富饶的西沙群岛 (2)
《富饶的西沙群岛》说课稿
板栗园小学教师：左玲我说课的课文是《富饶的西沙群岛》这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达作者对西沙群岛的热爱之情。课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光与物产。选编这篇课文的目的，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，二是学习课文中的优美语言，积累好词佳句。
因此，根据课标对中年级的具体要求，结合本组和本课教材特点及学生实际，我拟定如下几个教学目标：
1、掌握本课生字词，正确“珊瑚、绽开、蠕动、栖息”等词语；
2、理解课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国山河的感情；
3、有感情地朗读课文，摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
针对以上目标，我把教学重难点确定为：通过理解重点词句感受西沙群岛的美丽与富饶。
说教法、学法：
苏霍姆林斯基说过：“儿童是用‘声音、形式、色彩、语言’思维的”。教师的教要遵循儿童学的规律。因此，结合本课特点，我在教学中拟用：小组合作探究、情境朗读这几种教学方法，且这
些方法将在我以下饿教学过程中具体体现。
说教学过程：
在学习完生字词，整体感知课文内容的基础上，依照本课教学重难点，我设计如下教学程序：
一、整体入手，组织自学学生是语文学习主人，在这篇课文的教学中我注重学生的自主解读文本能力的训练。因此我在学生明确了课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明后，组织学生按小组选择喜欢的方面合作学习。并根据班级学生实际给出学习提示：1、你们最喜欢西沙群岛哪方面，读一读，读出喜爱感情？2、合作中你们解决了哪些问题，还有哪些遗留问题？3、你们想如何展示学习成果：读一读？写一写？还是画一画？这样进行把目标转化成任务驱动，可以驱动学习的学习。
二、汇报展示、品位重点
在学生的汇报交流中，充分尊重学生汇报、交流方式的多样化、个性化并且抓住重点词句引导学生读书，理解关键词句。如交流学习西沙群岛的地理位置时，让学生结合地图理解，体会西沙群岛位置的重要性。而理解描述西沙群岛美丽、富饶的段落既是本文教学的重点，也是难点。如学生学习、交流“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同。”这句时，教师可展示图片资料，图文结合，促进学生对课文的理解；当学生交流西沙群岛海里鱼多、海鸟多时，教师可以在学生充分交流
的基础上和学生交流。展示相关资料、图片，让学生获得感性认识，加深理解。
三、回归全文，丰富积累
这篇课文语言优美，用词准确、生动，所以我在回归全文时学生伴着音乐一边读课文中第一段和最后一段，一边想象西沙群岛的物产、风光，让学生明确文章首尾呼应写法并能有意识借鉴到写作中。好词佳句的积累也是本课的一个重要内容，这里我通过范读、学生练读、小组赛读的方式，并配上音乐和图片，让学生从内心感受到西沙群岛景色优美、物产丰富。这样进行多种感官刺激，在理解、欣赏、朗读的基础上让学生进行语言的积累。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
富饶的西沙群岛 (2)
《富饶的西沙群岛》教学设计 艾士卿 【教材简析】 《富饶的西沙群岛》是人教版小语教第五册、第六单元的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。 【设计理念】 1.尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。 2.学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。 3.运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。
教学目标 一、情感态度与价值观 1. 有感情地朗读课文，背诵课文第二、三、四自然段。 2. 培养学生热爱祖国山河的情感。 二、过程与方法 1. 通过有感情朗读课文中优美语句，丰富语言的积累。 2. 在读懂课文内容的基础上，体会文章描写的祖国山河的美丽景色，培养学生热爱祖国的思想感情。 三、知识与技能 1. 会认本课10个生字，会写13个生字。 2. 了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 教学重点 1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 2、培养热爱祖国的思想感情。 教学难点 感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。 【教学准备】 多媒体课件、西沙群岛有关的图片。
