高中生物选修一7个实验知识清单复习课程

选修一7个实验的知识清单

第一关：基础知识——填一填

1、参与果酒（如葡萄酒）制作的微生物是，属于生物，其代谢类型是，

酒精发酵的原理（反应式）是。酵母菌中（有/没有）线粒体，（能/不能）在线粒体中将葡萄糖彻底氧化分解。酒精发酵一般将温度控制在，而在时，是酵母菌的最适繁殖温度。在果酒制作初期，向发酵装置通气的目的是。

在葡萄酒的自然发酵过程中，起主要作用的是的野生型酵母菌。葡萄酒呈红色的原因是

。在的发酵液中，酵母菌可以生长繁殖，而绝大多数其他微生物都因为无法适应这一环境而，他们与酵母菌之间的种间关系是。酵母菌的繁殖方式主要包括条件适宜时的生殖，与条件恶劣的生殖。

2、参与果醋（如葡萄醋）制作的微生物是，属于生物，其代谢类型是，

当氧气、充足时，该菌能够将葡萄汁中的糖分解成，当氧气，糖源时，该菌能将变为，再将其变为醋酸，此时的醋酸制作原理（反应式）是。

其典型的细胞增殖方式是，酵母菌与醋酸菌最主要的区别是。

3、教材中P4果酒果醋发酵装置图1—4b中的充气口作用是；排气口的作

用是；出料口的作用是

；其中的排气口通过一个长而细的胶管连接瓶身的目的是

。在果酒制作时，应该适时排气，原因是，若用装置1—4a进行果酒果醋制作，在排气时（能/不能）完全打开瓶盖，而是瓶盖即可。对葡萄的处理应该先（去枝梗/冲洗）再（去枝梗/冲洗），且（能/不能）反复冲洗，以防止降低了的数量。在果醋制作时，要适时通气的原因是。

发酵装置（需要/不需要）进行消毒处理，我们在果酒制作时，（需要/不需要）对葡萄汁进行煮沸处理。在果酒发酵到第天之后，便可以对果酒进行检测，可在条件下，用

与发酵液反应，如果发酵液呈色，且颜色较深，则说明酒精度数较高。若需进一步对发酵液中的酵母菌数量进行检测可以用、方法。到了果酒制作的后期会发现，酵母菌的数量会呈现下降趋势，其原因主要有。

在果酒制作完成后可以转为果醋制作，但是应该改变的实验条件是。

4、为微生物的生长繁殖提供营养的基质叫做。从物理性质上划分，主要可分为与

，其中的培养基主要用于工业生产与扩大培养，而扩大培养的目的是

，要让培养基呈固态，一般需向其中加入这一凝固剂。培养基可以用于菌株的、鉴定、计数、菌种保存等。从功能上划分，可分为培养基与培养基，其中的培养基，是在培养基中加入某种化学物质,以不需要的微生物的生长, 所需要的微生物的生长，如

的培养基来筛选纤维素分解菌；以的培养基来筛选自身固氮微生物；在培养基中加入筛选金黄色葡萄球菌；培养基中加入青霉素等抗生素抑制，从而筛选；以的培养基来筛选尿素分解菌。而鉴别培养基是根据微生物的代谢特点，在培养基中加入某种，来鉴别相应微生物，如在培养基中加入，可鉴别大肠杆菌，使其菌落呈色。选择培养基（是/不是）都是固体培养基。

5、不管哪种培养基，一般都含有、、、等营养物质，另外还需要满足微生物生长对pH、

特殊营养物质,如:生长因子(即细菌生长必需，而自身不能合成的化合物,如维生素、某些氨基酸、嘌呤、嘧啶)以及氧气、二氧化碳、渗透压等的要求。如在培养乳酸杆菌时需在培养基中添加；培养霉菌时需将PH调节至；培养细菌时需将PH调节至；培养厌氧微生物时则需提供条件。牛肉膏蛋白胨培养基中的牛肉膏能够为微生物提供，主要提供；蛋白胨能够为微生物提供，主要提供。

6、获得纯净培养物的关键是，主要包括消毒与。对实验操作空间、操

作者的衣服、双手应该进行清洁与；培养皿、培养基、接种用具应该；实验操作应该在进行。操作者的双手一般用进行消毒；接种环、涂布器应该用灭菌；培养基一般用进行灭菌；培养皿、滴管等玻璃器材一般用进行灭菌。接种室、超净工作台、接种箱在使用前可以用照射30min，进行消毒处理。不论是消毒还是灭菌，其主要的原理都是在理化因素的作用下使微生物变性或者破坏损伤，以杀灭微生物。

7、固体培养基的制备一般包括计算、称量、、、、。在灭菌后，待培

养基冷却到左右时，便可以进行倒平板操作。在倒平板过程中，拔出棉塞后需使锥形瓶瓶口通过火焰的原因是，平板冷凝后，需倒置的原因是

。

8、微生物的接种最常用的方法是、，其中除了可

以用于微生物的分离、纯化外，还可以用于菌落的计数。平板划线法是通过在琼脂固体培养基表面连续的划线操作，将的菌种逐步到培养基表面，在数次划线后培养，可以分离得到由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的。在划线操作中，第一次划线前要灼烧接种环的目的是

；在第二次、三次…划线前灼烧接种环的目的是

；

划线结束后还需灼烧接种环的原因是；灼烧接种环后必须待其，才能进行划线操作，原因是；在做第二次以及以后的划线操作时，必须从开始，原因是。在打开试管棉塞后以及塞上棉塞前都必须使试管口，稀释涂布平板法则是将菌液进行一系列的，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基表面，在的菌液里，聚集在一起的微生物将被分散成，从而在培养基表面形成单个。该方法主要包括两个步骤，即操作与操作。在稀释时，应该将分别盛有9ml水的各支试管进行，并编号。在将菌液用加入相应稀释倍数的试管时，应该用手指轻压移液管上的橡皮头，吹吸3次，使充分混匀。移液管事先应该处理。涂布平板操作，用到的涂布工具是，应该事先将其放入盛有的烧杯中，然后在涂布前将其取出在火焰上引燃，并，方可进行涂布。（是/不是）用涂布器从试管中取菌液，而是用，取的菌液一般不超过ml。整个接种操作应该在完成。

9、若用平板划线法接种后培养基上的某条线上的菌落分布呈沟槽状，其原因是；若

第二划线区域的第一条线上没有菌落长出，其原因可能是。

若用稀释涂布平板法接种后的培养基的右下方没有菌落长出，而其他地方有较多的菌落长出，其原因最可能是。（是/不是）每次划线的菌种都来源于上次划线的末端；如果在平板上有5个划线区域，则接种环应该被灼烧次。

10、在接种后，应该将一个与接种的培养基都放入进行同步培养，其目的是

。在微生物培养时，有时候需要进行振

荡培养，其主要目的是。接种后的培养基在12h与24h时，菌落的颜色、位置、形状，大小（有/没有）明显差异。

11、对于频繁使用的菌种，可以采用的方法，首先将菌种接种在培养基上，在合

适的温度下，待后，将试管放入的冰箱中保藏。但该方法的缺点是

。对于需要长期保存的菌种，可采用的方法，在的冷冻箱中保存。

12、尿素是一种农业氮肥，（能/不能）被农作物直接吸收，必须被土壤中的细菌分解成后，才能被植物

吸收，尿素被细菌分解的反应式是。在寻找目的菌株时的思路是。以尿素为唯一氮源的培养基具有选择作用的原因是。

若要判断该培养基是否起到选择作用，可以用培养基做对照进行同步培养，如果，对照培养基上长出的菌落数明显（多于/少于）该选择培养基，则说明该培养基起到选择作用。在选择培养基上生长的菌，（一定/不一定）就是我们的目的菌株。在以尿素为唯一氮源的选择培养基中加入指示剂，培养某种细菌后，如果PH ，指示剂变，这样便可初步鉴定该中细菌能够分解尿素。在鉴定尿素分解菌时，一个以尿素为唯一氮源的酚红鉴定培养基平板只能鉴定此前在选择培养基上生长的一种菌落。

