分析美学视野中的心理距离说_对一段美学公案的检讨

西北大学学报(哲学社会科学版)

2008年3月,第38卷第2期,Mar.,2008,Vol.38,No.2

Journal of North west University(Phil os ophy and Social Sciences Editi on)

收稿日期:2007205229

基金项目:中国社会科学院院级重大课题“美学的文化学转向”

作者简介:张冰(1974—),女,辽宁本溪人,中国社会科学院博士生,从事比较美学研究。

【文艺理论与中国现当代文学】

分析美学视野中的心理距离说

———对一段美学公案的检讨

张　冰

(中国社会科学院研究生院文学系,北京　100102)

摘　要:运用文献分析法,详细地分析了对心理距离说批判最有代表性的分析美学家迪基

(D ickie)的基本观点以及得失所在,并试图得出结论,即在这场论争中,尽管是以迪基为代表的持

批判立场的学者,对心理距离说的退出历史舞台起到了摧毁性的作用,但以卡塞比尔(Casebier)为

代表的持坚持和修正立场的学者,对心理距离说的解体也起到了推波助澜的作用。最后对心理距

离说在中国传播中的转变及对中国美学建设的价值给予了一定的观照。

关键词:心理距离说;分析美学;迪基;卡塞比尔

中图分类号:B83414 文献标识码:A 文章编号:100022731(2008)022*******

心理距离说是美学领域中的一个重要命题,无

论在西方还是中国,它都受到了广泛的重视。国内

目前对它研究的一个明显的不足是,对于上世纪六

七十年代以迪基(D ickie)为代表的分析美学学派对

它所展开的批判,缺乏足够的关注。这是一次重要

的美学聚讼,在它之后,在英美理论界盛行了数十载

的“心理距离”说黯然退出了美学主流舞台。因此,

了解和反思这次论争就成为一件非常有意义的事

情。

一、心理距离的传统内涵

心理距离说是由布洛(Bull ough)在他的论文———

《作为艺术因素和美学原则的“心理距离”说》中提出来

的,他也因此被称为心理距离说之父。国内学者对这

一学说的熟悉,源自朱光潜先生的推重。

心理距离说是审美无利害命题的相关子命题之

一。审美无利害命题是康德主义的经典命题,源起

于18世纪的英国经验主义,经康德的继承和发展,

获得了美学界的普遍认同,成为现代美学的关键词

之一。康德对这一命题的分析,着眼于审美与道德、

美感与单纯的快适之间的区别。在他看来,道德感

和单纯的快适都是与利害相连的,而美感与之最大

的区别就在于它的无利害性。至于如何获得这种无

利害的美感,后康德时期的美学家们都试图给出一

个答案。布洛给出的答案是最有影响的版本之一。

他继承了康德从心理学角度解决问题的思路,将人

的心理分为常态和非常态两种。在常态状况下,

“经验总是以同一方面对着我们的,也就是以它具

有最强的实用的感染力之一面;我们平常意识不到

事物不直接不实际地触及我们的那些特征;我们也

一般地不能离开受感动的自我而觉察到印

象。”[1](P375)这就是说,正常状态下,人对物的关注以

及判断都是与人的现实性和物的实用性方面紧密联

系在一起的。那么,我们如何跳出这种实际的羁绊

呢?布洛说:这需要心理距离的插入。“这种距离

仿佛落在我们自身和自身感受之间……通常,即使

并非总是如此,这不啻是说:这距离落在我们自己和

作为这些感受之根源或媒介的客体之间。”[1](P373)插

入的距离所起的作用是“out of gear”。这一词组缪

灵珠将它意译为“脱节”,而高建平在他的论文《“心

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理距离”研究纲要》中则指出它的本义是“挂空挡”。在布洛的论文中,这显然是一种比喻的说法,指实践的自我与对象脱节,以一个掏空了欲望的自我面对对象,从而使对象平常不被注意的特征彰显于自我面前。

二、迪基批判的具体指向

这一理论在上世纪六七十年代受到了美国学术界的质疑,其中尤以当代著名哲学家迪基为代表。他根据态度被定性的强弱程度,将审美态度理论归纳为两种,即强形式和弱形式。在他看来,心理距离说属于强形式,“这一理论的核心技术性术语是‘距离’,它被用做动词,指一种行为,该行为或是构成审美态度或是对于审美态度来说是必要的。”[2] 1964年迪基发表了他的论文《审美态度的神话》,1974年又出版了他的专著《艺术与审美》,其间虽历十年之久,但他对心理距离说的批判立场却始终没有改变。布洛曾举例说,一个嫉妒的丈夫在看《奥德赛》时,联想到了自己妻子的不忠。他认为,这个丈夫由于心理距离太近,因而影响了审美欣赏。而迪基认为,这不是心理距离远近的问题,事实上是,他此时根本没有注意到剧情本身,因此没有与审美对象发生关系,他正沉浸在他嫉妒的情绪中,只与这情绪发生关系。由此,他得出结论:在这个例子中,心理距离说只是对不注意情形的误导性的描述,尽管确实有些东西被注意到了,但却不是戏剧本身。所以,心理距离并不存在,存在的只是注意与不注意的区分,欣赏是注意,走神等则是不注意。

在《艺术与审美》中,他继续自己的批判。与在《审美态度的神话》中的批判明显不同的是,在这本书中,迪基显然把自己对艺术的理解加入了对布洛的批判。布洛在他的论文中还有一个著名的例子:一个没有见过世面的乡愚冲向舞台,对扮演流氓的演员大打出手。布洛认为这也是由于距离太近,把演戏当成现实人生的典型例子。而迪基认为最可能的解释有两种:其一是“这个攻击演员的观众不再坚持旁观的传统,因为他已经神经失常了”;其二是这个人“从来就不知道有旁观的传统,也完全不熟悉戏院和它的惯例”[3](P106)。在这个例子的分析中,他自觉运用自己的艺术观对其评判。迪基在英美美学界是以他的著名主张“艺术制度论”(the I nstitu2 ti onal Theory of A rt)而名噪一时的,他给艺术下了定义:“一个分类性意义上的艺术品是(1)一个人工制品;(2)一系列方面,这些方面被某个或某些代表一定社会制度(艺术界)而行动的人,授予供欣赏的候选者的地位。”[3](P34)“代表一定社会制度(艺术界)而行动的人”包括艺术家、生产者、博物馆馆长、到戏院看戏的观众、批评家、艺术哲学家等等,这些人根据一定的习俗和惯例,确认物品的艺术品的地位,同时他们也依据惯例和习俗对艺术品进行欣赏。这样迪基就否定了心理距离在审美欣赏中的位置,认为对一件艺术品来说,决定性的因素不是是否以恰当的心理距离来审视它,而是传统、习俗、制度等决定的。

三、对迪基批判的反思

心理距离说就其立论来源来说,是康德主义的审美无功利性。这种无功利性来自时代的心理定势,即根据西方的哲学传统,将人的心理作知、情、意三分,从而将与其相对应的认知、审美和道德三分,在这种区分中,审美的地位得到确立和凸显;而心理距离说的内在逻辑混乱也比比皆是。其中最明显的就是布洛在运用“距离”一词时存在着功能上的混乱。他尽管明确指出心理距离中的“距离”是一个比喻用法,但在具体的运用中,他还是将比喻用法的“距离”与有着实指内容的空间距离和时间距离混同。在论文的开始处,他便断言:空间距离和时间距离是心理距离的特殊形式。这种将我们经验中的事实与一种比喻式心理描述相混淆的做法实在是一种错误。因为有了这样的一种规定,所以在论文的具体论述中,布洛也就顺理成章地把艺术品与人之间的时空距离当作心理距离来论述。

