家庭教育中的规则教育
家长课堂：《家庭教育中如何实施规则教育》教学设计
活动目标：
1、通过活动，使家长懂得家庭教育中，规则教育的重要性。从而帮助家长掌握家庭规则制定及落实的科学方法，树立正确的教育观念，自觉履行家庭教育的职责。
2、加强家校联合，推动家庭文明，为孩子营造健康、自由、平等的教育环境。
活动过程：
一、致欢迎词
二、问题导入：在座的各位家长，请问您的家庭教育中有规则教育吗？是书面的还是口头的？在制定规则时您的孩子参与了么？在落实规则中，您是怎样做的？
三、家长课堂：
活动一：了解规则。
（一）什么是规则，家庭规则的重要性。
规则，是运行、运作规律所遵循的法则。俗话说：没有规矩不成方圆。良好的规则是一切活动的保障。社会需要规则，学校需要规则，同样的，家庭教育也需要规则。在教育心理学里，家庭规则是所有行为培养的根基，是孩子内规则形成的保障。要孩子遵守校规、社会规则之前，先要实现外规则内化，我们的小孩才能在不同的环境下顺利的适应和发展。无规则的爱叫溺爱，有规则无爱叫严厉，都不可取。中国在美国的教育者隆平说，美国将在14、15两年开除中国留学生
20000左右，原因主要是中国孩子没有规则，考试作弊、群殴、校园暴力。
（二）规则分类
1、有形规则：命令禁止的东西（挂在墙上写在纸上口头协定）
《小学生学生守则》、《小学生日常行为规范》、学校对学生的纪律要求等等。作为家长，要帮助学校与孩子认同各种约定。家庭规则：父母与孩子的约定，如：先写完作业再娱乐、规律的作息、严控电子产品的使用、健康饮食等。
2、无形的规则：学校文化如：校训、传统等。家庭文化如夫妻恩爱、热爱生活、理解人性、喜爱读书、工作热情、伦理规则等。
有形规则与无形规则并非一成不变，而是与时俱进、相互转化、互为条件。
（三）落实规则正确的理念
1、首先落实家庭教育模式：民主+权威
民主、权威要平衡，要温柔而坚定地实施。比如“完成作业再玩”这个规定，无论孩子怎样撒娇都必须坚定地不打折扣的遵守，不必说太多的话，不行就是不行，与此同时也培养了孩子的自制力。自制力是一个人走向成功的重要心理素质。（延迟性满足实验）
权威的侧重：行为（课堂秩序、卫生习惯、按时作息、礼貌友善等）
伦理：（尊师重道、父子有亲、长幼有序等）这些规则要不打折
扣的实行，对孩子一生都有很重要的影响。
民主的侧重：兴趣、爱好、学业前途、交友、穿衣打扮。多和孩子交流，掌握其动向及内心世界。
民主引领下的权威：自主学习、饮食、世界观、价值观、人生观、道德观。用权威，孩子就不能成瘾、成癖；用民主，孩子得到父母的理解，情感世界得到满足。平衡民主、权威，使孩子成长为生活自理、学习自主、道德自修、行为能自我约束的人。
2、关系＞教育。我们知道，所有的孩子与哪科老师关系好，那他就爱学这科，这科成绩相对就高。学校问题生几乎与家长、老师的关系都不好，从而也不听你的。父母要具备无私、细腻、理解三大品质。
家长要能捕捉到孩子情感世界的变化，情感好了，身体自然会好，情绪是情感世界的外露。和孩子的关系好了，知道父母爱我，不需家长唠叨，孩子自然会将你的要求内化。
3、父妻关系＞亲子关系。北京四中校长刘长铭说；“夫妻关系永远第一重要，千万不要把孩子放在第一位，凡是把孩子放在第一位的，等待这个家庭的多半是悲剧。”所以在构建自己的家庭教育环境的时候，首先想到夫妻之间要和谐的相处。爸妈恩爱——孩子性格健康开朗。由于中国传统文化的影响，中国夫妻在孩子面前太正统，很少秀恩爱。美国则不然，大胆地在孩子面前拥抱、亲吻，尽情地表达爱对方。对孩子而言，爸爸和妈妈是在他身上统而为一的整体。最令孩子难以忍受的是父母其中一方否认另一方，如同自己内在的一半否定另
一半，结果必然造成孩子心理上的分裂。一个爸爸对孩子最好的爱，就是好好疼爱孩子的妈妈；一个妈妈对孩子最好的爱，就是欣赏并推崇孩子的爸爸！心理学家马斯洛的研究，当人的生理需求得到满足，也就是吃饱穿暖之后，心里最大的渴望就是爱与归属感。父母关系亲密不但满足了孩子的深层次的心理需求，更会使孩子对婚姻产生美好的感觉和向往，长大了才会有健康的异性恋。
4、责任不是爱。责任是责任，爱是爱。爱的第一位是尊重孩子。首先尊重他有犯错误的权利；是孩子的权利；（孩子就是在错误中成长，小的时候犯错误，长大了错误就是经验）；尊重孩子玩的权利；幼稚的权利；尊重孩子是一个个体的人。案例：冷饮店里吃冰激凌。打预防针的案例：家长经常劝说“不疼”或“疼什么疼，蚊子叮了一下而已，”忽略了人真实的感受。把人的理性与感性分离了，久之感受淡了，积累成抑郁、失眠。案例：逼着孩子学习自己不喜欢的特长、高中往小班挤，这些与孩子不匹配，孩子到那里只能寻找自卑。
5、不能与孩子交朋友。和孩子交朋友，权威就无法实施，但一定要以朋友的方式沟通。（用和领导、同事、爱人说话的方式）
6、分数不等于整体价值。教育孩子一定要人和事分离，学习不好，只是学习这件事不好，（分析原因）中国很多家长孩子学习不好，“你这人咋回事”？其实，很多学习不好的孩子具备好多优秀品质，更何况现在不好不等于将来也不好。
7、辩证地看待成与败。我们都知道失败是成功之母，其实，成功也是失败之母。无论结果是成功或是失败，都要在不违反法律、道
德底线、健康原则的前提下，放手让孩子自由的听、自由的看、自由的感受、自由的经历、自由的选择，我们要“真孩子”不要“好孩子”。有体验才会有经验。
（四）规则落实中的注意事项
1、奖罚对事。表扬孩子的公示：表扬=陈述事实（什么行为被肯定和欣赏）+确认事实的可贵姓（明确被表扬的真实理由和自己行为的真实尺度）+表达感受（“我真为你高兴”）+表达期望+身体接触（拥抱、拍打肩膀或抚摸头发）。批评公示：批评=陈述事实+确认可罚性（错误的严重性和对别人带来的伤害）+表达感受（痛苦）+保住孩子的自我价值（虽然行为出错，但还是好人）+表达期望。
2、榜样的力量。要求孩子做到的家长首先要做到。
3、以爱为前提。爱包括的不仅仅是感情，它也是一种行为方式。真爱就是为别人所接纳、关爱、看重和尊敬，真正的爱造就的是温暖、愉悦、安全、稳定和内心平衡的感受。真爱是满足孩子真正的心理需求，爱需要表达，我们大人做什么决定都要和孩子平等的沟通。规则的制定一定要让孩子参与，达成共识后写下来共同遵守。
四、活动小结
家庭教育中的规则教育
