仁爱版英语七年级上册 导学案：Unit 1 Topic 2 Where are you from S

Unit 1 Making New Friends

Topic 2 Where are you from?

Section D

一、学习目标：

1、我要复习数字0--10及其在日常生活中的运用.

2. 我要总结主格人称代词的用法。

3. 我要复习 am/is/are.的一般疑问句和简单的问句

重点、难点：

1、数字的灵活运用

2、am/is/are 的用法.

二、自学质疑：

我能写出他们的完全形式。

isn’t= aren’t= she’s= he’s=

they’re= what’s= who’s= where’s= 2、根据下列内容完成Grammar and functions。

it

归纳小结

Be的用法口诀：我（I）用am ,你(you)用are ,is 跟着他(he)她（she）它(it),所有的复数（we , you , they ）都用are

三、合作探究（看哪个组展示的最精彩）：

1、各小组大声朗读16页1的数字并完成配对；

2.听录音，完成2并展示；

3、各小组总结本话题的所有重点知识点并展示。

四、当堂检测：

1.（）—Is Kangkang from China?

---______________.

A:Yes,he’s. B:Yes,he is. C:Yes,he isn’t.

2.( )---Are Maria and Jane from China?

---______________.

A.Yes,they are not

B.No,they are.

C.No,they aren’t.

3.（）---Where __Wang Jun and Mr.Lee from?

---They are from China.

A.am

B.is

C.are

4.（）---Hello,Kate and Rose._____Taoying.

---Thank you.

A,Welcome B,Welcome to C,I’m from

5.（）What's your QQ number ?

________

仁爱版英语七年级上册教学案

Unit1 Making New Friends 第一课时 Topic 1 Section A 一 .学习目标 1.学习字母Aa～Gg 的读音和写法 2. 学习一些简单的英语交际语言: 二. 学习重点：字母Aa～Gg 三 . 学习难点：单词和问候语 四. 学习过程： （一）导入（时间:10分钟） （1. 学习英语的重要性。2. 学习英语的正确法。目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率。） （二）自学指导 一 1.学习字母Aa～Gg。 2．每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。字母的书写，要格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。 3．看课文会跟读课文中出现的交际用语 二．告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。你们知道在英语中问候别人时应该如去说吗？

（三）问题导学 （)1.英语字母共有个 A. 28 B. 26 （）2.在英语书写中应用________ A 手写体 B 印刷体（）3 .大写字母D 的第一笔是________ A 竖 B 半圆 （）4 .大写字母E的第一笔是_________ A 横 B 竖横- （）5 .大写字母F 的第一笔是_________ A 横 B 竖一．听并选出你所听到的字母 A a B b C c D d E e F f G g 二.（两人一组上讲台表演，进行小组竞赛，学习1a和3a。） S1: Good morning! S2: ________________ S1: I’m... Are you...? S2: ___________________ S1: Nice to meet you. S2: _____________________________ S1: Welcome to China! S2: __________________________

仁爱版英语七年级上册unit1

七年级英语测试题 第一部分音标(20分) 默写音标.默写出至少5个单元音，5个双元音，14个辅音音标。 第二部分听力(30分) Ⅰ.听句子或对话，选择正确图片。每个句子或对话读两遍。(5分) ( )1. ( )2. ( )3. ( )4. ( )5.

Ⅱ.听句子，选择正确答语。每个句子读两遍。(5分) ( ) 6. A. How do you do? B. I’m fine, thank you. C. I’m five. ( ) 7. A. She’s thirteen. B. She’s a teacher. C. Her name is Jane. ( ) 8. A. I’m OK. B. I’m from Beijing. C. I’m twelve. ( ) 9. A. Thank you. B. Nice to meet you, too. C. See you. ( ) 10. A. I’m twelve. B. I’m OK. C. I’m from Be ijing. Ⅲ 第二部分基础知识运用(50分) Ⅰ.单项选择。(30分) ( )1. —__ __ is he? —He is my friend. A. What B. Where C. Who D. How ( )2. Mary and Joy are ____ Class One. They are ____ the U.S.A. A. from; in B. in; from C. to; from D. in; to ( )3. —____ —Yes, I’m Mike. A. What’s your name? B. What are you? C. How are you? D. Are you Mike? ( )4. —Is this ____ car? —Yes, i t’s ____ English car. A. a; an B. a; a C. an; an D. an; a ( )5. —What are those? —____ are cakes. A. That B. These C. It D. They ( )6. —What’s that ____ English? —It’s a desk. A. from B. to C. in D. / ( )7. —____ is she? —She’s ten. A. How old B. How C. Where D. What ( )8. —Is her name Kate? —____ A. Yes, she is. B. No, she isn’t. C. Yes, it’s. D. No, it isn’t.