尽管在他的论文中,布洛试图对审美做出全面的分析,试图为艺术创作、艺术品、艺术欣赏等艺术因素寻找到一个普遍的原则,即心理距离,并希望在此基础上将一系列艺术中的二元对立进行整合,为它们提供一个一元的基石。然而我们却发现,他的目的并没有达到,并且还出现了重重抵牾。在对艺术品的具体论述中,他认为艺术之所以为艺术,就在于它具有心理距离。由此产生的疑问是:如果这一心理距离存在于艺术品之中,从逻辑上就不可能说通,因为心理距离显然只能存在于人;如果艺术品中不存在心理距离,那么布洛试图用心理距离来统合艺术中的诸种因素,实现对艺术品的分类等,则显然是不可能的。退一步说,艺术品中虽然没有心理距离的存在,但是却有促成欣赏者形成心理距离的因素,那么又会出现这样的问题:促成欣赏者形成心理距离的要素应该分成两类,一类是构成艺术品的审

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美因素,如绘画中的色彩;还有一类则是非审美因素,如绘画的画框。根据我们的审美经验,在具体的欣赏活动中,类似于后者的非审美因素并不是我们关注的对象,所以有时我们甚至看不到它们的存在。这些没有进入我们视野的东西按逻辑而言,应该与心理距离无关。但是无论是我们的审美经验,还是布洛的心理距离说,都告诉我们,这些非审美因素与我们的欣赏有着十分密切的关系。因此,可以断定,布洛在他具体分析的过程中考虑的并不十分缜密,只是把艺术品的各种复杂情形简单化地解决了。不仅如此,他最终还是没有逃脱二元的宿命。他的心理距离说仍然基于艺术与现实的二分,正如迪基所说的,坚持心理距离说的美学家们有一个固执的信条,就是相信“人们如此的关心‘事物的现实性’,以至于只有他们的关切被某种程度的遏制,他们才能欣赏事物的属性”,他们担心的是人们把艺术作品误认为社会现实[3](P93)。很显然,这并没有摆脱艺术与生活的二元预设。

迪基在对布洛的立论基础的批驳上,可谓一矢中的。他强调整体欣赏。他认为,在艺术欣赏中,我们不可能仅是无利害的欣赏,道德的、认知的因素必然融入其中,并有效地促进我们的欣赏。他的这种观点与20世纪下半期的反康德主义浪潮有着密切的关系。而对于布洛本人理论阐释中的诸多逻辑矛盾,迪基并没有抓住,他将布洛复杂的心理距离说简化为审美注意,这是极大的误读。我们不否认布洛将丰富复杂的审美欣赏活动只简单地用心理距离来一以概之的粗暴,但迪基只谈注意与不注意的问题则更不可取。他之所以会出现这样的错误,和他本人的理论预设有直接的关系。在他看来,审美欣赏理论具有五个要素,即知觉、特殊的对象、鉴赏的能力、审美鉴赏力的精神成果和鉴赏判断,而审美态度理论则只有两个因素,即审美知觉和审美判断。在迪基对心理距离说的具体批判中,审美知觉被具体化为注意。这样带来的结果是,一方面迪基简化了心理距离说,使其成为一个注意问题;另一方面,他也对心理距离说中所涉及的大量与审美对象有关的论述一言不发,从而使其对布洛的批判在这一方面颇显得有些不得要领。

迪基对心理距离说批判真正具有摧毁性意义的是他的艺术制度论。比起以往的艺术观念,它具有更大的包容性,对现代艺术也具有更大的解释力。因此,在同否定现代艺术破坏距离的布洛的学说的较量中,迪基的理论获得胜利就是很自然的事。当我们走进戏院,那四面封闭的墙壁、高于观众坐席的舞台以及色彩有些凝重的幕帘,都在告诉我们已经进入了另外一个世界,在这个世界里有它独特的游戏规则,因此与其说那个乡愚是距离过近,还不如说他不懂看戏的传统和惯例。并且迪基的艺术制度论对当时的美学界还起到了儆省作用。在他批判审美态度理论的时代,恰恰是该理论在英美大学课堂上被广泛传授的时候,很少有人怀疑它的合理性和反思它的适用边界,也没有人去深究它与现代艺术的隔膜,迪基的批判适逢其时,在他批判之后,心理距离说以及审美态度理论就慢慢地销声匿迹了。

四、卡塞比尔的补正

在迪基对心理距离说全面否定的时候,仍然有人试图为它辩护,并希望通过一定的修正,使其仍然具有生命力,如卡塞比尔。他在指出迪基对心理距离说的批判存在问题的同时,也试图从分析美学的立场对心理距离说进行补正。

在他看来,学者们没有发现布洛的心理距离说中的距离其实具有两方面的内涵,一个是注意意义上的距离,一个是情感意义上的距离。“正如我们所看到的那样,注意距离是指观察者在对象身上注意到什么和没有注意到什么的这一事件。另一方面,情感距离是指一种机能,是观察者对对象的情感反应”[4],例如旅客对海上大雾的观赏,属于注意距离,嫉妒的丈夫看《奥德赛》时的反应则是情感距离。卡塞比尔指出,两种意义上的距离都是集合概念,注意距离包括三种可能:一是注意对象内部构成因素;二是注意对象外部因素;三是二者兼顾。他认为,只有注意对象的内在因素才是审美注意。情感距离则包括满足、深深被打动的感觉、快乐等等。他说,对一个人是否处于审美状态,不仅看他是否注意到对象的内在因素,并且还需要通过情感距离来判定。只有两个条件都得到满足,我们才能断定主体是在进行审美欣赏。

尽管他对布洛的学说进行了修正,使心理距离说具有了可操作性,不再像在布洛那里,总有股神秘的味道。但是我们还是会发现,一方面,他很少谈审美无功利性,似乎有意在回避这个问题,因此他谈的更多的是主体对对象的内在因素的注意以及情绪反应上的快适等。另一方面,他又指出,用距离并不是一种恰当的表达,恰当的表达应用“separati on”,即注意区分与情感区分,而他又解释道,之所以还在沿用布洛的称呼,只是由于习惯使然。可见,他虽然立

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足于修正,事实上已经距离心理距离说的精神实质很远了。

五、心理距离说在中国

在国内,美学界对“心理距离”说的接受往往奉朱光潜先生的介绍与解释为圭臬。纵览《文艺心理学》的第二章,仿佛是布洛论文的中文翻版,论述的基本顺序、所举的重要例证差不多都是一样的。我们似乎可以得出这样的结论,朱先生的论述是忠实于布洛本人的思想的。然而,当我们细细推究,还是会发现有着较大差异的地方。在同样以海上大雾为例引出心理距离说之后,朱先生写下了这样一段话:“距离”含有消极的和积极的两方面。就消极的方面说,它抛开实际的目的和需要;就积极的方面说,它着重形象的欣赏。它把我和物的关系由实用的变为欣赏的。就我说,距离是“超脱”;就物说,距离是“孤立”。从前人赞赏诗人往往说他“潇洒出尘”,说他“超然物表”,说他“脱尽人间烟火气”,这都是说他能把事物摆在某种距离以外去看。反过来说,“形为物役”,“凝滞于物”,“名缰利锁”,都是说把事物的利害看得太“切身”,不能在我和物中间留出“距离”来。[5]

把这段话与布洛本人的思考做一下比较,我们就会发现,朱先生把布洛所强调的距离作用的复杂性给略去了:布洛认为,距离的消极作用是第一位的,而积极作用是在消极作用的基础上形成的,二者从时间上来看是先后关系,从逻辑上来看是因果关系,到了朱先生这里,二者则成为了并列关系,变成了一个问题的两个方面;在布洛那里,距离的消极作用在于压抑了人的实际欲念,因此在自我的内心深处,存在着心理距离状态下的非常态心理与非心理距离状态下的常态心理的冲突,而到了朱先生那里,这种冲突没有了,是主体的“超脱”,是他对现实利害的主动放弃。由这种自我的超脱,朱先生显然走得更远了。他把布洛的对审美无利害的心理学诠释变成了中国道家的逍遥游精神。这样,朱先生就很自然地把审美的独特性推广成为现实人生的价值追求,把在布洛那里试图为审美无利害性寻找心理学依托,并进而为艺术中的各种问题寻找到一个普遍法则的心理距离说牵引到了现实人生,并成为了一种值得人们去追求的人生态度。朱先生所做的这种理解和转化一直未引起学界的注意,甚至在某种程度上由于他的影响力而使人们不再深究布洛本人的话语,从而带来的是我们在理解心理距离说中存在着有些内容被遮蔽的嫌疑。

由于对分析美学的隔膜,国内也很少有学者关注以迪基为代表的分析学派对布洛学说的批判和反思。而这种批判和反思不仅仅意味着心理距离说的谢幕,并且也是当代西方哲学和美学中心理学与语言学两种转向内在更替的逻辑上的一种耐人寻味的推进。无论对于更好地理解心理距离说,还是更好地理解当代西方美学的发展趋向,分析学派对布洛学说的批判都是值得关注的一环。尤其是在中国这种特殊的学术背景下,心理距离说一直是我们美学领域中的重要命题,对它在20世纪西方所遭受境遇的缺少关注带来的结果很可能是无法很好地理解和诠释它。提及这一点,也是对本文观照这一美学聚讼在学理价值上的一点补充。

参考文献:

[1]章安祺.缪灵珠美学译文集:第四卷[M].北京:中国人

民大学出版社,1998.

