二次函数复习中的“六注意”
二次函数是初中数学的重点内容,也是各地中考考查的一个热点.笔者以近几年的中考题为例,提出二次函数复习中的六点注意,供同学们复习时参考.
一、在求二次函数解析式时.要注意适当选取形式
例1 已知二次函数的图象:顶点(3,2)A ,与y 轴的交点(0,5)B ,求此函数解析式. 解 因为图象顶点(3,2)A ,
故可设2(3)2y a x =-+
又过点(0,5)B
故将0x =,5y =代入上式,得
25(03)2a =-+ 解得13
a = 21(3)23
y x ∴=-+ 例 2 已知抛物线2y ax bx c =++与y 轴交于(0,3)A ,与x 轴分别交于(1,0)B ,(5,0)C 两点,求此抛物线的解析式.
解 因为B 、C 两点在x 轴上,故可设
(1)(5)y a x x =--
又过点(0,3)A
故将0x =,3y =代入上式,得
3(01)(05)a =--,解得35
a = 3(1)(5)5
y x x ∴=-- 即2318355y x x =-+ 评析 上面例1设成顶点式,例2设成交点式,这样灵活运用条件,只要确定一个待定系数a 即可.若用一般式求解,则有三个待定系数需要确定,既增加了计算的难度,又耗时过长,不合适!
二、在求字母值或函数解析式时.不可忽视隐含条件
例3 已知二次函数22
(3)206y m x x m m =-++--的图象过原点,则m =
解析 若本题忽视了0a ≠这一条件,易得260m m --=,解得3m =或2m =-,出
现错误.正确答案应关注到30m -≠,将3m =舍去,从而2m =-.
例4 已知二次函数2(1)y x m x m =-++的图象交x 轴于1(,0)A x ,2(,0)B x 两点,交y 轴的正半轴于C 点,且221210x x +=,求此函数解析式.
解析 本题容易发生的错解是:
由根与系数关系,得
121x x m +=+,12x x m =
222121212()2x x x x x x +=+-Q
2(1)210m m ∴+-=
解得3m =或3m =-
所求函数解析式为
243y x x =-+
或223y x x =+-
以上错解忽视了条件“y 轴的正半轴相交”,即0C >,所以0m >,正确答案应将3m =-舍去,函数解析式为
243y x x =-+
三、有时可以不求函教解析式,利用对称性求解
例5 已知二次函数2
y ax bx c =++中,函数y 与自变量x 的部分对应值如下表:
则方程20ax bx c ++=的正整数解x 的范围是
解析 本题的赏规解法是先求函数解析式,再求出方程的两个根;从而找出正整数解。方法虽然可行,但其中的过程复杂,且计算量较大,不是个好方法.若利用图象的对称性,则有如下简捷解法:
观察表格,可知此函数图象对称轴的横坐标为
2012
x -+==- 从表格可知,方程的一个负根在左边,即
143x -<<-
根据对称性可知横坐标3-与1,4-与2是对称点,易得方程另一根在右边,即
212x <<
四、有时可以不求函数解析式,利用图象解题
例6如图1所示,二次函数2y ax bx c =++的图象经过点(1,2)-,下列结论:
① 1c =;②2a b c -+=;③20a b -<;④240b ac -<
正确的是
解析 由题意,可看出此问题与a 、b 、c 这三个待定系数有关,学生自然会想到用待定系数法求解析式,从而得到a 、b 、c 的值.但仔细观察条件不够,题中只知两个点的坐标(1,2)-和(0,1),难以求出三个字母的值,那么不求函数解析式,则必须利用图象说话. 由图象可知,与y 轴的交点纵坐标即是c 的值为1,可知①正确.
当1x =-时,由条件“经过点(1,2)-”,可知2y =,即②正确. 由对称轴12b a
->-可得③正确 图象与x 轴有两个交点,可得判别式240b ac ->,所以④错误
五、在不确定函救的类型时,摇分类讨论
例7 函数2
(3)1y ax a x =--+的图象与x 轴有且只有一个交点,求a 的值. 解析 本题容易发生的错解是:
因为图象与x 轴有且只有一个交点,故方程的判别式240b ac -=,
解得9a =或1.
实际上题设中未说明函数的类型,因此所给函数可以是二次函数,也可以是一次函数,错解中忽略了这一点,从而造成了漏解.本题正确解答需要分类讨论.
六、在求实际问题的最值时,注意自变量的取值范围
例8 某批发商以40元/千克的价格购入了某种水果500千克.据市场预侧,该种水果的售价y (元/千克)与保存时间x (天)的函数关系为602y x =+,但保存这批水果平均每天将损耗10千克,且最多能保存8天;另外,批发商保存该批水果每天还需40元的费用.
(1)设批发商将这批水果保存x 天后一次性卖出,试求批发商所获得的总利润w (元)与保存时间x (天)之间的函数关系式
(2)求批发商经营这批水果所能获得的最大利润.
解析 本题可能发生的错解是:
根据题意,得 (602)(50010)4050040w x x x =+--?-
2203601000
x x =-++ 220(9)2620
x =--+ ∴当9x =时,w 有最大值2620
此种解法只关注到函数解析式本身,而忽略了实际问题中的自变量往往受到实际情况的制约,即自变量是有取值范围的.此题中的“最多能保存8天”,即08x ≤<,x 不能取9,故根据函数增减性知;当8x =时,w 有最大值2600.