§第1节 平均数(第1课时) 导学案

子洲三中 “双主”高效课堂 数学 导学案 2014-2015 学年第一学期 姓名： 组名： 使用时间2014年 月 日 年 级 科 目 课 题 主 备 人 备 课 方 式 负责人（签字） 审核领导（签字） 序号 八（3） 数学 §第1节 平均数（第1课时） 乔智 一【学习目标】 1．能说出并掌握算术平均数、加权平均数的概念。 2．会求一组数据的算术平均数和加权平均数。 二【学习过程】 活动1：认识平均数 生活中常常会对两组数据进行比较，如章前图中甲乙两个队员哪个的射击成绩更好，甲乙两个球队中哪个队的球员更高。 1.在篮球比赛中，队员的身高是反映球队实力的一个重要因素，能因为甲队某个球员高于乙队的球员就说甲队的球员比乙队的高吗？ 2.CBA （中国篮球协会）2011－2012赛季冠亚军球队主要队员的身高、年龄（截至2012年）如下： 北京金隅（冠军） 广东东莞银行（亚军） 号码 身高/厘米 年龄/岁 号码 身高/厘米 年龄/岁 3 188 35 3 205 31 6 175 28 5 206 21 7 190 27 6 188 23 8 188 22 7 196 29 9 196 22 8 201 29 10 206 22 9 211 25 12 195 29 10 190 23 13 209 22 11 206 23 20 204 19 12 212 23 21 185 23 20 203 21 25 204 23 22 216 22 31 195 28 30 180 19 32 211 26 32 207 21 51 202 26 0 183 27 55 227 29 上述两支篮球队中，哪支球队队员的身材更为高大？哪支球队的队员更为年轻？你是怎样判断的？ 在日常生活中，我们常用平均数表示一组数据的“平均水平”。一般地，对于n 个数x 1，x 2，…， x n ，我们把)(121n x x x n +++ 叫做这n 个数的算术平均数，简称平均数，记为x 。 3.计算北京金隅（队队员的平均年龄？与同伴交流。 活动2：认识加权平均数 学生是平等的，因此，不同学生的考试成绩的地位相同。生活中，关于一个事物的各个数据，它们的重要性可能不同。我们看一个例子。 例题?示范 1．某广告公司欲招聘广告策划人员一名，对A 、B 、C 三名候选人进行了三项素质测试。他们的各项测试成绩如下表所示： 测试项目 测试成绩 A B C 创 新 72 85 67 综合知识 50 74 70 语 言 88 45 67 （1）如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选，那么谁将被录用？ （2）根据实际需要，公司将创新、综合知识和语言三项测试得分按4:3:1的比例确定各人的测试成绩，此时谁将被录用？ 年龄/岁 19 22 23 26 27 28 29 35 相应的队员数 1 4 2 2 1 2 2 1

仁爱版英语七年级上下册全册短语汇总

一、上册：短语、重要句型汇总 Unit 1 1、Good morning/ afternoon / evening早上/下午/晚上好 Good night 晚安（晚上告别） 2、glad / nice to meet / see you见到你很高兴（回答也一样） 3、welcome to + 地点欢迎来到……(回答：Thank you 或者Thanks) 4、let’s + V（原）让我们做…… 5、stand up起立sit down 坐下 6、this is-----这是……（用于介绍第三者的用语） 7、How do you do ?你好（回答也是：How do you do ? ） 8、How are you ?你好吗？Fine ,thank you .and you ?很好；谢谢；你呢？ I’m OK / I’m fine , too .我也很好。 9、see you = see you later = see you soon = good-bye再见 10、excuse me打扰一下；请问 11、I’m -----= my name is ----我是…… 12、be from = come from来自 13、in English 用英语 14、Can you spell it ?Yes / No你能拼写它吗？能/不能 15、That’s OK / That’s all right / You’re welcome/ Not at all不用谢 16、……years old……岁 17、telephone number电话号码QQ number QQ号码ID number 身份证 18、the same （相同的）反义词是different （不同的）

仁爱版七年级英语教学案例(20200623155617)

