专题-噪声_基础知识

【BAKER BASIC P214】

信号功率：P=V^2/R

对于一个正弦信号：

其能量是功率对信号在时间上的积分：

对于平均功率，为

·

得到的即为其方均信号：

如果是一个含有多个频率的信号，其功率为各频率功率（包括）的叠加，即Mean squared 相叠加。功率谱密度：单位是V^2/Hz。噪声均方根：单位V

各种表示及其物理意义：

1.：表示的是输出参考噪声的功率谱密度。为信号功率在频率坐标上的分布情况。

2.:表示的是输出参考噪声的均方根，为功率谱密度在频率上的积分，求其均值，并开方。

3.：表示输入参考噪声的均方根。

表示方式：1.V上的平方项 2. i/o

输入参考噪声

输入参考噪声的意义：

对于白噪声的PSD为：，其中fres是频率分辨率。正弦乘法：

sinαsinβ =-[cos(α+β)-cos(α-β)] /2

cosαcosβ = [cos(α+β)+cos(α-β)]/2

sinαcosβ = [sin(α+β)+sin(α-β)]/2

cosαsinβ = [sin(α+β)-sin(α-β)]/2

一个正弦信号的频谱：

频谱分析仪

噪声的PSD功率谱密度，频谱密度，等效输入频谱密度

白噪声对经过低通系统的均方根计算：

因此，白噪声的输出参考均方根为：

因此，白噪声的输入参考均方根为：

而输入参考噪声的PSD为：

功率谱密度，噪声均方根的计算方法：

各类噪声：

【BAKER BASIC P226】

热噪声

Noise in a resistor is primarily the result of random motion of electrons due to thermal effects.噪声原理：电阻由导体等材料组成，导体内的自由电子在一定的温度下总是处于“无规则”的热运动状态，这种热运动的方向和速度都是随机的。 自由电子的热骚动在导体内形成非常弱的电流。

PSD:

热噪声的模型：

如果有两个噪声源的话，那么是两个噪声源的功率谱密度相加而不是均方根相加！因为噪声本质上是用功率来考虑的，其均方根虽然单位是伏特，但是并非是噪声电压。

在计算噪声的时候，要把输入端短接，然后根据实际情况用电压模型或者电流模型，如下所示，为电流模型，因为是并联的关系。

如果电阻连接的电容，如下图所示：

由于电容并不会产生噪声，只是对其功率谱进行低通滤波。如果R大，产生的总的噪声多，但是由于

f=1/2πRC,3db频率会变小，互相之下，跟R无关。

输出噪声的计算：

噪声系数

即总输出噪声功率/输出噪声功率中由于Rs所造成的噪声功率。

因此可以看出，噪声系数都是用输出参考噪声作为基点来做比较的。

计算输入等效噪声：

噪声温度：

Some times the term noise temperature is used to characterize the noise performance of

an amplifier.

即把Vs=0,然后将运放的噪声等效到输入端，此时运放相当于没有噪声，然后再把运放的输入等效噪声等效到Rs电阻上的噪声的系数上。

MOS管上的噪声

1. MOS 上的热噪声

注意，下面的表示方法都是默认1Hz的带宽的。。。（拉扎维的书上的表示方式。。。好混乱的。还说最

大热噪声电压，也是默认1Hz的情况。感觉他都把PSD跟功率的均方根混着说）

于噪声进行折中处理。

2.散弹噪声 shot noise

散弹噪声（shot noise）是由真空电子管和半导体器件中电子发射的不均匀性引起的。散弹噪声的物理性质可由平行板二极管的热阴极电子发射来说明。

在给定的温度下，二极管热阴极每秒发射的电子平均数目是常数，不过电子发射的实际数目随时间是变化的和不能预测的。这就是说，如果我们将时间轴分为许多等间隔的小区间，则每一小区间内电子发射数目不是常量而是随机变量。因此，发射电子所形成的电流并不是固定不变的，而是在一个平均值上起伏变化。

在晶体管的PN结中（包括二极管的PN结），每个载流子都是随机地通过PN结的（包括随机注入、随机复合）。大量载流子流过结时的平均值（单位时间内平均）决定了它的直流电流I0，因此真实的结电流是围绕I0起伏的。这种由于载流子随机起伏流动产生的噪声称为散弹噪声，或散粒噪声。

因为散弹噪声和电阻热噪声都是白噪声，前面关于热噪声通过线性系统的分析对散弹噪声也完全适用。这包括均方相加的原则，通过四端网络的计算以及等效噪声带宽等。

是一种白噪声！！

功率谱密度PSD：

从式子也可以看出来，要使得散弹噪声存在，必须要有电势差以及电流流过才行，不像热噪声，只要电阻存在就有热噪声。

3.闪烁噪声 Flicker noise

由于半导体材料及制造工艺水平造成表面清洁处理不好而引起的噪声称为闪烁噪声。 它与半导体表面少数载流子的复合有关，表现为发射极电流的起伏，其电流噪声谱密度与频率近似成反比，又称1/f噪声。 因

此，它主要在低频（如几千赫兹以下）范围起主要作用。 这种噪声也存在于其他电子器件中，某些实际电阻器就有这种噪声。 晶体管在高频应用时，除非考虑它的调幅、调相作用，这种噪声的影响也可以忽略。

转角频率：

单击放大器的噪声：

1.共源放大器

这边最后一句话电压放大器的跨到必须大，是因为要等效到输入参考电压，因此从上面的式子可以看出是跟gm成负相关的关系。

而如果是作为电流源的话，那么久没有必要等效到输入端，而是直接考虑输出端的参考噪声，是跟gm成正相关的关系的。

因此可以看出，这边噪声的大小是跟实际应用中gm的取值是相一致的。

即：作为电压放大器的时候使用大gm，而作为电流源的时候，gm的取值并不大。

2.共栅放大器

首先计算输入参考电压噪声：将输入短路到地

在计算输入参考电流中，因为如上面的c图，假设下面连接有一个电阻。

2.1 偏置电路（电流镜）的噪声

如上面简单的电路，如果M0的噪声全部被滤掉(不考虑M0噪声)，那么M2管的噪声是会直接叠加到Vin的输入参考噪声电流上面的，因此M2的本身的噪声要小，即gm要小。

