100以内数的认识总复习

、填空。

1、10个一是（）；10个十是（）。

2、5个十是（），9个十是（）。

3、4个十和6个一合起来是（）。

4、60里面有（）个十，80里面有（）个十。

5、78里面有（）个一和（）个十。

6、8个一和4个十合起来是（）。

7、89前面第二个数是（），后面第三个数是（）

8、十个十个的数，50后面是（）。9、个位上是3，十位上是9的数是（）。

10、从右边起，第二位是（）位，第三位是（）位，第一位是（）位。

11、87是（）位数，它的个位上是（），十位上是（）。

12、60后面的一个数是（），前面的一个数是（）。

13、和80相邻的两个数是（）。

15、56﹥（）（）﹤34 63+（）=63-（）

16、62前面的连续5个数是（）（）（）（）

（）

17、2个十加上6个十是（），写作（），比这个数多一些的数是（），比这个数少得多的数是（）.

18、写出一个十位上的数比个位上的数大3的数（）

19、21连续加6，和分别是：27、——、——、——、——

。

三、排排队。

把37，59，78，94，80，18，53，89填在下面的（）里。

（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）

四、在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。

48○45 68○78 69○96 57○56 80○90 98○98

五、小朋友拍球。

小玲拍了45下，小明拍的比小玲多得多，小芳拍的比小玲少一些。

小明可能拍多少下？（画“√”）小芳可能拍多少下？（画“○”）

72 17 40

48 29 89

4. 79在（）和（）的中间。

5. 最大的一位数是（），最小的两位数是（），最大的两位数是（），最小的三位数是（）。

7. 一个数百位上是1，其它数位上都是0，这个数是（）。

8. 五十八后面5个数是（）。

9. 比62小，比58大的数有（）。

10、个位上是6的两位数中，（）最大，( )最小。

11、由5个十和6个一组成的数是（）。

12. 读数和写数都从（）位起。

13. 一个数由8个十组成，这个数是（）

14. 23是个（）位数，8是一个（）位数，100是一个（）位数。

15. 比89多1的数是（），比89少1的数是（）。

二、读写下列各数。

1、99 读作（），60 读作（），100 读作（），17 读作（）

七十五写作（），六十三写作（），八十二写作（），九十写作（

2、68是（）位数，6在（）位上，表示（）个（）；8在（）上，表示（）个（）.

3、33左边的“3”表示( ),右边的3表示（）

4、一个两位数，高位上是5，低位上是2，这个数写作（）

六、解决问题。

1.一年级1班有52名同学，准备两辆乘车去公园，一辆从已经坐了30名同学，另一辆车要坐多少人？

2.小明买了4元8角的零食后，还剩下3元钱，小明原来有多少钱？

3、一班原来有56人，开学时转走了3个同学，又转来了2个新同学。一班现在有多少人？

4.小明在看一本62页的书，已经看了20页。还有多少页没有看完？

5.男生种了32棵树，女生种了20棵树，一共种了多少棵？

6 、一（3）班男生有31人，女生有9人，（先提问题，再解答）

7、一本故事书有60页，芳芳看了30页，小红比他多看了5页。

（1）小红看了几页？ (2)芳芳还剩几页没看?

8、二班有40人，有6人没去做操，去做操的一共有多少人？

三. 买早餐。

一个面包2元一盒牛奶4元

(1)明明买一个面包和一盒牛奶作早餐，他的早餐一共用了多少元;？明明付给售货员10元，应找回多少元？

(2)小红买了一盒牛奶，付给售货员10元，应找回( )元。

（3）一个面包比一盒牛奶便宜多少钱？

（4）买一盒牛奶可以怎样付钱？

14、妈妈拿一张50元的钱，买了一本25元的字典和一本15元的百科知识，应找回多少元？

(完整版)《100以内数的认识》单元测试卷

第四单元单元测试 一、看图写数。 二、填空。 1、58里面的“5”在( )位上，表示( )个( )。 2、47里有( )个十和( )个一。 3、6个十和6个一是( )。 4、35的“5”在( )位上，表示( )个( )。 5．和79相邻的数是( )和( )。 6、100里面有( )个十。 7、比91小，比88大的数是( )和( )。 8、最大的两位数是( )，最小的两位数是( )。 三、从大到小排列下面各数。 47 28 55 45 69 76 58 79 67 ( )>( )>( )>( )>( )>( )>( ) > ( )>( ) 四、填一填。 五、口算。 7＋70＝ 35＋5＝ 66—6＝ 83—3＝ 43－3＝ 4＋60＝ 90十9＝ 3＋40＝ 50—40＝ 97—7＝ 80—60＝ 50＋5＝ 50+50= 90—0= 30—30= 六、比一比 93○90－3 80○85－3 100○90＋9 78－8○80 42＋8○49 20＋6○30 5＋50○100 69－9○70 53－3○50 20○22－2 3＋70○37 99○99－9 七、判断。(对的画“√”，错的画“X”) 1．和80相邻的数是81和82。( ) 2．36后面第五个数是41。 ( ) 3．个位是5，十位是2，这个数是52。( ) 4．100里面有100个十。( ) 八、把不合适的划去。 1．55接近于(40， 45，60)。 2．80比(70，90，100)少一些。 3．100比(30，50，90)多得多。 4．65和(59，44，89)很接近。 九、看图计算。

十、应用题。 1．学校已栽了30棵树，又栽了6棵，现在有多少棵树? 2．小青要写29个生字，已经写了9个，还要写几个? 3．学校有20面彩旗，又买来8面，现在一共有多少面? 4．王强看一本58页的书，看了一些后，还剩8页，他已经看了几页? 探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成 1．(挑战题) ( )里最大能填几? （１）10＋5>( ) （２）20＋( )<28 （３）69-( ) >６０ （４）50－( )<41 （５）23＋9>( ) （６）81＋( ) <８５ （７）88－( )>79 （８）90＋( )<100 （９）45－( ) >４０ 2．(探究题) 填空。 (1)100里面有( )个十，( )个一。 (2)从( )到( )是两位数。 (3)从最大的两位数中减去最大的一位数，差是( )。 (4)6个十2个一再添( )个( )是70。 (5)一堆梨子两个两个地数，数10次多1个，五个五个地数，数( )次多( )个。

