怎么样学好初中地理 学习初中地理的方法和技巧

怎么样学好初中地理学习初中地理的方法和技巧怎么样学好初中地理

学会概括

有的章节内容繁多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半功倍的作用。如南亚地型复杂，可用八个字概括，即“山河相间、纵列分布”。东北三省的气候可用四个字概括，即“长冬短夏”。我国季风气候的优点可概括为：预热同期。

对地理的原理，概念的理解要抓住重点，抓住关键。

对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学公式、定理那样精明，只要抓住其中的关键和要点，就很容易地理解和掌握了。

有效地体现“"地理的特点：地图和理论的结合，将所学知识——落实到地图上，部分学生对地理的学习存在严重的错误认识，认为背背成绩就会很好，那是大错。

要善于把不同的地理事物联系起来

把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问"为什么?”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。与生活联系起来。

地理总是与我们的生活息息相关，如果与生活联系起来，就不会感到乏味了，"学习人口、粮食与环境"时，特别是农村学校，可结合当年大量开荒毁林而遗留下来的荒坡荒地的现象，让学生作为社会调查，了解当年开荒毁林的背景、原因及情景，以此激发起学生热爱生活、热爱大自然并乐于学地理的情操。

学好初中地理的方法

学地理看图时非常重要的，地理实际上是最好学的，因为人脑对图像的记忆比文字好很多。

有时候记住某个地理位置不要想它和其他地理区域之间的关系(也就是区位)，只需要看图，知道它大概是什么样子，在图上的大概位置就诶系那个了。

没事买本地图册，经常翻翻，会有很大用处(初一的时候老师让我们背全国34个省级行政区域的位置轮廓和首府简称，把班上的同学恶心的……我小学就经常翻地图册，所以根本没背就过关了学气候的话要会找各种气候之间的共同点，这玩意是有气温降水图的，先按温度来分(有热带，亚热带，温带，寒带，一般冬季气温0度是亚热带和温带的分界线，热带是全年高温的~温带海洋性气候不在此列)，再看是冬雨型(这个最简单，地中海气候嘛)还是夏雨型或是全年少雨或全年多雨，还有降水，如果降水量各月差异大的话就是季风气候，平均就是雨林气候或海洋性气候。判断气候就根据这个来判断，分析满足降水图全部条件的气候。

学好初中地理的技巧

一、死记硬背?要得!基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。课文必须熟悉，知识点必须记得清楚。

二、独立完成一定量作业。要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。

三、重视物理过程，重视辅助作图。要对物理过程一清二楚，不管是理论过程，还是实践过程，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。

四、全力上课，专心听讲。上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师学习，向同学学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。

五、坚持做笔记。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。

六、整理好学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。

七、珍惜时间，提高学习效率。时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，提高学习效率。

八、“端正态度，对外开放，取长补短”。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。

学好高中地理的八种方法

学好高中地理的八种方法 一、字头记忆法 即从同类地理知识中分别提取字头，编成简短话语进行记忆，这种字头法，简化知识，利于增强记忆。 二、综合法 认识地理特点的过程，绝大多数情况下，要在分析要素特征和各部分联系的基础上加以综合。 三、用地图学地理法 【做法】首先，要利用好教师在课堂上展示的挂图。教师指图讲课时，学生一定要注意看图，不要自己看书，或是做别的事情。教师指图讲课，事先是经过充分备课的。他会把图中的知识直接指给学生，避免学生费时间走弯路地自己去查找。 四、谐音记忆法 即把枯燥的数据换成有趣的文字加以记忆。 五、识图记忆法 即通过看图、填图、用图来记忆地理知识。首先要掌握地图知识技巧，如辨方向、量算距离、识别地势高低、熟悉主要图例、了解经纬网等，练好看图的基本功。 七、归类记忆法 纷乱的无条理的事物是不容易记忆的。我们把事物做一点理顺和归类，记忆起来就比较方便。如山脉、河流、岛屿、湖泊等分别归类在一起，再进行记忆就比较容易。 六、简化地图法

简化地图法是根据学习的需要，把地图作简化处理，删去大量繁杂的图例，只保留有关知识的信息的方法。通过简化图的构思设计，达到突出重点、有利记忆和反映动态、易于理解的目的，并更深刻 地揭示地理现象之间的内在联系规律。 八、比较法 它用于对同类地理事物或具有相似特点的地理事物问，进行异同比较。比较总是根据一定目的，按确定标准作比较，常用形式是列表。 比较法对理清知识很有帮助，例如学了七大洲的地形特点之后，可按海拔、地形起伏、地形种类和分布立项作比较。 比较法一般要同其他方法相结合，才能揭示事物的特征、规律和联系。例如要认识我国东部河流汛期自南向北的变化规律，用比较 法易理解。

经典高中地理学习方法

经典高中地理学习方法 地理作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们版块一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。 一、地理学习的灵魂——地图的利用 1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。 2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际 3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换 4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆 复习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。 学习世界地理： 1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。 2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。 3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字） 二、地理学习的支柱——教材的理解 1、依纲据本，掌握地理原理、规律 ①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点 ②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概

