

3、想象作者描绘的景象。

4、能用自己的话介绍身边的美丽景色。

单元训练重点：

1、熟练掌握本单元生字，能规范书写。

2、感情读文。

单元难点：

1、理解背诵诗歌。

2、边读边想象作者描绘的景象。

教学课时：6课时

山寨

教学目标

1、认识本课8个生字，会写10个汉字。并能用自己喜欢的方法独立识字。

2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

3、读懂课文内容，理解诗歌所表达的意境，激发学生热爱大自然的情趣。

教学重点

认识8个生字，会写10个汉字。

教学难点：

理解和背诵诗歌。

教法设计与学法指导：

让学生在默读、互读、赛读反复读中，结合自己的观察体验理解

诗意。

教学准备：

1、收集山寨的有关资料，如诗歌、散文、图片等。

2、制作山寨风光的多媒体课件可图片、挂图等。

3、生字卡片。

第一课时

教学过程

一、导入

观察插图，说说图中画了什么？想想这里描绘的是什么地方的景色呢？

学生：大山、山寨、深山老林

这节课我们学习《山寨》。

板书课题：山寨

二、新课

1、自主识字。

自读课文，遇到不认识的字，用你喜欢的方法解决。如：联系上下文猜字、问周围的人、查字典、查生字表的拼音等方法。

2、正音，指名读，纠正字音。

3、交流识字

通过读课文，你都认识了哪些生字？

教师指名提问，学生问答，教师贴生字卡。

开火车读，读准字音。

小组赛读，认清字形。

全班一起读。

分析字形识字。

4、教学写字。

观察生字在田字格中的位置，看看如何才能把字写好。

教学书写。

学生交流每个字在田字格中的位置，教师范写，学生试写。

指导学生写字，学生互评。

三、课堂小结

这堂课学会了哪些字，给同桌读一读。

四、布置作业。

1、熟练书写生字。

2、熟读课文、尝试背诵。

第二课时

教学过程：

一、复习导入

课文你读熟了吗？试着背一背。

指名尝试背诵。

二、诵读课文

1、有感情地朗读，体会“山寨”迷人的景色。

2、阅读比赛。看谁读得有感情。

3、师生点评同学们的诵读情况。

三、自主讨论，加深理解

自读课文，讨论：

这首小诗有几个小节？每小节有几句话？

从每个小节中你知道了什么？还有哪些不懂的问题？

“看看飘起的炊烟”，分明是到了寨边，为什么还要“一走就是半天”？

为什么“左转右转”，还是“一户人家也不见”，“多亏小狗几声汪汪，才把客人唤道门前”？

老师小结：

寨子建在山上，山路是弯弯曲曲的，而且到处是树荫掩映，青藤垂挂，因此出现只见炊烟，不见山寨的景象。

四、背诵课文

1、自己尝试背诵

2、指名背诵。师生评价

3、全体齐背课文

五、作业

板书设计

炊烟袅袅

山寨山路曲折

绿树掩映

美丽的武夷山

教学目标：

1、将“读”的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读。

2、通过一边朗读，一边想象的方法，培养学生的语感。

知识与技能：

1、能够读通、读顺、读好课文。能够了解武夷山的位置与风光特点。

2、能通过想象，体会作者所描写的意境。

情感、态度与价值观：

1、在感悟语言的基础上，感受祖国山河的美好。

2、愿意和同学合作、探究地进行学习；能用自己的话，大胆地向他人介绍武夷山的风光。

教学重点：

体会武夷山的美，感情读文。

教法设计与学法指导：

让学生拥有完整的阅读过程，充分朗读，让他们经历精读与略读，朗读与默读，自悟与交流，思考与想象，课文阅读与资料收集利用，感知内容与领悟情感，理解语言与积累语言的过程。锻炼他们的各种表达能力。

