健康评估胸部评估

十一、胸部评估——肺和胸膜

A、鼾音

B、哨笛声

C、哮鸣音

D、捻发音

E、飞箭音

[ 参考答案 ]

十一、胸部评估——肺和胸膜

一、名词解释

1、在正常肺部呼吸音区域听到支气管呼吸音

2、发生在较小支气管或细支气管的干罗音

二、填空

1、大于前后径的2倍胸廓的前后径与左右径相胸骨的上下距离较短。

2、吸气性呼吸困难呼气性呼吸困难混合性呼吸困难

3、第6肋间第8肋间第10肋间

4、浊音鼓音实音过清音

5、大水泡音中水泡音小水泡音捻发音

6、桶状胸语颤减弱过清音呼吸音延长

三、选择题：

1.B

2.C

3.B

4.D

5.A

6.C

7.D

8.A

9.A 10.D 11.A

12.A 13.C 14.E 15.C

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风险评估》实验报告

《风险评估》实验报告 实验班级与专业：________ 系_________专业实验报告人：____________________________ 学号: __________________________________ 实验一完成日期：________年 _____月_____日实验二完成日期：________年 _____月_____日实验三完成日期：________年 _____月_____日实验四完成日期：________年 _____月_____日实验五完成日期：________年 _____月_____日实验六完成日期: ________年 _____月_____日 广东金融学院保险系

实验一：风险的认识 （估计完成时间约120分钟） 【实验目标】 1、了解风险与风险的构成。 2、认识并区分不同类型的风险。 【实验内容】 在开始本实验前，请阅读并回顾《风险管理》教科书中的相关内容。 【实验一】阅读有关资料后，根据您的理解与思考，并与自己身边的同学分享和讨论。 操作1：请给出“风险”的定义： 操作2：这个定义的来源是本人的看法，还是来源于： 操作3：请尽量用自己的语言解释以下风险的要素： 1）风险因素： 2）风险事件（事故）： 【实验二】请对以下一些风险事件（事故）的构成要素进行界定。即分出风险因素、风险事件（事故）和损失。 1）商场中的一条旧电线短路导致一场火灾。 操作1：风险因素： 操作2：风险事件（事故）： 操作3：损失：

2）一次暴风雨引发泥石流致使一村庄被埋。 操作1：风险因素： 操作2：风险事件（事故）： 操作3：损失： 3）某人酒后驾驶的货车冲上人行道并撞倒行人。 操作1：风险因素： 操作2：风险事件（事故）： 操作3：损失： 【实验三】请描述大学生可能面临的风险。 操作1：您的个人大学学业完成过程将分成哪些主要阶段？ 1.大一迷茫适应阶段： 2.大二发展繁荣阶段： 3.大三成熟稳定阶段： 4.大四毕业阶段： 操作2：每个阶段存在哪些风险？ 1.大一阶段： 2.大二阶段： 3.大三阶段： 4.大四阶段： 操作3：哪些风险是可保风险？哪些可保风险已有对应的保险产

胸部评估实验报告

《健康评估》实习报告 学院医学院 专业护理学 班级 10护理学1、2班 学号 姓名 指导老师 时间 2011学年第2学期 台州学院 一、课题多媒体模型练习——肺脏听诊 二、流程 (1.目的要求 2.准备 3.内容、步骤、方法 4.结果/讨论/体会) (一)目的要求⑴掌握肺脏检查的内容和操作要领；⑵熟悉肺脏听诊的常见异常表现及其特点。 (二)实验准备检查各多媒体模型处于良好备用状态。 (三)步骤和方法指导学生进行以下操作：⑴打开电脑主机，同时解开模型身上的防尘衣服(拉开拉链，将衣服团在头顶上)。⑵点击电脑桌面的肺脏听诊程序，即进入相应界面。随后对肺脏听诊的内容、特点及常见的异常特征逐一进行体会，并填写相关的实验报告内容。⑶在老师示教下进行相应的体验与练习。⑷实验结束后，关闭电脑，同时给模型穿好防尘衣服。 (四)内容和结果 1．按肺脏听诊顺序进行听诊：病人取坐位或卧位，微张口均匀呼吸。由肺尖开始，分别听诊前胸、侧胸和后背，自上而下，逐个肋间进行，左右对称部位对比。 2．正常呼吸音的听诊特点是：支气管呼吸音___________________________________，① 肺泡呼吸音________________________，支气管肺泡呼吸音__________________。 指出右图所示处所闻及的呼吸音：①____________，②____________，③__________。 3．异常支气管呼吸音是指___________________________________________________。 4．干性啰音的听诊特点是___________________________________________________； 湿性啰音的听诊特点是__________________________________________________。

