班主任教育笔记
班主任教育笔记
上学期，我被调到区教育局直属的一个初级中学任教。校方给我安排的工作是八年级5、6两个班的语文教学和5班的班主任工作。
“见面礼”
8月31日上午，经过与5班原班主任的简单交接后，我走马上
任了。
一踏进5班教室，眼前的场景只能用“惊诧莫名”来形容：教室内一片狼藉，课桌、板凳破烂不堪、乱七八糟的伏在地上，满地的
纸片、小食品袋、果皮，男生们追逐打闹，污言秽语满天飞，其中
还有两个男生跷着二郎腿正津津有味的吃着方便面呢!再看看教室墙
壁斑斑驳驳，灯线缠成一团，风扇只转一扇。
没有黑板擦。(有学生说上期用了五块擦子，现在都“尸骨”无
存了。第二天我从家里带了两条毛巾来，权当替代一下。)也没有劳
动工具。(后来我发动班委到其他班东拼西凑“借”了几把烂扫把和
撮箕才渡过难关。)
教了13年书，我何尝见过这样的教室和学生!压抑着心中的激动甚至愤怒，我运足丹田，大喝了一声，教室里有了些许的收敛。我说，同学们，我是你们的新班主任，现在我们一起先把桌凳摆放整
齐吧!然而大部分人无动于衷，没有响应。于是我亲自动手，一张张
的扶起桌凳，慢慢的，几个男生加入了进来。待收拾停当后，女生
们才姗姗进入教室。接下来我开始了报到、收费、收暑假作业等环节。最后留下5名表现恶劣的男生谈话，从中了解到他们以抽烟、
喝酒、打牌为荣，受他们欢迎的老师几乎没有。
直到结束，我都没出一趟教室，没喝一口水。此时已是11点半，我只觉口干舌燥、大汗淋漓了。下午进行了简单的礼仪常规和收心
教育，并调了位。点点名，有12人缺席。
“万事开头难”，“细节决定成败”，我对自己说，不管前路的风雨险阻，坦然面对吧!我要用我的实力、个性、人格魅力去赢得学生的敬重和爱戴!
困惑篇
同行说，中学学困生集中的班，教学秩序才是管理的瓶颈，课堂秩序都没有保证，怎么能提高课堂教学效能呢?课任老师都说，学生只怕班主任。学生也说，只有上语文课课堂才安静些。果如其言吗?
星期三的时候，就有4个科任老师找我投诉了：5班的课没法上了!学生随便上下位，视老师如无物，老师讲你的，他说他的，声音盖过老师，吃零食的、听MP3的，凡所应有，无所不有。呜呼!这还是课堂吗?什么时候“逃学威龙”有了现实版了?这简直骇人听闻!学生真能如此明目张胆、肆无忌惮?
然而现实远远超越了我的想象。在周四上午第四节时，我特意去教室查探。透过门缝……触目惊心，真实如斯!我心中的怒火熊熊燃烧，手在颤抖。
我推门而入，教室里马上鸦雀无声。我自始至终一言不发，横眉冷对三分钟后，用手指示意6个特别出格的男生出教室，带到了办公室。
虽然在内心我觉得惩戒教育是一种必不可少的有效教育手段，然而现实中不可行。那好，那就说教吧，记住“耐心”二字。我和他们算是第一次亲密接触了，一番软硬兼施、痛心疾首下来后，每个人做书面《自我诊断》存底。从中我发现学生的书写，包括标点和格式的使用都问题百出。于是我布置的第一次书面作业是教写“请假条”。
下来我又想，是现在的学生真的太难教了吗?还是我们老师退化了?那么是谁在束缚我们的手脚?又是谁剥夺了我们为人师的幸福和尊严?什么时候才能产生教育的合力?与班主任想比，科任老师是不是就是少了更多与学生面对面、心与心沟通交流的机会与时间呢?或许是吧。
交流篇
当我居高临下的看着学生的时候，对差生想着他挺可爱，将来也许会有出息吧;对优生想着他也有令人不放心的地方，不能一扫而过啊。
我跟全班学生说，你们知道了道理，认识了错误，固然是好，但我不指望你们一下子全部都变好了，以后就不重犯了，这不现实。
不过你们心中一定要牢守着一个信念：要有改变，一个小小的进步
也是成功!说到做到，信守诺言，才是为人根本!
我甚而至于这样要求部分男生：有些课程你实在听不懂，那么趴在课桌上休息也比大声吵闹要强啊!这虽是下下策，也聊胜于无。也
许这样课堂纪律表面上总要规矩点，科任老师总要好受点，想学的
学生总要多学点。
体育课上，我与男生一起打篮球，就有学生评价：李老师爱与学生打成一片。
在《成长的足迹》手册里，沈璐写到：我读书到现在，您可说是第一个老师来得这么早的，而且还亲自打扫教室。吴庆文写到：有
时您表面上对我们非常严厉，但有时在私底下又是那么和蔼可亲，
您的精神、气质感染了我。
教师节前，我布置了一个家庭作业：自制贺卡送给教过自己的老师。9月10日这天，在我收到的一大堆贺卡中，有6张是5班学生
送的。
能够赢得学生的好感和信任，说明我的功夫没有白费，我的心情也很惬意。这也是教师的幸福和价值所在啊!但我也不能得意过了头，这不过是开了个好头罢了，班务工作千头万绪，错综复杂，需要坚
持下去，深入细致下去。
我布置的第一篇作文题目是《新学期的打算》或《老师，我想对您说》。在诸多高歌猛奏的篇章中，一个叫辜兴垚的学生写的作文
引起了我的注意和思考。在第一遍批阅后，我意犹未尽，又带回家
重新批阅。在文中，她把我比作占鹊巢之“鸠”，视我为“挤”走
原来语文老师的罪魁祸首，嘲讽不满之情溢于言表。笔力犀利，才
思敏捷，文采飞扬，难以置信出于一个十三四岁女孩之手!我陷入了
深思。最后在评语中写到：我在震惊的同时也很佩服你的才气和勇
气!……假以时日，这只“鸠”定会名至实归，登上大雅之堂!
第二天在食堂就餐时，一个叫李施施的学生突然问我看了那篇作文生不生气。我说，我可以生妻子的气，可以生孩子的气，也不能
生我学生的气。师生间本来就应该畅所欲言，才能消除误会和偏见，促进和谐。况且不同的声音虽然刺耳，但良药苦口，完全可以警醒我，鞭策我，同时也是提高、完善自我的一次契机，这样心态也就
端正平和了。
管理篇
也许是迫于无奈，我的耐心是越来越好，即使是面对始料未及的突发事件和违纪学生，都能不急不躁，心平气和的处理了。
这不，第二周周三上午，我还正在办公室里就莫小伟昨天生物课上搞打火机一事与他谈话，又有两个在英语课堂上打架的学生站在
了我的旁边待我处理。事情还没有眉目，又来学生报告教室的日光
灯被张焱打掉下来了。
放学后，我把全体男生留下来狠狠的训话。我最痛心疾首的是当有人打架时，没有人站出来劝止不说，反而趁机起哄，煽风点火，
惟恐天下不乱。从中折射出大部分男生心理的畸形变异，已到了令
人窒息、悲哀的地步。
第三周开完周前会，学生还未放学，像往常一样，我要到教室巡查一番。谁知一进门看到的却是一群男生聚赌的一幕。11个人突然
一见我，就好像老鼠见了猫，匆忙收牌、收钱、闪躲，在我冷峻的
目光下，各个噤若寒蝉，动弹不得。
该怎么收场?是像以前一样大发雷霆，严惩不贷，绝不姑息?还是请家长，写检讨，写保证书?我告诫自己：冷静，一定要保持头脑冷
静!
