关于左开门右开门的定义

关于门的开启方向的小结

门的开启方向，我们主要讨论的是平开门。

平开门是指合页（铰链）装于门侧面、向内或向外开启的门。平开门有单开门和双开门之分（单开门指只有一扇门板，而双开门有两扇门板）。平开门又分为单向开启和双向开启（单向开启是只能朝一个方向开（只能向里推或外拉），双向开启是门扇可以向两个方向开启（如弹簧门））。平开门是相对于别的开启方式来分的，因为门还有移动开启的、上翻的、卷帘升降的、垂直升降的、旋转式的等等。

《建筑制图标准》（GB-T 50103-2001）中表3.1.1中规定了图纸中门的图例，从立面图就能看出门的开启方向，以及门轴方向。

防火门：《钢质防火门通用技术条件》（GB12995-91）（已废）中3.5条规定防火门必须向疏散方向开启（即至少能外开门，或双向开启门）。关于门左右开门之分，以关闭方向为准，规定（俯视时）顺时针方向关闭的门为右开门（代号为5），逆时针方向关闭的门为左开门（代号为6）。其替代规范《防火门》（GB12955-2008）中，沿用了此规定，但是更加明确，规定防火门的关闭方向代号，5为顺时针关闭门，6为逆时针关闭门，而不再区分左开还是右开。并且对于双扇门的关闭方向代号，以安装锁的门扇关闭方向表示。

防盗门：《防盗安全门通用技术条件》（GB 17565-1998）（已废），对于防盗门的开启和关闭方向没有特别的限制，只要“不影响交通，便于安全疏散，防止紧靠在一起的门扇相互碰撞”即可，但一般是单开门。门分为外开和内开两种，但是辨别门的方向都是在室外辨别。

方向分为：外左开、外右开、内左开、内右开。分辨开向以铰链（合页）方为准。以外左开为例：人在室外面对门洞，铰链（合页）在左手边就是外左开！以此类推。即门有向内开启和向外开启之分，有顺时针关闭和逆时针关闭之别，这样就有四种组合方式，即代号分别为5.0（内左开），5.1（外右开），6.0（内右开），6.1（外左开），可以看出基本和防火门的规定一致，也是以门的关闭方向为准。《防盗安全门通用技术条件》（GB17565-2007）对98规范进行了修订，代码更简便，不再设门的关闭或开启方向代码。而主要对门的安全级别进行了修订，对门的概念进行了扩大，代码更简便，但给了厂家更多的自主权，使之更专业化（但也有垄断化的嫌疑）。

人防门：《人民防空地下室设计规范》（GB 50038—2005）3.3.6规定“防空地下室出入口人防门应由外到内的顺序，设置防护密闭门、密闭门。防护密闭门应向外开启；密闭门宜向外开启。（人防门系防护密闭门和密闭门的统称。”

）

《建筑制图标准》GB-T 50103-2001 中表3.1.1

《钢质防火门通用技术条件》GB12995-91 中3.5条（本规范已废）

《防火门》GB12955-2008

《防盗安全门通用技术条件》GB 17565-1998（本规范已废）

《防盗安全门通用技术条件》GB17565-2007

沪科教 版四年级书法下册《第11课 左高右低的字》教学设计

第十一课左高右低的字 教学目标 1、掌握8个字的写法，能用毛笔规范地书写这些字，注意间架结构。 2、了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。 3、养成乐于交流、善于思考的好习惯。初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。 教学重点巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。教学难点树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。 教学内容 1、课前导入 巩固毛笔的写字姿势和执笔方法 用中国古老的对称图形与高低不同\错落有致的徽派建筑图形让学生体会错落的美,引申到汉字错落的美感. 2、新课指导 书写左长右短时，左边要写的长一些，右边要写的短一些。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。 3、例字指导 （1）、左长右短： 社：示字旁的点要高些，横撇要写成长，土字写下一些。 祖：示字旁和且高度差不多，横撇要写成长，且字写得上一些。 （2）、左短右长： 即： 1.左部居高，布局偏上。 2.右部的“耳朵”大小适中。 3.末笔悬针竖向下延伸，低于左部收笔。 勤： 1.左部笔画多，且都是横画，书写求匀称、求变化。 2.右部比左部低，长撇穿插到左下部。 4、老师范写，学生观察。 5、学生书写，老师巡视并指导。 6、出示其他例字,师生共同分析书写要领... 7、选学生板书例字 8、展示学生的作品，评选优秀作品。老师赠送字画作为奖励。 9、表扬完成好的学生。 10、欣赏著名碑帖：《妙严寺记》，又称《湖州妙严寺记》，牟巘撰文，赵孟頫书并篆额，未署年月，原件纸本横卷，现藏美国普林斯顿大学美术馆。赵孟頫，字子昂，汉族，号松雪道人，南宋末至元初著名书法家、画家、诗人，宋太祖赵匡胤十一世孙。他创立“赵体”书，与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”有《洛神赋》、《道德经》、《玄妙观重修三门记》等。画作名品甚多，《玄真观图》、

