电大2012年开放教育教学检查自检分析报告
广播电视大学
2012年开放教育教学检查自检报告
根据中央电大《关于开展2012年开放教育教学检查的通知》部署，我校于2012年10月组织开展了开放教育教学检查自检工作，重点对教学的组织与落实、教学管理与考核等进行检查，现将自检情况汇报如下：
一、检查的组织
（一）本次教学检查自检工作的负责部门为：电大开放教育学院。参与部门有：现代教育技术中心、各学习点、各专业教研室等。
（二）成立自检工作领导小组及自检工作小组
1. 自检工作领导小组
组长：易化
副组长：王福龙赵丽陈志铁
顾问：周显玲
成员：曹晓云陈斌圳林美仑薛岩频陈善丽林丽钦梁竹田
2.自检工作小组：由自检工作领导小组成员与相关专业责任教师、课程责任教师、课程辅导教师组成。
3.自检专业
根据中央电大的工作部署，我校对2012年所有专业及开设的课程进行全面自查；重点检查4个专业，本科两个，专科两个。即：工商管理（本）、会计学（本）、物流管理（专）、工商管理（专）。相关信息见附件。
（三）自检工作步骤
2012年10月9日，我校召开贯彻落实《关于开展2012年中央广播电视大学开放教育教学检查的通知》专题会议，结合我校实际情况，制定《厦门市广播电视大学关于做好2012年开放教育教学检查（含网上教学检查）自检工作方案》。10月12日下午，召开“厦门电大开放教育2012年教学
检查动员大会”,具体部署本次教学检查工作的任务、检查方式、工作步骤、要求等。参加会议的有自检领导小组成员、自检工作小组成员、学生管理员及相关教学管理岗位的管理人员。
1.10月13日至10月28日，各专业责任教师、课程责任教师按照本次的检查内容及相关规定要求自查自检，对检查中发现的问题及时整改，并撰写课程自查报告，形成专业自检报告，于10月28日前送交开放教育学院教学科。
2.10月29日至11月3日，自检工作检查组按照检查内容要求认真组织开展自检工作，对检查的结果进行通报，把好的做法进行推广，整改不足。
3.11月4日至11月8日，学校将依据各专业自检报告、网上教学检查情况和各教学检查组的实地检查情况，形成2012年教学检查报告，上报中央电大。
二、检查内容
（一）教学组织与落实
1. 网上实时教学活动的组织和实施情况
（1）开通“网上教学直通车”。在厦门电大在线首页“服务公开”专栏下开通了“网上教学直通车”。下设①“网上教学服务指南”，为教师与学生更好地使用电大在线资源提供指导；②“网上形考”，归整了网上形考使用方法、路径；③“常见问题”，教学过程中经常遇见的问题和解决方法；④“开放教育公共服务区入口”，给教师、学生与教学管理人员提供互动空间。在这里，所有师生对网上教学工作的开展建议、提出的问题，教学管理人员将及时回应，做好教师、学生的支持服务。
（2）组织教师培训，明晰网上教学要求。学校重视对教师尤其是新教师的培训，组织Lectora软件培训提高教师的课件制作水平；邀请中央
电大在线老师到我校进行中央电大在线形考测评系统培训，对省校主持教师进行形考、终考题库培训。培训期间有二位教师提出申请参加基于网络形考改革试点，开通二门省开课在线形考，上传课程基于网络形考试点考核方案，省开课形考题库。其中《电子商务基础》选课48人、《个人理财》选课201人次。运行正常，反应良好；召开专业责任教师会议，共同研讨如何开展网上实时教学活动等。要求教师一要在课程区的实施方案栏目下上传“网上教学实施方案”、“如何利用网上资源”等相关引导性资料，并在面授课上做详细讲解引导；二要进行网上实时教学活动设计，将活动主题提前发布到课程网页实施方案栏目下；三要及时整理上传教学活动资料；四要有效提高师生之间的交流互动。
（3）开展网上实时教学活动。学校研制《开放教育网上实时教学工作规范》，确保网上实时教学的规范有序，提升网上实时教学水平和教学质量。2012年我校绝大多数课程都有网上实时教学活动计划（网上实时互动专区2012春60场、2012秋的88场；课程论坛2012秋86场），活动主题设计明确，师生间能进行有效互动，实施效果良好。特别是有些专业课程，能针对专业的特点，以情境化教学、案例教学等方式，引发学生积极思考，重视启发式、讨论式教学形式开展网上实时教学活动，提高学生参与网上教学活动的积极性和学习的兴趣。
2. 网上日常辅导答疑情况
根据开放教育的特点，除开展网上实时教学活动之外，学校还要求教师做好网上日常辅导答疑，以解决学生学习中的疑难问题。网上日常辅导答疑通过课程论坛平台实现，学校要求任课教师在三天内对学生发贴给予回复。教学管理部门专人负责网上各类教学、在线交互答疑等学习支持服务工作的检查、落实、量化。
3. 混合教学模式的实施、落实情况及效果
开放教育所有课程都采用混合教学模式，即面授辅导与网上教学相结合的形式。大部分课程通过提高网上教学的比重，减少面授辅导课的次数，以适应开放教育学生的特点，更好地解决工学矛盾。大多数课程的面授和网上教学配合衔接较好。面授辅导课主要是对重点难点的讲解；网上教学（特别是网上实时教学）注重对重要知识点结合案例进行讨论，并解答学生疑难问题。教师精心设计，活动主题的选择尽量与学生的工作实际和生活紧密联系，提高学生参加活动的积极性。为减少部分学生因忘记时间而不参加活动，特意将网上教学活动时间安排在面授的前一天晚上，把白天的面授导学与晚上的网上实时教学相结合，取得了良好的效果，深受学生欢迎。
4. 师资队伍建设情况
学校现有专兼职教师 80 余人，教师队伍的年龄、学历、职称结构合理，师资水平较高， 80%以上的教师具有讲师以上的职称，其中有相当比例的教师还拥有多年的企业实际工作经验，“双师型”教师占教师总数的60%，有的专业达到80%。
学校重视课程组、课程教学团队的建设，根据《厦门市广播电视大学教学团队建设及管理暂行办法》，重点组建自开课程教学团队，并引入行业、企业专家参与，培植双师结构教学团队。教学团队积极探索适应网络环境下成人在职学习的课程学习方式，开展教学研究。2012年新增3个自开课程教学团队。结合工作实际，在教学内容、教学模式、教学方法、教学手段、实践教学等方面取得了初步的成效，逐步建立起由教材、课件、教案、习题、测试、教学大纲、实施细则、实践教学、网络课程、职业培训等组成的立体式教学资源。
5．选修课（自开课）的教学组织与落实情况
2012年，我校共开设87 门选修课程（其中春季 36 门，秋季 51 门）。
在教学组织方面，我们要求自开课教师应根据课程特点，制定教学大纲、教学实施细则、教学实施方案（包括考核方案）等教学文件，同时以教学大纲和考核说明为纲为本，对整个教学活动进行一体化的设计，学期初在课程区发布。教学管理部门跟踪、检查、落实，对不能及时上传教学文件、辅导材料的老师提出批评并督促整改。期末教师还须完成课程责任教师工作手册、提交课程包，并把老师完成的情况纳入工作量考核中。2012年春学期，93%的教师按要求完成。
6．课程教学档案建设情况。
按照《厦门市广播电视大学开放教育教学档案管理制度》要求，每学期末教师需提交所授课程的教学档案材料，以强化教学管理并作为教师教学工作量考核的依据之一。课程教学档案具体包括：课程教学文件、任课教师教学登记表（纸质）、教案，自开课程还包括形成性考核四次作业题目及答案、自开课程模拟试卷题目及答案。课程教学档案由教学科检查、回收、统一保管。2012年重点检查的20门课程（见附件）教学档案完备、齐全。
7. 教学模式的应用与创新情况、推进措施等
为了鼓励开放教育教师深化教学模式改革，深化对专业、课程的研究，提高理论水平。制定了厦门电大《关于开放教育教学模式改革奖励办法》，推进教学模式应用与创新。
试行“预约教学”。为提高面授辅导教学质量和效果，深化对面授导学模式的研究与探索，解决部分课程因工学矛盾带来的低到课率，我校探索“预约教学”的模式开展教学。试行“预约教学”模式的《团队工作》、《实用写作》、《心理咨询与辅导》三门课程有效提高了学生到课率，取得较好的效果。
实施“网上实时课堂教学”。学校积极探索利用网络工具进行教与学，
打破时空的界限，教师与学生、学生与学生之间可以进行双向和多向信息交流，使学生可以实时与老师、同学进行交互，讨论问题、解决问题。
开展“校企合作”，切实加强实训基地建设。在校企合作共建实训基地、完善实践教学体系方面取得明显成效。《数字媒体设计与制作》专业与中国动漫集团中娱文化股份有限公司（厦门基地）、厦门大拇哥动漫股份有限公司，《社会工作》专业与厦门市思明区前埔南社区建立合作关系，为学生实训实习提供了相对稳定的实习基地。这些基地对促进产、学合作教育及学生实践能力的培养发挥重要作用。
