自制玉米花

选小粒的玉米豆，大的不好爆，很多大的都爆不出来。锅里放三匙油（油不用太多了），只要与小爆米相溶就行，油烧七成热，[如果放点黄油，味道会更好，待黄油融化时，掰准备好的碎巧克力,筷子要不停地搅动,让巧克力融化（可以在微波炉里融化）这是“巧克力爆米花”]，放一小把玉米粒（超市有卖的一种叫“亚克力”牌的小玉米粒，选这种专用的玉米，用什么锅都可以爆出米花来）换最小火，锅盖一定要盖严，不停的晃动，一会你就能听到响声了，到响声较弱时，再加一点白糖进去，一直到快完全没有响声了就可以离火了。再冷几秒钟，不然里面还会不时有飞溅出来的爆米花，也可以让余热再把未爆的爆开，然后再开锅盖。提示：

1、油和糖都不能太多了，太多也容易糊；

2、宁可时间长一点，也要用最小火便于好控制；

3、糖不可早放，油糖加热会焦的很快；

4、当声音放慢就要离火，千万不要不舍得下面没有爆开的，不要在火上停留太长时间，这样就会全糊的；

5、用高压锅就可以爆，不要上高压阀。

怎么做爆米花？

1.首先你要有那种能爆的玉米.嗨,只要能爆的小玉米就行,但普通的不行.超市有买.

2.然后把锅放到火上,打开火,倒上少许的油.

3.等油稍热,加入糖.

4.糖稍化就把能爆的小玉米放一把到锅里.

5.把锅盖盖上,然后左右上下来回摇锅,但锅不能离火太远.摇的期间锅必须一直在受热.你会听到噼里啪啦的声音,那就是玉米在爆花了.

最主要不要忘记放糖，要不然再香也不好吃

前几天下班时，在我家院子门口，看见炸米泡的，那“轰”的一声，香味只往鼻里钻，很是心痒痒，想起很久以前，看别人用高压锅在家做过玉米花，还很不错的，自制的欲望，让我想试试。到那卖米、卖杂粮的地方，问哪种玉米能自己制玉米花，那老板娘很热心的告诉我，就买这种小粒的，3.5一斤的玉米，会很泡的，一小把就能出一大碗，买了2元的回家赶紧试试。

把那老式高压锅找出，洗净，放在火上烧干，放点油，抓上一大把，放进去，盖上盖（记住：不要盖限压伐），三不知摇动哈，怕受热不匀，火调适中，不一会锅里就噼里啪啦的炸开了，再三不知摇动哈，一直到炸响声慢慢没有，这是要小心开盖子（开盖时要注意：会有刚炸开的玉米花炸出来，小心溅到你漂亮的脸蛋上，不过那米花蹦不了蛮高的，但还是小心为好），你就会看到锅里那白白的玉米花在勾你食欲，再撒点白糖增加点甜味，如有奶油那味更好的，再摇动一哈，让糖拌匀，那美味自制玉米花就完成了，超级简单，也不需要复杂的工具。

2元的玉米一次做完的话，那会不少，我分三次做的，一次可做一大汤碗，一个人可在电脑前慢慢享受，很饱的哦

自制教具大赛

教育科学学院素质拓展项目之 《第一届 自制教具比赛》 策 划 书 主办单位： 承办单位： 二零一七年五月

为了培养和提高我学院大学生的创新意识和实践能力，全面推进我学院自制教具的研制开发，倡导广大学生利用新材料、新技术，改革传统实验、开发设计新实验、新方法，促进教学思想、教学内容和教学方法改革，我们决定在2017年5月中下旬开展大学生教具设计与制作大赛的活动。 一、活动目的 1.贯彻科学发展观和教育创新的理念，促进教学内容和教学方法的改革，支持新课程的全面实施，推进素质教育的全面发展。 2.发扬教师及未来教师设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果，方便教学或丰富其教学内容和形式。 3.鼓励学生积极参与自制教具和实验活动，培养学生的创新精神和实践能力。 4.推进我院学生的素质教育，促进学生的综合发展。检验我院学生的专业技能，运用专业理论知识指导实践的能力。 二、活动主题 展教具魅力 现教学风采 三、活动对象 宜宾学院全体学生 四、活动内容 可供中小学教学使用，符合儿童心理特征的教具。 五、参赛流程 1、填写项目申报书（见附件1）并上交

2、教师对申报书进行评审，评审出一般项目和重点资助项目。对于重点资助项目，学院给予该团队一定的经费购买材料制作教具 3、展示已制作好的作品，在比赛的场地现场演示，由评委打分，选出十个优秀作品，再在二平台和玉兰大道展出，由同学投票，综合得分。 4、最后评出各项奖项，优秀作品收藏供以后学习。 六、活动具体时间安排 1、4月20日前完成申报书填写； 2、4月25日由老师审批申报书； 3、5月8日一般项目团队开始购买材料进行教具制作。对于重点资助项目，发放项目经费； 4、5月10日前上交作品； 5、5月15日比赛； 6.5月19、20展出 七、征集作品的要求 1.教学性 （1）体现课程教学目标要求：作品较好地实现教材、教法、教具之间的有机联系，有利于达到教学目标。 （2）有利于实验教学：作品适用于物理实验、科技活动、技能训练。能够较好发挥实验教学的学习知识、掌握方法、练习技能

