体育课学生的脉搏测量登记表

体育课学生的脉搏测定登记表

准备部分平均心率：126次|分

基本部分平均心率：130次|分

结束部分平均心率：90次|分

一堂课的平均心率：128次|分

根据辽宁省多年来的试验研究，结合辽宁地域、环境、学生特点等条件，依据有氧价值阀的范围，提出了评价不同学段体育课平均脉搏的适宜标准：

小学阶段：

初中阶段：

高中阶段：

护理资格技能：脉搏短绌患者测量脉搏的方法答案

精品文档 1.为脉搏短绌患者测量脉搏的方法正确的是 ( B ) A．1人测脉率，1人测心率，各测1分钟 B．1人测心率，1人测脉率，2人同时开始测1分钟 C．2人均测心率和脉率，相核对 D．先测心率，再测脉率，可1人完成 E．2人不同时间，反复测量，分别记录 2.盆腔手术前留置导尿管的主要目的是 ( D ) A．解除尿潴留 B．防止尿失禁 C．保持外阴清洁干燥 D．避免术中误伤膀胱 E．促进膀胱功能 3.我国正常成年 ( A ) A．男性的血量约占体重的8%，女性约占体重的7.5% B．男性的血量约占体重的7.5%，女性约占体重的8% C．男性的血量约占体重的7%，女性约占体重的6% D．男性的血量约占体重的9%，女性约占体重的8% E．男性的血量约占体重的8%，女性约占体重的9% 4.下列不是呼气末正压PEEP的主要作用的是： ( A ) A．使功能残气量减少 B．改善通气和氧合 C．使肺泡扩张 D．避免肺泡早期闭合 5.下列哪种药物可以对抗有机磷农药中毒出现的毒蕈碱样症状： ( A ) A．阿托品 B．纳络酮 C．解磷定 D．氯磷定 6.糖尿病患者的饮食治疗要求中，下列哪项正确 ( E ) A．不控制总热量 B．限制糖类进食量 C．糖类提供总热量的50%～60% D．蛋白质、脂肪各占20%～25% E．少量多餐 7.护理技术管理的前提是： ( C ) A．提高护理质量 B．提高基础护理技术 C．提高技术整体功能 D．提高服务质量 8.有关联合瓣膜病的叙述，正确的是： ( A ) A．联合瓣膜病是指两个或三个瓣膜合并发生病变 B．联合瓣膜病是指二尖瓣与主动脉瓣合并发生病变 C．联合瓣膜病是指二尖瓣与三尖瓣合并发生病变 D．联合瓣膜病是指二尖瓣与肺动脉瓣合并发生病变

短绌脉及图片

人体脉搏知识 脉搏（英语：Pulse）为体表可触摸到的动脉搏动。人体循环系统由心脏、血管、血液所组成，负责人体氧气、二氧化碳、养分及废物的运送。血液经由心脏的左心室收缩而挤压流入主动脉，随即传递到全身动脉。动脉为富有弹性的结缔组织与肌肉所形成管路。当大量血液进入动脉将使动脉压力变大而使管径扩张，在体表较浅处动脉即可感受到此扩张，即所谓的脉搏。 那么脉搏短绌又是怎么一回事？ 脉搏短绌：脉搏短绌即在同一单位时间内，脉率少于心率。其特点为心律完全不规则，心率快慢不一，心音强弱不等。发生机制是由于心肌收缩力强弱不等，有些心输出量少的搏动只发生心间，但不能引起周围血管的搏动，因而，造成脉率低于心率，这种现象称为“脉搏短绌”或“绌脉”。见于心房纤维颤动的病人。脉搏短绌越多，心律失常越严重，当病情好转，“绌脉”可能消失。若遇此病人，应同时测心率与脉率。 脉搏短绌pulsedeficit，就是听诊心脏时同时测脉搏，脉搏少于心跳。属于节律异常。 这个是因为有的时候心脏的射血因为准备不充分，那么射出的力量小，射出的血量很少，不足以引起外周血管的搏动。最常见的就是心房纤颤的病人，可以是房颤的一个重要体征，因为房颤时心房率很快，心室的搏动也是快慢不一，有时候是心室还没有准备好，就匆忙射血，因此可以造成短绌脉。但是我们还要注意有时候过早的早搏也是同样可以引起的。特别是频繁的过早的早搏，有时还可以在听诊上造成一定的误会，误以为是房颤。 脉搏短绌的测量方法：由两名护士一人测脉搏，一人测心率，测心率护士看表叫开始测一分钟结束。脉搏短绌者以分数式记录，记录方式为心率/脉率。

见图，R-R 间隙小于2X，不完全代偿间歇；等于2X是完全代偿间歇。 不是绝对的。多数房性早搏的代偿间隙不完全；而室性早搏的 代偿间隙完全的。电活动干扰窦房结的节律，则窦房结的节律 需要重新调整，会出现不完全。X是指原来的窦性周期。 室性心动过速的折返机制 室性心动过速是指发生在希氏束分叉以下的束支、心肌传导纤维、心室肌的快速性心律失常,频率超过100次/min，连续3个或3个以 上的自发性室性电除极活动。然而你了解其折返机制吗？ 折返是指冲动在激动某一节段心肌组织后返回，再一次激动该节段组织。折返的形成必须具有折返环、传导途径的一部分存在单向阻滞、另一部分传导速度缓慢3个条件。 与折返有关的室性期前收缩通常比较稳定，联律间期固定。室性心律失常多由折返机制所致，分为大折返及微折返。 缺血心肌组织引起的折返属于大折返。心肌坏死后形成的大块瘢痕组织，本身无电活动及传导能力。但瘢痕组织周围与缺血心肌形成复杂交织，致使传导缓慢和不应期离散，激动可环绕瘢痕组织运动而形成的环形折返性室性心律失常。微折返是心室内较好常见的折返。