2012年5月26日邀请厦门市残联副理事长陈建军做了题为“感动、感恩、感悟”的精彩讲座；2012年6月11日—15日学校组织数媒专业课程老师到中娱文化股份有限公司开展为期一周的培训；2012年7月16日，社会工作专业教师学生在前埔南社区体验学习；2012年9月17日—21日组织学生到厦门大拇哥动漫股份有限公司实训。系列教学活动围绕着实施以职业能力培养为中心的教学模式开展，提升了学生综合素质，强化了职业实训，提高我校教育教学水平。
（二）教学管理与考核
1．教师的工作职责、聘任、考核及奖惩等管理制度建设情况。
学校重视教师队伍的建设和管理，从制度建设入手，确保教师队伍的管理做到“职责明确、赏罚严明、科学规范”。从专业责任教师、课程责任教师、课程辅导教师的工作职责，到兼职教师的管理、考核和培训制度，都做了明确的划分和规定。学校针对各类教师的不同情况，差别化地制定了相应的考核办法。学校分别依据厦门电大《关于开放教育课程责任教师工作量量化的规定》和《开放教育专业责任教师工作量量化的规定》以及《开放教育专职教师学年教师工作考核办法（试行）》等文件考核教师，明确奖惩。
2．教师开展网上教学活动的落实和监控情况。
教学管理部门负责对教师开展网上实时课堂教学、网上实时讨论、在线交互答疑等学习支持服务工作的检查、落实、监控。以专业、课程为单位，期初开展教学准备情况的检查，期中和期末开展专项检查，确保网上教学活动的质量。教学管理部门和教学督导共同参与网上实时教学活动，并记录活动的实际情况。
2012春开设课程136门, 2012秋开设课程144门。截止到2012年11月8日，总更新3332篇文本资料，新增资源浏览数87837，课程论坛总贴数20104，参与学生数6486人。
3．学籍管理工作情况
（1）认真严格做好新生入学资格初审
我校长期以来高度重视开放教育新生入学资格审核工作，端正态度，严把入学资格审核。一是建立工作规范，根据中央电大有关规定，制定了《厦门市广播电视大学开放教育新生入学资格审核工作规范》。二是建立稳定的入学资格审核队伍，在我校招生规模不大的情况下，先后派出6人参加中央电大组织的入学资格审核培训，并获得审核资格证书；在历次的入学资格审核中，根据出现的新变化和新问题，进行交流讨论，并请教中央电大，不断提升业务素质。三是严密工作流程，认真组织实施。采取双人背靠背交叉验证审核的办法，打印两份新生资格审核名单，2名审核人员分别对所有新生入学资格单独进行验证审核，并在各自审核名单上签字，最后对2人的审核结果进行比对，遇到结论不同的提交领导，讨论交流，再做审核确认，确保每次的入学资格审核工作不出差错。
2012年我校学生入学资格审核情况：2012年春季招收593名学生，初审通过591名，其中本科175名，专科416名。报中央电大终审全部通过。2012年秋季招收629名学生，初审通过628名，一名因未能提供有效
毕业证明材料，没有通过初审。报中央电大终审，626名合格。两名没有通过终审，其中一名是未能及时提供有效的学历认证材料，另一名是则是由于招生管理人员责任心不强、经验不足，在学生没有提供有效入学资格证明材料，也没有报领导或专家进行入学资格审核的前提下就同意该生报名入学，结果中央电大终审查出该生入学年龄偏低，复查时该生未能提供有效入学资格证明材料，予以除名。
（2）认真细致做好毕业初审和毕业证书发放工作
一是完善管理制度，规范管理。根据中央电大的有关规定，结合本校实际，制定了《厦门市广播电视大学开放教育毕业生档案制作规定》、《关于继续开展毕业证书颁发工作改革试点的通知》、《厦门广播电视大学开放教育学籍管理规定》，加强对毕业建档等学籍工作的管理。二是不断提高办证水平和效率。我校注意加强对学籍管理人员的责任心教育，提升服务意识和工作水平，近年来我校毕业人数以每年50%左右的速度增长，学位获取人数也逐年增长，在办证数量逐年增加、新旧教务管理系统分别办证、中央电大对数据要求不断提高的情况下，工作前移、提前安排、细心组织，提高初审和办证时效，降低工作失误率，毕业证书办理进度却逐年推进，近几学期，发证日期比往年同期提前了2个多月。三是学生为本，及时发放毕业证书和毕业生档案。充分保障学生权益，第一时间将毕业证书和完整的毕业生档案发放给学生，绝不因如学习点没有及时缴交管理费等原因而将暂扣或缓发放毕业证书作为要挟学习点的筹码。
2012年我校毕业办证和获取学位证书的情况： 12春开放教育共有毕业生990人，其中本科毕业生190人，专科774人，残院专科26人。12秋开放教育共有毕业生666人，其中本科毕业生139人，专科497人，残院专科5人。12春和12秋共有42位本科毕业生达到学位申请条件。
4. 免修免考工作情况
我校严格按照中央电大免修免考文件规定操作执行，学期初发出本学期免修免考办理的通知，对本学期免考办理提出具体要求。各工作站对学生办理免考条件进行初步审核，审核无误后提交校直属进行审核，校直属对各站点免考数据进行再次审核，审核无误后，统一录入教务系统。待中央电大终审后，将审核结果下发各站点，做好学生的通知工作。我校每学期初以文件下发形式，组织各站点办理免考人员进行文件学习，以便办理相关业务。
5．考试工作情况
（1）建立并完善保密制度，制度较为完善，保密室设置符合要求。根据《中华人民共和国保守国家秘密法》、中央电大关于试卷安全保密的有关，制定了《厦门市广播电视大学考试试卷安全保密规定》，组织考务工作人员认真学习国家、地方的安全保密制度和中央电大、厦门电大的试卷安全保密规定，增强考务工作人员的法律意识。认真落实安全保密责任制，明确试卷、答卷安全保密责任人，确保试卷不丢失、无提前拆封、无泄密等违规现象发生。选派业务熟悉、责任心强的考务人员参与保密工作，切实加强试卷运送、存放与保管等各个环节的管理，保证试卷、答卷的绝对安全。
我校各考点均设置了专门的试卷保密室，试卷保密室设施完备，达到“二锁、三铁、四防”的设施标准，明显位置张贴试卷库安全保密规定。试卷保密室门和铁柜门钥匙分别由指定两人保管，互相制约；在试卷存放期间，有两人以上24小时值班，任何人无权擅自提前启封、启用；试卷领取、运送也严格执行了专人、专车和保密制度。试卷出入、保管都有详细记录和规范的交接手续。
（2）认真规范组织形成性考核的制度建设和组织实施。我校形成性考核兼顾学习内容与学习方式的考核。对学生学习内容的考核主要以阶段
性作业的考核为主；对学生学习方式的考核则包括对学生参加面授辅导课、网上学习和专题讨论及其它学习方式等情况的考核，真正体现了形成性考核的特点和全面性。对学生自主学习进行全面考核，从而提高了自主学习的质量。为规范形成性考核管理，我校制定了《厦门市广播电视大学关于形成性考核的几项规定》和《厦门市广播电视大学课程形成性考核实施细则（修订）》。教学管理部门每学期都开展形成性考核专项检查，根据各站点的不同情况，采取下点检查、送校检查、随机抽查等不同方式，着重检查学生完成作业、老师批改作业、管理员汇总整理作业的情况，并及时通报检查情况；对于不符合要求的作业，退回整改。
6. 课程教学过程基本环节相关文件，规定建立情况。
在课程教学过程的基本环节中，出台《厦门市广播电视大学关于加强网上教学资源建设和管理工作的意见》对网上教学资源的建设提出了规范化管理措施，下发《关于做好2012年网上教学检查自检工作的通知》规范网上教学；制定《开放教育网上实时课堂教学工作规范》提升网上实时教学水平和教学质量；此外，鼓励教师积极采用小组学习的形式开展教学活动，制定《厦门市广播电视大学关于小组学习的若干规定（试行）》；同时，针对我校教师队伍构成多样化、教研活动开展较为薄弱的问题，制定了《厦门市广播电视大学关于教研活动的若干规定（试行）》，对我校教研活动的开展做了明确规定，从制度层面保证了教研活动的顺利有效开展。
7. 教学管理模式的应用与创新情况、推进措施等
（1）加大课堂管理力度，提高学生到课率
针对面授辅导到课率低的突出问题，我校制定了《厦门市广播电视大学开放教育面授辅导课考勤办法》，规定学生的到课率和形考成绩挂钩，参加面授辅导课成绩占形考成绩的25%。任课教师根据学生每学期每门课程参加面授辅导课的情况，通过公式计算给予面授辅导课到课成绩，这一
举措的推出，使我校学生面授到课率明显提高。
（2）坚持听课评课制度，实现对教学过程的有效监控
我校采取随机听课和预约听课相结合的方式抽查教师面授课。在课程评议过程中更注重人文关怀，认真查找问题、分析原因，通过平等宽容的耐心指导，帮助教师尽快适应开放教育教学工作，在教师与听课人员之间建立起一种相互信任、相互尊重、相互支持、相互促进的和谐关系。本学年组织督导听课共计84人次， 2012秋季校本部组织督导听课达50人次以上。通过听课注意发现教师教学模式的应用与创新，认真总结，及时推广。
（3）实时跟踪指导，加强网上教学监控力度
