文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 多媒体

多媒体

多媒体
多媒体

1. MPEG声音压缩编码算法中的三个特性:响度、音高和掩蔽效应。

2.掩蔽效应: 一种频率的声音阻碍听觉系统感受另一种频率的声音的现象分类:频域掩蔽时域掩蔽

3.MPEG声音主要采纳两种感知编码算法感知子带编码(perceptual sub-band coding)?杜比实验室(Dolby Laboratories)开发的杜比数字(Dolby Digital)

4 MPEG声音的压缩依据?低于阈值电平的信号听不到,因此可把这部分信号去掉低于阈值电平的信号听不到,因此可把这部分信号去掉?听觉阈值的大小随声音频率的改变而改变?大多数人的听觉系统对2~

5 kHz之间的

声音最敏感

– 2.听觉掩饰特性

?听觉阈值电平会随听到的不同频率的声音而发生变化

5 2.MPEG-1 Audio定义了三个独立压缩层次

–第1层—MP1(MPEG Audio Layer 1)?仅利用频域掩蔽特性,典型的压缩比为1:4,相应的数据率为384 kbp ?算法复杂度最低

–第2层—MP2(MPEG Audio Layer 2)?利用频域掩蔽特性和时间掩蔽特性,典型的压缩比为1:6~1:8,数据

率为256~192 kbps?算法复杂度中等

–第3层—MP3(MPEGAudio Layer 3)?利用频域掩蔽特性、时间掩蔽特性和临界频带特性,典型的压缩比为1:10~1:12,相应的数据率为128~112 kbps,声音质量接近CD-DA?算法复杂度最高

6 .MPEG-2标准委员会定义了两种声音数据压缩标准

?MPEG-2 Audio (ISO/IEC 13818-3)[12]–也称MPEG-2 MultichannelAudio (多通道声音)–因为它与MPEG-1 Audio是兼容的,所以又称为MPEG-2 BC (Backward Compatible)标准

?MPEG-2 AAC (ISO/IEC 13818-7)[22]–因为它与MPEG-1 Audio格式不兼容,因此通常把它称为非后向兼容MPEG-2 NBC(Non-Backward-Compatible)标准

7MPEG-2声音标准做了如下扩充

1)增加了16 kHz, 22.05 kHz和24 kHz采样频率

–扩展了输出速率范围,由32~384 kbps扩展到8~640 kbps

–增加了声道数,支持5.1声道和7.1声道的环绕声

–支持Linear PCM(线性PCM)和Dolby AC-3(Audio Code Number 3)编码

1 列出你所知道的听觉系统的特性。?响度感知, 音高感知, 掩蔽效应

?2 什么叫做听阈?什么叫做痛阈??(1) 当声音弱到人的耳朵刚刚可以听见时,称此时的声音强度为“听阈?(2) 当声音强到人的耳朵刚刚感到疼痛时,称此时的声音强度为“痛阈”。实验表明,如果频率为1 kHz的纯音

的声强级达到120 dB左右时,人的耳朵就感到疼痛,这个阈值称为“痛阈”。

3.什么叫做频域掩蔽?什么叫做时域掩蔽??(1)强纯音掩蔽在其附近同时发声的弱纯音,这种特性称为频域掩蔽。?(2) 在时间方向上相邻声音之间的掩蔽,这种特性称为时域掩蔽。

4 MPEG-1的层1、2和3编码分别使用了听觉系统的什么特性??层1:频域掩蔽特性;?层2:频域掩蔽特性+

时间掩蔽特性;?层3:频域掩蔽特性+ 时间掩蔽特性+ 临界频带特性(声音频率与掩蔽曲线不是线性关系);

?5 MPEG-1的层1、2和3编码器的声音输出速率范围分别是多少?

?层1:384 kbps?层2:256~192 kbps?层3:128~112 kbps

1.视像数据存在的冗余

1.)时间冗余(temporal redundancy)

?与时间相关的冗余:在某个时间间隔上出现场景相同或基本相同的连续帧时,帧与帧之间存在大量的冗余数据–2.)空间冗余(spatial redundancy)

?与空间位置有关的冗余:在单帧图像中,相邻像素的值常有相同或变化不大的情况,可用较少数据表达3).结构冗余(structural redundancy)

?图像自身构造的冗余:若从宏观上来看一帧图像,有些图像存在相同或类似的结构,如用地板图案构成的图像–4.)视觉冗余(vision redundancy)

?与视觉系统有关的冗余:对图像的亮度变化敏感而对颜色变化不敏感,对剧烈变化区域敏感而对缓慢变化区域不敏感,对图像的亮度和颜色的分辨率都存在极限

2.VCD盘要求的压缩比

?使用Video-CD存储器早期的数据传输率为1.4112 Mb/s,

?分配给电视信号的数据传输率为1.15 Mb/s,

?MPEG视像编码器输出的数据速率要达到1.15 Mb/s

?如果存储166 Mb/s的数字电视信号就需要对它进行高度压缩,压缩比高达166/1.15 ≈144:1。

1.DVD盘要求的压缩比?DVD-Video存储器的数据传输率可达到10.08 Mb/s以上,?一张4.7 GB的单面单层DVD 盘要存放133分钟的电视节目,?按照视像数据的平均数据传输率为4.1 Mb/s来计算,?压缩比就要求达到

166/4.10 ≈40:1

3. BT.601视像数据速率–使用4:2:2采样格式,亮度信号Y的采样频率为13.5 MHz,色差信号Cr和Cb的采样频率为6.75 MHz,每个样本的精度为10位,视像数据速率为

(1) 亮度(Y) 858样本/行×525行/帧×30帧/秒×10位/样本≈135兆位/秒(NTSC) 864样本/行×625行/帧×25帧/秒×10位/样本≈135兆位/秒(PAL)

(2) Cr (R-Y) 429样本/行×525行/帧×30帧/秒×10位/样本≈68兆位/秒(NTSC)432样本/行×625行/帧×25帧/秒×10位/样本≈68兆位/秒(PAL)

(3) Cb (B-Y) 429样本/行×525行/帧×30帧/秒×10位/样本≈68兆位/秒(NTSC) 432样本/行×625行/帧×25帧/秒×10位/样本≈68兆位/秒(PAL) 总计:27兆样本/秒×10位/样本= 270兆位/秒

4.VCD视像的压缩比1.压缩比的概念?压缩比是数据压缩程度的一种度量方法,其值等于压

缩前的数据大小与压缩后的数据大小之比。?例如,把一幅原来为1 MB的图像压缩成128 KB,?其压缩比就是1024×1024/128×1024 = 8∶1。

5.VCD视像的压缩比?把这种彩色数字电视信号存储到CD盘上所需要的压缩比为30/1.15 ≈26:1。?这是MPEG-1技术能够获得的压缩比

6.DVD视像的压缩比?使用DVD-Video来存储720×480×30或720×576×25的数字视像?所需要的压缩比为124/4.1 ≈30:1^

7.视像数据的压缩算法–1.MPEG-1视像(MPEG-1 Video)压缩视像数据的基本方法可以归纳成两个要点

?在空间方向上,采用与JPEG类似的算法来去掉空间冗余数据?在时间方向上,采用移动补偿(motion compensation)算法来去掉时间冗余数据

8.帧内图像I的压缩编码算法–不参照过去的帧和将来的帧,采用与JPEG类似的压缩算法以减少空间的冗余数据,1.如果视像是用RGB空间表示的视像,则首先把它转换成YCrCb空间表示的视像? 2.每个图像平面分成8×8像素的图块,对每个图块进行离散余弦变换(DCT),变换后产生的交流分量系数经过量化之后按照Zig-zag的形状排序。? 3.DCT得到的直流分量系数经过量化之后用差分脉冲编码(DPCM),交流分量系数用行程长度编码RLE,然后再用霍夫曼(Huffman)编码或者用算术编码

9.在求两个宏块差值之前,需要找出预测编码图像中的编码宏块相对于参考图像中的参考宏块所移动的距离和方向,即移动矢量

10.移动矢量的算法:最佳匹配

11.双向预测图像B的压缩编码算法–对在它前后帧的像素值之差进行编码,具体计算方法与预测图像P的算法类似–双向预测图像B不传播编码误差

12.一个视像序列(video sequence)分成6层,(1) 序列层(sequence)(2) 像组层(group of pictures,GOP)(3) 图像层(picture)(4) 像片层(slice)(5) 宏块层(macroblock,MB)(6) 图块(block)层