免不了一番苦口婆心的慷慨陈辞，我叫围观的7个男生一一代替我选4个“赌徒”中的一个诚心诚意的说一句戒赌的话，接受者起
立致谢。我还表扬了其中两个说话很实在中肯的学生。最后4位
“主角”在我的导演下把教室打扫得干干净净，摆放得整整齐齐才
放学。
我不发怒，我知道育人不可能一蹴而就，习惯的改造也绝非一朝一夕之功。他们是学生，可以允许犯错，甚至不止一次。即使屡教
屡犯，宽容之心都不可丢，除非他们的心不是肉长的。
空暇之余，看了李镇西的事迹报道，觉得他是挺优秀，堪称楷模。然而他的理念、措施在其他地方能照搬吗?比如“五个一工程”，比
如课前五分钟演讲，比如阅读课外书籍……现实中，不少老师人心
浮躁，牢骚满腹，疲于应付，消极麻木;不少学生理想丧失，纪律涣散，习惯恶劣，不求上进。
理想与现实总有一段距离。我该如何确立方向?有时候我也觉得
挺迷惘，办法不是挺多。朋友说，李镇西善于给家长写信。我觉得
这招挺灵，可以尝试尝试。
改选班委我也民主了一回。第一周周五自习课时，在原班委的基础上增加了3人为候选人，每个学生不记名投票最多选6人。然而
我没有当场计票，最终票数只有我知道。最后确定的名单我早就心
中有数。比如原是劳动委员的邝俊才6票，本该刷掉，但发觉她工
作认真负责，泼辣大胆，我保留了她的职位并加了位“同僚”，同
时找到谈话，提醒工作的方式方法。她的情绪明显从失落中回升，
工作更来劲了。
“擒贼先擒王”。张浩是个特别的男生，原班主任划定的第一个重点人物就是他。作为班上入学的最好成绩，如今却是科科不及格。带头闹事，顶撞老师，抽烟、打牌，无所不能，男生大多唯他马首
是瞻。
第一个单独谈心的学生便选他。我仍然任用他当体育委员。从他的眼神中，我看到了愧疚与希望。这不，课间操有人整队了，自习
课跟班长一起整顿纪律了，重大违纪跟他沾不上边了。
一个人的某种品质，或一个物品的某种特性给人以非常好的印象，在这种印象的影响下，人们对这个人的其他品质，或这个物品的其
他特性也会给予较好的评价。这种爱屋及乌的强烈知觉的品质或特点，就像月晕的光环一样，向周围弥漫、扩散，我们称这一心理效
应为光环效应。和光环效应相反的是恶魔效应，即对人的某一品质，或对物品的某一特性有坏的印象，会使人对这个人的其他品质，或
这一物品的其他特性的评价偏低。在很多情况下，学困生的身上有
着恶魔效应，随便拿起一份期末成绩总录，我们不难发现语文、数
学成绩差的学生，往往其他副科的成绩也不尽人意。为什么会这样?
评价标准传统、单调使然。这是教师对学困生的恶魔效应，除此之外，班集体和学困生自身也有这样的效应，这是消极、可怕的效应，对学困生的发展提高很不利。一个在成长过程中总能得到鼓励、支持、肯定的人，会如何呢，当然是积极、阳光。心理学上这叫做不
断地心理暗示。给予学生积极、阳光的心理暗示，去发现人身上正
常的行为、去发现人身上的闪光点，并给予肯定、鼓励和强化;对于
那些消极、异常的行为漠视或淡化，通过不间断的进行这样的正面
行为暗示、强化，帮助来访者克服不良的行为，而用正常合理的行
为替代之。因此，我在教育教学过程中，注意运用“多一把尺子，
多一批人才”这一理念，这个班会好起来的。
家访篇
第一个家访学生叫涂宏强。都说他个人卫生极差，随地乱吐痰。第一次见他座位下确实一大圈的污秽，我严加喝斥，命令他马上清
理干净;第二天去看也有，不过明显少了，我用手敲敲他，指指地面，他马上会意去拿扫把了;第三次再去，看了一眼我就直接走了。
他太健谈，整日喋喋不休，搬弄是非。我说，口才好是优点，以后演讲比赛就指定你了，但一定要分清时间和场合。他因为曾经偷
过家里的几回钱，家长便不再给他一分钱。在我的建议下，他父亲
答应给适当的零用钱，并要求定期报帐。他很高兴，积极性一上来
了一发不可收拾，古诗文背诵背了一篇马上又来一篇，害得我一再
跟他说别着急慢慢来，注意质量之类的话。
第二个家访学生叫尹帮强。他五天里要迟到四天，整天一副无精打采，严重营养不良的样子。从他的父母身上，我总算知道了什么
叫溺爱。待家访结束时，我只给他提了两个要求：一是理发，把头
发剪成像学生的样子;二是按时起床，认真吃完早饭再上学。反正第
二天我摸了摸他的头笑笑说过关了。到目前为止迟到的人中没有他了。
第三个家访的学生叫李小龙。第一周因为他得了红眼病要隔离之故延后，第二周我提前给他打招呼，他口头答应得爽快，临星期五
下午他却逃学躲着我。我只好给他父亲打电话，得知回了家才放了心。星期一一早我询问他不愿家访的原因，他支支吾吾说害怕左邻
右舍疑心笑话。我肯定了他的自尊心，调整了策略给他父亲电话邀
请到学校来访谈。不过他本人要签一个期末各科及格的承诺书，他
也干脆的签了名。他会认真对待还是敷衍了事，我不敢肯定，只有
耐着性子以观后效。
有的放矢，才能百发百中。我必须逐个聚焦、全面地认识这些学困生。一想到这些学生，我的眼前就出现了一个个鲜活的面孔。我
把这些暂时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管
是上课和下课，尽量做到：目光多关注，机会多给予，鼓励多用心，纪律多重复，奖励多偏心，谈心高频率。
“持久战”
今天是9月18日，刚上读报课，巨大的警报声迭起，振聋发聩。有些班一片哗然，有人捂起了双耳。我趁势抽学生回答拉警报的缘
由和意义，只有第三个站起来的张浩才开口说得明白顺畅点，获得
了大家的掌声。我要求全班学生用心来聆听和感受这声音，为了
“落后就要挨打”的民族悲剧不再重演，我们人人有责，那么从现
在做起，从每一堂课做起，从每一件小事做起。
快要到国庆节了，也快要搬进新校址了。我想到时候班务的第一件是抓清洁卫生，添置些劳动工具，可回收的废物另放一处，搞点
环保创收，美化下新教室，固定清洁人员，最难的是学生的环保意
识和卫生习惯，得想想办法多下功夫。另外还要强调并训练桌凳的
规范摆放。
总之，事情还多着呢，欲速则不达，悠着点慢慢干吧，教育可不是一劳永逸的美差。我做好了打“持久战”的心理准备，还是用
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”来勉励自己吧!
(引言)我是一个草根的不能再草根的班主任，草根到我压根不记得为了什么来做班主任!哦，想起来了。刚参加工作那会儿，好像是
有个领导说我长的比较恶，广东的小孩无论怎么顽皮都是比较胆小的。所以，我是被一种长的像鬼一样的羞辱感推上班主任这个舞台的。五年下来，从当初的无知茫然到现在的乐在期中。我觉得一切
正因为用心做事的态度而改变。作为一名普通的草根班主任，我也
有一个梦想。希望有朝一日自己的一些想法能够给比我更菜鸟的年
轻班主任带来一些帮助。如果把成为名班主任作为一种修炼的终点
的话。我觉得草根阶段的修炼最为重要，所谓只要基础打得牢，管
他地动和山摇。基本功是很么，基本功就是大家都知道但是大家都
没有坚持的东西。
我个人认为，越是菜鸟班主任越要重视教育随笔。刚参家工作那会儿，工作热情极高，几乎天天记教学随笔。当时班级极差，我的
性情也极暴。动不动就骂人，可能真是因为长得像鬼的缘故吧!只要
我一骂人准能收到意想不到的效果(现在想想当初这个想法真是幼稚)。因此，心态的膨胀的我觉得任何教育模式都没有骂人这种模式
管用。感动?对于当时的我没有任何意义。不过骂人毕竟不是一种治
本的药。时间长了，学生的耳朵都长茧子了，脸皮也厚了，自尊也
没了，再骂?无济于事。
随着班级情况的恶化，我的工作量也被无形之中加大了。责任感这东西居然成为我当初放弃记录教育随笔的动机之一。可笑，还是
可笑。现在回想起来，在那段激情燃烧的岁月里，我萌发了很多想法。对于班主任工作的反思也是那么的真诚。关键的问题是，由于
盲目的停写，导致现在我的班主任记忆是不完整的，根本就找不到
我当年是如何从那种困境中走出来的源动力。
其实，教育随笔并不是什么高深奥妙的东西。与其说是随笔，不如说成是班主任日记。只是记录在一天中你觉得最有感触的人或事。每天记录一点，觉得心情不好就多记一些，把那些烦恼的琐事都记
录下来，写完了也就宣泄完了，心情就会好起来。心情特别好或者工作特别忙的时候就记录一些，往往在这些时候你是没什么时间出班级的，所以不要没有硬编。这样会给以后的整理归纳工作带来麻烦!
