高一(3)班政治研究性学习《中学生孝心调查》-课题结题报告
高一（3）班政治研究性学习《中学生孝心调查》
课题结题报告
课题
名称
《中学生孝心的研究》开题报告
导师周磊行班级高一（3）班时间2009年
9月9日
课题组长杨扬课题
成员
朱佳童燕吴诗瑶张嘉利吕泽琳蒋
丽陈炜陈诚吉琦璠
课题简要背景说明世间常谈“百善孝为先”。“孝”，一个简单的字却一跃成为中华名族的传统美德。曾记否，那一首首富有孝心的歌曲，一首首为报父母的歌曲在中国传唱。歌曲并不特殊，很是普通，但正因为有一颗孝心，带动着那歌在每个人心中的心河里荡漾。人生，但是父母却甘心成为我们道路上的明灯，为我们驱走前方的黑暗。可以说没有他们，便没有现在的我们。为此，我们小组以“孝心”为研究话题展开活动，让人们都有一颗孝心，让世界变成一个孝心十足的爱的天堂。
可行性分析1.调查的人群广泛。
2.现在的青少年从小被宠爱，缺少孝心。
3.百善孝为先，孝在人们心中意义重大。
4.孝心的培养对青少年十分重要。
课题的目的与意义1.调查中学生对孝心的理解与行动
2.拓展它的文化内涵，使其深入人心
3.进一步拓展探究，提高我们当代青年的道德品质
4.加强对青少年的孝心培养
主导
课程
思想品德相关课程语文数学
任务分工组长：杨扬
1.组织组员，讨论研究。
2.主持会议，把握决定。
3.设计活动方案，负责结题报告。
吕泽琳吉琦璠童燕
1.纪录每次活动过程。
2.负责抄。
3.资料整理。
4.数据统计。
朱佳陈诚
1.收集资料和有关表格，文件的打印。
2.采访相关人员，做采访笔记。吴诗瑶蒋丽张嘉利陈炜
1.分发问卷调查。
2.实地考察。
3.筹备相关文件。
研究实施步骤活动阶段时间主要任务目标
一2009年9月选择课题完成全部报告内容二2009年9月开题报告同上
三2009年9月
至2009年12
月
查找资料
访问调查
实地操作
实地考察
同上
四2009年12月分析研究同上
五2009年12月汇总整理同上
六2009年12月结题报告（论
文）
同上
七2009年12月交流同上
所需条件电脑上网，拍照，图书资料方面，网络设施方面，交通工具方面，资金方面
预期成果用问卷调查结果，反应中学生的孝心情况，以文学.图片.影像资料方式的实验报告 PPT制作
导师意见高一学生已掌握了一定的科学知识、有自己的思想，能有计划有目的的完成一些调查、讨论、研究内容，可以通过自己的调查研究增强自身的道德品质、公民意识和社会责任感，并能通过这一过程，提高学生研究能力、协作意识和团队意识。
随着期末的来临，我们政治小组的研究性学习已经接近尾声了。虽然进行活
动的时间并不长，但我们从这个研究性活动中所得到的经验和教训却仍然将在我们将来的人生道路上发挥出巨大的作用。
目录：
一，课题背景
二，现状及发展趋势
三，课题研究过程
四，我们的榜样
五，课题结论
六，建议及措施
七，研究感悟
八，教师点评
正文
课题背景
我国古代就倡导“孝”、“爱”、“礼”、“义”、“信”、“温”、“良”、“恭”、“忍”、“让”。这方面传统美德的典型事例、名人名言很多，如：《礼记?礼运》中说：“父慈、子孝、兄良、弟悌、夫义、妇听、长惠、幼顺、君仁、臣忠”，此即十义。孟子则归纳为“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”即“五伦”。体现“十义五伦”的许多言论、典型经久不衰。如：《三字经》中的“亲师友，习礼仪、香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨”。《弟子规》中的“称尊长，勿呼名。对尊长，勿见能”。《增广》中的“孝悌为先务，本立而道生。尊师以重道，爱众而亲仁。鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。爱日以承欢，莫待丁兰刻木祀；椎牛而祭墓，不如鸡豚逮亲存。父子和而家不败，兄弟和而家不分，乡党和而争讼息，夫妇和家道兴”
等。还有诸如“卧冰求鲤、上书救父、卖身葬父、亲尝汤药”等广为民间传颂的二十四孝故事。虽然“三纲五常”、“三从四德”等早已被扔进历史的垃圾堆，但中华民族的传统美德却是中华民族最可宝贵的精神财富，是中华民
族前仆后继、奋斗不息的精神支柱，也是连接海内外炎黄子孙的精神纽带。
具体到某些孔孟的言论、旧时的蒙学、官宦的家训以及“忠”、“孝”、“仁”、“义”等具有二重性的道德规范，则应具体问题具体分析，切忌全盘肯定或全盘否定。全盘肯定，借传统美德教育之机复活某些封建伦理道德，显然是对社会主义精神文明建设的一种反动；全盘否定，搞虚无主义，就会因噎废食，传统美德岂非似有若无？在建设有中国特色社会主义的新的历史时期，在江泽民总书记“以德治国”的指导下，在《公民道德建设实施纲要》颁布的今天，对“外”可以开放，对“古”也应开放，要消除几十年特别是十年动乱以来孔孟之道摒扬问题上的余悸心理，将其有生命力的合理的内涵大胆地“老调重弹”、“旧意新用”，这无疑是当前和今后社会主义伦理道德建设中的一个庄严而深远的课题。显然，“孝”是中华民族最古老的传统美德，是中华文明的优秀成果，我们应该继续发扬光大。
现状及发展趋势
中国人—向讲究孝义为先，但与韩国人比起来，也许就有点自叹不如了。
不是吗？在韩国，就连做官也要求孝敬老人。其中，很多“孝道”都是我们这些以“尊老”为荣的中国人所应该学习的。在韩国约有90％的国民都认为，孝敬老人是人类一种生生不息的亲情之爱，是家和万事兴的重要根基。在韩国人看来，只有在家庭中尽孝，在工作上才能敬业，对国家才能尽忠。
过年祭祖彰显孝道“孝道”作为儒学文化的基石，在韩国人的社会生活中占据着主导地位，浸透了社会生活的各个角落。的确，在经济发达的韩国，不尽孝就无法在社会上立足。“孝道”在韩国的历史沉淀十分深厚。
课题研究过程
（一）第一次活动: 活动地点：高一（3）班
1、活动目的：撰写开题报告
2、活动形式：小组讨论
3、活动过程（内容）：本次活动由周老师主持，活动主要分为
（1）.进行讨论。大家对开题报告的内容提出自己的看法和建议（2）.选择撰写者。大家一致推选吕泽琳进行撰写（3）.进行汇总。把大家的看法都汇集并记录下来（4）.制定活动计划。组长根据组员的特长进行分工合作（5）.拟定计划，布置任务，准备对中学生的孝心问题进行了解
4、活动成果：成功地撰写了开题报告，并制定了下一步活动计划
5、活动反思：这是我们第一次参加这样的活动，这是一次锻炼我们实践能力，组织能力等，这是我们以后走上社会不可缺少的工作技能，希望大家都应该正确认识到自己肩上的重任，这才是开展研究性学习真正的意义，希望大家各司其职，认真做好自己的事，高标准高效果，高质量的完成这次任务
（二）第四次活动：活动地点：高一高二各班
1、活动目的：制作活动表查表，分发问卷调查表
2、活动形式：小组讨论，外出活动
3、活动过程（内容）：1.小组讨论，初步拟定问卷调查表题目并分组讨论 2.制作问卷调查表 3.分发问卷调查表
4、活动成果：经过问卷调查表的分发与收集工作，我们得到了大量的数据，使我们可以发现更多的问题。
5、活动反思：第一次去其他班级分发问卷调查表，似乎有点紧张，记得在九班发完后，便匆匆离开了教室，还是在老师的提醒下，重新回去收调查表，不过这一次活动我们增强了我的社会交际能力，便是我们的研究获得了更多的资料
? 1.你知道父母的年龄吗？ （ ） ?