13、测定微生物数量的常用方法有（或称）与。其

中的稀释涂布平板法能够统计是的数目，因此统计结果一般不用活菌数。在统计时一般选择菌落数在的平板进行计数，其目的是。选择30---300的原因主要包括以下几点：①稀释度过低，容易计数不准确，造成实验误差②稀释度过低，可能导致两个或者两个以上的菌体连在一起形成一个菌落，造成实验误差③稀释度过低，会造成培养基中的微生物的种内斗争、种间竞争激烈，使得一些个体无法形成菌落，而造成实验误差④稀释度过高，形成的菌落数过少，不具有代表性。该方法统计的菌落数往往比活菌的实际数目，原因是

。在用该方法进行菌落计数时，每个稀释度下至少涂布个平板，当几个平板上的菌落数都在30---300时，且数据相差不是很大的情况下，应该用几个数据的作为该稀释度下的菌落值做计算。计算公式为：每克土壤（ml）样品菌株数= （其中，C代表某一稀释度下的平均菌落数，V代表涂布时用的稀释液体积，M代表稀释倍数）。显微镜直接计数的计算公式可描述为：1ml原液中的菌体数=每中格平均菌落数×25（或16）×× =每小格平均菌体数×400××。该方法得到的数据比实际的活菌数目。

14、土壤取样时，（能/不能）直接选择表层土，用于取样的小铁铲和盛土样的信封在使用前必须，称

取和稀释土样都应该在完成。测定土壤中细菌数量时，一般选用倍的稀释液进行涂布平板并培养，温度一般控制在，培养时间一般天；测定土壤中放线菌数量时，一般选用倍的稀释液进行涂布平板并培养，温度一般控制在，培养时间一般天；

测定土壤中真菌数量时，一般选用倍的稀释液进行涂布平板并培养，温度一般控制在，培养时间一般天。若要初步判断培养基上的两个细菌是否为同种，可以根据的特征，这些特征主要包括其、、、。

15、在植物（或动物等）的个体发育过程中，细胞在、、上都会出现，

形成这种差异的过程叫做细胞分化。细胞分化的根本原因是。

一般而言，分裂能力强的细胞，分化程度较（高/低），反之亦然；高度分化的细胞一般

．．（有/无）分裂能力。已经分化的细胞，任然具有发育成的潜能，称为细胞的全能性。全能性是否体现，根本上讲，是要看是否由发育成，如马铃薯块茎的无性繁殖，（有/没有）体现细

胞的全能性。细胞具有全能性的原因是，而植物细胞要表现出全能性的一个必要条件是。全能性的体现有难易程度之差异

．．．．．．．．．．，如植物细胞比动物细胞更（难/容易）；体细胞比生殖细胞，生殖细胞比受精卵都更（难/容易）；幼嫩细胞比衰老细胞（难/容易）；

分化程度低的细胞比分化程度高的细胞更（难/容易）；分裂能力强的细胞比分裂能力弱的细胞（难/容易）。

16、植物组织培养技术的理论基础是（或者说体现了）；离体的植物组织、细胞被称为

，由它到愈伤组织的过程称为或；由愈伤组织继续培养，又可重新分化成根或芽的过程称为。愈伤组织细胞特点是，而根尖分生区的细胞特点是。组织培养技术的应用包括①能够实现一些植物的，并培育无病毒植物②可以通过组织培养来生产药物③用于诱导的形成，进而形成人工种子④用于基因工程中转基因植物的获得。

17、影响植物组织培养的因素较多，主要包括以下几个方面：①组织培养的材料，不同的植物组织，培养的难易程度差

别很大；同种植物材料的、也会影响组织培养结果。一般而言，容易进行的植物，也就容易进行组织培养；菊花组织培养一般选择未开化植株的茎上部，其原因是这里的细胞。②组织培养有特殊的营养需求，植物组织培养常用的培养基是，该培养基主要成分包括：、、。

其中有机物里的甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素的作用是；

蔗糖的作用包括提供，以及。③植物激素，包括

，（是/不是）植物细胞的营养物质，他们是启动、、的关键性激素。在植物组织培养过程中，往往使用植物激素，来人为控制细胞的与。激素的使用顺序与都会影响组织培养的结果，如先用，再用，有利于细胞的分裂，但细胞不分化；若先使用细胞分裂素，后使用生长素，细胞；若二者同时使用，可以，故在植物组织培养时一般都是，以提高分化的可能性。在二者同时使用的前提下，二者的使用比例，也会影响组织培养结果，如生长素/细胞分裂素的比值时，有利于根的分化，而抑制芽的形成；比值时，有利于芽的分化，抑制根的形成；比值适中时，促进的形成。

MS培养基与微生物培养基的主要差异是MS培养基中需。④光照、PH、温度也将影响组织培养，菊花组织培养时，PH一般控制在，温度控制在，并且每日光照h。⑤微生物的感染也是影响组织培养的另一重要因素，因为组织培养的外植体一般体积，抗性，所有组织培养对无菌的要求（高/低）。

18、由于MS培养基的成分较多，而用量一般较小，所有需要配制，无机盐中的大量元素浓缩倍，微量元

素浓缩倍，激素、维生素一般可按照的质量浓度单独配制母液。菊花组织培养（必需/不必）添加植物激素。MS培养基配制过程中，在各种成分熔化定容后，需，再进行分装灭菌，且为了减少污染，应该先（分装/灭菌），MS培养基的灭菌用到的方法是。在外植体的消毒时，既要考虑（常用反映），又要考虑植物的

（常用反映），外植体消毒一般要用、两种药剂。接种操作都必须在进行，且每次使用器械后，都需要灭菌，在再次接种前必须待其。接种的菊花等茎段插入培养基时，应该注意插入的方向，不能。如果接种后的外植体，在培养过程中死亡，其原因可能是：

等。

19、接种后的锥形瓶应该放到中培养，期间定期消毒。培养其实是一个比较漫长的过程，首先应该是

的培养阶段，当其长到一定大小时，才能够进行培养，进而进行培养。这三个重要阶段的培养基组成上（相同/不相同），即在生芽后欲生根，必须，且培养基应该提高（生长素/细胞分裂素）的含量。在移栽试管苗之前，应该先打开培养瓶的，让试管苗在生长几日。然后才将幼苗移植到消过毒的或等环境下生活一段时间，等幼苗长壮后再移栽到土壤。

20、果汁制作要解决两个主要问题：一是果肉的；二是榨取的果汁。

果胶是植物细胞壁以及的主要组成成分之一，它是由聚合而成的大分子化合物，不溶于水。果胶可被催化分解成（可溶/不可溶）的半乳糖醛酸，从而使果汁出汁率提高，变得澄清。果胶酶不特指一种酶，主要包括、、，可来源于植物、、和。

21、酶的活性是指，可以用一定条件下，酶所催化的某一化学反应的

来表示，而酶反应速度用内，中反应物的或产物的。

22、蛋白质的提取和分离一般分为四步：、、和。血红蛋白提

取第一步“样品处理”主要包括的洗涤、血红蛋白的、分离血红蛋白溶液。其中洗涤红细胞的目的是，采集的血样分离红细胞应该采用离心，然后去除上层透明的，然后用五倍体积的洗涤下层的红细胞至少次，直到，表明红细胞已洗涤干净。若洗涤次数过少，无法；离心速度过高和时间过长会使

，达不到分离的效果。血红蛋白的释放是在、的作用下，使红细胞破裂，血红蛋白释放。血红蛋白释放后形成的混合液，经过的速度离心min后将在离心管中分层。

至上而下，第1层为，第2层为，第3层为，第4层是其他杂质的。然后将上面3层经过，去除脂溶性沉淀层，于中静置片刻，便可得到血红蛋白水溶液。血红蛋白提取第二步“粗分离”指的是，即将分液后得到血红蛋白水溶液装入中，用PH为的进行透析h。透析的目的是

