RUCAM评分系统

指标评分1.药物治疗与症状出现的时间关系

（1）初次治疗5-90天；后续治疗1-15天

（2）初次治疗<5天或>90天；后续治疗>15天

（3）停药时间；≦15天

2.病程特点

（1）停药后8天内ALT从峰值下降≧50%

（2）停药后30天内ALT从峰值下降≧50%

（3）持续用药ALT下降水平不确定

3.危险因素

（1）饮酒或妊娠

（2）无饮酒或妊娠

（3）年龄≧55岁

（4）年龄<55岁

4.伴随用药

（1）伴随用药与发病时间符合

（2）已知伴随用药的肝毒性且与发病时间符合

（3）有伴随用药导致肝损伤的证据（如再用药反应等）

5.除外其他非药物因素

甲型、乙型或丙型病毒性肝炎；胆道阻塞；酒精性肝病（AST/ALT≧2）；近期高血压或心脏病发作史；潜在其他疾病；CMV、EBV或HSV感染

（1）除外以上所有因素

（2）可除外4-5个因素

（3）可除外1-4个因素

（4）高度可能为非药物因素

6.药物肝毒性的已知情况

（1）在说明书中已注明

（2）曾有报道但未在说明书中注明

（3）无相关报告

7.再用药反应

（1）阳性（单纯用药后ALT升高>2倍正常值）（2）可疑阳性（ALT升高>2倍正常值。但同时伴有其他因素）

（3）阴性（ALT升高<2倍正常值）+2 +1 +1

+3 +2 0

+1 0 +1 0

-1 -2 -3

2 1 -2 -3

2 1 0

2

1 -2

（4）未再用药0

注：最后判断：>8高度可能；6-8可能性大；3-5可能；1-2不大可能；≦0可除外

在线考试系统在评价中的应用

活动4“在线考试系统在评价中的应用” 【情景导入】 黄山中学（化名）的李老师是一名初二语文教师，在每个单元结束后，李老师想了解一下学生对每单元知识的掌握情况，但是由于他同时带了4个班，教学工作很繁忙，所以他想借助了一款在线考试系统——考试酷，让学生在网上答卷，然后系统自动统计分数，这样大大减轻了李老师的工作强度。 李老师用了这个方法后，他的学生反馈也比较好，说：“这个系统可以及时让我了解自己没有掌握哪些知识，可以进行及时的补救”。 活动4 在线考试系统在评价中的应用 第1步注册、登录考试酷 考试酷网址（https://www.wendangku.net/doc/868223420.html,/），教师和学生分别以教师身份和学生身份注册，注册和登录的方法在此不赘述。 第2步创建班级 登录进入主页面后，在“我的班级”下，点击“创建班级”，填好班级名称和简介，选择“需要管理员同意才能加入该班”，单击“现在创建”。如下图：

弹出下图对话框，按照该步骤添加学生成员。 第3步录入新试卷 在“初二语文”下点击“录入新试卷”，网页右侧内容根据需要更改，然后点击“录入新试卷”。

进入录入试卷的页面，考试酷包含5种题型——单选题、多选题、判断题、填空题、文字题。满足了试卷题型的需要。直接点击各种题型，即可插入该题型，进行试题的录入。试题录入完成后，点击“保存”即可。 出好的试卷，在给学生试测之前，教师可以“模拟交卷”一下，点击图中的“预览”按钮。模拟交卷后，能看到答题后的评分卡，如图。

第4步通知班级成员开始考试 点击下图中的“我录入和上传的试卷”，在页面右侧，点击“添加到班级”。 在这个页面选择“用于班级考试”。

操作系统期末考试试题和标准答案及评分标准

《操作系统》试题（A卷） （考试时间：90分钟） 一、选择题（共20分，每小题1分） 1．（）不是基本的操作系统。 A.批处理操作系统 B.分时操作系统 C.实时操作系统 D.网络操作系统 2．现代OS具有并发性和共享性，是（）的引入导致的。 A.单道程序 B. 磁盘 C. 对象 D.多道程序 3．一般来说，为了实现多道程序设计，计算机最需要（）。 A.更大的存 B.更多的外设 C.更快的 CPU D.更先进的终端 4．在下面的I/O控制方式中，需要CPU干预最少的方式是（）。 A.程序I/O方式 B.中断驱动I/O控制方式 C.直接存储器访问DMA控制方式 D.I/O通道控制方式 5．在进程状态转换时，下列（）转换是不可能发生的。 A.就绪态→运行态 B.运行态→就绪态 C.运行态→阻塞态 D.阻塞态→运行态 6．一个进程执行过程中不可能对应( )。 A.一个PCB B.一个JCB C.多个PCB D.一个程序 7．进程调度又称为低级调度，其主要功能是( )。 A.选择一个作业调入存 B.选择一个主存中的进程调出到外存 C.选择一个外存中的进程调入到主存 D.将一个就绪的进程投入运行 8．如果允许不同用户的文件可以具有相同的文件名，通常采用（）来保证按名存取的安全。 A.重名翻译机构 B.建立索引表 C.建立指针 D.多级目录结构 9．文件控制块不包括（）。 A.文件名 B.文件访问权限说明 C.文件物理位置信息 D.磁盘坏块信息10．为了提高设备分配的灵活性，用户申请设备时应指定（）号。 A.设备类相对 B.设备类绝对 C.相对 D.绝对 11．若进程P一旦被唤醒就能够投入运行，系统可能为( )。 A.在分时系统中，进程P的优先级最高。