课时安排２课时 教学过程 第二课时 一、复习导入。 1、指名认读词语。 富饶山崖珊瑚威武 岛屿栖息蠕动瑰丽 2、说说课文的主要内容。 二、学习课文。 1、课文是围绕一句话来写的，让学生快速浏览课文，找出这句话。“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。” 2、教师板书：风景优美、物产丰富。 3、学生齐读这句话。 4、默读课文，思考： 从课文的哪些地方能看出西沙群岛风景优美，物产丰富？ 5、学生边默读边思考，还可以画一画有关语句。
富饶的西沙群岛
富饶的西沙群岛 教学目标： 1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光 十色、深蓝、千奇百怪”等本课中的词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的 思想感情。 4、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 教学重点：了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 教学难点：了解海水色彩丰富的原因及海域物产的丰富。 教学过程： 一、书写课题，齐读质疑。 同学们，音乐好听吗？这首曲子的曲目就是《西沙，我可爱的家乡》。今天，老师将带你们走进西沙，去欣赏那里的奇观异景。请举起你的右手来，跟老师一起书写一些字词。“岛”“群岛”“西沙群岛”“富饶的西沙群岛”，理解“岛”和“群岛”，知道西沙群岛是群岛的名称。齐读课题。读了课题后，你还有什么疑问吗？学生提出心中的疑问，教师梳理并作简单的板书。 （1、富饶是什么意思？2、西沙群岛在哪里？3、为什么说西沙群岛是富饶的？） 二、检查预习情况。 我们只要用心读书，就能解决以上的疑问。要能通读课文，就必须会读课文中的生字词，你们都会读吗？ 1、检查字词的认读情况。（出示课文中的词语） 2、检查对课文的朗读情 况。（指名分自然段朗读，作出评价。）3、听完同学的朗读，你心里有什么感觉？4、(落实学生提出的疑问) 你现在知道富饶是什么意思了吗？ （板书：富饶）其实课文中有一个词告诉了我们富饶的意思，你知道是哪个词吗？（板书：物产丰富）出示地图，谁能找到西沙群岛的位置？ 三、找出中心句，理解“富饶”。 1、同学们，这篇课文都在围绕西沙群岛的什么在写？“富饶”。你能找出全
富饶的西沙群岛第2课时教学设计
《富饶的西沙群岛》第二课时教学设 太平溪中心小学三（2）韩双秀 教学目标： 1、结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 2、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 教学重点： 1、了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。 2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 教学难点：描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习难点。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入: 同学们，通过上节课的学习,我们已经知道-----在我国的南海海面上,有一群岛屿,它们就像朵朵蒂莲,又像颗颗珍珠,星罗棋布地分布在无边无际的大海之上,那就是令人神往又充满神秘色彩的西沙群岛。(齐读课题) 请同学们回忆一下,西沙群岛最主要的特点是什么? (板书:风景优美物产丰富)对!全篇课文就是围绕这句话来写的。作者具体写了哪些地方来表现它的风景优美,物产丰富? （板书） 我想西沙群岛的这些地方一定非常吸引你,那就让我们一起坐上游船，到那儿去看一看吧！看看西沙群岛的风景到底有多优美、物产有多丰富。 二、自主学习 提示学习目标： 1、课文是围绕哪句话来写的？（那里风景优美、物产丰富，是个好地方。） 2、文中有几个自然段？哪些是总写？哪些是分写？（第1自然段（总写：西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方）；第2、 3、 4、5（分写）：具体介绍西沙群岛优美的风景和丰富的物产；第6自然段（总写）：西沙群岛将来会加美丽富饶。 3、3、具体写了哪些地方来表现它的风景优美，物产丰富？（海面、海底、海滩、海岛） 二、合作探究 请你选择自己喜欢的方式自由读课文,最吸引你的地方重点阅读，再用波浪线画下感受最深的词句，认真读读。 过渡:你最喜欢西沙群岛的什么地方?快来告诉大家吧! 三.汇报交流 (一)谁最喜欢海面的海水？那里的海水有何特点? 1、你还能用什么词来形容西沙群岛的海水颜色呢？（五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓……） 课文是怎样具体写的? 这么美丽的海水，让我们配着音乐再一起美美地读一读。 2、那么,海水呈现多种颜色的原因是什么?(因为海底......) 看课件。 练习说话：找学生指图说说海水为什么"五光十色、瑰丽无比"？并用"因为……，所以……"的句式来表述。你真了不起!同学们,快把你们的掌声送给他!