，其原理是。血红蛋白提取第三步“纯化”指的是操作。凝胶色谱法又叫，是根据分离蛋白质。相对分子质量的蛋白质容易进入凝胶内部的通道，路程，移动速度；

相对分子质量的蛋白质无法进入凝胶内部通道，路程，移动速度。在凝胶色谱柱的制作时，用尼龙网和100目的尼龙纱模拟色谱柱的；凝胶色谱柱的装填时，应该将凝胶用充分溶胀后，倒入色谱柱内，整个装填过程必须避免的形成。因为它将搅乱

，降低蛋白质分离效果。装填完后，需用（PH为）充分12h，使装填紧密。当凝胶色谱柱洗涤平衡后，便可以进行与。加样前，应该打开色谱柱下端的流出口，使凝胶面上的缓冲液下降到，关闭出口；加样时，应该用吸管管头沿管壁，贴着管壁加样，注意不要破坏凝胶面，加样后，应该使样品凝胶床内，而后补充一定体积的缓冲液于凝胶面上方。然后便可进行用进行洗脱。待

时，便可收集流出液，每ml收集一管。在洗涤平衡凝胶、加样与洗脱过程中，不能发生流干，露出的现象。在色谱操作过程中如果，说明色谱柱的制作成功。血红蛋白提取第四步“纯度鉴定”指操作。电泳是指带电粒子在电场的作用下发生的过程，在电场作用下，带电粒子会向着与其所带电荷的电极移动，电

泳过程中带电粒子在电场中的取决于待分离的各分子带电性质的差异、、的不同。电泳包括与两种，SDS—聚丙烯酰胺凝胶电泳是利用SDS所带的的量大大超过蛋白质分子原有的电荷量，从而掩盖不同蛋白质的电荷差别，使电泳

完全取决于。SDS—聚丙烯酰胺凝胶电泳测定的蛋白质分子量时，测定的结果只是的分子量。

23、胡萝卜素是结晶，化学性质比较稳定，不溶于，微溶于，易溶于等有机溶剂。

胡萝卜素根据的数目将其划分为三类，其中最主要的是，β—胡萝卜素可以用来治疗缺乏而引起的各种疾病，如夜盲症等。β—胡萝卜素主要有三个来源，一是

，二是从大面积养殖的中获得，三是利用生产。

24、胡萝卜素的提取步骤包括粉碎、、、、从而获得胡萝卜素。萃取

胡萝卜素的有机溶剂应该具有、、。

此外，还应该考虑萃取效率、对人的毒害、是否易燃等问题。萃取的效率主要取决于

，同时还受到原料颗粒的、、、和等条件的影响。萃取过程中应该避免明火加热，采用，因为；萃取装置安装回流冷凝装置，是为了防止；在浓缩前，需对萃取液，以除去萃取液中的。干燥与萃取时，温度不能过高，时间不能太长，否则会导致。提取的胡萝卜素粗品可通过法进行鉴定，以判断是否存在所需的胡萝卜素。在鉴定时，应该在滤纸下端做一条，在其上取A、B、C、D四点，其中A、D点加，B、C点加。该实验的层析液是，层析时的层析液液面高度应该（高于/低于）样品点的基线，以防止样品原点中的色素。

第二关：易错易混——判一判

(1)酒精发酵过程中先产生水后产生酒 ( )

(2)啤酒瓶子放置久了会在啤酒表面形成一层酵母菌繁殖形成的“白膜” ( )

(3)含抗生素的牛奶能生产酸奶 ( )

(4)在任何条件下重铬酸钾与酒精反应呈灰绿色 ( )

(5)培养乳酸杆菌时需要添加纤维素 ( )

(6)培养霉菌、细菌时需要将培养基pH调节为碱性 ( )

(7)可用蒸馏水涨破细胞的方法从猪的红细胞中提取到DNA和蛋白质 ( )

(8)蛋白质提取和分离过程中进行透析可去除溶液中的DNA ( )

(9)利用透析法纯化蛋白酶时，应以蒸馏水作为透析液 ( )

(10)醋酸菌属于原核生物，异养需氧型代谢类型，不仅能利用葡萄糖合成醋酸，还能将酒精转化为醋酸( )

(11)在制作葡萄酒时，在发酵过程中，每隔12个小时左右要将瓶盖拧松一次，其目的是补充氧气，以利于酵母菌的繁殖

( )

(12)制作葡萄酒与醋酸时的控制温度不相同，前者控制在30℃~35℃，后者的适宜温度是20℃左右( )

(13)培养微生物的培养基中都必须含有碳源、氮源、水和无机盐，有些微生物的培养基中还需要加入生长因子( )

(14)牛肉膏与蛋白胨不仅能为微生物提供碳源、氮源、无机盐，还能为微生物提供生长因子 ( )

(15)消毒与灭菌的本质是相同的，但灭菌能杀死所有的微生物包括芽孢与孢子，消毒的条件则相对温和，一般不能杀死

芽孢与孢子 ( )

(16)平板培养基配制的基本流程为：计算称量→溶化（包括琼脂）→调节PH→倒平板→灭菌→（冷却后）倒置平板( )

(17)微生物计数时，如果单位体积菌液内微生物的数量过大，计数前必须进行稀释。一般将菌液稀释接种后可能在培养

基的平板上形成10-100个左右的菌落，比较适宜，统计的菌落数比较准确可信 ( )

(18)一个由KH2PO4、Na2HPO4、H2O、NH4HCO3配制的培养基中含有4种营养物质 ( )

(19)在植物组织培养中，生长素/细胞分裂素比例高时有利于根的分化，比例低时有利于芽的分化，比例适中促进愈伤

组织的形成 ( )

(20)离体的植物体细胞与生殖细胞都可以作为植物组织培养的外植体，因为这些细胞都至少含有一个染色体组，具有全

能性 ( )

(21)愈伤组织的细胞排列整齐而紧密，且为高度液泡化、无定型状的薄壁细胞 ( )

(22)在植物组织培养的过程中，脱分化阶段不需要光照，再分化阶段需要给予光照的条件 ( )

(23)在植物组织培养过程中，加入适量的蔗糖不仅可以为细胞提供能源物质，而且可以调节培养基的渗透压( )

(24)一个四倍体的某植物体细胞与一个二倍体的另一种植物体细胞进行杂交，如果形成的杂交细胞中染色体没有丢失，

则该杂交细胞通过组织培养长成的植株属于6倍体，而且是可育的 ( ) (25)在探究影响酶催化活性的实验中，温度、PH、底物浓度及酶浓度都属于实验中的自变量 ( )

初中七年级生物知识点总结

初中七年级生物知识点总结初中七年级生物知识点总结1消化和吸收 1)消化系统的组成： 消化道：口腔咽食道胃小肠大肠肛门 消化系统消化食物和吸收营养物质等 消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺 分泌消化液，肝脏是人体的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化 2)小肠的结构特点： 消化食物和吸收营养物质的主要场所。 肠壁构造(由内向外)：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜 小肠适于消化、吸收的特点： a)最长; b)内表面具有皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸收的面积); c)小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质; d)有各种消化液。 3)食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。 物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。 化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。

唾液淀粉酶酶(肠液、胰液) 淀粉的消化(口腔、小肠)：淀粉麦芽糖葡萄糖 酶(胃液、胰液、肠液) 蛋白质的消化(胃、小肠)：蛋白质氨基酸 胆汁(肝脏)酶(肠液、胰液) 脂肪的消化(小肠)：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸 胆汁不含消化酶 4)营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。 胃：少量的水、酒精(非营养) 小肠(主要的吸收场所)：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素 大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管(淋巴管血液循环)吸收;其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。 大肠：少量水、无机盐和一部分维生素 初中七年级下册生物知识点总结人教版篇二 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。人类的始祖在非洲。 2、男性生殖系统中的主要器官是睾丸，它能产生精子，分泌雄性激素。 3、女性生殖系统中的主要器官是卵巢，它能产生卵细胞，分泌雌性激素。精子和卵细胞结合的场所是输卵管;精子和卵细胞结合的过程叫受精;胚胎和胎儿发育的场所是子宫;胎儿与母体进行气 体和物质交换的结构是胎盘;卵细胞是人体内的细胞。 4、青春期的显著特点是身高突增、体重增加、第二性征发