说道教育随笔的形式，我觉得可以多样化。可以写成私密日记，也可以在网络上形成博客(微博也可以)。就个人喜好而言，我喜欢后者。其优点有三。
一真实的记录，可以在未来的数年里为孩子们提供一个寻找记忆的地方。
无论你记得是什么?好的，坏的。孩子们都会感谢你。可能你觉着这些没什么?但孩子们孩子们会很珍惜!大家都知道高中阶段的记忆是人生中最宝贵的。每个人都对高中阶段有太多的留恋。那段青涩的记忆在他们心中永远是伴着苦涩的甜。多年以后，当岁月的刻刀改变了这群孩子的模样，当你已经桃李天下，可能你已经不记得这些孩子是谁?但是通过你博客上的点滴记忆，再看看眼前的这些成年人。那种成就感是不言而喻的!你的博客也就成了这些孩子们寻找记忆，保持联系的平台。因为他们知道，在网络上，你们那个班级的门一直在为他们打开着，不论在现实生活中是春风得意，还是壮志未酬。只要来到你的空间，他们还是高中阶段的他们，还是那么的天真无邪。其实，你的博客也为他们提供了一处在忙碌生活中的栖息地、避难所。
二用心的记录，这就是你和孩子家长沟通的桥梁
博客、微博可以说是这个时代的代名词。作为新时代的学生，几乎人人都有博客。而老师呢!想真正的走入学生的心灵就要跟上时代的步伐!虽然我当年的博文少之又少，但是当我再次拿起笔开始记录我的胖鱼胖班故事时，我居然发现，曾经的那些孩子直到现在还常来看我当年的文章。不得不承认，博客的影响力。作为草根班主任或者菜鸟班主任，我们可能没有那些名班主任的金点子。我们可能在学生的教育过程中遇到好心被当成驴肝肺的事情，甚至是学生的不理解不配合。有时甚至会导致家长的不理解，领导的质疑等等，其实这一切的一切就是学生和老师不亲。亲其师信其道。我觉得教
育博客其实是一种以彼之道还施彼身的好法子。用孩子们方式解决孩子们的问题。只要我们秉承着客观淡定的心态去记录教育随笔，并通过恰当的渠道让孩子们知道你的博客。那么与你发生不快的孩子活着不理你的孩子甚至班级所有的孩子都会在你的博文中看到班主任的真是想法，加上你真诚的烦死。我觉得很容易拉近师生的距离。人之初性本善，孩子不是魔鬼，更不是敌人。他们是人，他们有感情。他们会一传十十传百的告诉大家我们班的班主任虽然不是名班主任但是他是真的对我们好的。孩子说你好了，家长呢?家长说你好了?领导呢?一好百好!比你每天绞尽脑汁去想怎么对付学生要好的远。至少孩子们不希望他们的老班每天都像个怨妇一样在博客里哭诉，他们还要面子呢不是?
三借助网络平台，迎接四方来客，在探讨与争鸣中共同进步。
网络世界是共享的，写博客的目的是什么?就是让人看，给自己看。说白了就是看着方便，不用藏着掖着。我们可以通过自己的博客去认识很多人博友，这其中有自己的学生有家长有同事更有天南海北的志同道合者还有可能是全国知名的教育专家。大家在网络上没有高低贵贱之分，没有论资排辈的恶习。大家的目的就是交流，交流自己的教育心得体会，谈自己的看法。学生可以在你的博客上留下自己对于班级管理的建议，家长可以就某一个问题与你进行交流，志同道合的人可以就一个教育问题与你探讨，教育专家可以给你中肯的建议。我觉得我们既然选择了博客这种模式就已经抛弃了闭门造车的旧俗。那何不展开双臂，迎四方来客。认真的去看每一位博友的留言，有则改之无则加勉。积极的与博友探讨自己所面对的教育难题，听听大家的意见，当自己因为一时工作的顺利而飘飘然的时候，在博客里听听那些过来的经验之谈肺腑之言。当自己遇到困难深处逆境时，在博客里看看孩子们的祝福，还来自天南海北的祝愿。这是一件非常美好的事情。
四形成理念做到同龄人能所不能
坚持记录教学随笔青年教师，往往在博客中回首往事的时候。会发现自己当初的激情正在被不断的消磨。自己在现实工作中已经不愿意去想办法，甚至得过且过。感慨之余，更是一种激励。其实记
录教学随笔不难坚持记录也不难，形成自己的教育理念还是不难。
只是很少有人敢往这方面向。是，我们是草根，但草根有草根存在
的道理草根有草根奉行的理念，形成自己的教育理念有助于自己自
始至终的去坚持在研究中发现，在实践中探索。更能提升自己的自
信心，可以设想一下，一个有教育理念的老师和你个混混噩噩过日
子的老师在短时间内可能看不出什么，但时间一长，一个会一直精
神饱满对于教育充满热情都斗志，而另一个则们有什么大的变化，
只是牢骚更多了，学生的不满意度更高了，自己对于课堂和学生也
就更厌倦了。试问这样的养育工作还有什么意义。有句话是这样说的：“工作就像恋爱一样，找个喜欢的吧!”恋爱要有目标吧，我们
要把形成教育理念的想法像恋爱一样去执着的追求。恋爱就是不想
就没可能，想了就有可能。光想不做没可能，想了做了，就有可能，虽然未必想了做了就能成功。当在这个过程中无论是单相思还是真
正的恋爱，你都是幸福的。我觉得我们草根教师对于自己教育理念
的形成就要像一个人对于思慕已久的梦中情人那样去追求。心有多大，舞台就有多大。不做怎么知道自己不能?只要我们坚持不放弃，
我们就有可能做到同龄人都有可能做成但都做不成的事情。那么在
草根阶段的班主任修炼就先胜一筹了!
重视教育随笔，给你的学生一个找寻曾经美好的小屋，重视教育随笔，给自己疲惫的心灵找一个避难所。重视教育随笔，给自己的
教育之路一种拓宽的可能。重视教育随笔，让大家认识你，了解你。让我自己更尊重自己。更尊重自己的这份职业!
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学计划的有力助手，班主任在学生全面健康成长中起着导
师的作用，是沟通学校与家庭以及社会教育的桥梁。
班级是学校进行教育教学工作的基本单位，班级工作的好坏，直接关系到学校各项工作能否正常进行，因此，抓好班级管理工作是
完成教育教学任务的重要环节。
当班主任接手一个新生班级时，所面对的并非是一个"集体"，只是一个"群体"。这个"群体"虽然具有一定的结构形式，但缺乏心理
凝聚力。而一个真正的班"集体"是指那些具有明确的奋斗目标、健
全的组织系统、严格的规章制度、积极向上的优良班风，能正常发
挥其整体功能和不断自我完善的班级。因此，班主任的工作目标就
是要将一个松散的"群体"建设成一个具有心理凝聚力、积极向上的"
集体"。
下面是我建设班集体的几点体会：
一师生共建班级规章制度
在班级管理中，一个好的班级规章制度，可以帮助学生形成规则意识、公平意识、平等意识等，也就是说，制度不仅仅是对学生进
行约束、控制的工具，还应具有教育功能。以班干部制度为例，建
立并实施班干部民主选举制度、班干部向学生述职制度、学生评议
班干部制度等，就能培养学生的民主意识和责任意识，而这正是一
个班级搞好各项工作的前提和基础，也是一个民主文明社会对公民
提出的最基本的素质要求。
一般情况下，班主任往往根据自己的意愿和经验去制定班级规章制度。其实，这是一种消极的制度建设，它侧重的是对学生的控制、约束和惩罚。由于学生在制度建设的过程中，没有获得语言、思想
的表达权，因而也就难以保证该制度能得到全班学生的心理认同，
这不仅不能树立班主任的权威，而且也不能培养学生遵守班级规章
的自觉意识。
我的具体做法是：(1)全班在入学之初，我就组织全班学生讨论
学习我校的《学生手册》;(2)召开"假如我是班主任"主题班会，师
生共同协商，共建班级规章制度。
这样制定的班级规章制度渗透了学生的愿望，增强了学生的班级心理凝聚力。开学三个多月来，我班的各项工作，无论班级学习氛
围(学习成绩)，还是班级日常管理，均走在年级前列。
事实证明，师生共建班级规章制度，让学生在制度建设的过程中获得体验(尤其是心理认同)、受到教育，将大大发挥管理制度的教
育功能，培养学生遵守班级规章的自觉意识。
二、建立一支强有力的班干部队伍
经常听到一些班主任这样说,"当班主任真累,既要管学生的学习,还要管学生的生活;既要管学生的思想,还要管学生的起居。"是啊，管理好一个班级并不是一件容易的事。但是，我要说：事必躬亲的
班主任只是一个责任心强的班主任，绝不是一个成功的班主任。因为，一个人的精力是有限的，而班级工作又是千头万绪的，事必躬
亲的结果必定是顾此失彼。实践证明：班级工作能否顺利开展，班
级奋斗目标能否实现，关键在于是否有一支强有力的班干部队伍。
班干部不是自然生成的，班干部的能力和威信也不是一开始就有的，主要在于班主任的培养与自我实践。
那么怎样培养班干部呢?我的做法是：
(1)发现选拔班干部
为建立一直强有力的班干部队伍，在我校军训期间，我就利用一切机会认真观察学生，并做好纪录;并让学生填写《学生信息表》;
利用休息时间与学生谈心，并将有关信息及时做好纪录。
怎样考查和选拔班级干部呢?我遵循的原则是：1、从原来的班主任那里了解情况。2、找不同层次的学生谈话听取意见。3、细心观
察在学习及参加各项活动中的表现，爱好特长。4、查阅学生的有关材料。5、与选择的学生直接对话，观察言行举止，内心表现。班级干部的产生可以全班同学反复酝酿，成熟之后，投票选举，这样有
群众基础，也有光荣感。也可以毛遂自荐，征得学生同意，这样有
责任感。
(2)教育培养班干部
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。为此,我经常为他们出主意想办法,帮助他们组织班级活动,给他们创造锻
