部编版七年级下册《道德与法治》 知识点归纳
部编版《道德与法治》七年级下册期末复习
知识清单
第一单元青春时光
第一课青春的邀约
1.进入青春期，我们身体变化主要表现在哪三个方面？
身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2.青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？
①带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②我们拥有充沛的精
力、敏捷的思维。③对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
3.青春期我们身体发育情况不同的原因是什么？
受遗传、营养、锻炼等因素的影响。
4.如何正确对待正常的生理变化？
①要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因生理变化而自卑，是对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是
对同伴的尊重。
③在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青
春的内在美。
5.进入青春期的我们，矛盾心理是怎样产生的？主要表现有哪些？
（1）产生的原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
（2）主要表现：①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦。
6.怎样调节青春期的矛盾心理？
（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
（2）通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
（3）通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
（4）还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。如：①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我积极暗示；④试试自我解嘲。
7.青春期思维发展的表现
发展独立思维；培养批判精神；开发创造潜力。
8.思维的独立
不一味追求独特，不人云亦云；有独到的见解，接纳他人合理、正确的意见。
9.如何认识思维的批判性？/思维的批判性的表现？
思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。
10.青少年培养批判精神有什么作用（意义/好处）？
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决
方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
11.怎样培养批判精神？
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问
题。
③掌握批判的技巧。如批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有
一定的建设性。
④批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。
12.我们应该怎么开发创造潜力？
①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的
创造者。
③创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动
改变自己，影响世界。
第二课青春的心弦
1.男生女生的性别差异的表现？
生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式等。
2.如何正确认识男生女生的性别特征？
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的。
②对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
③应尽量避免受性别刻板印象的影响。
3.对性别角色的认识，对我们有什么影响？
（1）积极的影响：①了解自己与异性的不同特点；②学会如何塑造自我形
象；③学会如何与异性相处。
（2）消极的影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的
发挥
4.怎样正确认识男生女生的性别优势？
①男生女生拥有各自的性别优势。②欣赏对方的优势，有助于我们不断完
善自己。③要认识自己的优势，发现和欣赏对方的优势，相互取长补短，
不断完善自己。
5.怎样正确看待性别差别？
①不同性别的个体有差别。②不应因自己某一方面的优势而自傲。③不应
因自己某一方面的欠缺而自卑。④相互理解，相互帮助，相互学习，共同
进步。
6.怎样做到男女生优势互补？
①要认识自己的优势，发现和欣赏对方的优势，相互取长补短，不断完善
自己。
②不应因自己某一方面的优势而自傲。
③不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
④相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
7.青春期萌动心理的表现有哪些？
在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的
肯定和接受。
8.与异性交往（相处）的作用/好处有哪些？
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀的品质。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
9.与异性交往的正确方法有哪些？
内心坦荡、言谈得当、举止得体。
10.如何正确认识和处理青春期的异性情感？
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中
的正常现象。
②会因对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，容易把这种欣赏和向往理解
为爱情。其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。
③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应慎重对待，理智处理。
第三课青春的证明
1.青春的探索为什么需要自信？/自信的作用有哪些？
①自信让我们充满激情。
②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，
激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
2.自强的作用有哪些？
①让我们更自信。②让我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。
3.青春的我们如何自强？
①相信自己，勇敢尝试，不断进步。②不断克服自己的弱点，战胜自己、
超越自己。③自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
4．行己有耻的要求？/如何做到“行己有耻”？
①要知耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；
在行动中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
③要能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。
④要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
⑤要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
5.增强自控力的方法有哪些？
①增强“我不要”的力量。②增强“我想要”的力量。③加强自我监控。
6.止于至善的含义是什么？
①是人的一种精神境界。②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。
③是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
7.止于至善的要求？/如何做到“止于至善”？
①我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
②每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”
积少成多，积善成德。
③寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。
④要养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，
通过自省和慎独，端正自己的行为。
8.榜样的作用有哪些？
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事