对于普通电流镜的噪声分析：

3.源跟随器

注意到，这个噪声的表达方式。它的输入参考噪声的值跟共源的表达一模一样！！

4.共源共栅

共栅级上面已经分析过了，所以这边的共栅极在低频的噪声是忽略不计的，因此它的输入参考噪声就跟普通的共源放大器的噪声是一样的！

5.差动放大器：

噪声模型：

输入参考噪声电流可以忽略不计。

推导得知：

可以看出，它的噪声功率刚好是单端的两倍。其实也就是两个单端功率的叠加。当然前提是噪声是不相关的

下面考虑尾电流的噪声：

1.如果两边完全对称，那么噪声在输出端产生共模噪声电压，对电路是没有影响的。

2.如果有个很小的差动输入

噪声对反馈的影响：

入的电阻等反馈电路，因此会引入些额外的噪声。

【2019年整理】公安基础知识精华笔记

【精华笔记】公安基础知识笔记精华1 1 ，警察的含义。警察是具有武装性质的维护社会秩序、保卫国家安全国家行政力 量。 2 ，警察产生的条件。第一，生产力的发展、私有制的产生，是警察产生的经济 条件。第二，阶级矛盾和统治阶级内部矛盾的不可调和性，是警察产生的阶级条件。 第三，维护统治秩序与惩罚犯罪的客观需要，是警察产生的社会条件。第四，国家机 器的形成，是警察产生的政治条件。 3 ，近代警察与古代警察有以下几点区别：第一，近代警察的职能是独立的，警 察职能主要集中于警察机关。第二，近代警察从中央到地方形成专职的警察队伍，成 为国家庞大的专政工具之一，行使专门职权。第三，近代警察强调了法制。第四，近 代警察有统一的制式服装，古代警察则没有专门的服装。 4 ，警察的本质。警察是国家政权中按照统治阶级意志，依* 暴力的、强制的、特 殊的手段维护国家安全与社会秩序的武装性质的行政力量。 5 ，警察本质的特点有：第一，鲜明的阶级性。第二，手段的多样性。第三，任 务的广泛性。 警察的基本职能。警察的职能，是指警察的社会效能和作用。警察的政治镇压职能和 社会管理职能，构成了警察的基本职能。 6，公安机关是人民民主专政的重要工具，这是公安机关的阶级属性，也是它的根本属性。 7，公安机关的基本职能，是专政职能和民主职能，它集中反映了公安机关作为人民民主专政工具这一根本属性的要求。 8，公安机关的专政职能，是指公安机关对危害国家安全的敌对势力、敌对分子和严重危害社会治安秩序的犯罪分子进行镇压、制裁、改造和监督的社会效能。 9，公安机关的宗旨是全心全意为人民服务。 10，公安机关是人民民主专政的重要工具，是国家治安行政和刑事执法机关，担负着打击犯罪、保护人民的重要职责。人民是国家的主人，国家的一切权利属于人民。

初中物理备课参考 噪声的危害和控制

第4节噪声的危害和控制 课程标准要求 一、知识与能力 1.了解噪声的来源和危害。 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 二、过程与方法 1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力。 三、情感态度与价值观 1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。 2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。 教材内容全解 1．当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。 2．物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。我们生活中的噪声来源是非常广泛的：街道上汽车跑过的声音、自习课上的说话声、街边音像店中所放的音乐声等都可以认为是噪声。长期处于噪声的环境中，人们会感到心烦意乱、精神不畅，严重的可以损伤心血管、神经系统等，甚至诱发心脑血管疾病。现今社会，噪声已经成为严重影响我们生活和身体健康的重要污染之一。 3．声音的大小如何去衡量？0dB是人们能够听到的最微弱的声音；30dB——40dB是较为安静的环境，在这一环境中人们可以正常的办公、休息；当声音的响度达到70dB时就会影响到人们的工作效率，我们下课时大声说话时的音量就已经达到这一程度；长期处于90dB的坏境中，人的听力就会受到严重干扰，引起听力减退、头疼等不适反应，高峰时马路上噪声就在90dB左右；当人突然处于150dB的环境中，双耳就会丧失听力。环境保护组织对于声音的强弱有这样的规定：为了保护听力，声音不应超过90dB；要保证正常的学习和生活，应当让声音在70dB以下；要保证正常的休息和睡眠，声音就不应当超过50dB。然而在家用电器日益普遍的现代化社会中，我们已经很难找到安静的环境，调查显示现在家庭中的电视机、风扇、电脑、洗衣机正常使用时所产生的噪声可达到50至70分贝，电冰箱为34至45分贝，也就是说噪声污染已经成为影响人们身体健康和生活质量的严重问题。 4．减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 面对如此严重的噪声污染，如何减小噪声的危害，控制噪声成为马上要解决的问题。

物理教案噪声的危害和控制

物理教案噪声的危害和控制 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 噪声的危害和控制 教学目标 知识目标： 1.知道乐音和噪声的区别． 2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径． 能力目标： 将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力． 情感目标： 从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．教学建议 教材分析 本节教材包括三部分内容：（1）噪

声和它的形成；（2）噪声的等级和危害；（3）怎样减弱噪声． 教材首先指出，噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识．随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义．教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径．教材最后的“想想议议”，目的是引导学生把知识运用到实际中去，改造自己的环境． 本节的重点是从环保角度出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．

教法建议 1）教学大纲对本节知识点的要求较低，而这节教材的知识点虽少，但涉及到的是现今社会的敏感话题，是现实生活中正在面对的问题．所以，对于本节知识的讲解决不能照本宣科，必须联系实际．课前可让学生调查和查找一些本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等． 2）本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径．在这个知识的讲解过程中，应与第一节教材中相应知识相连系．例如：在第一节中，我们讲到人耳听到声音所经过的物理过程是： 声源的振动介质（空气）的振动鼓膜的振动引起神经反应听到声音 ①②③ 联系这个物理过程，带领学生总结出可以从三个途径减弱噪音污染：声源处、传播过程中或人耳处．最后让学生参与进来，举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案．