护理资格技能：脉搏短绌患者测量脉搏的方法答案

1.为脉搏短绌患者测量脉搏的方法正确的是 ( B ) A．1人测脉率，1人测心率，各测1分钟 B．1人测心率，1人测脉率，2人同时开始测1分钟 C．2人均测心率和脉率，相核对 D．先测心率，再测脉率，可1人完成 E．2人不同时间，反复测量，分别记录 2.盆腔手术前留置导尿管的主要目的是 ( D ) A．解除尿潴留 B．防止尿失禁 C．保持外阴清洁干燥 D．避免术中误伤膀胱 E．促进膀胱功能 3.我国正常成年 ( A ) A．男性的血量约占体重的8%，女性约占体重的7.5% B．男性的血量约占体重的7.5%，女性约占体重的8% C．男性的血量约占体重的7%，女性约占体重的6% D．男性的血量约占体重的9%，女性约占体重的8% E．男性的血量约占体重的8%，女性约占体重的9% 4.下列不是呼气末正压PEEP的主要作用的是： ( A ) A．使功能残气量减少 B．改善通气和氧合 C．使肺泡扩张 D．避免肺泡早期闭合 5.下列哪种药物可以对抗有机磷农药中毒出现的毒蕈碱样症状： ( A ) A．阿托品 B．纳络酮 C．解磷定 D．氯磷定 6.糖尿病患者的饮食治疗要求中，下列哪项正确 ( E ) A．不控制总热量 B．限制糖类进食量 C．糖类提供总热量的50%～60% D．蛋白质、脂肪各占20%～25% E．少量多餐 7.护理技术管理的前提是： ( C ) A．提高护理质量 B．提高基础护理技术 C．提高技术整体功能 D．提高服务质量 8.有关联合瓣膜病的叙述，正确的是： ( A ) A．联合瓣膜病是指两个或三个瓣膜合并发生病变 B．联合瓣膜病是指二尖瓣与主动脉瓣合并发生病变 C．联合瓣膜病是指二尖瓣与三尖瓣合并发生病变 D．联合瓣膜病是指二尖瓣与肺动脉瓣合并发生病变

教你怎么测量脉搏,一分钟就学会

教你怎么测量脉搏，一分钟就学会 脉搏也就是我们体内动脉的搏动，正常人的脉搏和心跳是一致的。所以，我们通过测量脉搏跳动的次数来推测心脏跳的次数。那么怎么测量脉搏呢？ 方法/步骤 第一，将我们的手臂轻松放在桌面上。当然不拘泥于桌面上，也可以放在自己的腿上，只要方便测量就行。 第二，将食指和中指压在桡动脉处，力度适中，能感觉到脉搏搏动就行。请大家参考下面的图片。 第三，我们可以测量30秒，然后将测得脉搏跳动次数乘以2， 就是我们一分钟脉搏跳动的次数了，一般成年人60--100次/分。 第四，我们在紧张、剧烈运动、哭闹等情况下测量的脉率会高一些，我们可以等平静一会后再测量，这样更能反应我们安静情况下的脉率。 第五，脉搏短绌的病人，要两个人测量，即一个人测脉搏，另一个人听心率，同时测量1分钟。这个需要专业人士来操作，我们

普通人就了解一下就行了。 正确认识 脉搏跳动次数受年龄、性别、疾病的影响，有较多的变化，当我们学会测量自己的脉搏以后，如果在正常范围内那就最好，如果发现不在正常范围也不要慌张，因为紧张也会影响跳动次数，可再次测量，如果不放心可以咨询专业人士。千万别自己吓唬自己哟。 学会自己测量脉搏： 脉搏：指心动周期里血管内压力和血管容积变化引起的动脉搏动。 正常情况下，脉搏的节律与心脏搏动的次数一致，脉搏的节律和心脏搏动的节律一致。通过检查脉搏就可以了解心脏搏动的情况。病理状态下，脉率、脉律与心率、心律可以不一致。 正常情况下，脉率依年龄、生理变化、体力活动、情绪、妊娠状态而异。年龄越小，脉率越快。新生儿可达120―130次/分，婴幼儿为100―130次/分，学龄前儿童为80―100次/分，青少年 期后与成人接近，成年人多为70―80次/分，老年人较低，为

幼儿园保育员培训活动记录表

幼儿园保育员培训活动记录表 时间：XXXX年3月14日地点：教师办公室主持人：应参加学习人员：全体教师培训内容：清洁卫生消毒工作 教研过程记录清洁卫生消毒工作是减少疾病发生和防止传染病传染的有效措施。清洁就是清洗保洁各种物体，而消毒则是除去或消灭机体以外的各种物体上的病原体(细菌、病毒)。 一、托幼机构清洁卫生消毒的目的 为保证入园儿童有一个健康的环境，可以有效地保证幼儿的健康成长。在日常情况下保证该场所的卫生质量，卫生消毒以及规章制度落实，适时进行清洁卫生和消毒措施。 二、清洁卫生消毒工作内容 清洁卫生消毒工作主要包括：日常清洁卫生工作，定期清洁卫生工作，消毒工作包括预防性消毒工作和传染病流行期间或发生时的疫源地消毒工作。 三、清洁卫生消毒的方法 1.机械消毒法：其特点是幼儿园中操作简便，每天必用的方法，它能清洁除尘，排除或减少病原体，但不能杀灭病原体。如刷洗或利用水的机械作用清洗抹擦、肥皂洗手等方法。这种方法操作简便、经济实惠，适用于集体机构。 2.物理消毒法：利用空气和日光，开窗使空气流通，可减少呼吸道疾病的传播。使一些不宜清洗消毒的玩具、图书、被褥等，可放在日光中曝晒，日光中的紫外线有强烈的杀菌作用。 3.热力消毒法：适合于集体机构，是一种常用的、有效的消毒方法。大多数病原体可在60℃-70℃温度内死亡。常用的热力消毒法有消毒柜、流通蒸汽、煮沸消毒等，尤其适合于餐具、茶具、毛巾等物品的消毒。 4.化学消毒法：利用化学制品的消毒药，配制后使用，是杀死病原体的一种有效方法。如托幼机构常用的含氯消毒液、如次氯酸钠、过氧乙酸、漂白粉溶液等。适合于消毒物体表面如门窗、地面、厕所、家具、教玩具等擦洗。 5.消毒灯消毒法:常见的为紫外线灯和臭氧消毒灯。但要注意照射面，避免产生死角，适用于房屋和物体表面。 四、常用消毒种类 1、煮沸消毒适用范围：适用于餐饮具、毛巾、餐巾、服装、床单等耐湿物品。煮锅内的水应将物品全部淹没。水沸后开始计时，持续煮沸15-20分钟。计时后不得再新加入物品，否则持续加热时间应从重新加入物品再次煮沸时算起。 2、流通蒸汽消毒适用范围：适用餐饮具及餐桶、菜盆等。流通蒸汽法是利用100℃水蒸气进行消毒。最简单的方法是蒸饭箱，常用流通蒸汽消毒设备有蒸汽消毒柜，蒸汽消毒车，可以按其使用说明书进行操作。消毒时