初中地理的学习方法经验技巧

初中地理学习方法 初中地理学习方法，地理真的很难吗？以前我觉得地理真的挺难的，怎么学都学不好，都不知道为什么。明明背过的内容，到了考试还是错，要不就是记不住，我想跟我一样苦根儿的同学很多吧！有时候真的觉得好无助，也不知道到底问题出在哪里，后来我才明白学习地理也没那么难背，其实要想学好地理，除了上课认真背，这些基本的最主要的还是要遵循好的学习方法，才能进步的，那到底怎么才能进步呢？我把在中考状元李晓鹏新浪博客里看到的关于初中地理的学习方法分享给大家，希望能帮到正在为学习地理而苦恼的学生。 一、加强对各类地图的应用 1、上课前一定要准备好地理课的基本工具，也是常用工具----------地图册。 2、 一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来。如：学到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方？一定要在地图上找到并落实下来。3、动手绘制示意图如西亚石油输出的路线，同学们可以在一张草纸上绘制出简单的、相对位置正确的示意图。这类图不要求绘制得多么精准，只要能说明问题就行。4、复习时应以地图作为知识载体，常看地图，多读地图。 二、要善于把不同的地理事物联系起来。把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问“为什么？”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如：世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极呢？结合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样，气候便和地形、位置相互联系起来了。 三、对地理原理，概念的理解要把握住要点、抓住关键。对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学分式、定理那样精确，只要抓住其中的关键、要点便十分容易地理解并把它们掌握住了。例如：“在自然界中，对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源”这一对自然资源概念的理解。我们应该抓住两个要点：第一，自然界中存在的，不是工业产品。如，汽油，虽然对人类有利用价值，但不是人类从自然界中直接获得的，它是工业产品。第二，是对人类有利用价值的。没有利用价值的不是，如沙漠虽然在自然界中存在着，但目前，对人类没有利用价值，也不是自然资源。这样就可以了。同学们觉得对自己有帮

初中地理学习方法技巧

初中地理学习方法技巧 ：培养空间概念，学会正确的读图、用图方法 种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说，“没有地图就没有地理学”。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本 的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。 首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也 蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图， 善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心 中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。 其次，要掌握正确的读图方法。读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏 掉每一个信息。 ：学会读书，掌握科学的读书方法 地理教材是我们获取地理知识、提高地理素养的重要途径。怎样才能学好教材上的地 理知识呢?我们应该注意把握以下几个要点。 1.读出书中有什么 阅读教材，首先要读懂，明白书中讲了些什么。比如，教材在介绍某个地理区域时， 一般从构成这一区域的各地理要素分别进行论述。这个区域在哪儿?这里的自然概况怎样? 经济发展情况如何?存在什么问题?等等 2.读出知识网络 地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的，其中 任何一个地理要素的改变，都可能影响到其他要素的变化。我们应该将理清这些地理要素 之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的知识网络。 3.学会梳理知识 ①教材对于同类知识的论述角度具有相似性和规律性 地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型知识进行描述 的角度和方法，具有很大的相似性和规律性。 例如描述一个国家或一个地区的气候特征，往往要从气温和降水两个方面来加以说明。而气温又包括着年平均气温、年温差和气温的分布等内容;降水主要是由年降水量、降水 的时空分布所组成。

初中地理答题方法与技巧

初中地理会考答题技巧 考场答题要领 答题是分析问题、解决问题的一个思维过程。当你进入考场拿到试题后，要注意以下几点： （1）先不要急于解答，要将整个试卷先大致看一遍，先用一二分钟大体看一下试卷有几个大题目，一般分为两大类型题，即选择题和综合题，综合题是5个题还是6个题？通观全卷，做到心中有数。 （2）要仔细、认真地看清楚试卷前对考生的要求，对答题的说明，使你的答卷符合规定，减少或避免失误。尤其是选择题，要将答案写到试卷前面的答题卡上，而不是写在题后的括号内。 （3）开始答题时，要十分认真仔细地领会每一道大、小题目的要求，比较有把握才开始下笔。审题要做到，一不看错题；二不遗漏题；三要看全题；四要审准题。 （4）答题前只要明确考题问的是什么？要求是什么？给的条件有哪些？抓住关键词，在心中打好腹稿，安排好答题要点的先后顺序。 （5）要根据各种类型题型，有针对性地回答。如读图填充题要求简明、扼要；简答题和综合题则要求内容充实、要点精确。 （6）答题要先易后难。刚一进入考场，在开始答卷时的前几分钟，心情多数是比较紧张的。这样，思维、记忆都难以达到最佳状态。如再遇上难题，心情就更易慌乱。因此，做题时先要从容易的入手，当你做过几道有把握的试题后，心情就会自然地稳定下来，这时再做较难的试题，思维也活跃多了，增加了自信心，以后的考试也将顺利得多了。 （7）书写要整洁、清晰。 答题的书写不能粗枝大叶，要按照试卷的要求，注意答题的格式。书写要清楚，特别是地名不能写错别字，整洁的卷面使阅卷教师能看清答题的内容，而不易遗漏。综合题答题切忌错位。 （8）答完综合题后要认真检查。 检查的目的就是要看答案与题目是否一致，有无答非所问，有没有看错题，综合题该答的是否都已完成，有无漏题现象，试题是否都已完成。选择题完成后直接填涂，准确无误,不建议检查。 答题四大对策 （一）、读懂题意：试题是通过一定的文字表述或图表、数据等资料等形式出现的，考生应具备从文字和图表、数据资料中提取有效信息的能力，并能够对提取的信息进行加工、处理和运用，解决试题中所提出的问题。要达到这个要求，考生首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及试题作答要求，这样才能做到有的放矢。 （二）、看清图示：地理试题中很大一部分是与图相关的。因此，学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。并要注意将图像、图表资料与文字资料有机的结合起来，加以灵活运用。 （三）、注意联系：各种地理要素之间是相互联系、相互影响的，因此，在答题时应该注意地理事物和现象之间的相互联系，同时还要关注跨学科之间的联系，以及与生活实际的联系等。 准确的地理学科语言将答案表述清楚，这也是考试中的重要环节。在复习迎考中，应该把语言表述能力的训练放在重要的位置。 选择题的解题步骤 （一）.认真审题，特别要看清题目中容易使人迷惑而导致答错的关键字跟，如“东”、“西”、“南”、“北”、“大”、“小”、“高”、“低”等。 （二）.要注意选项中出现的绝对性字眼，如“都”、“一定”、“全部”、“只有”、“完全”等，在多数情况下，这些选项是错误的。 （三）.对难度较大的选择题，要使选择正确无误，可采用“排除法”。也就是说，不要急于先找出正确答案，应将选择题当作改错题来做，把错误的答案一个一个找出来，排除出去，筛选下来的就是正确答案了。 （四）.要留意选项文字叙述较多面分为二层意思时，往往（并非绝对）前段文字叙述正确而后段文字叙述错误。因此，审题要细心，不能“只看前不顾后”，才不致受迷惑。

