UG计划

数控专业 UG 授课计划表

课程教学计划

课程教学计划 课程教学计划（一） 一、学情分析 一年级学生刚刚步入小学，对一切都充满好奇，都想问一下为什么，特别是自己从哪里来的，更是有许多的问号。因此，这门课程很大的解决了他们的疑问，很好的调动了学生的积极性，学生学起来会非常有兴趣。情况，进行安全教育、班队活动、国学启蒙教育、探索活动等方面的教育。 二、教学目标 1、安全教育方面 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。 中央领导对中学生安全的指示：“人

民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全 2、班队活动： 刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。 3、探索活动 通过学习，培养学生的观察力，实践能力、动手能力和判断能力，提高审美能力为今后的探索活动打下坚实的基础。 4、国学启蒙教育

通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。 三、教材体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点： 1、综合性 本册教材涉及了《课程标准》内容纲要中的4个模块的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。 2、开放性 教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。 3、活动性 教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。教材设计了多种

地校课程教学计划

2012——2013学年度第二学期地校课程教学计划 地校课程是以学校为基础开发和选择出来的课程。实施地校课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。实施地校课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，地校课程还可以有效提高教师的业务能力和水平。本学期我校地校课程计划如下： 一、指导思想 1.确立一个中心——人文素养的培养 通过对上级领导部门对地校课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校地校课程开发的基本方向。 2.建立一个基础——生活 以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义、生活的方式。扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界。使学生从思想到行动，都能贴近生活、适应生活。从而解决学生生活中的问题，并创造生活、享受生活。因此，我们的地校课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。 3. 明确一个原则——开放 包括内容和形式上的开放。开放可以给师生更广阔的天地，地校课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质。形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。 二、地校课程的教学目标及具体实施 (一) 总目标：全面贯彻党的教育方针，体现课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本。尊重学生、信任学生、指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长。培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。因此，培养学生的人文素养是我校地校课程的总目标。 （二）具体到所设课程目标及实施： 1.安全教育我校的安全教育课，是以《未成年人保护法》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等文件为依据，针对学校的实际情况，以安全知识为载体，以实际生活为基础，提高学生的安全意识，增加孩子们的安全常识，时刻加强全校学生的安全教育，并把“安全第一”放在各项工作的首位，为切实加强学校的安全管理提供理论保障。具体实施：（1）通过安全教育课教给孩子大量的安全知识。（2）联系生活实际，进行安全演练，增加学生自我保护的警觉性。（3）通过举办画报或知识问卷的形式提高学生的安全意识。 2.环境教育将环境意识和热爱大自然及学校卫生、公物管理结合起来，

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课程教学计划 课程名称：结构分析与表征 教学单位：课程代码： 一、授课对象 二、授课时间、地点 三、任课教师（职称） 主讲：_______（博士，教授），办公电话： 四、课程简介及教学目标 “结构分析与表征”是化学工程与工艺、应用化学专业的一门专业基础课程。 有机波谱分析系统地阐述了有机质谱、氢核磁共振波谱、碳核磁共振波谱、二维核磁共振波谱、紫外—可见吸收光谱、红外吸收光谱等有机波谱方法的基本原理、应用以及最新进展。 课程着重讨论波谱图与分子结构的关系以及有机波谱在分子结构鉴定中的应用，谱图综合解析一章结合实例介绍综合运用多种波谱方法解析有机化合物结构的方法，强调培养学生运用有机波谱综合分析解决实际问题的能力。 有机物化合物的结构鉴定、合成及应用。通过本课程的学习，使学生对本大纲范围内的光波谱分析内容有比较系统和比较全面的了解，认识波谱分析个手段之间的关系，熟悉各类有机物的鉴定方法；掌握光波谱的基本知识和基础理论；培养学生具有初步的分析问题和解决问题的能力。 五、学时与学分 本课程总学时为32学时，2个学分，本学期完成32学时，2学分。理论讲授32学时。 六、教材 《波谱解析法》苏克曼主编，华东理工大学出版社，第二版 2009。 七、参考书目