家庭教育中的规则教育 俗话说：没有规矩不成方圆。良好的规则是一切活动的保障。社会需要规则，学校需要规则，同样的，家庭教育也需要规则。 章宸吉小朋友才上幼儿园的时候，还没有习惯自己吃饭，不是吃得慢，就是想要人喂，说了很多次也没有大的作用。为了使他养成自己吃饭的好习惯，我们就制订了一系列的规则。没想到，时间不长，效果却挺大。反思此次吃饭的规则教育，我们有这样一些感受，说来与各位探讨，不当之处敬请指正。 一、规则制订要合理。 宸宸刚开始吃饭的时候拖拖拉拉，要吃很长的时间，有的时候，我们都已经吃好了，可是他碗里却还有很多饭没吃，特别是天冷的时候，饭一会就冷了。针对这个问题，我们就和宸宸来了一个约定：宸宸，你看，现在钟面上的长针指到2，等长针指到6的时候，你肯定能吃好的，对吗？看着宸宸自信地点头同意了，我们暗暗高兴。这次吃饭，宸宸吃得很起劲，我们还使劲提醒他要细嚼慢咽。结果长针才指到5的时候，宸宸碗里已经干干净净了。 恰当、合理的规则能够促使孩子积极、主动地完成任务。反之，如果规则不尽合理，那就不能达到预期的效果。如果我一下子要求孩子5分钟之内把饭吃完，那孩子不仅不能完成任务，还会引起他的抵触情绪，有可能规则就不能继续下去。所以，我们在制订规则的时候，一定要符合孩子的年龄，注意到孩子的实际情况，这样，规则才能很好的实施，达到预期的目标。 二、规则制订了就要执行。 一个好的习惯的养成不是一朝一夕的，这之间要有一个过程，如果能够坚持下去，那么这个好习惯才能养成。 小孩子做事总是不能坚持，这不，宸宸才坚持好好吃了几顿饭，这天，眼瞅着其他人都吃好了，可是自己才吃了一点点，他有点不淡定了，在那儿开始打起了电话：“喂——喂——”宝贝孙子的老人一听到电话内容，马上心领神会，接过了孩子手中的碗，眼看着就要把饭喂到了孩子的嘴里。孩子的爸爸及时制止了老人的行为。“我们宸宸最棒了，他是最讲诚信的，我们制订的规则他肯定能做到，是吗？”那段时间，幼儿园里正在进行诚信教育，宸宸爸爸马上与学校的教育结合起来。宸宸一听，马上开始使劲地扒饭，没一会儿，饭碗又就见了底。好险啊，如果这次让奶奶喂了他一次，那么规则马上就被破坏，之前的努力就完全白费了。感谢学校的诚信教育，让我们在家教育孩子的时候有了抓手。经过一段时间的教育，宸宸终于能自己好好吃饭，改掉了要人喂，吃饭磨蹭的坏习惯。 三、要有相应的奖惩机制。 家庭教育中制订适度的奖惩措施，能够促进孩子养成良好的行为习惯，能够促进孩子身心的健康发展。 家庭规则制订之初就应该伴有相应的奖惩机制。我们在和宸宸进行约定的时候，就明确了奖惩机制：如果能每顿自己独立在规定时间内把饭吃完，就奖励他看一会他喜欢的电视或是带他到室外玩他喜欢的游戏项目；若是吃饭磨蹭，超过了规定的时间，就坐在桌前反思2分钟，并说说下次吃饭的时候该怎么做。 四、狠下心下的绝招 虽说如此，在实际操作的过程中还是不断地遇到新的问题，常常会好一段时间，又故伎重演。我这里还有一个绝杀之技。在经过一段时间的训练之后，一星期天，宸宸吃饭的老毛病又犯了，任凭我们威逼利诱都不能起效。在这种情况之下，我狠了狠心，在规定内的时间后把他的饭碗就收了起来，而且立马藏起了他的零食。在整个下午，不仅不问一声他饿不饿，而且
家庭教育 给家长的十条建议
【家庭教育】给家长的十条建议 【家庭教育】给家长的十条建议 一，尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。 二，多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。 三，经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。 四，刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习。 五，帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。 六，在孩子面前做表率。 七，尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。 八，定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。 九，引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。 十，要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。 如何培养一个有灵性的孩子 一，模式教育，“让优等生”成了“问题生”
有这样一个女孩，读小学时，老师在上面讲课，她在下面玩，为了这个，不知道被老师轰出教室多少回。可她倒好，老师把她轰出教室，她就正好看蚂蚁打仗。 别人问她为什么不听讲，她说：“咳，老师讲的那点东西，有的我一看书就会了，有的上课听听就会了，可老师呢？反反复复地讲呀，反反复复地练呀，烦着呢！”她当时被老师认为是问题学生。 可就是这个问题学生，从北京八中以优秀的成绩毕业后，远赴美国读本科，一年后又因突出的成绩脱颖而出。在全美的一个化学竞赛中名列前茅。大学毕业，有7、8所知名大学发来邀请函。最后，她选择了麻省理工学院读研究生。 这个事例反映了当前学校传统教育的弊端。传统的教育很大程度上是一种模式教育，他们忽视孩子们的个性差异，对学生制定统一的目标，用同样的教材，做同样的练习，要求同样的步伐，用同样的试卷。这样就必然导致优等生吃不饱。硬逼着孩子反反复复地讲，反反复复地练，只让孩子觉得别扭而厌学，使孩子的求知欲、学习的主动性消失殆尽，失去孩子原有的灵性，能够培养出一个高分低能的学习机器都算是不错的了。 这个女孩很幸运地进入了北京八中少年班，该学校以善于培养智力超常的儿童着称，学习环境宽松，能发挥孩子们的个性优势，使这个问题学生成为了优等生。 二，宽松环境，发挥孩子个性优势 北京八中还有一个男孩，读小学时不爱做作业，他的道理是：
7——12岁年龄段的家庭教育指导
7——12岁年龄段的家庭教育指导 1、7——12岁儿童的身心发展特点 7——12是整个儿童期十分重要的发展阶段。该阶段的儿童身心发展特点主要体现在：儿童身高和体重处于比较迅速的发展阶段：外部器官有了较快发展，但感知能力还不够完善；儿童处于从以具体的形象思维为主向抽象的逻辑思维过度阶段；情绪情感方面表现的比较外显。 2、家庭教育指导内容要点 （1）做好儿童健康检测，预防常见疾病发生。指导家长科学安排儿童饮食，引导儿童养成健康的饮食习惯；培养儿童良好的卫生和作息习惯；为儿童提供良好的学习环境，注意用眼卫生并定期检查视力；督促儿童坚持开展体育锻炼，积极配合卫生部门定期做好儿童健康监测。 （2）将生命教育纳入生活实践之中，指导家长带领儿童认识自然界的生命现象，帮助儿童建立热爱生命、珍惜生命、呵护生命的意识；抓住日常生活事件增长儿童居家出行的自我保护知识及基本的生命自救技能。 （3）培养儿童基本生活自理能力。指导家长重视养成教育，防止因为溺爱造成的孩子依赖性，注重儿童生活自立意识的培养；创设家庭环境，坚持从细微入手，以激励教育为主，提高儿童的生活自理能力，养成生活自理的习惯。 （4）培养儿童的劳动观念和适度花费习惯。指导家长教授儿童一定的劳动技巧，给儿童创造劳动的机会培养儿童劳动的热情；鼓励儿童参与家庭财务预算，合理支配零用钱，防止欲望膨胀，形成量入为出的观念，培养儿童理财的意识。 （5）引导儿童学会感恩父母、诚实为人、诚实做事。指导假账为儿童树立积极的人格榜样，创造健康和谐的家庭环境；从大处着眼、从小事入手，及时抓住日常生活事件教育儿童尊敬老师、孝敬长辈，学会关心、感激和回报他人。 （6）帮助儿童养成良好的学习习惯和学习兴趣。指导家长以身作则、言传身教创设安静的环境，引导儿童专心学习，养成良好的学习习惯；注意培养儿童的学习兴趣；正确对待儿童的学习兴趣。
