我国低龄留学生发展状况研究报告
Te Bie Qi Hua
特别企划中国青少年研究中心课题组
摘？要：本文通过访谈14-18岁在国外留学的学生和家庭、留学中介机构，回顾国内关
于低龄留学生在国外生活学习的文献，发现：随着我国经济持续快速发展，居
民收入提高和家庭支付能力增强，2008年以来我国出国留学的规模呈现爆炸式
增长，部分大城市逐渐进入“平民留学”时代；留学开始以自费为主，低龄化
倾向明显。分析原因，既与家长对我国教育体制、高考压力、就业形势或移民
的考虑有关，也与当下全球经济低迷，西方国家把开拓中国留学市场视作教育
经济发展的重要增长点，争夺中国生源有关。青少年可塑性强，低龄留学利弊
兼有，本文在考察低龄留学生的生存状况和发展预期基础上，提出理性留学，
做好留学规划，加强行前培训和准备等建议。
关键词：低龄留学生；发展
我国低龄留学生发展状况
研究报告
古往今来，中国家长望子成龙、望女成凤的愿望一直很强烈，他们会倾尽所有为子女谋求更好的发展机会。在教育国际化程度日益提高的背景下，随着中国经济的迅猛发展，居民收入不断增加，赴海外留学的人数达到近年来的最高峰。同时我国留学事业也出现了很多新现象［1］，主要表现在：（1）留学趋向大众化，出国留学人数持续增加，2012年我国出国留学人数接近40万；（2）学生层次多元化，几年来我国高中生出国人数已超过总留学人数的五分之一，而与此相关的高考弃考人数超过了300万，低龄化留学潮正以意想不到的速度膨胀；（3）留学分布的地区更加
广泛。20世纪80年代初，“留学”在国人眼中是个罕见的事。三十多年过去了，随着中国人家庭收入的增长，越来越多的家长有能力把孩子送出国门，接受外国灵活和先进的教育。相比上个世纪，如今留学生的出身、年龄、经历、出国动机、留学性质等方面都已经发生了巨大变化，尤其近10年来中国大陆低龄留学越来越普遍。面对这样一个迅速壮大的低龄留学群体，他们在国外的心理及文化适应性便成为一个无法忽视的课题。当今小留学生们的出国目的是什么？他们是如何看待理解出国留学？他们如何挑战留学中的困难？他们是“派往明天的留学精英”还是“留学垃圾”？他们将来是学成回国的“海龟”还是“移居他乡”的“海漂”？低龄留学如何从盲从回归理性？如何走出低龄留学误区？诸多问题得到社会广泛的关注。本报告通过回顾国内关于低龄留学生在国外生活、学习状况的文献，分析相关资料，通过研究小留学生现象回答社会关注的问题。
一、研究背景和研究对象
作为公共政策的一部分，我国出国留学的相关政策随着国情的变化不断进行调整。总体上呈现出限制越来越少，政策越来越放开的特点。从1978年“突出重点，统筹兼顾，保证质量，力争多派”，到1986年“按需派遣，保证质量，学用一致”，再到1993年，中央提出了“支持留学、鼓励回国、来去自由”的方
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针，尤其是自国家教委公布了《关于自费出国留学有
关问题的通知》，自费留学得到国家政策的支持，逐
渐进入公众视野。留学问题专家徐小平认为，以上世
纪90年代中期作为分界，之前出国留学用的是别人
的钱，而之后很多人出国用的是自己的钱。即前期以
公费出国为主，后期自费出国的人很多。中国教育在
线发布的《2011出国留学趋势报告》显示，从2008年以来，中国出国留学的人数不断增加，且呈爆发
式增长，2008年出国留学人数为18万左右，而到了
2012年，此数字达到了近40万之多。截至2012年3月，中国官方累计统计的出国留学人次超过230万。
30多年以来，自费出国人员200万人以上，占各类留学人员的九成。据统计，2011年自费出国留学人
数是2000年的10倍，仅2011年就有31万多名自费留学人员远赴海外。根据历年统计数据测算，今后若
干年内我国出国留学人数将以不低于20%的年增长速度递增。有人推算，5年后中国的一线城市将进入“平民留学”时代。
表1：2000-2011年公费和自费留学人数
年份留学总人数（万人）国家公派留学人数
（万人）
单位公派留学人数
（万人）
自费留学人数
（万人）
自费留学比例（%）
2000 3.900.300.40 3.2082.05 20018.400.300.507.6090.48 200212.500.350.4511.7093.60 200311.730.350.4610.9299.00 200411.470.350.6910.4390.93 200511.850.400.8010.6589.87 200613.400.560.7712.0790.07 200714.400.890.6112.9089.58 200817.98 1.140.6816.1689.88 200922.93 1.200.7221.0191.63 201028.47 1.20 1.2726.0091.32 201133.97 1.28 1.2131.4892.67
中国已经成为很多发达国家大专院校的最大海外
生源地。截至2010年底，中国在美国、英国和日本的留学生，已经分别接近或超过10万人。早在2003年，新西兰的中国留学生就有53673人，占新西兰国际学生总数的42%，成为新西兰国际学生的第一大生源国。以美国接收中国留学生的发展状况为例，据国际教育
协会编纂、美国大使馆2010年11月15日对外公布的《学生流动门户开放报告》显示：美国高校是中国学生赴海外留学的首选目的地；2009-2010 学年，美国高等教育机构中的中国学生人数从98235人增至127628人，比上一年度增加了29.9%，较前年增加了50%，较5年前增加了4倍［2］；中国在美留学生占美国全部留学生的
18%以上，印度占15%，中国首度取代印度成为全美各大学外国学生人数最多的国家［3］。时任美国驻中国大使洪培博先生表示，中国自改革开放以来，已有超过100万的中国人来美学习，对中美两国的经济发展起到了
巨大的促进作用。根据美国商务部的数据显示，2009-
2010年，国际学生为美国经济注入了199亿美元，其中18.5%的外国学生来自中国大陆［4］。
与过去20年相比，近年来中国学生出国留学有
向自费化、专业化、低龄化方向发展的趋势［5］。我国留学生以公派出国留学为主导、自费出国留学为主
体的工作格局已基本形成。对于低龄留学生而言，绝
大部分是自费，尽管也有随父母在国外就读的情况和
学生互换项目，但因留学名额有限，留学时长受限，
家庭也需要承担一定的费用，因此，本报告不把这部
分学生作为主要研究对象。本报告重点研究独立签证，（计划）在国外学习时间超过一年的小留学生。目前，学术界对小留学生有两种定义：一种是指那些接受高等教育以前的学生（Pre-university students），主要就读于国外的中小学、语言学校、公立高等教育机构的
预科班或语言培训中心以及其他一些私立培训机构，
他们年龄大多不满18周岁。另一种是指“9年级（相当于国内初三）以下的留学生”，他们年龄大多不满
15周岁。考虑到6-12周岁这一年龄段的小孩基本上是随父母移民，本报告调查和访谈的对象主要是以
14-18周岁留学生为主，即在国外上初高中的留学生。
二、我国小留学生总体现状分析
1.中小学生已成为增长最快的留学人群，低龄
化趋向明显
在20世纪80年代，留洋者大多是去读硕士、博士的；90年代初，开始有高中毕业生到国外去读本科；
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从90年代中期开始，渐渐出现了初中生甚至小学生
留洋的现象，甚至一些只有几岁的小孩子也被家长送
到国外去读幼儿园。
有统计显示，在我国申请自费留学的学生中，20 世纪90 年代留学生的平均年龄比80年代下降了10岁，中学生留学比例约占总数70%以上［6］。据《中国留学发展报告（2012）》显示，2009年中国有2.6万名学生赴美读预科，比2008年多两倍；2010年我国出国留学的高中及以下学历学生人数为7.64万，占当年出国留学总人数的19.8%。2011年仅高中生出国学习人数就高达7.68万，占当年我国总留学人数的22.6%。笔者在北京调查专门从事初高中低龄留学的樱知叶教育
机构，发现通过它们出国留学的学生14-16岁之间占到80%，16-17岁的占10%，12-13岁的占10%。多项数据显示，我国留学生低龄化现象明显。
低龄自费出国留学集中在中国大城市。据2007年上海市教委就上海出国留学生年龄结构统计，15岁到19岁中学生占到27%。资料显示［7］，上海2005年至2011年前三季度，15-18周岁746人，19-22周岁
1011人，23-28周岁1779人，29-35周岁3431人，36-45周岁3722人，6-14周岁989人。历年数据显示，在上海18岁以下青年出国人数不断攀升，15-18周
岁这一年龄段青年留学人数2010年比2005年上升了
21倍；6-14周岁这一年龄段孩子留学人数上升了 4.3倍。需要说明的是，6-14周岁移民的人数多于15-18周岁，这一年龄段的小孩基本上是随父母移民，父母
年龄大多是40岁出头。北京市作为首都，留学的人
数在全国排名第一。2011年度我国出国留学总人数为
33.97万，这一年，北京自费出国留学人数占全国的
三分之一，达11.5万人，其中，小留学生占 4.6万人，比例高达40%。低龄留学的现象，在北京表现得也很
突出。
目前，虽然我国本科生申请出境学习仍是主体，
但高中生的比例在不断增大［8］。新西兰的数据显示，早在2003年“小留学生”占新西兰中国留学生的一
半以上。中小学阶段的“低龄留学生”占中国留学
生的9.2%，占新西兰中小学国际学生的21%；据澳大利亚驻华使馆提供的数据：1995-1996年度发放了
104份中国大陆的中学生留澳签证；1998-1999年度为620份；而2002- 2003年度上升至5299份。根据加拿大统计局的资料，近年到加拿大读专科学院（大
学前学历）的海外学生高达7万人，中国是提出签证最多的国家［9］。据美国国土安全局的统计数字显示，2005至2006学年，我国仅有65名中学生持因私护照去美国读中学；到了2010至2011学年，中国有6725人到美国去读中学，5年间增长了100倍。另有数据显示，2011年美国面向中国签发的学生签证占其全球
学生签证的22%，约为15.76万份，其中，高中留学生占留学生总数的22.6%，达到了3.56 万人［10］。
2.高考弃考人数增加，优秀生源加入低龄留学
大军
中国已经成为很多发达国家高等院校的最大海外
生源地。截至2010年底，中国在美国、英国和日本
的留学生，已经分别接近或超过10万人。在国内表现为高中毕业直接出国读本科的人数显著增加，出国
读中学的人数也大幅增长，高考弃考人数增加。
随着越来越多的中学生赴国外留学，越来越多的
学生放弃国内“高考”。近几年来，我国高中生出国人数已超过总留学人数的五分之一，而与此相关的高考
弃考人数超过了300万，低龄化留学潮正以意想不到的速度迅速膨胀。根据教育部的统计数据显示，2009年全国高考报名人数为1020万，当年有750万应届高中毕业生报考，所占比例为73.5%。而根据全国教育事业发展统计公报数据显示，2009年全国应届高中毕业生为834万人，这意味着当年有84万高中毕业生放弃高考。据中国教育部公布的数据显示，2010年的高考弃考人数接近100万，因出国留学而选择弃考者约占1/4［11］。
与留学低龄化同时发生的变化是，以前放弃高考
出国的多是“逃避族”，即成绩不足以上大学或是不
足以进入国内名牌大学的学生，这几年顶尖学生出国
的也越来越多，生源结构呈现正态化发展，优秀生源
加入留学大军。据媒体报道，上海的高中四大名校中，出国的优秀生的比例已平均约10%-20%，高的甚至达到30%-40%。如果再加上名校高中的国际课程班，一些名校出国的优秀生比例已经超过了50%。不少优秀学生从高一时就把目标直指哈佛、耶鲁、牛津、
剑桥等名校。
另据《新京报》的一项调查显示，2010年北京地区的弃考生中，因出国留学而选择弃考者约占
21.1%。低龄留学、就业压力、经济问题都是高三学
生弃考的主要原因。近年来，不少北京市重点高中的
尖子生申请到包括哈佛大学、哥伦比亚大学在内的美
国多所顶尖大学。不少北京市重点高中的尖子生提前
选择出国留学并报考国外名牌大学，其中包括北京四中、北京师范大学附属实验中学、北京十一学校等
市级示范高中的学生。这些学校的“出国班”于开
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特别企划学后纷纷“扩招”，仅北京四中出国班的高三学生人数就比上一年增加了30%。根据北京教育考试院的统计数据显示，2012年北京高考报名考生人数为70857人，而高考语文等学科评阅的试卷总量为 6.8万人，近2000名高考生选择放弃高考，弃考的主要原因之一是出国留学。
表2：?2012年北京知名高中出国留学情况表
人大附中人大附中2012年有近70名高三毕业生拿到国外大学的录取通知书，基本上都是美国知名高校，其
中包括耶鲁大学、康奈尔大学、纽约大学等，较2011年增加了20多人。
北京四中北京四中2012年放弃高考选择出国留学的高三学生约有70人，相比2011年增加了近四成，其中九
成学生被美国排名前30名的大学或文理学院录取。
北师大实验中学在北师大实验中学2012年弃考留学的70余名毕业生中，几乎都被排名前50名的美国高校录取，其
中8人进入美国前5名高校，11人进入前10名高校，50人进入前25名高校。
一零一中学一零一中学近40名高三毕业生在高考前拿到国外高校录取通知书，基本上都是排名前30名的美国名
校，包括哥伦比亚大学、杜克大学等。
十一学校十一学校国际部和本部出国班2012届高三学生一共80余人，据不完全统计共收到308份国外知名
大学录取通知书，包括美国、英国、加拿大等多国名校，商科、艺术、医学、工科等各专业排名靠前
的学校都有斩获。
北大附中北大附中2012年留学单元首批毕业生共42人，都已经拿到国外大学的录取通知书，其中80%学生
进入美国前50名大学。
3.18岁以下报考托福、SAT 的人数和比例持续上升中国教育在线发布的《2011出国留学趋势报告》显示，近两年来，北京、上海、深圳等城市放弃高
考、选择出国留学的学生每年大约增长20%，18岁以下报考托福的比例比上年增长一倍。近年托福考试中18岁以下考生快速增长，并呈现翻番的爆发增长态势，从一个侧面反映了留学低龄化的趋势明显。35%
30%25%20%15%
10%5%
0%201020112012
30%
25%
12%
图1：托福18岁以下考生增长率
作为留学低龄化最显著的标志，SAT 考试是最有
标志意义的。近年来，中国内地参加SAT 的考生人
数不断攀升。2007年10月至2008年6月，约7000名内地考生赴港参加SAT ，2008年10月到2009年
6月翻了一番，达到 1.5万多人。2011年，内地考生人数再次刷新，接近2万人。2012年参加SAT 考试的学生与去年同期相比增长了30%。其中19岁到23岁年龄阶段仍是主流考生人群，但18岁以下的低龄考生出现了较大增幅。4.低龄留学意愿趋强据2012年中国国际教育展期间得到的调查报告显示，计划出国留学的学生学历层次方面，本科生占51%，高中生占38%，研究生有约5%计划出国留学，值得关注的是，其他有意向出国留学的6%的群体中，有不少的初中生甚至小学生。2005年以来，赴美读
书的中学生增长了10倍以上。
???