教学准备：

1、生字、词语卡片

2、课文中的插图图片、或相关媒体课件

3、收集武夷山的图片及相关资料

课时安排：两课时

第一课时

教学过程：

一、导入

出示武夷山的图片或电脑课件。武夷山是我国著名和风景区，那

里风光秀丽，景色神奇，人们称它为“人间仙境”今天我们就

来学习《美丽的武夷山》。

二、新授

（一）自学

1、自由读文。圈出你不认识字并用你喜欢的方法认识这些字。

2、同桌互读，纠正字音

3、指名分自然段读文，注意听准字音

4、小组内读文，注意字音，了解课文内容。

（二）识字

1、读卡片。学生汇报自己认识的生字或生字词，老师将相应的

生字卡片贴到黑板上，同学们齐读。

2、竞赛识字。用多媒体课件出示生字。竞赛方法：我出四名小

评委，分别为四个小组的同学点字，看哪个小组的同学识字最

多

3、认读词语卡片。出示词语卡片或多媒体课件，让学生快速认

读

（三）写字

1、老师指导。征求学生的意见，找出学生认为最难写的字，老

师范写

2、学生指导。学生做，老师说出每个生字在田字格中的位置。

三、评价

1、自评。说出自己写的字中最满意和不满意的地方。

2、互评。指出对方的优点或不足。

四、练习

1、比一比，组成词语

幅（）飘（）唤（）缓（）

福（）漂（）换（）暖（）

2、部首加熟字组成学过的字，并组成词语。

爪＋（巴）＝爬（爬山）日＋（京）＝（景）（风景）

丁＋（）＝（）（）纟＋（）＝（）（）

第二课时

教学过程：

一、朗读课文。

1、自读。轻声读，说说课文有几个自然段。

2、指名读。

3、小组内读文，注意字音，了解课文内容。

二、多种方式读课文，合作交流。

1、指名读第一自然段。思考：这一自然段告诉我们什么？

2、读第二自然段。出示武夷山景图，看图结合课文讨论：武夷山的山有什么特点？

3、指名读第三自然段，思考：武夷山的水有什么特点？读了你有什么样的感觉？

4、交流学习第四自然段。思考：为什么游人会有“入诗入画”的感觉？

三、朗读比赛。

教师范读，学生认真听。

同桌练读，互相学习。

小组赛读，体会情感。

四、有感情的朗读全文。

五、课堂小结。

板书设计

美丽的武夷山

山——山势险峻、造型奇特

水——绕着山峰转、很清、很静

游——可以爬山，可以坐竹筏漂行，入诗入画

语文天地

教学目标：

1、通过课堂指导，激发学生的写作兴趣。

2、加强学生说话的训练，在训练过程中注意培养学生听的能力。

3、通过讲爬山的感受，激发学生对自然的热爱。

教学重难点：

1、引导学生能够说出自己爬山时看到的、听到的、想到的以及

自己的感受。

2、注意培养学生听的能力。

第一课时

教学过程：

一、描一描，写一写。

1、观察4个汉字，注意什么地方容易写错，注意怎样写才好看。

2、描一描，写一写。

3、老师巡视指导学生书写。

二、比一比，口头组词

1、比一比4组字的相同点和不同点。

相同点：声旁相同

不同点：形旁不同

2、根据形旁区别每组字并组词。

三、照样子写一写。

1、阅读例句，发现句式特点。

2、模仿句式写话

3、讨论交流，说说自己是怎样写出符合要求的句子的。

四、给山起名字。

1、仔细观察图画，看看这些山有什么特征。

2、发挥自己的想象，根据山的特征，给山起名字。

3、小组讨论，比比谁起的名字更形象。

第二课时

教学过程：

一、读一读、背一背。

1、学生先自读诗歌，不会读的字，自己标出来。

2、小组内交流自己识字的方法，互相讨论。

3、教师简介诗歌

4、教师范读诗歌

5、学生背诵诗歌

二、读一读

1、学生自由阅读，自主学习不认识的生字

2、教师范读，强调个别字的读音。

3、根据教师的示范，学生进行朗读，看谁读得通顺、流利

4、积累词语，学生画出优美的词语，多读几遍，记住它。

三、读一读，写一写

1、学生自读短文，不认识的字可以借助字典学习。

2、教师范读，指导学生朗读，体会作者在山上的喜悦之情。

3、模仿短文，练习写话

四、我学会了音序查字法

1、按照插图的顺序，自学音序查字法

2、检查学生的自学情况

3、组织学生开展音序查字法比赛，比一比谁查的快

第六单元讲信用

单元目标：

1、会认本单元17个生字，会写15个生字。

2、能正确流利有感情地读文。

3、通过朗读、理解，体会人物的心情。

4、培养学生讲信用的美好品德。

单元重点：

1、能熟练书写本单元生字。

2、能正确流利有感情地读文。

单元难点：

通过学习课文，理解课文内容，培养学生讲信用的美好品德。

教学课时：6课时

我必须去

教学目标

知识与技能：

1、学生能运用自己喜欢的方式认识本课的14个生字，能写好本课的4个生字。

2、学生能用自已喜欢的方法读课文，读懂故事。

过程与方法：

1、通过各种形式的读课文从而理解课文内容。

2、分角色朗读、表演，创设情景，引导学生进行体验性学习，体会讲信用的重要性。

3、创设情景，设置难题，让学生在帮助冬冬的过程中，自觉地把懂得的道理化为行动，潜移默化，指导自己的行为。

情感态度价值观：

通过本文的学习，理解"信用"的含义。培养诚实守信的优良品质。懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。

教学重点：

1、学生能认识本课的生字，写好本课的生字；读懂课文。

2、让学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。

教学难点：

让学生理解为什么不能失信于人。

教法设计与学法指导：

教学中调动学生识字积极性，大胆试读，同伴检查订正、读音印证，加深印象重点指导读好人物对话，通过对其行为的分析，加深对守信的认识。

教学准备：生字卡片

第一课时

教学过程：

一、今天，我们再来学习一个有关于讲信用的故事。

1、让学生汇报合作学习的结果。

2、师生共同评出合作小名星。

3、放课文内容的录音让学生试着朗读。

4、自由朗读课文，画出你不认识的字。

5、合作学习，一生读，众生检查纠正。给不认识的字注音。

6、小组合作读课文。

二、教学认读生字

1、让学生借助拼音认读生字。

2、让小组讨论怎样记住这些字。

3、找出你喜欢的字，想办法记住它。

4、小组汇报记字的方法。

5、给生字口头组词。

三、教学生字

1、出示生字卡片，让学生说说你在生活中哪里见过这个字？

2、评价学生想的记字的办法。

3、提醒学生注意这几个字，“期、盼、集”不要多一横，也不要

少一横。

巩固字形，正确书写。

a、认读生字，分析字形结构。

b、重点指导比较难写的字。

“铃”字右边不要写成“今”；“慈”字的上半部强调笔画的书写顺序；“祥”字是“礻”旁不是“衤”旁；“集”字下边是“木”

不是“禾”。

四、初读课文

1、教师范读课文。

2、学生自由朗读课文。

3、通过初读课文你知道了什么。

板书设计：

我必须去

生字：期李铃张盼慈祥集合

第二课时

教学过程：

一、精读课文

1、指导学生朗读课文。

2、分角色朗读课文。

3、找出你喜欢的办法读一读。

4、学生之间互评。

二、重点部分理解

1、设置问题：马戏大家喜欢看吗？

2、李丹为什么不去看自己喜欢看的马戏，而去给敬老院的老人

表演节目？

3、小组针对这些问题进行讨论。

4、说说自己的看法。

三、扩展活动

1、小结：

2、让学生懂得不能失信于人，这是一种良好的道德品质，我们每个人都应该做到。

3、你觉的李丹做的对吗？如果是你，你准备怎么做？

4、在生活中你遇到这类事情会怎么做？

四、再读课文

1、评价学生的朗读和表演情况。

2、学生有感情的朗读课文。

3、小组合作表演课文内容。

五、练习

1、辨字组词。

操（）眈（）遇（）谦（）

澡（）枕（）愚（）歉（）

2、照样子写词。

自言自语（）言（）语一干二净一（）二（）

又大又密又（）又（）越来越好越（）越（）

板书设计：

我必须去

不能失信于人学会做人

小山羊和小灰兔

教学目标：

1、知识目标：识字3个，学写8个生字。

2、能力目标：继续培养学生独立识字的能力。继续学习默读课

文。

3、情感目标：通过阅读课文，使学生了解讲信用是传统美德，是每个人应具备的品质。

教学重难点：

理解“讲信用”的重要性。

教法设计与学法指导：

在分角色朗读的基础上，体会人物性格特点，注意不同标点代表的不同语气。

教学准备：

收集有关“讲信用”的古语、格言及故事。课件

教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

一、导入谈话：

1、今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？出示小山羊和小灰兔图片，让学生充分说一说。

2、出示课题，生齐读两遍。

二、预习检测。

1、出示课件：认读词语：

早晨做操耽误抱歉遇见

犹豫蘑菇看望顺路刺猬

2、读词语，小老师检查。

3、同桌用生字卡片检查识字情况。

4、游戏：巩固识字。

5、小组内检查课文朗读情况。

6、学生接读课文。

三、再读课文，初步了解课文内容。

1、默读课文，想一想你读懂了什么？

2、指名回答，评议。

3、再读课文，回答：“小山羊和小灰兔之间发生了什么事？”

