《美学概论》复习题及参考答案
《美学概论》复习题及参考答案
一、名词解释：
二、判断正误说明理由：
1、“美学成为一门真正的科学，是在德国古典美学”。——错误。
理由：在德国古典美学时期，美学诗人已经成为一个非常独立和相对成熟的学科，但还不具备真正的科学性质，因为在康德，席勒，歌德，黑格尔等著名美学家那里，都有或多或少的唯心主义的成分。美学成为真正的科学，是在马克思主义产生以后。马克思，恩格斯虽然没有专门的美学著作，但他们在科学的辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论指导下，对文学艺术的一些著名论断，已经形成了完整的马克思主义美学理论体系，为后继者的美学研究不仅开辟了正确的道路和方向，也提供了正确的世界观和方法论，使美学研究领域产生了重大变革，具有着革命性的意义。
2、能够欣赏美的人是由劳动创造的。——正确
理由：A、劳动创造了美的事物；B、劳动创造了具备审美素质的人（美感是“人之感觉变成人的感觉”）；
C、劳动创造了主客体的审美关系；所以人的一切美好的东西，都是由劳动创造的，人的一切能力都是在劳动和创造中产生的，不是以劳动为基础的一切享受和享乐都是不道德的和不可靠的。“能够欣赏美的人是由劳动创造的”这一重大的美学命题，对于培养人们的正确的劳动观念以及启迪人们的创造意识，具有巨大的理论和实践价值。
3、“美感与快感没有区别”。——错误
A、层次不同：快感是生理本能平台上的满足，美感是精神人性空间里的愉悦。
B、对象不同：快感对象是客体的内容和实体，美感对象是客体的形式和境界。
C、获取不同：快感取决于对对象的占有消耗，美感得宜于对对象的观照呵护。
D、性质不同：快感进行时具有唯我性排他性，美感展开时具有社会性共享性。
E、意义不同：快感有助于维护生存身心健康，美感有助于自我实现人性提升。
F、存在不同：快感的存在是单次性瞬间性的，美感的存在是弥散性积淀性的。
4、“审美具有令人解放的性质”。——正确
因为美感具有：A、超功利性：它不是为着满足人们认识和实用的功利，但起着陶冶、感染、熏陶、和教育人的心灵，潜移默化人的精神的特殊作用，即“不用之用”。B、超现有性：席勒认为，审美活动可以复归人类所失去的人性，使他成为一个完整的人；黑格尔认为审美具有解放人的性质，这是美感的最大价值，也是我们审美活动的最高要求。
5、“丑”不能成为审美范畴。——错误
A、丑的形象外观包孕了美的意趣与理想，借助形象本身外丑和内美的强烈对比产生审美效果，成为激发物：《巴黎圣母院》中的卡西莫多，《庄子》中的哀殆驼。
B、以否定的态度表现丑，真实地展现出丑的事物被历史抛弃的必然性，淋漓尽致地揭示出丑的本质，寄寓了美的理想，如：《死魂灵》。
C、以某种旁观、甚至欣赏的态度表现丑，但因艺术家高超的技巧和独创的形式使丑的题材具有可观赏的外观，如：《恶之花》，《金瓶梅》？。
6、技术美学可以成为美学的一个分支。——正确
A、具有技术美特性的产品不仅在技术上是完善的，而且在使用上是舒适的，在外形上是美观的。
B、技术美学作为“迪扎因”理论，从功用和审美相统一的观点研究设计和评价的基本原则，使其成为整个美学的一个分支。其宗旨是从科学技术革新和对社会的道德改造、审美改造相结合的观点，揭示和阐明实用对象和环境发展美化的基本规律。
7、“建筑是凝固的音乐”。——正确
人们根据古希腊神话中著名歌手奥而菲斯歌声停止后，被无比优美的歌声调动起来的沙石树木就静止而凝固成了一座建筑的故事，提出了“建筑是凝固的音乐”审美论断，德国哲学家谢林和诗人歌德都对此进行了阐述：1、建筑艺术对空间的占有，分割，组合而形成的节奏感，与音乐艺术有着共同的韵律；2、建筑与音乐一样都是表现抽象的意念为特长；3、音乐的演奏与欣赏总是在特定的建筑艺术空间里或园林艺术空间中完成，音乐艺术与建筑艺术结下了不解之缘。
8、审美活动是对对象的美的“消费”。——正确
广义的审美活动，即是涵盖全部美学内容的美学活动，美学也就成为审美学，被誉为“美学之父”的鲍母加通就使用了这样的含义。
狭义的审美活动：就是接受者对于美的对象或对象的美的体验、品藻、和鉴赏活动，即接受活动；借用经济学术语，就是对美的对象或对象的美的消费。
实际的审美活动：不仅是对审美对象的消费，更是通过这种消费，获得了相应的审美性高峰体验，实现着对审美主体的美好人性的促进和提升。
9、审美批评是审美接受的高级形态。——正确
1、审美批评的对象主要定位为艺术作品。
2、审美批评的任务是要通过描述、解释、评价及评判艺术作品的美。
3、审美批评的方式是对审美对象即艺术作品进行描述、解释、评价。
4、审美批评的功能是培养公众感受美的能力，合理评判艺术质量和价值，提供正确理解艺术品的知识。
5、审美批评的性质：审美批评在反复观察、倾听或阅读艺术品之后，在充分的审美鉴赏基础上，才能作出正确的审美判断和审美评价，所以，审美批评是高级形态的审美活动。
10、美育对某些沉溺灯红酒绿的当代人无能为力。——错误
1、美育对当代人的价值观人生观的重建具有启悟作用：人除了物质的幸福以外，还有更高级的精神价值，人的七情六欲如能得到理性的滋润和调节，就会使感性欲求变得更美好，人的审美品位就会得到提高。
2、美育对当代人人格境界审美品位的提升具有促进作用：通过提高审美理解力使人们增强和完善人际审美交流。审美教育活动是以发展个性通过审美欣赏审美体验涵濡人性，提升人的审美的人生境界。
3、美育对当代世界人与自然的和谐共生具有推动作用：美育能培养人们与破坏自然的行为做坚决斗争的生态伦理意识，教会人们在审美的世界里生活。
三、简答：
1、美学的研究对象。
以审美活动为载体，研究审美活动的客体，审美活动的主体，审美活动的有效方法，审美创造，审美教育五大范畴。
a、审美活动的客体目前学术界研究的最为充分，包括美的本质、美的形态、美的范畴；
b、审美活动的主体包括美感的本质，审美心理的构成等；
c、审美活动的有效方法，是目前学术界研究最为欠缺的一个方面，他应该研究的是审美主体通过何种方法才能获得更加有效的审美体验；
d、审美创造的问题也是学术界研究很不够的方面，它应该研究人们怎样将自己的审美活动的收获充分的展示出来，使我们的世界成为一个美好的人间；
e、审美教育研究的是怎样培养人们的审美观，怎样提高人们的审美能力，怎样具备更高的审美活动的修养。
美学研究的对象无论多么复杂，艺术美始终都是美学最重要的研究对象。
2、谈谈审美关系和认识关系、功利关系的区别与联系？
A、审美关系不同于认识关系：明理和经过概念的逻辑判断并不导致审美。
B、审美不能排除认识：广博的认识有助于扩大加深审美范围，提高主体的美感能力。审美关系以认识关系为前提和基础，审美不是认识，却包含或趋向与某种认知。
C、审美关系不同于功利关系：功利活动的目的是占有、支配甚至是消灭对象，具有排他性；审美活动的目的是观照对象，求得精神的享受与充实，具有共享性。
D、审美关系潜伏着功利关系：功利活动是审美活动的基础；功利关系本身的内涵也在丰富，社会美、
自然美包含浓厚的伦理意味，艺术也要求尽善尽美。
3、美的本质。
A、美从哪里来？美是人类生产劳动实践的产物。
B、美怎样产生？劳动使人获得了社会的、普遍的、自由的本质，又将其物化在客观世界中；创造了美的事物，创造了审美的人及其美感。
C、美是什么？劳动实践成果对人自由本质的肯定，或者说“人的本质力量对象化”，便体现了美的本质。
美的本质，或者什么是美，美是什么，堪称美学中的“斯芬克思之迷”或者“歌德巴赫猜想”，历来被认为是最难回答的美学问题，许多美学家都是谈别人的多，谈自己的少，或者干脆就回避了。
根据各种理论和人们的审美实践，对美下定义必须符合以下几个条件：A、美的定义必须建立在劳动创造美这一基本前提之上；B、美必然是有形象性的，即必须是具体可感的，美永远不是一个具体的事物，但她必然在具体的事物中显示而被人们所感；C、美必然对人性产生积极的功利作用，即必然对人性产生促进、提升、涵濡、陶冶等正面的效应。——据此，可以把美定义为“美是人性的证明”；至于什么是人性，则是又一个极为重大的美学核心课题。
4、自然美有哪些形态（风格）？
A、险峻美；[陕西华山]情势奇特，超出审美主体心理的既定承受度，具有巨大的震撼力威慑力，但却以不造成实际灾难为前提。
B、雄伟美；[山东泰山]空间开阔，主体雄大，整体和谐，色彩鲜明，富有人文景观特色，具有强烈的浩然之气的陶冶和提升作用，“会当凌绝顶，一览众山小”。
C、幽静美；[四川青城]通常是指大背景中的较小境界，环境纯净，有所掩映，声音细小无喧闹，仿佛世外桃源，一片天籁，绝少尘世的污染，光亮小，空气洁净，景深而层次多。
D、秀丽美；[杭州西湖、桂林山水]主体凸现，色彩明快，山水相应，如诗入画，富有意境，具有较强的情致感召力；四川峨眉，山脉绵亘，线条优美，有茂密植物覆盖，色彩葱绿，烟云掩饰，入画朦胧。
E、奇特美；[安徽黄山]自然特征变化无穷，仿佛是经过“鬼斧神工”开辟出来的，七十二峰千姿万态，黄山云海变幻莫测，还有奇松，异石。
F、壮阔美；[云南滇池]以水面开阔为主体，视阈壮阔，水面坦荡。“茫茫五百里，不辩云和水。飘然一叶舟，如在天空里。”
（掌握其中四个方面即可）
5、怎样理解孔子的“诗教”与“乐教”？
孔子诗教乐教思想是以仁为核心，以礼为内容，以艺为手段：