13视像数据位流的结构–1.结构与MPEG-1视像数据位流的结构类似–2.以子采样4:2:0为例的结构?一个视像

序列分成G个视像组(GOP)?每个组包含P帧图像(picture)?每帧图像分成S条像片(slice)?每条像片分成M个宏

块(macroblock)?每个宏块包括4个8×8的亮度(Y)图块和2个8×8的色度(Cb, Cr)图块

14. 视像质量可变编码–1.优点:可提供不同等级的视像服务质量,以适应不同应用2.缺点:增加了编码和解码的复杂性,降低了压缩效率–3.视像可变编码采用分层编码技术(layered coding),通常分成?基层编(base-layer coding)或称低层编码(lowerlevel coding):编码、传输和解码可单独进行?增强层编(enhancement-layer coding)或称高层编码(upper-level coding):编码、传输和解码要依赖基层或先前的增强层才能完成

15..MPEG-2视像标准支持的可变编码方式–主要包括:?信噪比可变(SNR Scalability)编码:针对需要多种视像质量的应用,使用增强层编码提供比较高的信噪比?空间分辨率可变(Spatial Scalability)编码:针对需要同时广播多种空间分辨率视像的应用,用增强层编码提供比较高的空间分辨率?时间分辨率可变(Temporal Scalability)编码:针对从远程通信到HDTV以及需要有立体感视像的应用?数据分割(Data Partitioning)编码:针对有两个信道传输视像数据位流的应用,它将量化的DCT系数进行分割,编码后分别送到不同的信道?混合可变(Hybrid Scalability)编码:组合以上三种增强层编码中的任何两种编码,可获得不同性能的视像

16.MPEG-4 AVC / H.264是ITU-T和ISO/IEC联合推荐的视像编码工业标准

17.MPEG-4 Visual与传统视像编码的最大差别是引入了“对象编码”的思想

18.提高编码效率的主要技术(1)编码效率明显提高(2).应用范围得到进一步扩大:

2 在MPEG视像数据压缩技术中,目前利用了视觉系统的哪两种特性??人的视觉系统具有的两种特性可以用来压缩电视图像数据。一是人眼对色度信号的敏感程度比对亮度信号的敏感程度低,利用这个特性可以把图像中表达颜色的信号去掉一些而使人不易察觉;二是人眼对图像细节的分辨能力有一定的限度,利用这个特性可以把图像中的高频信号去掉而使人不易察觉。?

3 MPEG-1编码器输出的电视图像的数据率大约是多少?? 1.15 Mbps?

4 MPEG专家组在制定MPEG-1/-2 Video标准时定义了哪几种图像?哪种图像的压缩率最高?哪种图像的压缩率最低?? (1) MPEG专家组定义了三种图像:帧内图像I(intra),预测图像P(predicted )和双向预测图像B (bi-directionally interpolated )。? (2) 双向预测图的压缩率最高,帧内图像的压缩率最低。

? 7 视像的空间分辨率和时间分辨率是什么意思??空间分辨率:图像的尺寸。例如,PAL制图像尺寸:

720×576,360×288。?时间分辨率:图像的帧数每秒。?例如,PAL制电视图像的时间分辨率为30帧/秒,NTSC

电视图像的时间分辨率为25帧/秒,电影图像的时间分辨率为24帧/秒。

? 8 在MPEG-1和MPEG-2中,典型的宏块由多少个像素组成;子采样为4:2:0的宏块分成多少个亮度图块、红色差图块和蓝色差图块,每个图块由多少个像素组成。?在MPEG-1, MPEG-2中,典型的宏块为16×16像素。?在子采样为4:2:0的宏块分成4个亮度图块、1个红色差图块和1个蓝色差图块,每个图块由8×8个像素组成。? 9 什么叫做移动估算??移动估算(motion estimation)是计算移动矢量的过程,也就是在参考图像中查找与当前编码图块匹配最佳的图块的过程。

10 什么叫做移动补偿??计算当前编码图块与参考帧中的图块的像素值之差的过程。?在编码时,使用移动矢量表示当前帧的图块相对于过去或将来帧的图块的偏移量,使用当前帧的与过去或将来帧的像素值的差值表示图像的变化程度,这个差值在重构当前帧的图块时作为“补偿量”;在解码时,利用移动矢量确定当前帧的图块相对于过去或将来帧的图块位置,使用过去或将来帧的像素值和编码时得到的补偿量重构当前帧的图块。? 12 MPEG-4 AVC/H.264提高编码效率的主要技术是什么?? MPEG-4 AVC/H.264提高编码效率的主要改进技术包括:? (1) 采用可变图块大小的帧间预测和移动补偿,预测图块的大小不再局限于16×16像素,可小到4×4像素,这样就提高了预测精度,如将移动矢量精度提高到1/4个像素。? (2) 采用空间的帧内预测,预测图块的大小可以是16×16的宏块,也可以是4×4像素的图块,而且定义了多种预测方式,目的是找到相关性最大的预测。? (3) 采用从DCT演变来的称为“整数变换编码”的方法,提高了编码的运算速度。? (4) 熵编码采用编码效率更高的前后文自适应可变长度编码(context-based adaptive variable length coding, CAVLC)和前后文自适应二元算术编码(Context-based Adaptive Binary Arithmetic Coding,CABAC)。?此外,标准还采用了多参考帧(multiple reference frame)和消除“块状失真(因压缩率过高导致重构图像呈现的块状外观)”滤波等技术。

1.从CD-DA过渡到CD-ROM需要解决两个重要问题(1)地址问题(2)误码率问题

2、CD盘的结构组成部分:保护层;反射层;刻槽;聚碳酸酯衬垫

3、激光唱盘分为3个区:导入、导出和声音数据记录区

4.数据记录原理?磁光盘(magneto optical disc,MOD)–利用磁的记忆特性,借助激光来写入和读出数据?相变光盘(phase change disc,PCD) –利用激光特殊材料在加热前后的反射率不同记忆1和0?只读CD光盘–在盘上压制凹坑的机械办法记录数据,凹坑的边缘记录的是1 凹坑和非凹坑的平坦部分记录的是0

5..在激光唱盘上1秒钟的声音需要占据的存储空间为–计算过程:?1秒×44 100样本/秒×2字节/样本×2(左右两个通道)?=17

6.4 千字节

6.声音数据的通道编码将用户数据转换成适合存储或传输媒体的代码的过程(1)从信号本身提取自同步信号(2)使读出信号的频带变窄

7.激光唱盘(CD-DA)、数字激光视盘(VCD)和CD-ROM的制作过程都相同,大致分成三个阶段

1. 原版盘预制作(premastering)或称母盘预制作

2. 原版盘制作(Mastering)或称为母盘制作

3. 大批量复制DVD的存储容量是怎样提高的减小激光波长 635/650 nm 780 nm加大N.A.(数值孔径) 0.6 0.45

减小光道间距 0.74 μm 1.6 μm减小最小凹凸坑长度 0.4 μm 0.83 μm

8VCD播放机的基本结构 VCD播放机主要由3个核心部件组成1CD盘驱动器或称CD加载器2.MPEG解码器3微控制器9.DVD播放系统的主要功能部件1)DVD加载器2)数字信号处理器(DVD-DSP)3)数字声音和电视图像解码器4)微控制器

10.HD DVD (High Definition DVD) –由Toshiba、Hitachi和NEC等公司在2003年11月联合发布的大容量光盘存储器标准2.BD(Blu-ray Disc) –由Sony,Philips和Panasonic等公司在2002年2月联合发布的大容量光盘存储器标准

1 只读光盘是如何记录“0”和“1”的?