炼机会,帮助他们处理好班级日常事务以及干部之间、同学之间的矛盾(有时让干部自己处理)。在实践中培养是培养班干部的主要途径(这也符合我校的具体校情)，班干部也只有在当干部的实践中才能
锻炼、提高自己。
我们还必须认识到，班干部同时又是一名学生，他们也在成长，他们与同班同学同样处于相同的年龄段，身上也有这样或那样的不足，对当班干部会有这样或那样的想法。如，有的认为"当干部吃亏"，不愿当干部;有的愿意当，却是为了表现自己;有的有"特权"思想
等等。为此，我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，
要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。
班干部毕竟是少数的几个骨干，建设好一个班级还要不断扩大班干部队伍。方法是：一是在日常班级活动中发现和培养，二是交给
他们一些任务去锻炼，三是帮助他们在同学中树立威信，四是通过
改选把他们吸收到班委中来。
三、怀有一颗爱心，严格要求学生
马卡连柯在《家庭与儿童教育》中曾这样写道："爱是一种伟大
的感情，它总是在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵
事物。"热爱学生是新时代班主任取得成功的重要因素，也是班主任
行为的动力。因此，一个优秀的班主任，必须要热爱人民的教育事业，并把这种强烈的感情倾注到热爱自己的教育对象上。至今，我
从事班主任工作近10年了，深深的体会到：爱是教育的基础，没有
爱就没有教育;爱学生是教师的天职。
班主任是做学生思想工作的，要通过教育的手段来转化、感化学生。爱，则是其中最主要的手段。只有怀有一颗爱心，热爱学生，
才能缩短师生之间的心理距离。当然，热爱学生一定要与严格要求
学生相结合。只有这样，才能实现教育的目的。在实际工作中，有
些班主任虽对学生有爱心，但却不讲究爱的方法，不是将爱理解为
与学生达成一片，就是处处依着学生，袒护学生，更有甚者，有的
班主任把关心爱护学生理解为就是对学生放松要求，有过错也不批评，迁就、放任。结果，导致班主任失去了应有的角色。
师生关系不同于亲情与朋友关系，师生之间要有适当的"间"。如果师生关系亲密无间，必然会导致工作中的位置失衡，以情代理，
情在其中，则乱在其中。对学生的爱只是一种手段，不是教育的目的。因此，我们说：严中有爱，爱中有严，方是教育的真谛。
以上是我班主任工作的几点主要体会。当然，要管理好一个班级还有许多工作，但我相信只要具有细心、耐心、恒心，再加上热爱
教育、热爱学生的爱心，我们的班级管理工作就一定会有声有色。
更新教育观念，提高班主任工作艺术
于顺才
班主任作为班级的管理者、组织者、教育者，学生的朋友与知己，学生人际交往的指导者、心理健康发展的咨询者......面对新的教
育形势班主任必须端正教育思想，转变教育观念，全面实施创新管理，按照人的全面发展的理论和素质教育的要求来教育学生。让学
生敢想、敢干，多一些自主，少一些依赖;多一些创新，少一些模仿。
一、采用"民主与科学"的管理思想，营造良好的班级管理氛
围
1、为"民主"管理的有效实施，我首先对班级进行了细致的分析：
(1)虽然班级管理的对象是学生，但是我们不能把学生当作没有
思想，没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有
意志、有情感的主动发展的个体。尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的"人"，而不是驯服物。
(2)班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的
灵魂，但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。而要
充分了解学生，尊重学生，相信学生。
(3)从表面上看，教师与学生，一方是管理者，一方是被管理者，双方地位是对立的，然而，共同的教育目标(即学生的学习目标)决
定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与
对立，学生完全可以成为管理活动的主人。
(4)理解是最好的老师，信任则是"民主管理"的翅膀，给予学生
充分的信任并加以正确引导，不断创新。
(5)结合班级实际，建立细化的班级规章制度体系。
2、为"民主"管理的有效实施，我系统地构建了"班规班法"。
(1)制定思想教育计划：每周班会"十分钟"的思想哲理教育，如
讲一个哲理小故事等。
(2)制定班级公约，实行人人签字制。
(3)制定学习目标管理规定：张贴到班级公物栏，实行人人签字制;制定祥细的学习目标检查量化记录表。
(4)制定班级内部日常量化管理目标，实行人人签字制。
(5)制定卫生小组岗位责任制。
(6)班级公物日常管理责任制。
(7)制定量化到个人的一日常规管理规定及考核办法。
(8)建立个人完备档案，实行档案管理。
3、为保证"民主"管理的有效实施，建立班级管理组织系统。
在班级各项管理之前，先让同学各抒己见，进行民主表决，在此基础上，我采用直接参与指导的方式与学生一起进行管理活动。面
对班级管理的主体是学生，我设立了值周班长(自报，轮值两周，值
日班长(按学号轮值));这些同学与常务班长、团支书、班委会成员
一起，各有不同的职责共同的负责班级各种事务的处理。对班级一
些具体的用品及各项专门事务进行包干到人(如：多媒体、电视、讲桌、饮水机等，发动每一个学生进行承包，并纳入个人的量化考核，并将取得的成绩计入个人档案)。这样形成了由班主任、班级干部、
学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。
4、为"民主"管理取得实效，过程管理的落实是关键。
管理实效来自管理过程，为强化管理过程，我带领学生：
(1)建立检查监督系统，形成个人自检、小组互检、值周班长检查、班集体总检、班主任抽检五级监测体系，每一级都有检查表;
(2)建立信息反馈系统，对执行过程进行信息反馈。在学校每日
的量化考核的基础上，由值周班长汇总(按照大事及时汇报，小事一
周汇报)，班委进行监督并提出建议和改进措施，每周上报班主任。
根据班级实际情况，班主任及时调整管理过程环节，从时间上制度上对每项活动的开展作安排与指导，保证了班级的一切活动都能
按时、按量、高质量地完成。
5、主题班会的实施为"民主"管理和班风建设提供了有力的支持。
每月一次的主题班会，给同学们提供了一个展现自我的机会和舞台，在紧张的学习之余起到了班级管理调节剂的作用，老师的引导
与学生的重视，增强了学生的向心力和凝聚力;主题班会的每一次开展，都对学生心灵起到净化作用，主题班会的有效实施，将苦燥的
教学管理与琐碎的班级管理融为一体，合二为一。(如：主题班会"
学会学习"使学生在搜集、整理材料的同时，明确了学会学习的真正
内涵;主题班会"师生关系"使学生在各杼己见的基础上，不仅发现了
师生间相互沟通、相互信任的重要性，同时也进行了一次非常有价
值的德育熏陶。)
总之，"民主"管理的实施，不仅事事、时时、处处体现"以人为本"的管理思想，也极大地提高了学生对班级管理活动的认识，最大
限度地调动了学生参与班级管理的积极性。
二、自我管理思想在班级管理工作中的渗透，是提高班主任工
作艺术的重要方面。
学生的自我管理，是"人本"思想的发展，是班级民主管理的升华。为有效实施"民主"管理，我将自我管理思想渗透到班级管理工作之中，并做了一些尝试。
1、解放思想，管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动
中的自我约束。
2、通过专题讲座等形式，引导学生对管理的认识，使学生自觉
意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性。
3、引导学生制订班规班法，既使学生的意志与愿望通过合理渠
道得到了满足，又密切了师生关系，同时由于学生有为自己的目标
负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束，可谓"
一举多得"。
4、改善管理机制。如：1、全员参与，相互制约。促成人人都是管理者，人人又都是被管理者。2、照章办事，责任明确。实现人人
有事做，事事有人做。
自我管理就是班级管理工作中"民主"管理的策略与科学管理的方法相结合的产物，是"民主"管理的具体体现。
三、与学生谈心，是班主任要急待提高的一门艺术。
多年的班主任工作经验发现，与学生谈心是把握不同类型学生的心理特点的金钥匙。我在具体工作中实践了以下几种谈话方法，并
收到了良好的效果。
1、与后进生谈心——发现闪光点
后进生往往有一种自卑心理，因而情绪低落，对老师常表现出强烈的防御心理和对抗心理。与这些学生谈心，要发现他们的闪光点，鼓励他们抬起头来走路，树立自信心。前几天，期中考试结束召开
家长会，班中有个女同学自感成绩不好，没有通知家长，后来我了
解到情况后，主动找到这位同学谈心，使她鼓起了勇气，树立了信心，临走时与我约定时间补开家长会，更令人高兴的是，在约定的
时间，她的父母都来了......
