8AU8学案6
第48 课时8A Unit 8 Natural disasters
（Task）
班级：姓名：学号：授课时间：2014年12月＿日（星期＿）
【学习目标】
1.学会在写作中陈述实时性信息。
2.学会通过列要点构思文章。
3.尝试写一篇有关自然灾害的文章。
【课前预习】
把下列短语翻译成英语。
1.听到风在吹___________________________
2.在风中_______________________________
3.和我合用一把伞_____________________
4. 清除雪_____________________________
5.在公共汽车站台_____________________
6.车辆的噪音___________________________
7.在雪中慢跑_________________________ 8.变得更糟______________________________
9.天气预报___________________________ 10.一直下______________________________
11.一阵强风__________________________ 12. 步行到公共汽车站____________________
【知识要点】
1.I could hear the wind blowing.
句中的hear是感官动词，我们学过的感官动词有hear, see, watch, look at, listen to, smell taste, feel, notice, find 等。感官动词后可以跟do+ing, 也可以跟动词原形。它们的区别在于：+do表示动作的完整性，真实性（整个过程）；+doing表示动作的连续性，进行性（正在做）。
eg I saw him _______(cross) the street safely yesterday.
I saw him _______(cross) the street at this time yesterday.
2. I nearly fell over. “fell over”的意思为“摔倒，跌倒”的意思。
区分下列短语：
fall down，fall over, fall over
fall down, fall over和fall off 都表示“摔倒，跌倒”的意思，但它们各自的含义不同。fall over 强调的是“向前摔倒、跌倒”。eg. She fell over and broke her leg.
fall down 强调的是“滑到、倒下”eg. The boy hit the tree so hard that he fell down.
fall off 强调的是“跌倒、从….掉下来”，eg The girl is falling off the bike.
【当堂巩固】
一、用括号中所给单词的适当形式填空
1. Tomorrow it will be ___________ (fog).
2. Will you please give me some___________ (advise) on English study?
3. ---What are these people doing now? ---Can’t you see? They are busy ______ (清除) the snow.
4. The girl said to __________ (she), “I’m the prettiest girl in the world.
5. Class is ________. Let’s have a rest.
6. It’s______(real) cold here. You’d better put on your coat.
7. I was in a ________(shop) center when the earthquake started.
8. The children screamed because they were very ________(frighten). ☆
9. He ran away ________(wild) as fast as he could.
10. Look! The children are running in all ______ (direct). What are they doing? ☆
二、单项选择：
( ) 1. Last night I heard a noise _____thunder. ☆
A. as
B. like
C. so
D. from
( ) 2. The excited girl _______ quickly. ☆
A. come down
B. calmed down
C. call down
D. put down
( ) 3. --- ______ is the weather like today? --- It’s _____.
A. How, windy
B. What, windy
C. How, wind
D. What, wind
( ) 4. A strong ______ blew from behind and we couldn’t hold our umbrella.
A. snow
B. cloud
C. rain
D. wind
( ) 5.The travelers __________on top of the mountain. They called 110 for help. ☆
A. trapped
B. were trapped
C. trapping
D. are trapping
( ) 6. Mr Green told us ____________ turn the lights off when we leave the classroom.
A. to not forget to
B. not to forget
C. not to forget to
D. to not forget to
( ) 7. You felt unhappy yesterday,__________?
A. didn’t you
B. did you
C. don’t you
D. do you
( ) 8. They _____for help and then people heard exciting ______. ☆
A. shout, shout
B. shouted, shouts
C. shouted, shouted
D. shouts, shouts
( ) 9. The cleaners rolled ____their trousers and were in a hurry ___the snow. ☆
A. up, to clear
B. up, cleared
C. /, to clear
D. /, clear
( ) 10. We were all very ______ since we _____the top of the mountain at last.