健康评估实验课胸部评估

一、胸部叩诊： 1.叩诊方法： 叩诊时，检查者处于被检查者的右方，协助病人取仰卧位或坐位，按前胸、侧胸和背部的顺序进行叩诊。依次检查前胸、侧胸壁和背部，自上而下，由内向外并注意对称部位的比较。可根据情况采用直接叩诊法或间接叩诊发。以间接叩诊法最为常用。间接叩诊：以左手中指第二指节为板指平贴于肋间隙，叩诊肩胛间区时板指应与脊柱平行。然后用右手中指以垂直的方向叩击板指（用腕关节的力量），逐一肋间进行即诊。直接叩诊：检查者右手指并拢，以手指掌面对胸壁进行直接拍击，主要用于判断大量胸腔积液或气体的大致的含量以及病变所在的部位。 2.叩诊内容： 有无异常叩诊音，肺上界、肺前界、肺下界和肺下界的移动范围等 3.叩诊步骤： ○1前胸叩诊步骤： 被检查者前胸稍向前挺，检查者将左手中指放在对侧的第二肋间隙（先找到胸骨角，然后向两侧滑动即为第二肋间隙）锁骨中线，进行间接叩诊，然后检查同侧，依次下移逐一肋间隙进行间接叩诊。（一般到第6肋间即可） ○2侧胸叩诊步骤： 被检查者双臂抱头，检查者从第三肋间隙开始，在对侧腋前线、腋中线或腋后线处叩诊，然后检查同侧同一肋间隙，依次下移逐一肋间隙进行间接叩诊。检查时注意左右对称。 ○3后背部叩诊步骤： 被检查者上身略前倾，头稍低，双手交叉抱肘，尽可能使肩胛骨稍向外侧，将左手中指放在肋间隙上（叩击肩胛区二、四肋间时扳指应于脊柱平行），检查肩胛区第2、4肋间隙，然后再检查左侧肩胛下区第八和第十肋间隙腋后线、肩胛下角线，先检查对侧然后同侧，自上而下，进行检查，检查时注意检查位置是否对称。 ○4后背部肺下界及移动度叩诊步骤： 嘱被检查者平静呼吸，从肩胛线上第8肋间隙的清音区开始向下叩诊（或从肩胛下逐个肋间叩诊），当叩诊音由清音转化为浊音时即为肺下界。嘱被检查者深吸气，屏住呼吸几秒，用上面的方法检查肺下界，用笔标记其位置，然后嘱被检查者深呼气，屏住呼吸几秒，用上面的方法检查肺下界，用笔标出位置，这两点的距离即为肺下界移动度。 二、胸部听诊 1.听诊方法： 听诊时，检查者立于被检查者的右边，被检查者取坐位或卧位，微张口做均匀呼吸，听诊（用听诊器听诊听诊器的使用方法：右手中指和拇指捏在听诊器的柄部，食指按压在体件上，膜部紧贴在需要听诊的部位）一般从肺尖开始，按前胸部、侧胸部、和背部的顺序进行。听诊应自上而下，由外向内，在相应肋间隙对称听诊，并注意双侧的对比。每个听诊部位至少听诊1~2个呼吸周期，注意左右、上下对称部位对比，必要时可进行深呼吸和咳嗽动作。 2听诊内容： 正常呼吸音、病理性呼吸音、各种啰音、语音传导、胸膜摩擦音等，同时要描述肺部听到的声音性质和特点。 3.听诊步骤

风险评估实验报告

《计算机风险评估》实验指导书 班级：0904201 学号：090420115 姓名：张洋 哈尔滨工业大学（威海）

前言 计算机网络是现代信息社会最重要的基础设施之一，在过去的二十年里得到了迅速的发展和应用。以Internet为代表的计算机网络技术在为人类带来巨大便利的同时，也引发了诸多的信息安全问题。 《计算机风险评估》是信息安全专业本科生的专业选修课。课程实验教学的指导思想和目的是使学生在课程学习的同时，通过实验增强对信息安全测评与计算机安全风险评估基本知识和基本理论的理解，掌握基本的信息安全测评与安全风险评估方法和技术，使学生具备较强的信息安全风险分析和评估实践能力，为学生未来从事信息安全测评与计算机安全风险评估方面的研究和实践打下必备的实验技能基础。 课程实验内容主要涉及：网络安全扫描工具Nessus的安装和使用、信息安全风险评估软件RiskAssess的应用、网络扫描软件的设计与实现等。 实验环境： 1. 要求实验室连接局域网并且要与Internet相连，每台机器都分配IP地址； 2. 实验室要配置一台安装Linux操作系统的网络服务器，同时提供FTP, WWW, DNS, Email等服务； 3. 实验室要配置一台安装Windows XP或Windows 2007 Server操作系统的网络服务器，同时配置FTP, WWW, DNS, Email等服务； 4. 实验室要配置一台学生可以访问的路由器和一台可配置交换机； 5. 学生每人一台主机，安装Windows XP操作系统，同时安装C++和Java编程环境； 在《计算机网络》的课程实验过程中，要求学生做到： 1. 预习实验指导书的有关部分，认真做好实验内容的准备，就实验可能出现的情况提前作出思考和分析； 2. 仔细观察上机和上网操作时出现的各种现象，记录主要情况，作出必要说明和分

《健康评估》实验报告

《健康评估》课程实验报告 实验名称：问诊（健康史的采集）见习 学习中心名称： XX学习中心姓名： XXXX 学号： XXXXXXX 实验日期： XX 年 XX月 XX 日指导教师： XXX 成绩： 1. 实验目的 1.熟悉问诊内容。 2.掌握问诊基本技巧。 3.学会接触病人、接触临床的基本方法。 4.初步掌握书写护理病历。 2. 实验内容与实验步骤 （一）页眉 页眉上要求注明科室名称、病人所处的病室以及所在的床位，病人的住院号。 （二）一般情况和健康史 一般情况里的项目包括姓名、性别、年龄、婚姻、职业、籍贯、民族、住址、工作单位、入院日期、记录日期、病史称述者及可靠程度等。基本上在病人的门诊病历里都有描述的。如果有些项目不够清楚的话，可以在和病人交谈的过程中询问。 健康史部分主要包括主诉、现病史、既往健康史、目前用药史、家庭健康史和系统回顾，女性病人还要加一个成长发育史（女性病人的月经史、结婚年龄和生育史）。既往健康史中要注意问清楚病人以往健康状况如何，患过什么疾病，以及有无住院史、手术史、外伤史以及有无对药物、食品和特殊物质如花粉过敏的现象。 男性，55岁，患者5年前受凉后低热、咳嗽、咳白色粘痰，给予抗生素及祛痰治疗，一个月后症状不见好转，体重逐渐下降，后拍胸片诊断为“浸润型肺结核”，肌注链霉素1个月，口服利福平、雷米封3个月，症状逐步减轻，遂自行停药，此后一直咳嗽，少量白痰，未再复查胸片。2个月前劳累后咳嗽加重，少量咯血伴低热，盗汗，胸闷，乏力又来就诊。 1、系统回顾（以Marjory Gordon的功能性健康型态为例） （1）健康感知—健康管理型态 不能坚持遵医嘱服药，自行停药，对结核病知识了解不够，未进行复查。 （2）营养—代谢型态 患者病后进食少，睡眠稍差，体重逐渐下降。 （3）排泄形态 大小便正常。 （4）活动—运动型态 活动乏力，午后低热、盗汗。 （5）睡眠—休息型态 睡眠质量差，入睡时间晚，每晚11点左右入睡，睡眠持续3-4小时，多梦、早醒，睡眠后精神状态不佳。 （6）认知—感知型态 查体视力、听力、嗅觉、味觉、触觉正常，T37.6℃，,94次/分，R22次/分，BP130/80mmHg，无皮疹，浅表淋巴结未触及，巩膜不黄，气管居中，两上肺呼吸音稍减低，并闻及少量湿罗音，心叩不大，心率94次/分，律齐，无杂音，腹部平软，肝脾未触及，下肢不肿。能正常阅读和写作，无眩晕感，认知能力良好，自我感觉良好。