部编版富饶的西沙群岛优质课公开课教学设计教案 (5)
富饶的西沙群岛教案 教学目标： 1、认识生字，会写“威武”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解西沙群岛是风景优美、物产丰富的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。 3、读懂第一、三、四、五、六段的意思。 4、积累文中优美的词句，学习围绕中心意思，把话写完整、写具体的写法。 教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感受西沙群岛的美丽与富饶。 教学难点：读懂第三、四自然段的意思。 教学过程： 课前三分钟：看谁记得又对又快 描写祖国风光的谚语： 1、上有天堂，下有苏杭。 2、峨眉天下秀，三峡天下雄。 3、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 4、桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。 （会背即挑战成功！） 一、激趣导入 1、刚才大家背诵的谚语中说到了我们祖国的许多风景名胜，你们想去那儿旅游 吗？今天呀，我们将随作者去一个令多少人向往，而又充满神秘色彩的地方——西沙群岛。 2、看祖国地图，哪位小旅行家能找到西沙群岛的位置。评：真是位小行家！ 西沙群岛又叫宝石岛，这一座座岛屿，像颗颗宝石，浮于南海的万顷碧波之中。（板画） （设计意图：导语从课文内容出发，设置悬念，紧扣课题，结合板画、地图，把学生引入到课文描绘的情景中去。） 二、整体感知课文 1、西沙群岛到底是个怎样的地方呢？让我们端起书，自己到22课去感受一 下吧！示自读要求：1、读准字音，读通课文。2、边读边想西沙群岛 是个怎样的地方？
2、检查预习：读书过程中认识生字、新词朋友了吗？开火车认读： 富饶岛屿悬崖威武产卵蠕动栖息海参祖 祖辈辈 3、汇报：你觉得西沙群岛是个怎样的地方？ 作者在开篇第1自然段用两个词概括了同学们说的西沙群岛的可爱之 处，请读第1自然段，用笔画出。生汇报，师板书：风景优美，物产 丰富。 4、完成板书：物产丰富可以用一个二字词形容，那就是课题里的“富饶”。 伸手和老师一起书写“富饶”。古人认为有房子住，有一口田就很富 裕了，如果天天有饭吃，就更好了，“饶”的右上角只有三笔。齐读 课题。 5、理顺序：作者带我们去了西沙的哪些地方？默读课文，然后和同位讨论。 生汇报，师板书：海面，海底，海滩，海岛。 （学生整体感知课文，就、理清顺序产生阅读的期待。） 三、品读第3、4自然段 现在，同学们最希望先去哪里游览？大声说出你的心声！ （根据学情，大部分同学对神秘海底有强烈兴趣。） 我们先去神奇的海底世界。 （一）品读第3自然段 1范读：请同学们闭上眼睛，深吸一口气，慢慢往水下潜。现在，我们来到 了西沙的海底世界。仔细听，你仿佛能看到什么。 配乐范读第3自然段，生汇报。 学法点拨：刚才大家是通过什么看到的？（想象） 刚才我们用心倾听，把语言文字想象成了脑海里一幅幅活的画面。我们学 语文，就要有这样的基本功！ 2、逐句品读：想认识这些海洋朋友吗？ A珊瑚（ 1）、示图，你想用什么词形容它们？（五颜六色、千奇百怪……） 评：不愧是三年级的孩子，词汇量真丰富！ （2）、读文：大家说得好，课文写得更美！谁来读读写珊瑚的句子？ 哪些词句写出了珊瑚的美？ 加手势美读。 （3）想象说话：展开想象，珊瑚还有的像什么？
《富饶的西沙群岛》
《富饶的西沙群岛》教案设计 一、教案背景 1.面向学生：□中学√小学 2.学科：语文人教三年级上学期 3.课时：1 4.学生课前准备： （1）预习课文，了解课文大意。 （2）通过百度搜索引擎【https://www.wendangku.net/doc/8716300944.html,】查找与本课相关的资料。 二、教学课题 本课是人教版语文三年级上学期第22课。这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。 学习本课需要达成以下的目标： 1、掌握本课生字词，正确理解课文中出现的词语； 2、理解课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国山河的感情； 3、有感情地朗读课文，积累课文中的优美词句，丰富语言的积累。 三、教材分析 本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。第七自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。 教学重点：通过理解重点词句感受西沙群岛的美丽与富饶。 教学难点：西沙群岛一带的海水颜色鲜艳，异常美丽，学生缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识，所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海洋的学生来说，也是教学难点。 教学之前用百度搜索引擎[https://www.wendangku.net/doc/8716300944.html,]在网上搜索《富饶的西沙群岛》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度网（https://www.wendangku.net/doc/8716300944.html,）上搜索下载《富饶的西沙群岛》风光视频，让学生深入理解文章内容，感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生分析理解能力。通过百度（https://www.wendangku.net/doc/8716300944.html,）在网上搜索一些关于《富饶的西沙群岛》风光的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给
富饶的西沙群岛课文及教案
富饶的西沙群岛课文及教案 富饶的西沙群岛课文及教案 富饶的西沙群岛课文按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。全文围绕“富饶”展开，思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确而具体。以下是小编整理的富饶的西沙群岛课文及教案，欢迎阅读。 富饶的西沙群岛课文西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。 富饶的西沙群岛教案一、教材说明这篇精读课文，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。 课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门——西沙群岛。用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。