[2]D I CKI E G.The Myth of the Aesthetic A ttitude[M]∥Aes2

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[3]D I CKI E G.A rt and the Aesthetic[M]∥London:Cornell

University Press1974.

[4]C ASE B I ER A.The concep t of Aesthetic D istance[M]∥

Aesthetics.Ne w York:St.Martin’s Press,1977:788. [5]朱光潜.朱光潜美学文集:第一卷[M].上海:上海文艺

出版社,1982:22.

[责任编辑　赵　琴]

The deba tes about psych i ca l d ist ance i n the con text of ana lyti c aestheti cs

ZHANG B ing

(L iterary D epart m ent the Graduate School of Chinese A cade m y of Social Science,B eijing100102,China)

Abstract:Chinese scholars tend t o neglect the debates over p sychical distance happened in the last century which were launched by analytic aestheticians.The study is intended t o inter p ret and intr os pect this discussi on and hold that the instituti onal theory of D ickie p layed the key r ole in the discussi on.It is suggested that the ideas put f orth by the exponentials of p sychical distance,such as Casebier,s peeded up the decline of it.

Key words:p sychical distance analytic aesthetics D ickie Casebier

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安检员漏检检讨书3篇

安检员漏检检讨书3篇 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 导语：检讨书是一种常用的日常应用文，是犯了错误的个人或领导向当事人或组织写出的检讨错误、并保证绝不再犯的书信。以下是小编整理安检员漏检检讨书，以供参考。 安检员漏检检讨书一 尊敬的领导： 您好!我已深深的认识到自己的错误. 我的错误来源于意识上的淡薄和思想上的麻痹，确切的说还是自己不够认真，才会导致这件事情的发生---xxxx！ 这绝不是一件小事，相反，这是一件可能引起公司信誉、经济、安全等方面的重大损失！由于我深表歉意，通过这件事情我真正领悟到了自己的缺陷和不足，因为做事不认真，自己尝到了自己种下的苦果还连累到公司，使公司在经济和名誉上受到严重的损坏，这是用金钱赔偿不来的，但是事因我起，我愿承担责任，凭我一人的力量不能给公司带来明显的受益，但是在这个集体中每个人都起到重要的作用，我现在明白了，一个人的力量的渺小的，但是一个人因为不认真导致的事故，是重大的，因为以前意识不够，做事马虎，今后我会认认真真做好工作上的每一件事，

尽到我自己应有的责任，为公司贡献我的力量。 通过这件事让我深刻的理解到“安全来自警惕、事故处于麻痹”的含义，我深刻的检讨自己，这件事虽然不是安全上的事故，却也是自己麻痹造成的;这件事由我造成的我愿接受领导的处罚!同时我深表决心会更加的严谨、认真热爱、立足本职岗位、爱岗敬业为公司美好的明天做出自己应有的贡献!! 安检员漏检检讨书二 尊敬的____________(公司领导)： 您好!首先非常感谢您在百忙之中抽出空看我写的这份千字检讨书! 我不想再一次为自己的错误找任何借口，那只能让我更加羞愧与惭愧。这份检讨书，主要是向您表示我对这种错误行为的深痛恶绝，我下定决心，不再犯类似错误。其时，领导反复教导一直在耳边回响，严肃认真的表情也犹在眼前，我深为震撼，同时也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负领导和同事对我的一片苦心。自己并没有好好的去考虑我现在的责任，造成了工作的失误。 通过这件事，我感到虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松了要求，工作做风涣散的必然结果，也是与我们时代要求-----树新风，讲文明，背道而行。经过几天的反思，我对自己这些年的工作成长经历进行了详细回忆和分析。

体罚学生检讨书范文

体罚学生检讨书范文 篇一：教师体罚学生检讨书 尊敬的学校领导及全校师生： 你们好， 我怀着无比惭愧的心情递交这份教学工作严重失职的检讨书。此致 敬礼 xxx xxx年x月xx日 篇二：体罚学生的反思 10月12日周前会上，杨老师就体罚学生朱军一事作了深刻检讨，我听后受益匪浅，同时从心里感到一阵阵后怕，不断告诫自己：千万牢记不能体罚学生，批评学生的时候一定要冷静，不冲动，更不能动手。 篇三：体罚学生的反思 最近，学校组织我们学习了教育局下发的关于教师体罚学生的文件，我听后受益匪浅，同时从心里感到一阵阵后怕，不断告诫自己：千万牢记不能体罚学生，批评学生的时候一定要冷静，不冲动，更不能动手。 体罚学生认识与反思 实验小学于秀云 篇四：个人检讨书.

尊敬的蒋书记： 20XX年6月月16 日，我在教学当中因为打骂讲五年级（2）班的四名学生而影响了学校的声誉，对此我深感自己的言行已经违背了教师法的有关规定，最近以来，我认真反思，深刻自剖，为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，在此，我谨向各位学生家长及教师，学校领导做出深刻检讨，并将我几天来的思想反思结果向领导汇报如下：通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作作风涣散的必然结果。经过几天的反思，我对自己这些年的工作成长经历进行了详细回忆和分析。记得刚上班的时候，我对自己的要求还是比较高的，时时处处也都能遵守相关规章制度，从而努力完成各项工作。但近年来，由于工作逐渐走上了轨道，而自己对单位的一切也比较熟悉了，尤其是领导对我的关怀和帮助在使我感到温暖的同时，也慢慢开始放松了对自己的要求，反而认为自己已经做得很好了。因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心。 同时，在这件事中，我还感到，自己在工作责任心上仍就非常欠缺。大家知道，领导讲话是布置和安排指导工作的最佳途径，也是单位开展工作的一个重要思想方针的获得渠道。就是在领导三令五申的要求教师不得体罚和变相体罚学