参考书目：朱淮武等编，《有机分子结构波谱解析》，化学工业出版社 2005张华等编，《现代有机波谱分析》，化学工业出版社 2005 八、教学手段和教学方法 该课程教学的组织方式包括两大部分：基本理论课、实践课。基本理论课采用传统教学与多媒体相结合手段。实验课将通过实际的操作，使学生加深对基本原理的理解，巩固课堂教学内容，初步掌握，并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力。加强平时课堂的提问、抽查、讨论，目的是通过学生的自主学习、相互学习，培养学生的自学能力、思维能力，促进个性化的能力发展。 九、课程基本要求 1．掌握质谱法的原理及应用； 2．掌握紫外－可见分析法的原理及应用； 3．掌握红外分析法的原理及应用； 4．掌握核磁共振法的原理及应用 5．掌握谱图综合解析法 十、对学生的课外学习要求 课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）等。教师在每章节教学开始以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的预习情况；在每章结束后布置作业和思考题； 十一、考核方式及成绩评定方法 本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、平时作业等部分组成。其中，期末卷面考试采用教考分离开卷方式。 期末考试：70%； 平时成绩（含平时考勤、提问、作业）：30%。 十二、教学进度安排

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学科教学计划基本要求 所谓“学科教学计划”，是在每一学期学科教学启动之前，预先撰写的关于教学应完成的目标任务所采取的方式方法及教学过程的具体内容和步骤的构想，它对于指导全学期学科教学实践具有宏观决策和调控作用。如果把课堂比作战场的话，学科教学计划就相当于“作战计划”，它决定着战争的成败，因此，学科教学计划也决定着我们一整学期课堂教学的成败，教学效果的好坏。由此可见，科学制定学科教学计划是一项十分重要的工作。 一、制定学科教学计划的基本要求： 1、教师制定学科教学工作计划前，要认真领悟《课程标准》的精神，通览全册教材，并依据学校教学工作计划及学科教研计划，结合本班、本学科教学、学生实际，制定切实可行的计划。 2、学科教学工作计划主要内容包括： （1）学生基本情况分析（全班学生人数及男女生数、学生认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、生活习惯、身体状况等）。 （2）教学内容。 （3）教材分析。 （4）教学目标（有三维目标的具体体现）。 （5）教学重点。 （6）教学难点。

（7）教学改革的设想。 （8）实施计划的具体措施。 （9）教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。 二、制定学科教学计划应注意的问题： 1、熟悉教材：制定教学计划应首先在《课程标准》的指导下，钻研全册教材，掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目标要求；分清教材各部分内容的重点；把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。（教师可以结合参考书将教学的总目标要求批画在书上。）要体现依据课程标准“用教材教学”的观念。 2、重难点的确定：根据学生实际和教材特点，分条列项写清教学重难点，做到明确、具体。 3、教学改革实施设想：教师要依据学科教学、学生学习现状，针对存在的具体的实际问题，确定教学改革的研究重点，积极参与教学改革研究。教改研究专题确定力求“小”、“实”、“活”，体现一定针对性、实效性、可操作性，要忌大忌空；要分条列项写清实施步骤、方式、方法等方面的设想。 4、实施教学计划的具体措施：完成教学计划的具体措施是教学计划的重点部分。教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学生实际情况之后，从如何提高自身素质、深入研究教材、开展教学专题研究、组织开展教学活动、进行质量监控、加强“双基”

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梦想课程教学计划

2015—2016学年度第一学期 梦想课程教学工作计划 教师：刘涛 梦想空间是一个多功能的空间，它可以让孩子们畅游在书的海洋，遨游在精彩的网络世界中；而梦想课程又是一个开放、自主、多元的课程，它可以让孩子们的梦想飞翔，让老师们的梦想得到升华。 一、梦想课程指导思想： 梦想课程开发是实施素质教育的要求，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。结合本校实际情况，以梦想课程为突破口，提高教师的专业素质，更大程度的满足社会、家庭和学生的需要，尽可能的培养出有个性、有特色的未来人才，逐步将梦想课程形成我校的一大特色。 二、梦想课程实施目标： 1、进一步探究梦想课程，初步形成我校校本课程的体系，逐步形成有特色的学科门类。 2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。 3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对梦想课程的兴趣。 4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。

5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。 6、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。

三、梦想课程教学进度安排表 周次课题内容课时 6 团队组建 1 7 做队旗 1 8 我的财富梦想 1 9 财富密码 1 10 2元钱可以干什么？ 1 11 财富大转盘 1 12 逛超市 1 13 借鸡生蛋 1 14 创意经营 1 15 梦想成真 1 16 拓展游戏：鼓动人心 1 17 拓展游戏：鼓动人心 1 18 我好喜欢她 1