A. exciting, got to
B. excited, arrived
C. exciting, arrived to
D. excited, reached
【课堂延伸】请根据以下信息，用英语写一篇短文，介绍你本人在地震中的一次逃生经历。
要点：1.昨天夜里地震来袭时，你正在做家庭作业；
2.感到整个大楼在摇晃，有些书从书架上落下；
3.听到一个男子在大声喊叫；
4.叫醒父母，一起急忙下楼；
5.地震过后，楼还在那里，人都活着，只有1个人受伤，因为他跳楼的；
6.提醒大家注意遇到危险时，应采取恰当的逃生措施。……
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
作业完成情况评价：_________ 日期：_______
部编版八年级下册语文《全册》word版导学案
1 社戏 教师寄语：童年对许多人来说，都是美好快乐的。在成人后回忆往事，对当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。 学习目标： 1、朗读课文，感知文章的主要内容，与“迅哥儿”一起去看“社戏”，与作者一起回忆美好的童年生活，体味少年时代的快乐与浪漫。 2、能根据人物的语言描写和行动描写，分析把握文中主要人物的性格特点。 3、朗读、背诵文中相关段落，积累优美经典的语言材料。 4、体会、欣赏本文细致逼真、形象生动的景物描写。 学习过程： 预习反馈： 1、文学常识填空： 《社戏》这篇小说选自《鲁迅全集》，“社”原指__________，在绍兴，“社”是______，“社戏”就是_________。根据课文可知，“迅哥儿”看戏的地点在_____镇_____村，作者通过对童年时代一段看社戏的往事的回忆，表达了对童年美好生活的向往和留恋之情。 2、学生朗读课文，给下列加点的字注音。 棹着（）归省（）行辈（）撺掇（） 凫水（）潺潺（）弥散（）蕴藻 （） 漂渺（）旺相（）惮（）撮 （） 整体感知： 3、读课文，感知文本内容，思考文中写了哪几件事？请试着用简洁的语言概括出来。你最喜欢文中的哪件趣事？ 4、理清文章的结构：（学生讨论，师生归纳） 合作探究： 5、为什么平桥村是“我”的乐土？课文是怎样具体写乐土的“乐”的？ 分析人物： 6、文中出现了哪些人物？找出来，看看你喜欢谁。运用“我最想和文中 的（人物）交朋友，因为他（评价人物品质）”的句式说一句话。 体味美景： 7、文中哪些段落展现了优美的江南秀丽风光。请找出来，用自己喜欢的方式读一下。并用“我（我们组）觉得（一个词或者一句话或者一个段落）写的好，好在写出了（或者表现了）”的形式对你选读的美词好句进行品味，讨论，交流。 示例：我觉得朦胧和皎洁用得好，好在写出了月光的色彩美。 我觉得自失和弥散用得好，好在它们表现了我的陶醉之情。 感悟社戏之美： 8、鲁迅在《朝花夕拾》的小引中说：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，看瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧有的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。”齐读最后一段，谈谈对这句话的理解。 拓展延伸：
人教小学语文五年级下册第五单元学案精选版
人教小学语文五年级下册第五单元学案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
18 将相和 学校班级姓名 【学习目标】 1. 认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、允诺、隆 重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、负荆请罪、同心协力”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会 人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 【预习导航】Array 一、学习字词。 1.能给带点的字注音吗 允诺．（）召．集（ 渑．池（）削．弱（）击缶．（） 胆怯．（）将相 ．．和（） 2.读读下列词语。 蔺相如廉颇和氏璧胆怯鼓瑟侮辱 荆条躲避击缶抵御渑池 3．联系上下文，理解下面的词语。 和氏璧鼓瑟击缶上大夫上卿诸位 完璧归赵负荆请罪攻无不克战无不胜 二、预习课文内容。 1. 读一读“资料袋”，批画知识点。填一填。 这篇文章选自，作者是。 2．《将相和》是根据，主要是和的 故事。文题中的“将”指“相”又是指； “和”的意思是；“将相和”的意思是： 。 3. 这篇课文共讲了个小故事，分别给故事加上小标题是： 【课堂探究】 三、合作探究。 1．课文题目为“将相和”既然有了“和”，就说明他们曾经“不 和”，“不和”的原因是什么呢
2．蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说： “大王，这块璧有点毛病，让我指给你看。” （1）这块和氏璧是稀世珍宝，真的有“小毛病”吗蔺相如为什么这样 说 （2）从这句话可以看出蔺相如的什么特点 3．蔺相如为什么逼秦王击缶秦王击缶后，为什么不敢拿赵王怎么样 从 这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人 4．结合课文的内容说说你喜欢哪个人物，为什么 四、品读全文，完成填空。 《将相和》这篇课文，讲了（ ）件事。分别是 （ ）、 （ ）、（ ）和（ ）。第一件事的起因 （ ），结果是（ ）。第二件事 的起因是（ ），结果是（ ）。第三 件事的起因是（ ），结果是（ ）。 三件事的总起因是（ ） 五、学完本课后你有什么收获和同学交流交流。 【达标训练】 一、给加点的字选择正确的读音。 答．（dā dá）应 便． （pián biàn）宜 病假． （ji ǎ jià） 回答． （dā dá） 方便． （pián biàn） 真假． （ji ǎ jià）
人教版八年级数学下册导学案全册
第十七章反比例函数 课题 17.1.1 反比例函数的意义课时：一课时【学习目标】 1.理解并掌握反比例函数的概念。 2.会判断一个给定函数是否为反比例函数。 3.会根据已知条件用待定系数法求反比例函数的解析式。 【重点难点】 重点：理解反比例函数的意义，确定反比例函数的表达式。 难点：反比例函数的意义。
【导学指导】 复习旧知: 1.什么是常量？什么是变量？函数是如何定义的？ 2.我们学过哪几种函数？每一种函数形式怎样？ 3.写出下列问题中的函数关系式并说明是什么函数.