? 4.5
3.5
2.51.50.5
43
2
100.7
1.5
2
4
2008200920112012
图2：SAT 赴港考生人数变化示意图
9%14%
18%59%
图3：有留学意向的高中生选择
有学者对国内中学生的调查发现，有45.2%的学生有留学的考虑，其中，初中生打算留学的比例高于高中生，有超过六成的中学生父母支持子女出国留
学。在我国，出国留学意愿明显趋向低龄化［12］。据有关部门统计，18岁以下的留学生已占到中国留学生总数的一半以上，在我国，出国留学也逐渐趋向了低龄化。内地某私立教育机构和某网站教育频道于2010
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年12月3日公布了一项留学意向的调查，有超过
3100名家长参加，在北京、上海、广州等一线城市
的人数约占31%。该调查结果称，约有86%的受访
家长表示有送孩子出国留学的意愿，甚至包括孩子尚
在3岁以下的父母也已制订了送子留学的规划。其中，家长送孩子出国留学的最大动力是为了给孩子创造更
好的教育条件。尽管有网民质疑上述数据的客观性和
准确性，但在可以预见到的未来，留学低龄化的现象
大有蔓延趋势［13］。
若干年前，高中生出国留学，大多是学生担心考
不上大学而寻觅的一条退路，依靠家庭财力的支撑出
国读大学。现在有不少尖子生申请到世界级的外国顶
尖大学［14］。不仅如此，国外教育机构也在主动来华
招收中国小留学生，欧美等地的高中也越来越向中国
学生敞开大门，每年多国国际学校来我国大城市举办
国际教育巡回展，以吸引中国学生赴读。如2010年
1月8日在杭州开幕的中英基础教育论坛上，7所英国优质高中的校长及招生负责人都带来了招生需求，
他们更愿意与中国的中小学在选课模式等方面直接对接，为低龄学生海外升学提供方便和创造条件。这一
切似乎都在表明，未来几年，不仅仅是中国学生“高
考志愿”的国际化，就连“中考志愿”也会被中国的
一些家庭逐步放到全球范围内来选择和填报。
三、对当前留学低龄化的原因分析
与大学生及研究生出国留学不同，低龄留学生的
留学行为的主导者并不是孩子本人，尽管有些家庭孩
子也有这方面的要求，但是留学的决定最终是由家长
做出的；在更多的家庭小留学生留学的发起者也是家长。不管有没有孩子参与，留学这一消费行为的决策
者及支买单者都是家长，孩子是“被留学者”。所以在影响小留学生留学行为的因素中，家长动机是一个
重要方面。
所谓动机，简言之就是促使人从事某种活动的念头。家长为什么让未成年的孩子远走他乡去留学？这
些动机又源于怎样的社会现实？
1.家里经济条件许可
小留学生自费出国留学实质上就是中国家庭购买海外院校的教育产品。中国实施九年制义务教育，九年制以外的教育强调其公益性。小留学生出国留学不是义务教育。培养一个孩子在国外完成从中学到大学阶段的学业，大约需要耗资两三百万元人民币。所以家庭的购买力就成为决定此种交易是否能够进行的重要因素。
出国留学低龄化这种行为的发生与一个国家经济
发展水平紧密相关。留学低龄化的发展趋势，与经济、社会发展的水平有关。当一个国家的人均GDP发展到一定水平时，也会出现出国留学的需求，而且当人
均GDP达到3000美元时，出国留学的数量就会大幅
增长。2013年2月国家统计局公布了《2012年国民经济和社会发展统计公报》。公报显示，2012年我国人均GDP达到了6100美元。
一方面，家庭收入的不断增加，使越来越多的家
庭有能力承受孩子的留学费用。在这些家庭，孩子的
出国留学并不会影响家庭生活质量；另一方面，中国重视教育的传统，家长望子成龙的心理，少子化导致
的家庭中心下移等，促使一些工薪阶层愿意举全家之力，省去家庭其他方面的支出，送孩子出国留学。
（1）高收入家庭近九成选择送子出国留学
据瑞士信贷银行发布的《全球财富报告》显示，
中国大陆的私人财富在近10年期间，从2000 年的4.7万亿美元，到2010年时已增至约16.5万亿美元［15］。
2012年3月27日，兴业银行与胡润研究院联合发布
的《2012中国高净值人群消费需求白皮书》，指出目前中国高净值人群（个人资产在600万元以上）达到
270万人，平均年龄为39岁。其中，亿万资产以上
的高净值人群数量约 6.35万人，平均年龄为41岁。调查显示“85%的高净值人群有计划送孩子出国留学，亿万资产以上的高净值人群中则高达90%。其中66%考虑在中学和小学阶段将孩子送出去。”
（2）中等收入家庭超七成希望子女留学海外
2013年3月28日，《福布斯》中文版联合宜信
财富发布《中国大众富裕阶层财富白皮书》称，中
国的大众富裕阶层近年来迅速壮大，2012年已超过千万人，人均可投资资产达133万元人民币。其中，打算移民者超两成，希望子女留学海外者达3/4。
报告称，这一群体注重资产的更优配置、追求
更舒适的生存环境以及打造下一代的成长教育环境。
与高净值人群相比，大众富裕阶层的移民意愿偏低，
76.0%的人表示自己并无移民打算，但是考虑将子女
送到国外留学的人数占比达3/4之多。大众富裕阶层目前的主体人群为“60后”及“70后”，“70后”在总体数量中占比逾三成。他们的孩子也大处于中小学
阶段［16］。
（3）工薪家庭出国人数的增加催生低龄留学浪潮
从经济支持的角度看，自费出国留学对于工薪家
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庭来说，曾经是一个几乎不可能实现的梦想。短短几
年间，出国留学已从奢侈品转向中高档投资品。调查
显示，出国留学家庭中，年收入30万以下的家庭数量从2010年的58%升至2013年的76%，出国留学已从贵族时代步入大众时代。启德教育集团总裁李朱
先生分析：“随着中国经济的崛起，中国家庭财富的增
加及教育理念国际化，一方面，很多家庭把教育作为
一项长期投资对待。另一方面，让孩子接受相对优越
的国际教育，对他们的长远发展更有裨益”［17］。2011年中国社科院社会学所和社会科学文献出版社联合发
布《社会心态蓝皮书》，介绍了对北京、上海、广州
三地市民社会心态的调查结果.调查显示三地市民的生活动力排名依次为：子女发展期望、个人利益追求、追求家庭幸福、追求人际优势、追求一生平安、尽力
做好本分、实现自我价值、为社会作贡献、追求生活
情趣。子女发展期望排在首位［18］。
2.对国外教育质量的高预期
离开自己的祖国到另一个国家接受教育，其中一
个重要的动力是对更高的教育质量的追求，认为在该
国家受教育能够有更好的收益。留学生主要向科学技
术比较发达的国家和地区流动，从 19 世纪初日本人纷纷到中国留学，到19世纪末美国人留学欧洲蔚成
风气，再到20世纪中叶欧洲人反过来到美国留学，
都是这个道理。
（1）家长对中国教育感到失望
低龄留学背后是家长对于中国教育的信任危机，
他们对于中国的教育方式不认同，对教育改革丧失了
信心。《高中和大学在校生出国留学意向调查课题》于2010年调查低龄留学的目的显示，53.4%的人认为16岁以下出国是为了接受国外更好、更优质的教育。
启德教育留学事业部张某说：“中国素质教育喊了多年，但是一直没有很大改变，新一代的中国学生家长，在以自己的亲身经历总结求学得失时，基于对现有教
育的缺陷、大学大规模扩招后的大学生就业问题等，
在计划子女教育的时候，将眼光更多地投向教育最发
达的国家，例如美国、英国、加拿大、澳大利亚等国。”
访谈Ａ家庭，孩子的爸爸是私营业主，母亲是事
业单位的员工。孩子本来已经考入了北京的一所重点
学校上初中。但是孩子入学一段时间后，家长发现每
周学校老师都要请家长，向家长指出孩子在学习中的
问题，让家长抓孩子的学习，希望家长给孩子请家教。家长觉得自己的孩子已经很努力，如果按照老师的要求，孩子将得不到足够的休息，没时间读课外书，没
时间发展自身爱好。孩子的父母不认同学校的教育方式，转而选择让孩子出国留学。
面对着国内的升学竞争，很多孩子在国内就读的家长以学校所留作业的多少，作为评定学校好坏的标准。然而，这也成了不少家庭选择送孩子早点出国的导火线。
“我的孩子才上初一，做作业已经要做到晚上11点，以后怎么办？！”“现在孩子放学回来，我们都跟打仗
似的——6点钟到家，我们事先准备好洗澡用品，15分钟洗完澡出来；饭桌上碗筷、饭菜全部备好，20分钟吃完，开始做作业！一分钟都不浪费，几乎每天都要到11点收工。一直这样下去，全家都神经衰弱了。”每个决定走让孩子西方教育路径的家长，都能说出一大堆中国传统教育的弊端：僵化，功利，对现实无用，不关注孩子的幸福，过分关注考试成绩，偏离了教育的初衷，等等。他们无力改变中国的教育现实，于是选择逃离。
（2）希望孩子得到更好的教育
众所周知，中国是先有留学后有现代高等教育，
现代高等教育只有110 多年的历史，且很长时间内在
相当封闭的环境里发展。所以高等教育的质量与西方
相比，是年轻的、不成熟的。
一旦家庭有了让孩子在国外接受高等教育的计划，有些家长认为孩子越早出去就越受益。第一，年龄小
的孩子学习语言有优势，10来岁的小孩子3个月就可以通过语言关，6个月就可基本适应国外的生活，12个月就可达到班里同学的中等水平、打入当地同学的圈子，２年后在语言、行为上很难分得清谁是谁了；而这些对成年人来说，可能需要5年以上的时间才能完成。
新航道留学服务中心市场部总监黄尚指出：13-17岁这个年龄阶段，学生适应国外生活会更容易。“因为还没有完全接受中国的文化背景教育，但是高
中以后就不同了，那时候再过去就属于两个不同的文
化背景。”“既然想学东西，就包括适应这个国家的文
化氛围和社会氛围。”
第二，孩子就读国外的中学，可以比在国内读更
容易申请到国外好的大学。
第三，许多家长算了这样一笔账：如果等到在国内上不了大学再出国，虽然省了在国外读高中这几
年的费用，但是孩子要考托福。这样不仅费精力，在
国内所学的语言到国外用起来不一定很顺手，也许还
要重新学习。到国外读高中，至少孩子在语言上没有
问题了，上国外的大学也会比较顺利。
（3）希望孩子能够有更好的发展
随着中国高等教育的大众化，能够进入大学的青
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年越来越多，但是与大学扩招前相比，读大学不再意
味着一份理想的工作。今天家长让孩子上大学并不是
为了一纸文凭，而是为了能够带来的在社会上的竞争力、对于社会优质资源的优先占有。
在这样目标考量下，把教育这笔投资放到哪里成
了家长反复权衡的问题。
访谈Ｂ家庭的家长这样说：我的孩子学习成绩不是太好。虽然现在大学开始扩招了，但在中国考大学
竞争仍非常激烈。如果孩子考不上大学，将来就业会
很困难，不如现在就送她出去。国外高等教育与中国
相比更普及，孩子只要不出大问题，上大学应该不成
问题。
访谈Ｄ家庭的家长说：如果孩子将来考国内大学的话，我们相信就他的能力考上一所国内一流大学应该没问题。但即使考上了，他依然会面临着严峻的就业形势。因为现在国内大学一直都在扩大招生，大学生人数会越来越多，将来他们的就业压力也肯定会越来越大。
访谈J家庭：现在国内大学生太多了，国内的学
历也不值钱了，每年成百上千的大学生毕业后还是找
不到工作。所以家里经济条件许可，理所应当地让孩
子出国留学，学习一些国外的先进的理念，提高自身
素质，将来学完至少在外语水平上会比国内的大学生
水平更高一筹。就业的选择也会多一些，进入国际大
公司的可能性更高。不排除未来成为外国公司驻中国
的业务代表，领国外工资，在国内生活。
目前国内教育收费越来越高。在国内读中学，学费、生活费一年也要万元左右，就算上了大学，一年
的开销起码也要上万元。毕业了如果找的单位效益不好，当父母的还得往里贴钱。我们是个儿子，按照中
国人一般的想法，将来孩子结婚还要给孩子准备房子，这又是一大笔费用，要耗费家里多年的积蓄，还一定
能够承受得起，不如拿这个钱让孩子去国外读书。孩
子早些出去，适应的也会快一些，将来有可能的话就
留在那里，其他的费用也就省了。
有些家庭觉得出国对孩子的毅力和独立生活的能
力是一种很好的锻炼。尤其是在独生子女家庭，对孩
子免不了娇惯。让孩子离开父母独自生活，强迫着给
孩子“断了奶”，让孩子不得不独自解决问题，也许
出国几年就能让孩子拥有受益一辈子的独立、勇于克
服困难等品质。
3.无奈之下的选择
与前面两种家长的主动选择相比，也有一些家长让未成年的孩子出国留学是不得已之下的选择，是无奈之举。
（1）孩子一直在体制外受教育
一些私立学校与公立学校最大的不同，在于对于
师生关系的认识。在这些学校中倡导给学生以应有的
尊重，给孩子一定的自由度，让孩子自由发展，不压
抑孩子的个性。在一些具体的要求上，比如上课时从
不要求孩子背着手很规矩地坐好，不限制孩子在老师
讲课时随意插话，孩子可以直呼老师的名字等。这样
的孩子到了公立学校会严重地不适应。
一些私立学校实行双语教学，孩子上学时使用中英两种语言。如果孩子上了双语幼儿园、双语小学，再回到中文教学的公立学校，孩子就失去了用英语表达的环境，多年来培养出来的英语表达能力可能会退化。
访谈I家庭就是这样一种情况。I家庭的父亲是民营公司的老板，母亲是国家公务员。女儿从小上的是双语幼儿园，继而上了双语小学。中学虽然仍然上的是私立学校，但不再以双语为特色。孩子这个时候表现出了对学校严格要求的不适应，学习上偏科严重。家长认为如果孩子在国内高考，可能连个二本也考不上。于是在孩子初中毕业的时候，他们决定让孩子出国读高中。
（2）孩子学习成绩不理想，逃避竞争压力
中国的教育，优质资源满足不了社会的需求。相
对于中国的人口基数，适龄青少年能够享受到好的高
等教育资源的概率很低，所以竞争也就格外激烈。为
了最后能够进入理想的大学，孩子之间的竞争从小学
就开始，家长的竞争也从给孩子拼学校开始。拼了小
学拼中学，这不仅需要钱还需要一定的社会关系，令
很多家长望而生畏。
访谈的G家庭，父亲是国家公务员，母亲在事
业单位工作。应当说在经济上不算是高收入家庭。孩
子上初中的时候就是托了关系上的，上高中仍然是花
了钱读的，但是读了一段时间的高中之后，面对孩子
的成绩，父母意识到孩子在国内不可能考上一类大学，所以孩子读高二的时候给孩子选择了出国读书。希望
通过留学另辟蹊径让孩子获得更好的发展。
家长有些后悔地说：早知道情况是这样，还不如在孩子初中毕业就让孩子出去读算了，这样还能省下
一笔读高中的择校费。
靠托关系或是花钱能够上一所示范初、高中还应
当算是幸运的。对于很多家庭来说有钱都解决不了问题，用老百姓的话说是“提着猪头找不到庙门”。相比较而言，出国留学更单纯，只要有经济上的付出就行了。
（3）异地升学的困扰
中国的高考是与户籍制度联系在一起的。考生只
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能在自己户籍地参加高考。随着大量城市流动人口和
进城务工农民工在异地工作时间的推移，随父母在流
入城市工作的适学儿童也越来越多。有的家庭为了孩
子的升学考虑，不得不让孩子一上中学就回到户籍地
就读。无奈之下，家境好一些的父母只得让孩子在流
入城市读完初中，然后让孩子出国读书。
访谈家庭C：孩子的父母当时都在北京工作，父亲是某省驻京办的工作人员，母亲也在北京工作。孩子随着父母来京，就读于一所很多人向往的重点中学。孩子的学习成绩不错，但是从进入那所学校的那天开始，父母就已经想好了将来要让孩子出国读高中这条路。
访谈家庭E，父亲十几年前就来到了北京，经多年打拼，办起了一个小厂。儿子从小学一年级就在北京
念书。家长也知道孩子不能参加北京高考，所以等孩
子小学毕业后，母亲就与孩子一道回到了老家准备进
入老家的初中就读。在北京读小学的时候，孩子是班长，成绩优秀，老师很喜欢他。回家乡之后，孩子对家乡
的学校非常不适应，与班里的同学格格不入，情绪暴躁。甚至不理睬回乡探亲的父亲。考虑再三，父亲决定先
让孩子到北京读书，高中时再送孩子出国留学。
4.孩子主动要求
虽然最终留学的决定是由家长做出的，但是在有
些家庭，也是由孩子主动提出了要求。
访谈家庭H就是由孩子自己提出来要出国留学的。她说那个时候就觉得出国留学好，看到别人出国了自
己也想出。父母都是一般的工人，孩子一直在学校表
现都不错，很自律，因此家长要做的就是努力满足孩
子的愿望。另外同学之间互相影响也是一个重要因素。广州女生封某某，在初中读的是国际学校，同学们都打算出国留学。由于不喜被约束，封某某在国内上学并不快乐。上初中后，她通过各种电影、书、杂志了解到国外的生活，认为国外更加自由，有更多的选择，可以真正去做一些自己爱做的事，学一些自己喜欢的东西。
5.获得移民资格，改变生存环境
舒尔茨在《论人力资本投资》中谈到人口迁移时
曾提到“在和平时期，人们基本上能从满足自身偏好
出发，为了改善自己的经济地位而自由地迁移。”在相关的调查中发现，很多留学生“留学是假，移民是真”。近些年随着中国经济的快速发展，监管的制度漏洞及
道德建设的缺失导致食品安全、空气质量这类与人们
生存密切相关的要素上出了问题，于是有些家长想尽