人体安静与运动中、运动后心率的测定

实验人体安静与运动时心率的测定 [实验目的]: 掌握人体安静时心率的测定方法，观察运动对心率的影响。 [实验原理]: 心率测定的方法有心音听诊法、指触法和心率遥测法。 心脏在活动过程中产生的心音可通过周围组织传递到胸壁，用听诊器在胸壁特定部位听诊能测量出心率，此为心率直接测量法。 在一个心动周期中，心脏的舒缩会引起动脉血管内的压力产生周期性波动，导致管壁发生搏动，并能以波的形式沿管壁向外周传播，且以心脏活动的周期一致。故用手指触摸到的身体浅表部位动脉搏动速率，通常可以间接代表心率，此为心率的间接测量法。 心率遥测法则是根据心脏活动时的电变化而采集心率的。心脏兴奋时的电变化传至体表，表面电极将心电信号接收后送入发射机，经接收机接收后显示。 [实验器材]: 听诊器、秒表、节拍器、POLAR心率遥测系统。 [实验内容] 1、安静时心率及脉搏测量 受试者静坐5 min。采用心前区听诊法直接测量心率。指触法测量脉搏时，通常将食指、中指和无名指放在受试者一侧手腕桡动脉搏动处。脉搏测量时先以10s为单位，连续测量3个10s，其中两次相同并与另一次相差不超过1次时，即认为是相对安静状态，否则应适当休息后继续测量，直至符合要求。然后，再测量30s脉搏乘于2，即为心率。 2、运动后即刻及恢复期脉搏的测量 令受试者按节拍器节律（30次/min）以2秒1次的速度连续做蹲起运动3min，取坐位测定运动后即刻、2min、4min和6min的脉搏。 3、运动过程中心率的测量 运动过程中心率的测量现常采用POLAR心率遥测法。首先，将带有传感发射器的胸带固定在胸前，松紧适度。再将手表遥测仪戴在手腕上，使“选择”键处于“测试”状态，按“使处于状态/起动-停止”键开始测定相对安静状态和运动过程中的心率变化。测试完毕，再按“使处于状态/起动-停止”键，手表遥测仪停止记录。最后，按“回忆、回收”键，手控提取记录数据或将数据输入到计算机进行分析处理。 4、基础心率、最大心率、心率贮备、靶心率和靶心率范围的测定 基础心率通常是早晨刚刚醒来尚未起床活动时的心率。 运动时运动强度与心率成正变关系，当人体进行大强度并持续一定时间的运动时，心率增加到极限水平，这就是最大心率。最大心率随年龄增长而逐渐减小，一般用220减去年龄来估算最大心率，或者HRmax=208-0.7×年龄。 最大心率与安静心率之差称心率贮备。如靶心率是运动训练或体育课，体育锻炼中欲达到的心率，如要跑10000m的心率控制在150次/分，则HR=150次/分即为靶心率，但靶心率控制十分困难，故体育实践中，常用靶心率的范围。有氧运动的靶心率范围是：安静心率+（最大心率-安静心率）×60% ～安静心率+（最大心率-安静心率）×80%。

正常脉搏的检测方法

金中镇中学健康教育 教 案 教师：刘廷朗 2010年5月

正常脉搏的检测方法 动脉有节律的搏动称为脉搏。由于心脏周期性活动，使动脉内压和容积发生节律变化，这种变化以波浪形式沿动脉壁向外周传播形成脉搏。 （一）什么是正常脉搏？ 1．脉率即每分钟脉搏搏动的次数。成人在安静时，每分钟脉搏为60－100次。正常情况下，脉率和心率是一致的，当脉率微弱难以测得时，应测心率。 2．脉律即脉搏的节律性。正常脉搏的节律是有规则、均匀的搏动，间隔时间相等，在一定程度上反映了心脏的功能。 3．脉搏的强弱它取决于动脉的充盈程度、动脉管壁的弹性和脉压大小。正常时脉博强弱一致。 4．动脉管壁的弹性正常的动脉管壁光滑柔软，有一定的弹性。 脉搏可随年龄、性别、情绪、运动等因素而变动。一般女性比男性稍快。幼儿比成人快，运动和情绪变化时可暂时增快，休息和睡眠时较慢。 （二）异常脉搏与疾病！ 1．速脉成人脉率每分钟超过100次，称为速脉。常见于发热、休克、大出血前期等病人。 2．缓脉成人脉率每分钟低于60次，称为缓脉。常见于颅内压增高，房室传导阻滞、洋地黄中毒等病人。 3．间歇脉在一系列正常均匀的脉搏中，出现一次提前而较弱的