A、兴于诗：因为《诗经》是百科全书，知识又是美德的组成部分，所以兴于诗，就是一方面让知识的追求伴随生命的历程，使自己成为具有崇高的理性以及内心丰富、修养深厚的人；另一方面又要借助于诗的内在活力启迪、激发丰富的想象力，塑造生命活力。
B、立于礼：就是要诗教乐教把人培养成符合礼的要求的人，从而投身到国家的建设和治理中，礼成为人立身立世的外在保证，即个人进入社会的通行证。
C、成于乐：通过集诗乐舞于一身的“乐”（或乐舞）潜移默化地陶冶性情，培养高尚审美趣味和审美能力，因为知识、道德、礼仪等要想成为自己内在的素质，必须通过乐教的内化作用。
6、想象在审美活动中发挥什么作用。
（1）联想：A、相似联想。B、接近联想。C、对比联想。
（2）想象
A、再造想象，它在我们欣赏艺术美，尤其是文学艺术时作用很大。
B、创造想象，它是美感活动，尤其是艺术家创造活动中最自由、最积极的心理现象。
C、审美想象，是充满情感、以情感为动力的；虽然不直接表示概念，但受理性支配
想象是审美活动的载体和必须形式，艺术创造和审美欣赏都是凭借想象活动来进行和实现的，想象成为审美感受的枢纽。审美想象指引着表象趋向于某种非确定性的理解，非确定的自由领域。想象力在具体过程中，完成了情感对感知和理性的中介作用，它是审美活动积极地展开并实现了一种由表及里，由现象及本质的飞跃。
7、悲剧美感的实质。
悲剧性美感的实质：悲剧是崇高的集中表现，悲剧性美感即崇高感。
A、悲剧的崇高感是美好期待的不断强化，这种美好期待不仅发生在悲剧结局出现前，更在悲剧后获得升华。
B、悲剧的崇高感是直面人性处境的艰难而产生的理性升华。
C、悲剧的崇高感是人类人性尊严的自我证明。
D、悲剧的崇高感不仅具有强烈的震撼力，而且能够启迪人们进行深入的人生思考，使人们在体验悲怆的同时感悟人生的真谛。
7、美感的实质。
A、美感首先是一种快感；美感总归是一种快感，快感是美感的基础，因为“人永远不能完全摆脱兽性”，所以美感总是在快感的矿床上孕育的。
B、美感其次是一种体验；美感又不是一种纯粹的快感，因为纯粹的快感只是点式的，局部的，单次性的，而美感必然在此基础上弥漫性的身心愉悦，即一种情感性体验。
C、美感再次是一种再生性体验；美感体验不是一般的日常生活体验，更不是破坏性、毁灭性的恶性体验，而是一种有益的再生性的，有助于身心美化的体验。
D、美感最终是一种再生性高峰体验；美感的最高境界是一种再生性的高峰体验，即如痴如醉，情不自禁，全身心的忘我体验，这种体验有时也可能表现为极端的悲怆。
E、美感的实质是人性的证明，或人性的自觉，是由实现人性的提升而在主体展开的高峰体验；
8、如何审丑？
A、丑的形象外观包孕了美的意趣与理想，借助形象本身外丑和内美的强烈对比产生审美效果，成为激发物：《巴黎圣母院》中的卡西莫多，《庄子》中的哀殆驼。
B、以否定的态度表现丑，真实地展现出丑的事物被历史抛弃的必然性，淋漓尽致地揭示出丑的本质，寄寓了美的理想，如：《死魂灵》。
C、以某种旁观、甚至欣赏的态度表现丑，但因艺术家高超的技巧和独创的形式使丑的题材具有可观赏的外观，如：《恶之花》，《金瓶梅》？。
9、审美活动有哪几种方式？
1、日常式审美：审美活动的基本方式
日常式审美是一种自在而非自觉的审美。一方面是消遣和休闲式的审美活动；一方面日常化层面的实用性或伦理性审美活动。接受者基本上处于被动状态，审美对象在这一过程中始终处于浅层次的独白状态。
2、鉴赏式审美：审美活动的本质方式
接受者能够以审美对象的存在方式加以接受的审美方式。在鉴赏式审美中，接受者和审美对象均处于一种积极的参与中：接受者的主动性活现了审美对象的潜在性实现了客体的审美价值。
3、研究式审美：审美活动的高级形态
研究式审美是以理性分析为手段，以获取知识性结论为目的的审美活动接受方式。其接受主体往往是美学家，理论家，批评家，科学家，及其它各类专家学者，在研究式审美中，接受者本身主要是非审美的，
审美对象的审美性也“迷失了”。
10、审美活动有哪些特征？
1、审美活动的超越性：A、审美活动对功利关系的超越；B、审美活动对实用目的的超越；C、审美活动对物我界限的超越；D、审美活动对距离感的把握，“看小说有如看铁槛中的老虎”。
2、审美活动的想象性：一是审美想象活化审美对象；二是审美想象呈现审美对象；三是审美想象补充审美对象，如《红楼梦》中“《西厢记》妙词通细语，《牡丹亭》艳曲警芳心”。
3、审美活动的情感性：审美活动的情感性就是指审美欣赏过程中，无时无刻不伴随情感活动。审美欣赏活动是以接受者的情感为驱动力的。
4、审美活动的个人性：审美欣赏活动的个人性特点决定了审美接受的差异性，多样性和不确定性。
5、审美欣赏活动某些潜在方面，其作用仿佛骨骼支撑起肉体，却被肉体包裹；树根供养了枝干，却被泥土深埋一样。
11、为什么说“鉴赏式审美”是审美最本质的方式？
接受者知道自己接受的是对象的美，了解美之为美的特性，并且能够以审美对象的存在方式加以接受的审美方式。在鉴赏式审美中，接受者和审美对象均处于一种积极的参与中：接受者的主动性活现了审美对象的潜在性---一方面接受者既体验又回味，精神上得到愉悦和提升，实现了接受主体的审美性；一方面审美对象引导又呈现，对象的本质也得以显现和张扬，实现了客体的审美价值。
12、审美批评有哪几种？
1、感官印象式审美批评：随意性的评论，敏锐的观察，恰当的理想、丰富的想象，既是审美批评的表现形式，也是审美批评的特点。
2、形式主义审美批评：形式主义审美批评认为：形式分析是评判家了解艺术家创造意图的本质和深度，了解艺术家在艺术品中表达的感情、想象、经验的最最重要的手段。
3、背景主义审美批评：背景主义审美批评范围很大---社会历史批评更多地把艺术作品与其产生的社会、思想、文化背景联系起来进行分析、研究；心理分析批评主要是基于心理分析的理论，在解释每一艺术作品时，都尽可能使用最新的心理学术语。
13、简述审美批评的过程。
1、审美描述：在审美批评中，不仅有对某件艺术作品特征的描述，而且有对它的感情反映的描述，联想活动的描述，以及这些反映和联想与艺术品审美特性之联系的描述。
2、审美解释：审美解释就是批评家通过指出什么因素对艺术品的审美特性产生了影响，进而告诉人们在这一艺术品中审美效果是如何实现的，怎样达至的。一是对审美效果的解释，二是对审美判断的证明。
3、审美评价：A、评价活动可以评价审美对象的质量，鉴赏艺术品的各种不同价值，从而提高公众的审美能力；B、批评家既可以通过丰富的审美经验给艺术家的创作活动以有益的建议和指导；C、批评活动的另一个特殊价值在于确认新的艺术，使之能被公众所理解并得到正确的评价。
14、美育在当代社会中的使命是什么？
1、美育对当代人的价值观人生观的重建具有启悟作用：人除了物质的幸福以外，还有更高级的精神价值，人的七情六欲如能得到理性的滋润和调节，就会使感性欲求变得更美好，人的审美品位就会得到提高。
2、美育对当代人人格境界审美品位的提升具有促进作用：通过提高审美理解力使人们增强和完善人际审美交流。审美教育活动是以发展个性通过审美欣赏审美体验涵濡人性，提升人的审美的人生境界。
3、美育对当代世界人与自然的和谐共生具有推动作用：美育能培养人们与破坏自然的行为做坚决斗争的生态伦理意识，教会人们在审美的世界里生活。
15、美育的任务。
1、审美感知能力的培养：审美能力是以审美情趣为核心的对审美对象形式整体的一种直观感悟能力一是培养审美感知的敏锐性，二是培养审美发现的独到性，三是培养艺术审美的历史感，四是审美感知的统摄力。
2、审美鉴赏能力的培养：一切艺术的最根本和最大限度的魅力就在于激发人的美感。审美的直接成果主要表现为个人对美的事物的鉴赏能力，它贯穿于人的自我发展的全过程。
3、审美创造能力的培养：审美想象是审美实践中最重要的因素，而要使想象的东西或创意构思物化为审美对象时，就必须具备表现美的技能
美育能使人得到投身于实际的艺术和审美创造活动中的机会，对于培养人的审美想象力和实际操作技巧，并提高他的审美创造力，具有特别重要的意义价值。
四、论述：
1、“劳动创造美”。
A、劳动创造了美的事物：自然按照人际所到的自然、认识的自然、有所改造的自然、人造自然、人体自身的自然等次序，按照其人化的不同水平进入人的观照范围，成为人的精神把握的对象，进而成为美的事物。
B、劳动创造了具备审美素质的人（美感是“人之感觉变成人的感觉”）：人通过劳动培养了自身精神能力的专注，发展了感官的特长：概括性（理论家）、联系性（通感）、情感性（情感舒展与投射）、创造性（远距离欣赏）
C、劳动创造了主客体的审美关系：主体通过劳动把本质力量投射、确证在对象中，客体在劳动中不断唤醒着“人之感觉（到）变成人的感觉”，人在劳动中直观自身。
D、劳动创造了美的规律：在对美的的创造的多次观察与总结中，人们找到了诸如和谐，对称，均衡，黄金分割等美的创造的规律。这些美的规律对人们从事美的创造具有非常有效的指导意义。
E、劳动创造美，这一重大的美学命题，对人们现实的审美追求具有深刻的启迪意义，它睿哲地告诉人们，一切美好的享受都必须以劳动的付出，劳动的奉献为前提。否则就连人体美都是不可靠的。
2、美的多重属性（举例）。
A、个体性：“一千个读者就有一千个汉姆莱特”：每个个体都因这样那样的条件，对同一个审美对象产生不同的审美感受；美永远首先以活生生的个体感受作为承载；最本质的个体又总是通向人类的共同体。