温度控制器的设计与制作共13页

温度控制器的设计与制作 一、功能要求 设计并制作一个温度控制器，用于自动接通或断开室内的电加热设备，从而使室内温度达到设定温度要求，并能实时显示室内温度。当室内温度大于等于设定温度时，控制器断 ?时，控制器接通电加热设备。 开电加热设备；当室内温度比设定温度小2C 控温范围：0~51C? 控温精度：≤1C? 二、硬件系统设计 1．硬件系统由七部分组成，即单片机及看门狗电路、温度检测电路、控制输出电路、键盘电路、显示电路、设置温度储存电路及电源电路。 （1）单片机及看门狗电路 根据设计所需的单片机的内部资源（程序存储器的容量、数据存储器的容量及I/O口数量），选择AT89C51-24PC较合适。为了防止程序跑飞，导致温度失控，进而引起可怕的后果，本设计加入了硬件看门狗电路IMP813L，如果它的WDI脚不处于浮空状态，在1.6秒内WDI不被触发（即没有检测到上什沿或下降沿），就说明程序已经跑飞，看门狗输出端WDO将输出低电平到手动复位端，使复位输出端RST发出复位信号，使单片机可靠复位，即程序重新开始执行。（注：如果选用AT89S51，由于其内部已具有看门狗电路，就不需外加IMP813L） （2）温度检测电路 温度传感器采用AD590，它实际上是一个与绝对温度成正比的电流源，它的工作电压为4~30V，感测的温度范围为-550C~+1500C，具有良好的线性输出，其输出电流与温度成正比，即1μA/K。因此在00C时的输出电流为273.2μA，在1000C时输出电流为373.2μA。温度传感器将温度的变化转变为电流信号，通过电阻后转变电压信号，经过运算放大器JRC4558运算处理，处理后得到的模拟电压信号传输给A/D转换部分。A/D转换器选用ADC0804，它是用CMOS集成工艺制成的逐次逼近型模数转换芯片，分辨率8位，转换时间100μs，基准电压0~5V，输入模拟电压0～5V。 （3）控制输出电路 控制信号由单片机的P1.4引脚输出，经过光耦TLP521-1隔离后，经三极管C8550直接驱动继电器WJ108-1C-05VDC，如果所接的电加热设备的功率≤2KW，则可利用继电器的常开触点直接控制加热设备，如果加热设备的功率>2KW，可以继电器控制接触器，由接触器直接控制加热设备。 （4）键盘电路 键盘共有四个按键，分别是S1（设置）、S2（+）、S3（-）、S4（储存）。通过键盘来设置室内应达到的温度，键盘采用中断方式控制。 （5）显示电路 显示电路由两位E10501_AR数码管组成，由两片74LS164驱动，实现静态显示，74LS164所需的串行数据和时钟由单片机的P3.0和P3.1提供。对于学过“串行口”知识的班级，实习时，可以采用串行口工作于方式0，即同步移位寄存器的输出方式，通过串行口输出显示数据（实时温度值或设置温度值）；对于没学过“串行口”知识的班级，实习时，可以采用模拟串行口的输出方式，实现显示数据的串行输出。 （6）设置温度存储电路 为了防止设定温度在电源断电后丢失，此设计加入了储存电路，储存器选用具有I2C总线功能的AT24C01或FM24C01均可。每次通过键盘设置的室内设定温度都通过储存器储存起来，即使是电源断电，储存器存储的设定温度也不丢失，在电源来电后，单片机自动将设

Arduino的ARM芯片控制板详解

Arduino的ARM芯片控制板详解 对于Arduino，大多数人或许只见过Arduino UNO,因为Arduino UNO采用的是8位AVR 的单片机，再加上官方函数库的整合的深度，使得即使不是学电子的同学，也能很快上手。下面来看一下这一款最火的8位Arduino的参数： 单片机：atmega328p 工作电压：5v 输入电压：7-12v 数字I/O引脚14个 PWM数字I/O引脚6个 模拟输入插脚6个 直流电流/ I/O引脚:20 mA Flash内存32kb ，其中的0.5 KB用于引导加载程序 SRAM：2 KB eepm：1KB 晶振：16M 重量：25克 基于ARM Cortex-M3的Arduino DUE Arduino UNO是基于Atmel SAM3X8E ARM Cortex-M3 CPU的微控制器板。它也是第一个 基于32位ARM核心微控制器的Arduino板。 Arduino DUE的主要参数如下：

单片机：AT91SAM3X8E 工作电压：3.3v 输入电压：7-12v(推荐) 数字I/O引脚：54个(其中12个提供PWM输出) 模拟输入插脚：12个 模拟输出引脚：2个 (DAC) 所有I/O线130 mA的直流输出电流 为用户应用程序提供的闪存：512 KB SRAM：96kb 时钟速度：84M 重量：36克 Final 基于ARM Cortex-M3的Arduino UDE比起8位的AVR版的UNO，无论是性能还是存储上，都实现了质的飞跃，比如UNO的SRAM是2KB，而Arduino UDE的SRAM达到了“逆天”的96KB,这就更使得Arduino有了更多用武之地。

数电-可调温度控制器

数电-可调温度控制器

绍兴文理学院电子设 计竞赛 2012年6月5日 作者：郭鹏程程攀邵美才

可调温度控器 【大二组】 目录： 目录： (3) 摘要 (4) 1.方案设计与论证 (5) 2.理论计算与分析 (5) 1.加热电阻功率10%~90%连续可调部分： (6) 3.电路图 (8) 4.测试方法与测试数据 (11) 5.对测试结果分析总结 (11)

摘要 本设计利用1N4148二极管的正面压降守温度影响的特性，来检测电路加热器的温度是否超过最大值；再通过最大温度值对应的二极管正面压降与一定值压降比较，若加热器温度达到最大值，则比较器输出高电平，比较器的输出接场效应管（IRF540）来控制电路的导通与断开，同时实现加热器功率连续可调并有八档循环控制与显示。模拟小汽车乘员使用的加热座椅垫功能。 关键词 占空比；PN结；比较器；555多谐振荡器；4051；40161；4511；LM324