中考作文考前构思训练 中考作文考前构思训练 关注三大主题 在中考作文内容指向上,大体上指向三类主题。这是多年来的作法,也将在新一年中 考里得到延续。 一是“成长·生活”类主题。这类考题在中考作文中最为普遍。它以少年生活经历、 成长历程为出发点,引导考生回首人生道路,放眼社会生活。在表现形式上,有的是将 “我”或“我们”直接插入试题之中,有的是选用折射生活历程的话题或中心词。备战 2019 年中考的同学,可以按照“我这样战胜自己”、“我的长处”、“在你的呵护下成长”、“你我同行的日子里”、“我们手牵手”、“我终于走出了______”、“留心身边的_______”等试题写作,注意备战与“成长”、“亲情”、“迎接”、“第一次”、 “铭记”、“机会”、“今天”、“瞬间”等话题相关的题目,写作中要努力表达自己对 生活乃至生命的体验。 二是“素质·情感”类主题。这类试题,有的给出体现美德的词语作为话题或中心词,直接指向品德修养;有的直接指向真实心态,打开情感大门,促进青少年身心健康地走向生活;有的指向交流倾诉,将“你”、“他”等代词作为交流、倾吐和关注的对象,引导考生学会合作、交流、倾诉,等等。按照这样的思路,笔者拟出“我的责任我来担”、“感悟美德”、“你的心情,我感同身受”、“让你满意,是我的追求”、“向你致敬”、“我的勇气”、“快乐的 _______”、“做一个 _______的人”、“我爱我的 _______”等 模拟题,提醒“诚信”、“自信”、“合作”、“孝顺”、“节俭”、“兴趣”、“陶 醉”、“心境”、“感恩”、“感动”、“价值”、“同情”、“扶助”、“友爱”、“礼貌”、“祝福”、“好心情”、“人生目标”、“真情”、“心态”等话题,给有心人用以 练笔。三是“想象·创新”类主题。《语文课程标准》指出,“鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想”。一小部分教育基础较好、学生思想比较活跃的考区(特别是大 城市考区)不时选用这类考题,以激发想象,启迪创新。笔者据此拟出“沐浴阳光”、“走 过风雨”、“那一面镜子”、“在播种的季节里”、“我的另一个天地”、“打开 _______”、“面对大自然的 ______”等和话题“水”、“门”、“窗”、“桥”, 就属于这类试题,让写作者“自由表达和有创意地表达”,以彰显其创新才能。 需要说明的是,上面给出的话题,并非是需要大家写话题作文,而是希望大家注意以 此为基础,拓展、新造若干题目,比如,我们给出的关键词是“美”,你可以据此拟出 “________也是一种美”、“美在 _______中”、“不能抛弃的美德”、“我发现美在我 身边”、“在美好的世界里”等分别进行审题、构思练习。 构思训练 一、温暖
中考语文复习策略 【摘要】每年的中考语文备考,任重而道远,非一朝一夕之功,需要提前形成每个语文老师自己独特的思路,需要长久地坚持和贯彻夯实,并在复习的每个阶段灵活运用,这样方能在实践中出实效。中考语文复习是一个系统的工程,以“课标”要求来统帅和指导语文复习备考,直击每年中考的测试目标,并始终把提升学生的语文素养作为宗旨,科学、扎实而有效的指导学生复习备考,是取得中考胜利的必由之路。 【关键词】中考语文备考语言积累阅读训练写作训练 一年一度的中考又要开始了,目前,各校都在进行考前紧张的复习。如何有的放矢、卓有成效地复习,提高学生的语文素质和应试技能,从而夺得语文中考的大面积丰收,是我们十分关注的问题。下面,本人就此谈谈粗浅的看法: 一、把握标准,明确方向 迎接中考,首先要根据上级有关中考的文件精神,依据历年中考的命题规律,准确把握命题的要求,掌握命题的方向。教育部对中考命题的要求是: 中考语文改革应符合国家教育方针,体现义务教育阶段语文教育的性质与要求,符合语文学科的特点;要有利于改进语文课堂教学,提高语文教学质量;有利于减轻学生过重的课业负担,有利于对祖国语言文字的正确理解与热爱,培养学生的创造力;突破应试教育的模式,发挥考试的正确导向作用,有利于建立语文学科的科学评价体系。 作为教师,首先要把握《语文新课程标准》,研究近年来的考试试题,把握命题的依据、原则和方向,在复习中,做到心中有数、有的放矢。然后以此为指导思想,立足教材,夯实基础,结合学生实际,面向全体学生,研究复习方法,拟定复习计划。 二、依据考试说明确立复习重点 我校九年级语文教师根据教育部命题要求和近两年全省中考命题趋势,估计2012年的中考语文试题,将继续沿着改革的方向稳步前进。试题结构大多趋向于知识积累和运用,阅读(文言、现代)理解和作文三部分。语文知识题的比例大约控制在15%以内,单纯识记、辨认的题目将进一步减少。文言文除默写名句甚至短诗外,阅读语段主要考查理解能力而不是古汉语知识。现代文阅读课文文字材料占主要地位甚至全部。阅读题中对语音、语法、标点、修辞、作家作品、文体等知识的识记和辨认进一步减少,而对文章整体感知、理解、领悟以及表述阅读心得的题目将增多,且更具开放性。作文题内容会更贴近学生,形式更丰富多彩,限定范围,给予提示的题型有增多的可能,也会有更多试题尝试考查理解能力。 所以,特确定今年的中考复习要点如下: (一)语言积累(基础知识) 1、语音:以多音字和容易读错的形声字为重点。 2、汉字:以同音词中的错字和容易写错的形似字为重点。 3、词语:以词义的理解和词语的运用能力为重点,注意词语使用时的感情色彩和语体环境。 4、句子:以辨析病句和修改病句为重点,同时注意会使用不同的修改符号。 5、修辞:根据表情达意的需要,理解和运用常见的修辞手法(比喻、拟人、夸张、对偶、反复、排比、设问、反问),同时会变换、选择句式。 6、语言:根据不同场合和表达的需要,会运用简明连贯、得体的语言表情达意。 7、文体知识:以常用的表达方式、说明方法、论证方法为重点。
中考作文考前构思训练 关注三大主题 在中考作文内容指向上,大体上指向三类主题。这是多年来的作法,也将在新一年中考里得到延续。 一是“成长·生活”类主题。这类考题在中考作文中最为普遍。它以少年生活经历、成长历程为出发点,引导考生回首人生道路,放眼社会生活。在表现形式上,有的是将“我”或“我们”直接插入试题之中,有的是选用折射生活历程的话题或中心词。备战2011年中考的同学,可以按照“我这样战胜自己”、“我的长处”、“在你的呵护下成长”、“你我同行的日子里”、“我们手牵手”、“我终于走出了______”、“留心身边的_______”等试题写作,注意备战与“成长”、“亲情”、“迎接”、“第一次”、“铭记”、“机会”、“今天”、“瞬间”等话题相关的题目,写作中要努力表达自己对生活乃至生命的体验。 二是“素质·情感”类主题。这类试题,有的给出体现美德的词语作为话题或中心词,直接指向品德修养;有的直接指向真实心态,打开情感大门,促进青少年身心健康地走向生活;有的指向交流倾诉,将“你”、“他”等代词作为交流、倾吐和关注的对象,引导考生学会合作、交流、倾诉,等等。