噪声基础知识及治理

7、A声级 研究噪声对人体健康的危害及对噪声的防治，必须有噪声对人体影响程度的评价标准。对噪声的评价常采用统计的方法，即依靠足够数的人们对噪声主观反应的对比性调查，得出统计的平均量。主要的评价量有A声级、等效连续、噪声评价数NR和累积百分声级。 有关概念： （1）响度级：单位是方（phon）。响度级就是指当选取1000Hz纯音做基准音时，凡是听起来和该纯音一样响的声音，不论其声压级和频率是多少，它的响度级（方值）就等于该纯音的声压级数。 （2）等响曲线：345页图表示每一条曲线表示不同频率、不同声压级的纯音具有相同的响度级。 （3）频率计权：在测量仪器中，对不同频率的客观声压级人为地给予适当的增减，这种修正方法称为频率计权，实现这种频率计权的网络称为计权网络。A、B、C、D 4种计权网络，经过计权网络测得的声级称为计权声级，是衡量噪声强弱的主观评价量。 A声级测量的结果与人耳对声音的响度感觉相近似，用A声级分贝数的大小对噪声排列次序时，能够较好反映人对各种噪声的主观评价。是目前评价噪声的主要指标。 8、等效声级 A声级很好的反映了噪声影响与频率的关系，对于稳态的噪声，即随时间变化不大的噪声，我们通常可以采用A声级来评价。等效声级是以A声级为基础建立起来的非稳态噪声的噪声评价量，它是以A声级的稳态噪声代替变动噪声，在相同的暴露时间内能够给人以等数量的声能，这个声级就是该变动噪声的等效声级，又称等效A声级，或简称等效声级。等效连续A声级指在某段时间内的不稳态噪声的A 声级，用能量平均的方法，以一个连续不变的A声级来表示该时段内噪声的声级，又称等能量A 声级。等效连续A声级Leq 可表示为： 9、频带声压级 在一个倍频程带宽频率范围声压级的累加称为倍频带声压级。 10、噪声评价数 噪声评价数NR曲线见350页图，NR数指噪声评价曲线的号数，它是中心频率等于1000Hz时倍步带声压级的分贝数，它的噪声级范围是0—130dB，适用于中心频率从31.5—8000Hz的9个倍频带。在同一条NR曲线上各倍频带的噪声级对人的影响是相同的。 11、累积百分声级 累积百分声级又称统计声级，指在测量时间内所有超过Ln声级所占的n%时间，单位为dB。 12、混响 当室内声场达到稳态后，声源突然停止发声，房间内的声音并没有立即停止，需要延续一段时间，声能逐渐衰减直到实际听不到声音为止，这种声音的延续现象称为混响。声源停止发声后，由于多次反射或散射而逐渐衰减的声音也可以称之为混响。室内空气或墙壁壁面的吸收作用愈差，声能愈不容易衰减，混响时间就

物理教案：噪声危害和控制(精选范文)

物理教案噪声的危害和控制 作者：佚名文章来源：互联网点击数：181 更新时间：2007-2-10【我要加点】 教学目标 知识目标： 1.知道乐音和噪声的区别． 2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径． 能力目标： 将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力． 情感目标： 从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．

教学建议 教材分析 本节教材包括三部分内容：（1）噪声和它的形成；（2）噪声的等级和危害；（3）怎样减弱噪声． 教材首先指出，噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识．随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义．教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径．教材最后的“想想议议”，目的是引导学生把知识运用到实际中去，改造自己的环境． 本节的重点是从环保角度出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感． 教法建议 1）教学大纲对本节知识点的要求较低，而这节教材的知识点虽少，但涉及到的是现今

社会的敏感话题，是现实生活中正在面对的问题．所以，对于本节知识的讲解决不能照本宣科，必须联系实际．课前可让学生调查和查找一些本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等． 2）本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径．在这个知识的讲解过程中，应与第一节教材中相应知识相连系．例如：在第一节中，我们讲到人耳听到声音所经过的物理过程是： 声源的振动介质（空气）的振动鼓膜的振动引起神经反应听到声音 ①②③ 联系这个物理过程，带领学生总结出可以从三个途径减弱噪音污染：声源处、传播过程中或人耳处．最后让学生参与进来，举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案． 3）根据本课内容，将本课作为阅读、讨论课比较适合．但一定要有充分的准备，拟出阅读提纲． 教学设计示例 示例1： 教学重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识.