早把孩子送到国外，想让孩子呼吸新鲜的空气，喝没有六价铬的水，吃没有地沟油和三聚氰胺的食物。为了呼吸到干净的空气，一位医生母亲带着儿子从长沙搬到沈阳，从沈阳搬到广州，最后，儿子孤身一人去了伦敦。
杨恒均对父母送孩子出国留学的动机进行了这样
的剖析：因“教育”这个理由送孩子出国完全说得过去。中国大陆的教育强调灌输“知识”而不是培养能力；教育你相信宇宙真理却不教会你去讲人间的道理；教会你耍小聪明，却培养不出大智慧。最糟糕的是：教育与现实脱节，学校灌输的那些东西，早就被社会抛弃，不管是好的还是坏的，你学的都死活用不上。但
是他认为，也有些人“送孩子出国是想让他们生活在
一个‘更好的地方’：人权得到保护，自由得到保障。”
6.外部环境的驱力
（1）中国教育国际化的发展为低龄留学生自费出
国留学打开一扇窗
随着我国对外联系的增多和开放程度的提高，国
际间的教育交流与合作也进一步加强。中国大陆的教
育模式逐步与世界接轨，硕士生、博士生出国深造，
接触、学习外国相关专业领域的研究成果，几乎成为
学生接受学术训练的必经之路。国内许多高校甚至中
学纷纷把目光投向国外，学校间的合作办学、学校互
访等为中国学生打开通往世界的一扇窗；而中国这个经济持续高速发展，教育潜力极大而又尚未充分开发
的市场也同时吸引了国外学校涉足；不少由政府出面支持的国外学校和教育机构还在中国大陆各地频繁举
办相关招生咨询会，不断开拓他们在中国的生源市场，加上国内留学中介机构的参与和推动，也为中小学生
进入国外学校学习架起桥梁。另外，很多发达国家相
对合理的招生体制、相对丰厚的奖学金资助等也成为
保证国际优秀生源的重要条件。
（2）国内就业现实和国家政策的导向是留学低龄
化的外部动力
目前的大学教育跟不上时代的发展，从而导致国
内就业压力凸显。2003年是高校扩招后本科生毕业
的第一年，毕业生人数比上一年增加了44.6%，而市场需求没有明显的增加，供需矛盾十分突出。许多国
内培养的大学生、硕士生甚至博士生毕业后找不到工作，或者找不到理想的工作，面对沉重的就业压力，
硕士、博士、洋文凭成为用人单位的首选，从而导致
很多家长盲目迷信洋文凭，认为：送孩子出国留学既可以避开国内“千军万马过独木桥”的高考搏杀，又
可以为孩子将来就业谋得一个更好的起点。
另外，随着中国加入WTO后，国内市场得到了
进一步开放，国外公司来华投资增加，本土公司希望
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进入国际市场的步伐加快，使得国内对于优秀留学人
员的需求也越来越明显。而随着“海归”越来越多，
笼罩在这群留学生身上的光环逐渐退去，甚至很多“海归”成为难以就业的“海待”。因此，更多家庭选择
较早地把孩子送出去，以适应外国的生活和学习方式。
一位父亲说，“我的孩子学习成绩不太好，在国
内顶多考个高职。将来找工作还得我操心。我想让她
早点去澳大利亚，把英语学好，将来在国外直接读个
本科，还有机会移民。如果回国，她有一个洋文凭，
找个工作应该不成问题吧。”
3.中国留学政策的支持为出国留学的低龄化提
供了保障
一个时期以来，我国政府先后制定了一系列支持
公民出国留学以及鼓励留学人员回国服务的政策。中
国实行改革开放以来出国留学政策不断人性化的重要
成果之一，就是将出国留学的选择权交给公众，把留
学后回国与否的决定权赋予留学人员。2000年以来，中国大陆涉及出国留学管理方面的文件逐步减少［19］，留学的低龄化出现在一个发展得较为成熟的出国留学
政策体系下，这无疑为低龄群体出国留学提供了一个
健康完善与宽松和谐的政策保障。
四、低龄留学生国外留学适应状况分析
1.低龄留学生的学习适应状况
学习是小留学生的第一任务，由于中外在语言学习、教学方式、培养目标、课程设置和学习内容等方
面存在着差异，增加了学生尽快适应新学习环境的难度。小留学生要想尽快适应学习环境并取得好的成绩，
需要付出很大的努力，并且要掌握一定的学习方法。
（1）?语言是留学学习生活的最大困难
对留学国家语言的掌握是留学的基础，如果语言
不能很快掌握，就会影响到学习、沟通、生活的各方面，上课会很吃力，专业知识掌握不了，久而久之，就会
产生逃避和厌学心理。语言不好的学生很难和当地学
生交朋友，整天混在中国人圈子里，这对于小留学生
的融入和生活都带来了很大的困难。
来到一个非母语国家留学，语言环境和语言文化
发生了根本改变，需要尽快适应。受访者普遍反映，
英语学习主要是词汇和语法方面的困难，一方面听不懂，另一方面也说不出，即便是在国内受过英语专门
培训的学生也很吃力。因此，小留学生们需要花更多
的时间重新学习语言，而学习语言的过程也是学生适应和融入当地环境的过程。一位留学英国的学生介绍
经验：“我每天下课后就使劲背单词，并且只要有机
会我就和老师、同学用英语进行交流，随便什么都聊，大概一个月左右，上课的内容我基本都能听懂了。后来，我找到了一个打工机会，我和当地人用英语对话，融入英语文化。半年后，我感觉用英语和老外交流就
没什么问题了，我也更加自信了。”
（2）认可并适应国外教育方式
教育环境差异——国外的教育环境相对宽松，教
师只是扮演引导者角色，教学更强调培养学生的自学
能力和综合素质，调动学生的自主性、创新性和合作性。这种教学方式缘于中外培养目标的不同。中国的
教育体制培养出来的中学生大都是“完美生”，乖巧听话、考试能力超强，文化课成绩都非常优秀。而西
方的教育方式则致力于培养有独立思考能力和独特创
造能力的“冒险王”，他们在实践的过程中可能会不
断地犯错和碰壁，但会逐渐变得更加成熟和自信［20］。
课程设置的差异——在中国，每个班级的学生都
是共用一个课表，上同样的课。而国外中学的课程几
乎都是“选修课”，在课程安排上学生具有很强的自
主性和独立性。此外，国外中学往往也没有固定的班级，实行“走班”制，学生跟随自己挑选的课表前往
不同的教室学习。一个在美国留学的孩子说：“中美教学最大的不同就是选课，国内学校的课程比较固定，并且都是必修课。在国外选课比较多，自己有机会选
择自己喜欢的课程。我来学校的第一天，就被通知选课，我选了喜欢的音乐、美术。我可以选择自己喜欢
的课，我很开心，这也对我今后的发展有利。”
培养目标差异——教学方式和培养目标的不同也
带来了评价方式的不同。中国是“一考定终生”，国外更加注重学生综合素质的培养，评价指标除了期末
考试成绩外，平时作业、课堂表现、课外活动、社会
实践都能够反映在评价体系中，可见，小留学生接受
的考试是全方位的。
接受过国内教育方式的小留学生在国外完全感受
到一种崭新的教育理念和教学方式，这对于他们来说
也需要适应。从调查来看，小留学生对于这种西方的
教育理念和教育方式是乐于接受的，他们之前在国内
也或多或少的了解了这种教育方式，小留学生对于这
种教育方式是能够适应和认可的。
（3）普遍适应多样化的学习内容，对学习竞争认
识深刻
在学习内容方面，国外的学习内容更加多样化和
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贴近现实。不同于国内教学内容的“重点”、“难点”和满堂灌输，在国外的一节课可能只讲一个知识点或
者一个公式。同时，老师不要求把知识点背下来，更
多的是去理解和思考。老师布置的作业也以动手实践
和思考为主，没有抄写、背诵之类的要求。课堂学习
的内容更加生活化，经常会有宗教、婚礼、安全、文
化等方面的学习内容。有一位小留学生回忆道：“我对在美国学校的第一节课印象很深刻，老师整堂课给
我们讲的是安全知识。比如说到‘911’，提醒我们无论遇到什么危险伤害或意外需要求助都可拨打。还有
讲到地震、交通规则等方面的内容。”
来到国外，小留学生们逃脱了中国的“死读书”
教育方式，但是却逃避不了考试和作业。受访者反映，在国外的学习并没有出国前想象的那么轻松，课外作
业也很多，并且这些作业不是简单抄写就能完成的，
而是要通过查资料、调查、思考等一系列方式完成。
同时，学生与学生之间的竞争很激烈，这种竞争不像
国内通过分数等方式体现出来，而是看不见、摸不着的，大家暗地里在竞争。针对小留学生的辛苦，有一
位家长总结说：“中国不少家长为了让孩子躲避高竞
争的压力而留学国外，但很快发现，国外也并不是升
学的天堂。虽然国外的升学制度不像国内一样单一取
决于分数，但课外作业、实践活动、个人陈述和考试
这些内容也并不是那么轻松就可以达到要求，竞争也
很激烈。”
对于学习内容的适应，不同的小留学生有不同的
状况。有的学生会很适应西方的学习内容，有的学生
会对于西方生活方面的学习内容感到枯燥。但是，大
部分小留学生都感受到了学习的竞争和压力，他们认
识到要想取得优异的成绩也需要付出更大的努力。
（4）时间管理和敢于提问是很重要的学习方法
国外的学习竞争很激烈，要想快速适应学习方式
并取得好的成绩，需要掌握适合自己的学习方法。学
习方法不当，很可能造成学习压力过大、考试不及格
甚至退学等现象。有统计数据表明，澳大利亚约有
15%的中国小留学生因为缺课、考试不过关和其他
问题被注销签证，要求返回中国，比例之高居各国留
学生之首［21］。
在访谈中，受访者对于自己的学习方法大多提到
两个方面，一个是时间管理。学习必须对时间进行合
理的调控，这对于十几岁的孩子来说是很难的。但是
在独立的环境下，这也是小留学生必须要做到的。对
于不上进或者自制力较差的学生，很有可能很长一段时间不能有效的利用时间，会严重影响学习状况。另
一个方法是敢于提问。“得到好评分的关键是当你有不明白的问题是勤向老师提问”，“我觉得出国来一定要胆子大，有什么问题一定要问”。小留学生在新的学习环境里，会有很多不懂的问题，这就需要学生敢于向老师提问，大胆提问，在国外几乎任何时间都可以像老师提问，这对语言学习和专业知识的学习都会有帮助。
2.小留学生的生活适应状况
在一个完全陌生的环境里，适应崭新的生活对小
留学生来说是很大的挑战。他们在住宿、交通、业余
生活等方面面临很多困难，他们通过自己的自理能力
和独立性来不断提高生活适应度。
（1）学校住宿和家庭寄宿各有利弊
小留学生的住宿方式主要有两种，一种是由学校
提供宿舍，另一种是民宿，即住在学校附近的居民家里。两种方式各有利弊。学校住宿管理更严格，学生在学
校便于参加文体活动，人身安全有保障，弊端是环境
相对封闭，对于异国文化的感受欠缺；家庭寄宿的优势是学生生活家庭化，能够较快融入异国文化，弊端是找到一个满意的寄宿家庭不容易，学生相对比较自由，家长很难掌握学生的情况，学生的安全性不如住校生。
在访谈中，小留学生对于寄宿家庭的住宿问题反
映强烈。尤其是学生在一个完全陌生并且没有任何血
缘关系的家庭里居住，学生的吃饭、起居和交通都有
很多不便。虽然学生父母向寄宿家庭交纳寄宿费，但
是这也不能完全约束寄宿家庭对学生的生活义务。由
于小留学生缺乏基本的自理能力，因此就会带来生活
上的各种烦恼，影响学习和心理健康，出现很多问
题。有的学生由于和房东关系紧张，半夜里被赶出家门，流落街头；有的学生财物被抢，人被殴伤；还有的学生因和同学没搞好关系而被孤立、歧视［22］。然而，小留学生又不得不独自面对这些问题，让自己在挫折
中成长起来，就像有一个受访者说的那样：“如果不走出家门，你就不可能知道自己原来可以很坚强、可
以很独立，很出色。”
（2）业余生活单一
小留学生的业余生活相对比较单一，除了参加学
校组织的课外活动外，其他业余时间主要用于读书、
上网和运动。为了排解孤独感，小留学生大多把业余
时间安排的很充实。一位在澳大利亚留学的受访者表示：“刚开始留学的时候，有时候很怕周末到来，因
为怕更加孤独。后来我慢慢开始自己的生活，读书、
上网、学习外语、健身、看足球比赛等活动填满了我
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的业余时间，慢慢就习惯这种生活了。”也有少数小留学生会去打工，但是大部分家长出于对安全的担心
不赞成他们打工。
（3）与父母的关系影响生活适应度
思念父母，尤其逢年过节或当学习生活遇到困难
的时候，刚刚出国的学生更是如此。有一位受访者在
邮件中写到：“自己刚出国最大的困难就是思念父母。当自己独处于一个陌生的环境感到无助时，我更怀念
父母在国内对我的关心甚至‘溺爱’。在我的脑子里，当我学习听不懂、住的不舒服、朋友不理我、自己生
病的时候，我第一个想到的是父母。得不到他们的帮助，只能是我放声大哭……”
对于未成年的小留学生来说，家庭教育是最重要
的教育，父母是最好的老师。尽管父母不能陪在他们
身边，但是与父母之间的关系直接影响小留学生的状况。有的学生每天都给家里打电话，让父母帮忙出主意，这对于学生的自信心和能力提高有很大作用。有
的学生平时与父母缺乏交流，遇到的问题不告诉父母，这会增加学生的孤独感，导致很多问题。现在越来越
多的家长认识到与孩子关系的重要性，有条件的家长
利用假期、出访的机会陪孩子一段时间，有的家长则
是全程陪同。从总体上看，父母的陪伴对小留学生的
学习生活产生了积极作用。
3.低龄留学生的社会适应状况
对于国外社会的适应程度是小留学生能否融入当
地环境的重要标志，这也是小留学生社会化过程的重
要阶段。然而，由于小留学生缺乏亲情、朋友、文化
等方面的社会支持，他们在人际适应度、文化适应度
和法律适应度上明显不高，由此带来了心理压力和社
会适应危机。
（1）“圈子”封闭和不能得到老师帮助导致人际
适应度不高
在国外留学的新环境下，由于没有亲情的佑护，
导致了小留学生原有社会支持系统的缺失，而朋友关
系和师生关系不但没有弥补亲情缺失，反而加重了小
留学生的社会化危机，这给小留学生的社会适应状况
带来了很大的问题。
在同学关系中，由于寄宿学校的小留学生从早到
晚在同一个封闭的环境中学习生活，他们必须融入到
当地学生的“圈子”中去。但是，很多小留学生感觉
自己与周围的环境格格不入，孤立无援，很难融入同
学中间。一旦不被“圈子”所接纳，就会时时处处都
感觉到压抑和孤独。有受访者表示：“有些同学性格外向，爱交际，英语交流没有问题，和其他同学互动
很多，但是有些同学不是这样，他们相互之间说中文，总愿意和中国同学待在一起。”实际上，小留学生在
中国人或者华人圈子里的现象非常普遍，现在很多学
校中国人多，很容易由中国学生形成一个小圈子，这
对他们融入国外社会产生不利作用。
除了同学之间的交流，老师会给小留学生很多帮助。但由于很多中国小留学生缺乏主动性，并没有去
充分利用这些资源，在遇到学习、生活、社交和心理
的问题时，也不会主动寻求辅导和帮助，所以他们仍
然游离在这些资源之外，这也进一步加深了他们的孤
独感［23］。
（2）东西方文化差异让小留学生成为文化“边缘人”
东西方文化价值观的差异极大地影响着小留学生
的社会适应性。西方文化的核心价值观是个人主义，
强调独立、自由以及个人成就。而东方文化的核心价
值观是集体主义，人们高度重视合作、互相支持、保
持和谐以及为集体作贡献［24］。虽然小留学生接受新
鲜事物的能力强，早点出国可能比较容易接受西方文化，但毕竟中西文化差异很大，小留学生很容易遭受
到文化冲击，成为“边缘人”。而且中学时期正是青
少年独立人格形成的关键阶段，过惯了衣来伸手、饭
来张口的小留学生们，在异国他乡孤独无助，易产生
忧郁感和失落感，行为上也容易出轨［25］。一项调查显示，48.3%的学生认为文化的落差妨碍了他们交友
和课外活动，55.5%的学生无法找到归属感［26］。在访谈中也有受访者表达了同样的感受：“如果没有在国内对西方文化有较深的了解和准备，西方文化的冲
击是巨大的，尤其表现在交友失败和个人孤独方面。”此外，文化的冲击还会造成小留学生的身心健康问题。
由于小留学生心理不够成熟，容易产生文化孤独，在
心理和生理发育方面都会产生种种问题。
（3）法律适应度不高导致出现问题
对国外法律的了解是小留学生的必修课。由于国
外法律法规比较健全，并且法律规定和中国有很大的
差异，因此小留学生的法律适应度比较差。受访者普
遍表示，周围有中国同学因为不了解当地法律而出现
过问题。比如，美国法律规定未成年人禁止抽烟、在
宿舍里不准使用电器等等，这些都使一些法律意识不
强的小留学生因为违反法律遭到处罚或者开除。
4.低龄留学生的心理适应状况
小留学生的学习、生活和社会适应状况如何，最
终会反映到他们的心理适应状况上来。有的学生学习
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和生活相对独立，在心理上能够很快的适应，有的学
生由于不能够适应各种新的事物，随之会产生心理失衡、孤独、抑郁等症状。
（1）从心理失衡到心理孤独
在异国他乡，不是所有的小留学生都能够有很好的心理适应能力，心理失衡进而带来的心理孤独问题非常普遍。从在家受宠的“小皇帝”、“小公主”到无人关注的小草，从“衣来伸手、饭来张口”到完全没有帮助的独立生活，小留学生感受到的首先是失落。来到异国他乡以后，他们开始感受到国外没有想象的那么好，他们的心理变得失衡。随着在国外生活的深入，小留学生们由于没有很快融入当地的环境和文化，孤独感逐渐明显。尤其是正处在心理和生理发育关键时期的他们，渴望与朋友和父母交流来消除心中的浮躁，可小留学生却要承受更多来自生活和学习上的孤独与压力。