（A
）知道：爸爸 岁；妈妈 岁 （B ）不知道
2.你知道哦啊父母的生日吗？ （ ）
?
(A)知道：爸爸 月 日；妈妈 月 日(B)不知
道 ? ? ? ? ? ? ?
? 3.你知道父母最喜欢吃什么吗？ （ ） ?
? （A ）知道：爸爸最喜欢吃 ；妈妈最喜欢吃 （B ）不知道
知道
不知道
知道不知道
知道
不知道
自己吃
请父母吃
? ? ? ?
? 4.家里的家务能做的，你怎么看？ （ ） ? （A ）主动帮忙 （B ）有空才帮忙 ?
? （C ）父母有奖励才帮忙
(D)从来不帮忙做家务
? ? ? ?
? 5.家里有好吃的东西，你会？ （ ） ? （A ）自己吃 （B ）请父母吃
主动帮忙有空才帮有奖才帮从不帮忙
? ? ? ?
? 6.遇到你不顺心的事。 （ ） ? （A ）对父母发脾气 （B ）知道爸妈幸苦，有话好好讲
? ? ?
? 7.在家里父母批评教育你时。 （ ）
?
(A)与父母顶嘴
（B ）很烦不爱听 （C ）不理睬父母 （D ）
虚心接受
发脾气
有话好讲
顶嘴
不爱听不理睬虚心接受
8.今年“三八”节，你怎样对妈妈表示的。 ( ) ? (A)送祝福语
（B ）送礼物
(C)画贺卡送妈妈 （D ）没有
?
9.周末回家，你愿意和你父母交流感情吗？ ( ) ? (A)愿意 （B ）不愿意 （C ）顾着玩，没时间交流
? 10.你最愿意为父母做什么？ ( ) ?
(A)读好书，报答父母 （B ）帮做家务 （C ）为父母分担忧愁
送祝福语送礼物画贺卡没有
愿意不愿意没时间
读好书
做家务分担忧愁
（三）第六次活动：活动地点：办公室及其他地方
1、活动目的：小组分工，外出采访，以获得家长方面的思想。
2、活动形式：小组分工，外出采访等
3、活动过程（内容）：（1）小组分工，组织人员外出采访（2）外出采访（3）统计资料（4）讨论下一步计划
4、活动成果：通过采访，以了解家长对孩子的建议，从双方面讨论孩子和家长直接的问题，一找到方法来解决。
5、活动反思：通过调查问卷表的数据统计，我们发现了一些问题，例如有许多同学不愿意做家务，或是只有有奖励的时候才会帮忙做家务，因此我们讨论了一些方案来解决这些问题
学习的榜样
韩国的年俗是韩国人祭祖尽孝的最直接体现。每年春节，韩国都会出现“千万人以上的大移动”，家家户户都要在正月初一之前赶回供奉祖先的长兄家，参加祭祖的“茶礼仪式”。“茶礼”一般在正月初一的清晨举行。与中国人大为不同的是，韩国人拜年显得相当讲究，而且非常严格：长者盘膝而坐，晚辈在长者面前下跪
叩头，对成
年晚辈，长
者要低头
弯腰答礼。
对未成年
晚辈就免
礼
“奶
奶，今后我
就是你的
眼睛”
奶奶失明了，曾经说过：“那时眼前一片
漆黑，我想到了死。”
小鹏飞似乎从奶奶异常的举动察觉到什
么，他白天把奶奶吃的药装在塑料袋里拎着，
就连晚上睡觉都变得十分警觉。
“有一天晚上，我摸到门口，想寻死，然
后他就醒了，说奶奶你想干什么？我摸到床上，抱着孙子欲哭无泪。”让奶奶活下去，是小鹏飞最大的希望。他说：“我特别害怕奶奶死。如果她不在了，我成了孤儿，也就没有家了！”“奶奶您不要怕，今后我就是你的眼睛，给你领路！但你一定不要离开我！”小孙子那
一声声稚嫩的呼唤，让张子凤心如刀绞。她决心无论生活怎样艰难，也要和鹏飞一起扛过去。为了治病，奶奶咬牙卖掉仅有的房子开始租房居住，从此，５岁的小鹏飞用他稚嫩的肩膀挑起了本不该他挑起的生活重担。
在医院时，一次邻居给奶奶送来烧鸡，他喂奶奶吃，自己却不肯吃一口。
他舔着手上粘着的油说：“奶奶，这鸡味儿正，是八珍的。你多吃些眼睛就能看见了。”旁边的医护人员、患者都掉下了眼泪。“从没见过这么孝顺、懂事的孩子。”小鹏飞７岁时，奶奶得了肺炎高烧不退，躺在床上觉得天旋地转。
到了晚上，奶奶病得喘不上来气，甚至大小便失禁。而小鹏飞十分镇静，他一点一点地用温水为奶奶擦身体，然后擦爽身粉，为奶奶换上干净的衣服，再将奶奶换下的脏衣服洗干净。奶奶含着眼泪告诉记者：“是老天爷又赠给我一双眼睛，可我把孙子给拖累了，让孩子从小遭罪。同龄孩子这时还在父母怀里撒娇呢，可他从小到大没有一件玩具。
通过这次对“中学生孝心的研究”的活动，我们了解到有70%的同学全部知道或部分知道有关于父母生日，喜好和年龄的信息，有4%的同学无鸾在任何情况下从不做家务，有10%的同学只有在有奖励的情况下才勉强了帮父母做家务并且有20%的不愿意和父母进行交流，既嫌浪费时间有嫌父母太落伍与自己没有共同的话题。面对如此情况，我们组想出了一些解决的办法，如让孩子与父母定期做一次心贴心的交流。借此来缓解双方在家庭，工作，学习上的压力，如此不仅有利于缓解压力，保持身心健康也有利于促进家庭的亲和力和各个成员之间的感情，又如孩子实在无法面对面地和父母进行交流的，那么就以书信的方式进行交流，如此也有利于孩子的身心健康的发展。有时候，这种方式能够更好的进行交流。
我们的建议
尽管在这次活动中，我们的表现可能都不是很好，但只要我们尽力了，就可以在以后的研究性学习中做得很好，只要我们尽力了就行了。这次活动它不仅仅体现了团队的合作精神和每个人的负责精神，更体现了“孝”这个数千年不变的行动的文化底蕴和内涵。
根据我组所得出的一些数据及结论，向大家建议做到以下几点：
（一）学会理解：理解，按一般的说法，是一种认知活动，一种逻辑思维。
但这些都是指对知识的理解，而人对人的理解，就不是像理解一道数学题那样单凭智慧就可以的。它是理解与被理解两方人格的互动过程，包括了双方的碰撞、冲突到协调和相容的过程。这个过程需要体验。
日本一位名牌大学的毕业生到一家颇有实力的公司应聘面试，主考官提出一个问题：“你为母亲洗过脚吗？”年轻的大学生被主考官问住了，主考官又说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须为你的母亲洗一次脚。”......通过体验去理解，当然我们并不是要求学生都去为父母洗脚，只想通过上述这个真实的例子来教育我们的学生了解父母养育子女的艰辛，理解父母望子成龙的心情，悦纳父母平日的“唠叨”。
（二）学会感激：报纸、杂志、电视较多地宣传父母为儿女作出牺牲的事例，如：儿子肾功能衰谒，父亲为儿子移植肾；女儿眼睛得了病，父亲为女儿献眼角膜；还有一位母亲下岗了，为了能让六个儿女都能读上书，成为有出息的人而去捡破烂、卖血等。这些宣传更让我们当中的一些学生认为父母为儿女所付出的一切是应该的，是理所当然的，从来不会想到要回报，连最起码的感激也不懂得去表达。我们学校开展孝心教育活动的第一步，就是要让学生懂得感激，从上学说
声再见，回家问候父母，对父母的一天辛劳工作能说句：“妈妈，我能帮你什么吗？”做起，这些小事是每个学生都可以做到的。其实，父母对子女的回报是极易满足，在家访时不少家长列举了子女孝顺、关心父母的事例，仅有的一声问候就令父母感动不已。
（三）学会承担：懂得感激，懂得理解，才会珍惜，才会懂得承担责任。如：刘勇同学，原来酷爱上网，甚至通夜不归。他妈妈常到学校哭着找班主任帮忙教育。通过孝心教育活动后，他懂得作为一个儿子，对妈妈最好的报答莫过于学习上取得优异成绩。所以，从此以后他刻苦勤奋地读书，学习上不断地进步，每天放学回家都能主动承担一些力所能及的家务，生活上省吃俭用，再不乱花钱。又如林婧同学，她爷爷得病瘫痪了，她经常递水送药到床前，搀扶爷爷替他穿衣。还有初二115班邓小芳同学，生长在一个农民家庭，她常常利用假日时间跟爸爸到田头，下田锄草、翻地，很多农活都会做。邓小芳在父母眼里是一个好女儿，在学校老师、同学心目中她是好学生。