噪声基础知识

噪声分贝（dB） 1、声音 1.1 分贝的感觉 当物体振动时，在它周围就会产生声波，声波不断向外传播，被人们听到成为声音。人耳的听觉下限是0dB，低于15dB的环境是极为安静的环境，安静得会使人不知所措。乡村的夜晚大多是25-30dB，除了细心才能够体会到的流水、风、小动物等自然声音以外，其他感觉一片宁静，这也是生活在喧嚣之中的城市人所追求的净土。城市的夜晚会因区域不同而有所不同。较为安静区域的室内一般在30-35dB，住在繁华的闹市区或是交通干线附近的居民，将不得不忍受室内40-50dB（甚至更高）的噪声。人们正常讲话的声音大约是60-70dB，大声呼喊的瞬间可达100dB。在机器轰鸣的厂房中，持续的噪声可达80-110dB，这种高强度的噪声会损害人耳的听觉，并对神经系统产生不良影响，长期还会导致神经衰弱、消化不良、听力下降、心血管等疾病。人耳的噪声听觉上限是120dB，超过120dB的声音会耳痛、难以忍受，140dB的声音会使人失去听觉。高分贝喇叭、重型机械、喷气飞机引擎等都能够产生超过120dB的声音。 1.2 人耳的感觉 人耳听觉非常敏感，正常人能够察觉1dB的声音变化，3dB的差异将感到明显不同。人耳存在掩蔽效应，当一个声音高于另一个声音10dB时，较小的声音因掩蔽而难于被听到和理解，由于掩蔽效应，在90-100dB的环境中，即使近距离讲话也会听不清。人耳有感知声音频率的能力，频率高的声音人们会有“高音”的感觉，频率低的声音人们会有“低音”的感觉，人耳正常的听觉频率范围是20-20KHz。人耳耳道类似一个2-3cm的小管，由于频率共振的原因，在2000-3000Hz的范围内声音被增强，这一频率在语言中的辅音中占主导地位，有利于听清语言和交流，但人耳最先老化的频率也在这个范围内。一般认为，500Hz以下为低频，500-2000Hz为中频，2000Hz以上为高频。语言的频率范围主要集中在中频。人耳听觉敏感性由于频率的不同有所不同，频率越低或越高时敏感度变差，也就是说，同样大小的声音，中频听起来要比低频和高频的声音响。 1.3频率特性 声音可以分解为若干（甚至无限多）频率分量的合成。为了测量和描述声音频率特性，人们使用频谱。频率的表示方法常用倍频程和1/3倍频程。倍频程的中心频率是31.5、63、125、250、500、1K、2K、4K、8K、16KHz十个频率，后一个频率均为前一个频率的两倍，因此被称为倍频程，而且后一个频率的频率带宽也是前一个频率的两倍。在有些更为精细的要求下，将频率更细地划分，形成1/3倍频程，也就是把每个倍频程再划分成三个频带，中心频率是20、31.5、40、50、63、80、100、125、160、200、250、315、400、500、630、800、1K、1.25K、1.6K、2K、2.5K、3.15K、4K、5K、6.3K、8K、10K、12.5K、16K、20KHz等三十个频率，后一个频率均为前一个频率的21/3倍。在实际工程中更关心人耳敏感的部分，大多数情况下考虑的频率范围在100Hz到5KHz。噪声治理中一般采用倍频程。如果将声音的频率分量绘制成曲线就形成了频谱。 不同声源发出噪声有不同的频率特性，有些噪声低频能量很大，如气泵、齿轮转动机器等，有些声源中频能量很大，如轴承、冷却塔淋水声，有些噪声高频能量很大，如交直流电机、变压器、阀门等，但大多噪声往往是各种频率都有很大声音，而且没有任何规则。对于各种声学材料来讲，不同频率条件下声学性能是不同的。有的材料具有良好的高频吸声性能，有的材料具有良好的低频吸声性能，有的材料对某些频率具有良好的吸声性能，不一而同。隔声等其他声学性能也是如此。 1.4分贝dB

人教版物理八年级上册2.4《噪声的危害和控制》同步习题(附答案)

2.4《噪声的危害和控制》精选同步习题 一、选择题 1.从环境保护角度看,下列情况中不属于噪声的是（） A. 学校附近的歌舞厅播放出十分响亮的优美动听的音乐 B. 清晨,公园里播放着优雅的音乐,伴随着老人的晨练 C. 看电影时,几名同学在一起旁若无人地高声谈笑,十分开心 D. 公路上机动车的鸣叫声,发动机的排气声 2.如图所示，城市高架道路的部分路段两侧设有护栏，这些护栏的主要作用是（） A. 减小车辆噪声污染 B. 保护车辆行驶安全 C. 增加高架道路美观 D. 阻止车辆废气外泄 3.从图的波形上看，下列波形图中是噪声的为（） A. B. C. D. 4.如图在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔，耳罩的作用是（） A. 防止噪声的产生 B. 在传播过程中减弱噪声 C. 在人耳处减弱噪声 D. 防止风吹到头部 5.济南市在进入城区的主干道上都悬挂了如图所示的汽车“禁鸣”标识。下列方法中与这种控制噪声的方法相同的是（） A. 上下楼梯要轻声慢步 B. 在道路旁设置隔音板 C. 工人戴上防噪声耳罩 D. 上课时关闭教室门窗 6.控制噪声的三种措施，在图中属于阻断噪声传播的措施是（）

A. 摩托车的消声器 B. 隔音走廊 C. 防止噪声耳罩 D. 环境质量检测仪 7.下列措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（） A. 让同学戴个防噪声耳罩 B. 禁止在市区燃放烟花爆竹 C. 在居民楼靠近马路的一面植树造林 D. 改进汽车发动机的性能使它的振动减弱 8.伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面措施中属于在声源处控制噪声的是（） A. 噪声检测仪 B. 道路的隔声板 C. 防噪声耳罩 D. 摩托车消声器 9.星期天的早晨，小明在家做作业，小区里的广场的音乐声对学习产生干扰。下列措施中对减弱干扰无效的是（） A. 关上门窗并拉上窗帘 B. 通过居委会要求减小音乐声 C. 戴上耳罩做作业 D. 在房屋内安装噪声监测装置 10.关于噪声的控制，下列说法正确的是（） A. 城市立交桥两侧架设隔音屏障，是为了在声源处减弱噪声 B. 会场内把手机调成静音状态，是为了在传播途径中减弱噪声 C. 飞机场工作人员通常佩戴防噪音耳罩，是为了在人耳处减弱噪声 D. 在学校和医院附近禁止汽车鸣喇叭，是为了阻断噪声的传播 11.近年，全国各地掀起跳广场舞的热潮。广场舞有益身心健康，但也影响周围居民的生活，为避免给周边居民的生活造成干扰，下列措施合理有效的是（） A. 调节音响的音量，使声音的音调不要太高 B. 晚八点以后停止跳广场舞，以防止噪音的产生 C. 居民关闭门窗，是在人耳处减弱噪声 D. 在广场上安装噪声监测器，以阻断噪声的传播 12.下列关于减弱噪声的说法中，正确的是（） A. 在公路旁设置声音屏障，是在声源处减弱噪音 B. 只能通过阻断声音的传播来减弱噪声