考核方式及评价标准

考核 方式项目评价要素评价等级评 及评 价标 准 本课程采用理论与实践相结合的形式，成绩构成比例为2:3:5，总计100分，具体标准如下： 考核项目一 类型：个人作业﹢小组评议 形式：【操作】 时长：6次书面作业。至少1次/生课堂5分钟发言。 分数：20% 时间：第1周至第14周 目标：测试学生学习态度、理论学习水平、运用理论分析解决实际问题的能力。 内容：6次书面作业；至少1次/生课堂5分钟发言。 评价标准：书面作业的态度、质量；发言考察其自学能力、对理论的理解程度、分析解决问 题的能力。 附件：考核项目的具体要求及形式 考核项目二 类型：考试 形式：【试讲】 时长：10分钟 分数：30% 时间：第15周 目标：学生针对不同年龄段学前儿童社会教育活动的设计水平。 内容：围绕儿童社会性发展的各个结构，选择相应的内容进行活动设计和试讲。 评价标准：100分制。60分以下为不及格、60—69为及格、70—79分为中等成绩、80—89 为良好、90—100分为优秀。 附件：考核项目的具体要求及形式 幼儿园社会教育活动评分标准

优良中一 般 分 活动设计（30分）活动 目标 1.符合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁幼儿学 习与发展指南》精神； 2.符合幼儿的年龄发展水平、经验和需要，具有可 行性。 10 8 6 4 1.明确、具体、具有可操作性； 2.兼顾知识技能、情感、社会性和实际能力的发展。 10 8 6 4 活动 内容 1.选题贴近幼儿生活与兴趣、需要，有助于拓展幼 儿的经验和视野； 2.材料丰富，准备充分； 3.教案格式规范，层次清晰、结构合理、目的性明 确； 4.善于利用和开发教学资源，活动容量合理，突出 重点，体现科学性、可行性。 10 8 6 4 活动过程（50分）活动 方法 的运 用能 力和 课堂 五项 基本 教学 技能 水平 教学方法游戏化、儿童化。 5 4 3 2 重点、难点把握准确，落到实处。教学环节过渡自 然，时间分配合理。 5 4 3 2 充分体现教师作为支持者、合作者、引导者角色 5 4 3 2 教学步骤清晰、逻辑性强、目的明确。 5 4 3 2 课堂氛围平等、愉快、有序。能兼顾群体需要和个 体差异，既为每个幼儿提供平等参与的机会，又对 不同层次的幼儿进行个别指导。 5 4 3 2 自制教具实用、美观，能充分发挥其作用；操作材 料提供得当，能充分运用现代教育技术辅助教学。 5 4 3 2 教态亲切、自然，表情丰富、富有感染力，言语表 达清晰、逻辑性强，讲解生动，突出重点。 5 4 3 2 应变能力强，善于处理偶发事件，充分利用教育契 机。 5 4 3 2 活动 效果 目标达成度高，师幼互动好。 5 4 3 2 幼儿注意力集中，活动积极主动，思维活跃，投入 程度高。 5 4 3 2 活动反思（20分） 结合设计，分析活动特色。 5 4 3 2 结合幼儿学习效果，分析目标达成度和教学过程中的师幼 有效互动情况。 10 8 6 4 结合《纲要》、活动过程与方法，分析对教育理念的实现 程度。 5 4 3 2 总分

GPA考试评分系统,如何保持高GPA：

GPA考试评分系统，如何保持高GPA? GPA考试评分系统，如何保持高GPA? 中国的高考制度就像是一次激动人心的百米赛跑。 站在在百米跑道上，决定性的因素当然是选手们平时训练积累下来的实力和经验，但是也不排除任何一点不可预知的小失误，比如 鞋带开了，不适应新跑道，发令枪哑炮了，脚崴了，抢跑了，等等 各种奇葩的因素，都可能影响最终的冲刺结果。 寒窗苦读十二年，决定大部分学生命运的机会就在这三天里，怎么能不叫人神经紧绷呢，这也是大多数认为高考制度过于武断鲁莽，被人诟病之处。 反观美国高中的考试衡量标准：GPA，是9-12年级四年里，每学期累计下来求加权平均数得到的。也就是说，在美国从高中开始的 每一学期的每一门课都对申请大学至关重要。 相比于一场中国高考百米赛，美国的GPA则是一场漫长的马拉松。 GPA考试评分系统 跟中国升学看高考分数不同，美国升学时考察的GPA分数，要汇总一学期内所有的课后作业，大小测试，课堂表现，小组作业，和 期末考试。 举例来说，一个9年级的孩子，一个学期大致会上6-7门课，每门课基本每天都有2-3页的作业;一周1-2次的小考;每学完一章会 有章节的大考;一个学期会有1-2个团队合作的项目，一个项目下来 大概会花4-6个星期，团队里如果有拖后腿的你还要担心自己的成 绩会被别人的表现影响;最后学期结束前还有一个期末考。 看到美国高中的课程强度，我们的感觉是什么?强度这么大，你 万一生个小病，请几天假，是不是要担心GPA会受影响呢?一个学期 3-4个月我总有累了乏了的时候，怎么办?

相比之下，美国的GPA分数虽然可以缓冲掉很多高考时会出现的突发因素，但是念书的强度和压力，是比中国同龄人有过之而无不及。 所以在美国念高中，”坚持“，“耐力”，“自我调整”是保持高GPA的关键。GPA体现出的是一个学生夜以继日的学习习惯，学习态度，学习方法和自己管理。 也许一个GPA3.6和GPA4.0的学生在参加中国高考时，分数的相差不会特别大。但是能把四年的GPA保持在4.0的学生，他的优秀是一种日益累积的习惯，你可以相信在做其他很多事情时，都会有着这样严谨认真高效的态度和能力。 如何保持高GPA? 美国高中选课完全自主，数学，历史，剪纸，烹饪，想学什么，只要学校提供，完全自己选择。那既然GPA这么重要，我干脆选一些水课，轻轻松松拿A，4.0的GPA可以申请斯坦福了?当然不是。 大多数高中会提供三个难度的课程，Regular(普通),Honors(荣誉课程),和AP/IB(大学先修)，学生根据自己的能力自行选择。 这三门课的难度排序是，普通最简单，AP/IB最难，Honors是普介于通和难课之间的过渡水平，很多学校建议10年级的学生开始修荣誉课程，为11年级修AP课程打基础。 AP课程是能体现孩子的学习能力和时间管理的机会。AP课程还能相对应的替代大学的学分，这样你可能比别人早毕业，或者多出时间去念双学位或者去实习。AP课程在成绩单上会有特殊的标识，不仅能让大学注意到你的学科难度，而且AP课程能帮助学生提高GPA。 在申请大学的时候大部分学校成绩单会包含两种GPA，第一是标准GPA，也就是满分4.0;另外一种是CurvedGPA,也就是说每一门AP 课程GPA按照5.0来计算，这样一来你的GPA也就跟着提升了。所以有时候我们会看到学生的成绩单是GPA4.3，这就代表学生有很多AP课程。

