自然科学基础复习总结

自然科学基础

第五章资源、能源及其利用

1、自然资源：指人类环境中人类现在或将来可以直接获得并用于生产和生活的物质、能量和条件。

不可更新资源：铁、铜等矿物

可更新资源：水、土壤、森林等

用可更新资源：太阳能、风能等

按自然要素分类：土地资源、水资源、生物资源、矿产资源

按再生性分类：可再生资源、不可再生资源

2、资源问题

含义：（1）可再生资源被强烈的破坏和过度利用，再生速度和能力逐渐降低，导致环境质量下降；

（2）不可再生资源随着人类工业活动的不断加强，变得越来越少。

原因：是资源供需方面的两种“不平衡”造成的：

（1）人类发展对自然资源的总需求和地球能够提供的自然资源总量之间的不平衡；

（2）资源供需上的地区不平衡。

3、土地资源的基本特征：

（1）具有生产能力

（2）数量是有限的

（3）具有固定的空间和地域

（4）土地利用具有时间性（季节性）

4、我国土地资源的特点：

（1）土地类型多样。有山地、高原、丘陵，也有平原、盆地。

（2）可利用土地相对数量少。适合农业生产的平原仅占12%

（3）各类土地资源分布极不均匀。东南部二分之一的面积却占了全国90%的土地。

5、我国土地资源存在的威胁有：水土流失、土地荒漠化、草场退化、砍伐森林。

6、水资源的基本特征：

（1）淡水资源所占比例小，可被人直接利用的还不及全球总水量的万分之一。

（2）水资源是可再生的自然资源

（3）水资源与人类关系最密切。

7、我国水资源的特点：

（1）水资源总量丰富，但人均数量少。按水资源量大小排列，中国水资源蕴含量占全球第四位，若按人均占有量来算，中国人均占全球四分之一以

下。

（2）水资源空间分布不平衡。全区水资源空间分布总趋势是：南方多，北方少；近海地区多，内陆地区少；山地多，平原少。

（3）水资源在时间上分配不均。我国夏秋季降水多，冬春季降水少，季风区降水集中，年际变化大。

8、中国水的焦点问题：

洪水灾害损失日趋严重、缺水问题十分严重、水环境日趋恶化

9、我国国内的水污染情况：

江河湖泊等水体受到污染、北方河流断流的现象加剧、大量超采地下水。10、生物资源具有再生性、有限性和多效益性的特征。

（1）可再生性和有限性。生物资源可以通过从外部环境摄取能量和物质不断繁衍从而更新和发展，成为可再生性资源。但在一定的空间和时间范围

内，生物的生产量是有限的。

（2）多效益性：生物资源是经济资源，它直接或间接地为人类提供了吃、穿、住、用等大部分物质；又是环境资源，它能产生意义更为深远的生态效

益。

11、森林资源（世界第五）是地球生物圈的支柱，其生产力最高。我国森林面积

1.34亿HA，人均占0.11HA，世界人均水平的七分之一。

我国森林主要分布在东部季风区，占全国森林总面积的82.2%。

12、森林的作用：涵养水源、净化空气、调节大气成分、增加空气湿度、防风护

田

13、草地资源（世界第四位）

世界草地分为：疏林草原（热带）、温带草原、高山草原（高山高原地区）全世界草地面积约34亿HA，占全球陆地面积的22%以上。

畜牧业发达的国家主要有：阿根廷、美国、南非、澳大利亚、蒙古等国。

我国面积22434万HA，人均0.2HA，为世界人均水平的三分之一。主要分布在由东北大兴安岭到青藏高原东麓连线的西部和北部，分五个区：东北和内蒙古东部草甸草原区（牧草肥美）

内蒙古草原区（草原）

西北荒漠区（牧草产量低）

青藏高寒草原区（牧草低矮产量小）

中部和南部草山草坡区（草产量高但质量差）

14、草原面临的危机——沙化

自然因素：地质构造、岩性、区域气候、全球温室效应的影响。

人为因素：过度放牧、滥垦乱挖、沼泽疏干的影响。

鼠虫灾害

15、矿物资源一般可分为：矿物燃料资源、金属矿物资源和非金属矿物资源。

16、矿物资源的特点：

（1）地区上分布不均匀

（2）属不可再生资源，数量是有限的

（3）往往具有伴生性

17、我国矿物资源的特点：

（1）矿物资源丰富，品种齐全，具有世界上所以已探明储量的矿种；

（2）矿产资源极不均匀，表现为大矿集中、小矿分散；

（3）部分矿种贫矿多富矿少，特别是一些重要矿物如铁、铜、磷等富矿更少；

（4）矿物伴生矿多，单一矿少。

18、人类社会的能源结构经历了：柴薪能源时期、煤炭能源时期、石油天然气能

源时期三个阶段。

19、能源分类：

（1）一次能源

按能否循环使用分：再生能源、非再生能源

按当前使用状况分：常规能源、新能源。

按形成和特点分：来自地球以外天体的能源（太阳能、水能、风能）

来自地球本身的能源（煤、石油、核能）

地球和其他天体相互作用而产生的能源（潮汐能）（2）二次能源（一次能源经过加工而转换成另一种形式的能源）

20、能源问题：人类面临着能源的日益短缺

对能源的需求不断增长，且要解决污染问题

解决方法：开源：用再生资源和原子核能代替矿产资源

节流：节约能源，特别重视节约矿物能源，提高利用率，控

制人口增长

21、煤的主要成分是碳。

比较成熟的加工煤的方法有：煤的干馏、煤的气化和煤的液化。

干馏分为高温干馏和低温干馏

气化后转为无公害气体

液化后的产品是人造石油间接液化法、直接加氢液化法

22、石油主要含碳、氢两种元素（98%）

主要的冶炼方法有：分馏、裂解和重整。

23、综合论述如何防范核能利用过程中的安全问题？在解决世界资源问题中有

什么作用？

24、太阳能的利用途径：A、太阳能转化为内能（太阳能热水器）

B、太阳能转化为电能（太阳能电池）

C、将太阳能转化为生物能（光合作用）

将太阳能转变成内能的太阳灶、太阳能热水器等装置，方便便捷，价格相对低廉，适应范围广泛，易于推广使用。

将太阳能转变为电能的发电站、光伏电池等装置，可以成规模完成太阳能转化为电能的过程，工业利用价值高，一次性投资，长期受益，但受昼夜温差影响大。

25、可燃物具备了接触氧并达到该物质着火点两个条件，即会燃烧起来，如鞭炮、

炮弹和炸药等爆炸都属于剧烈氧化。特点：反应速度很快，能在短时间内产生大量的热，并使温度急剧上升。

缓慢氧化反应速度很慢，没有明显地发光发热现象。（铁钉生锈）

26、动能、重力势能和弹性势能，这三种形式的能统称为机械能。

27、改变物体内能的方法：做功——钻头钻孔、活塞压缩空气

热传递——灼热的火炉

28、电流的电功率:

电流的热效应：

29、能量守恒定律：能量既不会消失，也不能创生，它只能从一种形式转换为另

一种形式，或者从一个物体转移到别的物体，而在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变。

30、原材料有：无机原材料、金属材料、合成高分子材料

31、影响化学反应速率的因素有：温度、浓度、压强和催化剂。

32、合成氨提高效率的条件：提高温度、加催化剂和提高压强。

33、引起化学平衡移动的规律是：浓度的影响、温度的影响、压强的影响。

34、工业上常用电解食盐水的方法，来得到烧碱，cl2和h2等重要化工品。

35、食盐主要来源于海水，用食盐水电解的方法可以得到烧碱（氢氧化钠）、氯

气和氢气；氯气和氢气可合成盐酸，它们都是重要的化工原料。

36、电解食盐水的生产过程主要有食盐水的精制和碱液浓缩。

37、非金属元素形成单质主要有两种情况：一种是分子晶体，如氯、氧、氮、磷、；

砷；另一种是原子晶体，如金刚石（碳单质）、晶体硅（硅单质）。

38、无机非金属材料以玻璃、陶瓷和水泥等硅酸盐材料为主体。

特点：耐高温、抗氧化、耐腐蚀、耐磨耗。

39、元素周期表中的元素有100多种，其中非金属元素有22种。

40、在冶金工业中，金属被分为两大类：一类是黑色金属，指铁、铬、锰及其合

金（钢铁），另一类为有色金属（除去黑色金属之外其他金属都是有色金属）有色金属又分为重金属、轻金属、黄金属、稀有金属。

41、钢按化学性质成分不同分为：碳素钢和合金钢。

42、铜分为：黄铜（铜锌合金）耐腐蚀、坚硬、容易机械加工船舶、机器零件

青铜（铜锡合金）耐腐蚀、易铸造精制工艺品

白铜（铜镍锌合金）耐腐蚀仪器仪表

43、金属腐蚀的原因：化学腐蚀：氧化还原

电化学腐蚀：原电池反应

金属的防护：改变金属结构

覆盖保护层（三种：非金属、金属、氧化膜）

电化学保护

44、通常，无机物具有如下共性：

（1）有机物熔、沸点较低，常以气体，低沸点的液体或低熔点的固体存在。

（2）大多数有机物难溶于水，易溶于有机溶剂，符合化学上“相似相溶”原理。

（3）绝大多数有机物具有热不稳定性，受热易分解，还较容易燃烧，燃烧后，有机分子中的碳、氢、氧、硫，最终的产物为二氧化碳、水、二氧化硫

等。

45、合成高分子化合物主要有：弹性、可塑性、电绝缘性、化学稳定性等。

人工方法合成的有机高分子材料中，广泛应用的是塑料、合成纤维、合成橡胶等。

制造出第一种人造塑料——赛璐珞

46、聚乙烯——食用塑料袋、薄膜、塑料、油桶

聚苯乙烯——玩具、开关、容器、发泡材料有

聚氯乙烯——电线外壳、雨衣、桌布、不粘锅毒

47、橡胶是指具有显著高弹性的一类高分子化合物，有天然橡胶和合成橡胶。

第六章生活中的科学与技术

1、一般将光源分为两类：热光源和冷光源。

按发光原理分为：电光源和平行光源

激光是一种特殊的光源，特点是：方向性好、亮度极高、颜色极纯、闪光时间可以极短。

2、光的反射定律：

（1）反射光线在入射光线和法线所决定的平面里，反射光线和入射光线分居法线两侧；

（2）反射角等于入射角。

3、光的折射定律：

（1）折射光线在入射光线和法线所决定的平面里，折射光线和入射光线分居在法线两测；

（2）入射角的正弦跟折射角的正弦的比值，对于给定的两种媒介是一个常数，这个常数称为光线由第一种煤质射入第二种煤质时的折射率，它

等于光在这两种煤质中传播的速度之比。折射的光路同样遵循光路可

逆原理。

4、折射率公式：

5、凸透镜能把平行的入射光汇聚在透镜的另一侧，形成焦点；凹透镜能把入射

的平行光线，在透镜的另一侧发散，反向延长后汇聚在入射光线一侧，形成虚焦点。

在凸透镜焦点以外的物体所成的像总是与该物体处于透镜异侧，成倒立实相；

在焦点以内的物体所呈的像，总是与该物体处于透镜同侧，呈放大正立虚像；

而凹透镜所成的像只能是与物体处于透镜同侧，呈缩小正立虚像。

6、透镜成像公式：

7、结合来谈全反射与光导纤维？

8、全反射现象的应用：

9、近视眼的矫正方法是：佩戴用凹透镜制成的眼睛，依靠凹透镜的发散作用。远视眼的矫正方法是：佩戴用凸透镜制成的眼镜。依靠凸透镜的汇聚作用。10、幻灯机——放大的实像

照相机——缩小的实像

开普勒望远镜——倒立实像

伽利略望远镜——正立虚像

11、声和光都是一种传递能量而不传递质量的波。

声音的产生是由于相关物体受到震动而发出的，震动的物体就是声源；声源可以是固体、液体和气体。

12、声波是空气震动的疏密波。频率=1/周期

13、空气温度为零，声速为331m/s 密度越大，传播越快

14、耳：外耳、中耳、内耳。

15、乐音三要素：音调、响度、音品

音调就是乐音的高低，他跟声源振动的快慢有关，频率越大，音调越高。

响度与声波运载能力有关。

音品跟发声器的发音方式和结构有关，也叫音色。

16、人耳能听到的声波的频率在20——20000HZ之间。高于20000为超声波，

低于20为次声波。

超声波常用于医疗检查、工业探伤等。

次声波用于地震预报、军事上的次生武器。

17、超声波的独特性能：束射性、吸收特性、能量传递特性、声压特性。

次声波的特点：在大气中可以传播很远的距离；较易对人体产生作用。18、回声——声波反射返回的音响。

声波的反射——声源发出的声波，在传播中遇到山崖和高墙等障碍物时，一部分声波就会返回原处的现象。

混响——声波在封闭的空间多次反射造成的回音。

19、“只闻其声而不见其人”——声波的衍射

20、热传递的三种基本方式：传导、对流和辐射，有时也称热传递、热对流和热

辐射。

21、体温是由下丘脑中特殊的神经细胞所监察和控制的。

22、生物体细胞内各种生理化反应所需要的能量，是由A TP直接提供的，ATP

是三磷酸腺苷的简称。

23、信息：是对各种事物变化和特征的反应，也是事物之间相互作用和相互联系

的表征。

重要功能：信息是人类和生物生存的要素

信息是认识事物的先导，是知识的源泉

信息是决策的依据，实践的指南

24、信息处理的演变;语言的形成——文字的出现——印刷术的应用——电话的

普及——计算机、光纤的网络技术

25、电子计算机“处理”信息的主要特点是对信息进行自动处理。

26、程序：是各个指令所组成的集合，是为了解决某一问题而设计的一系列指令。

27、CCD——半导体感光器件

28、人类社会从来离不开材料、信息、能量这三大基本生产要素。

第七章人类活动与地球环境

论述人类生存的环境

1、环境：是指围绕着人类的外部世界，是人类赖以生存和发展的物质条件的综

合体。

2、环境可分为无机环境和有机环境，前者包括大气、水、土壤等，后者主要指

生物。

3、环境对生物的作用：

（1）光对生物的作用：光是生物的基本能源，它提供光能使绿色植物进行光合作用合成有机物，动物则直接或间接依赖植物而生活。

（2）温度对生物的作用：温度与生物的发育分布和生活习性有直接的关系。

（3）水对生物的作用：生命起源于水域环境，水是生物有机体的重要组成成分，没有水就没有生命。

（4）空气对生物的作用：空气的供氧层和空气的运动也对生物产生影响。

（5）土壤对生物的作用：植物从土壤中吸取其生长发育的养分。

4、生物影响环境：

（1）生物改变大气成分.原始大气中不含游离氧，绿色植物出现后，通过光合作用产生氧使原始无氧大气变为有氧大气。

（2）生物影响水循环。森林队水循环有巨大作用。

（3）生物参与岩石和土壤的形成。组成地壳的部分岩石是生物作用形成的。

5、生物对环境的适应：形态适应、生理适应、行为适应

6、生态系统：生物群落与非生物环境共同组成的物质和能量系统。

7、生态系统是由非生物成分和生物成分两大部分组成的，生物成分又分为生产

者、消费者和分解者。

8、非生物成分指生物赖以生存的物质和能量的源泉，包括太阳光能和热能、水

分、空气和矿物盐类等。

9、在一个生态系统中，以植物（生产者）为起点，各种生物有机体通过食物的

关系彼此关联而形成的一个能量与物质的流通系列，称为食物链，如植物-昆虫-青蛙-蛇-鹰

10、生态系统中的能量流动和物质循环是同步进行的，两者相互依存，不可分割。

11、生态平衡：是指自然生态系统中生物与环境之间，生物与生物之间相互作用

而建立的动态平衡联系。

12、生态失衡的后果：

生态平衡一旦被破坏，后果极其严重。一些生态系统的结构和功能再难恢复到原来的稳定状态，轻则生态失调，重则环境破坏，威胁人类的生存，特别是森林和草原等陆地生态系统和江湖等水域生态系统尤为关键。