（2）焦虑、抑郁等问题不断涌现
心理失衡和孤独不能够有效化解，焦虑、抑郁等
问题随之而来。青岛市第七人民医院每年都会接诊不
少小留学生，该院心理科的医生说：“留学生的接诊人数这两年确实在增加，每年得增长一倍左右。”［27］心理专家指出，分离焦虑、前途焦虑、跨文化差异等
因素，是导致留学生产生抑郁情绪的原因。在各种原
因中，最难解决的是跨文化差异所导致的文化适应问题。表面上，大多数的抑郁总是由实际问题引起的，
如工作、学习、感情等。但很多实际问题归根结底仍
然是文化问题［28］。小留学生试图通过各种方式来排
遣压力，但由于自制力和分辨力差，方法不当，往往
会染上坏习惯，造成更严重的后果。因此，小留学生
的心理适应问题应该受到高度重视。
五、乡关何处——小留学生未来去向分析
小留学生的去向可按照停留地分为回国和留在异
国两类，在回国去向当中又可按结果分为留学成功和
留学失败两类。
1.留学失败的要素
尽管大多数低龄留学生在国外适应良好、完成学业、留学成功，但同时也有小部分低龄留学生出现适
应不良，留学失败。未成年人在国外的留学生涯遭遇
失败的原因很多，其中结构性的因素主要有下面几点［29］：（1）支持体系改变
低龄留学生原有的社会支持体系被拆解，而新的
社会支持系统尚未建立。远离父母到异国他乡，不少低龄留学生会感到孤立无助，对生活和学业失去信心，自暴自弃。
（2）文化冲突？
未成年人正处于同一性的探索之中，异域文化与
本属文化的冲突将使这一过程变得尤为艰难。未成年
留学生由于没有充分的精神准备，很容易遭受一连串
的文化震撼，在内心激起难以舒解的郁闷和焦虑。
（3）监管缺失？
国内严格监管与国外宽松自由的环境形成了巨大
的反差。相当多的未成年留学生感到不知所措。那些
自身学习基础较差，而且在人格和习惯方面有较多缺
陷的未成年学生，来到一个缺乏密切监护的陌生环境，发生各种问题是可想而知的。
除了结构性因素之外，自身因素也不容忽视，有
人总结中国小留学生的6大软肋［30］，导致部分小留学生最终被迫退学回国。这6大软肋是：第一，生活自理能力差。第二，沟通能力差，不会表达自己的需求。第三，不懂礼貌。不善于表达感激。第四，自我中心，很少为他人考虑和顾及他人感受。第五，期望值过高。产生一个很大的心理落差。第六，不习惯西方饮食。
其实留学失败也是一种正常的状态，差异性总是
存在的，心理和物质准备不足都可能导致失败，所以
并不是所有的人都适合离开父母到国外读书。我们希
望他们能找到问题的症结，迅速扭转颓势，走上正确
的发展之路。
当然，大多数留学生还是能够在各方面取得顺利
的进展，他们的未来，是本节讨论的重点。
2.回国还是留下是个问题
无论是欧洲、美国、澳洲或是日本，留学生在
完成学业后基本面临两种选择，一是在当地找工作——移民；二是回国。根据统计，我们可以大致了
解留学生的去向。2011年度我国出国留学人员总数
为33.97万人，其中：国家公派1.28万人，单位公派
1.21万人，自费留学31.48万人。2011年度各类留学回国人员总数为18.62万人，其中：国家公派0.93万人，单位公派0.77万人，自费留学16.92万人。2011
年度与2010年度的统计数据相比较，出国留学人数
增加5.50万人，增长了19.32%；留学回国人数增加
5.13万人，增长了38.08%。2012年度我国出国留学
总人数为39.96万人，较2011年增加 5.99万，增长
17.65%；留学回国人数增加8.67万，增长46.57%。从1978年到2011年底，各类出国留学人员总数达
224.51万人。截至2011年底，以留学身份出国，在
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外的留学人员有142.67万人，其中110.88万人正在国外进行相关阶段的学习和研究。改革开放以来，留
学回国人员总数达81.84万人，有72.02%的留学人员学成后选择回国发展。
和国家委派或单位委派公费出国留学不同，小留
学生的留学经费都来自家庭支持，因此不存在对机构
的回报问题，但是出国留学需要支付一大笔学费和生
活费，每个家庭都要考虑支出收益问题。即使在国内，
由于教育的投入逐年大幅提升，致使一部分有能力考上大学甚至已经拿到录取通知书的学子放弃了上大学的机会。2013年全国应届高中毕业生912万人，大约有100万人弃考，说明很多人觉得上大学不值得。而在国外念中学——高中——大学费用更高，投入产出比更为悬殊，所以理论上在国外就业才能取得平衡。问题是在国外就业有那么容易么？海归在国内就业有优势么？
总是有人会留在国外的，也肯定有人会回国的，
或者在国外工作一定时间后再回国。迁移自由，尤其
对这些具有国际视野的留学生来讲，他们可选择的机
会很多，但未必简单。关于他们留学后的去向需要长
期追踪才有比较准确的结果。
3.留在国外的考量
（1）投资回报
有一个规律显示，家庭的智力素质投资越多，家
庭青年人口发生就业迁移的可能性也就越大。
选择国际高中，首先意味着一笔不菲的费用。据
估算，一般一个孩子从国际高中到欧美读本科的费用
大致在150 万元左右，有的甚至高达400万。在英国，非欧盟海外留学生的留学学费大约是本国学生的三倍。
同样一个在大学毕业的研究生，如果在美国，在
一个收入消费中等的城市，可以拿到4-5.5万美金的薪酬，同时包括一般的福利（比如医疗保险，养老金），具有20天左右的带薪年假。这样的待遇对于一个中
国刚毕业的研究生是可遇不可求的。据报道，中国
海归回国后第一份工作的年薪普遍不高，其中36.5% 年薪不足4 万元，67.2% 年薪不足 6 万元。
（2）适应性
在国外就业的门槛比读书的门槛要高多了。总体
而言，大部分“海归”留学生是因为在国外找不到工作。只有学业非常拔尖的人，通过学校推荐，办理工
作签证后留在国外，这也是西方国家最渴望留住的人才；另一种能留在国外的是家庭有海外背景的人，或
者父母亲人先期移民到国外、或者通过婚姻能够在海
外站住脚的人；最后一种是“不认命的人”，一边干着临时工一边找工作坚持到底的人，这些人位数并不多。
美国大学与雇主协会在每一年四个季度各公布一
次新毕业大学生、硕士和博士研究生的薪水调查报
告。在大学毕业生起薪上，2010年美国大学毕业生
的平均起薪为48288美元。文科大学毕业生平均起薪
为35508美元。文科生在市场中寻找高薪工作困难，《2011年海归就业力调查报告》显示，海归的起
薪一般在3000元左右，71%的受访者月薪在 3000元-10000元之间；月薪上万的人有15%［31］。
（3）看中发展机会
去欧洲的留学生回国比例较高，尤其是英国，回
国比例最高，其因素大约是欧洲的历史比较悠久，人
口和资源的分布相对平衡，就业比较困难；而美国、加拿大、澳大利亚等国家历史比较短，地大物博，人
口稀少，属于近现代崛起的新兴移民国家，发展前景
广阔，留学生毕业后的机会也相对多一些，留学生毕
业后回国比例要低，大约五成左右。
（4）国内就业市场的挤压
和上个世纪末八九十年代不同，当时的海归数量
比较少，又多数是公费培养的拔尖人才，在国内没有
什么竞争对象，求职相对容易，起薪也比较高；随着留学生回国人数的增加形成的稀释效应，国内高等院
校扩招带来的就业需求膨胀，以及金融危机造成的经
济不振，都对海归留学生形成了挤压，求职的难度大
大增加了。仅凭一张证书，就业不一定就顺利，也要
克服种种不适应。一个悉尼大学回国的会计学硕士说，以前以为海归很牛，但是找工作经历了无法想象的艰难，我2个月网申投出去的简历有500+，每周至少2个笔试，面试，高峰期每天笔试面试，绝对不是我牛，现在竞争太激烈了，我平均每30个网申才有一个机会。
4.回国的考量
近年来，留学生选择回国谋求发展，渐成一种
趋势。根据海外留学与归国人员现状大调查显示［32］，留学生分布在全球49个国家和地区，欧洲、北美、
澳洲和日本构成中国留学生的四大留学地板块；70%的“海归”6个月内找到工作；民营企业吸纳海归就业程度高；上海为“海归”供职首选城市。
（1）选择回国的理由
上个世纪末，有调查显示：回国发展个主要原因分别是个人发展，家庭原因、政策因素、和文化因素，而且，越是学历高的人越注重个人发展，这符合马斯洛的需要层次理论——价值追求的最高境界是自我实现。
《中国海归创业发展报告》［33］将留学生回国动机
Te Bie Qi Hua
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归为三大类：职业发展、家庭生活和社会文化因素，
个体职业发展是其中最重要的因素。海归更看重的是
国外所学专业比较国内优势、国内市场空白和回国优
惠政策；家庭生活因素包括亲人团聚、生活习惯等；
社会文化因素包括文化环境、语言和社会网络关系。
表3：海归人才回国理由？（%）
职业发展要素国外所学专业在国内有优势78.1国内整体经济前景比较好76.9看准了现实中国内市场空白76.2回国的优惠政策有吸引力61.2国外遇到职业发展瓶颈34.7在国外难以找到好的工作机会25.8
家庭生活要素能够与家人/爱人/朋友团聚71.7国内生活舒适方便34.9国外娱乐贫乏、生活枯燥28.6
社会文化要素更习惯中国的文化环境68.4爱国且国内政治稳定65.3有很好的社会网络关系45.7语言风俗差异难以融入国外社会30.4国外存在种族歧视22.3无法拿到绿卡、福利无保障15.1
其实，海归下决心回国也不是那么容易的，也是
反复权衡与考量的结果。海归回国的障碍主要有四个方面，按重要性排列分别是社会文化障碍、政策制度障碍、家庭生活障碍和职业发展障碍。社会文化障碍包括诚
信度差、关系复杂等因素；政策制度障碍包括法治环境不完善、政策限制多、户口、税收；家庭生活障碍包括房价高、生活质量低、子女教育难保障、环境污染；职业发展障碍包括薪酬低、所学非所用等因素。
一个事物的原因也许就是另一件事物的结果，回
国不容易，留在外国也不容易，在欧洲及美国日本移民都很难。以美国为例，因为美国人对移民的人种有配额，主要是针对中国大陆，印度和墨西哥人，所以在美国
想移民主要做的就是调整身份，也就是把以前的J1签证（短期交流签证）调整成HLB（工作签证），因为
HLB是移民的第一步。虽然来美国容易了，在美国的
人都希望有绿卡，但是绿卡的难度比以前一直在增加，这其中的主要原因之一自然是因为中国人来美国多了，而美国人每年发放的绿卡有配额，绿卡配额几乎不变，因此僧多粥少。有了绿卡之后可以享受很多待遇，但
是拿到绿卡就会受限，再想回国工作就会变得很难。
（2）专业适应性
这是一个很大的问题，可以反映出部分海归留学
的盲目性。2012年，刘杨等人对北京上海深圳武汉南
京贵阳西安七个城市的高中生进行了“我国高中生自
费出国留学意愿调查研究”，调查结果显示：最受学生青睐的是经济管理类专业，有学理工科意愿的学生还
不到30%，说明高中生对未来的职业需求并不了解。［34］
表4：高中生留学专业意愿
专业领域频数（人）比例（%）
经济管理247924.5
社会学、政治学、心理学等102410.1
计算机与软件9999.9
艺术与设计9489.4
医学9068.9
新闻传媒630 6.2
外语557 5.5
工程521 5.1
法律496 4.9
基础理科432 4.3
建筑344 3.4
人文337 3.3
教育175 1.7
其他286 2.8
另据2009年深圳市的调查统计［35］，深圳留学人员所学专业，经济学类几乎占据了半壁江山，有
17740人，占49.0%；其次为管理学类，有8843 人，占24.4%；再次为理学类，占12.0%。工学类为8.6%、其他的为法学类、文学类、教育学类、哲学类、农学
类以及历史学类等等。从这个数据中可见，理工科类
的学生回国的比例较低，在国外就业的机会相对较高。而目前国内人才的各项优惠政策，对自然学科和工程
学科海归吸引力较大，对经济和人文学科海归的吸引
力较小。但是深圳市与王辉耀、路江涌2012年的调查差距比较大，王耀辉等的结论是39.9的海归人才所学专业是工程学科，31.7%的专业是自然科学，经济
和人文学科的海归占28.4。我想差别是和抽样方法有
关系，深圳采取的是单阶段分层等距抽样方法，而王
耀辉以线上线下结合的方式，线上回收率13.5%，全部回收样本只有499个。填答的海归差别也很大．深
圳“海归”年龄结构相对年轻。其中年龄在20-25 岁的有5404 人，占总数的14.9%；26-30 岁的有14108 人，占38.9%；31-35 岁的有6577 人，占18.2%；36-
40 岁的有5063 人，占14.2%；41-45 岁的有2988人，占8.2%；46 岁以上的有2093 人，占5.8%。而王耀辉调查的“海归”年龄结构，“80后”仅占25.8，“50-60后”占了34.1%。性别方面，深圳调查，男性占54.6%，而王耀辉调查，男性占81.9%。以上调查结果提示我们，海外留学对于专业的选择要有前瞻性，减少盲目性。
（3）职业能力评价
清华大学2010年与英国拉夫堡大学合作进行中
国雇主对中外高校毕业生满意度调查［36］，通过对沟
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通协调能力、责任感和忠诚、知识技能、国际视野、
薪资要求五个维度的影响因子分析，比较了雇主对国
内毕业生、海归毕业生、清华大学毕业生的满意度。
研究发现，清华毕业生得分8.17，海归7.26，国内毕业生7.12。这说明在用人单位，海归比较普通高校毕业生的优势有限，但是比较国内一流大学的毕业生不
占优势。具体方面，用人单位一般对海归毕业生的“知识和技能”、“国际视野”较有信心，但在“责任感与忠诚”、“薪水待遇”方面满意度不高，这也许和海归
留学生良莠不齐有关系。当然调查是否科学见仁见智，结论仅供参考。作用只是对在国外混个文凭甚至是假
文凭的海归提个醒，混饭吃在哪都不是那么容易的。
海归毕业生在求职渠道、资源、信息等方面都处于劣势，另外本国的文化熏陶，语言的保持以及思维方式，都对职场竞争力有千丝万缕的联系。
（4）价值比较
很多人不禁感慨，出国留学到底值不值？如果只
算经济账，肯定是一笔风险很大的投资。出国读高中
到大学毕业，大约需要一两百万人民币，不是一般的
家庭能够轻易拿得出的。如果回国就业，起薪并无竞
争力，考虑到以后的加薪情况，也需要一二十年才能
收回投资。但是为什么家长愿意不惜代价、千方百计
的在教育上给孩子投资，原因是多方面的，从宏观的
社会环境到微观的心理比较都在起着重要的作用。不
能否认它的功利性，例如提高竞争力，获取在人才市
场上的竞争优势，从而能够获得一份理想的工作。但
是相信大多数家庭并不是仅仅着眼于这一点，也不完
全指望经济收益，从人的发展角度来说，无论是哪一
类教育投资，它的最终目的都是提高人的知识水平，
提升人的智力素质，因此，投资的潜力是无限的，回
报的潜力也是无限的。
（5）另辟蹊径
在留学中介启德教育机构对于有意出国留学
的学生的统计里，家庭年收入在30 万元以下的占52.28%，这个数据说明留学越来越平民化，越来越
多家庭将留学当成一种教育投资。但是一些家长和学
生对留学后的就业规划仍不够清晰，往往是走一步看
一步。一遇到经济危机就乱了方寸。国外很多企业招
聘时首先考虑本国学生，挤压了留学生的就业机会。
与此同时，薪酬也大幅压低也使留学生的经济压力骤增，国外立足或移民都有困难，致使许多海外学子不
得不将就业目光投向国内。殊不知，回国就业并没有
他们想象的那么乐观。国内不少用人单位反映，没有经验的留学生回国就业并不存在太大优势。与国内大
学生相比，留学生获取国内就业信息的渠道也相对不
通畅。国内的低薪酬，也让很多家长感叹，数十万的
教育投资不划算。
中外合作办学是近年来比较流行的一种办学方
式，由国外的学校与中国的高等院校在国内开办分校，
学制采用1+2+2，2+2，4+1，3+1+1等模式，教育费用要高于国内一般大学，低于直接出国留学费用，对
那些考不上国内一流大学同时经济条件窘困的无力出
国留学的家庭有一定的吸引力。目前中外合作办学主
要在高等教育领域，截至2011年底，全国共有本科
级（以上）中外合作办学项目534个，中外合作办学机构40家［37］。
如果在中学也开展合作办学，并且改革高考模式，和高等院校接轨，也许能走出一条新路。
六、对低龄留学的利弊分析
一直以来，对未成年人出国留学是否合适这一问题，社会上就存在争议。而有关“留学垃圾”的报道
更让想送孩子出国的父母们忧心忡忡，犹豫不决。关
于低龄留学的利与弊，喜与忧，多位研究者进行了讨
论［38］。从学者的讨论来看，大致分为四类意见：一类是利大于弊；一类是弊大于利；一类是忧喜参半；还有一类是视个人情况而定。
1.在一定意义和一定条件下，低龄留学利大？
于弊
从整体来看，留学低龄化现象反映出我国总体经济水平和实力的增长，尤其是在经济危机的冲击下，更加显示了中国的综合国力在世界舞台上稳固的地位；中国居民收入的增加和支付能力的提高，使得越来越多的工薪家庭都能够负担子女自费出国留学的费用，推动了“留学精英化阶段”向“留学平民化阶段”的迈进。