学好高中地理的十大思维方法

学好高中地理的十大思维方法 我们的地理老师经常说地理就是文综里面的理科，的确，高中地理的思维和逻辑是比较接近数学和理综的，因为高中地理有很多答案是现成的，它几乎不能更改，只有唯一的答案，因此学好高中地理，有必要用上一些在数学上面的方法，更重要的是我们要熟练运用地理思维。 学好高中地理的十大思维方法 1、聚合思维法 是指从不同来源，不同方向探索一个正确答案的思维方法。如我国气象学家竺可桢教授通过长期对气温、气压、风向和湿度等气候要素的观察，并仔细观察冰的初冻、融化以及物候现象等，得出了我国近五千年以来的气候变化规律。 2、逆向思维法 这是以背道常规现象、由结论推原因或条件的思维方式。如，近年来在青藏高原发现了岩溶地形，这一反常现象怎样解释?按青藏高原现在的自然条件，不能形成岩溶地貌。但如果 反过来由果索因，从青藏高原的发展历史来探寻答案，则问题就解决了。 3、假设思维法 这种方法也就是我们常说的科学假说。由于受科学水平和技术条件的限制，人们在实践过程中，对某些现象不能确切了解其产生和发展规律，往往借助猜测，作出假定说明。如魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。科学家们对地中海未来的情形提出了“消亡说”、“干涸说”、“扩展说”三种假设。 4、发散思维法

发散思维又叫扩散思维，是指当遇到一个问题，以解决这一问题为目标，进行多方向、多角度、多层次的智力活动，寻求多种答案的思维。如植树造林有什么作用?用发散思维就可 回答为，森林提供木材，净化空气，吸烟滞尘，涵养水源，保持水土，美化环境等。 5、形象思维法 这种方法就是人们利用自然形象进行思维的方法。如在进行地图教学时，由于地图引起学生形象思维有三种因素：一是空间关系，如地图的范围，经纬度等;二是地理形象，如山脉、河流、岛屿等;三是图例符号，如地图上的颜色、等高线、表 示城市的圆圈等。通过对地图的观察，会从三方面引起学生的形象思维活动，有利于形成学生对各种地理事物的空间想象，有利于地理知识的理解和记忆。 6、联想思维法 这是从巳知的地理概念出发，将有关其它地理概念彼此联系起来的思维过程。联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。纵比是从地理事物的各个发展阶段进行比较，如地壳的演化史，可比较古生代、中生代、新生代生物的演化阶段的不同。横比是由此地理事物与彼地理事物进行比较，如马达加斯加岛的自然带与我国台湾自然带的比较。 7、类比思维法 类比思维是通过联想分析比较，综合归纳，把已经熟知的地理知识、地理规律、思维经验与所研究的地理现象、过程相联系，找出它们的相似性，并用类似方法分析、处理问题的思维方法。如讲到等深线、等降水量线、等压线时，教师只要提示学生与等高线相对比，就可解决这些概念。 8、演绎思维法

初中地理学习方法与技巧收集

初中地理学习方法与技巧收集 一、用好地图是学好地理的关键 有人说，“没有地图就没有地理学”。可见，地图对于地理的重要性。种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，因此，学会用好地图是提高地理成绩的关键。那么如何才能用好地图呢?我们要从三个方面说起：首先，养成良好的读图、用图习惯。地理学科的重要知识很多都“藏”于地图中，在地理学习中，我们要做到左图右书，地图就是知识的骨架、是知识的脉络，掌握了地图，就能从中发现规律，如果长期坚持，不仅能发现地理学科的美，更能让知识与地图相结合，形成良性循环，进而让地理变得更简单。 其次，要掌握正确的读图、用图方法。学习地理光有习惯没有方法是不行的，读图要注意先后顺序，先观察什么、再观察什么，这样才能一层一层把复杂的地图拆分开，不会漏掉细节。通常我们在读图、用图的时候会经过：获取信息、分析地图、说明原理三个步骤。 二、用好地理课本是学地理的基础 无论什么学科教材是根本，是获取知识的重要途径，因此，学好地理教材是巩固地理基础、提升地理成绩的前提，那么我们该从哪些方面做起呢? 1、要熟悉地理课本中的基本概念 要想了解所学地理知识，必须要从基本概念入手，如果什么是地势、什么是地形都弄不清楚，又怎么能了解后续所讲的知识呢?因此，弄清概念，才能学好地理。 2、理清知识脉络 其实，地理难就难在不同地方的气候、环境、人文都不一样，需要同学们区