评分指标体系与评分方法

评分指标体系与评分方法 一、评分指标体系 评选定期存款银行的评分指标包括3个方面：经营状况、服务水平、利率水平，得分分别为45分、20分、35分（详见下表）。 二、评分方法 （一）经营状况和利率水平指标计分方法。（45分） 经营状况类各项指标根据银行全行数据计算得出，银行已上市的，数据一般来源于已披露的最近一年的年度报告；银行未上市的，数据一般来源于最近一年经审计的年度报告。 净资产总额、资本充足率、资产利润率、流动性比例、

利率水平得分的计算方法为： 单项指标得分=（本机构单项指标数值/所有参评银行在本指标中的最大值）*权重分值。 为避免因银行规模差距过大产生不平衡性，净资产总额指标中，指标数值大于参选银行指标数值中位数的银行得该项满分，指标数值小于中位数的银行以参选银行指标数值中位数为最大值进行计算打分。 不良贷款率得分计算方法为： 不良贷款率得分=（所有参评银行在本指标中的最小值/本机构单项指标数值）*权重分值 （二）服务水平指标计分方法，采用百分制打分。（20分） 1、服务便利性。（10分） （1）能够提供的银行业务上门服务及对公业务娴熟；（3分） （2）能够提供的临时应急上门服务，响应速度快，上门时间短；（3分） （3）提供的综合金融服务方案及专业团队服务。（4分） 2、银行支付结算、对账、分账核算能力水平。（10分） （1）有中央预算单位服务经验的；（1分） （2）能制定符合单位具体业务需要的创新或特色结算支付服务的；（3分） （3）能提供的准确、快速落实支付结算、分账核算服务；

（3分） （4）依法开展经营活动，近3年内在经营活动中无重大违法违规记录，银行信誉及商誉良好。（3分） （三）利率水平指标得分。（35分） 最高的得满分，其他竞标银行按与第1名的占比计分，计算公式：（竞标银行定期存款收益率/定期存款收益率最高值×35） （四）总分计算方法。 单个评选人员对某个银行评分=∑经营状况中单项指标得分+∑服务水平中单项指标得分+利率水平指标得分参评银行最终得分为评选委员会中全体评选人员评分的算术平均数。评选委员会人数在5人以上的，参评银行最终得分为去掉全体评选人员评分中最高分和最低分后的算术平均数。

常用评分方法

常用评分方法总结 一疼痛 视觉模拟法（V AS）疼痛评分 二异位骨化 Hastings-Graham 分级 Brooker髋关节周围异位骨化分级 三脊髓 美国脊髓损伤协会(ASIA)分级 分为A、B、C、D、E五级 ASIA神经功能评分系统 术后感觉功能改善率=（术后评分-术前评分）/（224-术前评分）×100%； 术后运动功能改善率=（术后评分-术前评分）/（100-术前评分）×100%； 四功能 1、肩部： 加州大学洛杉矶分校（UCLA）肩关节功能评分：肩关节镜修补肩袖手术 Constant-Murley肩关节评分： 锁骨干骨折手术

臂、肩、手功能障碍（disabilites of the arm, shoulder,and hand, DASH）评分： 锁骨干骨折手术后肩关节功能评定 Neer评分系统 人工肩关节置换术后肩关节功能评定，根据患者疼痛、功能、肩关节活动范围及解剖恢复情况评价肩关节功能，其中疼痛占35分，功能使用占30分，活动范围占25分，解剖位置占10分，总分＞89分为优，80-89分为良，70-79分为可，＜70分为差。 2、肘部： 肘部僵硬Morrey分级 Broberg-Morrey肘关节功能评分 应用于桡骨头骨折的临床评价，活动度占40分，力量占20分，稳定性占5分，疼痛占35分，满分为100分，95-100分为优，80-94分为良，60-79分为可，0-59分为差 Mayo肘关节功能评分系统（Mayo elbow performance score，MEPS） 包括疼痛(45分)、关节活动范围（20分）、稳定程度（10分）及日常功能（25分）

gat 机动车驾驶人考试系统通用技术条件 第 部分 道路驾驶技能考试系统

ICS 35.240 R 85 GA 中华人民共和国公共安全行业标准 GA/T 1028.4—2017 代替GA/T 1028.4-2012 机动车驾驶人考试系统通用技术条件 第4部分：道路驾驶技能考试系统 General technical specifications for driving test systems — Part 4: Road driving test system 2017 - 07 - 03发布 2017 - 10- 01实施 中华人民共和国公安部 发布

目次 前言................................................................................ II 1 范围 (1) 2 规范性引用文件 (1) 3 术语和定义 (1) 4 要求 (1) 5 试验方法 (7) 6 检验规则 (10) 7 标志、标签、包装 (10) 附录A（规范性附录）计算机辅助评判考试项目 (12)

