人教版七年级思想品德第二单元第五课 自我新期待3 自我新形象 (

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七年级上册第五课第三框《自我新形象》教学设计（原创）

★三维教学目标

△知识目标：让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发，

不能太随意。

△能力目标：培养学生的理智的分析事物、辨别是非的能力，让学生知道应该如何向

他人学习。

△情感目标：帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的正确追星意识。

★教学过程

教学流程 学生活动 教师活动

设计意图

一、新课导入

学生可以跟老师一起唱

教师亲自清唱歌曲导入 调节紧张的气氛，也可以

拉近师生距离，也可自然

引入谈心话题。

二、我猜我猜我

猜猜猜

让几个学生用特殊的方式道明他们心中的偶像，前提是不准直接说出他们的名字。 组织活动，并适时的提问学生喜欢的理由。并统计班上把影视明星当作偶

像的人数。 以欢快的气氛来让学生说出心中最喜欢的偶像

人物。

三、如此追星

学生观看视频《林鹃的故事》，看完后谈感受。回答老师提出的问题。

提问： 你看了视频后的感受? 你觉得中学生追星应该追什么星？追星应该追求明星身上的什么? 总结：追星应追其“行”，

勿追其“形”！

用林鹃的故事来引出学

生对于追星的看法，也让学生体会到如此追星可能给他人带来伤害。 四、寻找身边的

偶像

让学生寻找自己班上他所敬佩的同学。并说明他为什么值得学习？并说说对同学有什么期待。 老师由追什么星引导到一些各行各业的成功者。剖析追星产生的心理原因。再引出孔子的话来鼓励学生之间相互学习，互相进步。

通过这样的活动，更能让学生明确向他人学习的重要性和必要性。也给了学生一次相互评价的机

会。增强学生的自信心。

五、找回理想 课前布置学生填写理想卡片，折叠后放在小盒子里。上课时叫几位学生上

来随机从盒子中抽取卡

片，看看能不能寻找到自

己的理想卡。

老师组织活动。等学生上来抽卡片时，老师适时的寻找提问的机会。如果有学生抽到卡片就给以奖

励。

通过该活动可以使学生明白确定人生目标不能太随意，需要从自身实际和国家、社会需要出发。也可提醒学生如果在人生道路上迷失了理想，应及叫找回自己的理想。 六、相信自己

学生学跳手语舞蹈《相信

自己》

老师也和学生一起学跳

该手语舞蹈。

该活动意在让学生重新温习一下发掘自身潜能

2018年人教版七年级政治下册知识总结

2018年人教版七年级政治下册知识总结

第一单元 第一课青 第二课 第三课 ①悄悄 ②成长的不 ③男生 ④青春 ⑤青春 ⑥青春 B.直面矛 A.发展独立 B.培养批判 C.开发创造 A.他 B．优 A.异 B.异 A.成长 B.飞翔 A.行己 B.止于 2018年人教版七年级地理下册知识总结 A.悦纳生 2

3

1．2 .1男生女生 ①男生和女生的差异？——性格特征、兴趣爱好、思维方式 ②性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？——了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处， 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 ③怎样对待性别角色? ——在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 ④面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做? ——发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。 不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解相互学习、相互帮助、共同进步。 1．2 .2青春萌动 ①青春期心里萌动的表现——有自我表现的欲望；更加在意自我的形象；渴望得到异性的肯定与接受 ②与异性交往意味着什么?——有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质 是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。 ③怎样对待青春期情感? （慎重对待；理智处理） ④什么是真正的爱情? ——爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。 爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。 真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。 1．3 .1青春飞扬 ①自信的作用和意义——青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发恰能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 ②自强的作用——自强可以让我们更自信；让青春的步伐永不停息 ③自强的内容——不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己 4

自我新形象

导入（显示幻灯片） 跳蚤的故事：有位科学家曾经做过实验，他在桌上的杯子里放进一只跳蚤，然后就猛拍桌面，他发现跳蚤很快就轻易地跳了出来。他重复了几次都是这样。根据测试，跳蚤跳的高度一般可以达到它身体的400倍左右，所以跳蚤称得上是动物界的跳高冠军。 接下来科学家把跳蚤再次放进杯子，同时给杯子加了一个玻璃盖。当跳蚤再次跳起来的时候就重重地撞在了玻璃盖上。它很困惑，但是它不会停下来，因为跳蚤的生活方式就是“跳”。经过几次撞击，跳蚤变得聪明起来，开始根据玻璃盖的高度来调整自己所跳的高度，所以这个跳蚤再也没有撞击到玻璃盖。（大家猜一猜，跳蚤的结局会是怎样的？） 过了一天，科学家把玻璃盖拿开了。但是跳蚤并不知道，它还是在原来的高度继续跳，慢慢地，科学家发现，这只跳蚤虽然还在杯子里不停地跳着，但是它已经再也不能跳出玻璃杯了。 大家静下心来回顾一下自己的经历，有没有发生过像这只跳蚤一样的事情呢？因为过去的一点点失败、挫折，从而否定自己，不敢再去面对现实？ “我的胆子总是很小”、“我很懒”、“我老是马马虎虎的”、“我没有别人聪明”……你是不是经常对自己说这些话呢？正是这些消极的自我形象让我们的行为也变得十分消极，只知道一味的逃避。这时，你还能发展吗？还能进步吗？最后也将变成一只可怜的“爬虫”。 我们要不要跳？能不能跳过这个高度？我能不能成功？这一切其实都取决于我们如何认识自我，在心里如何描绘自我形象。进入中学，面对新的学习，新的环境，我们是不是应该给自己树立一个新的形象呢？——自我新形象。 首先，我们来做个小游戏——名人大竞猜， 1、国际功夫电影巨星，在大陆和香港等华人地区很有威望。他以主演惊险动作电影为主。代表作有《警察的故事》系列、《神话》、《大兵小将》等——成龙； 2、90后加拿大少年歌手，不仅长相很帅气，而且在音乐上有惊人的才华：创作、打鼓、跳舞、弹吉他、弹琴、小号样样行。有“全球人气小天王”之称，代表作《baby》——贾斯丁·比伯； 3、开国总理，曾说过鞠躬尽瘁，死而后已。——周恩来总理； 4、中国水稻专家;2004年度世界粮食奖获得者;被称为世界杂交水稻之父.——袁隆平； 5中国著名的笑星，被誉为“小品王”，曾经蝉联十余年春节联欢晚会“最受欢迎作品奖”，《昨天、今天、明天》。——赵本山； 6、中国航天英雄，被称为中国太空第一人——杨利伟； 7、他创造了一个东方的奇迹，他的速度被称为中国速度——刘翔； 8、世界原子弹之父，相对论的创始人——爱因斯坦。 （幻灯片——七嘴八舌话名人）在上述名人中，你最喜欢谁？或者说说你喜欢的明星是谁？你喜欢他们的原因是什么？你觉得他们身上有哪些适合你学习欣赏的？（在学生回答的过程中适当的给予评价和引导）