B、民族性：同一个对象对不同民族具有不同的审美内涵：世界永远不能接受那些不属于一个民族的个体；鲜明的民族审美特点使整个人类丰富多彩，千姿百态；世界对一个民族的接受往往是通过那些最能够代表本民族的个体来实现的。
C、阶级性：在审美关系中，美还有阶级属性：阶级性是民族内部或者地域内部，不同集团之间差异的表现；阶级差异性的存在使二者的对立统一成为可能；同时阶级性的存在也为对方对美的理解提供了参照。
3、美感活动中人的知情意之间的关系。
A、智力机制、认识活动与美感活动：人们对事物的认识，往往会影响对事物的审美判断，只有形成了具有深刻认识能力和理解能力的智力结构，才能使人的审美感受、尤其是对社会美和艺术品的审美感受更加深入、更加强烈。
B、意志机制、行为活动与美感活动：a、意志使人专注于审美活动，驱使人的审美认识和情感体验升华为理性认识和精神上的愉悦；b、意志保证人的审美能力认识美的规律，并在审美活动中提高和完善自己，达到美感活动的最后目的。
C、情感机制、情感活动与美感活动：美感就是人的情感机制行使感受功能、进行审美判断的心理过程——审美观念和审美需要的提升，使人们在美感活动中的情感愉悦更加强烈，甚至上升到意志自由的境界；美感活动借助于想象力把审美客体和情感结合，形成审美意象，继而通过对审美意象的凝神观照，达到物我合一、物我两忘的自由境界。
D、美感活动是以情感机能为动力，以情感运动为主体，从而调节人的智力结构和意志结构，提升人从认识必然到意志自由的心理过程。
4、美感活动的主要心理因素有哪些？它们的关系如何。
美感活动的心理因素有：
1、感觉和知觉：感觉和知觉几乎总是同时进行，通称为感知。A、审美感知具有选择性。B、审美感知具有完整性。C、审美感知注重形式表情性。
2、联想和想象：（1）联想：A、相似联想。B、接近联想。C、对比联想。（2）想象：A、再造想象，创造想象，审美想象。
3、情绪和心境：情绪和心境是情感的表现形态，美感是情感活动。情绪是一种较强烈的情感表现，带有较多的冲动性；心境是人的情绪之弥漫、持续的状态和趋向，是一种微弱的、平静的情绪。
4、审美理解：审美理解在美感活动中，能够确立非实用的独立于现实生活的“审美虚静”状态；理解审美对象的象征意义，以及题材、典故、技法等；对形式中的深层意味的直观把握。
它们之间的关系是：审美感受是各种心理因素复杂交错的动力综合，它们相互诱发、相互渗透、相互推动：如果感知没有想象和理解的参与，就失去了审美判断能力，就成为纯粹生物性的快感。如果想象中没有情感和理解的参与，就失去了动力和规范，就会成为缺乏理性的胡思乱想。如果情感没有想象和理解的参与，就失去了载体和规范，就成为生物本能性的欲望发泄。如果理解没有想象和情感的参与，就失去了感性的特征和活力，就成为在抽象概念中游离的逻辑思维。
5、怎样认识人的美。
1、外在美：音、容、体、饰。
A、声音；声音的美除了天赋的富有磁力的音色外，更多的还在于发音的字正腔圆，最大限度的接近于普通话的标准。这种素质完全可以在日常生活中经过坚持不懈的努力得以实现。
B、容貌；容貌的美在于五官端正，肤色纯正，整体和谐，富有表情，神采飞扬，靓丽动人。
C、人体；线条优美，轮廓鲜明，皮肤光洁有弹性，健康匀称，和谐有活力。（双肩平直对称，男宽女圆，脊柱正视垂直，侧视曲度正常，胸部隆起，略呈V型，女子胸部隆挺不下垂，侧视有明显曲线，下腰细而结实，腹部扁平；臀部圆满适度，腿长，大腿线条柔和，小腿腓骨稍突出。）
D、服饰；“内紧外松，越穿越显”，服饰美是社会文明和个人文明的综合展示，要穿出色彩，穿出形体，穿出气质，穿出职业，穿出靓丽。
2、内在美：理、德、才、气。
A、理想；“人无远虑，必有近忧”，理想是人生的大力，理想会使一个人更富有气质。
B、道德；道德是顺应历史发展的正面品质，道德是一个人立身之本，道德使一个人更富有可信赖性。
C、才能；才能是一个人获得社会承认的条件，才能会使一个人更富有魅力和风度。
D、情感；情感的美是一个人审美素养的最直接的表现，情感的美表现在情感的纯洁，深沉，真挚，
有感染力。
3、气质美：魅力、表现、底蕴。
A、魅力；气质是一个人全部审美底蕴自然显示出来的魅力，气质随着审美底蕴的深厚而升华。
B、表现；魅力或气质常常在一个人的自我表现中得到比较充分的展示。
C、“腹有诗书气自华”“充实而有光辉谓之美”；审美底蕴即是一个人的文化修养，审美素质。
6、语言艺术（文学）的审美特征。
文学（艺术）在艺术大家庭中是具有相当大的特殊性的艺术样式：
A、文学是唯一的仅仅运用语言符号来创造艺术意象体系，形成艺术作品的艺术，因此，文学又被称为语言艺术；
B、与其它各种艺术形式相比，文学在创造艺术意象方面，具有不受视觉和听觉形象的限制，反映和表现对象更为广阔自由的特点；这是它在艺术世界中的优势所在。
C、文学的形象塑造，具有间接性的特点，文学的效果需要借助欣赏者的想象才能感受到它的形象和意境。这与其它艺术形象创造的直接性和具体可感性相比，是文学的弱点。
D、由于文学是唯一借助语言的艺术，而语言在日常生活中具有无法比拟的广泛渗透性，因此，文学在艺术世界中也是最具有普及性的艺术。
E、人们对其它一切艺术的理解与认识，在很大程度上都无不需要借助于语言艺术的描写与叙述。
7、如何看待网络文学。
1、概念：网络文学是数字化生存时代随着媒体革命新兴的一种以互连网为载体的超文本文学样式。
2、种类（样式）：诗歌，小说，散文，曲艺，寓言，幽默，笑话。
3、特征：
A、超幻性：载体的虚拟性和主体的隐私性是审美具有了超幻性。
B、互动性：超文本的不定性为读者和作者的互动提供了双重自由。
C、消解性：网络文学的无等级性，宣泄性，颠覆性，大众性的特征，对应着精神狂欢特质，对应着观念解构理论，消解了文学的深度。
D、被动性：网络文学的单向感官传播，过多媒体技术的介入，使读者陷入一种被动接受状态，文学阅读的意义反而变成了无意义。
E、新生性：网络文学的地位和价值，及其在信息社会的发展前景，与传统文学的关系等理论问题，有待于文学、艺术和美学理论的进一步探讨。
8、审美活动的意义有哪些？
美的创造活动在实质上是一种生产，美的欣赏即审美实质是一种消费，二者存在着互为前提的互动互就互成关系：没有生产自然没有消费，没有消费也不会有生产。
1、美作为一个展示的过程，只有在接受者的具体接受实践中才能体现出来。审美活动使潜在的美得以显现，使可能的美变成现实的美，使意念形态的抽象的美变成形象状态的形象的美，使自在的美变成体验的美。接受者和艺术家共同创造了艺术作品。
2、审美活动为美创造审美主体。审美活动在艺术的熏陶中实现了对接受者精神素质的影响和改造，并潜移默化的塑造出了审美主体。审美活动对人的精神活动具有“扶正祛邪，舒筋活血”作用。
3、审美活动也影响美的创造：群体的审美消费取向是导向，规定着接受者的审美需要，进而规定着创造者的审美取向。接受者是艺术的最后裁判。
4、卢卡契把审美人道主义特性或人道主义功能作为审美活动的重要意义纬度和价值取向：艺术形式把人提高到人的高度；审美与艺术具有“反拜物化使命”；审美可以使人由整体的人转变成人的整体。
9、美育的实施。
1、家庭美育；
A、家庭美育可以培养孩子对自然美的无比热爱：使家庭在自然美中沐浴了天伦之乐。
B、家庭美育可以培养孩子对环境美的自觉意识：人改造环境，环境塑造人；物为人服务，人不是物的奴隶。
C、家庭美育可以培养孩子对艺术美的无限钟情：家庭美育可以教会孩子观察感受及理解艺术的取之不尽的美，培养他们在日常生活中创造美的冲动。
D、家庭美育可以培养孩子对亲情美的审美体验：家庭美育使孩子懂得什么才是真正的男性美，什么才是真正的女性美，什么是亲情，什么是爱情，什么是同情，怎样与人和谐共处。
2、学校美育；
A、校园应是充满绿色，生机盎然，鲜花盛开，富有生命活力，充满人文气息，体现深厚文化理念和文化传统的园林；
B、干净卫生，秩序井然，采光良好，空气新鲜，光线合适，无刺激气味，人性化的教室富有艺术氛围，使学生沐浴在美的环境氛围中。
C、学校是有组织地开展艺术美教育的最佳场所，艺术创造，艺术表演，艺术欣赏活动，使学生在艺术的体验与陶冶中接受艺术的美化艺术的提升，提高艺术素质。
D、学校应是安静的，远离噪音适合工作学习生活；学校应是安全的，不受各种灾难威胁；学生在学校应是安心的。
3、社会美育
A、整个社会是一个“绿色”的社会，到处生机勃勃，欣欣向荣，充满发展的潜力和发展活力；社会充满凝聚力向心力
B、社会人际关系应是和谐融洽的。没有害群之马，人际关系表现为相互欣赏与促进积极进取，积极向上。
C、社会文化设施美育，主要是利用全社会的文化设施：对参与的人施行审美教育。
D、社会日常生活主要是指人们平时的衣食住行。社会日常生活美育要求人们在追求现代物质享受的同时，决不能荒废了精神追求审美追求。
10、美育的功能。
1、陶冶情性：审美欣赏是能够使人超脱的，尽管不是逃避。欣赏美的事物能让人感到安静，愉快，能洗净人身上的世俗气而获得精神升华，积淀审美素质；审美活动能使心灵得到荡涤和净化，从而培养出一种审美的人生态度；美育是一种身心陶冶，是人性的自我品味和人格的陶塑：一方面侧重于把感性的人塑造成理性的人；另一方面侧重于将单向度机械枯燥的人塑造成完整的和充满生活情趣的人。