小学三年级学生硬笔字《左右结构的长短搭配》写字课教案

三年级写字课教案（2） 教学内容 （硬笔字）左右结构的长短搭配 第 1 课时 总课时
教 目
学 标
教 学 重 难 点 课前准备
1、 认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。 2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技 能。 重点： 左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。 难点： 塔、配、鸣字的书写。 课件（幻灯片 1、2、3、4、 、5） 、范字卡、书写铅笔、田子格纸。 时 间 3 5
教 学 教 学 活 动 程 序 教师教学活动 1、引入课题、 1、师生问好，检查上课准备情况。 明 确 本 课 要 2、 引导读一读：鸣、辞、和、颂、 求。 攻、私、塔、配。 3、 引入课题： 左右结构的长短搭配。
学生学习活动 1、做好上课准备。 2、 读一读。
3、读课题，回答问 题。举例说明。 10 2、探求新知 1、观察这些左右结构字，你发现了 4、练习归纳部分字 什么？2、举例一、二说明好吗？ 的基本结构图。 15 2、 画出基本结构图： （1） （2） 3、 指导学习鸣、 颂、 塔、 配等字 （特 5、观察、比较掌握 5 点分析） ，示范书写。 特点。 （1） 左短右长。 2 4、指导书空 2 次。 （2）左长右短。 5、检查评价学生书写情况。 规律：左边少宜上（如鸣） ，右边少 读一读并牢记书写 宜下（如私） 。 规律。 3 、 写 字 指 导 1、读一读，说笔顺 鸣、颂、配 与练习 2、指导书写，示范。 6、书写练习。 4、巡视辅导。提醒做好“双姿” 。 7、自查、比较，找 出写得不规范的字。 4、教学评价 1、指导自我评价。 2、教师小结（本课内容归纳，拓展 练习布置） 。 板 左右结构的长短搭配 课 达标作业： 书 鸣、辞、和、颂、 外 书写左右结构的 设 攻、私、塔、配。 作 字，注意长短搭 计 （示范区） 业 配。 拓展作业： 想想 ：左边少的字是----右边少的字 你还想到那些左

书法教案左长右短 左短右长

一、激趣导入 1、同学们，上课就要有上课的样子，要有精神气。我看看同学们的坐姿。嗯，这节课要好好表现呦！同学们请看，这是著名书法家庞中华老师的书法作品，写得好吗这是著名书法家田英章老师的作品，咱们有好多同学每天午练时临摹的就是田英章老师的字。这些是咱们学校五、六年级哥哥、姐姐写的准备参加武清区书法竞赛的作品。你觉得他们的字写得好吗那咱们要更加努力争取追上他们，还要超过他们，有这个信心吗 2、那先考考同学们的眼力如何！下面请同学们观察这两个字：听、私，它们是什么结构它们左右两部分的长短有什么变化吗（板书：左短右长、左长右短）这节课咱们就来学习左短右长、左长右短结构的字。 二、合作探究，指导写字 （一）指导“听”字 1、大家看这个字，请你仔细观察字形、笔画占格位置。你发现了什么同学们真细心啊！ 2、那咱们一起来写写这个字吧！我先看看坐姿，头正、肩平、脚放稳。好的，请像老师一样拿起笔来，拇指和食指捏住笔，中指老三拖住笔（指尖和笔尖离一寸）一拳，一尺，一寸。姿势正确写出的字会更漂亮的！好！现在大家看着大屏幕，边听边看，手跟着老师书空。 “口”窄小上提，居左半格中间偏上，空出左下角，“斤”竖撇短，紧挨着竖中线，先顿笔，再行笔慢慢往上收笔，悬针竖稍长一些。 3、在你的田字格纸上练写6个，写完请做好。（师巡视） 4、谁来评价一下，他的字写得怎么样那咱们给他一个A好不好同学们的学习能力非常强，看来，老师要拿难一点的字来考考大家喽，咱们来看一个左长右短的字。 （二）指导“私” 1、请你认真观察，说说这个字怎样写才美观呢（师示范） 左边的“禾”字竖写得长一些，是垂露竖，右边居右半格中间，写得小一些。 2、在纸上练写。展示两篇。 （三）其实，要想把左右结构的字写漂亮是有方法的。（课件） 三、总结： 今天，老师还给大家请来一位朋友，他要把写一手好字的秘诀传授给你们，想不想知道啊那你要仔细听哦！（视频） 你知道怎样把字写好看了吗 看字形记笔顺认真临勤练习

晋人 版五年级书法下册《第4课 左右结构——左长右短》教学设计

《左长右短》 课题：左长右短 课时：1课时 教学方法：观察分析，欣赏，演示示范，实践等。 教学目标：1. 掌握“左窄长右短小”字的书写规律和写法。 2.能区分“左窄长右短小”和“左窄小右宽大”两种字的特点。 3.了解一下“狂草”书法。 教学重点：1. 掌握“左窄长右短小”字的书写规律和写法。 2.了解一下“狂草”书法。 教学难点：1.能区分“左窄长右短小”和“左窄小右宽大”两种字的特点。 2.掌握书写规律和结构特征。 学具准备：软笔书法本，毛笔，墨盒，笔洗，书法书等。 教学过程： 一、组织教学 检查学具摆放和准备工作，稳定课堂情绪。 二、新授知识 （一）书写指导： 1.字形结构 2.结构分析 有的字左部部件窄长而右部部件短小，书写时右部要对着左部中间的位置或适当下移，保证比例协调。 3.上节课学习了“左窄小右宽大的字”，现在你能区分这两种字的特点吗？ 找学生回答。 教师小结：两者都是左部结构窄，不过一个是短小，一个是较长。而右部结构一个是宽大，一个是短小。 （二）书写例字： 1、一起分析书写规律。 共同特点：左部两部分结构的宽窄基本相等；此外，右部结构的位置基本处在左部结构的中间位置。 “和”左部结构中的横画右端要避让，不可向右伸展，右下的捺画变为 点。右部结构中的上横与左部结构中的横画基本相平。