富饶的西沙群岛 (2)
三上《富饶的西沙群岛》教学设计 教学目标： 1、会认10个生字，会写13个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的感情。 4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 教学重点： 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学难点： 读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。 教学课时：两课时 第一课时 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们喜欢旅游吗？ 看看这些地方你都去过没有？（出示图片：安徽黄山、西藏布达拉宫、吉林长白山天池、云南丽江古城） 除了这些，咱们祖国还有一个美丽的地方（出示地图） 在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛。（板书课题，解释“岛”。） 2、同学们通过课前预习，对西沙群岛有了哪些了解？交流一下，好吗？（对认真预习的学生给以表扬、鼓励。）你们还很想知道什么？ 3、今天我们一起来学习课文，看看作者是怎样描写富饶的西沙群岛的？ 二、学生自学 1、自由读课文。 2、圈画、自学生字词，读准字音。 3、思考问题：全文主要讲的什么？弄清每自然段讲的什么？ 三、检查自学情况 1、出示本课词语，指名认读； 2、给词语中的生字加上拼音再读，纠正读不准的字音； 3、全文共7个自然段，主要讲的是：西沙群岛风景优美，物产丰富。 （课件出示这一句话） 四、学习课文。 1、齐读第1自然段： 画出重点句子，认识总述句（风景优美，物产丰富），此段在全文起总述的作用。 2、西沙群岛是怎样风景优美，物产丰富？ （1）咱们先去海面观光看看，请同学们自读第2自然段。 （抓住“深蓝、淡青、浅绿、杏黄、五光十色”等重点词。） 说西沙群岛的海水“五光十色”，是因为什么？（出示相关句子，并请学生用两个“因为......所以......”的句式表达出来。） （2）在海面观光完，咱们得去海底瞧瞧了！看看，西沙群岛的海底又有什么？ （生自学第3-4自然段，出示自学提示） 自学提示：
《富饶的西沙群岛》课时教学设计
《富饶的西沙群岛》课时教学设计 第一课时 教学目的： 1、初读课文，了解内容。 2、学会本课的生字新词，用查字典和联系上下文的方法理解词语。 教学过程： 一、启发谈话。 西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。 1．出示中国地图，谁能从地图上找出西沙群岛？（请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置。） 2．同学们交流有关西沙群岛的资料。 二、教师范读课文。 三、自学生字，并检查自学情况。 1．指名读课文，纠正读音。 “海参”的“参”是多音字，在文中应读“shēn”，不要读成“cān”。 “划动”的“划”是多音字，在文中应读“huá”，不要读成“huà”。 “瑰丽”的“瑰”正确读音应是“guī”，不要读成“guì”。 “富饶”的“饶”正确读音应是“ráo”，不要读成“náo”。 建议：可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。 2．指导学生识记字形。 “威”半包围结构，里边“女”字上面的小横不要丢掉。 “武”字的倒数第一笔是“丶”，倒数第二笔是“”，不要多加“”。 “插”左右结构，右下角“白”字里边的横要断开。 “粪”上下结构，上边最后一笔是“”，下边最后一笔是“丶”。 建议：可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。 峡（）滩（）义（）设（） 狭（）摊（）意（）没（） 防（）哨（）饶（）料（） 纺（）稍（）浇（）科（） 3．生字中部首难确定的有： 甲（查“丨”部）威（查“戈”部）武（查“一”部）必（查“心”部） 将（查“”部） 4．理解词义。 富饶：形容物产很多。（饶：富足，多。） 蠕动：像蚯蚓一样慢慢移动。联系本文内容，指海参没有脚，靠肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样慢慢移动。 庞大：极大。本文指海龟很大，一般都在上百公斤。 威武：威风，勇猛的样子。
[全]三年级语文上册《富饶的西沙群岛》课文解读
三年级语文上册《富饶的西沙群岛》课文解读 学习目标 1.会认“瑰、辈”等10个生字，会写“错、贵”等13个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.知道课文从哪些方面能看出西沙群岛风景优美、物产丰富。 4.选择喜欢的部分向人们介绍西沙群岛。 要求会写的字 优（优点、优秀）淡（清淡、平淡）浅（浅水、深浅）错（错误、错题）岩（岩石、龙岩） 虾（龙虾、大虾）挺（挺起、挺住）刺（刺刀、小刺）鼓（打鼓、鼓起）数（数学、数字） 厚（宽厚、厚重）宝（宝贝、宝物）贵（贵重、珍贵）。 要求会认的字
饶（富饶）优（优势）瑰（玫瑰）岩（岩石）参（海参）虾（龙虾）武（武术）粪（鸟粪）辈（辈分）设（设计）。 重点词语 优美、五光十色、瑰丽无比、淡水、浅绿、交错、岩石、各种各样、龙虾、挺住、成群结队、小刺、鼓起、圆溜溜、数不胜数、丰厚、宝贵、祖祖辈辈。 多音字 参：①cān 参加；②shēn 人参。 词语解释 五光十色：形容色彩鲜艳。 瑰丽：非常美丽。 懒洋洋：本文形容海参在海底蠕动的样子。 蠕动：像蚯蚓爬行那样移动。 成群结队：许多人或动物聚集在一起。 栖息：多指鸟类停留、休息。 宝贵：很有价值。
近义词 富饶——富裕、瑰丽——美丽、栖息——休息、宝贵——珍贵。 反义词 部分——整体、茂密——稀疏、堆积——分发。 词语积累 描写动作的AABB式词语： 蹦蹦跳跳、指指点点、打打闹闹、躲躲闪闪。 主题归纳 本文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，抒发了作者对祖国海疆的热爱与赞美之情。 段落大意 第一段（第1自然段）：总写西沙群岛的位置、风景和物产。 第二段（2—5自然段）：分写西沙群岛景美物丰。
最新部编人教版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》优质教案