（1）梯形的上底长是2，下底长是4，一腰长是6，则梯形的周长y与另一腰长x之间的函数关系式。（2）某种文具单价为3元，当购买m个这种文具时，共花了y元，则y与m的关系式。 学习新知：阅读教材P39-P40相关容，思考，讨论，合作交流完成下列问题。 1.什么是反比例函数？反比例函数的自变量可以取一切实数吗？为什么？
2.仔细观察反比例函数的解析式y=k/x,我们还可以把它写成什么形式？ 3.回忆我们学过的一次函数和正比例函数，我们是用什么方法求它们的解析式的？以此类推，我们也可以采用同样的方法来求反比例函数的解析式。 【课堂练习】 1.下列等式中y是x的反比例函数的是（） ①y=4x ②y/x=3 ③y=6x-1 ④xy=12 ⑤y=5/x+2 ⑥y=x/2 ⑦y=-√2/x ⑧y=-3/2x 2.已知y是x的反比例函数，当x=3时，y=7, (1)写出y与x的函数关系式；（2）当x=7时，y等于多少？
【要点归纳】 通过今天的学习，你有哪些收获？与同伴交流一下。
小学语文教学设计试题
第一章教案文本的构成 1.《义务教育语文课程标准（实验稿）》颁布时间是2001年。（√） 2. 《义务教育语文课程标准（实验稿）》于2011年进行了修订。（√） 3.教学重点与教学难点有时会是一致的。（√） 4. 教学重点是指为达到教学目标而应着重指导的内容，它多受教学目标的制约。(√） 5. 教学难点是指学生学习的困难所在，它主要依据学生实际情况而定。（√） 6.教学过程是教案的主体。（√） 7.教学方法设计主要依据教学目标及教学内容进行，不必考虑师生的特点。（×） 8.教学目标应考虑从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定，但这三方面不必分列。（√）. 9. 片断教学就是将40分钟的课的教学内容浓缩成短课（×） 10. 片断教学时间短，故不必设置导入与结课环节。（×） 第二章：识字写字教学 1.小学拼音教学不需教的韵母是（） A.en B.iu C.enɡ D. iɑo 正确答案：D 3.关于拼音教学方法，正确的一项是（）
A.示范模仿法、口诀法、手势演示法、局限法等，都是常见的拼读教学方法 B.歌谣是辨记声母、韵母的常用方法 C.应要求所有的小学生掌握直呼音节的方法 D.动画演示法一般用于学习单韵母 正确答案：B 4.“书写规范”中“规范”二字的意思是（） A.笔画、笔顺正确，不写错字、别字、异体字等 B.握笔的姿势 C.整篇中每个字的大小、字与字、行与行之间的空隙和距离 D.写字的坐姿、站姿 正确答案：A 5.语文教材中的识字教学资源，一般不包括（） A.插图与注释 B.语文园地 C.单元导读与目录 D.课文 正确答案：C 6.标对了调号的音节是（） A.qiū B.bīe C.tūi D.dūo 正确答案：A 7.“会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典”是（ )
新人教版八年级下册数学导学案(全册)
新人教版八年级下册数学导学案（全册） 第十六章 分式 16．1分式 16.1.1从分数到分式 一、 教学目标 1． 了解分式、有理式的概念. 2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 二、重点、难点 1．重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 2．难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 三、课堂引入 1．让学生填写P4[思考]，学生自己依次填出：7 10，a s ，33 200，s v . 2．学生看P3的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？ 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程. 设江水的流速为x 千米/时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为v +20100小时，逆流航行60千米所用时间v -2060小时， 所以v +20100=v -2060. 3. 以上的式子v +20100，v -2060，a s ，s v ，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不 同点？ 五、例题讲解 P5例1. 当x 为何值时，分式有意义. [分析]已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解 出字母x 的取值范围. [提问]如果题目为：当x 为何值时，分式无意义.你知道怎么解题吗？这样可以使学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念. (补充)例2. 当m 为何值时，分式的值为0？ （1） （2） (3) [分析] 分式的值为0时，必须同时．． 满足两个条件：○1分母不能为零；○2分子为零，这样求出的m 的解集中的公共部分，就是这类题目的解. [答案] （1）m=0 （2）m=2 （3）m=1 六、随堂练习 1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 1-m m 3 2+-m m 112 +-m m
人教版八年级生物下册全册学案及答案范文整理
人教版八年级生物下册全册学案及答案 第七单元章生物的生殖和发育 节植物的生殖A 教师寄语：静心才能致远 教师分析： 本节课需要解决三个问题：有性生殖、无性生殖、无性生殖的应用。 对于有性生殖在前面已学习过有关知识，只是未总结出有性生殖的定义。通过复习、描述植物的有性生殖，理解有性生殖是两性细胞结合后，由受精卵发育成新个体的生殖方式，从而总结出有性生殖的定义。通过植物可以用根、茎、叶等来繁殖，归纳出无性生殖的定义。通过联系实际，掌握无性生殖的应用。 学习目标： 能描述植物的生殖过程，从而总结出有性生殖。 通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，并能区分有性生殖和无性生殖。 通过探究活动，尝试植物的扦插。 培养探究能力及在探究中发现问题的能力。 学习过程：