从社会发展角度来讲，随着教育资源在国际范围
内的流动，东西方文化交流日益频繁，教育国际化呈
现出较快发展的态势；留学政策日益平民化、科学化
和透明化，随着我国经济和社会转型不断完善。美国、
英国、日本、加拿大、澳大利亚等留学教育市场比较
成熟的国家，通过形形色色的教育展、留学讲座、师
生见面会、校友联谊会、跨国教育论坛来吸引中国学
生前去留学，以促进本国的经济、就业、旅游。
从思想观念上来说，国内留学市场经过近30年的培育，从公费留学为主的模式发展到今天自费留
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学占据90%以上群体比例，留学意识逐渐深入人心，中国人的留学观念也日趋成熟、理性和多样。随着理
性留学时代的到来，越来越多的家长和青年学生意识到，只有具备比较广博的专业知识和开阔的国际视角，将来才能符合时代对人才的基本要求，才能在国际竞
争中立于不败之地。
从个人发展角度来讲，低龄出国有利于学生尽早、尽快适应国外的语言环境和生活方式。第一，幼年是
学习语言的黄金时期，这个年龄段的孩子在一种语境
中生活，掌握这种语言是水到渠成的事，绕开了成人
学外语的艰辛。第二，一个人到了成年阶段，生活习惯逐渐定型，文化积淀深厚，较难融入新社会；而在青少年阶段，容易建立新型人际关系，有利于适应环境。第三，青少年在尚未形成思维定式的阶段就来到另一
种文化背景中学习，更容易对比两种不同文化及思维
方法的异同，取长补短，更有利于创造力的培养。相
比同龄的国内学生和成年留学生，这种思维能够更加
深刻地根植在他们的心中；文化的交流和碰撞能够使得他们开阔眼界，丰富阅历，思考问题的角度更广更深。总之，低龄留学是成人留学的准备阶段，能够为将来
在国外大学学习，进而为长期或永久定居和就业做
铺垫［39］。
2.在某些方面低龄留学弊大于利［40］
从国家的层面上看，十五六岁的孩子正处于世界观、人生观的初创期，这个价段出国留学接触了西方
教育，但这时的孩子对是非的判断力有限，可以说是
教什么学什么的阶段，从长远看将失去本民族的文化
和思想意识。当年号称“日不落”的英国在海外彻底
瓦解后，有人提出今后将怎么办？丘吉尔回答说，“未来的帝国是建立在脑力上”。知识如何开采、整合、包装、推广，将是网络世界最大的工作。一个不做知
识整合的人或民族，在不久的将来最终会被别人的文
化和知识所淹没，失去了知识就失去了灵魂。
从家庭看，十五六岁的孩子因为自身判断力有限，正是需要父母引导关心的时期。这个时期，如果父母
长期不在身边，交友不慎的话，很容易染上一些恶习，影响正常的心理发育。
中小学阶段是青少年独立人格形成的重要时期，
环境的影响非常重要。心理尚不成熟的中小学生判断
是非能力较弱，很难独自抵制一些诱惑［41］；新环境下低龄留学生往往会承受来自学习之外的更大压力，
特别容易在文化认同、归属感等方面产生心理问题。
其实有些孩子并不想离开家庭，是被家长“驱赶”着出国，有人把此现象称为“被留学”。与此相应的结果是，这些孩子留学目的不明确，找不到自己学业的
发展方向和留学的动力，往往在对原有环境的思念和
对父母的逆反中度日，从而导致厌学、攀比、赌博、
同居等问题屡见不鲜。
还有学者［42］从心理方面进行了分析，认为心理
发展要件的缺失影响了低龄留学生自身的心理健康。
他们认为：
一是文化认同的缺失影响了角色认同达成。高中
阶段的留学生正处于青春期后期，这一阶段被认为是
人格角色认同形成的最关键阶段。可是由于他们生活
在全然陌生语言和文化环境下，失去了成长的背景依托、思考的平台和人际关系的土壤，学生不得不重新
审视原有的文化结构、道德评价、价值判断等，在青
春期的成长和蜕变中无可避免地面对更多的“个人挣扎”、更多的艰难尝试。因此，这种“跨文化”现象
对于处于青春期的留学生来说极易引起不同程度的角
色认同延缓。调查显示，55%的学生表示，不知道将来成为什么样的人，对于未来很茫然。这正是角色
认同延缓的表现。还有一些学生逃课，沉迷于游戏、
电视甚至无法完成学业。这实际上是角色认同混淆的
表现，学生通常会通过这种“短暂的逃避”退守到自
己认为的心理安全地带，来减轻由于角色认同混淆所
带来的焦虑感、失落感。
二是社会认同的缺失影响着自身的心理发展。20世纪初，美国心理学家Stanley Hall研究认为，青少年的青春期是最需要同龄人的时期。同伴和朋友的认
同是最直接的获得社会认同的平台，高中留学生离开
了生活了十几年的成长环境，意味着脱离了原来的社
会关系，朋友、同学都成了遥远的布景，成了生活的
旁观者，无法参与自己的喜怒哀乐。在新环境下他们
无法在短时间里建立友谊，因此，在角色认同形成的
过程中伸向外界的触角无法得到回应，这使得他们极
易产生自卑心理和抑郁情绪，这些负面情绪有可能成
为他们适应新环境的阻碍。
三是文化融入的压力造成了自我构建的迷茫。文
化融入的压力构成了留学生的根本性适应障碍。高中
留学生青春期的自我构建面临着东西方文化价值观差
异的重大挑战，在传统文化下长大的留学生要在西方
文化的嫁接下完成青春期的成长和蜕变，这就意味着
世界观、价值观根植的土壤变化了，意味着留学生除
了要面对青春期自我构建的精神剧变，还要面临自身
文化甚至信仰的被挑战、被改造。据调查显示：55%
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的留学生的文化融入首先表现的是分离的状态，他们
无法一下子认同西方文化价值观，无法迅速改变在东
方文化下形成的思维方式和生活方式，他们会寻找或
自发形成一个种族群体进行社会生活；有30%的同学经过一段时间的学习，会形成一种双重文化背景，
能吸取移民地的文化融入自我身份的确认中，并在两
种身份中自由转换；还有极少数同学处在同化状态。无论哪种文化融入模式，对于一方面要寻找文化融入
的突破点，一方面又要完成角色认同达成的高中留学
生来说都是相当大的挑战。
3.低龄留学利弊视因人而异
《高中和大学在校生出国留学意向调查课题》［43］2010年在“低龄留学利弊关系”的讨论上，大部分
人都认为“因人而异”，即根据个人综合条件决定。
来自福建的客家少女云认为少年留学最大的优势
和劣势都是“自由”［44］。“我们在国内的教育制度中并没有机会把握这些自由，许多同学刚一面对的时候
完全不知道怎么用它。于是我们被自由压垮了”；“但是我经历过一段时间，非常痛苦的挣扎之后，心里吃
了很多很多的苦之后，我明白，学会运用自由，要越
早越好”；“我曾经和这份自由辛苦搏斗过，过来以后，才知道一切都值得。我们的前辈留学生在海外奋
斗得很辛苦，他们提起我们，总觉得我们太顺利，其
实我们一样在奋斗。但是我尊敬他们”。
笔者认为，低龄留学对孩子的具体影响如何（包
括影响的方向和强度），还得视个人情况而定，不同
孩子的性格类型、心理特质，不同的家庭环境和教育
方式，留学的目的和动机不同等等诸多因素对孩子适
应国外的学习和生活影响颇大。同样的国外环境，孩
子应对压力的模式不同，导致的结果就会有差异，这
也是“留学精英”和“留学垃圾”并存的原因之一。
留学的真正目的应该是学习，是成长。大至成为
能参与国际竞争、对国家和社会有用的人才，小至成
为有一技之长、对自己人生负责的公民。留学是一种
经历，每个留学生或多或少都经受了语言的困难、气
候的不适、思乡的痛苦、文化的冲突、饮食习惯的改变，甚至更严重的问题。当这些学生经受了不同文化
的洗礼、不同教育方式的启迪，不同价值观念的冲击后，他们变得更加成熟、更加宽容、更加丰富。无论
是国内或是国外的教育，其作用在于提供一个安全、
自由、充满人性的心理环境，使学生固有的优异潜能
自动地得以激发。而留学的最终目的应该是整个人生
的升华与提高。若仅仅为了去享受国外的生活，移民或定居，则孩子的努力程度和收获会不同。
七、对低龄留学的建议
1.要正视低龄留学
目前，随着低龄留学人数的增多，出国留学生的
年龄越来越小，人员素质也越发参差不齐；家长盲目跟风，心态不平；中介公司鱼龙混杂，骗局多多。国外学校疏于管理，良莠不齐。在此情况下，更多的问
题暴露出来。家长和留学申请者在出国留学方面的意识、观念、心态和实际操作等方面需要社会以及政府
职能部门给予正确的引导。
（1）要正视留学跟风现象
低龄留学现象从一个方面也反映了一些家长对外
国教育制度的盲从心理，虽然中国教育遭遇信任危机，但是要正视中国和国外基础教育和高等教育的差别，
了解自己的孩子适合何种教育方式，“贵的不一定是好的”，“好的不一定是合适的”，避免盲目跟风攀比，过度迷信国外教育。要知道西方教育比中国教育优势
所在，其培训过程是否适合孩子，孩子能否适应，培
训结果是否符合家庭和孩子的期待。家长需要认真掂
量一下家庭经济能否承受，有没有必要一定要让孩子
到国外读书，“镀金”的文凭是否更有价值，出国的
就业前景是否真的比在国内读书好。还有一种看法认
为我国基础教育还是比较扎实的，在国内打好语言和
文化知识基础，高中后出国留学可能效果会更好一些。
（2）要正视教育产业化问题
留学生对于教学出口国可以说是一本万利。英国
研究报告显示，非欧盟国家留学生平均每人每年带来
的效益是2.44万英镑，加拿大估算的数据是 2.5万加元。一旦留学生不回国，此前在学生身上投入的教育
资源就无法得到回报，英国报告的计算方法，中国留
学生每年为国外贡献100亿美元。
在中国的留学热潮面前，各国政府把招收中国学
生作为其教育国际化的重要举措，但同时“某些国家
将教育产业化，从政府到学校到留学服务机构，都在
争抢生源，而争抢的最终动机在于‘钱’”。香港城市大学协理副校长程星博士指出，“如果教育的动机是‘钱’，那么这种教育是不可能有质量的。”近年来，各国纷纷出台留学政策，吸引中国留学生，中国
大陆的小留学生几乎成了国外高中扭亏为盈的“救星”。如英国、新西兰等西方国家把开拓中国的留学
市场视作教育经济发展的重要增长点之一，大量的中
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国留学生给新西兰每年带来了10亿新元的外汇收入，即使位于美国东北部的缅因州密里诺克小镇斯顿斯公
立高中，2013年也首次招收了上百名中国小留学生。
除了经济门槛外，部分国家留学门槛越来越低，但也
有些国家面对越来越多的中国申请者，为控制外国留
学生的数量而提高门槛。如美国高中为保持招生规模
的稳定纷纷提高了入学门槛，这也导致考TOEFL和SAT的学生增加的原因。所以留学要分清类别，考虑
国别、学校性质、学校条件、监管条件等诸多因素。
（3）要正视留学中介服务现象
据统计，每年约70%的学生接受过留学中介或
者培训中介的“服务”。如果按2011年31万留学人员的七成、以每人向中介机构“贡献”了保守估计的
一万元计算，这个市场已近25亿元；如果加上各类名目的留学考试培训，市场超过两百亿元。每年中、
高考前后，是低龄留学潮最热火朝天的时候也是留学
中介宣传造势最猛烈的时段，这种趋势引起了社会以
及教育工作者的普遍关注。需要注意的是，现在的留
学中介机构多以赚钱为目的，其中不乏借机敛财的不
正规留学机构，其实际宣传的东西和最终学生得到的
结果相差甚远，他们利用家长望子成龙的心理，制造
虚假信息，而部分留学申请者又对国外学校的情况缺
乏真实判断和全面了解。这种信息“不对称”严重影
响了家长和学生正确选择学校，甚至有的留学生到国
外学校后发现上当受骗，损失巨大。为此，专家建
议要选择那些有良好信誉的留学中介，能对孩子进行
有效的监管和保护，最好中介能直接和校方取得联系，对学生在那边的学习和生活情况比较清楚，能获得及
时的反馈消息；家长可以及时和小留学生沟通、交流，这样才可避免出现小留学生在国外“管理失控”的
现象。
2.什么人适合低龄留学
留学专家邵春雷认为，现在的孩子很多是独生子女，在家时父母保护过度，一旦离开父母，很容易遇
上生活和思想上的各种问题。郭鑫等人认为［45］，低龄留学生必备的条件包括：对自己的未来有明确的目标、具备一定的生活和学习自理能力、具有广泛的兴
趣爱好、自理能力强、性格外向且善于交流、与父母
关系良好、有一定的外语能力。另有学者从操作层面
上尝试着“建立公正客观的低龄留学评估体系”［46］，其评估体系包括经济条件、家庭背景、学习状况、心
理状态、生活习惯等五个模块，希望通过测试评价孩
子是否适合低龄留学。
3.低龄留学要做好充分准备
（1）?制定留学规划
学生到海外留学对于家庭和孩子的一生来说是一
种投资，应该是家庭的共同意愿。如何让如此重大的
事情稳妥地进行，需要留学前期的调研、中期的规划
和后期的总结，即制定科学的“留学规划”。如何制订出科学的留学规划呢? 郭鑫等人认为［47］：首先应设定明确的留学目标。这其中包括：去哪一个国家留学，最终希望取得何种学历，希望就读哪个专业，希
望收获怎样的人生经历；如何面对和处理出国以后遇
到的困难和问题等。同时，还应了解将要留学国家的
历史渊源、地理环境、宗教信仰、文化传承、经济情况、社会环境等，让学生对未来学习和生活的地方有一个
最初的了解。只有掌握了这些信息才能有助于留学生
更快更好地渡过适应期。其次，家长需要了解自己孩
子的性格、社交能力、主观能动性、学习习惯等情况。家长需要在成绩之外清楚自己孩子的个性和主观能动性，并且以此为参考，来确定国家、城市、学校以及
居住环境。近年来，有留学打算的家庭很大一部分都
是中产家庭，经济条件不是太宽裕，所以在规划的过
程中，这类家庭往往还会考虑到留学打工的规划，以
求在孩子的留学之路上尽最大的努力做好经济保障。
（2）创造留学的必要条件
有学者提出出国读高中的一些必要条件包括［48］：一是需要足够的资金保障。二是需要一定的英语基础和学习能力。三是出国留学应是孩子自己的意愿，而不是被父母强制送出国。只有主观上想出国留学，有求知欲和进取心，才能树立好正确的学习态度，把握好机会。四是安排好监护人和孩子的饮食起居。五是注意培养自我心理调节能力、交流交际能力和生活自理能力。
（3）提高留学适应性的准备
为提高低龄留学生的留学适应性，有学者提出需
要从以下四个方面进行准备［49］：
一是能力准备。一旦决定到国外留学，就要开始
有意识地锻炼自己的自立能力、语言能力、沟通能力。首先，应该形成衣食住行、日常事务、学习安排等方
面的自我管理，学生还应该着重锻炼自己的学习规划
能力。其次，行动力也非常重要。美国崇尚英雄主义，尤其高中生，他们喜欢独来独往，想做就做，没有互
相攀比的习惯。而中国的学生习惯于依赖一个团体，
喜欢模仿，人云亦云、人动亦动，即便有自己独特的
见解，也绝不会偏离集体。所以，一旦没有了小团体
做参照系，便丧失了行动的信号和动力，加上对环境
Te Bie Qi Hua 特别企划
的生疏，行动力会大受影响。（2）心理准备。努力做好心理构建，顺利完成角色认同。在生活方式、人际
关系、价值判断、文化信念等方面主动吸纳融合，完
成转变。留学生应该用积极的心态面对挑战，不能回避，不能远离，不能置之不理，要勇敢地走近它，去
认知、熟悉，并在与本族文化的碰撞中，认同并接受
部分文化到自我身份的确认中。使自己真正会成为思
维多元化、视角全球化、行为国际化的学生。尽快建
立自己的心理支持系统。家人、同学、新朋友、同乡会、教会、心理咨询服务机构、房东等，积极建立与
外国学生的联系。另外，要学会主动利用学校的资源，美国的高中每个年级都配有专业能力和沟通能力很强
的辅导员，这是一个很重要的沟通资源，应充分利用
这一资源了解美国，解除困惑，释放自己。
二是性格准备。中国的学生性格大多内向，这也
是中国的文化使然，再加上青春期的敏感、脆弱，越
发不愿意表达内心的情感。根据研究者调查数据统
计得出，性格越是开放所面临的心理上的困难就越小，面临的文化融入压力也越小，即外向性格更易于适应
环境的变化。所以留学生在出国前应该充分评估一下
自己的个性，如果性格内向，那么到国外以后应有意
识塑造自己的个性外向发展，主动展示自己，主动表
达自己的意愿，给别人了解你的机会。同时应主动接
触社会，在国外了解社会的机会很多，只要你愿意尝试，你的愿望和要求会得到尊重。学校、图书馆、社会团体、慈善机构，甚至市政府都会给你提供实践的机会。
三是文化准备。文化融入的压力是客观存在的，
任何一次重大的文化转换都可能产生巨大的压力与焦虑，但这种压力与焦虑却是一种正常的社会适应性结果。留学生必须积极面对，保持健康的重塑个人文化
信念的良好愿望，用包容和理性的态度面对新的文化
体验，要敞开胸怀，培养敏锐的观察力，要了解美国
人隐含的价值观，避免用中国人的标准来衡量美国人
的行为。要博采东西方文化之长，形成多元文化观，
努力让来自全球的优势文化成为自己成长的文化支撑。
4.专家的建议
中国驻澳大利亚使馆的教育参赞明确提出，由于
年龄小，学生的自制力差，世界观没形成，“只有很少数学生能成龙成凤，绝大部分都会走一段弯路。严
重的甚至会染上吸毒、赌博等恶习。而一般人在大学
本科毕业后，不仅心态比较成熟，对社会和国外的情