2、开启智力：艺术与审美教育对科学研究具有巨大的启发作用；美育能够极其有效地培养科学研究中所必须的热情和想象力；审美情感的非功利性快感特征，还能使人具有为追求真理而舍小我顾大我的高尚情操；美育可以为即将进入知识经济时代的社会培养新新人类。
3、以美储善：艺术作品能够产生巨大的情感冲击力量强烈地渗透到人的伦理心理深层，使人产生强大的道德力量和献身精神；“随风潜入夜，润物细无声”美育在潜移默化中使人的良知良能得到积累和储蓄，并进而凝聚积淀为一种自由的道德心理结构模式，让人变得更加纯真善良。
4、以美塑形：以美塑形是人按照美的规律来塑造美化人的形体、劳动产品和生活环境的活动---一是工艺美：服装，家具，餐具，住房，机器，厂房等，都既要有使用价值又要在使用和享用时感到心旷神怡；二是人的美：健美的人体和人体运动的各种动作是作为特殊的审美形式进入人的审美领域的，进健身房，去体育场参加舞蹈班，美容美发，挑选漂亮得体的服饰，都是一种追求美表现美创造美的自觉意识和行为。
自测试题五及参考答案
单片机自测试卷五 一、填空题（每空1分，共10分） 1.单片机内有组成微机的主要功能部件、 和。 2.堆栈的特性是，8051的堆栈一般开辟在，其堆栈指针是。 232C是总线标准。 是接口。 有一个全双工的步串行口，有种工作方式。 二、简述题（每题5分，共25分） 1.单片机的特性主要有哪些 、8051、8751有何异同 的位存储区在哪里寻址范围是多少 的定时器/计数器有几个是多少位的有几种工作方式其工作原理如何 有哪几个中断源哪些是内部中断源哪些是外部中断源 三、判断题（20分） 1.判断以下各条指令是否正确（LL1和PROC为标号）（10分） （1）MOVX @R0，B （2）MOV A，30H （3）MOVX A，30H （4）ADDC A，R7 （5）SUB A，R2 （6）ANL #99H ，36H （7）MOV C， （8）ORL ， （9）JBC P0，LL1 （10）ACALL PROC 2.判断以下说法是否正确，不正确予以改正。（10分） （1）单片机是面向数据处理的。 （2）定时器与计数器的工作原理均是对输入脉冲进行计数。 （3）由于MCS-51的串行口的数据发送和接收缓冲器都是SBUF，所以其串行口不能同
时发送和接收数据，即不是全双工的串行口。 （4）END表示指令执行到此结束。 （5）ADC0809是8位逐次逼近式模/数转换接口。 四、阅读程序（20分） 1.下列各条指令其源操作数的寻址方式是什么各条指令单独执行后，A中的结果是什么（5分）设（60H）=35H，（A）=19H，（R0）=30H，（30H）=0FH。 （1）MOV A，#48H ；寻址方式： （A）= （2）ADD A，60H ；寻址方式： （A）= （3）ANL A，@R0 ；寻址方式： （A）= 2.阅读下列程序段，写出每条指令执行后的结果，并说明此程序段完成什么功能（15分） MOV R1，#30H ；（R1）= MOV A，#64H ；（A）= ADD A，#47H ；（A）= ，（CY）= ， （AC）= DA A ；（A）= ，（CY）= ， （AC）= MOV @R1，A ；（R1）= ，（30H）= 此程序段完成的功能： 五、计算（画图）题（10分） 若8051的晶振频率f osc为6MHz，定时器/计数器T0工作在工作方式1，要求产生10ms 定时，写出定时器的方式控制字和计数初值（分别写出TH0与TL0值）。 六、编程题（15分） 1.阅读程序并填空，形成完整的程序以实现如下功能。（5分） 有一长度为10字节的字符串存放在8031单片机内部RAM中，其首地址为40H。要求将该字符串中每一个字符加偶校验位。（以调用子程序的方法来实现。） 源程序如下： ORG 1000H
教育法测试题及答案
教育法测试题 一、填空题（每题3分，共30分） 1、国家实行教育与（宗教相分离）。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。 2、国家实行学前教育、初等教育、中等教育、（高等教育）的学校教育制度。 3、国家实行（九）年制义务教育制度。 4、学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得（法人资格）。 5、国家建立以（财政拨款）为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。 6、税务机关依法足额征收教育费附加，由教育行政部门统筹管理，主要用于实施（义务教育）。 7、地方各级人民政府及其有关行政部门必须把学校的基本建设纳入（城乡建设规划），统筹安排学校的基本建设用地及所需物资，按照国家有关规定实行优先、优惠政策。 8、明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的（主管人员）和其他直接责任人员，依法追（究刑事责任）。
9、在国家教育考试中作弊的，由（教育行政部门）宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。 二、简答题（每题25分，共50分） 1、设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件是？ 答：（一）有组织机构和章程； （二）有合格的教师； （三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等； （四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。 2、学校及其他教育机构应当履行哪些义务？ 答：（一）遵守法律、法规； （二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量； （三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益； （四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利； （五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目； （六）依法接受监督。
高等教育自学考试比较教育真题及答案
2016年10月高等教育自学考试比较教育真题 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、标志比较教育因素分析时代开端的文章是（ B ） A、《关于比较教育的工作纲要和初步意见》 B、《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》 C、《各国教育的动力》 D、《教育问题，一种比较的方法》 2、康德尔的代表作是（ A ） A、《比较教育》 B、《比较教育评论》 C、《第七年报告》 D、《比较教育科学的探索》 3、美国国际与比较教育学会的会刊是（ A ） A、《比较教育评论》 B、《比较教育》 C、《比较》 D、《比较教育研究》 4、1917年制定并规定美国联邦政府拨款资助各州发展中等职业教育的法律是（ B ） A、《退伍军人重新适应法》 B、《史密斯—休士法》 C、《国防教育法》 D、《初等与中等教育法》 5、对发展中国家来说，教育国际化（ C ） A、具有积极作用 B、具有消极作用 C、既具有积极作用，又具有消极作用 D、既没有积极作用，也没有消极作用
6、英国最早成立的大学是（ B ） A、剑桥大学 B、牛津大学 C、伦敦大学 D、基尔大学 7、德国普通教育学校中最年轻的一种是（ C ） A、主要学校 B、实验中学 C、综合中学 D、完全中学 8、法国1882年颁布的规定了教育的非宗教性和义务制的法律是（ B ） A、《法卢法》 B、《费力法》 C、《基佐法》 D、《技术、工业和商业教育组织法》 9、日本仔1956年颁布的加强中央权限，削弱地方教育行政的作用和独立性的法律是（ A ） A、《地方教育行政的组织和管理法》 B、《教育委员会法》 C、《中央教育行政的组织和管理法》 D、《教育基本法》 10、俄罗斯联邦的义务教育年限是（ D ） A、12年 B、11年 C、10年 D、9年 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 11、比较教育在“借鉴时代”的主要代表人物有（ ABCDE ） A、朱利安 B、库森 C、阿诺德 D、霍拉斯·曼 E、巴纳德 12、汉斯明确列举的影响教育的主要因素有（ ABD ） A、自然因素 B、宗教因素 C、社会因素 D、世俗因素 E、文化因素 13、比较教育的基本研究方法包括（ ABCE ）
《美学概论》期末考试复习题与参考答案(2015-1-8)