以上这些人和事就发生在我们的学校里，我们的班里，我们的身边，这些同学的做法就是孝的表现，就是承担着责任。
（四）学会做人：学会做人是一个很大的范围，它应包括有对自己，对他人，对家庭，对集体，对社会的内容。如接纳自己、自尊、自爱、志存高远，与时竟驰，做一个自觉有为的人。对他人，尊重、理解、关心、帮助、宽容、光明笃实，以诚待人，不骄不谄。对集体，有责任感、义务感、和衷共济，有合作精神，爱群、利群、乐群。对社会，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、讲奉献。这些都做到了，就达到了最高境界。我们先提出低一点的要求，让学生把学会做人的基准点放在从我做起，从身边的小事做起，在生活上要自立自理，让父母少操心，思想上积极上进，让父母放心，在学习上刻苦用功，让父母开心。
活动反思
通过这次研究性学习，我们锻炼了自己各方面的才能，提高了综合能力。在一开始的时候，组员之间互相不了解，完全靠自己向大家展现才能，在制作问卷调查时，我们明白了团结的力量大，在我们第一次访问卷调查表的时候，得出的数据十分不诚实，但我们及时纠正了错误,我们明白了只有广泛的数据来源，才能获得正确的结论，同时在访问的时候我们还锻炼了自己的口才，在与老师和家长的接触中，我们也知道了家长对孩子殷殷期盼和在孝心方面家长的想法及意见，而且在我们的活动中，吧孝心的概念带到了大家的身边，有利于大家有意识的了解孝心。
最后，我们倡议所有的孩子们能够爱父母，尊敬父母，理解父母。
教师点评
综合实践活动中促使我们去学习怎样做一个研究者，作为组织者，引导者。在这次活动中我充分相信学生，给他们一个自由发挥的空间，放手让他们自己去做，从拍照到采访，从制定计划到制作课件，学生们都亲身实践，得到了很好的锻炼。面对孩子们的困惑和烦躁，我都从方法上给予指导，并积极的鼓励他们去尝试。在综合实践活动中，我们既是教师，也是学生，我们在指导学生开展活动的同时，也在学习如何做一名实践研究。相信经过努力，我们能和学生共同成长，获得一份份宝贵经验。
政治课研究性学习课题中期报告
《思想政治课研究性学习研究》课题中期报告 研究性学习是一种学习方式。具体表现为：教师在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境，让学生通过自己的收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程，培养分析问题、解决问题的能力。这种教学方式的核心是要培养学生创新精神和实践能力。我们于2008年5月申报立项进行“高中思想政治课教学中研究性学习的研究”的课题研究。本课题是以学生主动探索、发现和解决问题为立足点，让学生在特定的情境中去重演、再现知识的产生过程，对发展学生研究性学习进行理论研究和实践探索，使学生具备终身学习的能力。 我们认为政治课研究性学习可分为：学科课堂教学中的研究性学习，学科课堂外的研究性学习和跨学科综合的研究性学习三种方式。经过一年的教学研究实践，课题组对前两种方式我们进行了一些积极有益的探索和思考。 （一）思想政治科课堂内的研究性学习 经过我们课题组教师的学习讨论，我们统一了认识，一致认为课堂内开展研究性学习是：以问题为中心，问题源于教材，又不拘泥于教材，依据课程标准和学生实际，通过师生双边的共同活动，充分发挥学生主体参与意识，做到知识、能力和觉悟的统一。笔者在近几年的教学学实践中，深感“合作探究式”是政治课教学实施研究性学习的最好方式之一，其模式的结构为：学生自学———发现问题————提出问题———解决问题————验证问题。 (1)学生自学、发现问题：教师要求学生预习教材，就教材内容形成自
己的想法和疑问，发现问题。教师不给提纲和思考题，学生的思维不受任何限制，充分发挥学生的自主意识和想象力。 (2)提出问题：“学起于思，思源于疑”，学生在自学、发现问题的基础上提出问题，学生提出的问题可能是对概念、原理和针对社会的现实问题，问题可能与教材内容相关的甚至与教材内容较远的。可能出现的问题是学生提不出问题怎么办？这时教师要发挥主导作用，引导学生提出问题。 (3)解决问题、验证问题：解决问题的主体是学生自己，让学生回答自己提出的问题，解答自己同学的疑问。这时教师引导学生进行课堂讨论，教师参与讨论，教师是参与者、合作者、服务者、引导者，教师有目的地将讨论的问题引导到课文内容上来，学生在思考讨论的基础上答疑解惑，有计划、有重点、有层次、深入浅出循序渐进地解决问题，当学生仍有不能解决的问题时，教师适当指点。学生在回答和解决问题往往不全面，缺少理论依据，这时教师引导学生查阅教材，补充、修正、完善、建立新的知识点。 1.具体步骤。 （1）确定课题。 教师在深入研究教材的基础上，确定问题，问题既源于教材，又与实际紧密结合，同时确定的问题还要符合学生的认知规律，贴近生活，能激发学生学习的浓厚兴趣。 如在学习《思想政治》高一（下）第五课第二节“债券和商业保险”这一框题时，由于本框识记性内容较多，若采用常规的封闭教学模式，可能会显得比较枯燥。为了充分调动学生的积极性，我组韩中华老师勇于探
初中研究性学习报告(水污染)
初中<<研究性学习>>课程 课题研究报告书 课题名称: 我国水污染现况及防护 指导老师: 朱广侠 年级班级: 2011级初三八班 完成时间: 2012年七月
《研究性学习》课题报告书
正文： 目前，人们已意识到不能以破坏生态环境来发展经济，这样的代价太大了。我国已提出社会经济可持续发展和保护人民的身体健康的战略，对整治水域污染采取了一系列强有力的措施。我们决不能再走先污染后治理的老路，为了拥有洁净的水环境，保护水资源，当从现在做起.不然的话，将会爆发一场可怕的灾难！我国水环境的前景令人担忧。 我国是一个水资源短缺、水灾害频繁的国家，水资源总量居世界第六位，人均占有量只有2500立方米，约为世界人均水量的1/4，在世界排第110位，已被联合国列为13个贫水国家之一。 多年来，我国水资源质量不断下降，水环境持续恶化，由于污染所导致的缺水和事故不断发生，不仅使工厂停产、农业减产甚至绝收，而且造成了不良的社会影响和较大的经济损失，严重地威胁了社会的可持续发展，威胁了人类的生存。我国七大水系的污染程度以污染程度大小进行排序，其结果为:辽河、海河、淮河、黄河、松花江、长江，其中，辽河、海河、淮河污染最重。综合考虑我国地表水资源质量现状，符合《地面水环境质量标准》的Ⅰ、Ⅱ类标准只占32.2%（河段统计），符合Ⅲ类标准的占28.9%，属于Ⅳ、Ⅴ类标准的占38.9%，如果将Ⅲ类标准也作为污染统计，则我国河流长度有67.8%被污染，约占监测河流长度的2/3，可见我国地表水资源污染非常严重 我国地表水资源污染严重，地下水资源污染也不容乐观。 我国北方五省区和海河流域地下水资源，无论是农村（包括牧区）还是城市，浅层水或深层水均遭到不同程度的污染，局部地区（主要是城市周围、排污河两侧及污水灌区）和部分城市的地下水污染比较严重，污染呈上升趋势（金传良等，1996）。 