2017版高中语文第三单元随笔杂文第10课短文三篇课时作业新人教版必修4
课时作业10 短文三篇
第一课时基础巩固
一、积累运用
1．对下列词语的解释，不正确的一项是( )
A．信条：信守的准则。
信步：随意走动；散步。
稍纵即逝：稍微一放松就溜过去了，形容时间、机会等极易失去。
瞬息即逝：在极短的时间里就消失。
B．赏玩：欣赏玩味(景物、艺术品等)。
赏格：悬赏所定的报酬数。
背道而驰：朝着相反的方向走，比喻方向、目标完全相反。
力透纸背：形容书法遒劲有力；形容文章深刻有力。
C．通达：明白(人情事理)。
通才：兼备多种才能的人。
噤若寒蝉：像寒秋的蝉不再鸣叫，形容不敢做声。
不寒而栗：不寒冷而发抖，形容非常恐惧。
D．弥补：把不够的部分填足。
弥望：充满视野。
信马由缰：相信马能识途，紧随其后。
通风报信：向别人暗中透露消息，多指把对立双方中一方的机密暗中告知另一方。
解析：“信马由缰”中“信”应是“随”的意思。
答案：D
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )
①事业的成功与否，与创业者选择的经营项目的商业前景有不可分割的________。
②据说，在孔门弟子中，颜回以突出的德行、修养而著称。他家境贫苦，对别人无法忍受的生活，他却能________，自得其乐。
③近年来，房价节节攀升，________2011年底，许多城市的房价仍然是每平方米超过万元的高价。
A．关系安之若素截至
B．关联随遇而安截止
C．关系随遇而安截至
D．关联安之若素截止
解析：关联：事物相互之间发生牵连和影响；关系：人和人或人和事物之间的某种性质的联系。此处应用“关系”。安之若素：指遇到不顺利情况或反常现象像平常一样对待，毫不在意；随遇而安：指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。此处应用“安之若素”。截止：到一定期限停止；截至：截止到某个时候。前者强调“止”，即在计时点上，所进行的事情已完结，后面不能接宾语，一般只出现在句尾；后者不强调事情的完结，强调的是计时点上的事态，后面要接宾语。此处应用“截至”。
答案：A
3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )
A．拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看做是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。
B．“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世”。(古罗马哲学家塞涅卡语)
C．我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点，由于思想，我却囊括了宇宙。
D．我真正需要知道的一切，即：怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。
解析：B.句号应在后引号之内；C.“有如一个质点”后的逗号应为分号；D.“即”后的冒号应去掉。
答案：A
4．下列各句中，没有错别字的一项是( )
A．至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称诵。
B．糊涂人的一生枯燥无味，燥动不安，却将全部希望寄托于来世。
C．纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多。
D．要是所有的政府都奉行这么个基本政策，交还它们捡到的东西和收拾好它们自己的一滩子。
解析：A.称诵—称颂；B.燥动—躁动；D.一滩子—一摊子。
答案：C
5．下面四副对联分别对应的行业店面是( )
①瓶中色映葡萄紫瓮里香浮竹叶青
②瓦壶水沸邀清客茗碗香腾遣睡魔
③入门尽是弹冠客去后应无搔首人
④天涯雁寄回纹纸水国鱼传尺素书
A．①茶馆②酒店③文具店④理发店
B．①酒店②茶馆③理发店④文具店
C．①文具店②酒店③茶馆④理发店
D．①理发店②文具店③酒店④茶馆
解析：看句中的提示词，如①中“竹叶青”是酒名，②中“茗”就是茶，④中“尺素”是书信。
答案：B
6．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A．“人是一根能思想的苇草”，这句话真可谓难得的空谷足音
．．．．，它不仅生动地说明了人的脆弱性，还揭示了人不同于苇草的最重要的本质——能思想。
B．假如一个人什么情绪都没有，对任何人和事都泰然处之
．．．．，或都能忍之、远之，这是麻木，或这人是胆小鬼、糊涂虫。
C．国庆期间，各大城市的服装市场热闹非凡，商家都摆出了积极应战的姿态，除了引进
质量优、款式新的产品外，还纷纷推出了降价、抽奖等促销活动，引得众多消费者慷慨解
．．．囊．。
D．蒙田的《热爱生命》一文，既没有高深的理论，也没有华美的语言，读后却能使人如．
坐春风
．．．，从而明白许多为人处世的道理。
解析：如坐春风：好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的教诲、熏陶。使用恰当。
A.空谷足音：比喻难得的音信、言论或事物。与句中的“难得”重复，使用不当。
B.泰然处之：对待发生的紧急情况或困难，安然自得，毫不在乎。使用不当。
C.慷慨解囊：不吝啬地解开钱袋拿出钱来。形容豪爽大方地在经济上帮助别人或者进行捐献。此处的消费者拿钱购买服装是为了满足自己的需求，使用不当。
答案：D
7．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．与别的咖啡馆不同的是，不仅这家咖啡馆的业主陈雁翎是一位地地道道的德阳女孩，更是一名即将毕业的清华大学工商管理学博士。
B．正如天赋发展的诸多例子所示：上帝让人们在某个方面不尽如人意，他就一定会别的方面给予补偿。
C．在一组西沙守礁女兵的照片中，年轻的女兵一个个不施脂粉、素面朝天却英姿飒爽，被称为“最美的女兵”。
D．事实上，科幻电影往往在无意间增强着军事科技的发展，那些似乎很遥远的武器，如今正在变为现实。
解析：A.语序不当。应将“不仅”放在“业主陈雁翎”之后。B.成分残缺。应在“别的方面”前加“在”。D.搭配不当。应将“增强”改为“推进”。
答案：C
8．阅读下面的文字，选出对麦家的话理解最正确的一项( )
著名作家麦家说，平庸的人有一条命：性命。优秀的人有两条命：性命和生命。卓越的
人有三条命：性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任。
A．平庸的人就是贪生怕死、明哲保身的人，活着如同死人。
B．有所敬畏，勇于担当，才能脱离平庸，走向优秀和卓越。
C．人人都有“性命”，人生而平等，没有尊卑贵贱的区别。
D．“性命”是人生的基础，没有性命也就没有优秀和卓越。
解析：语段重在强调了优秀的人和卓越的人两种人，强调人的生活和责任。A项，“贪生怕死”理解错误；C项，与题意不符；D项，不符合麦家强调的重点。
答案：B
二、课内阅读
阅读下面的文段，回答9～12题。
热爱生命
蒙田
我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看做是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。坏日子，要飞快地“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即使我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。
“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”(古罗马哲学家塞涅卡语)
不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。
9．理解文中两个画线句子的深刻含意。
(1)生之本质在于死。
答：____________________________________________________
(2)生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。
答：____________________________________________________
解析：这是第三段文字中的两个富有哲理性的名句，需要结合文本内容用心体会。“生
之本质在于死”的意思是说，个体生命的存在都是短暂的、有限的，人总归要死亡，死亡是从来都不能避免的。这句话从生命的终极归宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的话题。“生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的”是指“生活乐趣的大小”取决于我们对生活的认识和态度，珍惜生命、关爱生活是使生命乐趣增加的最佳方式。