一、课前预习 有性生殖：种子的胚是由两性 结合成 由 发育成新个体的生殖方式。 无性生殖：不经过两性 的结合，由 直接发育成新个体的生殖方式。 无性生殖的应用：人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有 和 。 二、合作探究 通过复习，描述植物的有性生殖。 根据所学知识，完成课本第2页的表，回忆被子植物的生殖过程。 总结有性生殖的概念。 小组讨论：日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？ 通过观察与思考，并讨论描述常见的无性生殖： 学生阅读课本的“观察与思考”列举植物的无性生殖的例子。 小组讨论：这些植物的生物有什么共同特点？
总结：什么是无性生殖？ 思考、有性生殖、无性生殖有什么不同？ 植物的生殖方式多种多样，这对于植物来说有什么意义？ 无性生殖的应用： 定义 ．嫁接材料 关键 类型 ．探究：如何进行扦插 如何对扦插材料进行处理？ 你的探究思路是： 三、拓展创新： 将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带芽眼吗？ 蜜桃好吃，但把桃核种下去，长成的桃树却不能结出蜜桃这是为什么？用什么方法繁殖蜜桃好？ 四、归航拾贝 本节课你的收获是： 本节课你的困惑是： 五、达标测试 下列属于无性繁殖方式的是： A、播撒小麦种子种地 B、野生水果落地后萌发出幼苗。
人教版八年级下册数学教案导学案及答案全册1
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第十六章分式 16．1分式 16.1.1从分数到分式 一、教学目标 1．了解分式、有理式的概念. 2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 二、重点、难点 1．重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 2．难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 三、课堂引入 1．让学生填写P4[思考]，学生自己依次填出：，，，. 2．学生看P3的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？ 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程. 设江水的流速为x千米时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为小时，逆流航行60千米所用时间小时，所以=. 3. 以上的式子，，，，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？ 五、例题讲解 P5例1. 当x为何值时，分式有意义. [分析]已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解 出字母x的取值范围. [提问]如果题目为：当x为何值时，分式无意义.你知道怎么解题吗？这样可以使学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念. (补充)例2. 当m为何值时，分式的值为0？ （1）（2） (3) [分析] 分式的值为0时，必须同时 ．．满足两个条件：○1分母不能为零；○2分子为零，这样求出的m的解集中的公共部分，就是这类题目的解. [答案] （1）m=0 （2）m=2 （3）m=1
六、随堂练习 1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 9x+4, ,, , ， 2. 当x取何值时，下列分式有意义？ （1）（2）（3） 3. 当x为何值时，分式的值为0？ （1）（2） (3) 七、课后练习 1.列代数式表示下列数量关系，并指出哪些是正是？哪些是分式？ (1）甲每小时做x个零件，则他8小时做零件个，做80个零件需小时. （2）轮船在静水中每小时走a千米，水流的速度是b千米时，轮船的顺流速度是千米时，轮船的逆流速度是千米时. (3)x与y的差于4的商是 . 2．当x取何值时，分式无意义？ 3. 当x为何值时，分式的值为0？ 八、答案： 六、1.整式：9x+4, , 分式： , ， 2．(1）x≠-2 （2）x≠（3）x≠±2 3．（1）x=-7 （2）x=0 (3)x=-1 七、1．18x, ,a+b, ,; 整式：8x, a+b, ; 分式：, 2．X = 3. x=-1 课后反思： 16.1.2分式的基本性质 一、教学目标 1．理解分式的基本性质. 2．会用分式的基本性质将分式变形. 二、重点、难点 1．重点: 理解分式的基本性质. 2．难点:灵活应用分式的基本性质将分式变形. 三、例、习题的意图分析 1．P7的例2是使学生观察等式左右的已知的分母（或分子），乘以或除以了什么整式，然后应用分式的基本性质，相应地把分子（或分母）乘以或除以了这个整式，填到括号里作
新人教版数学八年级下册导学案全册
二次根式知识点归纳和题型归类 一、知识框图 二、知识要点梳理 知识点一、二次根式的主要性质： 1.； 2.； 3.； 4.积的算术平方根的性质：； 5. 商的算术平方根的性质：. 6.若，则. 知识点二、二次根式的运算 1．二次根式的乘除运算 (1) 运算结果应满足以下两个要求：①应为最简二次根式或有理式；②分母中不含根号. (2) 注意每一步运算的算理；
(3) 乘法公式的推 广 ： 2．二次根式的加减运算 先化简，再运算， 3．二次根式的混合运算 (1)明确运算的顺序，即先乘方、开方，再乘除，最后算加减，有括号先算括号里； (2)整式、分式中的运算律、运算法则及乘法公式在二次根式的混合运算中也同样适用. 一. 利用二次根式的双重非负性来解题（0≥a （a ≥0），即一个非负数的算术平方根是一个非负数。） 1.下列各式中一定是二次根式的是（ ）。 A 、； B 、x ； C 、12+x ； D 、1-x 2.x 取何值时，下列各式在实数范围内有意义。 （1） （2） 1 21 +-x （3） （4） （5）121 3-+ -x x (6) . （7 ）若 ，则x 的取值范围是 （8）若1 313++=++x x x x ，则x 的取值范围 是 。 3.若13-m 有意义，则m 能取的最小整数值是 ；若是一个正整数，则正整数m 的最小值是________． 4.当x 为何整数时， A B C D 有最小整数值，这个最小整数值为 。 5. 若2004a a -=，则2 2004a -=_____________；若433+-+-=x x y ，则=+y x 6．设m 、n 满足3 2 9922-+-+-=m m m n ，则mn = 。 7．若m =m 的值． 8. 若三角形的三边a 、b 、c 满足3442 -++-b a a =0，则第三边c 的取值范围是 9.已知ABC △的三边a b c ，， 满足2|2|1022a b a ++=+，则ABC △为（ ） 10.若0|84|=--+-m y x x ，且0>y 时，则（ ） A 、10<