?只读光盘通常是指CD/DVD系列只读光盘。用在盘上压制凹坑的机械办法来记录“0”和“1”。凹坑的边缘代表“1”,凹坑和非凹坑的平坦部分代表“0”,凹坑的长度和非凹坑的长度都代表有多少个“0”。

? 2 CD-DA的音乐信号的采样频率为什么选择44.1 kHz??人耳朵(因人而异)能听到的声音信号频率范围是20~20 000 Hz,为了避免高于20 000 Hz的高频信号干扰采样,在进行采样之前,需要对输入的声音信号进行滤波。考虑到滤波器在20 000 Hz的地方大约有10%的衰减,所以可以用22 000 Hz的2倍频率作为声音信号的采样频率。但是,为了能够与电视信号同步,PAL电视的场扫描为50 Hz,NTSC电视的场扫描为60 Hz,所以取50和60的整数倍,选用了44 100 Hz作为激光唱盘声音的采样标准。

? 3 激光唱盘音乐信号的样本位数是16,它的信噪比是多

少?如果样本位数提高到20,它的信噪比是多少?? (1) 96分贝? (2) 120分贝

? 4 为什么物理线路上传输的数字信号都需要采用通道编码??主要原因有两个,一是为了改善读出信号的质量,二是为了在记录信号中提取同步信号。? (例如,有连续多个字节的全“0”信号或者全“1”信号要记录到盘上,如果不作通道编码就把它们记录到盘上,读出时的输出信号就是一条直线,电子线路就很难区分有多少个“0”或者多少个“1”信号。而对于没有规律的数字信号,读出时的信号幅度和频率的变化范围都很大,电子线路很难把“0”和“1”区分开,读出的信息就很不可靠。因此通俗说来,通道编码实际上就是要在连续的“0”之间插入若干个“1”,而在连续的“1”之间插入若干个“0”,并对“0”和“1”的连续长度数目即“行[游]程长度”加以限制。)

? 5 CD盘中的EFM是什么意思?

? EFM (eight-to-fourteen modulation)是指由8比特的代码调制成14比特的代码。? (解释:它是一种物理通道编码技术,使用这种技术可增加CD盘上信息凹坑和非凹坑的长度,降低读出信号的频率带宽。CD使用脉冲调宽技术,把8比特的用户数据变换成14比特的通道码。在红皮书和IEC 908标准中,在14比特的码之间增加3比特的合并位,构成8比特到17比特调制编码。在物理存储器上存储数据或者在物理线路上传输数字信号都需要对用户数据进行通道编码。物理盘上记录的数据和真的用户数据之间需要做变换处理,这种处理统称为通道编码。采用通道编码的目的主要是两个,第一是为了改善信号质量,使得读出信号的频带变窄;第二是为了在接收端能够从信号本身提取自同步信号。)

? 6 激光唱盘播放机的声音数据传输率是多少?? 44100×16×2 =1.4112 Mbps

? 7 从CD过渡到DVD,科学家和工程技术人员采取了哪些主要技术?? (1) 使用波长较短的激光;? (2) 加大光盘的记录区域;? (3) 使用双面和多层记录;? (4) 改进调制和纠错方法。

多媒体技术

1. ( 单选题 ) 在多媒体技术中研究的媒体主要指的是( )。(本题1.0分) C、表示媒体 D、存储媒体 2. ( 单选题 ) 某音频信号的采样率为44.1KHz,每个样值的比特数是8位,则每秒存储数字音频信号的字节数是( )。(本题1.0分) D、 352.8K 3. ( 单选题 ) 彩色可用( )来描述。(本题1.0分) A、亮度,饱和度,颜色 B、亮度,饱和度,色调 4. ( 单选题 ) 下列数字视频中哪个质量最好( )。(本题1.0分) C、 320×240分辨率、30位真彩色、30帧/秒的帧率 5. ( 单选题 ) D/A转换器和矩阵变换的目的是实现( )。(本题1.0分) D、数模转换和YUV到RGB的转换 6. ( 单选题 ) 一幅彩色静态图像(RGB),设分辨率为1024×1280,每一种颜色用8bit表示,则该幅彩色静态图像的数据量为( )(本题1.0分) A、 1024×1280×8×2 bit B、 1024×1280×8×3 bit 7. ( 单选题 ) 计算机中显示器、彩电等成像显示设备是根据是( )三色原理生成的。(本题1.0分) C、 RGB(红绿蓝) 8. ( 单选题 ) 把某一音频幅度范围内的电压用一个数字表示的是( )。(本题1.0分)

A、音频采样 B、音频量化 9. ( 单选题 ) 音频卡是按( )分类的。(本题1.0分) A、采样频率 B、采样量化位数 10. ( 单选题 ) 下面正确的是( )。(本题1.0分) C、分辨率越高,采样图像的清晰度越高 11. ( 单选题 ) 具有多媒体功能的PC机上常用CD-ROM 作为外存储器,它是( )。(本题1.0分) C、只读光盘 12. ( 单选题 ) 双层双面DVD盘的容量是CD-ROM的( )倍。(本题1.0分) A、 16 B、 26 13. ( 单选题 ) 假设14英寸监视器的有效显示区域是宽9.875英寸,高7.125英寸,对角线长12.25英寸,为了清晰地显示1024×768的分辨率,需要( )点间距。(本题1.0分) C、 0.24mm 14. ( 单选题 ) ( )接口是一种通用型系统级接口,它连接的外部设备可 以是硬盘驱动器、光盘驱动器和扫描仪等。(本题1.0分) D、 SCSI 15. ( 单选题 ) 抗干扰能力最弱的触摸屏是( )。(本题1.0分) D、红外技术触摸屏

多媒体简答题

1.促使多媒体技术发展的关键技术有哪些? 答:(1)CD-ROM解决了多媒体信息的存储问题。 (2)高速计算机网络可以传送多媒体信息。 (3)高速位处理技术、专用集成电路技术和亚微米集成电路技术。 (4)多媒体压缩技术、人机交互技术和分布式处理技术。 2.简述多媒体计算机技术的特性。 答:集成性、交互性、实时性、高质量。 3.多媒体系统的由哪几个部分组成? 答:(1)计算机硬件;(2)多媒体计算机所配置的硬件;(3)多媒体I/O控制及接口;(4)多媒体的核心系统;(5)创作系统;(6)应用系统。 4.什么是超文本? 答:由信息结点和表示信息结点间相关性的链构成的一个具有一定逻辑结构和语义的网络。 5.什么是空域相关? 答:一帧画面是由若干个像素组成的,在每一帧内的相邻像素之间相关性很大,有很大的信息冗余量,这叫做空域相关。 6.什么是时域相关? 答:因为电视图像通常反映的是一连续的过程,它的相邻的帧之间也存在很大的相关性,在这些相邻的帧之间也存在很大的冗余量,这叫做时域相关。 7.数据压缩的指标是什么? 答:压缩前后信息存储量之比、实现压缩的算法要简单,压缩、解压速度快、要尽可能的完全恢复原始数据。 8.音频的准备工作有哪些? 答:(1)选择音源;(2)录制数字音频;(3)音频的编辑和存储;(4)选择音频播放的硬件。 9.产生失真的原因及解决方法? 答:(1)信号频带宽,但采样频率不够高,数字音频信号发生重叠。为避免这个问题,应选择与信号相匹配的采样率,最好以尽可能高的采样频率来记录数字音频。 (2)模拟音频信号幅度太大,超过了量化器范围。解决方法是可以调整音源的输出幅度或调节采集卡输入放大器的增益,也可选用音频卡的LINE输入端,而不用microphone输入端。 10.多媒体开发工具的类型有哪些?请举例。 答:(1)基于时间的创作工具,如Director。 (2)基于图标或流线的创作工具,如Authorware。 (3)基于卡片或页面的工具,如ToolBook。 (4)基于传统程序语言的多媒体工具,如VC、VB、Delphi。 11.多媒体应用系统具有哪些特点? 答:(1)增强了计算机的友好性;(2)涉及技术领域广、技术层次高;(3)多媒体技术的标准化;(4)多媒体技术的集成化和工具化。 12.音频卡的主要功能有哪些? 答:(1)音频的录制与播放;(2)编辑与合成;(3)MIDI接口;(4)文语转换;(5)CD-ROM 接口;(6)游戏接口。