具体而言，根据北方五省区（新疆、甘肃、青海、宁夏、内蒙古）1995眼地下水监测井点的水质资料，按照《地下水质量标准》（GB/T14848-93）进行评价，结果表明，在69个城市中，Ⅰ类水质的城市不存在，Ⅱ类水质的城市只有10个，只占14.5%，Ⅲ类水质城市有22个，占31.9%，Ⅳ、Ⅵ类水质的城市有37个，占评价城市总数的53.6%，即1/2以上城市的城市地下水污染严重。至于海河流域，地下水污染更是令人触目惊心，2 015眼地下水监测井点的水质监测资料表明，符合Ⅰ-Ⅲ类水质标准仅有443眼，占评价总数的22.0%，符合Ⅳ和Ⅵ类水质标准有880和629眼，分别占评价总井数的43.7%和34.3%，即有78%的地下水遭到污染；如果用饮用水卫生标准进行评价，在评价的总井数中，仅有328眼井水质符合生活标准，只占评价总数的31.2%，另外2/3以上到监测的井水质不符合生活饮用卫生标准。 为了推动对水资源进行综合性统筹规划和管理，加强水资源保护，解决日益严峻的缺水问题，开展广泛的宣传教育以提高公众对开发和保护水资源的认识，1993年1月18日，第47届联合国大会确定自1993年起，将每年的3月22日定为世界水日。 面对严峻的缺水、水污染问题，我们应积极行动起来，珍惜每一滴水，采取节水技术、防治水污染、植树造林等多种措施，合理利用和保护水资源。
最新精选红色文化融入海南高校大学生思想政治教育的调查报告
一、调查的意义、目的和研究方法 红色文化真实记载了中国共产党带领广大人民浴血奋战开展革命的斗争史，昭示着仁人志士的价值追求，折射出革命先辈的崇高理想信念，展现了我党的优良作风，为高校大学生开展思想政治教育提供了丰富的活水源泉。这次调查目的是为了了解当前海南高校大学生对红色文化掌握的现状，分析其对红色文化的态度，探索红色文化融入海南高校大学生思想政治教育的有效途径，以期改进思政教育教学方法，提高高校大学生思想政治教育的吸引力、感染力、针对性和实效性。 2017年9月起，本调查组在海南省十个院校开展了“红色文化融入海南高校大学生思想政治教育调查问卷”活动。本次问卷设计秉持科学、精简、实事求是、涵盖面广等原则，经过了多次集体探讨和修改。在问卷设计中，本调查组把问题分成“个人基本信息”“对红色文化的基本认知”“对红色文化的情感态度”“对红色文化在思想政治教育中应用的评价、建议”三个部分，共28道题。问卷调查采取严格的随机抽样调查形式获取全部样本，经统计，实际发放调查问卷500份，回收489份，有效问卷480份，有效回收率为96%。经归纳分析，此次调查的数据与海南高校大学生总体状况接近，显示本次样本获取具有较高的信度。 二、红色文化融入海南高校大学生思想政治教育总体情况分析 当今海南高校大学生对红色文化的价值、意义、作用认同感较高，整体上对红色文化是认可的，愿意去学习、宣传、传承红色文化。在问到“你认为学习红色文化对自身成长是否有帮助”“你认为在高校中开展红色文化教育是否重要”“你認为在现如今有必要通过思想政治教育来继承和发扬革命传统和革命精神吗?”等问题时，大多数学生都给予了肯定的回答，但是从其他问题的回答上，可以看出红色文化融入海南高校大学生思想政治教育的问题所在。 (一)海南高校大学生对红色文化的认知程度不高 红色文化内涵丰硕，既能让大学生找到历史依托和精神归属，也一直激励和鼓舞全体中华儿女砥砺奋进。然而从数据结果来看，很多大学生对革命精神的了解并不深入。在问到“你了解红色文化的内涵吗”，回答“非常了解”和“比较了解”的占到26.22%;有58.38%的同学回答“了解一些”;有15.41%的同学回答“不了解”。问到“你对中国共产党领导全国人民革命、建设和改革的历史了解吗”，回答“非常了解”和“比较了解”的占到39.19%;回答“了解一些”的占到52.97%;回答“不了解”的占到7.84%。这反映出大部分的高校学生对红色文化的认知不够深入，他们仅对某些方面略有了解或认知浮于表面，对红色文化产生的历史背景、英雄事迹和重大战役略知一二，对红色文化的精神实质、内涵、意义等的理解仍旧欠缺。另外，通过比较发现，海南籍大学生与外省籍大学生对红色文化表现出的兴趣程度差不多，他们不同的是，海南籍大学生对琼崖红色文
课题结题报告范文精选八篇
课题结题报告范文精选八篇 篇一 一、研究的缘由 《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。而另一方面，民间游戏面临失传。那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题——“民间游戏的现代好处挖掘”，期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩子们健康快乐成长。同时也期望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。 二、研究目标 1、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教育科研潜力。[由 https://www.wendangku.net/doc/872187360.html,整理] 2、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力发展的作用。 三、研究资料
1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创新。 2、民间游戏与幼儿多元智能（个性是社会交往潜力）发展的关系。 四、研究对象 主要选取夏津华夏幼教中心3---6岁（小、中、大班）约300名幼儿作为研究对象。 五、研究方法 文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法 1、文献研究法：透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进行游戏活动带给理论支 持和方法指导。如：我们透过研究资料搜集了很多少数民族的游戏，如“叼羊大赛”、跳花竿等，孩子们很喜欢。 2、行动研究法：我们经过思考决定实施以幼儿为主体，以活动案例为载体的教研活动模式，注重行动研究------反思------提出问题------解决方案-----再次活动（行为跟进），紧密结合实践中的难点尽心研究。如刚开始做课题时，小班幼儿不适合搜集来的民间游戏，因为一些比赛性质的游戏对体力和智力的要求比较高。我们经过反复研究，改造民间游戏，重点发展适合小朋友的非竞赛性质的游戏，老师们提出来能够试试语言类游戏（比如《拍手歌》）和表演游戏（比如《挑小狗》），结果孩子们很快就爱上了这些活动。 3、评优展示法：从全园评选出几个最优秀的民间游戏活动案例，请老师们一齐观看活动，并当场进行评析，合理吸收和借鉴，然后应用于实践。这样进步十分快。如，我们在xx年x月观看了杨杰的《百变神圈》，老师们都从中学到不少东西，大家发现，民间游戏配上民族乐曲，感觉很美！xx年x月我们又观看了蒋岩岩的《齐天大圣》，我们又发现，用传统故事中的人物激发幼儿游戏的兴趣，体育游戏、表演游戏交融渗透，游戏的趣味性大大增强。就这样，大家经常交流，互提推荐，一点点提高。
研究性学习课题集锦.