噪音基础知识

环境噪声相关基础 1.描述声波的基本物理量与概念 (1)(1)波长 记作λ, 单位为米(m)。 (2)(2)频率 记作f，单位为赫兹(Hz)。 (3) (3)声速 λ= v/f 声速的大小主要与介质的性质和温度的高低有关。同一温度下，不同介质中声速不同。在20℃时，空气中声速约为340 m/s，空气的温度每升高1℃，声速约增加0.607 m/s。 (4)声场 (5)波前(波阵面) 2、环境噪声评价量及其计算 2．1．计量声音的物理量 (1)声功率 声源在单位时间内辐射的总声能量称为声功率。常用W表示，单位为瓦(w)。声功率是表示声源特性的一个物理量。声功率越大，表示声源单位时间内发射的声能量越大，引起的噪声越强。声功率的大小，只与声源本身有关。 (2)声强 声强是衡量声音强弱的一个物理量。声场中，在垂直于声波传播方向上，单位时间内通过单位面积的声能称做声强。声强常以I表示，单位为 (w／m2)。 (3)声压 目前，在声学测量中，直接测量声强较为困难，故常用声压来衡量声音的强弱。声波在大气中传播时，引起空气质点的振动，从而使空气密度发生变化。在 （7-2） 声波所达到的各点上，气压时而比无声时的压强高，时而比无声时的压强低，某一瞬间介质中的压强相对于无声波时压强的改变量称为声压，记为p(t)，，单位是 Pa。 声音在振动过程中，声压是随时间迅速起伏变化的，入耳感受到的实际只是一个平均效应，因为瞬时声压有正负值之分，所以有效声压取瞬时声压的均方根

值。 dt t p T p T T ?=0 2 )(1 式中T p 是 T 时间内的有效声压，Pa ；p (t )为某一时刻的瞬时声压，Pa 。 通常所说的声压，若未加说明，即指有效声压，若 p 1，p 2，分别表示两列声波在某一点所引起的有效声压，该点迭加后的有效声压可由波动方程导出，为 2 221p p p T += 声压是声场中某点声波压力的量度，影响它的因素与声强相同。并且，在自由声场中多声波传播方向上某点声强与声压、介质密度ρ存在如下关系 v p I ρ2= 2．2．声压级，声强级与声功率级 正常人耳刚刚能听到的最低声压称听阈声压。对于频率为 1000Hz 的声音，听阈声压约为为2×lO -5Pa 。刚刚使人耳产生疼痛感觉的声压称痛阈声压。对于频率为1000Hz 的声音，正常人耳的痛阈声压为 20Pa 。从听阈到痛阈，声压的绝对值之比为1：106，即相差一百万倍，而从听阈到痛阈，相应声强的变化为10-12—1W ／m 2，其绝对值之比为1：1012，即相差一万亿倍。因此用声压或用声强的绝对值表示声音的强弱都很不方便。加之人耳对声音大小的感觉，近似地与声压、声强呈对数关系，所以通常用对数值来度量声音，分别称为声压级与声强级。 声压级 0 lg 20p p L p = (dB) 声强级 0 lg 20I I L I = (dB) 式中：p 0为基准声压（听阈声压），2×10-5Pa 。I 0为基准声强， 2×10-12 w/m 2。 与上类似，某声源的声功率级定义为 （7-4） （7-5） （7-6） （7-8） （7-7）

八年级物理噪声的危害和控制练习题

四、噪声的危害和控制 5 分钟训练 (预习类训练，可用于课前) 1.乐音与噪音的主要区别是：乐音是发声体做_________，噪声的声源做的是_________。 2.从环保的角度看，噪声是指（ ） A.只有使人难受的声音 B .只有物体做无规则振动时发出的声音 C .歌唱家唱出的美妙歌声 D.凡是妨碍人们正常工作、休息和学习的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的都是噪声 3.在摩托车内燃机排气管上加装消声器，是在_________处减少了噪声，在马路和住宅间设立屏障或植树造林，是在_________减少噪声；戴上防噪声耳塞是在_________减少噪音。 10 分钟训练 (强化类训练，可用于课中) 1.噪声严重影响人们的生活和工作，以下控制噪声的办法中可行的是（ ） A .通过科学研究使噪声声源不发生振动 B .将所有的噪声声源隔离在真空容器中，以免噪声干扰 C .城市里，在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙，一般道路两旁植树种花 D .建筑工地不允许使用大型机械 2.噪声对人们有很大的危害，居民居住环境白天不能超过（ ） A .50 d B B .70 dB C .90 dB D .100 dB 3.以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（ ） A .建筑工地上噪声大的工作要限时 B .市区里种草植树 C .戴上防噪声的耳塞 D .市区内禁止汽车鸣笛 4.(2010青海湟中实验区模拟)关于声现象以下知识结构错误的是（ ） A .声波的产生条件???介质 声源 B .声的种类? ??噪音乐音

C .减弱噪声的途径?? ???在人耳处减弱在传播中减弱在声源处减弱 D .乐音的特性?? ???频率音色音调 5.你的周围有哪些噪声?应该采取什么方法控制噪声? 30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后) 1.(2010山西模拟)以下措施不能达到减弱噪声目的的是（ ） A .摩托车上安装消声器 B .机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C.街头设置噪声监测仪 D.高架道路两侧建起透明板墙 2.我们生活在声音的世界，声音无处不在，下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤婚庆时的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ ） A .①③④ B .①②⑤ C .①④⑤ D .①④⑤⑥ 3.关于声音，下列说法错误的是（ ） A .声音是由物体的振动产生的 B .噪声不是由物体的振动产生的 C .声音可以在水中传播 D .噪声可以在传播过程中减弱 4.当你在复习功课时，邻居却在唱卡拉ＯＫ，使你无法学习。为减少噪声影响，下列措施中肯定无效的是（ ） A .将门窗关紧 B .把门窗打开，加快空气流通 C .用棉花塞住耳朵 D .与邻居好好商量请他小声点 5.一场大雪过后，人们会感到万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是（ ） A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B .可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 C.可能是大雪后大地银装素裹，噪声被反射 D .可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 6.关于噪声，下列说法中错误的是（ ） A .0 d B 的环境对人体健康最有益，是非常理想的环境 B .城市绿化对减弱噪声有一定作用