《100以内数的认识》课标解读

《100以内数的认识》课标解读数的概念是整座数学大厦的基础，是最基础、最重要的数学概念。本单元处于学习数概念的第二阶段，主要包括：数的认识、解决问题以及整十数加一位数和相应的减法。在课程实施中，既要拓展学生对“计数单位”的认识，进一步感知、理解“十进制”“位值制”两个基本概念，又要注意培养学生的数感，同时还要注意进一步培养学生解决问题的策略意识和应用意识。 一、充分利用贴近学生的生活素材和直观化、结构化的学具，并借助认数工具，让学生在实践活动中理解掌握100以内数的概念 (一)利用贴近学生的生活素材和直观化、结构化的学具，让学生在数数、读数、写数的活动中，认识数的组成，理解计数单位“百”及“十进制”“位值制” 1.通过让学生从数直观、无结构的方木块、小棒到数直观有结构的方木块、小棒，加深对计数单位“一(个)”“十”的认识，并认识新的计数单位“百”，体会“十进制计数法”。例如，在例1的教学中，教师可利用实物操作或课件演示等方式，引导学生：先一根一根地数，每数10根捆成一捆，数到100，再十根十根地数，数到100，将10捆捆成一大捆，最后归纳出10个一就是十，10个十就是一百。 2.借助直观、有结构的学具，让学生掌握100以内数的组

成，并会用不同的方式表达一个数，进一步认识计数单位“十”。例如，在例2的教学中，呈现杂乱摆放的小棒，让学生思考“如果想一眼看出是多少根小棒应该怎么办?”当学生说出“10根为1捆”的方法后，再呈现有结构的小棒，使学生清楚地看到数的组成，理解100以内的数是由“几个十和几个一”或“多少个一”组成的。 3.通过创设学生熟悉的活动情境，借助计数器，让学生在操作、表达、对比等活动中，掌握100以内数的读、写法，理解数位、数位上的数的含义。例如，在例3的教学中，让学生经历“数纽扣数──用小棒表示数──用计数器表示数──写数、读数”的完整过程，体会用多种方式表达数，直观感受数位、数位上的数的含义、读数和写数的方法。通过操作、对照、填写、概括等活动，使学生掌握100以内数的读、写法，进一步理解数位、数位上的数的含义及“10个一是十、10个十是一百”的十进制计数法的基本原理。 4.通过交流班级学生数、门牌号等生活中的数，让学生学会用数表示日常生活中的一些事物，感受数在生活中的广泛应用。 (二)借助“百数表”“数尺”“数轴”等认数工具，让学生在思考、交流、对比等活动中，了解100以内数的排列顺序，学会用符号和词语描述100以内数的大小 1.通过填写百数表，探索数的排列规律，了解100以内数

一年级100以内数的认识练习题(最新编写)

培村小学一年级数学100以内数的认识练习题 姓名：得分： 一、写一写，读一读。 ① 写作：写作：写作： 读作：读作：读作： ② （）个十和（）个一（）个十和（）个一 合起来是（）。合起来是（）。 二、填一填。（每空1分，8、9题每个数字1分，共41分） 1.十位上是4，个位上是0的数是（）。 2.个位上是5，十位上是3的数是（）。 3.在计数器上，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位， 第三位是（）位。 4. 79在（）和（）的中间。 5.最大的一位数是（），最小的两位数是（），最大的两位数是（）， 最小的三位数是（）。 6.把75、60、36、48、57、80这六个数排序： ( )>( )>( )>( )>( )>( )。 7.一个数百位上是1，其它数位上都是0，这个数是（）。 8.五十八后面5个数分别是（）。 9.比62小，比58大的数有（）。

10.把80、36、63、56、37、18排序： ( )<( )<( )<( )<( )<( )。 11.由5个十和6个一组成的数是（）。 12.读数和写数都从（）边起。 13.一个数由8个十组成，这个数是（）。 14.23是个（）位数，8是一个（）位数，100是一个（）位数。 15.比89多1的数是（），比89少1的数是（）。 三、接着写。(每空1.5分，共18分) 1. 11、13、15、（）、（）、（）、。 2. 10 、12、14、（）、（）、（）、。 3. 10、20、30、（）、（）、（）、。 4. 5、10、15、（）、（）、（）、。 四、数一数。（12分） 五．(探究题)数一数，需要多少块砖才能把墙补好。需要( )块砖。

一年级100以内数的认识练习题

一年级100以内数的认识练习题 宏育小学叶锦昌 一、填空： 1、比72大2的数是（），比72小2的数是（）。 2、与66相邻的两个数是（）和（）。 3、比49大，比55小的数有（），其中单数是（），双数是（）。 4、最大的一位数是（），最小的两位数是（），它们相差（）。 最小的三位数是（），最大的两位数是（），它们的差是（）。 5、77、67、57、、37、、、。 6、60、65、70、、80、、、。 7、2、5、8、、、。 8、45里有（）个十和（）个一组成 9、29里有（）个一和（）个十组成 10、75的十位上的数字是( )，表示( )个( )；个位上的数字是( )，表示( )个( )。 11、30读作：八十六写作： 79读作：六十写作：12、写出61前面的5个数：