答案：(1)作者认为“生命受到自然的厚赐”，它来于自然又必当回归自然，“生之本质在于死”的意思是“回归自然”。这句话从生命的终极归宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的话题。
(2)我们对生活的认识和态度正确，生活乐趣就很大，如作者“比别人多享受到一倍的生活”“过得丰盈饱满”；如果对生活的认识和态度不正确，生活乐趣就很小甚至没有。
10．第一段主要运用了什么修辞手法？请简要分析。
答：____________________________________________________
解析：作者将对待“坏日子”和“好日子”的不同态度作对比，启示人们要乐观地看待生活，忘掉烦恼，珍惜幸福。通过“哲人”和“我”对生命的不同看法的对比，阐释了作者对生命的认识，表达了作者对生命的称颂和热爱。
答案：对比。首先，把日子分为两种，一种是令人不快的时候，一种是风和日丽的时候，即“坏日子”和“好日子”。然后，将对两种不同日子所采取的两种不同的“度日”态度和方法作对比，对于“坏日子”，要“飞快地‘度’”，对于“好日子”，要“停下来细细品尝”。最后再把那些“哲人”和“我”对生命的不同看法作对比，他们“打发”“消磨”“无视”生命，认为生命是“苦事”“贱物”，“我”认为生命是“值得称颂”“富有乐趣”的，是“自然的厚赐”，是“优越无比的”。
11．作者说：“享受生活要讲究方法。”一般的人“享受生活”的方法与作者有什么不同？请联系现实生活谈谈你的理解。
答：____________________________________________________
解析：本题旨在启示我们联系课文和生活实际，体会如何“享受生活”，可以说，这是我们学习本文的目的所在。
答案：蒙田享受生活的方式是：靠抓紧时间去留住稍纵即逝的日子，凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴，以此来使生命“过得丰盈饱满”，“比别人多享受到一倍的生活”。但是，一般的人想的大多是物质上的享受，想着怎么吃好、穿好、玩好，很少去想如何在精神层面让自己的生命在有限的时间里过得更有意义。
12．作者既然认为生命“值得称颂，富有乐趣”“优越无比”，那么为何又在第三段中说“我却随时准备告别人生，毫不惋惜”？请结合文本简要分析。
答：____________________________________________________
解析：这是一道探究题，答题区间为文章的第三段。通读第三段可知，作者认为认识到了生的本质之后，就会更加珍惜此生。做到了此生无憾，对于告别人生也就没有什么惋惜了。
作答时，结合这些内容和文本进行分析即可。
答案：因为作者认为：生之本质在于死，只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。所以作者在“眼看生命的时光无多”之时，就“愈想增加生命的分量”，并认为“剩下的生命愈是短暂”，就“愈要使之过得丰盈饱满”。也就是说作者认识到了生的本质之后，会更加珍惜此生。做到了此生无憾，对于告别人生也就没有什么惋惜了。
三、语言表达
13．下面一段话选自弗罗姆《爱的艺术》一书中的《爱的理论》一章里的一节，顺序已被打乱，请你重新调整。(只填序号)
①“给予”比接受更令人快乐，这并不是因为“给予”是丧失、舍弃，而是因为我存在的价值正是在于给予的行为。
②“给予”是潜力的最高表现。
③对于具有创造性人格的人来说，“给予”不是意味着“牺牲”“放弃”。
④正是在“给予”的行为中，我体会到自己的强大、富有、能力。
⑤我感到自己精力充沛，勇于奉献，充满活力，因此也欢欣愉悦。
⑥这种增强了的生命力和潜力的体验使我倍感快乐。
正确的排列顺序是：______________________________________
解析：③提出问题，②明确提出观点，④⑥⑤进行论证，①总结。
答案：③②④⑥⑤①
14．学校决定在校园里某些地方写上富有教育性的诗句，用来劝学和励志，请你推荐两条，并说明推荐理由。(要求：①必须是比较有名的诗句；②一定要写出作者) 示例诗句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游)
理由：它提醒师生，从书本上得到的知识还是比较浅薄的，必须亲身实践才能深刻理解，使之真正成为自己的知识，发挥其应有的作用。
诗句：______________________________________________
理由：______________________________________________
________________________________________________________
诗句：______________________________________________
理由：______________________________________________
________________________________________________________
答案：参考示例：问渠那得清如许，为有源头活水来。(朱熹) 它用比喻的手法说明只有多读书，知识才会不枯竭，才思才会不间断。它鼓励师生努力学习，不断进取。
会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫) 它告诉师生，只有站得高才能望得远，激励师生要勇攀高峰，不断进取。
15．《短文三篇》属议论性随笔体裁，作者抓住“感”点，有“感”而发，给人以教育和
启迪。请运用这种方法对下面这则报道发表看法。要求语言表达准确，态度鲜明。
据《扬子晚报》5月12日报道：还有20多天，又是一年高考时。5月7日、8日、9日、10日，漯河市第一、二、四、五高中和实验高中由校方负责人带队，纷纷到被誉为“文宗字祖”“许夫子”“文曲星”的许慎文化园祭拜，祈祷在今年的高考中能“金榜题名”，2013年即将高考的1 100多名尖子生代表陆续参加。
(你的看法)______________________________________________
____________________________________________________________
解析：或同意或反对，态度要鲜明，并能以理服人。
答案：示例：(同意)学生祭拜许慎，一来可以缅怀圣人，二来可以求得心理上的安慰，这种做法可行。
(反对)这种行为太天真、大错特错。提高成绩还是得靠自己扎扎实实地学习，祭拜只是寻求一种心理安慰而已，不能把高考寄托于神灵，高考要看考生的实际能力及现场发挥的水平。
第二课时拓展提升
一、积累运用
1．下列各组词语中，错别字最多的一组是( )
A．赋予富裕付与垂暮之年
B．嘉宾佳作枯躁燥动不安
C．称诵朗颂流逝稍纵即失
D．推衍推延推演风合日丽
解析：C.称诵—称颂，朗颂—朗诵，稍纵即失—稍纵即逝。A.没有错别字；B.枯躁—枯燥，燥动不安—躁动不安；D.风合日丽—风和日丽。
答案：C
2．下列语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是( )
国内发生过若干起航空维权事件，其中________有乘客不愿下飞机的情况，________有乘客不愿登机的现象，更有乘客怒不可遏地冲上机场跑道拦飞机事件。虽然乘客维权多数因飞机延误、机场________不当，但不得不说，以上种种________公共安全的维权行为，与这些人________社会公德，缺乏法治意识有关。
A．不是……而是……处置妨害忽视
B．既……也…… 处治妨碍藐视
C．不是……就是…… 处治妨碍忽视
D．既……也…… 处置妨害藐视
解析：“不是……而是……”是表示并列关系的关联词，“不是……就是……”表示选择关系，“既……也……”表示有关的几件事或事物的几个方面，或同时进行的动作。根据句意应该选“既……也……”。“处治”指处分，惩治；“处置”，①表示处理，②指发落、惩治，在这个意义上比“处治”要轻。根据句意应该选“处置”。“妨碍”侧重于使事情不能顺利进行；“妨害”有害于，使人或事物受到损害。句中强调行为对公共安全的损害，应该选用“妨害”。“忽视”指不注意，不重视；“藐视”指轻视，小看。根据后句的“缺乏”二字，应选用“藐视”。
答案：D
3．下列交际用语使用不得体的一项是( )
A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！
B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！
C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！
D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
