当前位置：文档库 › 答辩评分细则 (1)

答辩评分细则 (1)

西安建筑科技大学“粉体杯”暨“中星杯”创业计划大赛

答辩评分细则

西安建筑科技大学“粉体杯”暨“中星杯”答辩评分采用百分制。分别现场陈述，答辩环节进行评分，取平均分为参赛团队最终得分(保留到小数点后两位,分数相同者,取小数点后三位).

注：此次答辩成绩占最终成绩的70%,书面评审占最终成绩的30%。

比赛程序

一、现场陈述环节

参赛团队现场自我陈述，时间不超过15分钟.

二、问辨环节

选手根据评选委员所提出的问题，谈自己的看法。每道题目的规定答题时间为5分钟,答辩环节总共时间不超过15分钟.

三、评分环节

评选委员会根据评选标准为选手打分,满分为100分。

评分标准

一．现场陈述（70分）

（1）产品（服务）介绍：全面且客观的介绍和评价产品（服务）的特点、性质和市场前景。(15分)

（2）市场分析：对市场进行了细致的调查，并对调查结果加以严密和科学的分析。(15分)

（3）公司战略及营销战略：公司拥有短期和长期发展战略及应对不同时期营销战略。(15分)

（4）企业经济/财务状况：公司不同经营时期的经济/财务状况清晰明了，经济/财务报表具有严密性。有完善且符合实际的企业融资方案，并进行企业的资本回报率的测算。(10分)

（5）团队能力和经营管理: 对本公司的团队能力有清晰的认识、掌握并熟知本团队经营管理的特点，明确公司经营和组织结构情况。（5分）

（6）对企业的经营中可能遇到的关键风险和问题进行过先期考虑和分析，并附有实质性的对策。（5分）

（7）文字表述：条理清晰，重点明确，语言简炼。（5分）

二、答辩环节（30分）

1、正确理解评委提问：对评委问题的要点有准确的

理解，回答具有问题具有针对性而不是泛泛而谈。（5分）

2、及时流畅作出回答：能在评委提问结束后迅速做出回答，回答内容连贯、条理清楚。（10分）

3、回答内容准确可信：回答内容建立在准确的事实和可信的逻辑推理上。（10分）

4、答辩时间：时间把握合理，总答辩时间不超过十五分钟。（5分）

共青团西安建筑科技大学委员会

西安建筑科技大学大学生科技协会

2012年4月6日

毕业论文(设计)成绩评定及标准

毕业论文（设计）成绩评定及标准 1、成绩评定：采用百分制，统一按学校标准执行。总成绩中：文献综述10％、开题报告15%，外文翻译5% ，论文质量及答辩成绩占70%；前三项成绩采用中期检查答辩的成绩，论文质量及答辩成绩由答辩小组评定，总成绩汇总后必须由答辩小组长签字。最后成绩比例：优秀（90~100）不超过25% 良好（80~89）不超过55% 中等（70~79）及格（60~69）例： 2、评分标准优秀：按期圆满完成任务书规定的任务，并在某些方面有独特的见解与创新。毕业论文(设计)立论正确、内容完整，计算与分析论证可靠、严密，结论合理，文字条理清楚、书写工整。说明书、图纸符合规范，质量高，完成的软、硬件达到甚至优于规定的性能指标且文档齐全、规范。独立工作能力强，答辩时概念清楚，回答问题正确。良好：能较圆满完成任务书规定的任务，毕业论文(设计)立论正确、内容完整，计算与分析论证基本正确，结论合理。文字条理清楚、书写工整，说明书、图纸符合规范，质量较高。完成的软、硬件基本达到规定的性能指标且文档齐全、规范，独立工作能力较强。答辩时概念较清楚，回答问题基本正确。中等：能完成任务书规定的任务，毕业论文(设计) 内容基本完整，计算与论证无原则性错误，结论基本合理。说明书、图纸量一般，完成的软、硬件尚能达到规定的性能指标，文档基本齐全，基本符合规范，工作能力一般。答辩时能回答提出的主要问题，且基本正确。及格：基本完成任务书规定的任务，毕业论文(设计) 质量一般，只存在个别非原则性错误。说明书、图纸尚完整，完成的软、硬件性能一般，答辩时讲述大致清楚，回答问题不很确切。不及格：未完成任务书规定的任务，工作态度不认真，毕业论文(设计)有原则性错误。说明书、图纸质量较差，完成的软、硬件性能差。答辩时概念不清，回答问题不正确。

现场答辩评分细则模板

现场答辩评分细则模板 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来！现场答辩评分细则一根据抽签结果，每人市场按具体要求，展示小组成果，组员风采及团队精神等各个方面。评委根据相关评分标准进行评判。决赛主要考察团队的综合竞争力。专家评审及答辩流程要求： 1、多媒体展示。可通过PPT、电子书、视频、照片等多种方式。其余内容可以包括团队成员介绍、成员分工、过程展示展示等。(限时8分钟) 必须包括：(1)、对小组的营销方案的陈述 (2)、实战营销的成果展示 2、评委对选手的营销方案、实战中出现的问题以及上一环节分析中的问题进行提问，选手进行正面回答，可由一人作答或多人配合完成，从中可以更真实的看到选手的营销能力，团队配合力度，时间4-6分钟，由评委掌控。现场答辩评分细则二1、职业规划设计的完整性(1 分)。作品内容要求真实、完整，分析透彻，主要包括自我认知、职业认知、职业定位、实施计划、评估调整等五个方面;创业项目设计书主要包括项目简介、可行性分析、产品(服务)性质、企业架构、创业团队、企业经营管理、财务管理、风险应对、创业程序等。 2、职业规划设计的可行性(4 分)。职业定位、目标确定和计划实施措施要符合实际，不主观臆想，操作性强。 3、职业规划的合理性(2 分)。作品要严谨缜密，结构合理，分析有深度;要有分阶段目标，尤其是近、中期(大学至毕业后五年)目标与计划措施;理由要具有说服力。 4、职业规划设计的逻辑性(1.分)。作品逻辑清晰、体系科学，准确把握职业规划设计的核心和关键。 5、职业规划设计的创新性(1 分)。创意新颖，能充分体现个性而不落俗套，文如其人，能充分展示参赛大学生