前言 GA/T 1028《机动车驾驶人考试系统通用技术条件》分为以下部分： ——第1部分：总则； ——第2部分：驾驶理论考试系统； ——第3部分：场地驾驶技能考试系统； ——第4部分：道路驾驶技能考试系统。 …… 本部分为GA/T 1028的第4部分。 本部分按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草。 本部分代替GA/T 1028.4-2012《机动车驾驶人考试系统通用技术条件第4部分：道路驾驶技能考试系统》，与GA/T 1028.4-2012相比，除编辑性修改外，主要技术变化如下： ——修改了“一般要求”（见4.1，2012年版的4.1）； ——增加了“电气部件”（见4.4）； ——修改了“系统自检”（见4.5.1，2012年版的4.4.13）； ——修改了“考试评判”（见4.5.4，2012年版的4.4.3）； ——增加了“考试指令下达和结果告知”（见4.5.5）； ——增加了“人机交互”（见4.5.6）； ——修改了“考试过程管理和监控”（见4.5.7，2012年版的4.4.6）； ——增加了“音视频监控”（见4.5.8）； ——增加了“时间同步”（见4.5.9）； ——增加了“行驶轨迹记录”（见4.5.10）； ——修改了“考试信息传输”（见4.5.11，2012年版的4.4.7）； ——删除了“考试信息存储”（见2012年版的4.4.8）； ——删除了“考试信息管理”（见2012年版的4.4.9）； ——修改了“数据安全管理”（见4.5.12，2012年版的4.4.10）； ——修改了“查询、统计”（见4.5.14，2012年版的4.4.12）； ——修改了“电源适应性” ——修改了“计算机辅助评判考试项目”（见附录A，2012年版的附录A）。 本部分由公安部道路交通管理标准化技术委员会提出并归口。 本部分负责起草单位：公安部交通管理科学研究所。 本部分参加起草单位：国家道路交通安全产品质量监督检验中心、武汉理工大学、南京多伦科技股份有限公司、安徽三联交通应用技术股份有限公司。 本部分主要起草人：秦东炜、邹永良、胡新维、刘东波、高岩、吴超仲、吴业福、章安强、王征平、王江波。 本部分所代替标准的历次版本发布情况为： ——GA/T 1028.4-2012。

在线考试和智能评分系统MapleTA

在线考试和智能评分系统Maple T.A. …基于Maple引擎 莎益博工程系统开发（上海）有限公司

Maple TA 是一个基于互联网的在线考试和智能评分系统，是Maplesoft公司与美国数学协会（MAA）合作开发的成果，在全球拥有大量的院校用户。Maple T.A.提供了用户数据库、所见即所得的试题创建环境、不同类型的考试任务设置、监考浏览器、自动评分引擎、学生成绩统计分析、系统管理、分布式后处理引擎等工具，为用户提供了理想的在线考试平台。大量的用户经验和调研表明Maple T.A.能够帮助教师及时和正确地了解学生的现状和水平、有效提高教学质量、节约现场考试和大规模考试任务耗费的人力和物力、减轻教师负担、同时激发学生的学习兴趣，实现了一个真正的“反馈”式教学机制。 Maple T.A. 作为世界上唯一的基于数学引擎的在线考试系统，支持复杂、自然的数学公式，并利用Maple符号计算引擎自动对学生答题进行打分，适用于数学、工程、物理、英语、计算机、经济学、生物学、化学等涉及科学计算的课程。 世界上唯一的针对科学计算的在线考试和自动评分系统

-Maple T.A.是您期望的评分系统，提供了所有您期望的在线考试和评分技术，以及特别针对理工科课程中数学内容的技术特征。 ?您希望对使用的在线考试和评分技术有足够的信心 -Maple T.A.由Maple提供数学引擎，获取广泛的、深度的数学内容和评分技术，特别适用于对理工科试题的评分。 -Maple T.A.是由Maplesoft公司开发，一个值得信赖的品牌，有着二十多年教育技术产品开发的经验。 -Maplesoft与Mathematics Association of America (MAA) 携手奉献在线考试解决方案Maple T.A.。 ?容易使用、内容全面的试题创建工具 -无论是您希望使用数千个已有的试题库，还是要自己创建题库，Maple T.A.让您完全控制试题内容的创建。 Maple T.A.第一个版本是在2002年发布的，经过十年的持续开发，特别是最近5 年之中就有5次重要版本的发布，无与伦比的技术功能让Maple T.A. 成为了全球教育机构在线考试平台的首选，为他们的学生提供高质量的技术教育。 Maple T.A.作为世界上唯一的面向涉及数学的课程的在线考试系统，是数学、工程学、理学、以及其他使用数学的课程的最佳选择。Maple T.A.允许您以期望的方式创建考试题目，然后按照您的意愿对学生的答题结果进行智能评分。 1) 在试题内容和学生答题中使用自然的数学符号。 2) 容易使用的方程编辑器，让您能够轻松地输入数学表达式。 3) 自由问答题型可以对等价的数学表达式进行评分。某些情况下，学生的答案并不需要跟参考答案 完全一致时才能被判定为正确的，它们仅需要的是等价表达式。例如，如果正确答案是，Maple T.A.也可以接受；同理，如果正确答案是，Maple T.A.也能接受。 4) 开放性题型可以有无限多个答案。使用Maple T.A.，你可以创建一些你不知道学生如何答题的试 题，Maple T.A.仍可以使用Maple 计算引擎自动对学生的答题进行正确的打分。例如，您可以创

各单项比赛评分方式

附件2 各单项比赛评分方式 1.1、软件应用与开发类——网站设计作品评分标准 一级指标（分值）二级指标（分值） 设计内容（20）内容健康、积极向上、符合政策法规（5）与文科专业的应用相关（5） 能够清晰表达设计意图（5） 制作量要求范围内的知识体系结构完整（5） 设计结构（25）结构清晰、布局合理、整体结构有连贯性（5）导航明确、浏览方便、查找快捷、无错链（5）栏目划分与内容组织结构合理（5） 页面标题和关键字设置合理（5） 具有必要的交互功能（5） 设计艺术性（20）网站整体风格一致、色彩谐调、页面美观（5）没有乱码和错位、没有错误的表格（5） 页面元素的制作美观实用（5） 充分利用多媒体技术（5） 创意与应用（20）网页具有个性化设计风格、并具有观赏性（5） 内容有创意（5） 有在互联网上实际运营的网站并能够顺利访问（10） 技术应用（15）页面图片经过优化（5） 分辨为800*600或1024*768 （5）利用数据库技术（5） 1.2、软件应用与开发类——数据库应用作品评分标准 一级指标（分值）二级指标（分值） 功能（15）详细的需求分析（5）详细的系统设计（5）功能测试数据齐备（5） 可靠性（10）系统运行稳定（5） 考虑了数据库的安全性控制（5） 效率（10）良好的反应速度（5） 没有冗余操作和冗余数据（5） 服务质量（35）良好、简便的用户操作界面（5）完善的帮助系统和使用说明（5）