通感的心理美学分析

通感的心理美学分析 瞿明刚 (浙江海洋大学中文系) “通感”一词系钱钟书先生译自英文的Synaestesia,即心理学中的“联觉”。感觉的种类可依据信息的来源分为外部感觉与内部感觉两大类。外部感觉包括视觉、听觉、味觉、嗅觉和肤觉。肤觉又可细分为温觉、冷觉、触觉和痛觉。内部感觉反映有机体本身的状态,包括运动觉、平衡觉和机体觉。按感官与对象的空间关系,通常把感觉分为两大类型:(1)距离感受器感觉。视觉、听觉、嗅觉三种感觉是在感受器不接触对象的情况下发生的,象视觉(光觉与色觉)是感受主体通过眼睛对空气等媒介中的光波的感受来反映对象;嗅觉通过对物质所挥发的分子的嗅闻而发生,可以称为距离感觉。(2)接触感受器感觉。味觉的酸、甜、苦、咸与肤觉的触、痛、温、冷是在感受主体直接触及对象的情况下发生的,可以称为接触感觉。①感觉的分类是建立 “互不逾位”的感觉专门化现象的基础之上的。声波之于味蕾无法引在感官之间“分工负责”、 起味觉,光波之于耳的科蒂器不能化作声音。“感觉器官专门化是有机体适应自然界长期发展的结果。对于每一种感官来说,适宜刺激只有一种,如可见光波是视觉器官的适宜刺激,声音是听觉的适宜刺激。感官对适宜刺激具有最大的感受能力。电和机械刺激在眼中引起的只是微弱的光感。而视觉器官在反映光的作用时,则能反映它们间的成千上万种的细微差异,用电流和机械刺激作用于眼睛所产生的光觉是很粗略的。并不是任何刺激都能引起某种感觉器官的感觉反应。如气味、声音作用于眼睛并不引起视感觉,这些刺激都是不适宜刺激。”②如果按照这种习以为常的经验,我们无法理解诗歌的通感描写,象王维的诗句所写: 声喧乱石中,色静深松里。(《青溪》) 泉声咽危石,日色冷青松。(《过香积寺》) 青松的颜色是浓绿,于是诗人感到“静”和“冷”,色觉具有了听觉与肤觉效果。那么,不同感觉之间的转换、生成、交融的现象有什么生理—心理机制呢?前人于此有过零星探索。 联想说。华滋华斯在《〈抒情歌谣集〉一八一五年版序言》中说:“我们通常叫野鸽作‘咕咕’,这个声音很象它原来的啼声。但是在加上了孵着这个比喻以后,我们的想象力就使我们更能注意到野鸽一再柔和地啼叫,仿佛很喜欢倾听自己的声音,带着孵卵的时候必然有的一种平静安闲的满足……”,他认为,当诗人写出“布谷鸟啊!你可是一只鸟儿/还是一个飘荡的声

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出现问题，是谁都不愿意接受的现实。然而面对错误是需要很大勇气的，如今我已经鼓起了勇气去面对这项过错，我要用全部的精力投入到我下一步的工作当中。希望领导能够给我一次改过的机会，对于这项工作的错误，我也有一定自我认识，我还是一个电信机房管理新人，这是因为我经验不足造成的错误。但我不会以这个作为请求原谅的托词，因为错误终归是错误，我应该用于面对错误。 通过此次深刻的检讨，我深深地反思，我的犯错根本原因在于我个人的疏忽，没有全心、仔细的对待工作中的每一个环节，须知重要工作是容不得一点马虎的，我想我如何不很好的克服我工作疏忽这样缺点的话，我就会很难在工作岗位上有长远的发展。 针对我目前的错误，我决定用如下措施加以改正，也希望领导、同事们能够监督我，你们的一份监督就是对我的一份关心和重视。 1，针对我的工作责任感、工作失职，今后我要全身心投入工作，对于自己所辖职务做精心了解，对于每一个环节的施工都做好监督和管理。 2，今后我要像公司的优秀工作的同事学习，认真学习好的工作作风，从精神层面上提升我的工作理念，从根本上为我把今后的工作做好打基础。 通过此次深刻的检讨，请领导能够信任我。我今后一定认真努力地位公司做工作，为公司的发展献上自己微薄的一份力量。 检讨人：*** 20**年**月**日

聆听心声音乐审美心理分析答案

聆听心声：音乐审美心理分析 一、音乐为什么那么难“懂”？ 1.1音乐为什么那么难“懂” 1.【单选题】音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（）。 A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D、没有形象性 我的答案：C 2.【单选题】乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。 A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区 我的答案：D 3.【判断题】只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（） 我的答案：× 1.2音乐何需“懂” 1.【单选题】音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。 A、视觉感受 B、想象能力

C、语言能力 D、情绪体验 我的答案：D 2.【单选题】《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（）的情绪。 A、悲伤 B、热情 C、快乐 D、激昂 我的答案：A 3.【判断题】音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（）我的答案：√ 1.3美术何需“懂” 1.【单选题】看不懂现代派的美术作品，主要是因为（）。 A、对现代派不熟悉 B、缺乏美术理论基础 C、理性思维受阻 D、缺少审美能力 我的答案：C 2.【单选题】人对画面结构的本能反应是期待画面（）。 A、对称 B、层次丰富 C、平衡

D、色彩和谐 我的答案：C 3.【判断题】作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（） 我的答案：× 1.4文学何需“懂” 1.【单选题】“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（）。 A、“黄昏”描述的时间段更精确 B、“黄昏”更押韵 C、“黄昏”更具理性色彩 D、“黄昏”更具感性色彩 我的答案：D 2.【单选题】下面文字属于文学表达的是（）。 A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 B、我家后院有两棵枣树。 C、我到船舱外站了一会儿，看到了很多美景。 D、船靠岸了，我在船舱中听到了很多吵闹的声音。 我的答案：A 3.【判断题】要想体验到文学的艺术美，需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻。（）我的答案：× 1.5如果生活缺乏“感性思维” 1.【单选题】（）是最感性的艺术。 A、文学

检讨书的意义

竭诚为您提供优质文档/双击可除 检讨书的意义 篇一：安全检查的目的和意义 安全检查的目的和意义 安全检查是发现和消除事故隐患、落实安全措施、预防事故发生的重要手段，是发动群众共同搞好安全生产的一种有效形式。在企业安全生产管理中，安全检查占有非常重要的地位。检查是检验和考查之意，安全检查就是要对生产过程中影响正常生产的各种因素，如机械、电气、工艺、仪表、设备等物的因素与人的因素进行深人细致的调查研究，发现不安全因素，消除事故隐患。也就是把可能发生事故的各种因素消灭在萌芽状态，做到防患于未然。 1.及时发现和纠正人的不安全行为 在工业生产中，人的操作有很大的自由性，常常受到心理因素和生理因素等影响，尤其是从事繁重、毒害、单调、重复的作业。在进行安全生产一段时间后，认为没有问题，麻痹大意、疏忽侥幸的思想自然增长，形成自由操作，便处于失控状态。安全检查就是要通过监察、监督、调查、了解、

查证及早发现人的不安全行为，并通过提醒、说服、劝告、批评、警告，直至罚款、处分、调离、革除等手段，消除不安全行为，提高工艺操作的可*性，提高设备检修的可*度。 2.及时发现物的不安全状态 有些工业企业的生产过程中，设备由于存在着腐蚀、老化、磨损、龟裂等原因，易发生故障，而生产作业环境中温度、湿度、光照、整洁等条件也会影响安全生产，建筑物、构筑物等设施也会出现各种各样的问题。安全检查就是要及时发现并排除隐患，或采取临时辅助措施、特别防护措施。对于危险性大和毒害严重的劳动条件，应提出改造计划、定出整改措施，督促有关部门尽快执行。 3.及时发现和弥补管理缺陷 整个企业管理是由企业中各项各类专业管理构成的，而各项专业管理所造成的缺陷都能影响企业的安全生产。安全检查就是要直接或通过具体问题发现各项专业管理过程中 的缺陷，当然也包括自身安全管理中的缺陷，并及时纠正、弥补。 4.及时发现潜在危险 有些事故是有潜伏性的，但事故的发生也是有规律可循的。按照事故发生的逻辑，观察、研究、分析这些潜在危险能否发生重大事故、发生重大事故的条件、可能波及的范围以及遭受的损失和伤亡，制定出防范措施和应急对策。这就

教师犯错检讨书范文

教师犯错检讨书范文 我写下这一封检讨书，为我这次所犯的严重错误进行深刻的反省和检讨。首先，我必须承认我这次做的确实很不对。在这里，先给您道歉，对不起，我错了。在经过反思之后，我也意识到了我这样的行为是不应该有的，作为一名人民教师，这是最不应该犯的错。 在昨天大间的时候，班长突然跑到办公室来找我，说我们班的两个男同学在打架。我一听到这句话，立刻跑到了教室，发现打架的人是小一和小二。我当时很纳闷，这两个人平时关系还挺好的，怎么今天还打架了。我虽然有疑惑，当时当务之急还是要把他们两个人拉开。因为打架这件事情挺严重的，所以我就没让他们两个回教室上，而是把他们叫到了我的办公室，这是我犯的第一个错。 不管怎么样，应该让他们两个回教室上，等下时间或者午休的时候再对他们进行批评教育。在上期间，他们的心情也会渐渐平复，认真听，在之后我再进行批评教育的时候，他们也不会产生抗拒心理。教育学生虽然很重要，但是上学习知识更重要。 在把他们叫到办公室之后，我让他们俩说为什么要打架。但是他们两个正在气头上，谁都不肯说为什么，于是我就认为是小二先惹了小一，这是我的第二个错。我不应该对学生抱有偏见，不应该用成绩来评判我的学生。因为小一平时表现得很好，学习成绩也比较的好，是一个品学兼优的学生。而小二呢，平常就是班里最闹腾的孩子，平