“弘”右部结构正好处在左部结构的中间位置。右部结构“”中撇的 上端与“”中的中间横画基本相平，右部结构“”中的折画与“”中的下横基本相平。 “粒”左部结构“”中的横画右端要避让，不可向右伸展。右部结构 “”中的上点与左部结构“”中的右上撇基本相平。右部结构“”中的下横宜低于左部结构中的右下点，平且这一横画要向左伸展，除了托住右下点以外，基本与“”中的竖画相连。 2、下面请同学们仔细观察怎样书写例字。 播放课件。 （三）比较与欣赏： 看看其他书法家是如何书写这类结构的字的。 （四）学生实践练习：教师巡视指导。 （五）欣赏经典碑帖： 1、《自叙帖》是唐代怀素书。 通篇用笔连绵不绝，笔断意连，变幻莫测。因其写得恣肆狂放，酣畅淋漓，故被世人称为“狂草”。 书法家于右任说：“今草重形连，去波磔；狂草重词连，师自然，以诡异鸣高，以博变为能。 2、读一读右面这两句话，结合作品体会书法家写狂草时的情感状态。 【释文】请留意画线部分。 粉壁长廊数十间， 兴来小豁胸中气。 忽然绝叫三五声， 满壁纵横千万字。 （六）展示互评： 三、小结：我们在书写当中，只要涉及“左窄长右短小”的字时，以保持左右两部分结构宽窄基本相等为原则，适当变化；并把右部结构的位置放在左部结构的中间位置为宜，有时可以向下稍移。 课后练习：第14页的综合练习，每个字写两遍。 板书： 左窄长右短小

五年级书法教案(上册)

钢笔字部分（1—6课） 第1课独体字结构 教学内容：独体字结构 教学目标： 1．掌握每个笔画的形态。 2．注意笔画之间的位置关系，进而从整体上把握独体字的特有形态。 3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学过程： 一、导入新课，板书课题 二、读帖指导 1.学生齐读本课内容提要，明白什么是独体字，了解写好独体字的关键。 2.出示范字：大月四五母令 3.读帖要点：“大”字的形态为“正三角形”；“月”字的形态为“长方形”；“四”字的形态为“倒立梯形”；“五”字的形态为“梯形”；“母”字的形态为“平行四边形”；“令”字的形态为“棱形”。 4.范字错误举例：“月”、“弓”、“丫”是长方形的字，不要写扁。“二”、“四”、“皿”是扁方形的字，不要写长。 三、让学生认真阅读在写“三角形”、“长方形”、“扁方形”、“梯形”、“平行四边形”、“菱形”等字应该注意的问题。 四、学生练习 1.生临写（师巡视，指出存在问题）

2.学生自己完成“我来试一试” 五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领 2.学生完成作业 六、课堂小结 第2课左窄右宽和左宽右窄 教学内容：左窄右宽和左宽右窄 教学目标： 1．让学生知道左窄右宽的字的书写规律。 2．让学生知道左宽右窄的字的书写规律。 3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学过程： 一、导入新课，板书课题 二、读帖指导 出示范字：借利朴 读帖要点：左边笔画少，要写窄，约占三分之一的宽度；右边笔画多，要写宽，约占三分之二的宽度。 三、示范 四、学生练习 1.说说注意点：与左窄右宽正好相反，左边笔画多或结构复杂，面右边笔画少或结构简单，宽窄占位也与其相反。

小学一年级下册书法教案

第1课三点水、绞丝旁 学习目标： 1. 知识技能：练习写三点水、绞丝旁的生字，按先左后右的笔顺规则写。 2. 过程与方法：讲解、示范，练习。 3. 情感、态度、价值观：培养认真书写的习惯。 教学重难点：写好三点水、绞丝旁的生字。 教学过程： 一、揭示课题。 这节课我们学习三点水、绞丝旁的生字。（板书课题，齐读） 二、新授 1、这节课我们要学习哪些三点水、绞丝旁的生字。 2、指导学习三点水的生字。 （1）三点水的书写。 讲解：三点之间的距离，三点不在一条竖线上，两三点在一条竖线上，注意三点的角度。 学生练习三点水的书写。 （2）三点水的生字 江左长右短河上缩下伸 范写生练习强调先左后右 3、指导学习绞丝旁的生字 （1）绞丝旁的书写。 形体窄长注意撇折的变化，提的提笔正对第一个撇折的转折处。 学生练习绞丝旁的书写。 （2）绞丝旁的生字 红左长右短绿上缩下伸 范写生练习 三、课堂练习 四、评议展示。 五、小结书写情况。

学习目标： 1．知识与技能：练习写言字旁、竖心旁的字，注意先左后右的笔顺规则。 2．过程与方法：讲课、示范、练写。 3．情感、态度与价值观：培养认真书写的习惯。 教学重难点：写好言字旁的字 教学过程： 一、揭题 今天我们练习写言字旁、竖心旁的字。 二、新授 1．读贴，我们要写哪些字？ 2．言字旁的字。 1) 言字旁的书写。 讲评：点与横要有一定的距离，点与竖在一条竖线上，竖提的折角小于45度。示范、练习。 2) 言字旁的字的书写。 话上平下平许左短右长 范写，生练写。 3．竖心旁的字的书写。 1) 竖心旁的书写。 讲评：形窄长，竖要直，左右两点左低右高，左分右连。范写，生练习。 2) 竖心旁的字的书写。 快上伸下平怕上平下缩 范写，生练写。 三. 课堂练习 四. 评议小结

书法五下教案河北美术出版社

书法五下教案河北美术出 版社 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

第一课时左宽右窄 教学目的： 1.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 2.初步学会左宽右窄的字的布局。 教学重、难点：学会左宽右窄的字的布局。 教学准备：书写用具、课件等。 教学过程： 一、组织教学，稳定情绪。 二、讲授新课。 1.出示范字：欤（繁体） 请学生观察其构字特点，交流。 2.小结：书写左宽右窄、高低基本相等的字时，右部横向笔画宜收，为左部部件避让，左右两部分高低搭配要协调。 3.教师范写：引欲欤 4.看看其他书法家是如何书写左宽右窄结构的字的。 欧阳询《九成宫醴泉铭》“则”（繁体） 颜真卿《多宝塔碑》“戏”（繁体） 颜真卿《颜勤礼碑》“观”（繁体） 赵孟頫《三门记》“欤”（繁体）