搏动，其后有一较正常延长的间歇（即代偿性间歇），亦称过早搏动或期前收缩，发生机制：主要是由于窦房结以外的异位起搏点于下一次窦性搏动前发出冲动，使心脏搏动早出现。间歇脉多见于心脏病或洋地黄中毒的病人，也可见于少数无心脏病的健康人。 4．二联律、三联律是有一定规律的不整脉。即每隔一个正常搏动出现一次过早搏动，称二联律。每隔两个正常搏动出现一次过早搏动，称三联搏。 5．脉搏短绌即在同一单位时间内，脉率少于心率。其特点为心律完全不规则，心率快慢不一，心音强弱不等。发生机制是由于心肌收缩力强弱不等，有些心输出量少的搏动只发生心间，但不能引起周围血管的搏动，因而，造成脉率低于心率，这种现象称为“脉搏短绌”或“绌脉”。见于心房纤维颤动的病人。脉搏短绌越多，心律失常越严重，当病情好转，“绌脉”可能消失。若遇此病人，应同时测心率与脉率。 6．洪脉当心输出量增加，动脉充盈度和脉压较大时，脉搏大有力，称洪脉，见于高热病人。 7．丝脉当心输出量减少，动脉充盈度降低' 脉搏细弱无力，扪之如细丝、称丝脉。见于大出血、休克病人。 8．交替脉节律正常而一强一弱交替改变的脉搏。这是由于心肌受损，心室收缩强弱交替所引起，见于高血压性心脏病、冠状动脉粥样硬化性心脏病、心肌炎等病人。 9．奇脉吸气时脉搏显著减弱、甚至呈消失现象，称奇脉。奇脉

体育课密度与心率的案例分析

体育课密度与心率的案例分析 北仑中学余彩霞徐虹沈银燕周金娥 摘要：本文通过对《高一年级女生篮球模块运球单元第二课时——运球急停急起》教学过 程的课堂实践中的课的密度和心率的分析，运用课堂实录、文献资料法、数理分析法等方法 来探讨最有效地利用上课时间，检查每节课中存在的问题，提出改进措施，不断提高体育课 堂教学质量。 关键词：密度心率案例分析 1.前言：体育课的密度分为综合密度和专项密度两种。综合密度（也称一般密度）是指一 节课中各项活动合理运用的时间与实际上课总时间的比例。它和课的运动负荷有密切联系。 体育课的生理负荷是指课中学生从事运动动作练习的量和强度对机体的刺激程度。它反映学 生的生理变化。检查和评定课的运动负荷，一般用教师观察、学生自我感觉以及生理测量等 方法。用心率测量运动负荷，是一种较好的方法。有人经过分析研究认为，在中国的体育课上，学生的平均心率以如下数字为宜：小学120～130次／分; 初中130～140次／分；高中(女)130～140次／分，高中（男）130～150次／分。在日本有人认为，中小学生体育课的 平均心率以每分钟130～170次为宜每分钟130次以下属于小运动负荷。达到170次，学 生就会感到非常疲劳。如果心率在130次以上的练习不到1/3，就显得没有生气，如果占1/2 , 学生就非常兴奋，学习情绪较高。 本文通过对《高一年级女生篮球模块运球单元第二课时——运球急停急起》教学过程的 课堂实践中的课的密度和心率的分析，运用课堂实录、文献资料法、数理分析法等方法来探 讨最有效地利用上课时间，检查每节课中存在的问题，提出改进措施，不断提高体育课堂教 学的有效性。 2.研究对象与方法： 选择身体素质中等的一位女生作为被测对象，一人测密度，一人测脉搏，一人记录，三 人合作进行。密度测定工具是秒表。测定从上课铃响到下课为止，将各项活动的时间全部记 录下来。上课及开表，出现五项活动转换时即按暂停键，报告该项活动结束时间，再按返回 正常走表状态，以此类推至下课。心率测定工具为秒表。测定方法：课前2分钟一次脉搏， 课中通常是练习前后与定时2分钟测相结合的方法，测定次数22次，每次测定10秒。测定 时尽量不影响正常的教学活动，及时登记入表，课后了解被测者学生的自我感觉。课堂实录 及教学设计请详见附件1和附件2。 3.研究结果与分析 3.1经过测量，得到本课课堂测量记录表如下： 表1 体育课一般课密度测量和心率测量记录表 学校：北仑中学年级：高二女生受测者：王宁测定时间：2011.3.2 天气：晴朗上课教师：徐虹测定者：余彩霞、周金娥记录者：沈银燕 部顺序教学活动内容分类（单位：秒）活动该活该活备注

体育课密度与生理负荷的测定

体育实践课的密度与负荷 一、体育实践课的密度 (一)概念 体育课密度亦称一般密度或综合密度，是指课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比例，以及各项活动之间的时间比例。每次课中的教学活动有教师指导、组织措施、学生练习、观察与休息、学生互相帮助与保护等5项(表8—4)。 课中某项活动合理运用的时间与课的总时间的比例，称为专项密度，如教师指导的密度、课组织措施密度、学生练习密度等。 1.教师的指导：包括教师的讲解、示范、纠正错误、演示教具和个别指导等。 2.组织措施：包括整队、调动队形、搬运安装、分发和收回器材等。 3.学生练习：包括教师规定的练习和自我练习。 4.学生间相互帮助、观察、讨论、分析等。 5.休息：指学习后必要的休息和必要的等待时间。 对于体育课而言，上述五种活动都是必不可少的，并根据体育教学的特点和任务，各种活动分别占有不同的份量和比重。一般是教师指导约占15-20%左右；学生练习约占30-50%左右；组织措施约占10-15%左右；学生的观察、帮助约占12-25%，但这只能作为参考，不可照搬。应注意根据课的具体目标、教材性质、学生人数、场地器材、气候条件等具体情况进行合理的安排。 课的密度安排是否合理，即是否有效、合理地使用体育课的时间，直接影响课教学目标的实现。 (二)体育课密度的安排与调控 在具体操作时应注意下列要求： 1.教师在课前要根据课的任务、教材特点、教学条件等情况，合理地确定和安排各项活动的时间和分量，要进行周密的计划和准备。如新授课，教师指导的比重就相对大一些，而复习课则学生的练习时间相对多一些；再比如，强度小的教材（武术、技巧、长跑等），要比强度大的教材（短跑、投掷等），练习时间相对长一些等等。 2.改进和提高课的组织水平，严密教学组织，对场地器材设备摆放要便于教学，要使学生熟练地掌握课中各项教学活动的队形变换和分组方法，尽量减少不必要的组织措施和队伍调动。 3.改进教学方法，提高教学技巧。教师的讲解要力求简明扼要，突出重点；示范要正确而有目的；要合理安排练习的次数和休息的交替。可以组织学生再合理的休息时间内进行观察、互相帮助与保护、议论等，以减少消极的休息时间。 4.加强思想教育，养成学生自觉遵守纪律的习惯。开展批评、表扬，因势利导，调动学生的学习积极