浅析现代家庭教育中存在的问题及对策
浅析现代家庭教育中存在的问题及对策 摘要： 纵观历史，我们可以看到良好的家庭教育使人终身受益，而不良的家庭教育自然也就贻误终生。在市场经济的影响下，人们的价值观念呈现出多元化，受急功近利思想的冲击，部分家长忽视了对孩子的教育，或者在教育上出现了偏差。这就使家庭教育存在更多的问题与困难，所有这些都必须通过社会、家庭共同推进家庭教育工作来加以解决。 本文结合二十一世纪社会发展对人才的要求，剖析了当今家庭教育的主要问题及产生的原因，指出了家长在家庭教育过程中从教育观念到教育方法方面一些不当之处；对如何改善、提高家庭教育质量和方法，怎样通过家庭教育使孩子得到全方位的发展提出了一点看法。 关键词： 家庭教育；家长；问题；对策 一、问题的提出 当今，中国社会孩子们的生活环境发生了一系列的变化：由于绝大多数是独生子女，所以，生活的条件越来越好了；由于多种媒体的发展，他们的信息渠道越来越多了；由于社会价值观呈多元化的趋势，孩子受到的影响越来越复杂了……这一切使今日的孩子遇到了许许多多过去孩子没有遇到过的问题；这一切也使中国家庭教育面临前所未有的困惑和无奈。 作为一名教育工作者，随着接触家长和孩子越来越多，发现我们在家庭教育方面的知识和能力是远远不够的，面对这些情况，我总在思考，我们究竟该怎样培养孩子呢？现在的家庭教育究竟存在哪些问题？为了找到这些答案，也为了更好地胜任这份工作，我对这方面的问题进行了探讨，查阅了相关的资料。 二、主要概念、范围 1、家庭 日本学者森冈清美先生给家庭所下的定义是这样的：“所谓家庭，就是以夫妇、亲子、兄弟等少数的近亲者为主要成员，由成员间深厚的相互感情联系结成的、最初的社会福利之间的集团”。 2、家庭教育
六种家庭教育的优缺点
各种教育的优缺点 一、虎妈教育（强加式教育） 1、虎妈蔡美儿 蔡美儿说：“关于我的书，外界存在许多误读。”严苛是为了寻求教育平衡。传统的美式教育法给予孩子过多自主选择权。美国家长或许能从传统中国教育方式中学习积极的一面，尤其是在孩子幼年“塑形”阶段。另一方面，她也提到，在许多东亚文化中，孩子的选择权太少，“对于中国家长，包括生活在美国的中国家长，我倒希望向他们强调一下给孩子放权的重要性”。教育也可以很温柔，踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲，就像猫一样。 优点：可以把孩子教育父成母喜爱的听话孩子，孩子不容易走弯路。 缺点：容易导致孩子优柔寡断不敢自己做决定的弱性格，影响孩子以后的人生发展。 2、猫爸：常智韬 常智韬认为，家长不要替孩子做选择。他主张对孩子采取个性化教育，家长要宽容，并善于和子女沟通。教育孩子时，要在遵守“游戏规则”的前提下，多给他们一些自由权。他说，孩子10岁以后，已经有了比较明显的自主意识，父母要多给孩子一些自由空间，多一些自己做决定的事情。在关于学习的问题上，“猫爸”也有一些“虎妈”的影子。他曾对女儿说：“你不希望家长掌管一切，掌管一切对家长也是负担。但首先，你愿意遵守一些游戏规则，比如能分清轻重缓急，和玩耍相比，学习更重要等，这些没有讨价还价的余地。如果学习自觉了，我可以给你更多的自主空间。” 3、“挫折教育”与“悍母” 蔡美儿对女儿如此严格要求，给人以“悍母”的印象，被称之为“中国式妈妈”的教育，人们将这种教育方式与美国妈妈的教育方式进行对比，出现了支持与反对方两大阵营。 支持者：赞同“中国式妈妈”的教育一方认为，中国妈妈给予孩子的严格教育和强烈的竞争意识，这是在学业和能力上对孩子进行“挫折教育”，跟孩子无需谈尊重，因为他还没学会如何尊重别人，需要父母干预帮助他树立道德与人生观底线。而美国妈妈强调的是尊重孩子、鼓励孩子，批评孩子也只说些拐弯抹角的、鼓励性的话，这种温和的爱在一定程度上是一种溺爱。因此，中国的妈妈们比多数美国妈妈更胜一筹。 反对方：中国妈妈在美国已经成了“悍母”的代名词，强迫要求孩子，压抑情趣追求某种成功，无益于孩子的健康成长、持久发展，应当关注孩子的精神成长。有人认为，蔡美儿对孩子的教育还不算成功，因为她的两个女儿年龄还小，她对孩子的重负荷和严格要求的结果，还需时间来证明。
小学生家庭教育的特点、内容和方法
小学生家庭教育的特点、内容和方法 一、教学目标 1、让家长充分了解家庭教育的特点和内容。 2、让家长学会使用科学有效的家庭教育的方法。 二、教学过程 家庭教育是整个教育体系的重要组成部分，具有重要的地位和作用，是一个人成长发展无法离开又不可缺少的。我们常说，“家庭是孩子的永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的教师。”正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德渊博的知识、丰富的生活经验，潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子们走完全部人生旅途。而且家庭教育又与学校教育、社会教育紧密结合，培育孩子按照国家和社会规定的目标成长。原则上讲，家庭教育与学校教育的目标是一致的，因此在教育内容上也是与学校教育内容相配合的。归纳起来，家庭教育的基本内容有如下两点： 1、培养孩子良好的品德