按照这样的思路,笔者拟出“我的责任我来担”、“感悟美德”、“你的心情,我感同身受”、“让你满意,是我的追求”、“向你致敬”、“我的勇气”、“快乐的_______”、“做一个_______的人”、“我爱我的_______”等模拟题,提醒“诚信”、“自信”、“合作”、“孝顺”、“节俭”、“兴趣”、“陶醉”、“心境”、“感恩”、“感动”、“价值”、“同情”、“扶助”、“友爱”、“礼貌”、“祝福”、“好心情”、“人生目标”、“真情”、“心态”等话题,给有心人用以练笔。 三是“想象·创新”类主题。《语文课程标准》指出,“鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想”。一小部分教育基础较好、学生思想比较活跃的考区(特别是大城市考区)不时选用这类考题,以激发想象,启迪创新。笔者据此拟出“沐浴阳光”、“走过风雨”、“那一面镜子”、“在播种的季节里”、“我的另一个天地”、“打开_______”、“面对大自然的______”等和话题“水”、“门”、“窗”、“桥”,就属于这类试题,让写作者“自由表达和有创意地表达”,以彰显其创新才能。 需要说明的是,上面给出的话题,并非是需要大家写话题作文,而是希望大家注意以此为基础,拓展、新造若干题目,比如,我们给出的关键词是“美”,你可以据此拟出“________也是一种美”、“美在_______中”、“不能抛弃的美德”、“我发现美在我身边”、“在美好的世界里”等分别进行审题、构思练习。 构思训练 一、温暖 冬天的阳光最温暖,春天的和风最温暖;寒冷时的一件棉袄最温暖,饥饿时的一块面包最温暖;伤心时的一句安慰话最温暖,困境中的一句鼓励最温暖……生活中充满着温暖的种种情境。请结合自己的亲身经历,以“温暖”为话题,写一篇不少于600字的文章,题目自拟,文体不限。 作文指导:温暖,它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶,也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光;它可能是你获得帮助后的那份感动,也可能是你得到表扬时的那份惊喜。 这类抒发感情的话题作文,注意摆脱父爱母爱的简单陈述,要善于从别人的关心、受
中考考前复习策略 考试的意义在于复习,考试前必须进行科学的复习,只有系统地认真地复习才能考出好成绩。考前的准备主要是指知识上的准备,情绪的稳定,信心的培养都植根于雄厚的知识土壤。我们常说不打无准备之仗。没有很好地准备就参加考试,往往会不击自溃;如果考前心中无数,复习到哪是哪儿,就仓促上阵,这样自然心慌意乱,难以应付。未雨绸缪,才能掌握考试的主动权,下面我提五点复习建议。 一、详细计划,合理安排 总复习开始之前,要根据老师复习指导和个人学习基础情况拟一份个人复习计划。这就好比建筑师在建楼房之前必先设计图纸一样。要有明确的目的要求,对复习内容、使用时间都要具体安排。这样才能保证忙中有序,有条不紊地进行复习。 制定复习计划时,首先要了解自己。比如:诸多学科中,你的强弱项是什么;每一学科的薄弱环节是什么;各个学科在面临的考试中的地位如何;一天里学习的高低潮各在什么时间,等等。不妨拿一张纸,边回忆,边分析,当你详细地了解自己之后,你的复习计划就自然出来了。像数学、物理、化学等全在推理的学科,因其理解性胜地于记忆性。应置于复习中前期;像语文、历史、思品等以思想和概念为主的学科,因其记忆性强于理解性,则应在复习中后期给予充分的再回忆时间。 二、重视基础知识复习 基础是知识体系的根基,是分析问题解决问题的要领和工具。对基础知识理解及越深刻,掌握的越牢固,解决具体问题就越容易;基本功的练习搞好了,不仅可以巩固深化已学过的知识,还能为解决复杂的问题打好基础。俗语说,熟能生巧就是这个道理。基本功训练熟练了,思路开拓了,才能“生”出解决各种各样具体问题的技巧来。 有些同学和家长可能认为,近年来的试题难度逐年加大,综合性逐年增强,用那么多精力去抓基础知识复习划得来吗?这是缺少分析、缺少经验的想法。我们说,难度再大、综合性再强,也只是在基础知识运用上的“大”和“强”,万变也不离其宗。在这样的情况下,只抓基础知识复习,不从严从难进行综合练习,不适当拔高固然不行;不重视基础知识复习,而拔苗助长,只搞一些综合题更不行,那样势必使复习成为空中楼阁,造成知识半生不熟,高不成低不就的现象。实践说明:只有起点准、走步稳,扎扎实实地复习,总复习才能有低有高,有广有深,得到比较理想的效果。 在抓基础知识复习的过程中,一定要重视理解,避免死记硬背,不管是文科还是理科,都要从理解入手。只有理解了的东西,才能深刻牢固地掌握准,才可能和实际联系起来加以运用;死记硬背学到的知识不易消化、容易忘,也很难在实际中运用。只有从理解入手,以理解为主,辅之以必要的科学记忆,才能提纲挈领地掌握好知识体系,驾驭运用知识。 三、三轮复习,逐步深入 几年来不少成功经验和失败教训都证明了一般学科以三轮复习为宜。 第一轮:全面系统复习。按照复习纲要规定的范围和要求,在老师的具体指导下对基础知识进行排队,分清主次。根据自己平日学习的实际情况,找出掌握知识的薄弱环节,在分清主次,找出薄弱环节的基础上,全面系统的复习。理科要在温习基本根念、公式、定律的基础上,复习重做已做过的典型性的基本练习;文科要全面温习基础知识和基本理论。在这一轮不要过早要求深入理解牢固掌握,而要先统观大局,唤起理解、记忆,为下面两轮复习打好基础。主要应突出“全面系统”四个字。 第二轮:重点深入复习。在老师具体指导下,按复习纲要要求,分单元、部分逐一剖析思考,并结合做一些中等难度的半综合练习。在基础知识、基本理论方面,要抓住重点知识,并找出各部分知识之间的内在联系,从而能比较系统地掌握知识;在基本训练方面,要抓住类型综合题,进行重点练习,力求举一反三,触类旁通,发展思维,开拓思路。这一轮复习一定要防止面面俱到,贪多求全,平均用力。 第三轮:综合复习、练习。在基本理论方面、要对照复习纲要,按课本顺序把该科学科的知识连接起来,做到全面、系统、深刻地掌握知识体系;在练习运用知识方面,要系统整理过去做过的练习,力求找出解题规律、,和各种类型练习之间的联系。如物理课中力学、热学、电学、光学之间的联系,数学课中代数、
中考作文考前辅导_中考作文指导 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 一命题形式继续多元化 由于中考作文命题大多是各省市自由命制,所以其命题形式必然呈多元化态势。同时,一些新型的命题形式也将走进人们的视野。由于话题作文限制最少,最能体现新课标精神,也最有利于学生张扬个性,展示才情,所以将会继续受到中考作文命题者的青睐。 但是绝不能忽视全命题作文,半命题作文和材料作文。各种命题形式都有自己的优势之所在。比如命题作文虽然限制性强一些,限制了考生的想象空间,但它能避免虚构与抄袭现象,统一评分标准方面具有明显的优势。 二命题内容体现人文因素 关注社会生活,关注人生感悟,关注人格教育,将是2015年中考作文命题者密切关注的内容。在具体选题上可从以下几个方面进行:社会热点、自然环保、科技网络、探索创新、文化视野、青春校园、亲情友情、责任爱心、合作交往、诚信沟通、宽容理解、勤奋团结、超越自信、珍惜磨难等。平时要注意积累和