高中研究性学习参考课题 一、根据研究性学习学科分类为： （1）自然环境类：主要从研究人与自然关系的角度提出的课题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与人人生活背景相关的课题。 （2）社会生活类：主要从保护人与社会关系的角度提出的课题，如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社会管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究等与人生活背景相关的课题。 （3）历史文化类：主要从研究历史与人的发展角度提出的课题，如乡土文化研究、民俗文化研究、历史踪迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等与个人生活背景相关的课题。 （4）个人发展类：主要从关注个体成长的角度提出的课题，如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行文化、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等与学生生活直接相关的课题。 （5）发明创造类：主要从生活、学习、工作和劳动中发现物品的缺点，进而提出改进的措施。以科技创造为目标，进行科技发明尝试，争取取得成果，然后应用于社会并为社会创造出一定的社会效益。 二、依据研究内容的不同，研究性学习可分为两大类：课题研究类和项目（活动）设计类。 一是课题（问题）研究类。课题（问题）研究类以认识和解决某一专题性问题为主要目的，包括社会调查、科学实验、文献研究等。 二是项目（活动）设计类。项目（活动）设计类以解决某一个操作性问题为主要目的，包括社会性活动设计和科技类项目两种。 研究性学习的实施中，希望有更多的同学选择“实验研究”和“科技类项目的设计”等课题类型，推进我校的科技创新活动，推出更多更好的科技创作、发明等成果；也希望有的同学选择一些社科方面的重点课题，推出一些社科方面的创新成果。 三、学科性研究课题 （一）、语文研究性学习课题 1、中学生课外阅读情况调查及分析 2、中学生名著阅读情况调查及分析 3、生活中的广告设计研究 4、网络文学对中学生的影响 5、广场文化探析 6、中国姓名文化
中学生对网络的利用的研究性学习报告[1]
中学生对网络的利用的研究性学习报告 （七、八年级） 一、活动背景 近年来，我们明显的感到，我们身边有越来越多人的使用互联网，而在这些人当中相当一部分是我们中学生。那么，网络的魅力何在，中学生上网的目的是什么？网络传递的信息又裹挟着多少对中学生负面的影响？老师、家长是如何看待这些问题呢？ 我校初二（2）班学生在本学期综合实践活动中，从身边众多问题中选定“网络对中学生影响情况的调查”为主题展开活动。学生自己组成小组，自主开展调查，自主组织活动，自己分析信息，自主提出倡议，号召全体学生都做“文明的网络人”。在学校和家长中引起了较大的反响。 二、实践活动的目标 1、通过调查，了解中学生上网的现状。 2、了解教师，家长对中学生上网的看法。 3、了解网络对中学生的积极作用和负面影响。 4、学习查找、搜集、整理资料的方法。 5、初步学会调查的基本方法，尝试写作调查报告。 三、实践方法 学生分组进行专题调查、访谈、研讨、辩论等。 四、课时安排 共12课时 五、教学实践过程 整个教学实践过程分为四个单元。 第一单元启发与引导，成立专题小组，制定研究计划 【课时安排：2课时】 在这一阶段，教师从学校开设的电脑网络学习课中发生的种种现象谈起，并向学生提出了2个问题。 ⑴网络对中学生积极作用和负面影响有哪些？ ⑵中学生上网的现状又是怎样的呢？ 问题一经提出，全班学生都纷纷议论，稍后教师以提出建议的口吻说：“现在同学们对这两个问题也说不太清楚，那么我们是否可以做一些调查、分析呢？”学生听罢，兴趣很大，跃跃欲试。 这些环节的设计，源于教师事先对学生生活背景的分析和利用，要培养学生探究意识和能力，必须要有一个具体的操作点，尤其是学生生活的现实环境，很值得加以关注并及时利用。 同学们决定在初二年级选取4个班的学生和部分家长为调查对象，来进行研究。并将调查内容分为四个方面，学生选择自己感兴趣的方面，自由组合推选组长，形成专题小组。为了使本次调查活动更好的开展，在学生们的强烈要求下，还成立了调查总策划小组。各小组讨论后，分别制定了以下研究流程： 1、调查活动总策划小组 ⑴策划本次调查的活动方案 ⑵督促，协调各小组的活动 ⑶负责联系指导教师和指导专家 ⑷收集，保存活动资料 ⑸撰写课题调查报告 2、中学生上网情况调查小组 ⑴编制中学生上网情况调查问卷【参见附录一】 ⑵对中学生上网情况进行问卷调查 ⑶汇总、分析中学生上网情况调查问卷 3、教师、家长对中学生上网态度调查小组 ⑴编制教师、家长对中学生上网态度调查试题【参见附录二】
初中思想品德学习情况调查报告
初中思想品德学习情况调查报告 一、调查的目的和意义 随着课程改革的不断深入，思想品德学科的学习也出现一些新的问题，相当一部分学生对思想品德学习兴趣低，虽然上课听得懂，可是成绩却上不去。针对以上情况，我就设置了一份学生问卷调查。期望通过该问卷调查，科学地分析，找出问题的关键和原因，从而找到提高学生学习兴趣和成绩的方法，进而提高学生学习兴趣和学习成绩，而且也可以使今后的教育教学工作更具有针对性。二、调查的对象、方法和内容 本次调查在XX中学八年级学生中进行，以问卷的形式，在八年级15个班中各随机选取了10人，总共150位同学，进行问卷调查。调查问卷主要从学生的学习兴趣和学习现状、学习态度和学习方法以及课堂教学等几个方面进行调查，每题选项的人数换算成百分比，统计的结果见下列各表。 三、数据统计及分析 学习兴趣与学习现状 1、你对思想品德课的感觉人数比例 % A、非常枯燥31 20.7 B、一般69 46.0 C、比较有趣38 25.3 D、很有趣12 8.0 兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向，学生一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。学生只有对思想品德感兴趣，才想学、爱学，才能学好。我首先对学生学习思想品德的兴趣进行调查了解。数据表明: 对思想品德学习感兴趣的为33.3%, 认为枯燥不感兴趣的占86.7%，这表明有相当多的学生对思想品德学习缺乏兴趣和热情。 2、你觉得思想品德学习难学吗人数比例 % A、很难学8 5.3 B、比较难学24 16.0 C、不难也不易78 52.0 D、不难学40 26.7
创新项目结题报告范文
创新项目结题报告范文 项目概述 家校合作，是一个农村小学教育的重大问题。如何更好地加强学校和家庭的合作已被教育界所重视,并成为农村学校改革的重要内容，也是当今农村教育发展的一个趋势。作为一名教育学本科生我与本班同学们积极关注农村小学家校合作的问题，思考如何拉近家教之间的距离，为此我们努力搜集资料，开展研究，确立了“农村小学家校信息交流现状调查和实践对策”为研究专题 项目成员基本情况:我们团队人员共有4位同学，均为2010级教育学本科生。在项目确立与进行中指导老师张正峰副教授(研究方向：高等教育、教育基本理论)倾力支持，保证我们学生科研项目顺利实施与完成。项目的研究背景、目的与意义; 国内研究理论体系不断完整，研究家校合作论文不断增长，家校合作模式不断转新，并且大多数研究集中在探讨家校合作的模式和存在问题。 国外研究日本PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation),即父母与教师联合会。PTA在致力于沟通学校与家庭、社区的联系和创造一个有利于青少年成长的环境方面发挥了巨大的作用,成为中小学教育中不可忽视的重要教育力量。