相位噪声基础及测试原理和方法

相位噪声基础及测试原理和方法 相位噪声指标对于当前的射频微波系统、移动通信系统、雷达系统等电子系统影响非常明显，将直接影响系统指标的优劣。该项指标对于系统的研发、设计均具有指导意义。相位噪声指标的测试手段很多，如何能够精准的测量该指标是射频微波领域的一项重要任务。随着当前接收机相位噪声指标越来越高，相应的测试技术和测试手段也有了很大的进步。同时，与相位噪声测试相关的其他测试需求也越来越多，如何准确的进行这些指标的测试也愈发重要。 1、引言 随着电子技术的发展，器件的噪声系数越来越低，放大器的动态范围也越来越大，增益也大有提高，使得电路系统的灵敏度和选择性以及线性度等主要技术指标都得到较好的解决。同时，随着技术的不断提高，对电路系统又提出了更高的要求，这就要求电路系统必须具有较低的相位噪声，在现代技术中，相位噪声已成为限制电路系统的主要因素。低相位噪声对于提高电路系统性能起到重要作用。 相位噪声好坏对通讯系统有很大影响，尤其现代通讯系统中状态很多，频道又很密集，并且不断的变换，所以对相位噪声的要求也愈来愈高。如果本振信号的相位噪声较差，会增加通信中的误码率，影响载频跟踪精度。相位噪声不好，不仅增加误码率、影响载频跟踪精度，还影响通信接收机信道内、外性能测量，相位噪声对邻近频道选择性有影响。如果要求接收机选择性越高，则相位噪声就必须更好，要求接收机灵敏度越高，相位噪声也必须更好。 总之，对于现代通信的各种接收机，相位噪声指标尤为重要，对于该指标的精准测试要求也越来越高，相应的技术手段要求也越来越高。 2、相位噪声基础 2.1、什么是相位噪声 相位噪声是振荡器在短时间内频率稳定度的度量参数。它来源于振荡器输出信号由噪声引起的相位、频率的变化。频率稳定度分为两个方面：长期稳定度和短期稳定度，其中，短期稳定度在时域内用艾伦方差来表示，在频域内用相位噪声来表示。 2.2、相位噪声的定义

声学基础知识

噪声产生原因 空气动力噪声 由气体振动而产生。气体的压力产生突变，会产生涡流扰动，从而引起噪声。如空气压缩机、电风扇的噪声。 机械噪声 由固体振动产生。金属板、齿轮、轴承等，在设备运行时受到撞击、摩擦及各种突变机械力的作用，会产生振动，再通过空气传播，形成噪声。液体流动噪声 液体流动过程中，由于液体内部的摩擦、液体与管壁的摩擦、或者流体的冲击，会引起流体和管壁的振动，并引起噪声。 电磁噪声 各种电器设备，由于交变电磁力的作用，引起铁芯和绕组线圈的振动，引起的噪声通常叫做交流声。 燃烧噪声 燃料燃烧时，向周围的空气介质传递了热量，使它的温度和压力产生变化，形成湍流和振动，产生噪声。

声波和声速 声波 质点或物体在弹性媒质中振动，产生机械波向四周传播，就形成声波（声波是纵波）。可听声波的频率为20～20000Hz,高于20KHz 的属超声波，低于20Hz 的属次声波。 点声源附近的声波为球面波，离声源足够远处的声波视为平面波，特殊情况（线声源）可形成柱面波。 声频( f )声速( c )和波长( λ ) λ= c / f 声速与媒质材料和环境有关： 空气中，c =331.6+0.6t 或t c +=27305.20 (m /s) 在水中声速约为1500 m /s t —摄氏温度 传播方向上单位长度的波长数，等于波长的倒数，即1/λ。有时也规定2π/λ为波数，用符号K 表示。 质点速度 质点因声音通过而引起的相对于整个媒质的振动速度。声波传播不是把质点传走而是把它的振动能量传走。

声场 有声波存在的区域称为声场。声场大致可以分为自由场、扩散场（混响场）、半扩散场（半自由场）。 自由场 在均匀各向同性的媒质中，边界影响可忽略不计的声场称为自由场。在自由场中任何一点，只有直达声，没有反射声。 消声室是人为的自由场，是由吸声材料和吸声结构做成的密闭空间，静谧无风的高空或旷野可近似为自由场。 扩散场 声能量均匀分布，并在各个传播方向作无规则传播的声场，称为扩散场，或混响场。声波在扩散场内呈全反射。 人为设计的混响室是典型的扩散场。无论声源处于混响室内任何位置，室内各处声压接近相等，声能密度处处均匀。 自由场扩散场（混响场）

八年级物理教案-噪声的危害和控制

噪声的危害和控制 【课前复习】通过上节课的学习，我们已经掌握了声音的三 个特征以及决定他们大小的因素．下面请同学们回忆一下，回答以下问题：1．声音的音调与发声体振动的__________有关，__________越大，音调越__________．人耳听到声音的响度与发声体的__________有关，__________越大，响度就越 __________．我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要是根据它们的__________不同．2．人们把高于__________hz的声音 叫超声波；把低于20 hz的声音叫__________．3．男中音放 声高歌，女高音小声伴唱，__________的响度大，__________的音调高．请对照以下答案，看你回答得是否正确：声音的音调与发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高．人耳听到声音的响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度就越大．我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要是根据它们的音色不同；人们把高于XX0 hz的声音叫超声波，把低于20 hz的声音叫 次声波；男中音放声高歌，女高音小声伴唱，男中音的响度大，女高音的音调高．掌握了以上知识，你可以预读一下《噪声的危害和控制》这节内容，试着做做下面的题目：1．人们以 __________为单位来表示声音的强弱，为了保护听力，声音不能超过__________．2．减弱噪声的途径有三条：在 __________处减弱；在__________过程中减弱；在__________处减弱．【学习目标】1．了解噪声的来源和危害．2．知道防治噪声的途径．【基础知识精讲】同学们，你们知道吗：噪声污染、水污染、大气污染和固体废弃物污染是当代社会的四大污染，四大公害．在一些地区，一些单位，噪声成为危害人们身心健康的主要公害．噪声是哪里来的？究竟有哪些危害？

【安全课件】公安基础知识名师点题试卷(一)