整合写作素材,多角度地观察思考生活,发现那些闪耀着真善美的人性光辉的人和事,努力捕捉自己生命世界里的灵光。 三张扬个性鼓励创新 张扬个性,大胆创新,这不仅是当前中学作文教学的主流,更是近年来中考作文命题努力的方向。近年来,各地中考作文试题,都要求考生能够展示自己的才情,充分发挥自己的特长,将自己最拿手的东西展示出来,把自己最闪光的地方表现出来。发掘自己心灵生活中的动情之处,撷取自己心灵中的闪光点,抒写触动自己心灵的独特感悟,展现自己激扬文字的个性特征。 四继续淡化文体意识 2016年中考作文将进一步淡化文体意识。由于文体不限,不仅降低了审题的难度,减少了考生作文时形式上的限制,更突出了作文思维品质和思维能力的考查,给学生张扬个性提供了更多的机会。笔者建议考生多练习写记叙文、散文、书信、日记、故事、寓言、童话、小小说等文体中的一两种,使之成为自己最擅长的文体。当然,如果在诗歌方面有特长,只要条件许可,也不妨一试身手。也可采用电视节目直播形式、电影镜头链接形式、题记加小标题形式等新颖
如何指导中考英语总复习? 中考复习是初中英语教学过程中的一个重要组成部分。中考成绩的好坏,不但取决于学生平时是否勤奋学习,而且取决于考前是否进行认真扎实与系统有效的复习。作为英语教师.在多年的中考复习实践中,我深深地体会到:考前得当有序的复习是取得好的教学效果的条件之一。我认为应着重从以下几个方面组织、指导学生进行中考英语总复习。 一、树立信心,确定目标信心是成功的基础。一个人做任何事情没有信心都是不可能成功的。因此,在总复习开始之前,任课老师有必要给学生作一次中考复习总动员,把复习计划、预期目标告诉学生,使学生充分认识到复习的重要性和必要性,从而提高认识,增强自信心。这样在总复习过程中他们的主观能动性就能得到更好的发挥。在这一阶段,教师还必须做的另外一件事情是按平时的成绩分类给学生确立复习目标,当然,这一目标不应是学生可望而不可及的.而应该是通过努力大都可以实现的。 二、依“纲”靠“本”温故知新所谓依“纲”靠“本”.就是指以英语《课程标准》为纲要,以现有英语教材为本.有计划、有针对性地组织、指导英语复习,要求学生一步一个脚印.扎扎实实搞好基础知识的复习。这个阶段应按教材顺序归纳语言点.讲透讲清语言点的运用,对七年级到九年级各单元的知识要点进行梳理,翻阅每个单元的Grammar Focus.并对各个Grammar Focus进行有目的的编排oillGrade 8 Unit 6.Unit 9和Grade 9 Unit 14,我把它们作为一个课时来复习.因为这三个单元的语法都是现在完成(进行)时态.我在复习好语法要点之外,再补充一些有关语法的课外练习来加以巩固(要讲究精讲精练,精讲多练,以练带讲),同时注意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过dictation来检查学生的复习情况。通过配套练习,复习检测,形成能力。在复习过程中。教师应采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。比如:1.根据复习内容、设计、布置适量的难度适中的练习。2.循环考试。每复习完一部分,进行阶段性测试,对考试中有进步的学生及时进行表扬,充分调动学生的学习积极性和自觉性。3.确定帮扶对象.对英语单科较差的学生,尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。并对其考试成绩进行跟踪、分析。单独布置任务,课下及时给予辅导,巩固所学知识。同时再通过配套练习和测试形成能力,并加以分析小结,做好查漏补缺.巩同和增强复习效果。 三、复习方法多样化.调动学生的复习积极性.从而大面积地提高复习效率。复习课教学方法应该多种多样,而不应采取一种一成不变的模式。为了让学生始终保持新鲜感,我们应当根据教材内容,不断创新复习模式。如此能起到事半功倍的效果。任何一种方法,如果反复使用.就会使学生感到厌烦。好的方法有一个衡量的标准,那就是能激发学生的动机,从而使学生参与进来。为提高课堂四十五分钟的效率,我们要充分备好复习课教案,以减少教学方法指导和内容安排的盲目性和随意性。我们在设计活动时需要考虑活动形式的多样化和趣味性,激发学生的内驱力.从而主动独立地参与教学活动。这里介绍两种:一种叫“复习小组化”。所谓“复习小组化”,就是把全班学生分成若干个小组.让复习内容在小组活动中进行。每个小组成员轮流作组长.负责检查、讨论、汇报复习的内容和结果。分组时,以每
人教部编版初中语文备战中考专题复习指导 一、基础知识题--信语感,多比较 这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块题的基本原则是信语感,多比较。我们已经作了充足的准备,我们已积累了大量的知识,我们已掌握了一定的方法和技巧,所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。其次,一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯,因为语文题没有绝对的正确和错误。 二、科技文阅读--抓信息,会比照 科技文不是考察我们对这个知识的掌握,不是考察了解这个内容多少。它考察的是我们的语文能力——筛选信息的能力。所以,我们要快速阅读文章,了解文章大义和作者写作思路,做题时把每一个选项返回文章,认真比照原文就可以。 三、文言文阅读--联系课文,联系上下文 文言实词和文言虚词,一定是在课本中出现过的,考察的意义和用法也一定是常用的。因此,平常复习要着重课本中的文言文的复习,做题时也一定要联系课本做判断。其次,文言文一般考察的是人物传记类的文章,这类文章故事性强,我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。 四、文言文翻译--直译句子,一字不漏
文言文翻译的原则是“信、达、雅”,这里的“信”就是忠实原文,就是直译;而“达”就是要通顺,符合语法。所以,翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”,一字一字地翻译,不能只管大意。 五、诗歌--套用术语,分析诗句 我们已经了解了很多有关诗歌的术语,知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法,也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨,我们现在需要记住的是,在了解了诗歌的类别和题干的要求后,先套用术语,再结合诗句分析。 六、现代文阅读--明确文章主旨,看好题干要求 做现代文阅读最要不得的方法是,先看题目,然后拿题目往文章里套。拿到一篇文章,首先我们要快速阅读一遍,明确作者写这篇文章的目的,作者对他所写的内容的感情,然后再看题目。应该说现代文阅读的题目,基本都紧扣文章的主旨。所以答题的时候也要紧扣文章的主旨。 七、语言表达题--落实题干要求 第六大题的语言表达题是年年变化最大的题目,也是比较能考察学生语文素质的题,当然也是一道容易拉分的题。碰到新题,不要慌张,这类题总是给出了比较明确的要求,我们只要一一落实这些要求,并尽量让语言美一些,符合情理就可以了。