日本PTA组织的许多成功经验为我国开展家校合作提供了有益的启示11年荐刊老编辑Q2043944129 形质兼备,寻求法律与制度保障，将网络服务引入家校合作，拆除学校壁垒,使学校教育教学活动透明化。日本一些学校实行教学参观活动,随时允许任何人(不只限于家长,社区里的任何人都可以)来校参观教学活动。美国“家长参与教育”(Parental Involvement in Education)逐渐成为美国教育重要形式为大幅度提高学生的学业成绩，美国的很多中小学与学生家长之间所进行的一种双向交流活动。它主要包括：家长为子女主动参与学校改革和学校为学生主动培训家长两个方面。家长为子女主动参与学校改革家长为子女主动参与学校。 项目研究意义： 通过此次课题研究，有助于我们了解洛南县石坡镇小学农村家长与教师的信息交流状况，并且对研究反映出的现状做出合理性的解释，在实践的基础上提出我们建设性意见。课题案例研究，有利于努力搭建农村小学家长与教师信息交流平台，推动信息交流平台的建设。加强家长与教师的信息交流互动，对完善农村小学学生评价体系提供参考，更加有利于农村素质教育的推行。本课题案例研究，了解家长参与学校管理学生的程度，构建学校、家长双向、互动管理学生模式，为民主管理学生提供借鉴，从而回归学生主体性地位。 工作分配和完成情况：在科研过程中我们小组成员分工协作，大家齐心协力。作为项目
历史研究性学习课题
历史研究性学习课题 1、中国各朝服饰特点及发展 2、20世纪的战争和发展历程 3、太平天国 4、服饰的历史与发展 5、硝烟弥漫—中东地区为何迟迟不见和平曙光 6、难以抹灭的伤痕“九、一八” 7、第二次世界大战 8、从“流氓”到“皇上” 9、中西方文化进程与差异 10、望日情怀 11、游戏与战争 12、封建社会制度在中国漫长存在的原因 13、欧洲的火药筒——巴尔干 14、从京剧的历史发展看未来的发展趋势 15、文革的错误 16、历史的天空 17、中华艺术瑰宝——国画 18、浅析中国近代化曲折的进程 19、金字塔密室之迷 20、中国足球为何难以冲出亚洲 21、假如没有希特勒，二战会不会爆发——再论二战爆发的原因 22、建筑艺术浅谈 23、二战对第三次科技革命的影响明治维新与戊戌变法对比研究 24、明治维新与洋务运动对比研究 25、浅谈闭关锁国对中国的负面影响 26、新中国对美关系研究 27、二次工业革命对世界格局的影响 28、早期资产阶级革命对比研究 29、义和团失败原因研究——浅谈农民阶级的局限性 30、中国资本主义萌芽缓慢发展的原因分析 31、中国在近代史上长败的原因研究与中国传统文化的冲突分析 32、对李鸿章这一历史人物的再认识 33、凡——华体系对世界的积极作用研究 34、二战后日本经济腾飞的原因分析 35、如何正确评价拿破仑这一历史人物 36、太平天国运动失败原因分析 37、论香港“国际金融中心”之形成 38、共和国辉煌五十年的经济建设 39、历史不应忘记——南京大屠杀 40、论新文化运动 41、辜鸿铭——一个不该被遗忘的人 42、明治维新中的高杉晋作
43、十九世纪中后期中日政治文化差异 44、中国共产党三代领导集体的对台政策及其历史背景 45、文化大革命对人们思想的冲击 46、鸦片战争前后中国社会的变化 46、洋务运动对中国近代社会发展的影响 47、辛亥革命的成功与失败 48、太平天国与义和团运动的比较 49、如何看待五四精神 50、抗日战争胜利的原因 51、抗日战争和解放战争时期，本地区的英雄人物和革命斗争事迹 52、改革开放以来，我国社会生活的变化 53、中国近现代史上的中美关系 54、近代史上主要资本主义国家形成的特点 55、第一、第二次工业革命对人类社会发展的影响 56、世界反法西斯战争胜利的原因 57、第三次科技革命的特点及影响 58、世界近代史上著名科学家的传略 59、中国古代专制主义中央集权制度的演变 60、中国古代史上经济重心逐渐南移的探究 61、少数民族对中华民族发展作出的贡献 62、中国古代文明对人类文明的贡献 63、我国古代史上著名政治家的评价 64、美国世贸中心和五角大楼为什么会遭飞机撞击 65、关于洪承畴的评价问题 66、海上丝绸之路为何以泉州为起点 67、上海的历史人物 68、现代国际关系演变中的几个问题 69、美国霸权主义政策的由来与表现 70、先秦思想概述 71、如何正确评价郑成功 72、上海历史文化古迹、古代建筑文化 73、新时期的创业精神 74、台湾问题的由来 74、比较美国西进运动与中国西部大开发 75、康乾圣世的几个重要人物 76、冷战时期的苏联帝国 77、研究中国自古及今的兴衰 78、研究日本战国乃至幕府灭亡 79、大唐文化对世界的影响 80、德国何以成为两次世界大战的发动者？ 81、如何正确评价郑成功 82、民间节日 83、乡村或城市的历史沿革 84、如何正确评价本地的历史名人 85、克服封建陋习，净化社会风气 86、洋务运动的影响研究
中学生研究性学习报告
( 学习报告) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-049645 中学生研究性学习报告Research study report of middle school students
中学生研究性学习报告 课题提出背景说明 自从1993年高考中增加考查数学应用能力的应用题以来，应用题在中学数学教学中正在逐步受到重视，关于应用问题的研究已成为当前中学数学的热点问题，历年来已升学或就业的大量学生都暴露出用数学解决实际问题能力低下的弊端，由于种种原因，目前中学生的数学应用能力不容乐观无论是思想意识、数学教材，还是课堂教学的设计，都远没有达到大纲的要求，这也充分说明应用题教学还没有真正到位，需要进一步深入探讨研究课题的目的和意义。 1、充分拓展教材的内容，加强应用题的趣味性和应用性。 2、培养学生对数学应用题的阅读理解能力。 3、提高学生运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。 4、还其数学的本源——生活实际，生产实际，科学实验的实际，人类一切实践活动的实际。开展好“实习作业”、“研究性学习”等。通过本课题的研究，探索提高学生的应用能力和实践能力的新路子，全面提高学生的综合素质，为新世纪科学发展的新时代培养创新型人才。 任务分工： 组长负责组织好学生并确定个小组的任务
第一、小组在的带领下区社会上抽样调查居民近5年的消费水平的变化 第二、小组在的带领下上网了解东方市的居民近5年的消费水平的变化 第三、小组在的带领下整理前良小组收集的资料与数据 第四、五小组在分析整理数据 然后集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论 活动步骤： 在XX年9月——XX年12月各小组按自己的任务分工进行数据的调查，收集，整理 在XX年1月————-XX年2月分析数据并用现代技术对数据进行整理在XX年3月——XX年5月集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论 预期成果： （1）根据新课程标准，开展教学改革，提高学生的动手能力，培养学生的创新思维。 （2）通过调查学生在应用图表、阅读能力以及学习其它学科与数学的关系等方面的情况，分析原因，并探索提。 （3）积极开展综合实践活动，根据教学内容组织学生参加社会实践活动。通过参观学习、动手操作、写实验报告，为学生解决实际问题积累经验，使学生感到学习数学知识的重要性和必要性，从而激发学生学习的兴趣。另外，提出问题比解决问题更重要，尤其是从自己周围的实际生活中提出问题，如果学生能养成善于观察、善于发现并提出问题的良好习惯，不但能提高自己的建模能力，加强“应用数学的意识”，而且能开发自己的创造力，将受益无穷。综合实践活动
思想政治教育方法案例分析,调查报告【精品范文】