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ug 环境变量设置大全

ug 环境变量设置大全 在UGII_ENV.DAT中 把UGII_DEFAULTS_FILE=${UGII_BASE_DIR}\ugii\ug_english.def 改成UGII_DEFAULTS_FILE=${UGII_BASE_DIR}\ugii\ug_METRIC.def 就可以在开始UG时,内定值为mm 在UG_METRIC.DEF中 UG_systemColor: 为设定系统颜色 UG_initialPartDir: 为设定起始图档位置 UG_initialGripDir: 为设定GRIP位置 UG_initialUFunDir: 为设定USER FUNCTION位置 UG_initialMacroDir: 为设定MARCO位置 UG_initialIgsDir: 为设定IGES位置 UG_initialStpDir: 为设定STEP位置 UG_initialDxfDir: 为设定DXF位置 UG_initialTransLogDir: 为设定LOG位置 UG_layersInList: 有all, selectable, objects 三个,建议用OBJECTS UG_showObjectCount: 建议ON UG_showCategoryNames: 建议ON Solids_undoFileSize:4095.000 UNDO暂存,最大值到4095 Solids_tolerDist_EU: 0.0010 ! Inches 英制公差 Solids_tolerDist_MU: 0.0254 ! mm 公制公差 Solids_tolerAngl: 0.5000 ! degrees 角度公差 Solids_FreeFormConstructionResult: 0 建议若是做机构用0比较好,若是造型用1比较好

课程教学计划

课程教学计划 以下是为大家整理的课程教学计划的相关范文，本文关键词为课程,教学计划,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教学工作计划中查看更多范文。 课程教学计划（一） 一、学情分析 一年级学生刚刚步入小学，对一切都充满好奇，都想问一下为什么，特别是自己从哪里来的，更是有许多的问号。因此，这门课程很大的解决了他们的疑问，很好的调动了学生的积极性，学生学起来会非常有兴趣。情况，进行安全教育、班队活动、国学启蒙教育、探索活动等方面的教育。 二、教学目标 1、安全教育方面 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。 中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益

重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全 2、班队活动： 刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。 3、探索活动 通过学习，培养学生的观察力，实践能力、动手能力和判断能力，提高审美能力为今后的探索活动打下坚实的基础。 4、国学启蒙教育 通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。 三、教材体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点： 1、综合性

教师授课计划

教师授课计划（课时计划） 第 1 周第 1 -2课时课堂类型新授课题第一章计算机基础知识 教学目标1、知识目标：掌握计算机的发展、分类、特点、用途的内容与要求 2、能力目标：掌握计算机概述所需专业技能及发现问题解决问题的能力 3、情感目标：培养学生实践操作的能力，激发学生求知的欲望 教学重点1、计算机的发展 2、计算机的分类 3、计算机的特点 4、计算机的用途 教学难点计算机的主要用途 教学方法 手段 讨论法、引导探究法、任务驱动法、工作情景教学、多媒体呈现 教学环节 教学过程 教师活动学生活动 时 间 课堂整顿组织学生安静坐好，学生安静坐好，准备上课。2 分钟 课堂导入计算机在日常生活中的用途是非 常大的，让我们共同来说一下计 算机在日常生活中的应用以及你 所掌握的计算机的一些操作。 问题1：我们日常生活中有哪些 用到了计算机？ 问题2：你认为计算机有什么特 点？学生回顾自己在日常生活中 计算机的作用情况，并随着教 师的讲解，引导出本节课要学 习的内容。思考提问并主动回 答教师问题，教师对回答正确 的学生计分表示鼓励。 2 分 钟