初二课程辅导网校:https://www.wendangku.net/doc/8f7247017.html,/kcnet1270/ 现代文阅读 现代文阅读,在考题的设置上,一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的。指导学生做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中,在原文中找答案”。任何文段的考查都侧重三个方面,一是信息的筛选;二是对阅读材料的理解和分析,注重整体理解感知,明确文章的谋篇布局的匠心,根据语音环境准确理解关键词语和句子的含义;三是由此及彼的探究感悟和启迪,能够运用探究精神对文章的观点或写作技巧提出看法,能结合语境理解词语和句子的含义,能结合文章内容进行延伸和拓展。在阅读复习中,应该注意句与句、段与段之间的联系,了解作者的观点和文章的写作意图,做到从整体上把握文章,弄清“写了什么”“为什么要这样写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。 因此复习时应把握纲要说明的“考点”,要求学生掌握答题技巧。 (1)按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习。 (2)用两节课归纳三种文体的阅读知识点,命题趋势、题型等。 (3)精选三种文体的中考试题,每种文体选3-4篇,作为家庭作业练习。 (4)讲评试题时,注重方法的指导,特别是有些题型,可归纳出一个统一的答题格式,教给学生。如复习说明文中带点字词的作用,一般按这样的格式答:第一步,解释这个词的本意;第二步,解释这个词在句中的意思;第三步,分析这个词语在句中的作用,如是生动说明事物的什么特征,还要准确说明是什么特征。用这样完整的思路作答,一般就不会丢分了。又如开放性试题,根据材料,既可以采用正常的思维方式解答,也可以采用发散思维和逆向思维的方式,表达自己的观点和看法,培养探究能力和创新能力。这类题的答案一般是不固定的,但必须有道理,有说服力。
1 中考考前心理调节与学习方法指导 初三学生很快就要面临择业或继续求学的人生选择。面对新的挑战,何去何从,这对于涉世未深的初三学生来说,实在是个难题。家长对子女过高的期望、社会的多元化价值取向,也使得初三学生经常体验强烈的内心冲突和压力。初三学生的心理健康教育需要家长、教师和社会的共同关注。心理健康教育要始终贯穿一条主线:培养自信→勇于进取→不怕挫折→迎接挑战→争取成功! 考试的成功,除了要以扎实的知识、良好的状态为前提外,还要重视考试及答题的技巧。作为应考者而言,他们有两个任务,一是尽可能多地学习知识、增长能力,二是尽可能好的熟悉考试、学会考试。也就是说,学会考试是中学生考试前的重要任务之一。 考试本身也是一门学问,作为主考者而言,他确立什么样的考试目的,如何选择考试内容,怎样编制试题试卷,安排选用什么样的题型,以及考试的组织、考场的管理、考试结果的评定解释与录取录用等等,都需要科学地研究和实施,以严谨而系统的知识为基础,因而它形成了一门 平相当的人,一个临场镇定自若,发挥超常;另一个临场紧张万分,表现失常,这种差异就是由于两个人所掌握的应考知识和技能多少而造成的。在很多情况下,成绩优劣不完全取决于知识水平。最近,教育心理学界在有关中考心理的研究过程中发现了这样一种情况:在一个中考群体(一个班级或学校)中,在最后的中考成绩中取得第一的并不一定是平时总考第一的那个学生,而是平时考试位居前十
名的同学们中的某一位。人们习惯与称之为“前十名现象”。这恰恰说明,考生掌握一些应考知识与技能,是十分重要的。 一、考前心理调节方法指导 (一)临近中考怎么调整心态呢?十六个字:强化信心、优化情绪、进入状态、充分发挥。在临考的几天内,努力做好以下十件事就可能达到调整心态十六个字的要求。 1.制定好作息时间计划。把每天的复习功课、文体活动、休息与睡眠的时间安排合理,防止复习忙忙乱乱,按计划行事,使生理节奏感与心理节奏感增强。 2.进入中考时间节奏。按照中考上午开始时间与下午开始时间复习功课,例如按上午中考时间复习语文,有助于进入中考状态,有助于充分发挥已掌握的知识。 3.每天以中考的心态做卷子。有些考生认为自己已经做了好几个月的卷子了。临考前十天八天不做,看看就行了,这可能会导致考试时抓不住感觉,手生,影响发挥。我建议考前每天以中考的心态做卷子,到中考时就会以平常心态做卷子。 4.抓住最佳记忆时间。心理学研究证明,早晨起床后半小时及晚上睡觉前半小时由于不受前摄抑制、后摄抑制的影响,记忆效果最好。建议考生在早晨起床后半小时及晚上睡觉前半小时复习最关键、最重要的课程内容。 5.最好不玩电脑和上网。玩电脑、上网容易上瘾,容易在大脑形成优势兴奋灶,抑制已掌握知识的发挥。 6.参加自己喜欢的文体活动。调节情绪、消除疲劳、养精蓄锐,以稳定的、饱满的情绪迎战中考。 7.注意饮食卫生,防止胃肠疾病。按照平时的饮食习惯吃饭就可以,没有必要加强营养去吃大鱼大肉。暴饮暴食会引起胃肠功能紊乱,影响情绪安定,不利于考试。
xx语文记叙文写作技巧_记叙文写作 指导 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 1、运用想象,恰当的添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等描写。 如写“公交车上人多拥挤”,你可以一句话写完,也可以像如下去写:此时人们之间便无了高低贵贱,紧紧“团结”在一起:笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起,白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上,人们之间也没有了礼貌谦让:身体高大的在尽情发挥高空优势,身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间,上车的人气急败坏,下车的人败坏气急,满眼扭曲的面孔、暴怒的目光,满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。 两相比较,当然是添加了这种想象性体验的描写更加生动。通过想象使作者直接进入特定的场景中,帮助我们生成无穷无尽可写作的精彩内容。当然这种清晰强烈的写作体验,不是每个学生都能具备的,教师要精心设计一系列的教学活动,触发学生的生活体验,真正做到“遵四时以叹逝,瞻万物而思纷,悲落叶于劲秋,喜柔条于芳春”,从而打开学生写作的闸门。 2、细化动作,增加动作的内涵,延长动作过程。 如表达“妈妈长时间看着我”之意,有的同学简单写成一句话:“妈妈长时间盯着我,看了很久、很久……”。而另一位同学不但写出了妈妈看的动作,还写出了我对妈妈眼神的猜想: “妈妈眼睛看着我,我分明地感觉到她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找寻着什么,妈妈在找寻她自己的影子吗?又似乎在欣赏着什么,还是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品?”