的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善
的力量。③寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。
9.什么是对青春最好的证明？
①去经历，去体验。②以修身为本，行走在“止于至善”的路上。③在学
习中成长，在成长中收获。
第二单元做情绪情感的主人
第四课揭开情绪的面纱
1.情绪的分类有哪些？
（1）基本情绪：喜、怒、哀、惧。
（2）复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚。
2.情绪的成分有哪些？
情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应。
3.影响情绪的因素有哪些？
①个人的生理周期。②对某件事情的预期。③周围的舆论氛围。④自然环境。
4.情绪的作用有哪些？
情绪分为积极情绪和消极情绪。不同的情绪对人产生不同的影响。
①影响我们的观念和行动。
②可能激励我们克服困难、努力向上。
③可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
④可能影响我们的智力发挥或身心健康。
5.青春期情绪特点产生的原因是什么？
①身体发育加快。②生活经验不断丰富。③情绪体验和情绪表现也发生着
变化。
6.青春期的情绪特点有哪些？
①情绪反应强烈。②情绪波动与固执。③情绪的细腻性。④情绪的闭锁性。
⑤情绪的表现性。
7.怎样正确对待青春期的情绪？
①体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
②善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚丽多彩。
③学习积极面对负面情绪，是我们成长过程中需要经历的。
8.怎样正确表达情绪？
①需要了解自己的情绪，接受他们。②学会以恰当的方式表达出来。③不
伤害他人，不伤害自己，同时符合社会规范。
9.为什么要以恰当的方式表达情绪？
①情绪会相互感染。②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎
人际交往。
10.如何正确对待自己的各种情绪？
①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。②适
度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。③但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
11.调节情绪的方法有哪些？
①改变认知评价（换个角度看问题）。
②转移注意（做自己感兴趣的事、改变注意焦点、改变环境）。
③合理宣泄（放声歌唱、进行剧烈运动、向他人倾诉、大声喊叫）。
④放松训练。
12.情绪调节有什么作用？
①有助于我们更好地适应环境。
②有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
③帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。13.怎样正确调节愤怒的情绪？
①与信赖的长者交流。②自我提醒。③运用“我感到愤怒，是因为……”
的表达方式。④寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。⑤写一封信。
14.如何安慰他人？
①为他做些体贴的事。②做一个耐心的听众。③设身处地，向他表示理解。
④帮助他转移注意。
第五课品出情感的韵味
1.“喜怒哀乐，人之常情”，情是情绪；“人非草木，孰能无情”，情指情感。
2.情感的重要性是什么？
①通过情感体验生命、体验生活。②情感让我们内心世界更加丰富。
3.情感与情绪的关系
既有联系，又有区别。
（1）联系：
①情感与情绪紧密相连，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
②我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就
可能产生某种情感。
③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。
（2）区别：
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。
②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
4.情感的分类有哪些？
情感是复杂的。分为：①基础性情感，如安全感。②高级情感，如道德感。
③正面的体验，如爱的情感。④负面的体验，如恐惧感。⑤混杂的体验，
如敬畏感。
5.情感的作用有哪些？
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱
使我们做出行动。
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全
面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体
现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。
6.美好情感的作用有哪些？
①让我们的身心愉悦。②逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。③表
达着我们的愿望。④促进我们的精神发展。
7.如何获得或体味到美好的情感？
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情
感。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我
们从中获得美好的情感体验，不断成长。
8.怎样创造正面的情感体验？
①完成一项自己喜欢的活动。②帮助他人。③走进博物馆或大自然。④欣
赏艺术作品。
9.负面情感的意义是什么？
①可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承
受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获
得美好的情感体验，不断成长。
10.怎样传递情感正能量？
①用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。
③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的
感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一
份美好。
11.怎样关心他人？
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。②适时运用可能被接受的方
式向对方表示关心。③关注对方的态度和反应。④确认对方是否接受自己
的关心。⑤如有没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。
第三单元在集体中成长
第六课“我”和“我们”
1.集体的含义：
是人们联合起来的有组织的整体，集体不是成员的简单相加，而是有共同
目标、分工明确的整体。
2.我们如何感受集体的温暖？
①我们每个人都有过集体生活的情感需要。
②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归
属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温
暖。
③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这
种荣誉感令我们感到骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
3.集体的力量来源是什么？
①来源于成员共同的目标和团结协作。
②个人力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有
限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
4.个人的力量在集体中是如何发挥作用的？
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的
合力。
③借助集体的力量，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
④一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
5.集体力量对于个人的影响是怎么样的？
①借助集体的力量，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。②
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。③个人在
集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。④集体
有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视
野，健康成长。
6.集体生活对涵养品格有什么作用？
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们