解析：B.“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因
为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。
答案：B
4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )
A．在《热爱生命》的第三段，作者谈到生命的“孪生兄弟”：死亡，人们一般都害怕死亡，作者却“随时准备告别人生，毫不惋惜”。
B．经过四百余年的考验，历史证明了蒙田与莎士比亚、苏格拉底、米开朗琪罗一样，是一位不朽的人物，他的随笔如他自己所说的那样，是“世上同类体裁中绝无仅有的。”
C．偶然间，我在我的书柜上发现了一本发黄的书，它就是法国数学家、物理学家、思想家帕斯卡尔的《思想录》。我深深地为帕斯卡尔对思想的颂扬而感到震惊、感到震撼。
D．美国当代作家富尔格姆的《信条》，是一篇文字简朴敦厚、内容显而不浅的短文。这篇文章全面而周详地讲述了人类生活乃至社会管理的信条，可谓“深人无浅语，慧心无直笔”。
解析：A.应把第一个“死亡”后的逗号改为句号。B.应把引号内的句号移到引号外。C.并列短语作谓语，应把句中的最后一个顿号改为逗号。
答案：D
5．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( )
①作为青年人，我们应该学习先烈们高风亮节
．．．．的精神。
②事业的成功靠多方面的条件，不能得陇望蜀
．．．．，把一切功劳全归自己。
③思想由于它的本性，就是一种可惊可叹的、无与伦比
．．．．的东西。
④近几年来，电视节目主持人撰写出版自传屡见不鲜，始作俑者
．．．．是中央电视台的著名节目主持人。
⑤今年因天气影响，双季槐遇到成穗少、大面积减产等问题。雷茂端为此惨淡经营
．．．．，正在积极寻求科技突破。
⑥为官很难，因为要想干好事业就要殚精竭虑
．．．．、倾注心血，甚至“5＋2”“白＋黑”地加班加点，日夜操劳。
A．①②④B．④⑤⑥
C．①②③ D．③⑤⑥
解析：①高风亮节：高尚的品格，坚贞的节操。名词，不能修饰“精神”。②得陇望蜀：贪心太大，永不满足。不合语境。这里应用“得鱼忘筌”，比喻达到目的后就忘了原来的凭借。③无与伦比：没有能比得上的(多含褒义)，形容特别突出。④始作俑者：指坏风气的开创者。贬义词，不合语境。⑤惨淡经营：是指费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。⑥殚精竭虑：形容耗尽精力，费尽心思(褒义词)。
答案：D
6．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记，表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事，具有极强的感染力，深深地打动了观众。
B．瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”，这一成果有助于未来的癌症防治，但距离相应药物的问世还需要很多年的深入研究。
C．近年来，我国在海外开展了形式多样的汉语教学、汉语推广等文化交流活动，促进了汉语国际传播，在世界主要国家和城市越来越受欢迎。
D．帕斯卡尔一生体弱多病，虽然只活到39岁，但他却留下了丰硕的成果，他的主要著作是《外省通信》和《思想录》。
解析：A.动词“表现”与宾语“故事”搭配不当；B.句式杂糅，一种表达为“但相应药物的问世还需要很多年的深入研究”，另一种表达为“但距离相应药物的问世还需要很多年”；C.“在世界主要国家……欢迎”的主语是前面的“我国”，原意应该是“汉语受欢迎”而不是“我国”。可在“在世界主要国家”前加上“让汉语”或“使汉语”。
答案：D
二、拓展阅读
阅读下面的文字，回答7～9题。
大师何以诞生
李海默
随着中国经济的崛起，会不会诞生真正属于我们这个时代的学术大师呢？乐观论者言，这只是时间问题，随着社会的进一步发展自然会诞生。悲观论者言，现今与中西学术传统的原典路径皆割裂太深，隔阂太巨，无以为继。笔者日来苦思此“问题”，发现其中实有一大悖论，此悖论不解决，这一“问题”终究是个伪问题。
首要的问题是，为什么今天的中国需要大师？在笔者看来，呼唤“大师”的焦灼正来源于公众与社会的一种普遍认知：既然中国已如此发达，学术文化领域“大师”的缺失就是明显不合理与不匹配的，因此中国迫切需要大师诞生。这么想本无可非议，但这种想法一旦成为一种强烈的呼唤乃至吁求，人们就不会再去关注另一个更加切要的问题：大师一般应循何种路径产生？或者说，怎样的社会机制才是孕育大师的温床？
诚然，社会需要出现作为“符号”意义存在的大师，这样的大师最好能够拥有一切中西文化的荣誉头衔，而一旦拥有，社会会希望他怎么自处呢？自然是以永远保持这一“符号”的中立态度而存在，做社会的“大师”，而不是大师自身成长轨迹里不断嬗变的那个具体的人。因此，再进一步说，我们这个社会已渐不知究竟何为真正的大师，而只知需要一些合乎公众心愿的大师形象。
既然我们这个社会已渐不知究竟何为真正的大师，那么反复追问开篇那个问题，难道不正构成一种内在的悖论吗？只有那种深切浸润在学术传统中，并能结合眼前的世道人心
做新的发掘与变革，引领风气迁转，却又深知“但开风气不为师”的人物，才可能是真正的大师，比如王阳明，比如章太炎，比如胡适之。真正的大师降临，往往是会让侪辈与后来人都齐声发出“世间原未有斯人”的感叹的。真正的大师往往期待用自身的新知为社会做些什么，大师与社会之间是两相“熟悉”的，而我们这个社会所呼唤的“大师”却定格在一个静止的形象上，人们只期待他能越来越“大”，更“大”，超“大”，无敌“大”，成为中国崛起的一个绝佳佐证。
汉娜·阿伦特曾在《纽约书评》上发表了《纪念马丁·海德格尔的八十华诞》一文，描述她那一代人对海德格尔的仰慕，其中有这样一段——“关于海德格尔的传说很简单：思想又复活了；人们认为已死的昔日的文化瑰宝又获得了言说，在此过程中，人们发现这些瑰宝所呈现的事物完全不是人们先前认为的那样无足轻重。终于有了这样一位教师，人们也许能够从他那里学会思考。”阿伦特此语难免有过当之处，但所谓“真正的大师”恐怕就是这个气派，生当衰世时能激荡风雷，唤醒“万马”，生逢盛世时则洞悉世运，扭转乾坤，将社会引向新的增长点。
大师何以诞生？他(她)总是诞生在那些渐渐明白何为真正的大师的时代与社会中，它可以是盛世，也可以是衰世，这不是决定性的条件，关键或许在于：整个社会充满了对人性的理解与对知识的尊重。
(有删改)
7．下列关于“真正的大师”的表述，不符合原文意思的一项是 ( )
A．“真正的大师”拥有一切中西文化的荣誉头衔，并永远保持这一“符号”。
B．“真正的大师”能够启迪人们的心灵，人们也许能从他的思想里学会思考。
C．“真正的大师”往往具有社会责任感，对社会有深入的了解。
D．“真正的大师”能够在他们生逢盛世时，洞悉世运，扭转乾坤，将社会引向新的增长点。
解析：该选项中的“大师”是我们这个社会所呼唤的“大师”，并不是“真正的大师”。
答案：A
8．下列对“大师何以诞生”的理解与分析，不恰当的一项是( )
A．当整个社会充满了对人性的理解与对知识的尊重的时候，大师很可能就诞生了。
B．当一个人能越来越“大”，更“大”，超“大”，无敌“大”时，大师就诞生了。
C．大师总是诞生在那些渐渐明白何为真正的大师的时代与社会之中。
D．大师可以诞生于盛世，也可以诞生于衰世，时代不是决定性的条件。
解析：B项的对应信息点在第四段，这一段中有“我们这个社会所呼唤的‘大师’却定格在一个静止的形象上，人们只期待他能越来越‘大’，更‘大’……”之说，这里的“大师”并不是作者认为的“真正的大师”，因此B项的表述并不是“真正的大师”诞生的条件。
答案：B
9．下列对原文相关内容的理解与分析，正确的一项是( )
A．中国迫切需要大师诞生，因为今天的中国已如此发达，学术文化领域不能缺少“大师”。
B．那种深切浸润在学术传统中，却又深知“但开风气不为师”的人物，就是真正的大师。
C．中国经济在不断发展，但学术文化领域却无“大师”出现，因为我国的社会机制无法孕育大师。
D．作者在文中引用了阿伦特关于海德格尔的话，认为这段话指出了真正的大师所拥有的特质。
解析：A项的对应信息点在第二段，原文是说“中国迫切需要大师诞生”是“公众与社会的一种普遍认知”，作者对此是不认同的。B项的对应信息点在第四段，原文有“并能……风气迁转……才可能是真正的大师”的说法，此项表述太绝对，不合文意。C项的对应信息点在文章第二段，“社会机制”只是作者提出的一个问题，从文中看不出该项中前后内容的因果关系。
答案：D
三、语言表达
10．读完《短文三篇》之后，你对人生应该也有了新的思索。请在下面文字中的横线处填写恰当的句子，使之与横线后画波浪线的句子组成一组排比句，表达出你对人生的感悟。