13、生态系统的类型：陆地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统

论述人口状况和人口问题

14、世界人口增长的三个阶段：缓慢增长阶段、稳定增长阶段、迅速增长阶段

15、我国人口第六次普查，中国约为13.4亿，世界第一。

16、我国历史上人口演变大致经历的阶段：

（1）先秦时期——人口缓慢发展阶段

（2）从秦到明——人口起伏增长阶段

（3）清至明国——人口迅速发展阶段

（4）新中国成立以来——人口膨胀阶段

17、我国人口状况的特征是：增长速度快、人口基数大、人口老龄化速度加快。

18、由于自然条件的差异和经济文化发展不平衡，人类从诞生之日起就不断有迁

移活动，逐渐形成了当代世界人口的分布特点。

19、世界人口分布的特点：

（1）世界人口大多数集中在占地球面积不到三分之一的陆地上；

（2）世界各大洲人口分布极不均匀；

（3）世界各国人口向城市迁移，加剧了世界人口分布不均匀的现象。

20、影响人口分布的因素：

自然因素：气候条件、海拔高度、土壤土质和能源资源的地区差异

社会经济条件（决定性因素）

21、我国人口分布的特点：

（1）全国人口分布的格局是东南地区和西北地区存在巨大差别；

（2）沿海地区人口稠密、内陆地区人口稀少；

（3）各省（直辖市、自治区）间人口分布很不平衡，人口密度相差悬殊；22、发展中国家比较突出的问题：

人口对资源、环境的压力加剧；

经济发展缓慢，就业压力加重；

人口老龄化问题突出。

23、人口问题对策（两个途径，一个开发）

对策——坚持发展生产力、严格控制人口数量

途径——提高社会生产力，增大养育人口的能力

控制人口增长速度，逐步稳定人口

开发——大力开发人力资源（降低人口增长率，实现适度人口增长）

（大力发展劳动密集型产业，实现充分就业）

（增强人力资本投资强度，发展技术型与高技

能低资本密集为主的工业体系）

24、影响自然环境的因素：自然因素和人为因素

25、当前自然灾害的特点：自然灾害及其严重

自然灾害频率在加快

人为因素加剧了自然灾害

自然灾害的重灾区时发展中国家

26、世界性三大自然灾害是：地震、旱涝灾害和风暴灾害

27、两大地震带：环太平洋地震带和地中海-喜马拉雅地震带

28、厄尔尼诺现象：是指圣诞节前后，在东太平洋南美沿海近赤道海面海水异常

的现象，明显影响大气环流造成的天气异常。与之相反的是

拉尼娜现象。

29、我国的减灾方针“以防为主，防抗救相结合”。

我国的主要减灾对策：加快建立健全灾害监测预报系统，提高测报水平，兴

建减灾工程，将减灾与经济建设紧密结合，提高整体

防灾能力；灾害发生后，动员一切力量，减少生命财

产损失，保障灾民生活，减轻灾害影响；进一步完善

减灾法规，加强宣传教育，提高全民减灾意识；重视

增强科学技术在减灾中的作用。

30、温室效应：大气中存在的一些气体，如二氧化碳、甲烷等，具有吸收红外线

的能力，能透射太阳短波辐射，吸收地面长波辐射，当它们在地

球上空过多聚集时，能阻止地表辐射热的散失，造成地表温度的

上升，有类似玻璃窗和塑料棚的作用这种现象称为“温室效应”。

31、造成土壤退化的原因：过度放牧和过度耕种

土壤的盐碱化使水浇地退化

森林的砍伐，也造成了土壤的退化

32、造成水危机的原因：人口迅速增长对用水的压力

毁林与土壤退化减少了稳定的径流量

温室效应也影响了水资源的分配

33、森林资源锐减的原因：将森林转为耕地和牧场

对薪柴和木制产品的需求也砍掉了大片森林

空气污染和酸雨也严重损害着森林

论述环境污染与环境保护

34、大气污染与防治：

大气污染曾是工业发达国家的突出问题，现在发展中国家也日趋严重。

大气污染主要是大量消耗矿物燃料造成的，燃煤排放的污染物主要是烟尘和二氧化硫，石油燃烧排放的主要是二氧化硫。

大气污染造成的危害是多方面的，其中最主要的是酸雨污染，它与温室效应、臭氧层破坏并称为破坏大气的三大元凶。酸雨是排放到大气中的二氧化硫和氮的氧化物在一定条件转化成硫酸和硝酸而导致的。酸雨危害极大，它有很强的腐蚀性，20世纪70年代以来，世界上森林大面积死亡、湖泊酸化、农业生产受损都与此有关。大气中的二氧化硫、烟尘等有害物质和汽车尾气造成的光化学烟雾等在一定条件下直接危害人体健康。

大气环境保护的主要任务是控制污染，控制污染源排放时重要措施。可以通过合理布局工业，改变能源结构，改进燃烧方式和改革工艺流程等措施来实现。对煤炭能源的利用必须提高燃烧效果，减少污染物排放，应用高效消烟除尘设备。同时搞好环境绿化，以净化空气。

35、水污染与环境保护：

在工业和农业生产活动中各种有害有毒废水大量排入江河湖泊等水体中，造成淡水源的污染。废水主要来自城市工业废水、生活污水和农田排水等，其中城市工业废水是主要来源

主要污染物：有毒物质、耗氧性污染物、植物营养污染物、病原体污染物。

危害：造成水源短缺、供水紧张；水质下降、疾病蔓延。

措施：水环境保护要靠控制和治理。首先要加快废水治理，减少污染负荷。其次要合理利用和增强河流自净能力，调节洪枯水量。此外还要改变废水污水排放的空间位置和时间节奏，避免集中排放。

36、土壤污染与防治：

由于土壤中增添了人类活动产生的某些有害物质，超过了土壤的自然净化能力，使土壤质量下降，正常功能失调，导致土壤污染。

土壤有害物质的来源：酸雨降落或用遭污染的水灌溉，或施用污泥；固体废弃物常年露天堆放；不适当的使用化肥和农药；“白色污染”。

危害：影响作物的产量和质量，其有害物质能通过食品在人畜体内累积，以致引起中枢神经中毒及肝脏损害，甚至致癌致畸。

措施：从控制污染源着手，不让受污染的废水进入农田，同时合理安全使用农药，合理有效地施用化肥，加强土地管理，废渣堆放少占用农田。还要采用合理的土壤耕作措施，交接土壤中的空气成分，增强土壤的自然净化能力。

37、噪声污染与防治：

噪声是指振幅和频率杂乱、断续或无规律的声振动。一般超过50分贝就会影响人的睡眠和休息。

城市噪声的来源：工厂噪声、交通运输噪声、建筑施工噪声、社会生活噪声。

危害：降低人的工作效率，影响身体健康。还能使玻璃震碎，烟囱倒塌，甚至造成动物和人的死亡。

措施：主要要控制污染源。工厂企业要采取消声、隔声、吸声措施，并调整不合理布局，搬迁出市区人口密集区。降低交通噪声除降低发动机、排气及车体结构噪声外，还必须注意降低汽车喇叭声和车辆刹车噪声。

综上所述，环境保护就是保护自然环境，防止生态破坏和环境污染，使之更好地适合于人类生产、生活和自然界生物共存的需要。环境保护必须做好两方面的工作，其一是预防污染和其他公害、保护自然环境；其二是在产生环境污染后做好综合治理。因此，环境保护应该始终贯穿于经济社会发展的全过程。

38、可持续发展：

定义：人类应当享有与自然和谐的方式，过健康而富有生产成果的生活权利，既满足当代人的需求，也不损害、削弱子孙后代满足其自身需求的能力。

——1987年《我们共同的未来》核心思想：健康的经济发展应建立在生态持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展决策的基础上。

总体目标：既要使当代人的各种需求得到满足，又要保护生态环境，不对后代人的生存与发展构成危害。

战略目标：A可持续发展的核心是“发展”

B可持续发展的重点是“公平”

C可持续发展的关键是“合作”

D可持续发展的本质是“协调”

可持续发展的深刻含义：

（1）突出强调的是发展，把消除贫困作为实现可持续发展不可缺少的条件。

（2）强调把环境保护作为发展进程的一个重要组成部分，经济发展与环境保护相互联系不可分割。

（3）强调国际之间发展机会均等。

（4）要求人们改变传统的生产方式和消费方式。

（5）要求建立可持续发展的道德和价值标准，彻底改变对自然界的传统看法和观念。

第八章人类科学技术的进步及其对生活的影响

1、现代生物技术一般包括：基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程和蛋白质

工程。

基因工程——现代生物技术的核心技术（DNA重组技术）

细胞工程——（克隆）

酶工程——如何生产酶，如何利用酶两部分（玉米深加工）

发酵工程——（酒精类饮料、面包、医疗保健药物）

蛋白质工程——出现最晚（胰岛素）

2、通信系统模型包括：信源、信息处理与编码、发送设备、传输媒介、接收设

备解码与处理、信宿。

3、通信的分类：

按信源发出的信号属性：模拟通信、数据通信、数字通信

按信源的运动状态：移动通信和固定通信

4．、现代通信技术的进步主要表现在数字程控交换技术、光纤通信、卫星通信、智能终端的方面。

5、计算机网络的阶段：计算机终端网络、计算机通信网络、计算机网络的互联

和综合。

6、在一定条件下，能导致导电材料的电阻趋近于零的现象，称为“超导现象”。

能产生电阻趋近于零现象的材料，称为“超导材料”。

7、我国稀土生产列为世界第一，稀土应用列世界第二。

8、氢具有单位质量释放能量最高。无污染等优点，被认为是21世纪最有希望的

新能源。

9、聚碳酸是一种具有特殊性能的透明材料，有“打不碎的玻璃”之称。

10、纳米材料：就是用特殊的方法将材料颗粒加工到纳米级，再用这种超细微粒

子制造人们需要的材料。

11、当今新材料的发展特点：结构与功能相结合、智能型材料的开发、少污染或

不污染环镜、能再生、节约能源、寿命长

12、激光：激光是由激光器发出来的放大的受激辐射光，是一种方向性极好的单

色相干光。

13、激光与普通光相比,具有以下特征：

方向性好、亮度极高能定向发光、颜色极纯波光高度一致

此外，激光的相干性好，闪光时间可以极短，在科研、军事、生产中应用很广。

14、光辐射的两种情形：自发跃迁（自发辐射）、感应跃迁（受激辐射）

15、激光是20世纪60年代的新光源。由于激光具有方向性极好、亮度高、单色

性好、相干性好的特点而得到广泛应用，如激光测距、激光钻孔和切割、地震监测、激光手术等。局势领域有激光致盲武器、激光防空武器、激光窃听器、激光沙盘等

简述激光的应用？

引导自学型课堂小结模板(2021版)

引导自学型课堂小结模板(2021版) Summary template of guided self study classroom (2021 Editio n) 汇报人：JinTai College