13、6颗棋子在数位表上摆一摆，从小到大可以摆出的两位数有： 14、按从小到大的顺序写出所有个位上是7的两位数。 按从大到小的顺序写出所有十位上是6的两位数。 二、在你认为合适的答案下面打“√” 1、苹果有40个，雪梨的个数比苹果少得多，雪梨可能有多少个？ 2、一（1）班有42人去春游，坐哪辆汽车比较合适？ 3、一（1）班学生种了42棵树。 一（2）班学生种树的棵数比一（3）学生种树的棵数比一（1）班少一些，一（1）班多得多，一（2）班种了多少棵？一（3）班种了多少棵？ 三、解决问题： 1、一辆公共汽车，到公园站下车35人，车上还剩5人，公共汽车

中原有多少人? （人） 2、妈妈买裤子和上衣共用去99元，买裤子用去60元，买上衣用去多少元? （元） 3、学校图书馆有一些故事书，借出一半后，还剩40本，学校原来有故事书多少本书？（本）

最新一下第四单元 100以内数的认识单元测试题

一下第四单元 100以内数的认识单元测试题一、看图写数. 二、填空. 1、56里面的“5”在( )位上，表示( )个( ). 2、67里有( )个十和( )个一. 3、85的“5”在( )位上，表示( )个( ). 4、6个十和6个一是( ). 5、和79相邻的数是( )和( ). 6、比91小，比88大的数是( )．和( ). 7、最大的两位数是( )，最小的两位数是( ). 8、100里面有( )个十. 三、从大到小排列下面各数. 47 28 55 45 69 76 58 79 67 ( )>( )>( )>( )>( )>( )>( )> ( )>( ) 四、填一填. 五、口算.

1、7＋70＝ 2、35＋5＝ 3、66—6＝ 4、83—3＝ 5、43－3＝ 6、4＋60＝ 7、90十9＝ 8、3＋40＝ 9、50—40＝10、97—7＝11、80—60＝12、50＋5＝ 六、比一比 １、93○90－3 2、80○85－3 3、100○90＋9 4、78－8○80 5、42＋8○49 6、20＋6○30 7、5＋50○100 8、69－9○70 9、53－3○50 10、20○22－2 11、3＋70○37 12、99○99－9 七、判断.(对的画“√”，错的画“X”) 1、和80相邻的数是81和82. ( ) 2、36后面第五个数是41. ( ) 3、个位是5，十位是2，这个数是52. ( ) 4、100里面有100个十. ( ) 八、把不合适的划去. 1、55接近于(40，45，60). 2、80比(70，90，100)少一些. 3、100比(30，50，90)多得多. 4、65和(59，44，89)很接近. 九、看图计算.

100以内数的认识练习题

100以内数的认识练习1 1、一辆公共汽车，到第一站下车36人，车上还剩14人，公共汽车中原有多少人? 2、妈妈买苹果和橘子共用去45元，买苹果用去22元，买橘子用去多少元? 3、71、61、51、、31、、、。 4、67里有（）个十和（）个一组成. 5、最大的一位数是（），最大的两位数是（），它们相差（）。 6、比52大2的数是（），比72小2的数是（）。 7、一个数个位上的数字是3，比十位上的数字小3，这个数是（）。 8、用2、8、1、4中的两个数字组成最大的两位数是（），组成最小的两位数是（）。 9、比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（）、（）。 10、书架上有一些故事书，拿出一半后，还剩20本，书架上原来有故事书多少本书？ 100以内数的认识练习2 1．计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 2．5个十是（），（）个十是100。 3．7个十和8个一合起来是（），6个一和8个十合起来是（）。4．92里面有（）个一和（）个十，（）个一和（）个十组成32。 5．74是（）位数，74里有（）个十和（）个一。 6．一个数，个位上3，十位上8，这个数是（），读作（）。7．57里，5在（）位上，表示5个（），7在（）位上，表示7个（）。8．88左边的8在（）位，表示（）个（），右边的8在（）位，表示（）个（） 9．69前面的一个数是（），后面的一个数是（）。和99相邻的两个数是（）和（）。 10．一个数个位上是5，十位上的数比个位大1，这个数是( )。 11．比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（）、（）。 100以内数的认识练习3 1. 写出73后面连续的4个数字：（），（），（），（）。

认识100以内的数 教材分析

小学数学北京版第二册 第一单元认识100以内的数教材分析 分析内容：教学内容、教学目标、教学重难点、课时安排、教学建议 一、教学内容： 这部分内容为北京版实验教材第二册数学第一单元的内容。本单元的主要内容是认识100以内的数，教材共分为五部分内容，具体结构安排如下图：包括100以内数的数法；100以内数的组成；100以内数的写法和读法；100以内数的顺序；100以内数的比较大小；认识“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”；整十数加减整十数、整十数加一位数和相应的减法。 本单元的知识是学生在日常生活中积累的数数经验和上学期学习了1—20各数的认识上进行教学的，本单元的学习不仅是本册书中学生接下来要学习100以内进退位加、减法的计算的基础，也是学生认识人民币的基础，更是今后认识更大的自然数（万以内的数、大数的认识）的基础，它在日常生活中也有着广泛的应用。 在本单元中将拓展巩固对“计数单位”的认识，进一步感知、理解“十进制”“位值制”两个概念。 二、教学目标： 1.知识技能 （1）使学生在数数的过程中,进一步认识计数单位“一”和“十”,能够正确地数出数量在100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。（2）使学生认识个位和十位，知道个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 （3）结合数的认识，在解决实际问题的过程中,使学生会计算整十数加减整十数、整十数加一位数以及相应的减法。 2.数学思考 （1）使学生在认识100以内数的含义，组成和比较100以内数的大小及进行简单的估计等活动中，体会数的抽象过程，培养学生的观察与操作、抽象与概括及估测的能力，逐步发展学生的数感。 （2）能运用生活经验，对有关的数学信息作出解释，并初步学会用100以内的数描述现实世界中的简单现象，渗透初步的符号意识。 3.解决问题 （1）能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 （2）了解同一问题可以有不同的解决办法。 （3）有与同伴合作解决问题的体验。 （4）初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 4.情感态度

