落雪无声

又是一年，又是一个冬天，又是一场雪。似乎还没有完全适应自已已经是一名初中生了，初二的一个学期已经过去。不知要责怪岁月的无情，还是后悔自己的虚度光阴。冬天已经来此多时了，而且带来了一场又一场的雪，本想用冬爷爷给大地盖上了一层雪白的被子。来描述此情此景时，不禁哑然失笑，笑这个句子的幼稚。可是，小时候，用这类句子写作文那可是攻无不克，战无不胜啊。为什么现如今却又觉得幼稚至极，那是因为我已经长大。

小时候，光阴似箭，日月如梭出现在作文中，那是家常便饭。总认为那是学识渊博的体现。可是，什么是箭，什么又是梭，恐怕没几个人知道，如今想来，往日的学识渊博已然成为笑柄。不禁发觉我真的已经长大，无论是心理还是生理，倘若是生理，那是自然万物的生长规律，而心理那便是灵魂的升华。

不会再像以前那样口无遮拦，小时候是顽劣如今却是没有教养；不能再在沙堆上堆沙子，那是幼稚；在公交车上，没有人会再为你让座，相反，你还要为他人让座，恍惚间，你已经老弱病残孕中弱这一行列，种种之后，才发觉自己的生活已经完全颠覆，那就是因为我已经长大。

读书时不会只分析一个方面，因为答案不止一个，也许一个阴险狡诈的恶人，从另一方面来说，他也是一个有苦衷的好人。

一切的一切只因为我已经长大，就像此刻，冬天里飘落的雪花，洁白无瑕，飘落在地上，没有一丝声响，却溶化成一滴滴水。

《雪》的读后感

《雪》的读后感 《雪》是一篇寓意深邃的散文诗，也算是一篇“绝好的眷念故乡，下面是我为大家整理的关于《雪》的读后感，欢迎大家的阅读。 鲁迅的作品，磅礴大气，读来令人回味不尽。关于雪的文章，本人也读过一些，却唯独鲁迅先生的这篇文章，令我难忘。 在《雪》中，鲁迅先生为我们描绘了一副孩子堆雪人的图画，亲切、逼真，富有情趣，充满了诗情画意和浪漫情调。感觉冬天又已来临，但又不是冬天，分明是春天，不然怎么会有蜜蜂，雪，既然是开在冬天里的花，应该有蜜蜂和蝴蝶前来光顾的。 作者赞美江南的雪，用了六个字，“滋润美艳之至”，我没去过江南，没见过江南的雪，总觉得这是在赞美江南的女子吧？暖国的雨向来就变不成雪，而江南的雪，美则美矣，转瞬即逝，令人怅然若失。独有北国的雪，受到诗人的推崇和青睐。她冰冷，坚硬，孤傲，美丽，写尽了雪的神韵。鲁迅先生笔下的北国之雪，本是象征着北方无数革命先烈和英雄，他们“永远如粉、如沙，包藏着火焰，在太空里旋转，升腾，闪烁”，给人以力量，催人奋进。意在唤醒人们心底深处的那种不屈的精神和斗志，自强不息，努力进取！ 不错，北国的雪，冰冷，坚硬，孤傲，美丽，是死掉的雨，是雨的精魂！ 《雪》是一篇寓意深邃的散文诗，也算是一篇“绝好的眷念故乡，回忆儿时的抒情小品文”，在故乡的自然景色的描绘中流露了“鲁迅心灵”里一种“深刻的恬适的回味”。作者在自然景物的描绘中，象征和寄托了更为深远的情感。 滋润美艳的“南方的雪”，寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，这旋转飞腾

的“朔方的雪”。则蕴含了鲁迅反抗冷酷现实的斗争品格。在这两幅鲜明对立的图景中，贯穿着鲁迅一个共同的哲理：要用战斗来创造一个春天一般美好的世界。 这篇散文诗写的是雪，却是别出心裁地从描写雨来开篇的。“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？”鲁迅在这里并没有对“暖国的雨”流露出贬抑的感情。他是由北方落雪的自然现象引起感兴，而想起来南国的温暖，曲折地对于使“暖国的雨”变成“冰冷的坚硬的灿烂的雪花”的北方凛冽的严冬，表示了自己的不满。开篇这一段抒情的设问，是与篇中这个抒情的主旨有机相连的。 为了充分展露自己追求美好理想的心声，鲁迅以异常热烈而深情的笔调来描写江南落雪的景象。在一幅“冬花雪野”图中，使人感到了春天的温暖和生活的快乐。鲁迅描绘了这幅图后，又绘声绘色地再现了为江南雪天孩子们稚气天真的创造而欢愉，也为雪罗汉的消融坏掉而惋惜。在这些“江南的雪”的情景描写中，鲁迅倾注了自己多少向往、景慕的深情！美好的图景，寄寓了追求美好理想的心境。 柔美的江南雪，壮美的朔方雪，不仅寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，同时也抒发了自己同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情。 “暖国的雨”、“江南的雪”、“朔方的雪”，作者把这三个形象放在一起到底想告诉读者什么？ 作者明显偏爱“朔方的雪”，可为什么花大量的笔墨写“江南的雪”，甚至于用两个小节写塑雪罗汉的情景？ “江南的雪”象征美好的世界，“朔方的雪”象征为着追求美好而须的不屈的抗争。