富饶的西沙群岛教学设计 第二课时 学习目标 ①有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ②读懂课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 ③摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 教学重点 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 培养热爱祖国的思想感情。 教学难点 了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 了解课文的写作特点。 一、复习导入： 这节课我们接着学习《富饶的西沙群岛》，（板书课题）课文是围绕那句话写的？指名读。为了说明这个特点，课文又是从几个方面介绍的呢？学生回答。（板书） 二、合作展示。 1、这节课我们大家就一起来美丽的富饶的西沙群岛看一看，看一看那里的海水、海底、海滩、海岛，看看那里有多么美丽多么富饶． 1、读文、勾画。请同学们仔细读课文87页，2-6段，用笔勾画出体现西沙群岛特点的句子。 2、说一说，和小组同学交流：从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶? （例：我来到了看到了。我觉得西沙群岛。） 2、合作探究。 探究一：喜欢海水的同学，看到海水了吗？（根据学生回答，多媒体出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。a．海水有什么颜色？这么多颜色，用个什么词去形容？你读到这段话时，觉得海水怎样？（瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？b．海水真美呀！说说看，海水
为什么这么美？（学生读──）c．这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景优美的地方。让我们美美地读读。 探究二：过渡：让我们穿上潜水衣尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！（根据学生回答，多媒体出示）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 a．海底有哪些生物呢？（根据学生回答板画：海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样子威武鱼多得数不清） b．教师小结：海底真是个大宝库，你喜欢什么？为什么？我们去看看（看课件）（学生朗读体验。）请同学们以小组为单位，找到你们喜欢的一种生物，进行朗读练习，配上动作演一演。请把你们的喜欢之情读出来！谁来演演？重点理解“蠕动”“威武”； c．你还喜欢什么？作者为我们介绍了几种鱼？你最喜欢哪一种，读给你的同桌听，（重点体会“有的……有的……有的”句式。）就这几种鱼吗，鱼多，你是从哪看出来呀？“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话是什么意思呢？请看选择题（电脑出示）选择题：“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是： ①水和鱼正好各一半。（） ②水很多。（） ③鱼很多。（） 选择③，“一半是水，一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼很多，夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。 d.西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，让我们再读再体会，朗读。 探究三：过渡：浮出水面，我们漫步在细软的沙滩上。谁来了海滩？说说吧。海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的……它就四脚朝天，没法逃跑了。 a．喜欢这些美丽的贝壳吗？ b．这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！请女生朗读描写贝壳的句子， c．男生朗读描写海龟的句子，把海龟的“趣”读出来。 d．西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。
富饶的西沙群岛
《富饶的西沙群岛》教学设计第二课时 教学目标： 1、借助关键语句理解一段话的意思，初步把握文章的主要内容，感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情及审美素质。 2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。 3、学会抓关键词句的读书方法。 4、从读到写，围绕一个意思（或一句话），用“有的……有的……”的句式将一个画面或场面写具体、写生动。 教学准备： 1、课前布置按要求预习课文。在地图上找到西沙群岛的位置，查阅有关西沙群岛的资料（图片）。 2、自制多媒体课件。 教学重难点： 1、了解西沙群岛的美丽富饶，理解词句意思。 2、体会作者是怎样围绕一句话把文章写具体的。 教学过程： 一、谈话导入。 通过上次课的学习，同学们还记得南海上有一群岛屿叫什么？(西沙群岛)那是一个什么样的地方？（风景优美，物产丰富）现在，我们就随着作者一起走进这风景优美、物产丰富的西沙群岛。 二、研读课文，体会西沙群岛的美丽富饶。 （一）自读感悟，理清文章脉络。 1、请同学们打开语文书87页，一边轻声读课文一边想：作者从几个方面向我们介绍了西沙群岛？
2、指名回答并板书：海水海底海滩海岛 （二）合作探究，理解西沙群岛的美丽富饶。 过渡：人们常说蔚蓝的大海，蓝蓝的大海，同学们想看看西沙群岛一带的海水吗？（展示课件） 1、你看到了什么颜色的海水？指名回答。 2、作者是怎样描写海水的呢？请同学们在文中找出相关句子，并画上横线。 指名回答，并相机板书：五光十色瑰丽无比 3、你能读出海水的美吗？（学生读完互评） 4、读得真美，我们一起用欣赏、赞美的语气读出这五光十色、瑰丽无比的海水吧！ 5、为什么西沙群岛的海水如此奇特呢？看谁先找到答案。 指名回答 小结：原来如此，同学们，这样美丽的景色我们能用什么词语来形容？指名回答并相机板书：风景优美 过渡：西沙群岛不但风景优美，而且物产丰富，作者向我们介绍了这么多好地方，想去玩玩吗？ 1、同学们想去哪里就去哪里，把相关段落多读几遍，仔细想想：为什么喜欢？ 过渡：同学们玩得开心吗？让我们一起分享你的快乐好吗？ 2、你去哪里玩？为什么去那里？ 指名回答 预设： 如果学生喜欢第三段。 1、你在海底看到了什么？它们怎么样？ 板书：各种各样 2、你能读一读描写珊瑚的句子吗？（读完后学生互相评价） 3、你能读出海参的“懒洋洋”，大龙虾的“威武”吗？