护理实训

护理实训 第一篇：护理实训中心护理实训中心简介 护理实训中心使用面积为4628.6平方米，教学实验设备 总值480万元，设有多媒体示教室、模拟病房、综合实验室、急救及重症监护室、准备室、护理站、内科实训室、外科实训室、妇儿科实训室、五官科实训室、形体训练室等。 护理实训中央师资力量雄厚，有专职教师47名，实验实 习指导教师10名。能够承担护理学基础、内科护理学、外科 护理学、妇产科护理学、儿科护理学、五官科护理学、急救护理学、老年护理学、护士礼仪、形体训练等照顾护士专业实训课程，同时承担省市卫生技术人员的医护技能稽核和培训。实训中心全天候对学生开放，满足了学生基本技能、专业技能训练的需求。 体现以人为本的人本理念，具有环境仿真化、设备现代化、教学多媒体化、微机管理网络化、资源共享通用化特点的护理实训中心为我校的护理教学提供了精良的平台，我们相信，通过我们的高兴，掌握期间脉搏，勇于创新创业，传承“严谨、求实、厚德、博爱”的校风，吕梁卫校一定能培养出更多具有较强创新精神和实践能力的高素质实用型人才。 第二篇：护理实训护理实训一 铺医学专用床1 报告老师：我是09级护理系90908班的某某某，我要做 的操纵是铺医学专用床。我的病历是：患者：张帅，男，25

岁，于今天早上九点在全麻的环境下行阑尾切除术，现遵医嘱为其铺医学专用床。2 评估：患者病情，年龄，手术名称、部位医学专用方法，床旁设施，如呼叫装置、各种管道性能完好3 报告评估结果：环境宽敞、明亮、整洁，床单元齐备，床旁办法齐备，呼唤装置齐备，种种管道通畅，周围患者无进食、无治疗。4 用物准备：枕芯、枕套、棉被、被套、橡胶单、中单、橡胶单、中单、大单，医学专用护理盘内：治疗巾内：开口器、压舌板、治疗碗、短镊、输氧管、吸痰管、舌钳、牙垫、纱布，治疗巾外：血压计、听诊器、手电筒、胶布、护理记录单及病历夹5 报告老师：用物准备完毕，我已着装整洁、戴口罩、剪指甲、洗手，请问是否可以进一步操作？6 口述：必要时备：输液架、吸引器、吸痰器、胃肠减压器，天冷时备：热水袋、毛毯7 携用物至床旁，核对，移开床旁桌20cm，移开床旁椅至 床尾中离床约15cm，将用物放于椅上；翻转床垫，放平；依 次铺床褥、大单、在距床头45cm处铺橡胶单、中单，床头铺 橡胶单、中单，转至对侧同法铺好大单，铺被套（s型）、棉 被（先对侧再近侧）将盖被纵向折叠于一侧床边，开口向门，套枕套，将枕头横立于床头8 移回床旁桌，椅子放于盖被折叠侧9 把医学专用照顾护士盘放于床旁桌上，推车回病房10 洗手，11 报告老师：操作完毕二口腔护理1 报告老师：我是09级护理系90908班的某某某，我要做

资产评估实验报告 身体评估实验报告

资产评估实验报告身体 评估实验报告 篇一：健康评估实验报告 《健康评估》实习报告 学院医学院 专业护理学 班级10护理学1、2班 学号 姓名 指导老师 时间2011学年第2学期 台州学院一、课题多媒体模型练习——肺脏听诊 二、流程(1.目的要求 2.准备 3.内容、步骤、方法 4.结果/讨论/体会) (一)目的要求⑴掌握肺脏检查的内容和操作要领；⑵熟悉肺脏听诊的常见异常表现及其特点。 (二)实验准备检查各多媒体模型处于良好备用状态。

(三)步骤和方法指导学生进行以下操作：⑴打开电脑主机，同时解开模型身上的防尘衣服(拉开拉链，将衣服团在头顶上)。⑵点击电脑桌面的肺脏听诊程序，即进入相应界面。随后对肺脏听诊的内容、特点及常见的异常特征逐一进行体会，并填写相关的实验报告内容。⑶在老师示教下进行相应的体验与练习。⑷实验结束后，关闭电脑，同时给模型穿好防尘衣服。 (四)内容和结果 1．按肺脏听诊顺序进行听诊：病人取坐位或卧位，微张口均匀呼吸。由肺尖开始，分别听诊前胸、侧胸和后背，自上而下，逐个肋间进行，左右对称部位对比。 2．正常呼吸音的听诊特点是：支气管呼吸音___________________________________，① 肺泡呼吸音________________________，支气管肺泡呼吸音__________________。 指出右图所示处所闻及的呼吸音：①____________，②____________，③__________。 3．异常支气管呼吸音是指___________________________________________________。 4．干性啰音的听诊特点是___________________________________________________