规范的业务流程（5）查询功能齐全（10）报表功能齐全（10） 适应性（30）容错性好（5） 代码易读好，易于维护（5） 系统能够在互联网上运行和访问（10）系统能够正确打包和安装（5） 能够脱离开发平台正确运行（5） 1.3软件应用与开发类——虚拟实验平台作品评分标准 一级指标（分值）二级指标（分值） 设计内容（20）能够清晰表达设计意图（5） 选题与文科专业有关（5） 设计方案合理、可行（5） 制作量范围内的知识体系结构完善（5） 虚拟平台设计（30）有一定的实用价值（5） 启发引导性强、符合认识规律、有利于激发学生的学习热情和兴趣（5）友好的人机交互界面（5） 结构清晰、布局合理（5） 体现现场场景的生动性、真实性（5） 易于推广（5） 技术性（25）操作方便、灵活、交互性强（5） 充分利用多媒体技术（5） 自设计两较大（5） 用户环境友好、实用可靠、安全（5）平台运行稳定、无故障、响应及市（5） 艺术性（25）整体风格同一（5） 色彩搭配协调、视频效果好（5） 文字、图片、音视频、动画切合主题（5）设计有创新或创意新颖（5） 整体效果印象较好（5） 2、微课（课件制作）类作品评分标准 一级指标（分值）二级指标（分值）

绩效考核的三大评分方法

ＫＰＩ绩效考核的三大评分方法 一、加减分法－－根据完成值进行上下加减分 （１）先设定ＫＰＩ指标的目标值 （２）对于趋高好的ＫＰＩ指标，如利润、收入等 设定目标值为Ｘ，每增加Ａ，加Ｂ分，最多加Ｃ分；每减少Ｄ，减Ｅ分，最多减Ｆ分 （３）对于趋低好的ＫＰＩ指标，如费用、亏损、核心员工离职率等 设定目标值为Ｘ，每减少Ａ，加Ｂ分，最多加Ｃ分；每增加Ｄ，减Ｅ分，最多减Ｆ分 说明： 此计算方法非常灵活，需要针对不同的情况来设定是否加分、以及加减多少分，有以下设计原则： １、根据达到目标值的难易程度 为了便于考核，此次对每个ＫＰＩ指标只设计了一个目标值（有些考核方案会设计基础值、目标值、挑战值等），所以是否加分，也取决于达到目标值的难易程度。如果达到目标值较难，则可以设计在达到目标值以上就加分（１００分以上），如果达到目标值相对而言不太难，则不设计加分，且可以加大减分的力度。 ２、根据该项考核指标本身性质 每个部门都有６个左右不同类别的考核指标，有些指标是该部门总监必须做好，或者说是做好这个指标是最起码的责任，故此类指标可以不设计加分，而有些考核指标是以前管理比较薄弱，本着鼓励的原则，可以设计加分。 成功的企业都有独特的管理策略，长松组织系统工具包(在管理的高度看别人走过的路，长松咨询将打造适合您企业自身的发展方案，解决管理难题。 二、比值法——完成值和目标值直接相比较

先设定ＫＰＩ指标的目标值，根据ＫＰＩ指标性质的不同，可分为三种情况： （１）对于一些趋高为好的指标，如利润、收入等 ＫＰＩ绩效分值＝（ＫＰＩ完成值／ＫＰＩ目标值）×１００ （２）对于一些趋低为好的指标，如费用、亏损、差错次数等 ＫＰＩ绩效分值＝（ＫＰＩ目标值／ＫＰＩ完成值）×１００ （３）对于一些趋向于某一固定值，过高、过低都不好的指标，如控制率等（此类指标极少）， 当完成值＞目标值，则用上述第二种方法；如完成值＜目标值，则用上述第一种方法 说明： １、需要对加分的ＫＰＩ指标最高分进行限制，比如最高不超过１３０分等 ２、最终得分＝∑（指标得分×指标的权重） ３、弊端：此方法计算简单，但分数的增减呈线性关系，不能体现超出业绩的加倍奖励和业绩不足时的加倍扣分，比如，目标销售额为１００万，如果实际完成１０万，还能得１０分，但我们如果需要设计在１０万以下就０分或者低于１０分，在此就难以实现。 ３、对最高分要进行限制，比如最多加２０分；对扣分可以设计——扣完为止（０分）或最多扣多少分（如５０分）。 三、区间法——根据目标值完成的区间范围 （１）设计完成值的上下限，例如“差错发生次数”，３次以下１００分，１０次以上０分。 （２）设计上下限的区间值，一般二到四个，还是以“差错发生次数”为例： ３—５次８０分；６—８次６０分；９—１０次４０分 说明： １、此计算方法简单、清晰、灵活，特别适合一些量化的考核指标。

(完整版)考试系统可行性分析报告

在线考试评分系统可行性分析报告 专业：软件工程 班级：XXXXXX 姓名：XXX 学号：XXXXXX 报告日期：2017年9月13日

目录 一、引言 (1) 1.1编写目的 (1) 1.2项目背景 (1) 二、可行性研究的前提 (2) 2.1主要内容 (2) 2.2项目基本目标 (3) 三、所建议的系统 (3) 3.1架构图 (3) 3.2功能图 (4) 3.3技术条件方面的可行性 (4) 四、进度计划 (5) 五、可行性分析 (5) 5.1技术可行性分析 (5) 5.2经济可行性分析 (5) 5.3社会效益可行性 (6) 5.4操作可行性分析 (6) 5.5法律可行性分析 (6) 六、结论 (6) 七、参考资料 (7)