毕业设计和答辩评分标准和评语参考范例

毕业设计和答辩评分标准和评语参考例本例以土木工程专业为例，仅供参考。各专业应制订出适合本专业的评分标准和细则，作为学生毕业设计成绩评定的依据，供各位指导教师使用。

土木工程与建筑学院毕业设计和答辩评分标准（土木工程专业适用）一、毕业设计成绩评定标准： 1．建筑部分（1）建筑方案合理，充分满足建筑要求。（2）各层楼面表达正确、清楚。（3）立面正确，且能完好地表现方案精神。（4）总说明全面，语句顺畅，清楚，概括力强。（5）总图表达清楚、正确。（6）线型等级分明、清晰正确。（7）尺寸标注，正确，简明。（8）图面清洁。（1）建筑方案合理，较能满足建筑要求。（2）各层平面表达正确。（3）立面正确。（4）总说明全面，语句通顺。（5）总图表达正确。（6）线型基本分明、正确。（7）尺寸标注正确。（8）图面清洁。（1）方案较合理，基本能满足建筑要求。（2）各层平面表达基本正确。（3）立面基本正确。

（4）总说明较全面，语句较通顺。（5）总图基本正确。（6）线型基本清楚。（7）尺寸标准基本正确。（8）图面较清楚。（1）方案基本正确。（2）总说明较通顺，能涉及主要问题。（3）总图基本正确。（4）图面较清楚。（5）尺寸能基本表达正确。（1）投影关系有重大错误。（2）图线及尺寸标注大部分不合要求。（3）图面布局及整洁不好。 2．结构部分（1）结构设计方案选择合理，有比较，有讨论。（2）结构设计计算 (包括手算计算书部分及电算计算书部分) 手算计算书应包括：＃结构平面布置恰当；构件截面尺寸预估合理；＃荷载计算：项目齐全，取值正确，荷载组合恰当；＃计算简图选取正确，计算方法选择恰当；＃力计算正确；＃构件验算，配筋计算正确，钢筋选用合理；＃砌体结构的稳定性计算、强度计算正确；（土木专业毕业设计不允许做砌体结构，是否还要这条？）＃结构计算书书写整齐工整；＃预制构件选用正确。电算计算书应包括：＃总体信息输入、结构简图、荷载简图、配筋简图，＃墙、柱底部截面力简图及D+L计算结果简图；＃楼层侧向刚度比；＃重力二阶效应验算、结构整体稳定验算；＃楼层受剪承载能力比、周期及周期比，地震作用振型；

洋洋学校2013年中小学班主任专业技能大赛活动实施方案

洋洋学校首届中小学班主任专业技能大赛活动实施方案为了树立一批具有高尚师德，为人师表，敬业爱生，教书育人的先进教师典型，进一步加快我校班主任队伍建设的步伐，努力建设一支师德高尚、业务精良的班主任队伍，经研究，决定开展首届洋洋学校中小学班主任专业技能大赛。一、活动宗旨为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素质，提升班主任的专业能力，激励班主任爱岗敬业，推进班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，引领和指导学生健康成长，落实德育为先，育人为本的根本要求，全面提升我校班主任队伍整体素质发挥辐射引领作用。同时通过大赛选拔出优秀的班主任参加镇级比赛。二、参赛对象：全体中小学班主任。三、竞赛内容及形式：竞赛内容主要围绕着班主任工作反思能力、开展德育实践活动能力、班主任常规工作管理能力等三个方面而确定。竞赛形式有以下两个环节： 1、教育故事叙述。形式：赛前自主准备，现场脱稿演讲。时间限定在 5 分钟完成，可配乐配图。内容：要求淡化业绩介绍，重要的是呈现教师心灵成长的轨迹和在教育教学活动中的真情实感，主要考察的是班主任的育人理念与育人智慧及对于自身育人工作的尝试与反思。可结合班主任工作中亲身经历的印象深刻的教育案例以故事形式进行演讲，讲述自己从事班主任工作的感悟与得失。注：叙事稿用A4纸打印一式8份。 2 、情景答辩。形式：现场抽两个案例，分析案例，并说出处理解决的办法；回答评委提出的有关问题。答辩时间限定在8 分钟。内容：参赛选手结合班主任工作实际，围绕班级管理和育人工作的难点和热点问题。要求：运用现代教育理论和教育原则对班主任工作进行分析和处理，思路清晰，对策得当，具有可操作性，体现班主任的教育智慧和班主任娴熟的工作技巧。情景答辩主要考察的是班主任对问题的理解和处理能力及班主任教育机智、育人艺术和育人理念。四、时间安排：（4 月22-25 日晚6：00-9 ：00）五、竞赛原则、奖项； 1、坚持“真实、公开、公正、公平”的原则，竞赛过程要坚持实事求是，采取评委当场打分、当场唱分的办法，增强活动的透明度，确保活动质量。 2、奖项设置：本次大赛按小学、初中两组错开进行，评委独立打分，分两大环节给分，其中两道情景答辩题分别打分。（选手最后得分计算：去掉两个环节总

答辩评分细则 (1)