中考语文复习的要点及应对策略 【摘要】面对中考语文,要从研究《纲要》,夯实语文基础知识,抓现代文阅读,提高古诗文的阅读能力,注重书写和表述,加强作文教学六方面全面复习,不断提高学生的语文素养,才能在中考中取得好成绩。 【关键词】中考语文复习要点应对策略 中考是非常关键的教育环节,近几年来学校、学生、家长大多数倾向于中考科目中的数学、物理、化学和英语的辅导、补习和总复习的强化,普遍认为语文学科很难抓、提分难,甚至认为是平时的功夫,而忽视了中考语文复习的作用,根据多年的经验,我认为在中考语文复习中应抓住以下几点: 一、仔细研究,认真学习《甘肃省普通高中招生考试命题指导纲要》(以下简称《纲要》) 《纲要》是根据《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)的要求和我省初中语文教学实际及学生语文学习的实际命题,这套由省教科所编写的复习丛书,对全省的中考具有指导作用。而嘉峪关市的中考试题正是委托省教科所出的。所以,研究并把握好《纲要》,对取得良好的中考成绩具有非凡的意义。 《纲要》由三部分组成。第一部分为“命题指导纲要”,确定了考试的性质和命题的依据,考试范围,考试内容及要求,考试方法及试卷结构,命题程序及方法。第二部分是全书的重点部分“命题与复习指导”,它由四部分组成,分别是语文基础知识部分,现代文阅读部分,古诗文阅读部分和作文部分。第三部分是综合检测部分,对复习的结果作统一评价。以上三部分的内容要给学生详细的讲解,让学生对整个中考的内容通过复习,予以整合,形成系统,以便把握全局。 二、夯实基础,全面提高学生的语文素养
语文基础知识是着重考查学生对所学语文知识和基本技能的掌握情况,以及运用所学知识和技能解决语文实践问题的能力。在语文复习中,可把本部分的内容分为两大块:一大块是字、词、句、标点、语文常识、背诵默写部分,这部分的内容可通过平时的课堂去抓,复习的时间要安排要少一些。第二部分是语言的运用与综合性学习,这部分内容我们的学生相对来说较弱,要花大力气,开设专题来复习。 三、分清文体,狠抓现代文阅读 现代文阅读从学生中考答题的情况看,很多学生分不清文体,在答题的过程中出现了很多常识性的错误。在复习中,要特别注意不同文体的特点,从记叙文(包括小说,散文)、说明文、议论文三部分全方位进行复习。 (一)在记叙文的阅读训练中,要着重把握以下几个方面: 1.记叙文的要素:时间,地点,人物,事件的起因,经过,结果。 2.记叙的顺序和记叙的线索。 3.记叙的人称变化与详略。 4.记叙文常见的表达方式(记叙、描写、说明、议论和抒情)。 5.散文的语句赏析。 6.小说中的人物性格特点。
初中地理生物中考复习策略一、做好复习前 准 初中地理生物中考复习策略一、做好复习前准备工作1、明确考试指导思想,把握考试方向。 引导学生认真学习《考试说明》,进一步领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构,特别是考试内容、题型、权重以及难度和比例。配合任课教师检测复习效果。通过学习,明确考试的方向,复习中能把握重点,做到胸有成竹,有的放矢,落实到位,有效地提高初中生物学总复习的教学质量。 2、做好思想动员工作,让学生树立自信心,端正学习态度。 通过对不同层次的学生的思想动员,让学生端正学习态度,树立自信,保证学生以良好的心态进入总复习。 3、制定复习计划,使学生做到心中有数。 复习前一定要制定一个切实可行的复习进度,并让学生了解教师的复习计划,要求学生根据教师制定的大计划结合自己的学习习惯和知识薄弱点制定小计划,教师可以辅导学生制定小计划,或让学生在班级交流各自小计划,互相评价各自小计划等方式,让学生学会制定一些切实可行的小计划。通过小计划的配合实施,弥补了大计划的笼统性和片面性,加强了复习效果。通过和学生一起制定大、小计划,让学生人人心中有数,使整个教学过程井 然有序。 初中地理生物中考复习策略二、班主任,任课教师,家长通力配合1、充分发挥班主任的管理职能,学生学习的主动性和 积极性,家长的一对一管理。 由于多年不参加中考,这两科已经在家长那里没有得到足够的重视,所以班主任要及时跟家长联系,说明重要性,争取最大 的配合。 2、重视学法指导,让学生学会学习。 作为任课教师,复习课除了引导学生温故而知新外,还要指导学生的学习方法,特别是一些对知识进行整理和记忆的方法。通过应用归纳、对比的方法对知识进行整理、归类,通过绘制概念图等方式进一步理解知识之间的联系,通过这些学习方法的应
中考考前指导资料一 中考倒计时 中考在时间的流逝中,离我们越来越近了。此刻,你是喜悦呢,还是悲伤呢;是兴奋呢,还是消沉呢。 你感慨万分,然而中考永远是冷漠的,中考选择的是心态和状态最好的人。人生能有几回搏,此时不搏何时搏,昂首挺胸去中考!中考是人生中一段重要历程,时间对每个人来说都是公平的,不管你怎样分配它,中考都会如期到来。既然中考是人生中一次赛跑,对于备考来说,你中考的成绩,要取决于你在考前备考的时间内,做了多少有益于中考的事情。在考前有限的时间内,你真的能做很多事情!如果你成绩优秀,你还能百尺竿头更进一步!如果你成绩中你还能有更大的提升空间! 复习秘诀: 第一、保持备考状态,切勿中断 从时间来讲,考生需要特别注意在这段时间不间断各科目的考前复习。很多考生在这段时间会把某一优势科目完全 放在一边,集中突击弱科,而到临考再拿过书来,好多公式 定理记不清了,再做题也是频出错误,那么以前的复习成果 就大打折扣,让考生懊恼不已。所以这段时间里,每一科都 不能“放冷”,每天拿出一部分时间温习,或者隔一天做一 下训练,让大脑对每一科的热度和状态一直持续到上考场。 放假在家,亦要如此。 第二、仿真训练,必不可少 中考的严格性和正规性是毋庸置疑,对时间、场地、环境等要求也非常苛刻,为了能够适应这种中考要求,考生在 平时训练时也要严格要求自己的答题时间,考试纪律,答题 规范。 重点训练考试时间在各个试题部分的分配比重,以求能