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第十六章 二次根式导学案 二次根式(1) 一、学习目标 1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。 2、掌握二次根式有意义的条件。 3、掌握二次根式的基本性质：)0(0≥≥a a 和)0()(2≥=a a a 二、学习重点、难点 重点：二次根式有意义的条件；二次根式的性质． 难点：综合运用性质)0(0≥≥a a 和)0()(2≥=a a a 。 三、学习过程 （一）复习回顾： （1）已知a x =2，那么a 是x 的_____;x 是a 的____, 记为____,a 一定是____数。 （2）4的算术平方根为2 ，用式子表示为 =______；正数a 的算术平方根为_____，0的算术平方根为____；式子)0(0≥≥a a 的意义是 。 （二）自主学习 (1)16的平方根是 ； (2)一个物体从高处自由落下，落到地面的时间是t (单位：秒)与开始下落时的 高度h (单位：米)满足关系式25t h =。如果用含h 的式子表示t ，则t = ； (3)圆的面积为S ，则圆的半径是 ； (4)正方形的面积为3-b ，则边长为 。 思考：16，5 h ，πs ,3-b 等式子的实际意义.说一说他们的共同特征. 定义: 一般地我们把形如a （0≥a ）叫做二次根式，a 叫做______ 1、试一试：判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？ 3，16-，34)0(3 ≥a a ，12+x 4
2、当a 为正数时a 指a 的 ，而0的算术平方根是 ，负数 ，只有非负数a 才有算术平方根。所以，在二次根式a 中，字母a 必须满足 , a 才有意义。 3、根据算术平方根意义计算 ： (1) 2)4( (2) （3）2)5.0( （4）2)3 1( 根据计算结果，你能得出结论： ，其中0≥a , 4、由公式)0()(2≥=a a a ，我们可以得到公式a =2)(a ,利用此公式可以把任 意一个非负数写成一个数的平方的形式。 如(5)2=5；也可以把一个非负数写成一个数的平方形式，如5=(5)2. 练习：(1)把下列非负数写成一个数的平方的形式： 6 0.35 (2)在实数围因式分解 72-x 4a 2-11 （三）合作探究 例：当x 是怎样的实数时，2-x 在实数围有意义？ 解：由02≥-x ，得 2≥x 当2≥x 时，2-x 在实数围有意义。 练习：1、x 取何值时，下列各二次根式有意义？ ①43-x ③ 2、（1a 的值为___________． （2）若在实数围有意义，则x 为（ ）。 A.正数 B.负数 C.非负数 D.非正数 3、(1)在式子x x +-121中，x 的取值围是____________. ________)(2=a x --21 2)3(
人教版小学语文一年级下册学案(全册)
识字1 学校班级姓名 一、看拼音写词语。 wàn wùdīnɡdōnɡbǎi huāqífànɡ 二、连一连。 春回齐放?万物融化柳绿丁冬?莺歌争鸣泉水花红?冰雪复苏百花大地?百鸟燕舞三、把下列词语补充完整。 春暖（）（）（）（）拂面 泉水（）（）（）（）争鸣 （）颜（）色（）歌（）语 四、我会填。 （）的草（）的花 （）的笑容（）的画 （）的房子（）的树 五、把句子补充完整。 1.春天，小燕子（）。
2.（）融化了。 3.（）在枝头上唱歌。 六、读短文，完成后面的练习。 春天来了 春天来了，小草长出了嫩绿的绿叶，蓝天上飘着几 朵淡淡的白云，红红的太阳，洒下温暖的阳光。远处一 片片的野花都开了，美丽的蝴蝶在花从中飞来飞去。春 天真美啊！我爱春天。 1.照样子，写一写。 一片片 红红的 2.填上合适的词。 嫩嫩的（）（）的太阳 （）的白云（）的蝴蝶 3.用横线画出短文中表示颜色的词语。 七、想一想，写一写，再为春天添色彩。 春天已经到了。瞧，小草探出了脑袋，花儿（），蝴蝶在（）蜜蜂在（）……春 天（）！ 自评：师评：日期：
1 柳树醒了 学校班级姓名 一、选择正确的读音连一连。 xǐn xǐng zǎo zhǎo yào shuǎ醒澡耍 二、我会写。 péng yǒu chūn fēng shuōhuàzhǎng gāo 三、比一比，看谁的雪球滚得大。 捉捉迷藏捉鱼捉虫 雷 枝 四、按课文内容填空。 1.春雷和柳树__________了。 2.我和______________一起玩耍。 3.我种下一棵小树，我要和它一起__________。 4.课文中、、和唤醒了柳树。
新人教版八年级下册数学全册导学案
目录 序号章节 起始 页码 1 学习目标 2 2 16.1二次根式 5 3 16.2二次根式的乘除15 4 16.3二次根是的加减29 5 17.1勾股定理37 6 17.2勾股定理的逆定理53 7 18.1平行四边形63 8 18.2特殊的平行四边形89 9 19.1函数115 10 19.2一次函数143 11 19.3课题学习选择方案186 12 20.1数据的集中趋势195 13 20.2数据的波动程度222 备 注
学习目标 第十六章二次根式备注1、了解二次根式、最简二次根式的概念，了解二次根式（根号 下仅限于数）加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关的简 单四则运算 第十七章勾股定理备注2、探索勾股定理及其逆定理，并能运用它们解决一些简单的实 际问题。 第十八章平行四边形备注3、理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念，以及它们之 间的关系；了解四边形的不稳定性。 4、探索并证明平行四边形的性质定理：平行四边形的对边相等、 对角相等、对角线互相平分；探索并证明平行四边形的判定定理： 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；两组对边分别相等 的四边形是平行四边形；对角线互相平分的四边形是平行四边 形。 5、了解两条平行线之间距离的意义，能度量两条平行线之间的 距离。 6、探索并证明矩形、菱形、正方形的性质定理：矩形的四个角 都是直角，对角线相等；菱形的四条边相等，对角线互相垂直； 以及它们的判定定理：三个角是直角的四边形是矩形，对角线相 等的平行四边形是矩形；四边相等的四边形是菱形，对角线互相 垂直的平行四边形是菱形。正方形具有矩形和菱形的一切性质 7、探索并证明三角形的中位线定理。 学习目标 第十九章一次函数备注8、探索简单实例中的数量关系和变化规律，了解常量、变量的 意义。