人教版七年级下册思想品德第二课《我能行》教案

我能行 一、所在单元第二课扬起自信的风帆第一框 二、授课学时1学时 三、教学目标 知识目标：懂得自信与自负和自卑的区别。 能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，能够走出自信的误区，不自负，不自卑。 情感态度价值观目标：在树立正确自我认识的基础上形成自信的生活态度，培养学生正确的人生观和价值观。 四、教学重难点 重点：自信的含义 难点：自负、自卑、自信的区别 五、教学过程 （一）新课导入 多媒体展示尼克?胡哲的几组照片。 播放尼克的简短视频，让学生对他的人生经历有一个了解。 教师提问：尼克是一个什么样的人？ 学生对视频做出一个感受的分享，总结出他所具有的品质的核心就是自信，导入新课。 设计意图：有一个震撼人心的视频，不仅可以引出本课的课题，同时可以激发学生的学习兴趣，让学生对自信者初步有一个崇拜感，内心想要成为一个自信者，为新课教学做出铺垫。 （二）新课教学 1、自信一族 活动一：视频观后感 用尼克的事例具体说明他的自信体现在哪些方面。 归纳知识点：自信的含义就是人对自身力量的相信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。自信的表现就是在思想上相信“我能行”，在行为上表现“我能行”，在情感上体验“我能行”。 设计意图：让学生用自己的话复述案例中的故事，感受自信的含义和表现，从而可以把概念化的知识点融入内心，把知识活化了。 活动二：说说自己的“我能行” 组织学生同桌两人讨论，自己在日常生活中有哪些自信的事情，在哪些方面体现出“我能行”。 设计意图：从他人案例到学生自身事情，可以让学生把学到的知识运用到实

际生活，能够正确的认识自己，激发学生做一个自信的人。 2、超越自负，告别自卑 活动一：小故事，大道理 请学生代表讲解教材中青蛙因为自负吹破肚子的故事，引发学生对自负这种现象的思考，自负就是夸大自己，自以为是，看不起别人。 自负者在课堂上的表现，与之相对应的就是自卑者，自卑就是低估自己，轻视自己，看不到自己的能力，不敢尝试。 设计意图：用故事讲述自负的表现，更加形象生动，用学生上课的实况来讲述自卑，能够让学生感受更加深刻，同时能更好让学生明白自负、自卑与自信的区别。 活动二：情景剧场——表演自信者、自卑者、自负者 深刻感受，情感体验，自信者、自卑者、自负者在面对同一场景时不同的表现。三者都考了95分，学生代表上台表演，其他同学作出判断并说明理由。 设计意图：为了更好的让学生在熟悉的场景中区分自负、自卑与自信的区别，同时深化情感，鼓励学生做一个自信者，培养自信的生活态度。 （三）巩固提高暨板书设计 总结本课知识点 （四）小结 带着自信的口吻，一起朗诵诗歌《欣赏自己》。 也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星； 也许你想成为大树，可你却只是一棵小草； 做不了太阳，就做星星，在自己的星座发热发光； 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地； 做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲，关键是必须做最好的自己。 不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！ 你会发现，你的天空一样高远，你的大地一样广阔，自己可以有不一样的活法。