为保证网上教学效果，教学管理部门组织相关人员跟踪了解网上实时课堂教学工作的开展情况，认真填写开放教育网上实时课堂教学活动记录表，及时反馈教学的效果和建议。按照教学部门对网上教学活动的要求，定期召开网上教学交流会，对精心设计网上课堂教学方案、明确课程的重点、难点、讨论主题的课程责任教师给予表扬。
（4）开展学生网上评教，全面掌握教学情况
近年来我校重视开展学生网上评教工作，逐年完善“学生网上评教系统”，设置合理的评分标准，使评教指标更具体、更清晰、更准确，能够全面、综合、有效反应出实际教学情况。
每学期，学生管理员都组织各专业学生登陆厦门电大在线主页（https://www.wendangku.net/doc/887499130.html,）“学生网上评教系统”，对所有教师授课情况及网上资源建设和使用情况进行全面测评，学生参评率和收集到的意见建议呈逐年上升趋势。
督导人员对评教收集到的数据和信息进行整理、归纳，综合考虑相关因素，有针对性的加以分析，从中了解各位教师的专业管理、课程管理和
课堂教学情况，提出整改意见和建议，不断改进教学和管理工作。
（三）其他
1. 2011年教学检查、年检年报存在问题的整改情况
学校高度重视2011年教学检查、年检年报存在的问题，积极推进评建整改工作，在师资队伍建设、网上实时教学支持服务、教学监控、督导、评价措施等方面取得一定成效。主要如下：
（1）内培外引，努力加强师资队伍建设。学校在政策支持和专项经费安排上，加大高层次人才引进力度，并通过在职进修和对外交流加大专业责任教师、骨干教师和青年教师的培养力度，取得明显成效。截止2012春学期，学校共培养2名博士、引进3名博士。
（2）规范提高，完善细化网上实时教学支持服务工作。教学管理部门加强制度建设，明确要求，全方位规范网上教学，积极推进网络教学改革。
（3）强化监督，建设有效、与实际契合的教学质量动态监控与评价体系。强化检查监督机制，动态监控教学过程，开展网上评教，探索并总结各种有效的网上教学模式，进一步提高网上教学的质量和水平。
2. 积极拓展非学历教育。2010年起，与厦门市人事局合作，开办专业技术人员继续教育培训项目，至今已培训9361人，其中2012年1月至今培训了1744人。
三、经验与问题
（一）经验
1．网上实时、非实时教学各环节组织措施恰当
总体来看，我校教学准备工作充分，网上教学组织措施恰当，教学各环节落实到位：一是在面授辅导课、网上教学活动的设计上，取得了比较满意的结果，学生学习的积极性有了明显的提高；二是丰富优化网上资源、
通过教师的有效引导，提高了网上实时教学参与率和学习的效率；三是日常答疑情况日渐趋好，发贴数量明显增多、发贴的质量也有所提高，教师回帖的数量质量有了明显的提高。
2．混合教学模式的实施效果良好
面授和网上教学有机衔接，形成网上网下教学的优势互补，混合教学模式的实施效果良好。以《个人与团队管理》课程为例，该课程共安排3次面授辅导课（每次4节课）和2次网上实时课堂教学。在面授辅导安排上，以单元为单位组织教学。每个单位的辅导过程基本为：“整体简要介绍—重点讲解把握—案例讨论分析”，使学生了解每个单元的整体要点，通过教师讲解和案例讨论理解掌握重点内容。网上实时交互教学的组织，主题有两类：一类是面授辅导课的延伸，主要就辅导课上讲授的重点内容，通过开展相应案例的实时讨论分析或设置主题开展实时讨论来加深理解；另一类是面授辅导课的补充（网上实时课堂），集中面授辅导课上未讲解的内容，通过网上实时教学平台来讲授，其过程是先给出主要知识点和提纲，让学生结合文字教材先行学习，而后给出案例或主题组织学生讨论。相应的案例和讨论的主题都在第一次辅导课告诉学生。
3. 师资队伍建设方面，结构更加合理，能力素质明显提高，尤其是引进的优质人才，提升了我校教学研究能力和科研水平；兼职教师队伍的数量、教学水平的大幅提高，提升了学生理论应用于实践的能力，调动了学生学习的兴趣。教师们在教学实践中创新教学模式，不断提高教学水平。
4．选修课资源更丰富、考核形式更灵活
以《个人理财》课程为例，该课程在教学设计和教学实施时以解决学生在理财过程中遇到的基本问题和操作技巧为导向，以案例教学为手段，以理论够用为度，以培育学生在理财过程中独立认识问题、分析问题和解决问题的能力为目标，充分体现课程的综合性、开放性和职业性的要求。
课程教学资源种类丰富，以中央电大出版社出版的《个人理财》教材为蓝本，结合银行从业人员资格证考试中《个人理财》以及国家助理理财规划师资格考试的相关内容进行改编、研制、开发的网上教学资源，结合实际，提供了很多的数据和素材。突出交互性与个别化学习的特点，对课程的教与学提供全方位的服务，能满足不同层次学习者对学习的需求，建设《个人理财》网络课程，并被评选为校级精品课程。此外，我校依托中央电大形考平台，把选修课纳入课程网络考核改革。2012年将《个人理财》课程考核方式确定为100%形考；《电子商务概论》从12春网上形考、纸介终考到12秋课程考核方式为100%形考。考核形式的改变受到学生欢迎。
(二)存在的主要问题
1．网上交互能力有待强化。
网上交互和教学资源的利用有待提高，需要进一步加大对学生网上教学资源利用的指导和引导，加大对网上交流互动的组织力度，提高网上教学资源的点击率。
2．网上教学能力有待加强
虽然各个课程都有面授辅导和网上教学，但两种教学模式的有机配合方面还不够，大部分课程还主要依赖于面授辅导课，在当前学生面授辅导到课率不理想的情况下，应积极探索网上教学的有效性，增加网上教学的比例。
3．课程教学设计有待提高
针对目前学生学习积极性不高的现状，教师要注意分析教学对象，根据学生的年龄、职业等特征来组织教学材料，特别是案例，确保教学材料的鲜活和与学生实际的关联。另外，教师应在授课艺术和实用性方面加强研究，要以考试为抓手以提高考试通过率为目标增强课堂教学和网上教学的吸引力，进一步提高面授的到课率、网上教学的参与度、提高考试通过
率。
4．年报年检平台操作繁琐，录入不便。建议能否开发导入功能，这样我们原始收集的excel格式的数据直接导入到系统中即可，不必再手工录入，极大减轻工作人员的负担。另外，平台提供查询功能，方便检查数据。
附件： 2012年教学检查信息表
二〇一二年十一月八日
教学常规管理的自查报告教学常规管理的自查报告
教学常规管理的自查报告教学常规管理的自查报告 【--学校述职报告】 导语：自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某 项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。以下是教学常规管理的自查报告，以供参考。 加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是进一步贯彻中共中央 __《关于深化教育改革、全面推进素质教育 的决定》和 __《关于基础教育改革与发展的决定》以及党的十六大 和全国农村工作会议精神的决定，是全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，推进学校基础教育改革，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重大举措。按此举措，我校在中小学教学常规管理工作指导思想的正确引导下，坚持常规管理工作的基本原则，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将所做工作自查自评作如下报告： 1、严格执行课程标准和课程计划 __颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领。在此纲领下，每期开学初，我校组织全校教职工认真学习党的教育方针和教育政策，反复领会其精神实质，帮助教职工明确新形势下教改的目
的和意义，把全体教职工教育教学思想、工作观念统一到党的教育方针上来，与部分课程标准、教学计划保持一致。正确定位自己教改与教育发展的指导思想，为教职工拟定每期教学指明了方向。为确保素质教育质量，不断提高办学效益，我校严格按照 __颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。本项自评得分3分。 2、制定学校教学 学校教学工作计划是课程标准、课程计划和教学内容实施的基础，为夯实这个基础，我校每期开学初均召开党政联席会议、教研组长会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。学校计划具有自身的特色，建立了以校为本的教研制度，有项目有措施。通过上述两种形式的会议，统一认识、明确目标后，再拟订出《学校教学工作计划》。计划拟订后，经全校教职工会议通过。然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。本项自评得分3分。 3、实施教学计划