未品尝过酸涩的人，无法真正体会甜美。________________，________________；________________，________________；拒绝艰苦创新的人，永远不能体会发明的快乐。总之，拒绝酸涩的人，永远体味不到甜美的甘醇。
解析：本题考查仿写句子的能力。仿写时，要注意立意上的一致，以“拒绝”为核心词，并以“拒绝……永远不能……”为基本句式。
答案：拒绝艰难攀登的人永远不能欣赏顶峰的胜景拒绝辛勤劳动的人永远不能享受丰收的喜悦
11．阅读下面的材料，用精练的语言概括其蕴涵的哲理。
一天上午，父亲邀我一同到林间散步，我高兴地答应了。父亲在一个弯道处停了下来。在短暂的沉默之后，他问我：“除了小鸟的歌声之外，你还听到了什么声音？”我说：“我听到了马车的声音。”父亲说：“对，是一辆空马车。”我奇怪地说：“您怎么就知道是一辆空马车？”父亲回答说：“从声音就能轻易地分辨出来是不是空马车。马车越空，噪音就越大。”
答：____________________________________________________
________________________________________________________________________ 解析：概括材料蕴涵的哲理实质上是要对所给材料的主旨进行提炼。这段文字的主旨集中体现在最后一句话“马车越空，噪音就越大”上。作答时，由“空”可联想到“轻浮”“没
有内涵”等，由“噪音”大可联想到处事“张扬”等。最后，从正反两方面入手概括出哲理即可。
答案：越轻浮(没有内涵)的人，就越张扬；越厚重(有内涵)的人，就越沉稳。
12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
忍，要心量广大。据说这人的心量广大，也不是自己修成的，①________________。但受家里人气，没关系；慢慢地也能承受别人的气了。正，不仅要心量广大，而且还要识见高明，能看到如何才是公正，如何才能公正。这都可以在家庭事务中反复训练。学会了忍，②________________，有胸怀才可能团结人做事；③________________，才可能明事理，明事理才可能率领人做成事。
解析：这是一道补写题，考查语言表达连贯的能力。解答此题时，要注重把握语段的整体内容和空格前后的具体内容。语段主要表述的是“心量广大”的问题，第①处空格前主要是说“心量广大”怎样产生，由此可以推断第①处空格内容应该与“产生”有关；而第②处空格前表明先在家里练就“忍”，根据第②处空格后提示语句“有胸怀才可能……”可知，第②处空格内容应为“才可能有胸怀”；文段前四句说了忍和正的相关内容，然后接着说了“学会了忍”，所以根据这些内容和第③处空格前的分号可知，第③处空格内容应为“做到了正”。
答案：①多半是被气大的②才可能有胸怀③做到了正
高中语文(苏教版)教材(必修一)汇总
高中语文（苏教版）教材分析（必修一） 我省我市从今年秋季开始，高中进入新课程改革，高一语文使用的是苏教版的教材。对于这套新教材，不少教师还较陌生。如何使用好这套教材，贯彻新课程改革的理念，又能切实保证学生语文能力的提高，是我们广大语文教师的一大课题。本人学习了《高中语文课程标准》，对照人教版语文教材，对苏教版教材进行了分析，就如何从宏观整体和微观具体认识、分析、使用好这套教材谈谈自己的看法。 一、明确《语文课程标准》中“课程的基本理念”和“课程目标”，并以此作为教学的指导思想，贯穿落实在每一个教学环节。 三大理念：1、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。 2、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。 3、遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。 五方面目标： 积累·整合----知识、能力的积累与融会贯通，是学好语文的基础。 “能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融会整合，切实提高语文素养。” 感受·鉴赏------建立在知识基础上整合而形成的语文基本能力。 “阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。” 思考·领悟----感受鉴赏基础上的深层次提升、吸收和内化（人文与知识）。 “根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富的内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性，乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。” 应用·拓展------实现在实际生活中的语文应用目的。 “能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文学习中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的方面有所发展。增强文化意识，重视优秀文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。” 发现·创新----更高层次上的目标(学习语文的终极目标)。 “注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，
高中语文必修一必背课文
一枝丁香地， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮tu í p ǐ的篱l í墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 《再别康桥》徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔p àn 的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇x ìng ， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆阴y ú y īn 下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 高中语文必修一必背课文 《沁园春 长沙》毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲zh ōu 头。 看万山红遍，层林尽染r ǎn ；漫màn 江碧透，百舸gě争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓li áo ku ?，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘zh ēng r ?ng 岁月稠ch ?u 。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒qi ú。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏a飞舟？ 《雨巷》戴望舒 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥j ì li áo 的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍chì ch ù着 冷漠、凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过
最好的优美杂文和随笔
最好的杂文和随笔微盘1 往事并不如烟。人生一世，走过的路或长或短，经过的事或多或少，总留下一些深深浅浅的印迹、难以忘却的瞬间、刻骨铭心的永远。那些记忆，它们丰富了我们的生命。 当有一天渐渐老去，蓦然回首，发现那些经过的事、路过的人，或对或错，或好或坏，都已经不重要了，因为那就是路上的花、路旁的草、路面的石头，或者是忽然而来的风、骤然而下的雨，一切都是有意义的，充盈着我们的生活。 生命如一条漫漫长路，路上如果没有花、草、石头和上山、下坡，也遇不到风和雨，那么这条路也是一条无趣的路，所以应该感恩那些曾经的岁月和那些岁月里的人。 1992年7月，我中专毕业后，到了一个叫盘阳乡的偏远地方。那时候，县里支持鼓励机关和事业单位干部职工创办经济实体。说是支持鼓励，实际上是要求每个乡镇必须要有干部去搞实体。于是，刚刚参加工作的我和比我早一年参加工作的小夏中奖了，乡里发了个通知，让我俩离开工作岗位去搞实体。 我这个人，性格比较内向，又不会撒谎，搞实体、做买卖，真是勉为其难。而小夏的性格，因为经常在一起，据我了解，也不是个做买卖的料。刚参加工作就要搞实体，单位也不用去了，不会搞经济，那是相当郁闷啊。 刚开始，是跟文化站刘希怀站长制作各种版面。此前，因为要搞实体，不用上班了，到财政所会计那里预支了到年底共5个月不到400元工资(月工资78元)。刘站长告诉我，你跟着我干，多少投点资吧。我说，我这里就有300多块钱，给你200吧。于是，我又变回了啃老族。 最好的杂文和随笔微盘2 那个年代，各种制度、规章等版面主要靠手写，刘站长钢笔字、毛笔字都不错，业务主要是他联系老同学、老朋友等开展，我负责打杂。做版面程序不是很复杂，根据墙面大小和客户要求的尺寸，确定版面的块数，找木匠做好版面框，然后自己买来跟壁纸差不多的厚纸，用白乳胶将纸粘在框子的三合板上，四面用压条压住，干了后在纸上根据字数多少打上方格，把内容写在方格中。在方格中写字是个考验耐心的活，因为不能写错，写错就得重做。