引导自学型课堂小结模板(2021版) 前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、实施引导自学型课堂前的学情分析 我们班的孩子是一年级的小学生，之前从未接触过引导自学型课堂，也不知道究竟自己该如何自学，不知道自学方法和步骤，在自学的过程中不能控制自己，在自学的过程中不自觉地玩耍、打闹或者跟比别人闲聊，这些对于我实施引导自学型课堂很不利。但是一年级的孩子就像一张报纸，可塑性比较强，对新鲜事物有很强的.好奇心，这些对于我实施引导自学型课堂却又是一个优势。 二、实施引导自学型课堂所做的主要工作 1、观察四人小组，调整位置，确保每个四人小组能力相当，能够顺利开展小组合作。

2、每节课出示自学重点，让学生明白每一节课的自学重点，并自己评估是否完成了自学重点。 3、交给学生自学方法或者自学提示：一标、二读、三圈、四记。 4、个人自学环节的常规训练。 5、重点培养小组长，单独训练，使小组长有能力领导组员开展小组合作。 6、小组合作常规训练。 三、学生发生的变化 1、班上85%以上的学生能在老师的自学引导下进行个人自学，且效率较高。 2、90%的学生能在组长的领导下高效地完成小组合作。 3、学生变得愿学、乐学，对引导自学型课堂有浓厚的兴趣，在某种程度上激发了学生的学习积极性。 4、学生的个人能力得以提高，包括自学能力、自控能力等等。 -------- Designed By JinTai College ---------

自然科学基础知识题库.doc

新疆阜康技师学院中职学前教育专业 《自然科学基础知识》试题库 （草稿） {TX|名词解释3 填空3 简答4 判断1} {PZ|第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元} {KD|第一单元第一课、运动的描述第二课、简单运动的规律第三课、牛顿第一定律第四课、力和重力第五课、弹力和摩擦力第六课、力的合成和分解第七课、牛顿第二定律第八课、牛顿第三定律第九课、动量第十课、超重和失重第十一课、抛体运动} {KD|第二单元第一课、电荷电荷之间的相互作用第二课、静电感应放电现象第三课、导体和电流第四课、电功、电功率第五课、电路的简单连接第六课、闭合电路的欧姆定律第七课、安全用电第八课、有关磁的知识第九课、电动机是怎样工作的第十课、交流电第十一课、日光灯的工作原理第十二课、电磁波第十三课、电磁波的发射和接收第十四课、电磁波在现代科技方面的应用} {KD|第三单元第一课、机械能第二课、分子的运动内能第三课、能量的转化和守恒定律第四课、原子的核式结构衰变第五课、核反应核能的利用确定发展目标} {KD|第四单元第一课、太阳家族—太阳系第二课、地球生命之源—太阳第三课、人类的老家—地球第四课、地球的卫星第五课、日食和月食第六课、恒星世界第七课、四季星空} {KD|第五单元第一课、典型的碱和碱的通性、碱的小实验第二课、酸的组成、命名和通性、酸的小实验第三课、常见盐和盐的性质、盐的小实验第四课、电解质溶液第五课、卤素、硫氮第六课、铝铁} {KD|第六单元第一课、有机物、天然气、液化石油气和煤气第二课、乙醇第三课、乙酸第四课、酯和油脂第五课、糖类第六课、蛋白质第七课、食品添加剂第八课、涂料} {KD|第七单元第一课、生命的结构基础—细胞第二课、生命的自我更新—新陈代谢第三课、生物的生殖和发育第四课、生命活动的调节第五课、遗传和变异第六课、生命的起源和生物的进化第七课、生物与环境第八课、生物多样性及其保护 } {KD|第八单元第一课、幼儿科学教育的形式和依据第二课、幼儿科学教育活动设计的原则及步骤第三课、幼儿科学教育活动的设计案例} {ND|容易较易中等较难很难 一、名词解释 [TX|名词解释][PZ|第一单元] [KD|第二课、简单运动的规律][ND|容易] [FS|4] 1.自由落体运动 [答案]物体只在重力作用下在真空中从静止开始夏洛的运动。 [TX|名词解释][PZ|第一单元] [KD|第三课、牛顿第一定律][ND|容易] [FS|4] 2.惯性 [答案]物体具有保持原来的匀速直线运动或静止状态的性质。 [TX|名词解释][PZ|第一单元] [KD|第五课、弹力和摩擦力][ND|较易] [FS|4]

引导学生增强自主学习能力

如何引导学生自主学习 邱秀萍 自主学习通常是指主动，自觉，独立的学习。新课程改革强调培养学生的创新精神和实践能力。这就要求每一位教师，应进行培养学生创新精神和实践能力的新探索。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。罗杰斯曾说：“自由愈高的学习，身心投入程度就愈高。在实际教学 中，我尊重学生的主体地位，重视引导学生自主学习。下面结合我在 教学中积累的点滴体会，现总结如下： 一·给学生创设一个真正学习的情境。 实践证明，学生在不平等的环境中学习是被动的，紧张的，不愉快的。学生也容易产生厌学到心理。因此教师对学生的期盼和希望可以产生巨大的感召力，让学生在宽松和谐的学习氛围中才找到自己，激发兴趣，自主地学习。例如：上课伊始，创设一种轻松的氛围，调动学生的学习积极性。如：《乌鸦和狐狸》一课，让学生分别扮演乌鸦，狐狸，读好它们之间的对话，了解乌鸦和狐狸的不同性格，还可以设计不同的教学活动，调动学生学习兴趣。二·教师要给学生自主学习的空间。 虽然一节课时间较短，但教师也要给学生留有充足的时间，让学生去思考，去探索，使学生始终处于自觉积极的状态之中，来进行合作条件，自主学习。如：生字词的学习，让学生借助工具书，抓住音，形，义，词几个方面分组自学。弥补自己学习的差异，发挥学生的主体作用。达到共同提高到效果。 三·培养学生问题学习能力。 教师在日常的教学中应该培养学生敢问，好问，善问的好习惯。然后放手让学生自己分析问题，解决问题。上课时，教师要注意创设问题情境，使学生产生疑问，提出问题。在

复习课上，也尽量想办法，问题让学生提，答案让学生总结。 四·培养学生自学能力，学会学习。 首先，现在的孩子普遍存在不会学习的现象，表现在：家长或老师督促学习，管着学习，不动脑思考，不动手实践等不良习惯。作为教师在向学生传授知识的同时，要让学生会学。用启发式点拨式的教学取代传统的教学方式，充分调动学生的主观能动性，在进行中教会学生学习的方法。发展他们的个性。 其次，要通过培养学生学习兴趣，增强学生的成功体验，来激发学生学习的自觉性，积极性。 如：充分利用语文教材的趣味性和实用性来激发学生兴趣。像：识字中的字理演变图，小幽默，小儿歌都能引起学生注意。调动其学习的积极性。比如：借助于现代化的教学手段来激发兴趣通过动感声像，美丽的图片等吸引学生，还有，采用不同的教学方法激发学生的学习兴趣。例如：分组讨论法，小组竞赛法，奖励法···而对于那些不喜欢学习，不喜欢课堂的学生，我则是多和他们沟通，了解他们的“学患”，把学习以外的事交给他们去做，像：取送作业本，让他们轮流检查室内外卫生，当一次小组长，来打开他厌学的心结，调动他们学习的积极性。 五·培养学生自主学习的习惯。 好的自主学习习惯，受益终生，但它不是一朝一夕就能养成的。人的许多习惯都在早年形成（也包括坏习惯），而教师要调查学生的表现要根据学生自身的特点，教学的具 体情况，循序渐进的培养，持续稳定地发展，比如：低年级的孩子上课要养成仔细观察，认真听课，课后按时完成作业，乐于和同学交流等习惯。而随着年龄的增长，学生水平的提高，到了高年级，就要有良好的阅读习惯独立思考，乐于提问额度习惯。因此，课堂上我严格培养，帮助，指导养成这种学习的习惯，久而久之才会见到成效。

自然科学基础知识化学复习

自然科学基础知识化学复习一碱 1．定义： 2．常见的碱 3.碱的通性 二酸 1.定义 2.常见的酸 3.酸的通性 三．盐 1.定义 2.常见的盐 3盐的化学性质 四．氯气 1.氯气的物理性质 颜色气味溶解性

2，化学性质 （1）与金属的反应 （2）与氢气的反应 （3）与水的反应 五、氟 剧毒最活泼的非金属 + 2 + Q 2 + 2 = 4 + 六、溴、碘 溴液态与氯气相似化学性质 碘紫黑色固体 升华：这种固体不经加热直接变成气态的现 七、硫 1.物理性质俗称“硫磺”，浅黄色，黑火药主要成分，密度 2.078g/cm3 非金属性比较活 2.化学性质 （1）、硫与非金属反应 + （无色刺激性气味） 2+ 2 +=（酸雨） +（毒臭鸡蛋气味） （2）、硫与金属反应