浅谈利用多媒体导入新课

浅谈利用多媒体导入新课 -----刘慧 导入新课,是课堂教学的重要一环。“好的开始是成功的一半”,在课的起始阶段,迅速集中学生的注意力,把他们思绪带进特定学习情境中,对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用运用电教手段导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探索,为一堂课的成功铺下了基石。下面就来谈谈运用电教手段导入新课的一些方法。 1、创设情境导入 创设情境,使学生迅速进入最佳学习状态,是激发学习兴趣,萌发求知欲望,启动认知的有力措施,创设情境导入就是教师恰当、巧妙地利用音乐、幻灯、录音、录像等电教手段,把形、情、境、理熔于一炉,来渲染课堂气氛,为学生理解教材提供特定的情境。例如:在教简单的平均数应用题时,创设了这样的情境:先播放了一段录像,就是学校组织学生进行香港回归祖国的歌咏比赛镜头,每当一个队员演唱完,评委老师就亮分,报幕员说,去掉一个最高分,去掉一个最低分,一号选手的最后平均分是92分……这个平均分是怎样算出来的呢?同学们想知道吗?今天老师就来教给你们一项新本领,然后引入课题。这样学生个个积极主动地学,并参与到知识的形成过程中。

2、比较激疑导入 古代学者陈献章说过:“疑者,觉悟之机也。”教师要根据小学生好奇的特点,利用数学知识的魅力,适时运用比较激疑,使学生有疑可问。例如,教学“圆的认识”一节时,利用多媒体,首先让学生看到的是自行车、手推车、汽车等车轮都是圆形的,接着再将它们的轮子换成长方形或三角形等形状,这样学生个个笑得前仰后翻,连连摆头,而且感到非常不舒服。最后换成椭圆形的,同学们都说:“也不行,没法坐。”教师接着说:“为什么圆的轮子就行呢?而其他形状的都不行呢?这节课我们就来研究这个问题。”一石激起千层浪,短短几句话,同学们的积极性调动起来了,兴趣达到高潮,寻求知识的兴趣空前高涨,这时,教师再讲新课,效果很好。 3、巧设悬念导入 悬念可以造成一种急切期待的心理状态,具有强烈的诱惑力,能激起探索、追求的浓厚兴趣。例如:教学“能被3 整除的数”的特征,教师利用投影片让学生当场书写一些数,师生进行比赛,看谁最先判断出这些数能不能被3整除。学生跃跃欲试,但随着数位增加,数目的增大,他们的判断会越来越慢。很自然,学生会想:老师用的什么诀窍,能被3整除的数到底有什么特征呢?教师抓住这一“火候”,启发导入,从而把学生的思维推向“心求通而不能,

多媒体-名词解释及填空

◆多媒体:指信息表示媒体的多样化,常见的多媒体有文本、图像、图形、声音、音乐、视频、动画等多种形式。 ◆多媒体技术:是利用计算机技术把文本、声音、视频、动画、图形和图像等多种多媒体进行综合处理,使多种信息之间建立逻辑连接,集成一个完整的系统。 ◆多媒体(从本质上)的重要特征:多维化、继集成性、交互性、实时性。 ◆多媒体及多媒体技术产生于20世纪80年代 ◆多媒体计算机(MPC)标准:MPC1 1990年诞生;MPC2 1993年5月;MPC 1995年6月 ◆多媒体的核心任务:获取、处理、转发或分发多媒体信息,使多媒体信息之间建立逻辑链接 ◆多媒体信息处理的最终目标:能跨越各种网络和设备,透明的、强化的使用多媒体资源 ◆多媒体系统的关键技术:多媒体数据的处理、多媒体数据的存储、多媒体数据的传输、多媒体输入/输出技术 ◆多核处理器:指将多个运算核封装在一个芯片内部。 ◆多媒体信息以3种模式相互集成:制约式、协作式、交互式 ◆超媒体:是超文本和多媒体信息浏览坏境下的结合。它采用面向对象的信息组织与管理形式。 ◆超媒体信息网络:将多媒体各个信息单元组成一个由节点和各种链构成的网络。

◆虚拟现实(UR)就是采用计算机技术生成一个逼真的视觉、听觉、触觉及嗅觉的感觉世界,用户可以用人的自然技能对这个生成的虚拟实体进行交互考察 ◆人机界面设计目的:通过对用户需求的解释大道一种人机之间较好的通信能力 ◆高速多媒体通信技术:指为满足新一代信息系统中实时多媒体信息传输的需要。 ◆多媒体技术的应用:①音频/视频流点播;②电子出版物;③医疗卫生;④游戏与娱乐;⑤计算机视频会议;⑥多媒体展示和信息查询系统;⑦管理信息系统(MIS)和办公自动化系统(OA);⑧传媒、广告;⑨教学管理系统;⑩移动卫星。 ◆多媒体技术未来将朝着智能化和多维化方向发展 ★多媒体计算机硬件组成:主机、音频/视频处理设备、光盘驱动器、媒体输入/输出设备 ★CPU(central processing unit)中央处理器,其内部结构可分为控制单元、逻辑单元、存储单元 ★多媒体I/O设备可分为:输入设备、输出设备、用于网络通信的通信设备 ★触摸屏分类:电阻式、电容式、红外线式、声表面波式 ★视频捕捉卡:把输入的模拟视频信号通过内置芯片提供的捕捉功能转换成数字信号设备

高中信息技术(选修1)《算法与程序设计》

多媒体应用程序设计教学设计 【教学目标】 ●知识与技能: 1、认识扩展控件的主要属性和方法。 2、掌握通用对话框控件的主要属性和方法。 3、掌握菜单编辑器的使用。 ●过程与方法: 1、掌握利用扩展控件来设计多媒体程序的方法。 2、掌握利用面向对象编程的原理来设计和制作应用程序。 ●情感态度价值观: 能产生学习多媒体程序设计的相关技术的愿望。 【教学重点】 1、利用VB的多媒体控件设计多媒体播放器。 2、通用对话框控件的常用属性和方法。 3、菜单编辑器。 【教学难点】 1、通用对话框控件的属性和方法、菜单编辑器的使用。 2、利用面向对象编程的原理来设计和制作应用程序。 【教学方法】 任务驱动和边讲边练相结合。 【教学环境】 多媒体计算机网络教室。 【教材分析】 本节是广东教育出版社的普通高中课程标准实验教科书之信息技术(选修1)――《算法与程序设计》模块中的第六章第一节多媒体应用程序设计。主要内容是让学生用VB设计制作一个多媒体播放器。过程是采用任务驱动的形式,引入一个多媒体播放器程序的设计需求,提出了任务的具体要求,让学生通过观摩回答问题,进行任务分析,划分程序的功能模块,学习两种新的控件知识,进而进

行设计制作,经过创建图形用户界面、设置控件属性、编写程序代码、运行和调试程序的过程,最后完成程序设计。 通过本节的学习以进一步深化学生对设计实用程序的理解,从而进一步掌握程序设计的模块划分方法,以及利用可视化编程工具提供的控件对象进行编程,进一步熟悉对象、属性和方法的运用。而且由于多媒体技术具有将多种媒体信息集成在一起的特点,以及它具有强大的表现力,具有一定的娱乐性,相信本节内容在学生学习时一定会很受欢迎。 【学生分析】 学生是高二级的同学,是广东省实施新课程标准的第一届学生,因此,他们基本掌握在新课标理念下的学习方法,和已适应教师的教学方法。高二年级是学习信息技术选修模块“算法与程序设计”,经过大约一个学期的学习,他们已基本熟悉可视化编程工具――VB的使用,以及对面向对象的编程也有一定的理解。因此,他们学习本节内容“多媒体应用程序设计”是可以的。但是,本节是属于综合实践活动课,内容多、难度较大,对学生要求较高。 【教学过程】