1.方案设计与论证 方案一： 一个八选一模拟开关CD4051控制电路输出电压改变，功率电阻两端电压八 档变化。串联滑动变阻器接入电路控制功率电阻连续变化。一个四位二进制同步计数器CD40161和一个BCD —7段锁存译码驱动器CD4511通过按键（档位控制）间断闭合使一个共阴7段数码管显示0~7数字实现八档数字显示。 方案二： 555多谐振荡器和电位器通过调节输出电压的占空比使加热电阻的功率从 10%~90%可调。一个八选一模拟开关CD4051分别对应电阻接入控制555多谐振荡器输出电平占空比使加热电阻的功率1~8档循环调节。一个四位二进制同步计数器CD40161和一个BCD —7段锁存译码驱动器CD4511通过按键（档位控制）间断闭合使一个共阴7段数码管显示0~7数字实现八档数字显示。方案二符合设计要求。 2.理论计算与分析 电路断路 调节电位器阻值 555充电时间变化 电阻超温 按键改变阻值 555充电时间变化 占空比改变 电阻功率改变 占空比改变

用自制简易装置电解水的实验教学设计及教学心得

《用自制简易装置电解水的实验》 实验教学设计 设计教师：向程巧 实验器材：塑料瓶（瓶口较大、去底）、铁架台、铁钉（2根）、导线、学生电源、试管（2只）、胶头滴管、NaOH溶液。 实验步骤： 1.安装铁架台； 2.用橡皮塞塞住塑料瓶的口部，并将两根铁钉穿透橡皮塞作为电极，导线分别连接两根铁钉； 3.将简易电解水装置固定在铁架台上； 4.装满水，往水中滴加3至4滴NaOH增加水的导电性； 5.将两支试管装满水倒扣在两根铁钉上； 接通电源，观察现象； 实验注意事项： 1.学生电源采用4——6伏直流电源； 2.时间约为5分钟左右；

根据产生气体的体积判定收到的气体。 《用自制简易装置电解水的实验》教学总结 加上上课，这次的培训显得有些匆忙，但细听之下，收获良多。结合平时的教学，让我联想到本次的实验就能大赛，糅合在一起，总结如下。 作为一名化学教师，我一直认为只要教好书，让学生记住考试的内容，在中考中展现自己的成绩即可。通过这次网络培训和化学实验技能大赛，我改变了我的看法，改变了以教书而教书的教学方式，在以后的化学教学中，我会更加注重实验教学，学生动手能力的培养，在实验中寻找到问题的答案，同时培养学生勤于思考、勤于动手的好习惯，善于从实验中找到与书本知识之间的差距，分析问题的关键，从而找到解决问题的方法。 本次实验示范课中，我选择的主题是《用自制简易装置电解水的实验》。在实验中，我选用了生活中瓶口较大的塑料瓶，用橡皮塞塞住瓶口，利用两颗崭新铁钉作为电极，穿透橡皮塞，用两只试管作为收集产物的容器，套在铁钉上，分别用导线连接电源的正负极，通电后，观察现象。 在这个实验中，我进行了如下思考：1.铁钉和塑料瓶易于寻找，方便；2.铁钉是否生锈对实验是否有影响；3.电源的电压是否对实验效果有影响；4.试验结束后，用什么来检验收集到的气体。 实验中，实验所需时间较长，从产生气体的多少判断气体的

基于Arduino的一种电子显示屏控制系统设计

《学术论文写作》课程论文 基于Arduino的一种电子显示屏控制 系统设计 姓名： 学院(系)： 专业：自动化 班级： 学号：

基于arduino的一种简易电子显示屏设计 摘要：LED显示屏因其工作稳定可靠、寿命长、亮度高等优点，在许多场合中应用广泛。加强显示屏控制系统的可靠性研究意义重大。基于Arduino单片机，研究设计了一种新的电子显示屏控制系统。以PC机为上位机，向单片机发送显示代码和控制命令，单片机控制显示驱动模块驱动LED点阵显示屏进行扫描显示。PC机与单片机之间的通信采用ISP下载编程器来实现。利用按键模块通过单片机对显示屏的显示内容进行翻页和更新控制。 关键词：显示屏；可靠性；Arduino；控制 The Design of Electronic Display Control System based on Arduino Abstract: LED displays is widely used in many occasions because of its a dvantages such as stable, reliable and long life. It is of great significance to strengthen the research of the reliability of electronic display control system. Here introduces a new kind of el ectronic display control system based on Arduino microcontroller. System uses PC as uppe r computer.PC send control commands and display code it has stored to the Arduino microcontr oller. And arduino microcontroller receives and deals with control command and display cod e which are from PC. Then drives scan display o f the display screen. Communication betwee n PC and the microcomputer can be implemented by using ISP download programmer. At last, page and update the content which is displayed of the billboard by using the key module an d all is based on th e single chip microcomputer. Keywords: electronic display; reliability; Arduino microcontroller 1.系统整体设计 本系统硬件的设计采用模块化设计，既能满足模块本身功能又要能够和整个系统兼容，如图1.1所示。系统硬件由Arduino控制系统，显示扫描电路，显示屏，键盘扫描电路及数据传输部分以及上位机六部分组成。上位机通过数据传输部分向MCU系统发送显示代码和控制命令，MCU系统执行显示命令并将显示代码处理后控制显示部分的显示内容和显示方式。