三年级上册语文《富饶的西沙群岛》课文
三年级上册语文《富饶的西沙群岛》课文富饶的西沙群岛 西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全部布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插 着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。 《富饶的西沙群岛》知识点 1.课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶? (海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟。) 2.课文第四自然段。 (1)这段话主要写出了鱼的(品种)和(数量)多。 (2)可以从(成群结队)、(各种各样)、(数不清)等词句中看出鱼的数量多。 (3)表示鱼种类多的句子是“有的全身布满彩色的条纹……鼓起气来像皮球一样圆。”
《富饶的西沙群岛》公开课教学设计 (部编本三年级上册)
《富饶的西沙群岛》公开课教学设计 (部编本三年级 上册) 教材简析 《富饶的西沙群岛》是一篇语言非常优美的写景名篇,作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽,同时能学习课文里的优美语句,积累好词好句。本文用词准确,语言优美,同时大量采用了比喻的修辞方法,以及总分或者总分总的写作方法。 设计理念 《语文课程标准》强调，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪,享受审美乐趣。小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果,蕴涵了作者浓浓的情感。语文教学过程既是学生与作者情感的交过程，也是其自我情感孕育和升华的过程。因此，本文的教学我努力挖掘课文的情感因素,关注学生的情感,为他们创设主动积极的情感空间,从而达到“情融融,意切切”的境界。 教学目标 1.会认“饶、屿”等10个生字,会写“蓝、懒”等13个生字。 2.有感情地朗读课文,通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的
富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。 3.背诵自己喜欢的段落，学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 第一课时 一、谈话导入 (出示地图) 同学们，我们的祖国地大物博,幅员辽阔。看，这儿是我们游览过的台湾省的日月潭，这儿是我们流连忘返的新疆的吐鲁番。在祖国的南海上，有一群岛屿,叫西沙群岛(板书西沙群岛)，它位于海南省附近，由许多个岛屿组成，是我国海上的边境线。人民海军长年驻守在那里，保卫祖国的安宁，是我们祖国的南大门,被称为我国的海防前哨。 二、初读课文，整体感知 1、想去西沙群岛看看吗？让我们走进西沙群岛吧。自己读一读课文，注意这篇课文生字词特别多，争取把生字词读正确,把课文读通,读顺。 2、学生自由读书，教师巡回倾听指导。 3、把自己认为难读的段落读给同桌听一听。 4、检查自学情况 出示生字词，指名认读,根据学情，对难读的词语纠音。 5、指名分节朗读课文。 6、交流：读了这么多次的课文，西沙群岛给你留下了什么印象? (美丽的，奇异的，富饶的，可爱的……)
富饶的西沙群岛优秀教案
富饶的西沙群岛 一、教材分析 《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美，内容详实的课文。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。 为了生动描述神秘的西沙，作者大量运用了书面语言，如：风景优美、物产丰富、交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪、无所不有、庞大、成群结队、寸步难移、栖息等。这些文字不但给学生以美的享受，而且丰富了学生的语言。文中的语句形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分或是总分总的写作方法。是刚学写作不久的小学生习作的典范。 二、教学设想 学生对西沙群岛完全是一无所知的，基于这点，易于教师启发他们形象思维，激发他们的学习兴趣。指导学生上网浏览西沙群岛的图片，文字介绍，视频文件，帮助学生建构起对西沙群岛感知认识。教学此课时通过信息技术与语文教学的整合，让学生上网查询、浏览、筛选资料，激发学生 学习此课的兴趣。 网上的资料可以说是图文并茂，激发了学生学习这篇课文的兴趣，又增加了学生的阅读量，还可以训练学生的阅读速度。网上精彩的画面，动感的影象，配以简明生动的文字说明，更是刺 激了 学生的视觉器官和听觉器官。促成学生学习动机的形成。 让学生在老师的指导下自主学习自己感兴趣的内容，增强感性认识。通过与同学和教师的交流，加深对课文的理解，积累自己喜欢的好词好句。利用多媒体教学辅助软件，培养学生的自学能力，引导学生在自主学习的过程中善于发现问题，敢于提出问题，更要通过各种方法和途径设法去解决 问题。让学生通过多媒体的教学辅助软件，体会和感受到西沙群岛的确是个富饶美丽的地方。 在教学中，让学生根据给出的提示，来读课文，并及时积累，培养学生的自学能力。发挥多媒体的视听作用，使学生获得更多的教学信息，保持更长的记忆率和最佳的学习效果。利用电脑的随机性，希望能实现因材施教。促进学生的个性发展，为实现感性与理性的统一而努力。
统编教材三年级语文上册《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计
《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计 【教材简析】 《富饶的西沙群岛》是人教部编版小语教第五册、第六单元的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。 【设计理念】 1.尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。 2.学习过程中让学生直接与文本对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。 【教学目标】 1.会认10个生字，会写13个生字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。 2.有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。