况都比较了解，此时选择出国深造才是最好时机。”
中国驻日本大使馆的教育外交官则从经济的角
度，劝说那些希望早日出国的初、高中生们：“现在日本政府大大降低部分学生的签证率，是针对那些出
去先学语言再报考大学的学生们，其中低龄留学生占
有很大比例。”他忠告说：“出国读书不要忽视经济的重要性，能在国内学好的知识就在国内打牢基础。把
还没有在国内完成中学学业的孩子们送出国，往往是
花了很多钱却没有学好相应的本领。”
中国留学服务中心国际教育合作处马玉娥处长
提出四点忠告［50］：要客观冷静地对孩子的健康状况、心理素质、智力水平等方面进行综合分析，判断孩子
是否适宜留学。慎选留学国度和学校，切不可不切实
际地追求所谓名校。教育孩子做好吃苦的准备，不要
造成国外条件一定都比国内好的错觉，出国前应该加
强自我保护、自我管理、自我约束和心理承受能力的
培养，量力而行。虽然许多家长把出国留学当作教
育投资，但是一旦选择失误，盲目投资极可能血本
无归。
《新西兰关于对留学生的指导与照顾之行业规则》要求学校必须制定有挑选和监督寄宿家庭照管人和住
处的健全程序。但实际的情况是新西兰的留学生对寄
宿家庭的需求已经超过了新西兰的供应能力［51］。如果新西兰政府为了满足国际教育对寄宿家庭的需求，
对寄宿家庭条件放宽，势必会产生许多问题。这样的
状况，对于那些想到新西兰留学而年龄又不满18 岁的学生必然会产生一定的影响。
EF国际语言学校（世界上最大的语言国际机构）副总裁菲利浦先生提醒想要出国的学生及其家长，要
有一个非常正确的符合客观实际的期望值，帮助孩子尽早自立。培养正确的使用金钱的观念，还有要注重社交技巧，怎么样更礼貌对待周围的人。在饮食上一定要做好最充分的心理准备。培养自己解决问题的能力，尤其是与他人沟通的能力。在出国之前有意识让孩子多吃点“苦”，比如自己坐公共汽车上学，学会自己烧饭、自己洗衣服、自己问路、自己选购衣服和日常用品等等［52］。
新西兰驻沪领事馆官员Vivian对家长及学生提出的忠告：一是父母不要给孩子太多的钱。她说，新西兰5万留学生中，中国学生占了2万人。大部分中国学生学习勤奋、天资聪颖、基础扎实，但也发现有
些学生在那里花钱大手大脚，有的刚去不久就玩起了车，有的甚至进了赌场。家长要了解行情，有意识地
控制孩子的费用。二是选择一个由政府批准、有资
质的留学中介公司。上世纪90年代初，发生过非法中介将一些中国留学生骗到纽西兰地下语言学校的
Te Bie Qi Hua
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事。正规的中介公司受政府的约束，一般比较守规矩。万一发现上当受骗，还可以投诉索赔。三是要正确看
待留学，不要以为中国读不下去，出国肯定能拿到文凭。不少学生是在中国高考落榜或是考取的大学不太
理想的情况下出国留学的，这容易造成误解，以为在
中国读不下去，到国外却能轻易混个文凭。其实国外
大学淘汰率很高，而且学习与思维方式也与中国不一样，所以留学前要有思想准备。
学者曹晶荔建议［53］：打算出国留学的孩子及其家长在决策前应着重进行四个方面的思考，一是出国
留学的心理准备。让未成年的孩子一下子到一个陌生
的环境中，到处是问号、处处是难题，如果没有足够
的心理准备，很容易使孩子产生挫败感，产生“外面
的世界很无奈”的心态，来一个“随他去吧”使出国
的理想抱负大打折扣。二是孩子的生活能力和学习基础。在国内尚未自立、出国前如果没有很好地掌握语
言技能、电脑操作和一定的生活技巧会使孩子一下子
变成聋子、哑巴，无法进入正常学习，现在都是独生
子女，自主性差，家庭环境优越，顺利多，挫折少，
一下子离开父母的呵护行不行。三是家庭经济支付能力。每年要花很多钱供给孩子，往往是国内花费的十
几倍甚至几十倍，如果让孩子一边学习一边打工，有
的国家法律不允许，孩子也吃不消。四是目标定位问题。出国究竟要达到一个什么目标，实现这个目标要
分几步走，这个目标既要体现个人愿望，尤其是孩子
本人的意愿，又要做点可行性分析，看看实现目标是
否只有出国一条路，一个方案。多比较一下有好处，
即使非出国不可也存在着选择哪个国家，什么时候走，确定一个最佳时机的问题。
专做初高中低龄留学的樱知叶教育集团总裁朴泰仙建议建立规划、匹配和管理相结合的框架服务体系。规划型的留学，即家长在考虑出国留学时就要对孩子进行早期的规划和准备。在学生准备留学前就要在语言和独立性等各个方面上进行培训。匹配型的留学，考虑到每个孩子的性格特点、优势劣势不同，在中学阶段没有所谓的哪间学校比哪间学校好，只有说哪间学校跟哪间学校有不同，在这种情况下，一定要找学生最适合的、最匹配的学校，才会让这个孩子在那个学校里面能开心地去完成自己的学业。最好的学校就是最适合你孩子的学校。管理型留学，鉴于学生的年龄，他们到国外后确实还是需要一定的帮助，需要有人给他们做一些管理、帮助甚至保护，只有这样他们才不会迷失方向。建议低龄留学生到国外后，在当地安排顾问对学生进行监护，家长就可以通过除了学生以外的第三方获得学生情况，避免送学生出去后成为“留学垃圾”。
另有专家认为：中国教育应该反思竞争力从何而来？教育首先应当是一个国家的公益事业，中国明确
反对“教育产业化”的提法。然而国外的教育机构针
对中国小留学生进行的却是商业运作，盯着的只是钱。中国作为世界上最大的留学派出国，这块市场对他们
具有巨大的吸引力。针对这一局势，建议国内有关部
门积极应对。首先是加强对小留学生的出国管理，严
格中介机构的资质审核，及时发布国外寄宿学校的准
确信息。但是从根本上来说，整体规划好中国教育的
结构与未来发展，才不至于造成资源流失。
我们认为，低龄留学现象折射了当前我国学校教
育的问题，这个问题既是学校自身的问题，也是教育
体制的问题，更是社会的问题。虽说人格的完善是由
社会造就的，但家庭教育的作用不可忽视，家庭对孩
子的成长起到尤为重要的作用。在低龄留学问题上，
家长不能把孩子托付给中介、放在国外就不管了。自
己的孩子自己最了解，自己的孩子还是得自己管。随
着全球化和网络时代的到来，空间距离在某种意义上
已经缩小了，建议通过网络电话视频与孩子多沟通，
多交流，给予未成年孩子更多的心理支持和引导。■
［本文为共青团中央2012-2013年度青少年和青少年工作研究课题成果，项目编号：2013YB275］?? 执笔人：
方奕：中国青少年研究中心副编审
何玲：中国青年政治学院青少系副教授
刘秀英：中国青少年研究中心编审
王鹏：中国青少年研究中心助理研究员
责任编辑/兆奕
参考文献：
［1］王辉耀.中国留学发展报告（2012）［M］.北京：社会科学文献出版社，2012.
［2］张棉棉.中国在美留学人数近12.8万超过国际学生总数18%［EB/OL］.http：//https://www.wendangku.net/doc/867125135.html,/edu/2010/11-15/26572?...，
2010-11-15.
［3］朱盈库．印媒称中国赴美留学人数超印度感叹优越丧失［EB/OL］.http：//https://www.wendangku.net/doc/867125135.html,/rollnews/201011/ t201011...，
2010-11-15.
中国光热发电行业发展现状及未来发展前景分析
中国光热发电行业发展现状及未来发展前景分析 新兴市场拉动全球光热市场回暖。 2012 年至 2016 年全球光热装机量复合增速为23.3%。自 2014 年起全球光热装机量受西班牙市场影响增长放缓，随后全球光热市场增长点逐渐从西班牙和美国市场转向摩洛哥、南非及中国等新兴市场。 2017 年，全球光热发电装机规模回升，预计新增装机量可达 900MW。随着上述新兴市场项目于近年落地，预计 2018年全球光热市场将会维持回升态势。 全球光热装机量变化趋势（MW） 资料来源：公开资料整理 全球光热装机量分布情况（%） 资料来源：公开资料整理
我国光热首批示范项目 1.35GW 中部分项目预计 2018 年建设完毕，第二批有望在2018年上半年推出。首批示范项目推进速度略缓慢于预期，其遇到的困难主要为项目前期土地等手续办理周期较长、融资缓慢、部分技术工作成熟度不够等。对届时不能按时建成投产的项目，能源局将研究建立相应的价格联动机制。随着第一批示范项目陆续开工，第二批示范项目预计将超过 2GW，并有望在 2018 年上半年推出。 能源局于 2017 年 8 月 31 日下发了关于征求对《关于减轻可再生能源领域涉企税费负担的通知》意见的函。《通知》强调，对纳税人销售自产的利用太阳能生产的电力产品，实行增值税即征即退 50%的政策，从 2018 年 12 月 31 日延长到 2020 年 12 月 31 日；鼓励银行等金融机构降低贷款利率，对达到优质信贷等级的可再生能源项目投资企业，鼓励按基准利率下浮 10%左右的利率予以支持，并可对可再生能源发电项目适当延长贷款期限并给予还贷灵活性；各地方政府一律不得向可再生能源投资企业收取没有法律依据的资源出让费等费用，已经向风电、光伏发电、光热发电等可再生能源开发投资项目收取资源出让费（或有偿配置项目）的地方政府，应在通知发布一年内完成清退。目前光热发电项目电价构成中，融资成本的比重在 20%以上，因此若未来推行低息贷款等政策，将有效降低成本、推动项目发展。 国内某项目上网电价构成（典型年） 资料来源：公开资料整理我们预计到 2020 年，光热发电项目的工程造价有望降低到 1.5 万元/千瓦以下。美国能源部（DOE）预测， 2020 年上网电价可能降低到 0.06 美元/kWh 以下。未来光热发电上网电价的下降将主要来源于以下几个方面：一、融资成本及基准利率可能的下降；二、产业链各部分的技术进步带来总效率的提升，如国产汽轮机效率距离国际先进水平差 1-3 个百分点，若总效率提升 2%，则发电量约提升 10%，度电成本下降约 0.1 元/kWh；三、光热电站规模效应带来的成本下降，以塔式电站为例，单塔规模从 50MW 提高到 100MW 可带
我国光热产业发展状况
关于我国光热发展的一点探索 一、太阳能光热技术简介............................................................... - 1 - 二、光热发电基本情况介绍 ........................................................... - 1 - 三、太阳能热水器基本情况介绍 ................................................... - 2 - 四、光热发展的若干制约因素 ....................................................... - 4 - 4.1技术壁垒.............................................................................. - 4 - 4.2政策导向.............................................................................. - 5 - 4.3投融资.................................................................................. - 7 - 4.4市场 ..................................................................................... - 8 - 4.5竞争问题.............................................................................. - 9 - 4.6自然条件............................................................................ - 10 - 五、部分光热发电企业介绍 ......................................................... - 10 - 六、建议投资领域 ........................................................................ - 12 -
中国传媒产业发展报告
《2010年度中国传媒产业发展报告》发布 过去一年，中国传媒业变化迅猛。广告方面，平面媒体尤其是二三线城市的平面媒体获得丰收，有大笔广告入账。这是否表明平面媒体由此进入一个新的拐点？形态方面，新的移动终端不断涌现，并成为新的媒体形态。这究竟只是尝试，还是一种可以预见的趋势？ 1月15日，阳光中国·2010传媒发展年会在京召开。本届年会由《中国新闻出版报》主办，中国人民大学、复旦大学、北京大学、清华大学、中国传媒大学、暨南大学、中国政法大学等7 所高校新闻院系联办。年会上，中国政法大学新闻与传播学院院长宋建武代表大会组委会发布《2010年度中国传媒产业发展报告》，试图从大量数据和媒体2010年的各种探索入手，探析产业结构如何构架以及传统媒体将会怎样发展。 【发展现状】 报纸 我国目前共出版报纸1937种，平均期印数20837.15万份，总印数439.11亿份，总印张1969.4 亿印张。与前一年相比，种数下降0.31%，平均期印数下降1.5%，总印数下降0.86%，总印张增长 2.01%。 近几年，我国报纸广告整体呈现上扬态势，尽管前两年受国际金融危机影响有所下降，而伴随经济形势的好转，广告市场也逐渐回温。根据中国政法大学传媒与文化产业研究中心监测数据显示，2009年，我国报业广告实收平均增长率仅为2.75%。这一数据在2010年前三个季度分别达到了23.53%、19.46%和13.78%。 在报业广告经营增长的同时，报业广告市场并未与整体广告市场同步增长；广告结构恶化。2010年我国报业广告一个明显的变化是支柱行业的广告集中度下降，房地产、IT 等优质的广告资源比重下降。央视CTR的调研数据显示，2010年上半年报业广告刊登额比2009年同期增长21.9%，其中，零售业增长35.7%，汽车大增50.9%，而作为报业第一大广告行业的房地产广告仅增长1.6% ，其在报纸媒体的广告投放份额已经从2008年的30%下降到2010年的24%。这些情况会影响到报业广告的进一步回升和增长。 期刊
浅谈留学生快速作文写作方法
浅谈留学生快速作文写作方法 摘要：作文，是留学生汉语语言水平和书面表达能力的综合体现，在留学生汉语水平考试命题写作中更是具有举足轻重的地位。要想使留学生在规定时间内完成写作任务，必须采用一种快速作文写作法。该方法包括快速审题法、快速构思法、快速行文法和快速修改法。 关键词：留学生快速作文；写作方法 在针对留学生的汉语水平考试(HSK)高级试卷中，都会有汉语命题写作部分，要求在25分钟内完成一篇400~600字的作文，而这也是令留学生最为头疼的部分。在以往的作文课上，通常是教师出完题就讲解，学生写出来的作文都一个模式，缺少创新；如果当堂完成不了，就当做家庭作业，这样的作文训练根本达不到应试作文在时间方面的要求。笔者认为，要让留学生在规定的时间内完成写作任务，必须采用一种快速作文写作法。 一、快速审题法 审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。 1．同步审视法 同步审视法要求对题旨、题材、中心、重点、体裁等做同步审视，要求简化审题程序，采用扫描的办法，对题目一瞥，立即决定写什么，表达什么主题。比如写“发生在我身边的一件趣事”这个题目，用同步审视法审题，快速扫描“身边的”、“有趣的”、“一件”、“事”等因素，这些因素在题目中都有明显的标志，可以一览无余，不必按部就班去思考和分析。而体裁应是记叙文也是显而易见的，值得分析的只有“趣”字，所写的事不但要有趣，还必须有意义，这样稍加思考便能很快完成审题任务。 2．反向思维法 所谓反向思维，就是让思维沿着与原先相反的方向推进，从相反的角度和方向来观察事物、思考问题。运用反向思维法思考问题，常常能得到新观点。比如写“静静的夜晚”这个题目，仅从字面上理解无从下笔，难道写夜晚的景色吗?试着用反向思维审题，立即会有“柳暗花明又一村”的感觉，静静的夜晚中会发生许许多多不平静的事情：哨兵站岗、老师备课、医生手术、工人加班……思维的闸门一经打开，就觉得有写不完的素材。像“有志者事未必成”这样的题目，也可以用反向思维法审题，“有志”只是“事成”的必要条件，而不是充分必要条件，“有志”只是主观条件之一，而“事成”还需要很多客观条件，按照矛盾在一定条件下可以相互转化的原则，所有矛盾着的事物中的道理都可以采用正反置换的方法进
中国城市规划深度最新调研与发展战略专项研究报告(2013-2018年)