多媒体技术知识点整理

多媒体技术知识整理 1.1.1 多媒体的含义和分类 1、媒体的定义:人们用来与外界沟通和交流各种信息的载体,或者说是信息传递和信息存储的最基本的手段。 2、强调媒体的两层含义:一是存储信息的实体,二是指传递信息的载体,多媒体技术主要指后者。 3、国际通用定义媒体的分类:感觉、表示、显示、存储和传输五种媒体,信息源流最丰富的媒体(感觉媒体),最主要的媒体(表示媒体)。 4、表示媒体通常包含的几种媒体(多媒体数据的分类) 文本:最基本 声音(音频):三种表现形式(解说词、音效、背景音乐),具有很强的前后相关性,数据量大,实时性强 图片、图像:图像主要以位图形式存放,是一种最基本的形式,图片一般以向量图形式存在。视频影像:(静态和动态,真实的画面) 动画:移动的主观设计的绘画(二维平面、三维立体),根据制作方法分为造型和帧动画两类。05年高考题:分别指出WINDOWS系统中下列工具软件所处理的媒体,记事本(文本)、画图(图像)、录音机(声音)、CD唱机(声音)、媒体播放器(音频、视频)。 填空:___________、声音、图形、图像和动画等信息载体中的两个或多个的组合成为多媒体。单:下列不属于多媒体技术中的媒体的范围是(A 存储信息的实体B 信息的载体 C 文本D 图像)A

超文本是一个什么样的结构(A顺序的树形B非线性的网状C线性的层次D随机的链式)B 1.1.2 多媒体技术的概念 1、多媒体技术的含义:以计算机技术为基础,综合处理图像、文本、声音、动画等多种媒体信息、具有交互式的综合与实时处理多种媒体信息的计算机系统,具有集成性、交互性和实时性的特点。 2、多媒体技术的基本特征:集成性(综合性)、交互性、实时性。 集成性注意把握处理媒体的设备的集成和多种类型数据的集成化处理两个方面,了解创作的含义,基类媒体的概念。 05年高考题:多媒体作品与影视作品的主要区别是(A、共享性B集成性C交互性D传播性) C交互性是多媒体技术最基本的特征。 简:请回答 单:多媒体技术的主要特性有(A、多样性B集成性C交互性D可扩充性)ABC 填空:多媒体技术具有__________、实时性、交互性、高质量等特性。 1.1.3 多媒体技术的发展和应用 1、多媒体技术的发展简史:1986年,世界上第一台多媒体计算机AMGIA;1985年,只读光盘的问世;多媒体PC机标准MPC-1,MPC-2,MPC-3。 2、多媒体计算机的应用:了解性内容,注意几个符号简称的意义 1.2 多媒体计算机系统组成 1.2.1 硬件组成

个人简历模板(全套)-精华版

个人简历 个人简历

个人简历

个人简历 个人简历

个人简历应聘单位及职位: 个人简历 (供应届毕业生参考)

个人概况: 求职意向:__________________ 姓名: _______________性别: ________ 出生年月: ____年__ 月日健康状况: ___________ 毕业院校: _______________专业: _____________ 电子邮件: _______________传真: ____________ 联系电话: _______________ 通信地址: _______________邮编: ____________________ 教育背景: ______年月______年月___________ 大学__________专业(根据个人情况酌情增减) 主修课程: ________________________________________________(注:如需要详细成绩单,请联系我) 论文情况: ____________________________________________________(注:注明是否已发表) 英语水平: 基本技能:听、说、读、写能力 标准测试:国家四、六级;TOEFL;GRE..... 计算机水平: 编程、操作应用系统、网络、数据库......(请依个人情况酌情增减) 获奖情况: ________________ 、________________、________________ (请依个人情况酌情增减) 实践与实习: ____年____月____年____月_________公司__________工作 ____年____月____年____月_________公司__________工作(请依个人情况酌情增减) 工作经历: ____年____月____年____月_________公司__________工作(请依个人情况酌情增减) 个性特点: ___________________________________(请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等)另: (如果你还有什么要写上去的,请填写在这里!) 附言:(请写出你的希望或总结此简历的一句精炼的话!) 例如:相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功! 或希望我能为贵公司贡献自己的力量! 个人简历 (供有工作经验人员参考) 个人概况: 求职意向: ____________________ 姓名: ________________ 性别: 出生年月: ____年__月__日健康状况: 学历:毕业院校: _______________ 专业:参加工作时间: ____年月 联系方式: 电子邮件: _______________ 手机: ____________________ 家庭电话: _______________ 传真: ____________________ 通信地址: _______________ 邮编: ____________________ 教育背景:

多媒体与其他学科整合的模式

【信息技术与教育创新】 多媒体与其他学科整合的模式 长征小学李海霞 内容摘要:认识课程整合,课程整合的原则是:教学目标整合性原则,教学过程学习化原则,教学关系民主化原则,教学形式多样化原则,教学网络创造性原则;信息技术与各学科整合的实施:注意结合各门学科的特点,建构易于实现学科整合的新型教学模式,以先进的教育思想、教与学理论(特别是建构主义理论)为指导,高度重视各学科的教学资源建设,注意运用“学教并重”的教学设计理论,来进行课程整合的教学设计,紧紧围绕“新型教学结构”的创建来进行整合,整合后有哪些优势。 关键词:课程整合原则措施优势 现代信息技术是一门以培养创新意识、研究能力和实践能力为价值取向的必修课程。它强调的研究学习,通过提出问题、收集材料、进行探索、分析、研究,最后机遇问题解决模式,在实践操作中培养学生充分利用信息技术手段、信息技术设备来解决生活中与信息技术有关的实际问题。而信息技术与其他课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程与其他学科双赢的一种教学模式。因此在教学实践中,我尝试通过信息技术与其他学科整合的教学探索,合理的把信息技术融合在各课教学当中。在教学中培养学生的教学实践能力,鼓励他们的勇于创新,勇于实践 一、认识课程整合 整合,通俗的说就是要把各种信息技术完美的融合到课程中,就 像在教学中使用黑板和粉笔一样,把计算机技术作为操作教学过程、辅助教学的常用工具。这就涉及到了教学课件这一中介或者说载体。多媒体计算机辅助教学软件(俗称课件)是集信息技术与课堂教学艺术于一体的高度结合体,也是整合的载体。课件制作是一项创造型的艰苦劳动。教师在开发创作教学课件的过程中,一方面可以有效的加深对教学内容以及所教知识的本质、规律以及内涵与外在联

制作多媒体电子简历

制作多媒体电子简历 我们首先说一下软件的选择,为了使大部分人都能够很快的掌握,我们必须选择一款功能强大但又操作简单的傻瓜式多媒体程序设计工具。根据目前的情况,笔者推荐使用macromedia公司的authorware软件。现把详细制作过程描述如下,以飨读者。 一、软件的下载安装 authorware软件目前的最高版本是7.02,可以在很多网站上下载。首先把软件下载安装到自己的机器上,下载的是一个压缩文件,里面有4个文件。根据安装说明把authorware 7.02安装到你的计算机上。具体的操作步骤为: 1. 首先运行authorware 7.01 installer.exe进行英文版安装。 2. 运行p2_zs_aw702.exe进行汉化。 3. 进入authorware安装目录,一般为c:“program files “macromedia“authorware 7.0,然后运行里面的.bat批处理文件。 4. 将窗口补丁.exe 复制到c:“program files“macromedia “authorware 7.0目录下的commands子目录中。 5. 进入authorware,输入序列号即可安装完毕。 二、素材收集和框架设计 先说一下素材的问题,对于,可以把获奖证书,自己的照片等

原始素材通过扫描仪等手段转变成电子照片,存储在一个文件夹里(这些根据自己情况定),另外还要准备一些背景图片。素材可以在网上下载(直接搜索素材图片即可0,也可以使用一些素材光盘。好了,有了砖,我们可以盖楼了。 1. 打开authorware 7,在弹出的窗口中选择否,进入主界面(如图1)。在软件左侧的是工具栏,在这个程序中我们要用到其中的交互图标,显示图标,等待图标,擦除图标,计算图标,用的时候把它们拖动到右侧的流程线上即可。 电子简历制作authorware主界面 2. 拖一个交互图标在右侧,命名为主界面,再拖动一个群组图标在交互图标的右侧释放,在弹出的窗口中选择响应类型为按钮。 3. 双击群组图标,打开第2层,先放一个显示图标,命名为子页面1 。 4. 在显示图标的下方放一个交互图标,命名为子页面,在右侧放群组图标,类型设置为按钮,组图标命名为返回。 5. 双击组图标,打开第3层,放一个计算图标,双击打开,在窗口中输入代码goto(iconid@主界面) (如图2),这样第一个小的程序框架就完成了。