现代文阅读及答案

原来你离我那样近 ①那一年，她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。 ②她从没有去看望过父亲，因为无法找到他工作的地方。她只从父亲口中知道，他在一个新开发的工地上工作。每个月领了钱，便会定时打到她的卡上。她也曾想过要去找他，像别的同学那样，领着他到学校四处转转，哪怕只是在食堂吃一顿简单的饭。 ③她知道自己在心底，其实并不希望父亲来看她。她羡慕常能收到父母的包裹或是电话的舍友，看她们大呼小叫地在她面前，将漂亮的衣服、好吃的土特产，孔雀开屏一样地展示给她;或者听她们在电话里，温柔地朝父母撒娇，声音如一朵花，看似羞涩无比，却是拿最耀眼的色彩，刺伤了她的眼睛。她们与父母家人远隔千里，却如同近在咫尺;而她与父亲明明都在北京，却似远隔天涯。常有舍友在挂掉电话后，漫不经心地问她，何时你的父母会来看你她总是模棱两可地回答说，他们忙呢。 ④这也是父亲曾给过她的理由。他来到北京，只主动与她通过一次电话，听得出是在嘈杂的工地上，借了别人的手机，只匆匆地说，很忙，记得照顾好自己，我会每月给你寄钱。她还没有来得及问父亲的情况，便听见那边有人喊：“55秒了，快挂!”之后电话那端，便只剩“嘟嘟”的声音。她记得老板怪异地看她一眼，那视线里鲜明的不屑如一把尖锐的刀子，瞬间刺入她的身体。 ⑤她一直以为，在北京各个工地间辗转的父亲，除非回家，与她再不会有相见的机会。但没有想到，她与他，却以那样难堪的方式，看到彼此。 ⑥是学校社团组织的一次电影展，她的舍友临时有事，便让她在门口帮忙发放“意见反馈表”，并照顾嘉宾。就在所有票都发完，嘉宾也一一列席，她打算回到自己位置上，安心观看电影的时候，门口突然传来一阵争吵。她随着看热闹的人走过去，见穿了制服的门卫，正拉着一个明显是民工的男人朝外走。到台阶处的时候，门卫用力地将男人一推，男人一个趔趄，便重重跌倒在台阶下的花池旁。周围一群同样衣着斑驳的民工，即刻一哄而上，将门卫拉下去。一片混乱的叫嚷声中，她渐渐弄清了事情的原委，原来这是学校建筑工地的民工，听人说晚上礼堂里有免费的电影，便纷纷涌了过来。被推下花池的那个民工，假说找自己女儿，试图混进去看。门卫当然识破了他的伎俩，几番争执，便有了她最初看到的那一幕。 ⑦礼堂里的灯渐次熄灭下去，她转身要走，背后突然就传来一声熟悉的声音：我就是要找我女儿，她叫陈叶，学外语的。她一下子怔住了。那一刻，她觉得似乎被一根针给定住了，她想要挪动脚步，却发觉所有的努力都是徒劳，而且愈是挣扎着想要逃脱，心底的疼痛就来得愈是剧烈。 ⑧最终，在人群的拥挤里，她没有回头，迅速地走开。但当所有的灯熄灭，电影在黑暗中开始，她的泪水，终于哗哗地流下来。

部编版一年级语文下册 识字5 动物儿歌【教案】

第五单元集体备课 本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学要点 动物儿歌 2 1.认识49个生字和1个偏旁，会写28个字。 2.正确、流利地朗读课文，学习用不同的节奏来朗读形式不同的课 文；背诵《古对今》和《人之初》。 3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。 4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然 的好奇心。 古对今 2 操场上 2 人之初 2 口语交际 1 初步学会独立打电话和接电话。

5 动物儿歌 ?教学目标 1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。 2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.通过朗读、表演，了解小动物的一些生活习性。 4.产生观察小动物、了解小动物的兴趣。 ?教学重难点 有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性，培养观察小动物的兴趣。 ?教学策略 1.识字写字 （1）识字。字音教学，要注意指导学生读准平翘舌音和前后鼻音。字形教学，以整体识记为主，根据不同的字形渗透不同的识字方法，如归类识字、字理识字、熟字加偏旁等。一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。 （2）写字。指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，按照字的结构分类指导，教师要做好示范，提醒学生保持正确的写字姿势。 2.朗读指导 为了让学生更好地读出儿歌的节奏和韵律，教师应带领学生用多种形式朗读：可以用问答的方式，我来问，你来答；可以用对读的方式，生生合作，或师生合作，你读一句，我读一句；还可以两两合作，边拍手边读，等等。 3.理解运用 本文比较难理解的是“蝴蝶花间捉迷藏”，可以引导学生做做动作，展开想象。另一句“蚯蚓土里造宫殿”，也可以展开想象，把蚯蚓想象成建筑师，感受儿歌的有趣。还可以补充别的动物活动的图片，引导学生仿照“谁在哪里干什么”的句式来创编儿歌。 ?教学准备 准备资料：多媒体课件。 ?教学课时2课时

高分作文范文-等风来

你曾是一缕风，拂过我的心头，落下一湖恍惚明灭的忧伤。每当风来，愈加深刻。 ——题记 冬渐渐是凉了，阳光微好，清风旖旎，走进清新的园区，漫步于小池边上，荷花早已败得如沉睡的菩提，不知今夕是何年，何夕在人间。望着满池幽幽的湖水，我不禁心生黯然，一夕一会，而我此刻，却是你的过客，从不曾归。明年枝上的花朵不再是你，而我也不再出现在这里。此一别，竟是永远。 初冬，有些城市已是落雪倾城，我的江南却又像个殷实的少年，露出脸上纯真的微笑，那么迷人，却是刚刚好。平静的心总是被如水的生活冲逝得恰到好处，淡然中，已是忘了回眸欣赏这自然的瑰丽。真真是我第一次这般仔细地端详冬天，好美！ 原来在我的身边，有许多的风景。秋日里烈焰般的红枫终是凋零了，那一抹火红如被云朵遮了面的夕阳，娇羞之态，实在可爱。小野菊自顾地开着，好不艳目，仿佛周遭万物与我无关，一副寂寂然的样子。不知名的小花和野果自然不落风尘，或傲然于叶冠，领略群风，或悠然于草间，寂静清芬。偶尔有只辛勤的小蜜蜂飞来采蜜，我把手机镜头靠近了它，它却躲进花蕊里，隐去不见，好生顽皮。 这个季节，最惊艳的当属银杏了。漫野落满了密密麻麻的银杏叶，却毫无堆叠杂乱，一片挨着一片整齐有致地摆在银杏树的周围，在小湖边上，偶有风来，银杏叶从你头上正飘下来，望着这美妙如画的风景，我怔怔地不知所言。好想，摘一片云朵，坐卧在这片如诗的画里，折一枚信笺，托一缕轻风，寄给你。此刻，我是画中人，你看我，似隔了千年。 竹，是一年四季的使者。那满树的翠绿的叶总能带给你蓬勃的希冀，让人暂时忘却尘世间的烦恼，一心想着徜徉在这片生动的竹林，只是赏竹，并无别念。信步于冬日的景色里，我惊喜地嗅到了一股熟悉的香味，淡淡的，扑鼻而来，似有似无。那是——桂花香。一树、两树地躲在松树和竹林的中间，若非淡香扑鼻来，哪知桂花今犹在。 马德说：“干净，是灵魂最高贵的香气”。此时此刻，我的心静如秋水，被这自然万物的美涤荡得纤尘不染，我不问朝夕，只是在这一刻，我的灵魂一定是干净的。如夏日里雨洗的荷，如冬日里消融的雪。这样，就够了。 我是多么庆幸，即便一无所有，我还有文字。一轮月，一花影，一支笔，一清音，万般的美就在这字里行间了，不，这只是万分之一的美。我无法将尘世的美尽诉于笔端，恐怕即便是茅盾、鲁迅这样的大家也不能。郁达夫也在《江南的冬景》里说道：“窗外的天气晴朗得像晚秋一样，晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢！” 是啊，上湖边散散步吧。写，写不尽一溪云的缠绵，画，画不出一风月的风骨。不如就去看看吧，我以山水为信，遥望彼岸的你。 古清生也说：“唯有现在，江南落雪的景致才符合我的心情。江南落雪，江南总要落雪”，我也想看江南落雪，黛砖青瓦间是雪白的屋檐，银杏叶上是温柔的雪天使在保护它不受风寒霜冻，小野菊躲进雪的怀抱里，只露出微微的黄色，似一盏灯，点亮寒冬里回家的路。那一定是极致的景色。