时也经常跟其他同学有磕磕碰碰的，所以我就认为是小二的错。 在批评了他们两个之后，我让小一先回去上，让小二留在我办公室，边罚站边接受我的批评。在这个过程中，小二一直想开口解释这次的事情不是他的错，我却认为是他在狡辩，还让他不要打断我讲话，这是我犯的第三个错。我不应该体罚学生，现在明令禁止对学生进行体罚，我应该要跟学生讲道理，而不是采取这种方式，我也应该先听听原因再对学生进行批评。 我从事教师这个行业已经x年，担任过x个班的班主任，也参加过很多次教师培训。这些错都是不应该犯的，作为一个有经验的老师，我却还是犯了这些错，实在是很不应该。身为教师，我没有做到以身作则，给同学们树立一个好的榜样。 这次事件，学校给我的处分我也接受。我以后，一定会多思考，不会再犯这样的错误。 此致 敬礼! 检讨人：xxx 2020年xx月xx日

完形心理学美学

第二十章格式塔心理学美学 如果说，注重心理学研究是二十世纪西方美学中的一个鲜明特点的话，那么，这一特点在格式塔心理学美学中尤为引人注目。这不仅是因为该派美学的一些主要代表人物都是著名心理学家，而且更因为他们都十分自觉地运用心理学实验的方法来研究一系列美学基本问题，并获得了引人注目的成果。 第一节格式塔心理学美学的时代背景和发展概况 自从上世纪下半叶费希纳开创了心理学实验的研究方法以来，效法者蜂起。影响之大，至今不绝。现代西方美学对审美经验的重视，便是一个有力的证明。心理学美学构成了现代西方美学的一个重要组成部分。其中，格式塔心理学美学异军突起，直接运用格式塔心理学理论分析美学和艺术问题，成为本世纪两个影响最大的心理学美学流派中的一个(另一个是精神分析学美学)。 格式塔心理学于1912年诞生在德国，作为一个心理学流派，它的诞生有着鲜明的针对性，即针对以冯德(Wilhehn Wundt．1832--1920)为代表的构造主义心理学。构造主义心理学从心理化学的观点出发，认为心理学的唯一任务就是分析研究各种心理复合体的构造，即分析研究构成各种心理复合体的元素以及各种心理原素构成心理复合体的方式和规律。格式塔心理学坚决反对这种把整体肢解开来的元素主义心理学，嘲笑构造主义心理学是“砖块和灰泥的心理学”。格式塔心理学的产生是和现代物理学的发展相联系的。本世纪初，在物理学中，“场”这一概念的发展和“相对论”的创立，给予传统机械论和形而上学的观念以沉重打击，构造主义心理学也就更显得陈腐落后了。在这一具体历史条件下，以维台默(Max Wertheimer，1880--1943)、柯勒(耐蛾Kohler，1887一1967)、考夫卡等人为代表的一批心理学家就以马赫和阿芬那留斯的经验批判主义、胡塞尔的现象学为哲学基础，引进现代物理学的“场”概念，创立了格式塔心理学。格式塔心理学最重要的特点是坚决反对元素分析，高度强调整体组织。它的一个核心论点便是“部分相加不等于整体”。另一个基本特点则是引用现代物理学中的“场”、“力”等重要概念来说明心理现象和心理机制问题。格式塔心理学的这些基本特点在格式塔心理学美学中也得到了鲜明的体现。 “格式塔”是德文“Gestalt”一词的音译，在格式塔心理学和格式塔心理学美学中，它的含义“乃是指任何一种被分离的整体而言的”①。实际上，格式塔现象的基本特征是有机整体性。首先提出“格式塔性”(Gestal叩al菇t)概念的是奥地利心理学家艾伦费尔斯(Qlristi锄咖Ehrenfels，1859---1932)①，他在1890年所写的<论格式塔性>一文中，根据康德的“知觉动作的完整性”概念和马赫的“客体的位移不会使知觉改变”的思想，通过对一组旋律的分析提出了这一概念。他认为，旋律在知觉上的特性，不能由各个别音调的知觉特性在理论上相加而成。他强调指出，格式塔的知觉并不决定于具体的感觉元素，而是决定于感觉元素所组成的整体。 格式塔心理学美学全面运用格式塔心理学的基本观点研究美学问题，建立起一个别具一格的心理学美学流派。它的创始人是维台默、柯勒和考夫卡。在这三位心理学家中，只有考夫卡较为系统地研究过艺术心理学问题。而维台默在论述自己的心理学理论时，对于电影、音乐等艺术中包含的格式塔性问题略有涉及，柯勒也只是在问世于1938年的<价值在实际世界中的地位>一文中，在论及价值理论时谈到审美价值问题。我们之所以称他们为格式塔心

工作检讨书大全

工作检讨书大全 篇一： 尊敬的各位领导各位同事：对不起! 今天，我满怀愧疚和懊悔写下这份检讨书，以表达我对违反纪律行为的忏悔之心。对因我个人行为给各位领导和单位造成的困扰，深感抱歉。通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求的必然后果。经过反思，我对自己的这种行为感到深深的愧疚，更重要的是感到对不起领导和大家对我的信任，愧对领导和同事对我的关心，给单位抹了黑! 首先，我绝对不应该在上班时间在单位工作电脑上做工作不相干的事，在单位内部造成了严重不良影响，给部门同事带来了污点，给部门领导带来了困扰，我深感抱歉。唯有深刻检讨、认真反省、严于律己、谨记前车之鉴、绝不重蹈覆辙，以表内心万般悔意。本次违反纪律的行为根源于自身观念薄弱，未能真正树立服务意识，未能恪守机关劳动纪律。由于平时疏于对作风建设相关文件学习，思想上对机关作风建设未能认识到位，直接导致行动上不能跟进，以至于虽然自身在日常工作中已有违反作风建设要求和工作纪律的行为，而自身却没有认识到事情的严重性，最终导致出现大问题。这与本人作风建设思

想认识不到位以及疏于政治学习有密不可分的关系，本人将认真补习相关知识，提升思想认识，恪守工作纪律，杜绝类似行为的出现。 其次，本次违反工作纪律的行为反映出本人个人控制能力较差，客观上体现出自身综合素质有待提高。一个合格的工作人员能严格划分工作时间和休息时间的行为区别，工作时间严格遵守工作纪律，不受其他的影响。通过本次违纪行为，充分反映出本人在自控能力上存在问题，未能严格划分工作时间和业余时间的行为区别，将业余时间的习惯带入工作时间，这是导致违纪行为出现的重要原因。本人将提高自身修养，坚决做到公私分明，实现业余时间和工作时间角色的良好转换，避免因角色转换不到位而导致的不良现象。 再次，本次违反工作纪律行为体现出本人集体观念较差、全局意识较差。在日常工作中，本人并未真正意识到个人行为其实是代表我局整体形象。本次违纪行为的后果，使我清醒的认识到，个人行为不仅代表自己也代表全局干部职工和我局整体形象，我个人的不良行为已严重损害全局同事和单位的声誉，严重损害我局全体工作人员在人民心目中的形象。在以后工作中，本人必当注重提升集体意识和团队意识，将集体荣誉牢记心中，避免因个人问题损害集体荣誉的行为发生。最后，本次违反工作纪律行为在同事们中间造成了不良的影响，有可能影响我单位整体的纪律性。本人作为市局科室工作人员，未能在遵守工作纪律方面为基层工作人员做出表率，反而成为违反工作纪律