仁爱版七年级英语教学案例 案例背景： 在教七年级unit8 topic1 时，那时候学生已经学了近一年的英语，开始有些学生出现懈怠应付的现象，对英语的兴趣也在慢慢减弱，上课无精打采，我心里很是着急，该用什么办法让教学持续有效地进行呢？由于这个话题都是围绕天气，气象等实际生活现象，如果只是照本宣科，要求背诵各种天气现象，学生势必觉得枯燥无味，所以我想应该更多的从实际生活入手，让学生把英语和生活紧密联系起来，让他们觉得学有所用，让他们重新拾起学习英语的动力，让英语课堂更加生动有趣。课上我先教会他们读了单词，然后布置一项课后任务，让他们回去关注各地天气预报，下节课用英语汇报。以下是这节课的部分内容。 案例描述： 我把学生分成六个小组，让他们在自己的小组里把看来的天气预报记录结果总结汇报。学生马上一组一组叽叽喳喳讨论起来，我一听，大都是用中文说的，有些学生还不能很自然地运用英语表达，这样影响到其他学生，农村学生在自觉讲英语这方面还是比较薄弱。我赶紧鼓励他们“ speak English,if you don't know how to express,you can ask me or your teammates ”讨论后，按照惯例让他们各组请一个同学当天气预报主持人，把自己组查到的天气预报结果向全班汇报。为了不重复，我之前有让他们稍微分了区域，有的同学自告奋勇要查国外的天气。每个学生汇报

完之后，我还让其他组就汇报内容进行问答，以巩固相关的句型和表达,而且其他学生需要认真听汇报，才能保证问答流利。S1:Good morning! Everyone,here is the weather report on April 20 for some cities in Fujian.Fuzhou is cloudy. The temperature is from 19 °C to 28 °C .... Quan zhou is warm and sunny .The high temperature is 26 C, the low temprature is 18 C」t' s a good time to climb hills.Would you like to come with me this afternoon? （掌声）下面是问答环节， A:What's the weather like in Fujian？ B:It 'closudy. A:What ' s the temperature there? B:It's from 19C to 28C . A: What can we do? B: We can climb hills. 提的问题课文里面都有，有事先去预习的学生都能很快提出来，如果不懂得提问，我会在旁边提示他们。 S2:Here is the weather report for some big contries tomorrow in the world …London is rainy, the temperature is between 14 C and20 C」f you go there, you need to take an unberalla …If you go to Sedn ey, you had better wear warm clothes.（掌声） A:What's the weather like in London tomorrow ？ B:It 's rainy. A:What ' s the temperature there?

仁爱英语七年级上册Unit 1单元测试题及答案解析

单元综合检测 (满分120分时间100分钟) 第一部分听力(25分) Ⅰ.听句子或对话，选择正确图片。每个句子或对话读两遍。(5分) ( )1. ( )2. ( )3. ( )4. ( )5. Ⅱ.听句子，选择正确答语。每个句子读两遍。(5分) ( )6. A. How do you do? B. I’m fine, thank you. C. I’m five. ( )7. A. She’s thirteen. B. She’s a teacher. C. Her name is Jane. ( )8. A. Yes, it is. B. Yes, they are. C. Yes, he is. ( )9. A. Thank you. B. Nice to meet you, too. C. See you. ( )10. A. I’m twelve. B. I’m OK. C. I’m from Beijing.Ⅲ.听对话及问题，选择正确答案。每组对话和问题读两遍。(5分) ( )11. A. 7312-8492. B. 7623-5849. C. 7381-5849. ( )12. A. Class Seven. B. Class Four. C. Class One. ( )13. A. 12. B. 11. C. 13. ( )14. A. No, it isn’t. B. Yes, I am. C. Yes, it is. ( )15. A. Li Lei. B. Li Ling. C. Li Ming. Ⅳ.听对话，判断下列句子的正(T)误(F)。对话读两遍。(5分) ( )16. Gao Hui is a teacher.

人教版语文高二-人教必修四13课《张衡传》导学案

人教必修四13课《张衡传》导学案 一部语文组 一、教学设想： 本堂课系高三复习课，力求目标明确，思路清晰，提问精粹，活动充分，积累丰富，让学生在宝贵的时间里学有所得，实现教学效益的最优化。 1、明确高考要求，让学生复习有的放失，以提高学生的应试水平。 2、本课重点是积累文言实词、虚词及句式，难点是翻译句子和评价文章的主旨。通过对重难点的突破，提高学生的阅读能力。 3、有利于培养学生良好学习习惯和形成科学的学法，教学中以学生为中心，让学生自己动手动脑，寻找和积累相关知识点，养成自主、质疑探究、合作的良好学习习惯。 一.导入复习： 秋菊飘香的季节也是收获的季节，希望同学们通过这节课的复习能在我们复习备考的日子里再增添一些收获。 二.明确考纲要求，有的放矢： 学生诵读，明确考纲要求（阅读浅易的古代诗文）。 1.理解 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 理解并翻译文中的句子 2.分析综合 筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度 3.鉴赏评价 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