一、引言 考试是教育的重要环节也是学校工作的重要组成部分。通过考试可以得知学生的学习情况以及老师的教学效果，从而知道如何对教学方法进行有效的改进。随着计算机技术和互联网的日新月异的告诉发展，考试技术的载体也有了不断的进步，再加上考试理论的日渐成熟，推动了考试形式的不断的发展和丰富。利用网络作为考试的载体，不仅能让学生随时参与考试并迅速获得成绩，而且还能有效的减少批改试卷的工作人员的工作量，提高工作效率。因此，本人根据学校的实际情况以及参考其他的考试系统，拟用C/S模式设计一种高效稳定的C/S模式的标准化考试系统。 1.1编写目的 为了方便学生随时能参加考试进行查漏补缺，有效的规划未来学习计划。为了减少改卷工作人员的工作量。同时减少批改时的出错率，提高工作效率。主要使用者教师、在校学生以及其他参考人员等。 1.2项目背景 考试作为教学环节中一个必不可少的部分，是衡量教学质量的重要指标，因此保证考试客观、准确、公平成为永恒的话题，这不仅关系到人才的选拔和教学的质量，而且涉及孩子的未来及千家万户的幸福。随着社会对高知识人才日益增加的需求及高考扩招所带来的学生

计算机基础考试自动评分系统研究

计算机基础考试自动评分系统研究 【摘要】随着科技的不断发展，计算机应用到社会的各个领域当中，传统的试卷收发已经不能够适应当今社会的发展，在很大的程度上影响这教师科研的进度。在计算机基础考试中进行自动阅卷与评分是现在社会中必然的选择，本文主要就是针对计算机基础考试自动评分系统进行探讨与研究。 【关键词】计算机基础；评分策略；自动评分系统 在当今这个时代，随着计算机在社会上的普及，这样在一定的程度上就使计算机的使用渗透到社会生活的各个领域。目前在我国计算机教育正在不断的进行普及同时在计算机上进行考试已经被广大高校认同，这样对于考试的难度就会有所提高，同时考试的规模正在不断的扩大，因此，在计算机基础考试中采用自动评分是必然的选择。在对计算机考试中的理论题进行自动的评分是非常很容易的实现，但是对于其中的操作进行自动评分是有着相当大的难度。在各个高校中的计算机基础考试主要有理论选择题、Windows操作题、文字处理Word、电子表格excel、演示文稿PowerPoint和上网题等的考察。 一、计算机基础考试自动评分系统研究背景

计算机基础目前是我国各个高校当中的一门重要公共基础课程，在传统的考试中进行评分存在很大的不足，比如在进行评分的时候没有利用网络的优点，增加了评卷教师的压力，在很多的情况下也没有办法禁止学生作弊。同时在考试的时间上没有办法做到很好的监控。因此对于在各个高校中计算机基础考试和全国计算机等级考试中进行自动评分，在很大的程度上就可以促使在广大高校计算机考试中实现无纸化，同时也就可以促进我国的高校教育的发展，促进了计算机试题形式的多样性，主要是由单一的试题到目前的自由组合的题库，就可以使在教学中扩展诸多的教学内容，也可以促进教师改变教师方式，改变传统形式的教育观念。在计算机基础考试进行自动评分，这样在一定的程度对于计算机教育的发展起着重要的作用。在计算机考试中进行无纸化考试在一方面不仅仅可以调动学生的积极性在另一方面还可以让学生对于计算机爱好与兴趣被激发出来，还可以提高教师的教学质量。 二、计算机基础考试自动考试评分系统 1.计算机基础考试自动评分系统开发的特点 在对计算机基础考试自动评分系统中进行开发应该是要选择较为成熟的工业技术的标准，这样才能够使在考试中所涉及到一些操作系统等与进行开发的工具进行连接起来，这样有利于计算机基础考试自动评分的开发。 在计算机基础考试中要是以网络技术为基础的时候开发，技术人员就应该使分布式的处理方法充分的体现出来。

评分办法及评分标准

第四章评分办法及评分标准 一、评标原则 (一)评委构成：评标委员会构成： 5人，其中招标人代表 1人，专家 4 人。 评标专家分工：其中，招标人代表参加技术类 0 人、经济类1人；技术类 专家3 人、经济类专家 1人。 评标专家确定方式：随机抽取。 （二）评标依据：评委将以招标文件为评标依据，对投标人的投标报价、技 术性能及配置、信誉分、业绩、售后服务等内容按百分制打分。 （三）评标方法：综合评分法，以封闭方式进行。 二、评标办法 （一）对进入详评的，采用百分制综合评分法。 （二）计分办法（按四舍五入取至百分位）： 1、价格分………………………………………………………………………………满分50分价格分计算： （1）本项目是以上限控制价为最高限价，超出上限控制价的投标报价，评标委员会对其投标文件将不予以评审，作废标处理。 （2）评分时以有效的投标报价加权平均值作为评标基准价得50分。 （3）采用内插法计算，投标人报价每高于评标基准价 1％的扣1.5分，每低于评标基准价 1％的扣1分，计算出投标人的投标报价得分(满分50分)。 2、产品技术分…………………………………………………………………………满分20分（1）根据投标人所提供的投标产品技术参数及性能指标情况，分为三档： 一档：配置符合实际要求，搭配性能合理且性能一般0~5分； 二档：配置符合实际要求，搭配性能合理且性能良好5.1~10.0分； 三档：配置符合实际要求，搭配性能合理且性能优越10.1~15分； 由评标小组在打分前集体讨论确定各投标人所属的档次，在各档次内评委独立打分。 （2）所投产品的品牌、型号档次情况分（满分5分）： 合格标准：所投产品为国内一般品牌，产品质量、技术参数等方面性能和品质一般的，得0-2分。

评分指标体系与评分方法

附件： 评分指标体系与评分方法 一、评分指标体系 （一）评选开户银行。评分指标包括3个方面：经营状况、服务水平、利率水平，权重分别为35%、50%、15%（详见表1）。 表1 开户银行评分指标

*利率水平指标可以不设置，相应将经营状况权重增加到40%（各分项指标权重增加到8%），服务水平权重增加到60%。 （二）评选定期存款银行。评分指标包括3个方面：经营状况、服务水平、利率水平，权重分别为45%、20%、35%（详见表2）。 表2 定期存款银行评分指标