西安建筑科技大学“粉体杯”暨“中星杯”创业计划大赛答辩评分细则西安建筑科技大学“粉体杯”暨“中星杯”答辩评分采用百分制。分别现场陈述，答辩环节进行评分，取平均分为参赛团队最终得分(保留到小数点后两位,分数相同者,取小数点后三位). 注：此次答辩成绩占最终成绩的70%,书面评审占最终成绩的30%。比赛程序一、现场陈述环节参赛团队现场自我陈述，时间不超过15分钟. 二、问辨环节选手根据评选委员所提出的问题，谈自己的看法。每道题目的规定答题时间为5分钟,答辩环节总共时间不超过15分钟. 三、评分环节评选委员会根据评选标准为选手打分,满分为100分。评分标准一．现场陈述（70分）（1）产品（服务）介绍：全面且客观的介绍和评价产品（服务）的特点、性质和市场前景。(15分) （2）市场分析：对市场进行了细致的调查，并对调查结果加以严密和科学的分析。(15分) （3）公司战略及营销战略：公司拥有短期和长期发展战略及应对不同时期营销战略。(15分) （4）企业经济/财务状况：公司不同经营时期的经济/财务状况清晰明了，经济/财务报表具有严密性。有完善且符合实际的企业融资方案，并进行企业的资本回报率的测算。(10分) （5）团队能力和经营管理: 对本公司的团队能力有清晰的认识、掌握并熟知本团队经营管理的特点，明确公司经营和组织结构情况。（5分）（6）对企业的经营中可能遇到的关键风险和问题进行过先期考虑和分析，并附有实质性的对策。（5分）（7）文字表述：条理清晰，重点明确，语言简炼。（5分）

二、答辩环节（30分） 1、正确理解评委提问：对评委问题的要点有准确的理解，回答具有问题具有针对性而不是泛泛而谈。（5分） 2、及时流畅作出回答：能在评委提问结束后迅速做出回答，回答内容连贯、条理清楚。（10分） 3、回答内容准确可信：回答内容建立在准确的事实和可信的逻辑推理上。（10分） 4、答辩时间：时间把握合理，总答辩时间不超过十五分钟。（5分）共青团西安建筑科技大学委员会西安建筑科技大学大学生科技协会 2012年4月6日

答辩评分标准

答辩评分标准 ① 1.凡属于下列情况之一不允许答辩（1）不符合学校关于毕业设计（论文）答辩有关规定的学生。（2）原始数据或图纸存在抄袭、篡改、编造等情况。（3）指导教师成绩评审为不及格的。 2.评分原则（1）独立完成毕业设计（论文）的情况和开题报告完成的情况；（2）毕业设计（论文）的质量：包括论述是否正确，设计是否合理、计算、试验结果及结论是否正确，工艺文件及图纸质量是否符合要求，文字表达及书写是否通顺端正，有否创见或实用价值等；（3）答辩举止以及自述和回答问题的正确程度；（4）毕业设计（论文）工作过程中的工作态度、科学精神和独立工作能力。 3.毕业设计（论文）成绩构成毕业设计（论文）成绩按百分制评定，综合成绩构成如下：综合成绩=指导教师成绩（占20%)+评阅教师成绩（占20%)+答辩成绩（占60%） 4.成绩评定要求答辩组成员原则要求5人以上（含5人），且为单数，答辩组对学生的评分按统一标准进行：去掉一个最高分和一个最低分，其余评分的平均值即为答辩成绩。各评分等级不定比例，根据标准实事求是评定成绩。优秀论文应体现独立、正确和创新，即学生在教师指导下独立开展工作，撰写的论文格式、数据、论证过程和结论正确，工作中有新的发现、突破或创新等。优秀论文评定须在指导教师评分为优的前提下进行，并在指导教师评语和答辩委员会(小组)意见中逐条指出学生独立开展的设计（论文）工作部分的创新点或有价值的发现、相关重要结果（结论）的论证依据以及论证的科学性、严谨性和可信性等；对创新性不足，但工作认真，工作量饱满而评为优秀的，应在指导教师评语和答辩委员会(小组)意见中逐条指出各项工作的内容和意义，并对各项结论的科学性、严谨性和可信性给予明确说明。优秀（90～100分）：

班主任总结

长阳土家族自治县中小学首届班主任专业能力大赛工作方案为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》及《宜昌市第一届中小学班主任专业能力大赛工作方案》精神，并以此为契机，提高我县班主任的专业水平和教育智慧，培养和造就一支学习型、研究型、专家型的班主任队伍，县教育局决定在全县范围内举行首届中小学班主任专业能力大赛。一、组织领导主办单位：县教育局承办单位：县教育研究与教师培训中心（一）领导小组为加强对全县中小学班主任专业能力大赛工作的组织领导，决定成立比赛领导小组，具体成员如下：组长：向兴华县教育局局长副组长：吴大银县教育局副局长覃劲松县教育局副局长成员：刘彦成县教育局教师管理股股长田贞徐县教育局教育股股长向绍明县教育研究与教师培训中心主任（二）组委会办公室主任：刘彦成县教育局教师管理股股长成员：向绍明县教育研究与教师培训中心主任高正绪县教育研究与教师培训中心副主任刘开双县教育研究与教师培训中心副主任

葛兴坤县教育局教师管理股干部吴克金县教育局教育股干部秦娥县教育研究与教师培训中心班主任培训管理员组委会具体负责协调、联络、宣传工作，包括制定比赛内容、要求、比赛规程、评分标准等相关事务。二、参赛对象及决赛名额分配（一）参赛对象：凡在我县各中小学校担任班主任3年以上，原则上35岁以下（最多不超过45岁）的在岗班主任均可参赛；选手须热爱班主任工作，有强烈的责任感和深厚的德育情怀，教育思想端正，在思想品德、文明行为等方面为学生表率。（二）参赛名额分配：各单位经预赛后，乡（镇）中心学校推选初中、小学优秀班主任各1名参加县级初赛，县实验小学、龙舟坪中学各推选1名优秀班主任参加县级初赛，高中（含职教中心）每校推选优秀班主任2名参加县级初赛。三、比赛项目及内容要求（一）比赛项目及要求通过“教育故事演讲、班会课（或班集体活动）说课、情景答辩、无领导式焦点论坛”四个项目，综合考察班主任的教育思想，专业能力和工作技巧，考察班主任的表达、应变、处理突发事件的能力，充分展示班主任的综合素质。 1、教育故事叙述6分钟占25分。参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育故事进行演讲。要求故事真实感人，叙述自然，有艺术性和教育感悟，