七年级生物人教版下册重点知识汇总

七年级生物重点知识汇总 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 一、19世纪达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。 二、由于环境的改变和自身形态结构的变化，使得部分古猿进化成现代人。 第二节人的生殖 一、生殖系统 参看教材第9页的图。 一、生殖过程 1、精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵，受精卵发育成胚泡。胚泡移到子宫中，最终植入子宫内膜。胚泡发育成胚胎。胚胎经过8周左右形成胎儿。胎儿经过40周左右从母体的阴道排出。新生儿诞生。 2、胎儿生活在子宫内半透明液体——羊水中，通过胎盘、脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧。废物从胎盘经母体排出。 第三节青春期 一、青春期的身体变化 1、身高突增是青春期的一个显著特点。 2、一些器官的功能明显增强。 3、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 4、进入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速发育。 二、青春期的心理变化及其卫生 第四节计划生育 一、我国人口的增长趋势 二、计划生育 1、为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。 2、计划生育有具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。 三、计划生育的意义。 1、坚持晚婚、晚育，对国家来说，有利于控制人口过快增长;对个人来说，有利于青年的健康、工作和学习。 2、少生是控制人口过快增长的关键。 3、优生有利于提高我国的人口素质。

第二章人体的营养 第一节食物中的营养物质 一、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类 营养物质。 二、糖类、脂肪、蛋白质 1、糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物。并且能为生命活动提供能量。 2、葡萄糖、蔗糖、淀粉都属于糖类。 3、肥肉、大豆、花生等食物含有较多的脂肪。 4、奶、蛋、鱼、肉含有丰富的蛋白质。人的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开蛋白质。 三、水和无机盐 1、水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60％～70％。人体内的营养物质以及尿素等废物，只有溶解在水中才能运输。 2、人体需要含钙、磷、铁、碘、锌的无机盐。 四、维生素 维生素不是构成细胞的主要原料，不为人体提供能量，人体每日对它们的需要量也都很少。但其他营养物质不能代替它。 第二节消化和吸收 一、食物在消化系统中的变化 1、口腔是消化系统的开始部分，对食物只具有初步消化作用。 2、消化主要是通过多种消化酶的作用而进行的，除口腔中的唾液淀粉酶以外，胃、小肠等器官中还有许多种消化酶。 3、胆汁也是一种消化酶，对脂肪能起乳化作用，有利于对脂肪的消化。 4、消化系统是由消化道和消化腺组成的。消化道是一条很长的管道。消化腺分两类：一是消化道外的大消化腺;一是消化道壁内的小腺体。 二、营养物质的吸收 1、食物在消化道内经过消化，最终分角成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。 2、小肠是人体吸收营养物质的主要器官。这是与小肠的长度和内壁结构特点相适应的。

生物七年级下册知识清单新

七年级下册知识清单 第三单元生物圈中的人第一章：人的生活需要营养 第一节：食物的营养成分 1、六大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水、无机盐 其中：有机物（糖类、脂肪、蛋白质、维生素），无机物：（水、无机盐） 2、三大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质 3、第七营养素：膳食纤维（也叫纤维素） 4、食物来源：①糖类（谷类、根茎类） ②脂肪（蛋黄、花生、豆类、硬果） ③蛋白质（瘦肉、蛋类、豆类） 5、营养组成：①糖类：（淀粉、麦芽糖、葡萄糖等） ②脂肪：（甘油和脂肪酸） ③蛋白质：（20多种氨基酸） 6、作用：①糖类：①主要供能物质；②构成细胞组织 ②脂肪：①主要为贮备能源；②也参与构成细胞组织 ③蛋白质：①构成细胞组织的重要物质；②也可分解提供能量 7、维生素：（特点：①量很小，②种类多，③作用大，④人体一般不能合成） 维生素A：夜盲症 维生素B1：神经炎、脚气病 维生素C：坏血病 维生素D：①儿童：佝偻病；②成人：骨质疏松症 8、水：①占体重的60%—70%（所占比重最大） ②失水20%以上，有生命危险 ③每天需水量2升左右 ④天气炎热或剧烈运动后，多喝水。 9、无机盐：（需要量小，种类多，作用大） 钙：①作用：牙齿、和骨骼的形成补维生素D促进钙的吸收 ②缺乏：儿童：佝偻病，中老年：骨质疏松症 铁：①作用：参与血红蛋白的形成 ②缺乏：贫血症 碘：①作用：合成甲状腺激素的原料 ②缺乏：地方性甲状腺肿（俗称：大脖子病） 第二节：消化和吸收 1、消化系统的组成两大部分：①消化道；②消化腺 2、消化道：①口腔；②咽；③食道；④胃；⑤小肠；⑥大肠；⑦肛门。 3、消化腺两大类：①大消化腺：唾液腺、肝脏、胰腺 ②小消化腺：胃腺、肠腺。

全国卷高中生物选修一知识点

高中生物选修一生物技术实践 专题一传统发酵技术的应用 课题1 果酒和果醋的制作 1、发酵：通过微生物技术的培养来生产大量代谢产物的过程。 2、有氧发酵：醋酸发酵谷氨酸发酵·无氧发酵：酒精发酵乳酸发酵 3、酵母菌是兼性厌氧菌型微生物真菌·酵母菌的生殖方式：出芽生殖(主要) 分裂生殖孢子生殖 4、在有氧条件下，酵母菌进行有氧呼吸，大量繁殖。C6H12O6＋6O2→6CO2＋6H2O 5、在无氧条件下，酵母菌能进行酒精发酵。C6H12O6→2C2H5OH＋2CO2 6、20℃左右最适宜酵母菌繁殖酒精发酵时一般将温度控制在18℃-25℃ 7、在葡萄酒自然发酵的过程中,起主要作用的是附着在葡萄皮表面的野生型酵母菌.在发酵过程中,随着酒精 浓度的提高,红葡萄皮的色素也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色.在缺氧呈酸性的发酵液中，酵母菌可以生长繁殖，而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到制约。 8、醋酸菌是单细胞细菌(原核生物),代谢类型是异养需氧型,生殖方式为二分裂 9、当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸；当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙 醛，再将乙醛变为醋酸。2C2H5OH＋4O2→CH3COOH＋6H2O 10、控制发酵条件的作用①醋酸菌对氧气的含量特别敏感，当进行深层发酵时，即使只是短时间中断通入 氧气，也会引起醋酸菌死亡。②醋酸菌最适生长温度为30～35℃，控制好发酵温度，使发酵时间缩短，又减少杂菌污染的机会。③有两条途径生成醋酸：直接氧化和以酒精为底物的氧化。 11、实验流程：挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→果酒（→醋酸发酵→果醋） 12、酒精检验：果汁发酵后是否有酒精产生，可以用重铬酸钾来检验。在酸性条件下，重铬酸钾与酒精反 应呈现灰绿色。先在试管中加入发酵液2ｍL，再滴入物质的量浓度为3mol/L的H2SO43滴，振荡混匀，最后滴加常温下饱和的重铬酸钾溶液3滴，振荡试管，观察颜色 13、充气口是在醋酸发酵时连接充气泵进行充气用的；排气口是在酒精发酵 时用来排出二氧化碳的；出料口是用来取样的。排气口要通过一个长而弯曲 的胶管与瓶身相连接，其目的是防止空气中微生物的污染。开口向下的目的 是有利于二氧化碳的排出。使用该装置制酒时，应该关闭充气口；制醋时， 应该充气口连接气泵，输入氧气。 疑难解答 （1）你认为应该先冲洗葡萄还是先除去枝梗？为什么？ 应该先冲洗，然后再除去枝梗，以避免除去枝梗时引起葡萄破损，增加被杂菌污染的机会。 （2）你认为应该从哪些方面防止发酵液被污染？ 如：要先冲洗葡萄，再除去枝梗；榨汁机、发酵装置要清洗干净，并进行酒精消毒；每次排气时只需拧松瓶盖，不要完全揭开瓶盖等。 （3）制葡萄酒时，为什么要将温度控制在18～25℃？制葡萄醋时，为什么要将温度控制在30～