二、评分方法 （一）经营状况和利率水平指标计分方法。 经营状况类各项指标根据银行全行数据计算得出，银行已上市的，数据一般来源于已披露的最近一年的年度报告；银行未上市的，数据一般来源于最近一年经审计的年度报告。利率水平指标由参与竞争的银行分支机构在总（分）行授权范围内提供。 净资产总额、资本充足率、资产利润率、流动性比例、利率水平得分的计算方法为： 本机构单项指标数值×100 单项指标得分＝ 中的最大值 所有参评银行在本指标 不良贷款率得分计算方法为：

不良贷款率得分＝本机构单项指标数值 中的最小值 所有参评银行在本指标×100 （二）服务水平指标计分方法。 服务水平的分项指标由省级预算单位根据实际情况和管理要求设置，可以为银行分支机构指标或全行指标，由评选人员根据具体分项指标情况采取计算方法或评审方法，采用百分制打分。 （三）总分计算方法。 单个评选人员对某个银行评分＝∑经营状况中单项指标得分×分项指标权重+∑服务水平中单项指标得分×分项指标权重+利率水平指标得分×本项指标权重 参评银行最终得分为评选委员会中全体评选人员评分的算术平均数。评选委员会人数在5人以上的（不含5人的），参评银行最终得分为去掉全体评选人员评分中最高分和最低分后的算术平均数。

英语上机考试与评分系统

可行性研究报告 一、引言 1、编写目的 通过编写本可行性研究报告，旨在使上级领导或客户了解所开发系统——英语上机考试系统开发的开发工程及其该过程中与系统的具体相关事项，最终获得领导的认可、审批，从而使系统开发得以顺利实施。 2、项目开发背景说明 英语考试在大学中占有非常重要的地位。考试时，除主考外，还要配备大量的监考老师。 每个学生发一份试卷，一张答题卡并且学生考完几个星期后才能知道自己的考试成绩。因此有许多弊端：需要印刷大量的考卷，成本较高，且保密性差；配备大量的监考老师，人力浪费多；虽然采取的是标准化考试，可以机器阅卷，但对答题卡要求较高，不能折叠，填涂比划轻重、粗细等因素都可能造成阅卷过程中的差错。人工评分，花费人力与时间太多，也容易出错与舞弊；考试周期长、灵活性差，固定了统考的场地和时间，因故不能参加者，则只能重新组织另卷补考等。为了克服以上缺点特设计此英语上机考试系统。 二、可行性研究的前提 1、系统基本要求 本系统在Windows NT 环境下，采用C#作为开发工具实现的。考虑到用户不一定是计算机专业人员，故系统具有友好的人机交互界面，清晰无误的中文操作提示，详尽的帮助信息以及高可靠性、容错性。由于本系统集试题库、自动组卷、机上考试、自动评分和查询打印于一体，故必须有严密的、多层次的口令和权限保护，并对数据库加密，以防破坏、泄密和非法修改。 2、主要开发目标 a.人力与设备费用减少； b.工作效率及人员利用率得到提高； c.管理信息服务得以改进； 3、进行可行性研究的方法步骤 a.访问关键人员，仔细阅读和分析有关的资料，清晰地描述对目标系统的一切限制和约束，确定系统将来要实现的目标。 b.使用如下数据流图描绘数据在系统中流动和和处理情况，从而概括系统模型。 考试 数据流程-图一 考生 数据库 成绩统计 输出 系统评分 考生成绩

评分指标、评分标准与评分方法

评分指标、评分标准与评分方法 一、评分指标体系 （一）评选新增开户银行。评分指标包括3个方面：经营状况、服务水平、利率水平，权重分别为35%、50%、15%。 （二）评选定期存款银行。评分指标包括3个方面：经营状况、服务水平、利率水平，权重分别为45%、20%、35%。

二、评分方法 （一）经营状况和利率水平指标计分方法。 经营状况类各项指标根据银行全行数据计算得出，银行已上市的，数据一般来源于已披露的最近一年的年度报告；银行未上市的，数据一般来源于最近一年经审计的年度报告。利率水平指标由参与竞争的银行分支机构在总行授权范围内提供。 经营状况总分100分。其中，净资产总额、资本充足率、资产利润率、流动性比例单项指标分值20分，单项得分计算方法为： 单项指标得分＝中的最大值所有参评银行在本指标本机构单项指标数值 ×20

不良贷款率单项指标分值20分，单项得分计算方法为： 不良贷款率得分＝本机构单项指标数值 中的最小值所有参评银行在本指标×20 利率水平总分100分，单项得分的计算方法为： 利率水平得分＝中的最大值所有参评银行在本指标本机构单项指标数值 ×100 （二）服务水平指标计分方法。 服务水平的分项指标根据我校实际情况和管理要求设置，包括四类分项指标，总分为100分。其中，每个分项指标的分值由评选人员根据参评银行分支机构的实际情况分别打分。 （三）总分计算方法。 单个评选人员对某个银行评分＝（∑经营状况中单项指标得分）×本项指标权重+（∑服务水平中单项指标得分）×本项指标权重+利率水平指标得分×本项指标权重 参评银行最终得分为评选委员会中全体评选人员评分的算术平均数。评选委员会人数在5人以上的，参评银行最终得分为去掉全体评选人员评分中最高分和最低分后的算术平均数。