毕业设计答辩评分参考标准

吉林大学计算机科学与技术学院毕业设计答辩评分参考标准（2012修订版）毕业设计是高等学校教学过程的重要环节之一，是对学生知识、能力和素质的综合考核。毕业设计的选题范围包括计算机学科中的理论、方法和应用，以及其他学科领域中与计算机科学、计算机工程相关的问题。毕业设计选题性质总体上分为工程技术类（简称工程类）和科学研究类（简称研究类），根据毕业设计选题的实际情况，工程技术类分为实际项目和自选项目两类，科学研究类分为基础研究和应用研究两类。工程类（实际项目）毕业设计一般依托实际工程应用项目，毕业设计的指标要求以工程应用项目的实际需求为准，毕业设计内容通常是实际工程应用项目中相对完整的子系统或模块。毕业设计应体现出项目研发过程中的解决实际问题的技术能力和工程能力。工程类（自选项目)毕业设计要求有一定的实际应用价值，主要内容包括需求分析、可行性分析、系统设计、功能实现、系统测试、结果分析等。毕业设计应体现出项目研发过程中的综合技术能力和工程能力。研究类(基础研究)毕业设计是指围绕计算机学科发展和工程实践提出的具有广泛应用目标、在探索新原理和开拓新领域方面进行的理论性或实验性工作，毕业设计主要内容包括新理论（含原理、模型、算法等）的产生构建、推理证明、验证分析、改进评价等。毕业设计应体现出学生的基础研究能力。研究类(应用研究)毕业设计以理论（包括原理、模型、算法等）的实际运用为主，针对具体的领域及问题，确定应用目标，探索适合的方法或途径，为解决实际问题提供科学依据，毕业设计主要内容包括理论方法的应用目标、方案设计、原型实现、效果评价，以及针对特定应用的方法改进。毕业设计应体现出学生的应用研究能力。毕业设计成绩采用五级分制，分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级，以毕业设计答辩成绩为最终成绩。毕业设计答辩从工作态度、论文选题、文献运用、论文内容、论文写作、答辩过程等方面，对学生的毕业设计过程进行评价。根据毕业设计选题性质，分别制定相应的毕业设计答辩评分参考标准。一、工程技术类 1．优秀（1）在毕业设计工作期间，工作努力，态度认真，遵守纪律，表现出色，能按时、全面、独立地完成与毕业设计有关的各项工作，表现出较强的综合分析问题和解决问题的能力。

青年教师素养大赛方案设计

鸭子口乡第一届青年教师素养大赛活动方案为进一步加强全县教师队伍建设，促进青年教师专业发展，全面展示新时期青年教师风采，根据县教育局关于开展全县第一届青年教师专业素养大赛活动的要求，举办鸭子口乡第一届青年教师素养大赛。一、活动目的举办青年教师专业素养大赛，以赛促训，引导青年教师努力锤炼师德，苦练教育教学基本功，力争一年入门，二年合格，三至五年成为骨干教师；为广大青年教师搭建展示平台，提供交流机会，满足青年教师成长成才需求；发现和培养一批有发展潜力的青年人才，探索青年教师专业成长的途径和载体，努力打造一支师德修养好、人文专业素养高、专业能力强的优秀青年教师队伍。二、参赛对象年龄35岁以下（含35岁）的青年教师。三、比赛内容本次青年教师专业专业素养大赛由四个模块组成，即：赛课（60%），答辩（10%），书法（10%），才艺（20%）。总分100分。赛课：分学段分学科进行，按照正常的教学进度，参赛选手自己确定上课内容，随机安排上课顺序，赛课时评委根据“课堂教学评分表”（见附件1）现场评分，赛课结束时把评分表交给评委组统计；参赛选手必须始终参与听课观课，并随时记下自己的感悟，为“答辩”做好准备。

答辩：评委根据赛课中的具体情境出题（每个评委出2个话题），选手抽签决定答辩内容，先准备3分钟（一人答辩，一人准备），再根据话题内容做3分钟答辩，答辩时先对案例进行情境描述，再运用一定的教育理论进行评析，并反思自己的教学实践，谈体会和收获。要求：描述生动，观点正确，表达流畅，层次清晰，语音标准。（评分表见附件2）书法：参赛选手在A4纸上书写硬笔书法作品一幅。字体：正楷或者行楷，内容：精美散文选段；时间：从布局谋篇到书写完成共30分钟；要求：书写规范，无错、漏字；行款整齐，布局合理；大小合适，结构匀称；运笔流畅，点画优美；版面整洁，姿势正确。（评分表见附件3）才艺：参赛选手在舞台上作3分钟才艺表演，内容必须健康向上，并具有一定的观赏性。选手可以自由选择表演形式，如声乐、器乐、舞蹈、朗诵、武术等。要求:精神饱满，着装得体；内容健康，题材新颖；技巧纯熟，观赏性强；现场发挥好，有感染力。（评分表见附件4）四、组织领导为了保证活动顺利开展，乡中心学校成立第一届青年教师专业素养大赛评委组，具体组成人员如下：主任评委：方正国成员：刘玉龙、向贤超、李作安、赵元艺、李志雄、田云鹏、覃万梅五、奖项设置

本科毕业论文答辩及成绩评定细则

本科毕业论文答辩及成绩评定细则（一）答辩： 1.本科毕业论文（设计）必须进行答辩方能取得成绩。 2. 毕业论文（设计）答辩由学院答辩委员会主持。答辩委员会由学院领导及副教授以上人员5—7人组成。答辩委员会的主要职责有：组织答辩小组，聘请答辩小组成员； 3.答辩小组必须由中级以上职称（含中级职称）或具有博士学位人员担任，每组不少于3人，答辩小组设组长1人；领导并组织答辩具体工作；审定学生毕业论文（设计）的最后成绩及评语；推荐校级优秀毕业论文（设计）。 4.答辩要求：（1）学生必须认真准备答辩，拟出发言提纲，介绍毕业论文（设计）。答辩中每位学生至少回答3个以上不同的问题。（2）答辩小组根据答辩情况和论文（设计）质量，参照评分标准（附件7）进行评分。小组成员评分的平均值为答辩小组评分。答辩小组最后须为每篇论文（设计）写出评语和评分。（3）认真做好答辩记录，并作为毕业（设计）论文档案妥善保管。 5. 学生有下列情形之一者，不能参加答辩：（1）没有指导教师评语、毕业论文文献综述或不能按时向指导教师提交毕业论文（设计）定稿者；（2）多人设计一个系统或合做一个课题，但论文（设计）完全一样或绝大部分一样者；