2019年阅读答案：《南方落雨北方落雪》(上海高考现代文阅读精选)(含答案)-优秀word范文 (3页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 阅读答案：《南方落雨北方落雪》（上海高考现代 文阅读精选）（含答案） 南方落雨北方落雪 ①南方落雨北方落雪。 ②雨总是落在秧青色的南方，落在姑苏寒山寺、徽州西递村，落在秦淮河的灯影里，富春江的柔波上。打湿了竹叶稻叶荷叶柳叶、鱼鳞瓦油纸伞乌逢船青石桥，打湿了衡山庐山黄山峨眉山雁荡山、太湖洪泽湖洞庭湖鄱阳湖，还有白娘子的断桥、李煜的雕栏、唐伯虎的桃花、温庭筠的青衫。黄梅时节家家雨，寒雨连江夜入吴，巴山夜雨涨秋池——这是南方的雨啊，在江南三月杏花村一蓑纷分的细雨中……那清甜婉转的黄梅调让人想起南方故乡的炊烟牧歌与青梅竹马，还有那清清甜甜的黄梅子黄梅雨横梅戏。 ③南方落雨的时候，北方总在落雪，雪落在赭黄色的北方，落在长安马嵬坡、黄河风陵渡，落在乾陵黄土塬下、边关烽火台上，覆盖着平遥老宅大寨梯田草原敖包黄土窑洞，覆盖着三边三秦三晋雁门关山海关嘉峪关准噶尔柴达木克拉玛依锡林浩特，还有渭河黄河塔里木河天山昆化山祁连山喜马拉雅山。大雪满弓刀，燕山雪花大如席，雪落黄河静无声，飞雪连天射白鹿——这是北方的雪啊，在胡天八月即飞雪的天空下，秦腔总是如狼烟般冲天而起，那是苦难的生命在呐喊，高亢悲愤的嗓音如暴风雪般抽打得我的脸与心像刀割一般痛。 ④落雨的南方，柳永和杜牧的南方：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中；落雪的北方，岑参与王翰的北方：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ ⑤温暖湿润的气候让南方多流水，正像寒冷干旱让北方多风沙一样，清清流水让南方像桃花般妩媚多情，苏州、杭州、桂林，精致的城郭荷叶一样浮在南方流水之间，黄梅锡剧越剧和那些多如芝麻绿豆的采茶调秧歌调，都像南方甘蔗一样清甜。风调雨顺的气候让南方人民种稻植桑、酿酒水纺丝绸，富足的生活又让南方的才子佳人多如秧歌蝴蝶。杜十娘沉百宝箱于逝水中，李煜写出了：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流——这便是南方，南方多水多桥多菱藕多莲花，出诗歌出才子出美人。南方茶叶嫩得像春天的心尖儿，瓷器青得像头顶上的一片天，还有徽州大山里白得像白天一样的宣纸和黑得像夜晚一样的徽墨，有了这两样宝贝，唐伯虎与唐后主当然要舞文弄墨……

下雪的声音

2.下雪的声音 王坤 教学目标： 1、用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。 2、会写本课9个生字，能用自己的话说出“窃窃私语”等词语的意思，体会它们在表情达意上的作用。 3、试着说说本文主要写了哪些内容，进而归纳出方法来。 4、引导学生在学习过程中感受和想像下雪的声音，领略大自然的美好。 5、积累好词好句,背诵课文。 重难点： 用心感受下雪的声音，体会作者笔下所描绘的情境。在朗读文章的过程中，培养学生淳朴、真实的感情，陶冶学生的情操，唤起学生美好的情感，领略大自然的美好教学过程： 第一课时 一、谈话导入新课。 师：大家都听见过大自然的那些声音呢？（生说） 师：自然界中有许多宏亮的声音，同时还有很多微小的声音，那么你们都知道哪些需要用心才能够听到的声音。 师：你听过下雪的声音吗？有个词叫“雪落无声”，是不是真没有声音呢？我们今天来欣赏一篇散文《下雪的声音》。这节课我们不光用耳朵来听，还要用心来感受。二、初读课文，自学生字，输通词句。。 （一）老师配乐范读。 （二）学生自读，明确学习要求： 1．读准注音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。 2．自由读课文，把难读的句子多读几遍，直到读通为止。 3．把不懂句子勾画出来。 （三）检查自学效果。 1．出示新词语，指名认读，全班开火车读。 倏忽涛声飞逝序曲滋润旋转舞姿 玉片银屑翩翩而至、袅袅婷婷、窸窸窣窣、窃窃私语 2．全班交流、理解词语的意思。可以结合生活理解，也可以结合文章中的语言环境理解。（四）学生分段读课文，检查是否读得正确、流利。 三、整体感知。 师：刚才老师发现大家学得特别认真，读得也非常投入。作者从下雪的声音里听出了什么？你有什么感受？（美）

