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六年级上册英语教案-Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival(2) 外研社(三起)

Module 4 Unit 1 Thanks giving is my favourite festival.

消费者行为学期末论文

课程:消费者行为学班级:10贸经一班姓名:徐誉学号:2010250099 大学生旅游消费心理与消费行为研究随着社会的发展,科技经济进步,近几年内旅游业已成为全球经济中发展势头最强劲和规模最大的产业之一。旅游业成为中国经济发展的支柱性产业之一,通过近一周的实地调查发现:随着生活水平不断提高,旅游消费已成为当代大学生活中必不可少的部分,对于当代大学生来说,具有一定的经济独立能力和自我生活能力,有相对宽松的时间,具有更多的冒险精神和追梦遐想,这些促成了大学生旅游热。从目前中国的旅游消费情况来看,其中大学生所占比例,表现出大学生旅游消费已经在旅游业的经济增长中占有重要的地位。一.消费心理分析 1.大学生对外出旅游考虑的因素较多通过数据可以了解到大学生在外出旅游时,首先会考虑经济因素,其次会考虑时间因素,只有在经济与时间都充分,才会具体为外出旅游做准备,其中在面访调查中,可以看出多数学生的旅游是有计划有准备的,并不是因为一时的兴致起来就去旅游的。很多同学先计划旅游,然后为旅游准备资金,计划时间的安排。 2.大学生对旅游消费支出比重较大据调查显示,大学生平均每年旅游消费费用在300元到800元之间,这是大学生对旅游消费支出比较认可与接收的价格,接近80%的学生平均每年都外出旅游一

次,从外出旅游的频率与消费程度来看,城市学生或家境较好的学生旅游的次数与消费明显高于来自农村的学生,但这并不意味着经济基础较差的学生就不会去旅游,而大学生对消费旅游的质量要求也比较高,现在也有“穷学生消费旅游”一说,即学生在经济条件不允许的条件下,会选择边打工边旅游,这也是现在比较新颖的一种方式,很多同学也是选择先打工筹备资金,然后实现旅游目的的。 3.省外旅游远多于省内旅游从调查结果可以看出,选择省外旅游的比省内的多了将近一倍,有人反映的是省内的旅游比较单调,而省外带来的是更多的新鲜感,可以增长更多的见识,也顺便在旅游之际了解当地的风俗民情。并可由此看出大学生不仅仅是在对旅游进行表面上的享受,也在逐渐追求更高层次的享受,省内旅游已在一定程度上满足不了当代大学生的需要。 4.旅游喜欢选在寒暑假寒假和暑假给学生更多更充实的时间去浏览各地的名山好水、风土人情,而时间又是大家主要的选择。平时大家都要把时间花在学习中,没有那么多的空闲出去游玩。放假的长时间给大家带来了充实丰富的时间,也可以更好的和各地的朋友一起去旅游,身心在放假的时候也得到更多的放松,可以无忧无虑的去游玩。更多的学生选择在寒暑假期间进行旅游,除了时间充裕,更多的学生放假时间相似,相约而行也是选择在此期间的因故之一。同时,放假期间不会有太多的学业压力,更可以身心放松,无忧无虑的旅游,浏览各地的名山好水、风土人情。二.消费行为分析 1.倾向于结伴而行大部分学生爱好旅游,有较强的独立自主意识,更愿意依照自己的方式去计划行程。在旅游方式的选择上他们更愿意与熟识的人结伴旅游,从调查可以发现有超

人教版新目标九年级英语Unit4第四单元全单元教案教学设计

人教版新目标九年级英语Unit4单元教案 Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section A (1a－2d) 学习目标 1．重点单词：humorous，silent，helpful，score 2．重点短语：used to，be afraid of，get good scores，from time to time 3．重点句式：—Did Mario use to be short? —Yes，he did.He used to be really short. —What's he like now? —He's tall now. She was never brave enough to ask questions. This party is such a great idea! It's been three years since we last saw our primary school classmates. Billy has changed so much! I used to see him reading in the library every day. 学习重点 1．重点短语和句型 2．能够用used to叙述过去的事情学习难点 1．重点短语和句型