学生欣赏，交流，教师小结。 5.知识链接：认识草书 学生默读书中知识链接。 交流：你对草书的了解。 欣赏：西晋陆机《平复帖》（局部） 东晋王羲之《十七帖》（局部） 学生交流欣赏感受。 三、学生练习：引欲欤（繁体） 四、作品展评 学生互评，教师小结。 第二课时左短右长 教学目的： 1.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 2.初步学会左短右长的字的布局。 教学重、难点：初步学会左短右长的字的布局。教学准备：书写用具、课件等。 教学过程： 一、组织教学，稳定情绪。 二、讲授新课。 1.出示范字：绘（繁体）

请学生观察其构字特点，交流。 2.小结：书写左短右长、宽窄基本相同的字时，左部部件一般略向上提，左右两部分比例要协调。 3.教师范写：雄绘（繁体）练（繁体） 4.看看其他书法家是如何书写左宽右窄结构的字的。 欧阳询《九成宫醴泉铭》“淳”（繁体） 颜真卿《多宝塔碑》“外”（繁体） 颜真卿《颜勤礼碑》“外”（繁体） 赵孟頫《三门记》“邦” 学生欣赏，交流，教师小结。 5.知识链接：欣赏经典碑帖《急就章》 学生默读书中知识链接。 交流：你对章草的了解。 欣赏：三国（传）皇象《急就章》（松江本局部） 学生交流欣赏感受。 三、学生练写，教师巡视指导：雄绘（繁体）练（繁体） 四、作品展评 学生互评，教师小结。 第三课时左长右短

一年级书法教案

准备课 教学目标： 培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。 教学重、难点： 良好的写字姿势，执笔方法的养成。 课前准备： 铅笔，米字格 教学过程： 一、激趣导入同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。 二、演示 1、请举手的学生上台演示评讲：谁做得最正确？表现在那些方面？ 2、同学合作上台表演。评评：看谁是同座的黄金搭档。表扬黄金搭档。 三、全班演示写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。 四、比一比，谁的姿势最正确。 五、小结。 课后反思：

教学目标： 1、学习写“左窄右宽”的字，进一步了解汉字笔画，偏旁结构的特点。 2、继续学习写铅笔字，激发写字兴趣，逐步养成正确的写字姿势，写字正确。 3、注意书写卫生。培养正确使用、爱惜和保管写字用具的良好习惯。 教学重、难点： 学习写“挂、给、洁、棵”等字，注意左窄右宽字的结构特点。 课前准备： 铅笔，米字格 教学过程： 一、组织教学。检查写字准备工作。 二、新授 今天我们学习左窄右宽的字。 1、观察字的结构：说说它们的特点 2、说说它们的笔顺出示汉字，说笔顺。 3、示范写字。“挂”“挂”左窄右宽，上平下缩。 4、学生试写，教师巡辅。 三、欣赏 四、小结。 板书设计： 挂、给、洁、棵 课后反思：

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一、激趣导入 1、同学们，上课就要有上课的样子，要有精神气。我看看同学们的坐姿。嗯，这节课要好好表现呦！同学们请看，这是着名书法家庞中华老师的书法作品，写得好吗这是着名书法家田英章老师的作品，咱们有好多同学每天午练时临摹的就是田英章老师的字。这些是咱们学校五、六年级哥哥、姐姐写的准备参加武清区书法竞赛的作品。你觉得他们的字写得好吗那咱们要更加努力争取追上他们，还要超过他们，有这个信心吗 2、那先考考同学们的眼力如何！下面请同学们观察这两个字：听、私，它们是什么结构它们左右两部分的长短有什么变化吗（板书：左短右长、左长右短） 这节课咱们就来学习左短右长、左长右短结构的字。 二、合作探究，指导写字 （一）指导“听”字 1、大家看这个字，请你仔细观察字形、笔画占格位置。你发现了什么？同学们真细心啊！ 2、那咱们一起来写写这个字吧！我先看看坐姿，头正、肩平、脚放稳。好的，请像老师一样拿起笔来，拇指和食指捏住笔，中指老三拖住笔（指尖和笔尖离一寸）一拳，一尺，一寸。姿势正确写出的字会更漂亮的！好！现在大家看着大屏幕，边听边看，手跟着老师书空。 “口”窄小上提，居左半格中间偏上，空出左下角，“斤”竖撇短，紧挨着竖中线，先顿笔，再行笔慢慢往上收笔，悬针竖稍长一些。 3、在你的田字格纸上练写6个，写完请做好。（师巡视） 4、谁来评价一下，他的字写得怎么样那咱们给他一个A好不好同学们的学习能力非常强，看来，老师要拿难一点的字来考考大家喽，咱们来看一个左长右短的字。 5、 （二）指导“私” 1、请你认真观察，说说这个字怎样写才美观呢（师示范） 左边的“禾”字竖写得长一些，是垂露竖，右边居右半格中间，写得小一些。 2、在纸上练写。展示两篇。 （三）其实，要想把左右结构的字写漂亮是有方法的。（课件） 三、总结： 今天，老师还给大家请来一位朋友，他要把写一手好字的秘诀传授给你们，想不想知道啊？那你要仔细听哦！（视频） 你知道怎样把字写好看了吗？ 看字形记笔顺认真临勤练习