教学工作自查报告
教学工作自查报告 进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高课堂教学质量，办人民满意的学校，下面是小编为大家收集的教学工作自查报告，供大家参考，欢迎大家借鉴。 教学工作自查报告范文(一) 为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高课堂教学质量，办人民满意的学校。根据东方市教育局关于对《北片区小学教学常规管理进行检查评估》的通知精神，为迎接市教育局的教学常规检查，我校在校长的领导下，将成立检查组，于6月6日至10日，对我校各小学教学常规管理工作进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下： 一、基本情况 我校现有专任教师80 人，在校学生760人，设有中心小学1所，村级小学7所，教学班共42个。 二、检查内容 计划、教案、授课、作业(含作文)、考试、听课、辅导、教研、总结、络教研。 三、教学常规管理取得的成绩 1、计划
计划是指导教学工作的依据，是全面完成教学任务，提高教学质量的重要保证。送检的各类计划共有384份，其中教师教学 常规实施细则共8份，XX年学校教研工作计划8份，XX 年学校教研工作计划8份，本学年上学期科组教研工作计划16分，科任教学工作计划84 份，本学期科组教研工作计划16份，科任教学工作计划84分，辅导计划(XX年、XX年)共160 份。 经检查，各学校对计划工作十分重视，都能根据本校的实际制定出科学合理、周密有序、操作性强的各类计划。各校教师的学科教学计划都能按“教材总体分析，教学目标要求，学生情况简析方法与措施，教学进度安排”的要求认真撰写。如：杨奉环老师制定的班主任工作计划和科任工作计划，内容科学、切合实际、操作性强。计划制定得较好的学校有：报坡小学、中心校、玉章小学。较好的老师有：杨奉环、王龙慧、文江云、符祥京。 2、教案 教案是教师上课的依据，是教师提高知识水平和教学能力，总结教学经验的过程。编写一个好的教案是上好课的前提。
小学部教学工作自查报告【精品】
《小学部教学工作自查报告》是一篇好的，感觉很有用处，看完如果觉得有帮助请记得（CTRL+D）收藏本页。 我校为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，我校结合实际，以学生的全面发展为中心，对学校常规工作进行了统一规划，严格管理，让教师在教育教学工作中兢兢业业，勤勤恳恳，使学校常规管理工作逐步走向规范化、合理化。通过对学校常规工作自查，我们主要从以下几个方面进行了有效的常规管理： 一、“精”——精益求精的工作要求 1、开齐开足各类课程 (1)严格按国家教育部门颁发的课程计划开设课程，有学校课程总表。 学校开学初均根据市教育局颁发的学校课程标准开设各类课程，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，做到了班级课程表、作息时间表、值日表等上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取意见。 (2)加大巡堂的力度，严格按课表上课，特别是保证体育、音乐、美术、实践、写等课程的课时。 2、教师的备课、教学、批改作业情况，均按照我校制定的教学工作常规要求及细则执行。 (1)备课： 教师能按计划分节备课，无缺漏课时、热门思想汇报无没有备课进课堂现象。教师能主动参加各种教研活动，参与听评课，并认真做好听课笔记。 (2)上课 a.教师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。教师上课使用普通话。未经教导处允许，无随意换课和增减课现象，上课时能作到不离开课堂、不接听电话、不坐着上课、不接待家长或其他人而影响正常教学。 b.教师能认真上好每节课。按教学计划及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务，不断提高课堂教学效率。 c.教师教学能做好充分的课前准备，尽可能采用多种教学手段。 d.加大培优辅差有力度，让每一个学生都得到提高。 (3)作业
教学常规管理工作自查报告
教学常规管理工作自查报告 以贯彻“构建和谐社会、推进和谐校园建设”精神为动力，认真落实“科学发展观”重要思想和党的十六届六中全会精神，结合全县教育大会提出的工作思路，以实施素质教育为目标，整体推进课程改革为中心，课堂教学改革为抓手，充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量。为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校认真组织，对教学常规管理工作进行自查自评如下： 一、围绕一个目标，突出一个中心，抓实教务常规工作 1、教学计划管理 学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。及时办理学生的转学、休学情况。教务处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作计划装入教师业务档案。由教科处、教务处分别检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。学校每周三下午第三节课是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训等。 2、教研组管理 学校制定了《关于教研组工作的规定》，以后作了部份修改、补充。学校建立了语文、数学、英语、理化、政史地教研组，并委派一名教学能力强，有一定研究能力的骨干教师任组长。教研组工作具体由教务处负责。各教研组每两周至少开展一次集体教研活动，组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。每单周四的晚自修课为教学常规例会，期末对教研组工作进行总结、评比。 3、教学过程管理 A、进一步完善领导随堂听课制度，增强听课的透明度与教师的交流环节的记录，要求校务会成员与教研组长每周听课一节，并及时交流听课情况，以便从形式向实质上的进步深化，使上课教师的教学能力、听课教师的教学理念在听课过程中都能有所受益、有所提高。 B、深化教案检查制度，以定时检查与随机抽查相结合的方式，对教案检查进行分等级评定，对无案或教案不齐全的进行适当扣分，对认真备课、备详案的进行适当加分，增强教师对备课重要性的认识，使“课前有案、无案不进课堂”的观念成为大家的共识。同时，让学校主要领导参与教案检查，以加大监督力度，切实做好教案这一环节的工作。
电大教学检查自查报告
**电大2011年开放教育自查报告**电大在市电大的正确领导之下，经过全体师生的共同努力，学校的教学工作有了长足的发展，也取得了一定的成绩。 随着我校招生规模的不断扩大，尤其是2011秋季招生，我校突破性地招收了131名学员，在校生人数达到了382人，这在我校历年招生规模中尚属首次。如何更好地管理如此之多的学员，这就为我校的教学管理提出了更高的要求。对于市校此次教学检查，全校上下极为重视，**电大***校长明确提出，我们要敢于暴露问题，要借此次上级领导教学检查的东风，狠抓教学管理，注重教学过程细节，继续强化为学员服务意识，培养出更多的用得上，留得住的人才，为我县经济做出更大的贡献。现将我校开放教育教学检查自查情况汇报如下： 一、高度重视，加大投入，不断改善教学条件 我校领导高度重视开放教育的教学管理，加大投入，更新所有教师的办公电脑，宽带接入提高到8兆，更新打印机、扫描仪两台，极大提高了教师们的工作效率。学校加大投入为一批优秀学员免费提供教材，使学员们乐于学习，善于学习，更好地促进了他们的学习积极性，对于每次考试，他们都充满了信心，能够以优异成绩通过各项考试。建立我校自己的网站，教学信息发布于网站上，学员们随时可以查看、下载。 二、转变思想，适应开放教育的新形势 在开放教育的新形势、新要求下，我校各位老师转变思想，积极适应。以前认为只有通过电话口耳相传信息才能传达准确。然而学员们都有自己的工作，有时联系不到，导致信息传达不及时，虽然没有延误现象，但是效率不高。现在我校老师纷纷建立QQ群，利用详实的文字归纳信息内容，将网上教学过程制作成示意图，通过网络进行发布，这样既减轻了教师们的工作负担，学员们对于自己需要做的也很清楚，节约了时间，提高了效率。 三、优化师资配置，明确管理职责，打造我校名牌专业我校现有开放教育专业十余个，在师资配备上，校领导狠下一番功夫。专业管理责任明确到人，每名教师管理一到两个专业，这样教师对自己所管理的专业规则熟悉，基于网络教学课程内容明确，指导学生学习具有针对性，管理过程中也不会发生错
教学常规工作自查报告范文