3.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。 4.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 【教学重点】 有感情朗读课文3～4节，能在读中想，读中牾，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。 教学准备：师：制作多媒体课件 生：课前搜集有关西沙群岛的图片和文字资料 【教学过程】 一、复习字词导入：出示课题，齐读 二、整体感知课文，理清文章脉络 （1）“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”我们试一试，请同学们快速默读课文找出能概括西沙群岛特点的句子。用双横线标出，注明“中心句”。 （2）课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？ 找出相对应的自然段，明确：海面、海底、海滩、海岛 三、精读课文，感悟语言 （一）学习第2自然段
富饶的西沙群岛(2)
富饶的西沙群岛 教学目标： ①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 ②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 ④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 教学重点： 通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。 教具准备：多媒体课件 一、激趣导课，揭示课题 1．电脑出示：西沙群岛的地图 师：同学们，告诉大家一个好消息：今天老师要和大家坐飞机去一个地方旅游，好不好？出示地图，在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。 2．请坐好，飞机马上要起飞了，请系好安全带，闭上眼，马上就到。 睁开眼，看到了什么地方？ 出示板书：富饶的西沙群岛 3、板题，齐读，你想知道什么？ 二、品读课文，理解体验 1、同学们真是爱动脑筋的孩子，这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！ 2、请同学们带着你的问题，自由朗读课文，你知道了什么？你觉得西沙群岛是个怎样的地方？ 3、默读课文，看看作者带我们去了西沙群岛的哪些地方？可以跟同桌商量一下。 4、学生汇报，老师板书。现在你是想去看西沙群岛的海水、海底、海滩还是海岛呢？你呢？下面就选择你喜欢的部分去学。 三、自主学习，合作探究 1、怎样学呢，我们来看看学习提纲： （1）读一读，选择自己最感兴趣的一方面读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。 （2）填一填，完成表格练习 什么地方有什么特点 （3）说一说，和小组同学交流：从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶? （例：我来到了看到了。我觉得西沙群岛。） 2、合作探究。 探究一： 喜欢海水的同学，看到海水了吗？ （根据学生回答，多媒体出示） 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。 a．海水有什么颜色？这么多颜色，用个什么词去形容？你读到这段话时，觉得海水怎样？
小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》原文及教案
小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》原文及教案 【教案一】 认知目标 1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（shēn）”。 2、能用“富饶”和“宝贵”造句。 3、有感情地朗读课文。背诵第三自然段。 能力目标 1、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。 2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。 情感目标： 通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。 课前准备： 学生查找有关西沙群岛的资料 课时安排（2课时） 第一课时 教学要求： 1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（shēn）”。 2、小组合作学习，通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。 3、初步理解课文内容，学习第1、2自然段。 教学重点： 在理解字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产生
对西沙群岛的喜爱之情。 教学难点： 理解“五光十色”、“各式各样”在句中的意思，培养学生大胆质疑的能力。 教学过程： 一、创设情境、激情导入。 1、播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？ （配录像，教师解说“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？”教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。尤其是黄色字体的文字资料，实际就是课文中第一自然段的内容。这时，有的同学可能就会脱口说出“这里是西沙群岛”，教师应及时给予表扬，追问“你怎么知道的？读一读。”那么，第一自然段的分析在导入中就自然地展开了。） 2、学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。 二、初读课文，解决字词。 1、小声读课文，画出生字和不懂的词。 2、小组合作学习，提自学要求。 读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。（用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。） （这里给足时间，让每个学生在组内都有发言的机会，争取让学生在组内把自己的字词问题解决。） 3、教师检查，小组汇报。 （1）以字带词，理解字义。