自制恒温控制器

自制恒温控制器 该恒温控制器电路能使电器按预定的温度自动开启或关闭。可用于恒温箱的温度自动控制、电风扇的自动开启，具有制作简单，用途广泛等优点。其电路原理图如下图所示。 A1为三端稳压集成块，它输出稳定的12V直流电压供整机用电。RP、R1和Rt组成温度检测电路，Rt为负温度系数的热敏电阻器，它的阻值随环境温度升高而下降。555时基电路A2接成触发延迟电路，当②脚电位低于l／3V DD时，555时基电路置位，③脚输出高电平，继电器K得电吸合，其触点K一1闭合，接通电器电源使电器得电工作。此时电路为暂稳态，正电源即通过R2向C4充电，使阈值端⑥脚电位不断上升，当升至复位电平时，电路翻转复位，③脚输出低电平，继电器释放，触点K一1跳开，电器就停止工作。本电路设计巧妙之处是在其控制端⑤脚与电源正端之间串接了一只二极管VD5，使控制端⑤脚电位被钳位在12V—0．7V＝11．3V 左右，从而使⑥脚复位电平由原来的2／3VDD(即8V)抬高到11．3V。其目的可采用较小定时阻容元件R2与C4，即可获得较长的定时时间。采用图示数据，延迟时间约3min。设置延迟电路的目的是为了避免在预定温度附近可能造成电器M频繁开机与停机的不良现象。

恒温控制的具体工作过程是：当室内温度升高到预定值时，Rt阻值小于(R RP+R1)的一半，此时A2的②脚电位低于1／3VDD，电路翻转置位，③脚输出高电平，继电器K吸合，电器运转。室内温度逐渐下降后，Rt的阻值随之增大，②脚电位开始升高并大于1／3VDD，此时电路仍处在暂态，即C4继续充电，电路不会翻转，电器仍运转。直至C4电压充至11．3V左右时，电路翻转复位，③脚输出低电平，继电器K释放，电器才停止运转。显然电路设置的延迟电路可解决当室内温度迅速变化时造成电路在预定温度附近频繁开机与关机。倘若室内温度又升高到预定温度时，电路能重复上述过程使电器自动重新开机。 Rt可选用NTH2074型负温度系数热敏电阻。VD5、VD6均为1N4148型硅开关二极管。K用JZC一22F、DCl2V小型中功率电磁继电器，其触点容量可达5A。

自制磁悬浮装置

磁力悬浮器：玩儿的就是“气场”！ chxmright发表于 2010-12-07 18:59 DIYer:J_Hodgie 制作时间:3-4小时 制作难度:★★★★☆ GEEK指数:★★★★☆ 这件小小的DIY作品向我们展现了一个磁力悬浮器是如何“神奇”地让各种物体漂浮在空中，而且仅仅利用了一个小小的磁铁而已哦~~简单易行，效果却是相当不凡的，一定能让围观者“大吃一斤”……

话说该神器和悬浮地球仪很神似~~但是我DIY的神器是电磁铁和永久磁铁配合的结果——这比简单的将几个永久磁铁捆绑了事，声称自己可以悬浮任何物体要高级多了，不是夸夸其谈，看我后续介绍吧。 我找来了一个微控制器（PLC或是单片机随你便）和一个红外传感器来侦查悬浮物的悬停高度，然后通过微处理器来设定电磁铁的电流值，从而让它乖乖地悬停在空中～ 当然咯，悬浮物的悬浮位置还是和悬浮物的重量与磁性大小有关滴。把物体放在磁铁和传感器之间时，我可以通过一个开关来侦测高度从而确定电流强度。 当物体悬浮时，物体的重力和磁铁对物体产生的吸引力是相等的，所以我们选择悬浮物体的时候一定要找使用非工业电磁铁，用较小的电磁力就可以摆平的物体啦～～而且这个小装置还能够进行动态调整以便物体保持完美的悬浮高度。 从前我总是被商店橱窗里的悬浮地球仪深深吸引，奈何钱包不鼓啊。何况那种玩意儿还非得捆绑销售那个悬浮物，而不能悬浮自己喜欢的物品！ 因此呢，我决定自己利用磁铁DIY一个。先看看我的“神器”，酷吧？ 双向电梯 ? 5 制作悬浮物 ? 6 飘起来向大家去炫耀吧 ?7 DIYer签到处

1 工具和材料 ○ATMega168微控制器○1个16-20MHz 晶体管○28针插座 ○双路全H桥集成电路卡○1个NPN型功率三极管○2个电磁铁 ○1个双色发光二极管 ○2个红外发光二极管 ○2个红外光敏二极管 ○1个5V稳压器

高中物理选修性必修 第二册5.3利用传感器制作简单的自动控制装置-教案-人教版(2019)

利用传感器制作简单的自动控制装置 【教学目标】 一、知识与技能 1．知道干簧管、光敏电阻、三极管、二极管、电磁继电器的功能。 2．会利用传感器制作简单的自动控制装置。 二、过程与方法 通过实验培养动手能力，体会传感器在实际中的应用。 三、情感、态度与价值观 在实验中通过动手组装和调试，增强理论联系实际的意识，激发学习兴趣，培养良好的科学态度。 【教学重点】 门窗防盗报警装置和光控开关的工作原理。 【教学难点】 根据已知的传感器设计门窗防盗报警装置和光控开关的电路。 【教学过程】 一、器材介绍 1．二极管：单向导电性，在正向电压作用下电阻很小，处于导通状态；在反向电压作用下电阻很大，处于截止状态。 2．三极管：全称应为半导体三极管，也称双极型晶体管、晶体三极管，是一种控制电流的半导体器件。其作用是把微弱信号放大成幅度值较大的电信号，也用作无触点开关。 3．电磁继电器：电磁继电器是一种电子控制器件，它具有控制系统（输入回路）