（3）有抄袭行为且论文重复率达30%以上者；（4）在校外做毕业论文（设计），未到学院备案或汇报工作进度者。（二）成绩评定： 1.论文（设计）最终评定等级以学院答辩委员会意见为准。毕业论文（设计）成绩应根据写作过程、设计（论文）质量与答辩情况三方面综合考核，评分采用指导教师评分、非指导教师评阅人评分和答辩小组评分相结合的办法，学院答辩委员会评分为指导教师评分占20％、评阅人评分占30％、答辩小组评分占50％。 2. 学生在答辩前必须将毕业论文（设计）定稿分别交指导教师和评阅教师进行成绩评定并提交学院进行重复率检测。 3.毕业论文（设计）答辩成绩评定按照答辩评分参考标准（附件7）进行。 4.毕业论文（设计）成绩评定，采用五级记分制，即优、良、中、及格和不及格。对毕业论文（设计）的评分必须客观、公正、准确。毕业论文（设计）总的评分要呈正态分布，每个答辩小组优秀论文（设计）的比例一般不超过20％，对超过20％的部分由学院答辩委员会严格评判。（三）毕业论文（设计）不及格的处理凡毕业论文（设计）成绩不及格者，不能取得毕业证书，半年后可申请随下一届学生重新撰写。重新撰写毕业设计（论文）应重新选题，由原所在专业安排，一般应在校内进行。

论文答辩及评分标准

西南财经大学天府学院本科生毕业答辩工作及成绩计算 1、成立若干答辩小组，每个答辩小组应至少由3位教师组成，其中1人为组长，负责毕业论文（设计）答辩的具体组织工作，并由学院指派1名秘书负责记录工作。答辩结束后，答辩小组对学生的毕业论文（设计）及答辩情况等写出评语、确定成绩。答辩工作完成后，教务处将聘请有关专家、老师（或寄送外校）对毕业论文（设计）进行抽查和复评（抽查面约10%），并以适当形式公布抽查和复评结果。 2、毕业论文（设计）指导教师应按教务处时间要求交学生的毕业论文（设计）、指导教师的评阅意见及评分，由教务将这些资料转交给答辩组。答辩组长指定一位老师作为评阅教师，填写毕业论文（设计）评语的“评阅教师评语”部分。参与毕业论文评阅的2名老师成绩评定相差在15分（不含）以上的毕业论文不得进入答辩阶段；参与毕业设计评阅的两名老师成绩评定的平均分不及格者不得进入答辩阶段。 3、答辩小组成员应按照答辩小组组长的安排交叉评阅本小组能够进入答辩阶段的学生毕业论文（设计），根据毕业论文（设计）要件、结构、论点、论据、见解以及是否有抄袭等情况，提出评阅意见和成绩建议。 4、答辩小组根据学生毕业论文（设计）所讨论的主题，拟出若干质疑问题，以即席回答或准备回答的方式让学生选择回答，每个学生的整个答辩过程控制在20－30分钟以内。 5、答辩程序为：

（1）学生首先介绍毕业论文（设计）的基本思想和主要内容；（2）撰写毕业设计同学要对自己的设计进行演示；（3）教师提问，学生回答问题等。答辩小组必须作好学生答辩记录，给出学生答辩成绩。 6、总评成绩的计算。为了全面指导教师、毕业论文（设计）评阅人和答辩小组对学生毕业论文（设计）的评价，学生毕业论文（设计）的总评成绩计算方式如下：论文（设计）写作成绩＝（指导教师评定成绩+评阅人评定成绩）/2 论文（设计）总评成绩＝论文（设计）写作成绩*80%＋答辩成绩*20% 西南财经大学天府学院教务处 2011-9-26

小学首届班主任素养大赛活动方案

合展小学首届班主任素养大赛活动方案 2015、5 一、活动主题：铸造阳光教师演绎教育智慧二、活动时间：5月15日——6月12 三、活动目的：合展小学一直致力于打造一流的阳光班主任团队。本次班主任素养大赛，本着引领班主任专业发展，提升班主任专业素养，促进班主任工作交流，改进班主任工作方法，丰富班主任管理经验，提高德育工作实效为目标，为班主任提供展示才华、锻炼能力的机会和平台。四、参加人员：全体班主任（付言晴除外）五、比赛内容： 1．笔试，围绕《班主任兵法》一书进行笔试答卷。 2．情景答辩，要求：时间5分钟，分析案例，说出解决办法；回答评委提出的相关问题。 3．教育理念演讲，要求：时间3分钟，围绕教育理念关键词，结合自己教育故事阐明观点。（教育理念关键词例如：赏识） 4．设计一节班会课。班会课的主题为现场命题。每人在半小时内设计一节新颖、实用、可操作的班会课教案。六、比赛形式参赛选手按抽签决定顺序。七、评分标准：笔试：20分

情景答辩评分标准：30分 1．案例分析到位，观点鲜明，能体现新的教育观和学生观，解决方法切实可行（10分） 2. 陈述简明扼要、主次分明且具有逻辑性，思路清晰，表达清楚，紧扣主题。（10分） 3．对班主任处理类似问题起到一定的示范性和指导性。（5分） 4. 着装得体，仪态大方，时间为五分钟。（5分）教育理念演讲评分标准：30分 1．能体现教育理念：（10分） 2．事件真实、感情真挚、语言流利：（15分） 3．三分钟内：（5分）班会课设计评分标准：20分 1．设计制定合理，分工明确，具有可操作性。（5分） 2．活动过程突出育人功效，形式多样，符合年级学生特点。（15分）八、评选办法： 1．评委：情景答辩评委：李秀芹、季春艳、贾宏宇、王晓辉、王石磊、尹志丽、周海艳教育故事演讲评委：李秀芹、季春艳、贾宏宇、王晓辉、王石磊、霍宏、苑桂娟、付言晴、周海艳 2．评选办法（1）本次竞赛，学校将本着公平、公正、公开的原则，情景答辩和教育理念演讲为当场评分、当场亮分制。个人的总分数和名次将在将在学期末公布。