讲课比赛 一等奖《富饶的西沙群岛》公开课稿
富饶的西沙群岛 一、激情导入。 同学们外出旅游过吧？说说你都去过哪？你能简单介绍一下吗？（那真是个美丽的地方，这么美的地方老师有机会一定去看看）（你觉得那是个什么样的地方？给你留下了什么样的印象）今天，老师要带领大家去一个美丽而又神秘的地方。 先请大家欣赏（西沙群岛的风景图片） 师：同学们看，这迷人的风光，美丽的小岛，知道这是什么地方吗？ 师：对，这就是的西沙群岛。你知道西沙群岛在什么地方吗？ 师：看，这就是我们祖国的版图。 师：这是北京，这是海南岛，这是南海海域，在海南岛东南330公里的海域内，有一群岛屿，那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙群岛，是我国的海防前哨，想不想去畅游一番？我们的“西沙群岛一日游”活动现在开始，就让我们跟随作者走进西沙群岛。 2、板书：富饶（ráo）的西沙群岛。（提前板书） 师：“饶（ráo）”字是翘舌音，谁能把它读好？ 师：齐读课题。 师：富饶是什么意思？师:就是指物产多，财富多。 二、检查预习 过渡：在通往西少群岛的路上，老师设立了3个关卡，看你是不是能通过。 1.第一关，出示生字词 富饶岛屿山崖海参 学习多音字“参” 威武产卵栖息鸟粪 强调栖息的读音。 指导书写威武（这个词语既要求我们会认，还要会写呢！请你仔细观察，它们什么结构你觉得哪个地方要给大家提个醒。武松退场不要插把刀，我们不但要写正确，还要写美观呢。外面舒展，内要紧凑。范写、练写、点评、再写。）风景优美物产丰富五光十色瑰丽无比 成群结队各种各样飘飘摇摇千奇百怪 渔业工人四脚朝天祖祖辈辈懒洋洋 指名分行读齐读 2、第二关，通过预习课文，你觉得西沙群岛是个什么样的地方？可以用文中的词语或句子来说吗？（师评价：你真会读书，能抓住课文中的关键词语） 出示句子（那里…地方）（你很会抓住课文中的关键词）（板书：风景优美，物产丰富） 3、第三关，师：快速读课文，说一说课文介绍了西沙群岛的哪些地方？生说师板书。 师：课文就是按照地点变换的顺序从海面、海底、海滩、海岛4个方面向我们具体介绍了西沙群岛的美丽富饶。 祝贺大家顺利过关，你看，我们已经来到了西沙群岛。 三、品读课文 过渡:这么多美景，从哪看起呢？这样吧，你喜欢西沙群岛的哪个地方，就读哪个自然段，找出你觉得优美或者有趣的地方画下来，把你的感受标注在那个自然段的旁边，养成不动笔墨不读书的好习惯，开始吧！（出示要求）汇报交流:（注意要坐端正哟！有的同学画出了优美的句子，有的同学写下了自己的感受。我看到好多同学已准备好和大家交流了，好放下笔，坐端正。 1.海面：海水 师：我们站在岛上，放眼望去，眼前是一片？谁喜欢海水这一段？你为什么喜欢这里的海水？（生：美丽）（提醒说话要完整）请你给大家美美得读一读好吗？ 师：谁能用文中的话说说海水的特点？ 生：五光十色，瑰丽无比 师：五光十色说明了什么？ 师：有哪些颜色呢？生读句子。 师：这么多的颜色，用另外一个词形容叫？ 这儿为什么不用五颜六色而用五光十色呢？ 生：海水反射太阳光线，闪闪发亮。（学生不一定能说出来，老师来解释：你看这两个词都表示颜色多，但五光十色多了个光字，不但写出了海水颜色多，还写出了海水有光泽。） 师：说的真棒，你抓住了“五光十色”比“五颜六色”多出的一个“光”字。每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光洒在海
富饶的西沙群岛(2)
《富饶的西沙群岛》教学设计【教材简析】 《富饶的西沙群岛》是人教版小语教第五册、第六单元的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。 【设计理念】 1.尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。 2.学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。 3.运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。 【教学目标】 1.会认10个生字，会写13个生字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。 2.有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。 3.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。 4.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 【教学重点】 有感情朗读课文3?4节，能在读中想，读中牾，有自己 的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。 教学过程】 、导入：出示课题，齐读 1.读了课题，你觉得课文应该讲些什么？（学生据课题预测） 2.出示中国地图，我们先来解决西沙群岛在哪里的问题。
这是我国的版图，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之 一。它像祖国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。 二、初读课文，认读生字词，整体感知课文 1.用自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通课文 2.出示“我的词语库”和“会写字”认读生字词 3.理清文章脉络 A. “会读书的人能把一篇文章读成一句话。”我们试一试，请同学们快速默读课文，找出能概括西沙群岛特点的句子。 用双横线标出，注明“中心句”。 B.课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？ 找出相对应的自然段，明确：海面、海底、海滩、海岛 三、细读课文，感悟语言 （一）学习第2自然段 1.指名读，想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同？文中用什么词来形容？（五光十色、瑰丽无比） 2.课件展示，感受海水的美，你能把海水的美读出来吗？ 这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个一一风景优美的地方。 3.海水为什么这么美？（学生读——）借助简笔画帮助学生了解：海底的地形特点导致了海水的异常美丽。 4. 句式练习 海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。