飘雪的句子

飘雪的句子 导读：本文是关于飘雪的句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、雪，飘起来了，看！一片片洁白的雪花，随风飘舞，摇曳多姿，像鹅毛，像柳絮。雪，真美啊！晶莹光亮，婀娜多姿，像一颗颗小星星降落人间，又像一朵朵六瓣梅花打着旋儿纷纷落下，雪，像云朵那么轻柔，如玉石一般洁白。晶莹的透明的雪花在天空飞舞，街道上洒满了雪，房屋上落满了雪。整个大地变成了银白色的世界。 2、经过几场大雾，冰霜先行探路。耐不住寂寞的寒流，势不可挡，闯进人间。雪花飘漂浮荡，千姿百态。如仙女下凡，个个披上了美丽的婚纱。所有的行人，头戴繁花，换上花色衣服。天空，花在飞扬；地上，花在跳舞；高楼，花在装饰；万物，花在雕琢。这是花的世界，花的海洋。 3、如此凄美的雪景，如此妩媚的月色，实在是使人难以忘怀。但也许是我太过于多情了。唉，残雪化蝶入梦飞，夜尽天明几时回？ 4、雪终于停了，茫茫的田野一片雪白，房舍、群山披上了银装。雪，像一团团松软的鹅毛，把白日里被搅得一片混乱的沙滩，又铺得格外平展。 5、雪，像一粒粒糖豆，它们在空中飘舞着，并不着急落地，好像舍不得它们住的冰宫呢！小雪花像烟一样轻，玉一样洁。纷纷扬扬，从天而降。

6、下雪了，晶莹的雪花纷纷扬扬从天空中飘落下来，就像扇动着美丽翅膀的白蝴蝶，舞姿轻盈优美。雪花落在了教学楼的楼顶上，仿佛童话王国里的宫殿。飘飞的雪花就像故事里那些可爱的小精灵，它们随意地装扮着操场树枝花坛，所到之处尽是它们快活的身影，银白色的校园，看上去分外美丽。 7、天气就如孩子的脸说变就变，转瞬间，雪居然就停了，太阳也跟着升起来了，骤雪初霁，冬日里的太阳似乎拉近了于人的距离，显得格外地清晰，格外的耀眼，但阳光的温度却好像被冰雪冷却过似的，怎么也热不起来。 8、雪落在树梢，象把枯干的枝条装点成毛茸茸的玉树琼枝，那美丽的景象，如临仙镜般美妙。雪落在原野，象给广阔的原野披上了晶莹的新妆，那雪白的颜色，如一层层厚厚的棉絮。雪落在江河，象给奔腾的江河撒上了冷凝剂，那千里冰封的景象，如一幅幅优美的画卷。 9、一大早，街头上就有了“唧唧喳喳”的孩子们了。孩子们呵着冻得通红的、像紫芽姜一般的小手，七八个一起来塑雪人。雪人虽然不过是上下大的一堆，然而很雪白，很鲜艳。孩子们用煤球给他做眼睛，又拿纸剪成嘴的外形，涂上深红的颜色，贴在雪人脸上，就这样，雪人做成了。孩子们对它拍手、点头、嬉笑，为他喝采。他们似乎忘记了严寒，他们心里充满了盼望。 10、雪仙子，你总是悄悄地来，又匆匆地去，你把漂亮的小雪花留在人间，给庄稼带来温暖。你是那么纯洁，无私的奉献，我从心

鲁迅雪教学反思

篇一：鲁迅《雪》教学反思 《雪》教学反思 刘斯斯 一、因材施教定目标 鲁迅的文章一向以晦涩难懂而让学生望而却步，因而在设计《雪》这堂课的时候，我针对学生的学习基础，降低对文章背景内涵的解读，而更多的注重从文本本身出发，更倾向于学生对文本“语文”味的解读——通过语言的品析来解读作者的情感。 因此，《雪》这篇文章的教学目标设定于此： ? 1、熟读课文，赏析雪景特点 ? 2、精读课文，品析作者情感 二、四环节教学主旋律 四环节教学模式注重学生的学习过程，不但关注小组活动，也更加倾向于学生的个体学习。我这节课结合了小组合作与个人检测两种形式，通过合作学习掌握文章主体，结合当堂练习检测学习成果。一课一练，一堂一过关，更加贴合我校学生实际学习情况。 基于此种情况，我的教学设计如下： 1、明确目标，激情导入 以本册书中的诗歌《白雪歌送武判官归京》一句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”导入，引导学生走进雪的世界。 2、设臵情境，自主学习 语文课不同于其他学科，对文本的解读最有效的方式就是“读”课文。因而我首先让学生“问读”——即带着问题去读课文。因而我设臵了两个主要问题：（1）文章的题目是《雪》，在文中作者写到了 哪些地方的雪？（2）我读出了江南的（朔方）雪具有———————特点，表现在：————————————（语言） 学生可以采用自由朗读，合作讨论的方式进行学习。通过对文本语言的赏析，来初步解读鲁迅笔下的雪具有什么特点。 3、 学生通过展示学习成果来达到学习共享、提高的目的。学生通过分析文本语言从而把握课文内容，这种能力的训练也将对今后现代文的阅读起到很重要的作用。