最新人教版八年级英语下册全册导学案教案直接打印版
Unit 1 What’s the matter（Section A 1a-2d） 学习目标： 1.我要会用本课所学四会单词短语； 2.阅读理解对话、短文并能复述，能用所学词汇、句型进行情景口头表达和书面表达；2我能使用should及shouldn’t对不同健康问题给出有针对性的合理建议； 3. 我要提升听、说能力。 重点，难点： 1.学会表达身体的各种不适； 2. 识记对于不同健康问题的针对性建议的词汇；灵活给出建议; 3.使用英语与同学灵活、自由、更深层次地谈论身体健康的话题。 独学准备：1.独学1a-2d中的单词及短语2.自读对话2d两次，把握大意，划出不懂之处并自己查字典解决
当堂测评分层达标 一．自主学习： 1.完成下列短语翻译。 发烧_____________; 躺下休息 ______________; 喝大量的水_____________;看牙医 __________; 加蜂蜜的热茶___________ ;看牙医／医生 ; 拍x光片____________; 患咳嗽的病_____________;伤到自己_____________;量体温__________;敷上药_____________;嗓子疼_______________； 二．根据首字母提示和句意提示填空。 1. I have a toothache, I have to see a d______. 2. She is tired, she should go to bed early, she s______ go to the party. 3. When you have a headache, please lie down and r______. 4. I have a t____ __, so I want to see a dentist. 5.–I have a stomachache .- You shouldn’t eat a______ . 6. Open your m______ and say “AH” . 7. It’s a good habit to brush your t ______twice a day . 三、用所给单词的适当形式填空。 1. I’m feeling terrible, I have a _______ (stomach). 2.You should ______ (drink) enough water every day. Our body needs much water. 3.I think everyone has two________(foot) 4.When you have a stomachache, you shouldn’t eat ____________(something). 四．根据汉语提示，完成句子，每空一词 1．你怎么了？我喉咙痛。 一What’s the ___ with you？一I have a ____throat． 2．我喜欢喝热蜂蜜茶。 I like ________ hot tea ________ honey． 3．你需要间歇性的远离电脑。 You ________________________________ ． 4．那听起来像是一个好主意。 _____________________________________ ． 5．你应该躺下休息。 You ________ lie down and ________. 6.我应该量体温吗？ Should I _____ ____ ________________? 7. 我头疼。 I have ___ ________________. 8、你周末做什么了? What_____ you_____ on the _________? 9、你应该离开电脑休息一下。You need to _____ ________ ______ _______the computer. 10.我认为你应该躺下来休息。I think you should ______ ______ and rest. 五．根据首字母提示完成表示身体部位的单词 I’m a robot（机器人）.I have a h_______, but there is no h______ on my head .I can see with my e_____. I can smell（闻）with my n________. I have a m_________, but there aren’t any t_______ in it because I never eat anything. I have two e_______, so I can hear eve rything. My n_____ is very short , I can’t turn my head. I have a strong body, but I don’t have a_______ or h_______. I don’t have l_______ or f________, either. So I can’t walk. 课后反馈: Unit 1 What’s the matter（Section A 3a-4c） 学习目标：1.我要能够准确、流利的朗读文章。 2. 我要识记并运用passenger, off, onto, trouble, hit等词的使用。 3.我要识记并运用get off/on, to one’s surprise, right away, get into，thanks to等词汇的使用。 4.我要学会通过阅读，结合上下文，完善课文。 4. 我要乐于助人，学会如何主动救人及救人的常识。 5. 我要利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，再读Grammar Focus 中绿色方框中的句子，弄清其意思，总结本单元的语法。 重、难点：熟读课文并能正确熟练的掌握短语。 独学准备：1.试读。试读文本和Grammar Focus及4a-4c，，用红笔划出文章中和Grammar Focus的生词，完成随堂笔记一；
人教版八年级数学下册全册学案
人教版八年级数学下册全册学案［精心整理，超值收藏］ 人教版八年级数学下册全册学案 目录 71分式1 1 71分式2 5 72分式的乘除 9 73分式的加减1 13 73分式的加减2 17 74分式方程1 21 74分式方程2 25 《反比例函数》导学案28 《反比例函数图形的性质》导学案 34 《反比例函数图形的性质》导学案 38 《§反比例函数图形的性质》导学案43 《§反比例函数小结与思考》导学案48 181 勾股定理1 53 181 勾股定理2 56 181 勾股定理3 58 182 勾股定理的逆定理一60 182勾股定理逆定理2 63
