从学生角度看高校微视频学习平台应用

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从学生角度看高校微视频学习平台应用

作者：周素会刘祺慧刘丽丹

来源：《中国教育技术装备》2017年第18期

摘要随着新媒体环境下信息时代的来临，碎片化学习得到越来越多人喜爱，微视频学习逐渐成为大学生的学习方式和手段。关于大学生如何更好地使用微视频的研究极其重要。通过这项研究，可以真正了解大学生对微视频的认识、使用现状，在此基础上建设一个指导学生高效、正确利用微视频资源进行学习的微视频学习平台。

关键词微视频；学习平台；学生角度

中图分类号：G655 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）18-0050-03

1 问题的提出

作为一种新的网络传播方式，微视频早就已经渗透到人们的生活中，近年来越来越多的“微视频”走红网络并且引发广泛的联动效应。那么什么是微视频呢？关于这个概念，现在整个学术界以及网络方面都没有统一的定义。总结各方观点，笔者认为微视频的概念可以概括为：时长从几秒到几十分钟不等，以网络和移动终端为传播手段，制作周期短、制作成本低，内容广泛，有个性，网民参与度高、形式自由灵活的一种新媒体。微视频逐渐成为学校教与学的重要资源，对教育的革新起到重要的作用，深刻地影响着人类的教与学方式，其在教学中的应用成为当下最热门的教育话题之一。

大学生在微视频学习中遇到形形色色的问题，为解决存在的问题，了解微视频在当下的应用情况，采用问卷调查的方式对高校学生进行调查。问卷由五部分组成：第一部分主要了解学生基本信息；第二部分是学生对微视频的了解情况；第三部分是关于学生对利用微视频进行学习这一方式的认识、态度；第四部分主要了解学生对学习视频的选择情况；第五部分是学生身边的人对利用微视频进行学习这一方式的支持情况。五个方面考察高校微视频网络学习平台建设中的不足并提出解决措施。

2 研究调查设计

研究对象鉴于个人移动终端的拥有率较高、自主学习时间相对充分的高校学生使用微视

频资源学习的频率相对较高，因此，本研究以哈尔滨师范大学大一至大四各个专业的在校生为研究对象。在保证文理科学生人数基本平衡、专业分布较广泛、男女比例均衡的条件下，采取问卷调查的方法。总计发放问卷225份，回收220份，有效问卷211份，有效回收率为

97.7%。