4、交流汇报。评议。

5、小节：课文中的生字，我们认识了，课文也会读了。下面我们来看看要写的字。

四、写字。

1、出示要写的字。

晨操遇耽误

2、读一读，扩词。

3、说一说怎样识记。

4、教师板书指导学生写字。

5、学生描红练习。

第二课时

教学过程：

一、回顾课文内容

1、这节课我们继续学习《小山羊和小灰兔》（板书课题），伸出小手，和老师一起写课题，我们一笔一划，工工整整地写,写“兔”字的时候，还有个小兔子的短尾巴，千万可不能忘了呀！

2、上节课我们初读了课文，让我们一起回忆一下，这个故事写了一件什么事呢？你能不能用自己的话把它概括出来呢？

二、精读课文，深入理解

同学们，让我们一起轻轻地把语文书打开，翻开42页，默读课文，边读边思考，你觉得小山羊和小灰兔他们怎么样？你是从哪句话看出来的呢？

1、生：小山羊很守信用。第二自然段

师：请大家在下面自己读一读描写小山羊的这段话，看看从描写小山羊的句子中，你都能感觉到什么？

生：小山羊很守信用。

师：从哪里能看出来他很讲信用（等啊等啊）

你为什么觉得这个词说明他很守信用？

生：这个词表达出他在家里等了很长时间

师：哪个同学来读一读，指名读

师:想想这个时候的小山羊，他在家里会做些什么呢？他会等的怎么样？可能边想边做什么？你有没有在家里等人的经历？当时你的心情怎么样？

师：这个时候他什么都干不进去，只能一心地等小灰兔来和他一起采蘑菇。

2、师：小灰兔呢？谁想说一说

生：我找到的第二自然段。

师：你从小灰兔的这段话中，感到了什么？

师：小山羊在家里等的心急如焚的时候，小灰兔在做什么

生：他在路上和小刺猬一起聊，……“一会儿，一点儿”

师：从这两个词，你能感觉到什么？

生：他一点也不守信用

师：他为什么这么做（他觉得我们之间的约定没什么大不了）师：小灰兔在为自己找借口，我们来猜测一下，小灰兔现在的心里在想些什么？读出来

生：指名读

师：他在向小山羊商量吃了午饭再去吗？

生：他自己就定了。指名读

师：就这么一只不守信用的小灰兔，几句话把小山羊打发了，让我们来分角色朗读吧！

师：听了小灰兔的这些话，小山羊心里想了什么？

生：失望，伤心，生气

3、小山羊有没有不等小灰兔了呢？我们接着找

生：我感到小灰兔还是没有守信用，读句子。

师：那么第二天早上，你还会等小灰兔吗？小山羊犹豫起来，小山羊在犹豫什么？

师：假如你是小山羊，面对小灰兔的接二连三地不守信用，还轻描淡写地为自己找借口，你会怎么做？

小灰兔都找出这么多理由，小山羊都愿意等，可见小山羊非常的守信用，小灰兔呢？却一再失信。

小结：对于这篇故事的小主人公，你想对他们说什么？

三、课外延伸

1、诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家能够做一个言而有信的人，你找到了哪些关于诚信的名人名言，或者故事呢？（1、一言既出，驷马难追。

2、言必信，行必果。）

2、同学们知道这么多的名言和故事，我也带来了一个故事。指名读，其他同学边听边思考。

思考：1.在皮萨斯到来之前，周围的人们会怎么说，达蒙会怎么想？

2.皮萨斯和达蒙都是什么样的人。

四、写字。

板书设计：

小山羊和小灰兔

小山羊小灰兔

第一次等了很久和小刺猬聊天

第二次等到太阳下山和小花狗玩

语文天地

教学目标：

1、学会借助词语来记住生字。

2、能够用不同的语气来表达思想感情。

3、能运用部首查字法和音序查字法独立阅读写话等。

4、教育学生认识到讲信用的重要意义，并养成守信用的良好习惯。

教学重点：

1、能运用部首查字法和音序查字法独立阅读写话等。

2、学会借助词语来记住生字。

教学难点：

教育学生认识到讲信用的重要意义，并养成守信用的良好习惯。教学准备：

录音带、课件。

第一课时

教学过程：

一、描一描、写一写。

1、熟读词语。

2、描一描词语，然后在田字格中写一写。

3、引导讨论：借助词语识记生子与单独识记一个生字的效果哪个更好？

二、填上合适的词语，注意标点。

1、观察句子的标点，说说个表达了什么语气。

2、根据句子的语气填上合适的词语，完成练习题。

3、自己用不同的语气各说一个句子。

三、读一读、背一背。

1、熟读两句古语。

2、看看两句古语各是什么意思，领会古语的意思。

3、相互说说，你在平时做到“一言既出。驷马难追”了吗？

4、试着写一写两句古语。回家时把学的两句古语背给家长听。

四、读一读。

1、自读短文，用自己掌握的方法学习生字。

2、再读短文，说说你对皮萨斯的看法。

3、想象一下，在皮萨斯到来之前，周围的人会怎么说？达蒙会怎么想。相互讨论一下。

4、根据上下文，用自己的话解释下列词语。

行刑、刑场、绞索

第二课时

教学过程：

一、听故事《岩石上的小蝌蚪》

1、师先放两遍录音，学生认真听。

2、师问生：你听懂了吗？在这个故事中都有谁？

3、小男孩是怎么对待小蝌蚪的？

4、假如小蝌蚪没有死去，他下次见到小男孩时会说些什么？还会和小男孩交朋友吗？

5、通过听故事你受到了什么启发？

6、你还记得故事的情节吗？生复述此故事。

二、他应该怎样做？

1、学生阅读两段话，分析丁丁冬冬遇到了什么麻烦？

2、学生分组讨论，告诉他们该怎样做？

三、学写请假条。

（一）、口语交际

1、分四人小组讨论他们应该怎么做？

2、抽生汇报，并说一说为什么应该这样做？

（二）、学写请假条。

1、请小朋友自己读一读冬冬写给老师的留言条，仔细观察格式，说一说写请假条需要注意些什么。

2、抽生说格式，师板书。

3、请小朋友说一说写请假条包含了哪些内容？

4、练习写请假条。

四、作业：

1、开花结果；

口：

艹：

2、妙语我来填

（）地走慈祥的（）（）地花朵

（）地回答漂亮的（）急促的（）

第七单元远行

单元目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学认35个生字，学写19个生字，独立识字。

3、写话，写自己走的路。

4、正确的表示方位，练习使用动词。

5、学习搜集交通工具的资料，并进行整理，设计未来的交通工具，并向同学们介绍。

6、学习选择查字典的方法。

单元课时：6课时

早发白帝城

教学目标:

知识与技能：

1、用自己喜欢的方法认识7个生字，会书写8个生字，学会多音字“还”。

2、理解古诗内容，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。

3、有感情朗读古诗，背诵古诗，提高学生的审美鉴赏能力和创新意识。

过程与方法：

1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解古诗意思。感悟其意境美、韵律美。

2、展开小组讨论，对古诗的思想内容及情感进行分析。

3、引导学生学习课外古诗，扩大学生阅读量。

情感态度价值观：

1、培养学生学习古诗的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。

2、激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。

教学重点

通过理解诗句，感受诗的意境美。

教学难点

理解诗中重点词句，读懂古诗。

教法设计与学法指导：

直观法、合作学习、情境感受。重视朗读中体验其情境。在古诗教学中，让学生联系自己对古诗已有的认知水平，通过反复诵读借助插图或多媒体手段创设的画面展开想象，理解古诗的意思，体会古诗的情感及意境，然后在小组交流自己的理解。在课堂上创设出一种生生互动、师生互动、和谐互助，充满人文气息的合作学习氛围，培养学生的主动意识和合作精神。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、让学生课前查阅与这首古诗相关的资料。

课时安排：2课时

第一课时

教学过程

一、导入

观察诱情。（由情入文，老师利用音像资料或挂图将三峡美景展现学生面前，让学生在观景时产生赞叹之情，再由情入文。）小朋友们，你们现在看到就是我国著名的”三峡“，这里的景色美不美，看到这样美丽的景色，你的心情又怎样呢？我国唐代有一位伟大的诗人-李白，李也到过三峡，当时他的心情也和你们一样，轻松而愉快，在这样的情绪中他留下了一首流传千古的诗歌，你们想学一学吗，这节课我们就一起来学习这首古诗《早发白帝城》。

二、新课

（一）自学

1、自读，轻声朗诵古诗，遇到不认识的字就运用自己喜欢的方法（看书下注间，通过上下文猜字，借助字典等方法）自己解决。

2、正音，指名读古诗，尤其注意多音字的读法。发，朝，还，重。

3、互检，读给同桌听一听。

（二）识字

1、你认识了哪些字，找出来带大家读一读并组词。

2、游戏巩固。

（1）开火车读字组词。

（2）“读一读“找一找，利用字卡，你读我找。

（三）写字

1、观察。观察字形，结构，在田字格中的位置，找出你认为需要注意的地方，提醒大家。

2、指导。对学生认为的难写的字进行范写指导，其他的字学生照书自行书写。

3、交流评价，（自评、同桌评、小组评）采用多种形式引导学生正确评价，有条件的还可采用大范围评价，如全班评。

（四）练习

1、读读我们写过的字。

人教版新目标八年级英语上册1-5单元知识点总结

（形容词、副词）比较级、最高级专项练习及答案 一. 写出以下各形容词的比较级和最高级： 1. nice _________ 2. fat 3. slow _________ 4. dry _________ 5. happy _________ 6. wet _________ 7. much 8. ill_________ 9. little _________ 10. bad _________ 11. thin ________ _12. far _________ 13. early 14. careful________ 15. exciting_______ 16.well______ 17.friendly________ 18. green_________ 19. few________ 20.busy_______ 21creative_________ 二. 根据句意，用所括号内所级形容词的比较等级形式填空： 1. Mr. smith is _________ man in this office. (rich) 2. Winter is _________ season of the years. (cold) 3. This radio is not so ________ as that one. (cheap) 4. It is much _______ today than yesterday. (hot) 5. She is a little ________ than her classmates. (careful) 6. ________ people came to the meeting than last time. (many) 7. which book is ________, this one or that one? (easy) 8. My room is _______ than yours. (small) 9. Hainan is _______ from beijing than hunan. (far) 10.Skating is ___________ than swimming. (exciting) 11.Jim is _______ than all the others. (honest) 12. Things are getting _______ and _______. (bad) 13.The higher you climb, the _______ it will be. (cold)

人教版八年级语文上册五单元知识点及答案

人教版八年级语文上册五单元知识点及答案 满分：120分考试时间：120分钟 一、语言的积累与运用。（35分） 1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（） A．翘．首（qiáo）蒙昧藏污纳垢．（hòu）和言悦色 B．挟．带（jiá）躁热正襟．危坐（jīn）筋疲力尽 C．绯．闻（fēi）镌刻殚．精竭虑（dān）锐不可当 D．粗糙．（zào）荧光杳．无消息（yǎo）油光可见 3、下列句子中加点成语使用有误的一项是（） A．作为中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，邓稼先被称为“‘两弹’元勋”是当之无愧 ．．．．的。 B．市民井然有序 ．．．．地上下公交车，这已成为古城一道靓丽的风景线。 C．雷锋是家喻户晓 ．．．．的楷模，1963年3月5日，毛主席发出“向雷锋同志学习”的号召。 D．听了郎朗精彩的钢琴独奏《黄河》后，大家叹为观止 ．．．．。 4、下列句子中没有语病的一项是（） A．父母溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利 B．能否落实农村中小学营养餐，是减轻农民负担的一大举措 C．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故 D．这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心． 5、对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是( ) A．“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。(夸张、比喻) B．上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。(比喻) C．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(引用) D．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(反语)

人教版八年级语文上册五单元知识点及答案

2020年人教版八年级语文上册五单元知识点及答案 满分：120分考试时间：120分钟 . ,、语言的积累与运用。（35 分） 1、下列各组词语中加点字的注音或书写有误的-组是（ A.婆娑 ? ?(p<)sud) 鲜腴密匝匝(zd) ? ? 坦荡如砥 B.迁腐 ? （y。）狼籍濒临(bln) 旁逸斜出 C.秀硕 . (qi) 虬枝交卸（xi?） . 张目结舌 D.琐屑 . (xid) 辟邪 俯瞰(kdn) . 恢慨欲睡 2、绝密★启用前 2019-2020学年度???学校1月月考卷 试卷副标 考试范围：XXX：考试时间：100分钟：命题人：XXX 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 请点击修改第I卷的文字说明 一、选择题 A. 滞留泻气催枯拉朽油光可鉴 B. 周济诘责和颜悦色深恶痛疾 C. 落弟盎然筋疲力尽抑扬顿错 D.黝黑 【答案】B 匿名杳无消息成惶成恐 2. 下列伺语书写完全正确的一项是（） A. 仲裁酷似锐不可当屏息连声 B. 浩瀚娴熟白手起家如梦初醒 C. 咆哮紧绷一丝不苟眼花瞭乱 D. 新秀由衷从容不迫弹精碣虑 汉字书写全都正确的一组是（