+ 2+ +=（硫粉处理散落贡滴） 八、氮气 1.物理物性 气态占空气78% 无色无味气体 降温---液体、固体 2、氮气化学性质 （1）、与金属反应 3 +（灰色） （2）、与氧气反应 +2（无色） +2=2（空气中很容易） 2+=2+ (3)、与氢气反应 +32 九、氨气 1、无色有刺激性气味气体 1体积水溶解700体积氨气 氨气----氨水---铵肥 2、氨气易液化 -33.35℃，常压---液态+大量热 十、金属通性 80%金属元素，常温下汞为液态，其余为固态，绝大多数是银白色，只有金为

黄色，铜紫红色。电、热的良导体，有延展性。 1、铝 比较活泼显+3价 （1）、与氧成致密氧化膜（常温） 4+3=2 （2）、与水受热 2+62+3 （3）、与酸反应 （4）、与碱反应 （5）、铝盐 水解 净水，灭火器原料 2、铁 分布最广元素之一，合金性质优良，光亮银白色金属，7.8 g/cm3熔点153℃,良好的延展性、导热性、坚韧性 比较活泼，常显+3价或+2价 （1）、铁与非金属反应 3 +2 2 +32 + （2）、铁与水反应 3+4+4 （3）、炼钢、炼铁

创建“引导自学”有效课堂之我见

创建“引导自学”有效课堂之我见 合肥市滁州路小学沈一媛 何炳章先生“自育自学”理论的核心是“教育教育就是让学生学会自育，教学教学就是让学生学会自学。”这是迄今为止，我所见到的对于教育教学本质最鲜明、最简洁的概括。这是中国青少年研究中心研究员、副主任孙云晓说的一句话，我对此深表赞同,何先生的教育理论中有着许多深厚的思想值得我们去思考、去实践。《语文新课程标准》中有一条鲜明的教学理论：“以学定教”。这一基本理念将教学活动牢牢定位于学，学生学先于教，即每一教学过程是从学生的自学开始的，教师则在学生自学的基础上施教，这与何炳章先生提出的自育自学不谋而合。自育自学落实在课堂中就应该是“引导自学”型的课堂。那什么是“引导自学”型的课堂呢？《何炳章教育文选3》中明确定义：所谓“引导自学”型的课堂，是指在教师的精心组织和引导下，学生有较为充分的时间自主学习、自行探究的课堂。其实就是让“课堂”成为学生自学的“学堂”。关于“引导自学”型课堂教学的基本模式，这是为了实现“教是为了不教”、“把讲堂变成学堂”的教育理想，从而奠定学生终身学习的基础，这种教学模式对课堂教学结构提出了根本性的变革。这些都是何炳章先生潜心研究多年并实践验证了的。 教师有目的、有计划、有步骤、有章法地指导学生自学，避免学生在自学过程中出现盲目性和随意性,使他们能够用较少的时间达到较高的学习效果, 这才是引导学生有效自学，提高课堂教学效率的有效方法。只有我们努力改革课堂结构，切实培养学生自学能力和习惯，不断提高课堂教学效率和质量，才能真正创建“引导自学”有效课堂教学模式。教师只有“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”真正把课堂还给学生，让学生自主学习、协作学习、分享成果，创造生动与鲜活的课堂，让学生学习的积极性得到切实提高，这样才能实现课堂教学效率的最大化。 过去的课堂教学模式是“传授型教学”，“引导自学”有效课堂教学模式注重“互动型教学”，如何让它们成功转型呢？我想还是要在新的教学观念和教学技术上下功夫，高度重视。我们首先应该重构知识概念、提高课程意识、确立学生主体地位、丰富“互动型教学”课堂模式。让学生在“做中学”，“实现自我”的体验和感悟，注重教学效果长期的内在基础。“引导自学型教学”的重要前

自然科学基础试题

12 级 小学教育 专业《 自然科学 》试卷 2013——2014学年度第 一 学期期末考试 （ 2 ）卷 注意事项： 1、考前请将密封线内填写清楚 2、所有答案请直接答在试卷上（或答题纸上） 3、考试形式：开（闭）卷 4、本试卷共 六 大题，满分100分。考试时间 120 分钟 题号 一 二 三 四 五 六 总分 核分人 复查人 得分 得 分 一、单项选择题（本题共 15 小题，每小题 1分，共 15 分） 评卷人 1、下列哪位是被尊称为“近代科学之父”的是（ ） A.牛顿 B. 伽利略 C.恩格斯 D.达尔文 2、下列不属于逻辑思维的基本方法的是（ ） A.比较—分类法B. 分析—综合法C. 归纳—演绎法D. 数学方法 3、由炽热气态物质组成，能自行发热发光的球形或接近球形的天体是 （ ） A. 恒星 B.宇宙 C.银河系 D.星云 4 、细胞内遗传信息贮存、复制和转录的主要场所的是（ ） A.细胞膜 B.细胞核 C.细胞壁 D.细胞质 5、关于加速度的正确说法是（ ） A.物体运动速度越大，加速度越大 B.火车刚开启时，加速度大，速度也大 C.加速度表示的是速度变化的快慢 D.汽车刹车时，加速度大 6、关于四季的产生，正确说法是（ ） A.有一定的气候意义 B.完全是由于气候的分类需要 班级 姓名 学 号 密 封 装 订 线

C.东、西方四季分明 D.不是一种天文现象 7、叶绿素在光合作用中的作用是（） A.捕获光能，促进生化反应的进行 B.本身分解放出氧气 C.本身吸收二氧化碳 D.是植物的营养素 8、下列属于小学生的营养和膳食应该做到的是（） A.保证吃好早餐 B.少吃零食，饮用清淡饮料，控制食糖摄入 C.重视户外活动 D.以上都是 9、土地作为资源有如下主要特征，其中不正确的是（） A.具有生产能力 B. 数量是无限的 C. 具有固定的空间的地域 D. 土地利用具有时间性 10、目前，已知的金属元素有（）种 A.79 B.84 C.89 D.104 11、水作为一种煤质，他的临界角为（） A.40.5度 B.47度 C.48度 D.48.5度 12、近视眼是只能看清近点小于（）的物体 A.5米 B.8米 C.10米 D.15米 13、我们通常离墙（）才可以听到回声 A.12米 B.15米 C.17米 D.20米 14、以下不属于生物成分的一项是（） A.生产者 B.组织者 C. 消费者D。分解者 15、根据地表环境中的水分状况，生态系统最基本的类型可分为三类， 以下说法不属于该基本类型的是（） A.森林生态系统 B.陆地生态系统 C.海洋生态系统 D.淡水生态系统

护士长医德医风自我评价

护士长医德医风自我评价 我是一名护士长，从事医疗行业已经10年了，今天我将要对自己的医德医风方面做一个自我评价。 近年来，在少数医务人员出现的重医术医技、轻医德医风、服务意识淡雹甚至收“红包”和要回扣的不良现象，一定程度上损害了“医生”的形象，也加重了人民群众“看病难”问题解决的难度。要解决这个问题，加强对医务人员的思想政治工作，进行以人道主义为主要内容的职业道德教育是必不可少的。同时，还要从市场经济的实际环境出发，以人为本，优化对医务人员的激励机制。 医务人员的激励机制，是医院管理者根据管理目标的需要，设计一定的奖励措施，控制和引导医务人员的行为朝着某一方向前进的制度和过程。它具有极强的导向性。奖励什么?怎样奖励?谁来决定这种奖励?单从医院的局部利益

着眼，还是在考虑医院利益的同时更注重解决“看病难”、“看病贵”的社会需要?其答案是不一样的。纵观目前相当一部分医院的激励机制，考虑前者居多而考虑后者甚少。 诚然，医院的基本职责和业务工作就是救死扶伤，为人治病，靠医技低劣的“庸医”是办不好医院的;医院的发展也要靠取得经济效益，长期亏损的医院将无法生存。因此，激励医务人员刻苦钻研业务，提高医技水平，合理合法增加经济效益是完全必要的。事实上，这在目前各医院的激励机制中普遍得到了重视，还作了相应的量化。我们提倡的“优化”，并不是要去掉这些激励内容，而是要增加医德、医风方面的内容，提高其在激励机制中的地位与分量。 医德医风方面的内容非常广泛。要确立优化激励的内容并不难。关键的问题在于如何实现公平、公正。而公平、公正的实现，需要有一套科学合理的办法。综合目前一些医院的做法，实行量