思想政治教育方法案例分析,调查报告 思想政治教育方法案例分析 案例： 小明，今年17岁，高二学生，是一个男生。上课经常迟到，课堂上爱睡懒觉或搞小动作。作业没按时完成，或者马马虎虎随便了事，许多次，各科目的课代表催他教作业，他因为没有完成而与课代表发生冲突。老师也因为他上课睡觉和没完成作业而经常批评他，逐渐地他对一些老师有意见。一提到学习，小明就无精打采，只说没兴趣，就是挨日子混个文凭。这是一个比较典型的厌学案例。 案例分析： 一、分析思想问题产生的原因 （一）矛盾分析法分析其原因 （1）区分两类不同性质的思想矛盾 两类不同性质的思想矛盾，一类是敌我的思想矛盾，一类是人民内部的思想矛盾。我国处于社会主义初级阶段，阶级矛盾已不是我国社会的主要矛盾，社会的主要矛盾是落后的社会生产同人民群众日益增长的物质文化需要不相适应的矛盾，人民的内部矛盾上升为社会生活的主题。因此，社会存在的大量思想问题是人民内部的思想矛盾。学校学生的大部分思想问题也是人民内部的思想问题。但是随着网络信息的发展，西方的思潮的涌入，稍不留神，功利主义就会膨胀，享乐主义、拜金主义和极端个人
主义等就会滋生。特别是大多青少年网络受众，思想还不够成熟，容易受到这些腐朽思想的腐蚀。在这个案例中，通过访问调查法，访问小明身边的同学，以及通过观察法，观察小明对学习内容的反应，特别是政治老师要密切观察小明对思想政治教育内容的反应。教育是为统治阶级服务的活动，学习的内容在一定程度上反映的了统治阶级的意志。通过这些途径的理解，可以知道小明对学习内容并非反感。由此也可以看出小明厌学并非是反对教育，反对学习内容，因此，可以说小明的思想矛盾并非是敌我矛盾，而是人民内部矛盾。总的来说小明的问题就是学习没有积极性，厌学的问题。 （2）把握思想矛盾的特性 善于分析和把握思想矛盾的特性，这是深刻认识和正确解决思想矛盾的一个重要环节。分析思想矛盾的特殊性就要着重分析诸思想矛盾中起主要作用从各种思想矛盾客观存在的相互联结、相互关系出发进行分析，可以明白小明的主要思想矛盾是缺乏学习动力，而次要矛盾是与同学（课代表）相处不和睦、与老师发生分歧、以及纪律松散。为此，要解决好缺乏学习动力的主要思想矛盾，也要解决好小明与同学老师不良关系等的次要矛盾。 （二）系统分析法分析其原因 （1）思想政治教育信息系统的要素分析 思想信息系统是由一些四线信息的要素所组成，离开了要素就谈不上信息。思想信息要素是思想信息系统的组成部分。思
中学生思想政治教育调查报告
中学生思想政治教育调查报告 中学生思想政治教育调查报告 调查调研中学生思想政治教育调查报告调查报告教育思想政治中学生 一、调查的基本概况 一）调查的目的 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提高青少年学生的思想道德素质，切实发挥思想政治课的教育主渠道作用，特开展此次调查活动。 高中生正处于青春发育期，生理和心理发育已相当成熟，是走向独立生活的过渡期。与初中生相比，高中生进入到更高级的发展阶段： 自我意识不断增强，对自我表现愈加关注；生理发育逐步完成，对异性易产生爱慕心理，陷入早恋泥潭；心理发育受主客观消极因素影响，易出现偏差，人际交往不良。通过本次问卷调查，旨在探究新时期青少年学生的思想状况，引领教育教学进一步规范化、科学化。 二）调查的内容 本次调查采取不计名问卷形式，只要求被调查对象按规定如实填写，其中客观选择题29道，主观问答题1道。共分为学习类6道，兴趣、爱好类7道，理想、信念类8道，综合类9道。 三）调查的对象 淮南九中高中在校学生。全校现有21个高中教学班，1200余人。随机抽取200人，其中男生120人，女生80人，14~15周岁为26
人，16~18周岁为119人，18周岁以上55人，共发问卷200份，回收196份，其中有效问卷192份。 二、调查的结果及分析 一）调查的第一部分——学习类 1、学习的目的与态度。50.2%的学生认为学习的目的是“谋取职业”，2 6.5%和19.3%的学生选择了“振兴中华，提高自身素质”和“过上幸福生活”，4%的学生选择的是“赚更多地钱”。对于学习态度，选择“应付家长和老师”和“马马虎虎地学”的分别为2 7%和2 6.4%，另外4 8.2%的学生选择“勤奋刻苦”，还有 3.7%的人“讨厌学习”。由此可见，学生的学习目的较明确，但学习态度尚待进一步端正。 2、最喜爱的课程。调查显示，随着年龄的增大，学习压力加大，学生更加理性的对待偏科问题，尤其面临高考压力，渴望缓解压力，对音体美的学习兴趣提高。14~15周岁、16~18周岁、18周岁以上对音体美的兴趣分别为2 3%、2 3.5%和2 4.2%。 3、学习中的最大困难和影响因素。学生选择“基础差”和“心理压力大”的比例分别是2 7.6%和30.9%。而1
课题结题报告基本格式及范文
课题结题报告的基本格式及范文 一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右） 二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右） 三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右） 1．课题研究目的与意义 2．主要的研究方法、手段、途径和视角 3．课题难点或关键点以及解决办法 四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右） 1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比 2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收） 3．成果创新程度 五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800字左右） 注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。 范文：新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告 主持人：江苏省靖江高级中学钱萍 一、课题实验的背景及意义 《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想
方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。 培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。 二、课题实验的进展 1．方案的制定 语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导，以课堂教学实际为研究主渠道，从教学的两个基本要素即教师和学生入手，关注教师的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的教学方式，让教师教出个性，学生学出个性，实现“以科研促提高，以提高赢发展，以发展求质量”的目的。 2．研究的重点 新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展，让每个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。心理学研究指出：“思维能力是人的智力的核心。培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。”传统教学是教师灌输，学生被
初中研究性学习报告10篇