公安基础知识名师点题试卷(一) 一、判断题（40题，每题0．5分）,要求考生判断所给出的命题正确与否。 1．我国公安机关的基本职能是专政职能。（） 2．警察虽然随着国家的产生而产生，但是警察同国家不一样，它不是阶段矛盾不可调和的产物。（） 3．治安行政处罚，是公安机关对于不履行治安法律、法规所确定的义务或者危及社会治安秩序，情节轻微，尚不够刑事处罚的行为，依照治安管理法律、法规的规定实施的行政处罚。（） 4．在发生重大事件或突发性事件时，需要各警种联合作战，但允许各警种和人民警察有权对不属于其职责范围的事项拒绝执行。（） 5．禁止与取缔，是指公安机关依法对于某些犯罪行为和违反治安管理、扰乱社会秩序、妨害公共安全的行为宣布禁止，予以取缔，并对违禁者予以法律制裁。（） 6．遇有拒捕、暴乱、越狱、抢夺枪支或者其他暴力行为的紧急情况，公安机关的人民警察依照国家有关规定可以使用武器。（） 7．交通安全管理工作主要是对城乡道路交通实行管理，预防和查处交通事故，对交通设施进行必要的维护，保证交通安全与畅通。（） 8．治安行政管理工作的主要任务是预防、打击违法犯罪，查处治安案件，组织群众治安力量，维护社会治安秩序。（） 9．秘密工作需要公开工作进行掩护，秘密工作为公开工作创造条件;公开工作需要秘密工作作后盾，公开工作寓于秘密工作之中。（）

10．加强行政管理是减少治安危害，建立良好社会秩序的主要手段，是直接维护社会治安秩序的基础工作。（） 11．思想领导的实现途径是党以党的最高纲领、近期奋斗目标教育和武装人民警察，使他们既有远大的理想，又有求实的精神。（） 12．在一切监督力量中，党委和政府对公安工作的监督具有第一位的意义。党委和政府对公安工作的体验最直接，党委和政府的监督具有广泛性、普遍性。（） 13．“准”，就是要注意策略，讲究工作方法，不打无准备之仗，不打无把握之仗。要打得适时、有力，同时注意时间、地点、对象、节奏和宣传方法。（） 14．治安工作社会化是人民群众在社会治安方面当家作主的体现，是人民群众广泛参与治安事务的一个必然趋势。（） 15．人民检察院决定逮捕犯罪嫌疑人、被告人的，由人民检察院执行。（） 16．醉酒的人在醉酒状态中，对本人有危险或者对他人的安全有威胁的，应当将其拘留到酒醒。（） 17．反复纠缠、强行讨要或者以其他滋扰他人的方式乞讨的，处10日以下拘留或警告。（） 18．实行收容教养的“不满十六周岁不予刑事处罚”的人，是指已满14周岁不满16周岁的不予刑事处罚的少年犯罪人。（） 19．故意是指违反治安管理行为的主体已经预见自己的行为会构成违反治安管理的事实而轻信能够避免的心理态度。（）

噪声的危害和控制的初二物理上册教案

噪声的危害和控制的初二物理上册教案 1、知识与技能 l了解噪声的和危害 l知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 2、过程与方法 l通过体验和观察，了解防治噪声的思路 3、情感、态度和价值观 l通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的"地球村"的环境意识 重点：噪声控制的途径 难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识 多媒体电脑、闹钟、纸盒

分组讨论法、阅读法 放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。 然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？ __有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？ 1、噪声的 学生活动 （1）阅读课文分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义 （2）分组讨论：在你的周围，有哪些是噪声？ 总结学生的分析，得出噪声的含义： 发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）

凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度） 2、噪声的等级和危害 学生活动 （1）阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的 （2）不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？ （3）认真阅读P26的噪声分类表。 总结学生的分析，得出三条界线： >90dB，会破坏听力； >70dB，会影响学习和工作； >50dB，会影响休息和睡眠。 3、控制噪声

复习人耳听到声音的过程： 声源的振动产生声音--空气等介质的传播--引起鼓膜的振动 （声源发生处）（声音的传播过程）（人耳） 演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。 学生活动 （1）观察书本P26图1.4-4，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的； （2）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子 综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径： 在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

八年级物理上册《噪声的危害和控制》教学设计_八年级物理教.doc

还可以使人奋进。但是，对建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等，同学们听起来感到烦燥，心神不安，这些声音都是噪声。我们这节课将知道什么是噪声?噪声是从哪里来的?噪声有什么危害?可以用什么办法来减弱噪声? 1.将课前刻印好的本课阅读提纲分发给每位学生(或板书在小黑板上)。阅读提纲 ！！(1)从物理学的角度来认认识什么是噪声? ！！(2)为什么有时乐音也是噪声?(从环境保护的角度来认识噪声) ！！(3)城市噪声的主要来源有哪些? ！！(4)教室里和教室周围有无噪声?如果有噪声，这些噪声是从哪里来的?

！！(5)举例说明噪声对人们有哪些危害? ！！(6)减弱噪声的途径有哪些? ！！(7)说一说你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施?你自己在减弱噪声上将做些什么? 2.指导学生根据阅读提纲阅读课文、读图，并进行讨论。 ！！(1)学生阅读课文第一段”噪声的来源”后，按四人一组讨论提纲中的(1)、(2)、(3)、(4)问题(讨论时不限于课文中已提到的事例，各抒已见，畅所欲言，教师巡回倾听学生的讨论情况，并及时给予指导)。然后全班发言，教师进行补充。(板书：从物理学的角度来认识，噪声是发声体无规则地杂乱无章地振动时发出的声音；从环境保护的角度来认识，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声) (2)演示：用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。讲述汽车发动机的轰鸣声、喇叭鸣叫声，商店内招揽顾客收录机大声播放音乐声等，这些都使城市环境受到严重污染，干扰机关、团体的工作人员正常工作，干扰学校正