如何在教学中利用多媒体导入新课

如何在教学中利用多媒体导入新课 将乐实验小学吴章英语文教学是一门艺术。“新课导入”仅是其中的一个环节,但却是一个十分重要的环节,是课堂教学整体的有机组成部分。新课导入设计是各科课堂教学设计中十分重要的第一环节,它犹如百米赛跑中的起跑。常言道:砍柴不误磨刀工,施教之功,贵在引导。如果由于教师采用恰到好处、引人入胜的导入方法,从课的一开始,学生就能以最佳的心理状态,必备的基础知识和较好的方法手段进入对新知识的学习探究,那么正如俗话所说的那样:良好的开端意味着成功的一半。这样,学生在学习中不仅学习了学科知识,而且发展了思维能力,提高了精神品格。多媒体技术在教学过程中,特别是导入阶段的广泛应用,更加符合教学改革的要求,值得我们在导入过程中广泛推广。 一、创设情境,激发兴趣 运用多媒体技术进行计算机辅助教学可以大大增加课堂容量,增大信息密度,提高教学效率,丰富学生的学习内容。教师就能在课堂教学中省去一些板书、画图和擦黑板的时间,特别是应用题的抄题和立体几何的图形是很浪费时间的,影响课堂的教学效率。利用计算机的储蓄和调用功能,教师可以在课堂上展示与本节教学内容相关的各种信息、画面、声音,帮助学生掌握更多的课本以外的内容或本学科的前沿知识;尤其是利用多媒体成功导入新课是一首优美的乐曲,能拨动学生的心弦,激发学生的学习兴趣,调动学生愉快学习的情绪和积极性,让学生从中感受无穷的乐趣,开发智力,提升能力。 一.音乐欣赏,兴趣导入。

微妙而强烈的音乐语言,能给人美的享受、感染、震撼,它独有的旋律与节奏,能把听者带到独有的意境中。上课之始,播放一曲与教学内容相关、学生熟知的优美动听的音乐作品来导入新课,能唤起学生的情感体验,使学生产生强烈的共鸣,让学生在享受美的同时,以高度兴奋的状态去探究新知,变“厌学”为“乐学”。如在教学“伟大的友谊”时,用多媒体播放臧天朔演唱的通俗歌曲《朋友》导入新课,激发起学生的兴趣,把学生带到音乐所创设的那种朋友亲密无间的意境和体验之中。又如在教学“十里长街送总理”时,在课前,教师就利用多媒体播放当年“十里长街送总理”的画面,同时播放哀乐,让这种气氛感染学生的情绪,到恰当的时机,教师就以悲痛的心情,结合画面,导入新课,由于创设了这样的情境,拉进了学生与文本之间的感情,教师用自己的情感染了学生的情。 二.小品导入,创设情境。 小品是人们喜闻乐见的一种艺术形式,常用讽刺、夸张、幽默等手法揭示某一主题。它可能使人捧腹大笑,可能使人怒火冲天,可能使人泪流满面……上课开始,让学生表演与教材内容相关的小品,创造生动的情境导入新课。这样,活跃了课堂气氛,学生既展示了自己,又增强了集体合作能力,让学生在激烈而愉悦的情境探究新知,锻炼能力。我在教学品德课“意志坚强的表现”时,让学生根据多媒体展示的材料:“三位爱踢足球的好朋友,小浩约和另两位朋友放学后去踢足球,并说作业完不成没关系,可以抄别人的,但小强坚持独立完成作业后才去踢球。”即兴表演小品《放学路上》后组织学生讨论,很自然的进入新课积极学习。 三.故事导入,引发兴趣。 一则有趣生动的故事,可以让学生整堂课都处于一种意味深长的情境体验中,保持积极的思维状态。上课之始,根据教材内容与学生实际,讲述一个融趣味性、思想性、实效性为一体的故事,提出引起学生兴趣的故事问题,从而导入新课。如我校一

多媒体考试题库 有答案

多媒体应用技术练习题 一、单选题(每小题2分,共20分) 1、我们的家用电脑既能听音乐,又能看影碟,这是利用了计算机的( C ) A、人工智能技术 B、自动控制技术 C、多媒体技术 D、信息管理技术 2、下列哪个文件格式即可以存储静态图象,又可以存储动态图象( C ) A、.jpg B、.mid C、.gif D、bmp 3、我们可以利用以下哪些东西来帮我们管理我们放在网络上的资源?( B ) ①、网络硬盘②、博客③、电子邮箱④、电脑硬盘 A、①② B、①②③ C、①③④ D、②③④ 4、班主任小林想开一个有关“弘杨奥运精神”的主题班会,现在他手里有一张有关奥运会的光盘,但是他只想要其中的一个片段,如果你是小林,你会利用以下哪个计算机软件把这片段截取出来呢?( C ) A、Winamp B、ACDSee C、超级解霸 D、cool Edit Pro 5、下列哪种类型文件可以存储多媒体动画( A ) A、swf B、bmp C、doc D、xls 6、下列哪个扩展名表示数字音乐文件( B ) A、avi B、mid C、bmp D、wmf 7 、多媒体信息不包括( C ) A、音频、视频 B、动画、影象 C、声卡、光盘 D、文字、图象 8、下列关于多媒体输入设备的描述中,不属于的是( D )。 A.红外遥感器 B.数码相机 C.触摸屏 D.调制解调器 9、多媒体计算机技术中的“多媒体”,可以认为是( B) A、磁带、磁盘、光盘等实体 B、文字、图形、图像、声音、动画、视频等载体 C、多媒体计算机、手机等设备 D、互联网、photoshop 10.下列属于是多媒体技术发展方向的是( D )。 (1)高分辨率,提高显示质量(2)高速度化,缩短处理时间 (3)简单化,便于操作(4)智能化,提高信息识别能力A.(1)(2)(3) B.(1)(2)(4) C.(1)(3)(4) D.全部 二、填空题(每空2分,共24分) 1、某学生想搜集数字图片素材,他可以通过扫描仪扫描,还可以通过(数码相机摄取)、(作图软件设计)、(网络上搜索)等方式来搜集 2、在工具箱图中指出使用过的魔术棒工具、套索工具、选择工具。 3、多媒体数据数据压缩编码方法可分为两大类:无损压缩法,有损压缩法。 4、音频卡的主要功能是:音频的录制与播放、编辑与合成、MIDI接口、CD-ROM 接口及游戏接口等 三、简述题(共6分) 1、小明准备制作一个《成长历程》的MTV节目,按照设计步骤,他已经准备了几长旧照片,一段音乐,并拍摄了两个录影带。

多媒体设计个人简历

多媒体设计个人简历 姓名: 目前所在地:广州民族:汉族 户口所在地:广州身材:156 cm42 kg 婚姻状况:未婚年龄:25 岁 求职意向及工作经历 人才类型:应届毕业生 应聘职位:教授/讲师:计算机或多媒体教师、文教法律类:平面设计类教师或编辑、多媒体设计/开发工程师:教师 工作年限:0职称: 求职类型:全职可到职日期:三个月 月薪要求:3500--5000希望工作地区:广州东莞佛山 个人工作经历: 公司名称:广州市广播电视大学起止年月:2008-09 ~ 2018-01 多媒体设计个人简历模板多媒体设计个人简历模板公司性质:事业单位所属行业:教育事业 担任职务:外聘教师 工作描述:负责计算机网络专业《计算机图形图像处理》及《计算机实用软件/多媒体制作软件》课程的讲授。主要涉及到photoshop、Premier、Authorware、FLash、Cool Edit等软件。 离职原因:

教育背景 毕业院校:华南师范大学 最高学历:硕士获得学位: 硕士研究生毕业日期:2018-07-01 所学专业一:教育技术学(信息技术教育)所学专业二: 受教育培训经历:起始年月终止年月学校(机构)专业获得证书证书编号 2003-102007-07江西师范大学教育技术学毕业证书 2007-092018-07华南师范大学教育技术学毕业证书 语言能力 外语:英语优秀 国语水平:优秀粤语水平:一般 工作能力及其他专长 教学技能:先后在广州市广播电视大学、广东农工商技术学院担任外聘教师。教授的课程有《计算机应用基础》、《计算机图形图像处理》、《计算机实用软件/多媒体制作软件》、《流媒体制播技术》等课程。计算机技能:一次性通过三级网络技术(C语言)考试。精通多媒体技术和电脑平面设计,能熟练运用Photoshop、Authorware、Dreamweaver、CooEdit、Premier及流媒体制播软件等。 英语能力:一次性通过英语四级考试(CET4),英语六级(CET6 425分以上)。 科研能力:参与2项国家级课题、多项省部级课题并发表3篇相关学术论文。