在点评学生的过程中，我又生成了一个问题：为什么占用两个自然段的篇幅来描写雪景。从而激发学生对作者情感的解读。 4、当堂检测 通过对课文的学习，学生对文章的内容已有一定的掌握，因而我设计的当堂检测的题目不但检测学生的基础知识，更加关涉的是学生能力的进一步提升。 当堂检测的题目设臵如下： 1、给加点字注音或根据注音写出字词 2、在作者的笔下，这两幅雪景图都很美，你觉得作者更喜欢哪一幅雪景图？你从文中哪些文字中可以看出来，作者为什么会喜欢这一幅图？ 问题2的设臵仍然立足于文本语言而深入至作者情感，可以说是引导学生进一步的赏析文章。 课后作业的设臵则针对的是学生语文素养的提升，让学生通过积 累有关雪的名句达到知识与美的共享，阅读与写作的交融。 三、教学相长促提升 1、在设计本课时，我的初衷是通过对语言的品析来达到对文章整体把握的目的，然而由于对四环节课型的生疏，我将注意力更多的放在了学生的自我能力的检测上，反而忽略了最基本的语言点。如“滋润美艳”的解读，如色彩的分析。这都是江南雪的重要特点，也是鲁迅语言的丰富之处，我都做了轻处理，而没有重点解读。 2、本节课的除了学生自主学习之外，当堂检测也是一个重要的环节，但是由于课文本身的晦涩以及课堂内容的安排，导致学生的当堂检测并没有很好的完成，多数学生只昨晚了问题1，而问题2只是简单的思考了一下，没有形成个人的意见，更没有进行当堂点评。而四环节课型对学生能力提升的一个亮点本身正是当堂练当堂讲，使学生可以检测自己的学习成果，并通过当堂检测来达到一个能力的提升。因而在日后的授课过程中，我更应该合理安排时间，解读教材，以重点促学习，以练习促提升。 篇二：李科明：《雪》设计与反思 《雪》 教学设计与教学反思 单位：东城街道双语初中 姓名：李科明

雪(张秀亚)阅读附答案

阅读 雪 （张秀亚） 生长在南国的孩子，你见过雪吗？你爱雪吗？也许曾点缀于你生活篇页上的，只是碧于天的春水吧？ 在我的故乡，到了冬季，是常常落雪的，纷纷的雪片，为我们装饰出一个银白的庭园，树，像是个受欢迎的远客，枝上挂了雪花环，闪烁着银白色的欢笑。 我喜欢在落雪的清晓到外面去散步，雪后的大地是温柔而宁静的，一点声息都没有，连那爱聒噪的寒雀都不知躲到哪个檐下寻梦去了。我一边走着，时时回顾我在雪地留下的清晰的脚印，听着雪片在我的脚下微语，我不知道那是抱怨还是欢喜。 有时，我更迎着雪后第一次露面的太阳，攀登附近的小丘山，站在那银色的顶巅，等着看雪融的奇景。 雪封的山，原像一个耐人思猜的谜语，被一层白色的神秘包裹着，它无言语，它无声息，它不愿露一点底蕴，只静静的坐在那里，毫不理会我这个不知趣的访客。但朝阳是有耐性的，它慢慢的在那里守候着，以它的温热，来向雪封的山丘做“煽动性”的说服。不知什么时候，那神秘的山峦“内心”开始起了变化，它发出一阵轻微的碎语，我赶紧低下头，啊，多动人的画面啊，这山丘的无缝银衣，像是一个圣者的长袍，被无数虔诚者的手撕碎了。（他们是每人要珍存起一块碎片来作纪念吧。）同时，那发亮的银绸上面，更像蜿蜒着许多透明、活泼的小蛇，它们在欠伸着轻盈腰身，嬉笑着，婉娈地向着山坡而去，不多时，山巅乃完全呈显出它土褐色的岩石，同一些枯萎的草叶，松针，而山脚下是谁在唱歌呢？当然，是那一道由雪水汇成的清亮小溪。我忍不住捧了一掬，那淡蓝的如同自盐湖汲来的雪水，那微凉，一直沁透了我心脾，多可爱的雪啊，谁还记得它翩然而来时，那片轻巧的翅膀呢？ 有一次，正值雪后，天已晴霁，空气像是水晶般的透明，没有烟氛，没有雾霭，我和一个同学自学校的后门走了出来，走过那道积雪未消的木桥，向古城中的前门走去，将整个的一上午，全消度在那个古色古香，犹保持着我们东方情调的打磨厂──那是古城一些老店铺聚集开设的地方，我们欣赏了不少店铺的招牌，尤其美得悦目的是那一家挑挂在门外的，犹存古风的褪色酒旗，那深杏色的布招子上，还缀着几点细碎欲溶的雪花，在风中轻轻的飘扬，看到它，我们似乎读到了一首唐人的小诗。归途，沿着城墙根走回来，一个骆驼商队，正预备出城，那黄色的驼峰，衬着雪地，竟像是一闪的斜阳，多少年来，我忘不掉那鲜明的一笔。 时候已过午，但我们的游兴未尽，又赶到西直门雇毛驴，到古城外的西山看雪景去。 因为雪后天寒，行人出奇的少，好像那一条通向西山的平坦大路，完全属于那一堆堆的积雪和我们两个人了。小驴子驮着我们颠踬到西山，灰暗的黄昏已在那儿等着我们，赶驴的老头儿嘱告我们最好不要上山了，太晚了赶不回城。 我们只有在驴背上默默地欣赏一下西山银色的峦影，它像一个沉睡了的巨人，在做着千年的长梦，任由外面的世界有着风霜雨雪的变化。 那是我第一次看到古城外有名的西山，也是最后一次，那白皑皑的山头，犹如银制的头盔，至今仍常常映现于我的记忆中，伴着小驴颈上清脆的银铃叮当。 （选自人教版初中课外读本七年级上册，有删节） 1、作者在描写“我”长时间凝视着雪岭在太阳下逐渐消融的场景中，发出了“多可爱的雪啊”的感叹，雪的可爱表现在哪里？ 答： 2、文章第一段用了三个问句，这种开头方法有什么好处？