第五课++自我新期待

第五课自我新期待 第一框题：日新又新我常新 一、教学目标 （一）、知识目标 通过这一节内容的教学，使学生懂得每个人的成长都是由昨天—今天—明天组成的，人的成长是一个变化发展的过程。要想正确认识自己，就必须通过“自我观察，自我认识”和“通过别人来了解自己”两条途径，明确全面地看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的短处的重要性。 （二）能力目标 结合个人的成长经历，从了解他人对自己的态度、比较自己和他人的行为，比较自己的“今天”和“昨天”等方面，说明应该怎样正确认识自己。 （三）情感态度与价值观目标 引导学生实事求是，承认现实，做到对自己的优点和缺点既不夸大，也不缩小，虚心听取别人的意见，学习他人的长处，发挥自身的优势，克服自己的不足，做到扬长避短，做一个对社会有益的人。 二、教学重点、难点 重点：通过他人、集体了解自己。 难点：通过自我观察来认识自己。 三、教法及教具 教法：体验法 教具：多媒体课件 四、课时安排：2课时 五、教学过程： Ⅰ.引入新课： 展示一些衣服，让学生自己提选适合自己的，由此得出人必须先了解自己，然后才能选择自己的工作和人生之路。 日新又新我常新（板书） Ⅱ．讲授新课 活动1：故事分析：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和泰国随处可见。那些训象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被自己绑住。 正确的认识自我是成功的关键,人是不断发展的,我们需要不断更新和完善对自己的认识. 在希腊一座古老的神殿上，刻着这样一句话：“认识你自己。”每当游人来到这里，都要驻足凝思，玩味着这句话的深刻意义。相传很久以前古希腊的一座城市来了一只狮身人面的怪兽，它站在山顶上用一个谜语难人，谁猜不中这则谜语，就要被它吃掉，谁猜中了它就自杀.这个谜语是这样的:什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路？你猜到了吗？谜底是人。它把人的一生浓缩为一天的经历，婴儿呱呱坠地，一开始只能在地上爬，成年后两条腿走路，老年的时候，步履蹒跚，要借助拐杖才能走路。所以是四条腿——两条腿——三条腿。 认识自己要用全面的目光来看待自己.既要看到自己的缺点,也要看到优点. 活动2 我心目中的自己和别人心目中的我

八年级(下)思想品德第二单元(3—5课)测试题

八年级（下）思想品德第二单元（3—5课）测试题 班别姓名学号分数 一、精挑细选，走进生活(下列各小题的备选答案中，只有一个最符合题意。请你选出，并将其字母序号填在下表相应的空格内。每小题2分，共50分。相信自己，你能行的!) 1．人格权是公民的基本权利，下列属于公民人格权的是（）①生命健康权②自主选举权③人身自由权④智力成果权 A．①③B．②④C．②③D．①④ 2．在公民的人格权中，居于首要地位的权利是( ) A．人身自由权B．隐私权C．生命健康权D．名誉权 3．齐齐哈尔第二制药有限公司生产的假药导致病人死亡。温州市药监局根据国家有关部门要求，紧急查封、扣押、停止销售和使用该厂生产的所有药品。这是为了保护公民的( ) A．生命健康权B．人格尊严权C．自主选择权D．隐私权 4．唐某家阳台上的花盆被风刮倒掉下楼，正好把路过的邻居张某砸伤，唐某当时不在家。对此，唐某是否应负法律责任( ) A．不负责，因为他当时不在家B．要负责，因为这危害了公共安全 C．不负责，因为这并非他故意所为D．要负责，因为这侵犯了公民的生命健康权5．下列属于积极行使生命健康权的是( ) ①持刀歹徒拦路抢劫，张航奋起自卫，最终将歹徒制服②郝奇因抑制不住好奇心而尝试毒品③张纨很喜欢上网玩游戏，一玩就是七八个小时④肖谨很小心地过马路，红灯停、绿灯行 A．①②B．①④ C.②③D．③④ 6．中学生小新因小事与小军发生争执，并将小军打得鼻青脸肿。事后，小军找来一些社会青年把小新狠狠地揍了一顿。小军的行为( ) A．属于正当防卫B．不是正当防卫C．属于防卫过当D．可适用无限防卫权 7．张某向钱某借了两万元钱，久欠不还。钱某讨钱心切．一日伙同表兄把张某骗到自己租的楼房内，称不还钱就别想出去。晚上张某乘钱某和其表兄睡熟之际，跳窗逃走，不慎摔成重伤。钱某和其表兄( ) A．侵犯了张某的人身自由，应负相应的法律责任B．行为有些过激，但张某跳楼与他们无关C．侵犯了张某的人格尊严，要负法律责任 D．追讨欠款是维护自己的合法权益，不负任何法律责任 8．某窃贼在行窃时被发现，逃窜时被居民围住，愤怒的居民将其打得遍体鳞伤，巡警及时赶来将其带走。对这一案件，以下说法正确的是( ) ①窃贼违法，打死活该②我国法律鼓励公民以任何方式同违法行为作斗争③居民的殴打行为侵犯了窃贼的生命健康权④居民同窃贼作斗争应依法进行 A．①②B．①④ C.②④D．③④ 9．在我们的身边，有许多尊重他人生命健康权的典型和楷模。下列选项中，属于尊重他人生命健康权的是 ( ) ①王伟护送残疾同学过马路②张斌路遇伤病员及时拨打“120”急救电话并和同学奋力抢救③某

八年级思想品德学科第二课导学案

第二课公民的责任第一框我们的义务 【导入新课】一个作家曾经说过：“每个人都有他自己的一份权利，也有他应尽的义务。如果每个人不仅知道自己的权利，而且知道自己的义务，这将有利于全人类的幸福。”【学习目标】 知识目标：1.我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系； 2.能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。 3.情感态度和价值观目标：增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。 【重难点预设】公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？ 【自主学习反馈交流】 1.这些义务来自_______、__________、__________、____________等各个方面。其中，__________________是宪法和法律规定公民必须履行的。 2.为什么要履行法定义务？ ①.我们不能只享受权利而不。对于法定义务，我们必须履行； ②.在我国，公民的权利和义务具有_____________。我们每个人既是享受权利的_______，又是履行义务的________； ③.自觉履行这些义务，是我们的“天职”，也是___________的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。 3.我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。具体包括：维护________和全国_________；保守_________；爱护公共财务，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的____ _、______和______；依法__________和参加民兵组织；__________；等等。 4.所谓道德义务，是指社会成员根据社会___________规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的_______责任。广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的_________ _，又能够促进整个社会的_________________。 5.我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、___________、团结友善、勤俭自强、_____________”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。（八荣八耻）【小组合作展示提升】、 活动一教材第16页“小珊到底该不该纳税？” 活动二教材第17页“小龚的行为体现了什么美德？ 活动三教材第17页“单先生的行为为什么受到人们的称赞？” 活动四公民为什么要履行义务？ 【教师点拨】完成本节课思维导图 【达标检测】单选1、我国公民的权利和义务之间具有一致性，因此每个公民应该：（） A．行使权利不超过合法权利的范围 B．要依法维护自己的一切权益 C．依法行使权利，自觉履行义务 D．凡是宪法和法律对公民提出具体要求的就必须做 2、作为中华人民共和国的公民，不仅享有广泛的权利, 还要积极履行法定义务。下列属于公民法定义务的是( ) A．在网络上聊天时必须使用自己的真实姓名 B．王经理年薪达到20 万, 他自觉去税局申报缴纳个人所得税 C．公共汽车上人多拥挤初中生小明主动将座位让给老人 D．丹丹拿出自己的压岁钱, 买来书本和文具寄给灾区的小朋友 【课后反思】本节课我的收获是：