人际交往的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处；可以培养我们的语言表达能力、理解能力、沟通能力、合作能力。
7.集体生活对个性发展的重要作用是什么？
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，
我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
8.怎样在集体中发展个性？
①每个人的个性特点不同，我们要包容他人的不同，学习他人的优点，有
助于我们完善个性。
②积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
第七课共奏和谐乐章
1.个人意愿与集体规则的关系是怎样的？
①在集体生活中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
②当集体规则与我们个人意愿一致，并且能保障个人利益时，我们更乐于
积极遵守和维护。③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2.如何正确处理个人意愿与集体规则的冲突？
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要
求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
3.怎样让集体的和声更美？/个人如何让集体更美好？
①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己
的意见，提出积极的改进建议。
③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，
坚持集体主义。
④承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人
的极端个人主义。
⑤在集体生活中要学会正确处理与他人的各种关系，做到冷静考虑，慎重
处理。
⑥无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾
大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
4.怎样正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利
益发生冲突的时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、
保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
5.集体主义的含义
集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。
6.在集体生活中，怎样正确处理与他人的关系？
①当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
②我们心中应有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集
体利益的事情。
7.我们生活在多个集体中，扮演不同角色，为什么会产生角色冲突？
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。②当我们面对不同
集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
8.个人节奏与集体节奏的关系？
①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们
就可以顺利地融入集体。②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保
持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
9.怎样排解角色冲突，让自己更好地融入集体？
①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，
或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的
紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，
自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
③我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色
冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们
成长的快乐。
10.小群体的形成是怎样的？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往
往自觉或不自觉地形成小群体。
11.小群体的作用？
（1）积极作用
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，就能找到自己的位置，体验归
属感和安全感。
②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与
同伴的互学共进中增长才干。
（2）消极作用
①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他
同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将
自身利益置身于集体利益之上，沦为小团体主义。
12.小群体与集体的关系？
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生
活的美好，更愿意参与集体的建设。②当小群体不能很好地融入集体生活
时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的
共同要求产生矛盾和冲突。
13.如何正确对待小团体主义？
明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
14.解决集体生活中矛盾和冲突的意义？
是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
第八课美好集体有我在
1.集体愿景的含义
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确
的价值观，形成一致的目标和追求。
2.集体愿景的作用是什么？
①对集体：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②对个人：共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
3.美好集体的作用是什么？
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。②在
美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生
活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4.美好集体具有哪些良好的氛围？
①美好集体是是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
5.怎样在集体中做到民主、公正？
①对于集体事务、每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都
应得到尊重和重视。②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特
权和例外。③每个人都享受公平的发展机会，没有偏见与排斥。
6.怎样在集体中做到关怀与友爱？
①在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、
相互帮助。②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。
③不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮
他人，让每个人都感受到集体的温暖。
7.怎样在集体中做到善于合作？
①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分
发展各自的能力。②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄
主义。③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。④掌
握集体生活的合作策略。
8.集体生活合作策略有哪些？
①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。②正确认识自己，懂得
欣赏他人的优点并包容他人的不足。③遵守规则，明确任务分工，主动承
担自己的责任。④经常自我反思。
9.怎样在集体中做到充满活力？
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集