七年级上册生物知识点汇总

七年级上册生物复习提纲（人教版） 第一单元认识生命 第一章生命的世界 生物圈：是生物共有的家园 范围：在海平面以下约11000m和海平面以上约10000m之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。 第一节形形色色的生物 一、生物的多样性 物种多样性例如：生物包含植物、动物、真菌、细菌、病毒等。 遗传多样性例如：各个金鱼品种，各个菊花品种。 生态系统多样性例如：一片森林、一个池塘、一块草地，一块农田都可称为生态系统 （种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响，相 互作用，构成了生态系统。） 生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境。 沙漠生态系统 荒漠生态系统 盐碱土荒漠生态系统 陆地生态系统草原生态系统 森林生态系统 生物圈湿地生态系统 海洋生态系统 二、生物的特征： 应激性例如：向日葵的花盘随着太阳转动 生长例如：幼苗长成大树 繁殖例如：蜻蜓点水 新陈代谢例如：绿色植物进行光合作用 1、应激性：生物在遇到外界刺激时，能够作出的规律性反应。应激性是生物具有的普遍特性，能使生物“趋利避害”例：向日葵花的向日性，含羞草等 2、生长发育：是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。例：种子萌发，幼苗生长等 3、繁殖和遗传：例：母鸡生蛋、熊猫产仔等 4、新陈代谢：是生物最基本的特征是生命的标志，是生物与非生物的本质区别，在此基础上才有生长、繁殖、应激性等。 新陈代谢：绿色植物通过光合作用制造“食物”，动物吸入氧气呼出二氧化碳，排出汗液和尿液，这些现象

都是新陈代谢。 第二节生物与环境的相互影响 生物的生存空间统称为环境。生物的生存离不开环境，要受到环境的影响。生物适应环境，也能影响和改变环境。 一、环境对生物的影响 生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素。 非生物因素例如：阳光、空气、水分、土壤、湿度等。 生态因素相互帮助（如企鹅孵卵） 同种生物之间的影响 相互斗争（如雄鹿之间的 生物因素争斗） 互惠互利（海葵与蟹） 不同种生物之间的影响 捕食关系（狮子与鹿） 根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地） 2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟） 二、生物对环境的影响 有利的：如蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候。 有害的：如蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；化肥等流入湖泊后，一些浮游生物急剧繁殖，导致水质恶化。 第二章探索生命 第一节生物学是探索生命的科学 一、林奈与生物分类 分类学之父---林奈 分类方式：界、门、纲、目、科、属、种等。 二、达尔文与生物进化论 达尔文是生物进化理论的创始人，他认为人类是由猿类演化而来，促进了人们对生物发展史的理解。 三、哈维与血液循环的发现：用结扎和剖切血管放血的实验方法，研究血液流动方向。从而发现了血液循环。 四、DNA螺旋结构的发现与人类基因组计划： 沃森和克里克发现了DNA分子双螺旋结构，使生物学的研究进入到分子生物学阶段。 今天生物学研究的基础是：林奈对生物的描述和分类。 今天分子生物学的基础是：建立在沃森和克里克发现DNA分子双螺旋结构的基础上的。 生物学是研究生物的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。 生物学的研究对象是生命现象。 是一门基础科学 是一门实验科学 第二节生物学研究的基本方法 生物学主要研究方法：观察、调查、分类、实验等。 实验法研究一般包括以下几个步骤：

人教版七年级生物上册知识点

. . . （ 七上生物知识点 1 生物的共同特征：（1）.生物的生活需要营养（2）.生物能进行呼吸（3）.生物能排出身体内产生的 废物（4） 生物能对外界刺激作出反应（5） 生物能生长和繁殖（6） 生物都有遗传和变异的特性 (7). 除病毒外，生物都由细胞构成 2 生物的分类：(1)按形态结构特点分为：动物，植物和其他生物 (2)按生活环境分为：陆生生物和 水生生物 (3)按用途分为：作物，家禽，家畜，宠物 。 3 生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。范围：厚度为 20 千米左右的圈层，包括大 气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面 。 4 生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。地球上最大的生态系统是生物 圈。有毒物质：不断积累，有机物和能量（数量）：逐级递减。能量源头：太阳能。 5 生态系统由生物（生产者、消费者、分解者）和非生物部分组成。 6 生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素，分为非生物因素（光、温度、水等） 和生物因素（影响某种生物生活的其他生物） 7 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构（草→兔→狐） 8 在一般情况下，生态系统中各种生物的 数量和所占比例是相对稳定的，所以说生态系 统具有一定的自动调节能力 。 9 多种多样的生态系统（对照书本说出它们各自的 特点）：森林生态系统（“地球之肺”、 “绿色水库”之称）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（地 球之肾）、农田生态系统、城市生态系统。 10 遮光器和反光镜：调节光线的强和弱。粗准焦螺旋和细准焦螺旋：调节物镜与玻片的距离 （能使镜筒上升和下降）目镜和物镜：放大物体倍数 11 使用显微镜的步骤： 1）取镜和安放（2）对光 （3）观察 （4）整理和存放 细胞中的物质：有机物（如糖类、脂类、蛋白质和核酸）和无机物（水、无机盐、氧等） 12 细胞膜控制物质的进出，细胞核是控制着生物的发育和遗传 动物细胞和植物细胞共有的结构：细胞膜，细胞质，细胞核， 植物细胞特有：细胞壁，液泡，叶 绿体。 13 细胞中的能量转换器：叶绿体（将光能转变为化学能），线粒体（将化学能转变为生物生活所需要 的能量） 14 染色体由蛋白质和 DNA 组成，DNA 是遗传物质，染色体就是遗传物质的载体。 15 生物由小长大离不开细胞的生长（体积增大）和细胞的分裂（数目增多） 16 细胞的分裂：分裂时染色体加倍后一分为二，形成完全相同的两份。细胞核分成两个，细胞质分 成两份，每份细胞质中各含一个细胞核，最后形成新的细胞膜，植物细胞形成细胞壁。 17 动物体的结构层次：细胞—组织—器官—系统—动物体 （细胞分化—细胞形成组织的过程） 18 动物体的四种组织名称和功能

七年级生物上册_第一单元知识点汇总

七年级生物第一单元生物和生物圈知识点汇总 z 生物的生活需要营养。 2生物能进行呼吸。 3生物能排出身体内产生的废物。 V 生物能对外界刺激作出反应。 5生物能生长和繁殖。 .6除病毒外，生物都是由细胞构成的 调查时应制定合理的调查方案。调查的范围很大时，就要进行抽样调查。调查过程中要 如实记录。对调查的结果要进行整理和分析。 、生物圈 > 概念：地球上有生物生存的薄层和生物的总和构成生物圈 大气圈的底部 生物圈 < 范围v 水圈的大部 岩石圈的表面 匚提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间 地球上最大的生态系统是生物圈。 三、环境对生物的影响 「非生物因素：光、温度、水、空气等 （一）环境因素" I 生物因素：影响某种生物生活的其他生物。使生物之间存在 合作、寄生等关系的生物 （二）探究光对鼠妇的影响 【提出问题】 光会影响鼠妇的生活吗 ？ 【作出假设】 光会影响鼠妇的生活。 【制订并实施计划】 制订计划包括确定实验目的、材料、步骤，然后按步骤实施计划。 （1）将铁盘内放一薄层湿土，以中轴为界，一边遮光，一边见光； ⑵ 在铁盘两侧中央分别放 5只鼠妇（也可以将10只鼠妇放入铁盘中轴中央）： ⑶ 每分钟统计 明亮处和阴暗处的鼠妇数目1次，统计10次。 【实验结果】 鼠妇大部分移到无光的一边。 【实验结论】 光会影响鼠妇的生活。 关注实验成功的几个关键点： ?关注科学探究的一般过程 ：1.提出问题2?作出假设3.制订计划4.实施计划 5.得出结论 6.表达和交流。 ?设置对照实验。在研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的实验除了要研究的条件不 同外，其他条件都应相同的实验 ，叫对照实验。要研究的问题就是变量 ，通常变量只有一个。 ?控制变量唯一。为了更好地说明实验结果仅仅由实验变量决定，因而在设置对照实验时， 除了实验变量 外，其他条件实验组与对照组应完全相同，如除了光不同外，土壤的潮湿度、 温度都应该相同。 1、认识生物 1 （一 ）生物的共同特征 捕食、竞争、