评价文章的思想内容和作者的观点态度 4.默写常见的名句名篇 三.明确复习目标： 梳理文言知识，构建知识体系。 重点梳理通假字、词类活用、古今异义词、一词多义和文言句式。 拓展迁移，提升文言文阅读能力。 通过梳理和拓展训练，总结规律和方法，形成能力。 四.复习过程： （一）检查预习成果 请四位学生到黑板上分别展示自主梳理的通假字、古今异义词、词类活用、文言句式。 设题意图：虽然高考文言文试题的文段不直接取材于课本，但文本是文言文的载体，考题在课外，考点在课内。从近几年高考来看，文言文实词的考查大多是在《考试说明》上的120个实词范围之内，大多属于古今异义，一词多义，词类活用。文言虚词的考查以18个文言虚词为主，主要形式是辨明虚词在所给句子中的用法和意义。句式的考查主要集中在古汉语特有的句式上，判断句、被动句、宾语前置、成分省略。通过展示激发学生学习文言的兴趣，调动学生自主梳理的积极性，通过展示体现以学生为主体的学习，让学生尝试创造的艰辛与乐趣，主动建构属于学生自己的知识结构，形成知识网络。 学生展示如下：（括号内、横线上黑体字为答案） 1.通假字 （1）员径八尺（“员”通“圆”） （2）阴知奸党名姓，一时收禽（“禽”通“擒”） ﹙3﹚傍行八道（“傍”通“旁”） （4）形似酒尊（“尊”通“樽”） 2.解释下列加点词语的古今义： （1）常从容淡静。古：言行举止适度得体。今：不慌不忙，沉着镇定。 （2）举孝廉不行。古：不去赴任。今：不可以。 （3）公车特征拜郎中。古：特地征召。今：可以作为人或事物特点的征象标志（4）覆盖周密无际。古：四周严密。今：周到细致 （5）寻其方面，乃知震之所在。古：今：相对的或并列的几个人或事物中的一部分。

人教版二年级下册数学导学案《第1课时 1000以内数的认识(一)》

第七单元万以内数的认识 教材简析： 教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数的认识。教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打下基础。 学情分析 本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。能够明确“满十进一”的计数方法，并能体会数在生产、生活中应用的广泛性。本学期将认数的范围扩展到万以内。通过本单元的学习，可以为学生学习多位数的认识打好基础。在整数的认识过程中，本单元起到承上启下的重要作用。它不仅是进行大数计算的基础，而且对实际生活中也有着广泛的应用。 单元目标： 知识技能：结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 数学思考：经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感。 问题解决：初步能用符号和词语描述万以内数的大小。认识“万位”及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能掌握整百、整千数加减法。 情感态度：进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心。 学习重点： 1．会数10000以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组成。 2．能比较万以内的数的大小。 3．会口算整百整千数的加减。 学习难点： 1．体会相邻两个计数单位之间的进率是10。 2．掌握中间、末尾有0的数的读写法。 3．认识近似数，并能结合实际进行估计 课时安排：14课时 1．1000以内数的认识……………4课时 2．10000以内数的认识…………6课时 3．整百、整千数加减法…………3课时

仁爱版英语七年级上全册导学案

Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A （第一课时） 一、预习目标： 1.知识 （1）了解语音在语言学习中的意义。 （2）学习字母A ---G 及单词和短语 （3）学习并掌握用英语表达问候：1)Good morning! 2)Nice to meet you ! 3) Welcome to China ! 及自我介绍及认识他人的交际用语。 （4）激发学习英语的兴趣。 二、学习重点： 1、培养学生学习英语的兴趣和信心。鼓励学生积极大胆，敢于模仿，克服 不愿或羞于开口的心理。使学生乐于接触并了解异国文化。 2、字母A ---G。 三、学习难点及突破策略： 学习难点：用英语表达问候及自我介绍。 突破策略：模拟对话练习。 四、预习导学： 一、走入新课： 1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!” 和“Hello!”。 2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同 学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。 3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you. 二、阅读提示1： 1.听1a和 3a.,学会并听懂“Good morning!”，“Hi!”，“Hello!”，“Are you …?”，“Yes ,I am./ No ,I’m not.”。 2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思。 3.找出不懂的其它词汇： ____________________________________________________________ __________ ____________________________________________________________ __________ 4．听1a和 3a后，学会自我介绍用：I am…… 三、阅读提示2： 再读1a和 3a.,连线下列句子，然后核对答案。 A B