《美学概论》期末考试复习题及参考答案(2015-1) 一、单项选择题 1、美学作为一门学科是由德国哲学家（ C ）首次提出来的，他本人也因此被称为“美学之父”。 A、康德 B、阿多诺 C、鲍姆嘉通 D、黑格尔 2、柏拉图在其美学名著（ A ）中，明确提出“什么是美”和“什么东西是美的”两个不 同性质的命题。 A、《大希庇阿斯篇》 B、《理想国》 C、《判断力批判》 D、《走向科学的美学》 3、人们在进行具体的审美活动时，往往不经理性分析就能把握住美的特质，这反映了美 感的（ A ）。 A、直觉性 B、情感性 C 、逻辑性 D 、社会性 4、美学史上最早提出“美在数的和谐”的美学家是( A ) A、毕达哥拉斯 B 、苏格拉底 C 、柏拉图 D 、亚里士多德 5、在西方美学史上，真正严格地区别了美感和快感的美学家是( D ) A、德谟克利特 B 、休谟 C 、博克 D 、康德 6、弗洛伊德的精神分析学对美学的突出贡献是（ B ） A、把美的本质问题的探讨引入到人的主观精神世界 B、揭开了心理无意识这一重要领域 C、发现了人的心理结构 D、描述了人的审美心理机制 7、标志着美学作为一门独立学科正式建立的美学著作是（ D ） A、柏拉图《大希庇阿斯篇》 B 、维柯《新科学》 C、鲍姆加登《美学》 D 、黑格尔《美学》 8、美育之所以能起到潜移默化的作用，主要因为它是（ C ） A、人生教育 B、思想教育 C 、情感教育D、智慧教育 9、我国第一次将美育正式规定为教育的重要内容的人是（ B ） A、王国维 B 、蔡元培 C 、鲁迅D、毛泽东 10、美育的最终目的是（ D ） A、培养人的审美能力 B 、培养人的创新能力 C、净化情感陶冶心灵 D 、培养全面发展的人。 11、叔本华说： " 国王和乞丐从窗口看夕阳，两者都可以感觉到美 " 。这是在强调（ B ） A、美有绝对一致的评判标准 B、美的普遍性和超功利性 C、审美是纯粹的知性活动 D、审美与社会地位毫不相干 12、美感产生于（ D ） A、游戏 B 、摹仿 C 、巫术 D 、社会实践 13、“爱美是人的天性”的说法出自（ C ） A、席勒 B 、柏拉图 C 、亚里土多德 D 、尼采14、俗话说“对牛弹 琴” ，它说明美感的形成依赖于（ B ） 1
指南测试题三 及答案
汤塘镇中心幼儿园 《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题（三） 单位姓名分数 一、填空题（每题分,共15分） 1、中国教育部网站2012年10月15日发布，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体和。 2、《指南》分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该、，大致可以达到什么发展水平提出了，指明了幼儿的具体方向。 3、幼儿做错事时要冷静处理，不，更不能。 4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效和幼儿学习与发展的）与。 5、《指南》的五大领域共有个子领域，个学习和发展目标，条教育建议。 6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与、交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。 7、数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的和。 8、幼儿的思维特点是是以思维为主，应注重引导幼儿通过和（）进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。 9、科学探究目标一体现了幼儿好奇心和探究兴趣的高度重视，可以用、、、三个关键词来概括。 10、幼儿园开运动会，跑步的跑道合理设计是3-4岁米、4-5岁米、5-6岁米。 二、单项选择题（每题1分,共10分） 1、《指南》是谁制定的（）。 A、国务院 B、教育部 C、国家 D、教育厅 2、《指南》是哪一年颁布的（）。 A、2001 B、2010 C、2011 D、2012 3、《指南》从几个领域描述幼儿的学习与发展（）。 A、2 B、3 C、4 D、5 4、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛，4-5岁幼儿连续看电视等不超过多少分钟？（） A、10分钟 B、15分钟 C、20分钟 D、30分钟 5、《指南》以什么为目标（） A、促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展 B、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法 C、帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 D、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。 ６、以下说法，正确的是（） A、健康是指身体上的完满状态及良好的适应能力
护理质量、教育制度考试题库及答案
护理质量、教育制度考试题库及答案 1.护士长( )科室质量自查，并将自查结果记录在护士长手册中，有存在问题及整改措施和效果评价。（） A.每周【正确答案】 B.每2周 C.每月 D.每3周 2.科护士长主要负责科片各科室的()的问题反馈确认。（） A.质量巡查；【正确答案】 B.质量核查；【正确答案】 C.专项检查； D.追踪检查； 3.护理部成立护理质量管理督查小组，一般()对各个科室进行一次全面的质量督查。（） A.每周； B.每2周； C.每月； D.每季度。【正确答案】 4.护理部()组织一次重点护理行政查房，对重点科室、重点项目或专项质量进行全面综合评估，指出存在问题，提出改进措施，解决科室实际问题。（） A.每周； B.每月；【正确答案】
C.每两周； D.每季度 5.()对护理质量进行总结分析？（） A.每周 B.每月 C.每季度【正确答案】 D.每半年【正确答案】 6．及时分析各项护理质量检查的控制结果，对重点护理问题和难点问题、特殊科室实施专项护理质量管理。如（） A.压力性损伤【正确答案】 B.跌倒/坠床【正确答案】 C.非计划性拔管【正确答案】 D.各项检查中存在的重点问题【正确答案】 E.各项制度落实情况【正确答案】 7．对特殊科室实行专项检查。（） A.内镜室【正确答案】 B.导管室【正确答案】 C.新生儿室【正确答案】 D.ICU【正确答案】 8．专项护理质量评价通过科室自查，质量管理小组成员专项检查及护理部行政查房等形式完成，一般每月以上，必要时随时组织检查。（） A.一项【正确答案】 B.二项 C.三项
D.四项 9.一级质控病区护理组长审核本组内当天变动的护理书写。（） A.每班 B.每天【正确答案】 C.每周 D.每月 10.出院病历要求当天完成质控，质控内容包括体温单、医嘱单及()等。（） A.入院评估单【正确答案】 B.护理记录单【正确答案】 C.出入量记录单【正确答案】 D.血糖记录单【正确答案】 11.二级质控，科室质控员、护士长()定期质控运行护理病历及出院病历。（） A.每班 B.每天 C.每周【正确答案】 D.每月 12.一般每月抽查运行病历。（） A.2份 B.4份【正确答案】 C.5份 D.6份
美学概论-期末考试
美学概论-期末考试本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March
一、美学学科的诞生 1750年，德国理性主义者鲍姆嘉登正式以“Aesthetik”这个术语出版他的《美学》第一卷，来表明感性认识的理论，规定了这门学科的研究对象和任务，标志着美学学科的诞生。鲍姆嘉登因此被后人称为“美学之父”。Aesthetik的原意是“感性学”。鲍姆嘉登在此规定了美学的研究对象,认为美学是专门研究感性认识的,是“感觉的科学”,并且明确地把审美活动归结为感性认识,认为应该有一门专门的学科来研究感性的审美,应建立专门的“感性学”,这就确立了作为感性认识的“美学”以自身独特的方式存在的合法性。 二、康德论述美的四大特点 康德从质、量、关系和情状四个方面分析了审美判断和美的特征,揭示出其中的一系列二律背反: 1.美不涉及欲念和概念。康德提出审美是一种趣味判断，他认为趣味判断是以情感为内容的，它不同于单纯的快感。它与逻辑判断也不同，逻辑判断涉及概念，趣味判断不是一种理智的，而是一种情感的判断。 2.审美判断是单称、主观的，但仍普遍有效。审美判断是个人的意见和单称判断,然而却有普遍性。因为我认为美的不是从我自身的利害计较出发得来的，而是引起我的认识功能的和谐的自由活动。这是人人都有、人人相通的“共通感”。 3.美是没有明确目的却又符合目的性的。判断一朵花的美，并不要先弄清花的概念、用途，这就是没有目的性的概念，但却能引起想象力和理解力的和谐的自由的活动，所以它是美的。因此美就是那种不夹杂任何利害关系，没有概念的纯形式，而又必然为一切人所喜爱。 4.凡不凭概念而被认为必然产生快感的对象就是美的。因为美不是客观的，而是主观原因造成的，美作为合目的性形式，不存在于现实对象的形式本身，而是在于审美判断者的心境和快与不快的情感之中。
成人高考《高起专语文》自测试题及参考答案