部编中考 语文仿写语言表达训练试题含解析

部编中考语文仿写语言表达训练试题含解析 一、中考语文专项练习：仿写语言表达 1．中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩。请仿照例句，在元宵、清明、端午、中秋等传统节日中选择两个进行仿写，使仿写的两个句子与例句组成排比句。 例句：春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如意；________，________ ；________，________。 【答案】清明上坟祭拜祖先；缅怀先辈恩德激励后人；中秋吃月饼赏明月；祝福家人平安团圆幸福 【解析】【分析】本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。本题需要根据传统节日的习俗和象征意义来写，可以选择自己熟悉的节日来写。 故答案为：清明上坟祭拜祖先；缅怀先辈恩德激励后人；中秋吃月饼赏明月；祝福家人平安团圆幸福 【点评】此题考查学生的仿写能力。仿写大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什么修辞手法，仿写时，要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。 2．模仿艾青诗作《伞》（节选），用对话的形式写一首6—8行的小诗（句式可以不同）。 早晨，我问伞 你喜欢太阳晒 还是喜欢雨淋 伞笑了，它说 我想的是—— 雨天，不让大家衣服淋湿 晴天，我是大家头上的云 【答案】诗人说/花朵把春天的门打开了/飞雪把冬天的门打开了/我说/星辰把黑夜的门打开了/坚韧把苦难的门打开了 【解析】【分析】做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。朗读艾青的诗作《伞》中对话的一段，模仿对话的形式，仿写6—8句，注意要有诗情画意。 故答案为：诗人说/花朵把春天的门打开了/飞雪把冬天的门打开了/我说/星辰把黑夜的门打开了/坚韧把苦难的门打开了 【点评】本题考查仿写诗歌的能力。根据艾青的诗作《伞》的写作特点可知，本诗应用了拟人修辞手法，并且通过物品自述法，在诗的结尾升华了主题思想，即卒章显志。伞代表了社会中无私奉献的人，诗歌歌颂了无私的奉献精神。仿写时可以从形式上保持高度一

五年级描述落雪经典作文5篇

五年级描述落雪经典作文5篇 当生命的齿轮在四季的风景中轮换，雪落雪飘雪消，似缘聚缘散缘尽。把每一片雪花写在心里，融入大地中，静静平淡、纷飘，让生命的齿轮再一次步入轮回。 篇一：雪 春天的美，在于百花齐放，百鸟争鸣。夏天的美，在于骄阳似火，树木葱茏。秋天的美，在于瓜果飘香，落英缤纷。冬天也有他独特的美，银装素裹，白雪皑皑。冬是一个朴素而华美的季节。又是一个童心与年龄没有界限的季节。所以说冬天是最美的季节。 冬最美在于白雪纷飞。因为在那时一个白色的世界中充满着欢乐与童心。在雪地里无论大人还是小朋友，都可以尽情的玩。 记得三年级时我与父母在家门口堆雪人，爸爸妈妈丝毫没有表现出一点点的成熟，而是与我打成一片。我们一共堆了六个雪人，过往的大人小孩都说："那么冷的天，在外面堆雪人，傻不傻。";可是爸妈却只是说："为了好玩吗!";不只是我爸妈，就连学校的老师也不例外。体育老师在上体育课的时候与我们这些小孩们一起在打雪仗、堆雪人。那场景热闹极了，好怀念那时的情景。虽然现在我上了初二，但我仍有幼儿园的情怀。 冬的美不只在游戏方面，进入初中我又对冬有了第二个发现，她的美还在于它的雪的意境。 雪像一位仙子，从天上飘落。像刚出生的孩子，洁白无瑕。嫦娥打翻了胭脂，飘飘洒洒。曾使我幻想，是雪地里的公主。曾使我幻想，穿越了时空。曾使我幻想，是天上的仙女。 雪的到来不仅给世界穿上了一件白色的衣服，还能够使人纯洁善良。 曾经有两个小偷对话，有一个小偷说："我在冬天从来不偷东西。";另一个小偷问："为什么?";那一个小偷说："因为冬的颜色是白色的，我不忍心将这白色的世界玷污。";从此这两个小偷再也没有在冬天偷东西。 冬的魅力极大，他不像春天用鸟语花香争得人们的喜爱，不像夏天用绿树成荫来吸取人们的眼球，不像秋天用瓜果飘香来引领人们的注目。 篇二：雪 我从来不知道，雪花，是这么的美丽。 我抬头，漫天飞舞的雪花，那么白，那么纯。我以为，雪花是最美，最纯洁的东西。所以，我对雪这个字，有着非常无奈的执着，我觉得，雪，这个字，是世界上最美的字。 拾起一片雪花，渐渐在手心中融化。那么快，那么快。甚至我都还没有仔细看一看她，就已经化了，只有，一滩冰凉的水。

江南之心散文范文

江南之心散文范文 江南，秋已消遁，但她的影子，还时常闪烁在冬的季节里，这不，昨日还是北风呼啸，今天已是波澜不惊，温暖如春。我躺在雪白的床铺上，看见微笑的阳光从窗外高高的枇杷树的簇簇花蕊上、辛夷树的个个蜡烛样的花苞上，绵柔地无声跳跃着，并把缕缕金色染进我的被窝里、印在我的额头上，像唤醒一个婴儿一样唤醒了我的睡意。 我突然有一种感觉，如果季节是人的话，那么，冬季是不是秋季的影子？或者可以说，冬季是秋季的父亲，是浓郁凝固了的秋天，要不怎么如此深沉而平静？窗外树木枝头上的许多鸟儿开始欢唱，发出各种鸣叫：欢快的，急促的，尖锐的，拖曳的…… 只有一只干干净净的江南落雪鸟，孤孤单单地站在对面孤零零一座小花园的楼顶。这种鸟儿身上只有两种颜色，非黑即白，仿佛拟人化地给人一种暗示，它是黑白分明的主儿，是一种命运清晰的飞翔者。这种鸟儿喜欢在冬雪过后的清晨，孤孤单单地迈步在高高的屋檐上，昂首俯视苍土。落雪鸟在江南很普遍，打我有记忆开始，它的印象就伴随我走进童年，青年，一直到现在，还时不时地出现在我的眼眸里，这是一种孤寂的鸟儿。 而麻雀更多的是江南一种集群的鸟儿，他们成百上千地在四季的大地和天空之间飞舞，他们也喜欢不断地在地上蹦跳着觅食，他们是欢快的小鸟，能够以集体的力量享受大自然每一个季节的丰硕和恩赐。麻雀们可以每天唱着通俗流行的曲调，无论是春季的花丛中还是在冬季的白雪间，都能应付自如。他们最大的天敌只为人类，只要人