2．能够用used to 叙述过去的事情自主学习一、预习课本P25－26新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．有幽默感的__________ 2.不说话的__________ 3．有帮助的__________ 4.进球__________ 二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。 1．过去经常__________________________________________________________ ______________ 2．害怕__________________________________________________________ ______________ 3．得高分__________________________________________________________ ______________ 4．时常；有时__________________________________________________________ ______________ 5．—Mario过去很矮。 —他现在长得什么样呢？ —他现在很高。 __________________________________________________________

新目标英语九年级教案unit 1unit 6

How do you study for a test?单元分析内容提示本单元主要内容是学会利用verb十by/with gerund 表示方式方法来讨论学习英语的策略,认识自己在学习方面的长处和不足。初步了解现在完成时的结构和用法。现在完成时由助动词have/has+动词的过去分词构成,主要表示过去发生的某一动作对现在仍有影响或造成的后果,常与already,yet,just,ever,never等副词连用。教学目标一、学习目标(Language Goal) 1. Talk about how to study . 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。二、语言结构(Language Structures) 1. Verb + by with gerund by+动名词短语表示“通过…途径,方法” 2. How questions have引导的特殊疑问句三、目标语言(Target Language) 1. How do you study for tests ? 你是怎样准备考试的? Well , I study by working with my classmates.

哦,我和同学们一起学习。 2. Have you ever studied with a group ? 你曾经参加过学习小组吗? Yes , I have . I’ve learned a lot that way . 是的,参加过。通过这种方式我学了许多。 3. I don’t have a partner to practice English with . 我没有同伴可以练习英语。 Maybe you should join an English club. 或许,你应该参加一个英语俱乐部。 4. What about reading aloud to practice pronunciation ? 大声朗读来练习发音怎么样? Why don’t you join an English language club ? 你为什么不参加一个英语俱乐部呢? 四、重点词汇(Key words and phrases) 1. flashcard n. 抽认卡 2. frustrating a. 令人沮丧的 3. memorize v. 记忆,背诵 4. aloud adv. 出声地、高声地 5. comma n. 逗号 6. pronunciation n. 发音 7. solution n. 解决办法 8. not at all 根本(不) 全然(不)

消费者行为学研究：miniso名创优品消费者行为习惯报告

消费者行为性研究：miniso名创优品消费者行为习惯报告半年来，国内零售业市场惊现了休闲时尚百货品牌MINISO名创优品强势来袭的景象，其以惊人的开业速度进军全国各大重要商圈，特别是改革开放前沿阵地的广东，仅上下九商圈就开设了5家MINISO名创优品店铺，深受广大消费者热捧，成绩斐然。在当前国内实体零售业市场普遍收缩的大环境下，MINISO名创优品的异军突起，为广大零售业界同行所震撼。为剖析MINISO名创优品品牌逆势而上的品牌战略，本所组织成立研究生项目调研小组开展了独立的针对MINISO名创优品品牌现状调研项目。本项目获得了名创优品（中国）有限公司的支持，向项目组提供了很多有关其品牌、新媒体渠道、深度访问协助等间接资料和帮助。第二季度调研时间：2014年5月21日12时始至6月20日12时止；调研对象：部分城市消费者；调研主要方式：网络问卷自填定量调研；调研辅助方式：购物现场消费者深度访问的定性调研；调研问卷设计维度：从品牌知晓度、品牌令你最心动的原因、购买的首要考虑因素、偏向购买的品类、关注的媒介渠道、品牌分享意愿等6个维度设计问卷。据统计，该调研活动共吸引了88250人查收电子调研问卷，回收问卷56139份，有效问卷55578份，最终形成《MINISO名创优品品牌现状调研报告2.0》。二、调研基本结果简述 1)MINISO名创优品品牌知名度同比第一季度调研结果提升25％，高达63％。 2)MINISO名创优品主张的“真正物美价廉”品牌理念的认同度同比第一季度调研结果提升了14％，高达64％。 3)MINISO名创优品消费者购买的首要考虑因素有51％集中在品牌主张的“真正物美价廉” 的先发优势区间，即超高性价比，同时25％消费者折服在国际著名休闲时尚百货品牌的影响力下。 4)MINISO名创优品品牌代表的区隔品类是“休闲时尚百货”，62％的消费者用购买行动认同和支持着品牌引入初期的品类区隔，有利于品牌差异化识别，其中37％的消费者会首选生活百货，25％的消费者会首选创意家居。 5)92％的消费者明确表示会选择通过MINISO名创优品微信、微博等自媒体平台收听其品牌动态和商品信息，夯实了MINISO名创优品自媒体低成本传播的基础，确保其可持续提供“真正物美价廉”的商品。 6)97％的消费者会支持MINISO名创优品媒介策略，并愿意将其良好的消费体验和海量物