七年级生物下册知识点整理 苏教版

生物体的基本结构 1.根据施莱登和施旺的研究，动物和植物都是由___________构成的。 2.细胞是生物体的________和________的基本单位。 3.制作人口腔上皮细胞临时装片时，应将标本放在________________再盖盖玻片。 4.制作临时装片的步骤一般是①染色②撕取实验材料③擦拭载盖玻片④在载破片中央滴清水⑤盖盖玻片⑥将实验材料置于水滴中展开（） A.①②③④⑤⑥ B.③②⑥⑤④① C.③④②⑥⑤① D.④②①③⑤⑥ 5.植物体和动物细胞都具有的结构是（） ①细胞壁②细胞膜③细胞质④线粒体⑤液泡⑥细胞核⑦叶绿体 A.①②③④ B.②③④⑥ C.④⑤⑥⑦ D.①③⑤⑦ 6.烟草中含有的尼古丁对人体有害，它主要存在于烟草细胞中的（） A．细胞核 B.细胞质 C.细胞核 D.液泡 7.细胞核具有的功能是（） A.控制物质出入 B.含有遗传物质，传递遗传信息 C.具有支持作用防止变形 D.为生命活动提供能量 8.把马兰放入沸水中，水变成绿色且有马兰味，如果浸泡在冷水中不会有马兰味，这是因为活细胞中____________阻止了物质的外流。（） A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞壁 细胞分裂和分化 1.生物体的生长现象与________________________密切相关，一方面，细胞通过分裂增加____________；另一方面，细胞通过生长增大____________。通过细胞分化形成____________。生物体就是由许多细胞构成的组织、器官和系统按照一定得方式组合而成的，是一个统一的整体。细胞分裂过程中染色体的变化是____________________________________________________，保证了遗传物质保持了一定的____________和____________。 2.组织是____________相似，____________和____________相同的细胞群。 3.细胞分化过程中不会出现（） A.细胞形态的变化 B.细胞结构的变化 C.细胞生理功能的变化 D.细胞中染色体的加倍 4.一个已经高度分化的细胞仍然能发育成完整个体，这证明（） A.细胞有分化能力 B.细胞有分裂能力 C.细胞的全能性 D.细胞有再生作用 植物体的组成 1植物的组织主要分为____________、____________、____________、____________、____________。 2.绿色开花植物的六大器官是_______、_______、_______、_______、_______、_______。 3.植物组织的功能：基本组织____________________________________，保护组织_____________________________，输导组织_________________________________________机械组织____________________________________。 4.植物体组成的结构层次：________________________________________________。 人和动物体的组成 1从外形上看，人体可分为哪四大部分__________、__________、__________、__________。 2.人体内主要的腔有____________、____________、____________。人的脑位于______腔内。

人教版高中生物选修一知识点汇总

生物选修1知识点总结 专题1传统发酵技术的应用 课题1果酒和果醋的制作 【补充知识】发酵 1.概念：利用微生物或其他生物的细胞在有氧或无氧条件下繁殖或积累其代谢产物的过程。 2.类型： (1)根据是否需要氧气分为：需氧发酵和厌氧发酵。 (2)根据产生的产物可分为：酒精发酵、乳酸发酵、醋酸发酵等。 一.基础知识 (一)果酒制作的原理 1.菌种是酵母菌，属于真核生物，新陈代谢类型异养兼性厌氧型，有氧时，进行有氧呼吸， 大量繁殖，反应式为：C 6H 12O 6+6H 2O+6O 2 →6CO 2+12H 2O+能量；无氧时， 能进行酒精发酵，反应式为：C 6H 12O 6→2C 2H 5OH+2CO 2+能量。 酶 酶

2.酵母菌繁殖的最适温度20℃左右，酒精发酵一般控制在18～25℃。 3.自然发酵过程中，起作用的主要是附着于葡萄皮上的野生型酵母菌。也可以在 果汁中加入人工培养的酵母菌。(二)果醋制作的原理 1.菌种是醋酸菌，属于原核生物，新陈代谢类型为异养需氧型。只有在氧气充足时，才能进行旺盛的生命活动。变酸的酒表面观察到的菌膜就是醋酸菌在液面大量繁殖形成的。 2.当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸，当缺少糖源时， 醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸，反应简式为C 2H 5OH+O 2→CH 3COOH+H 2O 。 3.醋酸菌的最适合生长温度为30～35℃。 4.菌种来源：到生产食醋的工厂或菌种保藏中心购买，或从食醋中分离醋酸菌。二.实验设计 1.流程图 挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→醋酸发酵 ↓↓ 果酒 果醋 2.制作实例 (1)实验材料葡萄、榨汁机、纱布、醋酸菌(或醋曲)、发酵瓶(如右图)、气泵、体积分数为70%的酒精等。 (2)实验步骤 酶

七年级生物知识点清单

：一种生物以另一种生物为食。如：兔吃草。单识清七年级生物知如：草盛豆苗稀★ 生物的特征：1. 营养①生物的生活需要民以食为天 eg.．．★如：我和我的竞 争对手是斗争的关系。 ②生物能进行呼吸 3.判断是哪一种非生物因素规律总结 并不是所有的生物都需要吸入氧气，如乳酸菌、破伤风杆菌。①题干中只要涉及到南北方、海拔高低、极地与沙漠等，非生物因素就是温度。。植物也需要进行呼吸，吸收氧气，呼出二氧化碳 南北方：南橘北枳；苹果只能在北方栽种，香蕉只能在南方栽种。生物能排出体内产生的废物○ eg.人出汗、排尿、呼出CO植物落叶纷飞32 ,海拔高低：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；山脚是阔叶林，山顶是针叶林。 生物能对外界刺激作出反应○朵朵葵花向太阳，红杏出墙eg.4非洲沙漠的大耳狐耳朵大。极地与沙漠：北极的极地狐耳朵小, ○生物能生长和繁殖5水分。②题干中只要单单说沙漠里的某种生物 ,非生物因素就是 Eg. 骆驼刺根系发达；仙人掌的叶退化成刺。⑥生物都有遗传和变异的特性生物与环境的关系：生物既能适应环境也能影响环境。4. 遗传指亲子间的相似性，变异指亲子间及子代个体间的差异性。，虎 父无犬子；变异：一母生九子，九子各不同。遗传：种瓜得瓜eg.,种豆得豆生 物适应环境方式：包括保护色、警戒色、拟态。⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的（注：病毒是生物，只是不由细胞构成）保护色：动物适应栖息环 境而具有的与环境色彩相似的体色。病毒能作为生物的主要理由是能繁殖后代。如：北极狐的体色接近白色。 2.珊瑚虫是生物，而珊瑚不是生物。珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳逐渐堆积形成的。某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳的色彩和斑纹。了解警戒色：他按照形态结构特点分：动物、植物、其生物生物的归类3.按照生活环境分：陆生生物、水生生物如：胡蜂腹部黄黑相间的 条纹即可是真菌，属于其他生物。蘑菇按照分：作物、家禽、家畜、

七年级生物下册知识点整理

七年级生物下册复习提纲 第二章人体的营养 1 含蛋白质较多的食物奶、蛋、鱼、肉 含脂肪较多的食物肥肉、大豆、花生 含糖类较多的食物葡萄糖、蔗糖、淀粉

缺碘大脖子病 2、人体消化系统是由消化道和消化腺组成。 消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。（小肠是最重要的消化和吸收器官） 消化腺：有唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺（其中肝脏－－→胆汁，胆汁不含消化酶） 3、实验：馒头在口腔中的变化（观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用） ①号充分搅拌②号充分搅拌③号不搅拌 过程：37℃温水中10分钟→滴碘液→观察颜色变化 ①号试管不变蓝色的原因：唾液淀粉酶已将淀粉分解成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝色。 ②号试管变蓝色的原因：淀粉遇碘变蓝色－－－淀粉特性。 ③号试管变浅蓝的原因：因还有部分淀粉没有被分解，遇碘变浅蓝。 4、三大营养物质的消化过程： 淀粉－－－→麦芽糖－－－→葡萄糖（唾液含有唾液淀粉酶，对淀粉初步