别对待;而这也恰恰是地理简单的一面，只要我们理清地理要素有哪些，找出它们之间的联系，就能理清知识脉络，进而形成知识网。 3、学会归纳总结 ①找出知识的相似性和规律性 地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型知识进行描述的角度和方法，具有很大的相似性和规律性。例如描述一个国家或一个地区的气候特征，往往要从气温和降水两个方面来加以说明。而气温又包括着年平均气温、年温差和气温的分布等内容;降水主要是由年降水量、降水的时空分布所组成。 ②将差异性较大的地理知识进行对比梳理 不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相似性。我们就可以根据这一点，采用对比的方法进行学习，例如：北方和南方因为维度不同，造成哪些差异;长江三角洲和珠江三角洲有哪些相同点又有哪些不同点。 三、形成地理思维能力 形成地理思维能力，有助于初中生更好的认知地理、更快的掌握地理知识，培养地理思维能力也是初中地理课程的重要目标。初中地理相对来说比较简单，只要我们在某一章节中从中能找出一两个关键要素就基本上能串联整章内容。而初中地理主要侧重于区域地理，所以，思考问题时围绕地理位置这一关键因素，去分析其他地理要素的特征，这样学起来就会非常的轻松。 要学好地理，除了有高效的学习方法，更要端正学习态度。学习地理知识不仅仅是为了应付考试，也不仅仅是为了卷面上的分数，更多是通过地理让我们更

地理必修二学习方法指导

学法指导： 地理学习方法指导 一、学会阅读理解地理教科书 1．抓“概念”重“消化”。在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。 2．抓“原理”重“理解”。从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。掌握了原理、法则和规律，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，就能概括同类地理事物的一般特点和规律。 3．总结和归纳，掌握地理学习的规律。将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。 二、学会阅读和使用地图 1．“图文结合易学好记”。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图，于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答，即形成“脑图”。 2．抓“读图”明“空间”。地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。 3．地图学习要学会分类、读图、变图、用图。 （1）学会分类。包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、漫画图、数据图、结构图、等值线图等。 （2）学会读图。读图要注意先后顺序，①先读图的主题，即图名；②看清图例、比例尺和方向；③注意细节，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容，观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息；④联系实际，学会变图，如图图转换（剖面图转换为平面图），图文转换等。 （3）学会用图。如用图归纳总结地理规律或特点，用图记忆等。用图记忆就是记的时候，应该直接把文字放到图上记，当涉及到这个知识点的时候，你的脑子里反映出来的是有文字的图片而不单是文字，你便可以象读图一样回答各种问题了，不管是文字题还是读图题都可以解决。 三、注重学习的几个环节 学习地理与学习其它科目一样，要注重学习的几个环节：预习、上课、练习、复习，特别是容易忽略的预习、复习两个环节。根据记忆规律，课前预习和课后复习也是很有必要的，通过预习可以提前知道教材内容概貌和自己不懂之处，便于上课分配注意力，把精力最旺盛的时间放在重难点上。学习地理决不能等全部学完后再回头复习，这样你是决不会理解课本知识的，你会发现学地理很难。可是如果你把地理当天的内容当天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一点知识就在你脑子里更明确一些，日积月累就会培养成为你的地理思维，那么学习地理就会易如反掌了。 四、收集信息理论联系实际 现代社会是个信息社会，生活中处处蕴含着信息，如电视新闻、报刊杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，经常为人们提供大量的知识信息，这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的地理知识和敏

初中地理学习方法总结

初中地理学习方法总结 地理感性知识鲜明地体现着地理兴趣培养的趣味性特点，所以学好地理是很重要的，wtt整理了初中地理学习方法总结，希望对您有帮助。 初中地理学习方法总结 一、影响地理学习兴趣的主要因素 学生的兴趣在成功的教学过程中形成和发展，教学系统的要素：教材、学生、教师都与学生兴趣的形成、发展息息相关。 1.教材是地理学习兴趣的源泉 地理感性知识鲜明地体现着地理兴趣培养的趣味性特点。由于地理环境的空间广大性，直接观察必须走出教室，大量的间接感知又须借助特定的教学手段、地图等图像和教师、教材的直观性描述，以形成再造表象。因此，感知教学对于兴趣培养乃至整个教学的成败至关重要。 2.学生是地理兴趣发展的主体 学生对掌握着主动权的学习感兴趣。学生是学习的主体，学习的成功归根结底要靠学习者自己对学习活动的主动调节。学生是学习兴趣发生发展的根据，兴趣培养必须遵循学生兴趣发生发展的规律。 3.教师是地理兴趣培养的主导因素 教师既是学生学习活动的领导者、控制者，又是知识信息的提供