和被控制系统（输出回路），通常应用于自动控制电路中，它实际上是用较小的电流、较低的电压去控制较大电流、较高的电压的一种“自动开关”。 二、门窗防盗报警装置 1．目标效果：当门窗紧闭时，蜂鸣器不响，指示灯亮；当门窗被打开时，蜂鸣器发出声音警报，指示灯灭。 师生共同分析现象的实质： 靠近，蜂鸣器不响，指示灯亮；远离，蜂鸣器发出声音警报，指示灯灭。 让学生根据实质选择传感器，根据上节课所学可以选择使用干簧管。 2．实验器材和装置 （1）实验电路图 （2）实验器材 （3）电路工作原理 闭合电路开关S，系统处于防盗状态。

当门窗紧闭时，磁体M靠近干簧管SA，干簧管两个簧片被磁化相吸而接通继电器线圈K，使继电器工作。继电器的动触点c与常开触点a接通，发光二极管LED发光，显示电路处于正常工作状态。 当门窗开启时，磁体离开干簧管，干簧管失磁断开，继电器被断电。继电器的动触点c与常闭触点b接通，蜂鸣器H发声报警。 学生根据实验操作进行实验，观察实验是否成功，如果实验失败，请其他小组一起分析实验失败的原因。 3．实验操作 （1）连接电路前，要先判断一下干簧管是否可以正常工作。用磁体直接靠近干簧管，观察簧片能否正常动作。 （2）确定各元件可以正常工作后，按照电路图所示连接电路。 （3）接通电源后，将磁体靠近和离开干簧管，分别观察实验现象。 三、光控开关 1．目标效果：在天色暗到一定程度时让路灯自动开启，而在天明时自动熄灭。 师生共同分析现象的实质： 光照弱，路灯开启；光照强，路灯熄灭。 让学生根据实质选择传感器，根据上节课所学可以选择使用光敏电阻。 教师提醒：工作电流很微弱，不能直接驱动执行机构工作，需要放大电路。 结合课前器材介绍，电路中需要增加三极管。 2．实验器材和装置 （1）实验电路图 若想采用小灯泡模仿路灯，就要使用继电器（K）来启、闭另外的供电电路。

制作教具要求

件1 第七届玉林市优秀自制教具评选活动方案 一、组织领导 本届自制教具评选活动由玉林市教育局组织，具体工作由玉林市教学仪器负责。 二、评选目的 （一）贯彻科学发展观和教育创新的理念，促进教学内容和教学方法的改革，支持新课程的全面实施，推进素质教育向纵深发展。 （二）发挥广大教师设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果，丰富教学内容，推动全市中小学自制教具活动的开展。 （三）鼓励学生积极参与自制教具和实验活动，培养学生的创新精神和实践能力。 （四）收集运用新材料、新技术，特别是信息技术与传统教学仪器整合的经验，促进教学仪器新产品的研发。 （五）总结、推广各地开展自制教具和实验教学活动的经验。 三、评选范围、分类 （一）评选范围。 中、小学各学科(不含特殊教育康复训练器材，以下同)教学中使用的，由教师或学生自主设计制作，在历届全国、全区自制教具评选中未获得过一、二、三等奖的自制教具，或虽曾获奖但对

原作品有重大创新改进的自制教具(不含已经正式生产的产品和 纯计算机软件及声像资料)。 （二）自制教具作品的分类。 自制教具作品分教师作品、学生作品。 按教学段分为小学作品、中学作品； 按所应用的领域段划分（1）小学：语文（XYW）、数学（XSX）、科学（XKX）；音乐（XYY）、美术（XMS）、体育（XTY）、综合实践活动(XZH)；（2）中学：语文（YW）、数学（SX）、科学（KX）、物理（WL）、化学（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技术（TY）、信息技术（XX）、综合实践活动(ZH)、音乐（YY）、美术（MS）、体育（TY）；（3）其它（QT）[如：特教（TJ）、外语（WY）、通用设备（TS）等]。 四、奖项设立 （一）设立自制教具作品一、二、三等奖和提名奖。 （二）设团体总分奖和组织奖。 （三）设自制教具能手奖。 五、对申报材料的要求 （一）按属地原则，以设县（市、区）为参评单位。各参评单位均可推荐不多于20件的自制教具（其中教师作品不多于17件，学生作品不多于3件，教师作品和学生作品的名额不可交叉使用）参加全市评选。上报作品超过规定数的，以上报的先后顺序取规定件数。每个参评单位上报的小学作品数量不得少于申报作品数的30%，且同一学科的自制教具推荐作品不得多于6件（含学生作

简易温度控制器制作

电子技术综合训练 设计报告 题目：简易温度控制器制作 姓名：谢富臣 学号：08220404 班级：控制工程2班 学院：电信学院 日期：2010.07.16

摘要 我们本次课程设计的主题是做一个简易温度控制器。具体方法是采用热敏电阻作为温度传感器，将温度模拟量转化为数字量，再利用比较运算放大器与设置温度值进行比较，输出高或低电平至电路控制元件从而对控制对象进行控制。整个电路分为四个部分：测温电路，比较电路，报警电路，控制电路。其中后三者为技术重点。

目录 第一部分：任务要求 (4) 第二部分：概述 (5) 第三部分：技术要求及方案 (6) 第四部分：工作原理 (7) 第五部分：单元电路 (8) 第六部分：参考文献 (10) 第七部分：总结及体会 (11) 第八部分：附录 (12)