I.下列各组词语中，

【答案】B 3.下列各组词语中汉字书写完全正确的一项是（） A.潇洒凌空班白眼花潦乱 B.监视操纵桅杆阵耳欲聋 C.馈退坠毁紧绷惮精竭虑 D.浩瀚泄气狼藉沿溯阻绝 【答案】D 4.下列词语书写完全正确的一项是（) A.沉鱗竟跃藻若交横沿溯阻绝重岩叠嶂 B.和颜悦色筋疲力尽郁郁寡欢微不足到 C.器宇轩昂藏污纳垢诚惶诚恐意趣盎然 D.任劳任怨宽厚仁慈节衣缩食催枯拉朽【答案】C 5.下列各句中，词语书写完全正确的一项是（) A.浮燥演绎懈怠目眩神迷 B.竹筒渺远缄默轻歌慢舞 C.帷幕瞭望抉择不修边副 D.绚丽蜿蜒缭绕戛然而止 【答案】D 6.下列词语书写完全正确的一项是（) A.摧枯拉朽记忆尤新震撼人心笼罩 B.世事苍桑风华正茂色彩斑斓荟萃 C.天翻地覆恢宏壮丽弹精竭虑缅怀 D.从容不迫眼花瞭乱震耳欲聋由衷【答案】C 7.下列词语书写有误的一项是（) A.嘱咐 : 摩掇目空一切草长莺飞 B.凫水糜子偷偷摸摸海枯石烂 C.家眷1題旋周而复始燎原之火

外研版英语八年级上册Module 5单元知识点归纳总结(详细版)

Module 5 一．重点短语： 1.主要的事情 2.不知道 3.主动提出做---- 给某人提供、提议什么 4.带某人去----- 5.最后 6.下次 7.因---以---对谁--而出名 8.在中国社会9. 平民老百姓的生活 10.从19世纪末到二十世纪中期 11.把某人送到某地12.毕业后 13. 回到中国14.被称为--- 15.在老舍茶馆16.热情欢迎--- 17.发生18.中国最伟大的作家之一 19.二十世纪前半期20.思考社会 21.一个很好的选择22.对---正合适，适合于--- 23.把---演的活灵活现，演的逼真 24.表现的相当出色，做的很棒 25.茶馆的主人26.同时 27.现代中国28.对人们的生活了解了许多 29.大约公元前600年 1.the main thing 2.have no idea 3.offer to do sth offer sb sth =offer sth to sb 4.take sb to some place 5.at last/in the end 6.next time 7.be famous for ---as ---to sb 8.in Chinese society 9.the lives of common people 10.from the end of the nineteenth century to the middle of the twentieth century 11.send sb to ---12.after finishing school 13.return to China =come /go back to China 14.be named ---15.at Lao She Teahouse 16.give a welcome to sb 17.take place 18.one of China’s greatest writers 19.the first half of the twentieth century 20.think about society 21.a very good choice 22.be right for ---23.bring----to life 24.do a very good job 25.the owner of the teahouse 26.at the same time 27.modern china 28.learn a lot about people’s lives 29.around 600BC 三重点句型 1.我想看京剧所以玲玲主动提出带我去那里 2.京剧的戏词很难懂，但男演员和女演员很棒。 3.我们本来计划只看一个小时，但最后我们待了三个小时。 4.我希望下次懂更多点。他的希望是下次懂的更多。 5.1918年毕业后，他成为一所小学的校长。 6.老舍是个伟大的作家，他尤其以他的话剧茶馆出名 7.贝蒂去了茶馆后了解了老舍 8.茶馆是老舍最著名的戏剧之一。 9.它描述的是中国社会50多年的变化。 10.他妈妈在1913年把他送到了一个师范学校。 1.I wanted to see the Beijing Opera ,so Lingling offered to take me there. 2.The words of the opera were difficult to understand,but the actors and actresses were excellent. 3.we only planned to watch for an hour,but in the end we stayed for three hours. 4.I hope to understand more next time. His hope is to understand more next time. 5.After finishing school in 1918, he became a head teacher of a primary school. https://www.wendangku.net/doc/859485692.html,o She is a great writer , and he’s especially famous for his play Teahouse. 7.Betty knew about Lao She after she went to the teahouse/after going to the teahouse. 8.Teahouse is one of Lao She’s most famous plays. 9.It describes the changes in Chinese society over fifty years. 10.His mother sent him to a teacher’s school in 1913.