100以内数的认识练习试卷(答案)

100以内数的认识练习试卷姓名 一、写一写，读一读。 写作： 50写作： 45 写作：100 读作：五十读作：四十五读作：一百 （3）个十和（6）个一（4）个十和（5）个一 写作：36写作：45 读作：三十六读作：四十五 二、填一填。 1.十位上是4，个位上是0的数是（40）。 2.个位上是5，十位上是3的数是（35）。 3.在计数器上，从右边起第一位是（个）位，第二位是（十）位， 第三位是（百）位。 4. 79在（78）和（80）的中间。 5.最大的一位数是（9），最小的两位数是（10），最大的两位数 是（99），最小的三位数是（100）。 6.把75、60、36、48、57、80这六个数排序： ( 80 )>( 75 )>( 60 )>( 57 )>( 48 )>( 36 )。 7.一个数百位上是1，其它数位上都是0，这个数是（100）。 8.五十八后面5个数是（五十九、六十、六十一、六十二、六十三）。 9.比62小，比58大的数有（59、60、61）。 10.把80、36、63、56、37、18排序： ( 18 )<( 36 )<( 37 )<( 56 )<( 63 )<( 80 )。 11.由5个十和6个一组成的数是（56）。 12.读数和写数都从（高）位起。 13.一个数由8个十组成，这个数是（80）。 14.23是个（两）位数，8是一个（一）位数，100是一个（三） 位数。 15.比89多1的数是（90 ），比89少1的数是（88）。 三、读写下列各数。 99 读作（九十九），60 读作（六十）， 100 读作（一百）， 17 读作（十七）七十五写作（ 75 ），六十三写作（63 ），八 十二写作（82），九十写作（90） 四、接着写。 1. 11、13、15、（17）、（19 ）、（21）、。 2. 10 、12、14、（16 ）、（ 18 ）、（20 ）、。 3. 10、20、30、（40 ）、（50 ）、（60 ）、。

一年级数学-100以内数的认识练习

一年级数学-100以内数的认识练习 一、写一写，读一读。 写作：写作：写作： 读作：读作：读作： （）个十和（）个一（）个十和（）个一 写作：写作： 读作：读作： 二、填一填。 1.十位上是4，个位上是0的数是（）。 2.个位上是5，十位上是3的数是（）。 3.在计数器上，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第 三位 是（）位。 4. 79在（）和（）的中间。 5.最大的一位数是（），最小的两位数是（），最大的两位数是 （）， 最小的三位数是（）。 6.把75、60、36、48、57、80这六个数排序： ( )>( )>( )>( )>( )>( )。 7.一个数百位上是1，其它数位上都是0，这个数是（）。

8.五十八后面5个数是（）。 9.比62小，比58大的数有（）。 10.把80、36、63、56、37、18排序：( )<( )<( )<( )<( )<( )。 11.由5个十和6个一组成的数是（）。 12.读数和写数都从（）位起。 13.一个数由8个十组成，这个数是（）。 14. 23是个（）位数，8是一个（）位数，100是一个（） 位数。 15.比89多1的数是（），比89少1的数是（）。 三、读写下列各数。 99 读作（），60 读作（）， 100 读作（），17 读作（）七十五写作（），六十三写作（），八十二写作（），九十写作（） 四、接着写。 1. 11、13、15、（）、（）、（）、。 2. 10 、12、14、（）、（）、（）、。 3. 10、20、30、（）、（）、（）、。 4. 5、10、15、（）、（）、（）、。 5. 连续+5： 27、（）、（）、（）、（）、（）。 6. 连续-7： 85、（）、（）、（）、（）、（）。 五、对的在括号里画√，错的画×。 1. 90个一和9个十同样多( ) 2. 最大的两位数是99，最小的两位数是11。（） 3. 八十五写作805. ( ) 4. 4个十8个一组成的数是48. （） 5. 63和36一样大. ( ) 6. 95前面的数是96，后面的数是94. ( )

一年级数学下册《认识100以内的数》课堂实录(练习)很详细

一年级数学下册《认识100以内的数》课堂 实录（练习）很详细 希望对您的教学设计有帮助，课堂实录：一、揭示课题我们已经认识了100以内的数，这节课我们一起来做几道练习。板书课题 二、估一估、数一数 课件出示10个方格 师：估一估，有几个方格，数一数你估对了吗？ 师：10格有这么多，那这里有多少方格呢，谁来估一估。（课件出示百格图） 有不同意见吗？数数看估得对不对？ 师：你是怎样数的？ 生：一行有10个，有10行，所以是100个。 师：我们一起数 生从1个十一直数到10个十 师：10个十就是100并板书。 师：有没有一个一个数的，如果这样要数几次 生：100 师：也就是说100个一也是100（板书：100个一是100）这副图由100个格子组成，所以我们叫它百格图。 三、数星星 师：有些调皮的星星跑到这些小方块里来了，一共有多少

颗？ 生：38颗 师：怎么这么快就知道啦？ 生：一行是10颗，有三行就是30颗，再加下面的8颗就38颗。 师：下面有8颗你是怎样知道的 生1：数的（有没有别的方法） 生2：因为空了两格，所以是8 师：这个方法真好。 师：注意看现在又有几颗星星呢。 讨论为什么不是40，并用课件演示。 小结：看来数的时候要好好开动脑筋哦。这些调皮的星星给大家带了一道题，请小朋友把百格图填完整。 四、填百格图 小朋友练习纸上就有这张图，比比看谁填得又快又好。师：填好后和屏幕上的对照一下，你填对了吗？ 挑你喜欢的一个数说说它的组成。 师：刚才很多小朋友都说了自己喜欢的数，那老师喜欢哪个数？请小朋友猜一猜？ （引出并板书50） 师：50后面连续数5个数，谁会 师：同意吗？他是往后一个一个增加的，如果往前数5个，