消费者行为学(1)

消费者行为学题型：名词解释、单选、多选、判断、简答题、案例题（①2006年春节黄金周香港迪斯尼拒客事件②企业市场营销与消费者行为，即最后一章，会出案例题）名词解释 1、面子消费和象征消费（二者选一）面子消费：指在消费中更重视别人的看法和意见，更关注戈恩消费的社会群体效应。象征消费：指的是消费具有符号象征。即消费不仅是物理或物质的消费，而且也是象征的消费。 2、参考群体和意见领袖（二者选一）参考群体：消费者在个体形成购买决策时，作为参考、比较的个人或群体。意见领袖：是指那些更频繁或更多地向其他消费者提供信息，从而在更大程度上影响他人的态度和行为的消费者。简答题： 1、简述消费者行为学的演进和发展（1）萌芽与初创时期：20世纪20年代以前，这一时期研究的重点是促进企业的产品销售，而非满足消费者需求；1901年，美国斯科特《广告心理学》被任务标志这消费心理学前身的出现。（2）应用与发展时期：①20世纪30年代世界性经济危机，商品市场完全转变为买方市场；企业纷纷奉行“市场观念”，研究消费者心理趋势逐渐形成。其中首先取得进展的是消费者动机的研究。一些工程师、制造商发现产品外观、造型、性能等对消费者心理有重要影响，为消费者心理与行为开辟了一个新的领域；②20世纪60年代蓬勃发展：1960年美国心理学会成立——独立学科正式产生；1968年第一部消费者行为学教材诞生；③1969年每个消费者研究协会诞生。（3）变革与创新时期：①20世纪70年代以来，有关消费者心理与行为的研究进入全名发展和成熟的阶段；②20世纪80年代后出现了新的研究领域主题，如顾客满意度、品牌、客户关系等。而我国直到20世纪80年代才引入研究：不成熟、前景广阔。 2、简述消费者行为学多学科研究视野学科间的借鉴、沟通、联系、整合，增加消费者行为理论的时代感与解释力。消费者行为是一个非常复杂的现象，它隐含了心理、社会、经济、文化等多个层面的含义，具有多维度多层次的特点。（1）经济学视角：理性的消费者对于消费者而言，经济学首先假定：消费者具有完全理性，即消费者完全了解自己消费的物品，自觉把效用最大化为目标；存在消费者主权，即由消费者决定自己的消费，当然也间接决定生产；效用仅仅来源于物品的消费。（2）心理学视角：感性而又理性的消费者心理学认为，消费者是一个心理、意识和行为融为一体的个体。消费者行为进行的过程，也是消费心理和消费需求不断满足的过程。 ①动力派：需求、动机——马斯洛需求理论 ②行为派：外显行为+内隐行为（黑箱）；研究外显，拒绝心理。

人教版九年级英语上册 Unit 4 教案设计

Unit 4 I used to be afraid of the dark. Grammar Focus Class Type Grammar Objectives 1. To learn the expression of “used to”. 2. To better understand and express the sentences with “used to”. Key 1. I used to be short. structure 2. She didn’t use to like tests. 3. You used to be short, didn’t you? / Did he use to wear glasses? —Yes, he did. / No, he didn’t. Difficulties How to well express and use the structure “used to”in practice. Period 1 Procedure Lead-in Enjoy a song: I Wonder. Step 1 Read the sentences with “used to be” underlined. Step 2 Explanations about “used to + 动词原形”. Step 3 The negative forms and questioned forms of “used to do”, and some examples about “used to do”. Step 4 Explain the disjunctive question with some examples. Step 5 Show Ss some comparisons pictures and ask them to make sentences by using “used to”. Step 6 More exercises. 1. The exchanges of sentence structures.