一：任务要求 2010 年春季学期

二：概述 设计并制作一个温度监控系统，用温度传感器检测容器内水的温度，以检测到的温度信号控制加热器的开关，将水温控制在一定的范围之内。具体要求如下： 1、当水温小于50℃时，H1、H2两个加热器同时打开，将容器内的水加热，； 2、当水温大于50℃，但小于60℃时，H1加热器打开，H2加热器关闭； 3、当水温大于60℃时，H1、H2两个加热器同时关闭； 4、当水温小于40℃，或者大于70℃时，用红色发光二极管发出报警信号； 5、当水温在40℃～70℃之间时，用绿色发光二极管指示水温正常； 6、电源：220V/50HZ的工频交流电供电。 （注：直流电源部分仅完成设计即可，不需制作，用实验室稳压电源调试） 按照以上技术完成要求设计出电路，绘制电路图，对设计的电路用Multisim或OrCAD/PspiceAD9.2进行必要的仿真，仿真通过后购买元器件，用万用板焊接电路，然后对制作的电路完成调试，撰写设计报告，通过答辩。设计电路时，应考虑方便调试。 三：技术要求及方案

老外自制的中频感应加热装置

DIY中频加热炉 Introduction Induction heating is a non-contact heating process. It uses highfrequency electricity to heat mat erials that are electricallyconductive. Since it is non-contact, the heating process does notcont aminate the material being heated. It is also very efficient sincethe heat is actually generated inside the workpiece. This can becontrasted with other heating methods where heat is generated in aflame or heating element, which is then applied to the workpiece. Forthese reasons Induction He ating lends itself to some uniqueapplications in industry. How does Induction Heating work ? A source of high frequency electricity is used to drive a largealternating current through a coil. This coil is known as the workcoil. See the picture opposite. The passage of current through this coil generates a very intenseand rapidly changing magnetic fi eld in the space within the work coil.The workpiece to be heated is placed within this intense al ternatingmagnetic field. Depending on the nature of the workpiece material, a number of things happen...

arduino从零开始学

第1章进入Arduino的世界 欢迎来到Arduino的世界！Arduino是一个开源的开发平台，在全世界范围内成千上万的人正在用它开发制作一个又一个电子产品，这些电子产品包括从平时生活的小物件到时下流行的3D打印机，它降低了电子开发的门槛，即使是从零开始的入门者也能迅速上手，制作有趣的东西，这便是开源Arduino的魅力。通过本书的介绍，读者对Arduino会有一个更全面的认识。 本章知识点： Arduino的起源与发展 Arduino的特点 Arduino开发板简介 Arduino的未来展望 什么是Arduino 什么是Arduino相信很多读者会有这个疑问，也需要一个全面而准确的答案。不仅是读者，很多使用Arduino的人也许对这个问题都难以给出一个准确的说法，甚至认为手中的开发板就是Arduino，其实这并不准确。那么，Arduino究竟该如何理解呢

1.1.1 Arduino不只是电路板 Arduino是一种开源的电子平台，该平台最初主要基于AVR单片机的微控制器[1]和相应的开发软件，目前在国内正受到电子发烧友的广泛关注。自从2005年Arduino腾空出世以来，其硬件和开发环境一直进行着更新迭代。现在Arduino已经有将近十年的发展历史，因此市场上称为Arduino 的电路板已经有各式各样的版本了。Arduino开发团队正式发布的是Arduino Uno和Arduino Mega 2560，如图1-1和图1-2所示。 图1-1 Arduino Uno R3 图1-2 Arduino Mega 2560 R3 图1-1和图1-2所示的开发板就是所谓的Arduino I/O印刷电路 板（Printed Circuit Board, PCB）。 Arduino项目起源于意大利，该名字在意大利是男性用名，音译为“阿尔杜伊诺”，意思为“强壮的朋友”，通常作为专有名词，在拼写时首字母需要大写。其创始团队成员包括：Massimo Banzi、David Cuartielles、Tom Igoe、Gianluca Martino、David Mellis和Nicholas Zambetti 6人。Arduino的出现并不是偶然，Arduino最初是为一些非电子工程专业的学生 [1] 关于AVR单片机的内容会在第3章进行介绍。

基于Arduino 按键控制

按键控制LED实验 I/O 口的意思即为INPUT 接口和OUTPUT 接口，到目前为止我们设计的小灯实验都还只是应用到Arduino 的I/O 口的输出功能，这个实验我们来尝试一下使用Arduino的I/O 口的输入功能即为读取外接设备的输出值，我们用一个按键和一个LED 小灯完成一个输入输出结合使用的实验，让大家能简单了解I/O 的作用。按键开关大家都应该比较了解，属于开关量（数字量）元件，按下时为闭合（导通）状态。完成本实验要 用到的元件如下： 按键开关*1 红色M5 直插LED*1 220Ω电阻*1 10KΩ电阻*1 面包板*1 面包板跳线*1 扎 我们将按键接到数字7 接口，红色小灯接到数字11 接口（Arduino 控制器0-13 数字I/O 接口都可以用来接按键和小灯，但是尽量不选择0 和1 接口，0 和1 接口为接口功能复用，除I/O 口功能外也是串口通信接口，下载程序时属于与PC 机通信故应保持0 和1 接口悬空，所以为避免插拔线的麻烦尽量不选用0 和1 接口），按下面的原理图连接好电路。

下面开始编写程序，我们就让按键按下时小灯亮起，根据前面的学习相信这个程序很容易就能编写出来，相对于前面几个实验这个实验的程序中多加了一条条件判断语句，这里我们使用if 语句，Arduino 的程序便写语句是基于C 语言的，所以C 的条件判断语句自然也适用于Arduino，像while、swich 等等。这里根据个人喜好我们习惯 于使用简单易于理解的if 语句给大家做演示例程。 我们分析电路可知当按键按下时，数字7 接口可读出为高电平，这时我们使数字11 口输出高电平可使小灯亮起，程序中我们判断数字7 口是否为低电平，要为低电平使数字11 口输出也为低电平小灯不亮，原理同上。 参考源程序： int ledpin=11;//定义数字11 接口 int inpin=7;//定义数字7 接口 int val;//定义变量val void setup() { pinMode(ledpin,OUTPUT);//定义小灯接口为输出接口pinMode(inpin,INPUT);//定义按键接口为输入接口 } void loop() { val=digitalRead(inpin);//读取数字7 口电平值赋给val