学生疫情返校复学---儿童出勤登记表

校园儿童出勤登记表 传染病预防知识小插曲 1.预防伤风感冒：秋季孩子毛病以此为多，尤其是中秋前后，秋风袭来，孩子体质弱一点的，早晚最容易受凉。所以预防之道就是要注意气候变化，冷热得当，特别是夜凉之时，要注意为孩子盖被。白天风大时要加衣服，孩子在外面玩得满头大汗，回家时要注意帮他擦拭，不要把衣服脱掉吹风，否则容易感冒。除了预防保健外，还要避免孩子接触病人。

2.当心气管炎：很多孩子在感冒伤风之后，跟着来的就是支气管炎，常常咳的喘不过气来，有的孩子甚至咳了两

三个月还不见好，主要的原因就是家长们在孩子初咳时没加注意，随便买点药吃，结果越吃越坏，咳得更凶。由此可见，孩子感冒伤风时要预防支气管炎之中并发症，不吃风，不吃生冷的东西，在家静养，少在外面外跑，要不然孩子的咳嗽不容易好，如果晚上再受凉，或与病人接触，就容易发生肺炎，危及生命。 3.注意扁桃腺炎：10岁以下孩子扁桃腺炎的发病率较高，尤其是那些本来扁桃腺炎肥大的孩子更容易发生扁桃腺炎，所以有的孩子一旦感冒发烧，扁桃腺就肿大，有的甚至高烧40摄氏度以上，连日打针吃药都不能退烧，这是因为有的孩子平时吃药多，产生了抗药性，故孩子有病，如果没有经过医生允许，千万不要乱吃药，至于预防扁桃腺炎的发生，应该尽量避免孩子伤风感冒，不接触病人，增加孩子的营养，增强抵抗力。

4.重视并发症：在患伤风感冒、支气管炎、扁桃腺炎的同时，最容易发生的并发症就是肺炎，很多孩子病未痊愈又因受凉或接触病人，或因扁桃腺炎而并发肺炎，肺炎除了呼吸困难外，并有剧烈的咳嗽和高烧，如不及时治疗就有生命危险，预防本病就是不要忽略病发的初期，有病早医，不自作聪明随便拿药给孩子吃，以致延误了治疗时间，导致病情加重。 5.腹泻：腹泻在秋季也是常见的疾病之一，这主要是因为孩子乱吃东西又兼受凉的缘故，因此，要注意孩子的日常饮食，不能由他乱吃，暴饮暴食，还要注意孩子的腹部不要着凉。

体育课的密度

体育课的密度与心率测量方法 一、体育课的密度 课的密度分为综合密度和专项密度。综合密度（也称一般密度）是指一节课中各项活动合理运用的时间与实际上课的总时间的比例。一节课中的各项活动有：教师指导（如讲解、示范、演示教具、纠正错误等）；学生做练习；相互观察与帮助；练习后的必要休息；组织措施（如整队、交换作业地点的调动队伍）等5项。这些活动中某项活动合理运用的时间与实际上课总时间的比例，成为专项密度。如教师指导的密度、组织措施的密度。 运动密度（又称练习密度）是指一节课中，学生练习时间与实际上课的总时间的比例 二、测定与分析体育课密度步骤与方法 1.准备工作 （1）研究教案，了解每节课的目标、内容和组织方法 （2）明确测定者之间的分工，一般2—3人一组，1人计时，1人记录，1人分析。 （3）准备好测定密度的登记表、计时表及必要用具。 （4）选择好测定对象（一般选择班级中中等水平的学生） 2.测定和数据整理工作。测定密度是以一次课实际所用的时间来计算。从上课开始到下课结束为止，以秒为单位，把课中各项活动的时间全部记录下来。 测定时要注意：上课开始先按动一只表，以后是两只表同时按动，一走一停；报时后及时回表；应认真地、准确地测出各项活动的时间，记录着将进行教学的内容，每次活动的实际时间，合理、不合理使用的时间，及时准确、认真地记录在“教学活动内容和时间使用情况记录表”相应栏内。课一结束即将测得数据资料加以归纳整理，按各项目分别登记在课的密度测定表内。

表一：教学活动内容和时间使用情况记录表 表二：综合密度登记表 3.统计与制图

（1）统计是先把各项活动时间相加，如教师的讲解、示范、个别指导等，运用时间共500秒。 （2）把一堂课的时间化成秒，即：40×60=2400秒 （3）计算某项所用时间与上课总时间的比例： 教师指导时间÷全课时间×100﹪=500÷2400=20.8﹪ 4.练习密度的测量与计算方法。测定练习密度的方法与测定课的综合密度的方法基本相同。从上课开始到下课为止，记下学生实际练习时间。记录时，可按表三逐一填写，以便做出更详细的分析。 表三：体育课练习密度登记表 凡在课中有目的地用于学习、巩固、提高技术技能，发展身体，增强体质的练习时间，均应算作练习时间，其计算方法根据不同项目的特点，大体如下：（1）基本体操：包括徒手操、棍棒操、武术操、一般发展练习等。如先讲后做，做动作算练习时间；边讲边做，整个过程算练习时间。跳绳、攀登、爬越、负重搬运和角力，从动作开始到结束算练习时间，不算中断等待练习的时间。 （2）技巧、支跳、单杠、双杠：从开始姿势到结束姿势算练习时间。如跑步、正步出入队列，也算练习时间。 （3）跑：从预备姿势（各种起跑姿势）开始，到终点缓冲过程算练习时间。由终点回队，如要求跑（或慢跑）会，或走跑交替，也算练习时间。 （4）跳跃：从开始姿势到落入沙坑或垫子算练习时间。归队算法同跑教材。如在平地上跳（无沙坑或垫子），酌情计算。 （5）投掷：从开始姿势到投出器材后，身体恢复正常姿势为练习时间，出入队同跑教材。拾回投掷器材时，如要求跑步也算练习时间。 （6）球类、游戏、比赛：单个动作教学，一般只算从动作开始到结束为练