个人简历模板

个人简历 教 育 情 况 技 能 水 平 个 人 经 历 获 奖 情 况 自我 评价 求职 意向

个人简历

个人简历 基本资料 姓名*** 性别男年龄身高 现居住地 毕业学校 个人信条:做事先做人 能力+努力+机会=成功 计算机技能 技能?学过计算机应用基础、数据库原理、操作系统、计算机网络与应用、VC++ 、 SQL Server2000 、软件工程 ?能进行电脑硬件、软件的安装以及局域网的维护 ?精通Photoshop等图像平面处理软件的使用 ?熟悉各类操作系统,并熟练运用Word, Excl及其它Office系列办公软件 ?熟悉FrontPage、Dream weaver网页编辑软件的使用 ?熟练地运用SPSS11统计软件进行数据统计 个人经历 学习经历 奖励情况 实践与实习 2003-2004 参加校电脑平面广告设计(Photoshop)和电脑办公自动化(Office)培训

个人简历 个人资料 姓名:性别: 出生日期:学历: 毕业院校:)专业: 工作经验:现任职位: 申请职位:薪资要求: 联系方式: 自我评价 幽默、刚直率真、对人生的看法富含哲学性,希望能将自身所散发的火热生命力及快感,感染到别人,所以人缘通常都很好。外向、健谈、喜欢新的经验与尝试,尤其是运动及旅行。是个永远无法被束缚、不肯妥协、同时又具备人性与野性、精力充沛且活动力强,有著远大的理想,任何时地都不会放弃希望和理想。 工作经验 职业技能 1、熟悉WIN98、WINME、WIN2000、WIN2003及WINXP系统的安装、操作及硬件维护 2、熟悉https://www.wendangku.net/doc/8c8401348.html,、ASP、HTML、SQL标准语句 3、熟悉Access、SQL Server、Mysql等数据库系统的基本应用 4、了解PHP、JAVA等其他开发语言 5、能够熟练使用OFFICE2003、Dreamweaver MX 2004、Fireworks MX 2004,可以简单使用Adobe Photoshop CS 6、熟悉Helix流媒体服务器、MDaemon搭建Mail服务器、FTP服务器、DNS服务器、Web服务器的架设配置及操作,了解Linux、UNIX等其他服务器操作系统 7、会开各种大中小型汽车,摩托车,但无驾照。 8、会写各种笔体的钢笔字,曾在市书法比赛中荣获硬笔书法比赛一等奖。 作品列表

多媒体专业个人简历

多媒体专业个人简历 【篇一】 无忧考网 目前所在地:广州民族:汉族 户口所在地:广州身材:159cm60kg 婚姻状况:未婚年龄:23岁 培训认证:诚信徽章: 求职意向及工作经历 人才类型:普通求职 应聘职位:设计/广告类:平面设计其它类其它类 工作年限:0职称:无职称 求职类型:均可可到职-随时 月薪要求:面议希望工作地区:广州 个人工作经历:XX/07——至今:威达针织制衣厂 所属行业:服装/纺织/皮革 营销助理 负责与采购沟通,订单的出货情况等 教育背景 毕业院校:广州大学华软软件学院 学历:大专毕业-XX-07-01 所学专业一:多媒体设计与制作所学专业二: 受教育培训经历:XX/09——XX/07广州大学华软软件学院绘画,艺术设计大专

专业是针对目前国内外多媒体设计与制作专业人才紧缺的现状而开设的,培 养具有艺术创造精神和实际应用能力的多媒体设计人才。要求掌握视觉传达设计、多媒体包装与设计、音视频编辑、摄影摄像技术、网页设计与flash动画设计、 广告设计等专业基础理论及计算机应用技能。学生毕业后可在各类企划公司、教 育行业、广告公司、电视台、网络传媒业等企事业单位从事电子读物的编辑与设计、教学软件的开发与设计、网站建设、摄影与摄像、视音频编辑与制作、 flash动画设计与制作、广告策划与设计等工作。 持有Adobe的设计师证。 语言能力 外语:英语一般 国语水平:良好粤语水平:精通 工作能力及其他专长 能熟练运用办公软件、Dreamweaver、Flash、Photoshop、Illustrator、InDesign、Premiere、AfterEffects软件进行平面设计、动画制作、视频剪接、 视频片头等。手绘、作画能力较强,擅长原创动漫单幅插画,擅长使用笔模式数 位板。有良好的社交能力,做事认真、细心,有责任心,普通话、粤语流利。 【篇二】多媒体专业个人简历 无忧考网 性别:女 出生年月:1987-10-16 民族:汉族 学历:大专 现居住地:河北省-石家庄市 工作年限:应届毕业生 联系电话: E-mail:

多媒体编程基础

第六章多媒体编程基础 6.1多媒体文件 多媒体文件一般被称为RIFF文件,即资源交互文件格式(Resource interchange file format)。RIFF格式是面向部分(Chunk)的。一个RIFF文件是由一个或多个部分组成的,每个部分都有一个类型,后面跟着一些数据。 typedef struct{ FOURCC ckID; //4字符字段,标志类型(比如波形音频为WA VE) DWORD cksize; //部分中数据的大小 }CK; MFC为处理RIFF文件专门提供了一套多媒体I/O函数,这些函数都有前缀mmio。比如mmioOpen是打开RIFF文件,mmioDescend可以进入RIFF文件的部分。 HMMIO h; CString path; …… If ((h=mmioOpen(path,NULL,MMIO_READ))==NULL) return FALSE; …… If (mmioRead(h,&dataformat,(long)n)!=(long)n) { mmio Close(h,0); return FALSE; } WA V文件开始是46个字节的文件头,之后是波形数据。文件头如下:Typedef struct { DWORD rftype; //固定为字符串“RIFF” DWORD wbSize; //波形块的大小 DWORD wftype; //wav文件标志,固定为字符串“WA VE” DWORD ftype; //固定为字符串“fmt” DWORD BlockSize; //格式块的大小 WORD wFormatTag; //记录波形编码格式。为WA VE_FORMAT_PCM WORD nChannels; //记录波形文件数据中的通道数 DWORD nSamplesPerSec; //记录波形文件的采样率 DWORD nAvgBytesPerSec;//平均每秒波形音频数据所需要的字节数 DWORD nBlockAlign; //记录一个采样所需要的字节数 WORD wBitsPerSample; //每个采样的位数 DWORD dataflag; //固定为字符串“data” DWORD fSize; //波形文件大小 }PCMWA VEFORMAT; BMP文件开始通常依次是14字节的文件头,40字节的位图信息,颜色表(真彩位图没有),最后是图像数据,对于用到调色板的位图,实际的图象数据ImageDate为该象素的颜色在调色板中的索引值;对于真彩色图,图象数据则为实际的R、G、B值。位图数据每一行的字节数必须为4的整倍数,如果不是,则需要补齐;位图文件中的数据是从下到上(而不是从上到下)、从左到右方式