认识100以内的数教案

认识100以内的数 执教：殷丹萍 教学内容：苏教版一年级下册21—23页 教学目标： 1、能够正确地数出100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念。 2、结合具体情景认识计数单位百，知道10个一是10，10个十是一百，初步认识计数单位一（个）、十、百。 3、经历数概念形成的过程，体会数是数出来的，体验数数策略的多样化。 教学重点：建立100以内数的概念，正确数出数量在100以内的物体的个数。教学难点：数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整数应是多少。 一、复习导入。 师：我们已经学习了哪些数？你能按顺序说一说吗？这里最大的数是几？20的后面还有很多数，今天我们一起来认识它们。（板书课题） 二、直观认识几十几 1、师：请小朋友数出23根小棒摆在课桌上，看谁摆得又快又好。好在那里。让学生感到摆成2捆（每捆10根）和3根比较好，因为这种摆法能一眼看出是23根。 师：几个十和几个一合起来是23？ 小结：一捆是1个十，2捆是2个十，3根是3个一，2个十和3个一合起来是23？ 2、刚才老师说出23这个数让你们摆小棒，你们摆得都很好，下面让你们摆出指定的数，看谁能摆得最清楚。先摆24根小棒，再摆29根小棒，要求学生说出是看样摆的？是几个十和几个一组成的？

3、29根再添上一根是多少根？动画演示 师：仔细观察，你又想到了什么？ 说明：29根添上一根是30根，这时，单根的小棒又满10根了，又可以捆成一捆，现在有几捆小棒，是几个十？ 延伸：三十九添上一是多少？四十九添上一，五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？ 指名回答。 4、现在你能很清楚地摆出八十五根小棒吗？说说你是怎样摆的？再从八十五起，一个一个地边摆边数数到九十九，师巡视。 不看小棒从八十五一个一个地数到九十九。 师：九十九根再添上1 根是多少根？ 学生动手摆一摆，同桌讨论。 说明：99再添上1是100，这时单根的小棒又满10根了，又可以捆成一捆了。是几捆，几个十？ 板书：10个十是一百。 集体数数，10个10个地从10数到100，再指名数数。 三、巩固练习。

(完整版)100以内数的认识整理和复习

100以内数的认识整理和复习 一、基本概念 1.我们学过的计数单位有（）、（）、（）。 读：我们学过的计数单位有什么、什么、什么？ 想：计数单位就是数数时最常用的，单根是一（或个）；小捆是十；大捆是百。我们学过的计数单位有（一）、（十）、（百）。 2.从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 读：从右边起，第一位是什么位，第二位是什么位，第三位是什么位。 想：画出计数器，就可以想出来。 从右边起，第一位是（个）位，第二位是（十）位，第三位是（百）位。 3.读数和写数都是从（）位起。 读：读数和写数都是从什么位起？ 想：举例感受一下:

写数时，从高位到低位，哪位上有几个珠子就写几，一个珠子也没有就用0占位； 读数时，从高位到低位，百位上是几就读几百，十位上有几就读几十，个位上有几就读几。末尾的“0”不读。 读数和写数都是从（高）位起。 4.最大的两位数是（），最小的三位数是（），它们之间相差（）。 读：最大的两位数是几，最小的三位数是几，它们之间相差几。 想：什么是一位数，什么是两位数，什么是三位数？最小最大的分别是几？ 一位数，只有个位的数；两位数，个位和十位都有的数；三位数，个位、十位和百位都有的数。 一位数两位数三位数 最小0 10 100 最大9 99 999 最大的两位数是（99），最小的三位数是（100），它们之间相差（1）。 5.单数和双数主要看（）位，（）位是（、、、、）的数是单数；（）位是（、、、、）的数是双数。 读：单数和双数主要看什么位，什么位是几、几、几、几、几的数是单数；什么位是几、几、几、几、几的数是双数。

单数和双数主要看个位，个位是1、3、5、7、9的数是单数；个位是0、2、4、6、8的数是双数。 二、组成类（心中有计数器，最好画下来） 1.3个十和5个一合起来是（），读作：———。 换位：（）个一和（）个十合起来是（），读作：）————。 反：35是由（）个十和（）个一组成的，读作：————。 换位：35是由（）个一和（）个十组成的，读作：————。 （注：读作时十位上的数读几十） 2.6个十是（），读作：——————。 60有（）个十，读作：——————。 3.100里有（）个十，100里有（）个一。 想：第一个问题是问100里面有（）个小捆；第二个问题是问100里面有（）个单根。 100里有10个十，100里有100个一。 三、数位意义类（心中有计数器，也可以画下来） 1.三十四写作（），这个数的十位上是（），表示（）个（）；个位上是（），表示（）个（）。 读：三十四写作什么，这个数的十位上是几，表示几个什么；个位上是几，表示几个什么。 想：

《100以内数的认识》练习题

《100以内数的认识》练习题1 姓名 一、填空。 1、从右边起，第一位是( )位,第二位是( )位, ( )位在第三位。 2、6个十是（），40里面有（）个十，100里有（）个十。 比40大，比80小的整十数有（）。 在20、0、50、80、40中，最接近100的数是（），最接近60的数是（）。 3、9个十和5个一合起来是（），7个一和3个十合起来是（）。 4、72里有（）个十和（）个一，86里有（）个一和（）个十。 5、59添上1是（）。99添上1是（）个十，是（）。 6、个位上是4，十位上是5的数是（）。个位上是（），十位上是（）的数是79。一个数的个位和十位上的数字都是3，这个数是（）。 7、和60相邻的两个数是（）和（）。和60相邻的两个双数是（）和（）。和60相邻的两个整十数是（）和（）。 8、比49大1的数是（）。比80小1的数是（）。 70比（）大1，比（）小1。 9、我比30大，比40小，个位上是5，猜猜我是（）。 我在47和50之间，是个双数，猜猜我是（）。 比25大，比35小的单数有（）。 10、从小到大写出3个个位是7的两位数：。 从大到小写出3个十位是7的两位数：。 写出3个十位上比个位上大2的两位数：。 写出3个十位和个位相同的两位数：。 11、找规律填数 ① 0、10、、30、、、、70、、、。 ②、80、、40、、20、。 ③ 35、36、37、、、、、43、、。 ④、、91、90、、、87、、、84、。 ⑤ 20、25、30、、、、、、。 ⑥ 19、21、、25、、、、、。 ⑦74、72、、、66、、、、。 ⑧98、87、76、、、、、。