人教版新目标英语八年级上5单元知识点

Unit5 Do you want to watch a game show 一．词的转换 1.new （adj.）→新的（n.）news 新闻 https://www.wendangku.net/doc/859485692.html,cational （adj.）教育的，有教育意义的→（vt.）educate 教育→（n.）education 教育 3. successful (adj.) 成功的→（vt.）succeed 成功→（n.）success 成功→(adv) successfully 4.unlucky (adj.)不幸的，倒霉的→（adj.）lucky 幸运的→（n.）luck 运气 丢失; lost and found 5. lose →lost (vt.) 二．短语归纳 1.think of认为 2. learn from向……学习 3.find out查明；弄清楚=discover 4. talk show谈话节目 5.game show游戏节目 6.soap opera肥皂剧 7.go on发生,继续 尽某人最大努力 8. watch a movie=see a film 9.a pair of=a couple of 10.try one’s best 11.as famous as; as along as 12. have a d iscussion about就……讨论 13.one day有一天14.such as例如15.dress up打扮；梳理; make up soneself 16.take sb.’s place 代替；替换=replace sb./ substitute 17.do a good job干得好=well done 18.something enjoyable=enjoyment 19.interesting information有趣的资料 20.one of N复数……之一21.look like看起来像=seem like 22.around the world全世界=all over the world 23.a symbol of的象征 三．用法集萃want to do 1.let sb. do sth.让某人做某事 2. plan to do sth.计划/打算做某事 3.hope to do sth.希望做某事 4.sth happen +时间、地点某地、某事发生了某事 5.expect to do sth.盼望做某事 6.How about doing…做……怎么样？ 尽力做某事 7.be ready to do sth.乐于做某事8. try one’s best to do sth. 四．难点讲解 1. I don 't mind them. We don't mind this heat. doing sth.介意（某人）做某事 mind(sb/one’s) Do you mind taking care of my cat while I am out [拓展]mind 还可作名词，意为“思想、主意” cf: change one\'s mind; bear/keep...in mind; never mind; make up one's mind to do sth; mind your step; mind your own business; never mind=forget it, it doesn’t matter; out of your mind=you’re mad 2. Because I hope to find out what's going on around the world. hope 指对实现某一愿望有信心、把握,而且其后不能接宾语hope to do sth. (主语是人) wish 常指难以实现或不能实现的愿望，其后可以接宾语wish sb. to do sth （正确） 辨析look for，find，find out 1）look for意为“寻找”，是有目的地找，强调“寻找”这一动作。如：? —What are you looking for？你在找什么？? —I'm looking for my bike．我在找我的自行车。? 2）find意为“找到”“发现”，强调“找”的结果，其宾语往往是某个丢失的东西或人。如：? —Did you find Li Ming yesterday？你昨天找到李明了吗？? —No，we looked for him everywhere，but didn't find him没有,我们到处找了.但没有找到? 3）find out的宾语常常是某个情况、事实。如：? Please find out when the train leaves．请查一下火车什么时候离站。 辨析：go on和take place, happen 后面两个都没有进行时 3. Oh , I can't stand them. can’t stand doing sth.不能忍受做某事。I can’t stand waiting for people who are late over an hour.

人教版八年级上册英语单元知识点归纳复习

八上英语各单元知识点复习 Unit1 Where did you go on vacation? 1. go on vacation 度假 holiday但vacation表示长的假期 2. visit museums 参观博物馆 3. go to summer camp去夏令营 4.something interesting有趣的东西 5. in excitement兴奋地 1）something，anything，nothing，everything是指物的不定代词。somebody，someone，anybody，anyone，nobody，everybody，everyone 是指人的不定代词。 2）当形容词修饰不定代词、不定副词时，放于其后；如， something special; 3）something，somebody，someone，somewhere用于肯定句，表示 请求或建议的疑问句中，而anything，anybody，anyone，anywhere 用于否定句、疑问句及条件状语从句中。 6.buy sth. for sb. 或 buy sb. sth 如： buy some books for me. = buy me some books. 7.提建议的句子①What/ how about +doing sth.? 如：What/ How about going shopping? ②Why don’t you + do sth.? 如：Why don’t you go shopping? ③Why not +do sth. ? 如：Why not go shopping? ④Let’s + do sth. 如：Let’s go shopping

新人教版英语八年级上各单元知识点大归纳(精.选)

八年级上册英语各单元知识点大归纳 1 ? 【语法解析】 (一)不定代词：不指名代替任何特定名词或形容词的代词叫做 不定代词。用法注意： 1. 和 +可数名/不可数名。多用于肯定句，多用于否定句、疑问句和条件从句。有些问句中用,不用, 问话者希望得到对方肯定回答。 2. 由, , , 构成的复合不定代词作主语时，其谓语动词用第三单 3. 不定代词若有定语修饰，该定语要置于其后：如： 4. 和均表示”很多”. 但只代替或修饰可数名词复数;而只代替或修饰不可数名词. 5. 与a 是一对反义词,代替或修饰可数名词复数; 与a 是反义词, 代替或修饰不可数名词. 与表”很少,几乎没有”,否定含义. A 与a 表”有一些”, 肯定含义. 6. 除外,其余都写成一个词.

二、复习一般过去时;(见七年级下册p112) 注意不规则变化的动词过去式. 知识点： 1. . 为某人买某物 2. + . 尝起来…… 3. … + V.(原形) 除了……之外什么都没有 4. + ( ) + 看起来 5. + 大地方 / + 小地方到达某地 6. . 决定做某事 7. . 尝试做某事 / . 尽力做某事 8. . 喜欢做某事 9. . 想去做某事 10. . 开始做某事 . 11. . 停止做某事区分： . 停下来去做某事 12. . 不喜欢做某事 14. + + + 从句如此……以至于…… 16. . () . 告诉某人（不要）做某事 17. . 继续做某事 18. . 忘记去做某事 / 忘记做过某事 词语辨析： 1. a 拍照 a 名词复数“许多…” 2. 形容词看起来….. .

人教版英语八年级下册英语第5单元知识点归纳

Unit5 What were you doing when the rainstorm came? 1. arrive at 到达(小地方) arrive in到达(大地方) reach到达 get to 到达 I arrived in Beijing last night. = I reached Beijing last night . = I got to Beijing last night . 如果宾语是副词here, there, home, 要把at/in/to省略。 arrive here/there/home get here/there/home 2. in front of…　在…　的前面(某一范围外的前面) 在…　的前面(某一范围内的前面) in the front of …　 There are some big trees in front of the classroom building. 在教室的前面有一些大树。 I like sitting in the front of the taxi. 我喜欢坐在出租车的前排位置。 3. take off （1）起飞 When did the plane take off yesterday? 飞机什么时候起飞？ （2）脱下(衣帽等) He took off his coat as soon as he went into the room. 他一进房间就脱掉了外套。（3）取消 They will take off the 5 am train . 他们取消了早上5点的火车。 4. get out (of ) …　从……离开/出去/下来 A car stopped and a girl got out of it. 但从汽车/火车/船/飞机/马匹上下来,用get off…

人教新目标英语八年级上册Unit5单元知识点总结+练习题(无答案)