类不伤害他们，那么，基本上这些寄宿在高高树杈之上的精灵，就能生老病死，从一而终。 而落雪鸟，是一种孤寂高傲之鸟，他们很少从群结伴。在我的记忆里，看见过的落雪鸟，从来是孤单只影，他们是鸟中的华南虎，飞翔的黑白兰花。这是他的天性，他喜欢冬季的雪，喜欢冬天的冷，喜欢在高高的屋檐上低头看自己羽毛的影子。而在春夏秋，我们很少看到落雪鸟的影子，或许这些鸟儿习惯于在温暖的季节睡眠。我从来没有听到这种鸟儿欢快的叫鸣，甚至连他们的声音都没有听到过。我现在迷迷糊糊中听到一种孤单的叫鸣，仿佛有点像布谷鸟的叫声，是落雪鸟的声音吗？我抬头向窗外望去，那只花园屋顶上的落雪鸟还孤孤单单地站在那里，迈着不慌不忙的脚步，它的头和脖子有点像鸽子一样扭来扭去，它在寻找什么？是寻找冬季的灵魂，还是寻找江南的影子？ 但所有的鸟鸣在冬季的晨雾中，显得有些零散和单薄。一些鸟儿虽然醒来，但是江南的清晨并未醒来，在淡淡的冬雾还没有散去之前，江南是一位躺着的朦胧的水仙，碧波清扬，撩拨古岸，是一个胸脯起伏的丰腴清秀的女子，睡在自己的梦里，不知道季节每时每刻在踏着步伐，走来走去。金色的阳光从窗外的瓦蓝瓦蓝的碧空上，已经悄悄拂去轻纱一般的晨雾，窗外的景色开始因为温暖开始醒来，除了鸟儿的叫鸣，人们的各种声音开始像鸟儿一样喧哗起来，接着是各种汽车行驶的声音，不远的学校播放广播体操的声音，江南开始喧哗起来，江南苏醒过来了。

[郑振铎猫的写作手法]猫郑振铎阅读答案

[郑振铎猫的写作手法]猫郑振铎阅读答案下面是小编整理的猫郑振铎阅读答案，供大家参考! 《猫》选段郑振铎 (10分) ①我很愤怒，叫道：一定是猫，一定是猫! 于是立刻便去找它。 ②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心? ③张婶默默无言，不能有什么话来辩护。 ④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是畏罪潜逃了。 ⑤三妹在楼上叫道：猫在这里了。 ⑥它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声咪呜! 便逃到屋瓦上了。 ⑦我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑧隔了几天，李嫂在楼下叫道：猫，猫?又来吃鸟了。同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了! ⑨我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针! ⑩我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢? 11两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 12我永无改正我的过失的机会了!猫郑振铎阅读答案 13自此，我家永不养猫。 9.概括选段中我情感的变化过程，完成下列填空(限填两字词语)。(2分) 愤怒无奈 10.第⑨段划线句子运用哪种修辞手法?有何作用?(3分) 11. 我们断定猫咬死鸟的根据和这只猫遭受冤屈的原因分别是什么?(2分)

落雪无声 心已波澜

落雪无声心已波澜 又到了大雪纷飞的季节，望着漫天的雪花悄然而落，给大地披上了厚厚的冬装，一个银白色冰晶美丽的世界呈现在大家面前。 屋里暖气十足，此刻如果手捧着温暖的咖啡或者牛奶，站在窗前望着那漫天飞舞的冬日精灵，品味着醇香的饮品，本应有一番浪漫的情趣，可是望着外面我却久久不能平静。 不知道是一种什么样的思绪，在牵引着自己，一直在纠结…… 那日在简短的电话里得知，好友的病情进一步恶化了，现在药物已经无法控制病情了，他无力抗争，只能默默的等待着死神将他带走，他告诉我说，死亡对于他而言是一种解脱，并不可怕。 因为病情他选择主动放弃了爱情，放弃了那个可爱的女孩。他告诉我说，爱不是占有，而是成全，要让彼此过得更幸福。他不想，自己走后，让那个女孩整日以泪洗面，更不想自私的拥有着这短暂烟花般的幸福。 好友通过视频看到了自己深爱的女孩和一个很绅士的男人步入了婚姻的殿堂，当钻戒缓缓带入女孩的手指的一瞬间，他告诉我说，他的心是痛的，血液似乎在那一刻是凝固的，明明知道会有这么一天，可是看到了，以为自己会死心，可是还会痛，痛到到无法呼吸，痛到难以言表…… 时间是抹平伤口的最佳良药，后来好友渐渐的接受了一切，并努力的接受治疗。在N次化疗后他没有了头发，医生也不建议他做任何治疗了，他很平静。

那日打来电话，和我聊天，他告诉我说，生活太累了就出去走走，别把自己关在屋里，那样太闷。其实这是我想对他说的话，不知道为什么自己却什么都没有说出来，只能在话筒的这边听他的叨叨絮。 真想有时间去陪陪他，但是他不要，他说他想一人背上行囊，把曾经和那个女孩从相识到相知的路，重新一个人走一遍，然后安静的离开。 他说他们相识在大雪纷飞的冬天，是那年的初雪，也是他人生中最美的记忆…… 站在窗前，看着落雪无声的寂静，我的心里泛起了层层波澜，一种说不出的感觉，悲痛交织着，有太多的不舍，太多的惋惜……

高中记叙文 虚妄山·逍遥-精品

虚妄山·逍遥 虚妄山·逍遥 它在漫山落白的时候向东眺望，希望看到你说过的地老天荒。 ————题记·上古之大椿 侯千藻 上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。 在它的春与秋交界的某个日子，依偎着树根的腐草中生出一只萤火虫。这是一只不一样的萤火虫，因为它竟然对一棵迟钝呆滞无聊愚蠢沉默不语命长无脑的树妖打了声招呼。 树妖大椿确切地记得它是这样说的：嗨！ 不是“你好”或者“今天天气不错”，是一个简单的“嗨”，就像它的翅膀一样小而透明。 然后萤火虫蜷起六条小腿落在它的老皮上。那是一身风雨不动的皮，但大椿神奇地感受到了那六点轻轻的触感，就像蜻蜓点起的涟漪一般掠过它漫长的生命。 直到很久之后，它才能够回应一句“你好”。 可那是个连说再见都太晚的时节。 第一缕晨光擦亮天际线的时候，大椿听到一声问候。