体活力的重要表现。②竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流
互鉴，合作学习，共同提高。
10.怎样建设美好集体？
①集体的建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、
自我管理。
②在集体中，我们共同确定愿景和目标。
③共同商定集体的规则与制度内容，让每个人都积极参与其中，努力达成
共识。
④民主制定集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。
⑤共同创造良好的氛围。
11.自治精神的表现
主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
12.怎样真正成为集体的主人？/在担当中成长？
①集体的建设需要每个人的智慧和力量，每个人都是集体的主人。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽所能，发挥特长。集体
的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
③集体荣誉是我们共同利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互信
帮助；学会参与，学会担当。
13.在集体生活中学会承担责任的意义是什么？
①在集体生活中学会承担责任，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。
但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。②勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
14.怎样承担建设集体的责任？
①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。责任不管大小，
事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
第四单元走进法治天地
法律调整人际关系，维护社会秩序，保障公平正义，为我们的生活保驾护航。法治是治国理政的基本方式。我们要自觉尊法学法守法用法。
第九课法律在我们身边
1.怎样理解生活与法律息息相关?
①法律就在我们身边，就在我们的生活中。②法律已经深深地嵌入我们的
生活之中，渗透到社会的方方面面。③法律与每个人如影随形，相伴一生，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
2.人类社会法治发展的进程是怎样的？
①原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自
觉自愿遵守。②国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。③现代国家，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
3.法律的本质
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
4.我国法律的本质：人民利益和意志的体现。
5.法治的含义
法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
6.法治的要求
要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
7.法治的意义有哪些？
①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家
长治久安的必由之路。
8.法律、道德等行为规范的联系是什么？
法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调
整社会关系，维护社会秩序。
9.法律的特征有哪些？
①法律是由国家制定或认可的。
②法律是由国家强制力保证实施的（这是法律区别于道德等行为规范的最
主要特征）。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
10.国家创制法律的基本形式有：国家制定或者国家认可。
11.强制力主要包括哪些（它的运用必须合法）：军队、警察、法庭、监狱。
12.怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？
①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特
权。
②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应
的法律责任。
13.法律的作用有哪些？
①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和
发展创造安全、健康、有序的社会环境。
②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务，为我们评判自己和他
人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的
合法权益，是我们的保护神。
第十课法律为我们护航
1.未成年人的含义：在我国，指未满十八周岁的公民。
2.未成年人受法律特殊保护的原因？
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我
控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保
护。
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保
护，已经成为人类的共识。
③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
3.我国保护未成年人的法律有哪些？
宪法、婚姻法、义务教育法、民法典、劳动法、反家庭暴力法等。
4.我国专门保护未成年人的法律有哪些？
未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。
5.保护未成年人的主体有哪些？
国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性
自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民。
6.保护未成年人的四道防线分别是什么？
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
7.在享受国家法律特殊保护下，未成年人自己应该注意什么？
①在国家、社会、学校和家庭的教育和帮助下，未成年人要学会维护自己
的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。
②要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。
③要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
8.学会依法办事的原因？
①国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。②法律保障功能
的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
9.学会依法办事的要求有哪些？
①依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治
方式，表达自身的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护
他人和集体的合法权益。
②依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法
治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
10.树立法治意识的原因有哪些？
①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法
治的受益者。②人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。③推动
全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面
推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
11.树立法治意识的要求？
①人们对法律要发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
②把法律真正铭刻在我们的内心，充分体现其自身的价值，发挥其应有的
功能。
③提高人们的道德水平，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有助于法
治文化环境的形成。
④青少年要增强法治意识，依法办事。
12.法治时代，道德的重要性
道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有助于法治文化
环境的形成。
13.建设法治中国，青少年应该怎么办？
①增强法治意识，依法办事。②青少年不仅是法治中国建设的受益者，更
应该成为参与者和推动者。