人教新目标英语八年级上册 Unite 5 Do you want to watch a game show? 一、词组、短语： 1.talk show 访谈节目 2. sports show 体育节目 3. game show 娱乐节目 4.talent show 达人秀 5. have a discussion 进行讨论 6. watch news 看新闻 7. find out找出，查出，查明 8.watch action movies看动作电影 9. watch cartoons看动画片 10. the black mouse with two large round ears 长着两只大圆耳朵的黑色老鼠 11. over 80 years ago 八十多年前 12. on November 18,1928 在1928年11月18日 13. the first cartoon with sound and music第一步有声音和音乐的动画片 14. in the 1930s 在20世纪30年代 15. as famous as…和……一样著名 16. one of the main reasons 要的理由之一 17. be ready to do sth. 愿意做某事；为…做准备 18. dress up 装扮；乔装打扮 19. take sb’s place 代替；替换 20. do a good job 干得好21.let sb. do sth. 让某人做某事 22. plan to do sth. 计划/打算做某事 23.hope to do sth. 希望做某事 24. happen to do sth. 碰巧做某事 25.expect to do sth. 盼望做某事. 26. How about doing…?做……怎么样？ 27.try one’s best to do sth. 尽力做某事 28. think of 想起、认为 think about 思考、考虑 二、习惯用法、搭配 ----What do you think of talk shows? ----I don’t mind them. I hope to be a TV reporter one day. How about you? 三、惯用法、搭配 1、let sb. do sth.让某人做某事， 2、plan to do sth.计划做某事， 3、hope to do sth. 希望做某事， 4、happen to do sth碰巧发生某事， 5、expect to do sth. 期望做某事， 6、How about doing…？= What about…?做某事怎么样？ 7、be ready to do sth.准备做某事， 8、try one’s best to do sth.=do one’s best to do sth.尽力做某事， 语法： Do you want to watch the news? Yes, I do . / No, I don’t. What can you plan to watch tonight? I plan to watch Days of Our Past. What do you expect to learn from sitcoms? You can learn some great jokes. Why do you like watching the news? Because I hope to find out what’s going on around the world. What do you think of talk shows? I don’t mind them./ I can’t stand them!/ I love watching them!

人教版八年级英语上册1-5单元知识点(词汇+句型+固定搭配)

Unｉt 1 Hoｗoｆtｅｎdｏｙou eｘｅｒｃise? 词汇: 1. hoｗoｆteｎ: 多久一次７．healtｈ: 健康,1２. on weeｋendｓ:在周末 hoｗmａnｙ:多少＋可数名词healthy：健康的13. ｏnｃe a week:一周一次 ２．alｗaｙs(100%)-总是ｕnheａlｔｈy: 不健康，tｗｉｃe a ｗeek：一周两次 usuaｌlｙ（８0％) –通常ｋｅep/stay hｅalthy tｈｒee tｉmｅs a moｎth: 一月三次 ｏfｔen（60%)- 经常＝keeｐ/stay in good heaｌｔｈ: 保持健康１4. most:大部分的,绝大多数的 soｍetimｅｓ(40%)－有时候8．get good grades: 取得好成绩ａｌｌ:所有的 hardly ever(20%)- 几乎不9．the ｓaｍe ａs:与…不同1５.ｂｅgｏod foｒ:对…有益 nｅveｒ(０%) 从不１０. aｌｏt oｆ= lｏts of: 大量，许多+ 可数/不可数名词be ｂad ｆor: 对…有坏处 ３. surｆthe interneｔ: 上网ａlot =vｅrｙmuch: 十分,非常,很1 --

６．ｈｏw maｎy：多少, +可数名词 4．ａｓfoｒ: 至于，关于1１. mayｂe:也许,大概ｈow m ｕch: 多少,＋不可数名词 5. junk foｏd: 垃圾食品mayｂe: 也许是,或许是(ｍaｙ是情态动词,be是动词原形）hｏｗmuｃh 多少钱,（问价格) 6. ｌook ａfｔer＝take care of:照顾１2．littlｅ:小的,a ｌittlｅboy: 一个小男孩1７. of cｏu ｒse ＝sｕre 当然 lｏok for：寻找ｌittｌe: 少，liｔtle少→lesｓ更少→leａst最少(修饰不可数名词） look ｕp：查找（单词、信息) liｔtlｅ: 几乎没有,否定词（修饰不可数名词) look ａt: 看 a little:少许,有一点,肯定词（修饰不可数名词） few：几乎没有，否定词(修饰可数名词) a feｗ少许,有一点，肯定词（修饰可数名词) 句型: 1.Ｈow oｆten ｄｏyouｅxercｉｓe?→I exerｃise three tｉｍeｓa weeｋ.How ｏｆｔen does shｅshoｐ?→She ｓhops oｎce ａｍｏｎtｈ. 2.What do you usualｌy dｏon weekenｄs?→I uｓｕally ｗatｃｈTV.Ｈow ofｔen ｄoeｓshe watｃh ＴV? →Sｈe w ａｔcｈeｓTV ｅvｅrｙdａy. 3.Hoｗmany hours do ｙou slｅeｐｅveｒy nｉgｈｔ? 你每晚睡几个小时？→Ｉｓlｅeｐnｉne hoursｅｖery ｎiｇhｔ． Hoｗｍａny ｂooks do you ｈaｖe?你有多少本书？→I ｈａvｅ５ｂoｏks. Ｈow mucｈｉs tｈe sｗeater? 这件毛衣多少钱? --

人教版英语八年级上册1-5单元知识点总结

1.Where did you go on vacation? 你去哪里度假了。 2.Did you go with anyone? 你有和谁一起去吗？ 3.Did you buy anything special? 你买了什么特别的东西吗？ 4.Did you study for tests? 你为考试学习了吗？ 5.Long time no see. 好久不见。 6.We took quite a few photos there? 我们在那里照了好多相片。 7.I just stayed at home most of the time to read and relax. 我只是大多数时间都 待在家里阅读和放松。 8.How did you like your vacation? It’s wonderful. 你觉得你的假期怎么样？很棒. 9.I went to a friend’s farm in the countryside with my family. 我和家人去了朋友 位于乡村的农场。 10.The only problem was that there was nothing much to do in the evening but read. 唯一的问题是晚上没有什么可做的，只能读书。 11.No one seemed to be bored. 没有人感到无聊。 12.It was sunny and hot, so we decided to go to the beach near our hotel. 天气晴朗 而炎热，我们决定去旅馆附近的海滩。 13.I felt like I was a bird. 我感觉像一只鸟。 14.We saw the houses of the Chinese traders from 100 years ago. 我们看到了中国 商人一百年前的房子。 15.I wonder what life was like here in the past. 我想知道这儿过去的生活是啥样。 16.I really enjoyed walking around the town. 我真的很喜欢在镇上到处走走。 17.What a difference a day makes！一天的差异是多么大啊。 18.We wanted to walk up to the top of the mountain? 我们想走到山顶。 19.We waited over an hour for the train. 我们等火车等了一个多小时。 20.Because of the bad weather, we couldn’t see anything below. 因为坏天气，下面 我们什么也看不见。 21.No one from my family went to the mountains with me. 家里人没有一个和我一 起去登山的。 22.Everyone had a fun time. 每个人都玩得很开心。 23.We started our trip at 12:00 at night. 我们凌晨开始我们的旅程。 24.Everyone in our class took a bag with some food and water. 班上每个人都带了 一个包，包里装有食物和水。 25.Everyone jumped up and down in excitement. 每个人都激动得跳上跳下。 26.Why not buy anything for yourself? 为什么不给自己买点东西呢？ 过去式：drive--drove decide—decided feel—felt try—tried eat--ate catch—caught build—built swing—swung die—died draw--drew teach—taught find--found come—came win—won bring—brought buy—bought do--did fall--fell break—broke choose—chose make—made take—took stand—stood plan—planned lose—lost dress—dressed begin—began become—became fly—flew forget—forgot get—got give—gave keep—kept know—knew leave—left meet—met go—went hear—heard