一年级下册书法教案

一年级下册书法教案 第1课三点水、绞丝旁 学习目标： 1. 知识技能：练习写三点水、绞丝旁的生字，按先左后右的笔顺规则写。 2. 过程与方法：讲解、示范，练习。 3. 情感、态度、价值观：培养认真书写的习惯。 教学重难点：写好三点水、绞丝旁的生字。 教学过程： 一、揭示课题。 这节课我们学习三点水、绞丝旁的生字。（板书课题，齐读） 二、新授 1、这节课我们要学习哪些三点水、绞丝旁的生字。 2、指导学习三点水的生字。 （1）三点水的书写。 讲解：三点之间的距离，三点不在一条竖线上，两三点在一条竖线上，注意三点的角度。 学生练习三点水的书写。 （2）三点水的生字 江左长右短河上缩下伸 范写生练习强调先左后右 3、指导学习绞丝旁的生字 （1）绞丝旁的书写。 形体窄长注意撇折的变化，提的提笔正对第一个撇折的转折处。 学生练习绞丝旁的书写。 （2）绞丝旁的生字 红左长右短绿上缩下伸 范写生练习 三、课堂练习 四、评议展示。 五、小结书写情况。

第2课言字旁竖心旁 学习目标： 1．知识与技能：练习写言字旁、竖心旁的字，注意先左后右的笔顺规则。 2．过程与方法：讲课、示范、练写。 3．情感、态度与价值观：培养认真书写的习惯。 教学重难点：写好言字旁的字 教学过程： 一、揭题 今天我们练习写言字旁、竖心旁的字。 二、新授 1．读贴，我们要写哪些字？ 2．言字旁的字。 1) 言字旁的书写。 讲评：点与横要有一定的距离，点与竖在一条竖线上，竖提的折角小于45度。示范、练习。 2) 言字旁的字的书写。 话上平下平许左短右长 范写，生练写。 3．竖心旁的字的书写。 1) 竖心旁的书写。 讲评：形窄长，竖要直，左右两点左低右高，左分右连。范写，生练习。 2) 竖心旁的字的书写。 快上伸下平怕上平下缩 范写，生练写。 三. 课堂练习 四. 评议小结

上海书画版二年级下册书法教案

第一课基本偏旁（一） 教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习铅笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯 4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。 教学内容：关于木字旁、女字旁及第一单元课文生字、词语、古诗的教学。 教学重点： 1、木字旁：整体瘦长；横画左低右高，垂露竖在横画略偏右处，撇画短小。 2、女字旁：首笔撇点的撇长、点短，第二笔撇弧度稍大，提画左伸右收。 教学过程： 第一课时 一：教师板书课题。 二：出示生字：“村”“桃”“柳”“植”“姑”“娘”“嫩”“婶” 1读帖观察特征？有什么形态特征？ “村”“桃”“柳”“植”“姑”“娘”“嫩”“婶” 2、让学生读一读。说一说字的结构？ 三：指导学生写字： 1、书空练习笔顺 2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？ 3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。 4、练习临贴。 5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法） 6、指导书写第一课《古诗二首》、第二课《找春天》生字、词语，重点指导：“诗”“丝”“碧”“绿”“寻”“柳”的写法。 四：教学评价 1、指导自我评价、小组内评价。 2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 第二课时 一：教师板书课题。

二：出示生字：“邮”“礼”“邓”“植”“格”“满” 1读帖观察特征？有什么形态特征？ “邮”“礼”“邓”“植”“格”“满” 2、让学生读一读。说一说字的结构？ 三：指导学生写字： 1、书空练习笔顺 2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？ 3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。 4、练习临贴。 5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法） 6、指导书写第三课《开满鲜花的小路》、第二课《邓小平爷爷植树》生字、词语及古诗《村居》。 四：教学评价 1、指导自我评价、小组内评价。 2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 第二课基本偏旁（二） 教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习铅笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯 4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。 教学内容：关于日字旁、三点水及第二单元课文生字、词语、古诗的教学。 教学重点： 1、日字旁：字形变小，内部的短横右端应留点空隙，最后一笔横画稍斜。 2、三点水：提画的起笔与第一笔点画的起笔在同一垂线上，三个笔画呈孤形。教学过程： 第一课时 一：教师板书课题。

小学中段书法教案

东胜区第九小学校本课程 硬笔书法(中段) 授课教师王赫 年级三年级（1）班2013 -2014 学年度第一学期

东胜区第九小学在于2012年10月份已经成功申请为内蒙古书法实践基地。这是内蒙古硬笔书法协会对我校书法教学的肯定。 书法凝聚中国传统文化。传播文化并发扬光大，是任重而道远的过程。东胜九小高瞻远瞩，开设书法课程，这是对书法艺术的传递。 此教案参照《书法技法津要》并借鉴了知名书法家教学方法编写而成。

第一章：书法简介 (3) 第二章：基本笔画 (9) 第三章：结构规律 (19)

第一章：书法简介 第一节：书法艺术 授课时间 教学目标：了解汉字书法的起源、发展；了解书法工具和写字姿势 重点：各书法流派的介绍：写字姿势 难点：姿势 一、书法是文字的书写艺术，是中华民族的传统艺术之一。汉字是我们日常使用的文字。汉字在日本文字中至今还在使用，还有新加坡等国也在使用。从新石器时代晚期至今已有6000年的历史。 远古之人“结绳记事”，最初的文字大都是象形，所以大多数汉字都有形象可源。 二、汉字的构造 东汉大经学家、文学家许填：《说文解字》—— 1、象形：“日、月、山、水” 2、指事：“上、下、本、旦” 3、会意：“采”、“明” 4、假借：“自”、“”焉 五、转注：“考”、“老 同属“老”部，字音相近，字义相同，能互相注释。