资产评估实务实验报告示例

实验报告 课程编号：51130593K课程序号：01 课程名称：资产评估实务实验教师：何东平 学生班级：财务管理2011级实验地点：实验中心210 实验成绩： 实验报告日期：2014年11月29日

目录 一、实验项目 (1) （一）项目名称 (1) （二）实验案例 (1) 二、实验内容 (1) （一）实验要求 (1) （二）实验过程 (1) 三、实验原理 (1) （一）无形资产评估 (1) （二）无形资产评估的收益法 (1) 四、实验步骤 (2) （一）excel软件评估步骤 (2) （二）鼎信诺资产评估实验软件评估步骤 (3) 五、实验结果 (5) 小结 (7)

《资产评估实务》课程实验报告 一、实验项目 （一）项目名称 项目名称：“无形资产——专利权”价值评估 实验地点：东北财经大学实验中心201教室，机位18号 实验时间：2014年11月22日 （二）实验案例 简单阐述所选择的实验案例情况（参照发你们的图片文档中的“实验案例”部分），要点是评估对象、评估目的、评估方法、评估资料收集情况等。几行行字即可。最后注明：具体案例资料详见案例电子文档。 二、实验内容 （一）实验要求 参照发你们的图片文档中的“实验要求”部分中的实验目的、实验内容、实验重点等内容。 （二）实验软件 1.用excel软件完成“WW检测装备相关专利技术”价值估测； 2.用鼎信诺资产评估实验软件完成“WW检测装备相关专利技术”价值估测。 用你的实验项目替换上面的内容。 三、实验原理 （一）专利资产评估 阐述评估对象原理。 （二）专利资产评估的收益法 阐述评估方法原理。 根据所选择的实验项目替换上面的内容。 参照发你们的图片文档中的“评估方法”部分。

健康评估-胸部检查

第七节胸部 【教学基本要求】 （1）掌握视、触、叩、听四种基本方法在检查胸廓、肺部时的应用 （2）通过相互检查，能掌握正常人胸廓及肺部的检查方法和正常体征 （3）通过临床实习，掌握常见的肺部异常体征及其临床意义 （4）掌握正常心尖搏动及其变化的临床意义 （5）掌握心前区各部位触诊方法及震颤的临床意义 （6）掌握心浊音界的叩诊、能比较正确叩出心界 （7）掌握第一心音、第二心音的产生机制、鉴别要点，并理解心音异常的临床意义（8）理解心脏杂音的产生机制并掌握其听诊要点，能辨别收缩期与舒张期杂音，理解各瓣膜区杂音的临床意义 （9）理解常见心律失常听诊特点（心动过速、心动过缓、早搏、房颤） （10）理解心功能分级 重点： （1）视、触、叩、听四种基本方法在检查胸廓、肺部时的应用 （2）正常人胸廓及肺部的检查方法和正常体征 （3）常见的肺部异常体征及其临床意义 （4）正常心尖搏动及其变化的临床意义 （5）心前区各部位触诊方法及震颤的临床意义 （6）心浊音界的叩诊、能比较正确叩出心界 （7）第一心音、第二心音的产生机制、鉴别要点，并理解心音异常的临床意义 （8）心脏杂音的产生机制并掌握其听诊要点，能辨别收缩期与舒张期杂音，理解各瓣膜区杂音的临床意义 （9）常见心律失常听诊特点（心动过速、心动过缓、早搏、房颤） （10）心功能分级 胸部是指颈部以下和腹部以上的区域。胸部检查应在安静、温暖和光线充足的环境中进行，患者取坐位或卧位，尽可能暴露全部胸廓。检查时自上向下，先前后背，两侧对比，按视、触、叩、听的顺序进行。 一、胸部的体表标志 胸部的体表标志在胸部检查时用于标记正常胸部脏器的位置和轮廓，也用于描述异常体征的部位和范围。 （一）骨骼标志 1、胸骨角（sternal angle）又称Louis角，为胸骨柄与胸骨体的连接处的突起，两侧与左右第二肋软骨相连接，为前胸壁计数肋骨的重要标志。 2、剑突（xiphoid process）位于胸骨体下端，呈三角形，其底部与胸骨体相连接。 3、腹上角（epigastric angle）为左右肋弓在胸骨下端会合处所形成的夹角。又称胸骨下角。正常约70°～110°，其后为肝左叶、胃及胰腺所在区域。 4、肋间隙（intercostal space）为两肋之间的空隙，用以标记病变的水平位置。第一

用地适宜性评价实验报告

本科生实验（实习）报告 学院： 学年学期：学年学期 课程名称：地理信息系统软件应用 学时数： 班级： 姓名： 学号： 指导教师： 教务处印制

资源与环境学院实验（实习）报告专业班级：专业级学号： 课程名称：地理信息系统软件应用指导教师： 实验时间：成绩： 第四章城市用地适宜性评价 启动Arcmap加载练习数据，自定义-拓展模块-spatial analyst。 4.2单因素适宜性评价分级 4.2.1交通便捷性 打开道路图层属性表，在表选项弹出菜单选择打开属性表，按属性选择类型=省道。 在工具箱中打开多环缓冲区构建离省道距离的多环缓冲区。

同上述操作输出要素离县道距离的缓冲区，如图。 利用工具箱中的联合工具综合省道缓冲区和县道缓冲区，输出要素类交通便捷性评价。 在要素类交通便捷性评价的属性表中添加短整型评价值字段，打开字段编辑器，输入如图代码，让评价值等于自定义变量value，使得value值由离省道距离和离县道距离决定。