现场答辩评分细则模板

现场答辩评分细则模板根据抽签结果，每人市场按具体要求，展示小组成果，组员风采及团队精神等各个方面。评委根据相关评分标准进行评判。决赛主要考察团队的综合竞争力。专家评审及答辩流程要求： 1、多媒体展示。可通过PPT、电子书、视频、照片等多种方式。其余内容可以包括团队成员介绍、成员分工、过程展示展示等。(限时8分钟) 必须包括：(1)、对小组的营销方案的陈述(2)、实战营销的成果展示 2、评委对选手的营销方案、实战中出现的问题以及上一环节分析中的问题进行提问，选手进行正面回答，可由一人作答或多人配合完成，从中可以更真实的看到选手的营销能力，团队配合力度，时间4-6分钟，由评委掌控。 1、职业规划设计的完整性(1分)。作品内容要求真实、完整，分析透彻，主要包括自我认知、职业认知、职业定位、实施计划、评估调整等五个方面;创业项目设计书主要包括项目简介、可行性分析、产品(服务)性质、企业架构、创业团队、企业经营管理、财务管理、风险应对、创业程序等。 2、职业规划设计的可行性(4分)。职业定位、目标确定和计划实施措施要符合实际，不主观臆想，操作性强。 3、职业规划的合理性(2分)。

作品要严谨缜密，结构合理，分析有深度;要有分阶段目标，尤其是近、中期(大学至毕业后五年)目标与计划措施;理由要具有说服力。 4、职业规划设计的逻辑性(1.分)。作品逻辑清晰、体系科学，准确把握职业规划设计的核心和关键。 5、职业规划设计的创新性(1分)。创意新颖，能充分体现个性而不落俗套，文如其人，能充分展示参赛大学生朝气蓬勃的精神风貌。 6、作品美观性(1分)。格式清晰，版面大方美观，形式新颖。现场展示与答辩参考评分标准(共20分) (一)现场展示分(共10分) 1、内容的完整性(3分)。展示内容完整、系统、重点突出，准确把握职业规划设计的核心和关键。 2、自我表达力(3分)。普通话标准清新，语言流畅，语速适中，表达简洁。 3、展示效果(3分)。表现力强，有感染力，控场灵活有效，能够调动观众气氛，现场互动效果优良。 4、礼仪(1分)。着装得体，仪态端庄、大方。 (二)现场答辩分(共10分) 1、准确性(5分)。

答辩要求和评分标准

二、各方向设计要求及评分标准： 1、方向（监理文件编制） (1)设计说明书封面封面上应写明设计题目、学生姓名、专业、年级、指导教师姓名、完成日期。设计题目应该明确、简短，能反映毕业设计的实质性内容。设计题目字数不宜超过20个字。 (2)摘要及关键词 (3)目录 (4)正文正文一般包含以下内容： (a) 工程项目概况 (b) 工程项目建设监理阶段、范围和目标 (c) 工程项目建设监理工作内容 (d) 主要的建设监理控制目标与措施 (e) 监理组织 (f) 项目监理工作制度 (g) 致谢 (h) 参考文献 (i) 附件 3.4设计说明书撰写中应注意的事项概论部分要阐明任务的来源、工程概况、工程地质条件、其他设计条件（如场地等）、所依据的设计规范，预期达到的设计程度和效果。 3.6工程项目监理内容的编制根据设计施工图纸及有关资料，确定材料物资采购、施工阶段和合同管理的建设监理工作内容。建设监理控制目标与措施的编制工程项目建设监理目标与措施的编制应重点围绕工程项目投资控制、质量控制、进度控制三大目标制定。要做到基本内容构成应力求统一，具体内容应具有针对性，建立规划的表达方式应当格式化、标准化，措施应当把握住工程项目运行的脉搏。关键字是技术专用词，要一目了然可知论文中主要研究内容，一般每篇设计可选3~8个。多个关键词之间应以分号分隔。摘要字数应该300～500字左右，以不超过一页为佳，在本页列出关键字。摘要及关键字页不打印页码。 4、外文摘要 5、目录一般使用2~3级目录。 6.1毕业设计（论文）评阅的基本原则评阅的基本原则是以施工图和结构计算过程为依据，根据学生自己设计的结果以及与他人（同行、同学）的比较进行评价。主要对学生的以下方面进行评价：（1）是否完成了设计任务，实际完成的工作量是否适当。（2）设计方案是否合理，结构计算过程是否正确。（3）施工图绘制是否规范、正确。

挑战杯策划附评分表及评分细则

河南财经政法大学第十二届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛赛事策划校科协竞赛部 2011年3月6日

一、初评时间：3月由校内专家老师从全校申报的作品当中按照评审要求评选出一百份左右的优秀作品进入复赛。并在3月底通知进入复赛的团队，帮助他们了解秘密答辩各环节并帮助他们进行准备。二、复赛时间：三月下旬复赛形式为秘密答辩，根据作品类别和团队参赛选手所属院系进行分组抽签，设置四个答辩现场，每个答辩现场设三位评审老师，并一位记时员和一位服务人员（由于答辩过程为秘密答辩，所以现场不设观众）。另设四个等候教室，供参赛选手等候，每个等候教室设两名工作人员，并由工作人员按次序逐个引领参赛团队进入答辩现场。答辩流程： 1、正式陈述：每团队由一名队员作为宣讲人，介绍团队成员，并对宣讲作品进行陈述。陈述过程可借助PPT 等工具对作品进行讲解，本环节只由宣讲人进行陈述，其他队员不做补充。陈述时间为八分钟。 2、答辩环节：此环节由评委根据团队参赛作品对团队选手进行提问。评委可指定选手进行回答，由其他选手进行补充。如未指定选手回答，可由选手自由回答