小学一年级数学100以内数的认识练习题

《100以内数的认识》试卷 一、看图写数。 二、填空。 1．58里面的“5”在( )位上，表示( )个( )。47里有( )个十和( )个一。2．35的“5”在( )位上，表示( )个( )。6个十和6个一是( )。 3.和79相邻的数是( )和( )。比91小，比88大的数是( )和( )。 4. 最大的两位数是( )，最小的两位数是( )。100里面有( )个十。 三、从大到小排列下面各数。 47 28 55 45 69 76 58 79 67 ( )>( )>( )>( )>( )>( )>( )>( )>( ) 四、填一填。 五、口算。 1．7＋70＝ 2．35＋5＝3．66—6＝ 4．83—3＝ 5．43－3＝ 6．4＋60＝7．90十9＝8．3＋40＝9．50—40＝ 10．97—7＝ 11．80—60＝12．50＋5＝１３．５０＋５０＝１４．９９＋０＝１５．３０－３０＝ 六、比一比 93○90－3 80○85－3 100○90＋9 78－8○80 42＋8○49 20＋6○30 5＋50○100 69－9○70 53－3○50 20○22－2 3＋70○37 99○99－9 七、判断。(对的画“√”，错的画“X”) 1．和80相邻的数是81和82。 ( ) 2．36后面第五个数是41。 ( ) 3．个位是5，十位是2，这个数是52。 ( ) 4．100里面有100个十。( ) 九、看图计算。 5．(挑战题) ( )里最大能填几? （１）10＋5>( ) （２）20＋( )<28 （３）69＋( ) >６０（４）50－( )<41 （５）23＋9>( ) （６）81＋( ) <８５（７）88－( )>79 （８）90＋( )<100 （９）45－( ) >４０2．(探究题) 填空。 (1)100里面有( )个十，( )个一。 (2)从( )到( )是两位数。 (3)从最大的两位数中减去最大的一位数，差是( )。 (4)6个十2个一再添( )个( )是70。 (5)一堆梨子两个两个地数，数了10次多1个，五个五个地数，数( )多( )个。3．(智趣题)兔子和老鼠同时跳，兔子每次跳三格，老鼠每次跳两格，到数字( )上兔子追上老鼠?

(100以内数的认识)优质教案

人教版一年级数学下册《100以内的认识》教案 数数，数的组成（2课时) 教学内容：教科书33~35页 教学目标： 1、能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，知道10个一是十，10个十是一百，对计数单位“一（个）”、“十”、“百”有一个感性认识。 2、初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。 3、培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。 教学重点：熟练地数100以内的数，感受100以内数的大小，认识计数单位“一”和“十”，初步建立数感。 教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少，弄清数的组成，会数整十数左右的数。 教学过程： 这节课是让学生学习100以内数的数法和组成，在教学设计时，我从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动口中学习新知识。 一、创设情境，导入新课。 1. 激发学生学习兴趣 老师：同学们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？ 学生：喜欢 老师：那同学们可以告诉我《喜羊羊与灰太狼》里面有多少只羊吗？ 学生：6只羊 老师和学生一起说出他们分别是喜羊羊，美羊羊，懒羊羊，沸羊羊，暖羊羊，慢羊羊2．加深理解20是多少。 老师：同学们，你们喜欢大草原吗？今天，老师带你们去大草原看一看。瞧，草原上来了两群羊。同学们，仔细数一数有多少只羊？(出示主题图) 生：有20只羊。 师：请你告诉老师，你是怎么数的？ （学生会说出是，一只一只数的，两只两只数的，五个五个数的，十只十只数的。）[设计意图：先数20只羊目的在于联系旧知，为本课找到知识点。在感知20的大小后更有助于学生感知100的大小，形成100的数感。] 3．整体感知100有多少。（出示整个主题图） 师：同学们知道现在有多少只羊吗？猜猜看，看谁猜得准？（这里不需要学生数出准确结果，仅仅是猜测） 4．引入新课。 师：同学们的眼力真不错！这里确实有100只羊。这节课我们就来学习100以内数的数法和组成（板书课题） 二、动手操作，探究新知。

一年级数学100以内数的认识练习题

一年级下学期数学第七周周末练习试卷 班级：姓名： 一、填空 1、100里面有（）个十，45里面有（）个一。 2、45读作（）；七十四写作（）。 3、98里面的“9”在（）位上，表示（）个（）；“8”在（）位上，表示（）个（）。 4、7个一和6个十组成的数是（）；10个十是（）。 5、最小的一位数是（），最大的一位数是（），最小的两位数是（），最大的两位数是（）。 6、数位表中，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 7、写出5个十位和个位数字相同的两位数（）（）（）（）（）。 8、89前面的一个数是（），后面的一个数是（）。 9、个位是9十位是7，这个数是（）。 10、与50相邻的数是（）和（）。 11、两个两个的数：三十六、三十八、（）、（）、（） 12、五个五个的数：八十、八十五、（）、（）、（） 13、十个十个的数：二十、三十、（）、（）、（） 14、比79大1的数是（）；比100小1的数是（）。 二、判断1、96读作：六十九。（） 2、个位是4，十位是5这个数是45。（） 3、一个数从右边数第一位是个位。（） 4、66中两个“6”表示的含义相同。（） 5、读数和写数都要从高位起。（） 三、从大到小排列下面各数。 47 28 55 45 69 76 58 79 67 ( )>( )>( )>( )>( )>( )> ( )>( )>( ) 四、读一读，写一写 读作：读作： 写作：写作： 读作： 读作： 写作：写作：