自制教具比赛活动方案

自制教具比赛活动方案 为进一步培养我校学生的创新精神和实践能力，普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想，提高科学文化素养。学校研究决定举行“动手与创新”师生自制教具比赛活动。以促进师生走进科学、动手创新。 一、活动对象：全体教师及七、八年级学生。 二、活动内容：自制教具 三、活动时间； 四、活动要求： ⒈教师按备课组上交作品，每组2-5件交至张雪梅老师处。 ⒉学生按班上交参赛作品，每班至少2件交至年级组。 3.所有参赛作品必须同时上交教具评选申报表及作品技术资料纸质档及电子档（即市级附件1、2）。 五、评审与表彰： 大赛评审：6月26日至28日邀请评委，对参赛作品进行严格、公正评选。 比赛奖励： 学生组设最佳组织奖，奖励班级，每级2名；个人奖：一等奖2名、二等奖5名、三等奖8名、优秀奖若干。 教师组：一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。 附： 一、评选条件及说明 （一）教师作品的评选条件 1、教学性 （1）符合课改理念，体现新课程标准要求 作品较好地实现教材、教法、教具之间的有机联系，主动体现课改理念。 （2）有利于各学科教学

作品适用于理科实验、科技活动、技能训练。能够较好发挥各学科知识、掌握方法、练习技能和文科及非智力因素的功能(思维方式、意志品德、行为方式、好奇心、创新意识、探索精神、价值观等)。 作品能够有效地展现实验教学在技术操作层面上的多种方式，如观察、测量、实验、制备、探究、采集、栽培、饲养、检索、记录、调查，数据采集与处理，条件准备和整理，评价、交流、报告、保证安全和环保等措施，且相互关联。 （3）有利于提高动手能力 有利于“做中学”，手脑并用。促进学生动手动脑。 （4）有利于对所学知识的了解、理解和运用 能针对教学与实验中的重点、难点、切入点、兴奋点发挥独特作用。 2、科学性 （1）科学原理正确 基本原理正确，无科学性错误。 （2）符合认识规律 作品的表象层次分明。能够较好体现由表及里，由浅入深，由具体到抽象，由感性到理性的认识规律。实验条件可控制、变动、重复和比较。 （3）体现科学方法，有利于探究实验 作品有利于探究实验（观察－提问－假想－收集信息－设计－制作－实验－测量－对比分类－重复验证－解释－结论－评价－交流）的开展。 3、创新性 （1）设计新颖、构思巧妙 作品设计新颖，对学生进行创新教育有明显促进作用。 （2）选材和工艺技术巧妙 材料注意选用近身、常用、常见物品，工艺技术合理巧妙，不刻意追求精美。 （3）注重信息技术与传统实验教学的结合 作品能够将信息技术与传统实验教学有机地结合，体现当代科学技术的特征，能有效地改进教学和实验效果。 4、启发性 （1）引发学习兴趣 能够有效引发学生感知兴趣、操作兴趣、探究兴趣和创造兴趣。

可调温度控制器设计方案

可调温度控制器 摘要：AT89S52 单片机做CPU处理器处理控制，使用DS18B20 集成温度传感器采集温度数据，七段数码管做显示，可以显示当前的温度值，并且可以设定一个上限温度值并保存在DS18B20 中，可以调节所要限定的温度值。还设计了一路继电器控制，超出设定温度时继电器被驱动吸合，外电路中的降温风扇开始工作并发出警报，温度低于设定温度后，继电器自动断开风扇停止工作，警报解除。这样就形成了一个反馈系统。 关键词：可调温度控制，DS18B20，数字显示，按键设定，继电器 1．方案设计与论证 1.1 数据采集 1.1.1 采用DS18B20 DS18B20数字温度计为单总线器件，具有线路简单，体积小的特点。因此用它来组成一个测温系统，线路简单，在一根通信线，可以挂很多这样的数字温度计。 1.1.2 采用DS1624基本原理 DS1624数字接口电路简单，与I2C总线兼容，且可以使用一片控制器控制多达8片的DS1624。其数字温度输出达13位，精度为0.03125℃。DS1624可工作在最低2.7V电压下，适用于低功耗应用系统。 权衡之后，我们采用更为简单，价格更便宜的DS18B20传感器。 1.2 数字显示 1.2.1 采用LED显示 只能显示有限符号和数码字。 1.2.2 采用字符式LCD显示 可以用英文显示较为清晰的提示和数字。 1.2.3采用点阵式LCD显示 显示功能最强大，但需要完成大量的显示工作。 因为只需要显示数字，所以我们决定用最为简单最容易实现的共 阳极LED（如图1）来实现温度的显示。 （图1） 1.3 温度设定 1.3.1 采用按键设定 用三个按键分别为设定键，上调键，下调键。设定键为开启和关闭系统，另外还可以进