2016年成人高考《高起专语文》自测试题及参考答案 一、基础知识(18分，每小题3分) 1.下列词语中带横线的字，读音全部相同的一组是( )。 A.驱使腐蚀始料不及 B.魅力联袂梦寐以求 C.赦免摄取舍本逐末 D.萦怀聪颖义愤填鹰 2.下列词语中没有错别字的一项是( )。 A.天涯海角先法治人多愁善感 B.抑扬顿措横征暴敛风驰电掣 C.脍炙人口礼上往来患得患失 D.虎视眈眈扑朔迷离无懈可击 3.下列词语中加横线字的意义全都不相同的一组是( )。 A.名不副实名至实归名列前茅名闻遐迩 B.分门别类于差万别别有洞天离情别绪 C.改弦更张改邪归正改天换地改过自新 D.老羞成怒老当益壮老气横秋老调重弹 4.下列句子没有语病的一项是( )。 A.这个小区里的居民都能和睦相处，难怪新老住户都不想离开这里外迁他处。
B.作为一个单人独车作环球采访的摄影记者。我真是经历了不少危险。 C.群众的意见和建议，各级领导必须引起足够的重视，切不可置之不理。 D.对一切重大的责任事故，我们都必须严肃对待，一查到底，绝不纵容包庇。 5.跟下面的句子衔接最恰当的一项是( )。 读者的“本钱”从何处积累呢?看来主要从生活中和书本上得来。 A.蒙童入学，未曾读过书，但他已在生活中认识了不少事物所以才能学懂浅近的课文。读书做学问都必然有一个从少到多、由浅入深的过程。两手空空而想在学术上成为“暴发户”，恐怕是不可能的。 B.读书做学问都必然有一个从少到多、由浅人深的过程。两手空空而想在学术上成为“暴发户”，恐怕是不可能的。蒙童入学，未曾读过书，但他已在生活中认识了不少事物，所以才能学懂浅近的课文。 C.蒙童入学，未曾读过书，但他已在生活中认识了不少事物，所以才能学懂浅近的课文。两手空空而想在学术上成为“暴发户”，恐怕是不可能的。读书做学问都必然有一个从少到多、由浅人深的过程。 D.读书、做学问都必然有一个从少到多、由浅入深的过程。蒙童入学，未曾读过书，但他在生活中认识了不少事物，所以才能学懂浅近的课文。两手空空而想在学术上成为“发户”，恐怕是不可能的。 6.下列句子的排列顺序，正确的一项是( )。 ①读书诮采用精读与渊读相结合的方法 ②因此这两种读书方法，不但不可以偏废，而且应该讲究巧妙的结合 ③如果对可以泛读的，采用精读的方法 ④又会浪费大量的时间，而只能吸收到司怜的一点点
注册咨询工程师继续教育试卷及答案-PPP政策解析及制度建设
一、单选题【本题型共48道题】 1.对于采用（）方式的基础设施项目，需要明确政府出资人代表，并参与项目准备及实施等工作。 A．直接投资 B．资本金注入 C．投资补助 D．贷款贴息 用户答案：[B] 得分：1.00 2.PPP项目的工程建设成本.质量.进度等风险主要由项目公司或（）承担。 A．政府部门 B．实施机构 C．社会资本方 D．工程建设单位 用户答案：[C] 得分：1.00 3.财政部物有所值评价指引，提出物有所值评价包括定性分析和定量分析，并要求（）由各地根据实际情况开展。 A．定性分析 B．定量分析 C．主观分析 D．客观分析 用户答案：[B] 得分：1.00 4.将不属于PPP适用范围的商业性项目包装成PPP项目，通过各种补贴和优惠政策吸引社会资本参加，增加了无效和低效投资，进而存在（）风险。
A．市场开发 B．商业贿赂 C．无序竞争 D．投资泡沫 用户答案：[D] 得分：1.00 5.国家发改委投资司于2015年成立（）处，负责归口管理PPP项目工作。 A．政策法规 B．基础设施 C．社会投融资 D．城镇化建设 用户答案：[C] 得分：1.00 6.PPP项目财政承受能力论证，从项目评价的角度属于财务可负担性分析（affordabilityanalysis），属于项目（）分析的范畴。 A．财务风险 B．财务可持续性 C．财务盈利性 D．可融资性 用户答案：[A] 得分：0.00 7.PPP模式要求政府必须（）项目的实施结构安排。 A．间接引导 B．直接引导
C．间接介入 D．直接介入 用户答案：[B] 得分：0.00 8.《关于推进开发性金融支持政府和社会资本合作有关工作的通知》(发改投资〔2015〕445号文)提出开发性金融机构可以对PPP项目提供最长可达30年的长期贷款。 A．25 B．30 C．40 D．50 用户答案：[B] 得分：1.00 9.PPP项目应改变原有单纯依靠土地抵押.信用担保等企业融资方式，针对PPP项目公司开展项目收益权质押融资、（）等项目融资模式。 A．政府信用抵押 B．政府信用担保 C．项目收益债 D．企业信用债 用户答案：[C] 得分：1.00 10.我国鼓励通过设立产业基金等形式入股提供特许经营（）。 A．可融资性担保 B．债券担保 C．项目资本金 D．信用保证
美学概论复习重点
美学概论复习重点 第一章什么是美学 ◆1．文献记载表明，古希腊的（毕达哥拉斯学派）是最早的开始思考美的。毕达哥拉斯学派因之成为 西方从形式角度研究美和艺术的滥觞。 ◆2．柏拉图的对话《大希庇阿斯》，是西方历史上第一篇企图给“美”下定义的文章，代表作《理想国》。 3．维柯提出“诗性智慧”。 ◆4．德国哲学家鲍姆嘉通，“美学之父”，1750年出版了以“美学”命名的书，从此开始了美学的学科 史。 ◆5．康德主要著作是著名的“三大批判”：《纯粹理性批判》、《实践理性批判》、《判断力批判》，趣味判 断就是它的美学。 6．如何理解“美的现象是属人的现象”? 首先美是与人相关的，是属人的现象，没有人也就不会有美。 “美的现象是属人的现象”是研究美学必须恪守的第一底线，这就意味着： ①在没有人之前，世界上不会有美的现象，一个物理事物如果不与人发生关系，也不可能具有任 何审美意义。 ②美的现象不会出现在其他非人类的活动领域，如一只蝴蝶在花丛中嬉戏，但它却绝不会感受到 花的美。同样，一只蜜蜂虽然在建巢方面，可以与最伟大的建筑师相媲美，但它筑巢时绝不会 使用“美的尺度”。 ③凡是说到“美”时，都意味着它是指一种人与对象之间所形成的独特的“关系”，除了这个独特 的“关系”领域外，美不可能出现在别的任何关系。 ◆7．美学的研究对象就是人的审美活动。 所谓审美活动，就是人在其历史性的生存展开中所形成的生存境况的形式表达，即“存在性境域的显现活动”：它包括：审美活动的起源、审美活动的经验形态、审美活动的本质以及审美活动的形式呈现（符号形式、艺术）等主要方面。 8．研究美学所适用的方法：①哲学的和逻辑的分析方法②符号学和语言学的方法③心理学的方法。9．美学的目的是成就人自身。①从审美活动认识人的自由②从审美活动认识人的完善③培养审美能力，创造美的生活。 10.德国诗人美学家席勒曾说过：只有感性的人是野人，只有理性的人是蛮人，而真正自由的、完善的人则 是理性与感性完美结合的和谐的人。 课后思考题： 1．“这朵花是红的”和“这朵花是美的”是两种不同的判断，前者属于性质判断，后者属于趣味判断。你还能举出别的例子吗？ 2．你同意“美不是物理的事实”这一判断吗？为什么？ 3．在你的阅读或观赏经历中，是否有一部作品深深地触动你？思考一下这种触动是否改变了你？ 第二章审美活动的发生和发展 1．神话一般分为三类：①起源的神话②诸神的神话③英雄神话 2．“手艺”：就是身体劳作的有目的性活动与事物在这种劳作中所显现的“合目的性”的本性之间、身体劳作的活动方式与事物的“合目的性”本性的显露方式之间的完美契合。当这种契合达到炉火纯青、巧夺天工的境界时，就是“艺”。 3．使得诗性直观从巫术直观中分离和解放出来的力量，是理性思维的崛起。 4．在苏格拉底死后，神话世界开始崩溃，他所主张的“认识你自己”“知而后幸福”等理性原则，成了人们所普遍接受的原则。 5.巫术直观的意义（30页） 6.神话运思的特征（37页） 课后思考题：
最新国开大《商务英语4》自测试题3及答案
一、选择填空题（每题10分，共5题） 题目1 不正确 获得10.00分中的0.00分 标记题目 题干 —Could you be so kind as to turn down that rock “n”roll? I'm preparing for tomorrow's meeting report. —______________. 选择一项： A. It's none of you business B. No, I don't think so C. Sure. Sorry to disturb you 反馈 你的回答不正确 解析：本题考核“让步并道歉”的交际用语。第一说话人表达了对摇滚音乐的抱怨，提出请求关小音乐声，并给出了理由。听者应该立刻做出让步并表示抱歉，所以答案是C。 正确答案是：Sure. Sorry to disturb you 题目2
不正确 获得10.00分中的0.00分 标记题目 题干 —I'll be away on a business trip. Would you mind signing for my express delivery? —________________. 选择一项： A. have no time B. I'd rather not C. I'd be happy to 反馈 你的回答不正确 解析：本题考核“答应帮忙”的交际用语。根据礼貌原则，当第一说话人提出请求时，听者应该表示很愿意帮忙，所以答案是C。 正确答案是：I'd be happy to 题目3 不正确 获得10.00分中的0.00分