教学常规工作自查报告范文 教学常规工作自查报告范文 忙碌而又充实的工作在时间的催促下告一段落了，回顾这段时间以来的工作有成绩也有不足，让我们一起来学习写自查报告吧。自查报告怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的教学常规工作自查报告范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 教学常规工作自查报告 1 根据教育局文件精神，为加强我校的教学常规管理，增强管理的规范性、科学性和有效性，提高教学质量，结合学校实际制定了贯彻落实《吉林省义务教育教学常规》实施方案，现将“常规”落实情况自查如下： 一、课程计划与课程开设 1、学校开展了“教学常规”学习月活动，3月份采用自学，集中学，写体会，开展讨论活动等形式进行了学习，提高认识、明确目标。 2、按照省颁课程计划开足、开齐各门课程，配齐配全各科教师，并积极参加了县级各学科的教材培训，及时落实到教学工作中。 二、教学目标
1、在教学过程中，要求教师在教给学生知识的同时，注重培养学生的能力，注重教学过程和教学方法的研究，注重培养学生的兴趣爱好，根据学科特点有机的渗透德育教育。学校教学计划中有要求，但还不够明确。根据学校教学计划，按照课程标准，结合学生实际制定了年组工作计划。并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。 2、学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备课，要求了解本学期教材内容，掌握单元训练重点，认真写好每课时的教案，提出了写个性教案、写实效性教案的要求。 三、教学计划 1、每学期教师在学生开学前一周上班，制定各项教学计划，进行学期备课，提前写好一周的教案。教学目标能达到基本标准和要求。 教学计划中对学生的情况进行了真实的分析。合理地安排了教学进度和课时分配情况。 2、存在的不足：教学计划中对教学结构、内容体系、重难点进行了客观的分析但还不够具体；教学方式、策略、方法、手段等的预设不够；缺少对教学目标达成及教学资源利用效率的评价方案。 3、校领导能有重点地审核教师的教学计划。如教学计划中本学期对选择研究课题提出了新的要求，通过审核
教学常规自查报告
三一文库（https://www.wendangku.net/doc/887499130.html,）/总结报告/自查报告 教学常规自查报告 根据教育局文件精神，为加强我校的教学常规管理，增强管理的规范性、科学性和有效性，提高教学质量，结合学校实际制定了贯彻落实《吉林省义务教育教学常规》实施方案，现将“常规”落实情况自查如下： 一、课程计划与课程开设 1、学校开展了“教学常规”学习月活动，3月份采用自学，集中学，写体会，开展讨论活动等形式进行了学习，提高认识、明确目标。 2、按照省颁课程计划开足、开齐各门课程，配齐配全各科教师，并积极参加了县级各学科的教材培训，及时落实到教学工作中。 二、教学目标 1、在教学过程中，要求教师在教给学生知识的同时，注重培养学生的能力，注重教学过程和教学方法的研究，注重培养学生的兴趣爱好，根据学科特点有机的渗透德育教育。学校教学计
划中有要求，但还不够明确。根据学校教学计划，按照课程标准，结合学生实际制定了年组工作计划，个人教学工作计划。并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。 2、学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备课，要求了解本学期教材内容，掌握单元训练重点，认真写好每课时的教案，提出了写个性教案、写实效性教案的要求。 三、教学计划 1、每学期教师在学生开学前一周上班，制定各项教学计划，进行 学期备课，提前写好一周的教案。教学目标能达到基本标准和要求。 教学计划中对学生的情况进行了真实的分析。合理地安排了教学进度和课时分配情况。 2、存在的不足：教学计划中对教学结构、内容体系、重难点进行了客观的分析但还不够具体；教学方式、策略、方法、手段等的预设不够；缺少对教学目标达成及教学资源利用效率的评价方案。 3、校领导能有重点地审核教师的教学计划。如教学计划中本学期对选择研究课题提出了新的要求，通过审核老师们写的不够准确，要求进行了修改。
2019年有关教学质量检查自查报告
有关教学质量检查自查报告 不同项目的自查报告所涉及的内容不同，所以自查报告的内容很广，是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。如何写好一篇自查报告呢？下面收集了有关教学质量自检报告范文，供大家参考。 根据学校和教务处的统一部署，按照制定的期中教学质量检查计划，外国语学院于本学期第十二至十三教学周开展了期中教学检查工作，现将检查结果总结如下： 1、课堂教学检查 通过不定期抽查以及深入课堂听课，了解课堂情况，把握教师的教学情况和学生的学习状态。教师都能按照要求提前进入班级，按时上下课；但是，学生的出勤情况不太理想，无故旷课、迟到、早退、事假、病假的现象不少，在检查期间，曾查到20XX级三班有9人次缺席的情况。课堂教学情况也不尽如人意。绝大部分教师备课充分，讲解透彻，详略得当，但在检查中也发现有极个别教师上课情绪不饱满，没有备课或者备课极度不充分，知识点讲解不透，逻辑思维混论。教师课堂管理普遍不严，学生上课睡觉、玩手机、接发短信、自行其事的现象时有发生。教师自身的知识水平以及语言技能还有待进一步提高。 2、教学大纲及教学进度检查 所有课程都制定有较科学的教学大纲，教师能按照教学大纲的要求进行授课。教师都能按照学期初制定的教学进度进行授课，没有
存在较大偏差，大部分教师的实际教学进度与教学进度表完全吻合，个别的相差1-2学时。 3、试题库建设检查 对所有考试课程的题库建设情况进行了检查。教师基本上能按照教学大纲的要求进行出题，出题内容能涵盖一学期的课程内容，出题规范，题型丰富，重复率不高于10%。 5、作业批阅以及辅导答疑情况检查 教师能认真批阅学生作业，有较明显的批改符号，最多的批阅了10次，最少的也5次。有较完备的辅导答疑制度，但是个别教师因为来进行辅导答疑的学生较少而没有真正贯彻执行答疑制度。 6、教学材料情况检查 所有教师都有完备的教案和讲稿，设计比较科学合理，但是教案的课后延伸以及总结大部分老师没有填写。大部分教师点名册、记分册几率较齐全，但是个别教师的记分册上没有任何记录。 7、学生学习状况检查 通过深入课堂、学生座谈、教师座谈、调查问卷、早晚自习检查等方式，了解学生的学习状态。发现问题较多，学生的学习风气和学习状态令人堪忧，对专业学习没有兴趣，缺乏信心，课堂学习散漫，旷课、缺课情况较多，上课自行其事，跟不上教师的教学活动，不记笔记，干与学习无关的事，早自习晨读开展不起来，晚自习人到心不到，真正认真学习的不多。 8、20xx级毕业生实习情况及毕业论文完成情况检查
小学教学工作自查报告
小学教学工作自查报告 以下是为大家整理的小学教学工作自查报告的相关范文，本文关键词为范文,网,报告,自查,教学工作,小学,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在工作汇报中查看更多范文。 为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我校在接到县教育局关于开展中小学教学工作视导检查的通知后，对照标准，就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查，现将检查情况汇报如下： 一、教学管理 1、严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据山东省颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。