中国经典杂文随笔集
中国经典杂文随笔集 人生路上总有坎坎坷坷，一帆风顺的人生是没有意义的。人生来就是迎接挑战的，苦难只是我们成长路上的调味剂，也是必经的过程，只有经历风雨才能见彩虹.优美杂文尽在这里。 中国经典杂文随笔集1 创业有些日子了，一路走来，有喜悦，有不安，有泪水，有心酸，但是回忆很美。创业开始无疑是痛苦的，但是我告诉自己“如果我的人生注定坎坷……那就让暴风雨来得更猛烈些吧。(李晓杰把酒倒满歌词)”因为有梦。 从小就励志，我要离开我们的山区再也不要回来，不是它不好，而是这里都是语言暴力，它实现不了我的梦。我的人生不能因碌碌无为而痛苦和悔恨。我的梦想就是到贫困山区，让那些有梦的孩子不因没钱而受限，还有回报曾经帮助过我的人。而这一切的一切都建立在物质基础上，而我，唯有创业，才能实现梦想。而创业需要的也许太多太多。但是我想只要坚持做下去，终究会成功。 首先，正确的认识自己。我见过成功的人，但是见过失败的人更多，其中不能正确认识自己是我们很多人成功的路上一堵墙。我们要知道自己的优点和不足，不高估自己，也不要看轻自
己，不自我设限，也不做别人口中的自己。也不要被别人表面的华丽所迷惑，每个人牛逼的背后都有不为人知的故事，也不要看不起任何人，也许别人的明天你高攀不起。要耐得住孤独，经得起外界的诱惑。 第二，目标+行动。确定目标，然后脚踏实地。人生如果没有目标就如同水中帆的船随风飘摇。你要去何方，梦想在哪里，什么时候要实现，目标必须细划，并且要做出相应的计划，然后脚踏实地去做。 第三，学习+改变。停止不前是因为停止了学习，然后陷入迷茫不能自拔。只有不断学习才能提升自己，提升自己的形像，改变内在，人与人之间相互吸引，如果我们的形象不好是没法吸引相应的人的，只有把自己变优秀才能遇到更好的人。不学习就没法改变，时常反思知得失。学习也是抗压的过程，一念成佛，一念成魔。。学会沉淀自己。 其次，坚持。失败总有原因，但成功只需一个理由就够了。曾听别人演讲:“三年入行，五年懂行，十年称王!”任何一个行业，做下来都不容易，宁可五年做一件事，也不要一年做五件事。成功的路上并不拥挤，一生做一事，不成为行家也会成为庄家，不要在成功的路上迷茫，不忘初心，方得始终。竹子用4了年。仅仅长了3cm，而第五年开始疯狂生长……所以，前期都是在扎根。
高中语文必修课本1~5名著导读梳理
高中语文必修课本1~5名著导读梳理 名著导读是高中语文必修教材重要的板块之一。必修1~5出现的多篇名著：比如《大卫·科波菲尔》、《家》、《巴黎圣母院》、《红楼梦》、《高老头》、《三国演义》、《唐吉珂德》等。今天小简老师帮同学们整理了必修1~5中出现的名著，对于同学们积累作文素材，提升阅读能力有很重要的帮助！一起来看看吧！ 一、《大卫-科波菲尔》（必修一） 作者是英国作家狄更斯。主人公大卫·科波菲尔尚未来到人间，父亲就已去世，自幼受尽继父的虐待，因反抗被送进一所寄宿学校，母亲死后，就被送去当童工。后在姨婆的抚养下成为名作家。作品围绕大卫的生活遭遇生动描绘了维多利亚时代一幅幅社会画面，揭露了司法界的黑暗，会议对人民的欺压，资产阶级对人民的剥削，寄宿学校对儿童的虐待；刻画了形形色色得人物，特别是下层劳动者的形象。 作品从某种意义上讲也是一部教育小说，它通过主人公经个人奋斗成为名作家的经历，赞美了忠诚正直、勤奋坚毅的品质，贬斥了贪婪伪善的恶习，鼓励人们无论在何种情况下都要对生活充满信心。 二、《家》（必修二） 艺术成就 《家》是巴金30年代创作的“激流三部曲”中的第一部，它从1931年问世至今，一直以其特有的反封建的思想光辉和动人的艺术魅力吸
引着广大读者，在中国现代文学史上占有着重要的地位。长篇小说《家》以20年代初期中国内地城市四川成都为背景，真实地写出了高家这个很有代表性的封建大家庭腐烂、溃败的历史。 作品中的高家是中国封建社会和家族制度的缩影。作品在揭露这个封建家庭罪恶的同时，还侧重表现了封建制度、封建礼教对青年一代的摧残和迫害。同时还表现了以觉慧为代表的一代觉醒了的青年同这个罪恶家族的斗争。这些青年受“五四”反封建巨浪的影响，一方面在社会上积极参加宣传革命思想的学生运动，一方面在家庭内部和封建势力、封建礼教展开勇猛的战斗，最后，他们真正敲响了这个封建大家庭的丧钟。 《家》是一部思想相当深刻的现实主义力作，作品通过以觉慧为代表的青年一代与以高老太爷为代表的封建腐朽势力的激烈斗争，反映了当时的社会面貌，深刻地揭露了封建社会和家族制度的腐败与黑暗，控诉和揭示了大家族和旧礼教、旧道德的罪恶以及吃人本质，并且揭示了其必然灭亡的历史命运。同时，作品还以极大的激情歌颂了青年知识分子的觉醒、抗争以及他们与罪恶的封建家庭的决裂。 人物鉴赏 1.觉新
高中语文必修一课本素材整理
必修一课本素材整理 关于作家的事例 1、朱光潜：一生都在奋斗中前进。在20世纪五六十年代的美学大批判中，朱 光潜作为一位成就斐然的名教授，竟然主动解剖自己，批判了自己原有的唯心主义美学思想，同时为自己认为正确的一些思想进行了学理上的辩护。在这以后，他仍不断的批判自己，在批判中进步，提出新的观点与新的问题，为我国当代美学研究发展做出了突出贡献。（人要敢于自我批判。人是在不断的自我否定中进步的。） 2、史铁生：21岁时候双腿瘫痪。1981年，患严重的肾病。1998年开始做透析。 他说自己“职业是生病，业余在写作”。他的著名散文《我与地坛》鼓励了无数的人，深圳中学生杨林文章的鼓励下，走出了车祸带来的阴影，以《生命的硬度》夺得了一个全国作文大奖。他写了：《活着的事》这是一本思想随笔集。他能够从现实的琐事里撷取那些闪烁着思想光芒的片段，而又能表达得优美、机智、引人入胜，让人不忍释卷。这是一个文学家所表达的人生智慧。 《写作的事》在这本书里收录的大多是史铁生关于文学的思考。《以前的事》：久病的史铁生在寂寞的轮椅中一次次回忆的往事，由他一贯沉稳而有力量的语言娓娓道来，呈现在读者面前。这些往事有的温暖，有的苦涩，而往往从日常的事情上升到令人心情为之爽净的玄思。我们能从这些文字中看到命运是怎样无常地折磨一个凡人，而这个人及他周围的人怎样不懈地和命运斗争，从而变得不同凡响。《病隙碎笔: 人生的追问》：他把身体比作一架飞机，要是两条腿（起落架）和两个肾（发动机）一起失灵，这故障不能算小，料必机长就会走出来，请大家留些遗言。躺在“透析室”的病床上，看鲜红的血在“透析器”里汩汩地走——从我的身体里出来，再回到我的身体里去，那时，我常仿佛听见飞机在天上挣扎的声音，猜想上帝的剧本里这一幕是如何编排。（史铁生学会了在痛苦中寻找乐趣。） 3、据《史记》《屈原贾生列传》记载，屈原是楚怀王时的大臣，他“博闻强志，明於 治乱，娴於辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸候，王甚任之”。因为他受到楚怀王的重用，引起上官大夫及及令尹子兰的嫉妒，就在楚怀王及继位的顷襄王之前毁谤屈原。楚王因而逐渐疏远屈原，不采纳他的谏言，最后甚至将屈原放逐。屈原满怀悲愤，流落江湖，在写下了绝笔作《怀沙》后，怀石投汨罗江自尽。屈原死后数十年，楚国终因谗臣误国而为秦所灭。 但是屈原这位忠而见疑的悲剧英雄还活在楚国百姓的心中。据说屈原投江的那天是五月五日。从此以后，每年到了五月五日，人们都要划龙舟、吃粽子、喝雄黄酒来纪念屈原。 关于作品主人公的事例 1、华罗庚始终坚持“埋头苦干是第一”的良训。他曾在一本书的扉页上写着： 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。据不完全统计，华罗庚数十年间共写了152篇数学论文、9部专著，11本科普著作。数十年的勤奋造就了一位卓越的数学家。 2、1949年新中国成立。华罗庚毅然放弃了伊利诺大学终身教授的职务，于1950 年带领全家登上一艘邮船从美国动身回国。并写了一封公开信给留美学生：
最新经典杂文随笔