人教版八年级上册英语 Unit 5单元知识点总结

人教版八年级上册英语Unit 5单元知识点总结 Unit 5 Do you want to watch a game show? 知识点 1、think of = think about 认为 例：What do you think of (=how do you like )this movie? 你认为这个电影怎么样What does your father think of his boss? How about doing…? 做……怎么样？ 2、mind n 头脑、想法 change one’s mind改变主意 make up one’s mind 下决心v介意；在乎；反对I don’t mind them.我不介意他们 表示请求或征求意见 Would you mind doing …? 例：Would you mind opening the door? Do you mind …? Do you mind my dog? 3、stand 顺利接受；忍受（多用于否定句、疑问句） 例：I can’t stand it! 我不能忍受它/ 我受不了它！ 4、too 与either的区别 too 也肯定意义与肯定的表达方法连用 either 也不否定意义与否定的表达方法连用 例：--My brother likes to play soccer. --I do, too. --My brother doesn’t like to play soccer. ? --I don’t, either.

5、a thirteen-year-old boy 一个十三岁的男孩 此结构中，year用单数形式，且用连字符 类似的结构还有： five-month-old baby 五个月大的婴儿 试比较： He is thirteen years old. He is a thirteen-year-old student. 6、hair clip发卡 hair band 发带hair cut发型，发式；理发（名词）hair dresser理发师 7、happen sth happen +时间/地点某时某地发生了什么 sth happen to sb 某人出了某事（不好的事情） sb happen to do sth 某人碰巧做某事 It happened that 碰巧发生某事 8、be famous/well-known for 因什么而出名 be famous/well-known as 作为什么而出名 as famous as 与……一样有名 9、dress up 盛装打扮 dress sb up/dress uo sb 盛装打扮某人 dress sb /oneself 给某人穿衣服 get dressed 穿衣服 put on 穿衣服（强调动作）wear穿衣服（强调状态） 10.the other, the others, other, others, another

人教版新目标八年级英语上册1-5单元知识点总结

新目标八年级英语上册第一单元 Unit 1.How often do you exercise? I. 重点短语归纳： on weekends 在周末 1. go to the movies 去看电影 2. look after=take care of 照顾 3. surf the internet 上网 4. healthy lifestyle 健康的生活方式 5. go skateboarding 去滑滑板 watch TV看电视 6. keep healthy=stay healthy = keep in good health 保持健康 keep + 形容词表保持某种状态 do some reading 阅读 7. exercise= take/do (much) exercise=do sports锻炼 8. eating habits 饮食习惯 9. take more exercise 做更多的运动 10. the same as 与什么相同 11. once a month一月一次 12. be different from 不同 13. twice a week一周两次.three times a week一周三次 14. make a difference to 对什么有影响 As teachers, you must believe that you can make a difference to the lives of your students. 身为教师，你们必须坚信你们能够影响学生的一生。 A false step will make a great difference to my future. 错走一步对我的前程来说会产生很大影响。 15. how often 多久一次，询问动作发生的频率 how many times 多少次，用来提问做某事的次数 16. although=though虽然 <不能与but连用> Although he is old, he is quite strong. (He is old, but he is quite strong.) 句子中，有although或though就不可再用but，但可用yet或still“仍然，还”；有because就不能再用so. 17. most of the students=most students大多数学生 18. shop=go shopping=do some shopping 购物 19. as for至于 20. activity survey活动调查 21. do homework做家庭作业 22. do house work做家务事 23. eat less meat吃更少的肉 24. junk food垃圾食物

新人教版英语八年级上各单元知识点大归纳

八年级上册英语各单元知识点大归纳 Unit 1 Where did you go on vacation? 【语法解析】 不定代词：不指名代替任何特定名词或形容词的代词叫做不定代词。用法注意：1. some 和any +可数名/不可数名。some 多用于肯定句，any多用于否定句、疑问句和条件从句。有些问句中用some,不用any, 问话者希望得到对方肯定回答。 2. 由some, any, no, every 构成的复合不定代词作主语时，其谓语动词用第三单 3. 不定代词若有定语修饰，该定语要置于其后：如：something interesting 二、知识点： 1. buy sth for ab./ buy sb. sth 为某人买某物 2. taste + adj. 尝起来…… 3. nothing ….but + V.(原形) 除了……之外什么都没有 4. seem + (to be) + adj 看起来 5. arrive in + 大地方 / arrive at + 小地方到达某地 6. decide to do sth. 决定做某事 7. try doing sth. 尝试做某事 / try to do sth. 尽力做某事 8. enjoy doing sth. 喜欢做某事 9. want to do sth. 想去做某事 10. start doing sth. 开始做某事=begin doing sth. 11. stop doing sth. 停止做某事区分： stop to do sth. 停下来去做某事 12. dislike doing sth. 不喜欢做某事 14. so + adj + that + 从句如此……以至于…… 16. tell sb. (not) to do sth. 告诉某人（不要）做某事 17. keep doing sth. 继续做某事 18. forget to do sth. 忘记去做某事 / forget doing sth 忘记做过某事词语辨析： 1. take a photo/ take photos 拍照 quite a few+名词复数“许多…” 2. seem 形容词看起来….. You seem happy today. to do sth. 似乎、好像做某事 I seem to have a cold It seems + 从句似乎…. It seems that no one believe you. seem like ….好像，似乎….. It seems like a good idea. 3. arrive in +大地点，= get to= reach+地点名“到达...” arrive at +小地点 （注：若后跟地点副词here/there/home, 介词需省略，如：arrive here; get home） 4. feel like sth/ doing sth. 感觉像是… 5. wonder “想知道”，+疑问词（who, what, why)引导的从句。 6. because of +名/代/V-ing Because+从句，表示直接明确的原因或理由。 He can’t take a walk because of the rain. I don’t buy the shirt because it was too expensive. 7. enough +名词“足够…” 形容词/副词+enough