2、学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期（年）教学计划。 3、学校建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。 4、实行行政领导包教研组、备课组制度。包组领导采取循环听课的方法，争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回，积极与教师交流，促进教师提高课堂教学水平。 为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求教师坚持每学期听课不少于30节，校长听30节，中层干部听40节，关注教师课堂表现，向40分钟要质量。 二、教学工作 1、重视集体备课
教学常规工作自查报告
教学常规工作自查报告 为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我校在接到关于开展学校教学常规工作量化评估检查的通知后，对照标准，就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查，现将检查情况汇报如下： 一、成立自查自评小组，做好迎检工作我校十分重视这次教学常规检查。首先认真学习有关文件，明确《通知》要求，把这次检查工作看作是进一步加强教育教学管理，依法治教，规范办学行为的重要工作。其次，成立了自查小组，校长任组长，学校其它领导及各科组长为成员，其中教导主任兼任考评员，负责综合相关材料。按照教办的《通知》要求，认真做好自查自评工作，在全校教师大会上反馈自查情况，把检查教师制订计划、编写教案、批改作业等情况公布，督促教师按时完成教学任务。 二、坚持依法治校，依规治教本学期学校遵照教办的《工作计划》等各项规章制度，结合学校的实际，制订相应的计划、制度，狠抓内部纪律的整顿，强化目标责任制。各项计划、制度完善、规范，目标明确，内容具体，措施得力，可行性强。既能有力地促进师生遵纪好学的良好作风的形成，又能调动教师的工作积极性和学生学习的积极性，使学校各项工作开展得较好。 三、认真抓好教学工作，不断提高教学质量 （一）严格执行课程计划（纲要），开足、开齐、开好各类课程 1、每学期有新排课程总表。 学校严格按国家教育部门颁发的课程计划开设课程，每学期均根据省、市、区教育部门颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表作到“三表”上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各 级部门监督，广泛听取意见。 2、学校有教学常规管理实施细则和学年（期）的教学活动计划。从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业和培优帮困、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。
毕节地区民族中学教学常规管理工作自查报告
毕节地区民族中学教学常规管理工作自查报告 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
毕节地区民族中学教学常规管理工作自查报告 毕节地区民族中学教学常规管理工作自查报告 根据毕地教研字（2003）06号通知精神及2002地区教育局修改下发的《毕节地区中小学教学常规管理试行意见》，为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校认真组织，对2002-2003学年度教学常规管理工作进行自查自评如下。 一、基本情况 毕节地区民族中学是一所集“民族性、农村性、扶贫性”于一体的全寄宿制民族中学。现有20个教学班（其中初二一个班），学生近1100人。专任教师72人，其中高级职称22人，中级职称38人。 学校占地78亩，建筑面积26370平方米，其中教学楼3609平方米，科技实验楼3929平方米，图书楼2000平方米。建成运动场近15000平方米，校园绿化面积8700平方米。配置有多媒体电教室、课件制作室，建立了高标准的理、化、生实验室，开通了校园网。 二、教学常规管理工作 A1、教学计划管理 学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。2002年秋季开设高中研究性学习课。周一至周五晚7：30—9：30为晚自习，有教师具体辅导。教务处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作计划装入教师业务档案。由教科处、教务处分别检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。学校双周二下午第二节课后是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训以及教师计算机应用能力培训等。 A2、教研组管理 2000年8月22日学校制定了《关于教研组工作的规定》，以后作了部份修改、补充。学校建立了语文、数学、英语、政史地、理化生、音体美教研组，并委派一名教学能力强，有一定研究能力的骨干教师任组长，教研组工作具体由教科处负责。各教研组每周至少开展一次集体教研活动，组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。期末对教研组工作进行总结、评比。 A3、教学过程管理
学校教学质量检查自查报告(完整版)
报告编号：YT-FS-9818-57 学校教学质量检查自查报 告(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
学校教学质量检查自查报告(完整 版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。经过前半期的教学工作，也从中获取了点滴的收获。并从学生的半期测试中发现了不少问题。现总结如下： 一、收获： 1、学生在"玩" 中学语文，体验学习语文的快乐。 二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料。在识字方面，这一学期学生学习了用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有
比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，"玩" 出价值。例如：我在教学中常常采用自编儿歌识字法;动手演示记字法;辨部首想字义;拆字、合字游戏;做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣，让学生每看到一个新字，经过半期的学习大部分学生都会动用各种方法识记，在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，辨认各个组成成份的阶段。这样做既巩固了识字效果，还增强了识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。 2、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。 《课标》中指出："写字是一项重要的语文基本功，
教学常规检查自查报告
教学常规检查自查报告 教学常规检查自查报告 时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回看这段时间的工作，有着一些问题，我想这个时候，你需要写一份自查报告了。那么一般自查报告是怎么写的呢？以下是我为大家整理的教学常规检查自查报告，希望能够帮助到大家。 教学常规检查自查报告1为了进一步贯彻国家、省、市、区有关文件及局领导有关讲话精神。我校严格执行国家课程计划，确保开齐课程，开足课时，进一步加强我校教育教学管理，不断规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担，切实提高课堂教学质量，按照区局有关精神及成规教学评估细则，我校成立了由校长教务主任等学校班子成员组成的自查组，对学校的教育教学常规管理进行了全面的自查，现将自查情况汇报如下： 一、基本情况： 我校是xx镇所在地的一所中心小学，有6个教学班，15名教职工，在校学生181名。 二、自查结果： （一）规范办学行为： 1、我校领导非常重视常规管理，有学年、学期工作计划、总结。有切合实际的发展规划，建立健全了比较完善的规章制度。