经典杂文随笔 以下就是来自随笔网小编为大家整理的经典杂文随笔，欢迎阅读和借鉴。 经典杂文随笔【第一篇】：你的奢望要配得上你的本事 曾经，我有一个神一般的保姆，她在我家有着无与伦比的地位。 她只喝自己带来的祁门红茶；她必须睡硬板床，柔软的席梦思是万万不行的，因为担心驼背；她每天早晨一定要吃用纯碱手工而不是发酵粉做的馒头；她每个礼拜天务必休息；她还对我的饮食作息严加管束，我在家做的事，得由她把关。 圣诞节前几天，我准备参加闺蜜的年终派对，惴惴不安好一阵子才打定主意不告诉她，偷偷溜出去。当我画着美美的小烟熏，穿着blingbling的小礼服，拎着闪闪的小高跟鞋，猫着腰，企图逃过她火炬般的目光时，身后响起幽幽的声音： “小李，你这是要到哪去？下午三点我们家政协会召开年度大会，我要代表理事们致辞，你得留在家里照看宝宝。” 是的，我果断地洗干净了小烟熏，脱下小礼服，放回小高跟，安安静静守着我的小宝宝，成全了神级阿姨的会议报告。 你问我为什么要忍？ 因为那时，我的宝宝刚刚出生，每一个小小的孩子来到这个世界，都不会自带使用说明书，面对这个伸腿蹬脚的小人儿，全家都犯难，而我要继续工作，只有她才能搞定一切。
忽略她的脾气，她是我见过最卓越的保姆——她当得起“卓越”这个词。 孩子在她手上完全是个小把戏，除了所有带孩子的基本功，她会抚触会按摩，会拍嗝会治病，宝宝到点就睡醒来就吃，不哭不闹心情良好，她就是一本关于孩子的百科全书。此外，她亲手给我做固元膏，传授我中医知识，了解一切生活里的小窍门，拆洗窗帘、收纳整理、熨烫衣服、烧菜做饭、读书看报，除了不会英语，她的技能和水准简直是国际化的。 她的能力撑得起她的脾气，所以，我心甘情愿百般佩服地忍了。 今天说起的久违的她，是因为我收到一个问题，有妹子问我：“筱懿姐，怎样才能生活得更好？比如，让老板给我升职，找到一个收入与心胸都体面的男人，拥有一群合意的朋友？” 妹子的期望可不低呀，简直是一场关于人生的全垒打，所以，我想到了曾经高要求的神级保姆。 一个人，当ta对生活提出要求的时候，生活也会对ta提出反向要求，所以，比较现实的做法是，首先反复掂量自己有多大本领满足生活的要求，考察自己的能力与愿望是否匹配，然后再给出问题的答案。 而清醒、客观地认识自我，是个异常艰难和痛苦的过程。 每当我在家照镜子，经常觉得自己肤白发黑，各种美貌淡定有气质。可是，等到出了门，哪怕在经过一些会反光的玻璃门时
高中语文必修一至必修五名著导读练习
《名着导读》知识梳理 《论语》 1.《论语》成书于春秋战国之际，是记载孔子及弟子言行的书。 2.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期伟大的思想家、教育家，儒 家学派的创始人。他打破了“学在官府”的传统，是私人讲学之风的开创者。 3.《论语》全书共分20篇。在形式上，有的是直录孔子及其弟子的言论，有的采用问答的形式，也有的是交谈的形式，还有少量的夹叙夹议性的。 4.《论语》作为儒家思想的经典，充分反映了儒家的治国理念，“仁”堪称全书的统率。但孔子对这一思想并没有明确的定义，他总是根据不同的对象，进行不同角度的阐述。 5.“克己复礼”实际上就是提倡人们要以克制和礼让的态度来调和社会矛盾。 6.《论语》对后人的启发主要在三个方面，即治学、从政、修身养性。 7.解释下列言论中所包含的孔子的思想： （1）仁远乎哉，我欲仁，斯仁至矣。（《述而》） 仁爱，是儒家思想的核心内容，孔子认为，仁爱是做人的根本。孔子不仅是一个仁爱的宣传者，同时也是一个仁爱的实践者。孔子提出，人只要能做到恭、宽，信，敏、惠这五点，就可以称之为志士仁人。（2）为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。（《为政》） 代表了孔子为政的思想，强调道德对政治生活的决定作用，主张以道德教化为治国原则 （3）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然，被管理者也不会服从的。 （4）举一隅，不以三隅反，则不复也。 表明了孔子举一反三式的启发式教育思想 《大卫?科波菲尔》 1.《大卫?科波菲尔》的作者查尔斯·狄更斯是享有世界声誉的英国（国籍）小说家 他在二十三岁时发表的长篇小说《匹克维克外传》为他赢得声名， 他一生共创作了 14 部半长篇小说，被认为是唯一能与莎士比亚比肩的英语作家。
(完整)高中语文必修一教材全解
高中语文必修一教材全解 第一单元中国新诗和外国诗歌 【单元概览】 这个单元主要指导学生鉴赏中国新诗和外国诗歌。选编的7首中国诗歌，2首外国诗歌，大都是广为传诵的名篇佳作。九首诗的主题可以用一个“情”字来贯穿：《沁园人?长沙》中的革命豪情，《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情，《再别康桥》中对母校的绵绵别情，《大堰河——我的保姆》中对“母亲”大堰河的赤子之情，《错误》中思妇对“归人”的怨情……阅读时，把握这些贯穿全诗的情感线索，每一首诗的内容和形式就不难理解了。在学习中，我们主要从了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个方面入手，并通过对诗中意象的分析，去体会诗中蕴含的思想感情。 本单元的诗歌，也都是意象运用的成功典范。对它们思想感情的理解，离不开对诗中意象的分析。意象，就是诗歌理论中一个非常重要的概念。意象是客观事物在人心灵中的投影，是审美主体眼中的形象或心中的物象。诗歌的情感表态一般都要借助意象。我国古代诗词中经常出现的一些意象如“明月”、“杨柳”、“秋风”、“斜阳”等，其内涵早已超越客观事物本身，而在千百年的文化传承中积淀了强烈的主观感情。读者在作品中一看到这些词语，就会产生丰富的联想，掀起心中情感的波澜。 【方法指要】 《全日制普通高中语文课程标准》要求：“在阅读鉴赏中，了解现代诗歌基本体例及表现手法，用于分析和理解作品。”“在阅读鉴赏中，能感受诗歌的形象，品味它们的语言，领悟作品的丰富内涵，体会其独特的艺术表现力。”要做到这些比较深层次的阅读要求，就需要我们对诗歌的基本特征和表现手法有更进一步的了解和掌握，对作品进行真正的阅读鉴赏。 从最近几年的高考试题看，现代诗歌鉴赏的原材料，一般有两大来源：一是现代
高一语文必修一教材整合
高一语文教材整合方案 高一语文组 一、指导思想： 为了提高学生的语文成绩，更好地发挥语文学科的作用，为高三的语文学习奠基。 二、整合背景： 学校逐步深入的教学改革。此次改革改变以往学生被动学习的方式，要求学生学会自主学习，这无论对教师还是对学生来说都是巨大的挑战。 三、学情解说 本届学生中考成绩极低，语文基础不好，学习能力极低，自主学习对他们来说难度极大，且没有好的学习习惯，简单来说就是不会学习。 四、整合方针： 降低起点，放低要求，改变目标，培养学习能力，指向高考。 五、整合方案： （一）了解语文必修①教材的编写意图 1．力求照顾高一学生“初始”的特点 高中语文必修①是提供高中必修课起始阶段使用的，所以，在选文、撰写导语以及确定“研讨与练习”的题目上，不但力求照顾高一学生“初始”阶段的认知水平和接受能力，而且力求体现初高中语文在学习方法和学习目标上的异同，以便明确师生在认知上的定位，促进教师教法和学生学法的转变，激发学生学习语文的兴趣，从而使教和学在效果上达到本质的提升。 2．落实本套书综合性的特点 “综合性”是指： 第一，教学目标的综合。教科书中包含“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的综合。就必修①第一单元，要求对本单元的诗歌“应在反复朗读的基础上，着重分析意象”，这是“过程和方法”方面的要求。而本单元选用不同时期不同作家的作品“品味语言，发挥想象”是“知识与能力”方面的要求。“感受充溢于作品的真情。”是“情感态度价值观”方面的要求。其三个维度目标在本单元得到了充分的体现。 第二，课程内容的综合。学科本身各种要素的综合，课内学习和课外学习内容的综合，课堂教学和实践活动的综合。语文学科与跨学科内容的综合等。例如，第一单元《沁园春长沙》课后“研讨与练习”第三题：“毛泽东既是一位伟大的政治家，又是一位有着鲜明个性和独特风格的诗人、书法家。课外欣赏毛泽东的诗词和书法作品，并与同学交流心得”，就是对课内学习和课外阅读的综合，既可以加深学生对《沁园春〃长沙》这首诗的思想内涵的理解，又可以使学生联系自己的已有阅读或拓展课外未知的阅读，培养积累整合、联想想象能力和语言表达能力。知识内容的综合由此得以体现。又如，第三单元《记念刘和珍君》一课“研讨与练习”第四题：“关于‘三一八'惨案，除课本介绍的之外，你还了解哪些？你对
最新杂文随笔
杂文随笔 杂文随笔【第一篇】：少做点蠢事，多做点实事可能以前也说过这样的事情，也曾经发表过这样的文章。可是，这样的事情，不可能因为自己的一篇文章而就从此杜绝了，也没有人会从此就不再做蠢事，也从此改作实事了。这是明显不可能的。还有，很多时候，自己也很有可能会做一些蠢事，在别人看来是愚不可及的事情，在自己看来是极为正确的事情。 蠢事之所以叫蠢事，是因为一个人的愚蠢的行为造成的。而一个人的愚蠢的行为，通常都是一个人太过聪明的缘故。换一句话说，就是一个自以为是的聪明人的举动、所做出来的事情，才会被称之为“蠢事”的；从这一点说，自己做事情的时候，因为自己不聪明，也不可能会灵光一现，就做出“聪明的事情”；所以，自己的“蠢事”，充其量只是行为过当，并不是真的“蠢事”，因此，“蠢事”的行为，一般都是聪明人的专利的。 聪明人之所以聪明，是因为很多聪明人的想法，迥异与一般人的。在他们的心理，就有着先天的优势，过人的先天优势，那就是他们比一般人都是聪明百倍的，因而，很多时候，他们就不可能会把一般人的想法放在眼睛里里面，也不可能会顾虑着别人的想法；还有，他们思维深处也这样认为，他们是比普通人聪明，所以，他们的行为，或者是所做的事前，并不是一般人所能看得懂的。因此，他们就是很轻率地做着别人“看不懂”的事情，而且是自以为聪明正确的事情。这就应了那句话，就是聪明反被聪