浅谈如何引导学生进行自主学习

浅谈如何引导学生实行自主学习 古人说：“授人以鱼，不如授人以渔”，第斯多惠指出：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”在素质教育和创新教育理念下的教师，决不但仅是知识的传授者，而应该把自己视为激发、鼓励、促动学生学习和探索的引导者、促动者、咨询者、支持者。使教师从“知识传授者”转变为“知识探索的导航者。”学生则成为教学活动的主体，具有自主性，表现在具有独立的主体意识和明确目标，能自我调控，主动接受教育影响，通过一系列的自主学习活动，积极地把书本上介绍的科学知识转化为自己的精神财富，并能用于实践。作为一名老师，如何引导学生实行自主学习、自主管理，将是教学工作中的一项重要任务。 首先，要激发学生学习的兴趣，培养学生主动学习的精神。这需要经常点拨和引导，需要长期地、有计划地培养学生的良好习惯。在学生刚进入初中时，按照学校的要求，提前几分钟进班，准备好上课所需的课本以及相关学习用品。经过一段时间地观察，能够将准备工作完成后并能自己预习课本的同学，成绩明显进步。所以利用辅导课，我在对全体同学实行学习的方法指导时，我先让成绩优秀的同学介绍自己的学习方法，然后总结时强调他们的共同特点，那就是每一位同学都说要预习和复习。只有提升预习、复习的自觉性，拥有良好的学习方法，才能有效掌握所学的各门知识，并能达到“事半功倍”的效果！ 其次，创设自主学习的环境。学习氛围，对学生的学习来说，是非常重要的。学生的心理是在外界环境影响下建立起来的，心理发展与外界环境的影响有密切的关系。培养学生的自主学习水平，还必须为学生创设自主学习的最佳氛围。只有心情愉悦，才能提升接受事物、思考问题等各方面的效率。

初谈引导自学课型二

初谈“引导自学”课型（二） ——在学习实践中成长 肥西县上派学区中心学校汪燕 转眼之间，接触“引导自学“课型已两年有余。一路走来，有过许多的怀疑、困惑、迷茫，但行至今天，更多的是成长与收获。 何炳章先生一直主张：教学领域的改革，必须旗帜鲜明地进中心（课堂），必须单刀直入地改核心（结构），必须毫不犹豫地抓灵魂（自学）。这是一场重大的变革，而“引导自学”课型，为我们指出了一条追求教育理想的捷径——引导学生充分自学，将课堂由教师主讲的“讲堂”变为基本上由学生自学的“学堂”。 何老先生把“引导自学”课型分为五个环节，在这两年多的教学尝试中，我一直坚持尽可能地全面运用这五个环节，也对“引导自学”课型有了更深刻的认识。 1、明确自学重点 这是“引导自学”课型中一个占时不多却必不可少的环节，对教师来说，这是驾驭教材、吃透学情的过程，而对学生来说，这正是一个有的放矢的过程。 既然如此重要，那自学重点该如何确定呢？在刚尝试“引导自学”课型时，我总是把整节课的学习目标作为自学重点，于是乎，往往分列了好几条，弄得学生茫然无措，自己也忐忑不安：一节课，能完成这么多的“重点”吗？通过多次的尝试，渐渐地，我才明白，自学重点的确定有一个“驾驭”、“把握”的问题，有一个“统筹”、“权衡”

的问题，要少而精，有了这些认识，课堂上，无论是孩子的学，还是我的教，便都有个明确的目标指向了。 2、围绕重点自学 这是“引导自学”课型中最重要的环节，也是培养学生自学能力的好时机何老也说，无论“常式”还是“变式”，这一环节无论如何不能变。但是，自学重点毕竟是一个“统揽”性的目标，孩子的自学到底该从何处入手呢？在课堂教学中，唯有把自学重点细化，给孩子具体的学习提示，才能让自学落到实处。 在教学《给予树》一课时，我确定的自学重点是“抓住妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质”，根据这一自学重点，我确定了自学提示： ①、妈妈的心情有什么变化？为什么会有这种变化？请找出相关语句，读一读，体会体会。 ②、金吉娅为什么沉默不语？她的钱哪去了？划出描写金吉娅做法的句子，读一读。从她的做法中，你体会到什么？ ③、这个圣诞节，金吉娅给予了我们什么？ ④、随时记录自己的自学未解。 孩子们根据这些比较具体的问题，便有了“抓手”，很顺利地完成了自学任务。 3、交流自学情况 小组讨论，即使合作学习的一个基本形式，也是提高教学效率的一个最佳途径，可是，在七十多人这样的大额班级，开展小组讨论真

自然科学基础知识测试题1

自然科学基础知识测试题1 班级：姓名：分数： 一、选择题 1.在站台前有甲、乙两列原本静止的火车，突然坐在乙车上的乘客发现站台和甲车都以相同的速度运动，此时他选择的参照物是（）A.乙车 B.甲车 C.站台 D.无法判断 2.某一物体做变速直线运动，已知它在前半程的速度是4m/s，后半程的速度是8m/s，那么它在整个路程中的平均速度是（） A.6m/s B.5.9m/s C.5.1m/s D.5.3m/s 3.沿着光滑斜面下滑的木块，滑到底面时（） A.作匀加速直线运动 B.作匀速直线运动 C.作匀速直线运动 D.静止 4.一个静止的弹簧秤读数是G，现在弹簧秤匀减速上升，此时弹簧秤的示数（） A.大于G B.等于G C.小于G D.不知道 5.一根电阻为R的铜丝，拉长为原来2倍后的电阻为（） A.4R B.2R C.0.5R D.0.25R 6.以下单位对应错误的是（）

A.电热——瓦特 B.电压——伏特 C.电流——安培 D.电荷量——库仑 7.一个电阻通过的电流为1A时阻值为4Ω，问通过电流为2A时，电阻大小为（）Ω A.2 B.4 C.8 D.1 8.两电阻并联时电功率之比为1:2，则串联时的电功率之比是（） A.1:2 B.1：4 C.2:1 D.4：1 9.做正功还是负功，决定于（） A.力的大小 B.位移的大小 C.力的大小和位移的大小 D.力和位移的夹角 10.忽略空气阻力的情况下，以下哪个选项机械能守恒（） A.刹车后，汽车逐渐变慢 B.铅球在空中滑落 C.打气筒打气 D.足球在草地滚动 11.以下不属于分子运动的是（） A.花香四溢 B.柳絮纷飞 C.樟脑变小 D.开水加糖变甜 12.太阳系中体积最大的行星（） A.金星 B.木星 C.土星 D.天王星 13.日食发生在（）

医德医风自我评价医德医风个人总结

医德医风自我评价医德医风个人总结 [篇一:医德医风个人工作总结] 20xx年，在医院领导的正确领导下，同事的帮助下，我围绕医院中心工作，结合科室的工作要求，工作上积极主动，求真务实，严格执行各项工作制度，以医德行为规范为准则，不断提高了自身业务技术水平和工作能力，现将我一年来医德工作总结如下: 1、思想政治方面 按医院要求认真学习了党的十八大全会、十八界 * 精神、最美乡村医生先进事迹、等内容，通过学习让我在思想上、行动上得到了进一步提高和改进，同时让我更加坚定了树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观的意识。 2、医德医风工作方面 具有强烈的事业心和责任感，对待每一位前来检查的病人，能做到“急病人之所急，想病人之所想”。工作中能吃苦耐劳，始终保持积极向上的工作作风和勤恳努力的精神状态。对不符合检验质量的标本，要求病人重新留取，并和病人说明原因，取得病人的认可和理解。医德医风个人总结。医院工作的需要，安排我参与护理组排班，工作上认真按照“三查十对”来执行护理操作，现已能够熟练掌握常规护理操作技术。严格遵守医院管理规定，做到按时上、下班，不迟到、不早退、不串岗。无接受病人吃请和收受红包、礼品、回扣的现象，无医疗差错事故发生。 3、业务工作和学习方面:

积极参加医院和科室组织的各种业务学习，通过学习，加强了自身素质的提高。在学习和工作任务比较繁重的情况下，能积极主动的完成医院安排的各种工作，能很好的端正自己的学习态度，从不叫苦叫累。在业务工作中，认真履行科里的各项规章制度，一切检验操作都严格遵守操作规程。对待工作认真负责，时刻以谨慎的工作态度处理好每一个待检标本，认真处理好工作中遇到的疑难问题。医德医风个人总结。对检测结果与临床诊断不太相符的结果，第一时间向领导班子反映，坚持做到复查，确保发出检验报告的准确性，并及时与临床医生联系，提供有利的诊断依据。面对新形势、新机遇、新挑战，能够清醒地认识到只有不断强化理论学习才是生存之道，因此在工作之余努力参加了业余本科的学历教育。同时采用网络学习、阅读临床检验相关书籍等，学习最新知识、新进展，争取20xx年一次通过检验技师的职称考试。 [篇二:xx年医德医风个人工作总结] xx年即将过去，总结过去是为了以更高的热情投入到新的工作中去，医德医风个人工作总结。在繁重的临床工作中除了顺利平稳完成本职技术工作以外，注重医德医风的培养，提升自身道德水准，以关怀服务为荣，主要从医患关系、医护关系、护际关系三个方面入手，踏踏实实步步为营。 “除人类之病痛，助健康之完美”是我们医疗行业的终极目标，正是因为有了这盏明灯我们的努力才持之以恒，正是有了这份承诺社会对卫生行业肃然起敬。虽然医患关系愈来愈紧张，但是在临床工作