2、与中等生谈心——挖掘动力点
中等生总觉得自己"比上不足，比下有余"，因此拼搏精神差，缺乏前进的动力。对这类学生可采取"触动式"谈心方式，以"刚"克"刚"，促其猛醒。但要注意的是，这种"触动"要掌握分寸，看准火候，
用富于哲理性的内容激励他们，使他们能心悦诚服地接受教育。
3、与优等生谈心——找出自省点
优等生一般比较自信，也容易自负，有时看不到自身的缺点。与他们谈心，要运用"提醒式"，在肯定成绩的同时，含蓄地指出其不足，促使他们正确地评价自己，扬长避短，向新的目标奋进。
4、与失足生谈心——激发内燃点
有一部分学生犯了错误，一蹶不振，产生了自暴自弃的心理。与这部分学生谈心，应采取"参照式"，进行"横向"与"纵向"对比，使
他们认识到犯错误的原因和所犯错误的危害性，进而增强改过的信心。
5、家访是拉近学生与老师、家长与老师距离的有效方式，是班
主任工作不可缺少的组成部分。几年来，为有效地做好班主任工作，我选择一部分学生(优秀生、潜力生、可转化生)进行家访，不仅增
强了师与生、家长之间的联系，也同时增加了互信度，取得了在校
园内实施班主任工作无法达到的效果。
多年来，在学校领导的亲切关怀和指导下，在同事们的关心与帮助下，在班主任的工作岗位上，力求在学习中进步，在探索中成长。今后，我仍将为学校的德育工作继续努力。为学校更美好的明天和
教育事业的发展做出更大的贡献。
小学班主任工作反思随笔
小学班主任工作反思随笔 班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了四（2）班的班主任工作。下面是我本学期做班主任的几点做法： 一、以身作则，做学生的表率。虽然做班主任已经近三十年了，我从没有满足于自己平时积累的一些管理经验，而是不断的利用各种可利用的时间，翻阅各种杂志、报刊等，从中学习先进的班级管理方法，虚心向有经验的班主任老师请教，不断提高自己的班级管理水平。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神,真诚的对待班上的每一位学生，.收到了良好的效果。 二、培养和选拔班干部。 现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽力地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。由于新接手这个班级，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。 为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐15位同学上来，然后再按所得票数的多少进行排列，前10位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。 当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的劳卫委员朱嘉玉，起初对自己的工作好像不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的重要，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！ 此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，例如组长田子唯喜欢在教室高声喧哗，收发作
班主任教学随笔四篇
班主任教学随笔四篇 班主任教学随笔读完后，可以知道班主任的工作态度的积极与否。班主任的教学感触颇多。下面是小编给大家带来的班主任教学随笔，欢迎阅读！ 班主任教学随笔1 从决定当小学语文教师开始，我也做好了担任班主任的心理准备。如果有人问我，当什么老师最辛苦，我会毫不犹豫地说，班主任最辛苦;如果有人问我，当什么老师最快乐，我也会毫不犹豫地说，班主任最快乐。很矛盾吧，是的，用一句地球人都知道的话来说，就是“痛并快乐着”。 当我站在班主任的工作岗位上，踌躇满志地期盼着把这个班级培养成一个德智体美劳都优秀的班集体。但总是有个别孩子和我“唱反调”，作业不交;上课不认真，甚至违反课堂纪律;课间调皮捣蛋;上学迟到等等。对于这些学生，刚开始我是好言相劝，循循诱导。 可是，会觉得这样的教育只是一阵风吹过，这些孩子依然“我行我素”，我的耐心再一次承受着考验，当忍耐到了极限之后，我所做的也许就是严厉地批评和呵斥。每当我批评完违纪生，有时批评完全班同学时，我心里其实也非常不舒服。我会对孩子们说：“每当批评完你们，老师心中也难受。不要责怪我凶，不要责怪我严厉，老师永远是为你们好，对你们负责。等你们长大了，更懂事了，就会明白老师的良苦用心。”是呀，说我严厉，是因为有个别孩子经常违纪，我
经常处理他们，严是对违纪生的，爱是对全班同学的。 当班主任要管理一个班级，总是有处理不完的琐碎事，学校的，家长的，学生的，还有自己教育教学方面的。我有时会抱怨几句，班主任真是累，真不想当下去了，但是说完又会后悔，想起一同事说得好啊，当班主任带一个班，让自己有种归属感。没错，再苦再累，说句心里话我舍不得这些孩子们，这些我带了将近三年的学生，这些孩子们归属于我，我也归属于他们。 作为一个老师，我们的生活可谓清苦，而我们能得到的最大的精神安慰来自于学生。当在教师节到来之际，孩子们给我送来一张张祝福的卡片;当在校园和路上遇到我，听到孩子们那一声声甜甜的“蒯老师好”;当我身心疲惫时，孩子们在黑板上用五颜六色的粉笔写着大大的“蒯老师您辛苦了”，当班级取得荣誉后，看到孩子们那开心自豪的模样时，我真是感受到了作为一名班主任的快乐！ 当班主任，学生少不了给我添麻烦，当班主任，总是有一些琐事，工作任务也重，可也正是那些“麻烦事”和琐碎事，我活得不再一成不变，每天都充满了“未知的变化”。我深刻感受到，快乐工作的秘诀，不是做你喜欢的事，而是此刻起，喜欢你正在做的事。生活就是这样，有苦又有甜，所以，作为一名班主任，会吃苦，但是吃苦之后泛上心头的那种甘甜，不是所有人都能感受到的！说句玩笑话，我不是骆驼也不是马，我或许是头驴，或许是头牛，那也不错。只要找到自己，活出自己，做最好的自己，牛有牛的精彩，驴有驴的幸福。 班主任教学随笔2
班主任工作感悟
班主任工作感悟 当班主任的几点经验心得体会时代在进步，社会在变迁，自然对教师的要求也在提高。现代教师除了传道、授业、解惑之外，还需要走进学生的心灵，让他们体验到学习的乐趣，生活的美好。作为班主任更应该用自己的耐心，走进学生的心灵；用自己的爱心，感化学生的心灵，帮助他们学会生存、学会学习、学会交往。以下是我在本学期的几点体会。 一、身正为范。 在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。在学生面前班主任就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，身正为范。在平时的工作中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们。这学期我所带的.班级在学习方面是让人省心的，但大多数学生因为家里有父母宠着护着，所以在校表现得尤为自私。孩子们不愿意与别人分享，严重缺乏吃苦耐劳的精神，就连捡一下自己身边的纸屑也要推搪好几回。作为一班之主的我要改正孩子们的缺点是势在必行的。 一开始，我采取了”连环攻击战术”,看到谁做不好就马上当面指出，责令其改正，接着就把其拉到办公室进行一番”忠言逆耳”.后来，我又采取”服务令”利用集体监督的庞大力量对犯错的同学进行教育，让其”逆来顺受”.但通过一段时间的执行，我发现效果不好。学生的陋习还是没改正多少。正因为所生的这种”顽固”,使我这位每天”碎碎念”的老师疲倦了，我懒得说了。当看到地上有垃圾，我亲自捡，墙壁脏了我亲自擦。一天一天，学生潜移默化地跟
我一起捡，一起擦。所以，在提高学生品质、培养良好习惯这点上，”言传不如身教”是我最大的收获。 二、赏识教育。 一个优秀的班集体，单靠反复强调，天天批评这，批评那，怎能建立起来呢在对待学生的问题上，我认为班主任应该不要一味怨学生，要从自己身上找原因，采用适当的教育方法。我认为采用赏识教育就是一项行之有效的措施。 大多数班集体，都有几个不听话、好捣乱、学习成绩差的学生，许多班主任教育他们时，总是绷着脸、目光严厉，振振有词地逐一指出其身上存在的种种缺点，然后一一要求其改正，并下令如果没有改正，将报告家长、送校长教育等等。但经验证明，许多学生依然”死不悔改”.本学期，我让班里几个比较调皮的学生当上了班干部。这样”差生”对我心存感激，办起事来干劲十足，在严格要求别人时也在努力改变自己，那么就有效地降低了班里矛盾的发生，我的工作也相对轻松了。 我班里还有一个比较特殊的学生。他热爱学习，博览群书，有着强烈的求知欲。正因为他把大量的时间都花在阅读课外书上，以致对现时所学的知识掌握不到位，成绩不稳定。面对他，我又爱又恨。一方面想他进步，另一方面又不能制约他的良好爱好。后来，我想出了一个办法利用班会课对他进行赏识教育。我在班会课上首先表扬了他，鼓励其他同学向其学习，早日养成良好的阅读习惯，同时我又对他提出了几点希望与要求。这样一来这位孩子的心里舒畅，非常乐意接受我的建议。慢慢地，他在学生上多花心思了，成绩有了较大的进步。 没有赏识就没有教育。赏识是一座桥梁，是精神相融、心足
班主任工作随笔
班主任工作随笔 这个班的孩子是我从一年级带起来的，班级里有半数的孩子是单亲家庭的孩子，比起我们的孩子，这是一群既可怜又可爱的孩子，我们组成了这个大家庭，家庭教育的失衡无形当中给我的班主任工作加大了难度，真的是困难重重，我为了能走进他们的世界困扰过，为了提高他们的学习成绩烦恼过，甚至因为工作压力太大而抱怨过。 可是每当我看到孩子们一张张灿烂的笑脸，我的所有情绪都烟消云散了。孩子们的教育问题给了我压力，同是又让我有了进取的动力，六年的时间看上去很长，又仿佛在昨天，我们一路摸索着走来，真正的成为了一个大家庭，家长就是我，我见证了他们的进步，他们也陪伴着我成长我影响着他们，他们也感动着我，他们让我感受到了一个集体的凝聚力。 和孩子一起走来的日子我播洒过辛勤的汗水，也收获过成功的喜悦，但更多的是留下歪歪斜斜的脚印。这份班主任工作锻炼了我的意志，磨练了我的性格，提高了我的修养，开阔了我的视野，丰富了我的知识，更使我深深地体会到要想做最好的班主任就一定要做好下面几点： 一、用爱和温暖去包容孩子 教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。班主任给孩子们的爱，是爱的语言，爱的行为，爱的环境，使孩子们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。一个亲切的微笑，一个亲昵的小动作，一句贴心的问候，都能打开学生的心扉，取得学生的信任，班主任要深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，让他们明白鼓励是爱，批评更是爱。只有真正热爱和关心每一个学生，才能用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁 二、用责任心塑造孩子良好的行为 记得一句话说“学高为师，身正示范”教师的一言一行直接影响学生，教师的责任心除了体现在日常的教育教学上，更主要的是对学生做人做事方面的教育，学生都是听其言观其行的，教师在进行教育的过程中要时时刻刻，时时处处高度注意自己的言行，以自己的责任心感染学生，成为学生的表率和楷模。 三、班主任工作贵在坚持。 刚开始带班的时候，我事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，后来慢慢发现自己错了，在不断的摸索中我意识自己面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有