《自我新形象》教学设计

《自我新形象》教学设计 【教材分析】 1、教材的地位和作用：《自我新形象》选自义务教育课程标准试验教科书（人教版），七年级思想品德上第五课《自我新期待》。该课是本单元的重点教学内容，由“日新又新我常新”、“发现自己的潜能”、“自我新形象”三框组成。《自我新形象》是在帮助学生全面、准确认识自己的基础上，设计自己美好未来，是本单元的核心和落脚点。通过本节课的学习，引导学生确立人生方向，对自己提出新的期待，从而激发学习动力，为今后的成才成功奠定基础。 2、教材内容：本框有“我心中的理想形象”、“面对新期待”、“未来新规划”三目组成。本框中首先发掘学生对自身理想形象的追求，澄清一些误区，激发学生对美好理想的追求；其次与学生一起探讨他人、国家、社会对自身的要求，以期使自己的理想能符合社会的需要；最后根据自身和社会实际引导学生为自己作出人生规划，特别是初中阶段的努力目标。 【课标衔接】 课程标准内容“成长中的我”中“认识自我”部分第六条：“了解自

我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”。 【教学目标】 知识与技能：（1）正确看待“明星”，帮助学生走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，确立清晰的自我形象 （2）了解他人、社会对自我的期待 （3）懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标 （4）培养收集和处理信息、辨别是非、合作探究的能力。 过程与方法：引导学生质疑探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程. 情感态度价值观目标：进一步引导学生发展地看自己，树立不断完善自我的信心，帮助学生树立正确的人生观和价值观，以积极的心态面对新阶段的生活。 【教学重点】面对新期待 【教学难点】我心中的理想形象：“我心中的偶像” 【教学方法】活动探究、讨论法 【教学手段】多媒体课件 【教学准备】

七年级思想品德第二课第三框《让生命焕发光彩》

七年级思想品德第二课第三框《让生命焕发光彩》 上海市园南中学徐英 一、教学目标 1．知识与技能：通过教学，引导学生懂得珍惜时间对创造生命价值的意义；懂得平淡生活中孕育着生命的美丽；懂得生命有成功更有失败，知道一些遭遇困难和挫折时正确应对的方法。2．过程与方法：通过分享交流、设置情境，引导学生认识时间的珍贵，初步理解平淡生活孕育着生命的美丽（快乐和价值），学会遇到问题时正确的应对方法。 3．情感态度价值观：增强学生珍惜时间、合理安排时间的意识；增强学生对志存高远脚踏实地的正确人生价值观的认同感；增强学生战胜困难和挫折的勇气和决心。 二、教学重点、难点 重点：珍惜时间；生命扎根在平凡生活中 难点：热爱生活，积极向上 三、教学准备： 学生：1、完成课前任务单 2、开展“谁是最珍惜时间的人”小调查并汇报 教师：1、收集整理学生信息 2、制作教学课件

五、教学过程 导入： 师：今天的课，让我们从一道计算题开始。 【多媒体】上海人平均预期寿命 师：根据2008年统计数据，上海人预期平均寿命已经达到81.08岁，我想，随着我们生活水平、医疗水平的不断提高，人的寿命还会增加。假设：如果我们都能活到90岁，算一算，你的生命还有多少天？ 【多媒体】你的生命还有多少天？ 生：略 师：让我们一起来算一下。 引导：28489（天） 师：28400多天！再进一步，大家有没有想过，在如此短的生命中，真正可以为我所用、让生命创造价值的时间还要更少？ 引导：14244.5（天） 师：在做这道计算题时，你有什么感受？ 生：略 师：从大家的表情，我可以感受到很多同学都与老师产生了共感：啊！生命原来如此短暂！怪不得庄子也感叹：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”这样一道计算题，用它无声却有力的方式提醒着我们：生命短暂，我们每个人都应该让自己有限的生命变得更有意义，绽放出绚烂的光彩！今天我们将一起学习第三课，第二框： 【多媒体】课题《让生命焕发光彩》 新授： 师：请大家把课本翻到第30页。第二自然段有句话讲得非常好：人有限的生命是在一点一滴的时间中延续的。时间就像流水一样，过去了，就不会再回来。这句话，形象地说明了时间的一大特性：不可逆转性。时间一旦流逝，便一去不复返。正因为此，古今中外历史上，大凡有所成就的人，都非常珍惜时间。课前，我们同学收集了不少有关珍惜时间的名人名言，谁愿意跟大家分享一下自己最喜欢的一句： 【多媒体】珍惜时间名人名言 生：交流（追问喜欢的理由） 师：这些名言警句都在告诉我们：要让生命焕发光彩，首先要懂得珍惜时间。那么，在我们班，谁是最珍惜时间的人呢？课前，老师委托课代表和班长就此开展了一项小小的调查，掌声欢迎两位同学跟我们汇报一下他们的调查结果： 【多媒体、学生活动】小调查：最珍惜时间的人 师：从两位同学的调查中，老师知道了**同学是学习非常自觉和勤奋的学生，让老师也不由得产生了几分佩服之意。但老师有两个疑问： ①小学科上做其他学科作业是珍惜时间吗？ ②放弃所有的休息和娱乐，把时间都用于作业和学习，这样的“珍惜时间”是否科学、合理？生：略