有完整的内部评价体系。每周一开例会进行一周的工作安排，班主任填写好班级周志。 2、我校非常重视校园文化建设，让每一面墙都说话，让每一面墙都育人，校园文化建设已成为我校的一项特色工作。结合我校实际，对学生进行了养成教育，有制度，有方案，学生的行为习惯得到了明显的改善，卫生工作形成了常态化。打造书香校园是我校全体师生的追求。学校开展了每周一诗和书香伴我行主题演讲活动，效果良好。学生和老师共同读书，同写读书笔记，读书氛围浓厚。另外，我校新建学生食堂，栽花种草，美化校园。为师生创建了美好的教学和学习环境。 （二）教育教学管理： 1、我校有单独的实验室、仪器室、图书室、阅览室、器材室、多媒体教室，制度健全。并能合理运用，我们充分利用图书室给学生的阅读提供条件，合理运用资源。 2、学校的课程设置依据教育局的规定，开齐了国家、地方、学校三级课程，开足课时，开齐科目，切实减轻学生的课业负担。开展阳光体育活动，认真执行国家的体育方案，每天开展40分钟的大课间活动。坚持一年一度的学生健康体測。作息时间严格按照教育局的要求执行。确保学生在校学习时间。教材使用上严格按教育局要求选用实验年级各科教材：各年级、各学科教材均
教学工作检查情况汇报
教学工作检查情况汇报 从4月15号—4月20号，我组对某镇、砂乡、吴乡的所有中小学及县幼儿园进行了政策传达和督导检查，重点吴口中学、吴口小学、砂中学、砂小学、龙庄小学、百亩台小学、城中学、城小学、旺台小学、青小学、县幼儿园等一个县直、3所中学、7所小学、一个教学点从学校管理、教学常规、教科研、德育、人事、财务、安全等7个方向进行认真剖析。通过传达、座谈、查看、指导等方法发现了许多问题。现将情况汇报如下： 一、发现问题： （一）教学方面 1、学校管理方面： （1）岗位职责不明确，校长、主任、教师及各部门等岗位职责不明确或不够明确，不能清楚地知道自己应该干什么，更不能掌握怎么干。主要表现在校长机械应付，仅仅是应付事务性工作。导致结果：缺少系统管理，形不成管理机制。 （2）学校管理缺少目标。a计划仅仅是计划，华而不实，不能引领工作，设计的承载活动不能完成目标，计划和实际工作不匹配。b主要体现在学校没有明确的发展方向，校长没有思想，不注意学习，管理意识跟不上时代要求，表现在
学校发展处于自然状态。c围绕经费开展工作，不是围绕教学开展工作。 （3）评价机制老化，处于十几年以前的水平（城厢中学做的比较好），落实情况比较差，仅仅是奖惩制度，最起码的绩效工资也不能起到应有作用。 （4）工作意识形态不够健康，没有积极向上的工作态度，处于机械应付水平，主要体现校长及领导层在检查、督导、考核、听课、落实记录等不够完善，相互之间衔接性差，缺少用心。 关于学校管理工作不是支应，而是深度不够、不是不干活而是不接地。 2、常规教学工作 （1）课程开设不全，存在靠考什么开什么的现象，主要因素两个：一是教育局评价机制有问题，二是教师配备不全或不匹配，三是学校领导不会合理调配资源。 （2）教学工作核心地位不能保证，不能摆正教学、德育、安全、教科研、后勤保障等工作的关系。一切教学工作不是没做，至少说是没有用心去做。 （3）学校管理思想不能体现，教学工作趋于支应，主要责任在领导，要求不具体，思想意识不到位。 （4）备课老化，没有从实际出发进行设计，教学的各个环节缺少设计因素，不能围绕教学目标精心设计承载活
2020教学常规自查报告范文【精品】
实施以学生的全面发展为中心的素质教育，切实提高我校的教育教学质量，接下来是为大家精心收集的教学常规自查报告，供大家参考借鉴。 为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施以学生的全面发展为中心的素质教育，切实提高我校的教育教学质量，根据县教育局文件精神，结合我校实际情况，进行了认真的核查，现将我们的工作情况汇报如下： 一、强化学校内部管理，健全各种规章制度 (一)树立以人为本的管理理念 20xx年是县局着力倡导并付诸实施的“教育教学质量效益年”本着这一宗旨，我校一班人认真分析西小实际，统一思想认识，在学校管理上确立了“尊重人，信任人，激励人，发展人”的人本管理理念，把师生当作自己的服务对象，领导以身作则、率先垂范，以“沟通，交流，对话，帮助”等人性化管理方式，虚心接受师生的工作监督，逐渐创造了一个极具亲和力的人文校园，广大师生工作学习热情高，奏响了西小“健康、文明、和谐、发展”的主旋律。 (二)健全各种制度，以制度促管理 常言道：“国有国法，家有家规”“没有规矩，不成方圆”。为了认真落实教育行政会精神，进一步抓好教学常规管理工作，全面提升教学管理效益，促进我校教育教学质量再上新台阶，我们根据学校工作实际，在以往的管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，涉及到学校工作的各方面。所有制度的推出，都在教师会上民主讨论通过，让老师心中有数。所有的老师依照制度完成自己的职责，规范自己的教学，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的积极性，增加了老师的主人翁的责任感。 二、求实务真，公正严明，狠抓常规管理落实 (一)严格执行国课程计划，开齐、开足各类课程 学校每学期均按国家课程标准，严格落实课程计划，严把课程关，课时关。每学期都能科学的规划、设计课程总表，并将“四表”上墙，各科任课教师都能按课程标准，教材学科特点制定计划，期末进行总结。校本课程、活动类课程有计划、有总结、有活动记录，逐步形成校园特色教育规模。学校保证学生每天一小时的体育锻炼时间以及每天中午的半小时阅读时间。 (二)加强课堂教学管理，提高课堂教学质量 课堂教学管理制度，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的重要保证。 1、实施领导包级、蹲点负责制，确保教学教研活动的有力落实。
实验教学工作督导检查自查报告
新河完全小学 实验教学工作督导检查自查报告 随着基础教育改革与发展的推进和新课程实施的不断深入，小学素质教育的全面实施，实验室作为学生科学活动的主阵地，是学校基本的办学条件，是全面实施新的课程标准，开展实验教学、实验探究，培养学生的动手能力和创新精神的重要基地。根据《民勤县教育局民勤县人民政府教育督导室关于开展中小学实验教学专项督导检查工作的通知》文件精神，结合我校实际情况对实验教学工作进行了认真自查，现将情况汇报如下： 一、实验教学 1、教学实施 学校实验教学工作均按课程标准和教材要求做到有实验教学计划，有开出记录、情况统计、实验报告和实验教学总结。演示实验开出率达95%，分组实验平均开出率达90%，已基本达到实验室建设与管理标准及要求。 2、教学研究 每学期组织开展校内实验教学示范课和听课、评课等活动，鼓励教师进行专题实验教学教研活动，积极撰写实验教学研究论文，并应用于教学实验实践。2015年，马翠青老师参加民勤县教育局举办的实验教学公开课活动，获得县级二等奖。 3、教学成效 通过长期扎实的开展实验教学，我校学科实验操作开齐率在90%以上，合格率85%以上，学生对实验基础知识的掌握、实验动手的能
力、科学探究能力、学业水平、综合素质等都有了很大的提高，教师的实验教学理念、实验操作技能、教研能力和教学效果也有了大幅度的提升。 自评得分：58分 三、条件保障 为提高实验室管理效益，学校根据教学的需要，配有60㎡科学实验室，采光、光照建设均达到国家学校教室建设标准,有安全消防器材；仪器室面积为45㎡，仪器室内均有色泽统一的仪器橱，共计8件，各种物品分类陈列摆放，分别保管，可保证仪器室内物品清洁。 几年来，实验器材破旧、损耗等导致仪器与材料不足，而学校由于办公经费不足等原因不能及时补充，对照《甘肃省中小学数学科学教学仪器配备标准》的标准，所配备的实验教学设施、设备、器材已经达不到配备标准要求。 2、实验教学队伍 由于我校是一所乡镇学校，师资匮乏，没有专职的学科教师，学校组织学科教师积极参加相应的培训、观摩、研讨活动，熟悉本学科实验教学的性能、结构，具备实验教学基本技能，教学实验仪器应用熟练，指导学生方法正确、灵活，不断提高实验教学教研水平和实验室管理技能。 自评得分：23分自评合计得分：94分 二、加强组织管理，确保实验教学工作顺利开展 1、组织保障 我校成立了以分管教学的俞建国副校长为组长，教导主任、教研
学校教学工作情况汇报
学校教学工作情况汇报 20**-20**第二学期期中教学检查于第九周至第十周进行。本次检查要求各单位以自查为主，详细了解开学以来教与学以及教学管理方面的情况，总结推广教学改革经验，找出存在问题，提出改进和加强教学工作的建议，确保教学工作的中心地位。4月28日至4月30日，院期中教学检查评估组由刘全顺副院长带队，深入各教学单位，了解情况，审阅资料，听取汇报，并对我院上半学期教学情况进行了评议。现将本次检查的有关情况通报如下。 一、课堂教学与教学改革 本学期全院开课教师人数271人，其中：教授23人，占8.5%；副教授93人，占34.3%；讲师78人，占28.8%；助教69人，占25.5%。计划总学时33500学时，人均124学时。开课总门数322门，人均1.2门。 1、措施得力，效果明显 为提高授课质量，各教学单位均采取了有力措施。尽管上半学期经历了管理体制改革、申报硕士点等工作，但各院（系、部）领导仍坚持听课，至第十周，院（系、部）领导共听课74次，人均2.4次。检查结果表明，任课教师基本能按授课计划授课，从总体上看，课堂教学质量较好。 工商管理学院、会计学院、数学与信息科学学院等分别成立了教学督导组，与院教学督导组紧密配合，及时发现和解决教学过程中存在的问题，收到了很好的效果；社会学系针对个别青年教师授课经验不足，