一个孩子拥有良好的道德品质，才能拥有一个积极向上的精神面貌，才能为将来的人生发展打下一个良好的基础。古人云：“人 之初，性本善”。品德的发展像涓涓细流，需要日积月累，成长中 的孩子道路品质还没定型，需要家庭、学校乃至整个社会良好教育 环境的营造，这个过程是由浅入深的。低年级的学生只是初步掌握 一些道德上的判断，知道了一些诸如公平、自私之类的概念，并且 主要是依据家长、老师、小伙伴们以及各类传媒的种种言论和行为，来形成自己的判断。到了高年级，他们才开始有了一些自己的标准，对一件事情或一个人做出比较独立的评价。总体来说，中学生的种 种道德上的表现是不稳定的，容易受外界的影响。这就决定了道德 培养的长期性和及时性，它贯穿于生活的各个方面，因此要求家长 要有足够的耐心和信心，在培养孩子良好道德品质的过程中不要怕 麻烦，要反复地讲道理、举例子，以及自身经常的影响，才能有助 于将道德观念在他们心中扎下根来，仅有言教还是远远不够的。最 重要的是要通过父母的身教和结合生活实践中的各种情境施教。孩 子们是通过模仿来学习各种不同的行为方式的，模仿是没有道德判 断的，但通过模仿学到的不同行为方式，就是别人评价个体道德品 质的依据。孩子们模仿最多的就是父母，因此对于家长来说，在孩 子面前要做到慎言、慎行，家长一句随便说出的话，对于一件小事
教育孩子的十二法则
教育孩子的十二法则：永远让孩子看到希望 12法则”是从儿童心理发展特点衍生出来的。对熟知少儿身心成长过程的专业教育人员来说，这些只不过是最基本的常识。 归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长 这条看起来是不言而喻的，哪个家长不想给孩子创造健康环境？但实际上也不尽然，有些家长有此心却不懂如何做。 希望法则：永远让孩子看到希望 大家都知道美国人善于说好听的话，尤其对孩子，无论他们做的如何，都常夸奖说：“干的好”，“太棒了”，“你真是天才”之类。这就是采用希望法则来正面激励孩子。 力量法则：永远不要与孩子斗强 成人总是比孩子有力量，无论是拼体力还是斗智能和经验。因此大人与孩子较劲斗强本来就不平等，胜利了也不光彩。 管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任 未成年的孩子自我克制能力尚不成熟，因此父母必须负起责任来管束。但这种管束应该是充满亲情、人性化、科学而理性的，而不可把孩子作为私有财产来任意修理摆布。也不可采用简单粗暴的命令式，毫不顾及和尊重孩子的想法和人格。 声音法则：要倾听他们的声音
榜样法则：言传身教对孩子的榜样作用是巨大的 “以身作则，言传身教”是放之四海而皆准的。孩子的教养、兴趣、爱好等，多半来自生长环境的耳濡目染。 求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们 慎用惩罚法则 单纯的惩罚，尤其体罚，是非常负面和拙劣的教育方式，也是不文明的，从小被暴力处罚的孩子，很多长大之后也会有暴利倾向。因此不提倡使用惩罚法。但不是不可以批评孩子，也可以采用适当的方式做些处罚。 后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果 有时候，孩子惹了什么麻烦或想做什么标新立异的事情，连成人都没搞清楚其后果和危害，就对孩子横加指责或阻止，这当然无法服人。 结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限 二十码法则 这个“二十码”是个象征，说明美国人注重从小培养孩子的独立性，给孩子留出心理空间。家长不必处处围着孩子转，你觉得是关心照顾他们，孩子们却觉得家长控制得太严。 四W法则
家庭教育十大原则
家庭教育十大原则 良好的家庭教育对孩子健康成长很有帮助： 第一，平等原则。 心理学研究证明：孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一种体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辩是非，丰富想象力和创造力。而“独裁”对孩子人格的影响是灾难性的。许多家长觉得辛辛苦苦赚钱养孩子，孩子就应该听自己的，必须服从自己。这种观念应该改变，要把孩子看做是与自己平等的人。 第二，尊重原则。 我们尊重孩子，孩子才能尊重我们，有的家长只希望孩子对自己言听计从，而不能有自己的观点或者申辩一下，否就对孩子大声训斥。这种孩子长大后很可能是一个人云亦云的人，没有自己的观点。 第三，感情交流原则。 很多家长错误地认为：“有书你读，有饭你吃，有衣服你穿，还想什么？”但人的成长不但需要物质，也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需要，孩子和家长就没话说。长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬。 第四，自由原则。 很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应相信孩子的能力，给孩子一个自由发展的空间。 第五，统一原则。 家庭的教育要和学校统一，否则孩子无所适从。另外，家庭成员之间教育的观念要一致，否则孩子不知道听谁的，结果就谁的都不听。 第六，榜样原则。 家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，别在孩子幼小的心灵里种下不良的种子。 第七，信任原则。 谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时就很信任他（她），孩子就没有说谎的必要。
第八，宽容原则。 人非圣人，孰能无过？孩子在成长的过程中，自然会经常犯错误。家长应该宽容地对待，大可不必“小错大骂，大错木棒侍候”。 第九，鼓励原则。 许多家长有个坏习惯，当孩子取得好成绩时便说：“是不是偷看来的？”当孩子成绩差时又说：“你从来都是这样差的。”尽管是很随意的一句话，却大大伤害了孩子的心。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。 第十，方法转变原则。 教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变。 总之，不管你采取什么方法来教育孩子，只要让你的孩子感到生活很幸福，很愉快，健康，乐观，他（她）富有爱心，充满信心，对前途满怀希望，那么，你就是成功的家长。
教育孩子的12条法则