利用工具箱中的面转栅格，设置像元大小为10，在环境设置中设置范围为与图层研究范围相同，转换为和研究范围一致的栅格图像。 4.2.2环境适宜性 计算河流缓冲区，勾选仅外部多边形，计算溪流缓冲区，联合叠加输出滨水环境评价要素类，编辑代码综合评价，转换成栅格数据步骤同上。

计算工业区缓冲区，勾选仅外部多边形，利用工具箱更新工具更新叠加，设置多出来的记录离工业距离字段为0，编辑代码综合评价，转换成栅格数据步骤同上。

森林环境评价步骤同工业污染评价。 4.2.3城市氛围评价 对居民点图层中的城镇和村庄要素做缓冲区并更新叠加，联合叠加得到城市氛围评价，编辑代码综合评价，转换成栅格数据步骤同上。 4.2.4地形适宜性评价 打开工具箱重分类工具，应提前加载，设置如图数据进行高程重分类得到高程评价，同步骤进行坡度评价。

腹部评估实验报告

腹部评估实验报告内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

腹部评估实验报告书写格式 被检查者：带教老师： 一、视诊 1、腹部外形： 2、呼吸运动： 3、腹壁静脉曲张： 4、胃肠型及蠕动波： 5、腹壁皮肤： 二、听诊 肠鸣音：次/分 三、叩诊 1、肝上界（右锁骨中线）： 2、肝区叩击痛： 3、肋脊角叩击痛： 4、移动性浊音： 四、触诊 1、腹壁紧张度： 2、肝脏触诊： 右肋下 cm， 3、胆囊触诊：murphy征 4、脾脏触诊： 胆囊区叩击痛：剑突下 cm篇二：健康评估实验 报告 《健康评估》实习报告 学院医学院 专业护理学 班级 10护理学1、2班 学号 姓名 指导老师 时间 2011学年第2学期 台州学院 一、课题多媒体模型练习--肺脏听诊 二、流程 (1.目的要求 2.准备 3.内容、步骤、方法 4.结果/讨论/体会) (一)目的要求⑴掌握肺脏检查的内容和操作要领；⑵熟悉肺脏听诊的常见异常表现及其特点。 (二)实验准备检查各多媒体模型处于良好备用状态。 (三)步骤和方法指导学生进行以下操作：⑴打开电脑主机，同时解开模型身上的防尘衣服(拉开拉链，将衣服团在头顶上)。⑵点击电脑桌面的肺脏听诊程序，即进入相应界面。随后对肺脏听诊的内容、特点及常见的异常特征逐一进行

体会，并填写相关的实验报告内容。⑶在老师示教下进行相应的体验与练习。⑷实验结束后，关闭电脑，同时给模型穿好防尘衣服。 (四)内容和结果 1．按肺脏听诊顺序进行听诊：病人取坐位或卧位，微张口均匀呼吸。由肺 尖开始，分别听诊前胸、侧胸和后背，自上而下，逐个肋间进行，左右对称部位对比。 2．正常呼吸音的听诊特点是：支气管呼吸音 ___________________________________， ① 肺泡呼吸音________________________，支气管肺泡呼吸音 __________________。 指出右图所示处所闻及的呼吸音：①____________，②____________， ③__________。 3．异常支气管呼吸音是指 ___________________________________________________。 4．干性啰音的听诊特点是 ___________________________________________________； 湿性啰音的听诊特点是 __________________________________________________。 5．肺炎症实变时可闻及_____________呼吸音和________啰音；支气管哮喘时闻及________啰音。 6．肺淤血时在__________部位闻及________音；肺水肿时在__________部 位闻及________音。 (五)听诊体验 1．听诊部位：__________，判断__________________，意义 ______________________________。 2．听诊部位：__________，判断__________________，意义 ______________________________。③ ② 3．听诊部位：__________，判断__________________，意义 ______________________________。 4．听诊部位：__________，判断__________________，意义 ______________________________。 5．听诊部位：__________，判断__________________，意义 ______________________________。 一、课题多媒体模型练习--心脏听诊 二、流程 (1.目的要求 2.准备 3.内容、步骤、方法 4.结果/讨论/体会) (一)目的要求⑴掌握心脏检查的内容和操作要领；⑵熟悉心脏听诊的常见异常表现及其特点。 (二)实验准备检查各多媒体模型处于良好备用状态。 (三)步骤和方法指导学生进行以下操作：⑴打开电脑主机，同时解开模型身上的防尘衣服(拉开拉链，将衣服团在头顶上)。⑵点击电脑桌面的心脏听诊程

实训项目三 心脏评估

实训项目三心脏评估 【实训目的】 1．熟悉心脏的视诊、触诊评估注意事项。 2．熟悉心脏听诊部位、顺序、内容。 3．通过在心肺听诊仪上练习，再在同学身上反复练习，掌握心脏的视诊、触诊、听诊评估要点。 4．操作中关心体贴对方，动作轻柔，认真仔细。 【实训时间】 2学时 【实训准备】 直尺，听诊器，心肺听诊仪，心脏检查CAI助学课件，心脏检查录像，仿真模拟人。 【实训方式】 1．学生观看VCD电教片，CAI助学课件。 2．教师讲解示范，按一定的顺序进行心脏评估。 （1）准备 环境准备：安静、温暖、光线充足。 评估者准备：知识准备（预习心脏评估内容）。 用物准备（听诊器、直尺、钢笔、彩笔）。 自身准备（衣帽整洁、举止端庄、态度和蔼）。 被评估者准备：暴露被体检部位，据病情和检查需要取合适的体位。 实施按照一定的顺序正确完成检查内容，尊重体贴病人，手法熟练，沟通良好。 3．同学分为2人一组相互练习，教师巡回指导。 4．完成心脏评估实验实训报告。 【实训内容】 （一）视诊 1．注意事项环境安静、光线充足，最好是来源于左侧，平静呼吸，取坐位或仰卧