如何引导学生自主学习

教师教育理论学习材料学习时间： 9.12 学习方式：集体 如何引导学生自主学习 自主学习通常是指主动，自觉，独立的学习。新课程改革强调培养学生的创新精神和实践能力。这就要求每一位教师，应进行培养学生创新精神和实践能力的新探索。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。罗杰斯曾说：“自由愈高的学习，身心投入程度就愈高。在实际教学中，我尊重学生的主体地位，重视引导学生自主学习。下面结合我在教学中积累的点滴 体会，现总结如下： 一·给学生创设一个真正学习的情境。 实践证明，学生在不平等的环境中学习是被动的，紧张的，不愉快的。学生也容易产生厌学到心理。因此教师对学生的期盼和希望可以产生巨大的感召力，让学生在宽松和谐的学习氛围中才找到自己，激发兴趣，自主地学习。例如：上课伊始，创设一种轻松的氛围，调动学生的学习积极性。如：《乌鸦和狐狸》一课，让学生分别扮演乌鸦，狐狸，读好它们之间的对话，了解乌鸦和狐狸的不同性格，还可以设计不同的教学活动，调动学生学习兴趣。 二·教师要给学生自主学习的空间。 虽然一节课时间较短，但教师也要给学生留有充足的时间，让学生去思考，去探索，使学生始终处于自觉积极的状态之中，来进行合作条件，自主学习。如：生字词的学习，让学生借助工具书，抓住音，形，义，词几个方面分组自学。弥补自己学习的差异，发挥学生的主体作用。达到共同提高到效果。 三·培养学生问题学习能力。 教师在日常的教学中应该培养学生敢问，好问，善问的好习惯。然后放手让学生自己分析问题，解决问题。上课时，教师要注意创设问题情境，使学生产生疑问，提出问题。在复习课上，也尽量想办法，问题让学生提，答案让学生总结。 四·培养学生自学能力，学会学习。 首先，现在的孩子普遍存在不会学习的现象，表现在：家长或老师督促学习，管着学习，不动脑思考，不动手实践等不良习惯。作为教师在向学生传授知识的同时，要让学生会学。用启发式点拨式的教学取代传统的教学方式，充分调动学生的主观能动性，在进行中教会学生学习的方法。发展他们的个性。 其次，要通过培养学生学习兴趣，增强学生的成功体验，来激发学生学习的自觉性，积极性。如：充分利用语文教材的趣味性和实用性来激发学生兴趣。像：识字中的字理演变图，小幽默，小儿歌都能引起学生注意。调动其学习的积极性。比如：借助于现代化的教学手段来激发兴趣通过动感声像，美丽的图片等吸引学生，还有，采用不同的教学方法激发学生的学习兴趣。例如：分组讨论法，小组竞赛法，奖励法···而对于那些不喜欢学习，不喜欢课堂的学生，我则是多和他们沟通，了解他们的“学患”，把学习以外的事交给他们去做，像：取送作业本，让他们轮流检查室内外卫生，当一次小组长，来打开他厌学的心结，调动他们学习的积极性。 五·培养学生自主学习的习惯。 好的自主学习习惯，受益终生，但它不是一朝一夕就能养成的。人的许多习惯都在早年形成（也包括坏习惯），而教师要调查学生的表现要根据学生自身的特点，教学的具体情况，循序渐进的培养，持续稳定地发展，比如：低年级的孩子上课要养成仔细观察，认真听课，课后按时完成作业，乐于和同学交流等习惯。而随着年龄的增长，学生水平的提高，

自然科学基础知识-复习题

自然科学复习题 一、填空题（每空1分） 1、地球的表面积为亿平方千米，海洋占据了其中的% 2、1912年，德国科学家魏格纳根据大洋岸弯曲形状的某些相似性，提出了的假说。 3、大约在亿年前，地球上的大陆是汇聚在一起的，叫泛大陆。经过了漫长的岁月，北部的古陆和南部的古陆开始分裂。大陆中间出现了洋（1.8亿年前）。 4、板块构造理论是说：地球表层主要有六个基本板块，板块。板块运动的动力主要是地幔深处的作用。 5、英国的常被誉为“地层学之父”，提出“”后，就把时间与生物演化阶段联系起来，编篡地球的历史。 6、以为依据，人们建立了能反映地球相对年龄的地质年代表；通过可以准确地得到地球的。常用的有铀-钍-铅法、铷锶法以及钾氩法。 7、地质学把地球历史大致分为：。 8、地球所经历了3次大冰期，第一次发生在；第二次发生在（石炭一二叠纪）；第三次发生在。大约亿年一周期，其原因可能是太阳最绕银心的公转 9、距今约5.7-5.1亿年的，陆地上还是一片荒凉，而海洋生物界第一次大发展，出现了原生动物、海绵动物、腔肠动物、节肢动物、腕足动物、软体动物、棘皮动物等动物。 10、志留纪出现了半索动物，是非脊索动物和脊索动物之间的一种过渡类型，一般身体呈蠕虫状，左右对称，全部生活在海洋中。并不是真正的鱼，它没有脊椎骨，只有一条纵贯全身的脊索作为支撑身体的支柱，这条支柱代表了脊椎的先驱。 11、是晚古生代的第一个纪，从距今4.05亿年开始，延续了5500万年之久，出现了鱼，是所有高等动物（脊锥动物）的祖先。鱼类一出现则空前繁盛，泥盆纪又称“鱼类的时代”。 12、开始于距今3.5亿年，延续了约6500万年。蕨类植物空前繁荣，还出现苏铁、银杏、松柏等植物。属于这一时期的煤炭储量约占全世界总储量的。 13、是地球发展史上重要的成礁期。这些具有造礁能力的生物包括钙藻类、古杯动物、钙质海绵、珊瑚、苔藓虫、层孔虫、厚壳蛤等 14、是爬行动物全盛时期，成为生物界的真正霸主。当时十分有益于陆地植物的生存和繁衍，整个地球都被陆生植物所覆盖，侏罗纪成了名副其实的绿色公园，所以也是地球上著名的成煤期之一。晚期，出现了。 15、是地球发展史上的重要时期，出现了真正的鸟类，著名的就生活在白垩纪，它是当时最强悍的食肉动物；也是全球发生大陆漂移，又一次出现生物大绝灭的时期。在，恐龙、菊石、箭石类等完全绝灭。 16、植物在第三纪占据主要地位并获得了迅速演化，植物退居次要地位。 动物就显示出它们的竞争优势。其中，的进化速度更快，除陆地外，它们在很短的时间内，完成了向海洋（如鲸类）和向空中（如蝙蝠类）的辐射发展。无胎盘类在等地也获得了生存空间，有袋类成了那里的主人。 17、哺乳动物有很好的适应环境的能力，进入新生代后，有胎盘类成为哺乳动物大家族的主流。身体，具有（单孔类除外），，发达有利于延续后代等等。 18、世界大陆架总面积占海洋总面积的%，平均宽度约为75公里。大约%的渔业资源来自陆架浅海。由大陆架向外伸展，海底突然下落，形成一个陡峭的斜坡，这个斜坡叫。约占海洋总面

小学数学怎样激发兴趣引导自学

小学数学怎样激发兴趣引导自学 1 鼓励学生选择适合自己的学习方式，放手让学生自学探究 《新课标》指出：“要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基 础上得到发展，要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。”教师要承认学生的 个体差异，也要相信自己的学生已经具备了自学的能力。因此，教师应大胆放手，给学生 一个自主探究的自学时间和空间，这样既能够让学生充分体验学习过程，也能增强学生的 学习兴趣和自信心，提高学习效率。例如自学《三角形的面积》，学生已经不再像初始阶 段那样只是随便看看书，而是会带着问题进行自主探究。学生会在书上用铅笔写出自己思 考的问题：“怎样计算三角形的面积?在计算过程中应该注意什么问题?”学生的思考激发 了其探究的欲望，在自学时就掌握了三角形面积公式。自学检测表明学生的自学是有效的。在课堂上可以让学生通过动手实践、自主探索、合作交流来验证这个公式，从而透彻地理 解公式的形成过程。学生在自主探究的过程中提高了实践能力，形成了应用意识，为后续 学习奠定了基础。 运用各种途径，激发自学兴趣 学习兴趣和学习动机直接关系到自学的效果。“兴趣是最好的老师”，数学来源于现实，也扎根于现实，并且广泛应用于现实。由现实生活抽象概括出数学知识，再把数学知 识广泛应用于现实生活，必将激发学生学习数学的兴趣。展示数学丰富的美育因素，如形 式美、概括美、简洁美、对称美、辩证美等，这也是激发学生学习兴趣的极好手段。教师 适时的表扬、鼓励，对学生学习给予肯定的评价，也是提高学生学习兴趣的有效手段。总之，学生的学习兴趣不是与生俱来的，是在一定条件下培养起来的。只有学生有了浓厚的 学习兴趣，才能积极主动地探求新知，培养和提高自学能力。 培养学生自学的意识和习惯，引导学生学会自学，教给学生自学的方法 在数学自学的过程中，如果只布置给学生自学的内容，没有相应的指导，是不可能达 到预期的目标的。一般的学生在自学时，往往只是走马观花，随便翻翻书完成任务就罢了。我认为在初始阶段教师应该利用上课时间和学生一起自学，教给学生自学的方法，引导学 生学会自学。在自学的过程中，教师可以和学生一起来读书。告诉学生什么时候应该动手画、圈知识要点，应该标记哪些知识;要求学生多问“为什么?”并反复强化以形成一种意识;同时教师应出示具有启发性的自学提示。长期坚持下去，学生就能形成一定的自学能力，也就可以将课堂上的自学转移到课前的自学，从而为探究新知做好已有知识经验准备，提供更充分的探究体验时间。 2数学自学能力培养方法 讲授合适的学习方法，为自主学习创造条件