够熟练掌控考试时间;熟悉考场中的纪律要求,规定时间内不 走动,不受其他因素干扰,少上厕所等;严格遵守答题规范, 文字工整,熟悉机读卡涂卡过程。训练工作做足之后,考场 的紧张情绪会得到最大限度的缓解,有助于考场超常发挥。 第三、查漏补缺要扎实 (1)、中考考前热身必不可少的一个环节就是做模拟试题, 这段时间做几套与真题编排完全相同、难度与真题相近甚至 略微中于真题的模拟试题,通过模拟试题的正式套卷练习, 一方面考生可以对自己各类题目的大体作答时间、如何安排 各类题目的作答顺序和时间做到心中有数,摸索适合自己的 作答模式,避免考场上时间安排不合理造成的惊慌、出错现 象的发生,更可以最后客观检测一下自己的复习状况,针对 性地对做题中暴露出来的问题进行及时补救,认真结合教材 及辅导书进行查漏补缺,将疑难问题及时消灭。错题本子一 定要有,将模拟试题中的错题集中起来,考前最后几天再集 中翻阅一遍,也是中考抢分的一个好方法。 (2)、讲评试卷时,注意老师对答案的强调,可以看标准答案,看答案的目的是学习中考的题是如何解答的,改正 平时学习中的不良解题习惯和解题方法。把做错的题用红笔 画下来,并改正,写不下的要粘小条,以备考前浏览用。有 错误的卷子要留好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试 的卷要留好订在一起。 (3)、要在解题的时候掌握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,总之要在做题的时候学习如何使用技巧。 (4)、要在做题的时候养成边做边检查的习惯,如果这时候还有写错字,做错题,抄错题等不良习惯,这可就是你中考的杀手了。
中考语文复习计划 一、指导思想 以课标要求来统率和指导语文复习备考,以中考说明为指南,始终把提升学生的语文素养作为宗旨。复习以“纲”为纲,以“本”为本,由点到线,由线到面,从而形成知识网络,达到掌握知识、运用知识、提高能力的目的。 二、复习轮次 第一轮4.20——5.28,专题复习阶段 第二轮5.29——6.21,强化练考阶段。 第三轮6.22——6.27,查漏补缺阶段。 三、复习设想 强化基础知识,淡化理论讲解,以配套的《指南精练版》为主,精讲多练;以字音、字形、病句修改、古文阅读理解、说明文的阅读理解为重点;重视答题方法的总结和答题格式的训练;将需要积累识记的知识化整为零,注重平时的背诵和记忆,重视平时的检查
督促。 四、具体计划 1、积累和运用部分。3.20——4.15 字音字形,化整为零,以《指南》上的附录的要求掌握的字词为基本内容,利用早读的5分钟和每天上课前的5分钟,集体朗读,要求学生根据自己的实际情况圈划出自己的重点,课余勤读勤练。同时,督促学生独立完成《精练版》上的相关题目,教师课堂统一检查并讲解重点题目。 病句修改和标点符号的运用相关知识,一定坚持精讲多练的原则,适当讲解后,用网上搜集的相关题目,进行专题练习(打印出来发给学生),教师课堂讲解普遍性错误。 名著阅读,按《中考说明》列出的重点篇目,逐篇列了考试常考的重点内容,要求学生利用早读、自习、课余时间识记。 2、语文综合实践部分。4.15——4.18 以《指南》上的相关题目为练习重点,要求学生自己先独立做,然后教师讲解,注意和学生共同总结审题、分析、答题方法。
3、现代文阅读理解、(4.19——5.10) 现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容,拟对现代文进行分类,即记叙文(包括散文、小说)、说明文、议论文三类,每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现:中考现代文阅读体裁多样,题材丰富,意蕴深刻,强调整体感悟。《课程标准》指出:“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而在复习时必须让学生对每一类型都要涉及,但又不能面面俱到。因此一定要做到突出重点,抓住难点,授予方法。具体方法如下:精心选取阅读材料,主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章;精心设计问题,着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力,着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量;注重方法指导,在解答阅读题时,我们要求学生不要去关心问题的答案,而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。 4、古代诗文的阅读理解(5.11——5.27)
2011中考作文之记叙文写作指导 记叙文开头技法十式 【技法点拨】 记叙文不仅应用范围广,而且是写好其他体裁文章的基础,因此,写好记叙文至关重要。一篇好文章的开头就如“美人之首”,开头写得好,则已抓住了读者的心,牵着了读者的鼻,吸引其往下看文。在读者的脑海中,此等文章印象必然深刻。文章开头妙,印象自然深。然而,文章开头怎样写才能扣人心弦,吸引读者,获得好评呢?古人言之“文无定式”,然又有式可循。文章类型有异,开头写法亦有所不同,但开头必须遵循一定的原则: 1.向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相连,为突出中心服务。 2.精简性。语言要精简,最好是开门见山。以下所述十式,均为记叙文开头的好招式。 一、点题式 开门见山,不拐弯抹角,开头第一句就点文章的题目。 如鲁迅的《从百草园到三味书屋》开篇就这样写道: 我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。 朱自清的《背影》也是如此:“我与父亲不相见一二年余了,我最不能忘记的是他的背影。” 二、特征突显式 文章在开头便描绘出主人公外貌神形方面的特征,运用生动形象的语言、恰当的表达方式,描绘出主人公外貌神形方面的特征。臧克家先生在《闻一多先生的说和做》一文中,就是用两句话揭示闻一多先生的崇高精神的: “人家说了再做,我是做了再说。” “人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” 寥寥几笔勾勒出闻一多先生与众不同的人格魅力。 三、巧设伏笔式