标记题目 题干 At the same time, the negotiator keeps things secret ____ would limit his/her ability to negotiate. 选择一项： A. who B. what C. that 反馈 你的回答不正确 译文：同时，谈判者对会限制他/她谈判能力的事情只字不提。 解析：根据所给的选项who和that可以推测，此题的考点是定语从句：things 是先行词，关系代词应该选that；选项what不引导定语从句，常引导主语从句和宾语从句，what引导主语从句时位于句首，引导宾语从句时位于动词之后，所以答案是Ｃ。 正确答案是：that 题目4 正确 获得10.00分中的10.00分
比较教育试题及标准答案汇集2010720054
全国2010年4月自学考试比较教育历年试题 课程代码：00472 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．在比较教育发展史上，首先提出“民族性”这一重要概念的是( ) A．萨德勒B．康德尔 C．汉斯D．朱利安 2．在20世纪末，拉开美国教育改革的序幕的研究报告是1983年美国高质量教育委员会发表的( ) A．《2061计划：为了全体美国人的科学》 B．《主动学习——发挥美国高等教育的潜力》 C．《改革中的美国教育》 D．《国家处于危机之中：教育改革势在必行》 3．1972年，联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是( ) A．《教育：财富蕴藏其中》B．《学会关心》 C．《学会生存》D．《终身学习法》 4．在教育行政方面，中央、地方、教师以及民间团体相互之间是“伙伴”关系的国家是( ) A．美国B．法国 C．俄国D．英国 5．在社会科学方法时代，比较教育发展的反省期主要是指( ) A．20世纪60年代B．20世纪70年代 C．20世纪80年代D．20世纪90年代 6．在贝雷迪划分的比较类型中，在两个对象国之间做的对称的比较属于( ) A．对称比较B．平衡比较 C．阐释比较D．并置比较 7．为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国自1985年开始建立( ) A．教育优先区B．最近发展区 C．教育实验区D．教育改革区 8．在下列德国中学中，其毕业文凭就是升入高等学校的资格证明，并因此被称为高等学校的预科学校的是( ) A．普通中学B．实科中学 C．综合中学D．完全中学 9．1971年6月，日本中央教育审议会发表《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》，由此开始了日本历史上所谓的( ) A．“第一次教育改革”B．“第二次教育改革” C．“第三次教育改革”D．“第四次教育改革” 10．俄罗斯联邦规定初等普通教育和基础普通教育为义务教育，义务教育年限为( ) A．8年B．9年 C．10年D．11年 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 11．日本小学的教育课程主要组成部分包括( ) A．日语B．各学科 C．道德D．美育 E．特别活动 12．教育国际化的成因是多方面的，它包括( ) A．世界经济的一体化趋势B．教育内容和教育方式一致性的增加 C．世界政治的多极化D．信息社会的到来 E．全球问题的挑战 13．朱利安对比较教育发展的历史贡献主要有( ) A．最早阐述了建立比较教育的设想B．最早提出“比较教育”这一概念 C．为比较教育奠定了科学化的发展方向 D．提出了严格的科学量化研究方法 E．最先提出了基本系统化的比较教育方法论 14．为了在教育政策上使各州取得最低限度的统一，德国建立了一系列协调机构，目前主要有( ) A．德意志联邦共和国各州文化部长常设会议 B．大学校长会议 C．科学委员会 D．中央教育审议会 第 1 页
《美学概论》期末考试复习题及参考答案
《美学概论》期末考试复习题及参考答案（2015-1） 一、单项选择题 1、美学作为一门学科是由德国哲学家（C ）首次提出来的，他本人也因此被称为“美学之父”。 A、康德B阿多诺C、鲍姆嘉通D黑格尔 2、柏拉图在其美学名著（A ）中，明确提出“什么是美”和“什么东西是美的”两个不同性质的命题。 A、《大希庇阿斯篇》 B、《理想国》 C、《判断力批判》D《走向科学的 美学》 3、人们在进行具体的审美活动时，往往不经理性分析就能把握住美的特质，这反映了美感的（A ）。 A、直觉性 B、情感性 C、逻辑性 D、社会性 4、美学史上最早提出“美在数的和谐”的美学家是（A ） A、毕达哥拉斯 B 、苏格拉底C、柏拉图D 、亚里士多德 5、在西方美学史上，真正严格地区别了美感和快感的美学家是（D ） A、德谟克利特 B 、休谟C、博克D 、康德 6弗洛伊德的精神分析学对美学的突出贡献是（ B ） A、把美的本质问题的探讨引入到人的主观精神世界 B、揭开了心理无意识这一重要领域 C、发现了人的心理结构 D描述了人的审美心理机制 7、标志着美学作为一门独立学科正式建立的美学著作是（ D ） A、柏拉图《大希庇阿斯篇》 B 、维柯《新科学》 C、鲍姆加登《美学》 D 、黑格尔《美学》 8、美育之所以能起到潜移默化的作用，主要因为它是（C） A、人生教育B思想教育 C 、情感教育D智慧教育 9、我国第一次将美育正式规定为教育的重要内容的人是（B） A、王国维 B、蔡元培C 、鲁迅D毛泽东 10、美育的最终目的是（D A、培养人的审美能力 B、培养人的创新能力 C、净化情感陶冶心灵 D、培养全面发展的人。 11、叔本华说："国王和乞丐从窗口看夕阳，两者都可以感觉到美"。这是在强调（B A、美有绝对一致的评判标准 B、美的普遍性和超功利性 C、审美是纯粹的知性活动 D审美与社会地位毫不相干 12、美感产生于（D A、游戏B 、摹仿C 、巫术D 、社会实践 13、“爱美是人的天性”的说法出自（C A、席勒B 、柏拉图C 、亚里土多德 D 、尼采 14、俗话说“对牛弹琴”，它说明美感的形成依赖于（B ）
自测试题三及参考答案
单片机自测试题三 一、单项选择题（30分） 1．在中断服务程序中至少应有一条（） A.传送指令 B.转移指令 C.加法指令 D.中断返回指令 2．当MCS-51复位时，下面说法准确的是（） A.PC=0000H B.SP=00H C.SBUF=00H D.（30H）=00H 3．要用传送指令访问MCS-51片外RAM，它的指令操作码助记符是（） A.MOV B.MOVX C.MOVC D.以上都行 4．ORG 2000H LACLL 3000H ORG 3000H RET 上边程序执行完RET指令后，PC=（） A.2000H B.3000H C.2003H D.3003H 5．要使MCS-51能响应定时器T1中断，串行接口中断，它的中断允许寄存器IE的容应是（） A.98H B.84H C.42H D.22H 6．JNZ REL指令的寻址方式是（） A.立即寻址 B.寄存器寻址 C.相对寻址 D.位寻址 7．执行LACLL 4000H指令时, MCS-51所完成的操作是( ) Ａ保护ＰＣＢ.4000H→PC C.保护现场 D.PC+3入栈, 4000H→PC 8.下面哪条指令产生WR信号( ) A.MOVX A,DPTR B.MOVC A,A+PC C.MOVC A,A+DPTR D.MOVX DPTR,A 9.若某存储器芯片地址线为12根,那么它的存储容量为( ) A. 1KB B. 2KB C.4KB D.8KB INT引脚上的一个正脉冲宽度,则TMOD的容应为( ) 10.要想测量0 A.09H B.87H C.00H D.80H
11.PSW=18H时,则当前工作寄存器是( ) A.0组 B. 1组 C. 2组 D. 3组 12.MOVX A,DPTR指令中源操作数的寻址方式是( ) A. 寄存器寻址 B. 寄存器间接寻址 C.直接寻址 D. 立即寻址 13. MCS-51有中断源( ) A.5 B. 2 C. 3 D. 6 14. MCS-51上电复位后,SP的容应为( ) A.00H B.07H C.60H D.70H https://www.wendangku.net/doc/875606246.html, 0003H LJMP 2000H ORG 000BH LJMP 3000H 当CPU响应外部中断0后,PC的值是( ) A.0003H B.2000H C.000BH D.3000H 16.控制串行口工作方式的寄存器是( ) A.TCON B.PCON C.SCON D.TMOD 17.执行PUSH ACC指令, MCS-51完成的操作是( ) A.SP+1→SP, ACC→SP B. ACC→SP, SP-1→SP C. SP-1→SP, ACC→SP D. ACC→SP, SP+1→SP 18.P1口的每一位能驱动( ) A.2个TTL低电平负载 B. 4个TTL低电平负载 C.8个TTL低电平负载 D.10个TTL低电平负载 19.PC中存放的是( ) A.下一条指令的地址 B. 当前正在执行的指令 C.当前正在执行指令的地址 D.下一条要执行的指令 20.8031是( ) A.CPU B.微处理器 C.单片微机 D.控制器 21.要把P0口高4位变0,低4位不变,应使用指令( ) A.ORL P0,#0FH B.ORL P0,#0F0H C.ANL P0,#0F0H D.ANL P0,#0FH 22.下面哪种外设是输出设备( )