明误的那句话。 事实上，很多人，应该确切一点说，就是很多的普通人，都会看到一点，那就是一般人的聪明程度都是差不多的，并没有多少人会突出的。大约因为这个原因，很多时候，很多人做事情，都是小心翼翼的，生怕自己的行动出了错，出了差池，或者是自己的行动，做不好，从而会露出自己的丑陋的一面。还有，很多时候，很多人做事情，都是因为这方面、或者是那方面的原因，会考虑和思索，会想着自己尽量不出错，减少出错的机会。所以，很多人做出来的事情，都是正确的，都是实实在在的事情，并没有虚假的程度，也得到了很多人的认可。 与之相反的事情是，聪明人做事情，很多时候都是在应付着，就像是应付着差事的要求，或者说是糊弄更加的确切一些。因为聪明人知道他们自己的行为，只有他们自己知道，别人是不可能会知道的，也不可能会理解的。当很多人都指出了聪明人所做事情出了差错的时候，很多的聪明人就开始否定，不断地否定者，为自己找出种种借口，并不是他们自己的错，而是别人所犯下的错，理所当然的有别人承担，而不要应该是他们进行承担的。 这个时候，聪明人所做的事情，就成了“蠢事”。其实，他们也知道应该做实事的。但是，他们却不肯做，也不可能会做，也不想做。这里面的原因有很多，最起码的一条就是，很多人对他们的纵容，还有对他们就像是看着一个小丑在表演一样。如果没有这些人所做的“蠢事”，生活中就缺少很多的快乐。而更为
随笔十篇
随笔1 当我们走过了七月的盛夏，漫步过八月的初秋，度过了一段季节交替的时光，当日历，一页页,一张张,一天天的翻过去时。 当河边杨柳的树叶开始由青转黄的时候，美丽的时光小姐像是戏弄我们一般，跳着华尔兹悄然而去。当电脑右下角的电子表，一分一秒的过去，当路边的街灯由暗转亮时，在由亮转暗时。天边的明日，却被一弯新月悄悄替代。然而当这一切的一切在不经意间发生改变的时候，我们的假期变像逝去的做昨天一样，离我们愈来愈远。 昨日的音响还在污浊的空气里吞吐着劲歌曼舞今日却安静的、萧条的、同时也更加凄凉的蹲在桌角静静的“看”着某人在昏暗的灯光下，某明其妙的却又无奈的奋笔疾书，终日跳动着幽蓝色光芒的电脑，在今日也被某人批准与电脑桌上凌乱不堪的杂物长相厮守，或许只有这样才能在某人凌厉的杀气下苟延残喘，却不知能否继续经营着这惨淡的生活即使继续维持着惨淡的生活，殊不知今后前途依然渺茫。 随笔2 七月盛夏，骄阳似火，远去的红砖绿瓦，映衬这夕阳西下时的一抹晚霞，隔日的小树林，附和着林间升起的袅袅炊烟，形成一幅倾世山水画。有人随着轻风漫步到了空旷的原野，有人随着河边杨柳轻柔的舞姿陷入沉思。 天边的火烧连云，墙角碧绿苔藓，一切都是那么的和谐，只有中间那一抹孤独、灰暗的身影，既显得坚强，又显得与周围的一切那么格格不入。 夜结交招牌上的彩灯，比不上白日里炫目的阳光，也比不上傍晚时，悄然爬上肩头的幽幽皓月之光，却比得上子夜时分，人迹罕至的街道，此时的宁静像初生的幼儿，纯净、像洗尽铅华的女子，看破红尘。像暮垂的老人，孤独。想太阳光下的三菱镜，绚丽去不做作。 子也是静的沉默，是万物洗尽铅华时的沉寂，是马上要升上天空的太阳与母亲依依不舍。 随笔3 风荷摇曳池塘里，有我浅浅足迹；瓢泼倾盆大雨中，有我温温细语；如火如荼烈日下，有我追逐身影；如雪如烟海浪中，有我欢歌笑语；年幼无知时，夏日是一根冰棍，甜蜜多少岁月，回味几度时光；年少憧憧时，夏日是一袭裙裾，旋转多少梦幻，飞扬多少青春；年少羁狂时，夏日是一首诗篇，婉转多少浪漫，激昂多少热血；年长成熟时，夏日是一段老歌，呕呀多少旧事，沉淀多少轻狂.......夏日的标记是什么？是阳光。他普照大地，在街角白的晃眼。夏日的信使是什么？是和风。他因夏日而生，风里有一丝夏的甜。夏日的的声音是什么？是蝉鸣、还是午后的钢琴曲？都不是。夏日的声音犹如绘画中的留白，看上去一无所有，实际上什么都有。夏日的情怀是什么？是邮筒里那封即将启程的思念。末了，我只想说：“夏日属于有梦之人。 随笔4 天要黑了，最后一道夕阳的余光即将消逝。那场球赛，我们输得一败涂地，大家垂头丧气的默默离开，但还做出胜利的手势，多年以后，谁会记得那场令人沮丧的球赛那?只会看到照片上我们灿烂的笑容。一样的眼睛有不一样的看法。不一样的耳朵有一样的听法。一样的嘴巴有不一样的说法。一样的心有不一样的想法。是不是因为这样，一样的人生才有不一样的哀愁。身边的朋友都有着不一样的烦恼，可是每次大家都在自言自语，我们似乎已经听不懂也不愿去倾听对方的抱怨了，只剩下烦恼与焦虑。总在快乐的时候，感到微微的恐慌。总在开怀大笑时，流下感动的泪水。我无法相信单纯的幸福。对人生的起伏悲喜，既坦然又不安。 这个世界变化的太快，握在手中的就一定会是我的吗？不安不安，还是不安。我需要你的怀抱，哪怕只是一小会，那也是真实的温暖。 随笔5 以为有了翅膀，就会变成一只鸟，以为变成鸟以后，就可以拥有自由，而今，拥有了期盼的翅膀，却只能在小小的空间里，飞翔，遗失了自由，原来自己还是搞不懂是想要翅膀，飞翔，或是自由，还是只要一种追求飞翔的感觉。你的愿望实现了吗?可是你还是如此的沮丧，你要的已经摆在了眼前，难道一开始就错了，你误解了自己？还是，你已经变了？窗外放晴了，屋内仍然继续下雨。我微笑，并不等于我快乐。我撑伞，并非只是为了避雨。你永远都不懂我在想什么。我想拥抱每一个人，但我得先温暖我自己，请容忍我。因为我已再联系容忍你。每天都在不厌其烦的维持着自己优雅的风度，面对讨厌的人，你天天练习微笑；面对讨厌的事，你从来都是俄当仁不让的接受。 随笔6
人教版高中语文名著版本推荐
人教版高中语文名著版本推荐 必修一：《论语》《大卫·科波菲尔》 必修二：《家》《巴黎圣母院》 必修三：《红楼梦》《高老头》 必修四：莎士比亚戏剧《谈美》 必修五：《三国演义》《堂吉诃徳》 推荐： 1、《论语》，推荐中华书局的杨伯峻译注版，认识繁体字的可选繁体字版 蔡志忠漫画《孔子说》《论语》 李零《丧家狗——我读论语》 百家讲坛于丹《论语》心得 央视网视频：https://www.wendangku.net/doc/868278610.html,/video/C18892/4677f1bfadc54ed7ad673090ba67812b 2、《大卫·科波菲尔》，推荐中央编译出版社的董秋斯译本，上下两册
《大卫·科波菲尔》（BBC上下两集）（国语配音）1.38GB 百度云：https://https://www.wendangku.net/doc/868278610.html,/s/1X81T3DrtecdPJA2MA-Dcqg 提取码：7tue 3、《家》 百度云：https://https://www.wendangku.net/doc/868278610.html,/s/1uegblnqdZohMPb-Tlveasg 提取码：ikl0 4、《巴黎圣母院》，推荐推荐人民文学出版社的陈敬容译本 《巴黎圣母院》（上译国配）605.72MB
百度云：https://https://www.wendangku.net/doc/868278610.html,/s/1N572bmpotmcFvAoxCQ7VPA 提取码：vbmc 5、《红楼梦》，推荐脂评本《红楼梦》，或北京图书馆出版社《〈红楼梦〉名家汇评本》上下两册 电视剧《红楼梦》（1987年）23.70GB 百度云：https://https://www.wendangku.net/doc/868278610.html,/s/1vPcj92d9I5bO2TWpw3QV7Q 提取码：bbvm 周汝昌《红楼小讲》 百家讲坛《红楼六家谈》12集 央视网视频：https://www.wendangku.net/doc/868278610.html,/videoset/C33059 百家讲坛《刘心武揭秘〈红楼梦〉》45集 哔哩哔哩： https://https://www.wendangku.net/doc/868278610.html,/video/av37013078?from=search&seid=5308694385631143796 百家讲坛《新解红楼梦》18集 哔哩哔哩：https://https://www.wendangku.net/doc/868278610.html,/video/av3836602/ 6、《高老头》，推荐浙江文艺出版社的傅雷译本，或人民文学出版社的张冠尧译本
高中语文课本古诗文