者。教师应该经常注意了解学生的兴趣状态，作为自己改进教学的基本依据。教学内容靠教师去发掘、驾驭，学生的学情靠教师去了解，学生的学习需要靠教师去激发，学生的进步、发展靠教师去启发、诱导，教师掌握着激发和满足学习需要的手段，因此教师作用的发挥是学生学习兴趣形成与发展的主要条件。 4.地理教学手段是兴趣培养的重要条件 地理教学手段包括地理教具(挂图、模型、标本及视听软件)、地理学具(课本、地图册、作业册、颜色笔等)与视听设备、地理专用教室、地理图、地理室外观察点等是地理知识内容的载体，是地理教学内容——兴趣源泉流向学生的“渠道”。它直接刺激学生的感官，引起注意，激发学生对知识、技能的需求，提供相当一部分地理感知，帮助学生理解地理问题，运用地理知识，在激发学生学习需要与帮助学生成功地进行学习方面有着不容忽视的作用。 地理教师学习心得体会 这次培训我受益匪浅，让我感受到一种紧迫感:做一名当代合格的初中地理老师也不容易，做一名在初中地理教学舞台上能展示自己的风采、打造自己教学特色的优秀初中地理老师就更难。现在就这次培训谈谈我的收获: 通过这次培训，本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践有了一个质的飞跃，对自身的素质也有很大的提高。 培训让我获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打

高中地理学习方法总结

高中地理学习方法总结 1. 类比思维法 类比思维是通过联想分析比较，综合归纳，把已经熟知的地理知识、地理规律、思维经验与所研究的地理现象、过程相联系，找出它们的相似性，并用类似方法分析、处理问题的思维方法。如讲到等深线、等降水量线、等压线时，教师只要提示学生与等高线相对比，就可解决这些概念。 2. 联想思维法 这是从巳知的地理概念出发，将有关其它地理概念彼此联系起来的思维过程。联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。纵比是从地理事 物的各个发展阶段进行比较，如地壳的演化史，可比较古生代、中生 代、新生代生物的演化阶段的不同。横比是由此地理事物与彼地理事物 进行比较，如马达加斯加岛的自然带与我国台湾自然带的比较。 3. 假设思维法 这种方法也就是我们常说的科学假说。由于受科学水平和技术条 件的限制，人们在实践过程中，对某些现象不能确切了解其产生和发 展规律，往往借助猜测，作出假定说明。如魏格纳用这种方法提出了

“大陆漂移说”。科学家们对地中海未来的情形提出了“消亡说”、“干涸说”、“扩展说”三种假设。 4. 选言排除法 是指为了找到正确答案，根据现有材料作出一系列的假定，然后通过验证，逐一排除那些站不住脚的假定，余下的一种就是正确答案。 5. 形象思维法 这是人们利用自然形象进行思维的方法。如在进行地图教学时，由于地图引起学生形象思维有三种因素：一是空间关系，如地图的范围，经纬度等; 二是地理形象，如山脉、河流、岛屿等; 三是图例符号，如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。通过对地图的观察，会从三方面引起学生的形象思维活动，有利于形成学生对各种地理事物的空间想象，有利于地理知识的理解和记忆。 6. 联想思维法 这是从巳知的地理概念出发，将有关其它地理概念彼此联系起来的思维过程。联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。纵比是从地理事物的各个发展阶段进行比较，如地壳的演化史，可比较古生代、

初中地理学习方法1

以我的切身体会，就是一定要看地图，做题时也要有一幅地图在脑子里，多练 练 ，要理解。 初中阶段要想学地理，除了“预习-------专心听课--------认真巩固”这一般的学习 方法之外，还应该做到以下几点： 一、加强对各类地图的应用 1、上课前一定要准备好地理课的基本工具，也是常用工具----------地图册。 2、一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来。如：学到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方？一定要在地图上找到并落实下来。 3、动手绘制示意图如西亚石油输出的路线，同学们可以在一张草纸上绘制出 简单的、相对位置正确的示意图。这类图不要求绘制得多么精准，只要能说明 问题就行。 4、复习时应以地图作为知识载体，常看地图，多读地图。

二、要善于把不同的地理事物联系起来。把不同的地理事物之间建立起联系， 首先必须问“为什么？”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如： 世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极呢？结 合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山 的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样，气候便和地形、位置相互联系起来了。 三、对地理原理，概念的理解要把握住要点、抓住关键。对地理原理、要领的 掌握，并不要求象物理、数学分式、定理那样精确，只要抓住其中的关键、要 点便十分容易地理解并把它们掌握住了。例如：“在自然界中，对人类有利用价 值的阳光、空气、水等都是自然资源”这一对自然资源概念的理解。我们应该抓 住两个要点：第一，自然界中存在的，不是工业产品。如，汽油，虽然对人类 有利用价值，但不是人类从自然界中直接获得的，它是工业产品。第二，是对 人类有利用价值的。没有利用价值的不是，如沙漠虽然在自然界中存在着，但 目前，对人类没有利用价值，也不是自然资源。这样就可以了。 学习地理有一个正确的方法十分重要，但有一个端正的学习态度对学好地理同 样也十分重要。