关于组织参加全省中小学优秀自制教附件1：全省优秀自制教具评选活动方

全省优秀自制教具 展评活动方案 1、 组织领导 由山东省教育技术装备服务中心具体负责评选工作。各市教育装备部门要高度重视，做好评选活动的宣传、协调和组织工作，发动中小学师生广泛参与。 2、 评选目的 1.贯彻知行合一和能力为重的理念，促进教学内容和教学方法的改革，支持新课程的全面实施，推进素质教育向纵深发展。 2.发扬广大教师设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果，丰富教学内容，推动全国自制教具活动的开展。 3.鼓励学生积极参与自制教具和实验活动，培养学生的创新精神和实践能力。 4.收集运用新材料、新技术，特别是信息技术与传统教学仪器整合的经验，促进教育装备新产品的研发。 5.总结、推广各地开展自制教具和实验教学活动的经验。 3、 评选范围、分类 1.评选范围 中、小学各学科（不含特殊教育康复训练器材，以下同）教学中使用的，由教师或学生自己设计制作，在以往全省自制教具评选中未获得过一、二、三等奖的自制教具，或虽曾获奖但对原作品有重大创新改进的自制教具(不含已经正式生产的产品和纯计算机软件及声像资料)。 2.自制教具作品的分类 自制教具作品分教师作品、学生作品。 按所应用的学段分为小学作品、中学作品。 按所应用的学科划分为：（1）小学语文（XYW）、数学（XSX）、科学（XKX）；音乐（XYY）、美术（XMS）、体育（XTY）、综合实践活动(XZH)；（2）中学：语文（YW）、数学（SX）、物理（WL）、化学（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技术（JS）、信息技术（XX）、综合实践活动(ZH)、音乐（YY）、美术（MS）、体育（TY）；（3）其他（QT）(如：特教（TJ）、外语（WY），通用设备（TS）

简易温度控制器设计

` 电子技术综合训练 设计报告 ~ 题目：简易温度控制器制作 · 姓名：张清明 学号： 09260203 ; 班级：控制工程基地二班 同组成员：吴舟航 指导教师：杨新华李恒杰 日期： 2010年7月17日

. 摘要 本设计是为了做一个简易温度控制器，其可分为两大部分：测温电路，比较控制电路。测温电路将温度信号通过模拟电路转换成电压信号，采用热敏电阻根据温度的变化来引起电压的变化。比较控制电路将转换后的电压信号利用比较运算放大器与设置的温度值对应的电压进行比较这样比较器就将模拟的电压信号范围转化为只有几组1和0两种情况的组合，输出高或低电平通过数字逻辑确定LED灯显示温度状态。控制电路也是将转换后的电压信号过比较运算放大器与设置的温度值对应的电压进行比较，输出高或输出高或低电平控制加热装置，从而控制温度。 关键词：温度检测，信号转换，比较，显示，控制。 》

， 目录 一、设计任务和要求................... 错误!未定义书签。 １.１设计内容................... 错误!未定义书签。 １.２技术要求：................. 错误!未定义书签。 二、系统设计......................... 错误!未定义书签。 ２.１系统要求................... 错误!未定义书签。 ２.２设计方案 (5) ２.３系统工作原理............... 错误!未定义书签。# 三、单元电路设计..................... 错误!未定义书签。 ３.１温度检测单元电路 (7) ３.2 温度比较控制单元电路........ 错误!未定义书签。 ３.3电源单元电路................. 错误!未定义书签。 四、系统仿真......................... 错误!未定义书签。 五、电路的安装、调试与测试........... 错误!未定义书签。 ５.１电路安装.................. 错误!未定义书签。

简易净水装置

一、简易净水器的工作原理 利用纱布与卵石过滤较大颗粒的不溶性物质、石英砂过滤颗粒较小的不溶性物质、活性炭吸附有色有味的物质、蓬松棉吸附颗粒很小的不溶性物质的性质来净化水源。 二、简易净水器的制作过程 1、材料：饮料瓶、塑料管、清洗过的沙子、纱布、蓬松棉包、活性炭、清洗过的小卵石20枚左右、剪刀、钻子。 2、步骤和方法： ①拿一个饮料瓶，用剪刀剪去瓶底，将瓶身剪至约二分之一处；或五分之一处不等，根据自己需要而定。 ②在瓶盖处用剪刀和钻子刺一个小孔，插入吸管，以便让液体可以流出；（家中如果没有带导管的单孔塞，可以在瓶盖上打几个小孔替代带导管的单孔塞。） ③分别用纱布将小卵石、石英砂、活性炭包裹起来；

④把瓶口处倒过来放，依次放入膨松棉、包有纱布的活性炭、包有纱布的石英砂及包有纱布的小卵石；这样就得到一个简易家用净水器（见上图） ⑤将瓶底与瓶壁粘起来，作为一个可自由开合的盖子。 说明：小卵石要用高压锅煮，石英砂要多淘洗几遍，膨松棉要洗干净，活性炭超市有购，活性炭用颗粒的，也要洗干净。纱布、蓬松棉可以多放两层。 三、简易净水器净化效果的检验 为了检验自制简易净水器的净化效果，进行如下实验。以下比较专业，一般用口直接品尝即可，如果自来水是氯气消毒的，效果比较明显。1、实验材料：烧杯，铁架台（带铁夹），玻璃棒，一杯混有蓝墨水、泥沙、杂草和异味的污水、红墨水。 2、步骤和方法： ①将简易净水器固定在铁架台上，下端与烧杯相连； ②将污水沿玻璃棒注入简易净水器中，用烧杯盛接流出的水，观察现象。 ④持续将红墨水注入简易净水器，观察流出的水的颜色变化； ⑤将简易净水器内的填充物从瓶底开始依次取出，把活性炭晒干。按照简易净水器的制作步骤重新将各种材料填充到饮料瓶中，除了重复使用晒干的活性炭外，其余材料均换成上次使用的同类材料的新材料； ⑦将红墨水注入简易净水器，观察现象。 3、现象与分析 ①现象：