仁爱版英语七年级上册Unit1知识点

Unit2知识点 短语： ①come from = be from 来自 ②look the same 看起来像 ③look different 看起来不同 ④look like 看上去很像··· ⑤ a pair of 一双···；一副··· ⑥give sth. to sb.= give sb. sth.把某物给某人 ⑦形容词修名词语序：数+大小（长短）+形+颜+名four big round red apples ⑧want sth. 想要某物 ⑨want to do sth. 想要做某事 ⑩look at 看着 11 in+a/an/the+颜色+名词或in+颜色穿着某种颜色的衣服 12 next to 靠着···，挨着···，与···相邻 13 help sb.(to)do sth.= help sb.with sth帮. 助某人做某事 句型：见练习册第18 页句型集锦 1) Do we/you/they have...? Yes, we/you/they do./ No, we/you/they don ’t. 2) Does+主语+have+...? Yes,主语+ does./ No, 主语+ doesn’t. 3) What does/do+主语+look like? 某人长得什么样？

语法： have/has的用法 1. Li Lei and Li Jun___big noses. A.has B.have C.are 2. Excuse me. Who ___ an eraser? I ___ one. Here you are.. A.have;has B.has;have C.have;have 3. I ___ long arms and my sister ___ long arms,too. A.have;has B.has;have C.have;have 陈述句变为一般疑问句 1. We are from China ___ ___ from China? 2. Mr.Lee can speak English. ___ Mr.Lee ___ English? 3. I want a pen pal. ___ you ___ a pen pal? 4. My sister has a round face. ___ ____ sister ___ a round face? 名词性物主代词=形容词性物主代词+名词1. Look! Where’s that woman? She is next to___baby. A.her B.hers C.she 2. ___ hair is long. Yes,you’re right. ____ has long hair. A.Hers,She B.Her,She C.She,Her 3. Are these toys ___? No, they are not___. They are Lily’s. A.yours,hers B.yours,mine C.Lily ’s,yours

张衡传导学案

《张衡传》导学案 预习课文《张衡传》 1、初读课文，结合课下注释及字典掌握文中的生字词。 2、再读课文，把课下注释中的重点标在文章中。 3、反复读课文，疏通文意。 课堂导学： 第一课时 导学任务： （一）了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。（二）掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，疏理文言重点词。 （三）学习记叙和说明相结合的表达方式。 一、根据要求填写下面内容。 1、识记作家作品 范晔(398--445)，史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。 2、给下面划线字注音。 属文（）连辟公府（）逾侈（）邓騭（）璇玑（） 算罔论（）帷幄（）阉竖（）合契（）河间相（）骄奢（）乞骸骨（）伺者（）都柱（）蟾蜍（）官秩（） 3.齐读课文，订正字音断句 二、细读文章前三段，结合课下注释，掌握以下内容。 1、指出下列古今异义词并把意思填在横线上。 ①常从容淡静古义今义 ②举孝廉不行古义今义 ③公车特征拜郎中古义今义 2、解释下列加点词的含义 衡少善属文（）游于三辅（）因入京师（）观太学（） 虽才高于世（）而无骄尚之情（）不好交接俗人（） 举孝廉不行（）连辟公府不就（）时天下承平日久（） 逾侈（）拟（）因以讽谏（）精思傅会（） 奇其才（）累召不应（）致思（）雅闻（） 再迁为太史令（）遂乃研核阴阳（）妙尽璇玑之正（） 4、写出下列句式的特点。 （1）举孝廉不行（）（2）连辟公府不就（）（3）游于三辅（） （4）虽才高于世（）（5）尤致思于天文阴阳历算 5、翻译下列句子 （1）衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。