2018年10月自考数据库系统原理04735试卷及答案考试打分细则

2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 及答案考试打分细则 数据库系统原理试卷 (代码04735) 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共l5小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的备选项中 只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．描述事物的符号记录是 A．Data B．DB C．DBMS D．DBS 2．不属于人工管理阶段特点的是 A．数据共享 B．数据不保存 C．应用程序管理数据 D．数据面向应用 3．关系表中的列，也称作 A．元组 B．记录 C．字段 D．数组 4．关系中包含在任何一个候选码中的属性称为 A．非主属性 B．主属性 C．非码属性 D．超属性 5．关于参照关系和被参照关系叙述正确的是 A．以外码相关联的两个关系，以外码作为主码的关系称为参照关系 B.以外码相关联的两个关系，外码所在的关系称为被参照关系 C．参照关系也称为主关系，被参照关系也称为从关系 D．参照关系也称为从关系，被参照关系也称为主关系 6．将相关数据集中存放的物理存储技术是 A．非聚集 B．聚集 C．授权 D．回收 7．颁布SQL3的年份是 A.1986年 B．1987年 C．1989年 D．1999年 8．可用于收回权限的SQL语句是 A．GRANT B．ROLL C．REVOKE D．RETURN 9．在MySQL中，用于实现交叉连接的关键字是 A．CROSS JOIN B．INNER JOIN C．JOIN D．LEFT JOIN 、 10．对于使用存储过程的好处说法错误的是 A．可增强SQL语言的功能’ B．可增强SQL语言的灵活性 C．具有良好的封装性 D．系统运行稳定 11．可以独立地删除完整性约束，而不会删除表的语句是 A．ALTERTABLE B．DROPTABLE C．CHECK TABLE D．DELEALTER 12．在触发器的创建中，每个表每个事件每次只允许一个触发器，因此每个表最多支持

科目三智能考试系统实际道路考试项目评判标准

科目三智能考试系统实际道路考试项目评判标 准 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

科目三智能考试系统是将公安部实际道路考试项目评判标准加以量化，重点考学员的驾驶技能、安全意识及文明驾车的理念，并将其融入 各个考试项目之中。 二考试技术指标 1、上车准备 考试开始后，学员应当根据考试员发出的“上车准备”指令后，绕车一周，检查车辆外观及安全状况。判断是否绕车1周的触发条件是车门开关动作，如果学员在绕车一周前开关车门，会判断没有绕车一周，系统判定不及格。正确的上车准备流程是听到“上车准备”指令后，先绕车一周，然后开门，上车、关门，打开车门前要观察后方交通情况。 2.起步 判断起步完成的条件是车速大于5公里，小时，在车辆运动前，学员应该完成关闭车门、调整座椅；雨后襁镜，使用安全带等一系列的动作在发出“起步”指令后，如果在1分钟未完成起步动作，会判定“不按考试员指令驾驶，考试不合格”。 注意要点， 1)启动发动机前，要调整驾驶座椅、后视镜、检查仪表， 2)启动发动机时，变速器操纵杆应置于空档（或者P档），发动机启动后，要及时松开启动开关（不要超过2秒）， 3)起步前，要保证车门已经关闭，并通过后视镜并向左方侧头，观察左后方交通情况，

4)起步前要使用左转向灯，并且开转向灯的时间木得少于3秒， 5)起步时，要松开驻车制动器，同时保证车辆不后溜， 6)起步时，档位要挂在一档，使用离合器半联动控制车速，控制好加速踏板，不致使发动机转速超过2000转每分钟，要同时注意避免车辆发生闯动， 7)起步时，要能够合理使用喇叭， 8)夜间考试对，要正确开启灯光． 3、直线行驶。 直线行驶要求学员的最高行驶速度不低于40公里每小时，档位不低于4档，否则系统会判定不按考试员指令驾驶、考试不合格, 注意要点； 1)要控制稳方向，保持车辆直线运动状态， 2)遇前车制动时要采取减速措施， 3)要经常通过后视镜观察后方交通情况，间隔时间不要超过20秒， 4)要注意观察路面，发现路面障碍物时，要及时采取减速措施。 4、变更车道 考试员发出变更车道的指令后，1分钟内要完成车道的变更，考试员未发出变更车道指令时，不要擅自变更车道，否则会判定长时间骑轧车道分界线行驶。 注意要点 1)变更车道前要使用对应的转向灯，并且开转向灯的时间不得少于3秒，

操作系统期末考试试题和标准答案及评分标准

《操作系统》试题（A卷） 分钟）（考试时间：90一、选择题（共20分，每小题1分） 1．（）不是基本的操作系统。 A.批处理操作系统 B.分时操作系统 C.实时操作系统 D.网络操作系统 2．现代OS具有并发性和共享性，是（）的引入导致的。 A.单道程序 B. 磁盘 C. 对象 D.多道程序 3．一般来说，为了实现多道程序设计，计算机最需要（）。 A.更大的内存 B.更多的外设 C.更快的 CPU D.更先进的终端 4．在下面的I/O控制方式中，需要CPU干预最少的方式是（）。 A.程序I/O方式 B.中断驱动I/O控制方式 C.直接存储器访问DMA控制方式 D.I/O通道控制方式 5．在进程状态转换时，下列（）转换是不可能发生的。 A.就绪态→运行态 B.运行态→就绪态 C.运行态→阻塞态 D.阻塞态→运行态 6．一个进程执行过程中不可能对应( )。 A.一个PCB B.一个JCB C.多个PCB D.一个程序 7．进程调度又称为低级调度，其主要功能是( )。 A.选择一个作业调入内存 B.选择一个主存中的进程调出到外存 C.选择一个外存中的进程调入到主存 D.将一个就绪的进程投入运行 8．如果允许不同用户的文件可以具有相同的文件名，通常采用（）来保证按名存取的安全。 A.重名翻译机构 B.建立索引表 C.建立指针 D.多级目录结构 9．文件控制块不包括（）。 A.文件名 B.文件访问权限说明 C.文件物理位置信息 D.磁盘坏块信息 10．为了提高设备分配的灵活性，用户申请设备时应指定（）号。 A.设备类相对 B.设备类绝对 C.相对 D.绝对 11．若进程P一旦被唤醒就能够投入运行，系统可能为( )。 A.在分时系统中，进程P的优先级最高。 B.抢占调度方式，就绪队列上的所有进程的优先级皆比P的低。 C.就绪队列为空队列。 D.抢占调度方式，P的优先级高于当前运行的进程。 12．为了照顾紧迫型作业，应采用（）。 A.先来服务调度算法 B.短作业优先调度算法