学生考勤管理办法

学生考勤管理办法 为规范学生考勤管理，保证正常的教学秩序，树立良好的学风，根据《高等学校学生行为准则》、《普通高等学校学生管理规定》以及我校《学分制学籍管理实施细则》的有关精神，特制定本管理办法。 一、学生出勤要求 （一）每学期开学时按学校规定的时间返校到系办公室报到注册。 （二）按时参加教学计划规定和学校、学院及系统一安排组织的一切活动(包括上课、实验、实习、见习、生产劳动、社会实践、军训、形势教育以及规定必须参加的会议等)，不得迟到、早退。 （三）节假日按规定的时间离校和返校。 二、考勤办法 学生考勤工作由各院系全面负责。学生每天的考勤由班主任指定的学生干部负责。全体考勤人员必须以高度负责的精神，实事求是地做好考勤工作。考勤程序是： （一）由负责考勤的学生干部每天按课程节次填好《考勤登记表》（每节课的考勤登记须经任课教师核准签名），每周统计一次，报院系办公室。 （二）各院系办公室每个月做好学生的月考勤统计，填写好班级考勤月报表一式三份，一份存系，一份向班级公布，一份报教务处学籍科。 （三）每学期期末考核前，各院系要做好学期考勤统计工作，填好班级学生考勤统计表及院系学期考勤统计表（一式三份），并各报一份至教务处学籍科备案。 三、请假办法

（一）学生因故请假，必须办理请假手续。请假应先向本院系办公室领取《学生请假审批表》，填写清楚后，按下列规定报批，然后送本院系办公室登记。 1、请假两天以内，由班主任批准； 2、请假两天以上、十天以内，由院系主管领导批准； 3、请假十天以上，由教务处批准； 4、在校外进行教学活动期间，由领队教师批准。 （二）学生请假应事先办理手续，经批准后方为有效，除急病或紧急事故者外，不得事后补假。请事假者应有充分理由，请病假者必须有本校医院或县级以上医院证明。经批准公假者，应持批准证明向院系办公室登记。 （三）学生请假期满，应向院系办公室履行销假手续。需延长请假时间者，须重新办理请假手续。如本人确不能亲自办理，可委托他人代办，但销假手续必须由本人办理。 四、旷课、缺课的处理 （一）学生未履行请假手续而不按时回校注册，或不按时参加教学计划规定的以及学校、院系统一安排组织的一切活动，或在节假日期间擅自提前离校、推迟返校者均以旷课论处。 （二）授课时间内，学生旷课一天，按实际授课时数计；集中活动（实习、见习、生产劳动、社会实践、军训、形势教育、政治学习及规定参加的会议等活动）旷课一天，按每天四学时计。迟到、早退三次作旷课一学时计。 （三）对旷课的学生，各本院系应令其检讨并对其进行批评教育。旷课达到一定时数者，给予纪律处分。 1、一学期内旷课累计达十学时（集中活动三天）以上者给予警告处分；

学生考勤管理规定

学生考勤管理条例 为了进一步加强基地学生的纪律管理，创建优良校风、学风，根据《中职学生行为规范》和《学生违纪处分条例》，特制定本条例。 第一章总则 一、本规定适用于基地所有在校生（全日制和短训班）。 二、考勤范围： （一）基地人才培养方案安排的所有理论、实操课程（早退、迟到15分钟以内，按三分之一学时旷课做累计；15分钟以上作旷课一学时论；学生旷课一天按8学时计算。 （二）每周一早上的升旗仪式，按一节课考勤，早操、课间操按三分之一课时考勤并做累计。（三）各类集会（没指定必须参加的除外）。 （四）自习、晚自习。 （五）军训。 三、考勤目标：课堂秩序良好，无不尊敬老师的行为。教师严谨教学、学生积极回答问题，形成 良好的互动环境。上课时学生应做到：不穿背心、拖鞋进课室；不收发信息、不接打电话； 不吸烟、不吃零食；不做与上课无关的事。 第二章关于请假、销假的规定 一、学生因公、病、事请假，均须事先填写请假条，在班主任（辅导员）处办理请假手续，确因 急病、急事来不及办理请假手续者，须在当天，最迟三天内办理补假手续。学生病假须持县级以上医院证明。原则上上课时间一律不准请事假。（除紧急事故外） 二、学生请假须办理以下手续 （一）请假审批权限。请假一天以内由班主任（辅导员）批准即可；一天以上三天以内由专业科主任审批；三天以上、一周以内经专业科主任签署意见后报中心分管主任审批；一周以上由专业科、学工处审查，基地主任签署意见后报学校审批。 （二）续假手续。因故需申请续假者应按本条（一）款规定办理续假手续。 （三）销假手续。学生请假期满应按时到请假批准部门办理销假手续。 （四）学生请假超过一学期上课时间的三分之一（以校历为准，），应办理休学。 （五）学生在修读某门课程时缺课（包括病假、事假、旷课）累计超过该课程教学时数的三分之一，取消该课程的考核资格，成绩以零分计。 三、请假未经批准擅自离校，或超过准假期限，或先自行离校后请假，一律以旷课论处。 四、假期、节日回家应按规定时间离校和返校，无故提前离校或不按时返校者，按旷课论处。星 期天外出，学生应在当天晚上七时前返校并准时参加晚自习。 五、短训班学生请假有培训部参照执行。 第三章考勤管理 一、具体考勤工作 （一）考勤工作以班为单位，在任课教师、班长的协助下，由班主任或辅导员负责。 （二）上课时由任课教师根据学生出勤情况填写考勤登记表，请假者需查看经批准的假条，并签字。 （三）自习及其他活动考勤由班长负责填写考勤登记表，并交班主任（辅导员）签字。 （四）专业科每周将安排专人对班级考勤进行审查。 （五）考勤表由任课老师每月第四周报至专业科，有学管干事汇总后将考勤情况报至学工处公示，考勤表交教务处存档。 二、短训班学生考勤由培训部执行并保管考勤登记表。 第四章考勤情况与奖罚措施 一、学生旷课为严重违纪行为。对旷课的学生，按以下原则处理（学时数以一学期计）：（一）旷课5学时以上者，取消该学期评奖资格；