仁爱版英语七年级上册Unit知识点

U n i t3G e t t i n g T o g e t h e r T o p i c1语言点一、单词短语 1. in the same class 在同一班 2.study … with… 与…一起学习… 3.help sb with sth=help sb (to)do sth. 帮助某人做某事 4. No problem 没问题 5.Certaiinly=Of course =Sure 当然 6.at home在家 6.help each other 互相帮助/学习 7.speak Chinese 讲汉语 8.say(说具体内容) 9.want to do sth. 想要做某事 10.want sth 想要某物 11.visit Beijing 参观北京 11. in English 用英语 12.live in+大地点居住在… 13.live at+小地点居住在… 二、句型 1. May I do sth.? 我可以做某事吗? eg.May I study English with you? 我可以与你一起学习英语吗？ 2.Could you please do sth?请您…好吗？/请问可不可以…？ eg.Could you please tell me your name?请问你可以告诉我你的名字吗？ Sure. My name is LiHua 当然可以，我叫李华。 2. like … very much 非常喜欢… eg. I like apples very much 我非常喜欢苹果 like … a little 有点喜欢… eg. I like apples a little我有点喜欢苹果 not like … at all 一点也不不喜欢… eg. She doesn’t like apples at all 她一点也不喜欢苹果三、语法: (一) 一般现在时 1.肯定句: We speak Chinese 2.肯定句: Mike speaks English. 否定句: We don't speak Chinese. 否定句: Mike doesn't speak English. 一般疑问句: Do you speak Chinese? 一般疑问句: Does Mike speak English? 回答: Yes, we do. No, we don't. 回答: Yes, he does. No, he doesn't. 3.动词第三人称单数构成形式:见书本121页 (二)代词 主格代词:在句中当句子主语

13、《张衡传》导学案(课时1)

13、《张衡传》导学案（课时1） 一、学习目标：1、了解传记文章的特点，作者及传主。 2.、掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。 3、学习张衡的优秀品格，了解文学方面的成就。 二、学习重点：1、文言词句知识的归纳整理和迁移运用。 2、整体感知、梳理课文结构。 三、自主学习： （一）知识链接 1、关于作者： 范晔（398～445），南朝宋史学家。字蔚宗，顺阳（今河南淅川东）人。根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。刘知几称赞《后汉书》“简而且周，疏而不漏”（《史通·补注》），王应麟则说“史裁如范，千古能有几人？”《后汉书》为“前四史”之一。 2、关于传主： 张衡（78～139），字平子，南阳西鄂人（今河南省南阳市），曾任尚书和河间相等职，是我国东汉时期伟大的科学家、文学家、发明家和政治家，在世界科学文化史上树起了一座巍巍丰碑。 在地震学方面，他发明创造了“地动仪”（公元132年），是世界上第一架测定地震及方位的仪器，比欧洲早1700多年。在天文学方面，他发明创造了“浑天仪”（公元117年），是世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器，著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星象图，提出了“月光生于日之所照”的科学论断。 在文学方面，他是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。名著《东京赋》和《西京赋》，合称《二京赋》，描写了东汉时期长安和洛阳的繁华景象，讽刺了官僚贵族荒淫无耻的寄生生活。《南都赋》生动地描绘了当时南阳郡的社会面貌、人民生活和民间风俗。此外还著有《定情赋》《同声歌》《思玄赋》《归田赋》《四愁诗》等30余篇。 在地理学方面，他绘制有完备的地形图，并研制出了“记里鼓车”“指南针”等。 在数学方面，他著有《算罔论》，并计算出圆周率的值在3.1466和3.1622之间。这和今天大家知道的圆周率虽稍有误差，但在1800多年前就能有这样精确的计算，不能不使人们感到惊叹。他的这一成果比欧洲早1300多年； 在气象学方面，他制造出了“候风仪”，是一种预测风力、风向的仪器，比西方的风信鸡早1000多年； 在机械学方面，他制造的“独飞木雕”是世界上最早的飞行器，还制造有土圭（日影器）、活动日历等； 在艺术方面，他居东汉时期著名的六大画家之首。 张衡在科学技术、文学艺术等方面所做出的杰出贡献，不仅是中华民族的光荣和骄傲，也是留给整个人类历史的宝贵财富。张衡不愧是世界上光彩夺目的科学和文学的双子星。 1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。 3、关于人物传记 (1)传记的特点： 作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点: 翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。 (2)传记的种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。

仁爱版英语七年级上导学案合集

仁爱版英语七年级上导 学案合集 This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.

Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A 学习目标： 1.知识 （1）学习字母A ---G。 （2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。 2..方法 卡片法学习字母。 3.情感 激发学习英语的兴趣。 学习重点： 字母A ---G。 学习难点及突破策略：

学习难点：用英语表达问候及自我介绍。 突破策略：卡片学习和对话练习。 学习流程： 【阅读质疑自主探究】 一、走入新课： 1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和 “H ello!”。 2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin”引导该同学感悟 出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。 3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握 手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you. 二、阅读提示1： 1.听1a和 3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you …”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。 2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思。

《张衡传》复习题及答案

《张衡传》复习题及答案 《张衡传》练习 １．下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是（） Ａ．属文（zhǔ）左冯（píng）征辟（bì） Ｂ．逾侈（yú）邓骘（zhì ）不徙（xǐ） Ｃ．都柱（dōu ）合契（q ì）陇西（lǒng） Ｄ．骸骨（hài）肃然（sù）收禽（qín ） ２．下列句中加点词的解释，不正确一项是（） Ａ．不好交接俗人交接：与……交往Ｂ．连辟公府不就辟：征召 Ｃ．辄积年不徙徙：调动官职Ｄ．视事三年，上书乞骸骨视事：看、视察3．与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是（） A．孤违蹇叔，以辱二三子 B．吾得兄事之 C．且庸人尚羞之 D．宁许以负秦曲 4．下列说法正确的一项是（） A．“遂通五经”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传。 B．“贯六艺” 中“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。 C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。 D．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《旧唐史》被称为“四史”。 D项中《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为“四史”。 4．下列各句中加点的词语意思与现代汉语基本相同的一项是（） Ａ．举孝廉不行Ｂ．言甚详明 Ｃ．寻其方面，乃知震之所在Ｄ．覆盖周密无际 5．从句式结构看，不同于其他三句的是（） Ａ．衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、力算Ｂ．饰以篆文山龟鸟兽之形Ｃ．未之有也Ｄ．果地震陇西 6．下列文化常识的解说有误一项是（） Ａ．三辅：汉朝称京兆尹，左冯翎，右扶风所管辖的长安附近的三个地区。Ｂ．孝廉：汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐之人称为孝廉。 Ｃ．班固《两都赋》中“两都”指长安和洛阳，而张衡的《二京赋》中的“二京”则不然。 Ｄ．乞骸骨：大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”意思是请求赐还自己的身体回家乡去。 7．下面句子中加点的词语，意义相同的一组是（） Ａ．虽才高于世尤致思于天文阴阳历算 Ｂ．以精铜铸成验之以事 Ｃ．公车特征拜郎中京师学者咸怪其无证 Ｄ．因入京师，观太学伺者因此觉知 8．下列文句翻译不正确的一项是（） A.常从容淡静，不好交接俗人。 译为：（他）常常显出稳重、淡泊、宁静的情态，不喜欢与庸俗的人交往。

最新仁爱版七年级英语教学设计

教学设计 五大连池市团结中学张晓华 一、教材分析：仁爱版七年级英语（下） Title（课题）： Unit 5 Topic3 Section A Type(课型）： New lesson (新课) Classroom Period (课时）： 1 Teaching Aims（教学目标）： （一）Knowledge Aims（知识目标）： 1. Learn some expressions of the weekdays. Monday,Tuesday, Wednesday,Thursday,Friday… 2. Learn subjects： geography,P.E.,art,maths,science,history,politics,biology （二）Ability Aims（能力目标） Master Wh-questions(掌握特殊疑问句) 1、--What day is it today? --What time does the class begin? 2、They are having a music class. -- What time is it over? -- At a quarter to eleven. （三）Mode Aims（情感目标） 谈论科目和时间表，通过学校活动，体现校园生活的丰富多彩。培养学生积极向上的情

成为对社会有用的人。 （四）Study Strategies（学习策略） 善于抓住英语交际的机会，积极探索适合自己的学习方法，积极主动与他人合作，共同完成学习任务，对学习内容主动练习和实践，积极运用所学英语进行表达，学以致用。 二、教学过程设计 I.Review（复习）-----------------------------------------------------5分钟 这样设计为了使新旧知识更好的衔接和相互渗透，起到承上启下的作用。 Ask and anwser :review the present continuous tense； --What are we doing now? -- We are having an English class. -- What time does it begin? --It begins at five to nine? --What time does it over? -- It`s over at twenty to nine. II.Presentation(呈现)---------------------------------------------10分钟 本步骤是为了呈现新知识，让学生心里有一个明确的学习目的，更好的配合老师做好学习准备。Teach the new words: geography, P.E., art,history, ,maths,politics,meeting,outdoor activity,lesson,subject. 使用日历进行教学：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday…运用句式操练：（1）What day is it today？ (2) What time does the class begin? (3) What time is it over? III.consolidation and practice（巩固练习）-----------------------25分钟