高中语文课本古诗文 高中语文课本必背古诗文 【必修一】 沁园春长沙毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 荆轲刺秦王（诀别场景）《战国策》 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 【必修二】 诗经·氓 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉。 诗三首涉江采芙蓉《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 短歌行曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 归园田居（其一）陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 兰亭集序王羲之 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 赤壁赋苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
随笔400字(精选18篇)_心情随笔
《随笔600字》 随笔600字精选（一）： 雨后随笔 窗外的雨稀稀沥沥的下着，夹杂着小孩子游戏的声音，向窗外望去，一片茫然，我不明白自己在想什么，水？或许吧。我爱水，这是事实，虽然我直到此刻还不会游泳，我时常把自己想象成一只向往大海的鱼，住在小溪里，想象着大海的辽阔，大海的碧波万顷，但是要到大海去，需要冲出漩涡，绕过急流，越过险滩，最终跳跃龙门，到达心中的圣地。路途遥远，曲折，终点可望而不可及，但，我要冲，我要试一试，只有尽力的闯一番，才不会留下遗憾。 我不明白前路有多艰险，也不明白如果到不了终点怎样办，但有一点是无疑的，如果连试都不试一下，永远也到不了终点。 这似乎仅仅是想象，我敢吗？我已经没有勇气再往上飞，我害怕再受伤，数学考27分是 我永远的伤疤，以前的豪言壮语灰飞烟灭，一切定格在一张不及格试卷上，一张我不敢应对有又无法回避的试卷上。二十七，二十七！一个似乎很可笑的分数，一个充满无奈的分数，一个令老师和同学目瞪口呆的分数，一个让我啼笑皆非的分数！我完了？我完了！ 窗外的雨还在下，嘀嘀哒哒的敲击着窗户，小孩子的玩闹声不知在什么时候已经停止，我忽然想到河边走走已经很长时间没再去过河边了。河水轻轻的流淌，向着远方只能说是远方，河水也不明白他要流向哪里，但是他还是在流淌，静静的，静静的，走向未知的远方。水已经变得污浊了，却并不因此有丝毫的停歇。我想我已经明白该怎样做了。 雨停了，我重新审视了自己。打点好行囊，朝着梦想出发吧！ 天晴了，乌云必须会散去的。 随笔600字精选（二）： 随笔颓废 嶙峋怪状的石头，压在地球中央，好沉，好沉 英语老师在讲台上讲着语法的重点，学好英语的秘诀。语文老师说着写作要多看，多写；科学老师数学社会哦，慢点，老天，慢些啊。这可全都是精华，让我先好好的消化吧！ 娜，不是爸想说，不说，我心里放不下呀！此刻这社会，你不上好大学去哪儿找好的工作？不上重点中学，你上大学有几分把握？孩子，努力，考好的学校，为爸爸争光，你哥哥他们都么没有认真学习，此刻就只有你了每次爸爸打电话过来，总少不了这几句，我都听得快喘但是气了。 怪状的石头，越来越大地耸立在地球中央。看吧。它奇丑无比，黑色的石。傍无一根草，光秃秃的，令人望而生畏。却硬把它 抱在怀里，听吧。它在狂笑，哈哈哈人们因我而活着，世界因我而存在！多么狂妄！可我却无法用事实将它驳倒！心中一阵凄凉。人呵，为什么一生下来，就注定要抱上这块怪石？为什么要使它日益增加？！
随笔400字(精选18篇)_心情随笔
《随笔400字》 随笔400字精选（一）： 情绪随笔 晚饭过后，便独自一人来到楼下公园散步。 一阵柔和的清风，温柔的抚摸着我的脸颊，如同情人之间的爱抚，让我心中格外安宁。深吸一口清新的空气，心神坦荡，无比欢快。 望着从我身边走过的人，心中又泛起无限伤感，果然长大后的小孩总会想的太多啊。想到和朋友之间的不理解，真的很苦恼啊！即使明白她心里把我放在第一位，但只要看到她和别人玩的太近，心里总是不舒坦，总会觉得她背叛我。即使明白不是这样，但还是受不了。想起席慕容的一句话：友谊和花香一样，还是淡一点的比较好，越淡的香气越能是人依恋，也越能持久。想想，说的也对。太近了，就越在乎，太远了，两人就会疏远，还是张弛有度才好啊。这样，我想对两人都好吧、起码我舒服了。 我明白自己占有欲很强，所以常常压制自己的坏情绪。但、很难受，很苦恼，说真的，受不了了。我明白，这样对两个人都是一种折磨，但我甘愿这样，也总比太在乎来得强！ 随笔400字精选（二）： 随笔幸福 黄色是幸福；蓝色是梦想；绿色是期望；粉色是快乐；红色是活力；橙色是勇敢。我要用五颜六色的画笔，一笔一笔地勾勒出这多彩的世界。我感觉好惬意，真幸福呐！ 外面的阳光一满子向我撒的呢！幸福的春风悠悠的向我吹的呢！生活就是这样完美！如同一面镜子，你对它笑，它对你笑；你对它哭，它对你哭。所以，无论应对什么事，你都要乐观的走下去。你要永远对撞机说：让自己的牙齿充分的晒晒太阳吧！ 以前，我很爱哭，因为哭能够让我得到一些安慰，我想，一切矛盾，一切困难只要哭过后就全烟消云散了，但是，我此刻才发现，你越是哭，越会让别人觉得你很脆弱，很无聊，很娇气。其实，我想，幸福需要一双翅膀，带我飞到那勇敢的方向。雨后的花瓣被散落成海洋，一向都是那么美妙。 一丝温暖的阳光，照耀着我的心房；一杯清凉的绿茶，使我如痴如醉；一支淡雅的百合，让我回到天真纯洁。爸爸妈妈，你们是照耀我心房的阳光，各种习题，你是使我如痴如醉的绿茶，对生活乐观的自信，你是让我回到天真、纯洁的百合。 我依然被爱包绕，那七彩的世界啊！ 随笔400字精选（三）： 不知不觉的，我变成了孤单的一个人。身边的朋友一个一个的离我而去。丹丹是老师的女儿，使命就是变的更优秀，所以她总是来回与一道一道的习题之间。因为有着同一条回家的路，小爽和阿齐成了死党，每一天行影不离。她们之间似乎有着说不完的秘密，永远没有我插话的空隙。
1人教版高中语文必修一说课稿全套
) 必修一(人教版高中语文说课稿年新修订2017 第一单元 长沙沁园春* 1 一、说教材 《沁园春·长沙》出自新课标高中语文必修一的第一单元第一篇课文，作为高一新生高中语文学习的 《沁园春·长沙》的主题是表开篇，具有承上启下的作用。高一的学生正值人生观和世界观的形成时期， 现老一辈无产阶级革命家以天下为己任的宽广胸襟和蔑视统治者，改造旧中国的豪情斗志。毛泽东的词很 《沁园春·长沙》作为高一新生的第一堂课，对学生多，不少词的艺术成就都在《沁园春·长沙》之上， 进行革命理想的教育和爱国主义教育，不管编订者是否有此意图，教材的情感教育优势是显而易见的。 综观新高考以来的诗歌鉴赏题的误答原因有：轻读诗，重做题，平时阅读品质不良，缺乏阅读激情， 语感弱，对诗的感受浅薄。著名文艺美学家，理论家朱光潜也说，一般青年喜欢听诗而不喜欢读诗，这也 说明现代学生在诵读、品读诗歌上下的功夫远远不够。俗语也说：熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。所 以高中语文诗歌鉴赏的教学必须以培养学生良好的阅读品质为主，重点放在如何指导学生阅读鉴赏这方 面。 教学重点和难点 教学重点：反复吟读，体会深秋意境和作者的思想感情。 教学难点：对富有表现力的语言的分析 ：培养语感要靠读，理解诗意，感受意境，领会主旨要靠对凝练的语言的揣摩和分析）确立依据（ 二、说教法 单元教学理念：1. 鉴赏诗歌是感情与认识相统一的精神活动，要从语言文字描绘的形象出发，结合对作品的创作背景和
作者创作意图的了解，联系自己的生活经验通过想象联想体会诗中的思想感情，品味言外之意，从而培养 良好的读诗趣味。 单元教学思路：2. ）通过不同方式的“读”让学生循序渐进的感受诗歌的音乐美、体验诗中的节奏，体会诗中浓郁1（ 的感情。 ）通过感知和分析诗歌语言，进行联想和想象再现诗中生动、鲜明的意象，通过品味诗歌的意境2（ 1 美，领悟诗的主旨和意味，增补诗中没有说出的内容，表达独特的感悟，缓缓咀嚼出诗歌的滋味。 教学目标：3. 通过朗读、鉴赏，体会作者以天下为己任的革命使命感和远大抱负；.）1（ 体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力；.）2（ 3（学习富有表现力的语言，提高朗读鉴赏能力。.）：教学大纲要求诗歌教学要以读，以把握作者感情和提高形象思维能力为主）确立依据（ 三、说学法 我们现在的语文教学在弘扬人格精神，增强学生主体意识，充分发挥学生的主体性方面还有明显的不 足。学生不是作为自觉的学习者能动地走上主体位置，而是教师把他们当作主体。为了避免这种情况，课 前预习时我布置学生根据意境绘制“万类霜天竞自由”和“浪遏飞舟”图，调动学生的学习兴趣和形象思 维能力。在课堂上让学生分小组讨论评点谁的画更符合词的意境，把学习的主动权交给学生，教师只作简 单的启发、引导。以图带文激发兴趣，对图质疑加深理解，以图助读背诵课文。图文结合使学生体会到借 我在运用情感教学法时还注意结合学生的年龄特点、提高鉴赏能力。景抒情的特点，学习任务和时代要求， 21号召“风华正茂”的“同学少年”顺利通过会考，勇敢迎接高考，确立以天下为己任的雄心抱负，做