“嗨！”小而透明。 接着它看到树根旁的草叶上停着一只小虫，它扬起小小的脑袋，触角在微湿微凉的微风中微颤。 “你好。”大椿回答。 “我听说你是棵臭椿树，你是么？”小虫继续问。 “是的，所以没什么人愿意靠近我。”大椿轻轻地晃动树叶。 “其实你也不是那么难闻。”它安慰道。 大椿：“谢谢。” 他们沉默了一会儿，天光还很长。 小虫又开口了，“我还听说你能活得很久。” “是的。” “有多久呢？” 大椿想了会儿，“很久很久。” “啊！大约有十好几年那么久吧！”小虫憧憬地惊叹。 大椿迟疑片刻，点了点头。 “这可真好，”小虫评价，“我只能活一个夏天。”它有些伤心，“我永远没有机会把这个世界看完了。” “你想看些什么呢？”大椿问。 “好多好多！”它高兴地一跃而起，在细草杆上蹦来蹦去，忽然又羞涩起来，“其实我也不知道这世上有什么，但我知道它很大，很大很大很大，大得我看不完。我听去年的枯草说有一种季节叫冬天，那时天上会下雪，世界会变得像晨曦一样洁白。于是大鹏鸟就会从北冥飞到南冥过冬，正巧从这里经过，翅膀下带着三千里外的海风。——你见过海么？” 大椿对这个转折有些应接不暇。“海？不，没有。但我知道十里外有一条河，我从那里取水。” “真想去看一看。”小虫趴在一片叶子上。 “那会是很安全的。”大椿说，“鸟雀们都不太敢靠近我的覆盖范围。” “啊，那可真好！”它跳了一下，“我打算在你这里常住。”

郑振铎的《海燕》阅读答案

郑振铎的《海燕》阅读答案 科学阅读的一个基本原则是，阅读不能简单机械地反复，而必须带着良好的理解来阅读。阅读的效果取决于理解，而不是阅读的次数。下面小编为大家分享郑振铎的《海燕》阅读答案，欢迎大家参考借鉴。 海燕 郑振铎 ①乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，激伶激伶，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样心爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因地由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐心爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧地一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那即是燕子，那是多么有趣的一幅图画呀!还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处。假设这

家有一个匾额，那匾后即是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。 ②“燕子归来寻旧垒。” ③还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融和谐洽呀!偶然的有几家，小燕子却不来光临，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己命运的蹇劣呢。 ④这即是我们故土的小燕子，心爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们吹呼着，注意着，沉醉着，曾使几多的农人们市民们忧戚着，或舒怀的指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子! ⑤如今，离家是几千里，离国是几千里，托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。 ⑥这小燕子，即是我们故土的那一对，两对么?即是我们今春在故土所见的那一对，两对么? ⑦见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟的，一缕两缕的乡愁么? ⑧海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海!天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空!我们倚在青色的船

2017年广东省中考语文试卷(word版)

2017年广东省中考语文试卷 一、积累与运用（24分） 1．（10分）根据课文默写古诗文。 （1）不义而富且贵，于我如浮云。（《论语》） （2）孟浩然《过故人庄》中“开轩面场圃，把酒话桑麻”的诗句，表现了诗人与友人引杯对酌，畅谈农事的喜悦之情。 （3）苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）（4）持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子》） （5）请把李贺的《雁门太守行》默写完整。 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【分析】本题考查的诗句均是课文中要求背诵的篇目，解答时要结合诗句的引申义理解作答．【解答】答案： （1）不义而富且贵 （2）开轩面场圃把酒话桑麻（重点词：圃） （3）苔痕上阶绿草色入帘青（重点词：苔） （4）何日遣冯唐（重点词：遣） （5）黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫（重点词：摧、鳞） 【点评】做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇． 2．（4分）根据拼音写出相应的词语。 （1）过去，他好听书，也会说书；在róng yīng 荣膺这个尊称之后，当真看起书来。（2）然而圆规很不平，显出bǐ yí鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑……（3）我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是fù rú jiē zhī妇孺皆知的人物了……（4）一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将zài jié nán táo 在劫难逃。 【分析】本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字

形．所以根据句意填写字形至关重要． 【解答】“荣膺”不要写作“荣鹰”；“鄙夷”不要写作“鄙遗”；“妇孺皆知”不要写作“妇儒皆知”；“在劫难逃”不要写作“再劫难逃”． 答案：（1）荣膺（2）鄙夷（3）妇孺皆知（4）在劫难逃 【点评】本题考查的字形比较容易，只要平时阅读时多留意，对形近字的异同了如指掌即可． 二、选择题（共3小题，每小题3分，满分10分） 3．（3分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（） A．他是班长，有工作经验，也非常乐意为同学们服务，担任这项工作是相宜 ．．的 B．我们原打算天黑前赶回县城，突如其来的一场大雨使我们在这个小山村滞留 ．．了一夜 C．莫高窟是无数大师前仆后继 ．．．．，用智慧和汗水建造出来的一座恢宏的艺术宫殿 D．“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精 ．．．．的态度贯穿于工作的始终． 【分析】本道题考查学生在具体语境中使用汉语词语的能力，要注意结合词语本身含义和语境辨析． 【解答】A．相宜：合适；符合．这里使用恰当； B．滞留：停滞；停留．这里使用恰当； C．前仆后继：前面的冲上去了，后面的紧跟上来．形容不断投入战斗，奋勇冲杀向前．不符合语境； D．精益求精：比喻已经很好了，还要求更好．这里使用恰当． 故选：C 【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境．透过词语的表面义，深刻体味其内涵：理解词的比喻义则寻找本体释义，理解代词义则寻找上句释义，理解词的引申义、临时义、隐含义、概括义，则从整体阅读出发，结合作者感情、观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释句释义． 4．（3分）下列对病句的修改不正确的一项是（） A．《人民的名义》这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象，受到了广大观众的一致好评．（将“各类政府官员”改为“政府各类官员”） B．在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的交往日益密切，经济发展模式也出现了新的增长点．（将“交往”改为“交流”）