文章开头叙述一些使读者一见字句便知主人公后来境况的一种方式,比如要写一个不幸的母亲,开头便可这么写: 25岁时,一场不幸的车祸,夺去她亲爱的丈夫的生命,留给她的是无尽的痛苦和两个年幼的孩子。读者一见开头片段,就会断定这个妇人在丧夫子幼的情况下,后来的情境会更加艰难但为了把孩子培养成人,定会饱经沧桑,久经磨难,深深的爱子之情、崇高的母爱,体现于字里行间。然而,深深的慈母情换来的却是不幸的回抱,真是太不幸了。 四、情感抒发式 文章开头时作者以饱满的激情,抒发出强烈的情感,或表达出对远方亲人的思念,或流露出人世沧桑之间的伤愁,或显示出壮志难酬的悲切,或抒发出对社会新人的赞颂。《土地的誓言》就成功地运用了这种写法。“对于广大的关东原野,我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血??” 朱自清的《春》:“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”喜悦之情溢于语词外。 五、欲扬先抑式 作者要达到称颂主人公的目的,开头便极力贬低主人公,说他这也不行那也不是,然后一百八十度转弯,从相反的方面,揭示出主人公崇高的精神品质。此种写法,即欲扬先抑式。一个学生在写《我的父亲》一文时,为了塑造一个因小孩子不争气,成绩很差,于是恨铁不成钢,对自己小孩子要求非常严厉,后来终使小孩子成材的父亲形象,便成功地运用了这种方式。 “我从小就恨我父亲,父亲也同样恨我。”简短的两句,欲扬先抑,写出了“我”对父亲的恨,是因为父亲对“我”严厉要求,写父亲“恨”我,因“我”贪玩不争气。然而正是由于父亲对“我”的严厉管束,才使“我”改变了坏习气,学习有进步。这种开头式,可说妙极了。 六、交代式 开头就交代时间、地点、人物等重大要素。如《再塑生命》的开头:“老师安妮?沙利文来到我家的这一天,是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日,当时我才6岁零9个月。回想起此前此后截然不同的生活,我不得不感慨万千。” 七、倒叙式 从事情的结果写起,引人入胜,再回过头来叙述事情的原因和经过。余秋雨的《信客》:“我家邻村,有一个信客,年纪不小了,已经长途跋涉了二三十
中考语文考前指导及答题技巧 亲爱的同学们: 你们辛苦了!相信经过周密复习,你们必是信心百倍地走向考场! 一、进入考场,先让自己冷静下来。平时复习千千万,考试的却是具体而少的,放松自己,认真答题。 二、开考铃声响前有5 分钟时间让你浏览试卷。可以把卷子浏览一遍,语文试卷的作文题还是要先看一看,知道是什么题就可以了,不必构思。此时不可用笔答题,否则违反考纪;但可以用指甲做记号完成选择题,思考病句及仿写题。 三、开考铃声响后允许答题。答题过程中要注意避免以下几种心态: 1、偏急心态,为了抢时间,没有审清题目条件,慌忙答题。 2、固执心态,久攻不下的试题,又不愿意放弃,徒然浪费时间,解决方法是心中默念:“我攻不下,别人也攻不下,暂时先搁着,做了其它题目后或许会有灵感”。 四、时间安排策略分配时间要服从于考试成功的目的,基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分,不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上,要求考生做到“量菜吃饭”,按“分数时间比”实用原则,分值大的题目多花些时间,分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间,需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;难度最大的或从来没有见到过的题目,放在最后攻关。但要尽可能少留疑难题目,并做好记号,记住补答。 时间安排大致可以是这样的:1-12 题30 分钟; 13-22 题40 分钟,作文原则上不得少于50 分钟。 五、答题策略: 一、语文知识及运用(1-7 题,30 分) 1、字音辨析题: 答题技巧:(1)常见多音字标“次读音”正确的可能性大,标“常读音” 正确的可能性小。 (2)形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大,标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。 (3)生僻字一般不会标错音。 2.字形辨析题答题技巧:把字的音、形、义结合在一起来考虑。如无把握,可放放再说,但必须用记号来提示自己。 3.成语辨析题 答题技巧: (1)根据成语意思判断 (2)注意成语潜在的感情色彩 (3)注意成语使用范围,搭配的对象 (4)四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的 (5)越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;特别陌生的成语往往是对的; 另外要特别注意两用成语的意义和用法,如,想入非非,灯红酒绿。 4.病句辨析题 病句类型:搭配不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅。 做题思路通常是:检查主干缺是否成分,并补充→→推敲词语是否搭配, 并补齐→→推敲语序,并列短语或句子语序是否合理,并列出现的动词,是否先后次序不当;修饰语和主干次序是否得当→→推敲句式有无重复叠加出现,去掉其中一个 。特别注意以下几种情况: (1)介词“通过”“关于”“对于”“对”等开头的句子,注意主语的残缺。 (2)动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。 (3)用“和”“或”以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。 (4)前半句使用了“能否”“可否”等双面词语,注意后半句是否与前半句协调。 (5)反问句及疑问句注意是否表意相反。 (6)不能改变句子原意,注意“的”等字的增删,修改后的句子要通顺。 5. 句式仿写题答题技巧:修辞一致,内容一致,句子结构一致。