授课效果较差的问题，采用个案分析的方法，对其课程结构、教学目的、教学难点、教学重点等进行分析，帮助其改进教学，把工作做到了实处。 从听课和讲稿抽查情况看，任课教师普遍备课认真，讲稿完整，授课质量明显提高，涌现了一批优秀课程和优秀教师。本学期，采用多媒体教学的教师比例进一步上升，并收到了一定的效果。 2、追求创新，初具特色 课程教学改革进展正常，一些有特色的教改方案正在形成。 工商管理学院积极探索，逐步形成理论结合实际、案例、模拟现场、开放式等具有鲜明特色的实践教学模式，如人力资源教研室采用的“开放式教学模式”、工商管理教研室采用的“案例分析”、模拟企业老总、团对对抗、临时创意评判等教学方法，受到了同学们的欢迎；经济学院为探索将来使用英语原版教材进行教学，有关教研室已经开始选择课程进行双语教学试点，积累经验，由学校专家牵头、经济学院青年骨干教师合作编写的一部适合该院需要的专业英语教材已经完成了第一稿的撰写工作；法学院积极开展模拟法庭实践性教学活动，以增强学生的实践能力，还在积极准备实施双语教学和开设与入世接轨的应用性课程；会计学院按照课程的实验需要设置了会计基础技能及小型企业会计综合实验，本学期进行了5周毕业班综合岗位模拟实验和上机操作实验，受到毕业班同学的好评，在毕业生求职过程中发挥了重要的作用；外国语言文学系广泛加强与社会各界的联系，为学生第二
教学自查报告范文
教学自查报告范文 庙滩镇中心学校 常规教学工作自查报告 根据谷教研（xx）28号《谷城县xx年初中教研工作要点》和谷 教办（xx）106号《县教育局关于组织开展常规教育星级学校的评选活动的通知》等文件要求，我校提前安排，全面布置，全员行动。一是召开了“两个会”，即学校领导班子会和全体教师会，认真学习文件，在提高认识的基础上，发动全体教师对我校两年来的常规教学工作进行认真总结，既总结我们成功的经验和作法，又深挖常规教学管理过程中存在的不足及失误。二是为了加强这次常规教学的迎检工作，学校成立了常规教学工作自查自评领导小组。组长由常务副校长蒋德成同志担任，副校长张立超、陈尚竹、鲍家元同志为副组长，教导主任、政教主任、办公室主任、包年级领导及学科教研组长为成员。三是对常规教学工作的自查实行分工负责制。学校针对本次常规教学检查的五个方面，即教学思想、教学工作、教学研究、教学管理、教学成果，成立了五个自评小组，每个自评小组分别由一各学校领导牵头负责。 这次常规教学的迎检自查工作，是在认真学习文件，统一认识， 广泛发动，全员参与的基础上进行的。为此，我们自查自评的指导思想是：以党的十七大精神和“科学发展观”重要思想为指导，以全面落实教学常规，扎实推进素质教育，全面提高教学质量为目的。对我校近年来的教学思想，教学工作，常规教研及教育科研，教学管理，
教学成果等方面进行全回顾，正视问题，分析原因，为今后的教育教学工作向更高层次迈进奠定基础，指明方向。为进一步端正校风、教风、学风，创建教学先进学校营造良好氛围。 一、学校基本情况 我们现有教学班13个，学生900余人，在职教职工99人，其中一线专职教师66人，教辅人员4人。专职教师中全部达到专科学历，其中本科学历37人，学历合格率达到100%，专任教师中具有高级职称8人，中级职称42人，初级教师10人，无职称6人。 学校设有校长办公室、教导处、政教处、总务处等工作机构，有校级领导4人，中层干部5人。另设有工会、共青团总支、妇委会、学生会等群团组织机构，配有专兼职负责人3人。 二、主要工作及成绩 （一）端正办学思想，保证教学工作有序有效进行。 近年来，我校认真贯彻党的教育方针，切实执行教育法规，保证了教学工作持续，有效的进行。一是执行新课程计划态度明朗而坚决，开齐了科目，开足了课，配齐了教师。克服了重统考科目轻非统考科目，重毕业年级轻非毕业年级的做法。由于加强了对史、地、生、劳、体、音、美等学科的教学常规的管理和对小科、兼科教师的考核，有效地解决了大科挤占挪用小科教学时间的现象。二是加大了教师个人信用承诺制度的落实力度，全体教师都能很好进遵守教师职业道德规范，教书育人，关怀学生，尊重学生人格，耐心细致地做学生的思想政治工作，杜绝了体罚变相体罚学生等师德失范的现象，今年秋季，
教学中期检查自查报告
中期教学检查自查总结 本学期本人担任了我系《XXX》课程的教学工作，所教授班级有XXXXXXXXXXXX，一共涉及五个教学班级，课程合理安排在周一至周五，单日课时量未超标。 一、教学运行情况 1.教学大纲期初公布 本学期期初，就向学生公布了课程的教学大纲和教学日历，让学生对本学期要学习的内容有总体上的把握。 2.加强过程管理 本学期对学生的过程管理有了新的变化，平时成绩的组成依靠学生自己一个学期的努力才能得到，每位学生的平时成绩起评分为零，主要依靠课堂的主动发言、参与讨论、参加实践、两次中期测验组成。学生随时可以通过点名册公开公正的看到自己本学期得到了多少平时成绩，做到让大家一目了然。 （1）严格考勤制度 本学期通过抽点、全班点名、纪律委员点名等方式做到严格考勤，缺勤一次扣平时成绩20分，迟到一次扣平时成绩5分。 （2）严格学风管理 本学期针对平时上课玩手机、睡觉等现象加大管理力度，对于上课玩手机、听音乐、睡觉的同学，一次扣平时成绩20分，所以现在的班级几乎没有同学玩手机和睡觉，学风状况良好。 （3）注重教学互动 本学期引入了大量的教学案例，这些案例一般都交给学生去讨论回答，课堂主动发言解析案例的学生日益增多，一方面这是学生的平时成绩的重要组成部分，另一方面我发现本学期学生对于课堂的参与程度大大提高。 （4）将中期测验成果纳入考评 本学期我准备了两次中期测验，目前已经举行了一次，还有一次将放在第十六周举行，中期测验选用题目灵活，难度大，比较考验学生对知识的全面掌握和学习能力的培养，将中期测验的成绩作为学生平时成绩的另一个组成部分，这样的方式得到了学生的支持，经过回访，发现学生更认同这样灵活的考核方式。 二、教风情况 1.听课情况 本学期按照学校要求完成听课任务，听课完成情况主要有：XXX老师的《XXX》、XX老师的《XXX》，通过听课，学习到了其他老师先进的教学经验，受
教学常规检查情况汇报
教学常规检查情况汇报 【篇一：教学常规检查情况汇报材料】 2011～2012年上期教学常规检查情况汇报 2011年11月9日 为规范教学行为，全面提高教育教学质量，本着服务小学教学、促 进教学的原则，依据《小学教学常规检查细则》，从教学管理、日 常教学、新课改研究等方面的情况，于半期考前对全校的教学工作 进行了一次全面的检查。检查运用听（听课、听介绍）；看（看学 校的各类制度、规划及学校校本培训等）；查（查阅教师的备课及 教学反思，学生作业及教师批改记录，学生单元检测试卷及分析等）；结（将检查情况向学校主要领导反馈）等多种形式，对学校 的教学常规管理情况进行全方位的督查和指导。 从检查情况看，我校的小学教育教学工作变化大，面貌新，教学工 作迈上了更高台阶。大部分教师能以教学常规为抓手，以新课程改 革为主攻目标，狠抓教学理念的转变，强化落实新课标各项要求， 深入开展了集体备课、课题研究和校本教学研究，课堂教学以改变 学生的学习方式、促进学生发展为宗旨，精心设计学生作业，合理 组织单元检测，教学质量得到了很大的提高。下面就检查情况汇报 如下： 一、教学管理显规范，落实课标谋发展。 通过检查我们深深地体会到，建立一个科学的、切合学校实际的， 并在日常工作中运行良好的教学常规管理机制，是全面实施新课程 的目标及推进素质教育的关键。几年来，我校进一步完善了学校的 教学常规管理机制，使学校的教学常规管理逐步趋向有序化、科学化，真正达到规范化。主要表现在：⑴加强了教学工作的组织领导。学校、学科都制定了切实可行的教学工作计划。⑵强化了教学过程 管理。学校建立了教学工作责任制，目标明确，考核及时，评价合理；学校领导能够经常深入班级听课评课，并留有较为详细的听课 记录和具有指导性的评课意见；学校每经常组织教学常规检查，有 检查记录、总结，有整改报告。⑶严格落实课程计划。按照国家基 础教育课程改革的要求， 以上级教育行政部门制定颁发的课程计划为依据，保证开足开齐各 类课程；所有任课教师均能够按照课程表上课，无教学随意性现象。