和补充。评委提问问题个数不限，提问和回答时间总计为五分钟。注：1、团队选手必须正装出席，否则将作扣分处理。 2、比赛中设有计时人员，陈述与回答环节最后一分钟均有提示。时间终止，选手必须停止答辩。三、决赛时间：4月15日左右地点：1—219 主持人：2名嘉宾：评审团：十位专家组成专家评审团参赛团队：十支左右进入决赛团队形式：公开答辩答辩流程：与复赛相同礼仪：（4名）计时员：（2名）计分员：（4名）后勤人员：（10名）注： 1、十支团队根据抽签顺序依次上台进行陈述与答辩环节，选手必须正装出席，否则予以酌情扣分。 2、决赛由评审团现场打分并由工作人员计算整理评选出前

情景答辩

3、三年级的龙龙今天没有来上学，中午龙龙爸爸焦急地来找班主任老师，说龙龙昨大晚上就开始跟爸爸说想转学，理由是自己从一年级就想当班长，可是三年都不能如愿，最近一次的班干部改选，龙龙还是没有选上，觉得特别伤心。龙龙提出希望转到一所能让自己当上班长的学校，否则就不上学了，龙龙爸爸向老师求救，说就让孩子当一回班长吧!可龙龙平时的表现大家并不认可，再说选举结果昨大刚公布，假如您是班主任，应怎样分析这种情况，又如何解决这个问题呢? 评分参考：教师掌握学生思想动态方面存在不足，班干任职方式和培养方面也有待改进之处。方法举要：辨证认识龙龙想当班长的愿望，与龙龙和其他同学真诚沟通，协商讨论，以引导龙龙消除情绪、继续进步为基点，确定工作方案。找龙龙谈心，第一谈一谈他想当班长的愿望；第二谈谈班长的职责（班长，它不是一个简单的称呼，它应该是架在老师与同学之间的一座桥梁，是老师的得力助手，是同学的领头人。所以，要想当班长首先，要从我做起，严格要求自己，起表率作用；其次，在任何时候，任何情况下，都能想同学们之所想，急同学们之所急，敢于坚持原则，敢于为同学们谋求正当的权益。另外，要有能力处理好班级的各种事务，为全体同学服务，做同学们的知心朋友，为有困难的同学排忧解难。做老师与同学之间的通信员，架起师生沟通的桥梁。）第三寻找龙龙身上的闪光点…… 10、某班开展“营建书香班级”自勺活动，在组建“图书角”的过程中，一部分同学非常积极，为图书角捐了图书，甚至还捐了小书架，但是图书角开放不久，老师就发现图书破损和丢失现象比较严重。针对这种情况，老师应该怎样教育和引导呢? 评分参考：一是不良的读书习惯问题;二是做事不注意考虑别人的感受;图书丢失也与没有相应的借阅制度或一定的自我中心、自私意识有关。方法举要：针对问题和原因开展不同形式的主题教育活动。利用班会课对学生进行护书的主题教育，让他们在活动中体验、反思，从而促使他们养成良好的行为习惯。1、通过主题教育课，让小朋友认识并改掉以前不良的看书习惯，培养他们护书的意识和护书的习惯。 2、通过小组讨论，集体交流，学会交流和合作，懂得爱护别人的东西也是尊重别人的表现。 3、知道要珍惜集体的财物。 11、某班有一个现象：每逢遇到问题或发生矛盾时，学生经常互相推卸责任，指责对方。针对这种情况，班土任老师及时召开了主题为“我的责任我承担”主题班会，班会开得很成功，学生在班会上说得都非常好，也都明白道理，但再遇到类似的问题反应依然如故，如果是该班班主任，怎样认识这种现象，接下来怎么做呢? 评分参考：可以把品德习惯培养的反复性问题作为基本原因。方法举要：根据养成教育的规律，按照近、小、实、亲的理念设计教育活动。 1、寻求学生的闪光点，把握教育时机，触及心灵伤痛，促使其转化。内因是变化的根据，外因是变化的条件，作为一个老师要在平时各种各样活动中善于发现和

河北省中小学班主任基本素质大赛

班主任基本素质大赛教育故事演讲评分细则（满分10分）一、演讲内容 1、紧扣主题，观点正确、鲜明，主题深刻、集中，有真情实意。 2、角度新颖、得当，事例恰当、生动、充分。 3、事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强，富有感召力和警示作用。二、演讲技巧 1、语言表达：语言生动、形象，能准确、恰当地表情达意，富有感情；普通话标准，口齿清晰，语音纯正；语气、语调、声音、节奏富于变化，切合演讲内容。 2、态势神情：动作、表情能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情。 3、仪表形象：服饰大方、自然、得体，举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。 4、熟练程度：脱稿。三、演讲效果演讲精彩有力，使人在美的享受中受到深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力和感召力。能充分调动听众的情绪，在听众中产生了强烈的情感共鸣。情景答辩评分细则（满分10 分）一、参赛选手通过现场抽签的形式选定一个案例，对案例进行分析，说出处理、解决的办法。时间限制为5分钟, 超时每30 秒钟扣0.1 分。二、情景分析 1、抓住问题关键，分析到位，理论与实际相结合，观点正确 2、处理方法正确，富有科学性与艺术性, 能体现教师的个人魅力 3、分析思路清晰，条理清楚，表达清楚、语言简洁 4、对班主任处理类似问题起到一定的示范性和指导性班会课或班集体活动设计评分细则（满分10 分） 1、主题鲜明，观点正确。内容充实，针对性强，能够紧密联系学生的实际和学生身边的细节，注重知行统一。 2、形式活泼，富有创新意识，有效地服务于班会内容。 3、班会源于学生的生活，关注学生的成长，师生进行真实的思想和情感交流，教育效果明显。 4、班会进程合理，层层推进，教师对突发教育情景的处理灵活得当。 5、班会方目的明确，结构合理，体现出教师的先进的教育思想和清晰的教育思路。才艺展示评分细则（满分10 分）一、演唱歌曲 1、声音及控制，稳定而有力，共鸣调节好。 2、音准，节奏准确，咬字，吐字清晰，表情自然大方；歌唱富有艺术表现力二、舞蹈 1、动作到位，表情丰富，衔接自然，造型美观，节奏感强。 2、技巧有一定的难度，整体效果好，能体现舞蹈的风格。三、器乐演奏 1、弹奏正确，姿势优美，完整流畅。 2、有一定的弹奏技能力，富有感染力。四、绘画书法作品整体布局合理美观，能表现出一定的绘画技能、技巧。 1、作品整体布局合理美观。 2、运笔流畅，能表现出一定的书法技能、技巧。五、朗诵 1、语言表达：音准、吐字、咬字清楚，声音洪亮，语调自然，表达流畅。 2、表情自然，能处理好各角色之间的关系，有节奏感，符合思想感情的起伏变化，富有感染力。（任选一项，时间限制为5分钟, 超时每30 秒钟扣0.1 分。）