位，检查者立于被检查者右侧，冬天注意保暖。 2．内容 （1）心前区注意有无隆起，胸骨下段及胸骨左缘第3、第4、第5肋骨与肋间的局 部隆起称为心前区隆起。 （2）心尖搏动正常成人心尖搏动一般位于第5肋间，左锁骨中线内0．5 ～1．0cm处，距前正中线7．0～9．0cm。搏动范围相当于一个钟式听诊器胸件的面积（直径约2．0～2．5cm）。有一部分正常人的心尖搏动看不见。观察心尖搏动时应注意其位置、范围、强弱、节律等有无异常。 心尖搏动移位的临床意义：①心脏疾病：左心室增大时，心尖搏动向左下方移位；右心室增大时，心尖搏动向左向下移位。②胸部疾病：凡能使纵隔及气管移位的疾病均可引起心脏及心尖搏动移位。如右侧气胸或大量胸腔积液可使心尖搏动向左侧移位。严重肺及胸膜纤维化，或有阻塞性肺不张时，均可使心脏向患侧移位。脊柱或胸郭畸形也可影响心尖搏动的移位。③腹部疾病：腹腔内大量腹水、巨大肿瘤、妊娠或气腹治疗时，因腹压增加均可使横隔上移，心尖搏动向左上方移位。右位心：心尖搏动位于右侧与正常心尖搏动相对应的部位。负性心尖搏动或凹缩性搏动：心脏收缩时，心尖搏动内陷，称负性心尖搏动，见于粘连性心包炎或心包与周围组织广泛粘连。 （二）触诊 1．注意事项及方法 手部温暖，检查者常用右手以手掌尺侧或用2～4指尖指腹触诊，不加压。 2．内容 （1）尖搏动注意位置、强度、范围、心尖搏动凸起冲动时标志着心室收缩期。 （2）震颤（猫喘）在心前应用手触知的一种微细的震动感。须注意触及的部位及时期来判断病变的部位及性质，它是器质性心血管疾病的标志。 （3）心包摩擦感胸骨左缘第四肋间处容易触到，病人取坐位于深呼气末更易触诊，收缩期明显，舒张期亦能触及，是心包炎的特征。 （三）叩诊

健康评估实验报告健康评估实验报告答案

《健康评估》实训报告 学院医学院 专业 13级护理学 班级 学号 姓名 指导老师 时间 2014学年第2学期 台州学院

流程:(1、目的要求 2、准备 3、内容、步骤、方法 4、结果/讨论/体会) (一)目的要求⑴掌握肺脏听诊的常见异常表现及其特点;⑵熟悉肺脏检查的内容与操作要领。 (二)实验准备检查各多媒体模型处于良好备用状态。 (三)步骤与方法⑴打开电脑主机,解开模拟人身上衣服(团置于头顶上)。⑵打开电脑桌面的肺脏听诊程 序,点击界面进入。先选择基础听诊,分别体会啰音、肺泡呼吸音、支气管呼吸音、支气管肺泡呼吸音等的听诊特点,并填写相应实验报告内容。再体会鉴别听诊内容。最后还可练习桌面程序-听诊考核-肺脏听诊的内容。⑶应注意模拟人身上设定的听诊位置比较固定,与正常人体上的听诊不同。⑷老师巡视指导与答疑。⑸实验结束后,关闭电脑,穿好模拟人衣服,填写实验设备使用登记。 (四)内容与结果 1.练习基础听诊 ⑴啰音:干啰音的特点就是音调较高,声音清楚连续,以呼气时相较多而明显;湿啰音的特点就是呈断续的 水泡破裂音,以吸气终末时更明显。请体会:干啰音类型:__________、__________、___________;湿啰音类型:__________、__________、__________、___________。 ⑵肺泡呼吸音:体会______________、______________、______________、_______________。 ⑶支气管呼吸音:体会正常、异常支气管呼吸音(病因__________、__________、___________)。 ⑷胸膜摩擦音:体会听诊特点,音质粗糙,以_________________较清楚、屏气消失,在______________部位 易听到;体会胸膜摩擦感的触诊特点。其常见病因为:_______________。 ⑸小儿呼吸音:体会听诊特点,类型有____________、____________、____________、___________。 2.练习鉴别听诊 ⑴正常呼吸音比较:肺泡呼吸音_____________________________________,支气管呼吸音___________ ________________________,支气管肺泡呼吸音_________________________________。 ⑵体会:肺泡呼吸音与肺泡呼吸音增强、肺泡呼吸音粗糙;肺实变与肺空洞的异常支气管呼吸音。 ⑶体会:干啰音与湿啰音;哨笛音、鼾音、哮鸣音;大中小水泡音、捻发音;干啰音与胸膜摩擦音。 (五)思考 1.肺炎症实变时可闻及_____________呼吸音与________啰音;支气管哮喘时闻及________啰音。 2.肺淤血时在__________部位闻及________音;肺水肿时在__________部位闻及________音。 3.阻塞性肺气肿患者的胸部体征特点就是:

资产评估实验报告 健康评估实验报告

资产评估实验报告健康 评估实验报告 《健康评估》实习报告 学院医学院 专业护理学 班级10护理学1、2班 学号 姓名 指导老师 时间2011学年第2学期 台州学院 一、课题多媒体模型练习——肺脏听诊 二、流程(1.目的要求 2.准备 3.内容、步骤、方法 4.结