新知讲授 1.1计算机概述 1、计算机的发展 （1）世界上第一台计算机诞 生时间、地点、名称。 （2）计算机发展的几个阶段 （重点掌握所采用的元器件）2、计算机的分类） 多种分类方法： 按照计算机的运算速度、字长、存储容量、软件配置等多方面的综合性能指标，可以将计算机分为微型计算机、小型计算机、大型计算机和巨型计算机。 3、计算机的特点 运算速度快： 计算精度高： 具有自动控制能力： 具有存储记忆和逻辑判断功能： 教师应对以上每一部分特点进行扩展和讲解 4、计算机的用途 教师采用小组合作的方式，讨论计算机在生活中的不同用途，和在你身边应用计算机最广泛的是什么？最后由教师来统一进行总结。此部分主要由老师来讲解，同 时学生也配合着老师回答一 些常见问题 此时学生应该注意听教师的 讲解，因为此处是新知识，同 时也应积极回答相应的问题， 进行认真的思考 20 分 钟 教学反馈教师组织每小组推选出组长进行讨论结果的汇报。教师在此环节 不做任何解答，只是记录每组回 答中的闪光点，后面进行总结。每组组长汇报讨论结果，并总 结出小组成员的不同分工和 任务完成情况。 15 分 钟 教学小结教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，推选出最佳小组，指正学生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去预 习计算机硬件的组成。 3 分钟 作业 教师安排学生完成练习册中相关练习题，并提出预习问题，让学 生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束， 为学习下一结内容做好铺垫。 2 分钟

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学科教学计划基本要求 所谓“学科教学计划”，是在每一学期学科教学启动之前，预先撰写的关于教学应完成的目标任务所采取的方式方法及教学过程的具体内容和步骤的构想，它对于指导全学期学科教学实践具有宏观决策和调控作用。如果把课堂比作战场的话，学科教学计划就相当于“作战计划”，它决定着战争的成败，因此，学科教学计划也决定着我们一整学期课堂教学的成败，教学效果的好坏。由此可见，科学制定学科教学计划是一项十分重要的工作。 一、制定学科教学计划的基本要求： 1、教师制定学科教学工作计划前，要认真领悟《课程标准》的精神，通览全册教材，并依据学校教学工作计划及学科教研计划，结合本班、本学科教学、学生实际，制定切实可行的计划。 2、学科教学工作计划主要内容包括： （1）学生基本情况分析（全班学生人数及男女生数、学生认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、生活习惯、身体状况等）。 （2）教学内容。 （3）教材分析。 （4）教学目标（有三维目标的具体体现）。 （5）教学重点。 （6）教学难点。

（7）教学改革的设想。 （8）实施计划的具体措施。 （9）教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。 二、制定学科教学计划应注意的问题： 1、熟悉教材：制定教学计划应首先在《课程标准》的指导下，钻研全册教材，掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目标要求；分清教材各部分内容的重点；把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。（教师可以结合参考书将教学的总目标要求批画在书上。）要体现依据课程标准“用教材教学”的观念。 2、重难点的确定：根据学生实际和教材特点，分条列项写清教学重难点，做到明确、具体。 3、教学改革实施设想：教师要依据学科教学、学生学习现状，针对存在的具体的实际问题，确定教学改革的研究重点，积极参与教学改革研究。教改研究专题确定力求“小”、“实”、“活”，体现一定针对性、实效性、可操作性，要忌大忌空；要分条列项写清实施步骤、方式、方法等方面的设想。 4、实施教学计划的具体措施：完成教学计划的具体措施是教学计划的重点部分。教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学生实际情况之后，从如何提高自身素质、深入研究教材、开展教学专题研究、组织开展教学活动、进行质量监控、加强“双基”

校本课程教学计划

校本教学计划 一、指导思想： 以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。 二、教学目标： 1、通过学习本县的风俗文化，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。 2、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。 三、课程开设的教学时间： 每周开设1节课；其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。 四、课程开设的教学原则： 1、不求甚解，只要熟读会背。 2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。 3、不一暴十寒，要持之以恒。 4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。 5、不拘泥形式，教无定法。人人可以是老师，处处可以为教室。 6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。 六、教学方法： 多媒体网络学习法。利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。 七、保障措施： 1、提高认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。 2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。 3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。