安检员漏检检讨书汇编

安检员漏检检讨书一 尊敬的领导： 您好!我已深深的认识到自己的错误. 我的错误来源于意识上的淡薄和思想上的麻痹，确切的说还是自己不够认真，才会导致这件事情的发生---xxxx！ 这绝不是一件小事，相反，这是一件可能引起公司信誉、经济、安全等方面的重大损失！由于我深表歉意，通过这件事情我真正领悟到了自己的缺陷和不足，因为做事不认真，自己尝到了自己种下的苦果还连累到公司，使公司在经济和名誉上受到严重的损坏，这是用金钱赔偿不来的，但是事因我起，我愿承担责任，凭我一人的力量不能给公司带来明显的受益，但是在这个集体中每个人都起到重要的作用，我现在明白了，一个人的力量的渺小的，但是一个人因为不认真导致的事故，是重大的，因为以前意识不够，做事马虎，今后我会认认真真做好工作上的每一件事，尽到我自己应有的责任，为公司贡献我的力量。 通过这件事让我深刻的理解到“安全来自警惕、事故处于麻痹”的含义，我深刻的检讨自己，这件事虽然不是安全上的事故，却也是自己麻痹造成的;这件事由我造成的我愿接受领导的处罚!同时我深表决心会更加的严谨、认真热爱、立足本职岗位、爱岗敬业为公司美好的明天做出自己应有的贡献!! 安检员漏检检讨书二 尊敬的____________(公司领导)： 您好!首先非常感谢您在百忙之中抽出空看我写的这份千字检讨书!我不想再一次为自己的错误找任何借口，那只能让我更加羞愧与惭愧。这份检讨书，主要是向您表示我对这种错误行为的深痛恶绝，我下定决心，不再犯类似错误。其时，领导反复教导一直在耳边回响，严肃认真的表情也犹在眼前，我深为震撼，同时也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负领导和同事对我的一片苦心。自己并没有好好的去考虑我现在的责任，造成了工作的失误。 通过这件事，我感到虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松了要求，工作做风涣散的必然结果，也是与我们时代要求-----树新风，讲文明，背道而行。经过几天的反思，我对自己这些年的工作成长经历进行了详细回忆和分析。记

教师体罚学生检讨书

教师体罚学生检讨书 自接手新五年级以来，我先后心罚与体罚学生的次数变得明 显增多，为此我深深的感到自责与内疚，我很清楚，心罚与体罚 学生是一种简单粗暴的教育方式，里面掺杂着我对学生实际情况 的不了解，缺乏深入的了解学生的足够耐心，缺乏对科学的教育 理论的耐心运用，缺乏对学生包容、信任、理解，为此我深深的 忏悔。同时我认为我自己还缺乏对学生真诚的爱，自己无法做到 对学生无私的爱，爱是一切教育教学的秘密，苏霍姆林斯基曾经 说教育的秘密就是如何巧妙的爱学生，自从今年的下半年开始我 似乎缺少对学生的爱，我的教育显得异常的苍白无力，缺少力度，为此我感到非常的遗憾，个人认为以后的路还有很长，要想成为 一名优秀的教师，爱学生，对学生保持一颗童心、耐心、恒心、 信心、爱心，是一切教育教学的根基，他始终关乎着一个教育教 学的成败，五者缺一不可。 在今后的教育教学的工作之中，我应该始终把学生的人身安 全和身心健康，放在教育教学工作的首要位置，始终保持对学生 充满一颗永不变的爱心，深深的扎根到学生的人群之中，倾听学 生的心声，学会换位思考，多与学生交流，始终相信学生的潜力 是无穷，充分发动学生完成自我教育的工作，不放弃，不抛弃， 始终坚持学习科学的教育教学理论，不断改造，创新运用，真正 从实处，从小处帮助学生，通过内力与外力的作用，以内力为主

完成对学生的教育工作，坚决避免采用简单粗暴的方式，开展教 育教学工作。 最近，学校组织我们学习了教育局下发的关于教师体罚学生 的文件，我听后受益匪浅，同时从心里感到一阵阵后怕，不断告 诫自己：千万牢记不能体罚学生，批评学生的时候一定要冷静， 不冲动，更不能动手。并对照自己以前工作言行，进行了深刻的 反思，现汇报如下： 作为一名老师，在教学工作中，经常会碰到一些学习成绩差 的学生或不听话、不按要求做事的学生，无名之火就会升上来， 在严格要求学生的时候因方法不当而采取了一些简单粗暴的体罚。有一次，班上学生常飞的作业只做了一小题还有很多没做就交了，在我心目中这个学生还不错，不是特差的，当时我改作业时就很 生气，心想，这个学生不能不管，一定要严格要求。在教室里我 找到这个学生，问他为什么没做完就交了，他不吭声，这时我更 生气了，看来不教训他是不行了，一气之下，拧了他的耳朵，当 时只是想教育学生不再偷懒，要按时完成作业。通过学习、反思，我现在明白这种教育手段不仅违背了教育规律，有损教育与教师 的形象，而且严重伤害了学生的身心，是一种严重的体罚学生现象。 体罚学生这个词，离我们教师越来越遥远，但是这种现象并 没有消失。体罚造成的悲剧历历在目，我们要从中吸取教训，不 要让悲剧重演。体罚学生给学生带来的是身体和心理的双重伤害；

员工工作检讨书大全

员工工作检讨书大全 尊敬的单位领导： 您好! 对于自己总是在工作中出错的行为，我感到很抱歉，我知道自己错了，现在，我怀着自责的心情向您递交检讨书，希望您能看到我认错的诚意。 时刻提醒自己，工作绝不能马虎，一定要实事求是到底。可每次我都会犯同样的错，都会遇到同样的麻烦，都会有一种通病。这真的是我们做这类工作一定要犯的错吗?这真的 是我们做这类工作得的相同的病吗?这真的是我们做这类工作必不可少的麻烦吗?为什么这些错误每次不能避免和逃离为什么错误出现才知错?为什么错了还要给自己解释的理由或许是习惯，或许是本性，或许是天注定。 前几天我的工作一直都出错，整个公司都跟着乱。我的疏忽，我的粗心，我的失职，一切一切的麻烦给公司带来很多很多的不便和损失。在这里我只能说句：虽然这些错误不是我故意造成的，但损失的利益是因我而起的。我很抱歉，也很忏悔，更要检讨自己。所以现在把自身的工作做一个详细的规划： 一.在做每件事之前都要反复思考并给予老总审核。 二.如果没把握的事要先询问经验丰富的同事或朋友，让他们给我提出宝贵的建议和更好的方法。

经过领导批评，和我个人的反省，保证以后不会再出现 此类的情况了，不会因为个人的原因来破坏公司的纪律，这次造成的影响我向大家表示歉意，对不起，请领导给我处罚我愿意接受，请给我一个改过的机会，并请大家原谅我一次。我在以后的工作中一定加倍努力，对公司多做贡献，来弥补这次的过错。请大家相信我。 三.坚决每天把自己一定要完成的事全部做完并做好明 天的待办事件。 垂钓游乐中心作为站上创收的娱乐经营场所，效益一直很不景气，收入也极不乐观。站上年初专门成立了“三产部”，着手对外招租，承包，转让，我由于书法不错，也多次写过招租广告，在大门外张贴，但一直没有结果。后来，站上抽调其他同志去了别的部门，只留下晔、涛与我三个人继续坚守岗位。 四.力争工作时全心投入，因为我的工作不能来半点虚 假和玩笑。 五.不是不犯错，但不能犯相同的错，不能犯不是错误 的错，不该犯错的绝对不能错，这次错了下次一定要记住不能再错。 六.对工作不能差不多，在工作里没有差不多，我不追 求最好，但我只求我要把我的工作做到更好。 面对错误，现如今我感到非常内疚、懊悔、自责。错误