中国城市规划深度最新调研与发展战略专项研究报告（2013-2018年）报告目录 第一章城市规划行业发展综述 第一节城市规划行业的定义 一、行业发展周期 二、行业的作用 三、行业发展历程 第二节城市规划行业特性分析 一、行业的综合性 二、行业的法制性、政策性 三、行业的地方性 四、行业的长期性 五、行业的实践性 第二章2012年中国城市规划行业政策及体制分析 第一节城市规划行业政策分析 一、《中华人民共和国城乡规划法》解析 二、《城市规划编制办法》解析 第二节城市规划行业体制分析 一、我国城市规划行业体制分析 二、四大代表城市规划体制分析 （1）北京市规划体制分析 （2）上海市规划体制分析 （3）深圳市规划体制分析 （4）重庆市规划体制分析 第三章2012年中国城市规划行业外部环境及行业现状分析 第一节城市规划行业经济环境分析 一、国际宏观经济走势分析 （1）国际宏观经济现状 （2）国际宏观经济预测 二、国内宏观经济环境分析 （1）国内宏观经济现状 （2）国内宏观经济预测 第二节我国城市化进程及趋势分析 一、我国城市化现状分析 （1）我国城市化现状分析 （2）我国城市化战略分析 （3）城市化与城市现代化 （4）国外城市化进程启示 （5）中国城市化的特色 二、我国城市区域状况分析 （1）经济现状指标分析
（2）经济区位指标分析 三、我国城市增长模型分析 四、未来我国城市发展趋势展望 第四节国际城市规划行业发展分析及经验借鉴 一、美国城市规划行业发展分析 二、加拿大城市规划行业发展分析 三、北美两国经验对我国的借鉴之处 第四节国内城市规划行业发展现状研究分析 一、我国城市规划行业发展现状分析 （1）城市布局 （2）城市交通运输 （3）旧城改建 二、我国城市规划行业不同编制项目分析 （1）城市总体规划 1）市域城镇体系规划 2）中心城区规划 （2）城市近期建设规划 （3）城市分区规划 （4）详细规划 1）控制性详细规划 2）修建性详细规划 三、我国城市规划编制需求分析 四、我国城市规划行业竞争性谈判分析 （1）制定谈判文件 （2）具体谈判流程 五、我国城市规划行业计费标准分析 第四章2012年中国城市规划行业细分领域研究分析第一节市政工程规划设计分析 一、城市水源与给水工程规划 （1）城市水源的分布 1）城市水源的分布 2）城市水源选择因素分析 （2）给水水源的保护 1）区域规划 2）二类水源 （3）城市给水工程规划分析 1）城市给水系统 1、取水工程分析 2、净水工程分析 3、输配水工程分析 2）城市给水工程规划分析 1、供需平衡分析
电子商务的发展状况调查报告
电子商务的发展状况调查报告 1 2020年4月19日
电子商务的发展状况调查报告 一、电子商务简介： 电子商务一般是指在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于浏览器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。 二、国内电子商务发展现状 （一）国内发展状况及产业规模 1.市场交易规模及企业规模—B2B （1） - 中国B2B市场交易规模：截止到 6月，中国电子商务市场交易额达2.95万亿，同比增长31%，其中，B2B电子商务交易额达到2.6万亿，同比增长26.8%整体保持稳定的态势。 （2）- 中国B2B电子商务企业规模：一方面，随着中小企业对电子商务认识的提高，订单数量越来越多，企业间的交易需求迅速提升，这对整个B2B电子商务市场的发展起到了很大的推动作用。另一方面，核心B2B服务上门充分利用自己的资源，积极采取有效措施，提升服务质量，运营商们也经过采取差异化战略来吸引自己的目标用户，提高付费用户的比例，以稳定自己的发展。 2.营收规模及市场占有率—B2B （1）截止到6月，中国B2B电子商务企业营收达到62亿。
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 同比增长了38%相比去年同期，B2B企业营收规模有明显增长态势。 （2）B2B电子商务银行商业用户需求的多样化和行业市场的细分要求运营商提升服务质量，增强用户体验，经过差异化战略实现对用户的吸引，从而提升运营商的市场竞争力。 3.企业网络融资服务规模—B2B （1）、、、的网络融资总额分别为亿元、14亿、16亿、46亿、140亿；而上半年，同时受到企业服务扩张和全国信贷紧缩的影响，整体市场规模为60亿元，与去年同期基本维持相当。 （2）截止到6月，国内使用第三方电子商务平台的中小企业用户规模已突破1500万。 当前，中国有着4300多万家中小企业，占到企业总数的99%，穿出GDP超过50%，带来的就业机会超过75%。 4.未来B2B电子商务发展方向 第一，随着宏观经济的继续回暖和中小企业的信心增强，中小企业对电子商务的利用意识会逐渐增强。中小企业选择B2B电子商务的可能性最大，因为这将彻底改观企业的生存发展面貌，利用第三方电子商务平台交易的几率增大。 第二，在已有的综合平台下，新模式、专注于新行业的B2B电子商务企业大量涌现，随着大量新兴的企业出现，中国B2B电子商务市场将呈现多样化的发展态势。 第三，在线交易平台的快速发展，中国B2B电子商务也将逐渐相服 3 2020年4月19日
分析写留学生毕业论文
毕业论文在写作前，每一个学生都会被分到一个导师指导，导师会按要求、步骤指导学生确定选题、搜集素材、确定研究方法，合理安排写作进度等，最后上交一份开题报告。开题报告是要上交给学校的，旨在向导师汇报最终决定。而每一个学生在真正开始动笔初稿前还要撰写一份论文提纲。 首先学生要清楚提纲和开题报告的关系。开题报告包括六大板块：选题的目的、意义和必要性；国内外研究现状等，这是选题者以一种汇报的方式向导师等专家学者陈述自己的大致想法。而提纲则是作者构思谋篇的具体体现，便于作者有条理地安排材料、展开论证，其实就类似于论文的目录，便于缕清思路。 其次要知道提纲的重要性。很多学生在写论文的时候觉得写提纲没用，心里清楚即可，可是往往写的时候觉得有什么新的观点似乎可以加进来就随意加进了，写着写着自己都觉得偏离了中心主题，或是写得比较深时发现自己理论水平不够进行不下去了。又得重新找材料、定方向，这才是真正的浪费时间。如果有了提纲，有了很明确的目标要把某一个话题论证结束，研究方法也在旁边列出来了，作者易于掌握论文结构的全局，层次清楚，重点明确，简明扼要，一目了然。 第三要知道编写提纲的几大步骤： 1、确定选题。根据自己的知识储备和学术积累，以及与导师的交流，确定要写的话题。 2、搜集素材。把与选题有关的观点论文或是著作运用各种途径搜集好，电子的存放在电脑里，纸质的保存好，都要分门别类整理好。 3、编写提纲。论文提纲分为简单提纲和详细提纲，简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，类似于大标题；详细标题即是涉及中间论证如何展开。 先拟标题；写出总论点；考虑全篇总的安排；大的项目安排妥当之后逐个考虑每个项目的下位论点；逐步安排各个段的论点句；全面检查，作必要的删减。 拟提纲的时候要有全局观念，从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位与作用；从中心论点出发，取舍材料，同时要考虑各部分之间的逻辑关系。 好的提纲引领你在论文的海洋里找到前进的方向，希望广大留学时能够参照以上介绍顺利完成毕业论文。 【修改前】
(整理)太阳能光热现状研究及发展趋势.
2015-2020年中国太阳能光热行业发展研究分析与市场前景预测报告 报告编号：1511697
行业市场研究属于企业战略研究范畴，作为当前应用最为广泛的咨询服务，其研究成果以报告形式呈现，通常包含以下内容： 一份专业的行业研究报告，注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济运行状况，旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考。 一份有价值的行业研究报告，可以完成对行业系统、完整的调研分析工作，使决策者在阅读完行业研究报告后，能够清楚地了解该行业市场现状和发展前景趋势，确保了决策方向的正确性和科学性。 中国产业调研网https://www.wendangku.net/doc/867125135.html,基于多年来对客户需求的深入了解，全面系统地研究了该行业市场现状及发展前景，注重信息的时效性，从而更好地把握市场变化和行业发展趋势。
一、基本信息 报告名称：2015-2020年中国太阳能光热行业发展研究分析与市场前景预测报告 报告编号：1511697←咨询时，请说明此编号。 优惠价：￥6120 元可开具增值税专用发票 咨询电话：4006-128-668、010-********、66182099传真：010-******** Email：kf@https://www.wendangku.net/doc/867125135.html, 网上阅读：https://www.wendangku.net/doc/867125135.html,/R_NengYuanKuangChan/97/TaiYangNengGuangReHangYe XianZhuangYuFaZhanQuShi.html 温馨提示：如需英文、日文等其他语言版本，请与我们联系。 二、内容介绍 目前，我国已成为世界上最大的太阳能光热应用市场，也是世界上最大的太阳能集热器制造中心。另外太阳能光热发电是太阳能光热技术应用的一个新领域，在光热利用产业中后来居上，发展势头十分迅猛。2012年发布的《国家能源科技“十二五”规划》中，国家再次明确国内要建设大规模太阳能热发电示范工程的目标。 近年来，国家推出的保障性住房建设、新能源建筑示范应用、新农村城镇建设与改造将会给太阳能热利用产业打开新的发展空间。而国家节能减排战略等政策的制定和实施，都将极大地推动太阳能热利用行业的发展。 《2015-2020年中国太阳能光热行业发展研究分析与市场前景预测报告》在多年太阳能光热行业研究结论的基础上，结合中国太阳能光热行业市场的发展现状，通过资深研究团队对太阳能光热市场各类资讯进行整理分析，并依托国家权威数据资源和长期市场监测的数据库，对太阳能光热行业进行了全面、细致的调查研究。 《2015-2020年中国太阳能光热行业发展研究分析与市场前景预测报告》可以帮助投资者准确把握太阳能光热行业的市场现状，为投资者进行投资作出太阳能光热行业前景预判，挖掘太阳能光热行业投资价值，同时提出太阳能光热行业投资策略、营销策略等方面的建议。 正文目录 第一章太阳能热利用产业发展综述
媒体市场竞争态势研究报告
2005年度安徽省广播媒体市场竞争态势研究报告 安徽位于中国华东地区，全省总面积近14万平方公里，人口6228万，其中农村人口占了2/3。安徽是中国重要的农林畜产品生产基地之一，农业经济在全国居于第9位。在2004年度，安徽全省GDP 达到4813亿，城乡居民人均收入为4178.05元。2005年度农民人均纯收入达到2641元。 一、安徽广播市场前景广阔，大有可为 在安徽地区，广播有着极大的市场和发展空间。从本次调研来看，安徽广播听众现实听众有上升的趋势。2005年安徽省的广播接触率是62.7%，比去年增长了10%，现实听众增多了几百万。 广播接触率逐年增长 安徽省作为一个农业大省，有着广大的农村地区和数量巨大的农民，这对广播发展有着极大的优势。从目前安徽全省的媒体竞争情况来看，电视、广播、报纸仍然是安徽地区接触率最高的三大媒体。其中除了广播以外，其他几类媒体的接触率与去年相比都没有很大的变化。 安徽各类媒体接触情况 互联网杂志报纸广播电视
城市广播发展迅速，农村听众资源丰富 调查显示，安徽城市广播接触率为63.0%，农村为62.1%，广播在城市的接触率比农村稍高。据推算，目前安徽省拥有1300万城市听众和2500万农村听众。再考虑到安徽6000万的潜在广播听众数量，可见安徽拥有丰富的听众资源，且发展潜力很大，农村广播市场尤其还有很大的挖掘空间。 青年听众成为听众主流 在安徽广播听众中，主要是以20－39岁的青年为主，该部分人群占了全部听众的50%以上。而50岁以上的老年听众比例仅在20%左右，相对来说也是比较高的。同时，由于山东是一个农业大省，所以农民听众的比例是最高的，其次是学生和个体户等职业者。 全省总人口广播覆盖人口广播潜在听众现实广播听众 定义：在过去一个月内有收听过广播的人为广播听众 城市的广播覆盖人口不包括来自农村、约1亿的转移人口，城市广播潜在人口包括了农村流入城市的这部分人口。 安徽听众的职业 司机 公司职员 专业人员服务业人员工人 失业/下岗/无工作 退休人员 学生个体户 农民安徽广播听12－19岁 11.4% 60－69岁9.8% 50－59岁10.4% 20－29岁27.5% 30－39岁23.3% 40－49岁 众年龄分布
电子商务发展情况调研报告5篇
（篇一） 随着经济全球化和互联网科技的迅猛发展，电子商务作为一种新型的经济业态已成为当代经济热点和发展趋势，对社会经济发展和进步发挥着越来越重要的作用，深刻影响了人们的经济行为和生活方式。为更好地了解电子商务情况，推动崂山区电子商务更好发展，**年5月份，崂山区人大常委会部分组成人员对区电子商务发展情况进行了专题调研。调研组深入到青岛雷神科技有限公司、沙子口街道农村电商公共服务中心、青岛市巾帼商贸有限公司进行实地查看，现场了解电商发展情况，并召开座谈会，听取了区商务局的专题工作汇报，就如何加强电子商务发展进行了交流与探讨。 一、崂山区电子商务发展基本情况 电子商务是指在互联网、企业内部网上以电子交易方式进行交易活动和相关服务活动，是传统商业活动各环节的电子化、网络化。近年来，崂山区围绕加快转变经济发展方式和提升区域竞争力的战略目标，充分发挥电子商务在培育新业态、创造新需求、拓展新市场、促进传统产业转型升级、推动公共服务创新等方面的作用，深入推进电子商务与相关产业深度融合，电子商务应用遍及一、二、三产业，全区规模以上企业电子商务应用率达80%以上。**年5月，崂山区被商务部批准为“首批国家电子商务示范基地”。目前，辖区企业和个体工商户在
市场监管局建档的官网1627家，平台8家，网店253家。**年崂山区通过网络实现的社会消费品零售额占全区零售总额的比重达到49.4%，比**年提高12个百分点，崂山区电子商务呈现出良好发展态势。 （一）注重规划引领、政策引导。**年12月，崂山区研究出台了《崂山区电子商务产业三年发展规划（**—**年）》，为电子商务发展提供了重要指导。先后出台了《崂山区关于促进电子商务发展专项资金管理办法（试行）》、《崂山区支持对外贸易发展暂行办法》、《关于加快农村电子商务发展的实施意见》，为促进崂山区电子商务发展创造了良好环境。为加快电商发展，各街道积极行动，沙子口街道成立了由主要领导牵头的沙子口电商领导小组，并结合本地实际出台了《关于进一步推动街道经济转型升级扶持发展的若干措施》，其余各街道也都制定和采取了相应的措施，在全区范围形成了区街两级齐抓共管的工作局面。 （二）注重夯实基础、科学布局。积极推进青岛国际创新园（简称东园）和海尔云谷（简称西谷）建设，初步形成“东园西谷两翼协同，多点布局支撑联动”的发展布局。金家岭金融聚集区已汇聚金融机构和类金融企业530家，初步形成了业态相对完善、功能较为齐全的金融业态体系，为全区电子商务发展提供了重要支撑。依托本土龙头企业大力发展了家电家居大件物流和最后一公里快线智慧物流，与一体
留学生指导毕业论文03137
Y o 据留学论文宝资深专家老师透露，对于留学生来说，外出游学就要暂时将英 文作为自己的第一语言了，不管是生活、上课还是写论文作业，英文都显得尤其重要。要培养英语思维方式是需要时间、努力和方法的，留学论文宝老师在这里将教会大家提高阅读英文文献的能力。 首先要提高英语阅读的能力。 课上有老师的教学指导，但是要提高英语能力，课上课下都要注重发挥主观能动性，就是要有自学的意识和行动。阅读和自学英语的能力是一种多结构多层次的能力，由许多能力因素构成，这些因素是相互联系相互制约相互结合地在自学过程中发挥作用。 如何培养学生自学和阅读能力呢？留学论文宝的专业老师教你: 1、要培养学习兴趣。想各种办法是自己爱上英语，爱上学课程专业英语，这关系到学习质量的提高和某些潜在的写作论文素质以及能力的发展。 2、充分利用教材。要学会预习教材，初步掌握生词的基本用法、课文短语、长难句、文章段落大意。上课注重老师对于已掌握只是的讲解方法，对于重难点要尤其注重，有方法地记笔记。对于文章的全部信息要了解，对于主要论点和论据要精读，重点段落能背下来。 3、练习表达能力。包括口头和笔头表达能力的培养，或者复述文章，或者缩写、扩写、改写、续写等。 其次要提高英文文献的阅读能力。 留学论文宝专业服务老师说道：有了扎实的英文阅读能力不一定就能很好地阅读文献，因为文献资料都是发表的学术期刊，基本上都是议论文，有明确的论点和论据，结构严谨，语言专业，对于初次写英文论文的留学生来说就很难。所以平常要多读，培养论文的感觉。 1、阅读标题。根据之前介绍的起标题的方法来阅读，也适当地做些笔记，记录下取标题的模式和英文写法，标题要尽量简洁。 2、阅读摘要。重点阅读客观性的摘要，便于快速把握正文的内容。 3、阅读综述。综述要关注作者在引用文献时对本文观点所起的作用，观察作者引用的格式，引用的经典句子。 4、阅读结构。观察自己搜集的文献写作结构，是怎样一步步证明自己观点的，采用的是举例论证、对比论证还是其他的论证方法。 留学论文宝的服务老师希望各位留学生参照以上方法提高阅读文献的能力，为写出好的论文奠定扎实的基础。