消费者行为学研究现状综述

消费者行为学研究现状综述摘要消费者的行为是影响商品经济的重要因素。近年来，国内外的经济界学者对消费者行为进行了充分的研究，其目的就是能够更好的掌握消费者行为规律，为推动商品经济发展做出贡献。随着大数据时代的到来，消费者将有更多、更广泛的信息来源，消费者的选择将更加充分，对商品的了解将更加透彻，自主权将进一步增大，对传统的消费行为将形成冲击，新的基于大数据时代的理性消费者行为正逐步形成。关键词：消费者行为大数据营销目录消费者行为学研究现状综述 (1) 摘要 (1) 引言 (1) 大数据时代消费者行为的演变 (2) 消费者的消费行为更加理性 (2) 消费者消费行为更容易受购买评价的影响。 (2) 消费者的品牌依赖度逐渐下降。 (3) 消费者消费行为更加个性化。 (3) 大数据下的新营销手段 (3) 新的挑战 (5) 结语 (6) 参考文献 (7) 引言消费者的行为是影响商品经济的重要因素。近年来，国内外的经济界学者对消费者行为进行了充分的研究，其目的就是能够更好的掌握消费者行为规律，为推动商品经济发展做出

贡献。随着大数据时代的到来，消费者将有更多、更广泛的信息来源，消费者的选择将更加充分，对商品的了解将更加透彻，自主权将进一步增大，对传统的消费行为将形成冲击，新的基于大数据时代的理性消费者行为正逐步形成。研究大数据时代下的消费者的心理和行为有极其重要的意义:加强和提高经济决策水平，促进国民经济协调发展。有助于商家根据消费者的需求变化，制定销售策略，增强市场竞争力。有助于消费者提高自身素质，科学地进行个人消费策略，改善消费行为，实现文明消费。大数据时代消费者行为的演变大数据正从每个人的点滴生活中以几何级数生长着，数字生活的流行更开启了生活方式的变革，吸引着越来越多想从大数据世界中掘金的寻宝人，其中也包括求新求异的营销传播。大数据能让营销“贴身化”的特质日益凸显，激发了更多营销人欲借数据的神秘宝藏让品牌传播焕然新生，也带来了用数据武装营销的大数据营销时代。大数据营销是营销传播方式的变革，是以深度消费者洞察为基础的传播沟通，是用数据解构消费者的生活习惯、消费偏好、信息获取渠道、个人兴趣从中推导出定制化产品和品牌传播的工具。消费者的消费行为更加理性在工业化时代，消费者通过传统的大众广告媒体，如电视广告以及报纸、杂志等纸媒广告来获取商品信息，而在大数据时代，当消费者对某种商品有需求时，他们首先会选择通过互联网来收集该商品的相关数据，了解该商品的信息，这与传统意义上的商品选择模式在本质上已经有了较大不同。消费者可以非常便捷地在相关网站上搜索到自己所需要的相关商品的数据信息，提高购物效率，降低购物选择成本。在大数据时代，数据无处不在，消费者更容易获得该类商品的市场行情，接触到更多有关该商品的数据信息，从而可以通过比较购买到理想的满足需求的商品。因此，可以预见，大数据时代消费者的主动、理性消费行为在增加，盲目购物几乎不会再出现。消费者消费行为更容易受购买评价的影响。在工业化时代，消费者往往通过电话、杂志反映对商品的评价，而大数据时代消费者会直接在微博或其他社交媒体上发表自己的看法，这种评价信息往往会被商业企业或数据服务