勾股定理复习1 65 勾股定理复习 2 68 第十九章四边形71 平行四边形及其性质一71 平行四边形及其性质二74 平行四边形的判定一77 平行四边形的判定二80 平行四边形的判定三83 特殊的平行四边形-矩形一 87 特殊的平行四边形-矩形二 90 特殊的平行四边形-菱形一 93 特殊的平行四边形-菱形二 96 特殊的平行四边形-正方形一99 特殊的平行四边形-正方形二102 梯形一105 梯形二108 梯形专项练习112 重心115 第二十章数据的分析117 测试1 平均数一117 测试2 平均数二119 测试3 中位数和众数一122
测试4 中位数和众数二125 测试5 极差和方差一127 测试6 极差和方差二129 参考答案132
71分式1 学习目标 了解分式的概念 了解分式有意义分式无意义分式值为零的条件 会用分式表示简单实际问题中的数量关系 学习重点分式的概念 学习难点用分式表示简单实际问题中的数量关系 学习过程 课前导学 自主预习课本并思考以下问题 1表示两个相除且除式中含有的代数式叫做分式请写出三个分式 2下列代数式中哪些是整式哪些是分式 3因为除数不能为零所以分式中字母的取值不能使分母为零否则分式就没有意义了当分母的值为时分式无意义当分母的值不为时分式有意义 4当时分式有意义当时分式无意义 当时分式有意义当时分式无意义 当时分式有意义当时分式无意义 当时分式有意义当时分式无意义 当时分式无意义则
小学语文教学设计案(共7篇)讲解学习
小学语文教学设计案 (共7篇)
篇一：小学语文教学案编写要求 小学语文教学案编写要求 一、设计要求： 1.教学目标明确、具体，具有层次性和可操作性，体现知识与技能，过程和方法，情 感、态度、价值观三个维度的教学目标。 2.体现面向全体学生的原则，对学生进行全面分析，教学内容能够适应不同学生的学 习基础。 3.根据语文课程标准分析和设计教学内容，重点、难点突出，教材分析、深入，能对 教材进行精心加工、准确确定教学内容，体现用“教材教”的理念。 4.开发和使用的教学资源符合教学学需要，有助于学生的学习。 二、结构内容： （一）、教学内容 （二）、教学目标（要求分课时写出课时目标，特别要具体写出本课时的知识点、能力点。） （三）、教学重点、难点（表述要具体、准确） （四）、教学过程 注意教学案与教案的区别。教学案是师生的双边活动，既要写教师的教学方式、方法、教学环节、也要写学生的学习活动的形式、方法、方式、内容。同时还要写出相应的设计意图。 三、教学案文本格式要求： 课题四号黑体，正文小四号宋体，小标题加粗小四号宋体，行距统一为固定值22磅，a4版面，边界默认。 四、教学案结构图表： 《课题》教学案 单位：年级：设计者：时间：联系电话 小学语文教学实录、反思编写要求 1．教学实录请用戏剧剧本形式编写（教师投影、板书，学生活动，学生状态、课堂气氛等用舞台提示标识）。实录应原汁原味、具体详尽地呈现课堂教学的全过程，教师可以在关键处有针对性的加入自己的感受和点评,有条件的请参照网上或其他资料。 2．每个教学实录后均需附不少于200字教学反思。教学反思要求对教学设计、教学过程、教学效果及课堂教学行为进行反思，梳理出成功处，并对不足处提出改进的做法。 3．内容、格式 《课题》课堂教学实录 课题：苏教版小学语文×年级×册《××》
小学语文学案(人教版一年级导学案)
小学语文学案(人教版一年级导学案) 教学目标 1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字，认识新偏旁“ㄔ”； 2、理解课文内容，能正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。 3、通过看图，结合生活实际、自读自悟等方式开展学习活动，懂得从小要关心别人。 4、懂得从小就要关心别人。培养积极主动的学习态度。 重难点 1、认字和朗读课文。 2、懂得课文包含的道理。 学法指导：自主探究，合作学习。 教学过程 教案学案 一、导入 1、小朋友喜欢玩积木吗？老师小时侯也很喜欢。今天我们要来认识的小朋友平平他正在高兴地搭积木呢！看，他开心吗？ 二、合作展示 1、各小组展示自学成果。 2、提出疑问，大家探讨，老师适时点拨。
3、教师指出易混淆的字知识。 4、不理解的问题，分组讨论解决，教师点拨引导 三、组织研讨、引导建构。 1、组织整理、倾听提高。 各小组派代表汇报，学生可能会出现许多不同的方法，教师都应给予肯定。 2、帮助指导、构建知识网络。 让学生通过小组合作，培养学生的合作能力、动手能力、解决问题的能力。 3、适当点评，解决疑难。 四、巩固练习 通过有层次的练习，使学生能够较好的巩固所学知识，开拓思维。 五、归纳总结。 有必要提醒学生对知识进行课后复习，帮助学生养成良好的学习习惯。 六、盘点所获 引导学生说出在本节上学会了什么生字，理解了什么词语。★课前引导 小方法:(相关知识) 识字方法： 1、“搭”是提手旁，“很”是双人旁。
2、“搭、间、都、住、没”可通过分解部件识字。 3、形近字比较识字：问——间住——往 我会预习:(预习要求) 1、课文读5遍（家长评：熟练一般不熟练） 2、画出生字，认识的字用“△”标出，田字格中的生字用“○”圈画出，每个生字口头组词2个以上。（家长评：完成没有完成） 3、认读生字，分析字形。 些：结构，偏旁，音节，组词。 都：结构，偏旁，音节，组词。 住：结构，偏旁，音节，组词。 呢：结构，偏旁，音节，组词。 没：结构，偏旁，音节，组词。 很：结构，偏旁，音节，组词。 （家长评：全部认识个别不认识） 4、思考:图上画了是什么人，他们在干什么？ 5、读熟下列词语： 平地搭积木一间房子这些都有住人没有 很多都是这里时间去呢来啊没人很高 家长签字： ★合作探究 学习引导(一)
2018年人教版八年级数学下册导学案及答案【全册】
- 1 - / 163 2018年人教版八年级数学下册导学案 第十六章 分式 16．1分式 16.1.1从分数到分式 一、 教学目标 1． 了解分式、有理式的概念. 2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 二、重点、难点 1．重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 2．难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 三、课堂引入 1．让学生填写P4[思考]，学生自己依次填出：7 10，a s ，33 200，s v . 2．学生看P3的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？ 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程. 设江水的流速为x 千米/时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为v +20100小时，逆流航行 60千米所用时间 v -2060小时，所以 v +20100=v -2060. 3. 以上的式子v +20100，v -2060，a s ，s v ，有什么共同点？它们与分数有什么相同点 和不同点？ 五、例题讲解