高中语文 第13课《张衡传》导学案新人教版必修4

《张衡传》 分析概括作者在文中的观点态度。 【学习目标】 1.学生熟读全文，整体感知，把握大意，梳理文章结构，并熟记有关的文化常识。 2.学生认识张衡的品格、文学才能，以及张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。 3.学生把握人物身上的闪光之处，注意传记作品多样的叙事写人手法。 4.学生掌握实词的多义性，积累文中词类活用及特殊句式。 【重、难点】 掌握常见的文言实词、虚词，学习文言文中的特殊句式的翻译；培养阅读文言文的能力；学习张衡刻苦钻研的精神。 第一课时 【预习案】 【任务一】利用十分钟时间，把你认为重要的知识画出来并掌握它们。 1.作者简介 范晔（398～445），字尉宗，南朝宋顺阳人，南北朝时期著名史学家。范晔早年曾任鼓城王刘义康的参军，后官至尚书吏部郎，宋文帝元嘉元年（424年）因事触怒刘义康，左迁为宣城郡（郡治在今安徽宣城）太守。后来他又几次升迁，官于左卫将军、太子詹事。元嘉二十二年（445年），因有人告发他密谋拥立刘义康，于是以谋反的罪名被处以死刑。范晔一生对社会的最大贡献则是撰写了被后人称之为前四史之一的《后汉书》。范晔以《东观汉记》为蓝本，对其它各家撰著博采众长，斟酌取舍，并自定体例，订伪考异，删繁补略，写成《后汉书》。由于他的“后汉书”文约事详，逐渐取代了前人的著作。《后汉书》继承了《史记》、《汉书》的纪传体例，叙事简明而周详，记事有重点而不遗漏。其叙事的特点是以类相从而不记年代的先后。有些篇目的内容颇有增益，如《东夷列传》就较详细的记述了当时朝鲜半岛诸国和日本（当时称倭国）的情况，又《南蛮传》也为前所未载。《后汉书》又新立了一些类传，如《逸民》、《列女传》等。 2.《后汉书》简介 《后汉书》是一部由我国南朝宋时期的历史学家范晔编撰的记载东汉历史的纪传体史书。与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“前四史”。 书中分十纪、八十列传和八志（司马彪续作），全书主要记述了上起东汉的汉光武帝建武元年（公元25年），下至汉献帝建安二十五年（公元220年），共195年的史事。

仁爱版英语七年级上册教学案解析

一 .学习目标 .学习字母～的读音和写法 . 学习一些简单的英语交际语言: 二. 学习重点：字母～ 三 . 学习难点：单词和问候语 四. 学习过程： （一）导入（时间分钟） （. 学习英语的重要性。. 学习英语的正确方法。目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率。） （二）自学指导 一 .学习字母～。 ．每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。 ．看课文会跟读课文中出现的交际用语 二．告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。你们知道在英语中问候别人时应该如何去说吗？ （三）问题导学 （ ).英语字母共有个 . . （）.在英语书写中应用手写体印刷体 （） .大写字母的第一笔是竖半圆 （） .大写字母的第一笔是横竖横 （） .大写字母的第一笔是横竖 一．听并选出你所听到的字母 二.（两人一组上讲台表演，进行小组竞赛，学习和。） : ! : : ’... ...? : : . :

: ! : （四）典题训练 一按顺序默写所学字母。 二写出下面字母相应的大小写形式。 三用大小写形式写出下面字母的左邻右舍。 . . . . . . . . . 四根据字母的顺序写出所缺字母的大小写。 五选择填空。 ( ).英语字母共有个。 . . . ( ).英语句子开头第一个单词的个字母。 . 第一；大写 . 第二；大写 . 第一；小写 ( ). — , ’ . — ! . . . . ! ( ) — .— . ! . ! , ! ( ). ? . . . .

一学习目标 .（）学字母–（）学单词和日常用语 , , , , . ， (), , （） ? ? 二学习重点 : 字母～. 三 . 学习难点：单词和日常用语的表达 四．学习过程 (一) 复习导入（时间：分钟） .（复习字母～。） ( ).英语句子开头第一个单词的个字母。 . 第一；大写 . 第二；大写 . 第一；小写（）大写字母的第一笔是竖半圆 ( ) 大写字母的第一笔是横竖横 （）大写字母的第一笔是横竖 .（复习口语交际：说出下列用语的答语） 1、！ 2、！ ? 3、！ 4、！ 、 ? (做出肯定回答) .（复习上节课的生词: 板书下列内容，让学生完成单词。） （）—！— . （）— . — , . （） （）（板书字母～，教学字母的写法。） (三 ) 问题导学 （） .在英语字母中大写字母的第二笔是横竖（）.在英语字母中大写字母用笔写完一笔三笔（）. 在英语字母中小写字母的第一笔是点横竖提