形声：“江”、“河”一形旁、声旁。 三、书体的演变 从篆、隶、楷、行、草发展。篆（甲骨文、金文、石鼓）各时代书体简介。 a、石鼓文 b、曹全碑、礼器碑等 c、钟繇、王羲之《兰亭序》 d、“宋四家”—苏轼、黄庭坚、米蒂、蔡襄。 e、元一赵孟烦—颜、柳、欧、赵。 明—祝枝山、文征明、董其昌 f、现代—于右任、沈尹默 四、书法能陶冶情操，提高审美趣味，美化生活。 五、书法工具和执笔。 1、毛笔、钢笔、圆珠笔等的选择；墨的选择；纸的选择。 2、坐姿；执笔姿势；运笔方法。 六、作业： （临写）—幅作品。 教师临写：“兰亭集序”四字

五年级书法课教案-上窄下宽的字

2.上窄下宽的字 一、教学目标 1．引导学生了解上下结构中上窄下宽类型字的书写特点，把握这类字的书写规律。 2．学会写好上窄下宽类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。 3．引导学生了解我国最早的文字——甲骨文，初步感知甲骨文的书写特点，感受甲骨文的美。 二、教学重难点 1.掌握上窄下宽类型的字的特点。 2.掌握“晃”“萬”“安”三个字的书写规律。 三、教学准备 1.带有“晃”“萬”“安”的勾线填墨米字格纸。 2.多媒体课件、实物投影仪、毛笔、墨汁等。 四、教学过程 （一）导入 1.出示甲骨文。 这是我国最早的文字——甲骨文，这些都是什么字呢？猜一猜。 2.出示答案：水牛女虎。 3.通过这几个字，你们发现了什么？（字的形状与实物相似） 4.出示甲骨文图片及简介。 甲骨文，又称“契文”“甲骨卜辞”“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”。甲骨文的内容很丰富，大多是商朝人占卜的记录，还有一些天文、气象、地理、农业、交通、疾病等内容，是研究中国古代历史的珍贵资料。

5.欣赏甲骨文。 出示图片。欣赏甲骨文的书法艺术。 有人认为，中国的书法是由甲骨文开始的，因为甲骨文已具备书法的三个要素，即用笔、结字、章法。这些古老的文字笔画较细，以直线居多，大部分呈长方形，一般来说笔画多的字形大，笔画少的字形小。就整篇文字而言，字间距离有疏有密，布局上讲究对称和平衡，处处表现出原始书法艺术的形式美。 （二）揭示课题，整体感知规律 1.揭题。今天，我们来学习上窄下宽的字。 2.出示“晃”“盖”“是”“恩”“安”字。看一看，想一想，这些字在字形上有什么共同特点。 交流。（这些字都是上下结构，上窄下宽，下部形如底座，托住上部）（三）学写“晃”字 1.出示“晃”字。观察一下，这个字是如何做到上宽下窄的？ 学生观察，交流。（“晃”字上部的“日”及“光”的上半部分笔画收紧，形窄；“光”的下半部分横、撇向左伸展，竖弯钩向右伸展，笔画舒展） 2.小结：上窄下宽的字，上部收紧，下部舒展。 3.示范书写，边写边提示：“日”部边竖内收，字形扁；“光”部竖短，点、撇短小紧凑，横画左长右短，长撇伸直向左舒展，竖弯钩先向左下斜，再向右伸。 4.学生练习书写。 5.展示，评议。（重点围绕“上部收紧，下部伸展”） （四）学写“萬”字 1.出示“萬”字。 自学提示：认真观察“萬”字，自读课本的“写法提要”，想一想，“萬”字是如何做到上部收紧、下部舒展的。写这个字需要注意什么问题？与同学交流

沪科教 版四年级书法下册《第5课 左长右短的字》教学设计

小学书法沪科版四年级下册第五课 《左长右短的字》教学设计 第一课时 教学目的： 指导学生学习颜体楷书左长右短类型的字,学会观察范字的形态，学习运用描红、单钩填墨、双钩填墨、临帖等方法来书写毛笔字，体验颜体楷书的运笔过程,学习在米字格中的占位。 学情分析： 四年级学生学习毛笔字,教师要对学生的坐姿、执笔、运笔加以细致、耐心的指导,引导其学会观察、比较、审美,体验毛笔楷书的形态与美感。 重点:对左长右短的字如何把握左右形态对比。 难点:颜体楷书的运笔方法。 教学过程 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境引入新课 1、齐读“头正、身直、臂开、足安”巩固执笔与坐姿。 板书课题“左长右短的字”。 2、欣赏颜真卿不同时期的代表作。 3、和学生共同分析颜真卿的《多宝塔碑》、《东方朔画赞》、《自书告身》、《勤礼碑》在用笔上的区别。 活动2【讲授】方法引领体验探究 1、与学生共同分析“记”字的结构特征。 读书分析。 视频分析。（超级链接播放视频） 视频示范。（超级链接播放视频）

2、教师指导学生如何运用练习纸进行“描红、单钩填墨、临帖”，讲解要领。 3、学生通过“描红、单钩填墨、临帖”体验“记”字的运笔和结构特点。教师巡视指导。 4、教师引领学生观察“加”字的形态，学生进行“描红、单钩填墨、临帖”。教师巡回指导。 5、反馈书写中的问题,运用实物投影展示学生课堂练习，与学生共同纠正。 活动3【活动】对比观察实践感悟 1、与学生共同观察颜真卿、柳公权、赵孟頫书写的“加”字在笔法和形态上的区别。 学生分组讨论，汇报。 （通过观察分析三位书法家书写的不同形态神韵的“加”字，使学生深入理解颜体楷书的特征。） 2、教师运用投影示范双钩填墨的方法，指导学生通过双钩填墨和临帖学习“知、初、札”三个字。 3、学生双钩填墨并临帖，教师巡视指导。 4、小组讨论，找出书写中存在的问题。 5、运用实物投影来展示学生的练习，和学生共同肯定优点，找出不足。 6、学生继续通过双钩填墨和临帖学习“知、初、札”三个字，有意识的去纠正不足。 6、巡视指导,及时纠正。 活动4【总结】 展示评价总结提升 教师选出优秀的作业进行展示，总结本课学习内容，回顾“描红、单钩填墨、双钩填墨、临帖”这四种学习毛笔字的方法，对学生的课堂表现和书写情况进行总结,激励鼓舞。