2020小学班主任个人随笔精选5篇
2020小学班主任个人随笔精选5篇 随笔是议论文的一个变体,班主任在工作中感悟也会很多的,不妨写下来，那么你知道班主任随笔该怎么写吗??为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家分享关于2020小学班主任个人随笔精选5篇，欢迎阅读! 班主任随笔1 班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生的教育效果。下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。 一，要关爱学生; 低年级学生需要爱。他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。无论是学习上还是生活上，老师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导。 二，要研究心理; 小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有可能造成一定心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多考虑学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。特别是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，注意交心。老师要平易近人，平
等待人，当发现某些学生有心理障碍时，要注意学习解决它的办法，绝不能等待。 三，要培养习惯; 班主任在班级管理过程中，应该有一个比较习惯的方法，即规矩。不能朝令夕改，自己破坏自己的规矩，那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级，通过什么样的管理，达到什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，特别要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。当有时要违背一些规矩时，应该向学生讲清楚，以保持班级管理的良好习惯。同时也要教育和培养学生自身形成良好的习惯。 四，要严于律己; 班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响。老师言不雅，行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。老师每天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。 班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，研究不透的学问。每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方。作为学生，能遇上一个好班主任，肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力，做一名学生认可的，确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的贡献。 班主任随笔2 曾经看到这样一篇文章，一个因调皮而在国内诸多小学都无法继续学下去的孩
班主任工作心得体会5篇
班主任工作心得体会5篇 班主任工作心得体会5篇 当我们经过反思，有了新的启发时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家整理的班主任工作心得体会5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 班主任工作心得体会篇1 小学班主任应对6、7岁－11、12岁的儿童，工作更加繁重。我坚信，任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下方我谈谈自己这学期来工作的体会。 一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是透过活动观察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括潜质、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是用心分子，哪些是个性需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要发奋展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和培养。 一个班的群众面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班群众有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”因此唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简单。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理潜质。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任务必精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、潜质上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够透过干部这个小群众建立正确、健全的舆论，带动整个班群众开展批评与自我批评，构成群众的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个群众活动宣告失败，甚至使全班发奋争取的荣誉付诸东流，直接影响到班群众的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的资料包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。日常行为的训练要透过群众或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体状况选取），务必使每个学生具
小学二年级班主任教育随笔
小学二年级班主任教育随笔 班主任工作是管理人的工作。我所面对的是一群朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。他们喜欢自做主张、搞 特殊，同时他们又什么都懂，什么都知道，有时甚至比你老师还要懂。因此，这就要求我在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微 观的个性发展指导。怎样开展班级工作?怎样当好班主任?这是我们 每一位班主任需要认真思考的问题。班主任工作除了需要兢兢业业 的工作态度，克已奉公的奉献精神，还需要确立科学的班级观、班 主任观，运用正确合理的工作方法。 一、在班主任工作中注重学生的身心全面、和谐发展。 这一点尤为重要，要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有竞争意识、效 率观念，并具有健全的人格。我发现，现在的孩子由于都是独生子女，在家里被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、等长辈宠爱着，养成了他 们只知道索取，却不会关心他人。结合大队部开展的感恩行动，本 学期着重对学生进行爱的教育，教育学生学会关心他人。关心他人 可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，甚至可以升华到关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源 危机等问题。 二、让学生在活动中求发展。 三、教师努力做到言行一致，成为每一位学生的表率。 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽 令不从。”教师的言行对学生良好品质的形成至关重要，它起着潜 移默化的作用。要求学生做到的，首先老师自己必须先做到。春雨 绵绵，教室前的走廊上常常积满了水，使大家通行非常不方便，我 一到校就开始舀水、扫水，走过来一个孩子也跟我学，有拿拖把拖的，有用扫帚扫的，以后，只要一下雨，孩子们就抢着清除积水。
初一班主任教育随笔
如何培养学生的良好习惯 叶圣陶先生说：“教育是什么，简单一句话，就是养成良好的学习习惯”。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。初中阶段是人的成长的关键阶段，也是人的基础素质形成的关键阶段，因此行为习惯和学习习惯的养成就显得极为重要，本学期我是七年二班的班主任，以下谈谈我是如何培养学生的良好习惯的。 一：“良好的开端是成功的一半”。 新生入学后，由于学习时间和学习容量的加大，自己可分配时间的减少，很容易对中学生活产生不适应，这是造成很多学生刚入学成绩下降乃至掉队的根本原因。所以对于班主任的一个很重要的任务就是让学生尽快适应中学生活，融入到新的集体中来，第一次见学生时，我的第一个问题是：“同学们你们有目标吗？”全班48人举手的只有7个人，可见大多数学生还停留在小学的思维惯性上，我给了他们5分钟的时间让他们认真的想了想，而后我提问了几个同学，大多数学生的愿望和目标都是考入理想的学校，其中有一个叫李丹的学生的回答很特别，她的目标是：“每天都比前一天进步一点。”我感觉说得非常好。想要成功首先要有目标，作为班主任首先就是从学生的目标入手，积极引导和激发学生的上进心和自尊心，从生活和学习的点滴入手，关心和促进学生健康的发展。开学的一个月乃至半学期的主要工作都是学生的行为习惯和学习习惯的培养，注意观察，发现学生出现不良行为或不适应的状态，要及时的引导和纠正。让学生形成一个自身发展的良性循环，每一天都有不同程度的进步。 二、“榜样的力量是无穷的” “身正为范，学高为师”，投身教育事业的第一天我就深深知道自己肩负的任务重大。在学生眼里班主任的一言一行有莫大的作用，教师必须时刻注重自己的言行举止，利用点滴小事教育学生。军训时学生踢不好正步，我在旁边演示，利用学生休息的时候对个别踢不好的学生一点一点的示范纠正；每天午读时间唱歌，全体唱歌时声音小，我在前面起头；班会气氛不够