五、下面是阳光小学一（5）班上午的课程表。 填表格 回答问题。 语文和数学共有几节？ 语文比美术多几节？ 音乐比数学少几节？ 你还能提出什么问题？并解答六、解决问题。 1、跳高的同学一共有13人，老师有2人，有8人跳了，几人没跳？ 2、妈妈买了18个苹果和6个梨，小明吃了9个苹果，还剩几个苹果？ 3、两个盘子里梨和桃一共有16个。 （1）一个盘子里有9个，另一个盘子里有几个？ （2）苹果有8个，梨有几个？ 4、一年级航模组一共有17人。 （1）一（1）班有9人，一（2）班有几人？ （2）男生有11人，女生有几人？ （3）男生比女生多几人？

100以内数的认识单元测试

第四单元测试 班级：姓名：分数： 一、看一看，想一想，填一填（20） 读作：读作： 写作：写作： 3．46里面有（）个十和（）个一。 4．（）里面有5个十和9个一。 5．十位上是5，个位上是2的数是（）。 6．有一个两位数，个位上是3，十位上的数比个位上的数多2，这个数是（）。 7．在12、36、50、34、18、90这6个数中，比36小一些的数是（），比36大一些的数是（），比12大又比34小的数是（），（）比50大得多。 二、比一比，排一排。（17） 1．47○74 59○55 100○97 60○70 2．把80、36、63、56、37按从小到大的顺序排列起来： （）＜（）＜（）＜（）＜（） 3．按照数的顺序填一填。 三、我比电脑算得快。（22） 30＋4＝60＋2＝4＋30＝2＋60＝ 34－4＝62－2＝34－30＝62－60＝ 70＋3＝48－8＝5＋70＝60＋3＝ 66－6＝60－30＝50＋7＝20＋8＝ 36＝30＋（）60＝67－（）79＝（）＋（）58＝（）＋8 40＝59－（）80＝（）－（）四、生活问题我解决。（12） 1．小白兔摘了23个萝卜，小灰兔摘的比小白兔少一些小灰兔可能摘了多少个萝卜 在你认为合适的答案下面画“√”。 小灰兔比小白兔少摘了（）个 2．做一做。 （1）小红看一本故事书，已经看了70页，还有9页没看完，这本书有多少页 20个23个50个

（2）一班种了22 棵树，有2棵没有活，活了多少棵 3．星期天，猫妈妈和小猫一起去钓鱼，它们一共钓了38条鱼，其中猫妈妈钓了30条，想一想，小猫钓了多少条鱼 五、小蝌蚪找妈妈。（12） 六、选一选，在你选择的答案下面画“√”。（3） 全班42个学生，够每人一个吗 七、按要求填数（7） 写出个位上比十位上大2的两位数。 八、用4颗珠子表示两位数。先画出来，再写出来．（3） 九、看一看，选一选。（4） 公鸡母鸡小鸡 ①多一些②少一些③多得多④少得多 （1）公鸡比母鸡（）（3）小鸡比公鸡（）（2）公鸡比小鸡（）（4）母鸡比公鸡（）

100以内数的认识练习题

100以内数的认识练习题（一） 1．计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 2．看图写数。 （）（）（） 3．5个十是（），（）个十是100。 4．7个十和8个一合起来是（），6个一和8个十合起来是（）。5．92里面有9个( )和2个( )，2个（）和3个（）组成32。 6．74是（）位数，74里有（）个十和（）个一。7．一个数，个位上3，十位上8，这个数是（），读作（）。8．57里，5在（）位上，表示（）个（），7在（）位上，表示（）个（）。 9．88左边的8在（）位，表示（）个（），右边的8在（）位，表示（）个（）。 10．69前面的一个数是（），后面的一个数是（）。和99相邻的两个数是（）和（）。 11．最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们的差是（）。 12．比89大1的数是（），比它小1的数是（）。 13．60比（）大1，比（）小1。

14．一个数个位上是5，十位上的数比个位大1，这个数是( )。15．你最喜欢的十位上是6的两位数有( )( )( )。 16．你最喜欢的个位上是6的两位数有( )( )( )。 17．比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（）、（）。 100以内数的认识练习题（二） 1．看图写数。 ( ) ( ) ( ) 2．把37、49、91、72、84、11，按从小到大的顺序排列。 ( ) 3．37里有( )个一和3个( )，6个十和9个一是( )。4．7个十是（），5个一和4个十是( )。 5．10里面有（）个一，20个一是（），100里有( )个十。6．最大的两位数是( )，最小的三位数是( )，它们相差( )。7．一个数的个位上9，十位上是3，这个数是( )。 8．写6个十位上是3的两位数( )、( )、( )、( )、( )、( )。 9．比28大，比35小的数有( )。10．在45、54、65和50这四个数中，选择合适的填在括号里。 十位上是5的数（）个位上是5的数（） 比50大的数（） 11．用1、7、0、4中的两个数字组成最大的两位数是（），组成最小的两位数是（）。