六年级“寿阳风韵”校本课程教案

六年级“寿阳风韵”校本课程教案

UG常用命令表

UG常用命令表 一.基本操作 1. CTRL +M进入建模模块 2. CTRL +T变换 3. CTRL +N 新建部件 4. CTRL +O打开文件 5 CTRL +S 保存 6.CTRL +Z回退 7 CTRL +D 删除8 .CTRL +B隐藏部件 9. CTRL +J 编辑对象外观10. CTRL +L图层设置 11.”X”拉伸体12 .”S”草绘图 13”W”显示和隐藏坐标14.CTRL +shift+U全部显示 15 CTRL +shift+B反隐藏16.CTRL +shift+D进入制图模块 17CTRL +shift+A 另存为 二．曲线18.ALT+S+D+D 基准平面 19ALT+S+D+L辅助平面20 .ALT+S+C+L 直线 21 ALT+S+C+C圆弧22ALT+S+C+A直线和圆弧工具条 23ALT+S+C+B 基本曲线24 ALT+S+C+R长方形曲线 25 ALT+S+C+P 多边形曲线26ALT+S+C+S 样条 29 ALT+S+C+T 文本编辑 3 0 ALT+S+F+O偏置曲线 31ALT+S+F+B 桥接曲线32 ALT+S+F+P 投影曲线 33 ALT+S+U+I 相交曲线34 ALT+S+U+E 抽取 三．设计特征和裁剪体 35 ALT+S+E+K 长方体36 ALT+S+E+C 圆柱体 37 ALT+S+E+H 钻孔38 ALT+S+A+E 抽取表面 39 ALT+S+A+I 实例体40 ALT+S+B+U 求和 41 ALT+S+B+S 求差42 ALT+S+B+W 缝合面 43 ALT+S+T+T 裁剪体44 ALT+S+T+R 裁剪面 45 ALT+S+O+F 偏置面46 ALT+S+O+S 比例体 47 ALT+S+O+H 抽壳48 ALT+S+L+E 边倒圆 49 ALT+S+L+F 面倒圆50 ALT+S+L+C边倒角 51 ALT+S+R+P有界平面52ALT+S+L+T 拔模 三．曲面和测量 53 ALT+S+M+M 网格面54 ALT+S+W+S扫描 55 ALT+S+I+R 替代面56 ALT+S+I+P 图样面 57 ALT+S+I+Y 简化体58 ALT+L+D 测量距离 59 ALT+L+A 测量角度60 ALT+E+V 测量曲线

UG快捷键命令

UG快捷键命令 文件(F)-新建(N)... Ctrl+N UG_FILE_NEW 全局 文件(F)-打开(O)... Ctrl+O UG_FILE_OPEN 全局 文件(F)-保存(S) Ctrl+S UG_FILE_SAVE_PART 全局 文件(F)-另存为(A)... Ctrl+Shift+A UG_FILE_SAVE_AS 全局 文件(F)-绘图(L)... Ctrl+P UG_FILE_PLOT 全局 文件(F)-执行(T)-Grip... Ctrl+G UG_FILE_RUN_GRIP 全局 文件(F)-执行(T)-调试Grip(D)... Ctrl+Shift+G UG_FILE_RUN_GRIP_DEBUG 全局 文件(F)-执行(T)-NX Open... Ctrl+U UG_FILE_RUN_UFUN 全局 文件(F)-完成草图(K) Ctrl+Q UG_DIRECT_SKETCH_FINISH 仅应用模块

Q 仅应用模块 编辑(E)-撤消列表(U)-1 显示Ctrl+Z UG_EDIT_UNDO 全局 编辑(E)-重做(R) Ctrl+Y UG_EDIT_REDO 全局 编辑(E)-剪切(T) Ctrl+X UG_EDIT_CUT 全局 编辑(E)-复制(C) Ctrl+C UG_EDIT_COPY 全局 编辑(E)-粘贴(P) Ctrl+V UG_EDIT_PASTE 全局 编辑(E)-删除(D)... Ctrl+D UG_EDIT_DELETE 全局 Delete 全局 编辑(E)-选择(L)-最高选择优先级- 特征(F) Shift+F UG_SEL_FEATURE_PRIORITY 全局 编辑(E)-选择(L)-最高选择优先级- 面(A) Shift+G UG_SEL_FACE_PRIORITY 全局

2018年一年级地方课程教学计划

2018年一年级地方课程教学计划 一、指导思想 童年是人一生中最美好的时光，“长大”是孩子们共同的心愿。在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的责任，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予特别的滋养与呵护。《成长教育》就是为了使孩子们都能健康地成长而编写的。通过《成长教育》，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。 二、学生情况分析 一年级共有学生66人，这些学生均来自于农村，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。 三、教学内容分析 本学期针对学生和学校的具体情况，我选择了以下几个教学内容。 1、是面对灾难，帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能，了解防疫知识。 2、是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯； 3、是心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度； 1 / 6

4、是安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害； 5、是珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。 四、教学目标 1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯； 2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度； 3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害； 4、帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命。 五、教学措施 1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。 2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。 3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。 4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。 六、教学进度安排 每周一节课节。

