西藏农牧区幼儿教育发展现状及影响因素

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/8d7437145.html,

西藏农牧区幼儿教育发展现状及影响因素

作者：措姆

来源：《新教育时代·学生版》2016年第28期

摘要：近些年来，随着素质教育改革和新课标改革的逐步深入，我国的教育体系也逐渐

的在完善，如果将我国的教育体系比作成一座高楼大厦，那么农村幼儿教育就是这座高楼大厦的地基，只有这阶段的教育工作做得好，大厦的地基才能打的牢，孩子们以后的发展才能更加的顺利。西藏农村的幼儿教育起步晚，发展速度也比较缓慢。通过对我国农村幼儿教育发展的问题和原因分析，提出自己的一些意见。希望能够对提升农村幼儿教育有所助益。

关键词：西藏农村幼儿教育现状原因分析

本文正是从这个角度出发，认真分析目前我国农村幼儿教育中存在的问题。其中问题主要包括：生源不足、硬件设施落后、幼师资源不足等等方面。从目前遇到的问题出发，对农村幼儿教育存在的问题原因进行具体阐释。

一、西藏农村幼儿教育现状

1.西藏农村幼儿教育生源少

在经济发展的过程当中，城市和农村经济发展存在差距。很多农村劳动力涌入到城市打工，有的孩子被留在了农村并且由爷爷奶奶照顾，还有的孩子被父母带到城市。被带入到城市的孩子虽没有固定的学校读书，但是家长还是希望把孩子带在身边接受让好的教育。另外一个方面就是，随着经济的发展，许多乡镇幼儿园逐渐兴盛起来，许多农村孩子被送入到城镇幼儿园当中来。以上这些因素都让农村幼儿生源变少。

2.西藏农村幼儿园硬件基础设施薄弱

幼儿的发展不但与学校家长的教育有关，还与幼儿所处的环境有关联。学校环境对于幼儿身心发展特别重要。但是，在农村幼儿园当中，公办的幼儿园较少；而私立幼儿园由于规模小，很多幼儿园仅有2-3个班，教师人数也是2-3人。农村幼儿园没有幼儿正规寝室，很多农村幼儿园的办园条件差，甚至有的家长中午直接就来接孩子。有的农村幼儿园室外的活动场所有限，游戏设施也不多；有的幼儿园没有室外的游乐设施，更鲜有大型的游乐设施。这些因素都会限制农村幼儿教育的发展。

3.幼师资源需要整合

在幼儿教师的师资力量方面，农村幼儿教育师资力量也很薄弱。许多幼儿教师专业知识不够丰富，教学方式方法也不够新颖，当有小朋友不听话，上课讲话等情况出现的时候，幼儿教师没办法正确的引导小朋友，往往让小朋友坐下或者惩罚、“威胁”的方式。这些都不利于幼儿