教育孩子的12条法则 1 归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长 这条看起来是不言而喻的，哪个家长不想给孩子创造健康环境？但实际上也不尽然，有些家长有此心却不懂如何做。 比如，过分溺爱娇惯顺从孩子，由着孩子瞎吃瞎玩，不锻炼不劳动，养成不健康的生活习惯。 家长之间有矛盾经常争吵，也是很不正常不健康的环境。破碎家庭、长期分离的家庭更让孩子缺少归属感。 如果家庭变化不可避免，家长要用正面的健康的方式来安慰疏导孩子，而不可采取疏于管教或溺爱或过分严厉等极端措施，更不能因家庭破裂而迁怒于子女。 2 希望法则：永远让孩子看到希望 家长们都是对孩子寄予希望的，但是否永远用正面鼓励的话语让孩子们看到希望，认为自己确实有希望呢？ 大家都知道美国人善于说好听的话，尤其对孩子，无论他们做的如何，都常夸奖说：“干得好”，“太棒了”，“你真是天才”之类。这就是采用希望法则来正面激励孩子。 华人家长则对孩子期待值颇高，却不善于用希望法则，而爱找差距挑毛病，孩子得了95分，还非要追究为什么丢了5分。这种高标准严要求兴许适得其反，会扼杀孩子的很多希望使其灰心丧气。 3 力量法则：永远不要与孩子斗强 成人总是比孩子有力量，无论是拼体力还是斗智能和经验。因此大人与孩子较劲斗强本来就不平等，胜利了也不光彩。 当然，大人可以和孩子比赛一些他们擅长的具体项目，比如下棋等，但不要完全以输赢为目的。家长、老师以及与孩子关系密切的成年人，不可采用与孩子赌气、硬比等方式去刺激孩子。对心理感情处于不成熟阶段的少儿来说，“激将法”是不合适的。
如果孩子与大人吵架赌气，无论谁有理，大人都要主动与他们和解。成年人还要勇于承认自己的错误，尤其对孩子，该道歉该认错要及时进行。如果家长知错不改或不认，觉得在孩子面前认错是丢脸，也会让孩子学得固执己见。 4 管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任 未成年的孩子自我克制能力尚不成熟，因此父母必须负起责任来管束。但这种管束应该是充满亲情、人性化、科学而理性的，而不可把孩子作为私有财产来任意修理摆布。也不可采用简单粗暴的命令式，毫不顾及和尊重孩子的想法和人格。 另一方面，未成年孩子把家长视为靠山，合理的管教关怀，会让孩子们有安全感和被支持感，遇到问题危难会求助于家长。 如果家长平时对孩子的一切（学业、表现、爱好等）太听之任之，好像是给孩子更多自由，但孩子却会感觉家长对自己“不在乎”而产生疏远。 5 声音法则：要倾听他们的声音 平等地对待孩子，给他们发言权，倾听他们的声音，他们才会说出真实思想。如果大人不尊重孩子的想法，忽视他们的心声，久而久之，他们会不敢对家长说真话，不爱与家长交流。 而且，家长是孩子的老师和榜样，如果家长不耐心倾听孩子的话，孩子也会学样，不肯听大人的话，以至不懂得如何尊重他人。 对年幼的孩子，哪怕他们讲话词不达意，大人也要耐心地与他们交谈。任何粗暴打断或嘲笑他们讲话的行为，都会对孩子产生伤害，可能会影响他们的表达能力而羞于在人前开口，也或许反之，令孩子非要不合时宜地插话以引起大人的注意。 6 榜样法则：言传身教对孩子的榜样作用是巨大的 “以身作则，言传身教”是放之四海而皆准的。孩子的教养、兴趣、爱好等，多半来自生长环境的耳濡目染。
家庭教育中的规则教育
家庭教育中的规则教育 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
家长课堂：《家庭教育中如何实施规则教育》教学设计活动目标： 1、通过活动，使家长懂得家庭教育中，规则教育的重要性。从而帮助家长掌握家庭规则制定及落实的科学方法，树立正确的教育观念，自觉履行家庭教育的职责。 2、加强家校联合，推动家庭文明，为孩子营造健康、自由、平等的教育环境。 活动过程： 一、致欢迎词 二、问题导入：在座的各位家长，请问您的家庭教育中有规则教育吗是书面的还是口头的在制定规则时您的孩子参与了么在落实规则中，您是怎样做的 三、家长课堂： 活动一：了解规则。 （一）什么是规则，家庭规则的重要性。 规则，是运行、运作规律所遵循的法则。俗话说：没有规矩不成方圆。良好的规则是一切活动的保障。社会需要规则，学校需要规则，同样的，家庭教育也需要规则。在教育心理学里，家庭规则是所有行为培养的根基，是孩子内规则形成的保障。要孩子遵守校规、社会规则之前，先要实现外规则内化，我们的小孩才能在不同的环境下顺利的适应和发展。无规则的爱叫溺爱，有规则无爱叫严厉，都不可取。中国在美
国的教育者隆平说，美国将在14、15两年开除中国留学生20000左右，原因主要是中国孩子没有规则，考试作弊、群殴、校园暴力。 （二）规则分类 1、有形规则：命令禁止的东西（挂在墙上写在纸上口头协定） 《小学生学生守则》、《小学生日常行为规范》、学校对学生的纪律要求等等。作为家长，要帮助学校与孩子认同各种约定。家庭规则：父母与孩子的约定，如：先写完作业再娱乐、规律的作息、严控电子产品的使用、健康饮食等。 2、无形的规则：学校文化如：校训、传统等。家庭文化如夫妻恩爱、热爱生活、理解人性、喜爱读书、工作热情、伦理规则等。 有形规则与无形规则并非一成不变，而是与时俱进、相互转化、互为条件。 （三）落实规则正确的理念 1、首先落实家庭教育模式：民主+权威 民主、权威要平衡，要温柔而坚定地实施。比如“完成作业再玩”这个规定，无论孩子怎样撒娇都必须坚定地不打折扣的遵守，不必说太多的话，不行就是不行，与此同时也培养了孩子的自制力。自制力是一个人走向成功的重要心理素质。（延迟性满足实验） 权威的侧重：行为（课堂秩序、卫生习惯、按时作息、礼貌友善等）伦理：（尊师重道、父子有亲、长幼有序等）这些规则要不打折扣的实行，对孩子一生都有很重要的影响。
在家庭教育中培养孩子的规则意识
家教论文 在家庭教育中培养孩子的规则意识 学校：实验小学 姓名：李菊花 时间：2017年5月
在家庭教育中培养孩子的规则意识 许多家长都有体会，当孩子调皮的时候，才发现规则是多么的重要！俗话说“无规矩不成方圆”，规则在我们生活中无处不在，只有从小培养孩子的规则意识，他才能明白什么能做，什么不能做，才能逐渐养成良好的行为习惯，更重要的是，这有益于他遵守社会规则，成为一个合格公民。而如果一个孩子不懂得规则，他则容易“为所欲为”，难于管教。因此，家长应重视培养孩子的规则意识。 （一）孩子应遵守的规则 孩子应遵守的规则包括很多，总的来说有3个原则：不伤害自己、不打扰他人、不破坏环境。这些规则可以从道德思想和行为上两个方面来说明，也可以具体分为生活规则、学习规则、社会交往规则和保护环境规则等。 1.生活规则 生活规则就是孩子在生活中应遵守的思想和行为上的规定，包括安全规则、卫生规则等。比如说，不能玩火、不能到野外玩水、不能摸电源插座、饭前便后洗手等等。这些规则是最基本的规则，孩子明确了什么能做什么不能做，就能很好地保护自己。当然，这些规则可能会有很多，为了便于孩子理解和遵守，家长可以以时间或地点的形式罗列出来。 2.学习规则 学习规则涉及到孩子的学习习惯。比如上课认真听讲、积极思考回答问题、先做作业再玩、作业字迹端正、做完作业要检查、自己收拾书包等