检验员工作失职检讨书

检验员工作失职检讨书(精选多篇) 敬爱的领导： 由于本人工作失职，对前后挡风玻璃密封条检查不到位，使不良品流入仓库，出货时发现，造成批量性返工，严重耽误了出货时间，我深刻地认识到这次失职而造成的严重后果有： 1 导致下一道工序因此而查一点停线。 2 浪费了大量的人员及时间来反工。 3 造成了材料的严重浪费。 对此事件所造成的结果使我感到深深的自责，我愿意接受上级领导对我的处罚及教导，并决定以此为戒，在往后的工作中，我将认真履行自己的本职工

作，确保往后无此类事故的发生。为此，我将做到以下几点： 1 监督好生产线上的员工是否运用正常的操作手法，作到在源头上断绝不良品的出现。 2 对所生产的产品依照制成的检验规范严格的检验。一旦发现不良品在第一时间将情况反映给相关人员，并进行进一步的跟踪及处理。 3 对生产过程中的产品进行检验的同时，做好相关的记录。 请领导在往后的工作中对我多加指点和教导，我相信我一定能更好的完成本职工作。 检验员工作失职检讨书 由于本人工作失职，对前后挡风玻璃密封条检查不到位，使不良品流入仓库，出货时发现，造成批量性返工，严重耽误了出货时间，我深刻地认识到这次失职而造成的严重后果有： 1 导致下一道工序因此而查一点停线。

2 浪费了大量的人员及时间来反工。 3 造成了材料的严重浪费。 对此事件所造成的结果使我感到深深的自责，我愿意接受上级领导对我的处罚及教导，并决定以此为戒，在往后的工作中，我将认真履行自己的本职工作，确保往后无此类事故的发生。为此，我将做到以下几点： 1 监督好生产线上的员工是否运用正常的操作手法，作到在源头上断绝不良品的出现。 2 对所生产的产品依照制成的检验规范严格的检验。一旦发现不良品在第一时间将情况反映给相关人员，并进行进一步的跟踪及处理。 3 对生产过程中的产品进行检验的同时，做好相关的记录。 请领导在往后的工作中对我多加指点和教导，我相信我一定能更好的完成本职工作。 工作失职检讨书范文

校园暴力检讨书

校园暴力检讨书 【篇一：校园暴力事件主要表现为】 校园暴力事件主要表现为 本校或其他学校高年级学生殴打低年级学生；校外青年殴打在校学生；某些学生的家长因为学生之间的纠纷而到学校殴打其他学生； 老师体罚或者变相体罚学生；老师侮辱学生的人格尊严，如要求学 生当众做出一些有损人格尊严的动作、辱骂学生等；校内外高年级 学生以及社会青年抢劫、勒索学生钱财，使学生不但损失钱财，而 且心理受到极大伤害；老师以及校内管理人员针对女学生的性侵害；同年级甚至同班同学之间的斗殴。 如何预防校园暴力事件？ 如何预防校园暴力事件？校园暴力是指发生在学校校园，由老师、 同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的 侵害行为。 1.加大宣传和教育力度。要让社会充分认识到校园暴力问题的严重 程度以及危害，使实施者减少侵害行为，使受害者增强自我保护的 能力和意识。 2.采取有效措施，控制电视、电影、网络等媒体对于暴力文化的传播。 3.学校与当地公安机关建立联动机制，对于实施暴力侵害行为的， 要及时依法给以惩处。 4.加强对学校领导、管理人员以及老师的教育和管理力度。 5.从小对未成年人进行责任意识的教育，加强在校学生自我保护方 面的教育。 6.、歌舞厅、游戏厅、卡拉ok厅、录像厅、网吧等这些青少年容易 聚集的经营单位，一定要远离学校；学校周边也不应该建集贸市场 等人员杂乱的经营场所。 7.学校加强门卫制度，发生有人强行进入的情况，校门值班人员一 定要及时报告给公安机关和学校保卫部门。 如何预防校园暴力事件？校园暴力具有非常严重的社会危害，一方面，从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园暴力滋生的土壤；另一方面在发现校园暴力事件时，要加强自我保护意识，学会 用法律保护自己，避免使用粗暴的教育方法，耐心细致地加以引导，关注学生心理问题，为孩子们创造一个良好的学习和成长环境。

工作检讨书精选范文

工作检讨书精选范文 尊敬的单位领导同志： 我对错误的全面认识如下： 首先，我的思想觉悟上存在严重不足。作为一名银行柜台职员，我的职位所在是占在与顾客沟通的第一线，顾客对我行的实际印象，很大程度上还是通过在日常在柜台前办理业务时候感受到的。因此银行柜台职员的工作操守如何，很大程度上影响到银行给顾客心中的形象。而导致我此次工作业务操作的不规范也是在这一点认识上存在不足。 其二，我的工作作风懒散，不够严谨。如我这样的工作业务失误，在大多数情况下，都是因为自己工作不专心才犯下的。对于我这样的不专心，不严谨恰恰暴露出我懒散的工作作风。而我在日常工作中又缺乏谨慎态度，没有以一个严谨、认真的态度面对自己的工作。我此等错误的发生，跟我在日常工作中存在懈怠、偷懒、怕吃苦等因素是分不开的。这暴露出了我在工作作风上的严重问题，以及在工作上的不成熟和不严谨。 然而，我的工作错误已是不争事实，我并不想说说出种种缘由来掩盖自己的错误。比较我的错误原因完全在于我主观态度方面的不到位、不端正。 此致! 检讨人：XXX XXXX年XX月XX日 尊敬的领导： X月X日我在业务操作上的大意与失误，造成结算型差错，给营业室以及支行都造成了十分不良的影响。为此，我感到十分歉意和内疚。 事情经过是，X月X日我在给客户办理开立网银业务时，由于当天在大厅内等候的客户较多，客户已经排队等了好久了，心里想快点儿给客户办完，做事着急，在录入网银限额时没有仔细跟客户申请书上的限额核对，凭印象录入并且在班后看传票看的不够仔细，没有发现传票上面打印的限额跟客户申请书上的限额不一致。造成了结算性差错。 这次问题的发生，让我深刻认识到自己存在的问题。 1、性格比较急躁，不够谨慎小心。结算序列的柜面工作要求要相当的谨慎细心，每笔业务都有不只一个风险的控制点，要做到笔笔核对，要素完备精准无误。在平时办业务的过程中，我基本上大的风险点例如核对客户身份证，客户签名等地方还是比较小心，都有反复核对。但对于一些比较小的地方例如介质的勾画，有时也因为客户比较多比较忙而忽略了。基本上还没有能够养成一个合格柜员应具备的办理业务时核对的固定套路模式，特别忙起来的时候就比较难兼顾。

工厂员工产品漏检检讨书

尊敬的领导： 您好！ 因为要取快递，暂时离开了工作岗位一段时间，导致有一部分产品没有检测。严重影响到了我们产品的质量标准。也知道了让一堆没有经过检测的产品流入市场会影响我们公司的信誉。 一直以来我们公司都对产品严格检测，没有残次品流入到市场中，按照领导的意思，我们的产品属于高端产品，主打的就是产品质量好，耐用好用。但是如果客户收到的产品属于次品，不但影响客户的体验感，更影响我们公司一直以来坚持的品牌信誉。对我们公司的损害很大，为了避免次品流入到市场，我会从新把今天完工的产品从新检测一遍。 我坚定的遵守领导您的要求，会做好自己的责任，以后在上班的时候不会在离开岗位，我们流水线作业每分钟都会流过很多产品，在岗位上，虽然有机器辅助，但是不能缺少人查看，我以后会好好查看的，不会在让残次品影响到产品的质量，这次是我失职，我没有检测好，对于以后检测工作坚定的按照公司规定来做。 这次漏检，完全是自己给自己找事情做，还好明天放假，我可以利用假期时间完成这次重现检测工作，做好自己的任务，但是我得加班。想到其他同事不需要上班，我却需要继续为自己工作的失误返工时心里也不是滋味，以后在工作中不能随意离开岗位，就算有事，也应该让人及时带班，避免出现残次品流入到其他产品中。 我会更加仔细的做好产品的规划，完成产品工作任务。作为生产线上的一员，我有责任做好自己的检测工作，保证产品质量符合标准，同样我也会更加注意到产品的质检，避免出现残次品。而且残次品需要返工从新加工，有些则会直接报废，回收原料。今后我会吸取教训，总结这次的过错，上班期间，一定不会擅离岗位一步。 这是的教训让我感受到了自己责任的沉重，一旦没有做好，受累的还是自己，我以后一定会重视工作，绝对不会在岗位上浪费时间，也不会随意离开岗位，如果有需要，会暂时关停流水线，在经过我这里的产品，我一定保证质量合格，这