新规程试题及答案
幼儿园工作规程试题 一、填空题 1.幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施( )和( )的机构，是基础教育的有机组成部分。是学校教育制度的( )。 保育教育基础阶段 2.幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的( )、( )和( )的兴趣生活习惯卫生习惯参加体育活动 3.幼儿园必须切实做好幼儿( )和( )卫生保健工作。 生理心理 4.幼儿园应建立卫生消毒，病儿隔离制度，认真做好( )和( )工作。 计划免疫疾病防治 5.创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的( )与( )。 机会条件 6.幼儿一日活动的组织应( )，注重幼儿的实践活动，保证幼儿( )、( )自由活动。 动静交替愉快的有益的 7.幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的( )和( ) 设施。 游戏体育活动 8.对认真履行职责，成绩优良者，幼儿园应按有关规定给予( );对不履行职责的应给予( );情节严重的应给予( );构成犯罪的，由司法机关依法追究( )。 奖励批评教育行政处分刑事责任 9.幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的( )、向家长宣传( )、( ),共同担负教育幼儿任务。 家庭教育环境科学保育教育幼儿的知识 10.幼儿园应建立( )、( )和其他统计表册，每年向教育行政部门报送统计表。 工作人员名册幼儿名册 11. 幼儿园应密切同( )的联系与合作，宣传幼儿教育知识，并支持( )开展有益的文化教育活动。争取( )支持和参与幼儿园建设。 社区社区社区 12.幼儿园夏季要做好( )工作，冬季要做好( )工作，防止( )和( )。 防暑降温防寒保暖中暑冻伤 13.幼儿园教育工作的原则是体、智、德、美诸方面的教育应( )，( )。 相互渗透有机结合 14.幼儿园教育工作的原则要遵循幼儿身心发展的 ( )，符合幼儿的( )，注重( )，因人施教，引导幼儿个性健康发展。 规律年龄特点个体差异 15.幼儿园教育工作面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持( )、( )的正面教育。 积极鼓励启发诱导 16.幼儿园应建立幼儿园与家长联系的制度，幼儿园可采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容方法，定期召开( )并接待家长的( ) 家长会来访和咨询17.幼儿园应配备适合幼儿特点的( )、( )、( )，以及必要的教具玩具。桌椅玩具架盥洗卫生用具 18.儿园园长应有一定的教育工作经验和组织管理能力，并获得幼儿园( )。园长岗位培训合格证书
4月全国自考比较教育试题及答案解析
全国2018年4月高等教育自学考试 比较教育试题 课程代码：00472 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是（） A.朱利安 B.诺亚 C.霍尔姆斯 D.霍尔斯 2.中国比较教育学会的会刊是（） A.《比较教育评论》 B.《比较教育》 C.《比较》 D.《比较教育研究》 3.以下学位中，不属于美国学位的是（） A.副学士学位 B.硕士学位 C.副博士学位 D.博士学位 4.以下关于美国中等教育的叙述中不正确的是（） A.美国中学的主体是综合中学 B.美国中学以公立中学为主 C.美国中学实行学分制 D.美国中等教育实行双轨制 5.英国最早成立的大学是（） A.剑桥大学 B.牛津大学 C.伦敦大学 D.基尔大学 6.以下关于德国教育的叙述中不正确的是（） A.德国仍保留三类不同的中学 B.德国绝大多数学校是公立的 C.德国全日制学校极少 D.德国各地区高等学校结构差异较大 7.法国制定小学教育大纲的部门是（） A.内阁 B.国民教育部 C.学区 D.省 8.把小学最低年级称为11年级的国家是（） A.美国 B.英国 C.法国 D.德国 9.标志日本近代国民教育制度正式诞生的法律是（） A.《学制》 B.《教育令》 C.《教育敕语》 D.《教育基本法》 10.日本文部省（现称“文部科学省”）的主要职能是（） A.批准各级各类学校的设置 B.指定教科书 C.依法指挥地方行政长官 D.处理私立学校事务 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 1
美学概论复习作业答案_百度文库
《美学概论》形成性考核作业及答案 形成性考核(一 一、填空题 1.就美学的内容而言,基本上包括(美学理论、(美学史和(门类美学三个部分。 2美论、美感论和美的形态论构成了美学理论的“骨干”。 3艺术美论、审美论和美育论构成了美学理论的丰满的“血肉”。 4.人通过劳动培养了自身精神能力的专注性,并且在不同方面发展 了自身的感观的特性,包括概括性、联系性、情感性和创造性。 5.审美关系是合目的性与合规律性_的统一;是_真_与__善_的统一。 6.人同世界的精神关系,我们可以把它分作三种:认识关系、功利关系_和审美关系。 二、名词解释 1.美学:哲学的一个分支,论述美和美的事物,尤指对审美鉴赏力的判断。 2.审美直觉:审美直觉是人们在长期的社会实践活动中逐渐形成的、建立在审美观察和审美体验之上的高级的审美感知能力,是一种以主观的情感体验去观照自然和现实,让审美对象激发主体的情感,又将主体的情感溶入审美对象之中的表象运动。 3.美感:美感指具体的审美感受,即美感的心理结构及其运动形式,它表现为主体在欣赏美的对象时综合的心理反应。 4.审美个性:审美个性是通过群体的审美意识的渗入和个体审美心理结构的形成而展现丰富的、多样的审美特征。
三、判断正误并简要说明理由: 1.“美在于客观形式”。 答:此观点错误。 这种观点只是对美作了一些经验性的描述和归纳,缺乏普遍意义。因为美是人类生产劳动实践的产物。在劳动实践中,对象对人的自由本质的肯定,或者说人的本质力量的对象化,才体现了美的本质。 2.“美在于人的自然生理—心理基础”。 答:此观点错误。 这种观点主要是用精神分析美学,它最基本的主张就是强调人的无意识和本能冲动在艺术创造与审美活动中的决定作用和深层动因,它对事物、现实、感性只是从客体的或主观的形式去理解。 四、简答题: 1.简述黑格尔关于美的基本观点。 (1从内容与形式的辨证统一考察美; (2从历史主义方法出发去考察美的本质 (3从以“劳动”为中介的主体和对象统一出发去考察美。 2.车尔尼雪夫斯基的美学观: (1车尔尼雪夫斯基看到了现实美本身,认为生活本身就是美; (2车尔尼雪夫斯基认为美是生活,突出了美与人类生活的本质联系; (3车尔尼雪夫斯基从“人本主义”出发,模糊地感到了美的现实基础。
试题答案年会计继续教育试题政府会计制度及新旧制度转换
1.逾期预付账款转入（）。 A.应收账款 B.其他应收款 C.应付账款 D.其他应付款 经批准冲销待核销基建支出时的分录是（）。 A.借：在建工程——待核销基建支出，贷：财政拨款收入 B.借：在建工程——待核销基建支出，贷：在建工程——待摊投资 C.借：在建工程——待核销基建支出，贷：在建工程——建筑安装工程投资? D.借：资产处置费用，贷：在建工程——待核销基建支出 单位管理费用科目核算（）。 A.单位为实现其职能目标，依法履职或开展专业业务活动及其辅助活动所发生的各项费用 B.事业单位本级行政及后勤管理部门开展管理活动发生的各项费用 C.事业单位在专业业务活动及其辅助活动之外开展非独立核算经营活动发生的各项费用 D.单位经批准处置资产时发生的费用 政府会计主体盘盈的固定资产/存货，没有相关凭据、但按规定经过资产评估的，其成本按照（）确定。 A.名义金额 B.评估价值 C.重置成本 D.有关凭据 甲公司某项固定资产已完成改造，累计发生的改造成本为400万元，拆除部分的原价为200万元。改造前，该项固定资产原价为800万元，已计提折旧250万元，不考虑其他因素，甲公司该项固定资产改造后的账面价值为（）万元。
（）核算单位采购材料等物资时货款已付或已开出商业汇票但尚未验收入库的在途物品的采购成本。 A.库存物品? B.在途物品 C.加工物品 D.工程物资 （）是指政府会计主体预算年度内预算收入扣除预算支出后的资金余额，以及历年滚存的资金余额。 A.预算收入 B.预算支出 C.预算结余 D.以上选项都不对 不需上缴财政的应收账款逾期无法收回的，转入（）科目。 A.银行存款 B.经营收入 C.事业预算收入 D.坏账准备 （）核算单位由于未经税务机关认证而不得从当期销项税额中抵扣的进项税额。 A.未交税金 B.预交税金 C.待抵扣进项税额 D.待认证进项税额 未完成的测绘、地质勘察、设计成果的实际成本通过（）核算。 A.库存物品? B.在途物品 C.加工物品