消化） 蛋白质－－－－－－→氨基酸（蛋白质在胃中初步消化） 脂肪－－－→脂肪小微粒－－－→甘油+脂肪酸（胆汁中不含消化酶） 5、吸收过程：各种营养由小肠吸收后进入毛细血管，由血液运往全身。（小肠内表面有许多绒毛状突起－－小肠绒毛，大大增加了内表面积。小肠是吸收营养物质的主要器官。） 6、合理营养：①按“平衡膳食宝塔”均衡饮食②早、中、晚餐能量比例30%、40%、30% 第三章人体的呼吸 1、人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成。 呼吸道：温暖、湿润、清洁空气的作用 肺：呼吸系统主要器官，进行气体交换的场所 2、 3、吸气时：气体入肺 P（肺）

七年级下册生物学知识点汇总

七年级下册生物学知识点汇总 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 1、进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 人是由猿进化来的。（×）易错点 2、人类的进化过程： 原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最后进化成人类。 1）森林古猿从树上到地上生活的主要原因是：由于地壳运动和气候变化。（环境因素的变化） 2）古猿在进化成人的过程中，逐渐形成了语言，其中最重要的原因是古猿进行集体劳动和生活。 3）人与现代类人猿的根本区别是：直立行走。两足直立行走可使人类祖先：①身体重心下移②下肢骨更粗壮③脊柱由弓状变为“S”形。 4）语言的发展对大脑进一步进化具有很大的促进作用。 5）脑容量的增加使早期人类具备制造和使用工具的条件，同时大脑增加了新功能，能够利用语言相互交流合作，总结经验，更加适应环境，促进了人类的发展。 3、与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。人类与现代类人猿开始出现分离的时间大概是距今约600万年前，而目前它们数量急剧减少原因是人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林，以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等原因，都使得现代类人猿的数量日益减少。 4、化石，也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。 第二节人的生殖 1、生殖系统 （1）男性生殖系统的结构和功能： 睾丸：男性最主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素内生殖器附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子 输精管：输送精子 精囊腺和前列腺：分泌黏液 外生殖器阴囊：保护睾丸和附睾 阴茎和尿道：排精、排尿 （2）女性生殖系统的结构和功能： 卵巢：女性最主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器输卵管：输送卵细胞，受精的场所 子宫：胚胎发育的场所 阴道：月经流出，精子进入、胎儿产出的通道 外生殖器：即外阴 （3）精子、卵细胞和受精

高中生物选修一知识点总结全

上海高中生物——分子与细胞概念辨析 1.原核细胞都有细胞壁吗？ 原核细胞中支原体是最小最简单的细胞，无细胞壁。 2.真核生物一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等没有细胞核，也无染色体。 3.“霉菌”一定是真核生物吗？ 链霉菌是一种放线菌，属于原核生物。 4.糖类的元素组成主要是C、H、O？ 糖类元素组成只有C、H、O。 5.真核生物都有线粒体吗？ 蛔虫没有线粒体只进行无氧呼吸。 6.只有有线粒体才能进行有氧呼吸吗？ 需氧型的细菌等也能进行有氧呼吸，发生在细胞膜内表面上。 7.只有有叶绿体才可以进行光合作用吗？ 蓝藻等含有光合色素也能进行光合作用。 8.绿色植物细胞都有叶绿体吗？ 植物的根尖细胞等就没有叶绿体。 9.细胞液是细胞内液吗？ 细胞液是指液泡内的液体，细胞内液是细胞内的液体，包括细胞质基质、细胞器及细胞核中的液体。 10.原生质层和原生质一样吗？ 原生质层是指具有大液泡的植物细胞的细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质，不包括细胞核与细胞液。原生质是指细胞内的全部生命物质，包括膜、质、核。 11.生物膜是指生物体内所有膜结构吗？ 生物膜是指细胞内的所有膜结构，巩膜、虹膜等生物体内的膜就不是生物膜。 12.主动运输一定是逆浓度梯度吗？ 逆浓度梯度的运输方式一定是主动运输，但有时候也表现为顺浓度梯度，比如刚吃完饭后肠道内葡萄糖的吸收。 13.ATP是生物体所有生命活动的直接能量来源吗？ 细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供的，体内有些合成反应，不一定都直接利用ATP功能，还可以利用其他三磷酸核苷。 14.呼吸作用是呼吸吗？ 呼吸作用是指细胞内的的有机物经一系列氧化分解，最终生成水和二氧化碳等其他产物，并释放出能量合成ATP的过程。呼吸是指生物与外界进行气体交换的过程，包括肺的通气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换。 15.丙酮酸和丙酮是一回事吗? 丙酮酸（C3H4O3）是细胞呼吸第一阶段的产物，丙酮（C3H6O）常作为一种有机溶剂用于有机物的提取。 16.高等植物无氧呼吸产物一定是酒精和CO2吗？ 马铃薯块茎、甜菜块根、玉米的胚等无氧呼吸产物是乳酸。 17.酵母菌只进行出芽生殖吗？ 酵母菌在营养充足时进行出芽生殖，营养贫乏时进行有性生殖。 18.细胞呼吸释放的能量都生成了ATP了吗？ 细胞呼吸释放的能量大部分以热能形式散失了，只有一少部分转移到ATP中去了。 19.光合作用过程只消耗水吗？

最新七年级上册生物知识点总结

七年级生物复习提纲（上册） 第一单元生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物具有遗传变异的特性 7、由细胞构成（病毒除外） 二、调查的一般方法 1、步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 2、抽样调查的条件：数目过多或范围过大 三、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围： 大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面（是一切陆生生物的“立足点”） 2、环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活、分布的影响的实验】 鼠妇的生活环境：阴暗、潮湿。 变量：两个实验组中不同的实验条件。探究性实验中，每两个实验组之间有且仅有一个实验变量，这一变量即为探究的影响条件。 （2）生物因素对生物的影响： 同物种间的关系：种内竞争、种内互助； 不同种间：种间竞争、种间互助、捕食、寄生、共生。 3、生物既要适应环境，又会影响环境。 4、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者；非生物部分：阳光、水、空气、温度等。 生产者：能够从非生物部分获得物质与能量。一般为绿色植物也有一些光合或化合细菌。 消费者：能够直接或间接地以生产者为食（即从生产者获取能量及物质）。一般为动物。 分解者：能够将生产者、消费者的遗体或排泄物中的物质及能量转化到非生物部分。一般为细菌和真菌。 5、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 6、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少，生产者的数量最多，顶级消费者最少。 营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集），生物体内有毒物质越多。 7、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 8、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 9、地球之肺：森林生态系统；地球之肾：湿地生态系统。 第二单元生物和细胞 一、显微镜的结构 遮光器：上面有大小不等的光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。 反光镜：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

(人教版)七年级下生物知识点总结(附带图片)

七年级下生物知识点总结 第四单元生物圈中的人 第二章人体的营养 一、食物中的营养物质 人体需要的营养物质主要有六大类： 蛋白质：构成人体细胞的基本物质，参与损伤细胞的修复和更新；为人体的生理活动提供能量； 能源物质脂肪：一般情况下，作为备用能源物质贮存在体内；保温；单位质量释放能量最多； 糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分； 水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。 非能源物质无机盐：含量不多，是构成人体组织的重要成分，如：磷、钙（构成骨骼和牙齿，缺钙患骨质疏松和佝偻症）、铁（构成血红蛋白）、碘 维生素：不是构成细胞的主要原料，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用 六大类营养物质的主要作用： 营养物质主要作用 蛋白质 建造和修复身体的重要成分，人体细胞的基本物质 (手术病人和青春期儿童需要量大) 糖类人体最主要的供能物质 脂肪作为储备的能源物质，在体内储存 维生素人需要量小，维持人体的正常生理功能 水水是人体内含量最多的物质，细胞的主要组成成分 无机盐构成人体组织的重要材料 无机盐的作用： 无机盐的种类缺乏时的症状 含钙的无机盐佝偻病（儿童）、骨质疏松症（中老年人） 含磷的无机盐厌食、贫血、肌无力、骨痛 含铁的无机盐缺铁性贫血 含碘的无机盐地方性甲状腺肿、智力障碍 含锌的无机盐生长发育不良 维生素的作用：人体一旦缺乏维生素，会影响生长发育，甚至患病。 种类功能缺乏时的症状食物来源 维生素A 维持人的正常视觉夜盲症、皮肤干燥肝脏、鱼肝油、胡萝卜、玉米 维生素B1 维持人体正常的新陈代谢和神 经系统的正常生理功能 神经炎，脚气病 牛肉、肾、谷类种 皮、豆类 维生素C 维持骨骼、肌肉和血管的正常生 理作用 坏血病、牙龈出血水果、蔬菜 维生素D 促进钙、磷吸收和骨骼发育佝偻病（如鸡胸、X形或O 形腿等）、骨质疏松症 肝脏、鸡蛋、鱼肝 油