等。这些规则如果能使孩子明确，孩子将会养成良好的学习习惯。 3.社会交往规则 社会交往规则指的是孩子在于他人交往或在公共场所中应具备的规则，比如学会文明礼貌、不可以打断别人说话、别人的东西不能拿、对人诚实、有勇气主动承认错误，公共场所不能大声喧哗、公共场所要有秩序排队等。这些规则能让孩子学会换位思考，变得善解人意，也能显示出孩子的教养，让孩子交到很多好朋友，也初步为孩子建立了社会化秩序，打好了遵守社会道德的基础。 4.保护环境的规则 人生活在环境中，与环境息息相关，在现代社会，每个人都有保护环境的义务，家庭教育应使孩子从小就认识到保护环境的重要性，自觉爱护环境。保护环境的规则有：爱护花草树木、不乱丢垃圾、不随地吐痰、垃圾分类，废物回收利用等等。这些规则能让孩子成为一个有社会责任感的人。 总之，孩子需要学习的规则有很多，有些规则孩子很容易明白，也乐于遵守，但有些规则，孩子则需要时间慢慢学习，形成习惯。 （二）当前家长培养孩子的规则意识存在的问题 在我执教的学校，我发现，许多家长还不重视孩子规则意识的培养，原因有以下几个方面： 一是现在的孩子大多是独生子女，不管是父母还是爷爷奶奶、外公外婆，大都对孩子宠爱有加、有求必应，以孩子为中心，尊重孩子的意愿，不愿强迫孩子，他们给孩子的教育大多是零散的要求、临时性的规则，还
家庭教育指导师网络学习习题及答案 家庭教育原理
第一课时家庭教育的概念与原则 1.按照现代观念，家庭教育就是聘请专门从事家庭教育的教师对子女进行的教育。( × ) 2.家庭教育是学校教育的基础，是启蒙教育，但不是终身教育。( × ) 3.家长在教育孩子时，要注意做到爱而不溺，严而不厉。( √ ) 4.第44届联合国大会确定的教育儿童目的不包括培养儿童对自然环境的尊重。( × ) 5.家庭教育的原则不包括（ D ）。 A.德育为先，思想进步的原则和循序渐进，量力而行的原则 B.因材施教，全面发展的原则和长善救失，积极疏导的原则 C.要求一致，教育统一的原则和寓教于乐，实践活动的原则 D.依法教子，教育多样性原则和促使成长，加速进步的原则 E.关爱与严格相结合的原则与言传身教，相互统一的原则 6.以下哪一项与家长对孩子教育要做到爱而不溺无关。（ D ） A.理智关爱 B.因势利导 C.合理满足 D.加大奖励 7.家庭教育要做到严而不厉，家长应注意（ B ）。 A.竭尽所能满足孩子的要求。 B.制定目标明确具体，恰到好处，孩子努力可以达到。 C.随顺孩子的性格发展，否则会影响心理健康。 D.时刻监督孩子的举动，但不责骂、体罚。 第二课时家庭教育的特点和作用 1.家庭教育与学校教育一样有计划、有组织和有系统。（×） 2.家庭教育的长处在于随时随地、灵活应用，难点在于运用方法时“度”的把握。（√） 3.“完整儿童”是幼儿教育应着眼于幼儿生理素质、心理素质、社会文化素质的完整培养，达成幼儿德、智、体、美、劳的全面和谐发展。（√） 4.家庭教育特点不包括（ C ） A.奠基性与终身性
B.亲情性与权威性 C.阶段性与个体性 D.随机性与针对性 5.以下哪一点与家庭教育的地位有关。（ C ） A.家庭教育是学校教育的监督者和批评者 B.家庭教育是国家社会发展的重要途径 C.家庭教育是整个教育工作的前提和基础 D.家庭教育是儿童心理教育的唯一阵地 6.良好家庭教育的作用不包括（ D ）。 A.是人发展的起点和基石 B.是孩子智力开发的必要条件 C.是优化孩子心灵的催化剂 D.能够代替学校教育 第三课时家庭教育的主要规律 1.家庭教育的一般规律包括：别错过最佳期，两个“生命”要同时养育，看图识字广泛阅读，以及（ D ）。 A.把学习态度培养放在首位 B.把劳动意识培养放在首位 C.把意志力培养放在首位 D.把性格培养放在首位 2.孩子在学习、成长中难免有困惑或者不满，但又不能充分地表达出来，这时家长就要注意（ A ）的使用，尽量找孩子谈谈。 A.霍桑效应 B.增减效应 C.蝴蝶效应 D.登门槛效应 3.（ B ）告诉我们，教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的，可能鼓舞孩子一生：错误和武断的，则可能贻误孩子一生。 A.罗森尔效应 B.蝴蝶效应
家庭教育主要内容包括哪些教学文案
家庭教育主要内容包括哪些 家庭教育目的是培养孩子总的规格和目标。其实质是把孩子培养成为什样人的问题。它是家庭教育指导思想、方向的出发点和归宿，具有客观存在性。血缘与抚养关系使父母与孩子之间凡接触到教育问题的言行无不与教育目的有关。家长应认识到在家庭环境中，不管自己的言行有无意识，客观上孩子都在接受着教育，并达到一定的目的。要想孩子健康地成长，家长必须革除无意识自然发展的家庭教育观念，树立起有意识、有目的科学施教的新观念。其确定依据是多方面的，但最主要的是社会发展的需要和人的发展需要。家庭教育目的的确定要受到社会诸因素的制约，具体到一个个家庭，还要受到家庭的根本利益、家长的思想、文化素质、家长的职业、经历、兴趣、爱好乃至家庭所处的社会环境等诸多因素的影响。家庭教育是整个社会主义教育体系一个重要的有机组成部分。从总的目标上看，家庭教育目的必须首先服从整个国家的教育目的。家长的义务和责任就是要配合党和国家把孩子培养成无产阶级革命事业的接班人。至于每个家庭的教育目的又要依据这个家庭及其子女的特点和具体情况而定。家庭教育的内容有： 一、文明礼貌教育 即教育孩子言语、行为讲究谦虚恭敬。文明礼貌是人们在长期的社会交往中，所形成的道德行为规范的要求，它在社会生活中具有调节人与人之间关系的作用。对孩子的礼貌教育不仅是孩子健康成长的需要，也是保证家庭幸福的需要，更是社会精神文明建设的一项重要内容。家庭礼貌教育的内容包括：（１）教育孩子尊重别人、关心别
人，待人要诚恳、谦虚，树立助人为乐的思想。（２）教孩子学会文明语言。（３）培养孩子具有磊落大方的行为举止。培养孩子讲文明、懂礼貌，要从小抓起，从小事抓起，从现在抓起。家长应从思想、道德、情操、气质上都能成为讲文明、懂礼貌的好榜样。 二、公共道德教育 简称“公德”或称“社会道德”。指社会全体公民公认和应遵守的行为准则，它是人们公共生活的道德规范，对社会风气有广泛、持久、深刻的影响。其内容包括：遵守公共秩序、诚实守信、文明礼貌、团结友爱、相互尊重、讲究卫生、保护文物、爱护公共设施、救死扶伤、反对环境污染等。我国宪法规定：遵守社会公德是每个公民的共同义务。对孩子的公德教育要从小抓起，逐渐养成他们讲究公共道德的习惯。家长对子女进行公德教育应以身作则，起榜样作用：要防微杜渐，从小事入手。 三、品德教育 广义的品德教育是指思想品德教育，即道德教育。包括政治品质、法制品质、思想品质和道德品质的教育。狭义的品德教育是指道德品质的教育，即把符合社会道德要求的观念和行为规范转化为孩子思想意识、态度和行为的教育。家庭品德教育偏重于后者，一般是指在处理日常生活中所碰到的人与人、人与集体之间的关系时所应遵循的准则教育。其主要内容有团结友爱、诚实、勇敢、遵守纪律、文明礼貌、勤劳节俭等优良品德。在日常生活中，家长可以通过榜样的作用，提高孩子的道德认识，丰富他们的道德情感，训练他们的道德行为。 四、诚实教育 教育儿童老老实实，不弄虚作假。它对孩子一生的健康成长，对树立良好的人际交往观念，建设社会主义精神文明和物质文明都有重大意义。其内容包括：（１）对祖国、对人民忠心耿耿。（２）对待师长、同学和朋友赤诚相见，表里如一，言而有信。（３）对学习，知之为知之，不知为不知，不图虚名。（４）作风上，言行一致，讲真话，不弄虚作假，不欺骗说谎，有了错误，大胆承认，不文过饰非。（５）做老实人，说老实话，办老实事。其基本途径是：（１）家长以身作则，为孩子树立良好的榜样。（２）注意观察了解孩子，对其不诚实行为要防微杜渐，防患于未然。（３）要正确对待孩子的错误