五年级书法教案(上册)

五年级书法教案(上册)

钢笔字部分（1—6课） 第1课独体字结构 教学内容：独体字结构 教学目标： 1．掌握每个笔画的形态。 2．注意笔画之间的位置关系，进而从整体上把握独体字的特有形态。 3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学过程： 一、导入新课，板书课题 二、读帖指导 1.学生齐读本课内容提要，明白什么是独体字，了解写好独体字的关键。 2.出示范字：大月四五母令 3.读帖要点：“大”字的形态为“正三角形”；“月”字的形态为“长方形”；“四”字的形态为“倒立梯形”；“五”字的形态为“梯形”；“母”字的形态为“平行四边形”；“令”字的形态为“棱形”。

4.范字错误举例：“月”、“弓”、“丫”是长方形的字，不要写扁。“二”、“四”、“皿”是扁方形的字，不要写长。 三、让学生认真阅读在写“三角形”、“长方形”、“扁方形”、“梯形”、“平行四边形”、“菱形”等字应该注意的问题。 四、学生练习 1.生临写（师巡视，指出存在问题） 2.学生自己完成“我来试一试” 五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领 2.学生完成作业 六、课堂小结 第2课左窄右宽和左宽右窄 教学内容：左窄右宽和左宽右窄 教学目标： 1．让学生知道左窄右宽的字的书写规律。 2．让学生知道左宽右窄的字的书写规律。

3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学过程： 一、导入新课，板书课题 二、读帖指导 出示范字：借利朴 读帖要点：左边笔画少，要写窄，约占三分之一的宽度；右边笔画多，要写宽，约占三分之二的宽度。 三、示范 四、学生练习 1.说说注意点：与左窄右宽正好相反，左边笔画多或结构复杂，面右边笔画少或结构简单，宽窄占位也与其相反。 2.认识书法家“苏轼”。 3 .生临写（师巡视，指出存在问题） 五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领 2.学生完成作业 六、课堂小结

五年级书法教案

五年级书法练习指导（实验） 本册书为《书法练习指导》系列丛书的第三本，适用于五年级上学期学生。全书主要介绍欧体楷书中的单人旁、双人旁、竖心旁、提土旁、王字旁、提手旁等偏旁，以及作为范字的何、行、性、坤、玩、扶等左右结构和上下结构的合体字的正确书写方法。学与用相结合，指导与练习相促进，帮助学生在充分认识到合体字的结构规律下，更有效地掌握每一个汉字的书写方法。全册共有四个单元，共16 课时。 第一单元四课时，分别讲单人旁，双人旁，竖心旁和提土旁的写法。 第二单元四课时，分别讲王字旁，提手旁，木字旁的写法和一个课时的集字练习。 第三单元四课时，分别讲禾木旁，人字头，宝盖头和草字头的写法。 第四单元四课时，分别讲羊字头，日字头，雨字头的写法和一个课时的集字练习。 第1 课单人旁 教学目标： 1、认知目标：认识单人旁的形态，学会单人旁的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标：初步学会单人旁运笔过程。

2、情感目标：培养细心观察的良好习惯。教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程 一、激趣揭题 1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？” 2、今天我们先来学习“单人旁”的写法。学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。 二、形象感知认识单人旁的形态： 1、认识五体“何”，唐代颜真卿的“何”最接近现在的写法和欧体的写法。 2、认识单人旁的形态 三、单人旁的写法单人旁的写法：教师示范并讲解： 1、单人旁的撇不宜过弯，竖的收笔或方或圆，但不能作悬针竖。 2、单人旁的大小与长短要与右部相称，整体协调。 四、看看想想何：笔画左重右轻，左高右低作：左低右高休：左右相向，撇画近似平行 五，书法园地简化字与繁体字 六，37 页书写练习，老师巡视指导课后记： 第二课双人旁

小学书法教案

第一课写毛笔字的基本常识 一、文房四宝：笔墨纸砚 笔：大楷、中楷、小楷等。软：羊毫。软硬适中：兼毫。硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。 纸：宣纸、毛边纸等。 砚台 二、写字姿势和执笔方法 坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。 站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。 执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆 3.名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外抵住笔杆 4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆 5.拿笔时应指实、掌虚、笔正 三、米字格和笔画名称 汉字笔画名称表 第二课顺入横 一、二、三、干 要点：露锋入笔，有斜起和竖起两种，中段较轻，收笔加重。 第三课短横

王、工、士、在 要点：短横注意位置决定粗细变化。 第四课逆入横 要点：斜起（两个角度）、竖起两类，含蓄饱满。 第五课垂露竖 下、不、仕、作 要点：注意中间细两头粗，重心平稳。 第六课悬针竖 十、千、平、中 要点：中锋逐渐提笔送出。 第七课横折 日、目、里、甲 要点：注意横竖的粗细变化。 第八课撇 文、各、彦、加 要点：撇有直有弯，注意行笔中的粗细变化，收笔时调整中锋。