班主任工作感悟文档2篇
班主任工作感悟文档2篇Work experience document of head teacher 编订：JinTai College
班主任工作感悟文档2篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对对象是教师的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：班主任工作感悟文档 2、篇章2：班主任工作之感悟：大爱无疆始于点滴文档篇章1:班主任工作感悟文档 教师被誉为人类灵魂的工程师，根本原因是在于其工作的对象是人和人的心灵。育人，这是一项最有意义而责任也最为重大的工作，在一定意义上可以说一个人的命运取决于他所受的教育，特别是在学生阶段。而战斗在育人第一线的是广大的班主任，他们“官”小事大，肩上有千斤重任，脚下是万里征程，可谓任重道远。一名好班主任会把学生放在平等地
位，信任学生，尊重学生，视学生为自己的朋友和共同探求真理的伙伴如何才能卓有成效地开展工作呢？班主任的高度热情和责任心是根本，但高效的工作方法和技巧也尤为重要。 一、坚持两把手抓思想，一手“软”，一手“硬”，以“软”为主 教育工作的特殊性就在于其对象是活生生的有独立思想 性格和意志的人，因此，班主任就不能像管理无生命的物品一样做单纯的“管理”者，因为其自主、自尊的意识更强，对外在约束的反抗意识也最敏感和最强烈。所以，抓学生的各种事情特别是思想工作时，一定要首先给予他们充分的尊重，以温和的态度、“软”的手法去处理，注重思想的交流、心灵的沟通、感情的理解和道理的引导，使其心服；切忌简单、粗暴、高高在上的强行压制。即使是对那些言行强硬、态度恶劣的学生，班主任也应该用耐心以柔克刚，“动之以情，晓之以理”，切忌“针尖对麦芒”，互不相让。事实证明，以尊重和理解为基础的示人以亲的“软”的教育方式，其效果是最好的。“教育离不开尊重，没有尊重的教育不会有好结果”。但个别时候对学生的个别言行，也必须施以恰当的强硬手段，必要时要“压”，要“凶”。否则，教师一味地“软”也可能会害了学生，合理的恰当的“硬”也是进行良好教育所必不可少的。不
高中班主任工作随笔
高中班主任工作随笔： 班主任要有良好的心态 高二年级袁世学担任班主任工作的这段时间，我明白了良好的心态对于班主任工作的开展有着很重要的影响。我们要用积极地心态，耐心地教导每一位学生。那如何使班主任有一个长期良好的心态呢？ 1、既然我们担任了班主任工作，处理班级存在的问题，想办法管理好班级，这是我们自己的本质工作，是我们自己的事情。 2、平常为了管理好班级，想办法处理班级存在的问题，我们班主任的确花了很多时间，在这过程中我们体会到了班主任的辛苦，也感觉到了管理好班级后的喜愉。更重要的是我们要看到这也是自我提高的一个过程。如果班里存在问题，没有想办法去解决，对我们自身来说也失去了很多提高自己管理班级能力的机会。 3、好心态来自个人修养，个人修养包括思想意识、文化层次、心理素质等各方面。这就需要我们在工作和生活中不断学习、学无止境，用心感悟，汲取营养。现代社会生活节奏加快，竞争上岗，生存压力增大，要想保持良好的心态，需要我们自己适时调整情绪，遇事要能想得开，看得开，不要钻牛角尖，做人做事要胸怀坦荡，学会纵向比较。“海纳百川，有容乃大”，我喜欢这句话，要学会宽容，天宽容了云雾，于是拥有了神采。心态好吃什么都有滋有味，每天日子过得很惬意，恶劣的心态比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蜡。人是要有精神支柱的，有精神才会有情趣，才会热爱生活。情绪低落，
没有了精神，人就会萎靡不振，没有精神的生命是空虚的，是脆弱的。有良好的精神状态，保持良好的心态，人就会永远奋发向上，信心百倍，精神抖擞，生命就不会衰老，也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困难。所以，希望人人都能保持良好的心态，活得轻松，活得愉快，活得精。 “心态决定一切”，这是一句千古不变的人生哲理。在我们的人生道路上，也许我们将会面临很多的问题，遇到很多的困难，这些都是我们所不能左右的，而我们能够左右的，唯有我们自己的心态。问题和困难其实并不可怕，而真正可怕的却是我们内心的黯淡和凄凉。因此，保持一种良好的心态，它会使你的人生变得更加丰富多采；保持一种良好的心态，它会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人；保持一种良好的心态，它会使你寻找到解决问题的最佳方法。
小学班主任教育随笔
小学班主任教育随笔 变“废”为宝 “爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”（摘录）那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，没有比爱更能打动人心的，尤其当你面对的是一个问题学生时。 五年班的王小明以前在我们整个年级可是大名鼎鼎，不是因为他优异的表现，而是因为他的好动，上课不专心，无论是上课还是下课，他的手总是不停的动，任何一个小玩意都可以玩一节课，加上爱说话，班上稍微有些风吹草动，他就会趁机起哄，闹得全班不得安宁，所有任课老师提起他都头疼，我多次找他谈话，他也能认识到自己的错误，就是管不住自己，转身就全忘记了，经过长时间的观察，我发现王博轩特别爱管事，爱劳动，我想就针对他的这一特点对他进行有目地的教育。上半年学校召开运动会，我想到王小明声音洪亮，就请他当体育委员，带领全班入场，他很高兴，但也有些担心，我鼓励他，可全班同学不答应，觉得让王小明这样的同学代表整个班合适吗?会不会给全班丢脸，我告诉孩子们：“没有关系，老师相信他。”就这样，王
小明在入场式带领全班进场了，他声音洪亮，全班同学积极配合，收到了很好的效果。我趁热打铁，再次给他布置任务，他不是闲不下来吗，我和他商量说：“老师喜欢你，你能否每节课间到老师办公室抱作业或者帮老师拿东西？”他听了特别高兴，觉得老师信任他，喜欢他，很爽快的答应了，这样一来，他也就没有心思干别的了，我呢，趁机也了解了他每节课的表现和每天作业完成情况，一举两得，经过一个多学期的坚持，王小明有了明显的进步，连任课老师都夸他进步了，上星期五全校朗诵比赛，王小明作为我们班的领读，再一次受到大家的好评，大家都说，王小明为我们六一班争了光，有老师开玩笑地对我说：“你真行，连王小明都变废为宝了”我想，不是我的能力强，是爱心使我完成了以往看起来很难完成的事情，作为一个班主任，有什么比爱心更重要呢！
班主任教学随笔8篇
班主任教学随笔8篇 班主任随笔(一)： 班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的状况呢?我觉得班主任要 摆正自我的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对 症下药。 一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样， 作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质 与自身努力程度都不一样，但必须要做到一视同仁，尊重、信任、 理解、热爱每一个学生。教师的爱就应是一种博爱，爱自我的每一 位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关 心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都期望 自我的孩子快乐，同样老师也就应让学生看到自我点滴的进步，体 验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍 孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩 子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子 在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点 偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予 表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。 二、严父的主角——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不就应是溺爱，在尊 重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣 和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们 的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也必
浅谈我的班主任工作感悟
浅谈我的班主任工作感悟 作为“班集体灵魂”的班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。在学校建设与发展中，班主任肩负着举足轻重的神圣使命，班级管理它既是一门学问又是一门艺术。如何开展小学班主任工作至关重要，我个人认为，班主任工作艺术应从以下几方面努力： 1.关心、热爱学生 教育家汪广任说过：“没有爱就没有真正的教育。”学生需要爱，教育呼唤爱。班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”。因此，我们教师应做到以下几点： （1）要善于关心、爱护学生。其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。 （2）要善于尊重、信任学生。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严，每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前，没有个性的学生是不存在的。
（3）要善于理解、宽容学生。宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的不足却没有揪住不放;宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴;宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老师而是和他们无话不谈的朋友。 2.干部队伍的组建和培养 班级的集体面貌很大程度上由小干部决定。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即“以面带面”。 3. 加强班级管理、树立良好的班风、学风 （1）班级管理中实行民主管理，班级人人有事做，事