七年级思想品德上册 第五课 自我新期待

第五课自我新期待 1、如何正确认识自己？P46--48 正确认识自己，就要用的、的眼光看待自己。 ①全面认识自己，既要认识自己的，又要认识自己的。一个人的美应是外在美与内在美的，内在美对外在美起作用。 ②全面认识自己，既要看到自己的，也要看到自己的。 ③每个人都是变化的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断优点、缺点来完善自己。 2、认识自我的途径有哪些？P49--50 ①通过认识自己。最了解我们的人是，要做个有心人，自己在日常生活中的点滴表现，总结自己； ②通过了解自己。要他人的态度与评价，冷静地分析。既不盲从，也不能忽视； ③通过了解自己。集体往往对一个人的评价全面、客观。 通过多种途径了解自己，有助于我们发挥优势，改进不足，不断和自己。 3、为什么要发掘自我的潜能？P51-52 ①自我是不断的，自我有着很大的发展空间。 ②人的潜能是多方面的。人的往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现，我们要善于把它们发掘出来。（潜能与特长的关系） ③发现自己的潜能，是取得的重要条件。 4、发掘我们潜能的方法（我们怎样发掘自己的潜能？）P52-53 ①经常给予自己的，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们潜能； ②在心中出一个比自己的“自我”形象，能够鼓舞我们的，有利于激发自己的潜能； ③只有在中才能激发潜能。我们要培养有利于激发潜能的，从小事做起。5．人身上的七种基本智能P72 ①智能；②音乐智能；③数理逻辑智能；④智能；⑤身体运动智能； ⑥智能；⑦智能。 6、怎样看待“追星”现象？P54 喜欢明星是很的心理现象，有些明星具有的专业技能、的工作热情和的人格。人无完人，偶像也不例外，我们既要认识自己，发掘自身潜能，能更好地和自己，又要从不同榜样身上学习不同的，不断完善自我。 7、面对新期待：①每个人都期待自己有美好的未来，每个人的自我期待中都包含着对自己未来职业和生活的。②社会对不同职业的人也有一种。③我们要了解的个性特点与潜能，了解对各种职业的角色期待，从与自身的出发，确定的成长目标。 8、未来新规划：①从现在做起，向着自己的前进。②青少年时期的主要任务是重在与。美好目标的实现有赖于的生活和学

自我新形象教学设计

自我新形象教学设计 自我新形象教学设计 课标内容： “成长中的我”中的“认识自我”部分：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 教学目标： 一、知识目标： 1懂得树立自我新形象要以客观地认识`评价自己的优缺点为基础。 2.了解自我评价的重要性，树立不断完善自我的信心。 3.学会根据自身与社会的实际做出适当的人生规划，确立努力目标。 二、能力目标： 1.初步培养用辩证的方法分析自我的能力。 2.通过对自己未来的规划，自觉找到目前的自己与自我新形象的差距，从而自觉完善自我，为心中的自我新形象准备条件。 三、情感态度与价值观目标： 1.在分析自己的现状的基础上，面对新期待，采取积极向上的人生态度。 2.善于用自己崇拜的人物的事迹激励自己，并以他们为榜样，为实现自我新形象而努力。 教学重点和难点：

一、重点：对未来的新规划。 通过“我心中的理想形象”和“面对新期待”的铺垫，引导学生根据自己的实际，结合他人、集体和社会的期待，对自己在三年后、六年后和十五年后从事什么职业以及这个职业需要具备什么素质和 能力展开想象，选取学生感兴趣或有代表性的几种职业进行讨论， 引导学生立足现实，从一点一滴做起，为成为自己期待的人准备条件，完善自己。 二、难点：我心中的'理想形象。 “追星”现象普遍地存在于中学生中间，首先要引导学生说出自己崇拜的偶像及崇拜的原因，老师可适时地进行分类;在“追星”现 象的讨论上，需要充分尊重学生内心的真实想法，着重引导学生作 出判断：哪些人的哪些方面值得学习?哪些方面不值得花费太多精力;在对偶像或榜样的认识上，应注意引导学生认识到“人无完人”， 引导学生用一分为二的观点看待问题，使之认识到应取人之长补己 之短。 教学过程： 讨论导入：你的偶像是谁?你为什么崇拜他? 引导学生说出自己的偶像以及崇拜他的原因。 活动一： 讨论：是不是你所崇拜的人只有优点而没有缺点?他们的哪些方 面值得学习?哪些方面不值得花太多精力?为什么? 在上一环节学生说出自己的偶像的同时，教师有意识分门别类地将学生列举的偶像写在黑板上，然后，引导学生按职业、工作性质 及工作内容等分类。之后，引导学生就这些讨论题发言。 活动二： 讨论：你的父母、老师、同学对你有什么样的希望和期待呢?

七年级政治：第五课 自我新期待教案(参考文本)

( 政治教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 七年级政治：第五课自我新期 待教案(参考文本) Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview, outlook on life, and values.