常见体征

1.触诊可以补充： 视诊不能确定的体征 2．脉率少于心率称： 脉搏短绌 3．脉压增大常见的疾病是： 主动脉瓣关闭不全 4．扁平胸的特点是： 前后径小于左右径的一半 5．面容惊愕、眼裂增宽、眼球突出、目光闪烁、神情兴奋易变、称为：甲亢面容 6．腹部触诊有“揉面感”提示： 结核性腹膜炎 7．慌张步态常见于： 震颤性麻痹 8．上运动神经元病变可见： 膝腱反射亢进 9．瞳孔对光反射迟钝见于： 昏迷病人 10．瞳孔缩小是： 有机磷农药中毒 11.心房颤动的脉搏表现为 脉搏短绌 12.异常脉搏的错误临床意义是 交替脉见于室性早搏二联律 13.异常支气管呼吸音常见于 肺炎 14.正常腹部叩诊为 鼓音 15.舟状腹可见于 严重脱水 16.成年女性的血红蛋白正常值为 10~150g/L 17.成年男性血红蛋白测定正常值为 2 0~160g/L 18.低钾血症是指血清中钾离子浓度低于 3.5mmol/L 19.粪便潜血试验阴性的是 E. 食用豆制品 20．便隐血试验检查前避免食用大量 绿蔬菜 21．网织红细胞的功能是 反映造血功能 22.阻塞性黄疸病人的粪便为 白陶土样便

23.患者女性，18岁。PPD试验后48小时局部硬结的直径为15mm，则对其结果判定应为 阳性 24.瞳孔可出现双侧扩大的是 阿托品中毒 25.瞳孔双侧缩小见于 氯丙嗪中毒 26大咯血窒息抢救措施不妥的是 立即应用呼吸兴奋药 27肺炎球菌肺炎最具特征性的痰位 铁锈色痰 28外源性哮喘患者血清中增高的是 IgE 29支气管哮喘病人居室环境可 悬挂化纤布料窗帘 30.支气管哮喘急性发作最常见的诱因是 感染因素 31.支气管哮喘特征性的临床表现 发作性伴哮鸣音的呼气性呼吸困难 32.慢性支气管炎最突出的症状 长期反复咳嗽，咳痰 33.肺源性心脏病的治疗原则是 治肺为本，治心为辅 34.慢性肺源性心脏病最常见的病因是 E 。慢性阻塞性肺气肿 35.某慢性肺源性心脏病病人，喘憋明显，络有烦躁，在治疗过程中，应慎用镇静药，以避免 诱发肺性脑病 36.需持续低流量吸氧的病人是 慢性肺源性心脏病 37，哪些病人适于体位引流排痰 支气管扩张 38，体位引流适用于 支气管扩张病人 39，疑为肺癌患者进行纤维支气管镜检查后，不宜立即饮水，是为防止 误吸 40，肺炎球菌肺炎最具特征性的痰是 铁锈色痰 41细菌性肺炎最常见的病原菌是 肺炎球菌 42休克性肺炎最突出的表现是 血压降到67/6.7kPa（80/50mmHg） 43治疗腺病毒肺炎首选药物是 利巴韦林 44肺结核大咯血护理措施不妥的是

脉搏的评估与护理

脉搏的评估 讲授新课：一、脉搏的定义 随着心脏节律性的收缩和舒张，动脉管壁出现相应的扩张和回缩， 在表浅动脉上可触及到搏动简称脉搏。 二、正常脉搏的生理变化 1.脉率每分钟脉搏搏动的次数。 正常值：60~100次/分 影响因素：（1）年龄：随着年龄增长而逐渐减低，老时轻度增加 （2）性别：女性比男性稍快，通常相差5次/min （3）体型：身材细高者常比矮壮者的脉率慢 （4）活动、情绪：运动、兴奋、恐惧、愤怒、焦虑使脉 率增快 （5）饮食、药物：进食、使用兴奋药、浓茶或咖啡能使 脉率增快，禁食、使用镇静药、洋地黄类药物能使 脉率减慢 正常情况下脉率和心率一致，当脉率微弱得难以测定时，应测心率。 2.脉律指脉搏的节律性。反映了左心室的收缩情况。 正常脉律跳动均匀规则，间歇时间相等，但正常小儿、青年和 一部分成年人中，可出现吸气时增快，呼气时减慢，称为窦性心 律不齐。一般无临床意义。 3.脉搏强弱是触诊时血液流经血管时的一种感觉。脉搏的强弱取决于 动脉充盈度和周围血管阻力，即与心搏量和脉压大小有关， 也与动脉壁的弹性有关。 4.脉搏紧张度触诊时能感觉到动脉壁性质，正常动脉管壁光滑、柔软， 且有弹性。 三、异常脉搏的评估及护理 （一）异常脉搏 1.脉率异常 （1）心动过速（速脉）：成人脉率超过100次/分。常见于甲亢、心肌缺 血、某些药物、电解质紊乱和贫血。一般每升高 1℃，成人脉率增加10次/分，儿童增加15次/分。 （2）心动过缓（缓脉）：成人脉率少于60次/分。常见于颅内压增高、房 室传导阻滞、甲状腺功能减退、阻塞性黄疸等。 2.节律异常 （1）间歇脉：在一系列正常规则的脉搏中，出现一次提前而较弱的脉搏， 其后有一较正常延长的间歇（代偿性间歇），亦称为过早搏 动。 如每隔一个或两个正常搏动后出现一次期前收缩，前者称为 二联律，后者称为三联律。可以是某些心脏病的严重体征， 如心肌病、心肌梗死、洋地黄中毒等，也可以是由于过度疲 劳、情绪激动引起的暂时征象。 （2）绌脉（脉搏短绌）：在同一单位时间内脉率少于心率。常见于房颤病