噪声及分类的基本常识

噪声及分类的基本常识 一、噪声常识 1、在通常情况下，我们往往把那些不希望听见的声音称为噪声，如环境噪声、交通噪 声等。钢琴声是乐声，但对于正在学习或睡觉的人就成了扰人的噪声。 2、噪声是一种声音，声音是由物体的机械振动而产生的。振动的物体称为声源，它可 以是固体、气体或液体。声音可以通过介质（空气、固体或液体）进行传播，形成声波。当声波到达人耳，人们就听到声音，声波在传播过程中可能会产生反射、绕射、折射和干涉。声音有强弱之分，并用声压p来表示其大小。 3、声压可以用峰值、平均值和有效值表示。用对数方法将声压分为百十个级，称为声 压级。声压级的定义是：声压与参考声压之比的常用对数乘以20，单位是dB（分贝）。 4、衡量声音强度的还有声强和声功率。 1）声强--是在垂直于声波传播方向上，单位时间内通过单位面积的声能，声强与声压的平方或正比； 2）声源在单位时间内辐射的总声能，称之为声源的声功率。 5、人类只能听到20Hz~20000Hz的声音，低于20Hz的声音为次声。高于20000Hz的声音为 超声。 6、声波的幅值随时间的变化图称为声波的波形。如果波形是正弦波，则称为纯音。如 1000Hz声音就是指频率为1000Hz的纯音。如果波形是不规则的，或随机的，则称为噪声。如果噪声的幅值对时间的分布满足正态（高斯）分布曲线，则称为“无规噪声”。 7、如果在某个频率范围内单位频带宽度噪声成分的强度与频率无关，也就是具有均匀 而连续的频谱，则此噪声称为“白噪声”。如果每单位频带宽度噪声的强度以每升高一倍频程下降3dB而变化，则此噪声称为“粉红噪声”，粉红噪声是在等比带宽内能量分布相等的连续谱噪声。 二、按照声源的不同，噪声可以分为机械噪声、空气动力性噪声和电磁性噪声。 1、机械噪声主要是由于固体振动而产生的，在机械运转中，由于机械撞击、磨擦、交 变的机械应力以及运转中因动力不平均等原因，使机械的金属板、齿轮、轴承等发生振动，从而辐射机械噪声，如机床、织布机、球磨机等产生的噪声。 2、当气体与气体、气体与其它物体（固体或液体）之间做高速相对运动时，由于粘滞 作用引起了气体扰动，就产生空气动力性噪声，如各类风机进排气噪声、喷气式飞机的轰声、内燃机排气、储气罐排气所产生的噪声，爆炸引起周围空气急速膨胀亦是一种空气动力性噪声。 3、电磁性噪声是由于磁场脉动、磁致伸缩引起电磁部件振动而发生的噪声，如变压器 产生的噪声。 四、按照噪声的时间变化特性，可分为四种情况 1、稳定噪声：噪声的强度随时间变化不显著 2、周期性变化噪声：噪声的强度随时间有规律地起伏，周期性地时大时小的出现， 如蒸汽机车的噪声称为，如电机、织布机的噪声。 3、无规噪声：噪声随时间起伏变化无一定的规律，如街道交通噪声。 4、脉冲声：如果噪声突然爆发又很快消失，持续时间不超过1s，并且两个连续爆 发声之间间隔大于1s，如冲床噪声、枪炮噪声等。 五、其它常见噪声 1、城市环境噪声：在噪声研究中占有很重要的地位，它主要来源于交通噪声、工

噪声的危害与控制

噪声的危害与控制 教学目标 知识目标： 1.知道乐音和噪声的区别． 2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径． 能力目标： 将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力．情感目标： 从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感． 教学建议 教材分析 本节教材包括三部分内容：（1）噪声和它的形成；（2）噪声的等级和危害；（3）怎样减弱噪声． 教材首先指出，噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识．随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义．教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径．教材最后的“想想议议”，目的是引导学生把知识运用到实际中去，改造自己的环境．

本节的重点是从环保角度出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感． 教法建议 1）教学大纲对本节知识点的要求较低，而这节教材的知识点虽少，但涉及到的是现今社会的敏感话题，是现实生活中正在面对的问题．所以，对于本节知识的讲解决不能照本宣科，必须联系实际．课前可让学生调查和查找一些本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等． 2）本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径．在这个知识的讲解过程中，应与第一节教材中相应知识相连系．例如：在第一节中，我们讲到人耳听到声音所经过的物理过程是： 声源的振动介质（空气）的振动鼓膜的振动引起神经反应听到声音 ①②③ 联系这个物理过程，带领学生总结出可以从三个途径减弱噪音污染：声源处、传播过程中或人耳处．最后让学生参与进来，举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案．3）根据本课内容，将本课作为阅读、讨论课比较适合．但一定要有充分的准备，拟出阅读提纲． 教学设计示例 示例1： 教学重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识. 教学难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径

专题-噪声_基础知识

【BAKER BASIC P214】 信号功率：P=V^2/R 对于一个正弦信号： 其能量是功率对信号在时间上的积分： 对于平均功率，为 · 得到的即为其方均信号： 如果是一个含有多个频率的信号，其功率为各频率功率（包括）的叠加，即Mean squared 相叠加。功率谱密度：单位是V^2/Hz。噪声均方根：单位V 各种表示及其物理意义： 1.：表示的是输出参考噪声的功率谱密度。为信号功率在频率坐标上的分布情况。 2.:表示的是输出参考噪声的均方根，为功率谱密度在频率上的积分，求其均值，并开方。 3.：表示输入参考噪声的均方根。 表示方式：1.V上的平方项 2. i/o 输入参考噪声

输入参考噪声的意义： 对于白噪声的PSD为：，其中fres是频率分辨率。正弦乘法： sinαsinβ =-[cos(α+β)-cos(α-β)] /2 cosαcosβ = [cos(α+β)+cos(α-β)]/2 sinαcosβ = [sin(α+β)+sin(α-β)]/2 cosαsinβ = [sin(α+β)-sin(α-β)]/2 一个正弦信号的频谱： 频谱分析仪

噪声的PSD功率谱密度，频谱密度，等效输入频谱密度 白噪声对经过低通系统的均方根计算：

因此，白噪声的输出参考均方根为： 因此，白噪声的输入参考均方根为： 而输入参考噪声的PSD为： 功率谱密度，噪声均方根的计算方法：

各类噪声： 【BAKER BASIC P226】 热噪声 Noise in a resistor is primarily the result of random motion of electrons due to thermal effects.噪声原理：电阻由导体等材料组成，导体内的自由电子在一定的温度下总是处于“无规则”的热运动状态，这种热运动的方向和速度都是随机的。 自由电子的热骚动在导体内形成非常弱的电流。 PSD: 热噪声的模型：