家庭教育的基本原则与方法
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 家庭教育的基本原则与方法 教育孩子有哪些基本原则吗？年轻父母应该从那些铺天盖地的资讯中解脱出来，休息一下，仔细想一想就能发现，专家的建议与父母面临的问题有着某种程度上的共鸣，归纳一下，教育儿童的基本原则主要有以下七条： 1 、让孩子体会到他们的举动所带来的后果。 《教会你的孩子正确举动》一书的作者之一查尔斯斯卡尔菲教授认为，要采取一些办法培养孩子的责任感意识。 一个三岁大的孩子就有能力明白基本的因果关系。 他建议家长试着用一种事实就是如此的语气来陈述某种不寻常行为可能带来的后果，比如： 如果你把玩具留在车道上，它们可能会被车辆碾过。 让这种自然发生的状况起到其应有的作用，而不是换掉那些损坏的玩具。 小提醒： 如果你永远都不想要你的孩子丢面子，那么他就永远都学不会自己振作起来。 如果你永远都不想要你的孩子丢面子，那么他就永远都学不会自己振作起来。 如果事情本身带来的结果可能非常危险(比如孩子用玩具敲打玻璃桌)，或者可能代价昂贵(比如他忘了锁自行车)，就给他另外安 1 / 16
排些合理的后果。 比如把玩具收缴，一个星期不准他骑车等等。 父母常犯的错误： 安排了一些与他的举动所造成的损害毫无关联的后果。 如果你的孩子看电视时跳上沙发，用取消他的一次娱乐安排作为惩罚他是毫无作用的。 因此，正确的做法是： 你需要他明白他的举动和造成的后果之间的直接关联所以，必须关掉电视。 2. 给予正面的支持。 抓住你孩子做出好表现的时机比如他和别人一起分享玩具玩耍，对别人表现得彬彬有礼，帮助做家务事等等就赞扬他，向他微笑或者拥抱她。 《你孩子的健康》一书的作者丹佛的儿科医生巴顿D施密特提到，每天对孩子的批评和赞扬，要达到一定的每天对孩子的批评和赞扬，要达到一定的平衡程度才有利于孩子的健康。 向孩子表达你明确的态度： 谢谢你在我通电话时保持安静以及对于你今天解决你和你弟弟之间的争端的方式，我感到非常自豪。 父母常犯的错误： 把奖励当作贿赂来防止孩子的不正确行为。 专家认为：
家庭教育中常见的50个错误
家庭教育中常见的50个错误[转] 每一个孩子出生的时候都是一样的，光着身子来到这个世界，只会哇哇地大哭，不会说话、不会写字、不会在法庭与人辩论、也不会拿着手术刀做手术。可当孩子渐渐地长大了，他们有的人会成为律师、医生、商人；有的人却会成为流浪汉、穷鬼、流氓。不是因为这些孩子或聪明或笨，也不是因为他们的家境或富裕或贫穷，而是后天的教育环境因素在很大程度上决定了孩子们以后的人生观。 英国的教育思想家洛克很早就提到过，家庭教育一定要慎重又慎重，不可以掉以轻心，他说：“教育上的错误和配错了药一样，第一次弄错了，决不能指望用第二次和第三次去补救，它们的影响是终生清洗不掉的。”有可能说得有一点夸张，但是家长在教育自己的孩子之前确实是有必要知道一些常识的东西，至少这样犯的错误更少，错误的影响也会更小。 错误一：把孩子当成自己的玩具。中国著名作家老舍先生说：“摩登夫妇，教三四岁小孩识字，客来则表演一番，是以儿童为玩物，而忘了儿童的身心教育甚慢，不可助长也。 错误二：期待孩子的感谢。很多母亲都认为：我养育了你，我有特权去指使你。这些母亲在为孩子奉献的时候，其实也在内心对孩子有所期待，希望孩子能够按照自己所预想的方式去成长。如果孩子并不如其所愿，她们就会深深地失望，并用这种失望去伤害孩子。 错误三：和孩子没有亲密接触。著名精神分析大师弗洛伊德提过：，对一个出生不久的婴儿来说，除了需要被细心地照料之外，还需要和母
亲有温柔的身体接触。不要以为这是一件小事情，美国纽约大学的曾做了一个触摸心理实验，实验的结果表明，缺乏和父母身体接触的儿童，长大后普遍缺乏温情和体贴，而且也往往不自信，自我评价偏低，这样的孩子总是不懂得想别人传达自己的快乐情绪，对周围的人也冷漠没有亲和力。 错误四：不理会孩子的哭闹。哭，是孩子在用自己的方式和家长做沟通。 错误五：习惯责备孩子淘气。孩子淘气并非全是坏事情，那是孩子在用自己的方式进行探索，并且能从淘气的过程中学会不少东西。 错误六：对孩子缺少耐心。孩子的成长是循序渐进的，每一点进步都需要一定的时间，一个家长要耐心地期待着孩子的进步，不要试图超越自然规律对孩子的成长抱焦急的心态。 错误七：喜欢和别人的孩子做比较。世界上没有两个孩子的完全一样的，每一个孩子都有自己相应的优点和缺点，能力和特长也各不相同，但是很多家长却总是喜欢把自己的孩子和别的孩子比较，然后一味地抬高别人，贬低自己的孩子。 错误八：忽略孩子的自尊。孩子的心是稚嫩的，需要格外的呵护，尤其在自尊心上。只要是有自尊心和爱心的父母都会注意到这一点。但是很多父母经常在不经意中伤害了孩子的自尊心。
家庭教育中规矩不能少
家庭教育中"规矩"不能少 管教技巧：新约法三章 安心拒绝 如果孩子苦苦央求，呜呜抱怨，胡搅蛮缠，软磨硬泡，总让你禁不住心软——“就这一次吧”，你的孩子就会断定，当妈妈说“不”时，其实意味着“还有机会”。然而请记住，以长远的眼光看来，妥协是有害的。一旦说了“不”，就一定要坚持。 如果孩子求你买一件你不想给他的东西，譬如含暴力的电脑，或者晚饭前吃的糖块，你得说“不”，然后解释为何拒绝他。一旦你给出了解释，就别再讨价还价，谈判协商，甚至放弃刚才的主张。你要做的只不过是设下规则。你要传达给孩子的信息是——你是，有些事情你说了算。 选择措辞 “公平”和“信用”这类词对孩子很管用，我们可以好好利用这一点。例如，当的儿子坚决不肯清理桌子时，你可以说：“大家都为打扫房间出了力，你不干你那份活儿，不公平。”或者提前警告，对你的女儿说：“你打算啥时候把收好啊？”如果她说晚饭后会做，却没有执行，你可以直截了当地指出：“你没守信用！说好了要做的，现在要说到做到。” 另一个巧点子就是表示惊讶。当孩子胡闹时，往往会说：“又来了”或者“你老改不了！”然而更好的方式是表现出不解和惊讶——尽管这可能需要奥斯卡明星级的演技。你可以说“你最近表现好多了，我可真没想到你会打小朋友！我知道你喜欢小明，你心里肯定不想这么做的。” 适可而止 纪律严明并不意味着苛责甚至虐待。不管是制定规则还是实施惩罚，都应该心平气和，饱含关爱，注意别胁迫和恐吓孩子。 惩罚也不要过分。别老想着“该怎样才能教训教训这小子？”多想想怎样能帮助孩子达到你的期望。说到底，有效的纪律还是为孩子自己好：如果他现在对简单的规则——如“不打妹妹”或“说真话”——都置之不理，他怎么能学会在将来与人打交道时尊重朋友、坦诚待人？记住，纪律严明的目标不是权力与控制，而仅仅是为了教会孩子如何在中有所成就。