脉搏正常范围

脉搏正常范围 脉搏正常范围是多少？脉搏即动脉搏动，脉搏频率即脉率。正常人的脉搏和心跳是一致的。正常成人为60到100次/分，常为每分钟70－80次，平均约72次/分。老年人较慢，为55到60次/分。正常人脉率规则，不会出现脉搏间隔时间长短不一的现象。正常人脉搏强弱均等，不会出现强弱交替的现象。 脉搏的频率受年龄和性别的影响，婴儿每分钟120－140次，幼儿每分钟90－100次，学龄期儿童每分钟80－90次。 另外，运动和情绪激动时可使脉搏增快，而休息，睡眠则使脉搏减慢。成人脉率每分钟超过100次，称为心动过速，每分钟低于60次，称为心动过缓。 临床上有许多疾病，特别是心脏病可使脉搏发生变化。因此，测量脉搏对病人来讲是一个不可缺少的检查项目。中医更将切脉作为诊治疾病的主要方法。 心动周期中，由于心室收缩和舒张的交替进行脉管发生周期性扩张和回位的搏动。 病情危重，特别是临终前脉搏的次数和脉率都会发生明显的变化。 怎样触摸脉搏 触摸动脉搏动，有着非常重要的临床意义；其实普通人也可以做到。 一般触摸桡动脉：把自己的一个手的食指、中指和无名指，放到另一个手大拇指的根部的掌面的桡侧（那儿有骨头结节隆起，就挨着隆起的手掌面）可以摸到动脉搏动，就是桡动脉。触摸脉搏也可以在肱动脉：肘上肱二头肌的内侧，也是测量血压时听诊器放置的位置：其它：足背动脉，股动脉等等。 脉搏临床意义： 异常结果：一、脉率，除脉率快慢外，还应检查脉率与心率是否一致。某些心律失常如心房颤动或频发期前收缩时，由于部分心脏收缩的搏出量低，不足以引起周围动脉搏动，故脉率可少于心率。 二、脉律，脉搏的节律可反映心脏的节律。各种心律失常患者均可影响脉律，如心房颤动者脉律绝对不规则。脉搏强弱不等。和脉率少于心率。后者称脉搏短绌;有期前收缩呈二联律或三联律者可形成二联脉、三联脉;二度房室传导阻滞者可有脉搏脱漏，称脱落脉(dropped pulse)等。 三、紧张度与动脉壁状态，将桡动脉压紧后，虽远端手指触不到动脉搏动，但可触及条状动脉的存在，并且硬而缺乏弹性似条索状、迂曲或结节状，提示动脉硬化。

学生考勤制度和考核办法

学生考勤制度和考核办法 学生考勤制度是学籍管理的重要内容，是学校教育管理工作的重要组成部分。为加强学校管理，严格学生考勤管理制度，树立良好的校风和学风，特制定本制度。 一、考勤范围和内容 考勤范围包括课程表安排的课时、升旗、早操、课间操、早读、晚修、班会和学校安排的其他集体活动。 二、考勤内容、标准及计算方法 1、考勤内容：分为旷课、迟到、早退，事假、病假五种。 2、考勤标准： （1）、迟到：上课铃声停后进教室者算迟到，其它考勤按规定的时间，超出规定时间算迟到。 （2）、早退：下课铃响前，擅自离开教室者算早退，其他考勤按规定的时间，擅自提前离开者算早退。 （3）、旷课：缺勤者算旷课（请假获准者除外），请假未获准和擅自超过假期而缺勤视者为旷课。 3、考勤计算方法 （1）、考勤计算的基本单位为节（课时）。 （2）、一节正课（含自习课）缺勤算旷课1节；晚修、班会缺勤1次算旷课1节，迟到或早退1次折合旷课0.5节；升旗、两操、早读缺勤1次折合旷课0.5节，迟到或早退1次折合旷课0.25节。 （3）学校统一安排的活动按规定折合课时计算。 三、考勤办法 1、采取班级自行考勤与上课教师点名和值值日领导、教师抽查相结合方式。 2、各班指定一位学生干部任考勤员，负责考勤工作，认真如实填写《学生考勤登记表》。 3、各班考勤员每天认真做好考勤工作，每周一课间操时间把上一周的《考勤统计表》送交政教处。 4、政教处将全校学生考勤情况统计（累计）后每周公布一次。 5、每学期进行一次总结，并将学生出勤情况填入学生学籍册和《学生家庭报告书》。

6、学校组织值日教师，值日领导不定期对各班学生出勤情况进行抽查。抽查结果纳入班级考勤评比，但与本班的同一考勤统计不重复计算。 四、请假办法 1、凡因病因事不能参加上课、早操（升旗仪式）、课间操、早读、晚修以及学校安排的集体活动的，应事先办理请假手续（特殊情况可事后第二天及时补办）。 2、请假手续 （1）、必须写请假条，将姓名、事由、请假时间及去向写清楚，经批准生效，请假条交考勤员登记、保存、上交，请假期满，要及时向考勤员、班主任销假。 （2）、因病请假，必须凭校医务室或县级以上医院证明办理请假手续。 （3）、批准权限：请假1天以内由班主任批准；2天以内由年级领导审批；3天以上，由班主任、年级领导作意见，送校长审批。 五、奖惩办法 1、学生出勤情况与个人操行评定和各类个人先进评选挂钩。 2、无故旷课（含折算的旷课）者，将根据旷课节数，依据《烟墩中学学生违纪处罚条例》的有关条款给予相应的纪律处分。 3、对认真履行考勤职责的考勤员给予表扬与奖励，对考勤不负责的给予批评。 4、对弄虚作假，辱骂考勤人员的学生，将给予批评教育甚至纪律处分。 六、本制度解释权属学校政教处。 七、本制度于2007年3月12日起试行。