自我反省检讨书

反省意指检查自己的思想行为，检查其中的错误。也是“反省心理学”中的专业词汇，意思是指对自身已往心理活动的回忆。以下是小编提供的自我反省检讨书，一起来看看吧。 自我反省检讨书一 尊敬的X总，X副总以及XX有限公司全体同事： 首先怀着充满十分懊悔遗憾的复杂心情，我对?总，?副总和公司全体同事表示真诚的歉意，对于在最近一个月内连续发生的两起由我而起的接待事故在此做出深刻的检查与反省。 关于此次失误，经过这半个月来的反复斟酌和思考，我才如梦方醒，意识到自己竟然犯下了如此低级和愚蠢的错误。也许在一开始心气过高的我还抱着不服气的心态对这次的投诉信嗤之以鼻，但是现在我渐渐明白，由于自己此次对工作的不重视，忽略了工作中所应该具备的基本素质。在整个行程期间，大部分时间由自己主观意识形态所决定，完全没有以一名??人员的素质严格要求自己由此引发的一系列问题所造成了客人投诉的后果是非常严重的。 关于XX一事，完全是由于我个人原因造成的重大事故，尽管后来我采取的一系列力所能及的措施弥补，但是过失在先，在此我对我自己的工作在近一个月内的连续发生的失误做深刻的检讨和反省。 发自内心说，在这里我要感谢各位领导对我的悉心的栽培和教诲。此次投诉是一次非常大的遗憾，但是痛定思痛，仔细回想工作中的每一个细节和过程，如果没有这一次的遗憾也许在明天或者不远的将来就会因为我的忽略和不在意或者是自满的情绪导致我终身的遗憾。我怀着十分愧疚和忐忑不安的心情写下这封信，一则是对于我此次的工作重大失误做出最深刻的检讨。 其二，此次对我的工作态度和职业生涯是一次全新的重启，今天就是我新的开始，认真对待每一个团队和每一件事情认真履行公司和赋予的工作任务;第三，我热爱这个集体，热爱这个大家庭，我沉痛地忏悔由于自己的工作失误给各位同事带来的负面情绪和公司带来损失，我想借这个机会向各位同事表示深切的歉意，希望各位同事从本人的失误中吸取教训，不犯同样的错误。 正是如此，此次带给我的是难以忘怀的记忆，我希望这能够成为我的警钟时时在我耳边敲响，不要重蹈覆辙。再次我诚心诚意向公司以及各位领导表达我的心声：第一，这次是我个人职业生涯的耻辱，我必将时刻铭记于心，我真心诚意接受领导和同事对我的批评，感谢各位对我的批评和帮助，我将以此促使自己更加努力去完成每一次任务每一项工作。 第二，对于此次失误，我真心诚意愿意以我个人的名义在全公司全体同事面前做深刻检讨和反省，警示自己也警示别人。 第三，我真心诚意接受公司给予的任何形式的处罚。 检讨人：XXX 20xx年xx月xx日 自我反省检讨书二 尊敬的蒋书记： xx年x月x 日，我在教学当中因为打骂讲五年级（2）班的四名学生而影响了学校的声誉，对此我深感自己的言行已经违背了教师法的有关规定，最近以来，我认真反思，深刻自剖，为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，在此，我谨向各位学生家长及教师，学校领导做出深刻检讨，并将我几天来的思想反思结果向领导汇报如下： 通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作作风涣散的必然结果。经过几天的反思，我对自己这些年的工作成长经历进行了详

公司员工检讨书大全

公司员工检讨书大全 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 检讨书范文一： 尊敬的领导： 您好!我已深深的认识到自己的错误. 我的错误来源于意识上的淡薄和思想上的麻痹，确切的说还是自己不够认真，才会导致这件事情的发生。由于我的失误给公司带来了损失我深表歉意，通过这件事情我真正领悟到了自己的缺陷和不足，明白了以后如何改进，因为做事不认真，自己尝到了自己种下的苦果还连累到公司，使公司在经济和名誉上受到严重的损坏，这是用金钱赔偿不来的，但是事因我起，我愿承担责任，凭我一人的力量不能给公司带来明显的受益，但是在这个集体中每个人都起到重要的作用，我现在明白了，一个人的力量的渺小的，但是一个人因为不认真导致的事故，是重大的，因为以前意识不够，做事马虎，今后我会认认真真做好工作上的每一件事，尽到我自己应有的责任，为公司贡献我的力量。 检讨书范文二： 尊敬的***： 月日，在会议上，正当在台上讲话时，我不仅没有认真聆听和领会领导讲话精神，却在下面偷偷看报纸，并被领导发现。几天来，我认真反思，深刻自剖，为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，在此，我谨向各位领导做出深刻检讨，并将我几天来的思想反思结果向领导汇报如下： 通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作作风涣散的必然结果。经过几天的反思，我对自己这些年的工作成长经历进行了详细回忆和分析。记得刚上班的时候，我对自己的要求还是比较高的，时时处处也都能遵守相关规章制度，从而努力完成各项工作。但近年来，由于工作逐渐走上了轨道，而自己对单位的一切也比较熟悉了，尤其是领导对我的关怀和帮助在使我感到温暖的同时，也慢慢开始放松了对自己的要求，反而认为自己已经做得很好了。因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，

品质检讨书

品质检讨书 品质检讨书 在某件事出现失误后，为了避免再次出现相同情况，为此要写检讨书来自我反省，写检讨书是为了能够不断提醒自己。想写检讨书却不知道该请教谁？以下是整理的品质检讨书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 品质检讨书1 xx月xx日，在工作时，我没有做好自己品质监督的工作，使得六块不良组件发货，给公司产品生产效率造成极大负面影响，更加让公司领导为此感到忧伤困惑，我对此感到深深的自责与懊悔。 经过我认真反思，深刻自剖，知道因为自己的粗心大意，对搭档的依赖，也对自己工作的放松，把不良品流到了下一工程。通过这件事，我感到自己在工作责任心上仍就非常欠缺。发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此，无论领导怎样从严处分我，我都不会有任何意见。同时，我请求领导再给我一次机会，使我可以通过自己的行动来证明自己。 面对错误，我觉得第一是我没有做好相关工作，第二也暴露出我粗心马虎大意等问题。总的来说，我既然做错了，我一定是要好好改正错误的。在此，我郑重地向领导说一句：对不起，非常抱歉，我今后一定整改!

在下阶段工作当中，我必须深刻清醒意识到自身产品检测员工作的重要意义，我肩负着确保公司产品品质过关的重要职责使命，工作当中切不可马虎大意。 据上，我决定有如下个人整改措施： 1：按照领导要求缴纳品质检讨书一份!以日后能有深刻的检讨。 2：对自己工作上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。 3：严格按照作业手顺书进行操作，认真做好自己的工作，保证不再出现同样的错误!请各位领导对我进行监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步! 检讨人： 20xx年xx月xx日 品质检讨书2 产品质量检验管理程序 概念：控制三大环节，实现一个目标。 1 范围：适用于公司生产和外购、外协各类产品、零部件。 2 职责 2.1 技术质检部负责公司生产及外协的产品、配件生产过程及终端质量检验控制、监督管理，并对生产或外协过程产生的不合格品进行处置。负责提供产品质量检验标准，完整准确的检验资料；完成新产品试制方面质量检验。 2.2 生产部、车间负责对公司自产成品及零部件的自检、互检和报检，协助技术质检部完成质量检查工作。