中学田径教学现状与对策分析

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中学田径教学现状与对策分析

作者：季久艳

来源：《体育时空》2014年第11期

中图分类号：G82 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）11-000-01

摘要在中学体育教学过程中，田径运动属于重要的组成部分，除了有效的提升学生的体质和身体素质之外，还有助于学生意志品质和吃苦耐劳精神的培养?然而在目前的实际教学活动中，田径运动教学的开展形式却不容乐观，下面我们将详细的探讨当下中学田径教学的现状，并提出针对性的策略，促进中学田径教学活动的开展?

关键词中学田径教学现状对策

对于田径运动来说，所涉及的基础动作主要包括了走?跑?跳?投，而包括的主要运动项目则包括了铅球?跳远?中长跑?短跑等，均具有技术性较强的特点，然而未能将运动的娱乐性和健身性体现，这样就使得学生的综合素质和能力很难得到提升，并且学习的兴致也不高?由此可见，改革当下的田径运动教学具有重要性?必要性和迫切性?

一、中学田径教学现状分析

（一）受家庭?体质和社会因素的制约。目前人们的思想理念随着物质?文化和经济的发展发生了巨大的转变，人们对于体育运动更加关注娱乐性和健康性，进而忽视了竞技性，这样就导致田径项目与其它卫生?有趣?轻松?高雅的项目相比之下，备受冷落?除此之外，部分学校出于对学生安全的考虑，在开展体育课程的时候，也将内容简化，有的甚至将中长跑等停止?还有就是目前多数学生多为独生子女，备受父母的呵护，并且娱乐和生活具有多样化和丰富性，使得锻炼和磨练严重缺乏，使得学生参与田径运动的主动性不高?

（二）教学内容设置不合理。目前绝大多数体育教师在进行田径教学的时候，对于教学目标的设置趋于学生对技能的掌握，而忽视了学生意志品质的磨练和身体素质的锻炼，这样就使得在内容的选择上不具有合理性，进而导致教学活动的开展无法达到教学的目标?

（三）在教学手段上具有单一性。目前在教学活动开展中，越来越多的老师将技术技巧和技能的讲解作为了重点，这样就导致学生的主观能动性未能得到充分的调动，并且学习也处于被动接受的状态，很难将田径教学的实效性发挥?并且在各个教学环节中，因循守旧，不能讲创新和突破展现，并且老师成为了教学的主宰，进而使田径教学不能满足新课标的要求?

（四）在考核评价手段上具有单一性。目前学校主要采用的是身体素质检测来对学生成绩进行评价的?然而在学生的实际成长过程中，受多方面因素的影响，使其在心理和身体素质上存在显著的差异性，假如以统一的标准来衡量学生的学习成效，就不能将学生的田径运动学习