果/讨论/体会) (一)目的要求⑴掌握肺脏检查的内容和操作要领；⑵熟悉肺脏听诊的常见异常表现及其特点。 (二)实验准备检查各多媒体模型处于良好备用状态。 (三)步骤和方法指导学生进行以下操作：⑴打开电脑主机，同时解开模型身上的防尘衣服(拉开拉链，将衣服团在头顶上)。⑵点击电脑桌面的肺脏听诊程序，即进入相应界面。随后对肺脏听诊的内容、特点及常见的异常特征逐一进行体会，并填写相关的实验报告内容。⑶在老师示教下进行相应的体验与练习。⑷实验结束后，关闭电脑，同时给模型穿好防尘衣服。 (四)内容和结果 1．按肺脏听诊顺序进行听诊：病人取坐位或卧位，微张口均匀呼吸。由肺尖开始，分别听诊前胸、侧胸和后背，自上而下，逐个肋间进行，左右对称部位对比。 2．正常呼吸音的听诊特点是：支气管呼吸音___________________________________， ① 肺泡呼吸音________________________，支气管肺泡呼吸音__________________。 指出右图所示处所闻及的呼吸音：①____________，②____________，③__________。

3．异常支气管呼吸音是指___________________________________________________。 4．干性啰音的听诊特点是___________________________________________________； 湿性啰音的听诊特点是__________________________________________________。5．肺炎症实变时可闻及_____________呼吸音和________啰音；支气管哮喘时闻及________啰音。 6．肺淤血时在__________部位闻及________音；肺水肿时在__________部位闻及________音。 (五)听诊体验 1．听诊部位：__________，判断__________________，意义______________________________。 2．听诊部位：__________，判断__________________，意义______________________________。③② 3．听诊部位：__________，判断__________________，意义______________________________。 4．听诊部位：__________，判断__________________，意义______________________________。 5．听诊部位：__________，判断__________________，意

绩效评估实验报告

课程实验报告 专业年级08公共事业管理班课程名称政府绩效评估 指导教师李明水 学生姓名 学号 实验日期2011-10-28 实验地点实验楼201 实验成绩 教务处制 20 年月日

对中央组织部印发《关于加强对干部德的考核意见》 ——几点浅薄认识对于中组部印发的《关于加强对干部德的考核意见》，我个人认为正是因为我们广大的干部在道德方面出现了比较普遍、突出的问题后才引起党中央高度重视的，以至于做出加强对干部德的考核意见的重要指示。 对于道德问题，我们老百姓普遍认为我国公民的道德水平与我们国家的经济增长呈现出负相关态势，而在此之前我们的教育部某位部级干部却信誓旦旦的罗列出一大堆数字来证明我们国民的道德素质较之前有大幅度的提高。在此我需指明这不是为抨击政府的调查有假或图谋不轨，我只是将我们老百姓的切身感受说出来罢了。 个人认为，不反对将官员的专业知识、身体素质、心理素质、以及更高形态的思想道德素质和政治素质等作为考核一项考核体系，但当看到《关于加强干部德的考核意见》后，对里面的几个论点有所感触。 1、坚决不用品质不好、为政不廉的人 对于官员的品质，我不知道用什么来衡量，没有包二奶、养情妇来作为指标，到目前为止我国都未建立起领导干部产出申报制度，我们有拿什么来指明官员是否作风端正，为政清廉，是等到他的问题暴露出来，被纪委双规还是直接被检察机关立案侦查啊，如果那样的话，可能为时已晚，充其量只能算作是马后炮，不能起到培养干部、教育干部、保护干部德目的。 换个思路，我们是否应该建立一系列完整的法律法规体系，增强其操作性，同时给予新闻媒体、群众更多的知情权，那么是不是官员的行为要收敛些，至少他们的某些行为在光天化日下就不敢明目张胆的做呢？所以我个人认为此《意见》的出发点是好的，但是没有找对管理干部问题的病因或是开出的“药方”达不到药到病除之功效。 2、坚决不用群众观念淡漠、对人民群众没有感情的人 对于领导干部对群众冷漠与否，对群众是否有感情，上级是很难感受到得，他们面对的是广大的老百姓，更多的是弱势群体，他们才是领导干部的服务对象，他们是否心系群众、对群众有感情，只有群众的心里明白，但是我们现在的干部考核是以GDP为核心的考核体系，以任命权在上级领导手中的选拔体系，这样作

七管收音机实验报告

七管收音机实验报告 报告是指陈述自己的任职情况，包括履行岗位职责，完成工作任务的成绩、缺点、问题、设想，从而进行自我回顾、评估、鉴定的书面材料，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读. 篇一:H_1_-2七管半导体收音机实验报告 目录 一. 设计题目 (3) 二. 课程设计目的 (3) 三. 电路原理简介 (3) 四. 元件列表及H_1_-2型收音机装配图 (6) 五. 性能指标 (7) 六. 安装步骤 (9) 1. 清点材料 (9) 2. 二极管电容电阻的区分认识 (9) 3. 焊接前的准备工

作······························_ 4. 元件的焊接安装································_ 5. 机械部件的安装与调整··························_ 七. 安装过程中易出现的问题及故障检测············_ 1. 实习组装调整中易出现的问题···················_ 2. H_1_-2型外差式收音机修理检测方法············_ 3. 具体维修方法··································_ 八. 设计心得与体会································_ 九. 主要参考文献··································_ 一.设计题目 H_1_-2 七管半导体收音机 二.课程设计目的 1.熟悉H_1_-2七管半导体收音机的组成.工作原理; 2..熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理; 3..基本掌握手工电烙铁的焊接技术,能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接.熟悉电子产品的安装工艺的生产流程; 4..熟悉常用电子器件的类别.型号.规格.性能及其使用范围,能查阅有关的电子器件图书; 5.能够正确识别和选用常用的电子器件,并且能够熟练使用普通万用表和数字万用表; 6.训练动手能力,培养职业道德和职业技能,培养工程实践观念及严谨细致的