中国地理学习方法

中国地理学习方法（怎样学好地理？）引子：区域地理普遍感觉难学难教，甚至有人认为很简单：什么地方有什么东西，如此而已。《房龙地理》，又名《地球的故事》这是一本关于“人的”地理书。房龙独到地从地理的角度来讲述各国的历史演变，分析不同人群的性格特征，阐释人与地球——我们惟一的、共同的家园——的关系。房龙曾评价传统地理“不讲理”（“不讲理的地理”好好学习网）。地理的区域性、基本国情、优越的地理位置、高中国与低中国、三大自然地理分区、重要的地理（地形、气候、农业、经济、文化等）界线、珠穆朗玛峰缩水、区域大开发、乡土地理、区域问题、临国边界纷争、爱国主义等。高考中国地理占的比重比较大，特别是我国的区域特征，区域差异，国情、国策、国土开发整治当中的问题中国地理占的比重略大一些。 1、优越的地理位置（地理位置评价） 2、多山的地形（地形骨架、高低中国、地形界线、地貌特征） 3、大陆性季风气候（形成原因、特点、优越性、灾害天气） 4、三大自然区（东部季风区、西北内陆区、青藏高寒区） 5、各地农业差异很大（秦淮线、长城线） 6、东中西部经济差异（范围、差异、优势及劣势） 7、改革开放的中国经济（沿海、沿江、沿边全方位开发）

8、西部大开发（山川秀美工程、三农问题、和谐社会建设） 9、乡土地理 ?分析、评价家乡地理位置的特点。 ?利用图文材料和历史档案、说明家乡主要地理事物的变迁及原因。 ?举例说明自然条件对家乡的社会、经济、环境、生态、文化、生活诸方面的影响。 ?说明家乡人口数量、人口变化的基本情况。 ?结合实际说明家乡的生态环境状况、存在的问题以及改善措施。 ?举例介绍家乡的主要自然灾害及防灾、减灾举措与存在的问题。 ?举例介绍家乡在开发、利用和保护自然资源方面的情况。 ?举例介绍家乡改革开放以来在社会、经济、文化、教育、生活等至少一个方面所发生的重大变化，了解家乡的发展规划 10.中国地理学习方法（怎样学好地理？） 1、字头记忆法：即从同类地理知识中分别提取字头，编成简短话语进行记忆，这种字头法，简化知识，利于增强记忆。例1、有关长江的长度、流域面积、流经省市名称以及长江上中下游的分段等系列知识，地名数据多，硬记有困难，可用字头法编成顺口溜：两湖两江

新编高中地理学习方法整理【优质精彩实用】

高中地理学习方法整理 高中地理学习方法 1.注意观察地理现象，在生活中学习地理知识。如气象观测，我们可以观测云的形状。课本中所讲的晴、多云、阴等天气状况下，天空中的云量有什么不同?雨天的云是什么样的?出现什么样的云天会下雨?观测白昼和黑夜时间长短的变化，加深对地球公转的理解。 2.用所学的地理知识去解释生活中的现象细心观察就会发现，人们的许多生活习惯与地理环境有着密切的关系。如：南米北面、南船北马、南经北政、南甜北咸等。在我们日常生活中，还有许多谚语、成语、诗歌等与地理有着密切的关系。 如九九歌：一九二九不出手;三九四九冰上走;五九六九沿河看柳;七九河开八九雁来;九九加一九，耕牛遍地走。如成语：滴水穿石流水的侵蚀作用。沧海桑田地壳是不断处于运动和变化之中学习地理要充分利用生活中的各种媒体，如电视、广播、网络、书报等。它们能开阔了我们的眼界，丰富了我们的知识。如中央和各地方电视台播放的一些知识性、趣味性栏目，如《开心辞典》、《幸运52》、《探索与发现》、《人与自然》、《环球》、《天气预报》、等，都给我们带来了丰富的地理知识。 3.活动与探究可以利用课余时间，做一些小实验，尝试一些小制作、，也可以探究一些自己感兴趣的地理问题。比如：在乒乓球上绘制经纬网;体验生活中辩认方向的方法：树冠、年轮、房屋朝向( )。同学们还可以利用业余时间，将自己感兴趣的地理知识和国内外地理大事以及学习地理的心得和体会等编

辑起来，出一期以地理为主题的小报。办完后同学们之间可以相互交流、相互学习。 4.乡土地理调查我们每个同学都对自己家乡具有深厚的感情，也熟悉家乡的一切。利用我们所熟悉的环境开展地理活动，开展一些地理方面的社会调查活动，既帮助我们了解家乡，也加深我们对所学知识的掌握和理解。例如：家乡附近河流( )的水质，近年来有什么变化?产生这些变化的原因是什么?这些变化对周围环境有什么影响?为使保护河流( )的水质，防治污染提出自己的建议等等。 高中地理学习技巧 1、降水的时间变化 ( )全年多雨型：热雨XX年少雨型：热沙﹤XX年降水量的分布 ⑴赤道多雨带：年降水量XX年降水量500毫米以下，分布在副热带大陆西岸和内陆( );因为受副热带高气压带空气，以下沉气流为主，所以降水少，加上气温高，使其蒸发旺盛，因而蒸发量大于降水量，形成干旱、半干旱区的沙漠地区。此地带的大陆东岸，受夏季风、台风等影响，降水丰富。 ⑶温带多雨带：年降水量500─1000毫米，降水较多，以锋面雨、气旋雨为主;分布于南北纬40--60，大陆西岸受西风带控制，东岸受夏季风影响，降水较多。 ⑷极地少雨带：年降水量300毫米以下，受极地高气压带控制，下沉气流，降水少。可以说是地球绝对降水量最少的地方，但因气温低，蒸发量小于降水量，所以仍是湿润地带。