现场答辩评分细则

现场答辩评分细则现场答辩评分细则一根据抽签结果，每人市场按具体要求，展示小组成果，组员风采及团队精神等各个方面。评委根据相关评分标准进行评判。决赛主要考察团队的综合竞争力。一、专家评审及答辩流程要求： 1、多媒体展示。可通过PPT、电子书、视频、照片等多种方式。其余内容可以包括团队成员介绍、成员分工、过程展示展示等。(限时8分钟) 必须包括： (1)、对小组的营销方案的陈述 (2)、实战营销的成果展示 2、评委对选手的营销方案、实战中出现的问题以及上一环节分析中的问题进行提问，选手进行正面回答，可由一人作答或多人配合完成，从中可以更真实的看到选手的营销能力，团队配合力度，时间4-6分钟，由评委掌控。现场答辩评分细则二 1.社团成立必要性： A.无必要性0分. B.有一定意义，并非需要1-3分. C.很有意义，迫切需要4-5分。

社团意义与已有社团的区别： A.和已有社团重复0分. B.和已有社团有一定混杂1-3分. C.非常清晰4-5分。 2.社团组织框架： A.基本没有0-3分. B.分工比较明确4-7分. C.分工细致各部门到位(财务、宣传等必要部门完善)8-10分。 3.平日活动开展形式： A.没有构思0-3分. B.较可行性，有内容传授5-10分. C.有具体可行性，内容丰富，群众基础高10-15分. 4.社团财务管理： A.无乱收费，没有财务规划0-5分. B.费用收取比较合理，有一定规划5-10分. C.费用收取合理，规划性强10-15 D.费用收取合理，有具体的财务规划且钱账分开15-20分. 5.负责人自我简介：学习情况：按平均分的百分之十计算。(例如平均分60分，则给6分)。

教师技能大赛决赛评分细则

太原师范学院化学系第八届“行知杯”未来教师技能大赛决赛评分细则第一环节：模拟课堂（80分）

第二环节：情景答辩（10分）第二环节：情景答辩（10分）第二环节：情景答辩（10分）

第二环节：情景答辩（10分）

1.分析天平： 1)基本构造（2分）：水平梁、指针、吊耳、空气阻尼器（阻尼筒）、升降枢、螺旋足、水平盒（箱）、砝码和圈码（环码） 2)使用方法：称前检查（2分）：a.天平是否放置水平；b.圈码是否齐全；c.两盘是否洁净； d.机械加码装置是否指示0.00位置。 3)调节零点（1分）：a.接通电源，轻轻开启升降枢（应全部启开旋钮）；b.拨动扳手，移动光屏位置，使刻线与标尺0.00重合； 4)称量物体（2分）：a.先在台秤上粗称，再用分析天平，左物右码（比粗称质量略大的砝码，须用镊子）；b.慢慢打开升降枢，变换砝码，反复加减砝码（加减砝码时，升降枢关闭）至称量物比砝码质量大不超过1g时，再转动指数盘加减环码，直至光屏上的刻线与标尺投影上某一读数重合为止。 5)读数（2分）：称量物质量=砝码质量+圈码质量/1000+光标尺读数/1000 6)称后检查（1分） 2.如何配制100mL0.1000mol/L的NaCl溶液，请说出具体操作步骤： 1)计算（答出计算过程即给1分，准确答案为0.5850g） 2)称量（答出称量1分，分析天平2分）：用分析天平。 3)溶解（1分） 4)转移（1分）：用玻璃棒引流 5)洗涤（1分）：用蒸馏水洗涤2~3次，洗涤液全部倒入容量瓶。 6)定容（1分）：加蒸馏水，在距离刻度线2~3厘米时，改用胶头滴管。 7)摇匀（1分） 8)如果静置后发现所配置溶液超过了容量瓶刻度线，怎么办? 答：倒掉重新配制。（1分）3.如何用20ml0.01mol/L的NaOH溶液测定HCl溶液的物质的量浓度?（要求：甲基橙作指示剂） 1)用吸量管吸取20ml氢氧化钠于锥形瓶中，并加入1至2滴甲基橙（2分）； 2)用蒸馏水洗涤滴定管，用盐酸润洗滴定管（2分）； 3)加入所测盐酸至零刻度线以上，排出气泡，调整液面至零刻度线或零刻度线以下（2分）；

答辩评分细则 (1)

毕业论文(设计)成绩评定及标准

现场答辩评分细则模板

毕业设计和答辩评分标准和评语参考范例

洋洋学校2013年中小学班主任专业技能大赛活动实施方案

答辩评分细则 (1)

答辩评分标准

班主任总结

毕业设计答辩评分参考标准

青年教师素养大赛方案设计

本科毕业论文答辩及成绩评定细则

最新技能比赛(餐饮)

论文答辩及评分标准

小学首届班主任素养大赛活动方案

现场答辩评分细则模板

答辩要求和评分标准

挑战杯策划附评分表及评分细则

情景答辩

河北省中小学班主任基本素质大赛

现场答辩评分细则

教师技能大赛决赛评分细则