UG的命令：新建文件

新建文件概述 择文件→新建，然后选择一个模板来创建新的产品文件。 ?标准的现成模板可用于建模、绘图和仿真产品数据。然而，您或您的系统管理员可根据您站点的要求来创建定制模板。 ?每个模板都引用一个 .prt、.fem 或 .sim 文件，它包含诸如颜色设置或图层类别等特定文件设置，以及诸如图纸边界之类的对象。 ?您可以视情况提供额外的详细信息，如新文件名和位置（本机NX 中）以及属性和项详细信息（Teamcenter Integration 中）。 ?如果您希望使用NX 4 之前版本的方法来创建部件文件，请使用空白模板。该选项将创建一个与任意模板或应用模块都不关联的产品文件。这是将从“用户默认”设置继承其全部属性的唯一模板。 注释: 空白模板只适用于在文件→实用工具→用户默认设置→基本环境→常规→文 件新建选项卡上选择显示空白模板的情况。请注意，无论此用户默认设置如 何，对空白模板的访问均可由您的系统管理员来控制。 ?可创建定制模板并将其添加到文件新建选项卡。有关更多信息，请参见如何将定制模板添加到 .pax 文件。 当您使用模板新建部件文件时，可能发生以下的任何情况：

?新文件继承模板的设置。 ?新文件有模板部件中所含任何对象的副本。 ?NX 为您启动适当的应用模块。 ?将打开相应的对话框。例如，如果创建装配部件，则在创建部件后，将打开添加组件对话框。 位于何处？ 要创建新的部件文件，请执行以下操作之一： ?在标准工具条上，单击新建 。 ?选择文件→新建。 文件新建选项 模板按类型分组，如模型或图纸。单击文件新建对话框顶部的选项卡，可查看适用于某一给定类型的模板。 模板 单位针对某一给定单位类型显示可用的模板。允许您显示仅英制模板、仅公制模板或全部模板。 模板列表框显示选定选项卡的可用模板。 在列表框中选择一个模板后，其详细信息（及预览，如果可用）将显示在文件新建对话框中。 您可通过单击列标题来对列表框排序。 预览 预览框显示模板或图解的预览，有助于您了解通过选定的模板可以创建哪些部件文件。 注释: 模板的预览只有在已对模板定义了图像的情况下才可用。 属性 属性显示关于模板的有用信息 注释: 模板属性是由系统管理员确定的。所有NX 模板的默认属性是“名称”、“类型”、“单位”、“上次修改时间”和“描述”。 新文件名

UG8.5新功能和常用命令解析2014

Design UG（Unigraphics NX） 高级设计解决方案帮助您制定更明智的决策

NX 设计NX 设计：优势和益处 高级设计解决方案帮助您制定更明智的决策 NX 设计是有助于您开发创新型新产品的集成解决方案。 NX 采用前沿设计工具和技术，能够简化和加快产品开发过程。 与仅支持 CAD 的解决方案和封闭型企业解决方案不同，NX 能够在开放型协同环境中的开发部门之间提供最高级集成。 Design Advantages 快速、灵活、高效的产品设计 NX 设计工具拥有强大的能力、丰富的功能和极高的生 产效率。您能够以更快的速度和更高的效率完成各种 类型的设计任务，涵盖从 2D 布局到 3D 建模、装配设 计、制图和文档记录的各个方面。 . 无缝利用来自其他 CAD 系统的数据 通过同步建模技术，NX 让您能够直接使用其他 CAD 系统创建的模型。您可以快速、轻松、高效地导入和 修改来自任何来源的 CAD 几何体。 NX 解决方案是多 CAD 协同设计的理想之选。

NX 设计 依托强大的功能处理复杂的产品 NX 装配设计工具已为最复杂的装配做好准备，即使面对具有数千个零件的装配，也能从容应对。您可以利用 NX 创建完整的多 CAD 数字样机，从而快速识别和解决问题。 . 集成设计验证 为了帮助您满足客户和工程师的要求，NX 提供了自动化集成设计验证功能。您可以持续监控设计是否符合公司和行业标准，更轻松地交付实现自身目标、满足客户要求的设计。 . 可视化分析改善了决策流程 借助 NX 可视化报告和分析，您可以即时收集产品和流程信息，在 3D 设计环境中呈现这些信息所产生的影响。 PLM 数据可视化合成能够加快设计流程，改善决策水平。 .