多媒体教学一体机综合实施方案详解

如何使用多媒体教学一体机教学 如今多媒体教学一体机已走进课堂教学当中,那么如何运用多媒体教学成为老师们首先考虑的问题,下面给大家介绍下如何运用多媒体教学一体机进行教学活动。 首先带大家了解下多媒体教学一体机:多媒体教学一体机集电视、显示、电脑、电子白板等设备为一操作平台,直接在电视屏幕上完成所有的操作,通过教学软件直接在屏幕上实现书写绘画、对象编辑功能,和教学等强大的互动教学和演示功能,完全实现人机互动、师生互动。 随着多媒体技术的发展,人们对多媒体辅助教学软件的开发呈现出空前的热情,许多教育主管部门、学校乃至教师都投入巨大的资金和精力,加入到这一队伍中来。尤其是多媒体技术进入课堂教学以来,以它图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,极大地优化了整个教学过程,实现了教育效果的最优化,使得多媒体教学在教育领域中的应用,成为当前教学改革的热点。 多媒体教学是现代社会经济、科学技术与教育发展的产物,是实施素质教育的需要,是实施教改和开展课题研究的需要,是提高教师自身业务素质的需要,是加强教师备课程度,优化课堂教学过程的需要。那么,她在小学英语教学中,是怎样体现她成功的一面呢? 一、多媒体英语教学的优势 1.现代教育技术手段,打破了“黑板+粉笔”的原有教学模式,化难为易,化烦为简。多媒体教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式,使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容,成为英语教学的发展趋势。这样既增强了学生学习英语的兴趣,刺激学生的思维,让孩子们一节课有多个兴奋点;还使教材和媒体之间优势互补;多媒体教学新颖活泼的形式不但能激发学生的学习热情,而且引导学生主动学习,从而形成一个良性循环的学习过程,它集文字、声音、图像和动画于一体,生动直观,还能创设教材难以提供的情景,体现多媒体的综合效果,能改善教学环境,优化教学结构。 2、多媒体电脑的交互性和智能化,成为医治中国学生“哑巴英语”这一通病的良药。利用多媒体电脑的强大功能,学生们不仅可以和多媒体电脑设置的虚拟人物对话,还能依据电脑的评判(包括语音、词法、句法甚至习惯用语)修正自身的错误,这对于学生表达能力的提高无疑是十分有益的。课件中的跟读、模仿、问答练习、角色扮演等交互式训练,也有利于学生认知发展和思维训练。 3、多媒体信息量大且速度快的优势可帮助教师传递大量的信息,能提供多种形式的训练方法,让学生进行语言实践的机会更多了,有利于学生语言运用能力的提高。课堂容量的大大扩充,使课堂内容更加充实。英语教学要求突出口语交际功能,让学生多学多练。但课堂时间有限,容易出现课堂教学容量不大的缺陷。运用现代教育技术手段开展辅助教学则不同,教师在设计教学的过程中,从期望得到的教学目的和教学效果出发,将教学内容重新编排、认真筛选,事先编制好教学内容和程序,节约了大量的时间,使教学节奏明显加快,教学密度增大,因此就能从有限的教学时间中压缩出时间来进行大量的口语练习,使学生们有充分表现自己的时间。 现代教育技术的确让我们的课堂得到了最优化,但纵观目前多数学校媒体教学开展的

多媒体技术专业个人简历

多媒体技术专业个人简历 个人基本简历 姓名: - 国籍:中国 个人照片 当前所在地:广州民族:汉族 户口所在地:广州身材: 168 cm 65 kg 婚姻状况:未婚年龄: 21 岁 培训认证:诚信徽章: 求职意向及工作经历 人才类型:应届毕业生 应聘职位:设计/广告类:平面设计公关/媒介/广告类广告设计计算机类编辑设计 工作年限: 0 职称:无职称 求职类型:全职可到职- 随时 月薪要求: 1500--2000 希望工作地区:广州 个人工作经历: 2007.5 参加广州凌英计机有限公司-计算机组装与维修(实习) 2007 参加学院多媒体专业动漫设计小组 2007 参加学院COSPLAY MODEL摄影比赛 2007 参加广州日报“我爱广州”创意摄影获“入围奖” 教育背景

毕业院校:广东岭南职业技术学院 学历:大专毕业- 2008-06-01 所学专业一:多媒体技术所学专业二: 受教育培训经历: 2005.9-至今广东岭南职业技术学院多媒体技术 2002.9-2005.6 广州市第六十五中学 1999.9-2002.6 广州市新市中学 语言水平 外语:英语良好 国语水平:精通粤语水平:精通 工作水平及其他专长 熟练操作Windows 2000/XP操作系统和微软Office软件 熟练使用Photoshop对数码相片实行处理和创意设计 英语四级 PhotoShop图片编辑中级证 使用摄制器材及熟练操作视频处理软件Adobe Primiere、Flash、3D Max、Coreldraw、AutoCAD、Dreamweaver、AE、MAYA等。 此外,还对摄影有深厚的兴趣。 详细个人自传 独立,学习水平强,有上进心,认真负责,严于律己,有团队精神。

(完整版)多媒体国内外研究现状

一、多媒体的发展历程(可以不要,但是利于老冯讲解) 我国的多媒体教学起步较晚,始于80年代初,大致经历了三个阶段: 第一阶段从80年代初到80年代中后期,国内的多媒体教学主要是引进介绍国外的教学经验及多媒体教学理论的准备阶段。在此之前计算机在教育教学领域中的应用几乎是一片空白,原因就在于计算机辅助教学在硬件设备和理论基础都比较薄弱。而这一阶段对多媒体教学方面的主要研究是介绍和翻译国外尤其是美国和日本先进经验和研究成果,这些研究结果大部分发表在《中国电化教育》和《电化教育研究》等期刊中。 第二阶段从80年代中后期到90年代初,这一阶段国内的多媒体教学开始注重硬件配置的实施。因为这一时期计算机的应用已经开始普及,随着计算机价位的下降,一些有条件的学校着手配置起了一批早期的计算机,这时我国的计算机辅助教育也进入到具体实施的阶段。这一阶段介绍国外多媒体教学经验和理论的研究仍在继续,新增的介绍计算机的配置、购买维护等方面的知识也在增加。 第三阶段90年代中期至今,是多媒体计算机在国内教学课堂中应用普及的阶段。自1994年以来,国内拥有计算机的学校日益增多,这在全国范围内掀起了一股使用计算机、运用多媒体进行教育教学的热潮,多媒体教学课件在课堂和远程教育中的运用也越来越迫切,这为多媒体教学在教育教学中的广泛深入发展提供了极好的时机。在这一时期,教育技术的一些前沿杂志《中国电化教育》和《电化教育研究》等也应景增设了“微机教学”、“计算机辅助教育”等专门的栏目,其他各个学科教学的杂志都非常重视多媒体教学方面的理论研究和教学成果。我国为此还专门编辑出版了中国多媒体教学学报,为广大的教育工作者研究多媒体教学提供了一个很好的平台。多媒体教学经过二十几年的发展,已在我国许多的学校教学中得到了在校教师和同学们的一致认可。 我国的多媒体教学从其研究成果上看,主要是集中在多媒体教学设计、多媒体教学的教育教学方法、多媒体教学的课件制作、多媒体教学的教育教学效果等的讨论,以及如何更加充分的利用现代教育技术手段改革传统教学模式,提高在校教师的信息化素养,培养学生的创新精神等等。对于多媒体的研究目前国内较多关注的是如何利用多媒体使我们的课堂教学更加的生动形象,并且突破重难点,提高我们的课堂教育教学效率等。目前对多媒体教学的研究虽然很多,但对于多媒体教育教学中的心理学研究还很少,针对在校大学生对多媒体教学环境下的心理适应性问题的研究更是少之又少。 国外多媒体教学的相关研究: 在多媒体的教育教学方面,国外的研究和应用都相对较早,早在20世纪初,欧美一些国家就率先将电子技术类的科研成果应用于教育领域,这使得现代教育媒体技术得到突飞猛进的发展!1946年世界上第一台电子计算机诞生,它解决的主要是一些繁杂的数字运算。到1958年,有美国IBM公司设计出第一个计算机教学系统(二进制的CAI系统),这才标志着计算机辅助教育的开端,但是由于当时计算机的体积大、成本高等的一系列原因,使得计算机辅助教学方面没有得到实质性的发展。直到1971年,世界第一台微型计算机问世,这才真正为计算机辅助教学提供了方便的条件。20世纪90年代中期,伴随着计算机网络和互联网的普及应用,教育信息化开始成为现代多媒体技术发展的新方向。21世纪不但是科技高速发展的时代,也是计算机和多媒体的时代,纵观世界各个发达国家,他们都很重视多媒体技术在教学方面的应用。发达国家计算机技术发展的较快,因而运用多媒体技术水平也相对较高。例如,1998年美国政府针对学校现代化

相关文档
相关文档 最新文档