《自然科学基础知识》第一单元测试题备课讲稿

《自然科学基础知识》单元测试题 姓名__________ 一、填空：（每空1分，共20分） 1、在描述运动时，事先假定不动的物体叫做_________，一般研究地面上的物体运 动，时常取______作参照物。 2、物理学中用一个叫做_______的物理量来表示质点的位置变化。 3、物体在一条直线上运动，如果在任何相等的时间里位移都相等，这种运动就叫 做_________运动，简称为______运动；如果物体在一条直线上运动，在相等的时间内，速度的变化相等，这种运动就叫做___________运动，简称____运动。 4、物体具有保持原来的___________运动或______状态的性质，这种性质叫做惯 性，一般可以说，______是物体惯性的量度，______越大，惯性越大。 5、不均匀物体的重心位置，除跟物体的______有关外，还跟物体内______的分布 有关。 6、在平稳行驶的列车车厢里，悬挂一个小球，如果小球突然向行驶方向摆动，说 明列车在做______运动；如果小球突然向右摆动，说明列车在______。 7、自由落体运动是______运动，其加速度的值是______，加速度的方向是______。 8、物体在月球表面受到的引力约等于在地球上的1/6，在地球上重560N的人，在 月球上的“重力”为______，在月球上这个人的质量为______。 二、单项选择题：（每题1分，共10分） 1、我们所说的“旭日东升”是以什么为参照物的？（） A、太阳 B、月亮 C 、地面D、云 2、.一同学沿跑道跑了400m又回到原处，他跑的位移是（） A、400m B、200m C 、0m D、100m 3、下列物理量中属于标量的是（）

引导学生自学 张扬学生个性

引导学生自学张扬学生个性 作者：张宝堂刘春霞 来源：《科技创新导报》2012年第16期 摘要:有道是“书读百遍其义自现”,在语文课的教学中学生的自学是非常重要的。本文作者结合自己的体验,论述了在语文教学中如何引导学生自学,如何引导学生在探究中去张扬自己的个性,从而更好地完成教学任务,达到教学目的。 关键词:引导自学弘扬修改 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)06(a)-0157-01 《语文课程标准》提出了新课程背景下,学生要学会“自主、合作、探究”的学习方式,强调“语言教学要应为学生创设良好的学习情境,帮助他们树立主体意识,自主调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径”,在师生和生生之间平等、融洽、和谐的对话和交流过程中进行。 学生是语文学习的主体,语文教学应以激发学生的学习兴趣为前提,充分注重和培养学生自主学习的意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的、多样的学习方式。语文教学应以“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”这三个维度为评价指向,以提高学生的学习素养为目的,使学生的个性得到真正张扬,使学生真正感受到学习语文的乐趣,使学生在学习之后真正领略到语文的魅力。 1 尊重个体意识,发挥主体作用,引导自主学习 语文教学要以学生为主体,在课堂教学中给学生充分自主学习的时间,充分质疑问难的时间,充分讨论发言的时间,充分读书的时间;正视学生的多元化发展,回归学生的现实生活,构建多样化的学习方式,让学生真正从“边缘”进入中心;关注学生的个性差异和不同的学习需求,适时抓住学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,提倡自主、合作、探究的学习方式。 教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有这种学习方式的形成。在教学过程中,无论是何种学习内容,都要达到一定的教学目的。名著导读要让学生在课堂上有“阅读期待”,表达与交流课上有“习作期待”、“交际期待”,梳理与探究课上有“创新期待”,在组织教学时,要让学生实现以下几点: (1)自主选择学习内容 就一册初中教材来说,教材摘选的篇目比较多,有小说、散文、诗歌,还有一定量的古文。就一单元来说,涉及到的内容很多,学生不可能对所选的篇目都感兴趣,学生对学习内容喜欢的程度

《自然科学基础知识》复习及答案

第一单元运动和力 一、填空 1、一个物体相对于别的物体的位置改变叫做（），在描述这种现象时，这个假定不动的物体叫做（）。为了使某些问题简化，不考虑物体大小与形状，我们可以把它看成一个点，叫做（）。但像位移这样即有大小又有方向，叫做（），只有大小没有方向叫做（）。 2、描述物体运动快慢的物理量叫做（），而描述物体速度变化快慢的物理量叫做（）。 物体只在重力作用下，在真空中从静止开始下落的运动叫做（）。 3、物体具有保持原来的匀速直线运动或者静止状态的性质，这种性质叫做（） 4、力和（）是分不开的，不能离开它而独立存在，物体受（）力是向下，（）力是向上的，（）是向前的，（）力是向后的。 物体各部分受到重力的作用，其总效果相当于地球对物体的重力作用集中于一点，这一点就是重力的作用点，叫做物体的（）。力有（大小）有（方向），还有（作用点） 5、发生形变的物体因为要恢复原来的形状，会对跟它接触的物体产生力的作用。这种力叫做（）。 6、弹簧发生形变时，弹力大小跟弹簧伸缩的长度成正比，这个规律叫做（） 磨擦力可以分为（）（）（）。 9、冲量是是（）和（）的乘积。动量的变化等于冲量，这是结论叫做（） 10、物体对竖直悬线的拉力等于零的的种状态叫做（）。 11、抛体运动可以分解成水平方向的（），和垂直方向的（）。 在斜抛运动中，从物体被抛出的地点到落地点的水平距离，叫做（），物体到达的最大高度叫做（），当射角为（）时，距离最远。 12、最简单的圆周运动叫做（），向心力、向心加速度方向指向（）。 15、物体和稳度跟它的（）和（）有关。 二、问答题 一类题： 1、加速度 物体速度的改变量跟所经历时间的比值，叫做运动物体的加速度。 2、离心运动 做匀速圆周运动的物体，在合力突然消失或者不足以提供圆周运动所需的向心力的情况下，做逐渐远离圆心的运动，这种运动叫做离心运动 3、胡克定律 弹簧发生形变时，弹力的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比。这个规律是英国科学家胡克发现的，叫做胡克定律。 4、超重 当物体存在向上的加速度时，它对竖直悬线的拉力（或对支持物的压力）大于物体受到的重力的现象，叫做超重现象。 5、失重 当物体存在向下的加速度时，它对竖直悬线的拉力（或对支持物的压力）小于物体受到的重力的现象，叫做失重现象 6、正确理解，牛顿第二定律注意事项 （1）只有在质量不变的条件下加速度的大小才和作用力成正比；同样地在作用力不变的条件下，才能够说物体的加速度和它的质量成反比。 （2）加速度和力都是矢量，它们的方向总是相同。 （3）如果物体同时受到几个力的作用式中的F的就是这几个力的合力。 7、正确理解，牛顿第三定律注意事项

小学三年级语文：举一反三 引导自学教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材 举一反三引导自学教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Inferences to guide self-study 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

举一反三引导自学 教学过程： 一谈话揭题，导入新课 1.小朋友们，归类识字（一）告诉我们安徽有一座非常有名的山。谁来说说，是哪一座山？（生回答：黄山） 2.今天我们就来学习一篇有关黄山的课文。（板书《黄山奇石》） 3.齐读课题，（“奇”上加点），问：“奇”是什么意思？（奇怪）黄山到底有什么奇石呢？我们一起来看看。 二图文结合，讲读课文 1.学习第一自然段 ⑴师读第一自然段，生看图，并思考：在图上看到了什么，给你留下什么印象？ ⑴出示黄山景观照片，让学生初步了解黄山有陡峭的山峰，茫茫的云海，苍翠的树木，间接感受到黄山风景的秀丽神奇。 ⑴生读第一自然段，思考：共有几句话，每句讲了什么？ ①理解第一句着重明确：黄山在哪里？并结合课文理解

“闻名中外”的含义。 ②理解第二句着重弄清：黄山景色怎样？从哪个词可以看出？（秀丽神奇） ③根据理解，生齐读第一自然段，要有强调的语气。 2.指导学习第二自然段 ⑴指名读第二自然段，生看图，找一找哪儿是仙桃石？它放在什么地方？ ⑴指导看图，远处是起伏的山，近处是白色的云雾，仙桃石像天上掉下来的落在山顶上。让学生体会“仙”的含义。 ⑴根据情景，生齐读第二自然段。要把“飞”、“落”两字强调出来。（加着重号） 小结：这段只有一句话，讲了三个内容（板书：）①这段讲了什么景点？（仙桃石）②它在什么地方？（在石盘上） ③它是什么样子的？（大桃子） 3.指出课文第三、四、五自然段介绍的景点，大体也是按照以下三个问题来写的，让学生按照这三个问题看看图，学学文，自学三、四、五自然段，并完成表格： 什么景点奇石在哪里它是什么样子的 4.集体交流（师重点指导） ⑴猴子观海