初中地理的学习方法和技巧

初中地理的学习方法和技巧 初中地理的学习方法和技巧 一、培养空间概念，学会正确的读图、用图方法 种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说，“没有地图就没有地理学”。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形 成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。 首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅 地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。长期坚持下去，你就能够做到眼 中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。 其次，要掌握正确的读图方法。读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺 和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。 例如：我们在《森林资源》一课中曾经学过的原理图，其图名叫做“护坡林带保持 水土示意图”。我们以这幅图作为例子，讨论阅读原理图的几个主要步骤。 第一步，获取信息，是获取原理图中所显示的各种信息。在“护坡林带保持水土示 意图”中，我们可以观察到有山坡、两道林带、降水和河流，一些不同粗细、不同颜色 以及不同指向的箭头，还有“微量清水入河”和“泥沙径流”等文字。 第二步，分析地图，是要分析我们在图中获取的各种信息和内容之间的相互关系。在图中我们可以看到：山坡从上到下，表示地表径流的箭头由粗到细，颜色也由深变浅，最后变成“微量清水入河”。这些说明了大气降水在从空中降落到地面的过程中， 受到了林木枝叶、枯枝落叶层的阻滞，促使大量雨水下渗，导致地表径流流量不断减小，含沙量逐渐减少。护坡林降低了泥沙流失的程度，起到保持坡地水土的作用。 第三步，说明原理，明确原理图所说明的原理。这幅“护坡林带保持水土示意图”，说明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。 二、对地理原理，概念的理解要把握住要点、抓住关键。 对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学分式、定理那样精确，只要抓 住其中的关键、要点便十分容易地理解并把它们掌握住了。例如：“在自然界中，对人 类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源”这一对自然资源概念的理解。我们应

学好高中地理的技巧

学好高中地理的技巧 1、学会使用课本。课本的目录提示了全书的要点和前后的联系，要经常翻阅，做到对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。 2、学会使用地图。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。 3、重视地理观察观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是如何活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。 4、善于地理想象。观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。 5、要善于动脑。经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：(1)学什么? (2)在哪里?(3)为什么?(4)有何利弊?(5)怎样协调好人地关系?应当怎样合理利用改造它。 6、要勤于动手。经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。方法对头，事半功倍，你将越学越爱学. 如何学好高中地理

1，地理我的理解就是地+理，意思就是扎实的基础知识积累加上足够的理解。 2，扎实的基础知识积累，正所谓巧妇难为无米之炊，如果基础知识不扎实的话，你无法把知识点串联起来，理解就难了，用起来更是难。再说没扎实的基础知识的话，社会地理那块肯定过不了关，在现行考试制度下，你不得不去服从于它，这是无法避免的。 3，足够的理解，理解在于去发现和归纳那些知识点之间的逻辑关系，很多都是可以推理出来的，并不是单一存在的，这点政治书上的哲学也告诉你了，只是可能你没注意到而已。这个部分最关键得就是去看地图了，看地图不是背，当然你要是能背下来那也是很虎了，但是用处不大而已，而且费事。地图你要多张相关地图结合起来看，理解，去弄清楚里面的逻辑联系。 4，上课注意听，比你下了课自己啃书效率高多了，如果你上课真认真听了，听进去了，以后遇到了，就会有个潜意识，另外你平时在学习复习的时候都会有一个印象在里面，自然就轻松多了，特别是历史和政治，单靠背累死你，上课听比课后背书来得划算多了。 学好高中地理的方法 对地理兴趣甚浓学好地理的主要原因。 众所周知，高中地理分为自然和人文地理两部分，当然选修地理部分也是辅助他们的。 人文地理就是背记，然后根据具体题目把区位条件写上去分析一下就

学好高中地理要有好的学习方法

学好高中地理要有好的学习方法，对高中知识点进行归类总结领悟吃透，高中地理主要分三大板块自然地理、世界地理和人文地理，熟练掌握各版块知识点高考轻松应对。 自然地理是高中地理最难的部分，涉及到数学计算，学好自然地理，首先要掌握书上的基本概念，每个知识点都要吃透。上课认真听课、做笔记、课后认真复习做习题训练。 在地理学习过程中，我们需要背诵重点内容。 副热带高压是全球性的大气环流系统。它通常活动在较低纬度上空，夏季最强，冬季最弱，对一些地区的天气，气候产生巨大影响。在太平洋上，太平洋副热带高压中心有时只有一个，位于夏威夷附近，有时分裂成两个，分别位于东西太平洋上。位于西太平洋的大单体，称为西太平洋副热带高压，简称副高，所以我们平时总说的副高副高，其实是西太平洋副热带高压。位于东太平洋的大单体，称为东太平洋副热带高压。至于为什么叫北，是因为太平洋副热带高压位于北太平洋的缘故。 北太平洋副热带高压对我国夏半年的天气过程的发展起主导作用，其高度可延伸至平流层。在整个对流层的同一高度上，中心温度比四周高，是一个常年存在的、深厚的暖性反气旋。在地面上，闭合等压线的形状东西扁长，范围非常大，尤其是在夏季，几乎占整个北半球的1/4.其强度和中心位置有明显的季节变化。冬季范围较小，强度较弱，中心平均气压为1020百帕左右，中心位置在夏威夷群岛附近，其西部高压脊很少深入至中国沿海地区;夏季高压强度增加，中心气压值平均值可达1025百帕以上，中心位置约在西经1500、北纬360处，高压范围较大，其西部脊线可伸至我国沿海地区。 太平洋高压脊的活动，与我国降水的关系十分密切。它送出的暖气团，与中高纬大陆的冷气团相遇，形成锋面，形成大量降水。随着太平洋高压脊