授课计划模板

授课计划 （2016-2017学年第2学期） 课程名称：食品质量与安全 专业：食品专业 所属系部: 食品药品系 适用班级：15级食品检测一班、15级食品检测二班、15级食品加工一班、15级营养与食品卫生一班、15级烹饪与营养一班授课教师：郑韵、郭艳静 重庆轻工职业学院教务处制

编写说明 1.通过研读人才培养方案，明确本课程开设的目的。 2.通过研读课程标准明确本课程的教学目标。 3.教学内容提要需按项目、任务（单元、章节）填写，主要以典型的项目、任务、课题、案例等为单元设计教学内容，并指出每个单元学生应重点掌握的知识、能力、素质目标。 4.课程性质是指必修课、专业选修课、公共选修课等。 5.课程类型是指纯理论课、理论+实践课、纯实践课等。 6.考试（考核）形式是指试卷考试、大作业、项目化考核、过程性考核和其它等。 7.主要教学目标是指学生在本课程中应掌握的技术（职业）知识、职业能力、职业素养，尤其要明确本课程培养学生哪些职业能力。 8.授课场地指普通教室、多媒体教室、实训（验）室、机房、语音室、体育馆和其它等场所。 9.授课方式是指讲授、演示、实验、实训、上机、教学做合一、习题、讨论、实地考察、参观、讲座和其它等。 注意： 1.课程名称必须使用人才培养方案中规定名称，不能采用教材名称。 2.授课计划周次安排需要与学院教学进程表一致。 3.平行班使用同一授课计划。 4.此表一式4份，教务处、系（部）和教研室各存档一份，教师本人一份。

（一）课程基本信息 （二）课程简介 《食品质量与安全》从我国食品质量管理的实际情况出发，系统地阐述了食品质量管理的基本概念、理论和方法，介绍了对确保食品质量必不可少的法规、标准、组织、保证体系、规范，重点介绍了以保证食品安全质量为目的的食品良好操作规范(GMP)、食品卫生标准操作规范(SSOP)、食品危害分析与关键点控制(HACCP)和ISO9000质量保证标准系列以及食品质量检验的技术和方法等。《食品质量与安全》是食品检验及管理、食品加工技术等专业的必修课程。 （三）课程定位与作用 《食品质量与安全》是我系食品专业的必修课，通过本课程的学习，培养学生理解食品在从原料到餐桌整个食物链过程中可能存在的安全问题，掌握食品生产、加工、流通及消费过程中的质量控制手段。毕业后能够指导企业的产品的品质管理工作，使得学生能够将所学的课程综合运用，解决工作岗位上的生产实际问题。同时了解食品质量管理的新理论、新技术及发展方

学期授课计划

学期授课计划 P1 学期授课计划 授课班级周课时数分配表 周次 周 课 时 班级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 教材使用及课时分配情况 使用教材 名称 出版单位 教材版本 年月第版 大纲名称 本学期 计划 （校历规定的节假日和 考试等除外） 周课时数 教学周

学期授课计划 P3 本 课 程 的 能 力 ?技 能 培 养 目 标 与 要 求 本课程的能力培养目标：培养学生计算、文字编写等通用能力；培养学生正确核算成本、正确预测成本、准确做出成本分析等专业能力。 本课程的技能培养目标： 培养学生珠算、点钞，阿拉伯数字书写等通用技能；培养学生登记成本日记账、编制成本计算单、做出简要成本分析评价的专业技能 本课程的能力、技能培养要求：采用切合实际的方法，加强学生的技能和能力的培养、提高；充分调动学生参与学习活动的积极性，变被动学习为主动学习。 本学期教学及教改设想 贯彻主体教学思想、学生为主体，教师为主导；在授课过程中注意调动学生的主观能动性，积极参与课堂教学活动。 贯彻学校提出的学生基本行为养成教育的要求，每次课均安排一定时间的学生行为规范教育，争取对所任课班级的基本行为养成教育起到帮促作用。 注意及时吸收会计专业知识的最新动态，将最新的会计专业知识传达给学生，保证学生获得的知识是最新的。 及时布置作业，及时批改作业，耐心作好学生的课前、课后辅导，以 利准确把握学生对本课程知识点的掌握情况。