谈谈留学生毕业论文
Y o 留学生在毕业论文的写作中，论证方法的呈现很重要，优越论文网老师已经跟大家介 绍了什么是引证，引证的特点和作用了。对于引证该怎样注明，也许有的同学还不是很明确，以下就是优越论文网老师专业的讲解。 首先要知道引证和参考文献有什么区别。当你在撰写学术论文时，参考、借鉴他人的科研成果是很正常的，也是必需的，在文献综述当中就已经体现了。列在论文最后的参考文献，论文当中在参考的时候有的是借鉴了核心观点，有的是借鉴了论证方法，有的是对文章进行了综合分析等，吸取精髓，写作者主要是领会。引证是作者在陈述某一现象，解决某一问题，论证某一观点的时候具体地对文章当中需要的部分进行小段的摘抄。引证可以是属于文献参考，但是文献参考并不一定就是引证了。 其次要知道引证的格式。准确来说，注释是对文章当中的某个词的解释，这个词也许是读者不知道或不熟悉的，比如新产生的，比如外来翻译的，比如经典古籍中的生僻词等。注释一般有尾注和脚注，尾注就是在就是将所有要注释的编上序号，在文章末尾列出；脚注是对每一页上要注释的从1开始编号，在页尾列出。 引证属于对参考文献使用的一种方法，参考文献也有尾注和脚注的说法，但是因为毕业论文尤其是硕士论文，可能要标明的引文出处、非正文注释比较多，一般采用分别注释法，以防出现在不同的页有相同的作者、论著、出版社和出版时间等。 1、有引证的一定要标上序号，而且和最后列出的文献资料一定要对上号，保证标识中年代、页码正确，引证中不要丢失字词句，不可抄错、抄窜。 2、引证的论著情况的排列顺序是：作者（或编者）姓名、括号标明发表时间、冒号之后是论著（或调查报告、其他资料）的名称、出版社或期刊名称及期刊号。 3、引证同一作者（或编者）的不同论著，按该论著的发表时间顺序编排不论在正文还是在参考文献中，均在标明的发表年代之后以加上a、b、c……来区分。 以上就是优越论文网老师对正确处理引证规范的相关介绍，还不会的留学生要抓紧时间了解喽！ 优越论文网从2003年开始专注于论文写作，十年很快就过去了，也见证了多少芊芊学子的汗水与喜悦，其中学生毕业前最重要的就是写毕业论文，在这方面优越论文网也给无数的学子提供了很大的帮助，可以使得很多同学能顺利的毕业，如果您有什么不明白的，赶紧来咨询优越论文网的老师们吧！
新能源发展背景现状前景国家政策
新能源发展背景，现状，前景，国家政策 新能源行业发展背景 近年来，面对能源危机、金融危机以及人类对气候危机越来越清晰地认识，全球范围内新能源出现超常规发展的态势。各国对新能源的投资大幅度增长，新能源产能也急剧扩大。 可再生能源发电是新能源发展的核心，风电是在技术和成本上最具竞争力的新能源形式。尽管短期内新能源还无法替代传统化石能源，但世界范围内资源的供需紧张以及全球为应对气候变化而对温室气体排放所做的限制为新能源发展铺就了宽广的道路。新能源技术的发展和市场的扩大超乎想象，许多可再生能源资源将逐渐变成商业项目。可以预见，不同能源形式的逐渐替代将改变世界经济和政治版图以及人类的生存和生活方式。 石器时代的结束并不是因为没有石头了，石油时代的结束并不是因为没有石油了。 ——艾哈迈德·扎基·亚马尼（Ahmed Zaki Yamani）新能源行业发展状况分析 （一）太阳能行业发展状况分析 我国的太阳能光热发电行业正在起步，2009年科技部成立“太阳能光热产业技术创新战略联盟”，开始发动一轮光热攻坚战。目前，我国已完成建设的光热发电项目只有少数几个，且装机容量均在1MW以下。但我国在建和拟建项目较多，这意味着我国光热发电产业将呈现突破式增长。据统计，如果所有已公布项目均能实施，2015年前，我国的太阳能热发电装机容量将达3GW左右规模，市场总量达450亿元人民币。 （二）风能行业发展状况分析 2012年，中国（不包括台湾地区）新增安装风电机组7872台，装机容量12960MW，同比下降26.5%；累计安装风电机组53764台，装机容量75324.2MW，同比增长20.8%。2012年，中国海上风电新增装机46台，容量达到127MW，其中潮间带装机量为113MW，占海上风电新增装机总量的89%。
网络新闻及新媒体研究报告讲义
网络新闻和新媒体研究 一、网络新闻和新媒体研究 二、新媒体传播 三、个案探讨 四、研究选题和论文框架 一、网络新闻和新媒体研究 （一）总体说明 （二）研究的学术基础和内容框架 （一）总体说明 课程目的： 1）和大家一起探讨和讨论网络新闻传播问题；2）帮助大家找研究题目；3）介绍比较规范的研究规则和论文样式。 人民网现在传媒大学设立面向学生<本科和研究生）的网络新闻和传播优秀论文评选，每年一次，大约是6月截止，去年举行了第一届，今年是第二届。希望大家也能参加。 课程范围： 课程名称是“网络新闻和新媒体研究”。国外的新媒体研究范围极广，我们的大致覆盖新闻学、传播学和网络新媒体研究三大部分和领域，其中核心领域和关注焦点是新闻传播。在网络和新媒体研究中，不可避免会涉及跨领域和许多更广泛的问题，但是希望大家还是要注意与新闻传播的关联和侧重。 我们课程的重点阅读也在新闻学、传播学和网络传播等方面，希望大家重视。一些同学是跨专业的学习背景，原本接触这些内容不多，觉得进入和熟悉有难度，不知如何下手。我的建议就是：大家要读新闻学、传播学的基本书目，要具备这些领域的基本知识和背景情况，然后在进入网络传播和新媒体研究时，就会有依凭和联想。知识和阅读相对有欠缺的同学，希望抓紧补课。 课程书单： ——指定教科书： 邓炘炘著《网络新闻编辑》， 北京：中国广播电视出版社，2005年版
金梦玉编著《网络新闻实务》， 北京：北京广播学院出版社，2001年版 ——课程推荐的其他阅读书籍： -- 鲁曙明洪浚浩主编《传播学》，中国人民大学出版社，2007年版 -- [美]新闻自由委员会《一个自由而负责的新闻界》，中国人民大学出版社，2004年中文版
电子商务发展调查报告
电子商务发展情况调查报告 电子商务作为网络化的新兴经济活动，正逐渐成为发达国家争抢经济实力、融合全球资源配置优势的有效手段。城中区**年政府工作报告中明确提出：“集中培育电子商务主题楼，支持大型百货商场、连锁超市建设网上商城，努力打造‘柳州市电子商务示范城区’”。根据城中区政协常委会年度工作安排，我们成立了由部分常委、委员和相关政府部门领导组成的课题组，就我区电子商务发展情况进行调研。课题组听取了区工信局、商务局、科技局、招商局等部门情况汇报，召开了相关单位负责人座谈会，实地考察了“王者”通讯公司、尚龙电器、城中区电子商务园区及钦州市电子商务培训与创业基地，并到全国电子商务发展先进地区**市进行考察学习。现将调研情况报告如下。 一、基本情况 随着电子商务的不断发展，网络购物逐渐成为一种成熟的消费习惯，并深度影响线下消费，传统商业受到冲击。我区作为柳州三产强区，也不可避免地受到冲击。 （一）传统商贸企业经营模式受到线上严重冲击。 近年来我市新开业的五星乐和城、步步高商场、梦之岛百货等商业业态，其实体销售受冲击尤为明显，都面临着人气不旺、销售不景气的现象。目前到商厦的消费者有一部分仅仅是试衣、试鞋，试完后记录下货号就直接上淘宝、京东网购，因为线上线下同一品牌同一款式的服装衣帽存在较大价差的普遍现象。网上
销售所占比例逐渐增大。长此以往，将影响到我区传统商贸强区的地位。 （二）传统商贸企业电商意识逐渐加强。 在我区商贸企业实体店的32份有效问卷中，已经开展电子商务业务的占65.5%；认为需要开展但是条件还未成熟的占28%；不打算开展电子商务的占 6.5%，在已经开展电子商务的零售企业中，有本企业网站或网店的占41%，在其他电子商务网站开展业务的占22%，这说明我区传统商贸企业发展电子商务的意识逐渐加强，并开始了有益的尝试。但就实际成效来看，与传统模式相比，电子商务应用给企业带来的销售占比还是很小的。如本地电器龙头企业尚龙，**年1-8月整体销售额35572万元，其中电商销售额1739.8万元，占比不到5%。 （三）与经济发达地区平台商家数量对比悬殊。 **年5月柳州零售业在淘宝网上店铺不足5000家，淘宝天猫仅50家。而电子商务较发达地区，如**地区，拥有淘宝店铺近5万家，淘宝天猫店1000多家，我市平台店铺数量与其相差悬殊，电子商务发展情况可见一斑。我区商贸企业和网络科技公司也一直在尝试建立本地电子商务平台，从最初的柳州商情网、到柳州网络商场、柳州网上五星街、柳州在线等，为企业提供信息推广、搭建网站等服务，对商贸企业开展电子商务业务有一定的帮助。但是，这些本地网络购物平台与淘宝网、京东商城等知名购物网站相比，由于商品种类有限、知名度不高、为商家提供
辅导留学生毕业论文
Y o 留学生毕业论文写作辅导结构的，英国留学论文宝老师在上篇中已经讲了两 个方面，在本篇中要接着讲解，各位留学生看好喽！ 三、绪论和结论写作要恰当 有些留学生对绪论和结论的作用不是很了解，不懂得怎样写：有的绪论洋洋洒洒篇幅很大但是与论文无太大关系；有的论文绪论是整段抄录教科书的有关内容，对一些一般只是不厌其烦地介绍却不认真提及自己的设计任务和课题的意义等。有的论文结论也不符合写作要求，比如不能完整、准确地表达自己的研究成果或研究结果，有的在结尾处写上几点一般性的体会，而不能把自己的成功深刻地反映出来。 以上是对论文的绪论和结尾的写作不恰当的举例，一般在绪论中用一些引导的话来说出本课题研究的背景和意义，在结尾处先明确总结论证的结果，最后上一个层次，得出总括性的结论。 四、论证方法多样化 有的Dissertation论证方法很是单调，文章显得平铺直叙，没有波澜起伏。 1、文章从头到尾采用一种例证法，大论点+小论点+一个事例=结论，显得很是模式化，不丰富，论证缺乏科学性和说服力，最后得出结论也显得很突兀。 2、有的文章格式单调，就是现状+存在的问题和原因+对策+陈旧的观点和数据=结论。观点陈旧，没有深入的分析是不行的。 以上两点表现是典型的论证方法陈旧单调，读来甚是生厌，要改变这些毛病，就要在文章反复用各种论证方法，除了例证法以外，还要多使用：1喻证法，即运用比喻的方法把道理引出来，说明论点的论证方法；2类比法，即根据两种事物在某些特征上的相似，得出它们在其他特征也可能相似的结论；3对比法，即把两种事物加以对照、比较，从而推导出它们的差异点；4反驳法，即通过否定对方的观点和看法，来阐明自己观点；5归谬法，即反驳对方论点，首先假设对方的论点是正确的，然后加以引申、推论，从而得出极其荒谬的结论来。 英国留学论文宝老师在本篇介绍中侧重论证和结论，虽然论证方法有很多，但是各位留学生一定要根据自己的论文来选择。绪论、论证、结论，都是结构的组成部分，所以要合理安排论文结构，赢得导师的青睐，有任何问题欢迎咨询英国留学论文宝老师。
太阳能光热发电产业发展现状及前景分析
“科技型中小企业成长路线图计划2.0”启动 10月30日，“科技型中小企业成长路线图计划2.0”在深圳正式启动。据悉，“路线图计划2.0”由科技部火炬中心、深圳证券交易所、全国中小企业股份转让系统公司、招商银行四方共同发起，旨在通过构建科技金融网上服务平台和科技型企业基础数据库等方式，在政府部门、高新区、资本市场、金融机构以及中介服务机构之间逐步建立相关共享平台，进而在“科技型中小企业成长路线图计划”的基础上进一步提高科技金融整体服务效率，力促科技型中小企业高效融资。 “党的十八大提出实施创新驱动发展战略，把科技创新摆在国家发展全局的核心位置。国家对科技创新提出新的要求，现在关键在于落实。”科技部火炬中心主任张志宏表示，“路线图计划2.0”是加强科技金融融合、推进科技创新发展的有益尝试，关键词就是“整体、服务、效率”。接下来，“路线图计划2.0”的实施工作将全面展开。“近期，科技部火炬中心将继续做好推动全国创新创业大赛成功举办、建立科技型中小企业数据库、举办高新区企业投融资路演对接、联合培训、重点企业培育服务和专题研究等六项主要工作。”张志宏说。 初步建立服务体系 为完善科技型中小企业不同发展阶段的资金解决方案，2004年，科技部火炬中心（科技型中小企业技术创新基金管理中心）、深圳证券交易所、国家开发银行牵头发起并组织实施了“科技型中小企业成长路线图计划”，即“路线图计划1.0”。 “‘路线图计划1.0’的主要目的是动员全社会的力量支持科技型中小企业发展，调动全社会的科技金融资源，为科技型企业发展寻找
合适的方法路径，探索一套有效的金融支持科技发展的工作机制。”张志宏表示。 据介绍，2004年“路线图计划1.0”启动伊始曾推出多项具体工作，如推出加大向种子期、初创期企业投入的“创业资助计划”，发挥创新基金引导作用、支持不同成长阶段科技型企业技术创新的“创新资助计划”，引导社会资源更多地支持高成长性科技型中小企业发展的“高成长性企业资助计划”，以及开展创业培训和咨询等服务，通过创新基金、国家开发银行、地方政府与商业机构共同建立创业投资引导性母基金，通过深圳证券交易所建立对接平台，开展科技型中小企业上市资源挖掘、上市规划培训、规范运作指引等工作。 记者从科技部火炬中心了解到，“路线图计划1.0”实施10年来，国家高新区已由当时的54家增至115家，园区生产总值占全国国内生产总值的11.1%；中小企业板、创业板相继推出，全国股转系统快速发展，各地区域性股权交易中心纷纷建立，为不同发展阶段的科技型企业提供了多元化的融资和交易平台；全国创业投资机构总量增加2倍，投资管理总额增加近5倍；科技企业孵化器、大学科技园发展迅猛，成为科技型中小企业良好的落地、成长和集聚基地；银行和保险体系主动到园区设立专业化分支机构，不断拓展对科技型中小企业的服务；越来越多的优秀人才加入创业企业，“80后”、“90后”创业者屡见不鲜。 “在国家高新区的示范带动下，在社会各界的大力支持和参与下，科技型中小企业的公共服务、金融服务和中介服务体系初步建立，全社会支持科技型企业发展的良好氛围初步形成，为推动科技型中小企业成长发挥了重要作用。”张志宏表示。 提升总体服务效能 “目前，我国科技型中小企业服务体系的各个模块已基本建立，
揭秘留学生论文写作技巧
英语专业毕业论文是一种带有学术研究性质的议论文，是大学本科生在按规定完成了所有的课程学习后，试将所学的理论知识和实践运用相结合，发现和提出本领域、本学科内需要研究的问题，对其进行全面的了解、归纳和分析，同时寻找解决问题方法的一种论文。留学论文宝服务老师建议，论文要求资料充实，立论正确，论证严密，理论分析透彻，逻辑推理性强，理论联系实际。在英语专业毕业论文的写作中要求考查学生已学知识的理解、掌握的程度，训练学生运用写作技巧，并提高分析问题和解决问题的能力。 一.英语专业毕业论文的写作原则英语专业毕业论文是教学计划中一个非常重要的环节，是培养专业学生独立工作能力、科研能力的一种综合考察。英语专业毕业论文的写作能够使学生了解论文写作的基本程序和方法，研究对象和目的，为以后从事科学研究工作打下良好的基础。如下四项原则必须严格遵循: (1)科学性原则。英语专业毕业论文作为一种规范的学术论文，必须带有一定的科学性,这也是完成论文写作的基本保证。主要是指论文研究的内容要准确和符合实际，思维要严谨，结论要合乎逻辑。从论文的选题，到材料的收集、整理和取舍都要坚持科学的方法和态度。 (2)学术性原则。英语专业毕业论文尽管在研究的深度、广度和篇幅要求都低于学术论文，但它的完成任务也是经过选题->收集整理资料->撰写和修改->参考文章的研究成果的陈述。因此，学生在完成英语专业毕业论时遵循学术性原则是非常有必要的。 (3)创新性原则。英语专业毕业论文也需要讲究创新，在完成论文的撰写过程中，导师都会鼓励学生发挥其创新意识，即在前人研究的基础上有更长远且有见地的看法，力争突破性的成果做结论。 (4)规范性原则。是一种区别于其他文体的学术论文，具有独特的规范性。例如论文的字数、参考文献格式、内容及装帧等方面都有规范的要求。 二.英语专业毕业论文的基本要求 论文要求学生对英语文学、英语语言学、英语教育等领域中的某个选题有较全面的了解，有较强的归纳和分析能力。学生对英语文学与英语语言学、英语教育的基础理论、专门知识和基本技能已较好地掌握了，并已初步具备了从事英语教学工作或担任语言翻译和研究工作的能力。要求学生必须在导师的指导下独立完成文章的写作。 以上就是留学论文宝服务老师对英语专业的毕业论文写作的基本原则与要求的简单介绍，如果你正在为英文专业的毕业论文写作而苦恼，看完这篇文章是否有所收获，自己的思维是不是瞬间得到了开拓，当然要完成一份比较优秀的毕业论文还需要靠平时的学习积累和资料的收集。