七年级政治：第五课自我新期待教案(参 考文本) 课题第五课自我新期待第三框自我新形象课型新课学生姓名时间主备人学习目标能正确看待“明星”，走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，学会善于从不同的榜样身上学习不同的优点；2．通过讨论交流活动，认识到“天生我才必有用”。学习重点如何正确认识我心目中的理想形象。学习难点未来新规划。学法引导自主探究法、指导法预习展示1、如何看待“追星”、偶像？⑴喜欢明星是正常的心理现象，因为明星往往有着、、其中一些人还具有、和。⑵我们应该善于从不同的榜样身上，不断完善自己。择其善者而从之，其不善者而改之。2、如何确立成长的目标？（我们应该如何选择职业？）⑴每个人都是社会中的一员，社会是个人成长的沃土。我们要了解、了解，从出发，确立成长的目标。⑵青少

年时期的主要任务是。美好目标的实现有赖于，让我们、，养成良好的行为习惯。探讨交流1、怎样树立自我心中的理想形象？2、如何面对自我新期待？①每个人都期待自己有美好的未来，每个人的自我期待中都包含着对自己未来职业和生活的希冀。②社会对不同职业的人也有一种期待。③我们要了解自己的个性特点和潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确定个人成长目标。成功者的四大习惯是哪些？小节质疑1、通过本课的学习，你有哪些收获?达标训练 1、我们每一个人都对未来有美好的憧憬，对社会充满了无限的期待，面对社会的期待，我们正确的做法是（） a.从社会需要和自身的实际出发，确立个人的成长目标 b.必须做自己喜欢的事 c.我不了解社会 d.社会需要必须服从个人需要 2、“金无足赤，人无完人”、三人行必有我师焉”这说明，不断完善自我，应该（） a.从自己的身上找出更多的优点 b.从不同榜样身上学习不同

北师大版思品九年第2课了解经济生活

九年级思想品德第二课《了解经济生活》学案 第1站打开财富之门 学习目标：热爱社会主义制度及经济制度，拥护改革开放，感受改革带给我们的变化。 明确改革的意义；我们基本经济制度，各种所有制成分极其地位和作用。学习重点：改革的重要性。 学习难点：基本经济制度，不同的所有制经济。 学习流程： 浏览教材，整体感知： 本站的问题主要有哪三方面？分别是什么？ 自主学习，深入教材： （一）改革为社会主义经济注入了活力。 1.改革的开端。 2. 使我国进入了历史上经济发展最快最好的时期。 3.中国改革开放的序幕是。 （二）改革激发了人们的积极性和主动性。 1.四个尊重极其意义是什么？ 2.创造社会财富的源泉？ （三）改革建立了社会主义市场经济体制，进一步巩固了社会主义基本经济制度。 知识点1： 知识点2： 知识点3： 夯实基础，拓展延伸： （一）单项选择题

1．每年3月5日，全国人民代表大会开幕之时，人民大会堂东门外台阶上都会人潮汹涌，这里面有不少外国在华使节和记者。一位外国大使连续三年应邀旁听了全国人民代表大会。他说：“在中国当大使很兴奋。中国不管发生什么，都将吸引世界的目光。”外国大使的这句话表明：（） A．我国的经济发展取得了巨大成就B．我国的外交工作有了新的突破 C．我国的国际影响力日益扩大D．我国的国际竞争力不断提高 4．2007年，我国国内生产总值达到24.66万亿元，比2002年增长65.5%，年均增长10.6%，从世界第六位上升到第四位。全国财政收入达到5.13万亿元，增长1.71倍；外汇储备超过1.52万亿美元；外贸总额达21738亿美元。以上数字表明：（） A．我国的国家实力大大增强B．科学技术是第一生产力 C．教育促进了科技的发展D．我国已经超越了社会主义初级阶段 5．2007年6月26日，世界最长的跨海大桥杭州湾跨海大桥全线贯通。杭州湾跨海大桥是目前我国第一家由民营企业出资一半以上（控股）的特大基础设施项目。这说明，非公有制经济：（） ①已成为我国国民经济的主导力量②是促进我国社会生产力发展的重要力量③比公有制经济更能促进我国经济的发展④是我国社会主义市场经济的重要组成部分 A．①③B．②③④C．②④D．①②④ 6．我国社会主义经济制度的基础是：（） A. 公有制B．非公有制C．个体经济D．国有经济 7．现阶段，我国社会主义公有制经济包括：（） ①国有经济②集体经济 ③混合所有制经济④混合所有制经济中的国有成分和集体成分 A．①②③B．①②④C．①②D．①②③④ 8．控制我国国民经济命脉，对经济发展起主导作用的经济成分是 A. 公有制经济 B. 混合所有制经济 C. 国有经济 D. 集体经济 9．以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国的一项 A．基本政治制度B．基本经济制度C．根本政治制度D．根本制度 10．下列说法错误的有 ①公有制是我国社会主义经济制度的主体，它决定了我国只能发展公有制经济。 ②集体经济是公有制经济的重要组成部分，体现了共同富裕的原则。

第五课 自我新期待

第二单元认识新自我 第五课自我新期待 考点名称：正确认识自己 认识自我的内容（粤教版）： ①生理自我，即外在的体征； ②心理自我，即精神世界，包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等； ③社会自我，即在集体中的地位，在班级、学校中的位置和作用，在公共生活中的举止表现以及社会适应能力。 客观、全面认识自我的重要性（苏教版）： ①有利于形成良好的心理品质，是心理成熟的重要标志。 ②有利于我们逐步形成清晰的自我形象，认识和确立自己的价值。 ③有利于发现和发挥自己的潜能，使自己得到最充分的发展。 ④面对变化的世界、激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把握未来，是我们走向成功的第一步。 如何客观认识自己:人教版： ①要用全面的，发展的眼光看待自己。 ②全面认识自己既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。 ③全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。 ④要用发展的眼光看到自己，通过不断改正缺点来完善自己，发掘潜能。 苏教版： ①客观评价自己。正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己，这就是我们常说的“人贵有自知之明”。我们应当保持这样一种感觉：我知道自己的长处、优点，也知道自己的短处、缺点。 ②全面地评价自己。诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，我们才能真正地认识和确立自己的价值。 ③用发展的眼光看待自己。努力发现和发挥自己的潜能，这样才能使自己得到充分的发展。④用科学的方法认识和评价自己。正确认识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。 自我新认识的含义（怎样认识自我？） ①人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。正确认识自己，就要做到用全面的、发