第九课短撇 手、氏、斤、千 要点：可以侧锋。 第十课回锋撇 风、成、戊、咸 要点：收笔时回锋可以向上带出也可以收住。 第十一课短捺 以、外、东、未 要点：注意提按变化，收笔调整笔锋。 第十二课斜捺 人、父、入、文 要点：要写出波折且挺拔有力。 第十三课平捺 远、通、延、廷 要点：要把握好角度和轻重变化。 第十四课撇捺合用 交、是、定、水

要点：注意撇捺的粗细对比和平衡呼应。 第十五课露锋点 六、主、斗、文 要点：注意外轮廓是三角形。 第十六课藏锋点 宁、心、必、思 要点：逆入，上宽下窄。 第十七课书法简史 第二学期（2011.3~2011.7）第一课复习课 纠正执笔、坐姿和笔画。 第二课竖撇 月、用、川、广

一年级下册书法教案 木字旁与禾字旁 通用版

课题木字旁与禾字旁 教学目标： 1、知识与技能目标：让学生掌握木字旁和禾字旁的写法技巧。了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 2、过程与方法目标：通过观察法，合作法，指导法学习木字旁与禾字旁。 3、情感态度价值观目标：继续培养学生良好的书写习惯，培养学生读帖，临帖的能力。 教学重点：掌握两种偏旁的结构特点以及书写方法。 教学难点：写好带有这两种偏旁的合体字。 教学方法：引导法，观察法，演示法 教具准备：教科书，教案，课件，田字格 教学过程： 一、欣赏导入，激发兴趣 1用幻灯片欣赏多宝塔中的带有木字旁和禾字旁的字。 2说说这些字的特点，把木字旁和禾字旁用红色显示。 3这节课我们也来学习木字旁和禾字旁。 二、学习木字旁和禾字旁的写法 1、观察：看清偏旁的基本笔画 （1）教师用幻灯片出示木字旁和禾木旁两个偏旁。 （2）指导学生观察 A、木字旁和禾木旁两个偏旁各由什么基本笔画组成？

B、木字旁和禾木旁两个偏旁的相同点是什么？ C、不同之处又有哪些？ 2、思考：思考笔画的写法 师一边范写，一边讲述写字要点：重点是要求学生注意：短横取势向上；垂露竖应该从短横中偏右的位置入笔；禾木旁的撇要短而平。 3、书写：偏旁临写指导 （1）学生闭眼用手按照老师的口令空写一次. （2)学生仔细观察后在练习本上各写半行，每格写两个，教师巡回指导。 （3）每写完一次后要和范字作比较，在比较中发现自己的不足。 4、师生评价（多媒体出示，抽三、四名学生的练习进行评价，老师适时点拨） 5、学生再各练半行。 三、范字临写指导。 1、教师用幻灯出示木字旁“札，檀，构，森”和禾字旁“程，秋，秀”七个范字，让学生体会它们的结构特点以及两个偏旁的构字特点。 2、师范写材，札，程三个字，一边范写一遍讲解每个字的范写要点：材：左短右长，左轻右重，左让右。木字旁的竖要带钩。右部的才，撇画起笔在竖钩的右侧。 札：左长右短，木字旁短横略上仰，竖带钩，撇画斜直，点在撇画的起笔处。竖弯钩中竖较长，弯钩较短。 程：左部比右部稍高，左部笔画左收右放，横画左低右高。右部口稍

书法五下教案河北美术出版社

第一课时左宽右窄教学目的： 1. 激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 2. 初步学会左宽右窄的字的布局。 教学重、难点：学会左宽右窄的字的布局。 教学准备：书写用具、课件等。 教学过程： 一、组织教学，稳定情绪。 二、讲授新课。 1. 出示范字：欤（繁体） 请学生观察其构字特点，交流。 2. 小结：书写左宽右窄、高低基本相等的字时，右部横向笔画宜收，为左部部件避让，左右两部分高低搭配要协调。 3. 教xx写：弓I欲欤 4. 看看其他书法家是如何书写左宽右窄结构的字的。 xx〈〈九成xxxx铭》则”（繁体） xx〈〈多xx碑》戏”（繁体） xx ?xx碑》观”（繁体） xx〈〈三门记》欤”（繁体） 学生欣赏，交流，教师小结。 5. 知识链接：认识草书 学生默读书中知识链接。

交流：你对草书的了解。 欣赏：西晋陆机〈〈平复帖》（局部） 东晋xx〈〈十七帖》（局部） 学生交流欣赏感受。 三、学生练习：引欲欤（繁体） 四、作品展评 学生互评，教师小结。 第二课时左短右长 教学目的： 1. 激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 2. 初步学会左短右长的字的布局。 教学重、难点：初步学会左短右长的字的布局。 教学准备：书写用具、课件等。 教学过程： 一、组织教学，稳定情绪。 二、讲授新课。 1. 出示范字：绘（繁体） 请学生观察其构字特点，交流。 2. 小结：书写左短右长、宽窄基本相同的字时，左部部件一般略向上提，左右两部分比例要协调。

3. 教xx写：雄绘（繁体）练（繁体） 4. 看看其他书法家是如何书写左宽右窄结构的字的。 xx〈〈九成xxxx铭》淳”（繁体） xx〈〈多xx碑》夕卜”（繁体） xx ?xx碑》外”（繁体） xx〈〈三门记》邦” 学生欣赏，交流，教师小结。 5. 知识链接：欣赏经典碑帖〈〈急就章》 学生默读书中知识链接。 交流：你对xx的了解。 欣赏：三国（传）皇象〈〈急就章》（松江本局部） 学生交流欣赏感受。 三、学生练写，教师巡视指导：雄绘（繁体）练（繁体） 四、作品展评 学生互评，教师小结。 第三课时左长右短 教学目的： 1. 激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 2. 初步学会xx短的字的布局。 教学重、难点：初步学会左长右短的字的布局。