九年级英语下册Unit4教案牛津版

山东省乳山市夏村镇初级中学九年级英语下册《Unit5 I like music that I can dance to》教案牛津版教学目标 1.学会不同时间段的表达法： 2.学会用频度副词谈论自己的日常生活及日常作息习惯： 3.学习合理安排时间，加强时间的计划性。 4能用所学知识对某一活动进行合理安排。教学内容 1.单元词汇 what time, go to school ? up, getup, runt shower? take a shower t> always, mornings o* clock, work, go to bed? do homeworks go home , start, wish, letter, love, home, morning, job, evening, afternoon, around, me, tell, write, Saturday, survey, all, bus, get to, nighty listen, soon. 2.句型 (1)What time do you get up/have breakfast/go to school? I usually get up/have breakfast/go to school at …. (2)When does your mother go to work? She goes to work at 7:00? (3)What time is it? It * s eleven o' clock? (4)He brushes his teeth and has a shower? (5)To get to work, he takes the number 17 bus to hotel? (6)The bus takes him to work at 7? (7)He works all night? (8)People love to listen to him? (9)Do you want to know about my moring ? (10)School stars at nine clock? (11)Please write and tell me about your moring? 3?精讲点拨：关于时间(time)的介词小结: (1)at：主要表示某时刻、某时段(固定搭配)如， at six o' clock at night at first (2)on：主要表示某一天，也可以表示一天的时段，如： on June first on New Year* s Day on Monday afternoon (3)in：主要表示长于一天或固左结构中或一段时间之内，如， in January

消费者行为学论文题目及要求

消费者行为学论文：一、期末论文主题请围绕以下议题确定论文题目，并提交论文，也可自选。 1、师大新校区大学生消费者行为研究日常餐饮消费（食堂和小摊贩使用者比较研究）日常购物地点选择（校内超市和校外大型超市的比较研究）网络购物（男生与女生消费差异比较研究）请客吃饭中的就餐点选择（食堂和校外饭店的比较研究）服装品牌的选择倾向（本土品牌和洋品牌选择比较研究）追星及名人崇拜与消费（大学粉丝群体的特点研究）大四与大一同学的消费差异研究手机品牌消费研究电脑品牌消费与DIY 消费的差异研究南方大学生和北方大学生的消费文化差异研究 2、师大新校区具体产品的营销策略研究基于大学生消费行为的快餐店营销策略研究基于大学生消费行为的超市营销策略研究基于大学生消费行为的电信CDMA （天翼品牌）营销策略研究基于大学生消费行为的保健牙膏营销策略研究基于大学生消费行为的DIY 电脑店营销策略研究基于大学生消费行为的考研培训班营销策略研究基于大学生消费行为的书店营销策略研究基于大学生消费行为的自行车修理店营销策略研究基于大学生消费行为的服装店营销策略研究基于大学生消费行为的网络商店营销策略研究 3、大学生消费行为的分析与引导 4、关于绿色消费行为的思考 5、当代大学生消费结构与消费行为探析 6、解读女性消费者行为学的理论范式 7、区域差异的消费行为研究 8、信息不对称条件下的消费者行为 9、论大学生的消费行为及其社会心理特点 10、消费体验理论评述 11、个人消费行为模型分析 12、消费者行为学研究理论和方法评析 13、非理性消费行为理论分析 14、中年女性消费行为特点与营销策略 15、广告信息对消费行为的影响及作用 16、影响农民消费行为的制约因素及化解 17、农村不同收入群体消费行为特征分析 18、大学生通信业务消费行为分析 19、大学生不良消费行为的现状, 原因和对策 20、对从众消费行为的分析与思考 21、转型时期中国消费行为研究 22、网上消费者消费行为研究 23、品牌形象的消费行为学研究 24、大学生消费心理和消费行为的研究二、期末论文要求要求在调研基础上展开论文创作。论文应具有一定的学术味道及应用性，能体现营销专业学生的专业背景，并自觉运用本学期消费者行为学习中讲过的理论。