自我新形象

《自我新形象》说课稿 团风县马曹庙中学戴晓鸣 各位老师、评委： 大家好！ 我的说课课题是《自我新形象》，下面我将从教材、教学方法、教学过程以及效果评价四个方面对本节课的设计做一说明。 一、教材分析 （一）教材地位 《自我新形象》选自人教版七年级上册第五课第三框。本框是第五课的最后一个框题，在此之前，学生已经学习了两框内容，已经懂得了全面、发展的认识自己，通过本课的学习，规划出如何完善自己，实现自己理想目标。 （二）教学目标： 1.知识目标：懂得要从个人需要、社会需要和国家需要出发，确立个人成长目标，，走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，确立清晰的自我形象。 2.能力目标：辩证的对待心中偶像，培养一分为二、辨证看待问题的能力，具备学会选择的能力。 3.情感态度价值观目标：树立不断完善自我的信心，发展的看自己。（三）教学重点：结合自己实际树立理想形象。 我确定以上教学重点的依据：①根据课程标准“让学生了解自我评价的重要性，认识自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。”的要求。②根据学生对自身理想形象的追求中存在的误区，引导学生作出正确的判断。 （四）教学难点：个人理想或人生目标的确立，要从自身实际和国家出发。 我确定以上教学难点的依据：根据七年级学生的心理特点和思想实际确立。 二、教学方法 1、说教法： 情境式教学：整节课设置一个大的情境，让这个情境贯穿始终，学生在情境中法学问题，探讨问题，解决问题。 互动式教学：通过学生表演，采访，突破重难点。 体验式教学：在情境中体验，在体验中感悟，由感性上升为理性。

2、说学法： 在教学过程中，把课堂交给学生，利用表演、讨论分析、资料展示、情景探究、合作共享等形式，引导学生主动参与，自主构建，自我教育，自觉践行。 三、教学过程 1、创设情境，导入新课。 出示明星人物，学生猜猜看，今天的话题是《自我新形象》，邀请全班同学一起参加。通过模拟参与电视台节目制作的情境，引起学生的兴趣并出示课题。借此引起学生的兴趣。 2、情境熏陶，探讨问题 让学生辨认不同的明星。节目组准备邀请其中的两位明星，班上学生分成两大组，分别选出最想访问的明星和主持人，现场访问，其他观众就是智囊团，帮助主持人写三个问题。在表演中让学生体会我们身边的明星不仅仅是影视明星，各行各业都有明星。明星身上也有优秀的品质，让我们学习。最后评选最佳采访组和最佳主持人。明星刘德华的粉丝中有这样一个轰动人物，引出娟娟追星，播放视频。提出问题：你有什么感想，你对娟娟的这种追星态度有什么想法？ 通过这个案例，引导学生走出偶像崇拜的误区。 3、深入访谈，突破难点 有的人认为明星离我们很遥远，其实明星也是从学生时代一步步成长起来的，把话题和镜头瞄准学生自己，评选出学生自己心目中的班级之星并请上演播台现场采访。由第一个环节中评选出的最佳小主持人继续采访。从大的明星引到班级明星，通过互动式表演和提的问题，让学生明白确定自己的目标要根据个人的实际情况。介绍科学家袁隆平，分析思考袁隆平确立自己目标的出发点。 通过人物分析，让学生明白确立自己的目标，不仅要自己喜欢，还要根据自己的实际和社会国家的需要确立，让课堂升华。 4、情感升华，畅想未来 学生畅想二十年后的新形象，可以用图画，文字，诗歌的形式。学生在音乐中畅想，最后由小主持人访问。 5、师生总结，结束访谈 进一步让学生确立以下问题：

人教版七年级思想品德下册第二课知识点

第二课把握学习新节奏 1、学习新特点的表现：我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。 2、自主学习的表现（如何学会自主学习？）：应学会逐步减少对父母和老师的依赖，增强学习的目的性、主动性、独立承担学习责任，成为一个自主学习者。 3、提高学习效率的方法（如何提高学习效率？）：课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，认真完成作业，参加考试，记忆知识，巩固技能，并且善于思考。 4、如何做学习的管理者？ （1）学会自主学习； （2）提高学习效率； （3）科学安排时间。 5、每个人都有自己的学习方式，不同方式各有特点。每种学习方式都有其长处和短处，不同方式的划分也是相对的，可以相互借鉴。而且，我们学习不同的内容，也往往需要采取不同的方式。 6、如何正确看待学习中的苦与乐？ 学习对于我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断发掘自身的潜能，获得一种不断超越自我的快乐。