《初中研究性学习报告》 初中研究性学习报告（一）： 一、研究背景： 平时我们都经常喝酸奶，都是在超市或小卖部买的，之后发现网上其实有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于种种原因一向搁置着。 此刻学农的时候能带给一个机会我们自己做酸奶，既能锻炼动手潜力。又能积累一门手艺，感觉十分高兴，就参与了这项活动。 实验中需要控制变量，我们想了很久，奶源是一个很重要的问题，奶质和形态都能影响酸奶的味道，所以我们选取了控制奶源变量的酸奶制作研究性学习，探究选取哪一种奶源才会使自制酸奶口感更好。 二、活动目标 近几年，发生了用皮鞋制酸奶的事件，让整个社会陷入了诚信危机。对于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。应对酸奶的事件，我们产生了恐惧与担忧。所以我们想透过自己制作酸奶，感受酸奶生产的过程，同时体会制作每种品牌酸奶的成本高低与口感来源。 我们对于酸奶成品的期盼并不高，期望结果制作出来的酸奶，能在凝固中传递出当代酸奶的香气与奶味。 三、活动实施的具体过程： 一、分组分工，选取实验材料，制定活动方案。 二、材料 1、发酵用的原料 伊利纯牛奶、伊利高钙低脂纯牛奶、香满楼鲜牛奶、伊利高蛋白脱脂高钙奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶发酵剂。 2、工具及仪器 RC-H2日创酸奶机（5个反应杯）、标签纸数张、量筒、电子天平、称量纸等。 三、实验原理： 在42℃恒温环境下7小时，乳糖在乳糖酶的作用下，首先将乳糖分解为2分
子单糖，进一步在乳酸菌的作用下生成乳酸；乳酸使奶中酪蛋白胶粒中的胶体磷酸钙转转成可溶性磷酸钙，从而使酪蛋白胶粒的稳定性下降，并在PH4.6-4.7时，酪蛋白发生凝集沉淀，构成酸奶。 四、实验的设计 杯①用100ml香满楼鲜牛奶，倒入100ml反应杯，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。 杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。 杯③用14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g发酵剂，搅拌均匀。 杯④用100ml伊利纯牛奶，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。 杯⑤用100ml伊利高钙低脂纯牛奶，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。 经发酵后品尝5杯酸奶的味道，比较5杯酸奶的酸度、色彩、香味、状态、口感的不同。 实验步骤： 1、煮开水，并将五个玻璃杯、五个盖子、量筒、烧杯清洗干净并消毒； 2、杯①：加入100ml香满楼鲜牛奶； 杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，搅拌均匀； 杯③：加入14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到100ml，搅拌均匀； 杯④：加入100ml伊利纯牛奶； 杯⑤：加入100ml伊利高钙低脂纯牛奶； 3、待奶粉冷却到室温，五个玻璃杯各加入0.1g家用酸奶发酵剂； 4、酸奶机恒温42℃发酵7小时； 5、品尝并比较各酸奶的味道； 6、分享和总结。
中学生思想政治教育调查报告
中学生思想政治教育调查报告 一、调查的基本概况 （一）调查的目的 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提高青少年学生的思想道德素质，切实发挥思想政治课的教育主渠道作用，特开展此次调查活动。 高中生正处于青春发育期，生理和心理发育已相当成熟，是走向独立生活的过渡期。与初中生相比，高中生进入到更高级的发展阶段：自我意识不断增强，对自我表现愈加关注；生理发育逐步完成，对异性易产生爱慕心理，陷入早恋泥潭；心理发育受主客观消极因素影响，易出现偏差，人际交往不良。通过本次问卷调查，旨在探究新时期青少年学生的思想状况，引领教育教学进一步规范化、科学化。 （二）调查的内容 本次调查采取不计名问卷形式，只要求被调查对象按规定如实填写，其中客观选择题29道，主观问答题1道。共分为学习类6道，兴趣、爱好类7道，理想、信念类8道，综合类9道。 （三）调查的对象 淮南九中高中在校学生。全校现有21个高中教学班，1200余人。随机抽取200人，其中男生120人，女生80人，14~15周岁为26人，16~18周岁为119人，18周岁以上55人，共发问卷200份，回收196份，其中有效问卷192份。 二、调查的结果及分析 （一）调查的第一部分——学习类 1、学习的目的与态度。50.2%的学生认为学习的目的是“谋取职业”，26.5%和19.3%的学生选择了“振兴中华，提高自身素质”和“过上幸福生活”，4%的学生选择的是“赚更多地钱”。对于学习态度，选择“应付家长和老师”和“马马虎虎地学”的分别为22.7%和26.4%，另外48.2%的学生选择“勤奋刻苦”，还有3.7%的人“讨厌学习”。由此可见，学生的学习目的较明确，但学习态度尚待进一步端正。 2、最喜爱的课程。调查显示，随着年龄的增大，学习压力加大，学生更加理性的对待偏科问题，尤其面临高考压力，渴望缓解压力，对音体美的学习兴趣提高。14~15周岁、16~18周岁、18周岁以上对音体美的兴趣分别为22.3%、23.5%和24.2%。 3、学习中的最大困难和影响因素。学生选择“基础差”和“心理压力大”的比例分别是27.6%和30.9%。而17.7%的学生认为影响学习的最大因素是“父母吵架，不关心”。由此可见，影响学习的内因是主要的，但外因也不可忽视。 （二）调查第二部分——兴趣、爱好类 1、业余时间的安排。选择“读书看报”的占44.7%，选择“看电视”的占20.1%，而选择“打球、唱歌、游戏”和“睡觉、上网、玩游戏”的比例分别是18.7%和16.5%。可见，多数学生能通过传媒获得知识和信息，但相当一部分学生沉湎于网吧和游戏室。 2、最喜爱的书籍和影视作品。男生多选择“武打军事类”，女生多选择“言情类”，而选择“名著类”和“励志类”的比例仅占17.8%。表明当代学生男女性格差异拉大，民族传统和理想教育有待进一步加强。 3、穿戴“名牌”。由于生源大多来源于矿区，选择“不在意”和“无所谓”的占86.3%，
《课题结题报告范文》
《课题结题报告范文》文章正文： 对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。 结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言，教育研究报告的一般结构是： 1。研究报告的题目 研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学思维能力训练报告”；“‘成功教育’实验报告”；“‘和谐教育实验'阶段性成果研究报告”；“‘初中语文教学思维训练’实验报告”；“利用电教媒体优化课堂结构，促进教学目标的实现初中课堂教学tet模式实验报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。 2。研究问题的提出 问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验性，对课题假设要进行充分的论证，当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。 3。课题研究的方法 在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括： （1）根据课题的特点，选用何种研究方法。 （2）研究对象（即样本）的取样方法、数量（即容量）、条件（即研究前所具备的水平）。要求取样方法科学，样本容量合适且具有代表性。 （3）根据所选用的研究方法确定研究设计。 （4）明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。 （5）对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。 （6）对课题研究的无关变量给出控制方法。 （7）课题的具体实施程序。即研究时间和步骤。 4。研究的结果