《健康评估》实训指导.doc

上篇实训指导 实训1：健康史的采集 【实训目的】 1．获取完整的健康史资料，为疾病判断和病人的护理提供帮助。 2．为体格检查提供线索。 3．获取有助于确立护理诊断的重要依据。 4．为护士与病人之间建立积极的护理性关系提供了机会。 【实训用品】 笔、纸 【操作步骤（方法）】 一、找一学生做病人，老师示范问诊。 患者为一老年男性，冠心病心绞痛，主要症状为心前区疼痛。 问诊内容大致包括以下内容： 1．你叫什么名字，多大年龄，从事何种工作？住在哪里？民族？ 2．你哪里不舒服，得病多长时间了？ 3．你胸痛的部位？当你胸痛时其他部位有无疼痛？ 4．你的胸痛是什么感觉？程度？即你感到一般性疼痛还是难以忍受？ 5．每次胸痛发作时有无其他原因引起？ 6．每次胸痛时还有其他难受的地方吗？ 7．胸痛发作一次多长时间，是自己缓解还是通过其他措施？ 8．胸痛时是阵发性还是持续性，是越来越重还是越来越轻？ 9．多长时间发作一次？ 10．去过其他医院就诊吗？服过什么药物，效果怎样？ 11．你最近吃饭睡觉好吗，大便、小便正常吗？ 12．你受过外伤，做过手术吗？ 13．对药物和鱼、虾等过敏吗？你长期服药吗，服过何药？ 14．你爱人、子女健康吗，家中有无和你一样的病人？ 15．吸烟、喝酒吗？量多少？ 16．你父母还健在吗？有无其他疾病？ 二、教师以常见症状（如发热、咳嗽、咳痰、疼痛、腹泻等）为题，让学生两人一组，

互相进行问诊练习。 【注意事项】 1．问诊环境须安静、舒适和具有私密性。 2．从礼节性的交谈开始。 3．问诊一般从主诉开始，逐步深入进行有目的、有层次、有顺序的询问。 4．注意时间顺序。追溯首发症状开始的确切时间，直至目前的演变过程。如有几个症状同时出现，必须确定其先后顺序。 5．根据具体情况采用不同类型的提问，避免不正确的提问。避免诱导性提问或暗示性提问，避免使用医学术语。 6．注意及时核实患者陈述中有疑问的内容。 7．注意问诊中的仪表、礼节和友善的举止，灵活运用肢体语言，有助于发展与患者的和谐关系，获得病人的信任，甚至使病人讲出原想隐瞒的敏感事情。 8．外院资料一般作为参考依据。 9．问诊时最好让病人自己叙述，小儿或病重，意识不清时，由了解病人病情的人叙述。对病情危重者，在简单扼要地询问病史和重点检查后，要立即进行抢救，待病情好转后再做全面问诊。 【实训作业】 1．书写实训报告 2．掌握问诊的注意事项 实训2：一般状况评估 【实训目的】 1．学会生命体征、面容与表情、体位、步态的评估，掌握阳性体征与临床意义。 2．学会发育与体型、营养状态、意识状态的评估，熟悉阳性体征与临床意义。 3．了解性别、年龄的评估。 【实训用品】 体温计、血压计、手表、体重计 【操作步骤（方法）】 一、展示需要掌握的内容与要求 1．生命体征：T、P、R、Bp

身体评估实验报告

篇一：健康评估实验报告 《健康评估》实习报告 学院医学院 专业护理学 班级 10护理学1、2班 学号 姓名 指导老师 时间 2011学年第2学期 台州学院一、课题多媒体模型练习——肺脏听诊 二、流程 (1.目的要求 2.准备 3.内容、步骤、方法 4.结果/讨论/体会) (一)目的要求⑴掌握肺脏检查的内容和操作要领；⑵熟悉肺脏听诊的常见异常表现及其特点。 (二)实验准备检查各多媒体模型处于良好备用状态。 (三)步骤和方法指导学生进行以下操作：⑴打开电脑主机，同时解开模型身上的防尘衣服(拉开拉链，将衣服团在头顶上)。⑵点击电脑桌面的肺脏听诊程序，即进入相应界面。随后对肺脏听诊的内容、特点及常见的异常特征逐一进行体会，并填写相关的实验报告内容。⑶在老师示教下进行相应的体验与练习。⑷实验结束后，关闭电脑，同时给模型穿好防尘衣服。 (四)内容和结果 1．按肺脏听诊顺序进行听诊：病人取坐位或卧位，微张口均匀呼吸。由肺尖开始，分别听诊前胸、侧胸和后背，自上而下，逐个肋间进行，左右对称部位对比。 2．正常呼吸音的听诊特点是：支气管呼吸音___________________________________， ① 肺泡呼吸音________________________，支气管肺泡呼吸音__________________。 指出右图所示处所闻及的呼吸音：①____________，②____________，③__________。3．异常支气管呼吸音是指___________________________________________________。4．干性啰音的听诊特点是___________________________________________________； 湿性啰音的听诊特点是__________________________________________________。 5．肺炎症实变时可闻及_____________呼吸音和________啰音；支气管哮喘时闻及________啰音。 6．肺淤血时在__________部位闻及________音；肺水肿时在__________部位闻及________音。 (五)听诊体验 1．听诊部位：__________，判断__________________，意义______________________________。2．听诊部位：__________，判断__________________，意义______________________________。 ③②3．听诊部位：__________，判断__________________，意义______________________________。 4．听诊部位：__________，判断__________________，意义______________________________。5．听诊部位：__________，判断__________________，意义______________________________。 一、课题多媒体模型练习——心脏听诊 二、流程 (1.目的要求 2.准备 3.内容、步骤、方法 4.结果/讨论/体会) (一)目的要求⑴掌握心脏检查的内容和操作要领；⑵熟悉心脏听诊的常见异常表现及其特点。 (二)实验准备检查各多媒体模型处于良好备用状态。