五年级班主任工作随笔
五年级班主任工作随笔 一个班如果有良好的班风，学生就能健康成长；教师上课就能兴趣盎然；班主任管理就能得心应手。因此我们就要要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人爱着她，时时想着她；与她共荣辱，同忧患。 第一，放下架子。 要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。第二，做个标准的天平。 平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。 另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
第三，身教言传，热爱这个家。 现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。 比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。 第四、增强管理意识使班级更上一个台阶。 1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。 2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。
小学班主任优秀教育故事、随笔、案例5篇
小学班主任优秀教育故事、随笔、案例5 篇 厦门市金山小学戴慧萍（瓶子） 一早起来，感觉凉了，秋天来了。到学校，好多孩子还穿着短袖，可却喊着冷。哪是冷，是凉呀，秋凉呢。早晚都有的。 厦门的秋天来得比老家的早，早在前段日子，已经有了瑟瑟的秋风，已经感觉有了秋天的凉意。经常看见那蓝蓝的天空没有任何云彩，一碧如洗呀。感觉到秋高气爽，而今天，却是感觉到天凉好个秋!凉意飕飕，直钻我的怀里。 上课很开心，因为小家伙们被我带去的“大拇指”迷住了，大家都想得到那大拇指，得到那所谓的“棒”!孩子就是孩子，我同事给我的那些自己制作的奖励真是好用。今天发放大拇指很多，一是小组评比出第一名的小组，每个小朋友一个大拇指。二是早读课文认真的孩子，三个同学得到了。还有课堂上认真学习的孩子，以及昨晚做了识字作业的
孩子。 我也很惊异地发现，那些孩子认识字不少。远把报纸上的字剪帖在纸上，那么多的字呀，他一个个念出来了，真的是太棒了!文也很厉害，平时总见他坐不住，可是认识的字却那么多，今天让我狠狠表扬一次，他表现得分外精神。山，彬等孩子也一样，自己手写的字让我看了，真的让我感动激动了好一会儿。我大大表扬这些孩子，这些孩子也都兴奋得眼睛发亮。其余的孩子也纷纷告诉我，老师，等着，明天我也要给你看我的字宝宝。 哈，这些可爱的小不点儿，让我的大拇指哄得团团转。他们都希望能够得到我的大拇指，希望自己是很棒的。 开心之余，我为孩子念了两个故事，目的其实和上面的一样，鼓励孩子赶紧识字，赶紧阅读书籍。我和孩子们说了，明天，我将借给远，就是那个十字最多的孩子一本非常好看的书。哈，我看见，班级所有的孩子都无比羡慕的看着远。而远呢，抿着嘴，还是一副很稳重的样子，不过，嘴边
我的班主任工作感悟
我的班主任工作感悟 我的班主任工作感悟 本人在班主任的岗位上连续摸爬滚打了九年，我也从一个初出茅庐的大学毕业生成长为一个年富力强的中年骨干教师，周围的很多同龄的班主任因为家庭或身体或其他原因而力不从心陆续从班主任岗位退了下来，而我的感觉是班主任工作越干越轻松。回顾多年来的得与失，我觉得我受益于我自己的班主任哲学。 1、班主任是需要偶像的 作为班主任，我也是有自己的偶像的，我经常在班会和早检时侯给学生讲我的偶像，从艺术家讲到政治家，从科学家讲到影响中国的经济人物。但是作为班主任我的偶像有两个，一个是教育改革家魏书生老师；另外一个是学识渊博的和教育方法智慧而又多样的孙维刚老师。听过魏老师的几次演讲，他的松静匀乐的人生态度和智慧的带班风格深深影响了我很多年。而孙维刚老师多才多艺，除了数学课上得好之外，天文地理音乐美术体育无所不知，无所不会，教学风格八方联系，浑然一体，漫江碧透，鱼翔浅底。我把两位老师事事迹和工作方都整理到了一起，有空就翻出来学习，有了偶像的指导使我在带班级过程中抓到而两个
要素，一是学魏老师放手培养学生自主管理能力；二是学孙老师增加各方面知识增加自己才能，时刻准备厚积薄发。 2、不埋怨学苗质量，不和别人过分攀比，我的参考系是自己。 对学生学苗质量的埋怨是常挂在在班主任口头的事；在工作中班主任互相攀比也是家常便饭。做班主任早期我也没逃脱这两个怪圈，不过现在每当心里有类似想法心里浮躁的时候，我就开始提醒自己我的参考系是我自己，在班级建设上与时俱进的同时，我一定做到同比（和上一届学生同年级时候相比）和环比（和自己去年带班放法）都做到自己水平增长，心态放好了工作就自然不会急功近利了。 3、做个太阳吧 有次听单位一个新教师演讲，题目是《做个太阳吧》。听了演讲后我自己也有同感，做老师特别是班主任我还是想做个太阳的，我反对别人总是希望老师呕心沥血，蜡炬成灰泪始干。（班主任）新时代需要大多数教师应该是像太阳一样的恒星，所以我从不把工作带回家里，不做工作狂。正因为如此，我没有对班主任工作厌倦，反倒是深爱这份工作，如果身体允许，领导信任的话，我准备把班主任工作做到退休呢，做个太阳吧！ 4、带班如下棋 带班不是只有雄心壮志就可以做好的，过分的激进往往会适得其反，造成师生不和谐的音符，我个人观点是带班如下棋。我需要熟悉自己的棋子（学生），布好
班主任工作随笔
学生是有思想的个体，作为班主任应充分认识到这一点：当学生学习失去信心时，应该满怀期望，帮助其恢复信心，并发掘其才智；当学生自暴自弃时，应该满怀期望，帮助其树立正确的人生观，提高勇气；当学生出现错误行为时，应该满怀期望，帮助其改正错误，让孩子们在人生的起点，走好每一步。 一、学会欣赏，让孩子树立“自己很聪明的信心” 欣赏是教师有效实施教育的重要途径之一，它不仅包含了对小学低年级学生的理解和宽容，更重要的是把学生当成自己的孩子；不仅欣赏优秀孩子的优秀品质，而且，要学会欣赏孩子的缺点和失误。 二、理解宽容，让孩子独立完善自我 现在的孩子，富于幻想，思维活跃，常常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎离奇的想法，对此，班主任老师要能理解，并进行具体分析和引导。一旦认识并改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。 三、信赖孩子，创造出美好的境界 教学中的评语在教育中扮演着很重要的角色。好的评语，良言一句，润物无声，不仅指导学生扬长避短，完善自我，而且对学生的学习、生活，都有积极的影响。对于孩子们的归纳性评语评价注意多维性和发展性，力求体现孩子的个性特征，培养他们蓬勃的进取心，从平时入手，从微观入手，走进学生的内心世界，呵护孩子们的成长，培养孩子健全的人格。
班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢？我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。 一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。 二、严父的角色——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。 三、朋友的角色——用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样
最新描写小学班主任工作随笔范文5篇
描写小学班主任工作随笔范文5篇 写随笔最重要的是要表达出写作的意图：或者是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点总之，随笔之随字，正是突出了其如同邻家大婶般亲切与平易近人的特点。下面就是小编精心收集整理的描写小学班主任工作随笔范文5篇范文，欢迎借鉴参考! 描写小学班主任工作随笔范文5篇(一) 在几年的班主任工作中,我总结了班主任工作中的三怕：一是怕性子急,冲动发脾气;二是怕马马虎虎,工作不仔细;三怕中途放弃,对学生置之不理。 一是怕性子急,冲动发脾气。急性子做不好班主任工作,因为教书育人是细活,需要的是耐心。如果遇事不冷静,一时冲动,由着性子,容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气,自以为是,独断专行,容易伤害学生的自尊心,自信心,一些学生甚至会破罐子破摔,从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境,家庭环境,教育条件,本人努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界,每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣,要想使每一个学生都得到全面发展,就必须充分发扬民主作风,取得学生们的信任和配合,而不能靠使性子,发脾气。 二是怕马马虎虎,工作不仔细。德国诗人海涅曾写道：每一个人就是一亿世界,这个世界是随他而生,随他而来的。教师所面对
的不是一个或几个世界。因此,教师需要做大量深入细致的工作,如果工作马马虎虎,摸不清学生的底,号不准学生的脉,别说因材施教,就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制约学生,很容易挫伤学生的自信心,或使学生产生逆反心理,或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此,教师的心要比妈妈的心还细才行。 三是怕中途放弃,对学生置之不理。在老师对特殊学生的转变过程中,如果学生的进步不明显,老师常会对这类学生失去信心,从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育,反而听之任之,置之不理。这样的结果,经常使一些有了一点进步的学生再次退步,而使老师以前的努力功亏一篑。 班主任是一项充满挑战性的工作,班主任要不断地完美自我,只有当你不断致力于自我教育的时候,你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业,值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业,今后我仍将这么做。 描写小学班主任工作随笔范文5篇(二) 一、学会控制好情绪 情绪能够很快的传递给身边的每一个人，班主任的情绪也会很快的传染给学生，班主任的喜怒哀乐学生也能够及时的察觉并受到暗示。班主任应该用怎样的情绪影响自己的学生呢?我觉得班主任的情绪应该是积极的、向上的、阳光的，一种能温暖学生心灵，激发学生自信，带给学生快乐的一种情绪体验。情绪往往