初中地理的教学方法

初中地理的教学方法 随着社会经济的发展，教育要面向现代化、面向世界、面向未来成为了教育的宗旨，素质教育成为了关键。世界各国所面临的人才竞争、知识竞争、综合国力的竞争，对人才提出了更加广泛的外延。面对现实。教育的改革势在必行，教法的改革也不可避免。为适应二十一世纪对人才的要求，培养出德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，达到教学优化，实现素质教育，地理学科中的方法也必须适应时代的要求，适应学生的特点。 教学方法是为了完成一定的教学任务，师行在共同的活动中采用的方式和方法。它包括教师教的方法和学生学的方法。 一、教师的教学法方法对知识的传授要具有系统的科学性 在常规教学中，对系统知识的讲授要具有系统性和科学性。系统知识的科学性讲授，可以帮助学生有条不紊的掌握所学的知识，温故而知新，并从中把握学科知识的体系，掌握学习的技能，能在实际生活和工作中运用所学的知识。如通过对《中国地理》知识的系统讲授，在复习中，教师可带领同学从自然地理和经济地理两方面阐述。通过对系统性知识进行科学讲授，使学生在头脑中形成系统的学科体系知识。 二、正确选用教学方法，提高教学质量，优化教学 多少年来在教学法实践中，教育工作者们创造了各种各样的教学方法，但构建教学方法体系和选用教学方法的指导思想，却不外是“启发式”和“注入式”两大类。 启发式以辩证唯物主义的认识论为指导，从学生的实际出发进行。通过启发式培养学生独立思考积极进取的精神。启发式把学生当作学习的主体，注意调动学生学习的主动性和积极性；注重师生之间的情感的沟通和信息的反馈。

1、在地理教学中，正确运用启发式的教学法方法，可促进学生的思维，帮助学生使所学的知识由感性知识上升为理性知识，巩固记忆，撑握技能，实现素质教育达到教学优化。在教学中使用启发式或穿插使用启发式，将收到较好的学习效果。使课堂气氛活跃，双边活动协调，学生在教师的层层诱导启发下，思维得到拓宽，感性的知识上升为理性的知识，加深了对知识的理解、记忆，并使所学的知识在生产和生活领域得以利用。 2、在地理教学中通过比较法的运用，可以帮助学生对新旧知识的比较记忆，如在讲授长江以后，讲授黄河就可采用比较法。比较黄河的发源地、入海、长度、上、中、下游的分界点，两河在治理方面应注意的问题。通过以上内容的比较帮助学生巩固所学的知识，达到教学优化，实现素质教育。 3、通过形似记忆，加深对所学知识的印象使教学活动在轻松愉快的环境中进行，实现素质教育，达到教学优化。地理图并非所有的图形都与其它的物体形似，但涉及到一些重要的内容时，找到形似物体，并运用于教学。即所谓的形似教学。如讲中国34个行政区内容时，为了加深对每个省区廓的印象，就可通过形似教学加深印象。湖南省的轮廓形似披发女郎、江西省形似一个侧面男子的头像、云南省象一只鸡、黑龙江省象一只肥鸭，陕西省象一只小手枪，山西省则象一个平行四边形，湖北省仿佛是披发女郎（湖南省）头上的富有艺术性的帽子等，通过轮廓形状的形似记忆，再记省名、简称、省会，就显得简单些。三、在地理教育中要充分运用直观教具进行教学，可达到教学的优化，促进素质教育 直观教具如挂图、板图或实物教具的运用，增强了学生的感性认识，并在此基础上上升为理性认识。通过读图识图可以大大提高学生学习的技能，培养他们的读图技能，学会推理相关知识，突出学科的特点。如读中国地形图，找出秦岭----淮河。点明它是我国南方和北方的分界线。接着读中国的煤、铁、

学好高三地理最有效的方法和技巧

学好高三地理最有效的方法和技巧 地理学科“文理交融”的特性要求文科学生用理科生的思维来对其中的很多问题与知识展开分析，那么关于高三地理最有效的方法和技巧有哪些?下面就是小编给大家带来的学好高三地理最有效的方法和技巧，希望大家喜欢! 学好高三地理最有效的方法和技巧(一) 理解地理学的特点，明确学习思路 1.地理学科特点 地理学科的特点表现为空间性、区域性和综合性，其突出的工具是地图和图像图表，其突出的规律、原理是地理事象的分布和地理变化过程，地理学研究的思想方法中突出品质是批判性和战略性。 2.高考会考对地理考查要点 地理高考和会考都努力体现地理学科特色，考查核心知识(主干知识)，强调知识点间的联系和知识结构的质量，考查学生的能力，体现地理课程改革的思想，选材广泛，材料新颖，创设全新情境，体现公平，联系实际，解答现实问题，具有时代气息，关注热点问题，考查人文素养，重视培养人文精神。 3.不同的地理内容，学习方法有不同的要求 地理学科是跨自然和人文的综合性学科，其中自然地理宜采用理科的学习方法。自然地理部分偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。人文地理强调宏观整体分析，人文地理部分偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。区域地理重点是以图表为载体的学习方法。区域地理部分偏重地理事物的空间定位，地图和图像图表的判读技能，区域的分析方法。 学好高三地理最有效的方法和技巧(二) 文理交融，学法兼用 高中地理中的自然地理学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。 图文结合，易学好记 地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更