100以内数的认识复习课教学

《100以内数的认识》复习课教学 宏育小学王沛恩 教学内容 复习100以内数的认识 教学重点 100以内数的读写、比较大小、数位及数的组成。 教学难点 估算及解决问题方法的多样性 教学过程 一、创设情境提示课题 师：同学们，这段时间我们一起到南极作客，认识了许多的南极动物，今天南极动物们也到我们班来作客了（课件出示南极动物：企鹅、海豹、海鸥），它们还给同学们带来了一些礼物和数学问题，想和小朋友们一起对100以内的数进行整理和复习。你们高兴吗？（板书课题：100以内数的认识） 师：快看，小动物们来了！（课件出示带数的南极动物）企鹅挂着数2、海豹举着数7、海鸥衔着数9。 二、师生合作整理知识 1、写数。选择你最喜欢的两个动物，用它们身上的数字组成一个你喜欢的两位数，并把它写下来。 2、交流。小组内说一说，你选择的是哪两个小动物？你写的数是多少？能用一句话简单说说你为什么喜欢这个数吗？（根据学生回答，教师的

选择地板书） 3、发现。每选择两个小动物，它们身上的数字就可以组成几个两位数？它们的意义一样吗？如果选择企鹅数2、海豹数7，它们可以组成27和72。说一说27和72里面，分别有（）个十和（）个一；同桌互相说一说，自己喜欢的数是由几个十和几个一组成的。 4、数位与计数单位。出示数位表，店堂生数位表中填出他们组成的两个两位数，如27和72，结合数位表及计数单位说说7和2表示的意义。延伸： a.谁能说出个位上是2的两位数？ b.谁能说出十位上是7的两位数？ “55”的两个“5”表示的意思一样吗？ 哪些两位数，它们十位和个位上的数字一样？ c.数位顺序：从右边起，第一位是个位，第二们是十位，第三位是百位。 d.读数和写数都要从最高位起。 5、比较大小。板书学生组成的所有的两位数：27、72、29、92、79、97 要求：把黑板上的数，按从小到大的顺序排排队。看谁做得又对又快。 a.个别学生板演，其他学生练习。 b.说说你是怎样比较的？ c.小结两位数比较大小的方法。 6、数的顺序。课件播放海鸥说的话：大家好，哪位同学来和我玩“剪刀、石头、布”的游戏？如果我输了，我将会拿到一颗小星星；如果你输了，你得回答我一个问题。

一年级100以内数的认识练习

一年级100以内数的认识练习 一、计算 11-9= 15-8= 13-5= 8+9= 70+8= 40+3= 4+30= 5+70= 45-5= 77-7= 67-60= 58-50= 二、填一填 1、68后面的5个数是【】。 2、和50相邻的两个数是【】和【】。 3、一个数从右边起，第一位是【】位，第【】位是十位，第三位是【】 位。 4、比56大又比71小的数有【】。 5、47与55之间有【】个数，从59起到64共有【】个数。 6、【】个十是100。【】个十和【】个一是35。 7、比30多7的数是【】，【】比67少7。 8、一个两位数，个位与十位上的数相加等于7，这个两位数可能是 【】。 9、在数位表上用8个圆片摆数，能摆出的最大的两位数是【】，摆出的 最小的两位数是【】，摆出的一位数是【】。 10、一个两位数，十位上是最大的一位数，个位上的数比十位上的数小7 ， 这个两位数是【】。 11、一个两位数，个位上是7，十位上的数比个位上的数小5，这个两位数 是【】。 12、一个两位数，十位上的数比个位数小3，这个两位数可能是 【】。 13、一个两位数，十位上的数和个位上的数和为9，个位上的数比十位上的

数小4，这个两位数是【】。 14、34前面第5个数是【】，58后面的第3个数是【】。 15、从17数起，第7个数是【】。 16、读数、写数都是从【】。 三、选一选 1、比42少的多的数是【】 A、10 B、40 C、52 2、比64多一些的数是【】 A、60 B、90 C、68 3、一个两位数，个位上数与十位上的数和位6，这个两位数不可能是【】。 A、33 B、24 C、41 四、比一比 12 【】72 78【】79 24【】50 8+10【】12 20+5【】4+30 14-8【】48-8 五、解决问题 1、猫头鹰妈妈抓了20只老鼠，猫头鹰宝宝抓了5只老鼠，他们一共抓了多少 只老鼠？ 2、王华家养了42只鸡和35只鸭，其中有2只公鸡，王华家养了多少只母鸡？

100以内数的认识

“100以内数的理解”数学教案设计 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级下册）》第31～33页的主题图、例1.2.3及练习七第1.2.3题。 【教学目标】 1．使学生能准确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2．通过操作、交流，使学生初步感知 100以内数的意义。 3．让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。 【教学重点】 使学生能准确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 【教学难点】 接近整十数的数法。（准确数出几十九后面的一个整十数。） 【教具、学具】 课件（百羊图、百球图）。数数用的小棒和花生。 【教学过程】 一、演示百羊圈，引入新问题，激发数数兴趣 1．师：蓝蓝的天，绿色的大草地，小朋友玩得多高兴啊！ 看，山坡上下来一群羊，有几只？

又来了一群，几只？这两群羊共几只？20是几个十？ 学生观察回答上述问题。 2．又下来一大群羊，成八小群。 师，羊真多啊！有多少只？ 我们来估计一下，现在草地上有多少只羊。大家交流，说一说自己估计的结果。 3．师，我们的估计对吗？能够数。你会数吗？ 今天学习数100以内各数。（揭示课题） 二、操作、交流，学习数100以内各数 1．实物数数。 （1）师：老师为每个小组准备了一小袋花生米和一捆小棒，它们的数量都和小羊的只数一样，数一数花生米有几颗，小棒有几根，就知道小羊有几只。四人小组，两个人数花生米，两个人数小棒，互相协助，说一说怎样数。 （2）四人小组数数活动 汇报，你是怎么数的？（有多种数法，能够指名实行实际操作。） 2．讨论。 （1）师：刚才，有的小朋友是这样数的：每数10个放一堆或10根捆成一捆。 谁愿意用小棒再来演示，让全班都能看清楚？ （2）师：过去，我们知道10个一是一十，从刚才的数，我们又知道了什么？ 板书： 1根 10根 100根