7、为什么学习对我们每个人来说都是苦乐交织的？ （1）学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力，是苦；但同时，在学习中不断发现和激发自身潜能，获得自我超越是乐。 （2）面对学习求索的艰难，学习是一种苦；面对失学给人生留下的阴影和不可弥补的遗憾，学习是一种乐。 （3）在放弃学习权利和摆脱学习的困难两者中选择，取后者是一种乐，取前者是一种苦。 8、如何珍惜学习的权利和机会？ （1）刻苦学习，不断求索，克服学习中的困难； （2）发掘自己的潜能，培养良好的学习兴趣，享受学习的快乐。思考题：（“世界因生命而精彩”的思考题） A、为什么生命需要相互关爱？ 答：生命是顽强的，也是脆弱的。有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害；生活中也有许多突如其来的不幸事件对生命造成伤害；我们生活在一个丰富多彩的世界里，需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍惜野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。 B、我们该如何对待大自然？ 答：我们要敬畏生命，尊重生命，关爱生命，善待大自然，爱护环境，保护动植物，与大自然和谐相处。

人教版九年级思想品德知识点第二课

第二课：在承担责任中成长 12.个人与集体的关系 ①个人和集体是相互依存、相互作用的，是相辅相成的统一整体。个人的发展是集体发展的基础，集体对个人的发展具有根本性的意义。②集体离不开个体而存在，个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。 13.集体利益与个人利益的关系？（为什么要关爱集体12+13） ①集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。②集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。③当个人利益和集体利益发生冲突时，我们要以集体利益为重，坚持集体主义价值取向。 14. 关爱集体的表现（我们应该怎样关爱集体） ①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智；②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。要有大局意识、协作精神和服务精神。 15.怎样承担对社会、对国家的责任？ ①在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，热心公益、服务社会，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围，建设和谐美好的家园。②维护国家的尊严、荣誉和利益③当国家处在困难时刻，要主动为国家分忧，勇担重任，与国家共渡难关④青少年要肩负起实现中华民族的伟大复兴的重任，积极投身于中国特色社会主义事业，让青春散发出更加绚丽的光彩。 16.积极参加公益活动意义（原因）? 我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。在参与公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升 对个人①有利于了解社会、开阔视野、增长知识、锻炼能力；有利于学会分享与合作，培养亲社会行为；有利于提升自己的道德境界；有利于实现自身价值，让生命更有意义 对社会②有利于营造“我为人人、人人为我”的良好社会氛围弘扬社会正气；有利于传承中华民族的传统美德，促进精神文明建设；有利于形成示范效应，构建互帮互助、相互关爱的和谐社会。 17.怎样做一个负责任的公民？ ①要信守承诺，慎重许诺、坚决履行诺言。②要勇于承认错误并承担相应的后果。③要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。④要学会反思自己的责任并在承担责任中不断成长。⑤要学会对自己负责，要关爱集体，要培养热爱祖国的高尚情操⑥承担责任不言代价与回报，要有服务社会的奉献精神和高度的社会责任感。 18.优秀人物身上有哪些崇高品质 自尊、自信、自立、自强、自重、自爱、不怕困难、勇于面对挫折、意志坚强、勇于竞争、善于合作、宽容、善良、明礼诚信、团结友善、敬业奉献、遵纪守法、孝亲敬长、维护公平正义、见义勇为、关爱社会、乐于助人、热心公益、扶危济困、舍己为人、救死扶伤、高度的社会责任感、热爱祖国、报效祖国、淡泊名利、

自我新形象

《自我新形象》 课标内容：“成长中的我”中的“认识自我”部分：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 一、教材分析 《自我新形象》选自义务教育课程标准试验教科书（人教版），七年级思想品德上第五课。该课是本单元的重点教学内容，由“日新又新我常新”、“发现自己的潜能”、“自我新形象”三框组成。《自我新形象》是在帮助学生全面、准确认识自己的基础上，设计自己美好未来，是本单元的核心和落脚点。通过本节课的学习，引导学生确立人生方向，对自己提出新的期待，从而激发学习动力，为今后的成才成功奠定基础。 本框有“我心中的理想形象”、“面对新期待”、“未来新规划”三目组成。本框中首先发掘学生对自身理想形象的追求，澄清一些误区，激发学生对美好理想的追求；其次与学生一起探讨他人、国家、社会对自身的要求，以期使自己的理想能符合社会的需要；最后根据自身和社会实际引导学生为自己作出人生规划，特别是初中阶段的努力目标。 二、学情分析 进入初中，学生自我意识开始增强，因此对于认识自我的话题感兴趣，但由于青春期的心理特点，在这一问题上存在一些误区，需要有正确的引导。初中学生比较注重自我形象，但往往更多的关注自己的外在形象，而忽视内在素质的培养，因此帮助学生全面认识自己，形成更清晰的自我整体形象，对于初中学生来说是非常重要的，也热别能引起学生的共鸣，也有利于引导学生正确树立新阶段新生活的目标，为将来树立服务社会的远大理想奠定基础三、教学目标： （一）知识目标 1、懂得正确看待“明星”，走出偶像崇拜的误区。 2、了解他人与社会对我的期待，树立不断完善自我的信心。 3、知道根据自己的个性特点与潜能，根据社会的实际做出适当的人生规划，确立努力目标。 （二）能力目标 1、运用一分为二的观点看问题 2、初步培养用辩证的方法分析自我的能力 （三）情感态度与价值观目标： 1、在分析自己的现状的基础上，面对新期待，采取积极向上的人生态度。 2. 树立正确的追星意识，善于用自己崇拜的人物的事迹激励自己，为实现自我新形象而努力 四、教学重点和难点 【重点】通过正确认识如何追星，结合自身实际树立自我理想形象。 【难点】如何塑造我心中的理想形象 五、教学方法 教法：活动教学法、情景教学法、问题探究法。 学法：自主学习法、合作探究法、交流展示法。 六、教学过程 （一）导入新课 同学们，在前边的两个框题，我们学习和讨论了“怎样正确地认识自己”、“怎样发现发掘自身的潜能”，我想问问大家，我们为什么要全面认识自己，为什么要发现和发掘自身的潜能呢？