家庭教育：家庭教育中的8种方法
家庭教育：家庭教育中的8种方法 一、给孩子一个选择 允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是协助 他们成功的途径之一。如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去 练健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。 不过，此时她仍会需要你的大力支持。举个例子，虽然你的孩子 很愿意在星期六的早上去管弦乐队排练，但如果你不送她去的话，她 还是有可能中断或放弃的。多数孩子的兴趣爱好十分广泛，所以父母 们必须对此做出投入。除非这个孩子与众不同，不然孩子就会失去注 重的焦点，不再集中精神去做事，转而决定去看电视或小朋友们做游 戏去了。 二、接受现在的他 如果你感兴趣的仅仅是你的孩子是否是全班的朗诵者，那么，你 的期望就太过度了。每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的。 把你的孩子与其他孩子相比较会让他认为，如果他没能按某一特定标 准去学习、做事的话，他就是一个失败者。与此相反的是，如果你的 孩子似乎在绘画或体育上有某种天分，做父母的你就应该给他提供一 切机会去发展他的才能。 逼迫是不对的，鼓励才是有益的。不要在一个孩子还不会走的时 候就让他去跑。但是，如果他想要跑起来时，你应该给予他你所能给 的协助。 三、找找是否有隐藏在暗中的困难存有 这话听起来不言自明。但实际上，你是否问过你的孩子为什么突 然间不愿意参加集体活动或不愿做家庭作业了吗?也许他会在你的询问 下说出心里话——他被坏孩子欺负了，他不喜欢他的老师等等。
良好的环境同等重要。某些孩子在安静的房间里注意力最为集中，而有些却喜欢热闹的背景环境。如果你的孩子说他不喜欢被独自关在 自己的房间里，那么就让他在厨房边上的餐桌上做作业。如果孩子变 得毫无动力了，通常他会有一个正当的理由。 四、积极地谈论你自己的工作 结束了一整天令人心烦的工作之后已精疲力竭，这是生活的一部分。不过，在这样的状态下，向你的孩子讲述你工作中发生的令你高 兴的事情和令你不高兴的事情也是很重要的。激发他的憧憬和热情， 他会想：“如果我努力工作的话，我会像妈妈一样成功。”如果你身 陷于一份乏味的工作之中，的确没有什么值得与孩子们分享的，那么 就告诉他，如果你无法获得一定的资格或学历，你就无法找到一份有 趣的工作。有时，孩子会从不愿意像父母那样生活的想法中找到动力。 五、解释你的理由 如果你不希望你的孩子放弃钢琴教育，因为你很肯定这是对他有 好处的，那么你会怎么做呢?无论你想怎么做，决不能冲你的孩子大喊 大叫、声嘶力竭地训斥他。因为大叫后没几分钟，他就不再去听你在 说些什么了。相反，如果你耐下心来向他解释为什么你认为继续练下 去是重要的，他有可能会转过神来同意你的看法。即使他仍不同意也 没关系，他很可能有自己的看法。父母也应倾听孩子的意见，并告诉他，无论他怎么做，他学过的东西都会收藏在他的经历中，永远不会 浪费掉。 六、重视赞扬的作用 持续给你的孩子以赞扬是极重要的一条劝告，但赞扬必须是有的 放矢的。孩子一点也不傻。如果他给你看他刚做完的某个东西，你仅 仅说了句“干得不错”，他就会知道，你并没有真的注意到他和他的 成就。你此时应说的是：“我很喜欢你在文章中论述这个观点的方法，这样说很发人深省。”或者“你的音阶弹得非常流畅。”等等。于是，
家庭教育中的规则教育
家长课堂：《家庭教育中如何实施规则教育》教学设计 活动目标： 1、通过活动，使家长懂得家庭教育中，规则教育的重要性。从而帮助家长掌握家庭规则制定及落实的科学方法，树立正确的教育观念，自觉履行家庭教育的职责。 2、加强家校联合，推动家庭文明，为孩子营造健康、自由、平等的教育环境。 活动过程： 一、致欢迎词 二、问题导入：在座的各位家长，请问您的家庭教育中有规则教育吗？是书面的还是口头的？在制定规则时您的孩子参与了么？在落实规则中，您是怎样做的？ 三、家长课堂： 活动一：了解规则。 （一）什么是规则，家庭规则的重要性。 规则，是运行、运作规律所遵循的法则。俗话说：没有规矩不成方圆。良好的规则是一切活动的保障。社会需要规则，学校需要规则，同样的，家庭教育也需要规则。在教育心理学里，家庭规则是所有行为培养的根基，是孩子内规则形成的保障。要孩子遵守校规、社会规则之前，先要实现外规则内化，我们的小孩才能在不同的环境下顺利的适应和发展。无规则的爱叫溺爱，有规则无爱叫严厉，都不可取。中国在美国的教育者隆平说，美国将在14、15两年开除中国留学生
20000左右，原因主要是中国孩子没有规则，考试作弊、群殴、校园暴力。 （二）规则分类 1、有形规则：命令禁止的东西（挂在墙上写在纸上口头协定） 《小学生学生守则》、《小学生日常行为规范》、学校对学生的纪律要求等等。作为家长，要帮助学校与孩子认同各种约定。家庭规则：父母与孩子的约定，如：先写完作业再娱乐、规律的作息、严控电子产品的使用、健康饮食等。 2、无形的规则：学校文化如：校训、传统等。家庭文化如夫妻恩爱、热爱生活、理解人性、喜爱读书、工作热情、伦理规则等。 有形规则与无形规则并非一成不变，而是与时俱进、相互转化、互为条件。 （三）落实规则正确的理念 1、首先落实家庭教育模式：民主+权威 民主、权威要平衡，要温柔而坚定地实施。比如“完成作业再玩”这个规定，无论孩子怎样撒娇都必须坚定地不打折扣的遵守，不必说太多的话，不行就是不行，与此同时也培养了孩子的自制力。自制力是一个人走向成功的重要心理素质。（延迟性满足实验） 权威的侧重：行为（课堂秩序、卫生习惯、按时作息、礼貌友善等） 伦理：（尊师重道、父子有亲、长幼有序等）这些规则要不打折