- 2 - / 163 P5例1. 当x 为何值时，分式有意义. [分析]已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解 出字母x 的取值范围. [提问]如果题目为：当x 为何值时，分式无意义.你知道怎么解题吗？这样可以使学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念. (补充)例2. 当m 为何值时，分式的值为0？ （1） （2） (3) [分析] 分式的值为0时，必须同时．． 满足两个条件：○1分母不能为零；○2分子为零，这样求出的m 的解集中的公共部分，就是这类题目的解. [答案] （1）m=0 （2）m=2 （3）m=1 六、随堂练习 1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 9x+4, x 7 , 20 9y +, 54-m , 238y y -，9 1-x 2. 当x 取何值时，下列分式有意义？ （1） （2） （3） 3. 当x 为何值时，分式的值为0？ （1） （2） (3) 七、课后练习 1.列代数式表示下列数量关系，并指出哪些是正是？哪些是分式？ (1）甲每小时做x 个零件，则他8小时做零件 个，做80个零件需 小时. （2）轮船在静水中每小时走a 千米，水流的速度是b 千米/时，轮船的顺流速度是 千米/时，轮船的逆流速度是 千米/时. (3)x 与y 的差于4的商是 . 2．当x 取何值时，分式 无意义？ 1 -m m 3 2+-m m 1 12+-m m 4 522--x x x x 235-+2 3 +x x x 57+x x 3217-x x x --221 2 31 2-+x x
《小学语文教学设计复习试题及参考答案》
小学语文教学设计复习试题及参考答案(1) 一、填空题 1、语文课程的基本理念是：全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的课程。 2、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 3、《语文课程标准》阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“习作”(小学1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 4、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。 5、汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生说好普通话，帮助学生阅读。 6、识字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。 7、口语交际能力的训练不仅要重视口语交际课的教学，而且要在语文教学的各个环节和日常生活中有意识地锻炼学生的口语交际能力，全方位多角度地训练。 8、阅读教学过程是学生、教师、文本之间对话的过程。 9、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” 10、语文综合性学习应以活动为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社区等教育资源。 11、“交融式目标”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。最大的优点就是叙写方便。清晰明确，乃是教学目标叙写的灵魂。 12、《语文课程标准》在评价建议中指出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。” 13、语文素养从低级到高级、从简单到复杂主要分为六个层次：一是必要的语文知识，二是丰富的语言积累，三是熟练的言语技能，四是良好的学习习惯，五是深厚的文化素养，六是高雅的言谈举止。 14、课程资源从获取途径看，可以划分为校内资源、校外资源、网络化资源三大类。 二、基本概念题 1、语文素养P1 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。 2、探究学习P5
小学语文教学设计试题
第一章教案文本的构成 1?《义务教育语文课程标准（实验稿）》颁布时间是2001年。（V） 2. 《义务教育语文课程标准（实验稿）》于2011年进行了 修订。（V） 3. 教学重点与教学难点有时会是一致的。（V） 4. 教学重点是指为达到教学目标而应着重指导的内容，它 多受教学目标的制约。（V） 5. 教学难点是指学生学习的困难所在，它主要依据学生实际情况而定。（V） 6. 教学过程是教案的主体。（V） 7. 教学方法设计主要依据教学目标及教学内容进行，不必考 虑师生的特点。（x ） 8. 教学目标应考虑从知识与能力、过程与方法、情感态度与 价值观三个维度确定，但这三方面不必分列。（V ）. 9. 片断教学就是将40分钟的课的教学内容浓缩成短课 （X） 10. 片断教学时间短，故不必设置导入与结课环节。（X） 第二章：识字写字教学 1.小学拼音教学不需教的韵母是（） A. en B.iu C.en g D. i co
正确答案：D 3. 关于拼音教学方 法，正确的一项是（） A. 示范模仿法、口诀法、手势演示法、局限法等，都是常见 的拼读教学方法 B. 歌谣是辨记声母、韵母的常用方法 C. 应要求所有的小学生掌握直呼音节的方法 D. 动画演示法一般用于学习单韵母 正确答案：B 4. “书写规范”中“规范”二字的意思是（） A. 笔画、笔顺正确，不写错字、别字、异体字等 B. 握笔的姿势 C. 整篇中每个字的大小、字与字、行与行之间的空隙和距离 D. 写字的坐姿、站姿 正确答案：A 5. 语文教材中的识字教学资源，一般不包括（） A. 插图与注释 B. 语文园地 C. 单元导读与目录 D. 课文 正确答案：C