高中生物选修一知识点总结背诵

选修1基础知识点背诵 《果酒和果醋和制作》 一、果酒制作 1．原理：菌种，属于核生物，新陈代谢类型，有氧时，呼吸的反应式为：；无氧时，呼吸的反应式为：。 2．条件：繁殖最适温度，酒精发酵一般控制在。 （传统发酵技术所使用的酵母菌的来源） 3．菌种来源：? ??。：。：菌菌种分离获得得纯净的酵母人工培养型酵母菌附着于葡萄皮上的野生自然发酵 现在工厂化生产果酒，为提高果酒的品质，更好地抑制其它微生物的生长，采取的措施是。 4．实验设计流程图 5．根据教材P4操作提示设计实验步骤及装置。 充气口作用；排气口作用； 出料口作用。 排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接，其目的是。 使用该装置制酒时，应该关闭； 制醋时，应将充气口。 6．实验结果分析与评价：可通过嗅觉和品尝初步 鉴定，并用______________检验酒精存在。可观察 到的现象为 二、果醋的制作： 1．原理：菌种：___________，属于___________核生物，新陈代谢类为_________ 醋酸生成反应式是____________________________。 2．条件：最适合温度为__________，需要充足的______________。 3．菌种来源：到______________或______________购买。 4．设计实验流程及操作步骤： 果酒制成以后，在发酵液中加入______________或醋曲，然后将装置转移至 ______________0C 条件下发酵，适时向发酵液中______________。如果没有充气装置，可以将瓶盖打开，在瓶盖上纱布，以减少空气中尘土污染。 三、操作过程应注意的问题 （1）为防止发酵液被污染，发酵瓶要用消毒。 （2）葡萄汁装入发酵瓶时，要留出大约的空间。 （3）制作葡萄酒时将温度严格控制在，时间控制在d 左右，可通过对发酵的情况进行及时的监测。

人教版七年级生物上册知识点总结

七年级上册生物知识点 濮阳市第一中学生物教研组 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素 4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。 7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

【知识点归纳】人教版七年级下册生物知识点汇总及重要图

第一章人的由来 第1课时人类的起源和发展 1、进化论的建立者：达尔文 2、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 3、人类起源于东非大裂谷。 4、证据，古人类化石 （1）就“露西”少女的骨骼化石来看，她的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似，所以她的运动方式可能是直立行走。 （2）从“东非人”使用石块的形状来推测，“东非人”已经具有制造和使用工具的能力。 5、巧记·规律总结： 森林古猿→直立行走→前肢解放→制造和使用工具→大脑发达→形成意识和产生语言→人类社会。 6、现代类人猿与人类的区别：（1）人类能够直立行走，现代类不能；（2）人类能够制造和使用各种简单和复杂的工具，现代类不能；（3）人类的脑容量较大，现代类人猿的脑容量小。 7、直立行走是人猿分界的一个重要标准。 第2课时人的生殖和发育 一、生殖系统 1．男性生殖系统 拓展·思维点拨 睾丸是男性主要的生殖器官，同时也是人体重要的内分泌腺，能分泌雄性激素。所以睾丸既属于生殖系统的器官，也属于内分泌系统的器官。 2.女性生殖系统 巧记·规律总结 睾丸和卵巢分别是男、女的主要生殖器官，也分别是男、女的性腺，其功能可以概括为：产生生殖细胞，分泌性激素。 二、生殖过程 1．受精 拓展·思维点拨 精子与卵细胞结合形成受精卵的部位是输卵管。在我国的计划生育政策中，女性结扎手术的目的是阻碍精子与卵细胞的结合，所以结扎的部位是输卵管。

拓展·思维点拨 胚泡植入子宫内膜，就如同一粒种子埋入土壤，这是怀孕的开始。从受精卵到形成胚泡以及植入子宫内膜，此过程中所需要的营养物质靠卵细胞的卵黄提供。 3．胚胎发育 （1）胚胎发育的主要场所是子宫。 （2）胎儿与母体的血液并不混合，所以即使母子血型不同，也不会出现红细胞凝集现象 4．分娩 从形成受精卵开始到第38周时，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫 作分娩。 三、青春期 巧记·规律总结 （1）身高突增是青春期发育的显著特点，性器官迅速发育是青春期发育的重要特征。 （2）男孩进入青春期的年龄比女孩晚两年。男孩出现遗精，女孩出现月经。 （3）性器官在胚胎时期就已经形成了，而不是从青春期开始形成的，只是青春期性器官发育迅速并成熟。 （4）第一性征是指男女性器官的差别，第二性征是相对于第一性征而言的。男性第二性征主要表现为胡须、腋毛等的生长，结突出，声音变粗，声调较低等。女性第二性征主要表现为骨盆宽大，乳房增大，声调较高。 第二章人体的营养 第3课时食物中的营养物质及食品安全 一、糖类、脂肪和蛋白质

济南版七年级下册生物知识点

济南版七年级下册复习知识点 第一章：人的生活需要营养 第一节：食物中的营养 1、六大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水、无机盐 其中：有机物（糖类、脂肪、蛋白质、维生素），无机物：（水、无机盐） 2、三大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质 3、第七营养素：膳食纤维（也叫纤维素） 4、食物来源：①糖类（谷类、根茎类） ②脂肪（蛋黄、花生、豆类、硬果） ③蛋白质（瘦肉、蛋类、豆类） 5、营养组成：①糖类：（淀粉、麦芽糖、葡萄糖等） ②脂肪：（甘油和脂肪酸） ③蛋白质：（20多种氨基酸） 6、作用：①糖类：①主要供能物质；②构成细胞组织 ②脂肪：①主要为贮备能源；②也参与构成细胞组织 ③蛋白质：①构成细胞组织的重要物质；②也可分解提供能量 7、维生素：（特点：①量很小，②种类多，③作用大，④人体一般不能合成） 维生素A：夜盲症 维生素B1：神经炎、脚气病 维生素C：坏血病 维生素D：①儿童：佝偻病；②成人：骨质疏松症 8、水：①占体重的60%—70%（所占比重最大） ②失水20%以上，有生命危险 ③每天需水量2升左右 ④天气炎热或剧烈运动后，多喝水。 9、无机盐：（需要量小，种类多，作用大） 钙：①作用：牙齿、和骨骼的形成 ②缺乏：儿童：佝偻病，中老年：骨质疏松症 铁：①作用：参与血红蛋白的形成 ②缺乏：贫血症 碘：①作用：合成甲状腺激素的原料 ②缺乏：地方性甲状腺肿（俗称：大脖子病） 第二节：消化和吸收 1、消化系统的组成两大部分：①消化道；②消化腺 2、消化道：①口腔；②咽；③食道；④胃；⑤小肠；⑥大肠；⑦肛门。 3、消化腺两大类：①大消化腺：唾液腺、肝脏、胰腺 ②小消化腺：胃腺、肠腺。 4、口腔：①唾液腺：①唾液腺分泌：唾液 ②唾液中含有：唾液淀粉酶 ③作用：分解淀粉为麦芽糖淀粉的起始消化部位 ④属于：化学性消化。 ②舌：①作用：搅拌； ②：属于物理性消化