九年级英语unit4 教案

U n i t4I u s e d t o b e a f r a i d o f t h e d a r k. Section A(1a－2d) 1．重点单词：humorous，silent，helpful，score 2．重点短语：used to，be afraid of，get good scores，from time to time 3．重点句式：—Did Mario use to be short? —Yes，he used to be really short. —What's he like now? —He's tall now. She was never brave enough to ask questions. This party is such a great idea! It's been three years since we last saw our primary school classmates. Billy has changed so much! I used to see him reading in the library every day. 1．重点短语和句型 2．能够用used to叙述过去的事情 1．重点短语和句型 2．能够用used to 叙述过去的事情一、预习课本P25－26新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．有幽默感的__________ 2.不说话的__________

3．有帮助的__________ 4.进球__________ 二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。 1．过去经常_______________________________________________________ _________________ 2．害怕_______________________________________________________ _________________ 3．得高分_______________________________________________________ _________________ 4．时常；有时_______________________________________________________ _________________ 5．—Mario过去很矮。 —他现在长得什么样呢？ —他现在很高。 ___________________________________________________ _____________________ ___________________________________________________ _____________________ ___________________________________________________

新九年级英语Unit1教案

第周年月日星期第节课题Unit1.How can we become good learners?Period 1讲授人喻正方教学目标知识与技能Be able to pronounce and master the new words and phrases in this unit. 过程与方法Audio-lingual methods. 情感态度价值观 1. Educate the students to learn how to learn and find right ways of learning English. 2. Overcome the difficulties and make great progress. 教学重点Master the new words and phrases. 教学难点To develop the students’ abilities in reading and using the new words.课标要求Talk about how to study 教学准备mufti-media, tape 课时安排1．Section A1 2. Section A2 3. Section A3 4．Section B1 5. Section B2 6.Section B 3 教学过程备注教师活动学生活动Step1. Leading in: 1. The teacher and the students greet each other. 2. English song every week. Step2. Presentation: 1.The teacher checks the students’ first preview work. 2.The teacher leads the students to classify the new words in this unit. 3.The teacher offers any help if necessary. Step3. Practice: The teacher gives any help as the students do group works or they present their findings. Step4. Consolidation: Finish off the exercises on PPT. Step5. Homework: 1.All the students sing an English song together. They try to use different ways to show their singing 2.The students read the new words loudly in order to make teacher check their pronunciation. 3.Do groups works to classify the new words in this unit. n. flashcard, vocabulary, pronunciation, grammar, mistake, comma, challenge, solution, secret, learner, term, trouble, essay, duty, friendship, disagreement, development, adult, soldier, psychologist. v. memorize, frustrate, add, pronounce, realize, matter, impress, deal, solve, regard, influence, lose, face. adj. specific, frustrating, spoken, afraid, complete, soft, unfair, unimportant. Adv. aloud, differently, quickly, slowly, fast. Phrases make mistakes, later on, it doesn’t matter, be afraid to , laugh at, take notes, look up, make up, deal with,

消费者行为实证研究【开题报告】

开题报告消费者行为实证研究一、立论依据 1.研究意义、预期目标在现代市场经济条件下，社会生产力飞速发展，社会商品极大丰富，消费需求复杂多变，企业间的竞争日趋激烈。面对如此严峻的形式，企业必须从根本上了解消费者的消费需求，研究消费者的消费心理，有针对性地设计、生产符合消费者需求的产品。消费者行为研究向营销管理者提供了制定营销战略和战术的关键信息，也为消费者权益保护和有关消费政策制定提供依据，还给消费者本身带来利益，对消费者行为的研究，可以使企业为消费者创造出更好的产品、服务以满足消费者的需要。浙江嵊州市是中国最大的领带生产加工、批发销售和外贸出口基地，嵊州领带的企业生产现状可以比较真实和全面的代表中国领带生产产业的现状。领带产业作为嵊州市的支柱产业，对嵊州经济的发展有着重要的影响。在当今日益发展的社会经济条件下，中国居民的消费者行为和消费者心理也出现了很大变化，满足消费者需求是企业成功的关键。所以笔者希望通过对嵊州巴贝领带消费者行为的实证研究，来了解领带行业消费者行为的特征及领带产业存在的问题，寻找能够解决领带产业存在问题的方法，使领带企业生产出更能满足消费者需要的产品，促进领带产业的发展，也使企业在竞争激烈的环境中处于优势地位。通过研究获取嵊州巴贝领带消费者行为的第一手资料，展示领带这一消费群体的状况和特点。希望通过研究使领带企业能更好地根据消费者的喜好生产符合消费者需要的领带产品，从而提高企业经济效益，带动整个领带产业的发展。 2.国内外研究现状在现代市场经济条件下，社会生产力飞速发展，社会商品极大丰富，消费需求复杂多变，企业间的竞争日趋激烈。面对如此严峻的形式，企业必须从根本上了解消费者的消费需求，研究消费者的消费心理，有针对性地设计、生产符合消费者需求的产品。消费者行为研究向营销管理者提供了指定营销战略和战术的关键信息，为政府公共政策的制定提供依据，还给消费者本身带来利益。所以一直以来，国内外学者一直致力于消费者行为的研究。 1 消费者行为 1.1消费者行为的相关概念

unit 4《stay healthy》教案(冀教版初三上)(2)doc初中英语 (1)

unit 4《stay healthy》教案（冀教版初三上）(2)doc初中英语(1)

【课程内容】

Lesson 25 What’s Wrong with Danny? 知识扩展就医用语: I don’t feel well. My (stomach) hurts. I’ve got a pain here. How are you feeling? Don’t worry, you will be all right. 词汇详解 1.well : (1) adj. 躯体健康的〔只有形容躯体情形的时候作形容词〕 (2) adv. 好的;令人中意的 eg. Are you feeling well? The party went well. 2. sick : 生病的 (1)sick 可做表语和定语,意思是〝生病的〞; 还可用来表示〝反胃的〞 eg. When she became sick/ill, I called in a doctor for her. You’re a s ick man, I must look after you. car/shipsick 晕车/船的 (2)ill 一样用作表语,表示〝生病的〞(可与sick替换); 做定语意思是〝坏的,恶劣的〞eg. He has an ill temper. 他脾气坏. 3. pain : (1)(躯体上的)疼痛;(精神上的)痛楚 eg. His behavior caused his parents a great deal of pain. (2)辛劳 eg. take pains 尽力,努力 pain 和ache 用法区不 (1)pain 指疼痛能够是长期的,短期的,严峻的,轻微的,整体的,局部的. (2)ache指躯体局部连续的隐痛,常和表躯体部位的词构成复合词. eg. He had a pain in his head. He had a headache.

2016年秋人教版九年级英语Unit1 Section B(3a～3b)教案(英语教案)

第六课时Section B (3a～3b) & Self Check 【学习目标】 1．学生学会谈论并总结好的学习方法及习惯。 2．学生学会向他人简单介绍自己在学习过程中的困难及解决办法。 3．通过学习，培养学生善于发现并找到适合自己的学习方法的能力，形成自己的学习习惯，端正学习态度，切实提高英语水平，成为一名成功的学习者。【学习重点】英语学习方法的表达。【学习难点】将已学英语学习方法的表达运用到写作中。 ?学习提示 Review：We learned how to become a successful learner last lesson.Who can retell how to become a successful learner for everyone again? Task 1 ?学习提示 Review the words，phrases and sentences this unit and preview the words on P7－8.Students read the words by phonetic symbols and mark the new words and Chinese meaning in the text.Then finish the chart in 3a. 【学法指导】 ?remember to do sth./remember doing sth. ①remember to do sth.记得去做某事(未做) ②remember doing sth.记得做过某事(已做) ?worry about 意为“为……而担忧”，还可以用be worried about来替换。 ?instead of/instead ①instead of意为“代替；而不是”，是介词短语，其后跟名词、代词或动名词作宾语，表示被代替的人或事物。